You are on page 1of 186

Legislación General

Constitución de la Nación Argentina


Artículo 5º. Cada provincia dictará para sí una Constitución bajo el sistema
representativo republicano, de acuerdo con los principios, declaraciones y garantías de
la Constitución Nacional, y que asegure su administración de justicia, su régimen
municipal, y la educación primaria. Bajo de estas condiciones el Gobierno Federal,
garante a cada provincia el goce y ejercicio de sus instituciones.

ATRIBUCIONES DEL CONGRESO


Artículo 75º. Corresponde al Congreso:
17º Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas
argentinos. Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educación
bilingüe e intercultural, reconocer la personería jurídica de sus comunidades, y la
posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan, y
regular la entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo humano:
ninguna de ellas será enajenable, transmisible ni susceptible de gravámenes o
embargos. Asegurar su participación en la gestión referida a sus recursos
naturales y a los demás intereses que los afecten. Las provincias pueden ejercer
concurrentemente estas atribuciones.

18º Proveer lo conducente a la prosperidad del país, al adelanto y bienestar de


todas las provincias y al progreso de la ilustración dictando planes de instrucción
general y universitaria, y promoviendo la industria, la inmigración, la
construcción de ferrocarriles y canales navegables, la colonización de tierras de
propiedad nacional, la introducción y establecimiento de nuevas industrias, la
importancia de capitales extranjeros y la exploración de los ríos interiores, por
leyes protectoras de estos fines y por concesiones temporales de privilegios y
recompensas de estímulo.

19º Proveer lo conducente al desarrollo humano, al progreso económico con


justicia social, a la productividad de la economía nacional, a la generación de
empleo, a la formación profesional de los trabajadores, a la defensa del valor de
la moneda, a la investigación y al desarrollo científico y tecnológico, su difusión y
aprovechamiento.
Proveer al crecimiento armónico de la Nación y al poblamiento de su territorio,
promover políticas diferenciadas que tiendan a equilibrar el desigual desarrollo
relativo de provincias y regiones. Para estas iniciativas, el Senado será Cámara
de origen.
Sancionar leyes de organización y de base de la educación que consoliden la
unidad nacional respetando las particularidades provinciales y locales que
aseguren la responsabilidad indelegable del Estado, la participación de la familia
y la sociedad de promoción de los valores democráticos y la igualdad de
oportunidades y posibilidades sin discriminación alguna y que garanticen los
principios de gratuidad y equidad de la educación pública estatal y la autonomía
y autarquía de las universidades nacionales.
Dictar leyes que protejan la identidad y pluralidad cultural, la libre creación y
circulación de las obras del autor; el patrimonio artístico y los espacios culturales
y audiovisuales.

Artículo 125º. Las provincias pueden celebrar tratados parciales para fines de
administración de justicia, de intereses económicos y trabajos de utilidad común, con
conocimiento del Congreso Federal; y promover su industria, la inmigración, la
construcción de ferrocarriles y canales navegables, la colonización de tierras de
19
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

propiedad provincial, la introducción y establecimiento de nuevas industrias, la


importación de capitales extranjeros y la exploración de sus ríos, por leyes protectoras
de estos fines, y con sus recursos propios.
Las provincias y la ciudad de Buenos Aires pueden conservar organismos de
seguridad social para los empleados públicos y los profesionales, y promover el
progreso económico, el desarrollo humano, la generación de empleo, la educación, la
ciencia, el conocimiento y la cultura.

20
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Constitución de la Provincia de Entre Ríos


Capítulo V - Atribuciones del Poder Legislativo
Artículo 81º. Corresponde al Poder Legislativo:
4º Dictar planes y reglamentos generales sobre enseñanza pública.
5º Legislar sobre enseñanza y cualquier otro objeto de interés común o municipal,
dejando a las respectivas municipalidades su aplicación.

Sección IX Educación común


Artículo 201º. Es obligación primordial del Estado proveer lo conducente al
establecimiento y organización de un sistema de educación que comprenda la
enseñanza primaria común. Podrá también organizar y sostener escuelas primarias,
complementarias de perfeccionamiento e institutos especiales.

Artículo 202º. El mínimo de enseñanza primaria que el Estado se obliga a dar y los
habitantes están obligados a recibir, deberá impartirse en las escuelas oficiales o
particulares que ofrezcan garantías de estabilidad y eficiencia educacional, las que
estarán sujetas al mínimo de enseñanza oficial y a las leyes escolares.

Artículo 203º. La obligación escolar se extiende a todo el ciclo de enseñanza primaria


común, en las condiciones y bajo las penas que la ley establezca. La enseñanza de
las escuelas del Estado será gratuita, laica y obligatoria. La gratuidad puede
extenderse a las demás enseñanzas dadas por el Estado.

Artículo 204º. El Estado fomentará el establecimiento de escuelas municipales y


particulares y contribuirá al sostenimiento de las mismas, siempre que funcionen en
las condiciones y con las garantías previstas en el artículo 202.

Artículo 205º. La enseñanza común será de carácter esencialmente nacional y se


propondrá, como fin primordial, dirigir y fortalecer, gradual y sistemáticamente, el
desarrollo moral, intelectual y físico del educando.

Artículo 206º. La organización y dirección técnica y administrativa de la enseñanza


común, será confiada a un Consejo General de Educación, autónomo en sus
funciones, compuesto de un director general de escuelas, que ejercerá su presidencia
y de cuatro vocales, nombrados, uno y otros, por el Poder Ejecutivo, con acuerdo del
Senado, por un período de cuatro años.
Sus atribuciones serán deslindadas por la ley.

Artículo 207º. El director general de escuelas, es el jefe del departamento de


educación. Aparte de las condiciones que se establezcan por la ley, deberá ser
argentino nativo o naturalizado con cinco años de ejercicio y tener, por lo menos,
treinta años de edad.
Las misas condiciones deberán reunir los vocales del Consejo General de Educación.

Artículo 208º. Habrá en cada departamento un consejo escolar compuesto de cinco


miembros nombrados, ad honorem, por el Consejo General de Educación, de una lista
de diez vecinos formulada por las corporaciones municipales. Tendrán las atribuciones
que determine la ley.

Artículo 209º. La enseñanza será confiada, siempre que fuese posible, a maestros
titulados, para los que se dictarán leyes de escalafón y estabilidad.

Artículo 210º. El fondo de la educación común estará formado por el veinticinco por
ciento, como mínimo, de las rentas generales de la provincia y con los demás recursos
21
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

que se establezcan.

Artículo 211º. Las rentas escolares de toda la provincia serán administradas por el
Consejo General de Educación; a cuyo efecto, los recaudadores deberán depositarla
directamente a su orden en el banco que designe el Poder Ejecutivo.
Los recaudadores serán civilmente responsables por el incumplimiento de esta
disposición, sin perjuicio de las responsabilidades criminales en que pudieran incurrir.

Artículo 212º. La renta destinada al sostenimiento de la educación común, no podrá


tener otra aplicación que la de pagar los gastos y sueldos que aquélla demande,
comprendidos en el presupuesto del ramo.

Artículo 213º. El Consejo General de Educación rendirá cuenta, cada año, conforme a
la ley, ante el Tribunal de Cuentas, de la administración e inversión de los fondos
entregados para sus gastos.

Artículo 214º. La obligación escolar se considerará subsistente, mientras no se haya


acreditado poseer el mínimo de enseñanza que la ley exija.

Artículo 215º. La Legislatura dictará leyes fomentando las bibliotecas fijas o


circulantes y subvencionando a toda persona que fuera de los radios urbanos diera a
los niños en edad escolar, el mínimo de enseñanza elemental.

Artículo 135º. Son atribuciones y deberes del Poder Ejecutivo:


17. Nombrar, con acuerdo del Senado, los miembros del Superior Tribunal, jueces de
primera instancia, fiscal de Estado, contador, tesorero, miembros del Tribunal de
Cuentas, director general de escuela, jefes militares desde teniente coronel y los
demás funcionarios para los cuales la ley establezca esta forma de nombramiento.

22
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Ley de Educación Nacional N° 26.206


TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

CAPÍTULO I
PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTÍAS
ARTÍCULO 1°. La presente ley regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender
consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales
incorporados a ella, conforme con las atribuciones conferidas al Honorable Congreso
de la Nación en el artículo 75, incisos 17, 18 y 19, y de acuerdo con los principios que
allí se establecen y los que en esta ley se determinan.

ARTÍCULO 2°. La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho


personal y social, garantizados por el Estado.

ARTÍCULO 3°. La educación es una prioridad nacional y se constituye en política de


Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional,
profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos
y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación.

ARTÍCULO 4°. El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos


Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educación
integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación,
garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la
participación de las organizaciones sociales y las familias.

ARTÍCULO 5°. El Estado Nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento


con la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades
provinciales y locales.

ARTÍCULO 6°. El Estado garantiza el ejercicio del derecho constitucional de enseñar y


aprender. Son responsables de las acciones educativas el Estado Nacional, las
Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en los términos fijados por el
artículo 4° de esta ley; los municipios, las confesiones religiosas reconocidas
oficialmente y las organizaciones de la sociedad; y la familia, como agente natural y
primario.

ARTÍCULO 7°. El Estado garantiza el acceso de todos/as los/as ciudadanos/as a


la información y al conocimiento como instrumentos centrales de la participación en un
proceso de desarrollo con crecimiento económico y justicia social.

ARTÍCULO 8°. La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y


fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en
cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de
libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y
bien común.

ARTÍCULO 9°. El Estado garantiza el financiamiento del Sistema Educativo Nacional


conforme a las previsiones de la presente ley. Cumplidas las metas de financiamiento
establecidas en la Ley N° 26.075, el presupuesto consolidado del Estado Nacional, las
Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires destinado exclusivamente a
educación, no será inferior al seis por ciento (6 %) del Producto Interno Bruto (PIB).

