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Literacia / Prevenção do
Sucesso Escolar
Cristina Q. Pinto
Fev/2008
Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
Cristina Q. Pinto
Fev/2008
Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
HOJE…
ØLer e escrever são competências imprescindíveis à
qualidade de vida de cada um.
Cristina Q. Pinto
Fev/2008
Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
Porque é urgente…
A formação de cidadãos e
cidadãs para um mundo em
permanente mudança nas
suas escritas, e cada vez mais
exigente quanto à qualidade
da leitura.
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
“Os poucos estudos nacionais sobre o modo como a leitura
está a ser ensinada nas nossas escolas indicam que o
tempo lectivo semanal, que os professores dedicam ao
ensino da leitura nos primeiros anos de escolaridade, é
superior ao dos nossos parceiros europeus.“
(Sim-Sim, 1994)
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
“A questão não parece estar, portanto, no montante do
tempo despendido, mas certamente na forma como
esse tempo é gerido, quer em termos de organização e
gestão da classe, quer quanto ao uso de materiais
pedagógicos e práticas lectivas específicas”
(APP, 2001)
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
Hoje , na escola…
Descobrir o Prazer de
Ler…
Assegurar que todos beneficiem da
aprendizagem
por meios que os ajudem a participar
de direito na vida pública, nos seus
grupos, na vida económica.
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
automatizaç
ão
do processo eficácia na selecção de
de estratégias adequadas
decifração
capacidade para ao fim de leitura em
ler vista
espontaneamente
er
e com regularidade
ov
a capacidade
o m autonomia e a
para perseverar r velocidade de
na leitura de um P leitura
texto
capacidade para usar promover a capacidade
a leitura como forma para
de aprendizagem apreciar e fruir textos
literários. Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
Igualdade de
Oportunidades
o contacto com a e múltiplas e
linguagens (verbais e diferenciadas
não verbais) práticas
pedagógicas
“O desenvolvimento da competência de literacia
em contexto escolar pressupõe que os alunos,
para além de serem capazes de ler e
compreender diversos géneros, sejam também
capazes de produzirem textos escritos que
sirvam os seus objectivos de comunicação, nos
domínios pessoal, académico e social. …”.
(CABRAL,Maria L)
o uso das maior diversidade
tecnologia possível de
s qualidade de textos Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
LITERACIA
EMERGENTE
Cristina Q. Pinto
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Ao falar em literacia emergente há quatro
aspectos principais a ter em conta:
Desenvolvimento de Competências de
Literacia Emergente
Família
A introdução precoce dos livros e
a participação das crianças em Jardim de Infância
interacções com os pais
(...) “As histórias lidas ou contadas pelo educador, recontadas e
inventadas pelas crianças, de memória ou a partir de imagens,
são um meio de abordar o texto narrativo que, para além de
outras formas de exploração, noutros domínios de expressão,
suscitam o desejo de aprender a ler.” (Silva, 1997: Orientações
Curriculares” pg. 70)
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
As práticas de escrita no
jardim-de-infância apresentam
um potencial organizador da
actividade para além da
oportunidade de pôr em prática
conhecimentos que a criança
vai coleccionando sobre a
leitura e escrita: regras sobre o
impresso, conhecimento
fonológico, conhecimento
sobre diversas dimensões
linguísticas.
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
Literacia emergente
como esforço para descobrir o sentido do impresso
" Deixemos as crianças escrever a sua escrita e, se
aquilo que nos parece um chapéu é para a criança uma
serpente, que seja uma serpente ".
Saint Exupery
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
“(...) ensinar a escrita nos anos pré-escolares impõe
necessariamente que a escrita seja relevante à vida
(...) que as letras se tornem elementos da vida das
crianças, da mesma maneira como, por exemplo, a
fala. Da mesma forma que as crianças aprendem a
falar, elas podem muito bem aprender a ler e a
escrever”
(Vigotsky)
Cristina Q. Pinto
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Autores como Piaget, Vygotsky, Emília Ferreiro, Ana Teberosky, defendem que:
Educação
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
R A
E…
I A
desenvolver medidas de formação e
Z
informação a pais e educadores facilitar o acesso de
L O R Ã O
livros às famílias,
VA UCAÇ
sensibilizar os agentes políticos locais para a incidir sobre a formação inicial
necessidade de medidas de desenvolvimento e continuada dos professores
literácito sustentado.
ED
ampliar o debate e a troca de
experiências dos educadores
favorecer a desburocratização escolar, a
autonomia das instituições de ensino, o
aprimoramento das condições de trabalho e a
aproximar a universidade dignificação da profissão docente.
da escola básica
Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
(...) ser capaz de ler não define a literacia no complexo mundo de hoje.
Por outras palavras, os adultos letrados
devem ser capazes de obter e perceber a
informação em diferentes suportes.
Além do mais, compreender é a chave.
Literacia significa ser capaz de perceber bem ideias novas para as
usar quando necessárias.
Cristina Q. Pinto
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E
… TODOS NÃO SOMOS DEMAIS…
Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
ØCondeixa-a-Nova - 15340
habitantes
Sector primário - 2,2% Sector secundário - 28,1%
REDE ESCOLAR
Cristina Q. Pinto
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Ensino
Recorrente
168 alunos
EB2,3 Escola Secundária com 3º
Condeixa-a- CEB Fernando Namora
Nova - 24 (144 alunos)
alunos
Novas Oportunidades - 3º CEB Fernando Namora
- 54 adultos
•40 pretendem a equivalência ao 3º CEB
• 14 ao 2º CEB.
Setembro de 2006
Cristina Q. Pinto
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A taxa de analfabetismo:
Ø 1991 - 20%
Cristina Q. Pinto
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PÚBLICO ALVO
- Alunos dos Jardins de Infância e Escolas do 1º Ceb
do Agrupamento de Escolas de Condeixa-a- Nova
INTERVENIENTES:
- Biblioteca Pública
- (Outros…)
Cristina Q. Pinto
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PROBLEMATIZAÇÃO
Cristina Q. Pinto
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Desenvolvimento da Literacia / Prevenção do Sucesso Escolar
OBJECTIVOS GERAIS
üEnvolver os vários parceiros educativos na construção de um projecto
comum para o desenvolvimento dos níveis de literacia da população escolar
e da população em geral
Cristina Q. Pinto
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OBJECTIVOS ESPECÍFICOS
üPromover o trabalho cooperação e parceria entre educadores e
professores do 1º Ceb do Agrupamento de Escolas
DESENVOLVIMENTO DO PROJECTO
- Cada turma do 2º,3º ou 4º ano elaborará um texto reconto de
uma história tradicional (ou não) a partir da sua versão original que
encontrou na BP
- Com a adaptação elaborada a turma constrói a sua
apresentação em power point
- Apresenta o trabalho a uma turma do Pré-escolar o do 1º ano
de escolaridade
- A turma à qual foi feita a presentação da história, fará a
impressão do texto, e a ilustração da história e a encadernação do
livro, onde deve constar:
- Título da história
- Autor da versão original
- Adaptação de…
- Ilustração de….
- O nome e a idade dos autores
Durante a realização do trabalho de projecto os encarregados de
educação serão chamados a participar em sessões de leitura
partilhada em sala de aula, devendo acompanhar e participar no
desenvolvimento do mesmo
Cristina Q. Pinto
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AVALIAÇÃO DO PROJECTO
João Concreto
(A Ti Professor Eu Acuso, 1986)