Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования
Московский государственный институт культуры

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДЕНО
Деканом факультета Зав. кафедрой
Музыкального искусства Музыкального образования
Зориловой Л.С. Майковской Л.С.
«18» мая 2015г. «13» мая2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Музыкальный менеджмент

Направление подготовки
53.04.03 Искусство народного пения

Программа подготовки
Хоровое народное пение

Квалификация (степень) выпускника

магистр
Форма обучения
Очная, заочная

Согласовано:
С председателем методического совета по качеству по направлению

Москва 2015
1. Цели освоения дисциплины «Музыкальный менеджмент»
Представленная рабочая программа дисциплины «Музыкальный менеджмент»
разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки
«Искусство народного пения» для магистрантов, обучающихся по профилю «Хоровое
народное пение» (квалификация (степень) - "Магистр").
Цель дисциплины: формирование у магистров системного представления о
теоретических и практических основах менеджмента в области музыкального искусства и
музыкального образования, современной методологии и технологии управления
проектами, общих умений разработки целей деятельности организации, учреждения,
коллектива, проведения анализа внешней и внутренней среды, разработки общей и
конкурентной стратегий, овладение основными инструментами создания и продвижения
музыкальных продуктов и услуг.
Задачи дисциплины:
- формирование базового понятийно-категориального аппарата данной дисциплины,
усвоение основ социальной психологии и психологии управления;
- формирование коммуникативной компетентности и психологической культуры,
овладение основными инструментами информационного обеспечения деятельности и
управления организацией;
- понимание специфики информационного менеджмента в области культуры, привитие
навыков использования методов управления проектами, процессами разработки плана и
осуществления стратегий развития организации, обучение основам анализа практики
управления образованием с научных позиций.
- становление целостной культуры личности, широкого кругозора, технологическое
обеспечение педагогической и организационно-исполнительской деятельности в
учреждениях образования и культуры, совершенствование и расширение ключевых
профессиональных компетенций в музыкальном искусстве и музыкальной науке;
- достижение теоретической и практической готовности к осуществлению музыкально-
педагогической, в частности учебной, воспитательной, просветительской, концертно-
исполнительской, организационной деятельности в сфере музыкального искусства,
культуры и образования подрастающего поколения и других категорий населения.

2. Место дисциплины «Музыкальный менеджмент» в структуре ООП ВО

Дисциплина «Музыкальный менеджмент» входит в группу дисциплин по выбору
рабочего учебного плана подготовки магистров.
Дисциплина «Музыкальный менеджмент» взаимосвязана с дисциплинами базовых и
вариативных частей Общенаучного и Профессионального циклов. Изучение магистром
музыкального менеджмента осуществляется системно, на научно-методологическом,
теоретическом, методическом и практическом уровнях, с опорой на знания в области
методологии науки и музыкального образования, философии, эстетики и теории
искусства, теории и методики преподавания музыкально-инструментальных дисциплин, а
также теоретических и практических учебных курсов в области музыкального искусства,
непосредственно связанных с профессией музыканта. Освоение комплексного
управленческого мастерства как компонента единой системы музыкально-педагогической
профессии позволяет сформировать целостное научное мировоззрение, исследовательский
потенциал, универсальные методические знания и умения, практический
исполнительский, педагогический, организационно-управленческий опыт в области
музыкального обучения, воспитания, просвещения, досуга.
Требования к «входным» знаниям, умениям, способностям для успешного
освоения дисциплины «Музыкальный менеджмент»:
- глубокие знания в области общей и музыкальной психологии, физиологии,
педагогики, эстетики, музыкознании с возможностью их комплексного применения для
решения учебных и профессиональных задач на научно-исследовательском, проектно-
методическом, практическом педагогическом, организационном и исполнительском
уровнях в контексте проблем организации и управления учреждениями, организациями и
коллективами в области музыкального искусства и образования;
- готовность и способность к выработке собственного организационно-
управленческого стиля, созданию авторской организационно-управленческой модели на
основе имеющегося сформированного научно-теоретического, методического и
практического опыта, а также личностных качеств (креативности, мобильности
мышления, способностей к сранвительному анализу, синтезу, моделированию, умений и
навыков проведения экспериментальной деятельности в сфере исполнительства и
педагогики).
Требования к приобретенным знаниям, умениям, способностям в результате
успешного освоения дисциплины «Музыкальный менеджмент»:
- комплексные знания истории и теории музыкального искусства, музыкальной
науки и их проекции в музыкальном образовании, основных музыкально-теоретических и
музыкально-педагогических систем прошлых эпох и современности, их
основоположников и последователей, понимание логики развития музыкально-
теоретической мысли, методики и практики её реализации, видение основных
закономерностей создания музыкальных произведений, построения музыкальных курсов,
программ, учебных предметов, их значения для сферы музыкального искусства и
образования;
- системный комплекс всесторонне сформированных организационно-
управленческих знаний, умений, способностей, применяемых в научно-аналитической,
учебной, исполнительской и педагогической практике в области музыкального искусства,
культуры и образования;
- сформированность навыков самостоятельного анализа исторической,
искусствоведческой, научно-методической, экономической, социологической литературы,
составления методических рекомендаций, программ, кпланов, разработки стратегий,
оперирования комплексами и отдельными методами и приемами обучения, воспитания и
развития в процессе реализации организационно-управленческого опыта;
- эмпирически-прикладной характер приобретенных знаний, умений, навыков,
сформированных способностей для успешного освоения ключевых дисциплин учебного
плана, опирающихся в своих теоретико-методических основах на знаниевый базис
дисциплины «Музыкальный менеджмент».

3. Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины «Музыкальный

менеджмент»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций, которыми должен обладать магистр:
- профессиональные компетенции (ПК):
ПК-8: проводить мониторинги, организовывать и проводить научно-практические
конференции, семинары, мастер-классы;
ПК-12: выполнять управленческие функции в государственных (муниципальных) органах
управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих союзах
и обществах, образовательных учреждениях;
ПК-13: разрабатывать перспективные и текущие программы деятельности организаций
культуры и искусств, репертуарные планы, программы фестивалей, творческих
конкурсов;
ПК-14: осуществлять работу, связанную с организационно-производственной структурой
концертных и театральных организаций, различных агентств, а именно: обеспечивать
функционирование творческого коллектива, социально-культурное и финансовое
планирование, проектирование и маркетинг в концертных организациях;
 ПК-15: применять знания в области организации менеджмента в сфере искусства,
планирования и финансового обеспечения музыкально-театральной и концертной
деятельности;
ПК-16: осуществлять работу с авторами произведений музыкального искусства по
пропаганде и распространению их продукции, выполнять заказы организаций в области
музыкально-исполнительского искусства;
ПК-17: применять управленческие технологии информационного маркетинга в сфере
музыкального искусства, культуры, образования;

4. Структура и содержание дисциплины «Музыкальный менеджмент»

Очная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, всего - 108 час.
Из них: аудит. – 72 час. (лекц. – 52 час., семин. – 20 час.), СРС – 36 час. Зачет – 3 семестр.

№ Раздел Виды учебной работы, включая Формы текущего Интеракти

Неделя семестра

п/п дисциплины самостоятельную работу контроля успеваемости вные

студентов (по неделям семестра) занятия
Семестр

и трудоемкость Форма промежуточной

(в часах) аттестации (по
семестрам)
Лекц. Семин. СРС
1 Основы 2 1-5 10 2 3 Конспект 2
музыкального 6 2 3 Презентация 2
менеджмента 7-8 6 3 Конспект
9 2 3 Рубежный контроль 2
10-17 10 2 3 Конспект 2
18 2 3 Презентация 2
2 Практика в области 3 1-5 10 2 3 Конспект 2
музыкального 6 2 3 Презентация 2
менеджмента 7-8 6 3 Конспект
9 2 3 Рубежный контроль 22
10-17 10 2 3 Конспект
18 2 3 Дифференцированный 2
зачет

