Ermachenkova V S - Slovo Posobie Po Lexike I

B.C.
Е Р М А Ч Е Н К О В А
Пособие по лексике и разговорной практике
Санкт-Петербург
2006
СОДЕРЖАНИЕ
Урок первый. Будем знакомы

Unit 1. Let's get acquainted 4
Урок второй. Откуда вы?
Unit 2. Where are you from? 11
Урок третий. Семья — это семь «я»
Unit 3. Family is ‘‘me” seven times 23
Урок четвёртый. День за днём
Unit 4. Day after day 33
Урок пятый. Купить или не покупать?
Unit 5. То buy or not to buy? 44
Урок шестой. Город, транспорт, пешеход
Unit 6. City, transport, pedestrian 63
Урок седьмой. Мой дом — моя крепость
Unit 7. My home is my castle 82
Урок восьмой. Всё познаётся в сравнении
Unit 8. You learn things by comparing them 97
Урок девятый. У природы нет плохой погоды
Unit 9. Nature has no bad weather Ill
Урок десятый. Свободное время
Unit 10. Free time 126
Урок одиннадцатый. Театр, кино, TV
Unit 11. Theatre, cinema, TV 149
Урок двенадцатый. Как вы выглядите?
Unit 12. What do you look like? 162
Урок тринадцатый. Скажи мне, кто твой друг
Unit 13. Tell me who your friend is 178
Урок четырнадцатый. «Мы все учились понемногу...»
Unit 14. ‘‘We all have studied bit by bit..." 185
Урок пятнадцатый. Жизнь как жизнь
Unit 15. Life is life 194
Let's get acquainted
а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова и в ы р а ж е н и я .

Check whether you know these words and expressions.
п о з н а к о м и т ь с я (С кем?) — to make an acquaintance

р а д ( а , ы ) п о з н а к о м и т ь с я — nice to meet you, pleased to meet you
Б у д е м з н а к о м ы . — Let's get acquainted.
встречаться / встретиться (с кем? где?) 一 to meet
Д о встречи! [дафстр'эч'и] — See you! See you soon!
Д о з а в т р а ! — See you tomorrow!
Пока! — Bye!
б) Слушайте, повторяйте, читайте д и а л о г и .

Listen to the dialogues, repeat and read them.
A.
Л 、、、
— Здравствуйте. Будем знакомы. Я ваша преподавательница. Меня зовут
N \
Анна. А как вас зовут?
— Здравствуйте. Меня зовут Изабель.
— Рада познакомиться, Изабель. А это кто?
4 、、
л
— Познакомьтесь. Это моя подруга. Её зовут Моника.

— Очень приятно 门ознакомиться, Моника.
—
—Я тоже
Мы рада познакомиться,
встретимся NАнна. А когда мы встретимся?
завтра на уроке.
N �
— Очень хорошо. Д о завтра.
4
N
— Да, до встречи на уроке.
Б.
— Привет! Будем знакомы. Я Филипп. А как тебя зовут?
\ ^
— Меня зовут Кевин. Рад 门ознакомиться, Филипп.
\ \ \ \
— Я тоже очень рад. Познакомься. Это мой друг. Его зовут Джон.
\ г
„ \
— Очень приятно познакомиться. Мы встретимся завтра?
— Да, конечно.
— Ну хорошо. До завтра.
— До встречи.
в) Восстановите д и а л о г и .
Complete the dialogues.
А.
— Здравствуйте. Будем Меня Виктор.
А как зовут?
Очень 门 ознакомиться.
— Я тоже
— Ну, до
— До свидания.
Б.
— Привет!. знакомы. Анна.
А как
зовут
— Очень Я 门ᄋ знакомиться.
— Я
- Н у , _ Анна.
г) Составьте д и а л о г и и познакомьтесь д р у г с д р у г о м .
Make up dialogues and get acquainted with each other.
Зшюмнито? Д о б р ы й день!
Д о б р ы й вечер!
Д о б р о е утро!
Залювшнте!
Как д е л а ? — How are you?
Как в а ш и дела? Как у вас дела?

Как т вой дела? Как у тебя дела?
Как е го дела? Как у него дела?
Как её дела? Как у неё дела?
Как их дела? Как у них дела?
^ а) Проверьте，знаете л и вы э т и в ы р а ж е н и я .
Check whether you know these expressions.
К а к ж и з н ь ? — How's it going? П р е к р а с н о ! — Fine!

Как в а ш и д е л а ? 一 How are you? Нормально! — I'm OK!
п е р е д а в а т ь п р и в е т (кому?) — to give / to send regards Отлично! — Great!
В с ё в п о р я д к е (у кого?). — Quite well. Very well. Ничего. — So-so.
б) Прочитайте д и а л о г и .
Read the dialogues.
A Б
— Доброе утро! — Добрый день!

\ N.
— Здравствуйте. Как ваши дела? — Здравствуйте. Как у вас дела?
N ^
— Спасибо, \ нормально. А ваши? — Прекрасно! А как у вас?
N N 〜
ᅳ У меня всё в порядке. — Спасибо. У меня всё отлично!
ч
— Я очень рад!
— Я очень рада!
В
Г
— Привет! Как жизнь? — Добрый вечер! Как жизнь?
\ N ^
— Привет! Отлично! Ну а как твои дела? — Ничего. Нормально. А как у тебя?
\ N ^ N �
— Спасибо. Всё в порядке. А как мама? — Всё в хорошо. А как твои родители?
— Спасибо. У неё всё хорошо. — Спасибо. У них всё в порядке.
� „ N � N
— Я очень рада. Передай ей привет. — Очень рад. Передай им привет.
в) Составьте аналогичные д и а л о г и .
Make up similar dialogues.
6
г) Восстановите диалоги и прочитайте их
Complete the dialogues and read them.
A
— Привет!
А как
— Очень
Б
— Доброе
— Спасибо,
В
— Добрый
Как
А как
Зшномннт©!
Как? ЗОВУТ Кого?
What is one's name?
Как? НАЗЫВАЮТ Кого?

is called
а) Прочитайте м у ж с к и е I и образованные от них м у ж с к и е
women's patronymics formed from them.
ОНА
Иван — ИванОВИЧ Иван — ИванОВНА
Пётр — ПетрОВИЧ Пётр — 门 етрОВНА
Семён — СемёнОВИЧ Семён — СемёнОВНА
Андрей — АндреЕВИЧ Андрей — АндреЕВНА
Алексей — АлексеЕВИЧ Алексей — АлексеЕВНА
Сергей — СергеЕВИЧ Сергей — СергеЕВНА
б) Образуйте м у ж с к и е и ж е н с к и е отчества от с л е д у ю щ и х и м ё н .
Form men's and women's patronymics from the following names.
ОН ОНА
Михаил —
Владимир —
Филипп —
Николай —
Павел —
Юрий —
Василий —
^ Прочитайте ф р а з ы и п р о д о л ж и т е их по м о д е л и .
Read the phrases and continue them according to the model.
Модель: Это Андрей. Его отца зовут Михаил. Когда Андрей будет работать, его
будут называть Андрей Михайлович.
Это Нина. Её отца зовут Николай. Когда Нина будет работать, её будут
называть Нина Николаевна.
Это Сергей. Его отца зовут Валерий. Когда Сергей будет работать, его будут
называть .
Это Наталья. Её отца зовут Константин.
Это Владимир. Его отца зовут Анатолий.
Это Зоя. Её отца зовут Григорий.
Это Андрей. Его отца зовут Виктор.
Это Ирина. Её отца зовут Павел.
^ а) Проверьте, з н а е т е л и вы э т и слова и в ы р а ж е н и я .
р е б я т а — children
д р у г о й — other, another
н а з ы в а т ь п о и м е н а м — to call by names
п о н и м а т ь — to understand
ПОНЯТНО? _ Is it clear? Have you understood?
В о т и н е п р а в и л ь н о ! — That's incorrect!
В о т и х о р о ш о ! — That's good!
8
б) Прочитайте р а с с к а з В. Д р а г у н с к о г о .
Read the story by V. Dragunsky.
N
В классе учительница сказала:
— Здравствуйте, ребята! Будем знакомы. Меня зовут \ Ксения Алексеевна.
г
Поняли?
N
Я сказал:
— А меня зовут Денис.
\
Учительница сказала:
N
— Очень приятно.
И другие ребята сказали:
— А меня зовут Маша!
— А я Миша!
— АяТоля! N
Учительница сказала:
\ \ \
一 Вот и хорошо! Я рада познакомиться. Я буду называть вас по именам.
Потомч она спросила:
— А вы как меня будете называть?
Мы ответили:
— Мы вас будем называть
N Се-Севна.
И учительница сказала:
— Вот и неправильно! Надᄋ говорить Ксения Алексеевна. Понятно?
в) Ответьте на в о п р о с ы .
Answer the questions.
1. Как зовут учительницу?

2. Как учительница будет называть ребят?
3. Как вы д у м а е т е , почему ребята с к а з а л и , что о н и будут называть
учительницу Се-Севна?
4. Как надо называть учительницу?
г) П е р е с к а ж и т е т е к с т от л и ц а у ч и т е л ь н и ц ы и от л и ц а ребят.
Retell the text firstly on behalf of the teacher and then on behalf of the children.
^ а) Проверьте，знаете л и вы э т и в ы р а ж е н и я .
приглашать / пригласить в г о с т и (кого?) ᅵ to invite

п р и х о д и т ь / п р и й т и в г о с т и (к кому?) — to visit
П р и х о д и т е в г о с т и ! 一 Come to see (me)!
9
б) Прочитайте текст.
Read the text.
Здравствуйте. Будем знакомы. Меня зовут Андрей. Однажды в университете

я встретился с англичанином и 门ознакомился с ним. Его зовут Джон. Он очень
симпатичный парень. У меня есть мама. Я её очень люблю и всегда рассказываю
ей обо всём. Когда я рассказал ей о Джоне, мама сказала: «Я тоже хочу
познакомиться с ним. Ты должен пригласить его к нам в гости». На следующий
день, когда мы с Джоном встретились в кафе, я сказал: «Приходи к нам в гости в
субботу. Моя мама очень хочет познакомиться с тобой». В субботу, когда Джон
пришёл к нам в гости, я сказал: «Мама, п о з н а к о м ь с я , это Д ж о н . Д ж о н ,
познакомься, это моя мама». Мама была очень рада. Она сказала: «Будем
знакомы, Джон. Меня зовут Анна Михайловна, но вы друг моего сына, поэтому
вы можете называть меня Анна». Джон сказал: «Очень приятно. Я тоже рад
познакомиться с вами. Я буду называть вас Анна». Мама спросила Джона: «Как
жизнь, Джон?» Он сказал: «Спасибо, у меня всё в порядке. А как ваши дела?»
Мама ответила: «Прекрасно!» А потом она сказала: «Я рада, что вы пришли к нам
в гости, потому что я очень люблю гостей».
в) Ответьте на вопросы.
1. Где Андрей познакомился с Джоном?

2. Почему Андрей рассказывает маме обо всём?
3. Что сказала мама, когда Андрей рассказал ей о Джоне?
4. Где встретились Андрей и Джон на следующий день?
5. Куда пригласил Андрей Джона?
6. Когда Джон пришёл в гости к Андрею?
7. Как Андрей познакомил маму и Джона?
8. Как зовут маму Андрея?
9. Как Джон будет называть маму Андрея?
10. Что Джон и мама сказали друг другу, когда познакомились?
11. Почему мама сказала: «Я рада, что вы пришли к нам в гости»?
^ Скажите:
Say:
• Как звали вашу учительницу?

• Как вы называли вашу учительницу / вашего учителя в школе?
• Как зовут вашего преподавателя русского языка?
• Как вы называете вашего преподавателя / вашу преподавательницу
русского языка?
• Как вас зовут и как называют вас ваши друзья? родители?
10
Урок второй • Unit 2
Where are you from?
Прочитайте пары слов 一 названий стран и городов и продолжите.

11 Read the pairs of words — the names of the countries and continue the list.
ЖИТЬ ГДЕ? ПРИЕХАТЬ ОТКУДА?

To live where? To arrive from where?
АвстрИЯ, ВенА В АвстрИИ, В ВенЕ ИЗ АвстрИИ, ИЗ ВенЫ

Германия, Берлин В Германии, В БерлинЕ ИЗ Германии, ИЗ БерлинА
ИспанИЯ, БарселонА
ИталИЯ, Рим
ФранцИЯ, Париж
АмерикА, АтлантА В АмерикЕ, В АтлантЕ ИЗ Америки, ИЗ АтлантЫ

КанадА, ОттавА
КореЯ, Сеул
Китай, Пекин В КитаЕ, В 门 е к и н Е ИЗ КитаЯ, ИЗ 门 е к и н А
Зашомшвгго!
ОслО 一 в ОслО, из ОслО
КиотО — в КиотО, из КиотО
МехикО — в МехикО, из МехикО
Х е л ь с и н к и — в Хельсинки, из Хельсинки
^ Расскажите о себе.
Tell about yourself.
• Где вы живёте?
• Откуда вы приехали?
11
^ а) Читайте, о б р а щ а я в н и м а н и е на с л о в о о б р а з о в а т е л ь н ы е
суффиксы.
Read paying attention to the word-formative suffixes.
Испания — испанСКий. Он испанЕЦ, она испанКа, они испанЦы.

Япония——японСКий. Он японЕЦ, она японКа, они японЦы.
Америка——американский. Он американЕЦ, она американка, они американЦ
Италия — итальянский. Он итальянЕЦ, она итальянКа, они итальянцы
Китай——китайСКий. Он китаЕЦ, она китаЯНКа, они китайЦы.

Корея——корейский. Он кореЕЦ, она кореЯНКа, они корейЦы.
Австрия——австрийский. Он австриЕЦ, она австрийка, они австрийцы
Норвегия——норвежСКий. Он норвежЕЦ, она норвежКа, они норвеЖЦы.
Франция——французский. Он француз, она францужЕНКа, они францУЗы.
Финляндия — финСКий. Он финн, она финКа, они фиННы.
Швеция — шведСКий. Он швед, она шведКа, они швеДы.
Англия — английСКий. Он англиЧАНИН, она англиЧАНКа, они англиЧАНе.
Германия — н е м е ц к и й
Он немЕЦ, она н е м К а , они немЦы.
б) С к а ж и т е , кто вы и кто учится в в а ш е й г р у п п е , по м о д е л и .

Say who you are and who study in your group according to the model.
Модель: Я китаец. В нашей группе учатся японка, японец и корейцы.
а) Прочитайте ф о р м ы с у щ е с т в и т е л ь н ы х и п р и л а г а т е л ь н ы х ,
о б р а з о в а н н ы х от них п р и п о м о щ и с у ф ф и к с о в , и п р о д о л ж и т е
по м о д е л и .
Read the forms of the nouns and adjectives formed from them with help of the
suffixes and continue according to the model.
Россия — Русь — русский, по-русски

Китай — китаец — китайский, по-китайски
Италия — итальянец — итальянский, по-итальянски
Норвегия — норвежец — норвежский, по-норвежски
Швеция — швед — шведский, по-шведски
Франция — француз — французский, по-французски
Финляндия — финн — финский, по-фински
Германия — немец — немецкий, по-немецки
12
б) О б р а з у й т е ф о р м ы п р и л а г а т е л ь н ы х .
Form adjectives.
Испания — 一
Корея —
Япония — _
Исландия — _
Украина — —
Голландия —
Канада — —
Ирландия — .
Англия —
в) С к а ж и т е , к а к и е и н о с т р а н н ы е я з ы к и вы изучали.
Используйте модель.
Say what foreign languages you have studied.
Модель: Я изучал(а) английский язык.

Я говорю по-английски очень хорошо ( н е очень хорошо, плохо).
/s а) Прочитайте с л о в о с о ч е т а н и я и п р о д о л ж и т е по м о д е л и .
Read the word-combinations and continue according to the model.
Модель: Петербург — Петербургский университет

Москва — М о с к о в с к и й университет
Токио — ТокийСКий университет
Сеул — СеульСКий университет
Рим —
Берлин —
Варшава —
Пекин —
Лондон —
Ливерпуль —
Вена —
Хельсинки —
б) Окажите, в к а к о м у н и в е р с и т е т е вы учитесь.
Say in what university you study.
13
^ Прочитайте п р е д л о ж е н и я и п р о д о л ж и т е по м о д е л и .
Read the sentences and continue according to the model.
Модель: Я русский. Мой родной язык — русский. Я читаю, пишу, говорю и думаю
по-русски. Я учусь в МосковскОМ университетЕ.
Он англичанин. Его родной язык — . Он ,

Он
(Манчестер) университете.
Она француженка. Её родной язык — . Она.
, и Она
в (Тулуза)
Франц и Марта — немцы. Их родной язык . Они
в (Гамбург) университете. Они ，
и .
Мы итальянцы. Наш — итальянский. Мы
Мы
(Неаполь)
Ты японец. Твой • Ты
Ты (Токио)
Вы китайцы. Ваш
Вы ,
Вы в (Пекин)
ᄀ^ а) Проверьте, знаете л и вы э т и в ы р а ж е н и я .
П р а в д а , ч т о . . . ? — i s it true that... ? Р а з в е э т о . • • ？一 It is.... Isn't it? А ч т о ? — And what?
Read the dialogues.
A
\ г \
— Скажите, пожалуйста, \ правда, \ что вы англичанин?
— Правда. Я из Англии, из Ливерпуля.
г
— А разве это английский город?
\ ч
— Конечно, английский. А что?
N z
— А я думал, шотландский. А вы говорите по-русски?
— Да, \ я немного говорю по-русски.
г
— Вы учитесь в Ливерпуле?
— Да, \ я учусь в Ливерпульском университете.
14
Б
— Извините, \ правда, \ что вы француженка?
— Правда. Я из Франции, из Тулузы.
— А разве это французский город?
— Конечно, французский. А что?
\ г
— А я думала, итальянский. А вы говорите по-английски?
— Да, \ я хорошо говорю по-английски.
г
一 Вы учитесь в Тулузе?
— Нет, \ я учусь не в Тулузе. Я учусь в Римском университете.
В
ч г \
一 Слушай, \ правда, \ что ты немец?
\ \
ᅳ Правда. Я из Германии, из Бонна.
г
— А разве это немецкий город?
— Конечно, немецкий. А что?
ч \ г
— А я думал, австрийский. А ты говоришь по-французски?
— Нет, \ я совсем не говорю по-французски.
г
— Ты учишься в Бонне?
� N
— Нет, \ я учусь не в Бонне. Я учусь в Берлинском университете.
•
в) Составьте аналогичные диалоги.

^ Скажите:
Say:
• Кто вы?
• Какой ваш родной язык?
• Какие языки вы изучали в школе?
• На каком языке вы говорите хорошо? не очень хорошо? плохо?
• В каком университете вы учитесь сейчас?
• В каком университете вы учились раньше?
а) Прочитайте текст.
Read the text.
Меня зовут Ингвар. Я швед. Я приехал из Швеции. Там я живу в Гётеборге.

Джон, Анна, Себастьян, Алиса, Рейчел, Норико и Питер — это наша группа. Все
они студенты. Джон — американец. Он приехал из Америки. Он живёт в Денвере.
Он говорит только по-английски. Анна — итальянка. Она приехала из Италии. Она
15
живёт в Риме. Она говорит по-итальянски и немного по-английски. Себастьян —
испанец. Он приехал из Испании. Он живёт в Барселоне. Он говорит только по-
испански. Алиса — канадка. Она приехала из Канады. Она живёт в Оттаве. Она
говорит по-английски и по-французски. Рейчел — англичанка. Она приехала из
Англии. Она живёт в Лондоне. Она говорит по-английски, по-немецки и немного
по-французски. Норико — японка. Она приехала из Японии. Она живёт в Токио.
Она говорит по-японски и по-английски. Питер — австралиец. Он приехал из
Австралии. Он ж и в ё т в Сиднее. Он г о в о р и т т о л ь к о п о - а н г л и й с к и . Наша
преподавательница — русская. Она живёт в России, в Петербурге. Она учит нас
говорить, читать и писать по-русски.
б) Составьте д и а л о г и по м о д е л и , и с п о л ь з у я и н ф о р м а ц и ю и з т е к с т а .
Make up dialogues according to the model using the information given in the text.
г ч
Модель: — Правда, \ что Ингвар швед?
\ \ \ \
— Да, \ правда. Он приехал из Швеции, \ из Гётеборга.
킵⑨ Скажите:
Say:
• Кто учится в вашей группе?

• Из какой страны они приехали и из какого города?
• Какой язык — их родной язык?
• На каком языке и как они могут говорить?
РОДИТЬСЯ, ЖИТЬ, БЫТЬ, УЧИТЬСЯ где? (В, НА)
В КАКОМ городЕ，В КАКОЙ странЕ

В КАКОМ домЕ, В КАКОЙ квартирЕ
НА КАКОМ проспектЕ
НА КАКОЙ улицЕ, НА КАКОЙ площадИ
Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них.

Read the questions and answer them.
1. В какой стране вы живёте?

2. В каком городе вы живёте?
3. В какой стране вы учитесь?
4. В какой стране вы были?
5. В каком городе вы были?
6. На какой улице вы живёте в вашем родном городе?
7. На какой улице вы живёте здесь, в России?
16
^ ^ а) Прочитайте а д р е с а по образцу.
Read the following addresses according to the model.
Модель: Анна Павловна Петрова живёт в России, в городе Петербурге,

на проспекте Культуры, в доме номер 24，корпус 2, в квартире 178.
긺 ^ ^
； 혼 ^ 난 ^
б) З а п о л н и т е п р о п у с к и и р а с с к а ж и т е о с е б е .
Fill in the gaps and tell about yourself.
Я родился (родилась) в ,в •
Я живу в ,в , на .
Я учусь в ,в университете.
Я был (была) в , в .
Сейчас я живу в в на
и учусь в .
Зажомнжт®!
О — ноль
1 - ОДИННАДЦАТЬ 100-СТО
2 - ДВЕНАДЦАТЬ 20 - дваДЦАТЬ 200 - двЕСТИ
3 - ТРИНАДЦАТЬ 30 - триДЦАТЬ 3 0 0 — триСТА
4 - четырНАДЦАТЬ 40 - СОРОК 4 0 0 — четыреСТА
5 - ПЯТНАДЦАТЬ 5 0 — ПЯТЬДЕСЯТ 5 0 0 — пятьСОТ
6 - шестНАДЦАТЬ 6 0 — шестьДЕСЯТ 6 0 0 — шестьСОТ
7 - семНАДЦАТЬ 7 0 — семьДЕСЯТ 7 0 0 — семьСОТ
8 - восемНАДЦАТЬ 8 0 — восемьДЕСЯТ 8 0 0 — восемьСОТ
9 - девятНАДЦАТЬ 9 0 — девяНОСТО 9 0 0 — девятьСОТ
1000 - ТЫСЯЧА
17
И З Слушайте числительные и п и ш и т е их. Проверьте написанное.
Listen to the numerals and write them down. Check what you have written.
7，9,6,0，11, 13，17, 28，19, 34，40, 12, 47, 56，129，234, 89, 194，247, 3 5 8 , 4 5 9 ，

619，712，1256，891,747, 204，307, 106, 5 7 6 , 9 0 7 ’ 1492.
ᅦ ^ ! | а) Прочитайте н о м е р а телефонов.
Read the telephone numbers.
112-68-40，559-86-68，532-19-00, 722-43-50，327-19-12, 444-23-16,

239-51-78, 8-911-247-51-17, 8-921-358-91-77.
б) Прочитайте диалог. Р а з ы г р а й т е д и а л о г и по образцу.

Read the dialogue. Make up dialogues according to the model.
Модель: — Скажите, пожалуйста, \ какой у вас номер телефона?

— Мой номер телефона \ 122-43-5ᄋ. А ваш?
— У меня только мобильный. Запишите: \ 8-911-237-46-34.
ᅦ 晶 Игра «Телефон». С о о б щ и т е в а ш е м у партнёру на ухо н о м е р

телефона, он г о в о р и т э т о т н о м е р с в о е м у партнёру и так д а л е е .
П о с л е д н и й в ц е п о ч к е д о л ж е н с к а з а т ь этот н о м е р телефона вслух.
Проверьте, п р а в и л ь н ы й л и он.
Game "Telephone". Whisper in your partner's ear a telephone number. This partner tells
this telephone number his partner etc. Last person in the chain has to say the telephone
number aloud. Check at the end of the game whether the number is correct.
^ ^ а) Н а п и ш и т е с в о й а д р е с и н о м е р телефона в Р о с с и и и д о м а и
п р о ч и т а й т е вслух т о , что вы н а п и с а л и .
Write down your address and telephone number that you have in Russia and at home
and read aloud what you have written.
Дома я живу
В России я живу
б) Скажите, где живут ваши родители, друзья, какой у них номер

телефона.
Say where your parents, friends live, what their telephone numbers are.
18
ЗажомсЕит©!
Как? НАЗЫВАЕТСЯ Что?
is called
^ ^ Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них по м о д е л и .

Read the questions and answer them according to the model.
г \
Модель: — Как называется университет, \ где вы учитесь?
г
— Университет, где я учусь, \ называется Петербургский
ч
государственный университет.
1. Как называется страна, где вы живёте?

2. Как называется город, где вы живёте?
3. Как называется университет, где вы учитесь?
4. Как называется фирма, где работает ваш отец?
5. Как называется улица, на которой вы сейчас живёте?
ЗНАЕТЕ Л И ВЫ, ЧТО...

DO YOU KNOW THAT...
Город н а з ы в а е т с я Санкт-Петербург в чес-гь (in honour of) святого Петра.
Крепость н а з ы в а е т с я Петропавловская в честь свято「ᄋ Петра и
свято「ᄋ Павла.
힘 懲 Как вы д у м а е т е :
What do you think:
• В честь кого город в Америке называется Сан-Франциско?

• В честь ко「ᄋ город во Франции называется Париж?
• В честь кого город в России называется Екатеринбург?
• В честь кого станция метро в Петербурге называется «Горьковская»?
• В честь кого станция метро в Москве называется «Маяковская»?
19
⑨ Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них по м о д е л и .
기 〜 N
Модель: — Знаете ли вы, \ почему город называется Санкт-Петербург?
\ \ \ \
— Да, \ я знаю, \ почему город называется Санкт-Петербург.
ᄎ \
Он называется Санкт-Петербург \ в честь святого Петра.
— Нет, \ я не знаю, \ почему город называется Санкт-Петербург.

Скажите, пожалуйста, \ почему?
1. Знаете ли вы, почему проспект называется Невский?

2. Знаете ли вы, почему река называется Фонтанка?
3. Знаете ли вы, почему「 ᄋрод называется Пушкин?
4. Знаете ли вы, как ещё называется город Пушкин?
5. Знаете ли вы, почему памятник Петру Первому называется «Медный
в с а д н и к » ("The Copper Rider")?
6. Знаете ли вы, почему река называется Мойка?
7. Знаете ли вы, почему музей называется Русский?
8. Знаете ли вы, почему собор называется Исаакиевский?
9. Знаете ли вы, почему дворец называется Зимний?
10. Знаете ли вы, почему площадь называется Дворцовая?
Зашюмшшпге! | чго? НАХОДИТСЯ Где?

is placed
а) Прочитайте д и а л о г и .
Read the dialogues.
А.
— Извините,\ \ скажите, пожалуйста, \ как называется эта улица?
— Это Шпалерная.
굿‘ \
— А вы не знаете, \ где находится Таврическая улица?
„ ^ г N
— Прямо \ и налево.
— Спасибо большое.
— Не з а ЧТО. (Don't mention it.)
Б.
\ \ ч
— Извините, \ скажите, пожалуйста, \ как называется эта станция метро?
— Это «Горьковская».
г \
— А вы не знаете, \ где «Петроградская»?
— Это следующая станция.
20
— Не за что.
В.
— Извините, \ скажите, пожалуйста, \ как называется эта улица?
— Это Потёмкинская.
г s
— А вы не знаете, \ где здесь Тверская улица?
z / \
— Прямо, \ направо, \ а потом налево.
б) Составьте диалоги, используя с л е д у ю щ и е названия улиц,

проспектов и станций метро Петербурга.
Make up dialogues using the following names of streets, avenues and metro
stations of St. Petersburg.
Станции метро: Улицы: Проспекты:

«Технологический институт» Можайская Загородный
«Садовая» Шпалерная Вознесенский
«Сенная площадь» Потёмкинская Средний
«Достоевская» Наличная Московский
«Фрунзенская» Благодатная Лиговский
^ ^ а) Прочитайте текст.
Read the text.
Меня зовут Андрей. У меня есть английский друг Джон. Моя мама хотела
познакомиться с ним. Однажды я познакомил её с ним. Мама сказала: «Вы хорошо
говорите по-русски, Джон». «Нет, я ещё плохо говорю по-русски, — сказал
Джон, — а вы говорите 门ᄋ-английски?» Мама сказала, что она совсем не говорит
по-английски, потому что она изучала только французский язык. «Откуда вы
приехали, Джон?» — спросила мама. Он ответил, что он приехал из Англии.
«А где вы там живёте?» — спросила мама. Джон ответил, что он живёт в Ливерпуле.
Мама спросила: «А разве Ливерпуль — английский город?» Д ж о н сказал:
«Конечно, английский. А что?» Мама сказала: «А я думала, что это шотландский
город. Скажите, пожалуйста, Джон, а вы знаете, почему город называется
Ливерпуль?» Джон сказал, что он не знает, почему「 ᄋрод называется Ливерпуль.
Мама сказала: «Ну что ж, я тоже не знаю, почему наша столица называется Москва.
Но я хорошо знаю, что группа "Битлз" из Ливерпуля. Это правда?» «Конечно,
правда, — сказал Джон, — я рад, что я тоже из Ливерпуля». «А где вы здесь
живёте?» — спросила мама. Джон сказал, что он живёт на Таврической улице, в
доме номер 9, в квартире номер 24. «А какой у вас номер телефона?» — спросила
мама. Джон сказал, что его номер телефона 327-57-89. «А у вас есть электронный
21
адрес?» — спросила мама. Джон не понял и спросил: «Что значит "электронный
адрес"?» «Электронный адрес, — сказала мама, — это e-mail». «Понятно, — сказал
Д ж о н . — Конечно, у меня есть э л е к т р о н н ы й адрес». Потом мы долго
разговаривали о жизни в Ливерпуле и в Петербурге, говорили о группе «Битлз» и
даже слушали музыку. Моя мама и Джон были рады, что познакомились, потому
что они очень любили «Битлз».
б) Ответьте на в о п р о с ы .
1. Какой друг есть у Андрея?

2. Кто хотел познакомиться с ним?
3. Кто познакомил маму с Джоном?
4. Что сказал Андрей, когда знакомил их?
5. Что сказал Джон, когда Андрей познакомил его с мамой?
6. Что сказала мама, когда Андрей познакомил её с Джоном?
7. О чём спросила мама Джона?
8. Что ответил Джон?
9. Что делали Джон, Андрей и его мама, когда познакомились?
10. Почему они были рады, что познакомились?
в) Выберите и з т е к с т а п р е д л о ж е н и я с п р я м о й речью и
т р а н с ф о р м и р у й т е п р я м у ю речь в к о с в е н н у ю по м о д е л и .
Find the sentences with the direct speech and transform them into the indirect
speech according to the model.
Модель: Мама сказала: «Я рада познакомиться».

Мама сказала, что она рада 门ознакомиться.
愛 할 Скажите:
Say:
• Кто вы?
• Какой ваш родной язык?
• Откуда вы приехали?
• В каком「ᄋроде вы родились?
• В каком「ᄋроде вы живёте?
• Какой у вас адрес?
• Какой у вас номер домашнего телефона?
• Какой у вас номер мобильного телефона?
• Где и в каком университете вы учитесь?
• Какие языки вы знаете? Как вы говорите на них?
• Как вы говорите по-русски?
22
Family is “me” seven times
^ а) Проверьте，знаете л и вы э т и слова и в ы р а ж е н и я .
м у ж — husband и з в е с т н ы й — famous
ж е н а т — married с е н с а ц и я — sensation
ж е н а — wife Правда? — Really?
з а м у ж е м — married К а к и н т е р е с н о ! — How interesting!
к о н е ч н о 一 of со니rse, sure с у д о в о л ь с т в и е м — with pleasure
б) П р о с л у ш а й т е и н т е р в ь ю .
Listen to the interview.
9
Журналист. Добрый день, госпожа Пугачёва. Я американский журналист. Меня
зовут Джон Смит. Я из Филадельфии, работаю там в небольшой
газете. Я хотел бы взять у вас интервью.
Певица. Здравствуйте. Рада познакомиться. С удовольствием отвечу на
ваши вопросы.
Журналист. Вы известная певица. Как я могу вас называть?
Певица. Вы можете называть меня 门о имени и отчеству — Алла Борисовна.
А как мне вас называть?
Журналист. Вы м о ж е т е называть меня п р о с т о Д ж о н . Мне очень п р и я т н о
познакомиться с вами, Алла Борисовна. Мой первый вопрос очень
простой: вы замужем?
Певица. Да, я замужем. Моего мужа зовут Филипп Киркоров.
Журналист. Алла Борисовна, скажите, пожалуйста, сколько лет вы женаты?
Певица. Мы женаты уже много лет.
Журналист. А кто ваш муж?
Певица. Он тоже известный певец.
Журналист. Это ваш первый муж?
Певица. Нет, Филипп — мой третий муж.
Журналист. Алла Борисовна, у вас есть дети?
Певица. Да, у меня есть дочь. Её зовут Кристина.
Журналист. А сколько ей лет?
Певица. О, ей уже много лет. Она уже замужем, и у неё есть дети.
23
Журналист. А кто она? Домохозяйка?
Певица. Нет, что вы! Она тоже певица. По-моему，очень хорошая певица.
Журналист. Очень интересно! А кто её муж? Тоже певец?
Певица. Да, он тоже певец. Вся наша семья — певцы: я, мой муж, моя дочь,
её муж и его отец.
Журналист. Правда? Это сенсация!
1. У кого журналист взял интервью?

2. Как зовут певицу?
3. Сколько раз она была замужем?
4. Кто её муж?
5. Кто её дочь?
г) Почему ж у р н а л и с т с к а з а л : «Это сенсация!»?

Продолжите предложение.
Why has the journalist said: "It's a sensation!"? Continue the following sentence.
Журналист сказал, что это сенсация, потому что
д ) П р о с л у ш а й т е и н т е р в ь ю е щ ё раз и, восстановив текст,

составьте к о р о т к и й п е р е с к а з .
Listen to the interview again and complete it. Make up a short report.
Журналист интервью у ，которую

Алла Пугачёва. Журналист узнал, что у есть муж, его
Филипп Киркоров. Он тоже . Ещё он узнал, что у
есть . У Кристины муж. муж тоже
• Отец также поёт. Они певцы.
24
Зшюмшшпго!
М у ж с к о й род Ж е н с к и й род
MascuH 门 е Feminine
студент студент + к -f А
артист артист + к + А
журналист журналист + к + А
пенсионер пенсионер + к + А
преподава + телЬ преподаватель + ниц + А

школь + ник школь + ниц + А
служащ + ИЙ служащ + АЯ
NOTE:
Nouns: профессор, музыкант, инженер, менеджер, директор, архитектор,
офицер, бизнесмен, бармен, программист, доктор — only masculine.
^ а) Прочитайте названия профессий, переведите.

Read the names of the jobs and translate them.
Профессор, студент, музыкант, инженер, менеджер, директор, актёр,

актриса, артист, архитектор, офицер, бизнесмен, спортсмен, бармен, журналист,
программист, пенсионер, доктор, секретарь.
б) Скажите, какие ещё профессии вы знаете.

Say what other jobs you know.
^ а) Прочитайте предложения. Обратите внимание на интонацию.

Read the sentences. Pay attention to the intonation.
г \
1. Я студент, \ и она студентка.
г \
2. Он журналист, \ и она журналистка.
г \
3. Мой папа — инженер, \ и мама — инженер.
г \
1 • Я студент, \ а моя сестра — школьница.
г \
2. Мой папа — служащий, \ а мама — архитектор.
г \
3. Его отец — бизнесмен, \ а мать — домохозяйка.
25
б) Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них по м о д е л и .
Модель: — Твой друг — студент?

— Да, \ я студентка, \ и мой друг — студент.
/
拜
— Твой друг студент?
\ г \
— Нет, \ я студентка, \ а мой друг ᅳ журналист.
1. Твой брат — школьник?

2. Его друг — архитектор?
3. Её мама — менеджер?
4. Ваша сестра 一 профессор?
5. Ваш друг Джон — служащий?
6. Твоя подруга Анна — преподаватель?
7. Их мама — домохозяйка?
в) С к а ж и т е , кто по п р о ф е с с и и в а ш и м а м а и папа, д е д у ш к а и
б а б у ш к а , братья и с е с т р ы , кто по п р о ф е с с и и в а ш и д р у з ь я и
з н а к о м ы е . Используйте с о ю з ы И и л и А.
Say what your parents, grandfather, grandmother, brothers and sisters do, what your
friends and acquaintances do. Use conjunctions И or A.
^ а) Слушайте т е к с т и п и ш и т е и м е н а п о д к а ж д о й ф о т о г р а ф и е й . ^
Listen to the text, write down the names under each photo.
Познакомьтесь, это семья Кевина. Кевин — музыкант. Его родители — Джон

и Анна. Его отец — журналист. Он работает на телевидении. Его мама не работает.
Она домохозяйка. У него две сестры — старшая и младшая. Его старшую сестру
зовут Алиса. Она уже не студентка. Его младшую сестру зовут Люся. Она
студентка. Она учится в университете в Англии. Люся не замужем. Ещё у не「ᄋ
есть старший брат. Его зовут Фред. Он работает в большой фирме. Он служащий.
Ф р е д не женат. Старшая сестра Кевина Алиса замужем. Её мужа зовут Эрик. Они
женаты уже три года. Раньше Алиса работала в школе. Она учительница. Сейчас
Алиса не работает, потому что у них недавно родился ребёнок.
26
б) Ответьте на вопросы.
1. Кто отец Кевина и сколько ему лет?

2. Кто мать Кевина и сколько ей лет?
3. Кто старшая сестра Кевина и сколько ей лет?
4. Кто младшая сестра Кевина и сколько ей лет?
5. Кто старший брат Кевина и сколько ему лет?
6. Кто замужем, Алиса или Люся?
7 . Кто муж сестры Кевина?
8. Почему сестра Кевина не работает?
27
в) Прослушайте т е к с т е щ ё раз и восстановите его.
Listen to the text once again and complete it.
Родители Кевина — и . Его отец—_

Он работает на . Его мама У него
сестры — и . Его
сестру зовут . Она уже не.
Его сестру зовут . Она _
Она учится в . Люся • Ещё
у него есть брат. Его зовут Он работает в
фирме. Он . Фред . Старшая
сестра Кевина Алиса . Её зовут Эрик. Они
уже три года. Раньше Алиса работала • Она
учительница. Сейчас Алиса , потому что у них недавно
ребёнок.
г) Расскажите о своей с е м ь е .
Tell about your family.
Зшиомшит©?
Д Р У Г (close friend) — МНОГО, ма/ ю друЗЕЙ
П Р И Я Т Е Л Ь (friend, fellow) — МЖ>ГО, мало приятелЕЙ
З Н А К О М Ы Й (acquaintance) — МНОГО, \лало з н а к о м Ы Х
^ а) Проверьте，знаете л и вы
Check whether you know these words.
л у ч ш и й — best с ч а с т л и в ы й — happy
д о б р ы й — kind с к у ч н ы й — boring
в е с ё л ы й — cheerful п р е к р а с н ы й — fine
у м н ы й — clever о т л и ч н ы й — excellent, perfect
л е н и в ы й — lazy с и м п а т и ч н ы й — nice, attractive
з н а к о м ы й — acquaintance, friend
б) Прочитайте п р е д л о ж е н и я .
Read the sentences.
1. У моей подруги много друзей, приятелей и знакомых.

2. Может быть, её лучший друг ᅳ Борис.
3. Мне кажется, все ваши знакомые — прекрасные люди.
4. Мой новый знакомый — отличный человек.
5. Наша семья очень счастливая.
6. По-моему, он очень скучный человек.
28
7. Мой дедушка очень добрый.
8. Я думаю, что все мои друзья — умные люди.
ЗШШ(0)МШШПГ© I
ЧТО ЗА ЧЕЛОВЕК ... ?
What kind of person ... ？
憑 Читайте в о п р о с ы и отвечайте по м о д е л и .
Модель: — Что за человек \ твой брат?

г \
— По-моему, \ мой брат — отличный человек.
1. Что за человек \ твоя сестра?

2. Что за человек \ ваш новый директор?
3. Что за человек \ её новый знакомый?
N \
4. Что за человек \ его отец?
� N
5. Что за человек \ твоя подруга?
、
6. Что за человек \ твой приятель?
\
\ N
7. Что за человек \ ваша сестра?
기 П о с м о т р и т е на э т и ф о т о г р а ф и и и с к а ж и т е , что это за л ю д и .
Используйте в ы р а ж е н и я ПО-МОЕМУ и МНЕ КАЖЕТСЯ.
Look at these photographs and say what kind of people they are. Use the expressions
Прослушайте диалоги и ответьте на вопросы. ^
Listen to the dialogues and answer the questions.
A
— Привет, Анна! Как дела?
\ \ \
— Спасибо, \ всё в порядке. А как твои дела?
\ \
— Тоже всё в порядке. А с кем ты разговаривала в коридоре?
\ N
— Это мой новый знакомый.
^ ^ N
— Правда? А что за человек \ твой новый знакомый?
г г \
— По-моему, \ он очень симпатичный \ и весёлый.
Что за человек новый знакомый Анны?
Б
— Здравствуй, Марк.
— Привет, Карл. Ну, как жизнь?
— Спасибо, \ нормально. А как твои дела?
\ ч
— Всё в порядке. А кто это там в твоей комнате?
— Это мой приятель.
г \
— Правда? А что он за человек?
г / г \
— Мне кажется, \ он серьёзный, \ умный, \ но скучный.
Что за человек приятель Карла?
Посмотрите на фотографию семьи Бориса Николаевича Ельцина.

Как вы думаете, кто по профессии его жена и дочери?
Какие они, по вашему мнению, л ю д и ?
Look at the photograph of the Boris Nicolaevich Elcin's family. What are his wife and his
daughers? What kind of people are they?
Борис Николаевич, Наина Иосифовна, Маша, Татьяна, Ваня, Елена

а) Прочитайте т е к с т .
Read the text.
Моя мама очень любопытная, поэтому она начала спрашивать Джона о его
семье. «Джон, какая у вас семья?» — спросила мама. Джон ответил, что у не「ᄋ
большая семья. У него есть родители, старшая сестра и два младших брата. «Кто
ваши родители?» — спросила мама. «Моя мама — домохозяйка, а мой отец
работает в фирме "Ай-Би-Эм"». «А кто ваш отец по профессии?» — снова спросила
мама. Джон сказал, что его отец — старший менеджер фирмы. Но Джон тоже
любопытный, поэтому он спросил мою маму: «Извините, а кто вы по профессии?»
Мама сказала, что она всю жизнь работает в школе, она учительница. «Правда?
Не может быть! Неужели вы учительница? — воскликнул Джон. — Как интересно!
А кто ваш муж по профессии?» «Мой муж и отец Андрея — инженер, он работает
в институте, — ответила мама. — Он очень добрый и умный человек, но иногда
бывает очень серьёзный и такой скучный! А какие люди ваши родители? Они
весёлые или серьёзные?» Джон сказал, что у не「ᄋ хорошие и весёлые родители.
«Интересно, — сказала мама,——а ваша старшая сестра работает?» «Нет, — сказал
Джон, — моя старшая сестра Эмма ещё не работает, она ещё студентка». «А она
уже замужем?» — спросила мама. «Нет, она ещё не замужем, ей только 21 год.
Эмма — очень серьёзная девушка. Она хочет сделать карьеру». «А ваши младшие
братья учатся в школе?» — спросила мама. Джон ответил, что один брат уже учится
в школе, а другой ещё маленький, ему только 4 года. «Они, наверное, очень
симпатичные и умные ребята, — сказала мама. «Да, конечно, они весёлые и умные
дети. Я их очень люблю, — сказал Джон. — Наша семья очень дружная, и мы все
любим друг друга». «Ну что ж, — сказала мама, — по-моему, вы все счастливые
люди». «Я думаю, — сказал Джон, — что ваша семья тоже очень хорошая и
счастливая». «Ну конечно!» — сказала мама.
б) Ответьте на в о п р о с ы по м о д е л и .
Answer the questions according to the model.
Модель: — Мама спрашивала Джона о том, что — где 一 какой...

— Джон рассказал маме о том, что — где 一 какой.••
1. О чём спрашивала мама Джона?

2. О чём спрашивал Джон маму?
3. Что Джон рассказал маме о своих родителях?
4. Что мама рассказала Джону о своём муже?
5. Что рассказал Джон о своих братьях и сестре?
6. Что сказала мама о семье Джона?
31
ᅦ "U Скажите:
Say:
• Кто у вас есть?