23
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

ARTÍCULO 10º. El Estado Nacional no suscribirá tratados bilaterales o multilaterales


de libre comercio que impliquen concebir la educación como un servicio lucrativo o
alienten cualquier forma de mercantilización de la educación pública.

CAPÍTULO II
FINES Y OBJETIVOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL
ARTÍCULO 11º. Los fines y objetivos de la política educativa nacional son:
a) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades,
sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.
b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la
persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a
estudios superiores.
c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y
democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos,
respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y
preservación del patrimonio natural y cultural.
d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las
particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional
y latinoamericana.
e) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias
pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más
desfavorecidos de la sociedad.
f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin
admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.
g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y
adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.
h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso
de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los
servicios de gestión estatal, en todos los niveles y modalidades.
i) Asegurar la participación democrática de docentes, familias y estudiantes en las
instituciones educativas de todos los niveles.
j) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio
fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
k) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje
necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.
l) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones básicas para
la educación a lo largo de toda la vida, la construcción de una ciudadanía
responsable y la libre circulación del conocimiento.
m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes
producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.
n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una
propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la
integración y el pleno ejercicio de sus derechos.
ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural,
promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación de todos/as los/as
educandos/as.
o) Comprometer a los medios masivos de comunicación a asumir mayores grados de
responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que transmiten.
p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de
una sexualidad responsable.
q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para
prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.
r) Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo
armónico de todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en la sociedad.

24
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

s) Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y


participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.
t) Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las
distintas manifestaciones del arte y la cultura.
u) Coordinar las políticas de educación, ciencia y tecnología con las de cultura, salud,
trabajo, desarrollo social, deportes y comunicaciones, para atender integralmente
las necesidades de la población, aprovechando al máximo los recursos estatales,
sociales y comunitarios.
v) Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del
concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.

TITULO II
EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 12º. El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires, de manera concertada y concurrente, son los responsables de la planificación,
organización, supervisión y financiación del Sistema Educativo Nacional. Garantizan el
acceso a la educación en todos los niveles y modalidades, mediante la creación y
administración de los establecimientos educativos de gestión estatal. El Estado
Nacional crea y financia las Universidades Nacionales.

ARTÍCULO 13º. El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos


Aires reconocen, autorizan y supervisan el funcionamiento de instituciones educativas
de gestión privada, confesionales o no confesionales, de gestión cooperativa y de
gestión social.

ARTÍCULO 14º. El Sistema Educativo Nacional es el conjunto organizado de servicios


y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan el ejercicio del derecho a
la educación. Lo integran los servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión
cooperativa y gestión social, de todas las jurisdicciones del país, que abarcan los
distintos niveles, ciclos y modalidades de la educación.

ARTÍCULO 15º. El Sistema Educativo Nacional tendrá una estructura unificada en


todo el país que asegure su ordenamiento y cohesión, la organización y articulación de
los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y
certificados que se expidan.

ARTÍCULO 16º. La obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad


de cinco (5) años hasta la finalización del nivel de la Educación Secundaria. El
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y las autoridades jurisdiccionales
competentes asegurarán el cumplimiento de la obligatoriedad escolar a través de
alternativas institucionales, pedagógicas y de promoción de derechos, que se ajusten
a los requerimientos locales y comunitarios, urbanos y rurales, mediante acciones que
permitan alcanzar resultados de calidad equivalente en todo el país y en todas las
situaciones sociales.

ARTÍCULO 17º. La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro (4)
niveles –la Educación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la
Educación Superior-, y ocho (8) modalidades. A los efectos de la presente ley,
constituyen modalidades del Sistema Educativo Nacional aquellas opciones
organizativas y/o curriculares de la educación común, dentro de uno o más niveles
educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos específicos de formación y
atender particularidades de carácter permanente o temporal, personales y/o
25
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

contextuales, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación y


cumplir con las exigencias legales, técnicas y pedagógicas de los diferentes niveles
educativos. Son modalidades: la Educación Técnico Profesional, la Educación
Artística, la Educación Especial, la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, la
Educación Rural, la Educación Intercultural Bilingüe, la Educación en Contextos de
Privación de Libertad y la Educación Domiciliaria y Hospitalaria. Las jurisdicciones
podrán definir, con carácter excepcional, otras modalidades de la educación común,
cuando requerimientos específicos de carácter permanente y contextual así lo
justifiquen.

CAPÍTULO II
EDUCACIÓN INICIAL
ARTÍCULO 18º. La Educación Inicial constituye una unidad pedagógica y comprende
a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad
inclusive, siendo obligatorio el último año.

ARTÍCULO 19º. El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos


Aires tienen la obligación de universalizar los servicios educativos para los/as niños/as
de cuatro (4) años de edad.

ARTÍCULO 20º. Son objetivos de la Educación Inicial:


a) Promover el aprendizaje y desarrollo de los/as niños/as de cuarenta y cinco (45)
días a cinco (5) años de edad inclusive, como sujetos de derechos y partícipes
activos/as de un proceso de formación integral, miembros de una familia y de una
comunidad.
b) Promover en los/as niños/as la solidaridad, confianza, cuidado, amistad y
respeto a sí mismo y a los/as otros/as.
c) Desarrollar su capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias
de aprendizaje.
d) Promover el juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo
cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social.
e) Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través de los distintos
lenguajes, verbales y no verbales: el movimiento, la música, la expresión plástica y
la literatura.
f) Favorecer la formación corporal y motriz a través de la educación física.
g) Propiciar la participación de las familias en el cuidado y la tarea educativa
promoviendo la comunicación y el respeto mutuo. h) Atender a las desigualdades
educativas de origen social y familiar para favorecer una integración plena de
todos/as los/as niños/as en el sistema educativo.
i) Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje.

ARTÍCULO 21º. El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos


Aires tienen la responsabilidad de:
a) Expandir los servicios de Educación Inicial.
b) Promover y facilitar la participación de las familias en el desarrollo de las acciones
destinadas al cuidado y educación de sus hijos/as.
c) Asegurar el acceso y la permanencia con igualdad de oportunidades, atendiendo
especialmente a los sectores menos favorecidos de la población.
d) Regular, controlar y supervisar el funcionamiento de las instituciones con el objetivo
de asegurar la atención, el cuidado y la educación integral de los/as niños/as.

ARTÍCULO 22º. Se crearán en los ámbitos nacional, provinciales y de la Ciudad


Autónoma de Buenos Aires mecanismos para la articulación y/o gestión asociada
entre los organismos gubernamentales, especialmente con el área responsable de la
niñez y familia del Ministerio de Desarrollo Social y con el Ministerio de Salud, a fin de
26
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

garantizar el cumplimiento de los derechos de los/as niños/as establecidos en la Ley


N° 26.061. Tras el mismo objetivo y en función de las particularidades locales o
comunitarias, se implementarán otras estrategias de desarrollo infantil, con la
articulación y/o gestión asociada de las áreas gubernamentales de desarrollo social,
salud y educación, en el ámbito de la educación no formal, para atender integralmente
a los/as niños/as entre los cuarenta y cinco (45) días y los dos (2) años de edad, con
participación de las familias y otros actores sociales.

ARTÍCULO 23º. Están comprendidas en la presente ley las instituciones que


brinden Educación Inicial:
a) de gestión estatal, pertenecientes tanto a los órganos de gobierno de la educación
como a otros organismos gubernamentales.
b) de gestión privada y/o pertenecientes a organizaciones sin fines de lucro,
sociedades civiles, gremios, sindicatos, cooperativas, organizaciones no
gubernamentales, organizaciones barriales, comunitarias y otros.

ARTÍCULO 24º. La organización de la Educación Inicial tendrá las siguientes


características:
a) Los Jardines Maternales atenderán a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco
(45) días a los dos (2) años de edad inclusive y los Jardines de Infantes a los/as
niños/as desde los tres (3) a los cinco (5) años de edad inclusive.
b) En función de las características del contexto se reconocen otras formas
organizativas del nivel para la atención educativa de los/as niños/as entre los
cuarenta y cinco (45) días y los cinco (5) años, como salas multiedades o plurisalas
en contextos rurales o urbanos, salas de juego y otras modalidades que pudieran
conformarse, según lo establezca la reglamentación de la presente ley.
c) La cantidad de secciones, cobertura de edades, extensión de la jornada y servicios
complementarios de salud y alimentación, serán determinados por las disposiciones
reglamentarias, que respondan a las necesidades de los/as niños/as y sus familias.
d) Las certificaciones de cumplimiento de la Educación Inicial obligatoria en
cualesquiera de las formas organizativas reconocidas y supervisadas por las
autoridades educativas, tendrán plena validez para la inscripción en la Educación
Primaria.

ARTÍCULO 25º. Las actividades pedagógicas realizadas en el nivel de Educación


Inicial estarán a cargo de personal docente titulado, conforme lo establezca la
normativa vigente en cada jurisdicción. Dichas actividades pedagógicas serán
supervisadas por las autoridades educativas de las Provincias y de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires.

CAPÍTULO III
EDUCACIÓN PRIMARIA
ARTÍCULO 26º. La Educación Primaria es obligatoria y constituye una unidad
pedagógica y organizativa destinada a la formación de los/as niños/as a partir de los
seis (6) años de edad.