Содержание разделов дисциплины

«Музыкальный менеджмент»
1. Основы музыкального менеджмента. Социальные функции искусства. Специфика
культуры как сферы управленческой деятельности. Самоорганизация общества и
организация культурных процессов со стороны государства, диалектика этих тенденций.
Основные субъекты, действующие в сфере культуры: организации, учреждения,
предприятия различной ведомственной принадлежности (государственные,
муниципальные, частными, общественные организации) и формы собственности,
творческие коллективы и частные лица. Управление искусством как часть управления
культурными процессами. Предпринимательская деятельность в сфере исполнительских
искусств. Менеджмент музыкального искусства как вид деятельности и система
управления. Содержание понятия «управление» («менеджмент»). Объект, цели и средства
управленческой деятельности. Ключевые процессы управления: функционирование,
воспроизводство, развитие, управление развитием. Компетенции менеджера.
Традиционные требования (знания технологии, организации, финансового контроля,
маркетинга), новые требования культурологического и гуманитарного характера:
ориентированность в вопросах общей и прикладной культурологии, социальной
психологии, в механизмах и процедурах принятия политических решений, владение
иностранными языками, наличие культурного тезауруса. Внешняя среда менеджмента:
экономическая, законодательно-политическая, социокультурная. Субъекты
управленческой деятельности в области музыкального искусства: государственные
органы управления, общественные объединения, творческие коллективы, физические
лица. Организационная культура. Понятие и общая характеристика организации. Миссия
организации. Классификация организаций. Различные типы культуры внутри
организации: («ролевая», «клубная», «целевая», «звездная»). Функции организации:
выживание, адаптация в среде, внутренняя интеграция. Жизненные стадии и циклы
организации: формирование, «брожение», нормализация, функционирование. Наличие
конкуренции внутри организации: ее культивация или демпфирование. Коммуникации
организации: проблемы и пути разрешения конфликтов. Плановые организационные
изменения: инициирование, осуществление. Командный менеджмент. Преимущества и
недостатки работы в командах. Понятие социализации. Социализация и воспитание.
Социально-психологические типы личности. Социально-психологические качества
личности. Динамические процессы в группе: лидерство, групповое давление, принятие
решений. Стили эффективного руководства: адаптивный подход, партисипативный стиль
руководства. Психология лидерства: деловые и эмоциональные лидеры, ситуативные
лидеры, лидеры микрогрупп. Психология общения; деловое общение; деловая беседа;
деловые совещания; публичное выступление. Социально-психологическая структура
общения. Понятие коммуникативной компетентности. Общение как взаимодействие.
Спор, дискуссия, полемика. Критерии эффективности беседы. Деловые совещания:
особенности и функции. Структура и участники совещания, их основные характеристики.
Критерии эффективности проведения совещания. Публичное выступление как форма
делового общения. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности. Модель
процесса мотивации. Особенности мотивации сотрудников сферы культуры, искусства.
Методы социально-психологического воздействия. Творческий и административный
персонал организации: проблемы взаимодействия. Корпоративная этика организации.
Персонал: должностные обязанности и полномочия. Оценка потенциала персонала:
понятие, виды, методы. Кадровый отбор. Подготовка, переподготовка и повышение
квалификации кадров. Организационная структура службы управления персоналом:
кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы управления
персоналом. Основы трудового законодательства. Типы трудовых договоров. Социально-
психологические основы управления коллективом; лидерство; организационная культура;
стиль руководства. Стратегические ресурсы управленческой деятельности. Основные
подходы к принятию решений: централизованный, групповой, демократический.
Факторы, влияющие на процесс принятия управленческих решений. Сущность и цели
стратегии. Организация стратегического менеджмента. Прогнозирование среды.
Функциональные стратегии: маркетинговая стратегия, финансовая стратегия, стратегия
управления персоналом и другие. Этапы формирования стратегии. Стратегия и
организационная структура. Культура управления и ценности. Реализация
стратегического плана как самостоятельный этап. Сопротивление стратегическим
изменениям. Виды контроля: предварительный, текущий, заключительный. Технологии
контроля: выбор концепции, определение целей, установление норм, выбор методов,
определение объема и области. Системы управленческого контроля. Связь проекта с
изменениями: технологий, окружающей среды организации, с людьми. Сроки проектов:
долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные проекты. Критерии успеха проекта: связь с
ресурсами организации, жизненным циклом, философией и культурой организации.
Методы управления проектом. Качество проекта, ресурсы проекта, исполнители проекта,
риск проекта. Типы и виды проекта, длительность, сложность и масштаб проекта.
Содержание и структура проекта. Определение целей и результатов проекта. Структура
проекта. Организация управления проектом Функции управления проектом: базовые и
интегрирующие. Управление фазами проекта. Маркетинг проектов. Критерии отбора
проекта. Инициация проекта. Критерии приемлемости проекта. Управление реализацией
проекта. Организация работ и выполнение проекта. Участники информационного обмена
в проекте. Управление информационными потоками в проекте. Методы и средства
коммуникаций в проекте. Этапы завершения. Подведение итогов и получение данных о
результатах. Анализ эффективности реализации проекта. Модель информационного
общества. Превращение культурных ресурсов в информационные. Время и информация
как стратегические ресурсы. Основные концептуальные подходы в определении понятия и
задач информационного менеджмента (экономический, аналитический, организационный,
системный) Критерии и условия качества информационных ресурсов. Законы
функционирования информационных ресурсов. Информационная инфраструктура
организации. Технология информационной деятельности. Влияние современных
информационных технологий на коммуникации, систему управления и характер
управленческой деятельности. Выбор информационной стратегии. Четыре типа
информационных стратегий: создание корпоративных баз данных, обслуживание
запросов, навязывание своей позиции, формирование коммуникационного пространства.
Информационные ресурсы сети Интернет. Информационные СМИ. Ресурсы организаций
культуры и искусства в сети. Формы взаимодействия. Некоммерческие организации:
генезис, функции, типология. Менеджмент некоммерческих организаций в области
музыкального искусства. Правовое обеспечение деятельности НКО. Виды и формы
некоммерческих организаций. Цели создания организации — внешние или внутренние.
Типы НКО: организации, имеющие и не имеющие членство, преобразование НКО
(возможные формы). Особенности кадровой работы в НКО. Выбор вида договора
(гражданского, трудового), их сравнительные характеристики. Способы участия
волонтеров. Управление волонтерами. Источники образования финансовых средств и
имущества некоммерческих организаций. Создание финансовых ресурсов: фандрайзинг,
государственное финансирование. Анализ спонсорских рынков: индивидуальные
спонсоры, фонды, корпорации и правительство. Меценатство. Корпоративная
благотворительность, ее отличие от благотворительности фондов. Государство и НКО:
виды взаимодействия. Государственный социальный заказ, государственное социальное
спонсорство, стимулирование социальной активности прямым финансированием,
социальное побуждение негосударственных спонсоров. Работа со средствами массовой
информации. Связи с общественностью.
2. Практика в области музыкального менеджмента. Анализ культурной ситуации в
регионе (городе). Фестивальная команда: оргкомитет и волонтеры. Распределение
функций, уровни руководства. Генеральный директор и художественный руководитель:
полномочия и сфера ответственности. Экспертный совет. Менеджмент фестиваля
(конкурса). Пресс-служба фестиваля. Принципы отбора участников. Выбор площадок.
Фестиваль как уникальное событие. Формирование брэнда. Репутация фестиваля как
стратегический ресурс. Попечительский совет. Роль прессы в формировании репутации
фестиваля. Мировой опыт организации и проведения фестивалей. Международные
фестивальные сообщества. Классификация конкурсов (премий). Ассоциация музыкальных
конкурсов России: опыт работы. Международная конкурсная деятельность: ассоциации,
союзы, перспективы развития. Концертный менеджмент. Специфика концертной
деятельности. Художественные и социальные задачи концертных организаций. Субъекты
концертной деятельности. Музыкант-исполнитель: профессиональные требования и
социальные функции. Публика как социальная общность и ее специфика.
Психологические ориентиры публики. Репертуарная политика концертной организации.
Режиссура концертных программ. Себестоимость культурных услуг. Ценообразование в
концертной деятельности. Информационное обеспечение (разработка буклетов и
программок, реклама, работа со СМИ, создание информационных поводов и событий).
Различные типы продуктов в концертной деятельности: абонемент, отдельный концерт,
специальные события, фестивали. Сценические площадки, их классификация,
технические и акустические особенности. Гастроли как особый вид концертной
деятельности. Менеджмент музыкальных продуктов в средствах массовых коммуникаций:
телевидение, радиовещание, интернет-вещание. Менеджмент музыкальных продуктов в
средствах массовых коммуникаций. Массовые коммуникации, системные особенности.
Радиовещание – новый канал коммуникации «исполнитель-публика». Коммерческие и
государственные радиостанции: особенности финансирования и культурная политика.
Техническое обеспечение работы радиостанции, подготовка материала, работа
музыкального редактора станции, понятие «формата». Музыкальное программирование на
радио и ТВ. Конкурентоспособность телерадиокомпаний. Эстетика музыкальных
видеоканалов. Основы государственной политики в области электронных СМИ.
Интернет-вещание: крупнейшие зарубежные сетевые радиостанции поп-музыки,
классической музыки, музыки современных направлений. Менеджмент в
звукозаписывающей индустрии. Менеджмент в звукозаписывающей индустрии.
Структура, управление, национальный и транснациональный характер концернов
звукозаписи. Мейджоры, лейблы, независимые студии. Маркетинговые стратегии, методы
достижения аудитории. Индустриальный цикл музыкального продукта. Конфликтные
ситуации современного рынка медиапродуктов: пиратство как тормоз развития
индустрии. Независимые студии: принципы работы, особенности маркетинговой
политики. Дистрибуция продукции западных компаний на российском рынке. Российские
звукозаписывающие компании: основные направления развития, анализ экономической
деятельности, прогнозы и проблемы. Основы продюсирования. Особенности работы в
коммерческой и некоммерческой сферах создания и распространения музыкальных
продуктов. Продюсер как автор идеи проекта. Креативность и лидерство. Основы
продюсирования. Составляющие работы продюсера: разработка концепции, менеджмент
проекта, PR-кампания, маркетинговые технологии, финансовое обеспечение, творческие
функции. Роли продюсера: креативный директор, руководитель, предприниматель,
информационный агент, прогнозист. Управление творческим проектом. Формальное
управление проектом: экономические (гонорара, премирование заработная плата) и
организационные (заключение контракта, регламент взаимодействия), методы управления
и стимулирования труда. Неформальное управление проектом: социально-
психологические методы (убеждение, моральное стимулирование, личный пример и т.д.).
Менеджмент учреждений музыкального образования. Учреждение образования и
искусства как объект управления. Учреждение в системе социальных организаций, его
специфика. Условия жизнедеятельности учреждений образования и культуры. Внешняя
среда учреждения. Образовательное учреждение как открытая система. Понятия «вход»,
«процесс преобразования», «выход». Взаимодействие учреждения с внешней средой.
Органы управления образованием и культурой. Типы и виды учреждений музыкального
искусства и образования. Их особенности как объектов управления. Базовые варианты
организационных структур учреждений: сегментная, линейная, коллегиальная, матричная,
модульная. Особенности организационной структуры в зависимости от типа, вида и
размера учреждения. Методологические основы и методы управления учреждениями
музыкального искусства и образования. Планирование образовательного процесса.
Концептуальный подход к развитию ОУ. Основные подходы к управлению учреждением.
Системный подход. Компоненты системы: цели, задачи, стратегия, структура, ресурсы,
технология, люди. Классификации функций управления: планирование, организация,
распорядительство (административное командование), мотивация труда, руководство и
координация действий отдельных исполнителей, контроль деятельности, оценка и
корректировка принятых решений, подбор исполнителей и заключение контрактов.
Объекты педагогического анализа: деятельность администрации, учебный процесс,
воспитательная, научно-методическая, опытно-экспериментальная работа и пр.
Управление содержанием и качеством образования. Понятие и структура
образовательного стандарта. Образовательная программа и учебный план ОУ. Система
мониторинга качества образования. Контроль знаний, умений, навыков и уровня развития
учащихся как специфическая управленческая деятельность. Разработка управленческих
решений. Функции решения в методологии и организации процесса управления: условия
и факторы качества управленческих решений; модели, методология и организация
процесса разработки управленческого решения. Целевая ориентация управленческих
решений: анализ альтернатив действий; анализ внешней среды и ее влияния на
реализацию альтернатив; выбор альтернативы. Приемы выбора и разработки
управленческих решений: методы и способы принятия решений; условия
неопределенности и педагогического риска; приемы выбора и разработки управленческих
решений в условиях неопределенности и риска; эффективность решений. Контроль
реализации управленческих решений; управленческие решения и ответственность.
Руководство коллективом учреждения: качества эффективного руководителя; стили
руководства; «команда руководителя». Контроль в управлении учреждением: назначение,
сущность и задачи контроля. Возрастание роли инновационного и методического
факторов в осуществлении контроля. Виды, формы и методы контроля. Планирование
контроля за различными областями деятельности ОУ. Требования к составлению планов-
графиков контроля. Использование результатов контроля в повышении качества УВП.
Определение критериев и показателей оценки деятельности ОУ в целом, а также от-
дельных его компонентов. Критерии и показатели оценки деятельности педагогов и
руководителей.

