Вы находитесь на странице: 1из 5

Chemistry  P  

2011  Spring  Semester  Exam  


 
Format  
 
The  exam  consists  of  65  multiple  choice  questions  followed  by  4  free  response  parts.  The  first  free  
response  section  is  required  for  all  students.  The  second,  third,  and  fourth  part  of  the  free  response  have  
two  choices  for  each  part.  Each  student  must  complete  one  question  from  each  of  the  three  parts.  Partial  
credit  can  and  will  be  awarded  on  the  free  response.  You  must  show  your  work  on  the  free  response  to  
receive  any  credit.      
 
Objectives  
 
1) Chapter  11  
 
a) Define  and  use  in  context  the  following  terms  
Electromagnetic  radiation   Wavelength     Frequency   Speed  of  a  wave    
Photon         Excited  state     Ground  state     Quantize    
Orbital         Principal  energy  level   Sublevel     Orbital  shape  
Electron  configuration     Orbital  diagram     Valence  electron   Core  electron    
Metal         Nonmetal     Metalloid   Ionization  energy  
b) Describe  the  three  properties  of  waves  (frequency,  Wavelength,  and  speed)  
c) Explain  the  relationship  between  energy,  frequency  and  wavelength  of  the  different  regions  of  
the  electromagnetic  spectrum.  
d) Identify  and  locate  the  following  regions  of  the  electromagnetic  spectrum:  Gamma  rays,  x-­rays,  
UV,  visible,  infrared,  microwaves,  radio  waves  
e) Define  Photons.    
f) Describe  the  relationship  between  the  Bohr  model  of  the  atom,  fluorescence,  ground  state,  
excited  state  and  the  bright-­line  spectrum.    
g) Differentiate  between  orbits  and  orbitals.  
h) Understand  and  describe  the  shape  of  the  s  and  p  orbitals.  
i) Predict  ground  state  electron  configurations  from  the  periodic  table.  
j) Recognize  and  explain  why  exceptional  electron  configurations  can  occur.  
k) Draw  and  write  the  electron  configurations  of  neutral  atoms  and  ions  using  electron  configuration  
notation  and  orbital  diagrams.  
l) Determine  the  number  of  valance  electrons  for  an  element  using  the  periodic  table  
m) Distinguish  between  periods  and  groups  on  the  periodic  table.  
n) Describe  the  periodic  nature  of  atomic  radius,  ionization  energy  and  electron  affinity  and  give  an  
explanation  for  these  trends.  
 
2) Chapter  12  
 
a) Define  and  use  in  context  the  following  terms:  
Bond       Bond  energy     Ionic  bond     Covalent  bond  
Polar  covalent  bond   Electronegativity   Dipole  moment     Isoelectronic  
Bonding  pair  of  electrons   Lone  (unshared)  pair  of  electrons   Formula  Unit  
Single  bond     Double  bond     Triple  bond     Resonance  
Paramagnetism  
 
b) Represent  the  polarity  of  a  covalent  bond  between  two  atoms  with  the  signs   +  and   -­.  
c) Predict  whether  the  nature  of  a  chemical  bond  between  two  given  atoms  is  ionic,  polar  covalent  
or  nonpolar  covalent  based  on  the  relative  locations  of  the  atoms  to  each  other  in  the  periodic  
table.  
d) Use  a  properly  drawn  arrow  to  indicate  the  dipole  moment  of  polar  covalent  diatomic  and  
polyatomic  molecules.  
e) Explain  why  and  how  water  is  capable  of  dissolving  ionic  compounds.  
f) Relate  the  bonding  of  atoms  to  electron  configurations.  
g) Explain  the  changes  in  atomic  radius  as  an  atom  loses  or  gains  electrons  to  form  ions.  
h) Describe  the  structure  of  ionic  compounds  and  use  this  structure  to  explain  why  the  formula  for  
an  ionic  compound  is  really  an  empirical  formula,  called  a  formula  unit  and  not  a  molecule.  
i) Recognize  and  identify  the  types  of  bonds  in  compounds  that  contain  polyatomic  ions.  
j) Draw  Lewis  structures  for  atoms  and  molecules.  
k) Draw  resonance  Lewis  structures  of  molecules  in  which  resonance  occurs.  
l) Using  the  VSEPR  model,  identify  molecular  shapes  as  linear,  trigonal  planar  (triangular),  
tetrahedral,  trigonal  pyramidal,  or  bent  (v-­shaped).  
m) Using  the  VSEPR  model,  classify  given  molecules  as  polar  or  nonpolar.  
 
