КОВАРНЫЙ Т-КРИТЕРИЙ СТЬЮДЕНТА

Мошкова Д.С., Харитонова И.В.

Научный руководитель
к.п.н. Степанян И.К.
Финансовый университет при Правительстве
Российской Федерации

Загадочная история возникновения критерия Стьюдента

Кто придумал t-критерий Стьюдента? Стьюдент, ну кто же еще? Конечно,

многие ответили бы что-то вроде этого. В действительности, Стьюдент – это не
имя и не фамилия человека, изучавшего распределение вероятностей, это псев-
доним. Настоящее имя создателя критерия Стьюдента Уильям Госсет, и все,
связанное с возникновением и использованием этого псевдонима, является до-
вольно любопытной историей.
Уильям Госсет – английский математик и химик, который после окончания
университета начал работать на заводе Guinness, за-
нимаясь контролем качества в процессе создания
пива. Почему был избран псевдоним? Одна из вер-
сий гласит, что псевдоним Стьюдент был использо-
ван для Гиннесса, потому что сама компания хотела
сохранить в тайне статистика, работающего на нее.

Сущность критерия Стьюдента

Основная формула вычисления статистики для
проверки гипотезы о сравнении двух независимых выборок имеет следующий
вид. Если объем выборки невелик (n < 30), то статистика имеет распределение
Стьюдента

1
 x  μ0 x  μ0
tнабл   n 1
S S
n 1
где 𝑥 – среднее значение выборки,
μ0 – гипотетическое генеральное среднее,

S – стандартное отклонение выборки,

n – объем выборки.

Основные понятия при использовании критерия Стьюдента

Проверяемая гипотеза в статистике называется основной или нулевой гипо-

тезой. Она обычно рассматривается вместе с другой гипотезой, которая назы-
вается альтернативной. В результате проверки имеется две возможности: при-
нять или отклонить гипотезу:

Рисунок 1.

Область принятия гипотезы есть множество значений статистики, при ко-

торых основную гипотезу следует принять. Критическая область есть множе-
ство значений статистики, при которых основную гипотезу следует отклонить.
Критические значения отделяют критическую область от области принятия ги-
потезы. При проверке гипотезы существует вероятность совершить ошибку,

2
поэтому до начала эксперимента принято задавать значение вероятности ошиб-
ки, называемое уровнем значимости.

Широко применяются таблицы распределения, созданные в свое время Гос-

сетом. Такие таблицы рассчитаны вплоть до объема n = 30. Приведем таблицу
для выборки объема n = 10:

Таблица 1.

Основные этапы проверки гипотез

Сформулировать основную и альтернативную гипотезы и по-

ШАГ 1
строить критическую область

ШАГ 2 Задать уровень значимости α

ШАГ 3 По таблице найти критические значения

ШАГ 4 По выборке подсчитать значение статистики

Сравнить полученное значение с критической областью.

ШАГ 5 Если значение попало в критическую область – отклонить ос-
новную гипотезу, если не попало – принять ее

ШАГ 6 Написать ответ

3
 Пример. Уровень преступности

С помощью критерия Стьюдента рассчитаем уровень

преступности в городе N.
За последние 20 лет средний уровень преступности в городе N составляет
399,40 преступлений на 100 тысяч жителей. Руководство города заявило в печа-
ти, что преступность находится на среднем региональном уровне. Известны
средний уровень преступности в регионе (394,82 преступлений на 100 тысяч
жителей) и стандартное отклонение S = 8,93 (вычисленное по специальной
формуле). Требуется проверить справедливость утверждения на уровне значи-
мости 5%.

Сформулируем основную и альтернативную гипотезы: Основная

гипотеза гласит, что преступность в городе N находится на среднем
региональном уровне. Альтернативная гипотеза утверждает, что
ШАГ преступность в городе выше:
1
Н0: μ = 394,82

Н1: μ > 394,82

Заметим, что это правосторонний критерий

ШАГ По условию задаем уровень значимости α = 0,05

Находим критическое значение и строим критическую область.
ШАГ
2 Так как α = 0,05 и n = 20, то критическое значение равно
3
tst = t19;0,1 = 1,729 (2α = 0,1)

По выборке вычисляем значение статистики

ШАГ
x  μ0 399, 4  394,82
4 tнабл    2, 234
S / n  1 8,93 / 20  1
1,729 2,234

Сравним полученное значение с критической областью. По-

ШАГ
скольку значение статистики 2,234 попадает в критическую область,
4
5 мы отвергаем нулевую гипотезу

Формулируем ответ: отвергнув основную гипотезу, мы не мо-

ШАГ жем согласиться с утверждением руководства города о том, что пре-
6 ступность находится на среднем региональном уровне. Отличие яв-
ляется значимым

Критерий Стьюдента в наши дни

Одним из главных достоинств критерия являет-
ся широта его применения. Использование этого
метода распространено во многих областях меди-
цины, биоинженерии, биохимии, сельского хозяй-
ства , розничной торговли, юриспруденции и т.д.
Например, измеряется содержание лейкоцитов у
здоровых животных, а затем у тех же самых живот-
ных после облучения определенной дозой излучения.