1.1 Рисуем матрицу, считаем энергии и ставим на основных вершинах.
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
2
1.2 Делаем тест «К какому миру вы относитесь?» и заполняем таблицу.
1.3 Считаем энергии центра прямого и диагонального квадратов.
1.4 Находим энергию Души, сложив энергии прямого и диагонального квадратов.
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
3
2.0 РАСЧЁТ ПРОГРАММ НИЖНЕГО КРЕСТА
2.1 Выделяем нижний крест и записываем первую программу. При этом порядок энергий в программе важен! Обратите внимание на стрелочку.
2.2 Находим корни для первой программы (используем принцип корня в энергиях -3).
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
4
2.3 Выделяем вторую программу и записываем её в верном порядке снизу вверх.
2.4 Находим корни для второй программы (используем принцип корня в энергиях -3).
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
5
2.5 Собираем третью программу.
Для этого записываем первую программу с корешками, под ней вторую. А третья получается суммой в столбик энергий первой и второй программ. Мы получаем итоговую программу энергий-провокаций связки духа и материи нижнего креста.
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
6
3.0 РАБОТА С ПРОГРАММАМИ НИЖНЕГО КРЕСТА
3.1 Рисуем новую матрицу на листе А4 по середине.
3.2 Прописываем программы нижнего креста, которые получили выше в пункте 2.5. Первая программа справа, вторая слева, третья в центре. Важно! обратить внимание на порядок размещения энергий в новой матрице.
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
7
3.3 Пишем свои имя и фамилию, дату рождения слева вверху на том же листе. Ниже слева пишем участников (с чем работаем), а справа намерение (по образцу). Сверху добавляем текст: «Решение на Высшее Благо всех и Свободную Волю».
3.4 Составляем текст по трём программам, прописанным в ромашке.
Пример текста в презентации и на слайдах ниже. Чтобы составить текст по энергиям, вы смотрите файл с описанием энергии (общий файл, а если не скачивали, то он находится в папке «полезные ссылки»), выписываете негативные качества энергии, которые видите в себе. Далее пишите текст так, что сперва принимаете данные качества в себе, а затем освобождаетесь от них. Как вариант, можете негативные качества написать карандашом рядом с энергиями ромашки снаружи матрицы. И когда будете рисовать ромашку и произносить текст, стирательной резинкой стираете эти негативные качества. Ниже примеры написания программ:
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
8
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
9
3.5 После составления текста, начинаем рисовать лепестки ромашки.
Рисуем первый лепесток справа по порядку энергий в программе: - Рисуете лепесток ромашки и проговариваете: «я принимаю в себе… (негативные качества энергии на той позиции, на которой стоит)». - Продолжаете обводить и говорите: «я освобождаюсь от… (перечисляете качества) по энергии… (называете энергию)».
Так вы рисуете 8 лепестков. При этом последняя энергия в центре уже не рисуется, а просто проговариваем её. Если написали негативные качества возле каждой энергии (а для центральной можно написать внутри матрицы), то на следующий день можете снова проговорить текст, написанный для ромашки, но при этом лепестки рисовать не надо, а стираете ластиком сами слова-качества. Текст по программам рекомендуем внимательно, пропуская через себя, проговаривать каждый день в течение 9 дней. При этом ромашка создаётся один раз, а в течение 9 дней вы можете смотреть на неё, настраиваясь, проговаривая текст программ. Также важно отметить, что работу с программами мы делим на три части - по три дня на каждую программу, чтобы процесс принятия и освобождения протекал более ровно. Первая программа - 3 дня; Вторая программа – 3 дня; Третья программа – 3 дня;
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
10
Таким образом вы первые три дня читаете только текст по первой программе и если пишете негативные качества, а затем стираете, то тоже по первой программе. Через три дня переходите ко второй и потом к третьей программе.
