Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
5) Логогриф
Готов вас напоить водой,
Но [ э ] прибавьте мне в начале,
И соберу перед собой
Я зритель в квартире, зале
( Кран, экран)
Я по полену бью, звеня,
дровами на зиму снабжаю.
Когда ж с конца прочтут меня,
Я недовольство выражаю.
(Топор, ропот)
6) Прятки
Чтобы найти слово, нужно сделать фонетическую запись и произнести звуки в
обратном порядке
Лён [ л'он] ноль
Яр [йар] рай
Дог [док] код
7) Фонетическое лото
У ребят карточки с 6 гласными фонемами [а], [о], [у], [и], [э], [и] и 36 с
согласными фонемами [б], [б,], [в], [в,], [й], [к], [к,], [г] и т.д.
Даются слова или записываются на доске, группа собирает фонетическую
запись слова каюта [к], [а], [й], [у], [т], [а].
8) Перевёртыши
6) «СЛОВА-ЗМЕЙКИ».
1. На доске слова: 1-ой команде - КОМ, 2-ой команде - СОМ.
Члены команд (один за другим) подходят к доске записывают каждый по
слову (существительные - единственного числа, именительного падежа),
начинающемуся с последней буквы слова, написанного предыдущим
учеником. Например: ком-мак-колба-…
Через 3 минуты жюри производит подсчет слов. Каждое слово – 1 балл.
На доске слова: 1-ой команде - КОМ, 2-ой команде - СОМ.
2. Ваша задача состоит в том, чтобы быстрее написать по 5 слов,
начинающихся с буквы, входящей в это слово.
С – сокол, сито, сосна, старик, сарай и т.д.
О – облако, осень и т. д.
В – вилка
А – арфа
7) Конкурс «СОБЕРИ СЛОВА».
Соберите слова, которые спрятались в других словах. За каждое слово 1 балл
1-ой команде. (На карточках)
1) Приставка в слове ПОДБЕЖАЛ, а корень в слове СНЕЖИНКА, суффикс –
ЛЕСНИК, ОКОНЧАНИЕ – УЧЕНИКИ ( подснежники)
2) Корень в слове – МОЛОДОЙ, суффикс – ПАЛЬЦЫ, окончание – ТРАВЫ
(молодцы)
2-ой команде.
1) Приставка в слове ЗАХОД, корень - ГОРОДА, суффикс – СТОРОНКА,
окончание – ЗИМА (загородка)
2) Корень в слове – ДВОРНИК, суффикс – СТОЛОВАЯ, окончание –
ЗЕЛЁНЫЙ (дворовый)
8) Словообразовательная игра.
1. От корня слов так же, как и от дерева, идут новые ростки – однокоренные
слова. Чьё дерево ветвистее, та команда получает 2 очка
(Исходное слово: «говор»)
2. За 1 минуту запишите 10 слов, состоящих из 3 букв.
(Победитель тот, у кого больше слов.)
3. Составьте самое длинное слово из букв: б а д у р з т к ь а в.
9) Игра «Группировка»
Задание. Сгруппируйте данные ниже слова так, чтобы в каждой группе
оказались только формы одного и того же слова.
ЧИТАЮ, ЧИТАЛ, ЧАС, ВЕЗИТЕ, ЧИТКА, ВЕЗТИ, ЧАСЫ, ЧТЕЦ, ВОЕННЫЙ
(ЗАВОД), ВОЕННАЯ (ПОХОДКА), ЧТЕЦЫ, ПРОШЕЛ (МИМО), ЧИТКИ, СКОРЫЙ,
ПРОЙДЕТ (МИМО ДОМА), СКОРАЯ (ПОМОЩЬ).
10) Игра «Найди ошибку»
Задания: какие слова неверно разделены на морфемы?
а к по сад в) посадка
и ик лист г) листики
и ик бант в) бантики
13, 6, 12, 19, 10, 12, 16, 13, 16, 4, 10, 33.
л е к с и к о л о г и я
4) Найди родственников.
5) «Четвертый лишний».
8) Угадай-ка.
9) Замена.
презентация (представление)
шоу (зрелище)
имидж (облик)
прогресс (развитие)
космос (Вселенная)
менталитет (обычаи-привычки)
диалог (беседа)
13) Вопросы-шутки:
19) «Тройка»
Задание: Найдите общее определение к каждой «тройке» среди
прилагательных, данных ниже.
1. Подушка, характер, требования
2. Друг, ответ, выигрыш (победа)
3. Старик, вопрос, воображение.
4. Нитка, тетрадь, работа.