• Как зовут ваших родителей?
• Какие люди ваши родители?
• Кто ваш отец и кто ваша мать по профессии?
• Как зовут ваших братьев или сестёр?
• Какие ваши братья и сестры — старшие или младшие?
• Сколько им лет?
• Кто ваши братья или сестры по профессии?
• Какие они люди?
• Какая, по вашему мнению, ваша семья?
32
Day after day
ᅵj а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова.

вставать / встать — to get up

л о ж и т ь с я / лечь спать 一 to go to bed
умываться / у м ы т ь с я — to wash (oneself)
п р и н и м а т ь / принять д у ш 一 to take a shower
чистить / почистить з у б ы — to brush teeth
одеваться / одеться — to dress up, to put on (clothes)
завтракать / позавтракать (где? с кем?) — to have breakfast
обедать / пообедать (где? с кем?) — to have lunch / dinner
ужинать / п о у ж и н а т ь (где? с кем?) — to have supper
о п а з д ы в а т ь / о п о з д а т ь (куда? на что?) — to be late
в о з в р а щ а т ь с я / вернуться ( д о м о й ) — to come back (home)
Запомшпште!
к а ж д ы й д е н ь — every day
к а ж д о е утро — every morning
к а ж д ы й вечер — every evening
обычно — 니s니ally + HCB (the imperfective)
иногда — sometimes
часто — often
р е д к о — seldom
всегда — always
никогда——never
Read the sentences.
1. К а ж д о е утро я встаю и принимаю душ.

2. Сегодня у т р о м я встал и принял душ.
3. К а ж д ы й вечер я умываюсь и чищу зубы.
4. Сегодня в е ч е р о м я умылась и почистила зубы.
33
5. Я всегда одеваюсь после завтрака.
6. Сегодня утром я оделась после завтрака.
7. Иногда я возвращаюсь домой в пять часов.
8. Сегодня я вернулась домой в девять часов.
9. Мой друг часто опаздывает на занятия.
10. Сегодня мой друг сзпоздал на занятия.
11. Я редко обедаю дома.
12. Сегодня я пообедала дома.
13. Моя сестра никогда не ужинает.
14. Сегодня моя сестра поужинала.
сп) а) Прочитайте текст, подчеркните новые глаголы и скажите, какого

они вида.
Read the text, underline the new verbs and define their aspect.
Каждое утро мой брат встаёт в восемь часов утра. Он встаёт, умывается, а
после этого он завтракает. После завтрака он чистит зубы и одевается. Сегодня
он проснулся поздно. Он умылся, почистил зубы, но не позавтракал, потому что
он опаздывал на работу. Каждый день мой брат обедает в кафе со своими
коллегами. После работы он часто встречается с друзьями, ужинает с ними и ходит
в спортзал. Мой брат редко возвращается домой рано. Обычно он возвращается
домой в девять или в десять часов вечера, поэтому он никогда не смотрит
телевизор. Он часто ложится спать поздно, примерно в двенадцать часов или в
час ночи. Вчера он вернулся домой рано, примерно в 7 часов. Мы поужинали все
вместе, немного посмотрели телевизор и рано легли спать.
б) Восстановите вопросы по ответам.

Reconstruct questions basing on the answers.
— Каждое утро мой брат встаёт в восемь часов утра.
— Утром он умывается.
— Да, он принимает душ.
— Мой брат обедает в кафе.
— После работы он встречается с друзьями.
— После работы они ходят в спортзал.
— Сегодня он вернулся домой в 7 часов.
34
в) П р о с л у ш а й т е т е к с т и восстановите его.
Listen to the text and complete it.
9
мой брат в восемь часов утра.
Он , , а после _он •
завтрака он • Се「ᄋдня
поздно. Он
но не 门ᄋтому что он на работу. Каждый
мой брат в кафе. После он
с друзьями, с ними и в спортзал.
Мой брат рано. Обычно он
домой _ часов. Часто он
в двенадцать часов. Вчера он.
рано. Мы все вместе, телевизор
国 Скажите:
Say:
• Что вы всегда делаете утром, днём и вечером?

• Что вы сделали вчера утром, днём и вечером?
• Что вы будете делать сегодня вечером?
а) Прочитайте и выучите слова и в ы р а ж е н и я и з

4 Read and learn the new words and expressions from the text.
д о л г о — for a long time тогда — so

н а к о н е ц — at last Ну, т о г д а . . . — Well, then...
звать / позвать (кого? куда?) — to call улыбаться / улыбнуться — to smile
п о р а — it is time е щ ё _ some more
смеяться / з а с м е я т ь с я — to laugh б ы с т р о 一 fast, quickly
С п о к о й н о й н о ч и ! — Good night!
б) Прочитайте р а с с к а з В. Д р а г у н с к о г о .
Я люблю играть во дворе. Обычно \ я долго играю там. Сегодня \ я тоже

долго играл. Наконец \ мама позвала меня домой:
— Денис! Иди ужинать.
г \ г г
Я ещё немного поиграл \ и пошёл домой. На ужин \ я поел хлеба с маслом \
\
и чаю с молоком. 产
Потом я умылся, \
느 \ и стал раздеваться.
\ почистил зубы
Папа спросил:
\ г ч
— Ты что, \ спать хочешь? Почему ложишься?
35
Я сказал:
— Завтра в школу! Пора ложиться спать.
Он улыбнулся:
— Ещё рано, \ семь часов.
Я ему сказал:
— Я так рано ложусь спать, \ потому что завтра \ мне надо идти в школу. Я
очень хочу в школу \ и поэтому буду спать быстро!
Папа засмеялся \ и сказал:
— Ну, тогда спокойной ночи!
1. Что сделал Дениска, когда вернулся домой?

2. Что спросил у не「ᄋ папа?
3. Почему Дениска ответил, что пора ложиться спать?
4. Почему папа улыбнулся?
5. Почему Дениска рано ложится спать?
6. Как он будет спать?
7. Почему папа засмеялся?
г) П е р е с к а ж и т е т е к с т сначала от л и ц а Д е н и с к и , а п о т о м от л и ц а его
папки и м а м ы .
Retell the text firstly on behalf of the boy and then on behalf of his dad and mum.
胃 Ответьте на в о п р о с ы по м о д е л и .
Answer the questions according to the model.
Модель: — Ты что, \ спать хочешь? Почему ты лёг на диван?

ч
— Потому что пора л о ж и т ь с я спать.
1. Ты что, пообедать хочешь? Почему ты идёшь в кафе?

2. Ты что, пойти домой хочешь? Почему ты одеваешься?
3. Ты что, позаниматься хочешь? Почему ты взял тетрадь?
4. Ты что, принять душ хочешь? Почему ты идёшь в ванную?
5. Ты что, поесть хочешь? Почему ты на кухне?
6. Ты что, погулять хочешь? Почему ты оделся?
36
Зшюмиит©!
Сколько сейчас времени?
What time is it now?
i Прочитайте и найдите часы, которые показывают

Read and find the clocks that show this time.
время.
1. Десять минут четвёртого.

2. Двадцать пять минут четвёртого.
3. Пять часов.
4. Пятнадцать минут шестого.
5. Половина седьмого (полседьмого)
6. Двадцать пять минут восьмого.
7. Пятнадцать минут девятого.
8. Девять тридцать.
12
9. Три тридцать пять.

10. Без двадцати минут пять.
11. Без пятнадцати два.
12. Без пяти двенадцать.
13. Без пятнадцати десять.
14. Без двадцати три.
15. Без пятнадцати четыре.
16. Без пяти десять.
37
기 Найдите правильный ответ и прочитайте его по м о д е л и .
Find the right answer and read it according to the model.
Модель: 12:25 двадцать пять минут первого

Двенадцать двадцать пять — это двадцать пять минут первого
2:40 без десяти десять

3:15 без пятнадцати восемь
5:20 десять минут девятого
7:45 двадцать минут шестого
4:30 пятнадцать минут четвёртого
8:10 без двадцати три
9:50 без пяти одиннадцать
10:55 полпятого
^ а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова.

Check up whether you know these words.
начинаться / начаться (когда? во сколько?) — to begin, to start

п р о д о л ж а т ь с я (сколько времени?) — to last
з а к а н ч и в а т ь с я / з а к о н ч и т ь с я (когда? во сколько?) — to finish
Read the sentences.
1. Обычно занятия начинаются в 9:39.

2. Сегодня занятия начались в 11:20.
3. Обычно занятия заканчиваются в 12:50.
4. Сегодня занятия закончились в 15:00.
5. Одно занятие продолжается полтора часа (один час тридцать минут).
6. Сегодня занятие продолжалось два часа.
7. Занятие по грамматике начинается в 9:00, а занятие по фонетике
начинается в 10:30.
8. Перерыв продолжался полчаса (30 минут).
Зашомшште!
в школе — у р о к
по какому предмету?
в университете — з а н я т и е по русскому языку
38
^ П о с м о т р и т е р а с п и с а н и е и ответьте на в о п р о с ы .
Look at the schedule of lessons and answer the questions.
Понедельник
— грлммлншкя
//:10^/Z:50 — рлхшвор
, , fᅵ §
1^:10^-15:00 '•一 (роиеишкяг-
15:10—16:40 — чшеше
1. Во сколько начинаются занятия в понедельник?

2. Во сколько начинается и во сколько заканчивается занятие по грамматике?
3. Во сколько начинается и во сколько заканчивается занятие 门ᄋ разговору?
4. Во сколько начинается и во сколько заканчивается занятие по фонетике?
5. Во сколько начинается и во сколько заканчивается занятие по чтению?
6. Сколько времени продолжается перерыв после первого занятия?
7. Сколько времени продолжаются перерывы после второго и после третьего
занятия?
8. Во сколько заканчиваются занятия?
1상 • Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них.

1. Во сколько начинались уроки, когда вы учились в школе?

2. Во сколько заканчивались уроки, когда вы учились в школе?
3. Сколько времени продолжался урок, когда вы учились в школе?
4. Сколько времени продолжались перерывы, когда вы учились в школе?
5. Во сколько начинаются занятия в вашем университете?
6. Во сколько заканчиваются занятия в вашем университете?
7. Сколько времени продолжаются занятия в вашем университете?
8. Сколько времени продолжаются перерывы в вашем университете?
Зашомжжте!
учиться (где? С кем? у кого?) — to study, to go to school
изучать / изучить (что?) — to study
учить / выучить (наизусть) (что?) — to learn (by heart)
у ч и т ь / н а у ч и т ь (кого? ч丁ᄋ деиать?) — to teach
учиться / научиться (что делать?) — to team

з а н и м а т ь с я / п о з а н и м а т ь с я (где? чем? с кем?) — to study
39
"jj ^ Прочитайте п р е д л о ж е н и я .
Read the sentences.
1. Мы учились в школе и в университете.

2. Я учился с моим другом в одной школе.
3. Здесь я учусь у русских преподавателей.
4. В школе я изучал математику, информатику и иностранный язык.
5. Сейчас я учу новые слова.
6. Вчера я выучил наизусть диалог, текст и стихотворение.
7. В школе мы научились читать и писать.
8. Я учился водить машину в школе и у моего отца.
9. Обычно я занимаюсь в библиотеке, а здесь я занимаюсь дома.
10. Я занимался русским языком с преподавателем из России.
11. Вчера я немного позанимался английским языком с моим другом.
а) Прочитайте т е к с т про себя и п о д ч е р к н и т е новые слова.

Read the text to yourself and underline the new words.
Джон учится в университете в Петербурге. Джон учится вместе со студентами

из разных стран: из Англии，из Франции, из Японии, из Кореи, из Америки, из
Канады. Он учится у русских преподавателей. Они учат студентов правильно
читать, писать и говорить по-русски. Студенты изучают русскую грамматику,
фонетику, лексику и учатся говорить по-русски. Джон много занимается в классе.
Каждый день у него две или три пары. Иногда после занятий он занимается в
библиотеке. Дома он делает домашнее задание каждый вечер. Джон учит новые
слова каждый день. Сегодня ему надо выучить десять русских слов и выучить
наизусть стихотворение. Когда Джон и другие студенты изучат всю грамматику и
выучат много русских слов и фраз, они будут хорошо говорить по-русски.
б) Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них.

1. Где вы учитесь сейчас?

2. Что вы изучаете?
3. У кого вы учитесь?
4. Что вас учат делать преподаватели?
5. С кем вы вместе учитесь?
6. Что изучают студенты?
7. Где студенты занимаются?
8. Что вы делаете каждый день?
9. Что вам надо сделать сегодня?
10. Когда вы будете хорошо говорить по-русски?
40
^ ^ Выберите нужный глагол.
Choose the right verb.
1. Я у хорошего преподавателя. изучаю

учусь
2. Мы с ней в одной группе. учим

учимся
3. Она всегда в библиотеке. занимается

учится
4. Преподаватели говорить по-русски. научат

выучат
5. Студенты русский язык в Петербурге. учатся

изучают
6. Вчера я все новые слова. изучал

выучил
7. Завтра мы будем грамматикой. учить

заниматься
•jl^J, Вставьте в текст подходящие по с м ы с л у сг

Fill in the blanks in the text with the appropriate words.
Мы в университете вместе с другими студентами. Мы

у русских преподавателей. Они студентов
говорить по-русски. Студенты русскую грамматику и
говорить по-русски. Они много в классе
и в библиотеке. Студенты новые слова каждый день. Сегодня
им надо стихотворение наизусть. Когда студенты
все правила грамматики и много русских слов и фраз, они
будут хорошо говорить по-русски.
ЗажФмпшит©!
перевести 一 ПеревеДИ! — ПеревеДИТЕ!

учиться 一 УчиСЬ! 一 УчиТЕСЬ!
41
^ 辱 а} Поставьте с л е д у ю щ и е глаголы в ф о р м у повелительного
наклонения.
Put the following verbs into the imperative mood.
учить — учитесь ！ — ！
выучить — ！一！
научиться — ！ — ！
заниматься — ！ — ！
б) Посоветуйте, что нужно делать, чтобы х о р о ш о говорить п о - р у с с к и .

Используйте м о д е л ь и с л е д у ю щ и е слова.
Give advice what one should do to speak good Russian. Use the model and the
following words.
Mho「ᄋ слов; диалоги и фразы; правильно читать и писать; каждый день;

в классе и дома.
Модель: Чтобы хорошо говорить по-русски, учитесь в русском университете.
2.
4.
ᅦ ⑥ Скажите:
Say:
• Что вы делаете в России?

• 厂де вы учитесь?
• Что вы изучаете?
• Что вас учат делать преподаватели?
• Что вы уже выучили, а что вы ещё не научились делать хорошо?
• Зачем вы изучаете русский язык?
• Почему люди должны изучать иностранные языки?
• Что надо делать, чтобы хорошо выучить язык?
Ц а) Прочитайте текст.
Read the text.
Я уже говорил, что моя мама очень любопытная, поэтому она продолжала
разговор с Джоном. Она очень хотела знать, почему Джон приехал в Петербург и
почему он начал изучать русский язык. Джон сказал: «Я приехал в Петербург, чтобы
изучать р у с с к и й язык. Я начал изучать р у с с к и й язык ещё в школе, потом
продолжил изучать его в университете. Сейчас я учусь здесь, потому что я очень
хочу научиться хорошо говорить по-русски. Я уже выучил много слов, но я ещё не
42
могу сказать всё, что хочу». Мама сказала: «Джон, я хочу посоветовать вам: учите
не только слова, но и фразы. Выучите фразы, которые вам надо часто повторять:
"Будьте добры", "Можно взять?", "Повторите, пожалуйста", "Что это за здание?",
"Как сказать по-русски...?" и так далее. Занимайтесь русским языком с моим
сыном, но не дома, а на улице: гуляйте, разговаривайте, знакомьтесь с
девушками, ходите в театры, в клубы, смотрите телевизор. Всё это поможет вам
научиться говорить по-русски». Джон сказал: «Большое спасибо за совет. Я буду
так делать».
Моей маме было интересно, как Джон живёт здесь один, без родителей,
поэтому она спросила его: «Скажите, Джон, вы живёте здесь в общежитии? Что
вы делаете каждое утро?» Джон сказал, что каждое утро он делает здесь то же,
что и всегда: встаёт, умывается, чистит зубы, принимает душ и одевается. Но мою
маму интересовало то, что интересует каждую маму: что и где Джон ест. «А где вы
завтракаете, обедаете и ужинаете?» ᅳ спросила мама. Джон ответил, что он
завтракает и ужинает дома, а обедает или в университете, или в кафе на Невском.
«Скажите, Джон, а вы давно ели?» — спросила мама. Джон сказал, что сегодня он
только завтракал. Мама обрадовалась и открыла холодильник...
1. Что интересует маму в жизни Джона?

2. Что рассказал Джон маме о том, как он учится?
3. Что мама посоветовала делать Джону?
4. Что ещё интересует маму в жизни Джона в Петербурге?
5. Почему мама обрадовалась и открыла холодильник?
D ③ Расскажите или напишите сочинение о том, как вы проводите

время. Вопросы помогут вам.
Tell or write a composition about your pastime. The questions will help you.
• Что вы делаете в Петербурге каждый день утром, днём и вечером и что вы

делали вчера?
• 厂де вы обедаете, завтракаете и ужинаете?
• Как часто вы ходите в университет, когда начинаются и когда заканчи-
ваются занятия в университете, сколько времени продолжаются занятия
и перерывы?
• Что вы делаете в университете во время перерывов?
• Чему вас учат ваши преподаватели и что вы уже научились делать?
43
Урок пятый © Unit 5
То buy or not to buy?
а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова.

есть / поесть (что?) — to eat пить / попить (что?) — to drink

в ы п и т ь (что?) (об алкоголе) — to have a drink
давай давай
+ infinitive + 1st form of the verb in the plural
давайТЕ давайТЕ
Давай(те) ПИТЬ кофе. Давай(те) ПОЙДЁМ пить кофе.
Let's drink some coffee! Let's go drink some coffee!
Read the sentences.
1. Давай п о й д ё м пить кофе. _ П о й д ё м .

2. Давайте п о й д ё м ужинать в ресторан. — Неплохая идея! П о й д ё м .
3. Д а в а й т е поедим. — Д а в а й т е .
4. Д а в а й поужинаем сегодня дома. — Х о р о ш а я идея! Д а в а й .
5. Д а в а й т е пить чай. — Д а в а й т е .
6. Д а в а й т е немного Bbi门ьем. — Отличная идея! Д а в а й т е .
в) Отреагируйте на с л е д у ю щ и е ф р а з ы , и с п о л ь з у я д л я э т о г о ответы
из предыдущего упражнения.
Respond to the following phrases using the answers from the previous exercise.
1. Давай пойдём в кафе пить кофе.

2. Давайте пойдём обедать в «Макдональдс».
3. Давайте пить чай.
4. Давай купим мороженое.
5. Давайте пойдём в кафе и пообедаем.
6. Пойдём сегодня ужинать в ресторан.
44
В^итишш'Ы
ж а л ь — sorry
к с о ж а л е н и ю — 니nfortunately
К с о ж а л е н и ю , Я не могу. — Unfortunately I can not.
К с о ж а л е н и ю , у м е н я н е т в р е м е н и . — 니nfortunately I have no time.
^ а) Прочитайте д и а л о г и .
Read the dialogues.
A
— Пойдём сейчас с нами в кафе?
г \ ч
—— К сожалению, \ я не могу пойти с вами. У меня сейчас нет времени.
—— Жаль, что ты не пойдёшь.
产
ᅳ Давайте пообедаем вместе?
、
— Хорошая идея!
、 Но, кᄉсожалению, \ Анна не будет \ с нами обедать. У неё нет
времени.
\ N
б)Очень
一 жаль,на\ что
Ответьте п р еона
д л о не
женбудет
и я пос онами
б р а зобедать.
ц а м из а).
Give the answers according to the patterns in a).
A
一 Давай пойдём вечером в ресторан?
Б
— Давайте пить чай?
В
—— Вы будете сейчас ужинать?
45
^ Прочитайте диалоги и ответьте на вопросы.
A
Л > N N
— Серёжа, \ я очень хочу кофе. Давай пойдём в кафе.
N. ^ N
— Неплохая идея! Но, к сожалению, сейчас я не могу. У меня сейчас занятия
N
по грамматике.
г
� N
— Очень жаль, \ что сейчас ты не можешь. Может быть, после занятий, \ в 3
N
часа?
N N
— Ладно, давай пойдём после занятия.
Почему Серёжа не может пойти в кафе?
Б
、 \
— Слушай, Джон, \ пойдём поедим что-нибудь.
产 \ ^
— К сожалению, я не могу, \ у меня нет времени.
— Почему?
— У меня сейчас будет лекция по литературе.
\ ч /
— Ну что ж. Очень жаль. Может быть, пойдём в следующий перерыв?
N N
— Ладно, пойдём в следующий перерыв.
Почему Джон не может пойти поесть?
В
、 \
— Ребята, давайте пойдём вместе в ресторан.
— Давайте. А когда?
— Давайте пойдём в субботу.
— Очень
— К сожалению,
жаль, \ в субботу
\ что г Анна
в субботу нене
\ она может. Она
может. едетможет
Тогда, в Новгород.
быть, пойдём в
г \ \
воскресенье?
— Ладно, давайте в воскресенье. Анна в воскресенье свободна.
Почему Анна не может пойти в ресторан в субботу?
Составьте диалоги-приглашения, используя

화
выражения.
Make up dialogues with invitations using all the new words and expressions.
46
^ а) Проверьте, знаете ли вы эти слова
покупать / купить (что? где?) — to buy с а х а р — shugar

хлеб (чёрный хлеб) — brown bread м о р о ж е н о е — ice-cream
булка (белый хлеб) — white bread п и р о ж н о е — cake
б у л о ч к а — roll пирог, п и р о ж о к (пирожки) — pie
б у т е р б р о д — sandwich с о с и с к а в тесте — hot dog
1. Вы покупаете хлеб или булку? wmm

2. Вам нравится чёрный хлеб?
3. Вы покупаете булочки и пирожки?
4. Вы уже покупали российские пирожные?
5. Вы любите пирожки или пирожные?
6. Вы покупали когда-нибудь сосиски в тесте?
7. Вы едите на завтрак бутерброды?
8. Вы едите во время обеда чёрный хлеб?
9. Что вы едите на ужин?
^ Проверьте, знаете ли вы эти слова.

О В О Щ И — VEGETABLES ФРУКТЫ, ЯГОДЫ — FR내TES, BERRIES

картофель — к а р т о ш к а — potato(es) я б л о к о — apple
морковь ᅵ м о р к о в к а — carrot(s) апельсин — orange
п о м и д о р — tomato в и ш н я — cherry
о г у р е ц — cucumber с л и в а — plum
п е р е ц — pepper клубника — strawberry
капуста — cabbage п е р с и к — peach
л у к — onion абрикос — apricot
ЗшпомшпипгеХ
Картошка，морковка, клубника, вишня, капуста, перец are more often

used in the singular.
Помидоры, огурцы, грибы, фрукты, яблоки, апельсины, персики,
абрикосы are more often used in the plural.
47
с чем?
чай С сахарОМ и С молокОМ
пирог С калустОЙ, С яблокАМИ
что? с чем?
7
а) Ответьте на вопросы.
• c чем можно есть картошку? • С чем могут быть пироги?

• c чем можно есть помидоры? • С чем могут быть пирожки?
• c чем можно есть перец? • С чем могут быть пирожные?
• c чем можно есть морковку? • с чем может быть мороженое?
б) Напишите названия этих овощей и фруктов.

Write down the names of these vegetables and fruits.
48
Зшшомижт©?
о в о щ и — о в о щ + Н + ОЙ = о в о щ Н о й с у п , салат, г а р н и р
я б л о к о — яблоЧ + Н + ЫЙ = яблоЧНый сок，пирог, торт к —ч
ф р у к т ы — ф р у к т + ОВ + ЫЙ = ф р у к т о в ы й салат, т о р т
а п е л ь с и н 一 апельсин + ОВ + ЫЙ = а п е л ь с и н о в ы й с о к
а) О б р а з у й т е п р и л а г а т е л ь н ы е , и с п о л ь з у я с у ф ф и к с ы .
Form the adjectives using the suffixes.
-H-
капуста —
клубника —
картофель —
морковь —
томат 一
шоколад —
слива —
абрикос —
вишня —
персик —
грейпфрут —
б) Составьте с л о в о с о ч е т а н и я ( с у щ е с т в и т е л ь н о е + прилагательное)
по м о д е л и .
Make up word-combinations (a noun + an adjective) according to the model.
Модель: фрукты — фруктовый салат, фруктовый торт,

фруктовое пирожное, фруктовое мороженое
⑨ а) Прочитайте д и а л о г и .
Read the dialogues.
В КАФЕ
А
\ г г \
— Привет! Ты будешь обедать? Хочешь, \ п о о б е д а е м в м е с т е ?
ч N N
— Нет, \ обедать я не буду. Я буду обедать после занятий. Я хочу выпить только
ч
чашку чая.
49
— Ты пьёшь чай с сахаром?
\ \ / N
— Нет, \ мне не нравится чай с сахаром. Я пью чай без сахара, \ но с молоком.
— А что ты будешь есть?
\ 产
— Я хочу взять бутерброд с сыром \ и фруктовый салат. Больше всего \ я
一 N 、一
люблю фруктовый салат. А что ты любишь больше всего?
\ г
— Я тоже люблю фруктовый салат, \ но больше все「 ᄋ \ мне нравятся пироги
N
с яблоками.
Б Привет!
— \ Я иду в кафе. Хочешь, \ п о й д ё м вместе?
\
\ г
— Конечно, пойдём. Ты будешь обедать?
^ \ обедать я сейчас не хочу.
— Нет, \ Я буду обедать после занятий.
N А сейчас я
\ ^
хочу выпить кофе. А ты будешь сейчас обедать?
Ч N
— Нет, \ я тоже буду обедать после занятий.
г
— Ты тоже будешь пить кофе?
\ \ / N ᄌ
— Нет, я не пью кофе. Я пью только чай \ или сок. Больше всего \ мне нравится
\ у
апельсиновый сок. А тебе?
ч г
— Я тоже больше всего \ люблю апельсиновый сок. А виноградный сок \ тебе
ч
нравится?
\ %
— Да, \ виноградный сок мне тоже нравится.
б) Д о п о л н и т е д и а л о г и .
А
— Ты будешь обедать? _，пообедаем
— Нет,
— А что ты
— Я хочу
— Ты любишь
一 Нет, нравится _ Больше
ты любишь всего?
— нравится
—Я . Лучше.
50
Б
— Я иду Хочешь,
— Конечно,
— Нет, обедать Я буду обедать
А сейчас
— Ты кофе?
— Нет, _ Я или
— А какой тебе всего
— Я тоже
ты
-Да, сок
нравится.
Р а с с к а ж и т е , что вы больше всего любите: какие ваши л ю б и м ы е

мороженое, пиво и т. д .
Say what you like most of all, what your favourite juice, ice-cream, beer etc. are.
Ц а) Проверьте, з н а е т е л и вы
МЯСНЫЕ П Р О Д У К Т Ы - MEAT PRODUCTS
мясо — meat ветчина — ham

к у р и ц а 一 к у р а — chicken с о с и с к а — sausage, frankfurter
к о л б а с а 一 sausage с а р д е л ь к а 一 small sausage
МОЛОЧНЫЕ ПРОДУКТЫ
- DAIRY PRODUCTS
м а с л о — butter я й ц о — egg
к е ф и р — kefir (fermented milk) я и ч н и ц а — fried eggs, scrambled eggs
р я ж е н к а — ryazhenka (fermented baked milk) ж а р и т ь (что?) — to fry, to roast
с м е т а н а — sour cream в а р и т ь (что?) — to boil, to cook
с ы р — cheese пробовать / попробовать (что?) — to taste
с ы р о к — sweet cream cheese
т в о р о г — curds
шоколад, хлеб, булка, масло are more often 니sed in the singular.
Сосиски, сардельки are more often used in the plural.
51
б) Скажите:
Say:
• Какие мясные продукты вы всегда покупаете в магазине?

• Какие мясные продукты вы никогда не покупали?
• Какие молочные продукты вы всегда покупаете в магазине?
• Какие молочные продукты вы никогда не покупали?
• Что можно жарить?
• Что можно варить?
• Какие продукты вы впервые попробовали в России?
유] 찰 门осмотрите на рисунки и напишите р а с с к а з .

Look at the pictures and write a story.
Г—1
-ш
m
52
• j ] ^ а) Образуйте прилагательные с суффиксами -Н-, -ИН-, -Е(Ё)Н-.
Form adjectives using the suffixes -H-, -ИН-, -Е(Ё)Н-.
рыба —
мясо —
курица (кура) —
жарить —
варить —
Зшшомшгипг©?
К//Ч，Г//Ж
молоко — мопоК 一 м о л о Ч + Н + ЫЙ = молоЧНый
творог 一 твороГ — т в о р о Ж + Н + ЫЙ = твороЖНый
б) Составьте словосочетания (существительное + прилагательное)

по модели. Используйте все известные вам названия продуктов.
Make up word-combinations (a noun + an adjective) according to the model.
Модель: молоко — молочные продукты, молочный коктейль,

молочный йогурт, молочное мороженое,
молочная каша
53
З&шомшште!
суп (с чем?) С мясОМ = мясной суп
салат (из чего?) ИЗ овощЕЙ = овощной салат
^ ^ Измените данные словосочетания, используя прилагательные.

Change these word-combinations using the adjectives.
салат из капусты =
блюдо из мяса =
мороженое из фруктов =
пирожное с кремом =
бульон из курицы =
каша с молоком =
пирог с вишней =
торт с яблоками =
И^ Прочитайте вопросы и ответьте на них.

1. Какое блюдо вы умеете готовить? Из чего готовят это блюдо?

2. Какие блюда вам нравятся в России?
3. Какие блюда вы в первый раз попробовали в России?
Зашомшшгге!
ДАТЬ (кому? что?) — to give
дай (ты), дайТЕ (вы) мне, пожалуйста =
дайте, пожалуйста = мне, пожалуйста — give me please
будьте добры = пожалуйста — please
а) Прочитайте предложения. Обратите внимание на интонацию.

Read the sentences. Pay attention to the intonation.
1. Дайте, пожалуйста, кофе с сахарОМ.

^ 기 \
2. Мне, пожалуйста, чай без сахарА \ и бутерброд с маслОМ \ и с сырОМ.
\ г г г
3. Будьте добры, \ яблочный сок, \ овощной салат, \ хлеб \ и жаренУЮ
N
картошкУ с кетчупОМ.
‘ 产 \
4. Мне, пожалуйста, сосискУ в тестЕ, \ чёрный кофе без сахарА \ и банан.
5. Будьте добры, \ котлетУ с рисОМ \ и апельсиновый сок.
、 ^
^
6. Дайте, пожалуйста, кофе с сахарОМ
7. Будьте добры, \ рыбный суп \ и мясо с картошкой.
\
\ и пирожок с \яблокАМИ.
ᅳ
г \
8. Мне, пожалуйста, фруктовое мороженое \ и молочный коктейль.
기 N
9. Дайте, пожалуйста, овощное рагу \ и капустный салат.
54
б) Слушайте п р е д л о ж е н и я и р е а г и р у й т е по м о д е л и .
Listen to the sentences and respond according to the model.
9
Модель: — Мне бутерброд с сыром.
— И мне т о ж е бутерброд с сыром.
1. Мне котлету с рисом и чай.

2. Дайте мне пирожок и кофе без сахара.
3. Мне апельсиновый сок и рыбу с картошкой.
4. Мне, пожалуйста, жареную картошку.
5. Дайте, пожалуйста, жареную картошку с мясом.
6. Будьте добры, мне овощной салат.
7. Мне, пожалуйста, салат и блины.
8. Будьте добры, мне жареное мясо.
9. Дайте, пожалуйста, жареную рыбу.
10. Я хочу попробовать блины с мясом.
11. Я уже пробовал пельмени со сметаной.
Замоввовште!
СТОИТЬ to cost
один рубль однА к о п е й к А

два, т р и , четыре рублЯ двЕ, т р и , четыре к о п е й к И
пять, ш е с т ь . . . д е с я т ь . . . рубя ЕЙ пять, ш е с т ь . . . д е с я т ь . . . к о п е Е К
1
7
а) Прочитайте м е н ю по м о д е л и .
menu according to the model.
Модель: Молоко стоит десять рублей шестьдесят копеек.

Молоко стоит двадцать два рубля пятьдесят три копейки.
МЕНЮ
Блюда Цена
Мясо с гарниром 32 руб. 30 коп.

Оладьи с джемом 24 руб. 68 ксиъ
Блинчики с мясом 27 руб. 92 коп.
Борщ со сметаной 37 руб. 49 ко 门.
Щи с мясом 34 руб. 70 коп.
Сосиски с гарниром 23 руб. 50 коп.
Котлеты с рисом 40 руб. 74 коп.
Бифштекс с картошкой 69 руб. 60 коп.
Кофе чёрный 2 0 руб. 00 коп.
Кофе с молоком 22 руб. 30 коп.
Чай с лимоном и с сахаром 14 руб. 53 ко 门.
55
б) Что вы скажете в магазине, если вы хотите что-нибудь купить?
Используйте меню.
What will you say in a shop if you want to buy something? Use the menu.
ЗШД€)Мммт<Э8
С к о л ь к о с т о и т к о ф е ? — How much does the coffee cost?
С к о л ь к о с м е н я ? — What will you tax me?
ᅦ⑤ а) Прочитайте диалоги.
Read the dialogues.
В КАФЕ
A
N
— Я вас слушаю.
N 기 、
— Будьте добры, \ кофе с сахаром \ и с молоком.
г
— А что ещё?
— Салат.
— Какой? Мясной \ или овощной?
— Овощной, пожалуйста.
— Всё?
— Да, \ всё. Сколько с меня?
— С вас
^ \ тридцать пять рублей \
세 、\ семьдесят копеек.
— Пожалуйста, \ вот пятьдесят.
ч N
— Возьмите сдачу \ — четырнадцать тридцать.
Б
N
^ N
— Мне, пожалуйста, чёрный кофе без сахара \ и сосиску в тесте.
г
— Что-нибудь ещё?
— Нет, \ спасибо, \больше ничего. Сколько с меня?
г \
— Семнадцать рублей \ восемьдесят три копейки.
ч
— Вот двадцать.
— Возьмите сдачу \ — два двадцать.
56
б) Д о п о л н и т е д и а л о г и .
А
— Что-нибудь ещё?
—— Да, . Сколько с меня?
— С вас семьдесят пять рублей.
— Возьмите сдачу.
Б
— Что вам дать?
—— Ещё что? Всё?

— Нет, не всё. •
— Теперь всё?
— Да, теперь всё. ？
— С вас •
в) Составьте д и а л о г и , и с п о л ь з у я м е н ю , д а н н о е в у п р а ж н е н и и N2 17.
Make up dialogues using the menu from the exercise Ns 17.
Зшефмжшпг©!
кто? Д О Л Ж Е Н что делать? что сделать?
nuist, ought, have to
in•ᄋ? ХОТЕЛ (А}(и) БЫ что делать? что сделать?

would like
кому? НАДО, НУЖНО что делать? что сделать?

have to, should, need
а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова.

приходить / п р и й т и (к кому? куда?) — to come to

готовить / п р и г о т о в и т ь (что? для кого?) — to cook
менять / п о м е н я т ь (что? где?) — to change
помогать / помочь (кому? что делать? что сделать?) — to help
57
Read the sentences.
1. Она должна приготовить завтрак для мужа.

2. Я хотел бы поменять деньги.
3. Ему надо обедать вовремя.
4. Она хотела бы научиться готовить.
5. Мне надо поменять деньги.
6. Нам нужно пойти в банк.
7. Мы должны помогать друзьям.
8. Я хотела бы помочь тебе приготовить обед.
9. Ко мне должны прийти「 ости.
в) Составьте п р е д л о ж е н и я с о с л о в а м и
ДОЛЖЕН, ХОТЕЛ БЫ, НУЖНО или НАДО.
Make up sentences with the words ДОЛЖЕН, ХОТЕЛ БЫ, НУЖНО or НАДО.
приходить / прийти (куда? к кому?)
готовить / приготовить (что? для кого?)
покупать / купить fчто? для кого?)
помогать / помочь (кому? что делать? что сделать?)
а) Проверьте, знаете л и вы
в к у с н ы й , в к у с н о — delicious в о - п е р в ы х — firstly
ребята — guys в о - в т о р ы х — secondly
м н о г о д е л ᅵmany things to do
обязательно — without fail
58
б) Прочитайте п и с ь м о .
Read the letter.
н бмарш, мне нужна иаииш 6 млгаули и

игамеД, Я хоишя 5м купить мнага мясл‘
калблш, ншихлька лмльшнов, немного 6
саминл мне нлда кипишь aSouteu: нсмиск
fiajcwe, чь
^jmepSpaikti
готовишь
шшеритщ
и Призами о
в) Ответьте на с л е д у ю щ и й в о п р о с , п р о д о л ж и в фразу.
Answer the next question by continuing the phrase.
О чём Алиса написала в письме?
Алиса написала в письме о том, что
^•jj Прослушайте письмо и дополните текст.

Listen to the letter and complete the text.
9
Вечером ко мне _ гости, поэтому мне.
пойти в магазин и •продукты гостей. Я
купить много немного
несколько немного .Я
что-нибудь вкусное. ко мне и
мне. ужин, потому что ты очень хорошо
Ко мои друзья, и я тебя с
ними.
59
^ ^ Посмотрите на рисунки и напишите рассказ.
60
^ ^ Р а с с к а ж и т е , что вы будете делать, е с л и :
Say what you will do if:
1. У вас будет вечеринка, и к вам придут гости. Что вы хотели бы приготовить

и что надо купить для этого?
2. У вас ничего нет в холодильнике. Что вы должны купить на неделю? Решите
вместе, кто пойдёт в магазин, что будет покупать и для чего.
^ ^ а) Прочитайте текст.
Read the text.
Мама открыла холодильник и взяла оттуда продукты. Она очень любит, когда
к ней приходят гости. По-моему, она хотела бы, чтобы「 ости приходили каждый
день, потому что она очень любит готовить для гостей. Она спросила Джона:
«Джон, что бы вы хотели поесть?» Джон сказал, что он любит всё, но очень хотел
бы попробовать р у с с к и е блюда. Мама обрадовалась и начала готовить и
рассказывать, что обычно едят русские. «В России говорят: "Щи и каша — пища
наша", — сказала мама. — На первое мы едим супы. Самое любимое первое
блюдо — щи. Это суп с капустой, с овощами и с мясом. Щи едят со сметаной.
Ещё традиционная еда русских — это разные каши. Раньше, если человек не мог
быстро сделать свою работу, говорили: "Мало каши ел!" Кроме этого，русские
часто готовят оладьи, блины и пироги. Оладьи и блины едят со сметаной, с
вареньем, с икрой, с рыбой, с мясом и с творогом. Пироги могут быть с мясом, с
рыбой, с грибами, с яблоками и с капустой. Обычно пироги пекут к чаю, потому
что русские любят пить чай с пирогами. Кстати, вы знаете, как появился в России
чай?» Джон сказал, что он не знает это「ᄋ . Мама продолжала рассказывать: «Чай
появился в России в семнадцатом веке. Монгольский хан подарил русскому царю
Михаилу Фёдоровичу 4 мешка чая. Чай понравился царю. С тех пор в России
полюбили чай. Раньше чай пили дол「ᄋ и много, несколько чашек. Особенно много
чая пили в субботу, когда приходили из бани. И сейчас мы пьём чай и утром, и
днём, и вечером». «Интересно, а когда в России появился кофе?» — спросил Джон.
Мама рассказала, что кофе появился в России во времена Петра Первого. Пётр
привёз кофе из Голландии. Ему нравился обычай пить кофе каждое утро. Он хотел,
чтобы русские люди тоже начинали свой день с кофе, как в Европе. Сначала кофе
и чай в России не любили. А теперь русские очень любят и чай, и кофе. Пьют его
много и с удовольствием и любят приглашать гостей на чай или на кофе. Потом
мама закончила готовить и пригласила нас за стол.
б) Разбейте т е к с т на 4 абзаца и с к а ж и т е , о ч ё м г о в о р и т с я в к а ж д о м
в) Что нового вы у з н а л и о р у с с к и х , когда прочитали т е к с т ?

What new have you learnt about the Russians having read the text?
61
г) Как вы думаете, почему русские говорят: «Щи и каша — пища наша»?
Why do you think the Russians say: "Schi and kasha are our food"?
Ответьте на вопросы.
• Что вы покупаете в магазинах каждый день?

• Какие фрукты и овощи вы предпочитаете покупать?
• Что вы готовите здесь, в России?
• Из каких продуктов вы готовите еду?
• Какие традиционные блюда есть в вашей стране?
• Когда готовят такие традиционные блюда?
• Умеете ли вы готовить их?
• Какие продукты нужны для приготовления традиционного блюда?
Дайте рецепт такого блюда.
62
Урок теа<вш © Unit 6
City, transport, pedestrian
ᅵJ а) Проверьте，знаете л и вы э т и слова.
идти 一 ходить (куда? — В, НА; откуда? — ИЗ, С) — to go to, to go from

ходить п е ш к о м — to go on foot, to walk
ехать 一 е з д и т ь (куда? — В, НА; откуда? — ИЗ, С; на чём?) — to go, to drive
удобно — comfortably
ЗаиоЕдиит®!
НА чём? ЕХАТЬ ЕЗДИТЬ (prepositional case)
一
НА автобусЕ, НА трамваЕ, НА т р о л л е й б у с Е , НА м а р ш р у т к Е (shuttle bus taxi)
Read the sentences.
1. Я люблю ходить пешком.

2. В университет я обычно хожу пешком.
3. Из университета я сегодня шёл пешком.
4. Обычно я езжу в общежитие на метро и на ai
5. Сегодня я ехала в общежитие на маршрутке
6. Обычно мы ездим из университета в центр
на троллейбусе.
7. Вчера мы ехали из университета домой на
троллейбусе.
8. Ездить на маршрутке очень удобно.
* Маршрутка = маршрутное такси, небольшой частный городской автобус с остановками по

требованию.
63
в) Прочитайте диалоги и ответьте на вопросы.
A
N ^ N ^
— Я новый студент. Я не знаю, \ на чём ехать в университет. А вы знаете?
\ N \ 严
— Да, \ я знаю. Я живу здесь уже три недели. В университет \ я обычно
езжу на автобусе.
^ 、
ᅳ На каком автобусе \ вы ездите в университет?

— На университетском автобусе. Это очень удобно.
— А на чём вы ездите из университета?
— Из университета \ я обычно езжу на троллейбусе, \ а потом на метро.
На чём удобно ездить в университет?
Б
N. ^ N N.
— Привет, Джон. Сегодня \ я не видел тебя в автобусе. На чём ты ехал в
N
университет?
^ N ^ \
ᅳ Сегодня \ я ехал не на университетском автобусе. Я опоздал на него.
N
Поэтому я ехал на маршрутке.
— А на чём ты поедешь домой?
— Тоже на маршрутке. Это очень удобно.
На чём удобно ездить из университета ？
Читайте вопросы и отвечайте на них.

1 Read the questions and answer them.
г
1. Вы ездите домой на троллейбусе?
г
2. Вы ехали вчера из университета на маршрутке?
^ 、
3. Вы часто ходите из университета домой пешком?
^ \
4. Вы часто ездите в общежитие на маршрутке?
\ N
5. На чём вы обычно ездите из университета домой?
4 N
6. На чём вы ехали домой из университета вчера?
's. \
7. На чём вы обычно ездите из университета в центр?
4 N
8. На чём вы ехали домой вчера?
9. На чём \
〜 вам ездить удобно?
64
^ а) Проверьте, з н а е т е л и в ы э т и слова.
гулять / погулять (где? (по чему?) с кем?) — to walk

и д т и / п о й т и гулять (куда? с кем? где?) — to go for a walk
з а н я т и е — class, lesson
сначала ᅳ first
п о т о м — then
после э т о г о — afterwards
б) Прочитайте п р е д л о ж е н и я с н о в ы м и глаголами.
Read the sentences with the new verbs.
1. После завтрака он пошёл гулять в парк с собакой.