5. Образовательные технологии дисциплины «Музыкальный менеджмент»

- технологии на основе теоретических методов исследования и изучения предмета:
- системный анализ объектов исследования в области менеджмента музыкального
искусства как целостной научной области, являющейся неотъемлемым структурным
компонентом научного знания в области музыкального искусства, педагогики и
образования;
- сравнительный анализ содержания понятийно-терминологического аппарата
дисциплины «Музыкальный менеджмент» в аспекте его использования в современных
научных исследованиях, музыкально-образовательной и организационно-управленческой
практике;
- ретроспективно-хронологический обзор научно-теоретических и исторических
материалов, анализ и синтез методов, форм, технологий в контексте проблем
современного музыкального образования;
- технологии на основе эмпирических методов исследования и изучения предмета:
- моделирование объектов музыкальной действительности;
- изучение основного и дополнительного материала дисциплины на основании
технических средств обучения, мультимедиа и компьютерных технологий (аудиозаписи,
видозаписи, компьютерные программы, электронные учебники);
- интерактивное освоение альтернативных методов, форм, способов изучения
музыкального искусства;
- творческие методы воссоздания процессов, явлений музыкального искусства, их
презентации в условиях деятельности различных учреждений общего, дополнительного,
дошкольного образования и культуры;
- практические тренинги, мастер-классы с участием теоретиков, ученых-методистов,
педагогов, музыкантов;
- презентация как комплексный метод изложения теории, методики, практики и
авторского опыта студента с использованием компьютерных и мультимедицных
технологий.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов по дисциплине «Музыкальный менеджмент»
Балльно-рейтинговая система
Посещение одного занятия (2 балл) всего до 36 баллов
Рубежный контроль - до 10 баллов
Подготовка к зачету и экзамену (сдача конспектов, презентаций) – до 14 баллов
Премиальные (подготовка и сдача дополнительных презентаций по темам) – до 10 баллов
Итого: работа в течение семестра, до выхода на зачет или экзамен – до 70 баллов.
Шкала оценок зачета и экзамена
«отлично» - 30 баллов
«хорошо» - 20 баллов
«удовлетворительно» - 15 баллов
Итоговая оценка (ставится в зачетку и в ведомость)
100-85 баллов - «отлично»,
84-70 баллов «хорошо»,
69-55 баллов - «удовлетворительно».
Менее 55 баллов - «неудовлетворительно».
Дополнительные требования для магистрантов, отсутствующих на занятиях
по уважительной причине:
- разработка и презентация конспектов самостоятельного изучения каждой
пропущенной темы;
- подготовка и презентация учебно-воспитательного занятия, лекции, досугового
мероприятия с учетом практической реализации содержания пропущенных тем
дисциплины.
Дополнительные требования для магистрантов, отсутствующих на занятиях
по неуважительной причине:
- опрос и беседы по всем темам дисциплины;
- подготовка конспектов и презентация учебных занятий с использованием основных и
дополнительных материалов всех пропущенных тем дисциплины.

Требования к самостоятельной работе магистрантов:

- самостоятельная работа магистранта является обязательной и основной формой
самообразования;
- содержание и характер самостоятельной работы обусловливаются целями
магистерской подготовки, научно-практической областью дисциплины, а также тематикой
индивидуальной научно-исследовательской деятельности магистранта;
- в рамках самостоятельной работы магистрант: осуществляет теоретическое
изучение научно-методической, публицистической, литературы и программной
документации; проводит полевые исследования, эксперименты; осваивает
информационные, мультимедийные технологии, компьютерное программное
обеспечение; разрабатывает программно-методические и учебные проекты,
подготавливает презентации, учебные кейсы, обучающие модули, готовится к
выступлениям на семинарах, научно-практических конференциях, заседаниях кафедры, к
проведению открытых уроков, работе со студентами бакалавриата в рамках
экспериментальной деятельности по теме диссертационного исследования;
- в результате самостоятельной работы у магистранта должен динамично
совершенствоваться комплекс практических и теоретических компетенций, знаний,
умений, навыков, способностей общекультурного, общеинтеллектуального,
общепрофессионального, а также узкопрофессионального профильного характера;
 - контроль за процессом и результатами самостоятельной работы магистранта
осуществляется преподавателем дисциплины, с возможным сотрудничеством научного
руководителя;
- результаты самостоятельной работы магистранта оформляются в виде отчетов,
докладов, научных статей, презентаций, элементов учебно-методических и программных
проектов;
- результаты самостоятельной работы магистранта представляются на обсуждение
на семинарах, коллоквиумах, заседаниях кафедры.

Самостоятельная работа магистранта:

Раздел Форма и вид самостоятельной работы Трудое

дисци м-
плины кость в
часах
1. О - сравнительный анализ содержания понятийно-категориального аппарата
сновы гуманитарных наук, затрагивающих проблемы управления в целом, а также в
музыкаль области культуры и музыкального искусства; 18
ного - изучение становления и развития различных управленческих систем и моделей в (д.о.)/44
менеджм сфере культуры и музыкального искусства; (з.о.)
ента - изучение искусствоведческой и культурологической литературы в целях
выявления проблемных сфер, приоритетных направлений и соответствующих
моделей управления
2. Практ - разработка презентации по теме диссертационного исследования в рамках 18
ика в тематики дисциплины; (д.о.)/44
области - подготовка тезисов по теме диссертационного исследования в рамках тематики (з.о.)
музыкаль дисциплины;
ного - подготовка научной статьи по теме диссертационного исследования в рамках
менеджм тематики дисциплины;
ента - подготовка открытых уроков, мультимедийных презентаций для проведения
семинаров, участия в конференциях, работы со студентами бакалавриата по теме
диссертационного исследования в рамках тематики дисциплины

Темы для подготовки к презентациям и зачету по дисциплине «Музыкальный

менеджмент»
Специфика музыкального искусства как сферы управленческой деятельности.
Арт-менеджмент как часть менеджмента искусств.
Основные функции менеджмента: планирование, организация, координация, мотивация,
контроль.
Виды управленческой практики: организация, анализ, проектирование, исследование.
Классификация подходов и школ менеджмента. Их анализ с позиций заслуг и
недостатков.
Принципы построения организационных структур и их типы.
Социально-психологические параметры коллектива как сложившейся группы: структура,
нормы, сплоченность. Социально-психологические основы управления коллективом.
Теории потребностей А.Маслоу, Ф.Герцберга, Мак Клеланда.
Система управления персоналом: задачи, принципы построения.
Этапы развития стратегического управления: стратегия организации, стратегическое
управление, стратегический маркетинг.
Сферы применения проектов: коммерческие, некоммерческие проекты.
Менеджмент фестиваля (конкурса).
Музыкальные конкурсы как эффективный инструмент продвижения артиста
(коллектива).
Типы менеджмента музыкальных продуктов и услуг.
Концертный менеджмент.
Менеджмент музыкальных продуктов в средствах массовых коммуникаций: телевидение,
радиовещание, интернет-вещание.
Основы продюсирования.
Управление творческим проектом.
Организация функционирования учреждения музыкального искусства.
Менеджмент учреждений музыкального образования.
Системное управление развитием учреждения музыкального искусства и образования.
Управление содержанием и качеством образования.
Планирование деятельности учреждения: разработка и постановка целей; методы
планирования; виды и типы планов; иерархия планов.
Проблема менеджмента культуры: управление в неприбыльной сфере.

Требования к подготовке к дифференцированному зачету

Критерии оценки
Дифференцированный зачет как форма промежуточного контроля требует
проверки сформированных компетенций и навыков профессиональной деятельности
студентов в области музыкального менеджмента, позволяющих в дальнейшем эффективно
реализовывать свой личностный и социальный потенциал в профессии. В связи с этим
зачет интегрирует в себя все формы текущего и промежуточного контроля,
предусмотренные данной программой в соответствии с рабочим планом. Таким образом,
дифференцированный зачет охватывает опрос по вопросам, сформированным на основе
содержания конспектов лекций. При оценивании магистранта учитывается его учебная,
научно-исследовательская, проектно-методическая активность, которую он проявлял в
течение семестров, в том числе в рамках рубежного контроля, подготовки и выполнения
презентации.
Отлично (5) – полный, развернутый ответ на вопрос, активность в рамках
текущего, рубежного контроля.
Хорошо (4) – достаточно хороший грамотный ответ на вопрос, однако без
глубокого раскрытия темы, средняя активность в рамках текущего, рубежного контроля.
Удовлетворительно (3) – краткий по содержанию ответ, с раскрытием ключевых
понятий, процессов, низкая активность в рамках текущего, рубежного контроля.
Неудовлетворительно (2) – несостоятельность устного ответа, большое количество
пропусков по неуважительной причине, отсутствие активности в рамках текущего,
рубежного контроля.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

