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Planificación mensual MARZO

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8º año A
FECHA DE INICIO………………………………………….. FECHA TÉRMINO: …………………………………………
OBJETIVO FUNDAMENTAL: operar con cantidades no enteras, utilizando, de acuerdo a la situación, números decimales o
fracciones
OBJETIVO TRASVERSAL: afirmar la autonomía y responsabilidad individual y colectiva frente a trabajos y tareas.
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APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

MES ACTIVIDADES GENÉRICAS DIFERENCIALES.
INSTRUMENTO RECURSOS
REFORZAMIENTO EVALUACIÓN
MARZO Representan Representan fracciones Prueba
Número fraccionario y su comunes gráficamente , diagnóstica
gráficamente representación gráfica. Entrevista oral
establecen familias de
fracciones fracciones equivalentes Dibujan Exposición oral CRA
Fracciones comunes y gráficamente
numerales decimales.
Amplifican y simplifican fracciones
Lista de cotejo Material
Expresan fracciones a su irreducible comunes Rúbricas multimedi
equivalencias entre Expresión decimal a Resuelven guía Nª1 de portafolios a
fracciones y fracciones decimales y trabajo Prueba de Sala de
viceversa. Resuelven guía desarrollo computaci
numerales decimales Expresan fracciones diferenciada en ón
Prueba de
Adición y sustracción de comunes a número torno a fracciones alternativas regla
Operan la adición y números decimales aplicados decimal a través de la expresadas en Proyecto Calculado
a problemas cotidianos numerales
sustracción de división del numerador decimales Bitácora ra
numerales decimales con el denominador; simples Auto evaluación Lápices
Multiplicación de números expresan fracciones Coevaluación de color
decimales decimales directamente a Guías de trabajo Papel
Operan la números decimales y lustre
Prueba escrita
multiplicación y División de números viceversa. sumativa texto de
división de numerales decimales Revisión de apoyo del
decimales Suman y restan cuadernos estudiant
numerales decimales e
aplicados a problemas fotocopia
diversos como de dora
longitud, masa, volumen
y del tipo económico
como UF, dollar, UTM
Multiplican y dividen
decimales aplicando
soluciones a problemas.
Resuelven guía Nª2
de trabajo
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Planificación mensual ABRIL

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8º año A
FECHA DE INICIO: ………………………………………. FECHA TÉRMINO: ……………………………….
OBJETIVO FUNDAMENTAL: utilizar sistemáticamente razonamientos ordenados y comunicables para la resolución de
problemas numéricos y geométricos.
OBJETIVO TRASVERSAL: afirmar la autonomía y responsabilidad individual y colectiva frente a trabajos y tareas.
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APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