5. Проспект, архитектор, предложение (или член предложения)
6. Знаток, город, перемена.
7. Дуб, держава, талант.
Прилагательные:
большой, верный, главный, больной, могучий, мягкий, тонкий.
Правильный ответ.
1. Подушка, характер, требования. - мягкий
2. Друг, ответ, выигрыш. - верный
3. Старик, вопрос, воображение. - больной
4. Нитка, тетрадь, работа. - тонкий
5. Проспект, архитектор, предложение (или член предложения)
- главный
6. Знаток, город, перемена. - большой
7. Дуб, держава, талант. – могучий
Задание: Какие прилагательные из данных ниже можно использовать в
качестве общего определения к «тройкам».
1. Океан, бой, платье.
2. Чай, любовь, время
3. Горох, ремонт, тарелка
4. Ящик, человек, надежда.
5. Трава, мёд, дым
6. Время, копия, наука
7. Работа, хлеб, кофе.
Прилагательные:
черный, горячий, точный, воздушный, мелкий, крепкий, густой.
Правильный ответ.
1. Океан, бой, платье. - воздушный
2. Чай, любовь, время - горячий
3. Горох, ремонт, тарелка. – мелкий
4. Ящик, человек, надежда- крепкий
5. Трава, мёд, дым. -густой
6. Время, копия, наука. – точный
7. Работа, хлеб, кофе. – чёрный
20) Игра в Омонимы.
- Вспомним, что такое омонимы. (Омонимы – это слова одной и той же
части речи, которые одинаково пишутся и одинаково произносятся, но
имеют совершенно разные лексические значения.)
Вывешивается табличка «Словарь омонимов».
1. Бывает лотерейный, бывает десятитысячный (Тираж)
2. Бывает Великий, бывает воинский (Пост)
3. Бывает верховная, бывает крупная (Ставка)
4. Бывает почтовая, бывает немецкая (Марка)
5. Бывает торговая, бывает деревянная (Лавка)
6. Бывает русая, бывает острая (Коса)
7. Бывает картонный, бывает драматический (Кружок)
8. Бывает барабанная, бывает десятичная (Дробь)
9. Бывает дипломатическая, бывает высокая (Нота)
10.На какой пятачок ничего не купишь? (Поросячий)
11.Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным)
12.Какую ленту в косу не заплетёшь? (Пулемётную)
13.Какое животное и какой корабль имеют одинаковое название
(Броненосец)
14.Какая игла не тонет в воде (Рыба-игла)
20) Игра в Антонимы.
-Что такое антонимы? (Антонимы – это слова одной и той же части
речи, имеющие противоположное лексическое значение.)
Вывешивается табличка «Словарь антонимов».
1. Синяя бейсболка (Красная шапочка)
2. Кубик (колобок)
3. Комар-пискун (Муха-цокотуха)
4. Один дистрофик (Три толстяка)
5. Мышка в босоножках (Кот в сапогах)
6. Ведьма Малиновой деревни (Волшебник Изумрудного города)
7. Черносажка и пять великанов (Белоснежка и семь гномов)
8. Крестьянка на тыкве (Принцесса на горошине)
9. Континент мусора (Остров сокровищ
10.Король Хохотун (Царевна Несмеяна)
11.Мышка – домоседка. (Лягушка – путешественница)
12.Собачья конура. (Кошкин дом)
13.Солнечный принц. (Снежная королева)
14.День после масленицы. (Ночь перед Рождеством )
21) Игра в Синонимы.
-Что называется синонимами? (Синонимы – это слова одной и той же
части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются оттенками
лексического значения.)
Вывешивается табличка « Словарь синонимов».
22) Игра во Фразеологизмы.
Задание:
Найдите к каждому фразеологизму в левой колонке противоположное по
смыслу в правой.
На руках носить Держать в ежовых рукавицах
От доски до доски С пятого на десятое
Камень за пазухой держать С открытой душой
На чужой шее сидеть Своим горбом жить
Держать ухо востро Ворон считать
Сидеть сложа руки Не покладая рук работать
От рук отбиться В руки взять
Во всю Ивановскую (кричать) Держать язык за зубами
23) Игра в Пословицы.
Задание: Подобрать начала к пословицам. I
…драки не бывает …только …нет и науки
подпоясаться
…век учись …а деньги для беды …а мыши найдутся
Бедному одеться… Без муки… Без шума…
Береги хлеб для Был бы хлеб… Век живи…
еды…
Правильный ответ
Бедному одеться - Без муки нет и науки Без шума драки не
только подпоясаться бывает
Береги хлеб для еды, Был бы хлеб, а мыши Век живи, век учись
а деньги для беды будут.