«Музыкальный менеджмент»
а) основная литература:
1. Андреева Н.Е. Основы менеджмента: учеб.-метод. пособие. - М.: МГУКИ, 2014. - 71 с.
2. Гринберг А.С. Информационные технологии управления: учеб. пособие / Н.Н.
Горбачев, А.С. Бондаренко, А.С. Гринберг. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 479 с.
3. Есаков В.А. Основы теории управления: учеб.-метод. пособие. - М.: МГУКИ, 2013. -
179 с.
4. Жданова Е.И. Организация предпринимательской деятельности: учеб.-метод. пособие.
- М.: МГУКИ, 2014. - 91 с.
5. Козловский В.И. Реклама - универсалия культуры. От экономики к духовности:
монография. - М.: МГУКИ, 2014. - 103 с.
6. Новикова Г.Н. Менеджмент творческо-производственной деятельности (технологии,
ресурсы): учеб. пособие. - М.: МГУКИ, 2014. - 98 с.
7. Суминова Т.Н. Психологические технологии арт-менеджмента: учеб. пособие. М.:
МГУКИ, 2014. 102с.
б) дополнительная литература:
1. Басовский, Л. Е. Менеджмент : Учеб. пособие. - М. : ИНФРА-М, 2002. - 214, [1] с.
2. Вергилес, Э.В. Менеджмент (Практические навыки) : Учеб.-практ. пособие / Моск.
гос. ун-т экономики, статистики и информатики. - М. : МЭСИ, 2004. - 79с. Вергилес,
Э.В. Менеджмент (Практические навыки) : Учеб.-практ. пособие / Моск. гос. ун-т
экономики, статистики и информатики. - М. : МЭСИ, 2004. - 79с.
3. Герасимов, Б. Н. Менеджмент персонала : Учеб. пособие. - Ростов н/Д : Феникс, 2003.
- 446,[1]с.
4. Глухов, В. В. Менеджмент : учебник. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : Лань, 2002. - 526
с.
5. Каптерев, А. И. Менеджмент знаний: от теории к технологиям : Науч.-метод. пособие.
- М. : Либерея, 2005. - 294с.
6. Корнеева, С. М. Музыкальный менеджмент : учеб. пособие. - М. : Юнити, 2006. - 303
с.
7. Лорд, Б. Менеджмент в музейном деле : Учеб. пособие / Пер. с англ. Э.Н.Гусинского,
Ю.И.Турчаниновой; Под ред. А.Б.Голубовского. - М. : Логос, 2002. - 254,[1]с.
8. Менеджмент : учеб. пособие / под ред.: Ю. В. Кузнецова, В. И. Подлесных. - СПб. :
Бизнес-пресса, 2001. - 422 с.
9. Менеджмент : учебник / под ред. В. И. Королева. - М. : Экономистъ, 2005. - 431 с.
10.Менеджмент в сфере культуры : Учеб. прогр. по спец. 020690 "Культурология" /
Моск. гос. ун-т культуры и искусств; Сост. В.З. Дуликов. - М. : МГУКИ, 2005. - 12с.
11.Менеджмент социальной работы : Учеб. пособие для вузов / Под. ред. Е.И.Комарова,
А.И.Войтенко. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС: МГСУ, 2001. - 285,[1]с.
12.Менеджмент, маркетинг и экономика образования : Учеб. пособие / Под ред.
А.П.Егоршина. - Н. Новгород : НИМБ, 2001. - 618с
13.Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры : Учеб. пособие / С.-петерб. гос. ун-
т культуры и искусств. - 2-е изд. ; испр. и доп. - СПб. : Лань, 2003. - 527с.
в) Мультимедийные средства:
1. 100 великих композиторов: Электронный ресурс. Москва: РМГ Медиа, 2011.
3. Иоганн Себастьян Бах 1685-1750 / "Открытые уроки" для ДМШ и ДШИ Электронный
ресурс / Сост. Т.Ю. Махнорилова; дизайн, разработка и издание Л.Н. Скрябиной, С. В.
Шепелевой. Тамбов: ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2011.
6. Мисаилова И.И. Сборник учебно-методических материалов "Музыкальная литература":
Электронный ресурс / ГБОУ СПО педагогический колледж № 7 "Маросейка". Москва:
ПК № 7, 2011.
10.Османова Г.А. Времена года для дошколят: Электронный ресурс: стихотворения,
музыкальные фрагменты. Москва: КАРО, cop. 2011.
12.Просветительство как форма освоения музыкального наследия: прошлое, настоящее,
будущее: Электронный ресурс [к сб. в целом] международная научно-практическая
конференция, Курск, 11-13 мая 2011 года / Курский государственный университет
Российский гуманитарный научный фонд. Курск: КГУ, 2011.
13.Равель: Электронный ресурс. Москва: РМГ Медиа, 2011.
14.Русская классическая музыка Электронный ресурс: единая национальная коллекция
цифровых образовательных ресурсов / М-во образования и науки РФ, Национальный
фонд подготовки кадров, Проект "Информатизация системы образования". – [Б. м.] :
[б. и.]. (CD-ROM).
15.Русская музыка / Часть 1: Электронный ресурс / ТГМПИ им. С.В. Рахманинова / Сост.
Л.Н. Скрябина, С. В. Шепелева. Тамбов: ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2011.
17.Симкина А.А. Музыка, движение и воспитание: Звукозапись / Текст песен и муз. А.
Симкиной; муз. ред. Т. Овчинникова; исполн.: А. Полевая, вокал, Л. Красильщикова,
фортепиано. Санкт-Петербург: ИПЦ "КАРО", 2011.
18.Франц Шуберт. 1797-1828: "Открытые уроки" для ДМШ и ДШИ: Электронный ресурс.
Тамбов: ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2011.
20.Шостакович. Драматическая судьба. Москва: И.М.П., 2011.
г) Интернет-ресурсы:
1. LDN - приватное собрание книг и нот: http://ldn-knigi.lib.ru/Musik.htm
2. Библиотека классической музыки: http://www.libclassicmusic.ru/
3. Библиотека нот и музыкальной литературы: http://lib-notes.orpheusmusic.ru/
4. Библиотека Слава Янко "Fort/Da": http://yanko.lib.ru/fort-library/music/index.html
5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/
6. Классическая музыка для детей: http://www.doktorpapa.ru/
7. Куб - электронная библиотека: http://www.koob.ru/music/
8. Мир музыки: http://svlkmuusika.blogspot.com/2011/03/blog-post_962.html
9. Моя великая Родина Россия: Русская музыка: http://russia-3.ru/002/index.htm
10.Музыка – детям: http://rkpm.ru/
11.Музыка для всех: http://www.muzikavseh.ru/
12.Музыкальный класс: Онлайн музыкальная школа для взрослых и детей, нотная
грамота для начинающих, основы сольфеджио: URL: http://music-education.ru/kak-
nauchitsya-pisat-diktanty-po-solfedzhio/
13.Музыкальный Экзаменатор: Программа для развития музыкальных способностей:
URL: http://www.yellow-gold-soft.com/musical_examiner_rus.php
14.Научная библиотека НПУ им. М.П. Драгоманова: http://hklib.npu.edu.ua/
15.Нотная библиотека классической музыки: http://nlib.org.ua/ru/pdf/books
16.Нотный архив Бориса Тараканова: http://notes.tarakanov.net/study.htm
17.Образовательные ресурсы интернета: http://www.alleng.ru/
18.Погружение в классику: http://intoclassics.net/
19.Развитие музыкального слуха: упражнения: URL: http://www.doktorpapa.ru/audio-
skazki-i-pesni-dlya-detey/razvitie-muzyikalnogo-sluha
20.Репетитор по сольфеджио. Развитие слуха онлайн: URL: http://all-
2music.com/solfegio.html
21.Сайт «История музыки»: http://istoriyamuziki.narod.ru/index.html
22.Сайт Music Fancy: http://musicfancy.net/
23.Сайт Music Student: http://musstudent.ru/
24.Сайт Библиотеки по музыковедению: http://www.library.musicfancy.net/
25.Сольфеджио. Теория музыки. Анализ. Гармония (решебники): URL:
http://www.lafamire.ru
26.Струве Г. Нотное приложение к сборнику "Хоровое сольфеджио": Нотный архив
Бориса Тараканова: URL: http://notes.tarakanov.net/composers/s.htm
27.Струве Г. Хоровое сольфеджио (эксклюзивная педагогическая формула в HTML-
представлении): Нотный архив Бориса Тараканова: URL:
http://notes.tarakanov.net/composers/s.htm
28.Струве Г. Хоровое сольфеджио: Учебное пособие, 381Кб.: Нотный архив Бориса
Тараканова: URL: http://notes.tarakanov.net/composers/s.htm
29.Университетская библиотека: http://www.biblioclub.ru/
30.Цейтлин Б. По ступенькам музыкальных знаний: Учебное пособие по сольфеджио для
учащихся подготовительных групп и первых классов, 11.072 Мб.: Нотный архив
Бориса Тараканова: URL: http://notes.tarakanov.net/composers/c.htm

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Музыкальный

менеджмент»
Музыкальные инструменты (фортепиано), магнитола, аудио-носители, обучающие
аудио-программы, телевизор, DVD-плеер, видеомагнитофон, художественные и
документальные фильмы по темам дисциплины, компьютер, электронные учебники,
пособия, обучающие игры, компьютерные программы по музыке, интернет модем,
информационные носители, колонки для компьютера.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом

рекомендаций ПрООП ВО по направлению подготовки «Искусство народного пения»
(квалификация (степень) - "Магистр").

Автор: доктор культурологии, проф. В.А. Есаков.

 Министерство культуры Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский государственный институт культуры»

Фонд оценочных средств

по учебной дисциплине

МУЗЫКАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Направление подготовки 53.04.03 «Искусство народного пения»

Профиль подготовки «Хоровое народное пение»
Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР
Форма обучения ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ

Москва 2015
 1. Общие положения
1.1. Фонд оценочных средств (ФОС) разработан в соответствии с требованиями
ФГОС ВО по музыкальным направлениям и программам магистров.
1.2. ФОС предназначен для оценки результатов освоения магистрантами
дисциплины «Музыкальный менеджмент» в рамках текущего и рубежного контроля.
Проверяемые компетенции
ПК-8: проводить мониторинги, организовывать и проводить научно-практические
конференции, семинары, мастер-классы;
ПК-12: выполнять управленческие функции в государственных (муниципальных) органах
управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих союзах
и обществах, образовательных учреждениях;
ПК-13: разрабатывать перспективные и текущие программы деятельности организаций
культуры и искусств, репертуарные планы, программы фестивалей, творческих
конкурсов;
ПК-14: осуществлять работу, связанную с организационно-производственной структурой
концертных и театральных организаций, различных агентств, а именно: обеспечивать
функционирование творческого коллектива, социально-культурное и финансовое
планирование, проектирование и маркетинг в концертных организациях;
ПК-15: применять знания в области организации менеджмента в сфере искусства,
планирования и финансового обеспечения музыкально-театральной и концертной
деятельности;
ПК-16: осуществлять работу с авторами произведений музыкального искусства по
пропаганде и распространению их продукции, выполнять заказы организаций в области
музыкально-исполнительского искусства;
ПК-17: применять управленческие технологии информационного маркетинга в сфере
музыкального искусства, культуры, образования;

3. Методические материалы
Текущий контроль качества усвоения знаний в ходе изучения дисциплины
«Музыкальный менеджмент» осуществляется в форме опроса по ключевым тематическим
элементам лекций на основании конспектов магистрантов, с дальнейшим обсуждением и
выстраиванием индивидуального плана дальнейшей научно-исследовательской проектно-
методической работы.
В рамках текущего контроля за освоением дисциплины предполагается опрос
магистрантов по изученным темам, с целью выявления степени овладения теоретическим
материалом и формирования понимания практического значения данной информации в
контексте профессиональной деятельности.
Текущий контроль осуществляется в форме индивидуального опроса с возможным
обсуждением в группе и выстраиванием индивидуального плана дальнейшей научно-
исследовательской и проектно-методической работы.
Рубежный контроль во 2-м семестре представляет собой педагогическую
организацию деловой дискуссии на определенную, профессионально значимую тему. в
рамках данной дискуссии каждый магистрант должен продемонстрировать
сформированность теоретического понимания проблемы, владение методическим
арсеналом её решения, готовностью к освоению практических технологий в
профессиональной сфере.