3) Chapter  13  
 
a) Define  and  use  in  context  the  following  terms:  
barometer     atmospheric  pressure   mm  Hg     atmospheres     torr  
pascal/kilopascals   absolute  zero     constant   partial  pressure      
vapor  pressure     ideal  gas     temperature   molar  volume     STP  
b) Explain  the  workings  of  a  barometer  and  how  changes  in  atmospheric  pressure  cause  changes  in  
barometric  measurements.  
c) Make  conversions  between  the  various  common  pressure  units  of  mm  Hg,  atm  and  kilopascals.  
d) ([SODLQDQGSHUIRUPFDOFXODWLRQVXVLQJ%R\OH¶V/DZ    
e) ([SODLQDQGSHUIRUPFDOFXODWLRQVXVLQJ&KDUOHV¶/DZ  
f) Use  the  absolute  (or  Kelvin)  temperature  scale  and  convert  from   C  to  Kelvin  and  vice  versa.  
g) ([SODLQDQGSHUIRUPFDOFXODWLRQVXVLQJ$YRJDGUR¶V/DZ  
h) Explain  and  perform  calculations  using  the  Ideal  Gas  Law.  
i) ([SODLQDQGSHUIRUPFDOFXODWLRQVXVLQJ'DOWRQ¶V/DZRI3DUWLDO3UHVVXUH  
j) Explain  the  differences  between  laws  and  models.  
k) Explain  the  postulates  of  the  kinetic  molecular  theory.      
l) Use  the  kinetic  molecular  theory  to  explain  the  term  temperature  as  well  as  the  various  gas  laws.  
m) Compare  and  contrast  the  properties  of  ideal  gases  with  the  properties  of  real  gases.  
n) Perform  stoichiometric  calculations  involving  gases.    This  includes  balancing  chemical  reactions  
and  determining  masses  and  volumes  of  gases  produced.  
o) Describe  the  molar  volume  of  any  gas  at  STP  (standard  temperature  and  pressure).  
 
4) Chapter  10  
 
a) Define  and  use  in  context  the  following  terms:  
Energy       Temperature     Heat       System  
Surroundings     Exothermic     Endothermic  
Thermodynamics     Calorie       Joule        
Specific  heat  capacity   Enthalpy     Entropy  
b) Distinguish  between  potential  energy  and  kinetic  energy.  
c) Understand  and  apply  the  law  of  conservation  of  energy.  
d) Distinguish  between  energy,  heat,  and  temperature.  
e) Convert  between  calories  and  joules  and  Calories.  
f) Calculate  the  quantity  of  heat  absorbed  or  released  when  a  substance  changes  temperature.  
g) Measure  the  specific  heat  of  capacity  of  a  substance  using  a  calorimeter.  
h) Describe  the  energy  changes  that  occur  in  the  system  and  surroundings  for  an  exothermic  and  
endothermic  reaction.      
i) $SSO\+HVV¶V/DZWRFDOFXODWHWKHHQWKDOS\FKDQJHIRUDUHDFWLRQXVLQJother  reactions.  
j) Describe  changes  in  enthalpy  and  entropy  that  indicate  a  tendency  for  a  reaction  to  be  
spontaneous.  
k) Describe  the  ways  that  energy  is  a  driving  force  in  a  reaction.    (Matter  spread  vs.  Energy  spread  
l) Use  a  heating/cooling  curve  to  determine  the  normal  boiling  point  and  normal  freezing  point  of  a  
pure  substance.    Also,  be  able  to  construct  a  heating/cooling  curve  when  given  the  above  
information.  
m) Determine  the  amount  of  energy  needed  to  change  the  temperature  of  a  substance  by  any  
amount,  including  from  one  state  to  another.      
 