2. Сначала она позавтракала, а потом пошла гулять с подругой.
3. Сначала они погуляли, а потом поехали домой.
4. После занятий студенты поехали в центр.
5. В центре они погуляли по Невскому проспекту, пообедали, а потом поехали
домой.
в) Прочитайте д и а л о г и и ответьте на в о п р о с ы .
A
— Что ты будешь делать после занятий?
N \ ^
ᅵ Я ещё не знаю. Сначала \ пойду обедать куда-нибудь. А ты?
\ \
— Я тоже хочу пообедать где-нибудь. А потом что ты будешь делать?
— Потом пойду гулять. Хочешь, \ пойдём вместе?
—— Отлично! Пойдём.
Что они будут делать после занятий?
Б
— Завтра воскресенье. Что ты будешь делать?
一 Я ещё не знаю. Сначала \ я поеду в центр. А ты?
— Я тоже хочу поехать в центр. А потом что ты будешь делать?
г \ г \
— Потом, \ может быть, пойду в музей. Хочешь, \ поедем вместе?
—— Отлично! Поедем.
Что они будут делать в воскресенье?
65
г) Составьте аналогичные диалоги. Расспросите друг друга, кто что
будет делать в субботу, завтра вечером, после занятий.
Make up similar dialogues. Ask each other what you will do on Saturday, tomorrow
in the evening, after the lessons.
Зашомиште!
1 - один 一 ПЕРВЫЙ 6 一 шесть 一 ШЕСТОЙ
2 - два - ВТОРОЙ 7 - семь — СЕДЬМОЙ
3 - три - ТРЕТИЙ 8 — восемь 一 ВОСЬМОЙ
4 一 четыре 一 ЧЕТВЁРТЫЙ 9 — девять 一 ДЕВЯТЫЙ
5 一 пять - ПЯТЫЙ 10 — десять 一 ДЕСЯТЫЙ
^ Продолжите с п и с о к .
Continue the list.
11 — одиннадцать — _
12 — двенадцать —
13 — тринадцать —
14 — четырнадцать — в
15 — пятнадцать ——
16 — шестнадцать — 一
17 — семнадцать— 一
18 — восемнадцать — .
19 — девятнадцать — 一
20 — двадцать —
30 — тридцать —
40 — сорок —
50 — пятьдесят —
60 — шестьдесят —
70 — семьдесят —
80 — восемьдесят — _
90 — девяносто —
100 — с т о —
Зшпфмннпг©!
На какОМ автобусЕ (трамваЕ, троллейбусЕ) ехать 一 ездить?

на первОМ автобусЕ, на вторОМ троллейбусЕ, на с о р о к о в о м трамваЕ
На какОЙ маршруткЕ ехать — ездить?

на первОЙ, на вторОЙ, на с о р о к о в о й
66
^ Поставьте д а н н ы е п о р я д к о в ы е ч и с л и т е л ь н ы е в ф о р м у п р е д л о ж н о г о
п а д е ж а по м о д е л и .
Put the following ordinal numerals into the prepositional case according to the model.
Модель: первый — на первОМ автобусе

первая — на первОЙ маршрутке
28，46，129, 22, 31, 3 5 , 78，19，57，44，89，50, 98, 141, 40，116，97，124，3, 12,

338,4，20,419.
Читайте в о п р о с ы и отвечайте на них, и с п о л ь з у я п о р я д к о в ы е

числительные.
Read the questions and answer them using the ordinal numerals.
1. На каком автобусе или на какой маршрутке вы ездите домой?

2. На каком троллейбусе вы поедете в интернет-кафе?
3. На какой маршрутке или на каком автобусе можно поехать в центр?
4. На какой маршрутке можно поехать в Центральный парк?
5. На каком троллейбусе можно поехать в кинотеатр «Колизей»?
기 а) П р о с л у ш а й т е т е к с т и в ы б е р и т е п р а в и л ь н ы й вариант.
Listen to the text and choose the correct statement. ^
Сегодня после занятий я сначала пошёл в наше кафе и пообедал. После обеда
я поехал в центр. Обычно я езжу в центр на пятом или на седьмом троллейбусе.
Сегодня я поехал в центр на пятнадцатой маршрутке.
В центре я сначала пошёл в магазин и купил карту города. После этого я
пошёл гулять. Я ходил по улицам и смотрел на людей. Я заходил в магазины и
смотрел, что там можно купить. Я долго гулял, и поэтому мне надо было поесть. Я
пошёл в кафе «Идеальная чашка». Оно находится недалеко от метро. Там я выпил
кофе и съел пирожное. Я очень устал, поэтому после кафе я поехал домой. Я ехал
домой на метро.
1. (А) После занятий я поехал домой.

(Б) После занятий я пошёл в кафе.
(В) После занятий я ездил в центр.
2. (А) Обычно я езжу в центр на 5 троллейбусе.

(Б) Обычно я езжу в центр на 7 автобусе.
(В) Обычно я езжу в центр на 15 маршрутке.
(A) Сегодня я поехал в центр на 15 маршрутке.

(Б) Сегодня я поехал в центр на 42 автобусе.
(B) Сегодня я поехал в центр на 12 автобусе.
67
4. A) Сначала я пошёл в магазин.
Б) Сначала я пошёл по улице.
B) Сначала я пошёл в кафе.
A) После этого я пошёл гулять.
Б) 门 о с л е этого я пошёл в кафе.
B) 门ᄋеле этого я пошёл в магазин.
6. A) Я ехал домой на метро.
Б) Я ехал домой на такси.
B) Я ехал домой на троллейбусе.
б) Прослушайте текст е щ ё раз и восстановите его.

Listen to the text once again and complete it.
Сегодня занятий я з и пообедал.

После Обычно я в
или • Сегодня я
в центр на маршрутке,
В центре я и
После я гулять. Я по улицам и смотрел
. Я , что там можно
купить. Я долго и поэтому мне надо было поесть. Я в
кафе. Оно находится от метро. Там я
и Я очень устал, поэтому кафе
я домой. Я домой
в) Расскажите, то вы делали вчера после занятий в университете.

Say what you wei ( doing yesterday after the lessons at the university.
^ а) Прочитайте предложения.
Read the sentences.
1. До Центрального парка культуры и отдыха м о ж н о добраться на сорок

четвёртом автобусе.
2. До Университетской набережной можно доехать на десятом троллейбусе.
3. До площади Восстания м о ж н о доехать на двадцать втором автобусе или
на седьмом троллейбусе.
4. До проспекта Культуры можно добраться на метро.
5. До театра Комедии можно доехать на маршрутке.
6. До студенческого общежития можно добраться на
метро или на сто двадцать девятой маршрутке.
7. До Петергофа можно добраться на электричке, на
автобусе или на «метеоре».
68
Зшюмжшпге!
КАК ДОБРАТЬСЯ ДО...
КАК ДОЕХАТЬ Д О . . . (чего?)
How can I get to...
Д О РусскОГО музеЯ, Д О НевскОГО проспектА (masculine)
Д О МихайловскОЙ улицЫ, Д О ДворцовОЙ площадИ (feminine)
б) Прочитайте вопросы и ответьте на них, используя числительные,
1. Как добраться до Сосновского парка? (23-й автобус)

2. Как доехать до Педагогического университета? (10-й троллейбус)
3. Как доехать до площади Восстания? (28-я маршрутка)
4. Как добраться до проспекта Науки? (68-я маршрутка)
5. Как доехать до драматического театра? (147-й автобус)
6. Как добраться до станции метро «Горьковская»? (46-й автобус)
7. Как доехать до гостиницы «Прибалтийская»? (129-я маршрутка)
8. Как добраться до Павловска? (467-й автобус)
в) Посмотрите на фотографии петербургских достопримечатель-

ностей и задайте вопросы по образцу задания б).
Look at the photos of the St. Petersburg's sights and ask questions using the model
from the exercise 6).
Адмиралтейство Казанский собор
Русский музей
69
Петропавловская Собор
крепость Михайловский замок Спас на Крови
^ Прочитайте названия музеев, улиц, проспектов и станций метро.

Обратите внимание на с п о с о б ы образования этих названий.
Read the names of the museums, streets, avenues and metro stations. Pay attention to
the way of the place-name formation.
МУЗЕИ
Музей истории артиллерии, Музей-квартира Ф.М. Достоевского, Музей-
квартира Анны Ахматовой, Музей блокады Ленинграда, Музей истории религии,
Музей политической истории России, Музей А.В. Суворова, Музей истории
театра.
Военно-морской музей, Русский музей.
УЛИЦЫ
Большая Морская улица, Пушкинская улица, Гаванская улица, Шпалерная
улица, Таврическая улица, Потёмкинская улица, Фурштатская улица, Тверская
улица.
Улица Рубинштейна, улица Марата, улица Кораблестроителей, улица
Маяковского, улица Восстания.
ПРОСПЕКТЫ
Невский проспект, Литейный проспект, Суворовский проспект, Ленинский
проспект, Большой проспект, Средний проспект, Малый проспект.
Проспект Культуры, проспект Науки, проспект Просвещения, проспект
Ветеранов, проспект Маршала Жукова.
СТАНЦИИ МЕТРО
«Приморская», «Василеостровская», «Петроградская», «Маяковская»,
«Горьковская», «Пушкинская», «Достоевская», «Владимирская».
«Озерки», «Гражданский проспект», «Невский проспект», «Гостиный двор».
ᅮ • а) Прочитайте диалоги.
Read the dialogues.
— Извините, \ вы не знаете, \ как добраться до Юсуповского дворца?

г г
— До Юсуповского дворца \ вы можете доехать на маршрутке \ или дойти
пешком.
г
— А это далеко?
^ N ^ N
— На маршрутке \ ехать минут десять, \ а пешком \ идти примерно полчаса.
— А на какой маршрутке можно доехать?
N
— На сто шестьдесят девятой.
Б
— Простите, \ вы не знаете, \ как доехать до Никольского собора?
严 \
— До Никольского собора \ вам надо ехать на трамвае.
г
— А это далеко?
\ N
— Да, \ довольно далеко.
г
— А на маршрутке можно доехать?
— Да, \ и на маршрутке доедете.
— А на какой маршрутке?
— На сто двадцать четвёртой.
б) Составьте аналогичные диалоги.
Зшомшшто!
ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ / ОСТАНОВИТЬСЯ (где? у чего?) to stop
Остановитесь! stop!
а) Прочитайте и выучите фразы, которые можно использовать

в маршрутке.
Read and learn the phrases that we use in a shuttle bus taxi.
МАРШРУТКА
1. Остановитесь на Литейном проспекте.
2. Остановитесь, пожалуйста, на углу Литейного.
3. Будьте добры, \ остановитесь на Большой Морской.
4. Пожалуйста, \ на остановке.
5. Будьте добры, \ у метро.
71
6. Передайте, пожалуйста.
7. За (перед) светофором, пожалуйста.
ВЫХОДИТЬ (где? на какой остановке?) — to get out
АВТОБУС ИЛИ ТРОЛЛЕЙБУС

г
1. Вы будете выходить на следующей?
г
2. На следующей выходите?
г
3. Вы выходите на следующей?
^ до университета \ на этом автобусе?
4. Я доеду N
г ^
5. Двадцать второй автобус \ идёт в центр?
г
6. Этот автобус дойдёт до университета?
б) Что вы скажете в с л е д у ю щ и х ситуациях?

What will you say in the following situations?
1. Вы едете в маршрутке, видите универсам и хотите выйти.

2. Вы сели в маршрутку и хотите заплатить.
3. Вы стоите на остановке автобуса. Вам нужно доехать до ближайшей
станции метро. Вы хотите узнать номер автобуса, который туда идёт.
4. Вы едете в метро, где очень много народа, а вам нужно выйти.
5. Вы едете в маршрутке и хотите доехать только до метро.
6. Вам надо ехать в гостиницу. Вы сели в автобус, но не знаете, идёт ли он
туда.
а) Прочитайте и выучите фразы, которые надо говорить таксисту

или водителю частной м а ш и н ы .
Read the phrases that you should use when you go by a taxi or stop a private car
asking for a lift.
ТАКСИ
1. Будьте добры, \ до Невского.

ᄌ s
2. Будьте добры, \ до университета.
ᄉ \
3. Будьте добры, \ до метро.
4. Будьте добры, \ до Гостиного двора.
5. Сколько с меня?
72
Зашомпшжт©!
В Е З Т И (to take, to drive) / Д О В Е З Т И (до чего?) (to take there)
ЧАСТНЫЙ АВТОМОБИЛЬ
1. До Невского довезёте?
г
2. До общежития довезёте?
3. До метро довезёте?
г
4. До университета довезёте?
г г г
5. За 100 рублей \ до Невского \ довезёте?
б) Что вы скажете шофёру такси или в о д и т е л ю частного автомобиля,

если вам надо:
What will you say to the taxi driver or to the private car driver if you need to get to:
в гостиницу «Москва», в Театр комедии, в клуб «Метро», в ресторан «Идиот», в

Мариинский театр, на улицу Кораблестроителей, в Смольный, на Дворцовую
площадь, на Пушкинскую улицу, на станцию метро «Петрᄋградская».
^ ^ а) Прочитайте и выучите новые слова и с л о в о с о ч е т а н и я .

Read and learn the new words and word-combinations.
садиться / сесть (на (в) автобус, на (в) трамвай, на (в) метро) — to take (bus,
tram, subway)
п е р е с а д к а 一 change
делать / сделать п е р е с а д к у — to change
п е р е с а ж и в а т ь с я / п е р е с е с т ь (с чего? на что?) — to change
переходить / п е р е й т и (с чего? на что?) — to change over
3&H(DMHIET©X
ПЕРЕСАЖИВАТЬСЯ / ПЕРЕСЕСТЬ =
ДЕЛАТЬ / СДЕЛАТЬ ПЕРЕСАДКУ
ПЕРЕХОДИТЬ / ПЕРЕЙТИ НА...
б) Прочитайте п р е д л о ж е н и я с н о в ы м и с л о в а м и .
Read the sentences with the new words.
1. Чтобы доехать до Эрмитажа, \ вам надо пересесть \ на другой автобус.

/ г
2. Чтобы доехать до университета, \ мне надо пересаживаться с автобуса \ на
метро.
г \
3. Чтобы доехать до Эрмитажа, \ вам надо сделать пересадку.
73
4. Чтобы доехать до Невского проспекта, вам надо перейти \ на другую линию
г г
5. Чтобы доехать до «Автово», \ вам надо сделать пересадку \ на станции
«Технологический институт».
г г
6. Чтобы доехать до «Лесной», \ вам надо пересесть \ на станции
«Маяковская».
г \
7. Чтобы доехать до «Владимирской», \ не надо переходить на другую линию
а) Рассмотрите схему петербургского метрополитена и ответьте на

вопросы.
Look at the map of the St. Petersburg's underground and answer the questions.
1. Какие линии есть в Петербургском метрополитене?

2. На каких станциях можно сделать пересадку?
HOMBvwncmAnp.
i
пл.
i
пл.
МАЯКОВСКАЯ
ПЛ. ВОССТАНИЯ
74
б) Скажите, что вам надо сделать, чтобы доехать от «Приморской»:
Say what you should do to get from "Primorskaya":
до «Балтийской», до «Парка 门 о б е д ы » , до «Ладожской», до « Академической》:

до «Чёрной речки», до «Пушкинской».
^ 辱 а) Прочитайте диалоги.
Read the dialogues.
А
\ г г
— Слушай, \ ты не знаешь,\ как доехать \ до станции «Гражданский
проспект»? г г г
— До «Гражданского»? По-моему, \ надо доехать до «Маяковской» \ и
перейти на Кировско-Выборгскую линию.
— Это какая линия?
— Это первая.
ч
— Спасибо.
Б
— Простите, \ скажите, пожалуйста, \ как доехать до «Елизаровской»?
/- г \
— До «Елизаровской»? По-моему, \ вам надо сделать пересадку.
— А где мне надо пересесть?
/
— Надо доехать до станции «Маяковская» \ и перейти на Правобережную

линию. г \
— А сколько остановок \ ехать до «Елизаровской»?

— Остановки две-три.
— Спасибо.
—— Не за что.
б) Дополните диалоги.
А
— Извините, ，как
_(Казанский собор)?
— На метро.
— А до станции _
— До станции «Невский проспект»
— А сколько остановок
75
Б
— Скажите,
(Центральный парк культуры и отдыха)?
— На метро.
—А
— До станции «Крестовский остров».
—А
Посмотрите на рисунки и напишите рассказ.

" j j 1 ^ Обратитесь:
Address to:
— к человеку на улице, если вы хотите узнать, где находится:

а) Михайловский замок; в) Публичная библиотека;
б) Юсуповский дворец; 「 ) Гатчина.
— к шофёру маршрутки, если вы едете по Невскому проспекту и хотите пойти:

а) в кинотеатр «Колизей»; в) на станцию метро «Гостиный двор»;
б) в театр Комедии; г) в кассы «Аэрофлота».
— шофёру такси, если вам нужно ехать:
а) домой в общежитие; в) в Мариинский театр;
б) в аэропорт; г) на Московский вокзал
— к пассажиру в автобусе, если вы не знаете, где вам нужно выйти, чтобы

попасть в:
а) Эрмитаж; в) Молодёжный театр;
б) Русский музей г) Казанский собор.
Listen to tne dialogue and cnoose tne correct statement.
— Здравствуйте. Позовите, пожалуйста, Лену.

— Подождите минутку.
— Алло!
— Лена, это ты?
— Да. Я слушаю.
— Леночка, это Андрей. Привет!
一 Привет, Андрюша. Как дела?
— Всё в порядке. Я звоню, чтобы пригласить тебя в театр.
— В театр? Когда?
— Сегодня. У меня есть два билета на балет.
— Отлично! А когда и где мы встретимся?
— Давай встретимся у театра.
— А как туда доехать?
— Тебе надо сесть на автобус и доехать до Невского проспекта.
— Театр находится на Невском?
— Нет. На Невском тебе надо пересесть на маршрутку.
— На какую?
— На сто шестьдесят девятую. Она идёт до театра. Я буду ждать тебя в
половине седьмого у входа.
—— Хорошо. Я всё поняла. До встречи.
— Пока!
1. (А) Андрей встречает Лену на улице.

(Б) Андрей звонит Лене по телефону.
(В) Лена звонит Андрею по телефону.
2. (А) Лена приглашает Андрея в театр.

(Б) Андрей приглашает Лену в кино.
(В) Андрей приглашает Лену в театр.
77
3. (А) До театра надо ехать на метро и на маршрутке.
(Б) До театра надо ехать на автобусе и на маршрутке.
(В) До театра надо ехать на маршрутке.
4. (А) Андрей и Лена встретятся в театре.

(Б) Андрей и Лена встретятся у метро.
(В) Андрей и Лена встретятся на улице.
б) Прослушайте д и а л о г е щ ё раз и восстановите его.

Listen to the dialogue once again and complete ft.
— Здравствуйте. пожалуйста,
— Подождите _
— Алло!
— Лена, это ты?
— Да. Я
— Леночка, это Привет!
— Привет, Как дела?
— Всё в Я звоню, чтобы
— Сегодня. У меня есть

— Отлично! А мы
— Давай у театра.
— А как туда
— Тебе надо на автобус и до Невского
проспекта.
— Театр _ на Невском?
— Нет. На тебе надо на маршрутку.
— На 一 Она идёт Я буду

ждать тебя
— Хорошо. Я всё поняла. До встречи.
— 门 ока!
в) Проверьте，правильно ли вы восстановили диалог.

Check whether you have completed the dialogue correctly.
78
П о с м о т р и т е на р и с у н к и и составьте д и а л о г и .
Look at the pictures and make up dialogues.
у ч^-л-х . -<Л ᄀ^
愛 © Составьте д и а л о г и , и с п о л ь з у я с л е д у ю щ и е с и т у а ц и и .
Make up dialogues using the following situations.
1. Вы приглашаете своего друга пойти в клуб Fish fabriq니е.

2. Вы приглашаете свою знакомую девушку поехать в Пушкин.
3. Вы приглашаете свою подругу пойти на выставку в Центр современного
искусства.
4. Вы приглашаете своих друзей поехать на экскурсию по рекам и каналам
Петербурга.
5. Вы приглашаете своего знакомᄋ「 ᄋ пойти вместе с вами в гости к вашим
друзьям.
а) Проверьте, знаете л и вы слова, к о т о р ы е встретите в т е к с т е .

Check whether you know the words which you will meet in the text.
советовать / посоветовать (что? кому?) — to advise

выставка — exhibition
в о с к о в ы е ф и г у р ы — wax figures
известно — It is known
о б я з а т е л ь н о ᅳ surely, without fail
79
Read the text.
В субботу ко мне пришёл Джон и сказал, что в воскресенье он хочет куда-

нибудь пойти и что-нибудь посмотреть. Мама была здесь и, конечно, начала
советовать, куда лучше поехать. «Хорошо известно, — сказала мама, — что
Петербург _ это город-музей. Здесь есть музеи и в городе, и за городом.
Пригороды Петербурга — Пушкин, Павловск, Петергоф, Гатчина и Ораниенбаум —
самые популярные места отдыха. Там можно посмотреть дворцы и архитектурные
ансамбли и погулять в прекрасных парках». Я сказал, что лучше всего поехать в
Петергоф. Мама согласилась. «Отлично, — сказал Джон, — поедем в Петергоф.
А как туда доехать?» Мама сказала, что до Петер「 ᄋфа можно добраться на
автобусе, на электричке или на «метеоре»*. «А как ехать на электричке?» —
спросил Джон. Она ответила: «Чтобы поехать на электричке, надо сначала доехать
до станции метро "Балтийская"». «А потом?» — спросил Джон. Мама сказала, что
на электричке надᄋ доехать до станции «Новый Петергоф»，а от станции до парка
можно доехать на автобусе или дойти пешком. «А на "метеоре"?» — спросил Джон.
«"Метеоры" останавливаются около Эрмитажа, на Дворцовой набережной». «А
сколько времени добираться на "метеоре"?» — снова с п р о с и л Д ж о н . «На
"метеоре" от Эрмитажа до Петер「ᄋ фа можно добраться за 25 минут», 一 ответила
мама. «А что можно увидеть в Петергофе?» — спросил Джон. Мама улыбнулась и
сказала: «Там очень много интересного, а главное, там очень красиво. В
Петергофе вы увидите прекрасный парк и грандиозные фонтаны. Обязательно
пойдите в Большой дворец, во д в о р е ц М о н п л е з и р и во д в о р е ц Марли. В
оранжерее можно посмотреть выставку восковых фигур». «Прекрасно, — сказал
Джон, — поедем на "метеоре", потому что это интереснее. Давайте поедем после
обеда». Мама сказала, что после обеда ехать уже поздно. «В Петергоф нужно ехать
рано утром, — сказала она, — потому что момент начала работы фонтанов — очень
красивое зрелище. Но, к сожалению, я завтра буду занята. Поезжайте в Петергоф
без меня, вы вдвоём очень хорошо отдохнёте!»
в) Восстановите в о п р о с ы по ответам.
Make up questions using the answers.
— В Петергоф нужно ехать рано утром.
— До Петергофа можно доехать на автобусе, на электричке или на «метеоре».
— Чтобы поехать на электричке, надо доехать до станции метро «Балтийская».
* «Метеор» 一 теплоход (корабль) на подводных крыльях.
80
— На электричке надо доехать до станции «Новый Петергоф».
— От станции до парка можно доехать на автобусе.
— Да, можно дойти пешком.
— Чтобы ехать на «метеоре», надо доехать до Эрмитажа.
— «Метеоры» останавливаются на Дворцовой набережной.
— На «метеоре» от Эрмитажа до Петер「 ᄋфа можно добраться за 25 минут.
할 할 Скажите:
Say:
• Каким транспортом вы пользуетесь дома?

• На чём вы ездите по городу, в университет, на работу?
• Каким видом транспорта вы советуете пользоваться туристу в вашем
городе?
• Какие места отдыха есть в вашем городе или в его пригороде?
• Как туда можно доехать?
• Сколько времени нужно ехать?
• Что можно увидеть там?
• Почему вы советуете поехать туда?
81
¥рш тдьшт • Vmit 7
My home is my castle
ᅦ а) Проверьте, знаете ли вы
ВЫСОКИЙ — high у ю т н ы й — cosy

н и з к и й — low светлый — light
у д о б н ы й — convenient, comfortable т ё м н ы й — dark
Запомните!
КАКОЙ У ВАС ДОМ?
КАКАЯ У ТЕБЯ КВАРТИРА?
б) Прочитайте диалоги.
Read the dialogues.
А
— Света, \ какой у вас дом?
_ У нас большой, высокий дом.
г
— Ваш дом удобный?
〜产 \
ᅳ Конечно, \ наш дом удобный \ и очень уютный.
Б
\
— Марина, ч у вас квартира?
\ какая
— У нас большая квартира. Там пять комнат.
г
— Ваша квартира уютная?
\ г \
— Конечно, \ наша квартира уютная \ и очень светлая.
в
— Коля, \ какая у тебя комната?
— У меня небольшая комната.
г
— Твоя комната удобная?
ч N
— Нет, не очень удобная \ и тёмная.
в) З а д а й т е д р у г д р у г у аналогичные в о п р о с ы .
Ask each other similar questions.
Зшшмшшт®!
Сколько чего у кого? в чём? где?
В В А Ш Е М ДОМЕ?
СКОЛЬКО ЭТАЖЕЙ
У ВАС В ДОМЕ?
В ТВОЕЙ КВАРТИРЕ?
СКОЛЬКО КОМНАТ
У ТЕБЯ В КВАРТИРЕ?
^ а) Прочитайте п р е д л о ж е н и я и о б р а т и т е в н и м а н и е на у п о т р е б л е н и е
п а д е ж е й в к о н с т р у к ц и и с о с л о в о м СКОЛЬКО.
Read the sentences and pay attention to the usage of cases in the construction with
the word СКОЛЬКО.
1. Сколько этажей у вас в доме? — У нас в доме один этаж.

2. Сколько комнат в т в о е й квартире? — В м о е й квартире одна комната.
3. Сколько этажей у неё в доме? — У неё в домедоа, три или четыре этажа.
4. Сколько комнат в его квартире? — В е г о квартире две, три или четыре
комнаты.
5. Сколько этажей в доме ваших родителей? — В доме моих родителей пять
или шесть этажей.
6. Сколько комнат в квартире е г о родителей? — В квартире его родителей
много комнат.
б) З а д а й т е д р у г д р у г у аналогичные в о п р о с ы .
ЗапомзвЕште!
КАКОЙ ДОМ?
ОДНОэтажный, ДВУХэтажный, ТРЁХэтажный,
ЧЕТЫРЁХэтажный, П Я Т И э т а ж н ы й , М Н О Г О э т а ж н ы й
КАКАЯ КВАРТИРА?
О Д Н О к о м н а т н а я , Д В У Х к о м н а т н а я , ТРЁХкомнатная,
ЧЕТЫРЁХкомнатная, ПЯТИкомнатная，ШЕСТИкомнатная
83
^ Ответьте на вопросы.
1. — В вашем доме только один этаж. Какой у вас дом?

— У нас
2. — В их доме только два этажа. Какой у них дом?
3. — В её доме только три этажа. Какой у неё дом?
4. — В нашем доме четыре этажа. Какой у нас дом?
5. — У твоей подруги в квартире только одна комната. Какая квартира у твоей

подруги?
6. — У её сестры в квартире только две комнаты. Какая квартира у её сестры?
7. — У их родителей в квартире пять комнат. Какая квартира у их родителей?
Зшп^ммшпге!
Какой этаж? НА какОМ этажЕ вы живёте?

1 — первый на первОМ
2 — второй на вторОМ
3 — третий на третЬЕМ
4 — четвёртый на четвёртом
5 — пятый на пятОМ
6 — шестой на шестОМ
7 — седьмой на седьмОМ
8 — восьмой на восьмОМ
9 — девятый на девятОМ
10 — десятый на десятОМ
84
^ Прочитайте вопросы и ответьте на них.
1. На каком этаже находится ваша квартира?
2. На каком этаже находится ваша комната?
3. На каком этаже живут ваши родители?
4. На каком этаже вы сейчас живёте?
5. На каком этаже находится библиотека?
6. На каком этаже находится аудитория номер 207?
^ а) Проверьте, знаете л и вы
г о с т и н а я — living room шкаф ᅳ wardrobe (для одежды), bookcase (книжный)

спальня — bedroom к р е с л о — armchair
кухня——kitchen п о л к а — shelf
ванная комната — bathroom кровать — bed
м е б е л ь — furniture д и в а н — sofa
ш и р о к и й — wide
у з к и й ᅳ narrow
б) Прочитайте диалог.
Read the dialogue.
— Здравствуй, Сергей.
— Привет, Наташа! Я очень рад тебя видеть.
ч ч
— Я тоже рада тебя видеть. Ну, как жизнь в новой квартире? Давно хотела
N
посмотреть её.
\ г \ г
— Прекрасно! Теперь у меня большая \ трёхкомнатная квартира. Ты знаешьД
〜 N
я всегда хотел иметь \ такую квартиру.
一 Ну, показывай!
85
— Вот моя гостиная. Это самая большая комната. Посмотри: \ два широких
产 \ N
окна, \ поэтому гостиная очень светлая. Здесь у меня пока ещё не очень много
产产 г г /
мебели: \ два дивана, \ кресло, \ маленький столик, \ полки с книгами, \ телевизор \
N
и большой шкаф.
— Прекрасно! Очень красивая гостиная.
\ г 、
— А вот моя спальня. Небольшая, \ но, как мне кажется, \ уютная. Вот, смотри, \
^ 기 、
широкая кровать, \ высокий шкаф \ и большое зеркало.
— А ещё какая комната у тебя есть?
N ^ \
— Ещё есть комната для гостей. Но когда гостей нет, \ это мой кабинет.
^ N 产
Здесь я работаю на компьютере \ и занимаюсь. Вот стол для компьютера, \ шкаф
г \ \ г
с книгами \ и удобное кресло. Ну, как, \ тебе нравится?
— Да, \ конечно, мне очень нравится. А что ещё ты мне покажешь?
产 \
— Ещё \ я покажу тебе мою кухню.
г
— Какая удобная кухня!
— Да, \ кухня очень удобная \ и большая. А вот здесь ванная комната \ с
^ w N 기
ванной \ и с душем. Нравится?
— Да, \ мне всё очень нравится. Поздравляю. Ты купил очень хорошую
квартиру, \ удобную, \ уютную \ и светлую.
1. Кто пришёл в гости к Сергею?

2. Почему она пришла к нему в「ости?
3. Какую квартиру купил Сергей?
4. Какие комнаты в квартире Сергея?
5. Какая мебель стоит в его новой квартире?
6. Почему Наташе понравилась новая квартира Сергея?
г) Дополните диалог.
Complete the dialogue.
— Я купил квартиру.
— Правда? А квартиру ты купил?
— Я купил .
9
— Нет, она небольшая и очень . Там есть ,
и .
—А мебель у в ？
- В •
86
— А что есть у в
— Там есть 一, и _
— А в квартире есть —
— Ну конечно, . Ещё в квартире есть
— А какая кухня?
и
д) Переделайте д и а л о г в текст.
Turn the dialogue into the text.
/S О б р а з у й т е п р и л а г а т е л ь н ы е от с л е д у ю щ и х с у щ е с т в и т е л ь н ы х п р и
п о м о щ и с у ф ф и к с о в -ЕНН-, -ОНН- или -Н-.
Form adjectives from the following nouns using the suffixes -EHH-, -OHH- or -H-.
Модель: компьютер — компьютер + H + ЫЙ = компьютерный стол
письмо — стол
обедᅳ столы
журнал — столики
кухня — стол
стена (wail) — шкафы
посуда — шкаф
чай — чашка
на столе — лампа
стирать ᅳ машина
гладить — доска
Запомшшпге!
книга — к н и г ( г / / ж ) — к н и ж + Н + ЫЙ =
к н и ж Н Ы Й ш к а ф , книжНАЯ п о л к а
НО: д е т и 一 и + СК + АЯ — детСКАЯ комната
стирать — ть + ЛЬН + АЯ — стираЛЬНАЯ м а ш и н а
^=7) Ответьте на в о п р о с ы , и с п о л ь з у я прилагательные и з п р е д ы д у щ е г о

упражнения.
Какой стол у вас в комнате? —

Какие полки у вас в комнате? —
Где висит/лежит ваша одежда? —
На каком столике лежат газеты и журналы? — .
Какой стол стоит на кухне? —
Какая лампа стоит на вашем столе? —
87
7. Какие шкафы в вашей квартире? — —
8. В какой комнате живут дети? —
9. Где ваши книги? —
10. Из какой чашки пьют чай? —
11. В какой машине стирают одежду? —
Зшшшшпг®!
НУЖ :но
Masculine НУЖЕН
Кому? Feminine НУЖНА Что? Где? Для чего?
Plural НУЖНЫ
(is needed / are needed)
Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них.

1. Какой стол нужен отцу в кабинете для работы?

2. Какой шкаф нужен маме в спальне для одежды?
3. Какие шкафы нужны хозяйке в кухне для посуды?
4. Какие полки нужны студенту для книг?
5. Какая лампа нужна ему на столе для занятий?
6. Какой столик нужен в гостиной для журналов и газет?
7. Какая комната нужна детям?
8. Какая машина нужна хозяйке, чтобы стирать?
9. Какая доска нужна, чтобы гладить одежду?
Зшкомиипге!
Д Л Я ЧЕГО? 一 Д л я того чтобы + infinitive
(What for?) (In order to)
^ Д а й т е п о л н ы е ответы на с л е д у ю щ и е в о п р о с ы по м о д е л и ;
и с п о л ь з у й т е д а н н ы е глаголы.
Give the full answers to the following questions according to the model and using the
given verbs.
Готовить (to make, to cook), стирать (to wash), греть (to heat), узнавать (to learn),
смотреть (to look), хранить (to keep), есть (to eat), варить (to boil, to make, to cook).
Модель: — Для чего нужна 门лита?

— Плита нужна д л я т о г о , чтобы готовить еду.
1. Для чего нужен холодильник?
88
2. Для чего нужна микроволнᄋ вка?
3. Для чего нужна кофеварка?
4. Для чего нужна стиральная машина?
5. Для чего нужны часы?
6. Для чего нужно зеркало?
7. Для чего нужна посуда?
Зшюмнжтг©!
Я хотел(а) б ы ᅩ. ..
х ‘ ^ + infinitive
М ы хотели б ы
Составьте р а с с к а з и л и диалог, и с п о л ь з у я с л е д у ю щ и е с и т у а ц и и .
Make up a story or a dialogue using the following situations.
1. Вы купили новую квартиру и показываете её своим друзьям. Расскажите,

что вы хотели бы / вам нужно купить в новую квартиру, в какие комнаты и для
чего.
2. Вы хотите снять квартиру и разговариваете с агентом по продаже квартир.
Скажите, какую квартиру вы хотели бы снять, какая мебель вам нужна в квартире
и для чего.
ц а) Проверьте，знаете л и вы э т и слова.
U U Check whether you know these words.
стоять (где? в чём? на чём?) — to stand

ставить / поставить (что? куда? на что? во что?) — to put, to set, to place
лежать (где? в чём? на чём?) — to lie
класть / п о л о ж и т ь (что? куда? на что? во что?) — to put, to lay, to place
висеть (где? на чём? в чём?) — to hang
вешать / п о в е с и т ь (что? куда? во что? на что?) — to hang
брать / взять (что? где? откуда? из 닉е厂ᄋ? с чего?) — to take
89
Зшншмшпгб!
СТАВИТЬ КЛАСТЬ
я кладу мы кладём
ты ставишь т ы кладёшь вы кладёте
он он кладёт они кладут
я беру мы берём я возьму мы возьмём

т ы берёшь вы берёте т ы возьмёшь вы возьмёте
он берёт они берут он возьмёт они возьмут
б) Прочитайте предложения с новыми словами.

1. Мои книги стоят В книжнОМ шкафУ и НА книжнОЙ полкЕ.

2. Большой ковёр лежит НА полУ В моей комнатЕ.
3. Моя одежда висит В стеннОМ шкафУ.
4. Я всегда ставлю новые книги В книжнЫЙ шкаф и НА книжнУЮ полкУ.
5. Я поставила новые книги В книжнЫЙ шкаф и НА книжнУЮ полкУ.
6. Мой брат всегда кладёт свои книги НА письменный стол.
7. Я купила новый ковёр и положила его НА пол В детскОЙ комнатЕ.
8. Моя сестра повесила свою фотографию НА стенУ В комнатЕ.
9. Обычно я беру книги домой ИЗ библиотеки.
10. Завтра мы возьмём книги ИЗ библиотеки.
힘 愛 Вставьте нужный
Fill in the appropriate verb.
1. На полу в моей комнате большой ковёр.

2. На стене комнаты _ картины и фотографии,
3. В этой комнате большой книжный шкаф.
4. Моя мама в моей комнате большое зеркало,
5. В этой комнате я хочу письменный стол.
6. На моём столе книги и тетради.
7. Моя мама 门опросила меня её пальто из шкафа.
8. Она всегда продукты в холодильник.
90
^ ^ а) Проверьте, з н а е т е л и вы э т и наречия и п р е д л о г и .
Check whether you know these adverbs and prepositions.
Родительный падеж Творительный падеж

справа от (чего?) — on the right р я д о м С (чем?) — beside, next to, near
слева от (чего?) — on the left п о д (чем?) 一 under
около (чего?) — near н а д (чем?) — over
напротив (чего?) — opposite м е ж д у (чем?) и (чем?) — between
посреди (чего?) — in the middle of в е з д е 一 everywhere
в о к р у г ^чего?) — round
из = С (чего?) — from, out of
и з - п о д (чего?) — from under
Read the sentences.
1. Мой стол стоит справа от окна.

2. Слева от двери стоит шкаф.
3. Около моего стола — стул.
4. Напротив двери — окно.
5. Посреди кухни стоит круглый стол.
6. Вокруг стола — стулья.
7. Надо взять продукты из холодильника.
8. Возьми книгу из-под стола.
9. Я живу рядом с университетом.
10. Рядом с моим столом стоит стол моего друга.
11. Мои книги лежат под столом.
12. Над столом висит календарь.
13. Между окнами стоит диван.
14. В моей комнате везде лежат книги.
в) Вставьте н у ж н ы е наречия и л и п р е д л о г и .
Fill in the appropriate adverbs or prepositions.
1. Обеденный стол стоит кухни.

2. Фотографии висят моим столом.
3. В нашей кухне стола стоят шесть стульев.
4. В этой квартире кухня находится входной двери.
5. письменным столом висит большая книжная полка.
6. Моя спальня находится со спальней моей сестры.
7. Телевизор стоит окна, а магнитофон стоит окна.
8. У меня так много книг, что они лежат даже столом. Их надо
взять стола и положить на стол.
9. В моей комнате лежат книги.
91
10. Моя кровать стоит книжным шкафом и письменным столом.
11. Возьми словарь книжной полки, а тетрадь
стола.
12 . моего письменного стола стоит удобное кресло.
С к а ж и т е , где сейчас находятся мебель и в е щ и и где они д о л ж н ы

быть.
Say where furniture and the things are now and where they belong.
ᅵJ 旨 а) Проверьте，знаете л и вы
цвет — colour с и н и й — dark blue

б е л ы й — white ж ё л т ы й — yellow
ч ё р н ы й — black з е л ё н ы й — green
к р а с н ы й — red к о р и ч н е в ы й — brown
ЗяшшшжгЫ
КАКОГО ЦВЕТА?
белОГО, жёлтОГО, краснОГО, коричневОГО, чёрнОГО, зелёнОГО
НО: синЕГО цветА
92
1. Какой это диван? — Это белый диван.

Какого цвета этот диван? — Этот диван белого цвета.
2. Какой это стол? — Это коричневый стол.
Какого цвета этот стол? — Этот стол коричнево「 ᄋ цвета.
3. Какое кресло здесь стоит? — Здесь стоит красное кресло.
Какого цвета кресло здесь стоит? — Здесь стоит кресло красного цвета.
4. Какой ковёр лежит на полу? — На полу лежит жёлтый ковёр.
Какого цвета ковёр лежит на полу? — На полу лежит ковёр жёлто「ᄋ цвета.
5. Какая лампа стоит на столе? — На столе стоит зелёная лампа.
Какᄋ「ᄋ цвета лампа стоит на столе? — На столе стоит лампа зелёного цвета.
6. Какая мебель стоит в комнате? — В комнате стоит чёрная мебель.
Какого цвета мебель стоит в комнате? — В комнате стоит мебель чёрного
цвета.
в) Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них.

^ N
1. Какие цвета \ вы любите?
^ N
2. Какая мебель \ стоит в вашей комнате?
^ N
,
3. Какого цвета диван \ стоит в вашей комнате?
4ᄂ
4. Какая лампа \ стоит на вашем письменном столе?
5. Какого цвета ковёр \ лежит на полу в вашей комнате?
产 \
6. Какого цвета кресла \ стоят в вашей гостиной?
힘 ⑤ а) Прочитайте текст.
Read the text.
Я уже говорил, что моя мама очень любопытная. Она очень хотела знать, как
живут Джон и его семья. Поэтому она спросила его: «Извините, Джон, вы живёте
в доме или в квартире?» Джон ответил, что они живут в доме. «Джон, — сказала
мама, — расскажите о своём доме». «Ну что вам рассказать, — сказал Джон. —
Наш дом довольно типичный для Англии. Я не знаю, что рассказывать». Мама
сказала, что её интересует всё. «Ну хорошо, — сказал Джон, — я попробую
рассказать вам всё».
«У нас двухэтажный семикомнатный дом, — начал рассказывать Джон. — Наш
дом большой и светлый. На первом этаже у нас гостиная, кухня и две комнаты
для「остей. На втором этаже у нас три спальни. Моя комната тоже находится на
втором этаже. У нас есть две ванные комнаты. Они тоже на втором этаже. Стены
в нашей гостиной светлые, и там стоит много мебели. У нас в гостиной два дивана,
они белые. Ещё там стоят три кресла, они тоже белые. Там стоят коричневые
93
книжные шкафы, на столах стоят жёлтые настольные лампы. На полу посреди
гостиной лежит большой красный ковёр. На стенах висят фотографии и картины.
Справа от окна, в углу, стоит большой телевизор. Слева от окна стоит большой
книжный шкаф. Один диван стоит около стены, слева от двери. Второй диван
стоит напротив телевизора. Одно кресло стоит в углу, справа от двери, ещё два
кресла стоят справа и слева от дивана. В гостиной в больших вазах стоят красные
и жёлтые цветы. Наша кухня светло-зелёного цвета. Там стоят белые буфеты,
плита, большой зелёный обеденный стол и зелёные стулья. Буфеты стоят справа
и слева от окна. Плита находится справа от окна, около буфета. Обеденный стол
стоит посреди кухни. Вокруг стола — стулья. Моя комната светло-жёлтого цвета.
Там немного мебели: коричневый письменный стол и коричневый книжный шкаф,
платяной шкаф тоже коричневый, а кровать и кресло белые. Письменный стол
стоит справа от окна. На письменном столе стоят жёлтая настольная лампа и
компьютер. Около письменного стола стоит стул. Книжный шкаф находится рядом
с письменным столом. Кровать стоит слева от окна. Платяной шкаф стоит справа
от двери, а слева от двери 一 кресло. Оно чёрного цвета. В моей комнате есть
большой ковёр синего цвета. Мне нравится моя комната. Я люблю наш дом. Он
большой, светлый, тёплый и уютный».
«Джон, вы очень хорошо рассказали о своём доме, — сказала мама, — теперь
я точно знаю, как выглядит типичный английский дом».
1. О чём мама попросила рассказать Джона?

2. В каком доме живёт Джон?
3. Сколько этажей в доме Джона?
4. Сколько комнат в доме Джона?
5. Какие комнаты есть в доме Джона?
6. Какого цвета стены в гостиной, на кухне и в комнате Джона?
7. Какого цвета ковры в гостиной и в комнате Джона?
8. Какого цвета лампы в доме Джона?
9. Какого цвета кресло в комнате Джона?
10. Почему Джон любит свой дом?
ᅦ^ Расскажите о своей комнате.

Describe your room.
• Какая у вас комната?

• Какого цвета стены в вашей комнате?
• Какая мебель есть в вашей комнате, какого она цвета и где она стоит?
• Что висит на стенах вашей комнаты?
• Что лежит на полу вашей комнаты? Какого цвета эта вещь?
• Какие оригинальные вещи есть в вашей комнате?
• Нравится ли вам ваша комната? Почему?
94
ᅵ ! ③ а) Проверьте，знаете л и вы э т и слова.
з д а н и е — building (structure) с т р о и т е л ь с т в о — building (activity)

к р е п о с т ь — fortress д е р е в я н н ы й — wooden
с о л д а т ᅳ soldier к а м е н н ы й 一 stone
б е р е г — bank сохранять / сохранить (что?) — to keep
р а з м е р — size с т р о и т ь / п о с т р о и т ь (что? где?) — to build
высота — height в е к — century
Read the text.
ДОМИК ПЕТРА ПЕРВОГО
На берегу Невы, недалеко от

Петропавловской крепости, стоит Домик Петра
Первого — самое первое здание в Петербурге.
Его построили солдаты для Петра Первого за
три дня — с 24 по 26 мая 1703「ода. Сначала этот
маленький домик называли «Первоначальный
дворец» или «Красные хоромины». На самом
деле это очень маленький деревянный домик.
Его размер 60 квадратных метров, высота 2,5 (два с половиной) метра. Домик
одноэтажный, четырёхкомнатный и очень скромный. Там очень маленькая спальня,
гостиная, кабинет и кухня. В комнатах очень мало мебели: стол для работы,
обеденный стол, шкаф для посуды, книжный шкаф и платяной (одёжный) шкаф.
В 40-е годы девятнадцатого века над деревянным д о м и к о м построили
каменный футляр, чтобы сохранить этот первый в Петербурге дом на века.
Сейчас Домик Петра Первого — музей, где можно увидеть кресло, которое
сделал сам Пётр, а также вещи великᄋ「 ᄋ русского царя. Здесь можно увидеть
картины, карты, которые показывают историю строительства Петербурга.
1. Где находится Домик Петра Первого?