Темы для проведения деловой дискуссии

Основные
Профессиональные возможности музыканта, владеющего инструментарием менеджмента.
Эффективные управленческие решения проблем сферы музыкального искусства.
Возможности повышения интереса к классическому музыкальному искусству средствами
менеджмента.
Дополнительные (альтернативные)
Опыт зарубежных менеджеров в практике отечественных администраторов музыкальных
организаций, руководителей и промоутеров музыкальных коллективов.
Управленческие решения педагога-музыканта – руководителя детского творческого
коллектива.
Мотивация работников учреждения культуры как фактор эффективного развития на
рынке социально-культурных услуг.

Деловая дискуссия как форма и метод построения опроса по пройденным темам

параллельно позволяет выявить управленческие, организационно-коммуникативные,
волевые качества, творческие и аналитические способности каждого студента.

Рубежный контроль в 3-м семестре предполагает подготовку доклада по темам

дисциплины.
Примерные темы докладов
Специфика менеджмента в учреждении образования.
Специфика менеджмента в учреждении культуры.
Функции и возможности менеджера-музыканта.
Менеджмент творческого проекта в индустрии культуры.
Управление творческим коллективом.
Основные этапы развития музыкального менеджмента.
Принципы и закономерности деятельности музыкальных организаций.
Принципы и закономерности деятельности творческих коллективов и исполнителей.
Типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования
их деятельности.
Основные теории и концепции взаимодействия людей в организации.
Роли, функции и задачи менеджера в современной организации музыкальных проектов.
Деятельность менеджера в музыкально-театральном бизнесе.
Деятельность менеджера в концертном бизнесе.
Деятельность арт-менеджера в шоу-бизнесе.
Деятельность менеджера в музыкально-хореографическом бизнесе.

Темы семинаров
Разработка управленческих решений. Функции решения в методологии и организации
процесса управления: условия и факторы качества управленческих решений; модели,
методология и организация процесса разработки управленческого решения.
Целевая ориентация управленческих решений: анализ альтернатив действий; анализ
внешней среды и ее влияния на реализацию альтернатив; выбор альтернативы.
Приемы выбора и разработки управленческих решений: методы и способы принятия
решений; условия неопределенности и педагогического риска; приемы выбора и
разработки управленческих решений в условиях неопределенности и риска;
эффективность решений.
Руководство коллективом учреждения: качества эффективного руководителя; стили
руководства; «команда руководителя».

Промежуточный контроль (дифференцированный зачет)

Дифференцированный зачет по дисциплине «Музыкальный менеджмент» состоит
из двух частей: теоретической и практической.
 Теоретическая часть представляет собой ответ на один из вопросов по дисциплине,
что позволяет выявить теоретическую компетентность магистранта в организационно-
управленческих вопросах.
Для успешной сдачи дифференцированного зачета магистрантам необходимо
повторить и быть готовыми объяснить ключевые понятия, категории, концепции и
системы, технологии и методы организационного управления, их сущность и
практическую значимость для профессиональной сферы и профессиональной
деятельности магистранта.
В практической части дифференцированного зачета магистрантам представляется
возможность разработки модели бизнес-проекта соответствующей направленности в
течение 30 минут, с изложением основных положений, обозначения стратегии, целей,
задач, планируемых результатов, оптимального комплекса принципов, методов,
технологий, средств.

Примерные вопросы к дифференцированному зачету (теоретическая часть)

Специфика музыкального искусства как сферы управленческой деятельности.
Музыкальный менеджмент как часть менеджмента искусств.
Основные функции музыкального менеджмента: планирование, организация,
координация, мотивация, контроль.
Виды управленческой практики: организация, анализ, проектирование, исследование.
Классификация подходов и школ менеджмента. Их анализ с позиций заслуг и
недостатков.
Принципы построения организационных структур и их типы.
Социально-психологические параметры коллектива как сложившейся группы: структура,
нормы, сплоченность. Социально-психологические основы управления коллективом.
Система управления персоналом: задачи, принципы построения.
Этапы развития стратегического управления: стратегия организации, стратегическое
управление, стратегический маркетинг.
Сферы применения проектов: коммерческие, некоммерческие проекты.
Менеджмент фестиваля (конкурса).
Музыкальные конкурсы как эффективный инструмент продвижения артиста
(коллектива).
Типы менеджмента музыкальных продуктов и услуг.
Концертный менеджмент.
Менеджмент музыкальных продуктов в средствах массовых коммуникаций: телевидение,
радиовещание, интернет-вещание.
Основы продюсирования в сфере музыкального искусства.
Управление творческим проектом в сфере музыкального искусства.
Менеджмент учреждений музыкального образования.
Системное управление развитием учреждения музыкального искусства и образования.
Управление содержанием и качеством образования в сфере искусства.
Планирование деятельности учреждения: разработка и постановка целей; методы
планирования; виды и типы планов; иерархия планов.
Проблема музыкального менеджмента: механизмы поддержки в неприбыльных сферах.
Анализ культурной ситуации в регионе (городе).
Фестивальная команда: оргкомитет и волонтеры. Распределение функций, уровни
руководства.
Генеральный директор и художественный руководитель: полномочия и сфера
ответственности.
Менеджмент фестиваля (конкурса).
Пресс-служба фестиваля. Роль прессы в формировании репутации фестиваля.
Принципы отбора участников. Выбор площадок.
Фестиваль как уникальное событие. Формирование брэнда. Репутация фестиваля как
стратегический ресурс.
Концертный менеджмент. Специфика концертной деятельности.
Музыкант-исполнитель: профессиональные требования и социальные функции.
Публика как социальная общность и ее специфика. Психологические ориентиры публики.
Репертуарная политика концертной организации.
Режиссура концертных программ.
Себестоимость культурных услуг.
Ценообразование в концертной деятельности.
Информационное обеспечение (разработка буклетов и программок, реклама, работа со
СМИ, создание информационных поводов и событий).
Менеджмент музыкальных продуктов в средствах массовых коммуникаций: телевидение,
радиовещание, интернет-вещание.
Радиовещание – новый канал коммуникации «исполнитель-публика». Коммерческие и
государственные радиостанции: особенности финансирования и культурная политика.
Конкурентоспособность телерадиокомпаний.
Интернет-вещание: крупнейшие зарубежные сетевые радиостанции поп-музыки,
классической музыки, музыки современных направлений.
Менеджмент в звукозаписывающей индустрии.
Маркетинговые стратегии, методы достижения аудитории. Индустриальный цикл
музыкального продукта. Конфликтные ситуации современного рынка медиапродуктов:
пиратство как тормоз развития индустрии.
Независимые студии: принципы работы, особенности маркетинговой политики.
Дистрибуция продукции западных компаний на российском рынке.
Особенности работы в коммерческой и некоммерческой сферах создания и
распространения музыкальных продуктов.
Продюсер как автор идеи проекта. Креативность и лидерство.
Составляющие работы продюсера: разработка концепции, менеджмент проекта, PR-
кампания, маркетинговые технологии, финансовое обеспечение, творческие функции.
Роли продюсера: креативный директор, руководитель, предприниматель,
информационный агент, прогнозист.
Управление творческим проектом. Формальное управление проектом: экономические
(гонорара, премирование заработная плата) и организационные (заключение контракта,
регламент взаимодействия), методы управления и стимулирования труда.
Управление творческим проектом. Неформальное управление проектом: социально-
психологические методы (убеждение, моральное стимулирование, личный пример и т.д.).
Менеджмент учреждений музыкального образования. Условия жизнедеятельности
учреждений образования и культуры. Внешняя среда учреждения. Образовательное
учреждение как открытая система. Взаимодействие учреждения с внешней средой.
Типы и виды учреждений музыкального искусства и образования. Их особенности как
объектов управления. Базовые варианты организационных структур учреждений:
сегментная, линейная, коллегиальная, матричная, модульная. Особенности
организационной структуры в зависимости от типа, вида и размера учреждения.
Методологические основы и методы управления учреждениями музыкального искусства
и образования. Планирование образовательного процесса. Концептуальный подход к
развитию ОУ.
Основные подходы к управлению учреждением. Системный подход. Компоненты
системы: цели, задачи, стратегия, структура, ресурсы, технология, люди.
Классификации функций управления: планирование, организация, распорядительство
(административное командование), мотивация труда, руководство и координация
действий отдельных исполнителей, контроль деятельности, оценка и корректировка
принятых решений, подбор исполнителей и заключение контрактов.
 Объекты педагогического анализа: деятельность администрации, учебный процесс,
воспитательная, научно-методическая, опытно-экспериментальная работа и пр.
Управление содержанием и качеством образования. Понятие и структура
образовательного стандарта. Образовательная программа и учебный план ОУ. Система
мониторинга качества образования. Контроль знаний, умений, навыков и уровня развития
учащихся как специфическая управленческая деятельность.
Примерная тематика бизнес-проектов для сферы музыкального искусства
(практическая часть дифференцированного зачета)
1. Бизнес-проектирование в сфере музыкально-театрального искусства.
2. Бизнес-проектирование концертной деятельности в музейной сфере.
3. Бизнес-проектирование деятельности творческого коллектива.
4. Бизнес-проектирование музыкально-просветительской деятельности учреждения
дополнительного художественного образования.
5. Бизнес-проектирование концертной деятельности дома культуры, центра досуга.
6. Бизнес-проектирование музыкально-досугового мероприятия районного масштаба.
7. Бизнес-проектирование шоу-программы.
8. Бизнес-проектирование музыкально-досугового мероприятия национального
масштаба.
9. Бизнес-проектирование концертной деятельности учреждения среднего
профессионального образования в сфере культуры и искусства.
10. Бизнес-проектирование концертной деятельности на базе учреждения
дополнительного образования.
Показатели и критерии оценки результатов освоения дисциплины в процессе
текущей аттестации
Результаты освоения УД (код и Показа- Критерии оценки Шкала оценивания
наименование) тель
выпол-
нения
Компетенция «выполнять Высо- Демонстра-ция Полноценное выполнение задания, с
функции главного редактора в кий понимания темы, взаимосвязанным отражением теоретического,
издательствах, в периодических проблемы, перспектив методического и практического аспектов, и
изданиях искусств, а также в Сред- с изложением и развернутый ответ на вопросы по темам и заданию:
разделах культуры и искусства ний обоснованием максимальные премиальные баллы (текущий
изданий общего профиля» личностной позиции. контроль) / максимальный балл (рубежный контроль)
Компетенция Низкий Демонстра-ция Грамотное, но неразвернутое выполнение
«Способность и готовность сформирован-ности задания либо невозможность ответить на
выполнять управленческие ключевых компетенций дополнительные вопросы по соответствующим
функции в государственных в соответствии с пройденным темам и заданию: минимальные
(муниципальных) органах программой премиальные баллы (текущий контроль) / средний
управления культурой, в дисциплины и балл (рубежный контроль)
организациях сферы культуры квалификаций, в Отсутствие у магистранта возможности
и искусства, в творческих которых проявляются продемонстрировать понимание выполнения задания
союзах и обществах, соответствую-щие и ответить на основной и дополнительные вопросы по
образовательных учреждениях» компетенции. темам и заданию: отсутствие премиальных баллов
Компетенция Демонстра-ция (текущий контроль) / отсутствие баллов (рубежный
«Способность и готовность готовности к системным контроль)
разрабатывать перспективные и и последовательным Полноценный развернутый письменный/устный
текущие программы действиям по ответ магистранта, с отражением всех критериальных
деятельности организаций методическому уровней и показателей – «отлично».
культуры и искусств, планированию, Достаточно полный ответ, однако с одним или
репертуарные планы, проектирова-нию, несколькими недочетами (не раскрыт один из
программы фестивалей, моделирова-нию. критериальных уровней, показателей, отсутствует
творческих конкурсов» Демонстра-ция собственное сформированное мнение либо готовность
 Компетенция сформирован-ности его обосновать) – «хорошо» либо
«Способность и готовность навыков трудовых «удовлетворительно» (в зависимости от количества
применять знания в области действий в элементов в ответе, соответствующих критериям и
организации менеджмента в рассматрива-емом виде показателям).
сфере искусства, планирования деятельности. Отсутствие у магистранта возможности
и финансового обеспечения продемонстрировать знания, умения, навыки,
музыкально-театральной и теоретическую способность и практическую
концертной деятельности» готовность в соответствии с критериями и
показателями – «неудовлетворительно».

