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PRODUCTO No.

1
Aprender historia nos sirve para comprender lo que ha sucedido en el
pasado y así entender nuestro presente y mejorar el futuro. Cada persona
tiene su propia forma de interpretar los hechos y reflexionar como se ha
transformado su entorno. Anteriormente la enseñanza de la historia era solo
la memorización de fechas y sucesos por medio de largos cuestionarios y
resumen de lo “más importante” (dependiendo del maestro que te enseñara).
Es cierto que hay que aprenderse los hechos y fechas, pero con una
metodología diferente de manera que al alumno lo transportemos por medio
de la imaginación, que cuestione la otra cara de lo sucedido ¿y si no se
hubiera descubierto? ¿sí hubieran ganado los otros?, etc.

Desgraciadamente a muchos no les gusta leer y para aprender historia


tienes que documentarte, no solo el libro de texto. Actualmente nuestras
aulas tienen suficiente información en la biblioteca de aula, biblioteca
escolar, enciclomedia, y el internet (para los que viven en donde lo hay).

Cada lugar ha sufrido un cambio y ha dejado huella, para abordar el


tema se comenzara por la propia historia del niño, partiendo de ahí se
desglosaran las actividades que se planee.
PRODUCTO 2
La historia nos sirve para tener un registro de los acontecimientos que
suceden en el mundo, hechos que nos permiten reflexionar y analizar como
han cambiado y transformado nuestro presente y el entorno, así como
cuáles han sido las consecuencias de todos esos hechos.

Para la enseñanza de la historia no hay un solo método que garantice


resultados 100% satisfactorios, sin embargo existen estrategias que ayudan
al alumno a imaginar cómo ocurrieron los hechos y a transportarlo a esa
época para que realice un contraste con la vida actual, permitiendo que su
aprendizaje sea significativo.

A continuación se enuncian algunas de las estrategias que pueden


apoyar al proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia:
 Lectura e investigación sobre los hechos históricos que se pretende el
alumno comprenda sin aburrirse.
 Sugerir bibliografía dónde pueden recurrir para obtener información
del tema que trata de conocer.
 Elaborar línea del tiempo para ubicar de manera temporal los hechos
más representativos del tema que se estudia.
 Emplear la representación y escenificación como técnica que permita
comprender e imaginar los sucesos.
 Realizar conclusiones sobre los sucesos, tomando como puntos a
considerar las repercusiones en la actualidad en los ámbitos sociales,
económicos, políticos y culturales.

Cuando el individuo logra comprender la historia mostrando una actitud


reflexiva y de criticidad, éste inicia un cambio en su rol social, pues adquiere
la capacidad de entender su pasado, para vivir el presente de manera
adecuada y con miras a tener un mejor futuro tanto individual como social.
SECRETARÍA DE EDUCACION DE VERACRUZ

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL

DOCENTE: YOLANDA JUAREZ HERNANDEZ

C.T. ALVARO OBREGON C.C.T. 30EPR0747D

LOCALIDAD: MOHUIJCO, CHICONAMEL, VERACRUZ

ZONA ESCOLAR: 050 TEMPOAL

CURSO: METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE HISTORIA

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