INSTRUMENTO DE
MES NÚMEROS POSITIVOS Y ACTIVIDADES GENÉRICAS DIFERENCIALES
EVALUACIÓN RECURSOS
INTEGRACIÓN
NEGATIVOS
ABRIL Se presenta información de
Interpretación del uso de los fosas marinas más Construyen la Prueba
Interpretan situaciones signasen los números, en la profundas y cumbres mas recta numérica diagnóstica
vida diaria, en contextos altas del planeta, observan positiva de color Entrevista oral
en las que se involucran CRA
ligados a: la notación numérica de azul y la negativa Exposición oral
números positivos y La línea cronológica (a.C. y signos. de color rojo hasta Material
negativos, y operaciones d.C.) . Traen diarios o revistas de una cota de -20 y + Lista de cotejo multimedi
con ellos. Medición de temperaturas donde extraen números 20 Rúbricas a
Interpretan situaciones bajo cero. positivos y negativos. Resuelven portafolios Sala de
en las que utilizan valor Posición respecto al nivel del Construyen recta numérica problemas de Prueba de computaci
absoluto. mar. de números positivos y avances (+) y desarrollo ón
Operan con números Valor absoluto negativos retrocesos (-) para Prueba de Regla
Comparación de números Juegan con su recta encontrar la
positivos y negativos, alternativas Cartulina
enteros con apoyo de la recta numérica a encontrar la solución donde se
resuelven adiciones. Proyecto Cinta
numérica. posición final de un número detiene la
Operan con números operación… Bitácora masking
Adición de números enteros. entero, ejemplo:
positivos y negativos, Sustracción de números +3 -4 +7 -4 = +2. Ejemplos: Auto evaluación gruesa
resuelven sustracciones. enteros. Analizan situaciones de a) +3 +5 Coevaluación Plumones
Resuelven adiciones y Operatoria combinada de orden en la recta numérica b) +3+7 Guías de trabajo de color
sustracciones de números adición y sustracción de de números enteros. c) -3 -5 rojo y
d) -3 -7 Prueba escrita
positivos y negativos. enteros. Reconocen la regla de de sumativa azul.
Operan multiplicaciones Multiplicación de números adición y sustracción e) +3 -7+5 Revisión de Texto de
con números positivos y enteros Suman y restan en la recta cuadernos apoyo del
negativos, Regla de signos. numérica estudiant
División de números enteros. Reconocen la regla de signos
Operan divisiones con e.
Operatoria combinada de en la multiplicación y
números positivos y multiplicación y división de división de números enteros Fotocopia
negativos, números enteros. Multiplican y dividen en la dora
Resuelven Operatoria combinada: recta numérica.
multiplicaciones y triángulo de prioridades de Resuelven guía 1 de trabajos
divisiones con números operación con enteros. de calculo con números
positivos y negativos, Resolución de problemas que enteros..
Usan números positivos y involucran adiciones y
negativos en la vida sustracciones de números
enteros, con y sin apoyo de la
diaria.
recta numérica.
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Planificación mensual MAYO

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8º año A
FECHA DE INICIO……………………………………………… FECHA TÉRMINO: ……………………………….
OBJETIVO FUNDAMENTAL: reconocer que una amplia gama de problemas se pueden expresar, plantear y resolver utilizando
expresiones algebraicas simples.
OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la capacidad de resolver problemas cotidianos aplicando las ecuaciones simples.
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APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

MES ACTIVIDADES GENÉRICAS DIFERENCIALES.
INSTRUMENTO RECURSOS
ECUACIONES DE 1º GRADO EVALUACIÓN
MAYO Reconocen una ecuación Igualdad y ecuación Los estudiantes resuelven Construyen una
como una igualdad. Representación concreta una prueba escrita corta de balanza Prueba
de una ecuación: la diagnóstico. Construyen diagnóstica
Se presenta una situación de tarjetones de Entrevista oral
Traducen enunciados balanza. CRA
problema utilizando una cantidades e Exposición oral
verbales al lenguaje Lenguaje algebraico: balanza donde debe incógnitas. Material
algebraico. nombre de operaciones, calcularse la masa Lista de cotejo multimedi
elementos de las equivalente de una Relacionan Rúbricas a
Resuelven ecuaciones operaciones, vocabulario determinada cantidad de cantidades portafolios Sala de
con adiciones y matemático. cajas de leche, para ello se concretas de cajas
Prueba de computaci
sustracciones. Enunciados de ecuaciones plantea la necesidad de con equivalencias ón
desarrollo
simples escribir una ecuación. de masas para Regla
Prueba de
x+x+x+x=40 kg. mantener el
Resuelven ecuaciones con Ecuaciones con adiciones alternativas Cartón
Se presentan otras equilibrio de la
multiplicaciones. y sustracciones balanza. Proyecto piedra
situaciones cotidianas
Bitácora Cartulina
donde se hace necesario
Resuelven ecuaciones Ecuaciones con utilizar las ecuaciones. Plantean Auto evaluación Plumones
con multiplicaciones y multiplicaciones. Analizan un listado de ecuaciones con texto de
Coevaluación
adiciones. vocabulario algebraico y sus tarjetones y apoyo del
resuelven Guías de trabajo
Ecuaciones con aplican en enunciados de estudiant
Resuelven ecuaciones multiplicaciones y ecuaciones simples. equivalencias Prueba escrita e
Resuelven guía de dividiendo sumativa
con incógnita en ambos adiciones. Fotocopia
ecuaciones con adiciones y cantidades con Revisión de
lados. soluciones cuadernos
dora
Ecuaciones con incógnitas sustracciones. Balanza
Analizan ecuaciones con enteras.
Estudian soluciones de en ambos lados. de brazos
multiplicaciones e identifican
las ecuaciones. los procesos de solución. Papelógra
. Tipos de solución en Resuelven guía de fos
ecuaciones de primer ecuaciones con
grado multiplicaciones y adiciones.
Resolución de ecuaciones Observan ecuaciones con la
de primer grado. incógnita a su derecha e
izquierda su proceso de
solución.
Resuelven guía de
ecuaciones con la incógnita
en ambos lados.
Analizan los tipos de
solución de ecuaciones
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Planificación mensual JUNIO Y JULIO