ARTÍCULO 27º. La Educación Primaria tiene por finalidad proporcionar una formación
integral, básica y común y sus objetivos son:
a) Garantizar a todos/as los/as niños/as el acceso a un conjunto de saberes comunes
que les permitan participar de manera plena y acorde a su edad en la vida familiar,
escolar y comunitaria.
b) Ofrecer las condiciones necesarias para un desarrollo integral de la infancia en
todas sus dimensiones.
c) Brindar oportunidades equitativas a todos/as los/as niños/as para el aprendizaje de
saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la
27
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias


naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte y la cultura y la
capacidad de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana.
d) Generar las condiciones pedagógicas para el manejo de las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación, así como para la producción y recepción crítica de
los discursos mediáticos.
e) Promover el desarrollo de una actitud de esfuerzo, trabajo y responsabilidad en el
estudio y de curiosidad e interés por el aprendizaje, fortaleciendo la confianza en las
propias posibilidades de aprender.
f) Desarrollar la iniciativa individual y el trabajo en equipo y hábitos de convivencia
solidaria y cooperación.
g) Fomentar el desarrollo de la creatividad y la expresión, el placer estético y la
comprensión, conocimiento y valoración de las distintas manifestaciones del arte y
la cultura.
h) Brindar una formación ética que habilite para el ejercicio de una ciudadanía
responsable y permita asumir los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad,
respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común.
i) Ofrecer los conocimientos y las estrategias cognitivas necesarias para continuar los
estudios en la Educación Secundaria.
j) Brindar oportunidades para una educación física que promueva la formación corporal
y motriz y consolide el desarrollo armónico de todos/as los/as niños/as.
k) Promover el juego como actividad necesaria para el desarrollo cognitivo, afectivo,
ético, estético, motor y social.
l) Promover el conocimiento y los valores que permitan el desarrollo de actitudes de
protección y cuidado del patrimonio cultural y el medio ambiente.

ARTÍCULO 28º. Las escuelas primarias serán de jornada extendida o completa con la
finalidad de asegurar el logro de los objetivos fijados para este nivel por la presente
ley.

CAPÍTULO IV
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ARTÍCULO 29º. La Educación Secundaria es obligatoria y constituye una unidad
pedagógica y organizativa destinada a los/as adolescentes y jóvenes que hayan
cumplido con el nivel de Educación Primaria.

ARTÍCULO 30º. La Educación Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones


tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de
la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios. Son sus objetivos:
a) Brindar una formación ética que permita a los/as estudiantes desempeñarse como
sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, que practican el pluralismo, la
cooperación y la solidaridad, que respetan los derechos humanos, rechazan todo
tipo de discriminación, se preparan para el ejercicio de la ciudadanía democrática y
preservan el patrimonio natural y cultural.
b) Formar sujetos responsables, que sean capaces de utilizar el conocimiento como
herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social,
económico, ambiental y cultural, y de situarse como participantes activos/as en un
mundo en permanente cambio.
c) Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio, aprendizaje
e investigación, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y
responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los
estudios superiores y la educación a lo largo de toda la vida.
d) Desarrollar las competencias lingüísticas, orales y escritas de la lengua
española y comprender y expresarse en una lengua extranjera.

28
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

e) Promover el acceso al conocimiento como saber integrado, a través de las distintas


áreas y disciplinas que lo constituyen y a sus principales problemas, contenidos y
métodos.
f) Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensión y utilización inteligente
y crítica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologías de la
información y la comunicación.
g) Vincular a los/as estudiantes con el mundo del trabajo, la producción, la ciencia y la
tecnología
h) Desarrollar procesos de orientación vocacional a fin de permitir una adecuada
elección profesional y ocupacional de los/as estudiantes.
i) Estimular la creación artística, la libre expresión, el placer estético y la comprensión
de las distintas manifestaciones de la cultura.
j) Promover la formación corporal y motriz a través de una educación física acorde con
los requerimientos del proceso de desarrollo integral de los adolescentes.

ARTÍCULO 31º. La Educación Secundaria se divide en dos (2) ciclos: un (1) Ciclo
Básico, de carácter común a todas las orientaciones y un (1) Ciclo Orientado, de
carácter diversificado según distintas áreas del conocimiento, del mundo social y del
trabajo.

ARTÍCULO 32º. El Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias


para que las distintas jurisdicciones garanticen:
a) La revisión de la estructura curricular de la Educación Secundaria, con el objeto de
actualizarla y establecer criterios organizativos y pedagógicos comunes y núcleos
de aprendizaje prioritarios a nivel nacional.
b) Las alternativas de acompañamiento de la trayectoria escolar de los/as jóvenes,
tales como tutores/as y coordinadores/as de curso, fortaleciendo el proceso
educativo individual y/o grupal de los/as alumnos/as.
c) Un mínimo de veinticinco (25) horas reloj de clase semanales.
d) La discusión en convenciones colectivas de trabajo de mecanismos de
concentración de horas cátedra o cargos de los/as profesores/as, con el objeto de
constituir equipos docentes más estables en cada institución.
e) La creación de espacios extracurriculares, fuera de los días y horarios de actividad
escolar, para el conjunto de los/as estudiantes y jóvenes de la comunidad,
orientados al desarrollo de actividades ligadas al arte, la educación física y
deportiva, la recreación, la vida en la naturaleza, la acción solidaria y la apropiación
crítica de las distintas manifestaciones de la ciencia y la cultura.
f) La inclusión de adolescentes y jóvenes no escolarizados en espacios escolares no
formales como tránsito hacia procesos de reinserción escolar plena.
g) El intercambio de estudiantes de diferentes ámbitos y contextos, así como la
organización de actividades de voluntariado juvenil y proyectos educativos
solidarios, para cooperar en el desarrollo comunitario, en el marco del proyecto
educativo institucional.
h) La atención psicológica, psicopedagógica y médica de aquellos adolescentes y
jóvenes que la necesiten, a través de la conformación de gabinetes
interdisciplinarios en las escuelas y la articulación intersectorial con las distintas
áreas gubernamentales de políticas sociales y otras que se consideren pertinentes.

ARTÍCULO 33º. Las autoridades jurisdiccionales propiciarán la vinculación de las


escuelas secundarias con el mundo de la producción y el trabajo. En este marco,
podrán realizar prácticas educativas en las escuelas, empresas, organismos estatales,
organizaciones culturales y organizaciones de la sociedad civil, que permitan a los/as
alumnos/as el manejo de tecnologías o brinden una experiencia adecuada a su
formación y orientación vocacional. En todos los casos estas prácticas tendrán
carácter educativo y no podrán generar ni reemplazar ningún vínculo contractual o
29
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

relación laboral. Podrán participar de dichas actividades los/as alumnos/as de todas


las modalidades y orientaciones de la Educación Secundaria, mayores de dieciséis
(16) años de edad, durante el período lectivo, por un período no mayor a seis (6)
meses, con el acompañamiento de docentes y/o autoridades pedagógicas designadas
a tal fin. En el caso de las escuelas técnicas y agrotécnicas, la vinculación de estas
instituciones con el sector productivo se realizará en conformidad con lo dispuesto por
los artículos 15 y 16 de la Ley N° 26.058.

CAPÍTULO V
EDUCACIÓN SUPERIOR
ARTÍCULO 34º. La Educación Superior comprende:
a) Universidades e Institutos Universitarios, estatales o privados autorizados, en
concordancia con la denominación establecida en la Ley N° 24.521.
b) Institutos de Educación Superior de jurisdicción nacional, provincial o de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, de gestión estatal o privada.

ARTÍCULO 35º. La Educación Superior será regulada por la Ley de Educación


Superior Nº 24.521, la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058 y por las
disposiciones de la presente ley en lo que respecta a los Institutos de Educación
Superior.

ARTÍCULO 36º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el


Consejo Federal de Educación, establecerá las políticas, los mecanismos de
regulación y los criterios de evaluación y de articulación relativos a los Institutos de
Educación Superior dependientes del Estado Nacional, de las Provincias y de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

ARTÍCULO 37º. El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos


Aires tienen competencia en la planificación de la oferta de carreras y de postítulos, el
diseño de planes de estudio, la gestión y asignación de recursos y la aplicación de las
regulaciones específicas, relativas a los Institutos de Educación Superior bajo su
dependencia.

CAPÍTULO VI
EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
ARTÍCULO 38º. La Educación Técnico Profesional es la modalidad de la Educación
Secundaria y la Educación Superior responsable de la formación de técnicos medios y
técnicos superiores en áreas ocupacionales específicas y de la formación profesional.
La Educación Técnico Profesional se rige por las disposiciones de la Ley Nº 26.058,
en concordancia con los principios, fines y objetivos de la presente ley. Esta modalidad
se implementa en las instituciones de gestión estatal o privada que cumplen con las
disposiciones de la Ley Nº 26.058.

30
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

CAPÍTULO VII
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ARTÍCULO 39º. La Educación Artística comprende:
a) La formación en distintos lenguajes artísticos para niños/as y adolescentes, en
todos los niveles y modalidades.
b) La modalidad artística orientada a la formación específica de Nivel Secundario
para aquellos/as alumnos/as que opten por seguirla.
c) La formación artística impartida en los Institutos de Educación Superior, que
comprende los profesorados en los diversos lenguajes artísticos para los distintos
niveles de enseñanza y las carreras artísticas específicas.

ARTÍCULO 40º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, las Provincias y la


Ciudad Autónoma de Buenos Aires garantizarán una educación artística de calidad
para todos/as los/as alumnos/as del Sistema Educativo, que fomente y desarrolle la
sensibilidad y la capacidad creativa de cada persona, en un marco de valoración y
protección del patrimonio natural y cultural, material y simbólico de las diversas
comunidades que integran la Nación.

ARTÍCULO 41º. Todos/as los/as alumnos/as, en el transcurso de su escolaridad


obligatoria, tendrán oportunidad de desarrollar su sensibilidad y su capacidad creativa
en, al menos, DOS (2) disciplinas artísticas. En la Educación Secundaria, la modalidad
artística ofrecerá una formación específica en Música, Danza, Artes Visuales, Plástica,
Teatro, y otras que pudieran conformarse, admitiendo en cada caso diferentes
especializaciones. La formación específica brindada en las escuelas especializadas en
artes, podrá continuarse en establecimientos de nivel superior de la misma modalidad.