2. Кто построил Домик Петра Первого?
3. За сколько дней солдаты построили этот дом?
4. Как вы думаете, почему его называли «Первоначальный дворец»?
5. Какой это дом?
6. Почему его называют «домик»?
7. Что есть в Домике Петра Первого?
8. Для чего построили над домом каменный футляр?
9. Что можно увидеть в этом доме сейчас?
95
г) Восстановите вопросы по ответам.
Reconstruct the questions basing on the answers.
— Самое первое здание в Петербурге — Домик Петра Первого.
— Он находится недалеко от Петропавловской крепости.
— Его построили солдаты.
— Три дня.
— Да, это деревянный дом.
— Нет, это одноэтажный дом.
— Нет, там только четыре комнаты.
— Там есть маленькая спальня, гостиная, кабинет и кухня.
— В комнатах очень мало мебели.
— Сейчас в Домике Петра Первого находится музей.
— Там можно увидеть вещи великого русского царя.
^ ^ Расскажите об о д н о м из исторических зданий вашего города.

Tell about one of the historical buildings of your city.
• Где находится это историческое здание?

• Когда построили это здание?
• Кто построил это здание?
• Какой это дом?
• Сколько этажей в этом доме?
• Что находится в этом
историческом здании?
96
You learn things by comparing them
Составьте словосочетания：
а) с у щ е с т в и т е л ь н о е + с у щ е с т в и т е л ь н о е ,
б) п р и л а г а т е л ь н о е + с у щ е с т в и т е л ь н о е .
Make up the word-combinations: a) a noun + a noun, b) an adjective + a noun.
вкус торт вкус торта вкусный торт

прохлада утро
холод зима
образование молодёжь
длина волосы
ум люди
труд журналисты
сила спортсменка
правила грамматика
ОПЫТ учитель
популярность певица
известность актёр
интересы студенты
^ Составьте п р е д л о ж е н и я с э т и м и с л о в о с о ч е т а н и я м и по м о д е л и .
Make up sentences with these word-combinations according to the model.
Модель: Мне нравится вкус это「 ᄋ торта. Мне нравится этот вкусный торт.
97
^ а) Прочитайте п а р ы п р е д л о ж е н и й , с р а в н и т е п р е д л о ж е н и я в к а ж д о й
паре и объясните, ч е м о н и отличаются.
Read pairs of the sentences, compare the sentences in each pair and explain the
difference between them.
Сегодня ОЧЕНЬ жаркий день. — Сегодня САМЫЙ жаркий день.

Это ОЧЕНЬ трудная работа. — Это САМАЯ трудная работа.
Здесь ОЧЕНЬ холодная зима. — Здесь САМАЯ холодная зима.
Это ОЧЕНЬ хороший врач. — Это САМЫЙ хороший врач.
б) Составьте 4 п а р ы п р е д л о ж е н и й со с л о в а м и ОЧЕНЬ и САМЫЙ.
^ Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них п о л о ж и т е л ь н о и л и

отрицательно.
Read the questions and give a positive or a negative answer.
Модель: — Знаете ли вы, какой океан самый большой в мире?

— Да, я знаю, какой океан самый большой в мире. Самый большой в
мире океан — это Тихий океан.
— Нет, я не знаю, какой океан самый большой в мире. А кто знает?
1. Знаете ли вы какое здание самое высокое в Петербурге?

2. Знаете ли вы какой проспект самый длинный в Петербурге?
3. Знаете ли вы какое место самое красивое в Петербурге?
4. Знаете ли вы какой город самый известный в России?
5. Знаете ли вы какая площадь самая известная в Москве?
6. Знаете ли вы кто был самым первым в мире космонавтом?
7. Знаете ли вы какое озеро самое большое в мире?
8. Знаете ли вы какое море самое солёное в мире?
9. Знаете ли вы какое место самое жаркое в мире?
10. Знаете ли вы, какое место самое холодное в мире?
98
Зшпомшпето!
КАКОЙ? х о р о ш и й — ИЙ + О = х о р о ш О КАК?
п л о х о й 一 ОЙ + О = плохО
^ а) От д а н н ы х п р и л а г а т е л ь н ы х о б р а з у й т е наречия, а от
с у щ е с т в и т е л ь н ы х 一 глаголы и составьте с л о в о с о ч е т а н и я .
Form adjectives from these adverbs and verbs from these nouns and make up the
word-combinations.
Прилагательные Наречия
удобная жизнь очень удобно жить
трудная работа
опасное путешествие
серьёзный разговор
интересная учёба
медленный полёт
хороший отдых
красивая ходьба
б) Составьте п р е д л о ж е н и я с э т и м и с л о в о с о ч е т а н и я м и .
Make up sentences using these word-combinations.
^ а) Прочитайте п р е д л о ж е н и я с о с л о в а м и САМЫЙ и ОЧЕНЬ.

Обратите в н и м а н и е на у п о т р е б л е н и е прилагательных и н а р е ч и й .
Read the sentences with the words ОЧЕНЬ and САМЫЙ. Pay attention to the usage of
adjectives and adverbs.
Модель: У нас удобная жизнь. — Нам очень удобно жить.
1. В Петергофе с а м ы е к р а с и в ы е фонтаны. Там очень красиво.

2. Это с а м а я т ё м н а я комната в квартире. Здесь всегда очень темно.
3. Мои друзья — с а м ы е и н т е р е с н ы е люди. Мне с ними всегда очень
интересно разговаривать.
4. Герой фильма — очень с м е л ы й человек.
Он очень смело поступает (to act).
5. Мой друг — с а м ы й с е р ь ё з н ы й человек.
Он всегда очень серьёзно говорит.
6. «Феррари» — с а м а я б ы с т р а я машина.
На ней можно очень быстро ездить.
7. По-моему, я купил с а м у ю у д о б н у ю
квартиру. Здесь очень удобно жить.
щг
99
б) Ответьте на в о п р о с ы . Используйте наречия в м е с т о прилагательных.
Answer the questions. Use adverbs instead of adjectives.
Модель: — Какой писатель, по вашему мнению, с а м ы й и н т е р е с н ы й ? (читать)

— Самый интересный писатель — Лев Толстой. Романы Льва
Толсто「ᄋ интересно читать.
1. Какой город в вашей стране, по вашему мнению, с а м ы й у д о б н ы й для

жизни? Почему? (жить где?)
2. Какая работа, по вашему мнению, с а м а я интересная? Почему? (работать

где? кем?)
3. Какой, по вашему мнению, фильм с а м ы й с т р а ш н ы й из тех, что вы видели?

Почему? (смотреть)
4. Какой певец, по вашему мнению, с а м ы й х о р о ш и й в вашей стране?

Почему? (петь)
5. Какая страна в мире, по вашему мнению, с а м а я с п о к о й н а я ? Почему?

(жить)
6. Какой самолёт, по вашему мнению, с а м ы й б ы с т р ы й ? Почему? (летать)
ЗШПОМШПШТ© I
Первый способ образования сравнительной степени
к р а с и в ы й — ЫЙ + ЕЕ = красивЕЕ
д л и н Н ы й — ЫЙ + ЕЕ = длиннЕЕ
глуПый — ЫЙ + ЕЕ = глупЕЕ
с в е т Л ы й 一 ЫЙ + ЕЕ = светлЕЕ
горяЧий — ИЙ + ЕЕ = горячЕЕ
б ы с т Р ы й 一 ЫЙ + ЕЕ = быстрЕЕ
100
기 От д а н н ы х прилагательных о б р а з у й т е с р а в н и т е л ь н у ю степень.
Form comparatives from these adjectives.
Прилагательные 一 наречия Сравнительная степень

удобный — удобно
трудный — трудно
холодный — холодно
тёмный — темно
светлый — светло
умный — умно
смелый — смело
серьёзный — серьёзно
интересный — интересно
медленный — медленно
опасный — опасно
страшный — страшно
правильный — правильно
важный — важно
Зшномзвгнт©!
что? ДЛИННЕЕ, ч е м что?
кто? УМНЕЕ, ч е м ю о?
у кого? что? ДЛИННЕЕ, че м у кого?
где? что? КРАСИВЕЕ, чс}м где?
когда? что? ХОЛОДНЕЕ, ч<ем когда?
^ а) Прочитайте п р е д л о ж е н и я .
Read the sentences.
1. Река длиннее, чем улица.

2. Человек умнее, чем собака.
3. У Анны волосы длиннее, чем у Лены.
4. В Петербурге дома красивее, чем в деревне.
5. Зимой погода холоднее, чем весной.
101
б) Составьте аналогичные п р е д л о ж е н и я , и с п о л ь з у я с л е д у ю щ и е
существительные.
Make up similar sentences using the following nouns.
Человек, нос, ресторан, здание, фильм, город, мясо, опера, балет, улица,
друг, актёр, писатель, роман...
Зшпомггжтв!
Второй способ образования сравнительной степени
Прилагательные Сравнительная степень

хороший ЛУЧШЕ
ПIJILIAUrl
1 riflVOLi y八vJwxV\C
r
маленький МЕНЬШЕ
большой большЕ
младший младшЕ
старший старшЕ
редкий реЖЕ
1 Dlrl u alllF
ЧсИЦС
короткий короЧЕ
jГl1dА Гк и1иii (Д лп ео гг기
МР
I
богатый богаЧЕ
широкий ширЕ
дешёвый дешевЛЕ
высокий выШЕ
низкий
• а ЙЯ^ШЛЖШМ шм
ниже
узкий уЖЕ
дорогой дороЖЕ
молодой молоЖЕ
старый старШЕ
102
^ Прочитайте п р е д л о ж е н и я . З а м е н и т е прилагательные в с р а в н и т е л ь н о й
с т е п е н и п р и л а г а т е л ь н ы м и в начальной ф о р м е по м о д е л и .
Read the sentences. Replace the comparatives to the adjectives in the positive f o r m
according to the model.
Модель: Мой брат старше, чем я. Он мой с т а р ш и й брат.
1. Этот человек моложе, чем мой отец. Он человек.

2. Эта женщина старше, чем моя бабушка. Она женщина.
3. Миссисипи шире, чем Нева. Миссисипи — очень река.
4. Билл Гейтс богаче, чем американский президент. Билл Гейтс — очень
человек.
5. Здесь продукты дешевле, чем у нас. Здесь очень
продукты.
6. Петербург моложе, чем Париж. Петербург — город.
7. Эйфелева башня выше, чем Петропавловский собор. Эйфелева башня
очень •
8. Этот фильм хуже, чем тот. Это очень фильм.
9. На юге погода лучше, чем на севере. На юге очень погода.
10. В Норвегии жизнь дороже, чем в России. В Норвегии очень
жизнь.
Найдите а н т о н и м ы .
Match antonyms.
меньше старше
светлее \ медленнее
ниже \ труднее
лучше \ дороже
реже теплее
быстрее глупее
холоднее уже
короче чаще
легче темнее
богаче вы 山 е
шире беднее
дешевле хуже
умнее длиннее
прекраснее ужаснее
младше больше
моложе тяжелее
103
Заишсомшпнпго!
что? БОЛЬШЕ чего?
кто? СТАРШЕ кого?
у кого? что? БОЛЬШЕ чьего? чьей? чьих?
ц а) Прочитайте предложения.
Read the sentences.
1. Дерево выше домА.

2. Брат старше сестрЫ.
3. Сёстры младше братьЕВ.
4. У меня квартира больше твоЕЙ квартиры.
5. У него дом меньше моЕГО домА.
6. У нас семья больше другИХ семЕЙ.
7. Дома в Петербурге лучше московских домОВ.
б) Вставьте слово в правильной форме.

Fill in the gaps with the word in the correct form.
1. Он говорит по-русски лучше (ты),

2. Я знаю русских слов больше (она).
3. Мой брат старше — (твоя сестра).
4. По-моему, я выше _ (мои друзья).
5. Воронежский университет моложе _
(Петербургский университет).
6. Это пальто дороже (другие пальто).
7. Романы Достоевского популярнее (романы,
Гончаров).
• j j ^ Сравните картинки. Постарайтесь использовать больше

прилагательных в форме сравнительной степени.
Compare the following pictures. Try to make as many comparatives as possible
Словакия. Бойнице Египет. Луксор
104
ЩШ
嚇 ГШ
ГЩ
Wh,
躲 , ᅵ,ᄂᄀ"V
Wa
Небоскрёб в Сеуле Собор Парижской Богоматери
Дворцовый мост Тауэрский мост

в Санкт-Петербурге
. ᅳ
서fli*3에fe
Эльбрус 门 р и п о л я р н ы й Урал
105
Используя прилагательные в с р а в н и т е л ь н о й с т е п е н и и
г р а м м а т и ч е с к и е к о н с т р у к ц и и , п о и г р а й т е в игру «Кто больше?»: две
г р у п п ы с т у д е н т о в с о с т а в л я ю т п р е д л о ж е н и я ; п о б е ж д а е т та группа,
которая составила б о л ь ш е п р е д л о ж е н и й .
Play the game "Who can more?". Two groups of students make sentences using
comparatives and grammatic constructions. The group which has made more sentences
wins.
«пежо», «мерседес», «жигули», «ситроен», «лендровер», «тойота», «Волга»,

«БМВ», «мазда», «форд», «вольво», велосипед, мотоцикл...
Нью-Йорк, Москва, Париж, Мадрид, Токио, Лондон, Пекин, Петербург, Осло,
Рим, деревня, маленький городок...
Африка, Сибирь, Европа, Австралия, Южная Америка, Канада, Южный полюс,
Азия...
НА СКОЛЬКО?
кто? что? НАмного БОЛЬШЕ / НАмного МЕНЬШЕ кого? 니его?
у кого? где? НАмного БОЛЬШЕ / НАмного МЕНЬШЕ, ч е м где? у кого?
유]^jj а) Прочитайте п р е д л о ж е н и я .
Read the sentences.
1. Нью-Йорк намного больше Петербурга.

2. Петербург намного меньше Москвы.
3. У меня в стакане воды намного больше, чем у тебя.
4. В твоём стакане воды намного меньше, чем в моём.
5. Романы Достоевского намного серьёзнее романов Конан-Дойля.
6. Фильмы Квентина Тарантино намного популярнее, чем фильмы других
режиссёров.
7. У нас в университете учиться намного труднее, чем у вас.
8. Пироги моей мамы намного вкуснее, чем в этом кафе.
9. В доме моих родителей жить намного удобнее, чем у меня в квартире.
б) Ответьте на в о п р о с ы о т р и ц а т е л ь н о , и с п о л ь з у я а н т о н и м ы .
Give the negative answers using antonyms.
^ N
Модель: — Это правда, \ что Нева намного длиннее Миссисипи?
— Нет, \ ну что ты! Нева намного короче Миссисипи!
1. Это правда, что «мерседес» намного дешевле «пежо»?

2. Это правда, что у вас в стране зима намного длиннее, чем в России?
106
3. Это правда, что на велосипеде ездить намного быстрее, чем на мотоцикле?
4. Это правда, что Нью-Йорк намного старше Москвы?
5. Это правда, что у вас работу найти намного легче, чем в другой стране?
6. Это правда, что в Китае живёт намного меньше людей, чем в России?
7. Это правда, что Париж намного старше Рима?
а) Прочитайте диалоги, обратите внимание на грамматическую

конструкцию.
Read the dialogues，pay attention to the grammar construction.
A
г
— Твой брат старше тебя?
— Да, он старше меня.
— НА сколько лет он старше тебя?
— Он старше меня НА два года.
г
— А сестра тоже старше тебя?
— Да, она намного старше меня.
Б
г г
— Ты не знаешь, \ «БМВ» дороже \ или дешевле «шевроле»?
— По-моему, \ «шевроле» дороже, чем «БМВ».
— А НА сколько «шевроле» дороже?
— Думаю, тысяч
г НА двадцать.
— А «мерседес»?
— О, «мерседес» намного дороже.
б) Прочитайте вопросы и ответьте на них.

1. Кто старше: ваш отец или ваша мать? На сколько лет?

2. Кто младше: вы или ваш брат (ваша сестра)? На сколько лет?
3. Где дороже учиться: здесь или в вашем университете? На сколько?
4. Кто из вас сегодня пришёл на занятие позже: вы или ваш друг? На сколько?
5. Где кофе дороже: в кафе или в ресторане? На сколько?
6. Кто из вас больше времени изучает русский язык? На сколько?
107
힘⑥ Прочитайте д и а л о г и и ответьте на вопросы.
A
\ ^ N
— Привет! Я слышал, \ что ты снял новую квартиру?
N
— Да, снял.
^ а \
— Ну и как? Эта квартира лучше, \ чем та?
\ г ч г
— Конечно, лучше. Во-первых, \ она намного больше той, \ во-вторых,\ она
产 ' \ ^
светлее, \ чем та квартира, \ в которой я жил раньше. Мебель в комнатах \ здесь
^ г л г
намного лучше. А кровать в спальне \ намного удобнее, \ чем та, \ на которой я
N
спал раньше.
— Я рад за тебя.
N. Ч N
— Спасибо, \ я тоже рад, \ что переехал на новую квартиру.
Почему он рад，что переехал на новую квартиру?
Б
S ч ^
— Привет, Света! Ну что, \ ты уже была в новом магазине?
— Конечно, была.
— Ну и как, \ тебе понравился новый магазин?
— И да, \ и нет.
— 门очему?
г \
— Потому что в этом магазине \ всё намного дороже, \ чем в других
магазинах. г
— Ты что-нибудь купила?
— Нет, \ что ты! Всё очень дорогᄋ!
Л
— Наверное, качество лучше?
— Нет, \ я не могу сказать, что намного лучше. Но интерьер в этом магазине /
〜 ч N
намного красивее, \ и сервис намного лучше.
— Вот поэтому всё дороже.
Почему Свете в новом магазине и понравилось, и не понравилось ？
108
Збклюмишпг©!
кто? что? НЕМНОГО БОЛЬШЕ / НЕмного МЕНЬШЕ кого? чего?

у кого? где? 니его? кого? НЕмного БОЛЬШЕ /
НЕмного МЕНЬШЕ, ч е м у/согᄋ? где?
• j ] ^ Прочитайте п р е д л о ж е н и я .
Read the sentences.
1. Моя сестра учится немного лучше меня.

2. В моей комнате мебели немного меньше, чем в твоей.
3. У меня немного больше денег, чем у тебя.
4. Здесь немного холоднее, чем у меня на родине.
5. В нашем городе жить немного удобнее, чем в вашем.
6. Я знаю немного больше слов, чем ты.
7. В нашей группе студентов немного больше, чем в вашей.
а) Прочитайте д и а л о г и , о б р а т и т е в н и м а н и е на и с п о л ь з о в а н и е ф о р м
сравнения при возражении.
Read the dialogues, pay attention to the usage of comparatives by expressing
objection.
A
г г г \
— По-моему, \ в нашей группе \ студентов немного больше, \ чем в вашей.
— Да, \ может быть, человека на два больше.
Б
г г г \
— Знаешь, \ по-моему, \ сегодня немного холоднее, \ чем вчера.
— Да, \ может быть, градуса на три холоднее.
В
^ г г г
— Ты знаешь, \ мне кажется, \ что вход в клуб «Метро» \ немного дешевле,\
N
чем в «Мани-Хани».
— Да, \ может быть, рублей на двадцать дешевле.
б) Составьте аналогичные д и а л о г и : с р а в н и т е у с л о в и я ж и з н и
в в а ш е м г о р о д е и в г о р о д е , в к о т о р о м вы учитесь (клубы,
р е с т о р а н ы , кафе, д и с к о т е к и и т. д . ) .
Make up similar dialogues: compare the living conditions in your native city and in the
city where you study (clubs, restaurants, caf^s, discos etc).
109
Прочитайте русские пословицы и скажите, справедливы ли
Read the Russian proverbs and say whether they are correct.
В гостях хорошо, а дома лучше.

Тише едешь — дальше будешь.
Лучше поздно, чем никогда.
Больше верь своим глазам, чем чужим словам.
Меньше говори，да больше делай.
Красота лучше, а правда нужнее.
Всё познаётся в сравнении.
• Напишите небольшой рассказ, сравните:

Write a small story, compare:
• университеты, в которых вы учитесь дома и в России;

• количество студентов в этих университетах;
• культурную жизнь в вашем родном городе и в городе, в котором вы учитесь;
• качество и условия жизни в вашем родном городе и в городе, в котором
вы учитесь;
• стоимость жизни в вашем родном городе и в городе, в котором вы
учитесь;
• рестораны, кафе или клубы в вашем родном городе и в городе, в
котором вы учитесь.
ПРИРОДЫ н
п л о х о й п о г о д
Nature has no bad weather
SF니
а) Проверьте，знаете л и вы э т и слова и в ы р а ж е н и я .
п а с м у р н ы й — cloudy с н е г — snow
с о л н ц е — sun ветер — wind
м о р о з 一 frost бывать 一 to happen, to be, to take place
и д т и / п о й т и (о с н е г е , дожде) — to rain, to snow
п р о х о д и т ь / п р о й т и (о снеге, дожде) — to stop raining, snowing
кончиться / з а к о н ч и т ь с я — to stop
светить — to shine
Read the sentences.
1. В Петербурге часто бывает пасмурная погода.

2. Вчера была пасмурная погода.
3. Сейчас идёт дождь.
4. Вчера шёл снег.
5. Завтра пойдёт дождь или снег.
6. Дождь скоро пройдёт.
7. Дождь уже прошёл.
8. Дождь кончился.
9. Наконец-то закончилась холодная зима.
10. У нас всегда светит солнце.
^ Как часто? З а п и ш и т е с л е д у ю щ и е словосочетания в нужном

порядке.
How often? Write down the following words and word-combinations in the right order.
всё время (every time), время от времени (from time to time), почти всегда (almost
always), не очень часто (not very often), иногда (sometimes), довольно часто (rather often),
один раз в 20 лет (once in 20 years), часто (often), редко (seldom)
никог- всё
да время
О 4 6 7 9
^ а) З а п о л н и т е таблицу.
Fill in the table.
Как часто бывает?
Петербург Ваш р о д н о й г о р о д
Солнце ^
Дождь а
Снег 중
Ветер з버
Мороз 4
Жара 0 ；
Температура - 2 0 "С
Температура +20 °С
б) Р а с с к а ж и т е о к л и м а т е р у с с к о г о г о р о д а и в а ш е г о р о д н о г о города
по м о д е л и . И с п о л ь з у й т е н у ж н ы е глаголы.
Tell about the climate of a Russian city and of your native city using the model. Use the
appropriate verbs.
Модель: В Париже летом жара бывает довольно часто, а в Петербурге — очень

редко.
ji О б р а з у й т е п р и л а г а т е л ь н ы е от с л е д у ю щ и х с у щ е с т в и т е л ь н ы х .
Form adjectives from the following nouns.
север —
мороз —
прохлада —.
запад — •//ж，К//'
сила — влага —
зима — юг _
лето — облако —_
осень — восток —
112
Зашшшште^
ветер — ветр + ЕН + ЫЙ = ветрЕНЫЙ
солнце — солн + ЕЧН + ЫЙ = солнЕЧНЫЙ
жара — жар + К + ИЙ = ж а р К И Й
дождь — дожд + ЛИВ + ЫЙ = д о ж д Л И В Ы Й
сушь — сухой
Напишите определения для следующих существительных.

i Используйте прилагательные из предыдущего упражнения.
Write attributes for the following nouns. Use adjectives from the previous exercise.
климат —
погода —
день —
ветер —
дождь —
воздух —
К а к и е а н т о н и м ы у э т и х прилагательных?
® What are the antonyms of these adjectives?
сухой — холодный —
прохладный — облачный —
слабый — северный —
восточный — тёплый —
жаркий — солнечный —
Зшшсммпнпитв?
^ а) Прочитайте и выучите новые слова.

Read and learn the new words.
п о в ы ш а т ь с я / п о в ы с и т ь с я 一 to rise, to increase с (чего?) 一 from

п о н и ж а т ь с я / п о н и з и т ь с я — to go down, to sink д о (чего?) — to
становиться / стать — to become
появляться / появиться ᅵ to appear
п о с т е п е н н о (как?) — gradually
113
Зшпомижт©!
что? когда?
январь январЕ [Bj'nHBape]
февраль февралЕ [фф'иврал'е]
март мартЕ
апрель апрелЕ
в
май маЕ [в май]
июнь июнЕ [вьц'ун'и]
июль июлЕ [вьц'ул'и]
август августЕ
сентябрь сентябрЕ [фс，ин’т，ибр，е]
октябрь октябрЕ [вакт'ибр'е]
ноябрь ноябрЕ [внаибр'е]
декабрь декабрЕ [вд'икабр'е]
Read the sentences.
1. Весной температура воздуха становится выше.

2. В мае температура воздуха п о с т е п е н н о повышается.
3. Сейчас весна. Температура воздуха п о в ы с и л а с ь , стала в ы с о к о й .
4. Осенью температура воздуха становится ниже.
5. В октябре температура воздуха п о с т е п е н н о п о н и ж а е т с я .
6. Сейчас осень. Температура воздуха п о н и з и л а с ь , стала н и з к о й .
7. Утром было прохладно, а днём стало жарко.
8. Вчера температура воздуха повысилась до +25 градусов (до плюс двадцати
пятИ).
9. Сегодня температура воздуха понизилась до - 1 3 градусов (до минус
тринадцати).
10. Первый снег появляется в ноябре.
Ответьте на в о п р о с ы , и с п о л ь з у я в ответах названия м е с я ц е в .

ᄂ^ Answer the questions using names of months in your answers.
1. Когда температура воздуха повышается? Насколько?

2. Когда температура воздуха понижается? Насколько?
3. Когда у вас часто идёт дождь?
4. Когда у вас бывает снег?
5. Когда становится жарко?
6. Когда становится холодно?
7. Когда бывает комфортная температура воздуха?
8. Когда температура воздуха становится самой низкой?
114
9. Когда у вас бывает самая высокая температура воздуха?
10. Когда у вас появляется снег?
Read the text.
КЛИМАТ ПЕТЕРБУРГА
В Петербурге самое длинное, самое

холодное время года — зима. Она
продолжается 5 - 6 месяцев — с ноября по
апрель. В ноябре погода обычно
пасмурная, солнца почти не бывает. В это
время появляется первый снег.
Температура воздуха в ноябре понижается
от +5 до ᅵ5 градусов. Декабрь и январь —
самые холодные месяцы с температурой
воздуха от 0 до -10.••-15 градусов. Время
от времени бывают сильные морозы.
Температура воздуха в это время может понизиться до - 3 0 градусов. В это время
может появиться солнце. В феврале в Петербурге дуют сильные ветры. В марте
температура воздуха постепенно повышается, но ещё лежит много снега. Время
от времени идёт дождь со снегом, дует холодный северный ветер, и иногда
появляется солнце.
В апреле начинается весна. Температура воздуха повышается. Довольно
часто идут дожди. Время от времени дует тёплый южный ветер и светит солнце.
В летние месяцы иногда бывает довольно жарко. В это время температура
воздуха может повыситься до +30 градусов, но такая жара бывает только в июле
и иногда в начале августа. В июне и в конце августа температура воздуха может
быть +15...+20 градусов. В июне иногда идут дожди, а в конце августа дожди
бывают довольно часто.
Осень начинается в сентябре. Заканчивается время каникул и отпусков.
1 сентября начинаются занятия во всех школах и университетах. В сентябре
температура воздуха 门ᄋстепенно понижается, но может быть ещё довольно тепло.
В октябре днём уже совсем холодно — +5...+10 градусов，а ночью температура
воздуха может быть ещё ниже — +2...-2 градуса. Дует сильный западный или
северо-западный ветер. Осенью в Петербурге каждый год бывают наводнения.
б) Скажите, чем отличается климат Петербурга от климата

родного города. Используйте модель.
Say how the climate of Petersburg differs from the climate of your native city.
Use the model.
М о д е л ь : В Петербурге самое длинное время года — зима, а у нас — лето.
115
Змомнита!
КАКОЕ ЧИСЛО? КОГДА? КакОГО числА?

Сегодня четверг, вторОЕ февраля. В четверг, вторОГО февраля.
Вчера была среда, первОЕ января. В средУ, первОГО января.
Завтра будет пятница, третЬЕ мартА. В пятницУ, третЬЕГО мартА.
^⑥ а) Прочитайте прогноз погоды.

Read the weather forecast.
Прогноз погоды на 7 и 8 октября
В субботу, 7 октября, ожидается (is expected) сухая и солнечная погода.

Температура воздуха днём повысится до +14...+18 градусов. Температура ночью
понизится до +4...+9 градусов. Ветер юго-западный, слабый, 3 - 5 метров в секунду.
В воскресенье, 8 октября, ожидается прохладная и облачная погода. Температура
днём понизится до +10...+13 градусов, а ночью станет ещё прохладнее: +2...+4
градуса. Местами (in some places) кратковременные (short) дожди.
1. Какая погода ожидается в субботу?

2. Насколько поднимется температура воздуха днём в субботу?
3. Что будет ночью?
4. Какой ожидается ветер?
5. Какая погода ожидается в воскресенье?
6. В воскресенье днём температура повысится или понизится?
7. Что будет ночью в воскресенье?
8. Какие дожди пройдут в воскресенье?
в) Постарайтесь предсказать погоду на с л е д у ю щ и й день.

Try to forecast the weather for the next day.
В понедельник 9 октября надо ожидать, что
Ц а) Прослушайте
Listen to the text.
2 августа, 5 августа и 10 августа была разная погода. В один из дней был

кратковременный дождь и было прохладно. В другой день было сухо и тепло. В
третий день прошёл дождь, но температура была +20 градусов.
116
б) П р о с л у ш а й т е в о п р о с и ответьте на него.
Listen to the question and answer it.
9
Какая погода была 2 августа, если 5 и 10 августа шёл дождь?
•하 愛 З а п о л н и т е п р о п у с к и и п р о ч и т а й т е текст-
Fill in the gaps and read the text.
Зима месяцев: ноября апрель. Весна

и лето апреля август. В сентябре
осень. В ноябре погода обычно солнца почти не
. В это время снег.
Температура до - 5 градусов. _ идет дождь
со снегом и холодный северный , но
солнце довольно часто. Весной температура
до +15 градусов. Довольно часто дожди, время от времени
тёплый южный ветер. В_ ᅳ месяцы
довольно жарко. В это время температура может _ до +30...+35
градусов, но такая погода обычно только в июле. Почти всё
время солнце. Осень начинается в сентябре. Температура
воздуха постепенно. время от времени
сильный ветер, дождь.
t) 智 а) С к а ж и т е :
Say：
• Когда начинается весна в вашем「 ᄋроде?

• Какая погода бывает в вашем「ᄋроде весной?
• Какая температура обычно бывает весной в вашем「 ᄋроде?
• Как часто бывает жарко или холодно весной?
• Как часто весной идёт дождь?
• Как часто весной бывают солнечные дни?
б) То ж е с а м о е р а с с к а ж и т е о з и м е , о лете и об ‘
Tell the same about the winter, the summer and the autumn.
117
Зашомшпнпге?
Ч т о С в а м и ? — What is wrong with you?
Как вы себя чувствуете? — How do you feel?
^ ^ а) Проверьте, знаете ли вы эти слова и словосочетания.

Check whether you know these words and word-combinations.
чувствовать себя — to feel

здоровье — health
з д о р о в ы й — healthy 一 head
выздоравливать / выздороветь — to recover г о р л о — throat
больной (болен, больна, больны) — sick живот — stomach
болеть / заболеть — to be ill / to fall ill з у б — tooth
простуда — cold
п р о с т у ж а т ь с я / п р о с т у д и т ь с я — to catch cold
н а с м о р к 一 cold, running nose
к а ш е л ь — cough
кашлять — to cough
принимать / принять лекарство — to take medicine
Зшшмшшт®!
У меня хорошее здоровье.
У него простуда.
У неё насморк.
У ребёнка
б) Прочитайте предложения.
Read the sentences.
1. Как вы себя чувствуете? — Спасибо, я чувствую себя хорошо.

2. Что с вами? — Я плохо себя чувствую.
3. У меня хорошее здоровье.
4. Он уже совсем здоров.
5. Она ещё выздоравливает, а он уже выздоровел.
6. Ребёнок болен, он уже долго болеет.
7. Он простудился и заболел.
8. У вас простуда, больной: температура, кашель и насморк.
9. Вы очень сильно кашляете, вам надо принять лекарство.
10. У тебя болит горло? — Нет, у меня болит голова.
11. У вас болит зуб? — Нет, у меня болит живот.
118
' j j ^ Прочитайте диалоги и дайте полные ответы.
Read the dialogues and give the full answers.
A
— Алло, \ будьте добры Таню.
N
— Таня заболела.
— А что с ней?
о
— Она N
простудилась. У нее.. высокая температура.
ч/ N
— Она может подойти к телефону?

ч N N
— Нет, \ к сожалению, не может. Она очень плохо себя чувствует.
ч
— А какая у неё температура?
N
— 38,5 (тридцать восемь и пять).
ч ч г
— Да, \ действительно высокая. А кашель у неё есть?
\ ^ г \
— Да, \ и кашель, \ и насморк, \ и горло болит.
\ г
— Очень жаль. А она принимает какие-нибудь лекарства?
ч
— Конечно, принимает.
\ \ \ г
— Ну ладно, \ пусть поправляется. Передайте ей привет. Я позвоню \ через
несколько дней.
Как чувствует себя Таня?
Б
、 N
— Здравствуйте, \ позовите, пожалуйста, Сашу.
— Саша плохо себя чувствует.
г
— Я могу поговорить с ним?
— Подождите минутку.
ч
— Алло.
— Саша, \ привет! Что с тобой?
N
— Наверное, грипп.
严
— А как ты себя чувствуешь?
〜 기 \
— Не очень хорошо. Голова болит \ и горло.
\ \ ч г
— Нет, \ это не грипп, \ это, наверное, простуда. Ты кашляешь?
— Нет, \ кашля нет.
/
— А насморк?
— И насморка тоже нет.
— Ты принимаешь какие-нибудь лекарства?
\
— Конечно. Аспирин \
产\ и антигриппин.
119
— Тебе надо пить горячий чай с лимоном \ и горячее молоко \ с мёдом \ и с
N
маслом.
— Спасибо за совет. Я попробую.
— Попробуй обязательно \ и поправляйся. Позвони, \ когда выздоровеешь.
Как чувствует себя Саша?
а) В о с с т а н о в и т е д и а л о г .
ВИЗИТ К ВРАЧУ
Пациент. Доброе утро.

Врач. Здравствуйте. Что с
Врач. Вы давно плохо?

Пациент.
Врач. Что у вас сейчас ?
Пациент.
Врач. У вас была вчера вечером?
Пациент.
Врач. Давайте измерим температуру. Так, температура высокая.
Пациент. А что надо делать?
Врач. Во время простуды очень хорошо пить
и .
Пациент. А что ещё вы посоветуете?
Врач. Вам надо обязательно витамины. У вас есть
медицинская страховка (insurance)?
Пациент.
Врач. Приходите ко мне через три дня. А если вы будете плохо
то вызовите (to call) врача на дом.
б) Р а с с к а ж и т е о с в о ё м п о с л е д н е м врачу.
Tell about your last visit to the doctor.
1. Когда вы в последний раз были у врача?

2. Почему вы пошли к врачу?
3. Что посоветовал вам делать врач?
4. Можно ли вызвать врача на дом?
5. Есть ли у вас медицинская страховка?
6. Как можно получить медицинскую страховку?
7. Все ли люди должны и могут иметь медицинскую страховку'；
8. Что делать, если у вас нет медицинской страховки?
120
Посмотрите на картинки и составьте рассказ.
Look at the pictures and make up a story.
121
" j j ^ а) Слушайте текст и заполняйте таблицу. ^
Listen to the text and fill in the table.
Время Погода Самочувствие
Сегодня
Вчера
Позавчера
Три дня назад
б) Прочитайте текст и проверьте, правильно ли вы заполнили таблицу.

Read the text and check whether you have filled in the table correctly.
Вчера была хорошая солнечная погода, но был сильный ветер. Я долго гулял
и поэтому простудился. У меня появился насморк. А позавчера пᄋгода была тёплая
и облачная. Но у меня болела голова, и я не ходил никуда. Три дня назад погода
была пасмурная и довольно холодная, шёл дождь. Но я чувствовал себя отлично.
Сегодня погода очень плохая, дождливая и прохладная. Я чувствую себя плохо. У
меня кашель, насморк и температура.
Read the text.
Однажды мне позвонил Джон и сказал, что он заболел. В субботу он ездил за

город с друзьями. Погода была не очень хорошая: солнца почти не было, дул
сильный северный ветер, иногда шёл дождь, было пасмурно и довольно
прохладно. Когда мама услышала, что Джон простудился, она сказала, что поедет
к нему домой и будет его лечить. Мама спросила: «Ты не знаешь, у него есть
кашель?» Я сказал, что не знаю. Потом мама спросила: «А насморк у него есть?»
Я снова сказал, что я не знаю, есть ли у него насморк. «Ну хорошо, а какая у него
температура?» — спросила мама. Я ответил, что я не спросил, какая у него
температура. «О чём же ты спрашивал его?» — удивилась мама. Я сказал, что я
ни о чём его не спрашивал. Мама сказала, что я несерьёзный человек, что меня
не интересует, как чувствует себя мой друг, что она сейчас же поедет к Джону. Я
сказал, что сам поеду к нему, но мама не слушала меня. Она взяла все лекарства,
которые были дома: аспирин, антигриппин, анальгин, парацетамол — и, конечно,
122
градусник. Потом она достала из шкафа малиновое варенье, которое варила
специально для таких случаев, взяла мёд, лимоны и ещё что-то, что я не видел.
После этого она сказала мне: «Поедем сейчас же к Джону. Он один, он болен, ему
надо помочь». Через полчаса мы были у Джона. Он лежал в постели и выглядел
очень 门лохо. Мама спросила его: «Джон, как вы себя чувствуете?» Джон ответил,
что он чувствует себя не очень хорошо. «А вы мерили температуру?» — спросила
мама. «Нет, — сказал Джон, — не мерил, потому что у меня нет градусника». Мама
поставила Джону градусник, потом пошла на кухню и приготовила ему сладкий
чай с л и м о н о м . Потом она взяла у него г р а д у с н и к и п о с м о т р е л а , какая
температура. Градусник показал 37,5. Это была высокая температура. «Джон, —
сказала мама, — выпейте эти лекарства и чай с лимоном, а потом расскажите
мне, где вы могли простудиться». Джон сделал всё, что сказала ему мама. Он
рассказал, что он ездил за город. Погода в тот день была дождливая и ветреная,
а он не надел куртку и не взял с собой зонт. Когда он приехал домой, вся его одежда
была мокрая, и обувь тоже. «Джон, дорогой, — сказала мама, — нельзя так делать.
Сейчас осень, самое опасное время года, поэтому зонт надо всегда носить с
собой. Нужно тепло одеваться и не ездить за город, если не знаешь, какая будет
погода». Джон сказал: «Конечно, вы правы. Я больше не буду ездить за город в
плохую погоду. Я буду одеваться тепло и всегда носить с собой зонт». «Ну вот и
хорошо, — сказала мама, — а теперь давайте я посмотрю ваше горло». «Зачем, —
сказал Джон, — у меня не болит горлᄋ». «Сейчас не болит — потом может
заболеть, — сказала мама, — открывайте сейчас же рот». Джон согласился. Мама
посмотрела и сказала, что горло нездоровое. «Я советую вам выпить горячего
молока с мёдом, — сказала мама, — а потом аспирин и постараться заснуть.
Завтра никуда не ходите, лежите и пейте чай с лимоном и молоко с мёдом. Через
три дня вы поправитесь. Если будете чувствовать себя плохо, позвоните мне, и я
приеду вместе с врачом».
1. Что случилось с Джоном?

2. О чём спросила мама, когда узнала, что Джон заболел?
3. Что взяла с собой мама, когда поехала к Джону?
4. Что сделала мама, когда приехала к Джону?
5. Почему заболел Джон?
6. Что сказала ему мама, когда узнала, почему он заболел?
7. Что посоветовала мама Джону?
8. Что обещал Джон маме?
123
Посмотрите на картинки и напишите рассказ.
124
攀 5 ― 鴨 • 觀
о
пи
tv
할힘 Скажите:
Say:
• Какое время「ода в вашей стране считается самым опасным для здоровья

человека и почему?
• В какую погоду можно заболеть и почему?
• При какой температуре воздуха человек может простудиться и заболеть?
• Что надо делать, чтобы не заболеть?
• Когда вы болели в последний раз?
• Чем вы болели?
• Что у вас болело?
• Сколько времени вы болели?
• Что вы делали, чтобы поправиться?
• Есть ли у вас «мамины» рецепты от простуды? Какие?
125
ОUnit 10
Free time
а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова и с л о в о с о ч е т а н и я .

с в о б о д н о е время ᅳ free time, leisure

с в о б о д е н (свободна, с в о б о д н ы ) — free
занят (занята, заняты) — busy
в ы х о д н о й д е н ь — day off
в ы х о д н ы е д н и — weekend
п р а з д н и к — holiday
в е ч е р и н к а 一 party
п р о в о д и т ь / п р о в е с т и (время) — to spend (time)
п р о в о д и т ь / п р о в е с т и в р е м я х о р о ш о — to have a good time
п р о в о д и т ь / п р о в е с т и ( п р а з д н и к ) — to hold
с о б и р а т ь с я / собраться (где? с кем?/ что делать, сделать?) — to get together,
to be going
ВО в р е м я п р а з д н и к а — at the time of the holiday
Read the sentences.
1. С е г о д н я у м е н я е с т ь с в о б о д н о е в р е м я .
2. У н а с выходной в с р е д у .
3. В выходные дни мы е з д и м к р о д и т е л я м .
4. С е г о д н я в е ч е р о м мы с в о б о д н ы , а з а в т р а б у д е м заняты.
5. Студенты х о р о ш о п р о в е л и в р е м я в клубе.
6. В о в р е м я п р а з д н и к о в н а ш а с е м ь я с о б и р а е т с я в д о м е б а б у ш к и .
7. Студенты с о б и р а ю т с я п р о в е с т и вечеринку в субботу.
1. Что вы о б ы ч н о д е л а е т е в выходные д н и ?
2. Где вы п р о в о д и т е в р е м я с д р у з ь я м и ?
3. Когда о б ы ч н о с о б и р а е т с я в с я в а ш а с е м ь я ?
126
4. Когда вы п р о в о д и т е в е ч е р и н к и ?
5. Что вы с о б и р а е т е с ь делать в с л е д у ю щ и й выходной?
6. Какие п р а з д н и к и е с т ь в в а ш е й с т р а н е ?
7. Что вы о б ы ч н о д е л а е т е в о в р е м я п р а з д н и к о в ?
3flLH(D>EfflHHT©!
к а ж д у ю субботу = 门О с у б б о т А М
к а ж д ы й п р а з д н и к = ПО п р а з д н и к А М
к а ж д ы й вечер = 门О вечерАМ
к а ж д ы й в ы х о д н о й == ПО в ы х о д н Ы М
^ а) О б р а з у й т е ф о р м ы д а т е л ь н о г о п а д е ж а м н о ж е с т в е н н о г о числа
от с л е д у ю щ и х слов.
Form dative plural from the following words.
каждую с р е д у —
каждый четверг —
каждый вторник —
каждый понедельник 一
каждую пятницу —
каждое воскресенье —
б) Ответьте на в о п р о с ы по м о д е л и . И с п о л ь з у й т е с л е д у ю щ и е слова.
Answer the questions according to the model. Use the following words.
Стадион, кино, фитнес-клуб, бассейн, библиотека, друзья, письма, телефон
М о д е л ь : Что вы д е л а е т е каждую с у б б о т у ? — П о с у б б о т а м я х о ж у в б а н ю .
1. Ч т о вы д е л а е т е к а ж д о е в о с к р е с е н ь е ?
2. Что вы д е л а е т е каждый вторник?
3. Что вы д е л а е т е каждый понедельник?
4. Что вы д е л а е т е каждую с р е д у ?
5. Что вы д е л а е т е каждую пятницу?
6. Что вы д е л а е т е каждый четверг?
Вставьте н у ж н о е с л о в о в п р а в и л ь н о й ф о р м е .
Fill in the appropriate word in the right f o r m .
1. В с у б б о т у мы х о р о ш о в кафе.
2. В выходные дни н а ш а с е м ь я в д о м е моей бабушки.
3. С в о й мы с коллегами л ю б и м в лесу.
4. П о мы с с е с т р о й л ю б и м приглашать гостей.
127
5. В о в р е м я студенты любят ездить на м о р е .
6. мой брат с друзьями.
7. М о и д р у з ь я любят по в е ч е р а м , чтобы п о г о в о р и т ь .
8. П о м о я п о д р у г а всегда в библиотеке.
41 Ответьте
выше.
на в о п р о с ы . Используйте в ы р а ж е н и я в р е м е н и , д а н н ы е
Answer the questions. Use the expressions of time given above.
1. Когда вы ходите в р е с т о р а н ужинать? Зшиомпвпнтв!