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8º año A
FECHA DE INICIO: ………………………………… FECHA TÉRMINO: …………………………………….
OBJETIVO FUNDAMENTAL: resolver problemas utilizando las potencias para expresar y operar con grandes números y pequeñas
cantidades.
OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
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APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

ACTIVIDADES INSTRUMENTO
MES ACTIVIDADES GENÉRICAS DIFERENCIALES.
RECURSOS
POTENCIAS DE BASE N EVALUACIÓN

Interpretan y calculan Multiplicación iterada y su Resuelven diagnostico Construyen un

JUNIO escrito diagrama de CRA
problemas de potencias relación con las potencias
Y de exponente entero. Expresión de potencias Se presenta a los árbol con palitos Material
JULIO estudiantes un diagrama de de fósforos y lo multimedi
Resuelven problemas de Potencias de base Natural. Prueba
árbol con el que resolverán dibujen, en sus
multiplicación de Multiplicación de potencias diagnóstica a
situaciones tales como por cuadernos. Entrevista oral
potencias de igual base. de igual base. ejemplo: lanzamiento de Expresan Sala de
Exposición oral
Resuelven problemas de Potencias de exponente dos dados, cuyo producto de situaciones que Lista de cotejo computaci
división de igual base. negativo los números sea menor a 10. impliquen Rúbricas ón
Interpretan y resuelven División de potencias de Una cadena solidaria de ramificaciones de portafolios regla
problemas de potencias igual base emails donde una persona procesos iterados. Prueba de tijeras
desarrollo
de exponente negativo. Multiplicación y división de recibe uno y lo reenvía a dos Pegament
Construyen Prueba de
Resuelven potencias de igual más. o.
domino de alternativas
exponente. Resuelven guía Nº 1 de Cartulina.
multiplicaciones y tarjetones con Proyecto
potencias: expresar como Bitácora Geoplano.
divisiones de potencias Crecimiento exponencial desarrollos de
potencias y expresan Auto evaluación
de igual exponente. Decrecimiento exponencial productos de Elásticos
desarrollo de potencias. Coevaluación
Interpretan y resuelven Potencias de base 10 Observan multiplicaciones factores iterados, Guías de trabajo
de color.
problemas que Cálculo de potencias con factores múltiplos y notación de Prueba escrita Texto de
involucren crecimiento resuelven expresando la potencias y sus sumativa apoyo del
potencia, por ejemplo: resultados para Revisión de estudiant
exponencial.
8x16x4= 23x24x22 jugar en clases. cuadernos
e.
Interpretan y resuelven
problemas que involucren Resuelven situaciones con
división potencias de igual Juegan con el
el decrecimiento geoplano Relaciona
base. do con
exponencial. Observan que todo estableciendo los
Resuelven problemas de cuadrados contenido
exponente negativo de
potencias de 10. bases iguales proviene de perfectos. s de
Desarrollan potencias de una sustracción de Estudio y
bases enteras y exponentes enteros. comprensi
fraccionarias. Resuelven guía de ejercicios ón de la
Aplican propiedades de de potencias de igual Naturalez
las potencias. exponente. a
Analizan el crecimiento y Fotocopia
decrecimiento exponencial dora
gráficamente.
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Planificación mensual AGOSTO

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8º año A
FECHA DE INICIO: ………………………………………. FECHA TÉRMINO: …………………………………..
OBJETIVO FUNDAMENTAL: percibir las posibilidades que ofrece el sistema de numeración decimal para expresar cantidades
cualesquiera, por grandes o pequeñas que sean.
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OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la iniciativa personal y el trabajo en equipo.