CAPÍTULO VIII
EDUCACIÓN ESPECIAL
ARTÍCULO 42º. La Educación Especial es la modalidad del sistema educativo
destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades,
temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo.
La Educación Especial se rige por el principio de inclusión educativa, de acuerdo con
el inciso n) del artículo 11 de esta ley. La Educación Especial brinda atención
educativa en todas aquellas problemáticas específicas que no puedan ser abordadas
por la educación común. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo
con el Consejo Federal de Educación, garantizará la integración de los/as alumnos/as
con discapacidades en todos los niveles y modalidades según las posibilidades de
cada persona.

ARTÍCULO 43º. Las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el marco


de la articulación de niveles de gestión y funciones de los organismos competentes
para la aplicación de la Ley N° 26.061, establecerán los procedimientos y recursos
correspondientes para identificar tempranamente las necesidades educativas
derivadas de la discapacidad o de trastornos en el desarrollo, con el objeto de darles la
atención interdisciplinaria y educativa para lograr su inclusión desde el Nivel Inicial.

ARTÍCULO 44º. Con el propósito de asegurar el derecho a la educación, la integración


escolar y favorecer la inserción social de las personas con discapacidades, temporales
o permanentes, las autoridades jurisdiccionales dispondrán las medidas necesarias
para:
a) Posibilitar una trayectoria educativa integral que permita el acceso a los saberes
tecnológicos, artísticos y culturales.
b) Contar con el personal especializado suficiente que trabaje en equipo con los/as
docentes de la escuela común.

31
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

c) Asegurar la cobertura de los servicios educativos especiales, el transporte, los


recursos técnicos y materiales necesarios para el desarrollo del currículo escolar.
d) Propiciar alternativas de continuidad para su formación a lo largo de toda la
vida.
e) Garantizar la accesibilidad física de todos los edificios escolares.

ARTÍCULO 45º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el


Consejo Federal de Educación, creará las instancias institucionales y técnicas
necesarias para la orientación de la trayectoria escolar más adecuada de los/as
alumnos/as con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles de la
enseñanza obligatoria, así como también las normas que regirán los procesos de
evaluación y certificación escolar. Asimismo, participarán en mecanismos de
articulación entre ministerios y otros organismos del Estado que atienden a personas
con discapacidades, temporales o permanentes, para garantizar un servicio eficiente y
de mayor calidad.

CAPÍTULO IX
EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS
ARTÍCULO 46º. La Educación Permanente de Jóvenes y Adultos es la modalidad
educativa destinada a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la
obligatoriedad escolar prevista por la presente ley, a quienes no la hayan completado
en la edad establecida reglamentariamente, y a brindar posibilidades de educación a lo
largo de toda la vida.

ARTÍCULO 47º. Los programas y acciones de educación para jóvenes y adultos del
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y de las distintas jurisdicciones se
articularán con acciones de otros Ministerios, particularmente los de Trabajo, Empleo y
Seguridad Social, de Desarrollo Social, de Justicia y Derechos Humanos y de Salud, y
se vincularán con el mundo de la producción y el trabajo. A tal fin, en el marco del
Consejo Federal de Educación se acordarán los mecanismos de participación de los
sectores involucrados, a nivel nacional, regional y local. Asimismo, el Estado garantiza
el acceso a la información y a la orientación sobre las ofertas de educación
permanente y las posibilidades de acceso a las mismas.

ARTÍCULO 48º. La organización curricular e institucional de la Educación Permanente


de Jóvenes y Adultos responderá a los siguientes objetivos y criterios:
a) Brindar una formación básica que permita adquirir conocimientos y desarrollar las
capacidades de expresión, comunicación, relación interpersonal y de construcción
del conocimiento, atendiendo las particularidades socioculturales, laborales,
contextuales y personales de la población destinataria.
b) Desarrollar la capacidad de participación en la vida social, cultural, política y
económica y hacer efectivo su derecho a la ciudadanía democrática.
c) Mejorar su formación profesional y/o adquirir una preparación que facilite su
inserción laboral.
d) Incorporar en sus enfoques y contenidos básicos la equidad de género y la
diversidad cultural.
e) Promover la inclusión de los/as adultos/as mayores y de las personas con
discapacidades, temporales o permanentes.
f) Diseñar una estructura curricular modular basada en criterios de flexibilidad y
apertura.
g) Otorgar certificaciones parciales y acreditar los saberes adquiridos a través de la
experiencia laboral.
h) Implementar sistemas de créditos y equivalencias que permitan y acompañen la
movilidad de los/as participantes.

32
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

i) Desarrollar acciones educativas presenciales y/o a distancia, particularmente en


zonas rurales o aisladas, asegurando la calidad y la igualdad de sus resultados.
j) Promover la participación de los/as docentes y estudiantes en el desarrollo del
proyecto educativo, así como la vinculación con la comunidad local y con los
sectores laborales o sociales de pertenencia de los/as estudiantes.
k) Promover el acceso al conocimiento y manejo de nuevas tecnologías.

CAPÍTULO X
EDUCACIÓN RURAL
ARTÍCULO 49º. La Educación Rural es la modalidad del sistema educativo de los
niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria destinada a garantizar el
cumplimiento de la escolaridad obligatoria a través de formas adecuadas a las
necesidades y particularidades de la población que habita en zonas rurales. Se
implementa en las escuelas que son definidas como rurales según criterios
consensuados entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y las Provincias,
en el marco del Consejo Federal de Educación.

ARTÍCULO 50º. Son objetivos de la Educación Rural:


a) Garantizar el acceso a los saberes postulados para el conjunto del sistema a través
de propuestas pedagógicas flexibles que fortalezcan el vínculo con las identidades
culturales y las actividades productivas locales.
b) Promover diseños institucionales que permitan a los/as alumnos/as mantener los
vínculos con su núcleo familiar y su medio local de pertenencia, durante el proceso
educativo, garantizando la necesaria coordinación y articulación del sistema dentro
de cada provincia y entre las diferentes jurisdicciones.
c) Permitir modelos de organización escolar adecuados a cada contexto, tales como
agrupamientos de instituciones, salas plurigrados y grupos multiedad, instituciones
que abarquen varios niveles en una misma unidad educativa, escuelas de
alternancia, escuelas itinerantes u otras, que garanticen el cumplimiento de la
obligatoriedad escolar y la continuidad de los estudios en los diferentes ciclos,
niveles y modalidades del sistema educativo, atendiendo asimismo las necesidades
educativas de la población rural migrante.
d) Promover la igualdad de oportunidades y posibilidades asegurando la equidad
de género.

ARTÍCULO 51º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el


Consejo Federal de Educación, es responsable de definir las medidas necesarias para
que los servicios educativos brindados en zonas rurales alcancen niveles de calidad
equivalente a los urbanos. Los criterios generales que deben orientar dichas medidas
son:
a) instrumentar programas especiales de becas para garantizar la igualdad de
posibilidades.
b) asegurar el funcionamiento de comedores escolares y otros servicios asistenciales
que resulten necesarios a la comunidad.
c) integrar redes intersectoriales de organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales y agencias de extensión a fin de coordinar la cooperación y el
apoyo de los diferentes sectores para expandir y garantizar las oportunidades y
posibilidades educativas de los alumnos.
d) organizar servicios de educación no formal que contribuyan a la capacitación laboral
y la promoción cultural de la población rural, atendiendo especialmente la condición
de las mujeres.
e) proveer los recursos pedagógicos y materiales necesarios para la escolarización de
los/as alumnos/as y estudiantes del medio rural tales como textos, equipamiento
informático, televisión educativa, instalaciones y equipamiento para la educación

33
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

física y la práctica deportiva, comedores escolares, residencias y transporte, entre


otros.

CAPÍTULO XI
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
ARTÍCULO 52º. La Educación Intercultural Bilingüe es la modalidad del sistema
educativo de los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria que garantiza el
derecho constitucional de los pueblos indígenas, conforme al art. 75 inc. 17 de la
Constitución Nacional, a recibir una educación que contribuya a preservar y fortalecer
sus pautas culturales, su lengua, su cosmovisión e identidad étnica; a desempeñarse
activamente en un mundo multicultural y a mejorar su calidad de vida. Asimismo, la
Educación Intercultural Bilingüe promueve un diálogo mutuamente enriquecedor de
conocimientos y valores entre los pueblos indígenas y poblaciones étnica, lingüística y
culturalmente diferentes, y propicia el reconocimiento y el respeto hacia tales
diferencias.

ARTÍCULO 53º. Para favorecer el desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe, el


Estado será responsable de:
a) Crear mecanismos de participación permanente de los/as representantes de los
pueblos indígenas en los órganos responsables de definir y evaluar las estrategias
de Educación Intercultural Bilingüe.
b) garantizar la formación docente específica, inicial y continua, correspondiente a los
distintos niveles del sistema.
c) impulsar la investigación sobre la realidad sociocultural y lingüística de los pueblos
indígenas, que permita el diseño de propuestas curriculares, materiales educativos
pertinentes e instrumentos de gestión pedagógica.
d) promover la generación de instancias institucionales de participación de los pueblos
indígenas en la planificación y gestión de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
e) propiciar la construcción de modelos y prácticas educativas propias de los pueblos
indígenas que incluyan sus valores, conocimientos, lengua y otros rasgos sociales y
culturales.

ARTÍCULO 54º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el


Consejo Federal de Educación, definirá contenidos curriculares comunes que
promuevan el respeto por la multiculturalidad y el conocimiento de las culturas
originarias en todas las escuelas del país, permitiendo a los/as alumnos/as valorar y
comprender la diversidad cultural como atributo positivo de nuestra sociedad.