5) Chapter  14  &  15  
 
a) Define  and  use  in  context  the  following  terms:  
Intermolecular  forces   intramolecular  forces     dipole-­dipole  attraction    
hydrogen  bonding   London  dispersion  forces   normal  boiling  point    
normal  freezing  point   phase  diagram       triple  point      
sublimation     molar  heat  of  fusion     molar  heat  of  vaporization  
evaporation     condensation       vapor  pressure      
solution       solvent         solute    
aqueous     solubility       dissolve  
miscible       saturated       unsaturated  
supersaturated     concentrated       dilute  
molarity       standard  solution     neutralization  
equivalent     colligative  property  
b) Compare  and  contrast  the  three  types  of  intermolecular  forces  (sometimes  called  van  der  Waals  
forces):  dipole-­dipole  attraction,  hydrogen  bonding  and  London  dispersion  forces.  
c) Given  a  pure  substance,  classify  its  intermolecular  forces  as  dipole-­dipole  attraction,  hydrogen  
bonding  or  London  dispersion  forces.  
d) Describe  how  these  three  forces  (dipole-­dipole  attraction,  hydrogen  bonding  and  London  
dispersion  forces)  affect  the  melting  points,  boiling  points,  densities  and  other  properties  of  solids  
and  liquids.  
e) Use  a  heating/cooling  curve  to  determine  the  normal  boiling  point  and  normal  freezing  point  of  a  
pure  substance.    Also,  be  able  to  construct  a  heating/cooling  curve  when  given  the  above  
information.  
f) Interpret  a  phase  diagram.    Identify  the  triple  point,  critical  point  and  describe  phase  changes  for  
a  given  change  in  temperature  and  pressure.  
g) Determine  the  amount  of  energy  needed  to  change  the  temperature  of  a  substance  by  any  
amount,  including  from  one  state  to  another.    (Recall  the  topic  of  specific  heat  capacity  from  
chapter  10.)  
h) Describe  vapor  pressure  and  how  it  relates  to  evaporation  and  condensation.  
i) Be  able  to  predict  relative  vapor  pressures  of  substances  based  on  their  chemical  structure.  
j) Define  boiling  point  in  terms  of  vapor  pressure  and  describe  the  difference  between  boiling  and  
evaporation.  
k) Be  able  to  relate  the  solubility  of  a  solute  in  a  particular  solvent  to  the  molecular  polarity  of  the  
two  substances.  
l) Describe  solutions  as  being  saturated,  unsaturated  or  supersaturated.  
m) Read  a  solubility  curve  and  determine  quantities  of  solute  or  solvent  needed  at  a  particular  
temperature  to  make  a  saturated  solution.      
n) Describe  the  differences  between  solid  solubility  and  gas  solubility  as  energy  is  added  to  a  
solution.      
o) Given  the  amount  of  solute  and  solvent  present  in  a  solution  (in  mass  or  moles)  calculate  mass  
percent  of  a  solution.  
p) Given  the  amount  of  solute  and  solvent  present  in  a  solution  (in  mass  or  moles)  calculate  the  
molarity  of  a  solution.  
q) Given  the  molarity  of  a  solution  calculate  both  the  amount  of  solute  and  solvent  (in  mass  or  
moles).  
r) Describe,  with  calculations,  the  procedure  for  making  a  certain  dilution  of  a  given  standard  
solution.  
s) Given  amounts  of  reactants  or  products  in  molarity,  use  stoichiometric  calculations  to  determine  
quantities  of  substances  needed  or  produced.  
t) Describe,  descriptively,  the  change  in  properties  of  a  solvent  when  a  solute  is  added.  
 