2. Когда вы е з д и т е в д р у г и е с т р а н ы ?
3. Когда вы приглашаете гостей? Приходите!
(ко м н е , к нам)
4. Когда вы ходите в гости к р о д и т е л я м ? Приезжайте!
5. Когда вы в с т р е ч а е т е с ь с д р у з ь я м и ?
6. Когда вы ходите в с п о р т з а л ?
7. Когда вы е з д и т е з а г о р о д на пикник?
8. Когда вы пойдёте в т е а т р ?
Зшшомшпепг®! Он свободЕн. Она свободнА. Они с в о б о д н ы .

Не is free. She is free. They are free.
Он занят. Она занятА. Они з а н я т ы .

Не is busy. She is busy. They are busy
i а) Прочитайте д и а л о г и и ответьте на в о п р о с ы .
A
\ г
— Таня, \ ты с в о б о д н а в с у б б о т у ?
、产 \
— Нет, \ к с о ж а л е н и ю , \ в с у б б о т у я буду з а н я т а .
г
— А в в о с к р е с е н ь е ты т о ж е б у д е ш ь з а н я т а ?
N. N \
— Нет, \ в в о с к р е с е н ь е я буду с в о б о д н а . А что?
— Если будет х о р о ш а я погода，\ п р и е з ж а й ко м н е на дачу.

\ ч
— П р е к р а с н о ! С у д о в о л ь с т в и е м приеду.
Куда поедет Таня в воскресенье?
Б
— Д ж о н , \ ты с в о б о д е н в выходной?
— Нет, \ к с о ж а л е н и ю , \ в этот выходной я занят.

г
— А в с л е д у ю щ и й выходной ты т о ж е б у д е ш ь з а н я т ?
〜 N ч
— Нет, \ в с л е д у ю щ и й выходной я буду с в о б о д е н . А что?
128
— Я хочу пригласить друзей. П р и х о д и и ты ко м н е в гости.
\ N
— П р е к р а с н о ! Я с у д о в о л ь с т в и е м приду.
Куда пойдёт Джон?
б) В о с с т а н о в и т е д и а л о г и .
А
— Ты в субботу?
— А ？
— в с у б б о т у ко м н е в гости.
— Извини, н о в с у б б о т у я, ，буду
— А в в о с к р е с е н ь е ты б у д е ш ь ？
— Да,
— Х о р о ш о . Тогда ко м н е в「ости.
— Прекрасно! .
Б
— С к а ж и т е , вы завтра днём?
— Нет, д н е м мы
— А когда вы будете
— Мы б у д е м вечером.
Тогда. к м о е й маме, у неё день рождения.
в) Составьте аналогичные д и а л о г и .
憑 а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова.

решать / р е ш и т ь (+ infinitive) — to decide

ж д а т ь (сколько времени?) — to wait
верить / поверить (кому?) — to believe
б) Прочитайте т е к с т .
Read the text.
Л е н а и В и к т о р учились на о д н о м факультете, н о в р а з н ы х группах. Л е н а о ч е н ь

нравилась Виктору. О д н а ж д ы о н р е ш и л пригласить е ё в кино. П о с л е занятий о н
остановил е ё в к о р и д о р е и с к а з а л :
— Л е н о ч к а , привет! Ты с в о б о д н а с е г о д н я в е ч е р о м ?
Лена сказала:
— Я е щ ё не з н а ю . А что?
129
— Я с о б и р а ю с ь пойти в кино. Х о ч е ш ь , пойдём в м е с т е ?
Л е н а хотела пойти с ним в кино, п о т о м у что В и к т о р т о ж е е й н р а в и л с я . Н о у
н е ё не было в р е м е н и , п о э т о м у о н а с к а з а л а :
— Извини, н о с е г о д н я я з а н я т а .
Виктор спросил:
— А з а в т р а ты с в о б о д н а ? М о ж е т быть, пойдём з а в т р а ?
— Д а , з а в т р а в е ч е р о м я с в о б о д н а . Д а в а й пойдём з а в т р а .
— Отлично, — с к а з а л Виктор. — Ф и л ь м н а ч и н а е т с я в 8:45.
— Д а в а й в с т р е т и м с я в 8:15, — с к а з а л а Л е н а . — В 6 ч а с о в м н е н а д о пойти в
библиотеку.
Н о В и к т о р хотел погулять с Леной, п о г о в о р и т ь с ней. П о э т о м у о н с к а з а л :
— Нет, д а в а й в с т р е т и м с я п о р а н ь ш е .
— Ну л а д н о , — с к а з а л а Л е н а , — х о р о ш о , д а в а й в 7 ч а с о в . А где?
— Я буду ждать тебя на «Маяковской», у выхода с э с к а л а т о р а .
В 6 : 3 0 В и к т о р купил билеты, а в 6 : 4 5 о н у ж е был в м е т р о , стоял у э с к а л а т о р а ,
с м о т р е л на часы и ждал. Н о в 7 ч а с о в Л е н а не п р и ш л а . В и к т о р знал, что девушки
всегда опаздывают. Н о п р о ш л о с н а ч а л а 10 минут, п о т о м 2 0 минут, п о т о м п о л ч а с а ,
а Лены не было. Н а к о н е ц , когда было у ж е почти 7:50，она п р и ш л а .
— Извини, что я о п о з д а л а , — с к а з а л а Л е н а , — ты ж е з н а е ш ь , что девушки
всегда опаздывают. Н о только не я. Я никогда не о п а з д ы в а ю , н о с е г о д н я я очень
долго ждала автобус.
В и к т о р не п о в е р и л , н о ничего не с к а з а л Л е н е , п о т о м у что был о ч е н ь р а д , что
Л е н а п р и ш л а . В кино о н и не о п о з д а л и .
в) Выберите правильное утверждение.

Choose the correct statement.
В и к т о р пригласил Л е н у в кино, п о т о м у что . . . .

(A) о н а была о ч е н ь к р а с и в о й д е в у ш к о й
(Б) о н и учились на о д н о м факультете
(B) о н а о ч е н ь н р а в и л а с ь В и к т о р у
Л е н а р е ш и л а пойти с В и к т о р о м в кино, п о т о м у что . . . .

(A) у н е ё было с в о б о д н о е в р е м я
(Б) В и к т о р н р а в и л с я е й
(B) о н а не была з а н я т а
О н и р е ш и л и встретиться в 7 ч а с о в , п о т о м у что
(A) ф и л ь м н а ч и н а е т с я в 7 : 1 5
(Б) в 6 ч а с о в Л е н е н а д о пойти в библиотеку
(B) В и к т о р хотел пойти погулять с Л е н о й
130
Лена опоздала
(A) на 5 0 минут
(Б) на 4 5 минут
(B) на 15 минут
Л е н а о п о з д а л а , п о т о м у что
(A) о н а д о л г о была в б и б л и о т е к е
(Б) о н а д о л г о ж д а л а а в т о б у с
(B) девушки всегда о п а з д ы в а ю т
В кино о н и . . . .
(A) не пошли
(Б) о п о з д а л и
(B) не о п о з д а л и
г) Найдите в тексте фразы, которые помогли Лене и Виктору

договориться о встрече. Составьте аналогичные
диалоги, используя с л е д у ю щ и е ситуации.
Find the phrases in the text which have helped Lena and Viktor t o arrange meeting.
Make up similar dialogues using the following situations.
1. Вы встретили в а ш е г о з н а к о м о г о или в а ш у з н а к о м у ю , к о т о р ы х д а в н о не
видели. Д о г о в о р и т е с ь о с л е д у ю щ е й в с т р е ч е .
2. Вы встретили с в о е г о с о о т е ч е с т в е н н и к а (compatriot), к о т о р о г о не о ж и д а л и
встретить з д е с ь . Вы хотите п р о в е с т и с ним с в о б о д н о е в р е м я .
3. В а м п о н р а в и л с я ( л а с ь ) п а р е н ь (девушка), и вы хотите е г о ( е ё ) куда-нибудь
пригласить.
д) Перескажите текст сначала от лица Виктора, а затем от лица

Лены.
Retell the story first on behalf of Viktor and then on behalf of Lena.
기 Закончите текст.
Complete the text.
В в ы х о д н о й д е н ь м н е п о з в о н и л м о й д р у г и с к а з а л : «Ты с в о б о д е н с е г о д н я
в е ч е р о м ? Д а в а й пойдём в Fish fabrique». «А что э т о т а к о е ? » — с п р о с и л я. « Э т о
ночной клуб», — ответил о н . «Извини, — с к а з а л я, — н о
131
^ а) П р о с л у ш а й т е д и а л о г .
Listen to the dialogue.
9
ДИАЛОГ
Папа. Н а т а ш а , когда ты в ч е р а в е р н у л а с ь д о м о й ?
Наташа. Я не п о м н ю . Кажется, в 12:30.
Папа. В 12:30? Нет, э т о н е п р а в д а !
Наташа. Ну, м о ж е т быть, н е м н о г о п о з ж е .
Папа. Я з н а ю , когда ты п р и ш л а . Я не с п а л . Ты п р и ш л а в 2:45. Я ждал тебя
почти в с ю ночь! Ты х о д и л а на д и с к о т е к у ?
Наташа. Н а д и с к о т е к у ? Нет, я была не на д и с к о т е к е . Я з н а ю , что ты не любишь,
когда я х о ж у на дискотеку. Я была в клубе на к о н ц е р т е — с А л и с о й и
Машей. Ты з н а е ш ь , э т о было так з д о р о в о ! Там был о д и н певец...
Папа. П о ч е м у ты в е р н у л а с ь так п о з д н о ? Концерты не к о н ч а ю т с я в 3:00!
Наташа. Нет, к о н е ч н о , н о мы п о с л е к о н ц е р т а п о ш л и к А л и с е . Мы выпили по
ч а ш к е чая, а п о т о м р а з г о в а р и в а л и о политике. Ты з н а е ш ь , б р а т Алисы
у ч и т с я в у н и в е р с и т е т е и о ч е н ь у в л е к а е т с я политикой. О н о ч е н ь
и н т е р е с н о р а с с к а з ы в а е т , п о т о м у что м н о г о з н а е т . В о т п о э т о м у я
пришла д о м о й поздно.
Папа. Э т о в с ё н е п р а в д а ! Т е б я видели в ч е р а о к о л о 11 в е ч е р а с каким-то
п а р н е м . Кто э т о был?
Наташа. Какой п а р е н ь ? Я не з н а ю , о чём ты г о в о р и ш ь . Я п о в т о р я ю т е б е , что я
была...
б) П р о ч и т а й т е п и с ь м о , к о т о р о е н а п и с а л а Наташа.
Read the letter which Natasha has written.
JifUijge^fi, UftOHxaf
7)a€no êJe не писала. Xonif [гасасазсиЯь ^fteJe обое/наи
naftne. Сго 3o€tftfL Cauta. Он неравно начал i/чмньсл ^кашей
иасᄋле. Л познхисомилась с ним € KOfiuq아ie после tfftOfco€. Он
очень симпатичный и (/жааю ifitHMU. в cifS^nfUf он и/шгласил
меня на quacofneKif. U я , конечно, пошла. Мы с ним спйлинно
nftᄋ€ели €/гемл! Мы ^ьсищебеии cfo / 2 : 3 0 , пили пи€ᄋ и
qcuhce и^ело^аиись. Л야fiau мы немного noufusuu по zofioqif. Л
€efiHifxacb cjouiou nonjdu 3 3 часа ночи. ！/rti/taM папа, как
iceufa, задавал мне щпые 6onftocbt.
132
Нашшш мне, как tfibt nftoêxa выходные qnu. Очень
I 1 1 [ 1 1 1 1 I. I I 1 j [ I I I Г I I Г [ Г I I I I I I [ i I 11 I [•- i 1 .4 1 1 ( . Л , , ! I Г | Г
xo*Uf зна/Яь >н£ои Ho€oafiu. Лока, л îfefif MUfcunb 敲ᄋего
' о^еЛа.
Т I
И I 1 М 1 I 1:Ш11[ 1
1 |Т LiteAXfKf,
|Т 1 . 1 L М 111 I
ncufuuua
в) Сравните т е к с т ы д и а л о г а и п и с ь м а и п р о д о л ж и т е ф р а з ы .
Compare the dialogue and the letter and continue the sentences.
В действительности Н а т а ш а . . . А папе о н а с к а з а л а , что...

Н а с а м о м д е л е Н а т а ш а . . . А п а п е о н а с к а з а л а , что...
г) Н а п и ш и т е п и с ь м о с в о е м у д р у г у или п о д р у г е о т о м , как вы
провели выходной день.
Write a letter to your friend about your weekend.
^ а) Прочитайте текст-
Read the text.
С а м о е л у ч ш е е в р е м я в ж и з н и ч е л о в е к а — э т о е г о с в о б о д н о е в р е м я . А что
такое с в о б о д н о е в р е м я ? П о ч е м у э т о в р е м я н а з ы в а ю т « с в о б о д н о е » ? М о ж е т быть,
потому что человек в с ё в р е м я з а н я т ?
В д е т с т в е мы у ч и м с я в ш к о л е , в ю н о с т и у ч и м с я в у н и в е р с и т е т е , потом
р а б о т а е м , п о т о м п о я в л я е т с я с е м ь я . Что мы о б ы ч н о д е л а е м в п е р е р ы в е м е ж д у
у ч ё б о й и работой, в н а ш е с в о б о д н о е в р е м я ? П о в е ч е р а м с и д и м у т е л е в и з о р а или
у к о м п ь ю т е р а . П о выходным мы в с т р е ч а е м с я с д р у з ь я м и , с р о д с т в е н н и к а м и в
п а р к е , на улице или в р е с т о р а н е . Мы х о д и м в гости и п р и г л а ш а е м г о с т е й на
в е ч е р и н к и или н а д н и р о ж д е н и я . Мы п р о в о д и м в р е м я в т е а т р а х , в к и н о , н а
стадионах, на кортах. Мы з а н и м а е м с я с п о р т о м , читаем книги, с м о т р и м т е л е в и з о р ,
ездим в р а з н ы е страны, з н а к о м и м с я с людьми. По праздникам у с т р а и в а е м
вечеринки, м н о г о е д и м , а иногда м н о г о пьём. А когда ж е мы о т д ы х а е м ?
б) Как вы д у м а е т е , что значит эта р у с с к а я п о с л о в и ц а ?

What do you think this Russian proverb means?
Д Е Л У В Р Е М Я , ПОТЕХЕ — Ч А С .
All work and no play makes Jack a dull boy.
133
а) Проверьте，знаете л и вы эти слова и выражения.
к а н и к у л ы — vacation, holiday г о р а ᅳ mountain

отпуск — holiday, leave м о р е — sea
во время каникул — during vacation л е с — forest
во время отпуска — during holiday р е к а — river
ловить рыбу — to fish о з е р о — lake
рыбалка — fishing
Х О Д И Т Ь в П О Х О Д — to go camping
путешествовать — to travel
кататься на в е л о с и п е д е — to cycle
на л о д к е — to boat
на м а ш и н е — to drive
на л ы ж а х — to ski
на коньках — to skate
Read the sentences.
1. У н а с в ф и р м е отпуск д в е недели летом и д в е недели зимой.

2. В о в р е м я каникул мы с д р у г о м путешествуем.
3. М о й о т е ц в о в р е м я отпуска ездит на о з е р о ловить рыбу.
4. Мы с д р у з ь я м и в о в р е м я каникул ч а с т о х о д и м в п о х о д в л е с .
5. В о в р е м я отпуска я л ю б л ю кататься на л о д к е п о р е к е .
6. З и м о й в о в р е м я каникул мы е з д и м в горы кататься на лыжах.
7. М о я с е м ь я всегда п р о в о д и т отпуск на м о р е .
8. В о в р е м я отпуска м о и д р у з ь я е з д я т на рыбалку.
1. Когда у студентов каникулы?

2. С к о л ь к о дней п р о д о л ж а ю т с я каникулы з и м о й и с к о л ь к о д н е й л е т о м ?
3. С к о л ь к о д н е й п р о д о л ж а е т с я отпуск у людей, к о т о р ы е р а б о т а ю т ?
4. Куда вы любите ездить в о в р е м я каникул (отпуска)?
5. Вы любите ходить на рыбалку?
6. Вы ч а с т о е з д и т е отдыхать на м о р е ?
7. Вы л ю б и т е п р о в о д и т ь в р е м я в л е с у ? Н а о з е р е ? Н а р е к е ?
134
«U Ответьте на вопросы теста и решите, не пора л и вам в отпуск.
Answer the guestions of the test and decide if it is time for you to go on holiday.
1. Считаете ли вы, что понедельник — д е н ь тяжёлый?

A. Д е н ь как д е н ь 3
Б. С о г л а с е н ( с о г л а с н а ) ! Е щ ё о д и н «чёрный» д е н ь недели — пятница 1
B. Э т о з а в и с и т от р а б о т ы 2
2. П о с л е рабᄋчего дня вы о б ы ч н о . . .
A. Читаете что-нибудь лёгкое или с м о т р и т е т е л е в и з о р 2
Б. С р а з у ж е л о ж и т е с ь спать 1
B. Идёте в с п о р т з а л 3
3. С к о л ь к о в р е м е н и вы с п и т е ?
A. Н е м н о г о , н о для м е н я э т о н о р м а л ь н о 3
Б. Как в с е : 7 - 8 ч а с о в 2
B. С п л ю п л о х о 1
4. Л ю б и т е ли вы шумную к о м п а н и ю ?
A. О ч е н ь люблю 3
Б. С о в с е м не люблю 1
B. Д а , е с л и м н е там и н т е р е с н о 2
5. Как вы п р е д п о ч и т а е т е п р о в о д и т ь выходные?
A. С и ж у д о м а и ничего не д е л а ю 1
Б. Иду в театр, в кино, в м у з е й 3
B. Еду куда-нибудь з а г о р о д 2
6. Что вы о б я з а т е л ь н о в о з ь м ё т е с с о б о й в отпуск?
A. Ноутбук и мобильный т е л е ф о н 1
Б. Мяч и ракетки для б а д м и н т о н а 3
B. Тёмные очки 2
Если вы набрали...
От 7 д о 10 очков
В а м нужно о б я з а т е л ь н о отдохнуть и поехать в отпуск как м о ж н о б ы с т р е е . В а м
надо поехать не на пляж, а куда-нибудь в т и х о е м е с т о — в л е с , на о з е р о . М о ж н о
поехать п у т е ш е с т в о в а т ь в т а к и е с т р а н ы , как Н о р в е г и я или Х о р в а т и я . Можно
отдохнуть в Р о с с и и , в д о м е отдыха о к о л о М о с к в ы или П е т е р б у р г а .
Вы е щ ё не о ч е н ь устали. Вы м о ж е т е поехать в отпуск в с е р е д и н е лета. В а м
нужен и активный, и п а с с и в н ы й отдых, п о э т о м у в а м лучше отдыхать на м о р е .
Можно поехать, н а п р и м е р , в Италию, где м о ж н о з а г о р а т ь на пляже и ездить на
135
э к с к у р с и и п о и с т о р и ч е с к и м м е с т а м . Вы х о р о ш о отдохнёте и в Р о с с и и , на Ч ё р н о м
м о р е , где вы с м о ж е т е п р е к р а с н о п р о в е с т и в р е м я на пляже, а также пойти в поход
в горы.
Вы м о ж е т е не т о р о п и т ь с я в отпуск. Вы энергичны, вы е щ ё м о ж е т е работать.

В а м н а д о с о б и р а т ь с я в отпуск в конце лета. В а м нужен весёлый и активный отдых.
Н а п р и м е р , вы м о ж е т е поехать в И с п а н и ю , где вы научитесь танцевать ф л а м е н к о
и увидите к о р р и д у . Н о и в Р о с с и и вы т о ж е м о ж е т е отдохнуть активно, н а п р и м е р в
путешествии п о З о л о т о м у кольцу.
а) Прочитайте и выучите новые слова.

н а д о е с т ь 一 to be tired of, to be bored of

о п я т ь — again
б) Прочитайте диалоги.
Read the dialogues.
A
— 1де ты был в о в р е м я каникул?
s
— Я был на м о р е .
— Опять на м о р е ? Н е н а д о е л о ездить на м о р е ?
\ \ \
— Нет, \ не н а д о е л о . Там м о р е удовольствия!
Б
— Как ты п р о в ё л каникулы?
— Я был в г о р а х .
г г
— Опять в г о р а х ? Н е н а д о е л о ходить в г о р ы ?
\ \ \
— Нет, \ не н а д о е л о . Там я получил в с е тридцать три удовольствия.
В
ᅳ Ч т о ты д е л а л а в о в р е м я каникул?
— Я была на д а ч е .
г А
— Опять на д а ч е ? Н е н а д о е л о ездить на д а ч у ?
\ ч \
— Нет, \ не н а д о е л о . Я там получаю м а с с у удовольствия.
в) Задайте друг другу такие же вопросы. Как вы ответите на них?

Ask each other the same questions. How will you answer them?
136
И З а 》Прочитайте и выучите новые слова и в ы р а ж е н и я .
Read and learn the new words and expressions.
в о б щ е м — on the whole
д а ж е 一 even
к а к г о в о р и т с я — as they say
получать / получить у д о в о л ь с т в и е — to get pleasure
п л я ж — beach
загорать / з а г о р е т ь 一 to bath in the sun / to become sunburnt
б) Прочитайте диалог.
Read the dialogue.
门 о с л е отпуска д в а д р у г а в с т р е ч а ю т с я и р а с с к а з ы в а ю т друг другу о т о м , как

они п р о в ё л и каникулы.
Андрей. Привет, Д и м а !
Дима. Привет, Андрей! Ну как ты отдохнул?
Андрей. Отлично! А ты?

\ ч г
Дима. Я т о ж е х о р о ш о отдохнул. Где ты был? Опять на ю г е ?
\ \ 기 、
Андрей. Нет, \ что ты! М н е н а д о е л о ездить на юг, м н е надоели м о р е \ и пляж.
г \
В э т о м году \ я ездил на с е в е р !
г \
Дима. Ну д а ! А куда?
Андрей. Н а Урал.
Дима. П о ч е м у на У р а л ?
\ г г г г г
Андрей. Там — к р а с о т а ! Горы, \ о з е р о , \ л е с , \ рыбалка... Ты ж е з н а е ш ь , \ что я
а
люблю рыбалку, \ о э т о м у я гп р о в ё л в р е м яг п р е к р а с н о ! Я ловил рыбу, \
\ п
ходил в горы \ и в л е с . Там так к р а с и в о ! В о б щ е м , \ я получил в с е
\ ч
тридцать три удовольствия. Ну, а как ты п р о в ё л каникулы?
产 \
Дима. А я, как всегда, \ ездил с д р у з ь я м и на м о р е .
\ \ \ г
Андрей. Опять м о р е , \ с о л н ц е , пляж... Н е н а д о е л о ?
\ \ / ч
Дима. Нет, \ м н е никогда не н а д о е с т ездить на юг. Ты ж е з н а е ш ь , \ что я люблю
г г
м о р е и пляж. Мы з а г о р а л и , плавали в м о р е , \ к а т а л и с ь на в о д н ы х
г г \ г
лыжах, \ н а в о д н о м м о т о ц и к л е , \ и г р а л и в в о л е й б о л . В о б щ е м , \ я
г \
получил на м о р е \ м о р е удовольствия.
\ / А \
Андрей. Ну что ж, \ как г о в о р и т с я , \ на вкус и цвет \ т о в а р и щ е й нет!
137
1. П о ч е м у А н д р е й ездил на с е в е р , а не на юг?
2. Как о н п р о в ё л в р е м я ?
3. П о ч е м у Д и м а опять ездил на юг?
4. Как о н п р о в ё л в р е м я ?
5. П о ч е м у А н д р е й с к а з а л : « Н а вкус и цвет т о в а р и щ е й нет»? Как вы понимаете
эту р у с с к у ю п о с л о в и ц у ?
г) Перескажите этот диалог от лица Андрея и от лица Д и м ы .

Retell this dialogue on behalf of Andrew and on behalf of Dima.
•jj^l, Посмотрите на картинки и составьте рассказ.

유] 辱 Скажите:
Say:
• Где вы любите п р о в о д и т ь каникулы? отпуск?

• Что вы д е л а е т е в о в р е м я отдыха?
138
1 ⑥ а) Прочитайте и выучите новые слова.
и н т е р е с о в а т ь с я (чем?) — to interest
увлекаться (чем?) 一 to take a great interest, to be enthusiastic
з а н и м а т ь с я (чем?) — to go in for, to take up
уметь (что делать?) — can
Read the sentences.
1. М о я п о д р у г а умеет х о р о ш о плавать.
2. О н а р е г у л я р н о з а н и м а е т с я плаванием в б а с с е й н е .
3. 门ᄋ у т р а м я люблю бегать по парку.
4. В с е м о и д р у з ь я з а н и м а ю т с я б е г о м на с т а д и о н е .
5. М о й о т е ц увлекается рыбалкой, п о э т о м у о н ч а с т о ловит рыбу.
6. М о и родители з а н и м а ю т с я а л ь п и н и з м о м , п о э т о м у о н и ч а с т о ходят в горы.
7. М о й друг увлекается с л а л о м о м , п о э т о м у о н р е г у л я р н о катается на лыжах.
8. Его д р у з ь я увлекаются экстремальными видами с п о р т а , они у м е ю т х о р о ш о
кататься на горных в е л о с и п е д а х , на скейтах и на с н о у б о р д а х .
9. Мы с д р у з ь я м и л ю б и м ходить в походы в л е с или в горы.
10. В выходной д е н ь мы были в п а р к е и катались там на лодке п о о з е р у .
11. З и м о й я л ю б л ю ходить на каток и кататься на коньках.
в) С к а ж и т е , что вы л ю б и т е делать в с в о б о д н о е в р е м я , а что не

любите.
Модель: Я люблю ходить, а бегать не люблю.
г) Ответьте на в о п р о с ы .
1. Вы з а н и м а е т е с ь с п о р т о м ? Каким в и д о м с п о р т а вы з а н и м а е т е с ь ?
2. В а ш и д р у з ь я увлекаются экстремальными видами с п о р т а ? Какими?
3. Ч е м вы любите з а н и м а т ь с я в о в р е м я каникул?
4. Ч е м вы у в л е к а е т е с ь ?
5. Вы и н т е р е с у е т е с ь с п о р т о м ? Что вы у м е е т е делать и как х о р о ш о ?
6. Н а чём вы у м е е т е кататься?
7. Вы когда-нибудь ходили в п о х о д ? Когда? Куда?
8. Какой вид с п о р т а с а м ы й популярный в в а ш е й с т р а н е ?
139
а) Прочитайте диалоги.
Read the dialogues.
А
— И н т е р е с н о , \ чем з а н и м а е т с я твой д р у г ?
N
— О н з а н и м а е т с я плаванием.
— И всё?
— Ну что ты! Е щ ё о н увлекается б е й с б о л о м .

г
— О н у м е е т играть в б е й с б о л ?
— Нет, что ты! О н любит с м о т р е т ь , \ как играют в бейсбол.
Б
— Как ты д у м а е ш ь , \ чем з а н и м а е т с я Т о м ?
N ^
一 Н е з н а ю . М о ж е т быть, с п о р т о м ?
— Ну что ты! О н никогда не з а н и м а л с я с п о р т о м !
— А чем ж е о н з а н и м а е т с я ?
ч
— По-моему, ничем.
— Это ужасно!
В
— И н т е р е с н о , \ а чем ты у в л е к а е ш ь с я ?
— Я у в л е к а ю с ь рыбалкой.
— И всё?
— Ну что ты! Е щ ё я и н т е р е с у ю с ь б а с к е т б о л о м .
г
— Ты у м е е ш ь играть в б а с к е т б о л ?
— Нет, \ что ты! Я л ю б л ю с м о т р е т ь , \ как играют в б а с к е т б о г
Как вы д у м а е т е , \ ч е м и н т е р е с у е т с я Р о б и н ?
N /
Н е з н а ю . М о ж е т быть, ф у т б о л о м ?
Ну что вы! \ О н никогда не и н т е р е с о в а л с я ф у т б о л о м !
А чем ж е о н и н т е р е с у е т с я ?
По-моему, ничем.
Это ужасно!
б) Составьте аналогичные диалоги.

ᅵ ] ③ а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова.
и с к у с с т в о — art
культура — culture
р и с о в а т ь — to draw
р и с о в а н и е — drawing
фотографировать — to take a photograph
и г р а т ь (на чём?) — to play
Read the sentences.
1. М о и б а б у ш к а и д е д у ш к а и н т е р е с у ю т с я и с к у с с т в о м и ходят на в с е выставки.
2. Я и н т е р е с у ю с ь р у с с к о й культурой.
3. Д ж о н увлекается р и с о в а н и е м , п о э т о м у о н в с ё в р е м я рисует.
4. Анна увлекается ф о т о г р а ф и е й , п о э т о м у о н а в с ё в р е м я ф о т о г р а ф и р у е т .
5. М о я м а м а увлекается музыкой, о н а любит слушать музыку Б е т х о в е н а .
6. М о й отец в детстве з а н и м а л с я музыкой, в с в о б о д н о е в р е м я о н любит играть
на ф о р т е п и а н о .
7. М о й друг не з а н и м а л с я музыкой, н о о н умеет играть на гитаре.
ᅮ⑨ а) Прочитайте д и а л о г и .
Read the dialogues.
А
\ л
— Слушай, М а р т а , \ ты у в л е к а е ш ь с я ф о т о г р а ф и е й ?
— Нет, \ что ты! Я никогда не увлекалась ф о т о г р а ф и е й . Я не у м е ю ф о т о г р а -
ф и р о в а т ь . А что?
N ^ ^
— Ничего. И я т о ж е не у в л е к а ю с ь ф о т о г р а ф и е й , \ н о я у м е ю ф о т о г р а ф и р о в а т ь .
Б
\ г
— Интересно, \ Андрей занимается р и с о в а н и е м ?
\ \ \ г \
— Нет, \ что ты! О н никогда не з а н и м а л с я р и с о в а н и е м . По-моему, \ о н не у м е е т
рисовать. А что?
N ^ 〜
—— Ничего. Я т о ж е не з а н и м а ю с ь р и с о в а н и е м , \ н о я у м е ю р и с о в а т ь .
В ^ г
— Ты не з н а е ш ь , \ Анна и н т е р е с у е т с я культурой В о с т о к а ?
\ \ ч
— Нет, \ что ты! О н а никогда не и н т е р е с о в а л а с ь культурой В о с т о к а . О н а всегда
интересовалась р у с с к о й культурой. А что?
141
N 、
— Ничего. Я т о ж е не и н т е р е с у ю с ь культурой В о с т о к а , \ м н е и н т е р е с н а
культура З а п а д а .
б) С п р о с и т е д р у г д р у г а , ч е м вы и н т е р е с у е т е с ь , у в л е к а е т е с ь или
з а н и м а е т е с ь . Используйте э т и д и а л о г и как м о д е л и .
Ask each other in what you have an interest, on what you are keen, for what you go in
Use these dialogues as a model.
Заповоогге!
(reason) ПОЧЕМУ? 一 ПОТОМУ ЧТО

(intention) Д Л Я Ч Е Г О ? ᅳ Д Л Я Т О Г О ， Ч Т О Б Ы
+ infinitive
ЗАЧЕМ? 一 ЧТОБЫ
^ ^ а) Прочитайте в о п р о с ы
Read the questions and the i
1. — П о ч е м у вы х о д и т е в м у з е и ?
\
— П о т о м у что я и н т е р е с у ю с ь и с к у с с т в о м .
N. N
— З а ч е м вы ходите в м у з е и ?
— Чтобы п о з н а к о м и т ь с я с р у с с к и м и с к у с с т в о м .
、
— Для чего вы ходите в м у з е и ? \
— Для того, чтобы с м о т р е т ь картины.
— П о ч е м у вы х о д и т е в ф и л а р м о н и ю ?
— П о т о м у что я з а н и м а ю с ь музыкой.
、 N
— З а ч е м вы ходите в ф и л а р м о н и ю ?
— Чтобы слушать музыку.

\ N
— Для чего вы ходите в ф и л а р м о н и ю ?
— Для того, чтобы научиться понимать музыку.
— П о ч е м у вы з а н и м а е т е с ь р и с о в а н и е м ?
— П о т о м у что я л ю б л ю р и с о в а т ь .
\ N
— З а ч е м вы з а н и м а е т е с ь р и с о в а н и е м ?
N
— Чтобы научиться х о р о ш о р и с о в а т ь .
s. N
ᅵ " Для чего вы з а н и м а е т е с ь р и с о в а н и е м ?
— Для того, чтобы р и с о в а т ь картины.
142
б) Составьте аналогичные в о п р о с ы и з а д а й т е их д р у г другу.
Make up similar questions and ask them each other.
② ^ а) Прочитайте интервью.
Read the interview.
Журналист. Здравствуйте. Меня зовут Николай Петров. Я журналист. Я

и н т е р е с у ю с ь п р о б л е м а м и м о л о д ё ж и . Я хочу п о з н а к о м и т ь с я с в а м и ,
чтобы н а п и с а т ь о в а с в с в о е й газете. Р а с с к а ж и т е , пожалуйста, что
вы д е л а е т е в Р о с с и и ? Ч е м вы з д е с ь з а н и м а е т е с ь ? Чем вы
и н т е р е с у е т е с ь ? Ч е м вы у в л е к а е т е с ь ? Где и как вы п р о в о д и т е з д е с ь
свободное время?
Роберт. Очень приятно познакомиться. Меня зовут Роберт. Я учусь в

п е т е р б у р г с к о м у н и в е р с и т е т е , в Ц е н т р е р у с с к о г о языка и культуры.
Я поступил с ю д а , чтобы изучать р у с с к и й язык. Я у в л е к а ю с ь
и з у ч е н и е м иностранных языков и з а н и м а ю с ь и с т о р и е й искусств. Я
и з у ч а ю р у с с к и й язык, п о т о м у что и н т е р е с у ю с ь р у с с к о й культурой.
В с в о б о д н о е в р е м я я ч а с т о х о ж у в м у з е и и в театры, п о т о м у что м н е
э т о и н т е р е с н о . И е щ ё для то「ᄋ, чтобы п о з н а к о м и т ь с я с к л а с с и ч е с к и м
и современным русским искусством.
Журналист. С п а с и б о з а в а ш ответ. А что вы с к а ж е т е , д е в у ш к а ?
Анна. М е н я з о в у т А н н а . Я и з Н о р в е г и и . Я т о ж е учусь в у н и в е р с и т е т е и
и з у ч а ю р у с с к и й язык. Я у в л е к а ю с ь литературой. Я и з у ч а ю р у с с к и й
язык, чтобы читать русскую литературу по-русски. Ещё я
интересуюсь фотографией. В свободное время я занимаюсь
ф о т о г р а ф и е й . Х о ж у по「 ᄋроду и ф о т о г р а ф и р у ю в с ё , что м н е
н р а в и т с я . Я ф о т о г р а ф и р у ю , п о т о м у что э т о м н е и н т е р е с н о . И е щ ё
для того, чтобы п о к а з а т ь ф о т о г р а ф и и П е т е р б у р г а и е г о людей с в о и м
д р у з ь я м , когда в е р н у с ь домой.
Журналист. О ч е н ь и н т е р е с н о . С п а с и б о з а в а ш ответ. А вы, м о л о д о й ч е л о в е к ?
Эдвард. Я Э д в а р д . Я приехал и з Ш в е ц и и . Я и н т е р е с у ю с ь р у с с к о й культурой,
п о э т о м у с е й ч а с я в П е т е р б у р г е . Я и з у ч а ю р у с с к и й я з ы к , чтобы
п о н и м а т ь р у с с к у ю культуру. В с в о б о д н о е в р е м я я з а н и м а ю с ь
р и с о в а н и е м , п о т о м у что л ю б л ю р и с о в а т ь . Я в с е г д а увлекался
д ж а з о м и р о к о м , п о э т о м у з д е с ь , в П е т е р б у р г е , я х о ж у в джаз-клубы
и на концерты рок-музыки. Я х о ж у туда, п о т о м у что м н е э т о о ч е н ь
и н т е р е с н о . И е щ ё я х о ж у туда для т о г о , чтобы п о з н а к о м и т ь с я с
с о в р е м е н н о й р у с с к о й музыкальной культурой.
Журналист. Б о л ь ш о е с п а с и б о з а в а ш и ответы. Я р а д , что п о з н а к о м и л с я с такими
и н т е р е с н ы м и людьми.
143
б) Восстановите вопросы по ответам.
— Журналист интересуется проблемами молодёжи.
— Ж у р н а л и с т хочет знать, чем студенты з а н и м а ю т с я в П е т е р б у р г е .
— Р о б е р т приехал в Петербург，чтобы изучать р у с с к и й язык.
— О н изучает р у с с к и й язык, п о т о м у что и н т е р е с у е т с я р у с с к о й культурой.
— В с в о б о д н о е в р е м я о н ходит в м у з е и и в театры.
— Анна изучает р у с с к и й язык, чтобы читать р у с с к у ю литературу.
— О н а увлекается литературой.
— Анна ф о т о г р а ф и р у е т , чтобы п о к а з а т ь ф о т о г р а ф и и с в о и м д р у з ь я м .
— Э д в а р д и н т е р е с у е т с я р у с с к о й культурой.
— О н изучает р у с с к и й язык для того, чтобы понимать р у с с к у ю культуру.
— З д е с ь , в П е т е р б у р г е , Э д в а р д ч а с т о ходит в джаз-клубы.
— П о т о м у что Э д в а р д увлекается д ж а з о м и р о к о м .
— О н ходит туда, чтобы п о з н а к о м и т ь с я с р у с с к о й музыкальной культурой.
в) Как бы вы ответили на вопросы журналиста?

How would you answer the journalist's questions?
144
^ ^ 门осмотрите на картинки и напишите рассказ.
Look at the pictures and w r i t e a story.
^ Д е ш г е а ш ^ 猫教
. 펴 나 « 시 ' 5 찌 、•
•
145
^ ^ а) Прочитайте слова, которые вы встретите в тексте.
Read the words that you will find in the text.
бывший ᅳ former н а б е р е ж н а я — embankment

ЖИВОПИСЬ — painting в е к 一 century
художник — painter, artist м и р — world
Read the text.
М о я м а м а р е ш и л а п р о в е с т и э к с к у р с и ю для м е н я и для Д ж о н а . О н а всегда

и н т е р е с о в а л а с ь искусством, п о э т о м у о н а очень м н о г о знает. М о я м а м а увлекается
м у з е я м и и в ы с т а в к а м и и ч а с т о х о д и т туда. В д е т с т в е о н а м н о г о з а н и м а л а с ь
р и с о в а н и е м , и п о э т о м у о н а очень х о р о ш о рисует. Е щ ё о н а любит ф о т о г р а ф и р о в а т ь
р а з н ы е к р а с и в ы е м е с т а : п а м я т н и к и , и н т е р е с н ы е з д а н и я , к р а с и в ы е уголки
Петербурга. Когда о н а показывала с в о и картины и ф о т о г р а ф и и Джону, он с п р о с и л :
« И н т е р е с н о , а где э т о в с ё н а х о д и т с я ? » « Д ж о н , а чем вы и н т е р е с у е т е с ь , что вы
д е л а е т е в П е т е р б у р г е ? » — с п р о с и л а м а м а . Д ж о н с к а з а л , что он р е д к о куда-нибудь
ходит, потому что у не「ᄋ нет с в о б о д н о г о в р е м е н и , о н в с ё в р е м я занят. «Как! Неужели
вы е щ ё нигде не были?» — удивилась м а м а . Д ж о н с к а з а л , что о н е щ ё почти ничего
не видел, н о что о н будет с в о б о д е н ч е р е з неделю, в в о с к р е с е н ь е и в понедельник.
« В о т и х о р о ш о , — с к а з а л а м а м а , — мы в с е в м е с т е пойдём в м у з е и : с н а ч а л а в
П е т р о п а в л о в с к у ю крепость, а потом в Э р м и т а ж и в Р у с с к и й музей».
И вот в в о с к р е с е н ь е мы п о е х а л и в м е с т е с м а м о й в ц е н т р г о р о д а . С в о ю
э к с к у р с и ю о н а н а ч а л а так: « О П е т е р б у р г е ч а с т о говорят, что э т о город-музей.
Сейчас вы увидите, где н а ч и н а л с я г о р о д , вы п о з н а к о м и т е с ь с П е т р о п а в л о в с к о й
крепостью. На территории Петропавловской крепости есть музей истории города.
В И н ж е н е р н о м д о м е П е т р о п а в л о в с к о й к р е п о с т и м о ж н о увидеть выставку
" В о з в р а щ е н и е в П е т е р б у р г " . Н а э т о й в ы с т а в к е вы у в и д и т е , как жили люди в
П е т е р б у р г е в XVIII веке и в н а ч а л е XIX века». Мы с у д о в о л ь с т в и е м погуляли по
Петропавловской крепости, а потом м а м а повела нас в Эрмитаж.
« С а м ы й известный м у з е й в П е т е р б у р г е — э т о Э р м и т а ж , — с к а з а л а м а м а .
— О н н а х о д и т с я в б ы в ш е м ц а р с к о м д в о р ц е , в З и м н е м д в о р ц е , который н а х о д и т с я
в центре П е т е р б у р г а на Д в о р ц о в о й н а б е р е ж н о й . Этот д в о р е ц построил
итальянский а р х и т е к т о р Бартᄋломеᄋ Р а с т р е л л и . З д е с ь вы увидите картины с а м ы х
известных художников м и р а : Л е о н а р д о д а Винчи, Р а ф а э л я , Р е м б р а н д т а , Клода
М о н е , П а б л о П и к а с с о , Ван「ога и многих других. З д е с ь есть коллекции скульптуры
Д р е в н е й Греции и Д р е в н е г о Р и м а , коллекции я п о н с к о й миниатюры и н е м е ц к о г о
ф а р ф о р а » . Мы дол「ᄋ ходили по з а л а м Э р м и т а ж а и о ч е н ь устали, п о э т о м у я с к а з а л
м а м е : « М а м о ч к а , д а в а й пойдём в Р у с с к и й м у з е й в с л е д у ю щ и й р а з » . Мама
с о г л а с и л а с ь , что з а один д е н ь н е в о з м о ж н о увидеть в с ё .
Ч е р е з н е д е л ю мы с н о в а встретились с Д ж о н о м и пошли в с е в м е с т е в Р у с с к и й
музей. О н н а х о д и т с я в п р е к р а с н о м М и х а й л о в с к о м д в о р ц е , к о т о р ы й с т о и т на
п л о щ а д и И с к у с с т в , н е д а л е к о от Н е в с к о г о п р о с п е к т а . « И н т е р е с н о , а что там м о ж н о
увидеть?» — с п р о с и л Д ж о н . «Там с а м а я б о л ь ш а я коллекция р у с с к о й ж и в о п и с и и
146
скульптуры, — с к а з а л а м а м а . — В Р у с с к о м м у з е е вы м о ж е т е п о з н а к о м и т ь с я с
картинами с а м ы х известных художников Р о с с и и . Там вы увидите р у с с к и е иконы
XII—XIX веков, п р е к р а с н ы е пейзажи Ш и ш к и н а , Айвазовского, Р е р и х а , с к а з о ч н ы е
картины В а с н е ц о в а и В р у б е л я , и с т о р и ч е с к и е картины Б р ю л л о в а и С у р и к о в а ,
ж и в о п и с ь э п о х и м о д е р н а и картины с о в р е м е н н ы х художников».
Д ж о н и я были о ч е н ь довольны, что пошли на э к с к у р с и ю с м о е й мамой. Мы
узнали м н о г о ново「 ᄋ и и н т е р е с н о г о .
1. Ч е м и н т е р е с у е т с я , увлекается и з а н и м а е т с я м а м а ?
2. Что с к а з а л а м а м а , когда узнала, что Д ж о н е щ ё нигде не был?
3. Что м а м а р а с с к а з а л а о П е т р о п а в л о в с к о й к р е п о с т и ?
4. Что н о в о г о вы узнали о б Э р м и т а ж е и з р а с с к а з а м а м ы ?
5. Что и н т е р е с н о г о вы узнали о Р у с с к о м м у з е е и з р а с с к а з а м а м ы ?
г) Восстановите вопросы по ответам.