Балльно-рейтинговая система
Посещение одного занятия (2 балла) всего до 36 баллов
Рубежный контроль - до 10 баллов
Премиальные (подготовка и сдача дополнительных презентаций по темам) – до 10 баллов
Итого: работа в течение семестра, до выхода на зачет или экзамен – до 70 баллов.
Шкала оценок зачета и экзамена
«отлично» - 30 баллов
«хорошо» - 20 баллов
«удовлетворительно» - 15 балов
Данные баллы добавляются к имеющимся баллам, набранным магистрантами в процессе
освоения дисциплины:
Посещение одного занятия (2 балла) всего до 36 баллов
Рубежный контроль - до 10 баллов
Подготовка к зачету и экзамену (сдача конспектов, презентаций) – до 14 баллов
Премиальные (подготовка и сдача дополнительных презентаций по темам) – до 10 баллов
Итого: работа в течение семестра, до выхода на зачет или экзамен – до 70 баллов.
Итоговая оценка (ставится в зачетку и в ведомость)
100-85 баллов - «отлично»,
84-70 баллов «хорошо»,
69-55 баллов - «удовлетворительно».
Менее 55 баллов - «неудовлетворительно».
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по
уважительной причине:
- изучение конспектов-тезисов пропущенных лекций;
- выполнение и презентация всех практических заданий, выполненных студентами
в процессе освоения дисциплины.
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по
неуважительной причине:
- самостоятельное освоение пропущенных тем дисциплины с последующей
беседой-опросом;
- выполнение и презентация всех практических заданий, выполненных студентами
в процессе освоения дисциплины.

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС с учетом рекомендаций

ПрООП по музыкальным направлениям и программам магистратуры
Автор: д.культ., проф. В.А.Есаков.
Документ одобрен на заседании кафедры,
протокол № от 20 г.
 Министерство культуры Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский государственный институт культуры»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Дисциплина: МУЗЫКАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Направление подготовки 53.04.03 «Искусство народного пения»

Профиль подготовки «Хоровое народное пение»
Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР
Форма обучения ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ

Москва 2015
 Введение
Дисциплина «Музыкальный менеджмент», являясь дисциплиной по выбору
профессионального цикла, направлена на формирование у будущих магистров
организационно-управленческих знаний, умений, навыков как структурно-
функционального компонента единой системы музыкально-педагогической профессии
позволяет сформировать всестороннюю готовность к многоплановой профессиональной
деятельности в различных организациях, учреждениях, творческих коллективах.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения данной дисциплины от магистрантов ожидается
демонстрация ими: понимания логики развития музыкально-теоретической мысли,
методики и практики её реализации, видения основных закономерностей создания
музыкальных произведений, построения музыкальных курсов, программ, учебных
предметов, их значения для сферы музыкального искусства и образования; системного
комплекса всесторонне сформированных организационно-управленческих знаний,
умений, способностей, применяемых в научно-аналитической, учебной, исполнительской
и педагогической практике в области музыкального искусства, культуры и образования;
навыков самостоятельного анализа исторической, искусствоведческой, научно-
методической, экономической, социологической литературы, составления методических
рекомендаций, программ, планов, разработки стратегий, бизнес-проектов, оперирования
комплексами и отдельными методами и приемами обучения, воспитания и развития в
процессе реализации организационно-управленческого опыта.

Формируемые компетенции в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций, которыми должен обладать магистр:
ПК-8: проводить мониторинги, организовывать и проводить научно-практические
конференции, семинары, мастер-классы;
ПК-12: выполнять управленческие функции в государственных (муниципальных) органах
управления культурой, в организациях сферы культуры и искусства, в творческих союзах
и обществах, образовательных учреждениях;
ПК-13: разрабатывать перспективные и текущие программы деятельности организаций
культуры и искусств, репертуарные планы, программы фестивалей, творческих
конкурсов;
ПК-14: осуществлять работу, связанную с организационно-производственной структурой
концертных и театральных организаций, различных агентств, а именно: обеспечивать
функционирование творческого коллектива, социально-культурное и финансовое
планирование, проектирование и маркетинг в концертных организациях;
ПК-15: применять знания в области организации менеджмента в сфере искусства,
планирования и финансового обеспечения музыкально-театральной и концертной
деятельности;
ПК-16: осуществлять работу с авторами произведений музыкального искусства по
пропаганде и распространению их продукции, выполнять заказы организаций в области
музыкально-исполнительского искусства;
ПК-17: применять управленческие технологии информационного маркетинга в сфере
музыкального искусства, культуры, образования;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные принципы, методы, технологии, средства менеджмента в области
музыкального искусства и музыкального образования с учетом современной
социокультурной ситуации и организационных условий профессиональной деятельности.
 Уметь: применять знания по организации индивидуальной и коллективной
деятельности в сфере искусства, образования и культуры; применять управленческие
технологии в сфере музыкального искусства, культуры, образования, в организационно-
творческой деятельности.
Владеть: представлениями о сфере применения, принципах и особенностях
менеджмента в сфере музыкальной культуры, искусства и образования; навыками
организации коллективной деятельности, управления организациями, процессами.

Цель, задачи, принципы, требования и содержание СРМ

Цель СРМ – приобретение навыков творческой продуктивной работы с научными,
историческими, нормативными, программными, методическими и практическими
материалами в контексте управленческой функции в структуре профессиональной
деятельности.
Задачи СРМ:
- углубленное освоение основных разделов и тем дисциплины;
- формирование навыков самостоятельной работы с первоисточниками, печатными
и электронными текстами;
- освоение интерактивных информационных технологий;
- формирование личностной позиции по ключевым вопросам дисциплины;
- самостоятельная разработка докладов, бизнес-проектов, планов деловых
дискуссий;
- подготовка к сдаче теоретической части дифференцированного зачета на основе
материалов аудиторных занятий, а также углубленного изучения пройденных тем, и
практической части в виде разработки основ бизнес-проекта.
Принципы организации и осуществления СРМ:
- принцип последовательности;
- принцип систематичности;
- принцип связи теории с практикой;
- принцип погружения в проблемы профессиональной педагогической практики;
- принцип самостоятельности;
- принцип комплексного рассмотрения проблемы;
- принцип креативности выработки решений;
- принцип профессионализации самостоятельно приобретаемых знаний, умений, навыков.
Требования к самостоятельной работе магистрантов:
- самостоятельная работа магистранта является обязательной и основной формой
самообразования;
- содержание и характер самостоятельной работы обусловливаются целями
магистерской подготовки, научно-практической областью дисциплины, а также тематикой
индивидуальной научно-исследовательской деятельности магистранта;
- в рамках самостоятельной работы магистрант: осуществляет теоретическое
изучение научно-методической, публицистической, литературы и программной
документации; проводит полевые исследования, эксперименты; осваивает
информационные, мультимедийные технологии, компьютерное программное
обеспечение; разрабатывает программно-методические и учебные проекты,
подготавливает презентации, учебные кейсы, обучающие модули, готовится к
выступлениям на семинарах, научно-практических конференциях, заседаниях кафедры, к
проведению открытых уроков, работе со студентами бакалавриата в рамках
экспериментальной деятельности по теме диссертационного исследования;
- в результате самостоятельной работы у магистранта должен динамично
совершенствоваться комплекс практических и теоретических компетенций, знаний,
умений, навыков, способностей общекультурного, общеинтеллектуального,
общепрофессионального, а также узкопрофессионального профильного характера;
 - контроль за процессом и результатами самостоятельной работы магистранта
осуществляется преподавателем дисциплины, с возможностью включения в данный
процесс научного руководителя обучающегося;
- результаты самостоятельной работы магистранта оформляются в виде отчетов,
докладов, научных статей, презентаций, элементов учебно-методических и программных
проектов, конспектов аудиторных занятий по профессиональным дисциплинам;
- результаты самостоятельной работы магистранта представляются в виде
презентаций на обсуждение на семинарах по дисциплине, коллоквиумах, заседаниях
кафедры.
Трудоёмкость СРМ
Раздел дисциплины Форма и вид самостоятельной работы Трудоем-
кость в
часах
Основы - сбор и изучение научно-методической литературы, практических 10
музыкального разработок;
менеджмента - изучение становления и развития различных концепций и систем 10
управления;
- выявление и апробация эффективных методов, технологий, приемов, 8
форм, средств организационно-управленческой деятельности;
- подготовка к деловой дискуссии в рамках рубежного контроля 8
Практика в области - сбор и изучение научно-методической литературы, практических 6
музыкального разработок;
менеджмента - изучение становления и развития различных концепций и систем 6
управления;
- выявление и апробация эффективных методов, технологий, приемов,
форм, средств организационно-управленческой деятельности; 6
- подготовка доклада для рубежного контроля;
- подготовка к дифференцированному зачету по дисциплине на основе 10
материалов аудиторных занятий, результатов самостоятельной работы,
рекомендаций преподавателя 8