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APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

ACTIVIDADES INSTRUMENTO
MES NUMEROS DECIMALES Y ACTIVIDADES GENÉRICAS DIFERENCIALES. EVALUACIÓN RECURSOS
FRACCIONES
AGOST Números enteros y Se pregunta a los Prueba
potencias de 10. estudiantes la relación entre diagnóstica
O Expresan números
números fraccionarios y los Construyen Entrevista oral
enteros como sumas de números decimales. Se les tarjetones con
potencias de 10. Números decimales y Exposición oral CRA
pide que identifiquen tres potencias de 10 y
Expresan números potencias de 10 situaciones en que estén los dígitos Lista de cotejo Material
decimales como sumas Notación científica. Rúbricas multimedia
presentes los números decimales.
Decimales finitos Sala de
de potencias de 10. decimales y las fracciones. Aplican las portafolios
Decimales infinitos computació
Clasifican números Se solicita a los estudiantes tarjetas en juegos Prueba de n
decimales en finitos e Decimales infinitos la manera de expresar de desarrollo Regla
infinitos. periódicos 18.345.000.045 en forma descomposición Prueba de Tijeras
Decimales infinitos más abreviada. en potencias de alternativas
Clasifican números 10. Pegamento
semiperiódicos. Observan descomposiciones Proyecto
decimales infinitos en Cartulina
De un número decimal a de números en potencias de
periódicos y Usan la Bitácora forrada.
10
semiperiódicos. una fracción calculadora para Auto evaluación Texto de
35.000= 35 x 1000= 35x
Transforman un número Aproximación por dividir una serie apoyo del
10 3 Coevaluación
redondeo y truncamiento. de cantidades y estudiante
decimal a una fracción. Resuelven guía de ejercicios Guías de trabajo
U analizan sus Calculador
Realizan aproximaciones de descomposición. Prueba escrita a
por redondeo y Uso de la calculadora para Expresan regularidades de resultados,
clasificándolos en sumativa Fotocopiad
truncamiento la notación científica. Y potencias de exponente Revisión de ora
positivo y negativo. finitos e infinitos.
Escriben, leen y establecer patrones en cuadernos Contenidos
familias de números Analizan información de un
resuelven problemas de relacionado
decimales. texto de ciencias con
números decimales. s con
mediciones astronómicas y
Estudio de
microscópicas y la forma de
la
expresar abreviadamente la
Naturaleza
información.
y Sociedad
Resuelven guía de trabajo de
notación científica.
Se presenta en la pizarra una
serie de números decimales
(finitos e infinitos) y se
pregunta que tienen en
común y que no.
Resuelven guía de trabajo
de transformaciones
decimales a fracciones.
Resuelven prueba escrita
sumativa de la unidad.
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Planificación mensual SEPTIEMBRE

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8 año A
FECHA DE INICIO…………………………………………………….. FECHA TÉRMINO: ……………………………………
OBJETIVO FUNDAMENTAL: utilizar sistemáticamente razonamientos ordenados y comunicables para la resolución de
problemas numéricos y geométricos.
OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
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APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

