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COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADOS 6 Y 7

Reconocimiento de otros puntos de vista, comparándolos con los míos y

modificando lo que pienso ante argumentos más sólidos, escuchando
activamente a mis compañeros y compañeras.

Reconocimiento y aceptación del escepticismo de mis compañeros y

compañeras ante la información que presento.
Reconocimiento de los aportes de conocimientos diferentes al científico.
Reconocimiento del cambio de sufren los modelos de la ciencia y que
varios pueden ser válidos simultáneamente.
Cumplimiento de mis funciones cuando trabajo en grupo y respeto las
funciones de las demás personas.
Identificación y aceptación de diferencias en las formas de vivir, pensar,
solucionar problemas o aplicar conocimientos.
Participación en debates sobre temas de interés general en ciencias.
Diseño y aplicación de estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
Cuidado, respeto y exigencia de respeto por mi cuerpo y por los cambios
corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas.
Toma de decisiones sobre alimentación y prácticas de ejercicio que
favorezcan mi salud.
Respeto y cuidado de los seres vivos y los objetos del entorno.

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

GRADO: SEXTO (6º)

PROCESO BIOLOGICO

Procesos vitales y organización de los seres vivos

La célula unidad fundamental, teoría celular y conformación.
Identificación del sistema digestivo.
Fisiología, anatomía y morfología de los sistemas digestivos de los seres
vivos.
Nociones de reproducción y mecanismos de evolución de los seres vivos.

PROCESO FISICO
Fuentes energéticas y transformación de la energía.
Cambios de energía
Máquinas simples y compuestas.
Electricidad y magnetismo.
Luz y sonido.
La tierra y el universo.
Movimientos.

PROCESO QUIMICO
La materia, estructura, propiedades y cambios
Mezclas y separación.

Teoría atómica.
Elementos químicos de la tabla periódica.
Composición y diferenciación química, explicaciones.
Combustión, temperatura, cambios de estado.
Presión atmosférica.

PROCESO ECOLOGICO

Factores ecológicos y sus relaciones con los seres vivos y los del planeta
Ciclos de la materia. (H2O, C, O, N)
Niveles de organización de seres vivos.
Cadenas tróficas.
Las plantas, animales, personas, hábitats
Relación entre los factores bióticos y abióticos con su entorno.
Factores antrópicos que deterioran el medio ambiente.

PROCESO EPISTEMOLOGICO
Origen del conocimiento
Relaciones existentes entre Ética y Ciencias

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
BIOLOGICOS
Identifica las características y estructuras celulares que intervienen en los
procesos
vitales de los seres vivos.
Demuestra interés por conocer las relaciones que existen entre los reinos y el
hombre con los ecosistemas.
Narra sucesos acerca de las características de los seres vivos apoyándose en
esquemas explicativos.
Plantea una necesidad práctica en términos de un problema sobre los
alimentos y
propone recomendaciones sobre una buena alimentación.
FISICOS
Plantea como necesidad, fuentes de energía y propone alternativas de solución
que ayuden a conservar estos recursos.
Hace descripción sobre los diversos adelantos científicos y tecnológicos sobre
las
fuentes energéticas, la electricidad, el magnetismo y el sistema solar.
Diferencia las clases de máquinas simples de otros tipos de máquinas y
explora
temas científicos y tecnológicos.
Se documenta para responder sus propias preguntas sobre el sistema solar.
Manifiesta inquietudes, deseos y curiosidad por saber acerca de las
transformaciones de la energía.

QUIMICOS
Identifica los elementos de la materia de otras estructuras físicas y químicas
que
existen en la materia.
Describe algunos eventos científicos y tecnológicos relacionados a las
ciencias que
han dado grandes beneficios o perjuicios a la humanidad
Interpreta y ofrece posibles respuestas a los cambios químicos que se
presentan
en fenómeno determinado.
Diferencia las clases de funciones químicas, elementos químicos de otros
hallados
en la tabla periódica.
Planea y realiza experimentos sencillos para poner prueba sus propios
resultados,
las de sus compañeros y profesor.
Manifiesta, inquietudes, deseos y necesidad por saber acerca de la estructura y
propiedades de la materia.
ECOLOGICOS
Elabora preguntas acerca de los factores bióticos y abióticos, estableciendo

relaciones entre ellos.