CAPITULO XII
EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD
ARTÍCULO 55º. La Educación en Contextos de Privación de Libertad es la modalidad
del sistema educativo destinada a garantizar el derecho a la educación de todas las
personas privadas de libertad, para promover su formación integral y desarrollo pleno.
El ejercicio de este derecho no admite limitación ni discriminación alguna vinculada a
la situación de encierro, y será puesto en conocimiento de todas las personas privadas
de libertad, en forma fehaciente, desde el momento de su ingreso a la institución.

ARTÍCULO 56º. Son objetivos de esta modalidad:


a) Garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a todas las personas
privadas de libertad dentro de las instituciones de encierro o fuera de ellas cuando
las condiciones de detención lo permitieran.
b) Ofrecer formación técnico profesional, en todos los niveles y modalidades, a las
personas privadas de libertad.
c) Favorecer el acceso y permanencia en la Educación Superior y un sistema gratuito
de educación a distancia.
34
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

d) Asegurar alternativas de educación no formal y apoyar las iniciativas educativas


que formulen las personas privadas de libertad.
e) Desarrollar propuestas destinadas a estimular la creación artística y la participación
en diferentes manifestaciones culturales, así como en actividades de educación
física y deportiva.
f) Brindar información permanente sobre las ofertas educativas y culturales existentes.
g) Contribuir a la inclusión social de las personas privadas de libertad a través del
acceso al sistema educativo y a la vida cultural.

ARTÍCULO 57º. Para asegurar la educación de todas las personas privadas de


libertad el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología acordará y coordinará
acciones, estrategias y mecanismos necesarios con las autoridades nacionales y
provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con institutos de educación
superior y con universidades. Corresponde al Ministerio de Justicia y Derechos
Humanos y sus equivalentes provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires,
así como a los organismos responsables de las instituciones en que se encuentran
niños/as y adolescentes privados de libertad, adoptar las disposiciones necesarias
para el cumplimiento de lo establecido en el presente capítulo.

ARTÍCULO 58º. Los sistemas educativos jurisdiccionales ofrecerán atención educativa


de nivel inicial destinada a los/as niños/as de cuarenta y cinco (45) días a cuatro (4)
años de edad, nacidos/as y/o criados/as en estos contextos, a través de jardines
maternales o de infantes, así como otras actividades educativas y recreativas dentro y
fuera de las unidades penitenciarias.

ARTÍCULO 59º. Todos/as los/as niños/as y adolescentes que se encuentren privados


de libertad en instituciones de régimen cerrado según lo establecido por el artículo 19
de la Ley Nº 26.061, tendrán derecho al acceso, permanencia y tránsito en todos los
niveles y modalidades del sistema educativo. Las formas de implementación de este
derecho responderán a criterios de flexibilidad y calidad que aseguren resultados
equivalentes a los de la educación común.

CAPÍTULO XIII
EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA
ARTÍCULO 60º. La educación domiciliaria y hospitalaria es la modalidad del sistema
educativo en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destinada a
garantizar el derecho a la educación de los/as alumnos/as que, por razones de salud,
se ven imposibilitados/as de asistir con regularidad a una institución educativa en los
niveles de la educación obligatoria por períodos de treinta (30) días corridos o más.

ARTÍCULO 61º. El objetivo de esta modalidad es garantizar la igualdad de


oportunidades a los/as alumnos/as, permitiendo la continuidad de sus estudios y su
reinserción en el sistema común, cuando ello sea posible.

35
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

TITULO III
EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA
ARTÍCULO 62º. Los servicios educativos de gestión privada estarán sujetos a la
autorización, reconocimiento y supervisión de las autoridades educativas
jurisdiccionales correspondientes.

ARTÍCULO 63º. Tendrán derecho a prestar estos servicios la Iglesia Católica, las
confesiones religiosas inscriptas en el Registro Nacional de Cultos; las sociedades,
cooperativas, organizaciones sociales, sindicatos, asociaciones, fundaciones y
empresas con personería jurídica y las personas físicas. Estos agentes tendrán los
siguientes derechos y obligaciones:
a) Derechos: crear, administrar y sostener establecimientos educativos; matricular,
evaluar y emitir certificados y títulos con validez nacional; nombrar y promover a su
personal directivo, docente, administrativo y auxiliar; formular planes y programas
de estudio; aprobar el proyecto educativo institucional de acuerdo con su ideario y
participar del planeamiento educativo.
b) Obligaciones: Cumplir con la normativa y los lineamientos de la política educativa
nacional y jurisdiccional; ofrecer servicios educativos que respondan a necesidades
de la comunidad; brindar toda la información necesaria para la supervisión
pedagógica y el control contable y laboral por parte del Estado.

ARTÍCULO 64º. Los/las docentes de las instituciones de educación de gestión privada


reconocidas tendrán derecho a una remuneración mínima igual a la de los/las
docentes de instituciones de gestión estatal, conforme al régimen de equiparación
fijado por la legislación vigente, y deberán poseer títulos reconocidos oficialmente.

ARTÍCULO 65º. La asignación de aportes financieros por parte del Estado destinados
a los salarios docentes de los establecimientos de gestión privada reconocidos y
autorizados por las autoridades jurisdiccionales competentes, estará basada en
criterios objetivos de justicia social, teniendo en cuenta la función social que cumple en
su zona de influencia, el tipo de establecimiento, el proyecto educativo o propuesta
experimental y el arancel que se establezca.

ARTÍCULO 66º. Las entidades representativas de las instituciones educativas de


gestión privada participarán del Consejo de Políticas Educativas del Consejo Federal
de Educación, de acuerdo con el artículo 119, inciso a) de la presente ley.

TÍTULO IV
LOS/AS DOCENTES Y SU FORMACIÓN

CAPÍTULO I
DERECHOS Y OBLIGACIONES
ARTÍCULO 67º. Los/as docentes de todo el sistema educativo tendrán los siguientes
derechos y obligaciones, sin perjuicio de los que establezcan las negociaciones
colectivas y la legislación laboral general y específica:
Derechos:
a) Al desempeño en cualquier jurisdicción, mediante la acreditación de los títulos y
certificaciones, de acuerdo con la normativa vigente.
b) A la capacitación y actualización integral, gratuita y en servicio, a lo largo de toda su
carrera.
c) Al ejercicio de la docencia sobre la base de la libertad de cátedra y la libertad de
enseñanza, en el marco de los principios establecidos por la Constitución Nacional y
las disposiciones de esta ley.
d) A la activa participación en la elaboración e implementación del proyecto
institucional de la escuela.
36
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

e) Al desarrollo de sus tareas en condiciones dignas de seguridad e higiene.


f) Al mantenimiento de su estabilidad en el cargo en tanto su desempeño sea
satisfactorio de conformidad con la normativa vigente.
g) A los beneficios de la seguridad social, jubilación, seguros y obra social.
h) A un salario digno.
i) A participar en el gobierno de la educación por sí y/o a través de sus representantes.
j) Al acceso a programas de salud laboral y prevención de las enfermedades
profesionales.
k) Al acceso a los cargos por concurso de antecedentes y oposición, conforme a lo
establecido en la legislación vigente para las instituciones de gestión estatal.
l) A la negociación colectiva nacional y jurisdiccional.
m) A la libre asociación y al respeto integral de todos sus derechos como ciudadano/a.

Obligaciones:
a) A respetar y hacer respetar los principios constitucionales, las disposiciones de la
presente ley, la normativa institucional y la que regula la tarea docente.
b) A cumplir con los lineamientos de la política educativa de la Nación y de la
respectiva jurisdicción y con los diseños curriculares de cada uno de los niveles y
modalidades.
c) A capacitarse y actualizarse en forma permanente.
d) A ejercer su trabajo de manera idónea y responsable.
e) A proteger y garantizar los derechos de los/as niños/as y adolescentes que se
encuentren bajo su responsabilidad, en concordancia con lo dispuesto en la Ley N°
26.061.
f) A Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos los
miembros de la comunidad educativa.

ARTÍCULO 68º. El personal administrativo, técnico, auxiliar, social, de la salud y de


servicio es parte integrante de la comunidad educativa y su misión principal será
contribuir a asegurar el funcionamiento de las instituciones educativas y de los
servicios de la educación, conforme los derechos y obligaciones establecidos en sus
respectivos estatutos.

ARTÍCULO 69º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el


Consejo Federal de Educación, definirá los criterios básicos concernientes a la carrera
docente en el ámbito estatal, en concordancia con lo dispuesto en la presente ley. La
carrera docente admitirá al menos dos (2) opciones: (a) desempeño en el aula y (b)
desempeño de la función directiva y de supervisión. La formación continua será una de
las dimensiones básicas para el ascenso en la carrera profesional. A los efectos de la
elaboración de dichos criterios, se instrumentarán los mecanismos de consulta que
permitan la participación de los/as representantes de las organizaciones gremiales y
entidades profesionales docentes y de otros organismos competentes del Poder
Ejecutivo Nacional.

ARTÍCULO 70º. No podrá incorporarse a la carrera docente quien haya sido


condenado/a por delito de lesa humanidad, o haya incurrido en actos de fuerza contra
el orden institucional y el sistema democrático, conforme a lo previsto en el artículo 36
de la CONSTITUCIÓN NACIONAL y el Título X del Libro Segundo del CÓDIGO
PENAL, aún cuando se hubieren beneficiado por el indulto o la conmutación de la
pena.

CAPÍTULO II
LA FORMACIÓN DOCENTE
ARTÍCULO 71º. La formación docente tiene la finalidad de preparar profesionales
capaces de enseñar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios para
37
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

la formación integral de las personas, el desarrollo nacional y la construcción de una


sociedad más justa. Promoverá la construcción de una identidad docente basada en la
autonomía profesional, el vínculo con la cultura y la sociedad contemporánea, el
trabajo en equipo, el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de
aprendizaje de los/as alumnos/as.