MES ACTIVIDADES GENÉRICAS DIFERENCIALES.
INSTRUMENTO RECURSOS
PROPORCIONALIDAD EVALUACIÓN
SEPTIEMBR Se plantea a los estudiantes
E una situación de
proporcionalidad de precio v/s
Reconocen razones y Razones kg. De pan identificando la
Resuelven guía
de razones
proporciones. Proporciones proporcionalidad.
De la situación anterior se adaptada al nivel. Prueba
Proporcionalidad presenta a los estudiantes diagnóstica
Reconocen y resuelven Resuelven guía CRA
problemas que
Ley fundamental de razones como medio de Entrevista oral
comparación por cociente. adaptada de Exposición oral Material
involucren proporciones Resuelven guía de razones. proporcionalidad Lista de cotejo multimedi
proporcionalidad directa. Proporcionalidad Comparan razones aplicando la o no Rúbricas a
regla de productos: a:b = c:d proporcionalidad. portafolios
directa => a*d = b*c Prueba de
Sala de
Reconocen y resuelven Proporcionalidad Resuelven guía de desarrollo computaci
Identifican
problemas que requieran proporcionalidad o no ón
proporcionalidad inversa. inversa proporcionalidad. visualmente tipos Prueba de
de curvas de alternativas regla
Semejanza y Se presenta una situación de
proporcionalidad. Proyecto tijeras
proporcionalidad directa con
Resuelven problemas proporcionalidad su gráfica y su tabla por
Bitácora
pegament
Auto evaluación
que involucran Escala completar. Analizan la Construyen en Coevaluación o
semejanza y información y completan los cartulina un cartulina
Porcentajes datos. Establecen la constante dominó de
Guías de trabajo
proporcionalidad. Prueba escrita texto de
Aplicación de de proporcionalidad directa proporcionalidad sumativa
como cociente: a:b=c:d=e:f=… apoyo del
Resuelven problemas que porcentajes en el =K
directa con un Revisión de
estudiant
miembro cuadernos
requieren cálculo de comercio. Resuelven guía de
incógnito. e
proporcionalidad directa.
escalas. El impuesto al valor Se presenta una situación de Lápiz
agregado: IVA. proporcionalidad inversa con Aplican en juego grafito y
Calculan porcentajes en su gráfica y su tabla por su dominó. goma
contextos concretos. completar. Analizan la Relaciona
información y establecen la
constante de proporcionalidad do con
Aplican porcentajes por productos: a*b = c*d = contenido
correspondientes al I.V.A. e*f=…=K s de
Resuelven guía de proporciones Estudio
inversas.
Aplican las proporciones directas de la
a la geometría en semejanzas de Naturalez
triángulos y a la aplicación de ay
escalas. Sociedad
Comparan razones con el
consecuente 100.
Establecen equivalencias entre
los % y razones centesimales
como proporción directa.
Resuelven guía de porcentajes.
Calculan el IVA de productos
en venta o comprados.
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Planificación mensual OCTUBRE

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8º año A
FECHA TÉRMINO: ………………………………..
FECHA DE INICIO: …………………………...........................
OBJETIVO FUNDAMENTAL: Atribuir y expresar el significado de grandes y pequeños números utilizando diferentes recursos tanto
gráficos como numéricos.
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OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar el respeto y valorar las ideas diferentes de las propias, a través de problemas de
procedimiento, discusión y evaluación grupal.
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APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