3.6 Дополнительные способы работы с программами:
- Позитивные истории (в личном кабинете в папке «полезные ссылки» есть пример позитивной истории. Она пишется как по одной энергии, так и по программе - от первого лица в настоящем времени в позитивном ключе, как если вы уже обладаете теми качествами, которые пишите. Читаем 3-9 раз в день. Можно больше, слушайте себя.); - Медитации (медитации автора Наталии Ладини - они платные, есть в личном кабинете в папке «медитации». Слушаем в течении дня в той последовательности, в какой энергии стоят в программе. 1 программа – 3 медитации. Каждую программу слушаем в течении 3-х дней. Можно слушать на ночь, пока спите. Включаете файлы один за другим. Если энергия в программе повторяется, то медитацию также слушаем два раза); - Картины (созданные в нашей школе, тоже платные, помогают на подсознательном уровне взаимодействовать с энергией. В отличие от медитации, картины вы рассматриваете, прислушиваетесь к своей реакции на сюжеты, цвета, расположения объектов, что хочется поменять, что убрать, а что добавить. Это и есть подсказки для вас по данной энергии. Записывайте всё это, анализируйте и делитесь с нами в чате. Картины также можно повесить на стену, давать детям); - Стихии (файл с описанием данного способа также находится в личном кабинете в папке «полезные ссылки»); - Аудио-аффирмации (работаем так же как и с медитациями, находятся в личном кабинете в папке «полезные ссылки»);
3.7 На 10-й день листок А4 с ромашкой сжигаем:
Если всё сгорело быстро и без остатков, переходим к следующему пункту работы; Если сгорело не всё (остались энергии программы или текст, обращаем на них внимание) и повторяем работу с ромашкой. Составляем её также как в первый раз, только достаточно поработать с итоговой программой в течении 3-х дней удобным для вас способом.
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
11
4.0 РАБОТА С ПОЗИТИВНЫМИ КАЧЕСТВАМИ НИЖНЕГО КРЕСТА
4.1 Рисуем новую-матрицу. 4.2 Переносим 4 энергии нижнего креста в новую мини-матрицу (по образцу).
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
12
4.3 Прописываем и проговариваем позитивные качества энергий на той позиции, на
которой стоит, примеряем новое качество на себе: «Я наполняю свое пространство позитивным потенциалом…».
При этом во время проговаривания текста, на данной вершине матрицы закручиваем
спираль 3,5 оборота по часовой стрелке. Повторяем эти действия по всем четырем позициям. Порядок неважен.
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
13
5.0 РАБОТА С БЛОКОМ И УТЯЖЕЛИТЕЛЯМИ
5.1 Рисуем мини-матрицу и вписываем в нее энергии нижнего креста (не корни). То есть энергии вашей матрицы!
5.2 Досчитываем энергии прямого квадрата.
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
14
5.3 Считаем энергии утяжелителей и блока.
5.4 Составляем таблицу качеств по блоку и утяжелителям, как на примере.
Можно обвести качества, которые в вас уже положительные и те, которые пока негативные. Так проще понимать, с чем предстоит работать. Важный момент - не воспринимайте весь этот процесс как нагрузку, как ношу тяжёлую. Делайте это с интересом, вовлечённостью, как игру. Если заметили негативное качество, которое проявилось в вас, отметьте про себя или даже вслух, что такое-то качество по такой- то энергии - проявилось. Улыбнитесь и поблагодарите себя за это. С каждым разом легче и быстрее сможете их отслеживать, а в какой-то момент и вовсе остановить его внутри себя до момента проявления снаружи.
Школа Дмитрия Воронова и Людмилы Катанаевой
15
5.5 Работаем с ними (параллельно с ромашкой или после) отслеживая эти качества в повседневной жизни. Ограничений по времени нет.
Результатами вы можете делиться с нами в скайп чате клуба, группе на фейсбук, в вайбер группе или на почту. Удачи, у вас всё получится наилучшим для вас образом! Верьте в себя!