ARTÍCULO 72º. La formación docente es parte constitutiva del nivel de Educación


Superior y tiene como funciones, entre otras, la formación docente inicial, la formación
docente continua, el apoyo pedagógico a las escuelas y la investigación educativa.

ARTÍCULO 73º. La política nacional de formación docente tiene los siguientes


objetivos:
a) Jerarquizar y revalorizar la formación docente, como factor clave del mejoramiento
de la calidad de la educación.
b) Desarrollar las capacidades y los conocimientos necesarios para el trabajo docente
en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo de acuerdo a las
orientaciones de la presente ley.
c) Incentivar la investigación y la innovación educativa vinculadas con las tareas de
enseñanza, la experimentación y sistematización de propuestas que aporten a la
reflexión sobre la práctica y a la renovación de las experiencias escolares.
d) Ofrecer diversidad de propuestas y dispositivos de formación posterior a la
formación inicial que fortalezcan el desarrollo profesional de los/as docentes en
todos los niveles y modalidades de enseñanza.
e) Articular la continuidad de estudios en las instituciones universitarias.
f) Planificar y desarrollar el sistema de formación docente inicial y continua.
g) Acreditar instituciones, carreras y trayectos formativos que habiliten para el ejercicio
de la docencia.

h) Coordinar y articular acciones de cooperación académica e institucional entre los


institutos de educación superior de formación docente, las instituciones
universitarias y otras instituciones de investigación educativa.
i) Otorgar validez nacional a los títulos y las certificaciones para el ejercicio de la
docencia en los diferentes niveles y modalidades del sistema.

ARTÍCULO 74º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y el Consejo Federal


de Educación acordarán:
a) Las políticas y los planes de formación docente inicial.
b) Los lineamientos para la organización y administración del sistema y los parámetros
de calidad que orienten los diseños curriculares.
c) Las acciones que garanticen el derecho a la formación continua a todos/as los/as
docentes del país, en todos los niveles y modalidades, así como la gratuidad de la
oferta estatal de capacitación.

ARTÍCULO 75º. La formación docente se estructura en dos (2) ciclos:


a) Una formación básica común, centrada en los fundamentos de la profesión docente
y el conocimiento y reflexión de la realidad educativa y,
b) Una formación especializada, para la enseñanza de los contenidos curriculares de
cada nivel y modalidad. La formación docente para el Nivel Inicial y Primario tendrá
cuatro (4) años de duración y se introducirán formas de residencia, según las
definiciones establecidas por cada jurisdicción y de acuerdo con la reglamentación
de la presente ley. Asimismo, el desarrollo de prácticas docentes de estudios a
distancia deberá realizarse de manera presencial.

ARTÍCULO 76º. Créase en el ámbito del Ministerio de Educación, Ciencia y

38
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Tecnología el Instituto Nacional de Formación Docente como organismo responsable


de:
a) Planificar y ejecutar políticas de articulación del sistema de formación docente
inicial y continua.
b) Impulsar políticas de fortalecimiento de las relaciones entre el sistema de formación
docente y los otros niveles del sistema educativo.
c) Aplicar las regulaciones que rigen el sistema de formación docente en cuanto a
evaluación, autoevaluación y acreditación de instituciones y carreras, validez
nacional de títulos y certificaciones, en todo lo que no resulten de aplicación las
disposiciones específicas referidas al nivel universitario de la Ley N° 24.521.
d) Promover políticas nacionales y lineamientos básicos curriculares para la formación
docente inicial y continua.
e) Coordinar las acciones de seguimiento y evaluación del desarrollo de las políticas
de formación docente inicial y continua.
f) Desarrollar planes, programas y materiales para la formación docente inicial y
continua y para las carreras de áreas socio humanísticas y artísticas.
g) Instrumentar un fondo de incentivo para el desarrollo y el fortalecimiento del sistema
formador de docentes.
h) Impulsar y desarrollar acciones de investigación y un laboratorio de la formación.
i) Impulsar acciones de cooperación técnica interinstitucional e internacional.

ARTÍCULO 77º. El Instituto Nacional de Formación Docente contará con la asistencia


y asesoramiento de un Consejo Consultivo integrado por representantes del Ministerio
de Educación, Ciencia y Tecnología, del Consejo Federal de Educación, del Consejo
de Universidades, del sector gremial, de la educación de gestión privada y del ámbito
académico.

ARTÍCULO 78º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el


Consejo Federal de Educación, establecerá los criterios para la regulación del sistema
de formación docente y la implementación del proceso de acreditación y registro de los
institutos superiores de formación docente, así como de la homologación y registro
nacional de títulos y certificaciones.

TÍTULO V
POLÍTICAS DE PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD EDUCATIVA
ARTÍCULO 79º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el
Consejo Federal de Educación, fijará y desarrollará políticas de promoción de la
igualdad educativa, destinadas a enfrentar situaciones de injusticia, marginación,
estigmatización y otras formas de discriminación, derivadas de factores
socioeconómicos, culturales, geográficos, étnicos, de género o de cualquier otra
índole, que afecten el ejercicio pleno del derecho a la educación.

ARTÍCULO 80º. Las políticas de promoción de la igualdad educativa deberán asegurar


las condiciones necesarias para la inclusión, el reconocimiento, la integración y el
logro educativo de todos/as los/as niños/as, jóvenes y adultos en todos los niveles y
modalidades, principalmente los obligatorios. El Estado asignará los recursos
presupuestarios con el objeto de garantizar la igualdad de oportunidades y resultados
educativos para los sectores más desfavorecidos de la sociedad. El Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación,
proveerá textos escolares y otros recursos pedagógicos, culturales, materiales,
tecnológicos y económicos a los/as alumnos/as, familias y escuelas que se encuentren
en situación socioeconómica desfavorable.

ARTÍCULO 81º. Las autoridades jurisdiccionales adoptarán las medidas necesarias


para garantizar el acceso y la permanencia en la escuela de las alumnas en estado de
39
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

gravidez, así como la continuidad de sus estudios luego de la maternidad, evitando


cualquier forma de discriminación que las afecte, en concordancia con el artículo 17 de
la Ley N° 26.061. Las escuelas contarán con salas de lactancia. En caso de
necesidad, las autoridades jurisdiccionales podrán incluir a las alumnas madres en
condición de pre y posparto en la modalidad de educación domiciliaria y hospitalaria.

ARTÍCULO 82º. Las autoridades educativas competentes participarán del desarrollo


de sistemas locales de protección integral de derechos establecidos por la Ley Nº
26.061, junto con la participación de organismos gubernamentales y no
gubernamentales y otras organizaciones sociales. Promoverán la inclusión de niños/as
no escolarizados/as en espacios escolares no formales como tránsito hacia procesos
de reinserción escolar plenos. Asimismo, participarán de las acciones preventivas para
la erradicación efectiva del trabajo infantil que implementen los organismos
competentes.

ARTÍCULO 83º. EL Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y las autoridades


jurisdiccionales diseñarán estrategias para que los/as docentes con mayor experiencia
y calificación se desempeñen en las escuelas que se encuentran en situación más
desfavorable, para impulsar una mejora en los niveles de aprendizaje y promoción de
los/as alumnos/as sin perjuicio de lo que establezcan las negociaciones colectivas y la
legislación laboral.

TITULO VI
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 84º. El Estado debe garantizar las condiciones materiales y culturales para
que todos/as los/as alumnos/as logren aprendizajes comunes de buena calidad,
independientemente de su origen social, radicación geográfica, género o identidad
cultural.

ARTÍCULO 85º. Para asegurar la buena calidad de la educación, la cohesión y la


integración nacional y garantizar la validez nacional de los títulos correspondientes, el
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el Consejo Federal de
Educación:
a) Definirá estructuras y contenidos curriculares comunes y núcleos de aprendizaje
prioritarios en todos los niveles y años de la escolaridad obligatoria.
b) Establecerá mecanismos de renovación periódica total o parcial de dichos
contenidos curriculares comunes. Para esta tarea contará con la contribución del
Consejo de Actualización Curricular previsto en el artículo 119 inciso c) de esta ley.
c) Asegurará el mejoramiento de la formación inicial y continua de los/as docentes
como factor clave de la calidad de la educación, conforme a lo establecido en los
artículos 71 a 78 de la presente ley.
d) Implementará una política de evaluación concebida como instrumento de mejora de
la calidad de la educación, conforme a lo establecido en los artículos 94 a 97 de la
presente ley.
e) Estimulará procesos de innovación y experimentación educativa.
f) Dotará a todas las escuelas de los recursos materiales necesarios para garantizar
una educación de calidad, tales como la infraestructura, los equipamientos
científicos y tecnológicos, de educación física y deportiva, bibliotecas y otros
materiales pedagógicos, priorizando aquéllas que atienden a alumnos/as en
situaciones sociales más desfavorecidas, conforme a lo establecido en los artículos
79 a 83 de la presente ley.

40
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

ARTÍCULO 86º. Las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires establecerán


contenidos curriculares acordes a sus realidades sociales, culturales y productivas, y
promoverán la definición de proyectos institucionales que permitan a las instituciones
educativas postular sus propios desarrollos curriculares, en el marco de los objetivos y
pautas comunes definidas por esta ley.

CAPÍTULO II
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS
ARTÍCULO 87º. La enseñanza de al menos un idioma extranjero será obligatoria en
todas las escuelas de nivel primario y secundario del país. Las estrategias y los plazos
de implementación de esta disposición serán fijados por resoluciones del Consejo
Federal de Educación.

ARTÍCULO 88º. El acceso y dominio de las tecnologías de la información y la


comunicación formarán parte de los contenidos curriculares indispensables para la
inclusión en la sociedad del conocimiento.