…а ума не нажил …двух небитых …да толку мало
дают
…а конец найдётся …такова и слава …там и клад
Как верёвочка не Где лад… Каковы дела…
вьётся…
До лысины дожил.. За одного битого… Звону много…
Правильный ответ
До лысины дожил, а За одного битого Звону много, да
ума не нажил. двух небитых дают. толку мало.
Как верёвочка не Каковы дела, такова Где лад, там и клад
вьётся, а конец и слава.
найдётся
Игры и нестандартные задания которые использую при изучении
разделов «Морфология»
1. Игра «Расставь части речи»
Сейчас мы с вами попробуем побывать в роли королевы Морфологии и
расставить на места части речи. (На учительском столе лежат карточки со
словарными словами, в которых пропущены буквы. Ребята берут карточку и
прикрепляют её в таблицу на доске. Слово пишут в тетрадь, объясняют
орфограмму).
Слова: кабинет, телевизор, рассчитать, расчётливый, фиолетовый,
лиловый, расположить, меня, тебя, хорошо, издалека, изредка, посетить.
6) Догадайся!
Ланита - … (щека);
плоть - … (тело);
выя - … (шея)
перст - … (палец)
чело - … (лоб)
очи - … (глаза)
7) Как правильно?
Задание: Образуйте формы именительного падежа множественного числа
от слов:
Носище - … (носища),
болотище - … (болотища),
домище - … (домища),
ручища - … (ручищи),
кочерга - … (форма им. пад. не образуется),
ребенок - … (дети, ребята),
бремя - … (форма им. пад. не образуется),
уголь - … (уголья),
Пальтецо - … (форма им. пад. не образуется).
Задание: Образуйте формы родительного падежа множественного числа от
слов:
арбузы - … (арбузов),
ботинки - … (ботинок),
буряты - … (бурят),
глаза - … (глаз),
грамм - … (граммов),
киргизы - … (киргизов),
мандарины - … (мандаринов),
носки - … (носков, допустимо носок),
очки - … (очков),
партизаны - … (партизан),
помидоры - … помидоров),
сапоги - … (сапог),
сапожки - … (сапожков),
свеча - … (свечей),
солдаты - … (солдат),
спальня - … (спален),
таджики - … (таджиков),
татары - … (татар),
туфли - … (туфель),
чулки - … (чулок),
яблоко - … (яблок),
яблоня - … (яблонь).
Игры и нестандартные задания, которые использую при изучении
«Орфографии».
1) Игра «Кто быстрее!»
Задание: Отгадайте слова по их лексическому значению и запишите с ними
словосочетания.
Примечание: слова должны быть на орфограмму – Приставки на –з, -с.
2) Задание:
Отгадайте слова по их лексическому значению и запишите с ними
словосочетания.
Примечание: слова должны быть орфограмму - Приставки пре - и при-
1 2
3 4 5 6 7
10
11
12
13
14
15
16
17
19
18
20 21
22
23 24
25
26
27 28 29
30 31
33
32
34
35
36
37
38
39 40 41
42 43
44
В закрашенных клетках
45
вы прочитаете тему
этого кроссворда.
По горизонтали:
1. Возглас, выражающий сильное чувство, волнение.
3. Стилистическая фигура, состоящая в том, что два отрезка речи имеют сходные начала и окончания.
5. Пропуск элемента высказывания, легко восстанавливаемого в данном контексте или ситуации.
9. Второстепенный член предложения, обозначающий место, время, причину, цель действия, качество и способы его
совершения, меру и степень действия или качества.
11. Вопрос, ответ на который заранее известен, или вопрос, на который даёт ответ сам спросивший.
14. Знак препинания при письме, использующийся для завершения предложения.
15. Смысловое и интонационное выделение второстепенных членов с целью придать им известную синтаксическую
самостоятельность в предложении.
20. Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетание и предложение, правила их построения.
21. Вид синтаксических отношений, переход от более широкого понятия к более узкому.
22. Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.
23. Система знаков препинания в письменности какого-либо языка, а также правила их постановки в письменной речи.
24. Разновидность параллелизма - расположение частей двух параллельных членов в обратном порядке, например:
«Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть»
28. Один из двух главных членов двусоставного предложения, соотносящийся с подлежащим.
29. Служебный глагол, являющийся частью составного именного сказуемого и выражающий его грамматическое
значение.