MES
GEOMETRIA PLANA
OCTUBR ángulo
E ángulo entre paralelas y
una secante:
Reconocen e identifican a) correspondientes
ángulos entre paralelas. b) alternos internos
Calculan ángulos entre c) alternos externos
rectas paralelas. d) opuestos por el
vértice
Reconocen ángulos entre ángulos en polígonos:
polígonos. a) suma de ángulos
Construyen y calculan internos
elementos de polígonos b) suma de ángulos
regulares. externos
Calculan ángulos en polígonos regulares:
diversas figuras. a) triángulo equilátero
b) cuadrado
Reconocen y construyen c) hexágono
circunferencias y sus d) octógono
elementos. Circunferencia y círculo.
Resuelven problemas Elementos de una
relacionados con la circunferencia: diámetro,
circunferencia. radio, secante, cuerda y
tangente.
Sector circular.
Segmento circular.
ACTIVIDADES GENÉRICAS DIFERENCIALES.
INSTRUMENTO RECURSOS
EVALUACIÓN
Identifican diferentes tipos de Con varillas de
cuadriláteros y triángulos en madera forman
series de rectas paralelas y paralelas,
CRA
secantes que se cortan entre sí. transversales y
Se les realiza un pequeño test perpendiculares. Material
de ideas previas sobre que Prueba multimedi
entienden por paralelismo, Observan mapa del diagnóstica a:
barrio identifican
donde lo han escuchado. Entrevista oral
Que entienden por secante y rectas paralelas,
programa
Exposición oral
perpendicular… transversales y Lista de cotejo Cabri-
En que situaciones podrían perpendiculares. Rúbricas geómetra
decir que existen elementos portafolios II
paralelos y perpendiculares. Modelan con
Observan plano del barrio del plasticina ángulos
Prueba de Sala de
desarrollo
colegio, identifican paralelas, no agudos, rectos, computaci
Prueba de
paralelas, secantes y obtusos y
alternativas ón
perpendiculares. extendidos en sus regla
Observan mapa mental sobre cuadernos.
Proyecto
ángulos y lo completan. Con varillas de
Bitácora tijeras
Auto evaluación pegament
Resuelven guía de medición de madera forman el
Coevaluación
ángulos y su clasificación. sistema de dos
Guías de trabajo
o
Observan figura formada por paralelas y una
transversal y Prueba escrita cartulina
dos paralelas y una transversal
(secante) identifican los ángulos comparan ángulos sumativa texto de
formados entre paralelas. de cada paralela Revisión de apoyo del
acercando o cuadernos
Resuelven guía de ejercicios de estudiant
ángulos entre paralelas. haciendo coincidir
las paralelas con la
e
Observan el método para
calcular la suma de los ángulos transversal. Compás
internos por triangulación según Transport
el nº de lados del polígono (n-2) ador
triángulos= (n-2)*180º, Lápiz
resuelven ejercicios del texto de
apoyo.
grafito y
Observan los polígonos goma
regulares, miden sus ángulos Relaciona
internos y establecen relaciones do con
entre las medidas de sus lados y
ángulo, calculan ángulo interno
contenido
de un polígono regular por s de artes
180º *(n-2)/ n y cada ángulo visuales,
externo por sociedad
360º/n… resuelven guía de
cálculo de ángulos en polígonos
y
regulares. tecnología
Observan un círculo y una .
circunferencia y establecen
relaciones y diferencias.
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Planificación mensual NOVIEMBRE

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8º año A
FECHA DE INICIO…………………………………………………. FECHA TÉRMINO: ………………………………………
OBJETIVO FUNDAMENTAL: Utilizar el razonamiento proporcional como estrategia para resolver problemas numéricos y
geométricos.
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OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar el respeto y valorar las ideas diferentes de las propias, a través de problemas de
procedimiento, discusión y evaluación grupal.
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APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

MES ACTIVIDADES GENÉRICAS DIFERENCIALES.
INSTRUMENTO RECURSOS
CUERPOS GEOMÉTRICOS EVALUACIÓN
NOVIEMBR Calcular perímetro y Perímetros y áreas de Se plantea a los estudiantes un
E problema de cercado de un Pegan con lana el
área de polígonos polígonos compuestos terreno con alambre, se contorno de un Prueba
El número Pi (∏) y la presenta la forma rectangular rectángulo. diagnóstica
compuestos. del terreno con sólo los datos Entrevista oral
circunferencia. del ancho y largo plantean Con otro trozo de Exposición oral
Perímetro de la soluciones en plenaria al lana miden el Lista de cotejo
Relacionar la Rúbricas CRA
circunferencia problema. contorno de la
constante Pi (∏) con la Área del círculo. Se presenta otro problema figura traspasando portafolios Material
razón entre el similar, pero con un polígono la medida a cm. y Prueba de multimedi
Áreas y perímetros de irregular el cual se divide en Mm. con ayuda de desarrollo
a
contorno de la figuras compuestas. polígonos conocidos para una huincha de Prueba de
calcular su perímetro y su área medir. alternativas Sala de
circunferencia v/s su cuerpos geométricos total como la suma las áreas Proyecto computaci
diámetro. poliedros y medición de parciales de cada polígono. A1 Rellenan la figura Bitácora ón
+ A2 + A3 +…+ An con cuadritos de 1 Auto evaluación
área y volumen de: Resuelven guía de ejercicios de cm2 contando
regla
Coevaluación
Calcular el perímetro a) paralelepípedos su texto de estudio. cuantos caben en la Guías de trabajo
tijeras
b) prismas regulares Traen diversos objetos de forma figura pegament
de una circunferencia Prueba escrita
de base circular a clases, miden su sumativa o
contorno y su diámetro Comparan con Revisión de cartulina
Calcular el área de un pentagonal establecen la razón perímetro trozos de lana cuadernos
v/s diámetro diversos contornos texto de
c) pirámides Informes
círculo Descubriendo la constante P i ( de circunferencias apoyo del
con sus diámetros estudiant
∏) respectivos
Cuerpos geométricos Calculan el contorno de una e
Diferenciar cuerpos redondos y medición de circunferencia con la relación
Los pegan en sus
cuadernos y miden Compás
redondos de área y volumen de: anterior P = 2 * ∏ * r cuantas veces cabe Transport
poliedros. a) esfera Y calculan el área de un círculo el diámetro en sus
ador
con respectivos
b) cilindro contornos. Lápiz
A= ∏* r
2
grafito y
Calcular el área y c) cono Resuelven guía de ejercicios de
goma
volumen de perímetro y área de
Calculado
circunferencias y círculos.
poliedros regulares. Calcan redes de poliedros ra
paralelepípedos los cuales
arman en cartulina gruesa.
Calcular el área y Identifican elementos como:
volumen de cuerpos ancho, largo, alto, vértices,
aristas y caras.
redondos. Calculan áreas de las caras y el
volumen de paralelepípedos
según las características del
poliedro regular. Resuelven guía
de cálculo de áreas y
volúmenes.
Calcan redes de cuerpos
redondos y arman.
Identifican elementos como
genatriz, caras, altura, diámetro.
Calculan áreas y volúmenes de
cuerpos redondos.
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Planificación mensual DICIEMBRE