ARTÍCULO 89º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el


Consejo Federal de Educación, dispondrá las medidas necesarias para proveer la
educación ambiental en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo
Nacional, con la finalidad de promover valores, comportamientos y actitudes que sean
acordes con un ambiente equilibrado y la protección de la diversidad biológica; que
propendan a la preservación de los recursos naturales y a su utilización sostenible y
que mejoren la calidad de vida de la población. A tal efecto se definirán en dicho
ámbito institucional, utilizando el mecanismo de coordinación que establece el artículo
15 de la Ley N° 25.675, las políticas y estrategias destinadas a incluir la educación
ambiental en los contenidos curriculares comunes y núcleos de aprendizaje prioritario,
así como a capacitar a los/as docentes en esta temática.

ARTÍCULO 90º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología promoverá, a través


del Consejo Federal de Educación, la incorporación de los principios y valores del
cooperativismo y del mutualismo en los procesos de enseñanza aprendizaje y la
capacitación docente correspondiente, en concordancia con los principios y valores
establecidos en la Ley N° 16.583 y sus reglamentaciones. Asimismo, se promoverá el
cooperativismo y el mutualismo escolar.

ARTÍCULO 91º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en acuerdo con el


Consejo Federal de Educación, fortalecerá las bibliotecas escolares existentes y
asegurará su creación y adecuado funcionamiento en aquellos establecimientos que
carezcan de las mismas. Asimismo, implementará planes y programas permanentes
de promoción del libro y la lectura.

ARTÍCULO 92º. Formarán parte de los contenidos curriculares comunes a todas las
jurisdicciones:
a) El fortalecimiento de la perspectiva regional latinoamericana, particularmente de la
región del MERCOSUR, en el marco de la construcción de una identidad nacional
abierta, respetuosa de la diversidad.
b) La causa de la recuperación de nuestras Islas Malvinas, Georgias del Sur y
Sandwich del Sur, de acuerdo con lo prescripto en la Disposición Transitoria
Primera de la Constitución Nacional.
c) El ejercicio y construcción de la memoria colectiva sobre los procesos históricos
y políticos que quebraron el orden constitucional y terminaron instaurando el
terrorismo de Estado, con el objeto de generar en los/as alumnos/as reflexiones y
sentimientos democráticos y de defensa del Estado de Derecho y la plena vigencia
de los Derechos Humanos, en concordancia con lo dispuesto por la Ley N° 25.633.
41
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

d) El conocimiento de los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en


la Convención sobre los Derechos del Niño y en la Ley N° 26.061.
e) El conocimiento de la diversidad cultural de los pueblos indígenas y sus derechos,
en concordancia con el artículo 54 de la presente ley.
f) Los contenidos y enfoques que contribuyan a generar relaciones basadas en la
igualdad, la solidaridad y el respeto entre los sexos, en concordancia con la
Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la
Mujer, con rango constitucional, y las leyes Nº 24.632 y Nº 26.171.

ARTÍCULO 93º. Las autoridades educativas jurisdiccionales organizarán o facilitarán


el diseño de programas para la identificación, evaluación temprana, seguimiento y
orientación de los/as alumnos/as con capacidades o talentos especiales y la
flexibilización o ampliación del proceso de escolarización.

CAPÍTULO III
INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
ARTÍCULO 94º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología tendrá la
responsabilidad principal en el desarrollo e implementación de una política de
información y evaluación continua y periódica del sistema educativo para la toma de
decisiones tendiente al mejoramiento de la calidad de la educación, la justicia social en
la asignación de recursos, la transparencia y la participación social.

ARTÍCULO 95º. Son objeto de información y evaluación las principales variables de


funcionamiento del sistema, tales como cobertura, repetición, deserción, egreso,
promoción, sobreedad, origen socioeconómico, inversiones y costos, los procesos y
logros de aprendizaje, los proyectos y programas educativos, la formación y las
prácticas de docentes, directivos y supervisores, las unidades escolares, los contextos
socioculturales del aprendizaje y los propios métodos de evaluación.

ARTÍCULO 96º. La política de información y evaluación se concertará en el ámbito del


Consejo Federal de Educación. Las jurisdicciones participarán en el desarrollo e
implementación del sistema de evaluación e información periódica del sistema
educativo, verificando la concordancia con las necesidades de su propia comunidad en
la búsqueda de la igualdad educativa y la mejora de la calidad. Asimismo, apoyará y
facilitará la autoevaluación de las unidades educativas con la participación de los/as
docentes y otros/as integrantes de la comunidad educativa.

ARTÍCULO 97º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y las jurisdicciones


educativas harán públicos los datos e indicadores que contribuyan a facilitar la
transparencia, la buena gestión de la educación y la investigación educativa. La
política de difusión de la información sobre los resultados de las evaluaciones
resguardará la identidad de los/as alumnos/as, docentes e instituciones educativas, a
fin de evitar cualquier forma de estigmatización, en el marco de la legislación vigente
en la materia.

ARTÍCULO 98º. Créase el Consejo Nacional de Calidad de la Educación, en el ámbito


del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, como órgano de asesoramiento
especializado, que estará integrado por miembros de la comunidad académica y
científica de reconocida trayectoria en la materia, representantes de dicho Ministerio,
del Consejo Federal de Educación, del Congreso Nacional, de las organizaciones del
trabajo y la producción, y de las organizaciones gremiales docentes con personería
nacional. Tendrá por funciones:
a) Proponer criterios y modalidades en los procesos evaluativos del Sistema Educativo
Nacional.

42
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

b) Participar en el seguimiento de los procesos de evaluación del Sistema Educativo


Nacional, y emitir opinión técnica al respecto.
c) Elevar al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología propuestas y estudios
destinados a mejorar la calidad de la educación nacional y la equidad en la
asignación de recursos.
d) Participar en la difusión y utilización de la información generada por dichos
procesos.
e) Asesorar al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología con respecto a la
participación en operativos internacionales de evaluación.

ARTÍCULO 99º. El Poder Ejecutivo Nacional, a propuesta del Ministerio de Educación,


Ciencia y Tecnología, elevará anualmente un informe al Honorable Congreso de la
Nación dando cuenta de la información relevada y de los resultados de las
evaluaciones realizadas conforme a las variables estipuladas en el artículo 95 de la
presente, y de las acciones desarrolladas y políticas a ejecutar para alcanzar los
objetivos postulados en esta ley.

TITULO VII
EDUCACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ARTÍCULO 100º. El Poder Ejecutivo Nacional, a través del Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología, fijará la política y desarrollará opciones educativas basadas en
el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y de los medios
masivos de comunicación social, que colaboren con el cumplimiento de los fines y
objetivos de la presente ley.

ARTÍCULO 101º. Reconócese a Educ.ar Sociedad del Estado como el organismo


responsable del desarrollo de los contenidos del Portal Educativo creado en el ámbito
del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, o bajo cualquier otro dominio que
pueda reemplazarlo en el futuro. A tal efecto, Educ.ar Sociedad del Estado podrá
elaborar, desarrollar, contratar, administrar, calificar y evaluar contenidos propios y de
terceros que sean incluidos en el Portal Educativo, de acuerdo con los lineamientos
respectivos que apruebe su directorio y/o le instruya dicho Ministerio.

ARTÍCULO 102º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología encargará a


Educ.ar Sociedad del Estado, a través de la señal educativa “Encuentro” u otras que
pudieran generarse en el futuro, la realización de actividades de producción y emisión
de programas de televisión educativa y multimedial destinados a fortalecer y
complementar las estrategias nacionales de equidad y mejoramiento de la calidad de
la educación, en el marco de las políticas generales del Ministerio.
Dicha programación estará dirigida a:
a) Los/as docentes de todos los niveles del Sistema Educativo Nacional, con fines de
capacitación y actualización profesional.
b) Los/as alumnos/as, con el objeto de enriquecer el trabajo en el aula con
metodologías innovadoras y como espacio de búsqueda y ampliación de los
contenidos curriculares desarrollados en las clases.
c) Los/as adultos/as y jóvenes que están fuera del sistema educativo, a través de
propuestas de formación profesional y técnica, alfabetización y finalización de la
Educación Primaria y Secundaria, con el objeto de incorporar, mediante la
aplicación de nuevos procesos educativos, a sectores sociales excluidos.
d) La población en general mediante la emisión de contenidos culturales, educativos y
de divulgación científica, así como también cursos de idiomas en formato de
educación a distancia.

ARTÍCULO 103º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología creará un Consejo


Consultivo constituido por representantes de los medios de comunicación escritos,
43
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

radiales y televisivos, de los organismos representativos de los anunciantes


publicitarios y del Consejo Federal de Educación, con el objeto de promover mayores
niveles de responsabilidad y compromiso de los medios masivos de comunicación con
la tarea educativa de niños/as y jóvenes.

TITULO VIII
EDUCACION A DISTANCIA
ARTÍCULO 104º. La Educación a Distancia es una opción pedagógica y didáctica
aplicable a distintos niveles y modalidades del sistema educativo nacional, que
coadyuva al logro de los objetivos de la política educativa y puede integrarse tanto a la
educación formal como a la educación no formal.

ARTÍCULO 105º. A los efectos de esta ley, la educación a distancia se define como la
opción pedagógica y didáctica donde la relación docente-alumno se encuentra
separada en el tiempo y/o en el espacio, durante todo o gran parte del proceso
educativo, en el marco de una estrategia pedagógica integral que utiliza soportes
materiales y recursos tecnológicos diseñados especialmente para que los/as
alumnos/as alcancen los objetivos de la propuesta educativa.

ARTÍCULO 106º. Quedan comprendidos en la denominación Educación a Distancia


los estudios conocidos como educación semipresencial, educación asistida, educación
abierta, educación virtual y cualquiera que reúna las características indicadas
precedentemente.