Содержание СРМ
СРМ в вузе является важным видом учебной и научной деятельности магистранта.
Современные работодатели предъявляют к магистрам требования самостоятельности,
дисциплинированности, индивидуальности, инициативности в организации своей
программно-методической, научно-исследовательской, публикационной, педагогической
деятельности. В связи с этим организация СРМ должна быть эффективной как в
оценочном (балльно-рейтинговом) аспекте, так и в результативно-деятельностном,
демонстрировать высокие показатели самообразования и саморазвития магистранта в
контексте изучаемой дисциплины, а также в междисциплинарном пространстве, в рамках
профессиональных целей и задач. СРМ включает в себя учебную, исследовательскую,
проектную, программно-методическую, экспериментально-практическую апробационную
работу магистрантов, выполняемую ими самостоятельно индивидуально или в группах,
согласно заданию, требованиям к результатам и индивидуальным методическим
рекомендациям преподавателя.
СРМ как комплексная полидеятельностная форма самообразования магистрантов
представляет собой совокупность двух основных форм деятельности: внеаудиторная СРМ
(поиск, изучение, анализ, реферирование, переработка, систематизирование учебной
информации: а) по теме/разделу дисциплины для углубленного освоения темы/раздела; б)
по тематике разрабатываемого конспекта аудиторного занятия); аудиторная СРМ (работа
с научными, историко-культурными, дидактическими, методическими материалами,
предоставленными преподавателем – изучение, анализ, реферирование, обобщение,
моделирование, проектирование, апробация, подготовка вопросов для анализа и
дискуссии, обсуждение).
 СРМ является неотъемлемой частью процесса освоения дисциплины, условием
достижения высоких результатов на теоретическом, методическом и практическом
уровнях, аттестации магистрантов в ходе рубежного и промежуточного контроля.
Самостоятельная подготовка магистрантов предполагает активную научно-
исследовательскую, проектную, методическую и практическую эмпирическую
деятельность. На научно-исследовательском уровне рекомендуется самостоятельный (в
соответствии с индивидуальными личностно-психологическими возможностями
магистрантов) поиск, отбор, изучение, анализ, реферирование библиографических
источников по темам дисциплины, а также по теме разрабатываемого конспекта. На
проектном уровне рекомендуется поиск, отбор, переработка, разработка теоретических,
методических и наглядно-практических элементов в соответствии с тематикой конспекта
(бизнес-проекта). На методическом уровне от магистрантов ожидается разработка и
взаимоувязка элементов методик и технологий организационного управления. На
практическом уровне приветствуется проведение магистрантами эмпирических
исследований - опросов, бесед, наблюдения за организацией образовательного процесса, а
также апробация разрабатываемых конспектов и отдельных тем дисциплины в
лабораторных (квазипрофессиональных и естественных педагогических условиях).
Предлагаемые виды самостоятельной деятельности в рамках освоения дисциплины
обеспечивают формирование у магистрантов комплексных профессионально-значимых
компетенций и квалификаций научно-исследовательского, аналитико-интеграционного,
проектно-методического, коммуникативно-просветительского, организационно-
педагогического характера и содержания.
Самостоятельная работа магистрантов в процессе изучения дисциплины
предусматривает их знакомство с основной учебной и дополнительной литературой,
прослушивание музыкальных произведений, подготовку к исполнению на практических
занятиях отдельных образцов или фрагментов музыкальных произведений в рамках тем
аудиторных занятий и разрабатываемых конспектов, сравнительный анализ технологий и
методик, а также отдельных методов, приемов, форм, средств организации
управленческой деятельности с последующим их обсуждением и частичной апробацией.

Рекомендации по подготовке к текущему и рубежному контролю

В рамках текущего контроля за освоением дисциплины предполагается опрос
магистрантов по изученным темам, с целью выявления степени овладения теоретическим
материалом и формирования понимания практического значения данной информации в
контексте профессиональной деятельности.
Текущий контроль осуществляется в форме индивидуального опроса с возможным
обсуждением в группе и выстраиванием индивидуального плана дальнейшей научно-
исследовательской и проектно-методической работы.
Рубежный контроль во 2-м семестре представляет собой педагогическую
организацию деловой дискуссии на определенную, профессионально значимую тему. в
рамках данной дискуссии каждый магистрант должен продемонстрировать
сформированность теоретического понимания проблемы, владение методическим
арсеналом её решения, готовностью к освоению практических технологий в
профессиональной сфере.

Темы для проведения деловой дискуссии

Основные
Профессиональные возможности музыканта, владеющего инструментарием менеджмента.
Эффективные управленческие решения проблем сферы музыкального искусства.
Возможности повышения интереса к классическому музыкальному искусству средствами
менеджмента.
Дополнительные (альтернативные)
Опыт зарубежных менеджеров в практике отечественных администраторов музыкальных
организаций, руководителей и промоутеров музыкальных коллективов.
Управленческие решения педагога-музыканта – руководителя детского творческого
коллектива.
Мотивация работников учреждения культуры как фактор эффективного развития на
рынке социально-культурных услуг.

Деловая дискуссия как форма и метод построения опроса по пройденным темам

параллельно позволяет выявить управленческие, организационно-коммуникативные,
волевые качества, творческие и аналитические способности каждого студента.
Рубежный контроль в 3-м семестре предполагает подготовку доклада по темам
дисциплины.
Примерные темы докладов
Специфика менеджмента в учреждении образования.
Специфика менеджмента в учреждении культуры.
Функции и возможности менеджера-музыканта.
Менеджмент творческого проекта в индустрии культуры.
Управление творческим коллективом.
Основные этапы развития музыкального менеджмента.
Принципы и закономерности деятельности музыкальных организаций.
Принципы и закономерности деятельности творческих коллективов и исполнителей.
Типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования
их деятельности.
Основные теории и концепции взаимодействия людей в организации.
Роли, функции и задачи менеджера в современной организации музыкальных проектов.
Деятельность менеджера в музыкально-театральном бизнесе.
Деятельность менеджера в концертном бизнесе.
Деятельность арт-менеджера в шоу-бизнесе.
Деятельность менеджера в музыкально-хореографическом бизнесе.

Темы семинаров
1. Разработка управленческих решений. Функции решения в методологии и организации
процесса управления: условия и факторы качества управленческих решений; модели,
методология и организация процесса разработки управленческого решения.
2. Целевая ориентация управленческих решений: анализ альтернатив действий; анализ
внешней среды и ее влияния на реализацию альтернатив; выбор альтернативы.
3. Приемы выбора и разработки управленческих решений: методы и способы принятия
решений; условия неопределенности и педагогического риска; приемы выбора и
разработки управленческих решений в условиях неопределенности и риска;
эффективность решений.
4. Руководство коллективом учреждения: качества эффективного руководителя; стили
руководства; «команда руководителя».

Рекомендации по подготовке к промежуточному контролю

(дифференцированному зачету)
Дифференцированный зачет по дисциплине «Музыкальный менеджмент» состоит
из двух частей: теоретической и практической.
Теоретическая часть представляет собой ответ на один из вопросов по дисциплине,
что позволяет выявить теоретическую компетентность магистранта в организационно-
управленческих вопросах.
Для успешной сдачи дифференцированного зачета магистрантам необходимо
повторить и быть готовыми объяснить ключевые понятия, категории, концепции и
 системы, технологии и методы организационного управления, их сущность и
практическую значимость для профессиональной сферы и профессиональной
деятельности магистранта.
В практической части дифференцированного зачета магистрантам представляется
возможность разработки модели бизнес-проекта соответствующей направленности в
течение 30 минут, с изложением основных положений, обозначения стратегии, целей,
задач, планируемых результатов, оптимального комплекса принципов, методов,
технологий, средств.

Система критериев, показателей и параметров для оценки ответа магистранта на

экзамене
Критерии Показатели Параметры
Теоретико- Демонстрация понимания сущности Полноценный развернутый письменный/устный ответ
концептуал вопроса/задания, актуальности магистранта, с отражением всех критериальных уровней и
ьный проблемы, научно-теоретических показателей – «отлично».
основ, перспектив практического Достаточно полный ответ, однако с одним или несколькими
применения с изложением и недочетами (не раскрыт один из критериальных уровней,
обоснованием личностной позиции показателей, отсутствует собственное сформированное мнение
Методико- Демонстрация готовности к либо готовность его обосновать) – «хорошо» либо
проектный методическому планированию, «удовлетворительно» (в зависимости от количества элементов в
проектированию, моделированию ответе, соответствующих критериям и показателям).
Деятель- Демонстрация сформированности Отсутствие у магистранта возможности
ностный навыков трудовых действий (в продемонстрировать знания, умения, навыки, теоретическую
профессио- рассматриваемом виде деятельности, способность и практическую готовность в соответствии с
нальный в контексте темы, проблемы) критериями и показателями – «неудовлетворительно».

