GRADE DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM

METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

DISCIPLINA CARGA HORÁRIA

1. Fundamentos da Educação 30 h/a

2. Metodologia do Ensino Superior 30 h/a
3. Fundamentos e Organização do Ensino 30 h/a
Superior
4. Metodologia da Pesquisa Científica 30 h/a
5. Fundamentos Psicológicos da Educação 30 h/a
6. Políticas Educacionais 30 h/a
7. Didática do Ensino Superior 30 h/a
8. Práticas de Ensino Superior 30 h/a
9. Direito e Legislação Educacional no Ensino 30 h/a
Superior
10. Fundamentos Biológicos da Educação 30 h/a
11. Dinâmica de Grupo 30 h/a
12. Educação Vocal 30 h/a
13. Avaliação Educacional 30 h/a
14. Orientação para o Trabalho Monográfico -
15. Monografia -
TOTAL 390 h/a
 EMENTÁRIO DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM

METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

1. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

Ementa: Fins e meios da proposta educacional em nível de ensino superior. O

instrumental teórico e teológico que sustenta uma ação pedagógica fundamentada
no ensino pesquisa e extensão. Formação do professor: o saber fazer na Educação.

2. METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

Ementa: Educação e política universitária. A gestão do ensino, da pesquisa e da

extensão universitária. A constituição da carreira docente no ensino superior no
Brasil. Didática na docência universitária: linguagem e abordagens. A pesquisa
como instrumento de aprendizagem no ensino superior: O papel do professor –
pesquisador. Métodos e técnicas de ensino.

3. FUNDAMENTOS E ORGANIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR

Ementa: Ensino superior e sua função política-social. Nova LDB. Aspecto histórico
do ensino superior – Fundamentos didáticos básicos; democratização e autonomia.

4. METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

Ementa: O despertar do conhecimento. Natureza do conhecimento. A apropriação

do conhecimento. Formação do conceito. Tipologia do conhecimento. A Ciência.
Conceitos e definições em ciência. Limites e características da ciência. A hipótese
em ciência. Teoria científica. Procedimento científico. Definição. Classificação e
Argumentação. Métodos. Técnicas de levantamento de dados. Tratamento dos
dados. A pesquisa em ação. A escolha do tema. O problema da tipificação de teses.
A estrutura de tese. Desenvolvimento da tese. A linguagem da tese. Relatórios
científicos. O papel das normas técnicas.

5. FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

Ementa: Introdução a Psicologia. Behaviorismo – Teoria Clássica de aprendizagem.

Piaget e Vygotsky – Referências construtivas. Rogers e não diretivismo em
educação. Psicanálise e educação.

6. POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Ementa: Introdução a Políticas Educacionais. Planos de políticas públicas e seus

pensadores. Perspectivas para uma reforma educacional.

7. DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Ementa: O professor universitário. Educação e sociedade. Estratégias de ensino-

aprendizagem. Aula expositiva. A discussão. Simulações. Recursos audiovisuais. A
organização curricular da universidade. Planejamento da ação educativa. Avaliação
da aprendizagem.

8. PRÁTICAS DE ENSINO SUPERIOR

Ementa: Concepções de Currículo; Planejamento de Ensino.

9. DIREITO E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL DO ENSINO SUPERIOR

Ementa: Inclui um conteúdo básico, que estuda o direito de forma introdutória,

apresentando ao aluno os princípios, fundamentos, as aplicações e os conceitos
doutrinários do direito como ciência, além da metodologia de interpretação das leis.
Inclui, ainda, um conteúdo específico, sobre direito da educação, que contempla os
aspectos jurídicos da educação como um todo,aprofundando-se no direito da
educação superior.

10. FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

Ementa: Estudo da estrutura biológica do homem e das modificações biológicas

decorrentes do processo educacional. Análise das correlações entre o processo de
aprendizagem e as estruturas de percepção, memória, atenção, linguagem e
coordenação motora, na visão biológica. Identificações dos limites orgânicos,
temporais e permanentes, no processo de aprendizagem. Ação dos hormônios no
comportamento humano. A genética como fator determinante dos potenciais e
limites humanos, na visão biológica. O papel da nutrição no processo de
aprendizagem. A visão do homem bio-psico-social e as diferenças individuais.

11. DINÂMICA DE GRUPO

Ementa: Nos dias atuais já não basta o conhecimento técnico para executar tarefas,
em tempos de trabalho em equipe o profissional que deseja exercer a liderança,
necessita do conhecimento dos professores de interação e relacionamento humano.

12. EDUCAÇÃO VOCAL

Ementa: Orientar o professor na entonação adequada da voz, sugerindo exercícios

vocais e cuidados com o aparelho fônico.

13. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL.

Ementa: Avaliação como uma ação contínua e sistematizada no processo ensino-

aprendizagem, inter-relação entre planejamento e avaliação educação-sociedade.
Preparação e apresentação de seminários. Aplicação de um instrumento avaliativo.
Avaliação do desempenho do professor. Avaliação do processo ensino-
aprendizagem, fundamentos teóricos e técnicos.
14. ORIENTAÇÃO PARA O TRABALHO MONOGRÁFICO

Ementa: Definição do tema, especificação do problema, revisão da literatura da área

e definições metodológicas. Elaboração do projeto de monografia.

15. MONOGRAFIA

Ementa: Monografia: conceitos, estrutura do trabalho monográfico, referências,

citações, pesquisa bibliográfica e empírica além de discutir noções indispensáveis
referentes aos métodos e técnicas de pesquisa; Estilo da redação acadêmica;
Apresentação em forma de defesa individual