Analiza e interpreta y ofrece posibles respuestas
A los problemas ambientales de su región.

Se documenta sobre diferentes problemas ecológicos para responder a sus

propias
preguntas y formular otras nuevas.
Plantea una necesidad práctica en términos de un problema ambiental del
colegio,
proponiendo alternativas de solución.
Manifiesta interés, inquietud, curiosidad, deseos y necesidad por conocer l os
problemas ambientales de su Municipio para darle una posible solución.

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

GRADO: SEPTIMO (7°)

PROCESO BIOLOGICO
Diversos niveles de organización de los seres vivos. Taxonomía.
La célula, su estructura sus formas y su organización en tejidos, órganos y

Sistemas.
Los procesos vitales; respiración, digestión, circulación
Procesos de Fisiología y anatomía.
Mecanismos de división celular.

PROCESO FISICO

Diversas fuentes de energía.

Combustibles.
Transformaciones de la energía.
El sol.
La tierra y sus movimientos.

PROCESO QUIMICO

La materia, estructura, propiedades

Estructura atómica y propiedades de la materia.
Clasificación.
Propiedades de funciones.
Metales.
No metales.
Explicaciones acerca de las propiedades de la materia.
Modelos atómicos.
Reacciones químicas.

PROCESO ECOLOGICO

Intercambio de energía entre los ecosistemas.

Concepto de equilibrio ecológico.
Flujo de energía.
Funciones de cada especie en el equilibrio ecológico.
Principio de economía, de energía entre el intercambio de los sistemas.
Relación de los seres humanos con los demás elementos de los ecosistemas
del

planeta.
Relación entre las especies animal con la humana.
Dinámica del planeta.
Factores antrópicos que ocasionan el deterioro ambiental.

PROCESO EPISTEMOLOGICO
Argumentos y razones para abandonar la visión empirista del conocimiento
científico
Evolución del concepto de Ciencia
INDICADORES DE DESEMPEÑO
BIOLOGICOS
Identifica en los seres vivos los niveles de organización, estructuras y
funciones.

Reconoce los niveles de organización mediante gráficos.

Esquematiza los niveles de organización en los seres vivos.
Deduce la importancia que tiene en los organismos la relación entre
nutrición, crecimiento y desarrollo.
Elabora una Dieta alimenticia de acuerdo con los recursos del medio con
valor
Nutritivo.
Valora la importancia del cuidado y conservación de la salud es su cuerpo.
FISICOS
Describe sobre adelantos científicos y tecnológicos sobre el movimiento
ondulatorio, luz y sonido.
Manifiesta innovaciones y deseos de saber a cerca de la transformación de
la energía.
Plantea como necesidad fuentes de energía y propone alternativas de
solución que ayuden a conserva estos recursos
QUIMICOS
Reconoce las propiedades, características de la materia y su estructura
atómica.
Diferencia las propiedades y características de la materia.
Analiza el comportamiento de algunos elementos cuando se unen con otros.
Deduce características de la materia y las pone a prueba.
Experimenta a cerca de la conductividad térmica y eléctrica de algunos
elementos químicos.
Utiliza de manera racional los recursos necesarios como el agua, luz,
teléfono, alimentos, implementos de aseo.
ECOLOGICOS
Distingue los componentes y un ecosistema y sus relaciones.
Deduce la importancia del equilibrio ecológico entre las especies.
Demuestra en forma práctica el flujo de la materia y energía en los
ecosistemas.
Analiza los problemas generados por el uso inadecuado de los recursos
naturales.
Plantea alternativas de solución para evitar el creciente deterioro del
ecosistema natural.
Valora la importancia de conservar el equilibrio en el ecosistema y usa en
forma racional los recursos.