31. Особый вид определения, выраженного именем существительным, которое или согласуется с определяемым
словом в падеже
34. Слово или сочетание слов, называющее того, к кому (чему) обращена речь.
35. Высказывание, цель которого - побудить слушающего сообщить говорящему нечто требующее выяснения.
39. Сопоставление или противопоставление контрастных понятий или образов.
41. Связь, формально выраженная зависимость одного синтаксического элемента (слова, предложения) от другого.
42. Ритмико-мелодическая сторона речи, служащая в предложении средством выражения синтаксических значений и
эмоционально-экспрессивной окраски.
43. Второстепенный член предложения, которым выражается объект действия, поясняется сказуемое.
44. Предложение, синтаксически подчиненное другому - главному предложению.
45. В диалогической речи каждое отдельное высказывание лиц, принимающих участие в диалоге.
По вертикали:
2. Стилистическая фигура, состоящая в неправильном грамматическом согласовании слов в предложении.
4. Теория употребления знаков препинания в письменной речи и само их размещение.
6. Соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически.
7. Объединение неоднородных членов в общем смысловом или синтаксическом подчинении, например: «У кумушки
глаза и зубы разгорелись».
8. Односоставное предложение с одним главным членом — сказуемым, форма которого не выражает значения лица.
10. Разговор двух или нескольких лиц.
12. Вид подчинительной синтаксической связи, при которой зависимая форма выражает свою зависимость
дублированием
13. Парный знак препинания, который ставится для выделения слов, вставляемых в предложение с целью пояснения
или дополнения высказываемой мысли, а также внесения каких-либо добавочных замечаний.
16. Стилистическая фигура: построение речи, при котором союзы, соединяющие слова, опущены.
17. Раздел языкознания, изучающий грамматический строй языка.
18. То же, что и красная строка.
19. Соединительная черточка между частями сложного слова при полуслитном написании, между двумя словами,
между элементами слов при сокращенном написании.
22. Членение предложения, при котором содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких
интонационно-смысловых речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы.
23. Главный член предложения, грамматически независимый; обозначает предмет, действие которого
выражается сказуемым.
25. Одна из основных грамматических категорий синтаксиса.
26. Знак препинания в виде двух расположенных одна над другой точек
27. Знак препинания в виде нескольких поставленных рядом точек.
30. Подчинительная связь, при которой главное слово в словосочетании требует постановки зависимого имени в
определённом падеже.
32. Знак пунктуации в виде прямой горизонтальной черточки.
33. Вид подчинительной связи, при котором зависимость подчиненного слова выражается лексически, порядком слов
и интонацией.
36. Стилистическая фигура, состоящая в таком расположении слов, при котором каждое последующее содержит
усиливающееся или уменьшающееся значение.
37. Повторение одного и того же слова в конце смежных отрезков речи.
38. Повторение отдельных слов или оборотов в начале отрывков, из которых состоит высказывание.
40. Дословная выдержка из какого-либо текста.
1 2
в о с к л и ц а н и е
н
3 4 5 6 7
с и м п л о к а а э л л и п с и с
8
н к б л и
9
т о б с т о я т е л ь с т в о л
10
е д л з в л
11
р и т о р и ч е с к и й у л о е
12
п а ф и с с п
13
у л с ч о о с
14
н т о ч к а н г ч
15 16
к г о о б о с о б л е н и е
17
ц б г е е а т
18 19
и а к р с с а д
20 21
я б с и н т а к с и с у т о ч н е н и е
з м о в и ф
22
п а р а л л е л и з м ю а е и
а ц а з н с
23 24
р п у н к т у а ц и я х и а з м
25
ц о и е п е
26
е д к р д
27 28 29
л м л с к а з у е м о е с в я з к а
л н е д о
30 31
я о у ж п р и л о ж е н и е
32 33
ц г п а т о т п
34 35
и о б р а щ е н и е ж в о п р о с
36
я т а е р г е ч и
37
о в е е р н э и м
38
а ч л а и п е ы
39 40 41
а н т и т е з а ц п о д ч и н е н и е к
а е н и а ф а
42 43
ф и и н т о н а ц и я д о п о л н е н и е
о е а и р и
44
р т я п р и д а т о ч н о е
45
а р е п л и к а
2) Группировка.
Задание: из данного перечня слов выписать слова:
1группа – с чередующимися гласными в корне;
2 группа – с гласными после шипящих и Ц;
3 группа – с безударными непроверяемыми гласными в корне
5) Замена
Задание: заменить наречия наречиями-синонимами с О-Е в суффиксах после
шипящих.