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Eugenio Rivas M CURSO: 8º año A
FECHA DE INICIO: ………………………………………………… FECHA TÉRMINO: ……………………………………
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OBJETIVO FUNDAMENTAL: Utilizar el razonamiento proporcional como estrategia para resolver problemas numéricos y
geométricos.
OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar el respeto y valorar las ideas diferentes de las propias, a través de problemas de
procedimiento, discusión y evaluación grupal.
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APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

ACTIVIDADES INSTRUMENTO
MES TRATAMIENTO DE LA ACTIVIDADES GENÉRICAS DIFERENCIALES. EVALUACIÓN RECURSOS
INFORMACIÓN
DICIEMBR Analizan Construyen una tabla
E Tablas de frecuencias ordenando datos de Observan
críticamente diferentes tipos de
Prueba
absolutas ventas de un almacén diagnóstica
información familiar. gráficos los cuales Entrevista oral
Estadística, agrupan según Exposición oral
Interpretación de Leen datos de notas del sus características Lista de cotejo
identifican fuentes y gráficos. curso en matemática, y usos. Rúbricas CRA
opinan sobre la ordenan los datos en una portafolios Material
representatividad de tabla y registran las Representan con Prueba de multimedi
Interpretación de tablas. veces que se repiten cada palitos de helado desarrollo a
las muestras. a) frecuencias nota entendiéndolas de colores Prueba de
alternativas Sala de
absolutas como frecuencias gráficos de barras
Proyecto computaci
Leen y analizan b) frecuencias de acuerdo a
absolutas, calculan el Bitácora ón
datos de notas del
críticamente relativas promedio del curso, curso.
Auto evaluación regla
Coevaluación
resultados de c) frecuencia calculan la mediana y la tijeras
Guías de trabajo
relativa % moda. Realizan una pegament
encuestas de opinión. Observan una serie de
Prueba escrita
encuesta básica sumativa o
Análisis de encuestas gráficos identificando el sobre gustos de Revisión de cartulina
Trabajan con las de barra, pictograma, el deportes que cuadernos texto de
circular y el histograma representan en
medidas de Lectura e interpretación gráfico de barras
apoyo del
tendencia central. Resuelven guía de estudiant
de gráficos: ejercicios de tablas y
con palitos de
e
helados.
a) barra gráficos. Compás
Interpretan diversos b) circular Realizan una encuesta Transport
gráficos. c) pictograma simple de actividades ador
d) histograma físicas, conceptualizan su Lápiz
Trabajan con población y su muestra. grafito y
Construcción de Construyen tablas y goma
frecuencias gráficos de su encuesta.
gráficos. Calculado
absolutas y relativas. Utilizan el programa como ra
herramienta de
representar la
información estadística.
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