6) Chapter  16  
 
a) Define  and  use  in  context  the  following  terms:  
Arrhenius  acid       Arrhenius  base       Bronsted-­Lowry  acid    
  Bronsted-­Lowry  base     conjugate  acid       conjugate  base    
  hydronium  ion       strong  acid       weak  acid      
  strong  base       weak  base       dissociation  
diprotic  acid       amphoteric       pH  scale      
  indicator       neutralization       titration      
  standard  solution     buret         equivalence  point  
  titration  curve       buffered  solution  
b) Classify  a  given  solution  into  one  (or  more)  of  four  categories:    Arrhenius  acid,  Arrhenius  base,  
Bronsted-­Lowry  acid,  Bronsted-­Lowry  base.  
c) Recognize  and  identify  conjugate  acids  and  conjugate  bases  in  an  acid  ±  base  reaction.  
d) Classify  given  acids  as  either  weak  or  strong  and  describe  the  difference  between  the  two.  
e) Classify  given  bases  as  either  weak  or  strong  and  describe  the  difference  between  the  two.  
f) Identify  acids  as  being  mono-­,  di-­,  or  tri-­  protic.  
g) Write  the  equation  for  the  dissociation  of  water.      Derive  the  ion-­product  constant  for  water  (Kw).  
h) Classify  solutions  as  acidic,  basic  or  neutral  when  give  the  pH  or  pOH.  
i) Calculate  the  [H+]  and  [OH ]  when  give  either  the  pH  or  pOH.  
j) Calculate  the  pH  and  pOH  when  given  the  [H +]  or  [OH ].  
k) Given  the  [H+]  or  [OH ]  and  a  table  of  indicators,  make  an  appropriate  indicator  selection  and  
predict  the  final  color  of  the  solution.  
l) Describe  the  titration  process  for  determining  the  concentration  of  an  acid  when  working  with  a  
base  of  a  known  concentration,  or  vice  versa.    This  includes  explaining  the  types  of  equipment  
needed  and  the  proper  techniques  of  preparing  and  using  the  equipment.  
m) Manipulate  given  titration  data  in  order  to  determine  the  molarities  of  the  acid  and  base,  the  
equivalence  point,  and  construct  a  graph  labeling  all  important  points.  
n) Describe  and  identify  the  characteristics  and  uses  of  buffers.  
 
7) Chapter  17  
 
a) Define  and  use  in  context  the  following  terms:  
Equilibrium     Right  shift     Reaction  mechanism     Reaction  rate  
  Left  shift     Ka       Activation  energy     Keq  
Activated  complex   Ksp       Forward  reaction     Enzyme  
/H&KDWHOLHU¶V3ULQFLSOH   Reverse  reaction   Collision  model       Catalyst      
b) Use  Collision  theory  to  explain  activation  energy  and  the  effects  of  concentration,  temperature,  
and  surface  area  on  the  rate  of  a  reaction.    
c) Draw  and  interpret  energy  diagrams  that  represent  the  activation  energy  and  show  the  effect  of  
a  catalyst.  
d) Explain  the  significance  of  the  rate-­determining  step  on  the  overall  rate  of  a  reaction  mechanism.  
e) Write  both  forward  and  reverse  reaction  equations  and  describe  what  is  happening  in  each.  
f) State  the  necessary  conditions  for  equilibrium.  
g) Generate  the  Keq,  Ksp,  or  Ka  expression  for  equilibrium  reactions.  
h) Make  calculations  involving  Keq,  Ksp,  &  Ka  and  interpret  the  results.  
i) State  LeChatelier's  Principle  and  be  able  to  apply  it  to  systems  in  equilibrium  with  changes  in  
concentration,  pressure,  temperature,  and/or  the  addition  of  a  catalyst.  
 
8) Chapter  18  
 
a) Define  and  use  in  context  the  following  terms:  
redox  reactions       reduction       oxidation  
oxidation  states  (numbers)   oxidizing  agent       reducing  agent  
electrochemistry     galvanic  cell       anode  
cathode         potential       corrosion  
b) Given  a  redox  reaction,  identify  which  reactant  is  oxidized  and  which  reactant  is  reduced.  
c) Given  an  ion  or  molecule,  assign  the  oxidation  state  (number)  to  each  atom  present.  
d) Given  a  redox  reaction,  identify  the  oxidizing  agent  and  the  reducing  agent.  
e) Given  a  redox  reaction,  write  an  oxidation  half  reaction  and  a  reduction  half  reaction.  
f) Balance  redox  reactions.  
g) Identify  two  types  of  processes  involved  in  electrochemistry.  
 
 

Вам также может понравиться