— С а м ы й известный м у з е й в П е т е р б у р г е — э т о Э р м и т а ж .
— Этот д в о р е ц п о с т р о и л итальянский а р х и т е к т о р Б а р т о л о м е о Р а с т р е л л и .
— З и м н и й д в о р е ц н а х о д и т с я на Д в о р ц о в о й н а б е р е ж н о й .
— В ы х о д н о й д е н ь в Э р м и т а ж е — понедельник.
— Р у с с к и й м у з е й н а х о д и т с я в Михайловском д в о р ц е .
— Р у с с к и й м у з е й р а б о т а е т с 10 д о 18 ч а с о в .
— В П е т р о п а в л о в с к о й к р е п о с т и есть м у з е й и с т о р и и г о р о д а .
— В П е т р о п а в л о в с к о й к р е п о с т и м о ж н о п о с м о т р е т ь выставку « В о з в р а щ е н и е
в Петербург».
— Н а э т о й выставке м о ж н о увидеть, как жили люди в П е т е р б у р г е в XVIII веке

и в н а ч а л е XIX века.
147
Скажите:
• Чем вы з а н и м а е т е с ь ?
• Ч е м вы интересуетесь?
• Какие достопримечательности вы видели в разных г о р о д а х ?
• Что е щ ё вы хотели бы увидеть?
• Какие музеи есть в вашем「ᄋроде, в вашей с т р а н е ?
• Что м о ж н о увидеть в этих музеях?
• Какие музеи вы рекомендуете посетить?
• Какие интересные места есть в в а ш е м г о р о д е ?
• Что вы советуете посмотреть в вашем「ᄋроде, в вашей с т р а н е ?
148
У р о к ®д皿шжадщ如нъпй ° U n i t 1 1
ТЕАТР, КИНО, TV
Theatre，cinema，TV
пьеса — play к о м е д и я — comedy

с п е к т а к л ь — play, show, performance т р а г е д и я — tragedy
д р а м а 一 drama о п е р а 一 opera
балет — ballet
б) Прочитайте названия пьес и с к а ж и т е , к а к о й э т о с п е к т а к л ь 一

к о м е д и я , т р а г е д и я , д р а м а , опера, балет. Используйте м о д е л ь .
Read the names of the plays and say what each of them is — a comedy, a tragedy, a
drama, an opera, a ballet. Use the model.
Модель: М н е кажется, что п ь е с а Ч е х о в а «Вишнёвый с а д » — э т о к о м е д и я .

В о з м о ж н о , п ь е с а Ч е х о в а «Вишнёвый с а д » 一 э т о к о м е д и я .
А.П. Ч е х о в . «Три с е с т р ы » ; Ж а н Р а с и н . « Ф е д р а » ; М.А. Булгаков. « З о й к и н а

к в а р т и р а » ; М . Ю . Л е р м о н т о в . « М а с к а р а д » ; Ж а н Ануй. « А н т и г о н а » ; У и л ь я м
Ш е к с п и р . « Д в е н а д ц а т а я ночь»; Карл Гольдони. «Хозяйка гостиницы»; Жан-Батист
М о л ь е р . « Т а р т ю ф » ; Б е р н а р д Ш о у . « П о ж и в ё м — увидим».
^ а) Прочитайте названия театров.

Read the names of the theatres.
Д р а м а т и ч е с к и й театр, Театр к о м е д и и , Театр д р а м ы и к о м е д и и , Т е а т р с а т и р ы ,

Театр о п е р ы и балета, Детский театр, Детский музыкальный театр, Театр кукол,
Филармония, Консерватория.
149
б) Составьте д и а л о г и по м о д е л и .
Make up dialogues according to the model.
Модель: — Я д у м а ю , что спектакль « Д в е н а д ц а т а я ночь» — э т о балет. Его можно

п о с м о т р е т ь в Т е а т р е о п е р ы и балета.
— Нет, ну что ты! Спектакль « Д в е н а д ц а т а я ночь» — э т о не балет, а
к о м е д и я . Его м о ж н о п о с м о т р е т ь в Т е а т р е к о м е д и и .
Positive
П Р Е К Р А С Н Ы Й С П Е К Т А К Л Ь ! (A wonderful performance!)
Э Т О С Т О И Т П О С М О Т Р Е Т Ь (This is worth seeing.)
С О В Е Т У Ю П О С М О Т Р Е Т Ь (You should see it.)
СОВЕТУЮ ПОЙТИ (I recommend you to go there.)
Negative
УЖАСНО СКУЧНЫЙ СПЕКТАКЛЬ!
(A terribly boring performance!)
ЭТО HE СТОИТ СМОТРЕТЬ (It is not worth seeing.)
HE СОВЕТУЮ ХОДИТЬ (I don't recommend you to go there.)
^ а) Прочитайте д и а л о г и .
Read the dialogues.
A
г \
— В ч е р а я с м о т р е л а п ь е с у Б е р н а р д а Ш о у \ «Пигмалион».
г г
— Ну и как? П о н р а в и л о с ь ?
— О ч е н ь . П р е к р а с н ы й спектакль! Э т о стоит п о с м о т р е т ь . С о в е т у ю пойти.
Б
— В в о с к /р е с е н ь е гмы были в цирке.
N \ \ \
— Нет. У ж а с н о с к у ч н о е п р е д с т а в л е н и е . Н е стоит с м о т р е т ь . Н е с о в е т у ю ходить.
В
— В с у б бго т у я была
г в Т е а т р е э с т р а д ы на концерте.
— О ч е н ь . Замечательный концерт! Э т о стоит п о с м о т р е т ь . С о в е т у ю пойти.
Г г \
— В э т о м т е а т р е \ я с м о т р е л а т р а г е д и ю Ш е к с п и р а «Гамлет».
г г
\ \ \ \
— Н е очень. У ж а с н о скучный спектакль. Н е стоит смотреть. Н е с о в е т у ю ходить.
150
б) Р а с с к а ж и т е , на к а к и х с п е к т а к л я х вы б ы л и . Д а й т е о ц е н к у э т и м
спектаклям.
Say to what performances you have been. Assess these performances.
а) Познакомьтесь с р е п е р т у а р о м театров.
Get acquainted with the repertoire of the theatres.
МАРТ
Т е а т р о п е р ы и балета 21, в о с к р е с е н ь е
(утро) П.И. Чайковский. « С п я щ а я к р а с а в и ц а »
(вечер) Л. Минкус. «Дон Кихот»
Ф и л а р м о н и я . Большой зал 25, четверг

Академический с и м ф о н и ч е с к и й о р к е с т р
Филармонии
Р . Шуман. Концерт для ф о р т е п и а н о
с оркестром
Александринский театр 26, пятница

А.С. Пушкин. «Маленькие трагедии»
Большой драматический 27, суббота

театр Жан Расин. « Ф е д р а »
Т е а т р комедии 28，воскресенье
Карл「ᄋльдони. «Хозяйка гостиницы»
Театр « Б у ф ф » 29, понедельник

О с к а р Уайльд. «Портрет Д о р и а н а Г р е я »
Т е а т р сатиры 30，вторник
Уильям Шекспир. «Король Л и р »
기 - ^
б) С к а ж и т е , что м о ж н о п о с м о т р е т ь , п о с л у ш а т ь в этих театрах.

Say what you can see / hear at these theatres.
г г г
Модель: В о вторник, \ 15 августа, \ в Т е а т р е о п е р ы и балета \ м о ж н о п о с л у ш а т ь
о п е р у Чайковского \ «Иоланта».
151
Ш Скажите:
• Какие театры е с т ь в в а ш е м г о р о д е , в в а ш е й с т р а н е ?
• Какие спектакли вы с м о т р е л и / слушали в этих т е а т р а х ?
• В каких т е а т р а х в Р о с с и и вы были?
• Когда вы были т а м ?
• Что вы с м о т р е л и / с л у ш а л и ?
СИДЕТЬ Где?
В ложЕ, В партерЕ, В бенуарЕ,
В п е р в О М ярусЕ, ВО в т о р О М рядУ
НО: НА балконЕ
Р а с с м о т р и т е план театра. С к а ж и т е , где вы х о т е л и б ы сидеть.

Используйте модель.
Look at the plan of a theatre. Say where you would like to sit. Use the model.
Модель: Я хотел (а) бы сидеть в п е р в о м р я д у п а р т е р а .
у
Зшшмшжтв!
БИЛЕТЫ
В п а р т е р , В бельэтаж, В ложу, В первый я р у с ,
НО: НА балкон
Н А к а к о е ч и с л о ? — Н А двадцать пятое н о я б р я , Н А с у б б о т У
Н А какой спектакль? — Н А о п е р У , Н А балет, Н А концерт
Н А у т р о , НА в е ч е р
기 а) Прочитайте диалоги.
Read the dialogues.
А
г
— У в а с е с т ь билеты в М а р и и н с к и й т е а т р ?
— Есть. Н а какой спектакль?
— Н а балет «Жизель».
— Есть. Н а к а к о е ч и с л о ?
\ \ ^ \
— Н а д в а д ц а т о е о к т я б р я , н а субботу. Если м о ж н о , н а в е ч е р .
^ 、 \
— Есть билеты п о 3 0 0 рублей в первый я р у с \и п о 5 0 0 — в п а р т е р . В а м к а к и е ?
产 \
— М н е д в а билета в п а р т е р \ п о 5 0 0 рублей.
^ \
N ,
— Я хотела бы послушать о п е р у . У в а с е с т ь билеты?
г \
— Д а , \ пожалуйста. \ Есть билеты в М а р и и н с к и й театр\и в театр М у с о р г с к о г о .
— В М а р и и н с к о м я у ж е была. В театр М у с о р г с к о г о , \ пожалуйста.
— Н
— Наа какой N
« П р о д аспектакль?
в ц а птиц».
— На какое число?
\ \ \
— Н а д е с я т о е д е к а б р я , \ н а с р е д у . \ Какие билеты у в а с е с т ь ?
N
в е ч е р \ в ложу.
— Есть билеты н а у т р о \ в п а р т е р , \ а н а
N
— М н е , пожалуйста, в ложу.
Вам какие?
— Есть билеты п о 3 5 0 \ и п о 2 0 0 рублей.
— М н е о д и н билет з а 3 5 0 рублей.
153
б) Восстановите в о п р о с ы , о п и р а я с ь на ответы.
— Д а , билеты в Мюзик-холл есть.
— Нет, на пятнадцатое м а р т а билетов нет.
— Есть на в о с е м н а д ц а т о е м а р т а .
— Есть билеты п о 100 и по 200 рублей на балкон.
— Нет, в п а р т е р билетов нет.
— Д а , в Т е а т р к о м е д и и е с т ь билеты.
— Есть билеты на новый спектакль «Хозяйка гостиницы».
— Нет, на с у б б о т у билетов нет. Есть на в о с к р е с е н ь е .
— Есть билеты в о в т о р о й р я д п а р т е р а .
— Нет, не д о р о г и е . П о 2 5 0 рублей.
— Д а , есть д е ш е в л е , н о в десятый р я д .
^ Что в ы с к а ж е т е , е с л и вы х о т и т е п о й т и в театр?
What will you say, if you want to go to the theatre?
Модель: М а р и и н с к и й т е а т р , 12, май, с у б б о т а , б а л е т « К о р с а р » , п а р т е р , 7 5 0

рублей.
Я хотел (а) бы пойти в М а р и и н с к и й т е а т р в субботу, д в е н а д ц а т о г о м а я ,
на балет « К о р с а р » .
Я хотел(а) бы купить один билет в п а р т е р з а 7 5 0 рублей (два билета в
п а р т е р по 7 5 0 рублей).
1. Т е а т р с а т и р ы на В а с и л ь е в с к о м , 10, я н в а р ь , с р е д а , к о м е д и я , Мольер,
« Т а р т ю ф » , балкон, 2 0 0 рублей.
2. Т е а т р юных зрителей, 21, д е к а б р ь , пятница, д р а м а , Островский, «「роза»，
п а р т е р , 130 рублей.
3. Театр о п е р ы и б а л е т а имени М.П. М у с о р г с к о г о , 1, а п р е л ь , с у б б о т а , в е ч е р ,
балет, « Д о н Кихот», л о ж а , 3 4 0 рублей.
154
4. Театр музыкальной к о м е д и и , 3，июнь, в о с к р е с е н ь е , о п е р е т т а , Кальман,
«Сильва», балкон, 170 рублей.
5. К о н с е р в а т о р и я , 22, н о я б р ь , вторник, концерт, с и м ф о н и ч е с к и й о р к е с т р ,
Ш о с т а к о в и ч , Д е в я т а я с и м ф о н и я , 2 0 0 рублей.
6. М а р и и н с к и й т е а т р , 19, д е к а б р ь , с у б б о т а , у т р о , б а л е т , Чайковский,
«Щелкунчик», п а р т е р , 3 6 0 рублей.
^ Посмотрите на картинки и составьте рассказ.

155
1ᄆ • Согласны ли вы с э т и м и словами Уильяма Шекспира?
Do you agree with these words of William Shakespeare?
В Е С Ь М И Р — ТЕАТР, И Л Ю Д И В НЁМ — АКТЁРЫ.

All the world is a stage, and all the men and women merely players.
^ 상] Скажите:
Say:
• В каких т е а т р а х П е т е р б у р г а вы у ж е были? Когда?

• Какие спектакли вы у ж е п о с м о т р е л и / п о с л у ш а л и ?
• Какие билеты вы покупали?
• Где вы с и д е л и в о в р е м я спектакля?
• П о н р а в и л с я ли вам театр, в к о т о р о м вы были?
• П о н р а в и л с я ли вам спектакль, который вы видели?
집 愛 а) Прочитайте, какие бывают фильмы.

Learn the genres of the films.
художественный — a feature film

Фильм мультипликационный = мультфильм — a cartoon
документальный — a documentary
б) От с л е д у ю щ и х существительных образуйте прилагательные при

п о м о щ и суффиксов -ЕСК- (-ЧЕСК-).
Form adjectives from the following nouns using the suffixes -ЕСК- (-ЧЕСК-).
фантастика
приключение
история
мистика
психология
в) Какие жанры кино вы знаете? Продолжите.

What genres of cinema do you know? Continue.
Мелодрама,
156
г) Ответьте на в о п р о с и объясните с в о й ответ.
Answer the question and explain your answer.
Какие фильмы вы любите смотреть больше всего?
Прочитайте названия ф и л ь м о в и о п р е д е л и т е , к а к и е э т о ф и л ь м ы и о
ч ё м они.
Read the names of the films and guess what kind of films they are and what about they
are.
Модель: — М н е кажется, что ф и л ь м « Б р а т » — э т о м е л о д р а м а . В о з м о ж н о , э т о

ф и л ь м о б р а т ь я х или о б р а т е и о с е с т р е .
— Я т о ч н о з н а ю , что ф и л ь м « Б р а т » — э т о д р а м а . Э т о ф и л ь м о двух
братьях.
«Гараж», «Мой друг Иван Лапшин», «Леди Макбет Мценского уезда»,

«Казино», «Богач, бедняк», « Т р о е против всех», « Н о ч н о й визит», «Три м у ш к е т ё р а » ,
« С е р д ц а четырёх», « З о л о т о партии», «Иван「розный», « Н е б о . Самолёт. Д е в у ш к а » ,
«Ещё р а з п р о любовь», «Дом дураков», «Вор».
1상^} а) Прочитайте и выучите новые слова и в ы р а ж е н и я .

Read and learn the new words and expressions.
п р о и с х о д и т ь / п р о и з о й т и — to take place
с н и м а т ь / с н я т ь ф и л ь м — to shoot a film
с н и м а т ь с я / сняться (в фильме) to play in a film, to act in a film
一
р е ж и с с ё р — director
г е р о й — character
главный г е р о й — main character
замечательный 一 wonderful, outstanding
Д е й с т в и е фильма п р о и с х о д и т . . . — The film is set in...
Ф и л ь м р а с с к а з ы в а е т о т о м , что ( к а к ) . . .
В ф и л ь м е р а с с к а з ы в а е т с я о т о м , что ( к а к ) . . .
б) Прочитайте т е к с т о ф и л ь м е «Бриллиантовая рука».

Read the text about the film “The Diamond Hand".
Популярную к о м е д и ю «Бриллиантовая рука» снял известный р е ж и с с ё р

Л е о н и д Гайдай. В э т о м ф и л ь м е с н и м а л и с ь талантливые актёры т е а т р а и кино —
Андрей М и р о н о в и Анатолий Папанов. Главную р о л ь в ф и л ь м е сыграл
замечательный а к т ё р р о с с и й с к о г о кино, а р т и с т цирка, клоун Ю р и й Никулин. Р о л ь
жены главного г е р о я с ы г р а л а ж е н а р е ж и с с ё р а ф и л ь м а и з в е с т н а я а к т р и с а Н и н а
厂р е б е ш к о в а .
157
Действие ф и л ь м а п р о и с х о д и т з а г р а н и ц е й и в
н е б о л ь ш о м р о с с и й с к о м г о р о д е на б е р е г у м о р я .
Ф и л ь м р а с с к а з ы в а е т о т о м , как к о н т р а б а н д и с т ы
п е р е в о з я т бриллианты из-за границы в Р о с с и ю .
Главный г е р о й ф и л ь м а — п р о с т о й э к о н о м и с т . В
к о м е д и и р а с с к а з ы в а е т с я о том, как о н о к а з ы в а е т с я
в ц е н т р е с о б ы т и й и п о м о г а е т м и л и ц и и поймать
контрабандистов.
1. Кто снял к о м е д и ю «Бриллиантовая р у к а » ?

2. Кто с н и м а л с я в э т о м ф и л ь м е ?
3. Кто сыграл главную р о л ь ?
4. Какую р о л ь с ы г р а л а ж е н а р е ж и с с ё р а ?
5. Где п р о и с х о д и т действие ф и л ь м а ?
6. О чём р а с с к а з ы в а е т ф и л ь м ?
7. Кто главный г е р о й ф и л ь м а ?
8 . О чём р а с с к а з ы в а е т с я в к о м е д и и ?
И 暴 Р а с с к а ж и т е о к а к о м - н и б у д ь ф и л ь м е , к о т о р ы й в а м нравится,
и с п о л ь з у я в о п р о с ы как план.
Tell about a film you like using the questions as a plan.
1. Как н а з ы в а е т с я ф и л ь м , который в а м н р а в и т с я ?
2. Э т о м е л о д р а м а ?
3. Кто сыграл главную р о л ь ?
4. Какие актёры с н и м а л и с ь в э т о м ф и л ь м е ?
5. Кто главный г е р о й ф и л ь м а ?
6. Где п р о и с х о д и т действие ф и л ь м а ?
7. О чём р а с с к а з ы в а е т с я в э т о м ф и л ь м е ?
8. Какую оценку вы могли бы дать э т о м у ф и л ь м у ?
9. Р е к о м е н д у е т е ли вы п о с м о т р е т ь этот ф и л ь м и п о ч е м у ?
德 а) Прочитайте диалог.
Read the dialogue.
\ \ г
Катя. Привет, С е р ё ж а . \ Ну как, \ ты был в ч е р а в к и н о ?
Серёжа. Привет, Катя. \ Жаль, что ты не п о ш л а с о мной. \ Ф и л ь м замечательный!

А как о н н а з ы в а е т с я ?
Катя. N
« С е р д ц а трёх».
Серёжа.
Катя. Что э т о з а ф и л ь м ?
158
Серёжа. Э т о приключенческий ф и л ь м .
Катя. А где п р о и с х о д и т действие ф и л ь м а ?

\ ^ N
Серёжа. Трудно с к а з а т ь . По-моему, \ где-то в Л а т и н с к о й А м е р и к е .
\ \ г
Катя. А п о ч е м у ф и л ь м н а з ы в а е т с я « С е р д ц а т р ё х » ? Э т о что, \ ф и л ь м о л ю б в и ?
Серёжа. Н е только о любви, \ н о и о д р у ж б е .
Катя. А о чём р а с с к а з ы в а е т с я в э т о м ф и л ь м е ?
г г \
Серёжа. В нём р а с с к а з ы в а е т с я , \ как д в о е д р у з е й \ искали з о л о т о в г о р а х , \ а
нашли не только з о л о т о , \ н о и л ю б о в ь .
г г
Катя. Н е у ж е л и т е б е н р а в я т с я т а к и е ф и л ь м ы ? П о - м о е м у , \ э т о ф и л ь м для
младших школьников. \ ч. \
Серёжа. Ну п о ч е м у ты так г о в о р и ш ь ? Ты ж е не видел е г о . Э т о о ч е н ь к р а с и в ы й
ф и л ь м . Актёры играют з а м е ч а т е л ь н о ! М н е было о ч е н ь и н т е р е с н о .
Катя. Ну, не з н а ю . Я не л ю б л ю такие фильмы. М н е б о л ь ш е в с е г о н р а в я т с я

\ \ ^
фильмы с е р ь ё з н ы е , \ п с и х о л о г и ч е с к и е . Н а п р и м е р , \ фильмы
Т а р к о в с к о г о \ или Б е р г м а н а .
\ N ^
Серёжа. Я т о ж е л ю б л ю фильмы Т а р к о в с к о г о и Б е р г м а н а , \ н о иногда \ м о ж н о
门осмотреть и такой ф и л ь м .
\ 기 г \
Катя. Нет, \ такие фильмы \ с м о т р я т только дети \ и домохозяйки.
1. П о ч е м у С е р ё ж е п о н р а в и л с я ф и л ь м , который о н п о с м о т р е л ?
2. О чём р а с с к а з ы в а е т с я в э т о м ф и л ь м е ?
3. Как вы д у м а е т е , п о ч е м у Катя не п о ш л а в кино в м е с т е с С е р ё ж е й ?
4. Какие фильмы любит с м о т р е т ь Катя?
5. Какие фильмы вы п р е д п о ч и т а е т е с м о т р е т ь ? П о ч е м у ?
Представьте себе, что:

Imagine that:
а ) И з в е с т н ы й р е ж и с с ё р с н я л новый ф и л ь м . Вы у ж е видели этот ф и л ь м в

кинотеатре. В а ш друг е щ ё не видел этот ф и л ь м . Какой р а з г о в о р м о ж е т произойти
между в а м и ? С о с т а в ь т е диалог.
б) Вы с о с в о и м д р у г о м п о с м о т р е л и ф и л ь м . В а м этот ф и л ь м не п о н р а в и л с я , а
в а ш е м у другу п о н р а в и л с я . Какой р а з г о в о р м о ж е т произойти между в а м и ?
С о с т а в ь т е диалог.
159
Согласны л и вы с о с л о в а м и В.И. Ленина?
Do you agree with the words of V.I. Lenin?
И З В С Е Х И С К У С С Т В Д Л Я Н А С В А Ж Н Е И Ш И М Я В Л Я Е Т С Я КИНО.
Cinema is the most important of all the arts for us.
oam
^ ⑨ а) Проверьте，знаете л и вы
т е л е в и д е н и е — TV
передача ᅳ programme
с о о б щ е н и е = и н ф о р м а ц и я — report, information
с о о б щ а т ь = и н ф о р м и р о в а т ь — to inform
б) От д а н н ы х с у щ е с т в и т е л ь н ы х о б р а з у й т е п р и л а г а т е л ь н ы е п р и
п о м о щ и с у ф ф и к с о в -ОНН-, - Н - , -ЧЕСК-.
Form adjectives from the following nouns using the suffixes -OHH-, -H-, -ЧЕСК-
-OHH-, -H-
информация — 一 программа
телевизор — _ _ передача, игра
концерт — программа
-ЧЕСК-
сатирик— _ передача
юморист — _ программа
политик — программа
а) Прочитайте названия т е л е в и з и о н н ы х передач и с к а ж и т е , о ч ё м

м о г у т быть э т и п р о г р а м м ы , о ч ё м о н и м о г у т р а с с к а з а т ь , что они
м о г у т показать.
Read the names of the TV programmes and say what about they can be or may
inform, what they can show.
Модель: В о з м о ж н о , п р о г р а м м а «Семейные н о в о с т и » — э т о и н ф о р м а ц и о н н а я
п р о г р а м м а , которая с о о б щ а е т о жизни в с е м ь е .
«Время»
«Криминальные н о в о с т и »
«Как стать миллионером?»：
«Герой дня»
160
«Человек в большом「 ᄋроде»
«Маски-шоу»
«Школа ремонта»
« П е т е р б у р г с к и е сюжеты: Гоголь и Достоевский»
« Н о в о с т и культуры»
«Диалоги о животных»
«Империя спорта»
« Ч т о ? Где? Когда?»
«Умные деньги»
« В Р о с с и и в с ё секрет... и ничего не тайна»
«Вояж, вояж!»
б) К а к и е т е л е п е р е д а ч и , по в а ш е м у м н е н и ю , с т о и т с м о т р е т ь , а к а к и е
не стоит? Объясните почему.
Which TV programmes, in your opinion, are worth watching and which are not?
Explain why.
Модель: По-моему, стоит смотреть спортивные программы, а политические

п е р е д а ч и с м о т р е т ь н е стоит, п о т о м у что я и н т е р е с у ю с ь с п о р т о м , а
политикой не и н т е р е с у ю с ь .
할집 Скажите:
Say:
• Какие п е р е д а ч и м о ж н о п о с м о т р е т ь п о т е л е в и з о р у в в а ш е й с т р а н е ?
• Какие п е р е д а ч и телевидения в в а ш е й с т р а н е (в в а ш е м г о р о д е ) , по в а ш е м у
мнению, наиболее интересны?
• Какие п е р е д а ч и вы с м о т р и т е п о т е л е в и з о р у ч а щ е в с е г о и п о ч е м у ?
② ② Ответьте на в о п р о с ы .
• Хотели бы вы стать т е л е ж у р н а л и с т о м ? Какую п р о г р а м м у вы хотели бы

сделать, если бы стали т е л е ж у р н а л и с т о м ? П о ч е м у ?
• Хотели бы вы стать т е л е в е д у щ и м ? Какую п р о г р а м м у вы хотели бы вести,
е с л и бы стали т е л е в е д у щ и м ? П о ч е м у ?
• Хотели бы вы стать ш о у м е н о м ? Какое т е л е в и з и о н н о е ш о у вы хотели бы
вести, е с л и бы стали ш о у м е н о м ? П о ч е м у ?
• Хотели бы вы, чтобы в а с п о к а з а л и п о т е л е в и з о р у ? В какой п р о г р а м м е вы
хотели бы принять у ч а с т и е ? П о ч е м у ?
^ ^ Как вы д у м а е т е , п о л е з н о или вредно т е л е в и д е н и е ? Объясните,

почему вы так д у м а е т е .
What do you think, is TV useful or harmful? Explain why you think so.
161
@
Ур©к д в е ш а д щ а т ы й Unit 12
ЖАК В Ы В Ы Г Л Я Д И Т Е ?
What do you look like?
а) Проверьте，знаете л и вы
р о с т ᅳ height, stature
в ы с о к и й = б о л ь ш о й — tall, of large stature
н и з к и й = м а л е н ь к и й — short, of small stature
с р е д н и й ᅳ medium, of medium stature
Зановяннт©! кто? какого? ростА

М а ш а в ы с о к о г о роста.
каков? чей? р о с т
Её р о с т 1 м е т р 9 0 с а н т и м е т р о в .
Read the sentences.
1. М о й друг в ы с о к о г о р о с т а .
Его р о с т 1 метр 9 0 с а н т и м е т р о в .
2. М о я п о д р у г а с р е д н е г о р о с т а .
Её р о с т 1 метр 70 сантиметров.
3. Э т а д е в о ч к а н и з к о г о р о с т а .
Её р о с т 1 метр 30 сантиметров.
4. Этот мальчик м а л е н ь к о г о р о с т а .
5. Этот мужчина б о л ь ш о г о р о с т а .
162
1. Какого вы р о с т а ?
2. Каков в а ш р о с т ?
3. Какого р о с т а в а ш б р а т или в а ш а с е с т р а ?
4. Каков р о с т в а ш е г о б р а т а или в а ш е й с е с т р ы ?
5. Какого р о с т а в а ш друг или в а ш а п о д р у г а ?
6. Каков р о с т ваше「 ᄋ друга или в а ш е й п о д р у г и ?
7. Какого р о с т а в а ш о т е ц и в а ш а мать?
8. Каков р о с т в а ш е г о о т ц а ?
9. Каков р о с т в а ш е й м а м ы ?
^ а) Проверьте, з н а е т е л и вы э т и слова и в ы р а ж е н и я .
выглядеть (как?) — to look like с т р о й н ы й — slim

х у д о й — thin сильный strong
一
п о л н ы й ᅳ stout, plump Честное с л о в о ! — Honestly! Upon my word!

т о л с т ы й — thick, fat п о з д р а в л я т ь — congratulate
с и м п а т и ч н ы й — nice He м о ж е т быть! — Unbelievable!
Т е б е п о в е з л о ! — You have luck!
Read the dialogues.
A
— З н а е ш ь , \ я п о з н а к о м и л с я с с и м п а т и ч н о й девушкой.
г \
— П р а в д а ? Н е м о ж е т быть!
— Честное слово!
г
— Ну и как о н а выглядит? \
— О н а о ч е н ь стройная, н о н е м н о г о худая.
— А какого о н а р о с т а ?
^ N
— Среднего. П р и м е р н о метр семьдесят.
— Ну, п о з д р а в л я ю ! Т е б е п о в е з л о !
Б
^ N
— З н а е ш ь , \ я п о з н а к о м и л а с ь с симпатичным п а р н е м .
г \
— П р а в д а ? Н е м о ж е т быть!
— Ну и как о н выглядит?
163
— О н н е м н о г о полный, \ но, по-моему, о ч е н ь сильный.
— А какого о н р о с т а ?
— Он очень высокого роста. П р и м е р н о два метра.
— Ну, п о з д р а в л я ю ! Т е б е п о в е з л о !
в) Д о п о л н и т е диалог.
— Знаешь, я
— Правда?
— Ну и
— А какого
— Ну, ！ Тебе
^ С п р о с и т е д р у г д р у г а , кто с к е м п о з н а к о м и л с я в у н и в е р с и т е т е , в
Петербурге или е щ ё где-нибудь. Как выглядят ваши новые
знакомые?
Ask each other with whom you have met at the university, in Petersburg or other places.
What do your new acquaintances look like?
^ а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова и с л о в о с о ч е т а н и я .

— hair п р я м о й 一 straight
глаз(а) — eye(s) в о л н и с т ы е в о л о с ы — wavy hair
н о с — nose с е д ы е в о л о с ы _ gray hair
г у б ы — lips к а р и е г л а з а — brown eyes
наверное — probably о б ы к н о в е н н ы й — ordinary
выглядеть (как?) — to look like
Зашовшште!
у кого? какой? какая? какие? (нос, глаза, в о л о с ы )
у кого? какого цвета? (глаза, волосы)
Read the sentences.
1. У м о е г о д р у г а ч ё р н ы е глаза и ч ё р н ы е в о л о с ы . О н выглядит как итальянец.

2. У м о е й подруги светлые в о л о с ы и с е р ы е глаза. О н а выглядит как шведка.
3. У э т о г о р е б ё н к а тёмные волнистые в о л о с ы и голубые глаза.
4. У девочки длинные ч ё р н ы е в о л о с ы и з е л ё н ы е т а з а .
5. У м о е й б а б у ш к и голубые глаза, п р я м о й н о с и с е д ы е в о л о с ы . О н а о ч е н ь
х о р о ш о выглядит.
164
6. У э т о г о ч е л о в е к а с е р ы е глаза и т ё м н ы е п р я м ы е к о р о т к и е в о л о с ы . О н
брюнет.
7. У э т о й д е в у ш к и б о л ь ш и е к а р и е глаза и длинные светлые в о л о с ы . О н а
блондинка. О н а п р е к р а с н о выглядит.
1. Какого р о с т а в а ш и о т е ц и мать, б р а т ь я или с е с т р ы ?

2. В а ш о т е ц худой или толстый?
3. В а ш а м а м а стройная или п о л н а я ?
4. Какие у вас「лаза, губы, н о с ?
5. Какие в о л о с ы у в а ш е й м а м ы ?
6. Какого цвета глаза у в а ш е й м а м ы ?
7. Какие в о л о с ы и какᄋ「 ᄋ цвета глаза у в а ш е г о о т ц а ?
Зшшмжжто!
кто? как? ВЫГЛЯДИТ
^ Прочитайте д и а л о г и и ответьте на в о п р о с ы .
A
— З н а е ш ь , \ сейчас с ю д а придёт о д н а д е в у ш к а .
— Какая д е в у ш к а ?
— Я п о з н а к о м и л с я с ней \ в ч е р а в е ч е р о м в к а ф е .
г
— Правда?
— Ну и как о н а выглядит?
\ N ,
— О н а п р о с т о к р а с а в и ц а ! О н а блондинка, \ у н е ё длинные волнистые волосы.
— А какие у н е ё глаза?
N N
— У н е ё б о л ь ш и е голубые глаза. А е щ ё у н е ё маленький п р я м о й н о с .
— Ну что ж, \ н а в е р н о е , о н а т е б е п о н р а в и л а с ь .
Как выглядит эта девушка?
Б
л ^ N
— Знаешь, \ я познакомилась вчера с одним парнем.
— Правда?
ч
— Ну и где ты п о з н а к о м и л а с ь с н и м ?
165
— Н а улице.
— А как о н выглядит?
〜 N
— О б ы к н о в е н н о , \ н о у него к р а с и в ы е к а р и е глаза.
/
— А какие у него в о л о с ы ?
N / у ᄉ
— О н шатен. У него к о р о т к и е \ п р я м ы е \ тёмные в о л о с ы .
— Ну что ж, н а в е р н о е , о н т е б е п о н р а в и л с я .
Как выглядит этот парень?
а) П р о с л у ш а й т е диалог. ᄍ
Listen to the dialogue.
Джон. Здравствуйте, п о з о в и т е , пожалуйста, Диму.
Д и м а , здравствуйте, э т о Д ж о н . В а ш т е л е ф о н м н е дал Андрей. О н сказал,

что вы хотите 门ознакомиться с англичанином.
Дима. Д а , э т о п р а в д а . А н д р е й г о в о р и л , что вы должны позвонить мне. Я очень
р а д , что вы п о з в о н и л и . Давайте в с т р е т и м с я .
Джон. С у д о в о л ь с т в и е м в с т р е ч у с ь с вами. У м е н я з д е с ь нет р у с с к и х знакомых.
Дима. Ну, вот и х о р о ш о . А у меня нет английских. Когда мы м о ж е м встретиться?
Джон. Мы м о ж е м встретиться з а в т р а .
Дима. Отлично! Я с о г л а с е н . Давайте в с т р е т и м с я з а в т р а у м е т р о в 3 ч а с а .
Джон. А как я в а с у з н а ю ? Как вы выглядите?
Дима. Я в ы с о к о г о р о с т а , худой. У м е н я волнистые ч ё р н ы е в о л о с ы , карие「лаза и
п р я м о й н о с . В о о б щ е , я с а м ы й обыкновенный. А как вы выглядите?
Джон. Я т о ж е выгляжу о б ы к н о в е н н о . Я с р е д н е г о р о с т а . У м е н я п р я м ы е светлые
в о л о с ы и голубые глаза. Н а д е ю с ь , что мы у з н а е м друг д р у г а .
Дима. Я т о ж е н а д е ю с ь . Д о встречи, Д ж о н .
б) В ы б е р и т е правильное у
Choose the correct statement.
1. Д ж о н 门ᄋзвонил Д и м е . 2. Д и м а в ы с о к о г о р о с т а .
Д и м а п о з в о н и л Джону. Джон высокого роста.
3. У Димы ч ё р н ы е в о л о с ы . 4. У Димы голубые глаза.

У Д ж о н а чёрные волосы. У Д ж о н а голубые глаза.
166
в) П р о с л у ш а й т е д и а л о г е щ ё раз и восстановите текст.
Listen to the dialogue once again and complete the text.
Однажды Д и м е а м е р и к а н е ц . Д и м а был о ч е н ь
, что Д ж о н п о з в о н и л ему. О н предложил Д ж о н у
с ним. Д ж о н с к а з а л , что о н с встретится с Димой, п о т о м у что
о н о ч е н ь хотел с р у с с к и м п а р н е м . Д ж о н с п р о с и л , когда и где
они встретиться. Д и м а с к а з а л , что о н и могут встретится
У в •
Д ж о н с п р о с и л , как о н и друг д р у г а и как Д и м а
Д и м а с к а з а л , что о н роста и ，что

у него волосы и глаза. П о с л е э т о г о Д и м а
Джона, . Д ж о н ответил,
что о н выглядит . У него волосы
и глаза. Е щ ё о н с к а з а л , что о н ，что о н и
у з н а ю т друг друга.
п о х о ж и й — like, alike, similar

К т о н а к о г о п о х о ж ? — W h o looks like who?
Кто с к е м п о х о ж И ? — W h o resembles who?
одинаковый ^ неодинаковый
(похожий 화 непохожий)
alike ^ unlike
одинаковый ^ разный
same, equal 화 different
기 а) Прочитайте п р е д л о ж е н и я .
Read the sentences.
1. Мы с м о е й с е с т р о й о ч е н ь п о х о ж и . Мы о д и н а к о в ы е , п о т о м у ч т о мы
близнецы.
2. Мы с м о и м б р а т о м с о в с е м не п о х о ж и , мы р а з н ы е . Я худой, а о н полный.
3. Я п о х о ж а на маму, а м о й б р а т п о х о ж на папу.
4. Мы с б р а т о м одинаково「 ᄋ р о с т а , н о у н а с в о л о с ы р а з н о г о цвета.
5. У н а с с с е с т р о й в о л о с ы о д н о г о цвета, а глаза р а з н ы е .
6. У б р а т а с м а м о й глаза о д н о г о цвета — к а р и е .
б) Расскажите о своих братьях или сестрах. Похожие вы или разные?

Что у вас о д и н а к о в о е , а что разное?
Tell about your brothers or sisters. Are you alike or different? What is the same and
what is different?
167
Зашшмшпипге!
так ж е . . . , как i 1 • • • d S . . . clS>• •
H G TclKa • • j К Э К в • — not so... as...
О Д И Н А К О В О ^ ПО-ДРУГОМУ
equally ? differently
^ а) Прочитайте предложения.
Read the sentences.
1. М о я с е с т р а выглядит т а к Ж Е , к а к и я , п о т о м у что мы п о х о ж и . Мы почти

одинаковые.
2. М о й б р а т выглядит т а к Ж Е , к а к и м о й о т е ц , п о т о м у что о н и о ч е н ь похожи.
О н и почти о д и н а к о в ы е .
3. Эта девушка выглядит так ЖЕ хорошо, как и моя подруга.
4. М о я с е с т р а выглядит Н Е т а к , к а к я , п о т о м у что мы не п о х о ж и . О н а выглядит
по-другому.
5. Э т а д е в у ш к а выглядит Н Е т а к х о р о ш о , к а к м о я п о д р у г а . О н а выглядит
по-другому.
б) Прочитайте вопросы и ответьте на них положительно и

отрицательно.
Read the questions and give positive and negative answers.
1. — Вы выглядите так ж е , как в а ш о т е ц ?

— Д а , я выгляжу
— Нет, я выгляжу
2. — Вы выглядите так ж е , как в а ш а м а м а ?
3. — В а ш а п о д р у г а выглядит так ж е , как М э р и л и н М о н р о ?
4. — В а ш друг выглядит так ж е , как Ш в а р ц е н е г г е р ?
168
Зшшмжшпг®!
т а к о й (такая, т а к и е ) ж е . . . , к а к и . . . — as... as...

не т а к о й (не такая, не т а к и е ) . . . , к а к . . . — not so... as...
ОДИНАКОВЫЙ 本 РАЗНЫЙ
same, equal 환 different
а) Прочитайте п р е д л о ж е н и я .
Read the sentences.
1. У меня т а к И Е Ж Е длинные в о л о с ы , к а к и у м о е й с е с т р ы . = У н а с о д и н а к о в ы е
волосы.
2. У м о е г о б р а т а т а к И Е Ж Е т ё м н ы е г л а з а , к а к и у мое「 ᄋ о т ц а . = У них
о д и н а к о в ы е глаза.
3. У м о е й п о д р у г и т а к И Е Ж Е 「 л а з а и в о л о с ы , к а к и у е ё м а т е р и . = У них
о д и н а к о в ы е глаза и в о л о с ы .
4. У м е н я Н Е т а к И Е в о л о с ы , к а к у м о е й с е с т р ы . = У н а с р а з н ы е в о л о с ы .
5. У мое「ᄋ б р а т а Н Е т а к И Е глаза, к а к у мое「ᄋ отца. = У них р а з н ы е глаза.
6. У м о е й подруги Н Е т а к И Е 「 л а з а и Н Е т а к И Е в о л о с ы , к а к у е ё м а т е р и . =
У них р а з н ы е глаза и в о л о с ы .
б) Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них отрицательно.

Read the questions and give the negative answers.
1. У него в о л о с ы такие ж е ч ё р н ы е , как и у е г о б р а т а ?

Нет, е г о в о л о с ы не
2. У неё「лаза такие ж е б о л ь ш и е , как и у е ё м а т е р и ?
3. В а ш друг такого ж е в ы с о к о г о р о с т а , как и е г о о т е ц ?
4. В а ш а п о д р у г а такая ж е полная, как е ё м а м а ?
5. Его друг не такой толстый, как в а ш б р а т ?
6. Е ё п о д р у г а не такая худая, как в а ш а с е с т р а ?
169
а) П р о с л у ш а й т е диалог. 众
Listen to the dialogue. ^
\ / 기 、
— Слушай, \ х о ч е ш ь , \ я п о з н а к о м л ю т е б я \ с б р а т о м м о е й п о д р у г и ?
— А они похожи?
— Н а первый взгляд \ о н и п о х о ж и , \ н о о н , к о н е ч н о , не такой, как о н а .

г \
О н выше е ё , \ н о такой ж е стройный.
— А какие у него глаза?

^ % 、 Л \
— Глаза у него \ не такие тёмные, \ как у м о е й подруги. У него о н и с е р ы е .
Ч N г
— А какие у него в о л о с ы ? Такие ж е ч ё р н ы е , \ как и у н е ё ?
^ N ^
— Д а , \ у них, кажется, о д и н а к о в ы е в о л о с ы . Н о у него в о л о с ы , \ конечно, не
〜 N
такие длинные, \ о н и н а м н о г о к о р о ч е .
ч г \ ч
— Ну что ж, \ н а в е р н о е , \ о н о ч е н ь симпатичный. П о з н а к о м ь меня с ним.
1. Кто р а з г о в а р и в а е т : д в а п а р н я , д в е девушки или п а р е н ь с девушкой?

2. Что хочет сделать о д и н и з участников д и а л о г а ?
3. Как выглядит б р а т подруги: какого о н р о с т а , какие у него глаза и в о л о с ы ?
в) П р о с л у ш а й т е д и а л о г е щ ё раз и восстановите текст.