Примерные вопросы к дифференцированному зачету (теоретическая часть)

1. Специфика музыкального искусства как сферы управленческой деятельности.
2. Музыкальный менеджмент как часть менеджмента искусств.
3. Основные функции музыкального менеджмента: планирование, организация,
координация, мотивация, контроль.
4. Виды управленческой практики: организация, анализ, проектирование, исследование.
5. Классификация подходов и школ менеджмента. Их анализ с позиций заслуг и
недостатков.
6. Принципы построения организационных структур и их типы.
7. Социально-психологические параметры коллектива как сложившейся группы:
структура, нормы, сплоченность. Социально-психологические основы управления
коллективом.
8. Система управления персоналом: задачи, принципы построения.
9. Этапы развития стратегического управления: стратегия организации, стратегическое
управление, стратегический маркетинг.
10. Сферы применения проектов: коммерческие, некоммерческие проекты.
11. Менеджмент фестиваля (конкурса).
12. Музыкальные конкурсы как эффективный инструмент продвижения артиста
(коллектива).
13. Типы менеджмента музыкальных продуктов и услуг.
14. Концертный менеджмент.
15. Менеджмент музыкальных продуктов в средствах массовых коммуникаций:
телевидение, радиовещание, интернет-вещание.
16. Основы продюсирования в сфере музыкального искусства.
17. Управление творческим проектом в сфере музыкального искусства.
18. Менеджмент учреждений музыкального образования.
19. Системное управление развитием учреждения музыкального искусства и образования.
20. Управление содержанием и качеством образования в сфере искусства.
21. Планирование деятельности учреждения: разработка и постановка целей; методы
планирования; виды и типы планов; иерархия планов.
22. Проблема музыкального менеджмента: механизмы поддержки в неприбыльных сферах.
23. Анализ культурной ситуации в регионе (городе).
24. Фестивальная команда: оргкомитет и волонтеры. Распределение функций, уровни
руководства.
25. Генеральный директор и художественный руководитель: полномочия и сфера
ответственности.
26. Менеджмент фестиваля (конкурса).
27. Пресс-служба фестиваля. Роль прессы в формировании репутации фестиваля.
28. Принципы отбора участников. Выбор площадок.
29. Фестиваль как уникальное событие. Формирование брэнда. Репутация фестиваля как
стратегический ресурс.
30. Концертный менеджмент. Специфика концертной деятельности.
31. Музыкант-исполнитель: профессиональные требования и социальные функции.
32. Публика как социальная общность и ее специфика. Психологические ориентиры
публики.
33. Репертуарная политика концертной организации.
34. Режиссура концертных программ.
35. Себестоимость культурных услуг.
36. Ценообразование в концертной деятельности.
37. Информационное обеспечение (разработка буклетов и программок, реклама, работа со
СМИ, создание информационных поводов и событий).
38. Менеджмент музыкальных продуктов в средствах массовых коммуникаций:
телевидение, радиовещание, интернет-вещание.
39. Радиовещание – новый канал коммуникации «исполнитель-публика». Коммерческие и
государственные радиостанции: особенности финансирования и культурная политика.
40. Конкурентоспособность телерадиокомпаний.
41. Интернет-вещание: крупнейшие зарубежные сетевые радиостанции поп-музыки,
классической музыки, музыки современных направлений.
42. Менеджмент в звукозаписывающей индустрии.
43. Маркетинговые стратегии, методы достижения аудитории. Индустриальный цикл
музыкального продукта. Конфликтные ситуации современного рынка медиапродуктов:
пиратство как тормоз развития индустрии.
44. Независимые студии: принципы работы, особенности маркетинговой политики.
45. Дистрибуция продукции западных компаний на российском рынке.
46. Особенности работы в коммерческой и некоммерческой сферах создания и
распространения музыкальных продуктов.
47. Продюсер как автор идеи проекта. Креативность и лидерство.
48. Составляющие работы продюсера: разработка концепции, менеджмент проекта, PR-
кампания, маркетинговые технологии, финансовое обеспечение, творческие функции.
49. Роли продюсера: креативный директор, руководитель, предприниматель,
информационный агент, прогнозист.
50. Управление творческим проектом. Формальное управление проектом: экономические
(гонорара, премирование заработная плата) и организационные (заключение контракта,
регламент взаимодействия), методы управления и стимулирования труда.
51. Управление творческим проектом. Неформальное управление проектом: социально-
психологические методы (убеждение, моральное стимулирование, личный пример и
т.д.).
52. Менеджмент учреждений музыкального образования. Условия жизнедеятельности
учреждений образования и культуры. Внешняя среда учреждения. Образовательное
учреждение как открытая система. Взаимодействие учреждения с внешней средой.
53. Типы и виды учреждений музыкального искусства и образования. Их особенности как
объектов управления. Базовые варианты организационных структур учреждений:
сегментная, линейная, коллегиальная, матричная, модульная. Особенности
организационной структуры в зависимости от типа, вида и размера учреждения.
54. Методологические основы и методы управления учреждениями музыкального
искусства и образования. Планирование образовательного процесса. Концептуальный
подход к развитию ОУ.
55. Основные подходы к управлению учреждением. Системный подход. Компоненты
системы: цели, задачи, стратегия, структура, ресурсы, технология, люди.
56. Классификации функций управления: планирование, организация, распорядительство
(административное командование), мотивация труда, руководство и координация
действий отдельных исполнителей, контроль деятельности, оценка и корректировка
принятых решений, подбор исполнителей и заключение контрактов.
57. Объекты педагогического анализа: деятельность администрации, учебный процесс,
воспитательная, научно-методическая, опытно-экспериментальная работа и пр.
58. Управление содержанием и качеством образования. Понятие и структура
образовательного стандарта. Образовательная программа и учебный план ОУ. Система
мониторинга качества образования. Контроль знаний, умений, навыков и уровня
развития учащихся как специфическая управленческая деятельность.

Примерная тематика бизнес-проектов для сферы музыкального искусства

(практическая часть дифференцированного зачета)
Бизнес-проектирование в сфере музыкально-театрального искусства.
Бизнес-проектирование концертной деятельности в музейной сфере.
Бизнес-проектирование деятельности творческого коллектива.
Бизнес-проектирование музыкально-просветительской деятельности учреждения
дополнительного художественного образования.
Бизнес-проектирование концертной деятельности дома культуры, центра досуга.
Бизнес-проектирование музыкально-досугового мероприятия районного масштаба.
Бизнес-проектирование шоу-программы.
Бизнес-проектирование музыкально-досугового мероприятия национального масштаба.
Бизнес-проектирование концертной деятельности учреждения среднего
профессионального образования в сфере культуры и искусства.
Бизнес-проектирование концертной деятельности на базе учреждения дополнительного
образования.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:
Иванова, В. Г. Основы предпринимательской деятельности. Музыкальная индустрия
[Текст] : учеб. пособие / В. Г. Иванова ; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - М. :
МГУКИ, 2011. - 65 с. - 80-80.
Воротной, М. В. Менеджмент музыкального искусства [Электронный ресурс] : [учеб.
пособие] / М. В. Воротной ; Воротной М.В. - Москва : Планета музыки, 2013. -
б) дополнительная литература:
Айзеншпис, Ю. Ш. Зажигающий звезды. Записки и советы пионера шоу-бизнеса / Ю. Ш.
Айзеншпис. - М. : Алгоритм, 2005. - 380, [1] с. : [16]л.ил.
Пригожин, И. И. Политика - вершина шоу-бизнеса / И. И. Пригожин. - М. : Аст:
Алкигамма, 2001. - 316, [2] с. : схем., табл., [16] л. ил. - Прил.: с. 203-[318].
Игнатьева, Е. Л. Экономика культуры : учеб. пособие / Е. Л. Игнатьева. - 2-е изд. ; уточн.
и доп. - М. : ГИТИС, 2006. - 229, [1] с. - Прил.: с.123-226
 Жарков, А. Д. Продюсирование и постановка шоу-программ : учеб. для студентов вузов
культуры и искусств / А. Д. Жарков ; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - М. : МГУКИ,
2009. - 470 с. : схем., табл. - Прил.: с. 438-466
Жданова, Е. И. Основы арт-менеджмента : учеб. пособие для студентов спец. 071402
"Соц.-культ. деятельность", специализации "Менеджмент туризма", квалификации
"Менеджер соц.-культ. сферы" / Е. И. Жданова ; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. -
М. : МГУКИ, 2008. - 115, [1] с. - Прил.: с. 99-113.
Новикова, Г. Н. Технологии АРТ-менеджмента : учеб. пособие / Г. Н. Новикова ; Моск.
гос. ун-т культуры и искусств. - М. : МГУКИ, 2006. - 178 с.
Корнеева, С. М. Музыкальный менеджмент : учеб. пособие / С. М. Корнеева. - М. :
Юнити, 2006. - 303 с.: ил. - Прил.: с. 266-301.
Иванова, В. Г. Формирование музыкально-творческих способностей участников
эстрадных коллективов [Текст] : монография / В. Г. Иванова ; Моск. гос. ун-т культуры и
искусств. - М. : МГУКИ, 2009. - 112 с.
Щербакова, И. Как стать успешным промоутером. Концертный бизнес в России: учеб.
пособие / И. Щербакова, И. Бортнюк. - СПб. : Питер, 2011. - 191 с. - Прил.: с. 119-191.
Пассман, Д. Все о музыкальном бизнесе: пер. с англ. / Д. Пассман. - М. : Альпина Бизнес
Бук, 2009. - 419 с.
в) мультимедийные средства:
100 великих композиторов: Электронный ресурс. Москва: РМГ Медиа, 2011.
Иоганн Себастьян Бах 1685-1750 / "Открытые уроки" для ДМШ и ДШИ Электронный
ресурс / Сост. Т.Ю. Махнорилова; дизайн, разработка и издание Л.Н. Скрябиной, С. В.
Шепелевой. Тамбов: ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2011.
Мисаилова И.И. Сборник учебно-методических материалов "Музыкальная литература":
Электронный ресурс / ГБОУ СПО педагогический колледж № 7 "Маросейка". Москва:
ПК № 7, 2011.
12.Просветительство как форма освоения музыкального наследия: прошлое, настоящее,
будущее: Электронный ресурс [к сб. в целом] международная научно-практическая
конференция, Курск, 11-13 мая 2011 года / Курский государственный университет
Российский гуманитарный научный фонд. Курск: КГУ, 2011.
13.Равель: Электронный ресурс. Москва: РМГ Медиа, 2011.
14.Русская классическая музыка Электронный ресурс: единая национальная коллекция
цифровых образовательных ресурсов / М-во образования и науки РФ, Национальный
фонд подготовки кадров, Проект "Информатизация системы образования". – [Б. м.] : [б.
и.]. (CD-ROM).
15.Русская музыка / Часть 1: Электронный ресурс / ТГМПИ им. С.В. Рахманинова / Сост.
Л.Н. Скрябина, С. В. Шепелева. Тамбов: ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2011.
г) Интернет-ресурсы:
Библиотека классической музыки: http://www.libclassicmusic.ru/
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/
Куб - электронная библиотека: http://www.koob.ru/music/
Кузнецова И.В. Арт-менеджмент: учебное пособие: http://aleksejev.ru/materials/1239/27393/
Моя великая Родина Россия: Русская музыка: http://russia-3.ru/002/index.htm
Образовательные ресурсы интернета: http://www.alleng.ru/
Университетская библиотека: http://www.biblioclub.ru/

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС с учетом рекомендаций

ПрООП ВО по музыкальным направлениям и программам магистратуры.
Автор: д.культ., проф. В.А.Есаков.