Listen t o the dialogue once again and complete the text.
Герой д и а л о г а хочет с братом

• Брат роста, он своей сестры. У
них глаза: у н е ё глаза , а у него — .
У них волосы. Они цвета, н о у н е г о в о л о с ы
, чем у н е ё .
^ П о с м о т р и т е на ф о т о г р а ф и и и расскажите，как выглядят э т и л ю д и .
ilkJbч.
(^
170
^ ^ а) Слушайте т е к с т и з а п о л н я й т е таблицу.
Listen to the text and complete the table.
Кто? Рост и фигура Цвет и д л и н а волос Цвет глаз
НАТАША
МАМА
БОРИС
б) Прочитайте т е к с т и проверьте, правильно л и вы з а п о л н и л и

таблицу.
Read the text and check if you have completed the table correctly.
Н а т а ш а ж и в ё т с мамой. У Н а т а ш и е с т ь п а р е н ь . Его з о в у т Б о р и с . Наташа

с р е д н е г о р о с т а . У н е ё длинные светлые в о л о с ы и голубые глаза.
Е ё м а м а — в ы с о к а я полная ж е н щ и н а . У н е ё к о р о т к и е с е д ы е в о л о с ы и голубые
глаза.
Б о р и с н р а в и т с я и Н а т а ш е , и е ё м а м е . О н высокий худой п а р е н ь . У него с е р ы е
глаза и тёмные в о л о с ы .
정 황 а) Прочитайте текст-
Read the text.
В с у б б о т у к н а м на о б е д пришёл Д ж о н . С н а ч а л а мы о б е д а л и , а п о с л е о б е д а
р а з г о в а р и в а л и . Н а этот р а з м о я м а м а и н т е р е с о в а л а с ь р о д с т в е н н и к а м и Д ж о н а .
О н а начала р а с с п р а ш и в а т ь е г о о том, как выглядят е г о м а м а и папа. Д ж о н всегда
носит с с о б о й ф о т о г р а ф и и с в о е й с е м ь и и друзей. О н с к а з а л , что е г о родители —
с а м ы е обыкновенные люди, и 门оказал ф о т о г р а ф и и м а м е . М а м а с р а д о с т ь ю начала
р а с с м а т р и в а т ь ф о т о г р а ф и и . Н а о д н о й и з них о н а у в и д е л а , что о т е ц Д ж о н а
в ы с о к о г о р о с т а , не полный и не худой, д а ж е спортивный. У него были тёмные,
уже н е м н о г о с е д ы е к о р о т к и е п р я м ы е в о л о с ы , с е р ы е глаза, д о в о л ь н о высокий л о б
и тонкие губы. М а м а Д ж о н а выглядела п р е к р а с н о : н е б о л ь ш о г о р о с т а , м о ж е т быть,
н е м н о г о полная. У н е ё были длинные волнистые светлые в о л о с ы , з е л ё н ы е глаза
и пухлые губы. Н а э т о й ж е ф о т о г р а ф и и р я д о м с р о д и т е л я м и Д ж о н а с т о я л
п о д р о с т о к . М а м а с п р о с и л а : « Д ж о н , а э т о кто? В а ш б р а т ? » Д ж о н ответил, что э т о
его младший б р а т Д ж о р д а н . Д ж о р д а н был п о х о ж о д н о в р е м е н н о и на отца, и на
мать. У него, как и у отца, были тёмные в о л о с ы и с е р ы е глаза, н о губы были такие
же полные, как и у м а т е р и . В о о б щ е , о н был о ч е н ь симпатичный п а р е н ь . Н а д р у г о й
171
ф о т о г р а ф и и б ы л а д е в у ш к а . М а м а , к о н е ч н о , о ч е н ь з а и н т е р е с о в а л а с ь этой
ф о т о г р а ф и е й . О н а с любопытством начала р а с с м а т р и в а т ь ф о т о г р а ф и ю девушки,
к о т о р а я была о ч е н ь к р а с и в а : не о ч е н ь длинные волнистые светлые в о л о с ы , как у
М э р и л и н М о н р о , длинный н о с , как у Б а р б а р ы Стрейзанд, и о г р о м н ы е голубые
глаза, к о т о р ы е не были п о х о ж и ни на одни глаза, к о т о р ы е о н а когда-либо видела.
М а м е так п о н р а в и л а с ь эта д е в у ш к а , что о н а с к а з а л а Джону, что никогда не видела
такой к р а с а в и ц ы . Д ж о н у э т о было так приятно слышать, что о н д а ж е покраснел
от удовольствия. Было видно, что о н о ч е н ь любит эту девушку.
б) Р а с с к а ж и т е , как выглядят р о д и т е л и Д ж о н а и его д е в у ш к а .

Say what John's parents and his girlfriend look like.
«상화 С к а ж и т е :
Say:
• Как выглядят в а ш а мать и ваш о т е ц ?

• Н а ко「ᄋ вы п о х о ж и : на отца или на мать?
• В а ш и б р а т ь я и с ё с т р ы п о х о ж и на в а с или нет?
• Что у в а с о д и н а к о в о е , а что р а з н о е ?
• Н а ко「 ᄋ вы хотели бы быть п о х о ж и м ?
ᅵj 旨 а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова.

Check whether you know these words
о д е ж д а — clothes д е л о в о й — business
обувь — footwear, shoes м о д н ы й — fashionable
носить (что?) — to wear М О Д Н О — fashionably
х о д и т ь (в чём?) — to wear с о в р е м е н н ы й — modem
б ы т ь о д е т ы м (как?) — to be dressed с о в р е м е н н о — modern
быть о д е т ы м (во что?) — to have on
он одет, она одета, о н и о д е т ы
1. Л ю д и всегда ходят в о д е ж д е и в о б у в и .
2. Н а р а б о т у люди ходят в д е л о в о й о д е ж д е .
3. М о я п о д р у г а любит носить м о д н у ю одежду.
4. М о й б р а т любит носить с о в р е м е н н у ю о д е ж д у и о б у в ь .
5. Её подруги о д е в а ю т с я о ч е н ь с о в р е м е н н о .
6. М о я м а м а любит о д е в а т ь с я м о д н о .
7. М о й отец всегда о ч е н ь х о р о ш о одет.
8. Э т а ж е н щ и н а о д е т а о ч е н ь к р а с и в о и м о д н о .
172
^ ^ Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них.
г
Модель: — Вы н о с и т е к р а с и в у ю о д е ж д у и о б у в ь ?
— Нет, к о н е ч н о , \ я не всегда н о ш у к р а с и в у ю о д е ж д у и о б у в ь .
1. Вы н о с и т е м о д н у ю о д е ж д у ?
2. Вы ходите в д о р о г о й о б у в и ?
3. Вы любите о д е в а т ь с я д о р о г о ?
4. В а ш и д р у з ь я о д е в а ю т с я м о д н о ?
5. В а ш и д р у з ь я н о с я т м о д н у ю о д е ж д у ?
6. В а ш о т е ц н о с и т д е л о в о й к о с т ю м ?
7. В а ш а мать ходит в д е л о в о м к о с т ю м е на р а б о т у ?
ᅵ j y а) Проверьте, знаете л и вы
надевать / надеть (что? на что?) — to put on ю б к а — skirt

— costume, suit — dress
б р ю к и — trousers блузка — blouse
п и д ж а к — jacket галстук — tie
р у б а ш к а — shirt д ж и н с ы — jeans
1. Н а р а б о т у м о й о т е ц н а д е в а е т д е л о в о й к о с т ю м : б р ю к и , пиджак, р у б а ш к у и
галстук.
2. Н а р а б о т у м о я м а м а н а д е в а е т д е л о в о й к о с т ю м : юбку, пиджак и блузку.
3. Когда м о я м а м а идёт в театр, о н а н а д е в а е т к р а с и в о е платье и к р а с и в ы е
туфли.
4. Когда м о й о т е ц идёт в театр, о н н а д е в а е т чёрный к о с т ю м , белую р у б а ш к у
и ч ё р н ы е туфли.
5. Д о м а м о я м а м а ходит в ю б к е и блузке.
6. Д о м а м о й о т е ц н о с и т джинсы и рубашку.
а) П р о с л у ш а й т е д и а л о г и ответьте на в о п р о с ы .
Listen t o the dialogue and answer the questions. ^
\ г
— Извините, \ вы р а б о т а е т е ?
\ г
— К о н е ч н о , \ как и м н о г и е с о в р е м е н н ы е ж е н щ и н ы , \ я р а б о т а ю в о д н о й
\
коммерческой ф и р м е .
严 \
— А какую о д е ж д у \ вы п р е д п о ч и т а е т е н о с и т ь ?
173
ᄎ \ ^ \
— Почти в с ё в р е м я \ я п р о в о ж у на р а б о т е , \ п о э т о м у я п р е д п о ч и т а ю \ деловую
одежду.
— А в чём г вы о б ы ч н о х о\д и т е на р а б о т у ? г г \
— Н а р а б о т е \ я н о ш у р а з н ы е костюмы: \ с е р ы е , \ с и н и е \ или з е л ё н ы е .
产 \
— Вы ходите на р а б о т у в б р ю к а х \ или в ю б к е ?
产 \ ^ \
— Иногда \ я н а д е в а ю б р ю к и , \ а иногда \ — юбку.
— Вы н о с и т е блузки?
\ \ г г
— Конечно, \ я люблю надевать р а з н ы е блузки: \ белые, \ голубые \ и
N г г
светло-зелёные. Если я иду на р а б о т у в с е р о м к о с т ю м е , \ я н а д е в а ю б е л у ю \ или
голубую блузку. г
— А если вы н а д е в а е т е зелёный к о с т ю м ?
г г г
— Если я н а д е в а ю зелёный к о с т ю м , \ я н а д е в а ю белую, \ светло-зелёную \
или жёлтую блузку.

N 产
— Вы с о в р е м е н н а я ж е н щ и н а . Вы любите о д е в а т ь с я м о д н о ?
一 Конечно, люблю. М н е о ч е н ь н р а в и т с я с о в р е м е н н а я м о д а .
Где работает эта женщина?
Как она любит одеваться?
В чём она ходит на работу?
б) П р о с л у ш а й т е д и а л о г е щ ё раз и в о с с т а н о в и т е его.
Listen to the dialogue once again and complete it.
ᅳ Какую вы п р е д п о ч и т а е т е ？
Почти в с ё в р е м я я на р а б о т е , п о э т о м у я
— А вы о б ы ч н о на р а б о т у ?
— На р а б о т е я костюмы: с е р ы е , с и н и е или з е л ё н ы е .
Если я на р а б о т у в с е р о м ,я белую
или голубую .
— Вы модно?
— , . Мне очень нравится с о в р е м е н н а я
174
а) Проверьте, знаете л и вы эти слова.
футболка — T-shirt д ж и н с ы — jeans

свитер 一 sweater спортивная одежда — sportswear
д ж е м п е р ᅵ sweatshirt, jumper с а п о г и — (high) boots
куртка — jacket к р о с с о в к и — trainers
пальто — coat
Read the sentences.
1. Каждый д е н ь о н а н о с и т б р ю к и и д ж е м п е р .
2. Когда х о л о д н о , я н а д е в а ю с в и т е р .
3. Для зимы м н е надᄋ купить тёплые с а п о г и и тёплую куртку.
4. Д о м а я о б ы ч н о х о ж у в д ж и н с а х и с в и т е р е .
5. О с е н ь ю и в е с н о й мы н о с и м куртки или пальто.
6. Студенты п р е д п о ч и т а ю т о д е в а т ь с я п р о с т о : д ж и н с ы , ф у т б о л к а , с в и т е р и
кроссовки.
7. В с в о б о д н о е в р е м я я п р е д п о ч и т а ю ходить в с п о р т и в н о й о д е ж д е : в
спортивном костюме и в кроссовках.
^ ^ а) Прочитайте и выучите новые слова.

а к к у р а т н ы й — neat у л ы б а т ь с я — to smile
г р я з н ы й — dirty ш у т и т ь — to joke
Read the text.
Однажды ко м н е с н о в а п р и ш ё л Д ж о н . У м о е й м а м ы было хорошее

настроение, и она начала 门оказывать Д ж о н у наш семейный а л ь б о м и
р а с с к а з ы в а т ь о с в о и х родителях, с е с т р а х , б р а т ь я х и д р у з ь я х . «Когда м н е было 13
лет, — р а с с к а з ы в а л а м а м а , — у м е н я была подруга. У н е ё были з е л ё н ы е глаза и
р ы ж и е в о л о с ы . Когда о н а шла в школу, о н а н а д е в а л а юбку и блузку, а д о м а о н а
н о с и л а д ж и н с ы и с в и т е р . О н а была о ч е н ь х о р о ш е н ь к а я . Е ё в с е любили. В о т е ё
ф о т о г р а ф и я . К с о ж а л е н и ю , мы о ч е н ь д а в н о не в и д е л и с ь . А вот м о и б р а т ь я 一
С е р ё ж а и Ю р а . О н и м л а д ш е меня. С е р ё ж а на два「ᄋд а , а Ю р а н а т р и . П о с м о т р и т е ,
к а к и е о н и были п о л н ы е в д е т с т в е , как о н и п о х о ж и д р у г на д р у г а , о н и почти
о д и н а к о в ы е . Н о только у С е р ё ж и в о л о с ы были длиннее, чем у Ю р ы . Тогда было
м о д н о иметь длинные в о л о с ы . О н и были о ч е н ь неаккуратные, как в с е мальчики,
и ч а с т о ходили в г р я з н о й о д е ж д е , п о т о м у что о ч е н ь ч а с т о играли в ф у т б о л или
катались на в е л о с и п е д а х . Тогда о н и любили носить о д и н а к о в у ю одежду, п о т о м у
что были о д и н а к о в о г о р о с т а . Э т о сейчас о н и о д е в а ю т с я п о - р а з н о м у . А вот э т о
175
н а ш а с т а р ш а я с е с т р а Нина. Р а н ь ш е о н а была в ы с о к а я и худая, выше, чем м а м а . У
н е ё голубые глаза, волнистые светлые длинные в о л о с ы , лучше, чем у меня. Она
всегда была о ч е н ь к р а с и в а я , по-моему, к р а с и в е е меня. В ю н о с т и о н а была похожа
на Клаудию Ш и ф ф е р . О н а в с е г д а л ю б и л а о д е в а т ь с я к р а с и в о и с о в р е м е н н о , а
с е й ч а с о н а н о с и т только д о р о г у ю о д е ж д у и о б у в ь . Н и н а в с е г д а п р е д п о ч и т а л а
платья или костюмы, а джинсы и с в и т е р не любила. Н а ш а м а м а всегда выглядела
м о л о ж е , ч е м о т е ц , н о о н и были о д н о г о в о з р а с т а . М о я м а м а была н е в ы с о к о г о
р о с т а , н е м н о г о полная и н а м н о г о ниже отца. У н е ё были кудрявые светлые волосы,
голубые глаза, п р я м о й н о с и полные губы. Д о м а о н а п р е д п о ч и т а л а носить джинсы
и с в и т е р , а на р а б о т у н а д е в а л а д е л о в о й к о с т ю м . Вот, п о с м о т р и т е : э т о я
ф о т о г р а ф и р о в а л а на д а ч е . В о т м о я м а м а — в д ж и н с а х и в с в и т е р е . П а п а всегда
выглядел с т а р ш е , чем м а м а . О н был худой и д о в о л ь н о высоко「 ᄋ р о с т а . П а п а и
Н и н а были почти о д н о г о р о с т а . Я д а ж е не з н а ю , кто был выше. У него были такие
ж е к а р и е глаза, как и у меня. В о т только н о с у него длиннее, а губы тоньше. По-
моему, мы с папой были похожи. П р а в д а ? Вот, п о с м о т р и т е : э т о я ф о т о г р а ф и р о в а л а
е г о , когда о н с о б и р а л с я идти на р а б о т у , о н в т ё м н о м д е л о в о м к о с т ю м е и в галстуке.
А д о м а о н всегда о д е в а л с я о ч е н ь п р о с т о , любил с п о р т и в н у ю одежду, к р о с с о в к и .
Я о ч е н ь л ю б и л а с в о и х родителей. К с о ж а л е н и ю , о н и у ж е у м е р л и . И у м е н я о с т а л и с ь
только эти ф о т о г р а ф и и и м о и в о с п о м и н а н и я » . П о с л е э т о г о м а м а з а к р ы л а а л ь б о м
и в этот д е н ь б о л ь ш е не р а з г о в а р и в а л а с нами. О н а грустила.
в) Разбейте текст на абзацы и скажите, о к о м говорится в к а ж д о м

абзаце.
г) Что мама рассказала о своих родителях, братьях и сестрах?

What have mum told about her parents, brothers and sisters?
^ ^ а) Прослушайте
Listen to the text.
М о я м а м а выглядит м о л о ж е отца, н о о н и о д н о г о в о з р а с т а . М о я м а м а н е м н о г о
полная и н е в ы с о к о г о р о с т а . О н а ниже р о с т о м , чем м о й папа. У н е ё светлые в о л о с ы
и голубые глаза, п р я м о й н о с и полные губы. Д о м а о н а н о с и т джинсы и с в и т е р . На
работу о н а надевает деловой костюм.
М о й папа выглядит с т а р ш е , чем м а м а , п о т о м у что о н седой. У него кудрявые
в о л о с ы . О н худой и д о в о л ь н о высокᄋго р о с т а . О н н а м н о г о выше, чем м а м а . У него
з е л ё н ы е глаза и длинный н о с . Н а р а б о т у о н ходит в д е л о в о м к о с т ю м е , н о о н любит
п р о с т у ю о д е ж д у и п р о с т у ю обувь: джинсы, куртки, с в и т е р а и к р о с с о в к и .
176
б) Вставьте н у ж н ы е по с м ы с л у слова и восстановите текст.
Моя мама м о л о ж е отца, н о о н и возраста. Моя

мама и роста. Она , чем м о й папа.
У неё волосы и глаза, нос
и губы. Д о м а о н а джинсы и с в и т е р . Н а р а б о т у о н а
костюм.
М о й папа выглядит , чем м а м а , п о т о м у что о н . У него
волосы. Он и довольно роста. Он намного
，чем м а м а . У него глаза и нос. На
работу он в деловом , н о о н любит одежду
и обувь: •
^ ^ Вы д о л ж н ы встретиться с ч е л о в е к о м , к о т о р о г о раньше никогда не

в и д е л и . Составьте диалог. О п и ш и т е себя и р а с с п р о с и т е э т о г о
человека, как он выглядит.
You are going to meet a person who you haven't ever seen. Make up dialogue. Describe
yourself and ask this person what he or she looks like.
Как вы д у м а е т е , что значит эта р у с с к а я п о с л о в и ц а .

What do you think this Russian proverb means.
П О О Д Ё Ж К Е ВСТРЕЧАЮТ, П О У М У П Р О В О Ж А Ю Т
A good dress is a card of invitation, a good mind is a letter of recommendation.
Ответьте на вопросы-
• Какую о д е ж д у вы п р е д п о ч и т а е т е н о с и т ь ?
• Как вы любите о д е в а т ь с я каждый д е н ь ?
• Как вы о д е в а е т е с ь по п р а з д н и к а м ?
• Что вы н а д е в а е т е , когда идёте в у н и в е р с и т е т ?
• Какую о д е ж д у вы наденете, если начнёте р а б о т а т ь в о ф и с е ?
• Как о д е в а ю т с я в а ш и родители д о м а и что о н и надевают, когда идут на
работу?
• Как о д е в а ю т с я в а ш и д р у з ь я и студенты в а ш е г о у н и в е р с и т е т а ?
• С у щ е с т в у е т ли с т у д е н ч е с к а я м о д а или м о д а в а ш е г о у н и в е р с и т е т а ?
• Н р а в и т с я ли вам, как о д е в а ю т с я м о л о д ы е люди в Р о с с и и ?
177
Урок тринадцатый • Unit 13
СКАЖИ МНЕ,
КТО Т В О Й ДРУГ
Tell me who your friend is
ᅦ Прочитайте о п р е д е л е н и я .
Read the definitions.
З н а к о м ы й — это человек, к о т о р о г о вы знаете (acquaintance).

Приятель — это человек, с к о т о р ы м вы часто встречаетесь (friend, fellow).
Д р у г — это человек, к о т о р о г о вы хорошо знаете и любите (close/intimatefriend).
Б л и з к и й д р у г — э т о человек, с к о т о р ы м у в а с близкие, личные о т н о ш е н и я
(intimate / close friend).
Д р у г — это мужчина, с к о т о р ы м дружит мужчина или женщина (male friend).
Подруга — это женщина, с к о т о р о й дружит женщина (female friend),
д р у ж и т ь (с кем?) — to be friends
愛 Ответьте на в о п р о с ы .
1. М о ж е т е ли вы с к а з а т ь , что у в а с е с т ь близкий д р у г ?
2. Кого у в а с б о л ь ш е : з н а к о м ы х ? приятелей? друзей? близких друзей?
3. Есть ли у в а с з н а к о м ы е , приятели или д р у з ь я в других с т р а н а х или「 ᄋродах?
Где и кто?
4. С кем вы д р у ж и т е в Р о с с и и ?
5. С кем вы только з н а к о м ы в Р о с с и и ?
а) Проверьте, знаете л и вы э т и (
Check whether you know these words
х а р а к т е р 一 temper, character человек — person, man

в е с ё л ы й — jolly / gay disposition, н а д ё ж н ы й — reliable, dependable
good spirits, cheerful ч е с т н ы й — honest
СПОКОЙНЫЙ — calm, tranquil, composed в н и м а т е л ь н ы й — considerate, kind
с м е л ы й — brave з а б о т л и в ы й — careful, thoughtful
з а м е ч а т е л ь н ы й — fine э н е р г и ч н ы й — energetic, vigorous
л е г к о м ы с л е н н ы й ᅳ light-minded
178
Read the sentences.
1. У м о е й приятельницы спокойный х а р а к т е р .
2. У м о е г о лучшего друга о ч е н ь весёлый х а р а к т е р , о н всегда шутит.
3. У Д ж о н а о ч е н ь смелый х а р а к т е р , о н никогда ничего не б о и т с я .
4. У м о е й н о в о й з н а к о м о й замечательный х а р а к т е р : она весёлая,
внимательная и з а б о т л и в а я .
5. М о й друг — честный человек, о н никогда не г о в о р и т неправду.
6. М о я п о д р у г а — о ч е н ь э н е р г и ч н а я д е в у ш к а : о н а у ч и т с я , р а б о т а е т и
занимается спортом.
7. Е ё м у ж — внимательный ч е л о в е к , п о т о м у что о н никогда не з а б ы в а е т
поздравить нас с праздником.
8. М о я м а м а о ч е н ь з а б о т л и в а я : о н а никогда не з а б ы в а е т дать н а м з а в т р а к в
школу.
9. Э т о о ч е н ь легкомысленный м о л о д о й человек, п о т о м у что о н никогда не
думает о будущем.
а) Прочитайте диалоги и отметьте ф о р м ы согласия / несогласия.

4 Read the dialogues and mark the forms of agreement / disagreement.
A
^ N
— И н т е р е с н о , \ какой х а р а к т е р у т в о е г о н о в о г о з н а к о м о г о ?
产 \
— М н е кажется, \ у него спокойный х а р а к т е р .
г ^ г г
ᅳ Неужели он спокойный? Н е может быть! По-моему, \ э т о д о в о л ь н о энергичный
N
и смелый человек.
Ч \ ч 、
— Д а , \ ты п р а в . О н энергичный \ и смелый человек, \ н о у него спокойный
характер.
Б
— И н т е р е с н о , \ какой х а р а к т е р у т в о е й н о в о й з н а к о м о й ?
^ N 、
— М н е к а ж е т с я , \ у н е ё замечательный х а р а к т е р . О н а в е с ё л а я д е в у ш к а .
/‘ \ /
— Неужели о н а в е с ё л а я ? Н е м о ж е т быть! По-моему, \ о н а о ч е н ь
N
легкомысленная.
\ \ г г \
— Нет, \ ты не п р а в а . Конечно, \ иногда \ о н а легкомысленная, \ н о у н е ё
весёлый х а р а к т е р .
В
г / г \
— Ты з н а е ш ь , \ м н е кажется, \ что м о й новый з н а к о м ы й — \ о ч е н ь надёжный
N
и честный человек.
179
— Откуда ты з н а е ш ь ? В е д ь вы з н а к о м ы \ только д в е недели!
\ г \
— Я чувствую, \ что о н и надёжный, \ и честный человек.
— Ну что ж, \ м о ж е т быть, ты и п р а в .
— Ты з н а е ш ь , \ м н е кажется, \ что м о я н о в а я з н а к о м а я — \ о ч е н ь з а б о т л и в а я \
N
и внимательная ж е н щ и н а .
\ г s
— Откуда ты з н а е ш ь ? В е д ь вы з н а к о м ы \ только н е с к о л ь к о дней.
— Я чувствую, \ что о н а и вежливая, \ и внимательная, \ и з а б о т л и в а я женщина.

N \
— Ну что ж, \ м о ж е т быть, ты и п р а в а .
б) Дополните диалоги.
А
— Интересно, характер
— У _ характер,
добрая?_ По-моему,
— Нет, Она и и
Б
Ты мне. что м о й
человек,
ты В е д ь вы
— Я что о н и _，и. человек.

Ну Может
щ Прочитайте фразы. Согласитесь или возразите, используя ф о р м ы

согласия / несогласия из упражнения 4.
Read the phrases. Agree or disagree using the forms of agreement / disagreement from
the exercise 4.
1. М н е кажется, Том не о ч е н ь весёлый человек.

2. Как в а м кажется, Анна — с м е л а я д е в у ш к а ?
3. По-моему, В и к т о р не о ч е н ь честный человек.
4. Как в а м кажется, наш д и р е к т о р — энергичный ч е л о в е к ?
5. Я с ч и т а ю , что м о и д р у з ь я — н а д ё ж н ы е люди.
6. Как вам кажется, е ё муж — внимательный ч е л о в е к ?
7. М н е кажется, у этой женщины замечательный х а р а к т е р .
8. Как в а м кажется, у е г о жены спокойный х а р а к т е р ?
180
9. М н е кажется, что в с е эти люди заботливые, внимательные и д о б р ы е .
10. По-моему, о н а о ч е н ь легкомысленная д е в у ш к а .
^ Восстановите фразы.
Complete the sentences.
1. Человек, к о т о р о г о я з н а ю , — э т о м о й
2. Человек, к о т о р о г о я х о р о ш о з н а ю , — э т о м о й
3. Человек, к о т о р о г о я люблю, — э т о м о й
4. Человек, н а к о т о р о г о м о ж н о н а д е я т ь с я , — э т о _ человек,
5. Ч е л о в е к , к о т о р ы й всегда в с ё помнит, — э т о человек.
6. Ч е л о в е к , к о т о р ы й любит р а с с к а з ы в а т ь анекдоты, — э т о _
человек.
7. Человек, к о т о р ы й всегда г о в о р и т «извините», — э т о
человек.
8. Ч е л о в е к , к о т о р ы й всегда г о в о р и т правду, — э т о человек.
9. Человек, к о т о р ы й в с ё делает о ч е н ь б ы с т р о , — э т о
человек.
10. Ч е л о в е к , к о т о р ы й ничего не б о и т с я , — э т о человек.
11. Человек, к о т о р ы й никогда не нервничает, — э т о .
человек.
12. Ч е л о в е к , к о т о р ы й р е д к о д у м а е т о б у д у щ е м , — _ человек.
기 Образуйте формы существительных.

Form nouns.
без суффиксов
умный (masculine)
внимательный (neuter)
заботливый 一 (feminine)
честный ᅵ (feminine)
с с у ф ф и к с о м -ОСТЬ-
честный
смелый
надёжный
внимательный.
весёлый
энергичный _ _
заботливый
с с у ф ф и к с о м -ОТ-
добрый (feminine)
181
0 а) Проверьте，знаете л и вы э т и слова.
л ю б и т ь (кого? за что?) — to love, to like

уважать (кого? за что?) — to respect
ценить (кого? за что?) — to appreciate
верить / поверить (кому?) — to believe
п о м о г а т ь / п о м о ч ь ^ о м у ? ) — to help
мочь / с м о ч ь (что делать / сделать?) — to be able, to can
надеяться (на что? на кого?) — to hope
УВАЖАТЬ З А ч т о ? 一 з а доб р О Т у = за т о , что он д о б р ы й

ЛЮБИТЬ
to respect / to love for kindness
Read the sentences.
1. Я люблю с в о и х р о д и т е л е й з а их д о б р о т у и з а то, что о н и заботливые люди.

2. Ж е н а у в а ж а е т с в о е г о мужа з а э н е р г и ч н о с т ь и з а то, что о н честный и смелый
человек.
3. Муж любит ж е н у з а к р а с о т у и з а то, что о н а о ч е н ь д о б р а я и внимательная.
4. Я всегда в е р ю с в о е м у другу, п о т о м у что о н надёжный человек.
5. Я в е р ю , что м о й друг всегда будет помогать мне.
6. Я н а д е ю с ь на с в о и х друзей, п о т о м у что в е р ю , что о н и всегда помогут мне.
КАК ВЫ ДУМАЕТЕ? 一 Я НАДЕЮСЬ, ЧТО...

What do you think? 一 1 hope, that...
^ Прочитайте в о п р о с ы и д а й т е полные ответы, и с п о л ь з у я

к о н с т р у к ц и ю Я НАДЕЮСЬ, ЧТО...
Read the questions and give the full answers using the construction Я НАДЕЮСЬ, ЧТО...
Модель: — Как вы д у м а е т е , в а ш новый з н а к о м ы й — внимательный ч е л о в е к ?

— Д а , я н а д е ю с ь , что о н внимательный человек.
1. Как вы д у м а е т е , в а ш друг ᅳ надёжный ч е л о в е к ?

2. Как вы считаете, е г о д р у з ь я помогут е м у ?
3. Как вы д у м а е т е , этим людям м о ж н о верить?
4. Как вы д у м а е т е , з а что в а ш и д р у з ь я у в а ж а ю т в а с ?
5. Как вы д у м а е т е , з а что муж в а ш е й с е с т р ы любит е ё ?
6. Как вы д у м а е т е , этот человек смелый?
182
힘 ⑥ Прочитайте д и а л о г и и ответьте на в о п р о с ы по м о д е л и .
Read the dialogues and answer the questions according t o the model.
Модель: О д и н у в а ж а е т с в о е г о д р у г а з а ... и з а то, что о н ... , а д р у г о й у в а ж а е т

свое「ᄋ друга з а ... и з а то, что о н . . . .
А
— Слушай, ты м о ж е ш ь с к а з а т ь , з а что ты у в а ж а е ш ь с в о е г о д р у г а ?
— Конечно, могу. Я ценю е г о з а д о б р о т у и з а то, что о н надёжный человек.
А ты з а что у в а ж а е ш ь с в о е г о д р у г а ?
— А я ц е н ю е г о з а то, что о н заботливый и внимательный человек.
За что они уважают своих друзей?
Б
— Слушай, ты м о ж е ш ь с к а з а т ь , з а что ты у в а ж а е ш ь э т о г о ч е л о в е к а ?
— Конечно, могу. Я у в а ж а ю е г о з а ч е с т н о с т ь и з а то, что о н смелый человек.
А ты з а что у в а ж а е ш ь э т о г о ч е л о в е к а ?
— А я у в а ж а ю е г о з а н а д ё ж н о с т ь и з а то, что о н о ч е н ь умный.
За что они уважают этого человека?
^ ^ Ответьте на в о п р о с ы .
1. З а что вы любите / у в а ж а е т е с в о и х родителей?

2. З а что вы у в а ж а е т е с в о е г о д р у г а ?
3. З а что ж е н а м о ж е т любить / уважать с в о е г о м у ж а ?
4. З а что н а р о д м о ж е т уважать п р е з и д е н т а с в о е й с т р а н ы ?
а) Прочитайте т е к с т .
Read the text.
Один р а з Д ж о н с к а з а л мне: «Слушай, мы знакомы у ж е несколько м е с я ц е в , а я

так и не з н а ю ничего о твоих друзьях. Р а с с к а ж и мне о них». « Х о р о ш о , — ответил я,
— я р а с с к а ж у т е б е о с в о ё м лучшем друге. Сейчас е г о нет в Петербурге. О н уехал в
И с п а н и ю изучать и с п а н с к и й язык, н о о н с к о р о приедет, и я п о з н а к о м л ю тебя с ним.
Его зовут Алексей, или Л ё ш а . Я з н а ю е г о у ж е д а в н о . Мы д р у ж и м м н о г о лет. Мы
знакомы с ним с детства. У Л ё ш и добрый, спокойный и с е р ь ё з н ы й х а р а к т е р . О н
о ч е н ь умный, любит читать, х о р о ш о р а з б и р а е т с я в к о м п ь ю т е р а х и м н о г о знает.
Н а ш е с в о б о д н о е в р е м я мы п р о в о д и м в м е с т е . Мы з а н и м а е м с я с ним к а р а т е и
ф у т б о л о м . М о й д р у г у в л е к а е т с я ш а х м а т а м и , а я, как ты з н а е ш ь , и н т е р е с у ю с ь
и с к у с с т в о м . Иногда мы и г р а е м в шахматы и х о д и м в м е с т е на выставки в м у з е и .
В с е праздники, выходные дни и д а ж е каникулы мы п р о в о д и м вместе. Мы любим
устраивать вечеринки и приглашать гостей. Л ё ш а х о р о ш о готовит салаты и м я с о , а
мне нравится готовить коктейли. М н е кажется, что наши д р у з ь я с удовольствием
183
ходят к нам в гости. Я д у м а ю , что они любят н а с з а наш х а р а к т е р , потому что мы
весёлые, энергичные и, по-моему, неглупые парни. О б ы ч н о в о в р е м я каникул мы
р а б о т а е м . Мы отдыхаем не очень много. М о ж е т быть, неделю или две. В о время
отдыха нам с Л ё ш е й нравится ездить на м а ш и н е в другие г о р о д а и смотреть, как
живут д р у г и е люди. Иногда мы отдыхаем на б е р е г у м о р я или о з е р а . Мы любим
купаться и з а г о р а т ь , играть на пляже в волейбол и з н а к о м и т ь с я с девушками. Мне
о ч е н ь нравится м о й друг. Я люблю Л ё ш у з а е г о д о б р о т у , надёжность и честность. Я
у в а ж а ю Л ё ш у з а е г о ум и з а е г о знания. Я в е р ю ему, потому что о н внимательный и
надёжный человек. Я д у м а ю , что д р у з ь я всегда должны быть честными и верить
друг другу. Я очень н а д е ю с ь , что мы будем дружить с ним в с ю жизнь». «Ты очень
х о р о ш о р а с с к а з а л о с в о ё м друге, — с к а з а л Д ж о н . — М н е кажется, что, когда ты
п о з н а к о м и ш ь меня с ним, я т о ж е полюблю его».
б) Разбейте текст на абзацы и скажите, о чём говорится в к а ж д о м

абзаце.
в) Скажите, что Д ж о н узнал об Алексее. Продолжите фразу.

Say what John have learnt about Alexey
Д ж о н узнал о б А л е к с е е , что Алексей
" j j ^ Как вы думаете, что значат эти русские пословицы?

What do you think these Russian proverbs mean?
СКАЖИ МНЕ, КТО Т В О Й ДРУГ, И Я СКАЖУ ТЕБЕ, КТО ТЫ.

A man is known by his friends.
Д Р У З Ь Я П О З Н А Ю Т С Я В БЕДЕ.
A friend in need is a friend indeed.
^ ^ Расскажите о своём друге.

Tell about your friend.
• Где и когда вы п о з н а к о м и л и с ь с в а ш и м д р у г о м ?
• Как выглядит ваш д р у г ?
• Какой х а р а к т е р у ваше「 ᄋ д р у г а ?
• З а что вы любите и у в а ж а е т е с в о е г о д р у г а ? П о ч е м у ?
184
>л а) Проверьте, знаете ли вы эти слова.
наступать / наступить — to come радоваться — to be happy

бояться——to be afraid проснуться — to awake
проспать ᅳ to oversleep глупый _ stupid
б) Прочитайте рассказ В. Драгунского.

П е р в о г о с е н т я б р я я д о л ж е н был в первый р а з пойти в школу. Когда наступило

п е р в о е с е н т я б р я , я встал е щ ё н о ч ь ю . П о т о м у что я б о я л с я п р о с п а т ь . В с е е щ ё
спали. Я д о л г о лежал с открытыми глазами. Л е ж а л , лежал, но тут п р о с н у л а с ь м а м а .
Я б ы с т р о встал, о д е л с я , и мы пошли в школу.
О к о л о школы с т о я л о м н о г о ребят. Тысяч с т о . У в с е х в руках были цветы. В с е
р а з г о в а р и в а л и и р а д о в а л и с ь , что с н о в а будут учиться.
Я, когда не учился, с о в с е м глупый был. Я знал о ч е н ь м а л о с л о в . Н а п р и м е р , я
з н а л с л о в а : м а м а , п а п а , булка, к о л б а с а . . . И е щ ё , м о ж е т быть, с л о в девять или
д е с я т ь . А в ш к о л е в с е с л о в а новые: учитель, у р о к , у п р а ж н е н и е , о ш и б к а , буква,
страница. Это очень интересно.
1. Когда Д е н и с к а д о л ж е н был в первый р а з пойти в школу?

2. П о ч е м у Д е н и с к а б о я л с я п р о с п а т ь ?
3. П о ч е м у р е б я т а р а д о в а л и с ь ?
4. П о ч е м у Д е н и с к а говорит, что, когда о н не учился, о н с о в с е м глупый был?
5. П о ч е м у Д е н и с к е о ч е н ь и н т е р е с н о в ш к о л е ?
6. Что вы узнали о р о с с и й с к о й ш к о л е ?
185
^ Ответьте на в о п р о с ы и р а с с к а ж и т е о с в о е й учёбе в ш к о л е и в институте.
Answer the questions and tell about your study at school and at the university.
1. Когда н а ч и н а е т с я учебный「од в в а ш и х ш к о л а х ?
2. Для ваших школьников первый д е н ь учёбы — э т о п р а з д н и к ?
3. Что бывает в в а ш е й ш к о л е в первый д е н ь учёбы?
4. Вы д а р и л и цветы с в о и м учителям?
5. С к о л ь к о лет вам было, когда вы начали учиться в ш к о л е ?
6. С к о л ь к о лет вам было, когда вы закончили школу?
7. С к о л ь к о лет нужно учиться в с р е д н е й ш к о л е ?
8. С к о л ь к о лет н а д о учиться в в ы с ш е й ш к о л е ?
9. Какие предметы вы изучали в в ы с ш е й ш к о л е ?
Кому? н е о б х о д и м о (necessary) для 니его?

п о л е з н о (useful’ good) что делать / что сделать?
Для кого? б е с п о л е з н о (useless) что?
Прочитайте предложения.
Read the sentences.
1 • Мне к а ж д ы й д е н ь необходимо д е л а т ь д о м а ш н е е задание.

2. Сегодня мне необходимо сделать это упражнение.
3. В с е м п о л е з н о з а н и м а т ь с я с п о р т о м .
4. М о е м у б р а т у б е с п о л е з н о г о в о р и т ь о б у н и в е р с и т е т е , о н не хочет учиться.
5. Д е т я м п о л е з н о и н е о б х о д и м о м н о г о гулять.
6. Ф р у к т ы н е о б х о д и м ы для з д о р о в ь я .
7. И н о с т р а н н ы й язык п о л е з н о изучать в с е м .
8. М а т е м а т и к а б е с п о л е з н а для ф и л о л о г а , н о н е о б х о д и м а инженеру.
186
^ а) В ы б е р и т е одну п р о ф е с с и ю и с к а ж и т е , к а к и е ш к о л ь н ы е п р е д м е т ы
н е о б х о д и м ы , п о л е з н ы или б е с п о л е з н ы д л я э т о й п р о ф е с с и и .
С к а ж и т е об э т о м по м о д е л и .
Choose a job and say according to the model what school subjects are necessary,
useful or useless for this job.
Модель: М н е кажется, инженеру н е о б х о д и м А математикА.

В о з м о ж н о , для инженера полезнА история.
П о - м о е м у , и н ж е н е р у б е с п о л е з н о изучать б и о л о г и Ю .
1 ^ 1 — полезно; ^ 1 — необходимо; | — | — бесполезно
архитектор инженер врач журналист
Математика
Физика
Химия
Биология
История
И н о с т р а н н ы й язык
Р о д н о й язык
Литература
География
Информатика
Экономика
Психология
Рисование
Физкультура
б) С к а ж и т е , к а к и е ш к о л ь н ы е п р е д м е т ы б ы л и вам н е о б х о д и м ы ,
п о л е з н ы или б е с п о л е з н ы . Объясните почему.
Say which school subjects were necessary, useful or useless for you. Explain why.
187
^ а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова и в ы р а ж е н и я .
в ы п у с к н ы е э к з а м е н ы — final / passing-out exams

вступительные э к з а м е н ы — entrance exams
поступать / поступить (куда? во что?) — to enter
сдавать / сдать — to pass, to take
у с т н ы й э к з а м е н — oral exam
п и с ь м е н н ы й э к з а м е н — written exam
к о н к у р с — competition
абитуриент — school leaver, graduate 니niversity entrant
Read the sentences.
1. В п о с л е д н е м к л а с с е школьники с д а ю т выпускные э к з а м е н ы .
2. И м н а д о сдать пять выпускных э к з а м е н о в .
3. Школьники с д а ю т тест п о р у с с к о м у языку.
4. Чтобы поступить в университет, а б и т у р и е н т а м н а д о с д а т ь вступительные
экзамены.
5. У н а с с д а ю т устные и п и с ь м е н н ы е э к з а м е н ы .
6. Н а ф и л о л о г и ч е с к и й факультет б о л ь ш о й к о н к у р с : 8 - 1 0 ч е л о в е к на о д н о
место.
^ а) Прочитайте текст.
Read the text.
В Петербурге много разных университетов. Самый большой университет —

П е т е р б у р г с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й университет. Этот у н и в е р с и т е т — о д и н из
первых в Р о с с и и . О н п о я в и л с я в XVIII веке.
С е й ч а с в у н и в е р с и т е т е 19 ф а к у л ь т е т о в : ф и л о л о г и ч е с к и й , и с т о р и ч е с к и й ,
географический, биологический, психологический, экономический, мате-
матический, физический, химический и другие.
Каждый год летом в университете бывают вступительные экзамены. Абитуриенты
обычно сдают два экзамена, чтобы поступить в университет. Некоторые абитуриенты
с д а ю т письменный экзамен 门ᄋ математике, другие — пишут сочинение по литературе.
М н о г и е абитуриенты с д а ю т устный э к з а м е н по и н о с т р а н н о м у языку. Остальные
э к з а м е н ы з а в и с я т от факультета. Н а и с т о р и ч е с к о м факультете с д а ю т э к з а м е н 门ᄋ
истории Р о с с и и , на г е о г р а ф и ч е с к о м факультете сдают экзамен по географии Р о с с и и ,
на математическом факультете сдают экзамены 门о алгебре и 门о геометрии. Н а каждом
факультете есть конкурс — от двух д о десяти человек на о д н о место. Поэтому сдать
вступительные экзамены и поступить в университет очень трудно.
б) С к а ж и т е , что нового вы у з н а л и , когда п р о ч и т а л и этот текст.

Say what new you have learnt after having read this text.
188
^ а) В о с с т а н о в и т е в о п р о с ы , и с п о л ь з у я ответы.
— В ш к о л е я с д а в а л выпускные э к з а м е н ы .
— Я поступил в у н и в е р с и т е т д в а года н а з а д .
— Чтобы поступить в университет, нужно с д а в а т ь вступительные э к з а м е н ы .
— В с е абитуриенты с д а ю т тест по р у с с к о м у языку.
— Д а , в н а ш е м у н и в е р с и т е т е е с т ь конкурс.
— В нашем университете большой конкурс.
— Сейчас я учусь на ф и л о л о г и ч е с к о м факультете, на третьем к у р с е .
б) З а д а й т е д р у г д р у г у аналогичные в о п р о с ы и ответьте на них.

Ask each other similar questions and answer them.
0 а) Прочитайте и выучите новые слова.

п о с е щ а т ь / посетить (что?) — to attend

п о с е щ е н и е — attendance
п р о п у с к а т ь / п р о п у с т и т ь (что?) — to miss
выбирать / выбрать (что?) — to choose
пользоваться (чем?) — to use
готовиться / п о д г о т о в и т ь с я (к чему?) — to prepare
с т и п е н д и я — grant, scholarship с о о б щ е н и е — report, presentation
конспект 一 lecture, notes с е с с и я — exam session
обязательный — compulsory, obligatory курс — year
1. Студенты п о с е щ а ю т з а н я т и я каждый день.

2. В н а ш е м у н и в е р с и т е т е принято о б я з а т е л ь н о е п о с е щ е н и е занятий, а в их
у н и в е р с и т е т е — с в о б о д н о е п о с е щ е н и е занятий.
3. М о й друг в ч е р а пропустил з а н я т и е п о р у с с к о м у языку.
4. В н а ш е м у н и в е р с и т е т е нельзя пропускать занятия.
5. Студенты с а м и в ы б и р а ю т предметы, к о т о р ы е хотят изучать.
189
6. Студенты ч а с т о пользуются библиотекой, чтобы готовиться к э к з а м е н а м .
7. Когда мы г о т о в и м с я к э к з а м е н а м , мы п о л ь з у е м с я конспектами.
8. Чтобы сдать э к з а м е н п о английскому языку, нужно подготовиться к нему.
9. О н учится на третьем к у р с е и получает стипендию.
10. В у н и в е р с и т е т е у н а с д в е с е с с и и — з и м н я я и летняя.
Read the text.
О б ы ч н о студенты у ч а т с я в у н и в е р с и т е т е 5 лет. В н а ш и х у н и в е р с и т е т а х
п р и н я т о о б я з а т е л ь н о е п о с е щ е н и е занятий. Э т о значит, что студенты должны
п о с е щ а т ь у н и в е р с и т е т каждый день. О б ы ч н о у студентов три-четыре пары (то есть
3 - 4 з а н я т и я п о 2 а к а д е м и ч е с к и х ч а с а ) в день: лекции, с е м и н а р ы и практические
з а н я т и я . Н а лекциях студенты с л у ш а ю т п р е п о д а в а т е л я и пишут конспекты. Для
с е м и н а р а о н и пишут р е ф е р а т , а п о т о м на с е м и н а р е д е л а ю т с о о б щ е н и е . Все
предметы о б я з а т е л ь н ы е . Студенты не могут с в о б о д н о выбирать в с е предметы,
к о т о р ы е о н и хотят изучать. Предметы по в ы б о р у студенты могут п о с е щ а т ь только
в с в о б о д н о е время.
Н а к а ж д о м к у р с е д в а с е м е с т р а и д в е с е с с и и — з и м н я я и летняя. В к а ж д о м
с е м е с т р е студенты изучают ш е с т ь — д е с я т ь п р е д м е т о в . П е р е д к а ж д о й с е с с и е й
п р о в о д я т с я зачёты — мини-экзамены по в с е м п р е д м е т а м . Зачёты с д а ю т целую
н е д е л ю . Такая неделя н а з ы в а е т с я зачётной. Если студент с д а л в с е зачёты, о н
м о ж е т с д а в а т ь э к з а м е н ы . З а ч ё т ы и э к з а м е н ы ч а щ е устные. Если студенты х о р о ш о
с д а ю т э к з а м е н ы , о н и получают н е б о л ь ш у ю стипендию. П о с л е к а ж д о й с е с с и и —
каникулы. З и м о й студенты отдыхают д в е недели, а летом — д в а м е с я ц а .
Учиться в у н и в е р с и т е т е трудно, п о т о м у что н а д о о б я з а т е л ь н о п о с е щ а т ь в с е
з а н я т и я и лекции, ходить в библиотеку, читать о ч е н ь м н о г о книг, писать р е ф е р а т ы
и к у р с о в ы е р а б о т ы п о с п е ц и а л ь н о с т и , готовиться к с е м и н а р а м . Н а п о с л е д н е м
к у р с е студенты пишут и з а щ и щ а ю т дипломную р а б о т у п о с п е ц и а л ь н о с т и . У наших
студентᄋв о ч е н ь м а л о с в о б о д н о г о в р е м е н и , н о о н и не унывают (don't give up), п о т о м у
что, как п о ё т с я в о д н о й с т у д е н ч е с к о й п е с н е , «от с е с с и и д о с е с с и и живут студенты
весело».
1. Что значит « о б я з а т е л ь н о е п о с е щ е н и е » ?
2. Что значит « п а р а » ?
3. Ч т о значит « с е с с и я » ?
4. Что не могут делать р о с с и й с к и е студенты?
5. П о ч е м у т р у д н о учиться в р о с с и й с к и х у н и в е р с и т е т а х ?
6. П о ч е м у в п е с н е п о ё т с я : «От с е с с и и д о с е с с и и живут студенты в е с е л о » ?
190
^ ^ Восстановите вопросы по ответам.
— О б ы ч н о студенты учатся в у н и в е р с и т е т е 5 лет.
— О б я з а т е л ь н о е п о с е щ е н и е о з н а ч а е т , что студенты должны о б я з а т е л ь н о

п о с е щ а т ь в с е з а н я т и я каждый день.
— Нет, студенты н е могут с в о б о д н о в ы б и р а т ь в с е предметы, к о т о р ы е о н и

хотят изучать.
— Нет, о н и не могут п о с е щ а т ь занятия на р а з н ы х факультетах в л ю б о е в р е м я .
— Д а , студенты получают стипендию.
— Студенты получают н е б о л ь ш у ю стипендию.
— Каникулы бывают п о с л е к а ж д о й с е с с и и .
— З и м о й студенты отдыхают д в е недели, а летом — д в а м е с я ц а .
힘 1한 а) Вставьте нужные
Fill in appropriate words.
1 • Мой брат в у н и в е р с и т е т в п р о ш л о м году.

2. В ч е р а я занятие по грамматике, потому
что был б о л е н .
3. Когда я читаю р у с с к и е тексты, я в с е г д а
словарём.
4. Студентам нужно занятия в у н и в е р с и т е т е
каждый день.
5. Студенты э к з а м е н ы д в а р а з а в год.
6. Чтобы сдать э к з а м е н , нужно к нему.
7. В н а ш и х университетах посещение.
8. Студенты с а м и предметы, к о т о р ы е хотят
изучать.
9. Н а к а ж д о й лекции я пишу .
10. Н а ш и абитуриенты с д а ю т э к з а м е н ы , чтобы
учиться в у н и в е р с и т е т е .
11. Абитуриенты с д а ю т экзамен по иностранному
языку.
191
12. Н а ш и студенты с д а ю т и
экзамены.
13. Н а н а ш факультет б о л ь ш о й : 8 человек
на о д н о м е с т о .
14. М о й б р а т учится на третьем .
б) З а д а й т е д р у г д р у г у аналогичные в о п р о с ы .
«^J^ Сравните с и с т е м у обучения в р о с с и й с к о м у н и в е р с и т е т е и в в а ш е м

у н и в е р с и т е т е , отвечая на в о п р о с ы .
Compare the educational system of a Russian university and of your university by
answering the questions.
Модель: — Н а ш и студенты с д а ю т э к з а м е н ы . А в а ш и ?
— А н а ш и не сдают.
— И н а ш и т о ж е сдают.
1. Н а ш и абитуриенты с д а ю т вступительные э к з а м е н ы . А в а ш и ?
2. В н а ш е м у н и в е р с и т е т е всегда б о л ь ш о й конкурс. А в в а ш е м ?
3. Н а ш и студенты учатся в у н и в е р с и т е т е 5 лет. А в а ш и ?
4. В н а ш е м у н и в е р с и т е т е п р и н я т о о б я з а т е л ь н о е п о с е щ е н и е занятий. А в
вашем?
5. Н а ш и студенты всегда пишут конспекты на лекциях. А в а ш и ?
6. Н а к а ж д о м с е м и н а р е н а ш и студенты выступают с с о о б щ е н и я м и . А в а ш и ?
7. Н а ш и студенты пишут р е ф е р а т ы и к у р с о в ы е р а б о т ы . А вы?
8. У н а с студенты с д а ю т с е с с и ю д в а р а з а в год. А у в а с ?
9. У н а с студенты с д а ю т зачёты. А у в а с ?
10. У н а с студенты с д а ю т устные э к з а м е н ы . А у в а с ?
11. У н а ш и х студентов п о с л е к а ж д о й с е с с и и каникулы. А у в а ш и х ?
12. У н а ш и х студентов о ч е н ь м а л о с в о б о д н о г о в р е м е н и . А у в а ш и х ?
на Как вы д у м а е т е , что значит эта р у с с к а я

What do you think this Russian proverb means?
пословица?
ВЕК Ж И В И — ВЕК У Ч И С Ь .
니ve and learn.
^ ^ Р а с с к а ж и т е о в а ш е й учёбе в у н и в е р с и т е т е , отвечая на в о п р о с ы .
З а д а й т е д р у г д р у г у аналогичные в о п р о с ы .
Tell about your study at the university by answering the questions. Ask each other similar
questions.
1. Н а каком факультете вы учитесь?

2. Н а каком к у р с е вы учитесь?
192
3. В в а ш е м у н и в е р с и т е т е принято с в о б о д н о е или о б я з а т е л ь н о е п о с е щ е н и е
занятий?
4. Как ч а с т о вы п о с е щ а е т е занятия в у н и в е р с и т е т е ?
5. С к о л ь к о занятий в д е н ь вы п о с е щ а е т е ?
6. Какие з а н я т и я е с т ь в в а ш е м у н и в е р с и т е т е ?
7. С к о л ь к о р а з в год вы с д а ё т е э к з а м е н ы ?
8. Когда вы с д а ё т е с е с с и ю ?
9. Вы с д а ё т е п и с ь м е н н ы е или устные э к з а м е н ы ?
10. Ч е м вы пользуетесь, когда готовитесь к э к з а м е н а м ?
11. В в а ш е м у н и в е р с и т е т е учиться трудно или легко?
12. Получают ли в а ш и студенты с т и п е н д и ю ?
• j j ^ Напишите небольшое сочинение о вашей учёбе в школе и

университете. Вопросы помогут вам.
Write a small composition about your study at school and at the university. The questions
will help you.
• С к о л ь к о вам было лет, когда вы начали учиться в ш к о л е ?

• Когда н а ч и н а е т с я учебный год в школе, в к о т о р о й вы учились?
• Какие предметы вы изучали в ш к о л е ?
• Какие предметы, п о в а ш е м у м н е н и ю , были для в а с полезны, б е с п о л е з н ы ,
какие были вам н е о б х о д и м ы ?
• С к о л ь к о лет вы учились в ш к о л е ?
• С д а в а л и ли вы выпускные э к з а м е н ы в ш к о л е ?
• С к о л ь к о вам было лет, когда вы поступили в у н и в е р с и т е т ?
• Что вам нужно было сделать, чтобы поступить в у н и в е р с и т е т ?
• Н а каком к у р с е вы сейчас учитесь?
• Что вы и з у ч а е т е ?
• С к о л ь к о р а з в год вы с д а ё т е э к з а м е н ы ?
• Какие э к з а м е н ы вы с д а ё т е — устные или п и с ь м е н н ы е ?
• Когда у в а с бывают каникулы и сколько в р е м е н и о н и п р о д о л ж а ю т с я ?
• Ч т о е щ ё вы могли бы с к а з а т ь о с в о ё м у н и в е р с и т е т е ?
193
罗рож шшишшцррпъиж о Umiit 1 5
Ж Ж З Н Ь КАЖ ж ж з н з ь
Life is life
а) Проверьте，знаете л и вы э т и слова.
случаться / случиться (что? где? с кем?) — to happen

случай — case, event, incident
п р о и с х о д и т ь / п р о и з о й т и (что? где? с кем?) — to happen, to occur
п р о и с ш е с т в и е — incident, accident, occurence
с о б ы т и е —event
Что случилось? (What's happened?) Что произошло? (What's happened?)
случай произошёл происшествиЕ случилось

событиЕ п р о и з о ш л о
б) Прочитайте т е к с т ы , к о т о р ы е б ы л и о п у б л и к о в а н ы в газетах,
и ответьте на в о п р о с ы .
Read the texts which have been published in the newspapers and answer the
questions.
С ночи до утра
= 그
Как известно, есть в Америке город
— С — В НаШ6М
городе американского ночного клуба.
1. Что п р о и з о ш л о в П е т е р б у р г е 3 0 с е н т я б р я ?
2. П о ч е м у статья н а з ы в а е т с я « С ночи д о у т р а » ?
3. Как вы д у м а е т е , э т о случай, п р о и с ш е с т в и е или с о б ы т и е ?
194
—s ᅵ
—
Праздник в Таврическом саду
РуГГ^СеЖ^^ -ОлеТсод„яр0№я
В Тав ическ
был открыт памятник поэту На ^ о ™ ^ ^ Р ° м саду,
Ч6НЬ м н о г о
людей. Здесь читали стихи ЬЕсе„
С е Н ИиНнаа иипп
ели °
его стихи. знаменитые романсы на
~
Что п р о и з о ш л о в Таврическом с а д у ?
2. Почему а в т о р назвал статью «Праздник в Таврическом саду»'
3. Как вы думаете, это случай, п р о и с ш е с т в и е или с о б ы т и е ?
1. Что случилось у д о м а N으 15?

2. Почему кот сидит на д е р е в е ?
3. Как по-вашему, это случай, п р о и с ш е с т в и е или с о б ы т и е ?
Для тех, кто хочет работать и учиться
С6по8оКТябрявСаН 테 ^
проходила международная ^ ^ Г л а в н а я цеЛ ь
а— и ио В о й сиСТеМЫ
" в а н и я и обучения иносгранны^язьпсам.
1. Что п р о и с х о д и л о в Санкт-Петербургском университете с 6 по 8 о к т я б р я ?

2. Для чего нужна такая выставка?
3. Как вам кажется, такая выставка — это случай, п р о и с ш е с т в и е или с о б ы т и е ?
195
1. Что случилось в пункте о б м е н а валюты?
2. Как вы д у м а е т е , злоумышленник — э т о м и л и ц и о н е р ?
3. Как вы считаете, э т о случай, п р о и с ш е с т в и е или с о б ы т и е ?
,
Трагедия на дороге
п р Г о Г Г о ^ Л У Н А Ч А Р С К О Г О „ проспекта КУЛЬТЫ
ᅳ•ᅳ Р 3 У л ь т а т е этого все четверо пассажиров «вольво» погибли.
1. Что п р о и з о ш л о на п е р е к р ё с т к е ?
2. П о ч е м у статья н а з ы в а е т с я «Трагедия на д о р о г е » ?
3. Как вы д у м а е т е , э т о случай, п р о и с ш е с т в и е или с о б ы т и е ?
в) Перескажите один из текстов своими словами.

Retell one of the texts in your own words.
г) Расскажите о событиях, случаях или происшествиях, которые

были в вашем городе.
Tell about the events, occurances or incidents which have taken place in your city.
Read the text.
О д н а ж д ы м н е п о з в о н и л а п о д р у г а и с к а з а л а , что о н а с к о р о п р и д ё т ко м н е в
гости. Когда я открыла д в е р ь , т о увидела с в о ю в е с ё л у ю и у л ы б а ю щ у ю с я подругу,
а р я д о м с ней о г р о м н у ю и такую ж е в е с ё л у ю с о б а к у . М о я п о д р у г а и с о б а к а в о ш л и
в к в а р т и р у , и, п о к а п о д р у г а р а з д е в а л а с ь , с о б а к а в о ш л а в к о м н а т у и с е л а на
кресло.
Мы с п о д р у г о й р а з г о в а р и в а л и , а с о б а к а с и д е л а и с л у ш а л а . К о г д а мы
п о г о в о р и л и и выпили к о ф е , п о д р у г а с т а л а с о б и р а т ь с я д о м о й . Я с п р о с и л а :
196
«А с о б а к у ты в о з ь м ё ш ь ? » О н а о ч е н ь удивилась и с к а з а л а : «А э т о не м о я с о б а к а » .
«А чья?» — с п р о с и л а я с у ж а с о м . П о д р у г а не з н а л а и ушла д о м о й б е з с о б а к и . А
с о б а к а о с т а л а с ь жить у м е н я .
б) Как вы д у м а е т е , э т о т случай б ы л на с а м о м д е л е или нет?

Do you think this event was real or not?
в) Р а с с к а ж и т е с в о ю и с т о р и ю . Д р у г и е с т у д е н т ы д о л ж н ы отгадать,
б ы л т а к о й случай в д е й с т в и т е л ь н о с т и и л и нет. Используйте
м о д е л ь начала р а с с к а з а .
Tell your story. The other students should guess whether it was real or not.
Use the model of the beginning of the story.
Модель: Я хотел(а) бы р а с с к а з а т ь о том, как о д н а ж д ы (один р а з ) . . .
ЧТО? КОГДА?
тысяча с е м ь с о т т р е т и й г о д В тысяча с е м ь с о т третьЕМ годУ
м а й , 1703 г о д В маЕ тысяча с е м ь с о т третьЕГО года
^ Прочитайте правильно с л е д у ю щ и е д а т ы .
Read the following dates correctly.
1456 год, в 1456 году, в а п р е л е 1456 года; 1798「од, в 1798 году, в августе
1798 года; 1865 год, в 1865 году, в о к т я б р е 1865「ода; 1914 год, в 1 9 1 4 году, в
я н в а р е 1 9 1 4 года; 1937 год, в 1937 году, в с е н т я б р е 1 9 3 7 года; 1953 год, в 1953
году, в м а р т е 1953 года; 1982 год, в 1982 году, в н о я б р е 1982 года; 1991 год, в
1991 году, в и ю н е 1991 года; 2 0 0 4 год, в 2 0 0 4 году, в августе 2 0 0 4 года.
^ а) Проверьте, знаете ли вы
война — war п е р е ж и т ь (ЧТО?) — live through, survive

г о с у д а р с т в о — state изменять(ся) / и з м е н и т ь ( с я ) — to change
правительство 一 government строить / построить (что? где?) — to build
н е з а в и с и м о с т ь — independence с т р о и т е л ь с т в о — building
в л а с т ь 一 power погибать / погибнуть — to die, to perish
с м е р т ь — death
граница (между чем?) — border
197
Read the sentences.
1. Пётр Первый п о с т р о и л к р е п о с т ь на о с т р о в е .
2. С т р о и т е л ь с т в о П е т е р б у р г а н а ч а л о с ь в о в р е м я войны с о Швецией.
3. В 1 9 1 4 году правительство Р о с с и й с к о й и м п е р и и и з м е н и л о н а з в а н и е г о р о д а .
4. Правительство Р о с с и й с к о г о г о с у д а р с т в а н а х о д и т с я в М о с к в е .
5. Н а ш а с т р а н а получила н е з а в и с и м о с т ь .
6. С е й ч а с г р а н и ц а м е ж д у Р о с с и е й и Ф и н л я н д и е й н а х о д и т с я д а л е к о от
Москвы.
7. П о с л е с м е р т и Л е н и н а г о р о д стал называться Л е н и н г р а д .
8. Политическая власть с т р а н ы н а х о д и т с я в с т о л и ц е г о с у д а р с т в а .
9. В о в р е м я войны г о р о д п е р е ж и л трудный п е р и о д .
10. В б л о к а д у в Л е н и н г р а д е погибло м н о ж е с т в о людей.
а) Образуйте прилагательные от следующих существительных.

Form adjectives from the following nouns.
война —
государство —
правительство —
строительство —
независимость —
б) Составьте словосочетания (прилагательное + существительное),

используя с л е д у ю щ и е существительные.
Make up the word-combinations (an adjective + a noun) using the following nouns.
С о о б щ е н и е , г о с у д а р с т в о , действие, г р а н и ц а , к о м п а н и я , человек, м и н и с т р ,
контроль.
^ Вставьте нужное
Fill in an appropriate word.
1. В б о л ь ш и х г о р о д а х о б ы ч н о высокие здания.
2. Н а ш а с т р а н а с т а л а очень давно.
3. Правительство р е ш и л о название города.
4. В т о р а я м и р о в а я н а ч а л а с ь в 1939 году.
5. В с т о л и ц е находится политическая
страны.
6. Н а р е к е Н а р о в а н а х о д и т с я между Р о с с и е й и
Эстонией.
7. В Кремле н а х о д и т с я Российской Федерации.
8. В т о р а я м и р о в а я война с 1939 по 1945「 ᄋд.
198
기 Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них
1. З н а е т е ли вы, п о ч е м у г о р о д , в к о т о р о м вы живёте, имеет т а к о е н а з в а н и е ?

2. З н а е т е ли вы, когда п о с т р о и л и в а ш г о р о д ?
3. З н а е т е ли вы, кто п о с т р о и л столицу в а ш е г о г о с у д а р с т в а ?
4. З н а е т е ли вы, и з м е н я л о с ь ли н а з в а н и е столицы в а ш е й с т р а н ы или「 ᄋрода,
в к о т о р о м вы ж и в ё т е ? Когда? П о ч е м у ?
5. З н а е т е ли вы, какие и с т о р и ч е с к и е с о б ы т и я п р о и с х о д и л и в в а ш е й с т р а н е
или в в а ш е м г о р о д е ? Какие?
6. З н а е т е ли вы, к а к и е трудные п е р и о д ы п е р е ж и в а л о в а ш е государствᄋ?
Когда? П о ч е м у ?
7. З н а е т е ли вы, когда в а ш а с т р а н а стала н е з а в и с и м о й ?
8. З н а е т е ли вы, с какими с т р а н а м и е с т ь г р а н и ц а у в а ш е г о г о с у д а р с т в а ?
9. З н а е т е ли вы, з а ч е м правительства с т р а н Европы р е ш и л и ввести е д и н у ю
валюту?
(Б) а) Прочитайте текст.

Read the text.
ИСТОРИЯ ИМЕНИ
В м а е 1703 года, в о в р е м я войны с о Швецией, на З а я ч ь е м о с т р о в е , который

н а х о д и т с я п о с е р е д и н е Невы, Пётр Первый начал с т р о и т ь к р е п о с т ь для защиты
от ш в е д с к о й а р м и и . 门ᄋ традиции с н а ч а л а начали с т р о и т е л ь с т в о с о б о р а святых
П е т р а и Павла — П е т р о п а в л о в с к о г о с о б о р а . П о н а з в а н и ю с о б о р а к р е п о с т ь т о ж е
назвали Петропавловская.
В 1 7 1 0 году, когда е щ ё п р о д о л ж а л а с ь война с о Швецией, начали строить новый
г о р о д , который назвали Санкт-Петербург — г о р о д святᄋго Петра. А у ж е в 1712 году
Санкт-Петербург стал столицей Р о с с и й с к о й и м п е р и и . Д в а века г о р о д был центром
политической и культурной жизни Р о с с и и . З д е с ь жила ц а р с к а я с е м ь я , находились
правительство Р о с с и и и в с я политическая власть Р о с с и й с к о г о г о с у д а р с т в а .
Почти ч е р е з 2 0 0 лет, в 1914 году, н а ч а л а с ь П е р в а я м и р о в а я война — война с
Германией. Р у с с к и е п а т р и о т ы с ч и т а л и , что н а з в а н и е Санкт-Петербург нужно
и з м е н и т ь , п о т о м у что о н о н е р у с с к о е , а н е м е ц к о е . П р а в и т е л ь с т в о решило
изменить н а з в а н и е столицы Р о с с и й с к о й и м п е р и и , п о э т о м у г о р о д получил н о в о е
имя, р у с с к о е , — Петроград.
Ч е р е з три г о д а , в 1917「оду, в Петрᄋграде п р о и з о ш л а социалистическая
р е в о л ю ц и я . В то в р е м я е щ ё п р о д о л ж а л а с ь война с Германией. В 1918 году н о в о е
правительство р е ш и л о п е р е е х а т ь в Москву, п о т о м у что ф р о н т был о ч е н ь б л и з к о
от П е т р о г р а д а . Так М о с к в а с н о в а с т а л а столицей Р о с с и й с к о г о г о с у д а р с т в а .
Д о 1924 года г о р о д назывался Петроград, но после смерти Ленина в я н в а р е
1 9 2 4 г о д а г о р о д получил н о в о е н а з в а н и е — Л е н и н г р а д . В о в р е м я В т о р о й м и р о в о й
войны Л е н и н г р а д п е р е ж и л с а м ы й с т р а ш н ы й п е р и о д с в о е й и с т о р и и — блокаду,
к о т о р а я п р о д о л ж а л а с ь 9 0 0 дней — с 8 с е н т я б р я 1941 года д о 2 7 я н в а р я 1 9 4 4 года.
199
З а в р е м я блокады в Л е н и н г р а д е погибло о т г о л о д а и б о м б о к о л о одно「 ᄋ миллиона
ж и т е л е й и е щ ё почти о д и н м и л л и о н с о л д а т . П о э т о м у , п о с л е т о г о как война
з а к о н ч и л а с ь , Л е н и н г р а д н а з в а л и город-герой.
В о в р е м я п е р е с т р о й к и , в 1991 году，「 ᄋроду вернули и с т о р и ч е с к о е и м я —
Санкт-门етербург, г о р о д свято「 ᄋ П е т р а .
1. Что п р о и з о ш л о в 1703 году?

4. П о ч е м у р е ш и л и изменить н а з в а н и е г о р о д а ?
5. Что п р о и з о ш л о в 1917 году в П е т р о г р а д е ?
7. Когда г о р о д получил н а з в а н и е Ленинград?
8. Что п е р е ж и л Л е н и н г р а д в о в р е м я В т о р о й м и р о в о й войны?
9. С к о л ь к о в р е м е н и п р о д о л ж а л а с ь б л о к а д а Л е н и н г р а д а ?
10. С к о л ь к о человек погибло в о в р е м я б л о к а д ы ?
11. П о ч е м у Л е н и н г р а д получил з в а н и е г о р о д а - г е р о я ?
13. Как вы д у м а е т е , з а ч е м в 1991 г о д у г о р о д у в е р н у л и историческое
название?
14. Как вы д у м а е т е , п р а в и л ь н о ли с д е л а л и , что в е р н у л и г о р о д у с т а р о е
название?
15. П о ч е м у текст н а з ы в а е т с я « И с т о р и я и м е н и » ?
Say what new have you learnt having read this text.
Модель: И з э т о г о текста я узнал(а), что (когда, где, почему)...
^ Что вас интересует в и с т о р и и Р о с с и и и Петербурга? С ф о р м у л и р у й т е

в о п р о с ы и з а д а й т е их п р е п о д а в а т е л ю по м о д е л и .
What are you interests in the history of Russia and St. Petersburg? Make up questions
and ask your teacher using the following model.
Модель: М е н я интересует, (что, когда, почему...)...

М н е и н т е р е с н о узнать, (что, когда, почему...)...
200
Ц © 니 т о в ы м о г л и б ы р а с с к а з а т ь об и с т о р и и в а ш е й с т р а н ы , её с т о л и ц ы ,
вашего родного города?
What could you tell about the history of your native country, its capital, your native city?
Л а) Проверьте, з н а е т е л и вы э т и слова и с л о в о с о ч е т а н и я .
зарабатывать / заработать (что? где? на что?) — to earn

платить / заплатить (за что? за кого? по чему?) — to pay
с н и м а т ь / снять (что? где? у кого?) — to rent
з а в и с е т ь (от кого? от 니его?) — to depend
зарплата — wage, salary
получать / получить (что? на что? за что? от кого?) — to receive, to get
тратить / истратить (что? на что?) — to spend
налог — tax
счёт (в банке) — account
с о б с т в е н н ы й — own
н е з а в и с и м ы й = с а м о с т о я т е л ь н ы й — independent
Read the sentences.
1. Я студент, п о э т о м у я з а р а б а т ы в а ю н е м н о г о .
2. В п р о ш л о м 「 о д у я з а р а б о т а л д о с т а т о ч н о денег, чтобы поехать в Африку.
3. Я н а д е ю с ь , что я буду получать х о р о ш у ю зарплату, когда я начну р а б о т а т ь .
4. Когда я р а б о т а л , м н е платили х о р о ш у ю зарплату.
5. В н а ш е й с т р а н е мы платим д о в о л ь н о в ы с о к и е ( б о л ь ш и е ) налоги.
6. В ч е р а я заплатил з а квартиру з а м е с я ц .
7. У м е н я е с т ь счёт в б а н к е .
8. Мы тратим деньги на еду и на одежду.
9. В ч е р а я истратила д о в о л ь н о м н о г о д е н е г на книги.
10. М о я подруга получает деньги на ж и з н ь от родителей.
11. В н а ш е м г о р о д е о ч е н ь т р у д н о снять квартиру.
12. З д е с ь я с н и м а ю комнату у о д н о й с т а р у ш к и .
13. У м о и х р о д и т е л е й с о б с т в е н н ы й д о м , а у меня с о б с т в е н н а я к в а р т и р а .
14. Студенты могут взять кредит в б а н к е .
15. Я не хочу з а в и с е т ь от родителей, п о э т о м у я р а б о т а ю .
16. Я с а м о с т о я т е л ь н ы й человек, н о зависимый, п о т о м у что родители д а ю т
м н е деньги.
17. В с е м о л о д ы е люди хотят стать н е з а в и с и м ы м и и с а м о с т о я т е л ь н ы м и .
201
^ ^ З а м е н и т е глаголы в ф о р м е б у д у щ е г о в р е м е н и НСВ ф о р м о й глагола
б у д у щ е г о в р е м е н и СВ по м о д е л и .
Модель: буду з а р а б а т ы в а т ь — заработаю
буду платить —
б у д е м тратить —
буду б р а т ь —
будет получать —
будут с н и м а т ь —
будет з а р а б а т ы в а т ь —
ᅦ ⑨ Вставьте н у ж н о е
Fill in an appropriate word.
1. М о й друг с к о р ᄋ м н о г о денег.
2. Я з а квартиру р а з в м е с я ц .
3. В э т о м м е с я ц е о н а в с ю с в о ю з а р п л а т у на
косметику.
4. Ч е р е з н е д е л ю я от отца деньги на жизнь.
5. О н квартиру, когда начал учиться в П е т е р б у р г е .
6. В с л е д у ю щ е м году я буду другую квартиру.
7. Мы м н о г о налогов.
8. В Р о с с и и в с е студенты стипендию, если х о р о ш о
учатся.
9. М о й друг р а б о т а е т в крупной компании и х о р о ш у ю зарплату.
10. Я н а д е ю с ь , что, когда я з а к о н ч у университет, я буду х о р о ш о •
11. М о й друг начал р а б о т а т ь о ч е н ь р а н о , п о т о м у что не хотел
от родителей.
12. В к а ф е я всегда сама за себя.
« Л ^ Вставьте н у ж н ы й предлог.
Fill in an appropriate preposition.
1. О б ы ч н о я плачу квартиру р а з в месяц.

2. Его ж е н а тратит в с е деньги одежду.
3. В ч е р а я купил н е с к о л ь к о книг и заплатил них м н о г о денег.
4. М о й б р а т не хочет з а в и с е т ь родителей.
5. О н с а м о с т о я т е л ь н о з а р а б а т ы в а е т деньги учёбу.
6. Родители д а ю т м н е деньги к а р м а н н ы е р а с х о д ы (minor expenses).
7. Мы с п о д р у г о й сняли квартиру хозяйки.
8. Я р а б о т а ю и получаю деньги с в о ю работу.
9. Я с н и м а ю квартиру в м е с т е о д н о й с и м п а т и ч н о й девушкой.
202
^ ^ Составьте предложения со с л е д у ю щ и м и глаголами.
Make up sentences with the following verbs.
з а р а б а т ы в а т ь / з а р а б о т а т ь (на что?)
платить / заплатить (кому? за что? за кого? почему?)
тратить / истратить (что? на что?)
с н и м а т ь / снять (что? где? у кого?)
з а в и с е т ь (от чего? от кого?)
получать / получить (что? на что? за что? от кого?)
б р а т ь / взять (что? где? у кого?)
Прочитайте предложения и задайте вопросы ЗАЧЕМ или ПОЧЕМУ.

Ответьте на них.
Read the sentences and ask the questions ЗАЧЕМ and ПОЧЕМУ. Answer them.
1. О н а с н и м а е т квартиру.
2. Я не хочу з а в и с е т ь от родителей.
3. М н е нужна б о л ь ш а я з а р п л а т а .
4. Я не получила деньги з а р а б о т у .
5. М н е н а д о взять кредит в банке.
6. Ему нужно было з а р а б о т а т ь м н о г о денег.
7. О н с о в с е м ничего не з а р а б а т ы в а е т .
8. В с е люди з а в и с я т от з а к о н а (law).
9. Мы платим б о л ь ш и е налоги.
10. Я е щ ё не заплатила з а квартиру з а я н в а р ь .
ЗШШМШШТФ!
В А Ж Н О (important)
ДЛЯ КОГО?
О Ч Е Н Ь В А Ж Н О (very important) infinitive
КОМУ?
С О В С Е М Н Е В А Ж Н О (absolutely not important)
203
^ ^ Скажите, что для вас i не используя следующие
слова и модель.
Say what is and what is not important for you using the following words and the model.
Зарабатывать, получать, э, п о к у п а т ь , зависеть.
Машина, искусство (art), интересная работа, счёт в банке, учёба, дружба,

здоровье, независимость, большая зарплата, власть (power), родители, свободное
время, де/"/^厂и, хорошая одежда, покой (calm), книги, любовь...
Модель: Для м е н я i ‘ (очень в а ж н о ) i > машину, чтобы ездить на работу,
Для м е н я с о в с е м н е машину, п о т о м у что м о я р а б о т а

н а х о д и т с я б л и з к о от д о м а .
ᅦ ⑧ Вставьте нужное слово и восстановите текст.

Fill in an approprite word and complete the text.
Э р и к и С а р а у ч а т с я в у н и в е р с и т е т е . С а р е не надᄋ платить __
Э р и к у н а д о . Конечно, о н р а б о т а е т и получает ，чтобы
з а учёбу. Его родители м а л о п о м о г а ю т , п о т о м у что у них нет _
банке.
Для С а р ы о ч е н ь в а ж н о быть ，поэтому о н а _
квартиру, а не живёт с р о д и т е л я м и . Е щ ё С а р а о ч е н ь любит деньги
на одежду, п о э т о м у в с в о б о д н о е в р е м я о н а д о л ж н а деньги на
карманные . В о в р е м я летних каникул Э р и к и С а р а р а б о т а ю т ,
чтобы и квартиру, и учёбу, и одежду, и книги.
С а р а учится х о р о ш о , п о э т о м у о н а стипендию. Е щ ё о н а
иногда деньги родителей. Эрик_ найти
х о р о ш у ю р а б о т у , чтобы большую
О н хочет на ж и з н ь с а м о с т о я т е л ь н о , чтобы быть _
от родителей.
D^) ® т в е т ь т е н а ВО门росы.
1. Вы с а м о с т о я т е л ь н ы й и н е з а в и с и м ы й ч е л о в е к ?
2. У в а с е с т ь с о б с т в е н н ы й д о м ? К в а р т и р а ?
3. Вы ж и в ё т е с р о д и т е л я м и или с а м о с т о я т е л ь н о ?
4. П о м о г а ю т ли вам р о д и т е л и ?
5. Н а что родители д а ю т вам деньги?
6. У в а с е с т ь счёт в б а н к е ?
7. Вы платите з а учёбу в у н и в е р с и т е т е ?
8. Вы б р а л и кредит в б а н к е на у ч ё б у ?
204
9. С к о л ь к о п р о ц е н т о в вы должны платить каждый м е с я ц , е с л и взяли кредит в
банке?
10. Н а что вы тратите деньги?
11. Вы получаете с т и п е н д и ю ?
12. Что надᄋ сделать, чтобы получить с т и п е н д и ю в в а ш е м у н и в е р с и т е т е ?
g © С к а ж и т е , что б ы вы д е л а л и , е с л и б ы . . .
Say what would you do if...
Модель: Если бы я..., я бы...
— Вы приехали учиться не в Петербург, а на С е в е р н ы й п о л ю с ?

— У в а с не было с ч ё т а в б а н к е ?
— Родители не помогали в а м ?
— Вы не могли найти р а б о т у у с е б я на р о д и н е ?
— Вы получали б о л ь ш у ю стипендию каждый м е с я ц ?
— Вы были а б с о л ю т н о н е з а в и с и м ы м ч е л о в е к о м ?
— У в а с не было д о м а ?
— Вы получили в н а с л е д с т в о (to inherit) 1 ООО ООО ООО д о л л а р о в ?
^ ^ J а) Прочитайте т е к с т .
Read the text.
Д ж о н о ч е н ь и н т е р е с о в а л с я д р у з ь я м и А н д р е я . О н хотел как м о ж н о б о л ь ш е
узнать о жизни р у с с к и х людей. И вот однажды А н д р е й р а с с к а з а л Д ж о н у о с в о и х
друзьях. У А н д р е я есть д в а друга — С а ш а и Л ё ш а . Сейчас они учатся в университете.
Н о С а ш а учится бесплатно, а Л ё ш а учится на 门латном факультете. С а ш е не н а д о
платить з а учёбу, а Л ё ш е н а д о . Конечно, о н не с а м платит, потому что о н не р а б о т а е т
и не з а р а б а т ы в а е т деньги, чтобы с а м о с т о я т е л ь н о платить. З а учёбу платят е г о
родители. Э т о д о в о л ь н о дорᄋ「ᄋ для них, потому что у них нет счёта в банке. Н е д а в н о
они взяли кредит в банке, чтобы заплатить з а учёбу с ы н а . Для Л ё ш и о ч е н ь в а ж н о
учиться х о р о ш о , чтобы перейти на бесплатный факультет. С а ш а приехал из д р у г о г о
г о р о д а , п о э т о м у о н живёт в о б щ е ж и т и и . Л ё ш а живёт в м е с т е с родителями, н о о н
мечтает жить с а м о с т о я т е л ь н о . Для С а ш и и для Л ё ш и в а ж н о быть н е з а в и с и м ы м и .
Д р у з ь я хотели бы в м е с т е снимать квартиру, н о квартиры д о р о г и е , п о э т о м у в о в р е м я
летних каникул С а ш а и Л ё ш а будут работать, чтобы з а р а б о т а т ь деньги на квартиру.
С а ш а учится х о р о ш о и получает небольшую стипендию. Е щ ё С а ш а получает деньги
о т р о д и т е л е й . Н о о н н а д е е т с я найти р а б о т у , чтобы з а р а б а т ы в а т ь н а ж и з н ь
с а м о с т о я т е л ь н о . Для А н д р е я С а ш а и Л ё ш а — близкие и надёжные д р у з ь я . О н и
верят, что их ж и з н ь с т а н е т другой, когда о н и начнут р а б о т а т ь и с а м и будут
з а р а б а т ы в а т ь деньги. У них будет в о з м о ж н о с т ь жить так, как о н и хотят. Д ж о н с
и н т е р е с о м выслушал р а с с к а з А н д р е я , а потом с к а з а л , что, если бы у него были
такие д р у з ь я , как у А н д р е я , он был бы очень счастлив. Потому что о н считает, что
Л ё ш а и С а ш а — х о р о ш и е , а , главное, сильные люди.
205
б) Разбейте текст на абзацы и скажите, о чём говорится в к а ж д о м
абзаце.
в) Скажите，что узнал Д ж о н о Саше и Л ё ш е .

Say w h a t J o h n has learnt a b o u t Sasha and Lyosha.
а) О чём обычно с п р а ш и в а ю т во время собеседования

^ ^ (интервью)?
W h a t q u e s t i o n s d o e s an i n t e r v i e w e r usually ask d u r i n g a j o b i n t e r v i e w ?
б) Составьте диалог м е ж д у с о и с к а т е л е м и работодателем.

M a k e u p d i a l o g u e b e t w e e n an c o m p e t i t i o n e r a n d an e m p l o y e r .
а) Прочитайте объявления о п р и ё м е на работу. Выберите для себя

^ ^ место работы и объясните, почему вы его выбрали.
Read t h e j o b a d v e r t i s e m e n t s . C h o o s e j o b f o r yourself and explain w h y y o u have
c h o s e n it.
Наш клиент - крупнейший международный

банк — объявляет набор на п о з и ц и ю КРУПНОЙ ФИНАНСОВОЙ
КОНСУЛЬТАНТ (DSA специалист) КОМПАНИИ
ТРЕБУЕТСЯ
Требования:
• женщины и мужчины от 20 до 50 лет
• энергичность, презентабельность, коммуникабельность персонал на постоянную
• график работы - с 15:00 до 20:00
высокооплачиваемую
3 / п - 3 0 0 $ + бонус + соц. пакет
работу
KELLY SERVICES — ведущая международная компания
по подбору персонала, основанная в С Ш А в 1946 г.
441 -29-2
Все услуги для кандидатов бесплатны! Запись на собеседование:
Если Вас заинтересовала данная вакансия, звоните по
тел. 325-15-07, контактное лицо - Екатерина Виноградова.
Адрес: Невский пр., 32，4 этаж.
СРОЧНО Лондонская Финансовая 厂руппа
МЕНЕДЖЕР
ПРИГЛАШАЕМ НА РАБОТУ
ПЕРЕВОДЧИКА с китайского языка!!!
Опыт устного/письменного перевода, хорошая практика.
Командировки в Китай. ПО РАБОТЕ С КЛИЕНТАМИ
Возможно руководство проектом.
3/п 15 т.р./мес. в случае полной занятости, возможно м/ж от 21 года, хорошие коммуникативные навыки,
совместительство. активность, желание зарабатывать
Офис в районе м. «Чкаловская».
Тел.: 324-96-48 (Александр Валентинович)
Тел.: 235-66-53, факс: 325-28-79,
E-mail: men@mail.ru
e-mail: per@yandex.ru
206
б) Скажите, что / как вы будете:
Say what / how you will:
— говорить, когда будете звонить п о т е л е ф о н у в ф и р м у ;

— г о в о р и т ь о с е б е на с о б е с е д о в а н и и ;
— спрашивать работодателя о б условиях работы.
в) Скажите:
Say：
• Есть ли у в а с планы на б у д у щ е е ?
• Н а кого или на что вы н а д е е т е с ь в н а с т о я щ е м и в б у д у щ е м ?
• Какую р а б о т у вы хотели бы получить?
• Какую з а р п л а т у вы планируете получать в б у д у щ е м ?
• Какая з а р п л а т а в в а ш е й с т р а н е с ч и т а е т с я д о с т а т о ч н о й для н о р м а л ь н о й
жизни?
• Какие налоги вы платите или будете платить?
• Для чего люди платят налоги и с п р а в е д л и в ы ли эти налоги?
• Что е щ ё вы хотели бы р а с с к а з а т ь о с в о е й ж и з н и ?
207
^ ^ Заполните анкету и расскажите о себе.
Fill in the f o r m and tell about yourself.
Ф а м и л и я , имя
Адрес
В о з р а с т и дата рождения
Какая у в а с с е м ь я
М е с т о р а б о т ы / учёбы _
Какие и н о с т р а н н ы е языки вы з н а е т е
В а ш и увлечения
Ваши любимые / нелюбимые блюда
Как вы выглядите
Какую о д е ж д у вы п р е д п о ч и т а е т е носить
Тип мужчины, который вам н р а в и т с я / не н р а в и т с я
Тип женщины, который в а м н р а в и т с я / не н р а в и т с я
З а что вы любите и у в а ж а е т е людей
Н а кого и на что вы н а д е е т е с ь в жизни
О чём вы мечтаете
208

Язык

Ermachenkova V S - Slovo Posobie Po Lexike I

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Ermachenkova V S - Slovo Posobie Po Lexike I

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

B.C.

Пособие по лексике и разговорной практике

Урок первый. Будем знакомы

а) Проверьте, знаете л и вы э т и слова и в ы р а ж е н и я .

п о з н а к о м и т ь с я (С кем?) — to make an acquaintance

б) Слушайте, повторяйте, читайте д и а л о г и .

— Познакомьтесь. Это моя подруга. Её зовут Моника.

Как в а ш и дела? Как у вас дела?

К а к ж и з н ь ? — How's it going? П р е к р а с н о ! — Fine!

— Доброе утро! — Добрый день!

Как? НАЗЫВАЮТ Кого?

а) Прочитайте м у ж с к и е I и образованные от них м у ж с к и е

women's patronymics formed from them.

Это Владимир. Его отца зовут Анатолий.

Это Зоя. Её отца зовут Григорий.

Это Андрей. Его отца зовут Виктор.

Это Ирина. Её отца зовут Павел.

1. Как зовут учительницу?

приглашать / пригласить в г о с т и (кого?) ᅵ to invite

Здравствуйте. Будем знакомы. Меня зовут Андрей. Однажды в университете

1. Где Андрей познакомился с Джоном?

• Как звали вашу учительницу?

Where are you from?

Прочитайте пары слов 一 названий стран и городов и продолжите.

ЖИТЬ ГДЕ? ПРИЕХАТЬ ОТКУДА?

АвстрИЯ, ВенА В АвстрИИ, В ВенЕ ИЗ АвстрИИ, ИЗ ВенЫ

АмерикА, АтлантА В АмерикЕ, В АтлантЕ ИЗ Америки, ИЗ АтлантЫ

Китай, Пекин В КитаЕ, В 门 е к и н Е ИЗ КитаЯ, ИЗ 门 е к и н А

Испания — испанСКий. Он испанЕЦ, она испанКа, они испанЦы.

Китай——китайСКий. Он китаЕЦ, она китаЯНКа, они китайЦы.

б) С к а ж и т е , кто вы и кто учится в в а ш е й г р у п п е , по м о д е л и .

Модель: Я китаец. В нашей группе учатся японка, японец и корейцы.

Россия — Русь — русский, по-русски

Модель: Я изучал(а) английский язык.

Модель: Петербург — Петербургский университет

Он англичанин. Его родной язык — . Он ,

П р а в д а , ч т о . . . ? — i s it true that... ? Р а з в е э т о . • • ？ 一 It is.... Isn't it? А ч т о ? — And what?

в) Составьте аналогичные диалоги.

Меня зовут Ингвар. Я швед. Я приехал из Швеции. Там я живу в Гётеборге.

• Кто учится в вашей группе?

РОДИТЬСЯ, ЖИТЬ, БЫТЬ, УЧИТЬСЯ где? (В, НА)

В КАКОМ городЕ，В КАКОЙ странЕ

Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них.

1. В какой стране вы живёте?

Модель: Анна Павловна Петрова живёт в России, в городе Петербурге,

7，9,6,0，11, 13，17, 28，19, 34，40, 12, 47, 56，129，234, 89, 194，247, 3 5 8 , 4 5 9 ，

112-68-40，559-86-68，532-19-00, 722-43-50，327-19-12, 444-23-16,

б) Прочитайте диалог. Р а з ы г р а й т е д и а л о г и по образцу.

Модель: — Скажите, пожалуйста, \ какой у вас номер телефона?

ᅦ 晶 Игра «Телефон». С о о б щ и т е в а ш е м у партнёру на ухо н о м е р

б) Скажите, где живут ваши родители, друзья, какой у них номер

^ ^ Прочитайте в о п р о с ы и ответьте на них по м о д е л и .

1. Как называется страна, где вы живёте?

ЗНАЕТЕ Л И ВЫ, ЧТО...

• В честь кого город в Америке называется Сан-Франциско?

— Нет, \ я не знаю, \ почему город называется Санкт-Петербург.

1. Знаете ли вы, почему проспект называется Невский?

Зашюмшшпге! | чго? НАХОДИТСЯ Где?

б) Составьте диалоги, используя с л е д у ю щ и е названия улиц,

Станции метро: Улицы: Проспекты:

1. Какой друг есть у Андрея?

П р а в д а , ч т о . . . ? — i s it true that... ? Р а з в е э т о . • • ？一 It is.... Isn't it? А ч т о ? — And what?