ARTICULO 107º. La Educación a Distancia deberá ajustarse a las prescripciones de la


presente ley, a la normativa nacional, federal y jurisdiccional vigente en la materia, y a
los procedimientos de control que emanen de los distintos niveles del Estado.

ARTICULO 108º. El Estado Nacional y las jurisdicciones, en el marco del Consejo


Federal de Educación, diseñarán estrategias de educación a distancia orientadas a
favorecer su desarrollo con los máximos niveles de calidad y pertinencia y definirán los
mecanismos de regulación correspondientes.

ARTICULO 109º. Los estudios a distancia como alternativa para jóvenes y adultos
sólo pueden impartirse a partir de los dieciocho (18) años de edad. Para la modalidad
rural y conforme a las decisiones jurisdiccionales, los estudios a distancia podrán ser
implementados a partir del Ciclo Orientado del Nivel Secundario.

ARTICULO 110º. La validez nacional de títulos y certificaciones de estudios a


distancia se ajustará a la normativa del Consejo Federal de Educación y a los circuitos
de control, supervisión y evaluación específicos, a cargo de la Comisión Federal de
Registro y Evaluación Permanente de las ofertas de Educación a Distancia y en
concordancia con la normativa vigente.

ARTÍCULO 111º. Las autoridades educativas deberán supervisar la veracidad de la


información difundida desde las instituciones, la estricta coincidencia entre dicha
información y la propuesta autorizada e implementada y el cumplimiento de la
normativa federal y jurisdiccional correspondiente.

TITULO IX
EDUCACIÓN NO FORMAL
ARTICULO 112º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, las Provincias y la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires promoverán propuestas de Educación no Formal
destinadas a cumplir con los siguientes objetivos:

44
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

a) Desarrollar programas y acciones educativas que den respuesta a los


requerimientos y necesidades de capacitación y reconversión productiva y laboral,
la promoción comunitaria, la animación sociocultural y el mejoramiento de las
condiciones de vida.
b) Organizar centros culturales para niños/as y jóvenes con la finalidad de desarrollar
capacidades expresivas, lúdicas y de investigación mediante programas no
escolarizados de actividades vinculadas con el arte, la cultura, la ciencia, la
tecnología y el deporte.
c) Implementar estrategias de desarrollo infantil, con la articulación y/o gestión
asociada de las áreas gubernamentales de desarrollo social y de salud para atender
integralmente a los/as niños/as entre los cuarenta y cinco (45) días y los dos (2)
años de edad, con participación de las familias y otros actores sociales.
d) Coordinar acciones con instituciones públicas o privadas y organizaciones no
gubernamentales, comunitarias y sociales para desarrollar actividades formativas
complementarias de la educación formal.
e) Lograr el máximo aprovechamiento de las capacidades y recursos educativos de la
comunidad en los planos de la cultura, el arte, el deporte, la investigación científica y
tecnológica.
f) Coordinar acciones educativas y formativas con los medios masivos de
comunicación social.

TITULO X
GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 113º. El Gobierno y Administración del Sistema Educativo Nacional es una
responsabilidad concurrente y concertada del Poder Ejecutivo Nacional a través del
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y de los Poderes Ejecutivos de las
Provincias y del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El organismo de
concertación de la política educativa nacional es el Consejo Federal de Educación.

ARTÍCULO 114º. El Gobierno y Administración del Sistema Educativo asegurará el


efectivo cumplimiento de los principios y objetivos establecidos en esta ley, conforme a
los criterios constitucionales de unidad nacional y federalismo.

CAPITULO II
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTICULO 115º. El Poder Ejecutivo Nacional, a través del Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología, será autoridad de aplicación de la presente ley. Serán sus
funciones:
a) Fijar las políticas y estrategias educativas, conforme a los procedimientos de
participación y consulta de la presente ley.
b) Asegurar el cumplimiento de los principios, fines, objetivos y previsiones
establecidos por la presente ley para el Sistema Educativo Nacional a través de la
planificación, ejecución, supervisión y evaluación de políticas, programas y
resultados educativos. En caso de controversia en la implementación jurisdiccional
de los aludidos principios, fines y objetivos, someterá la cuestión al dictamen del
Consejo Federal de Educación de conformidad con el artículo 118 de la presente
ley.
c) Fortalecer las capacidades de planificación y gestión educativa de los gobiernos
provinciales para el cumplimiento de las funciones propias y aquellas emanadas de
la presente ley.

45
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

d) Desarrollar programas de investigación, formación de formadores e innovación


educativa, por iniciativa propia o en cooperación con las instituciones de Educación
Superior y otros centros académicos.
e) Contribuir con asistencia técnica y financiera a las Provincias y a la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires para asegurar el funcionamiento del sistema educativo.
f) Declarar la emergencia educativa para brindar asistencia de carácter extraordinario
en aquella jurisdicción en la que esté en riesgo el derecho a la educación de los/as
alumnos/as que cursan los niveles y ciclos de carácter obligatorio, conforme a lo
establecido por el artículo 2° de la presente ley. Esta decisión y las medidas que se
instrumenten deberán contar con el acuerdo de la jurisdicción involucrada y del
Consejo Federal de Educación, y serán comunicadas al Poder Legislativo Nacional.
g) Dictar normas generales sobre equivalencias de planes de estudios y diseños
curriculares de las jurisdicciones, de acuerdo a lo establecido en el artículo 85 de la
presente ley y otorgar validez nacional a los títulos y certificaciones de estudios.
h) Dictar normas generales sobre revalidación, equivalencia y reconocimiento de
títulos expedidos y de estudios realizados en el extranjero.
i) Coordinar y gestionar la cooperación técnica y financiera internacional y promover la
integración, particularmente con los países del MERCOSUR.

CAPITULO III
EL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN
ARTÍCULO 116º. Créase el Consejo Federal de Educación, organismo
interjurisdiccional, de carácter permanente, como ámbito de concertación, acuerdo y
coordinación de la política educativa nacional, asegurando la unidad y articulación del
Sistema Educativo Nacional. Estará presidido por el Ministro de Educación, Ciencia y
Tecnología e integrado por las autoridades responsables de la conducción educativa
de cada jurisdicción y tres (3) representantes del Consejo de Universidades, según lo
establecido en la Ley N° 24.521.

ARTÍCULO 117º. Los órganos que integran el Consejo Federal de Educación son:
a) La Asamblea Federal es el órgano superior del Consejo. Estará integrada por el/la
ministro del área del Poder Ejecutivo Nacional como presidente, por los/as ministros
o responsables del área Educativa de las Provincias y la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires y tres (3) representantes del Consejo de Universidades. En las
reuniones participarán con voz y sin voto dos (2) representantes por cada una de las
Comisiones de Educación de las Honorables Cámaras de Senadores y Diputados
de la Nación, uno por la mayoría y otro por la primera minoría.
b) El Comité Ejecutivo ejercerá sus actividades en el marco de las resoluciones
adoptadas por la Asamblea Federal. Estará presidido por el ministro del área del
Poder Ejecutivo Nacional e integrado por los/as miembros representantes de las
regiones que lo componen, designados por la Asamblea Federal cada dos (2) años.
A efectos de garantizar mayor participación según el tipo de decisiones que se
consideren, podrá convocarse al Comité Ejecutivo ampliado, integrado por las
autoridades educativas jurisdiccionales que se requieran.
c) La Secretaría General tendrá la misión de conducir y coordinar las actividades,
trabajos y estudios según lo establezcan la Asamblea Federal y el Comité Ejecutivo.
Su titular ejercerá asimismo las funciones de Coordinador Federal de la Comisión
Federal de Registro y Evaluación Permanente de las Ofertas de Educación a
Distancia y de la implementación, durante su vigencia, del Fondo Nacional de
Incentivo Docente y del Programa de Compensación Salarial Docente, conforme a
la Ley Nº 26.075. Será designado cada dos (2) años por la Asamblea federal.

ARTICULO 118º. Las resoluciones del Consejo Federal de Educación serán de


cumplimiento obligatorio, cuando la Asamblea así lo disponga, de acuerdo con la
Reglamentación que la misma establezca para estos casos. En cuanto a las
46
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

resoluciones que se refieran a transferencias de artidas del presupuesto nacional,


regirán los mecanismos de supervisión y control establecidos por la Ley Nº 26.075.

ARTÍCULO 119º. El Consejo Federal de Educación contará con el apoyo de los


siguientes Consejos Consultivos, cuyas opiniones y propuestas serán de carácter
público:
a) El Consejo de Políticas Educativas, cuya misión principal es analizar y proponer
cuestiones prioritarias a ser consideradas en la elaboración de las políticas que
surjan de la implementación de la presente ley. Está integrado por representantes
de la Academia Nacional de Educación, representantes de las organizaciones
gremiales docentes con personería nacional, de las entidades representativas de la
Educación de Gestión Privada, representantes del Consejo de Universidades, de las
organizaciones sociales vinculadas con la educación, y autoridades educativas del
Comité Ejecutivo del Consejo Federal de Educación. La Asamblea Federal podrá
invitar a personas u organizaciones a participar de sesiones del Consejo de
Políticas Educativas para ampliar el análisis de temas de su agenda.
b) El Consejo Económico y Social, participará en aquellas discusiones relativas a las
relaciones entre la educación y el mundo del trabajo y la producción. Está integrado
por representantes de organizaciones empresariales, de organizaciones de
trabajadores, de organizaciones no gubernamentales, de organizaciones socio
productivas de reconocida trayectoria nacional y autoridades educativas del Comité
Ejecutivo del Consejo Federal de Educación.
c) El Consejo de Actualización Curricular, a cargo de proponer innovaciones en los
contenidos curriculares comunes. Estará conformado por personalidades calificadas
de la cultura, la ciencia, la técnica y el mundo del trabajo y la producción,
designadas por el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología en acuerdo con el
Consejo Federal de Educación.

ARTÍCULO 120º. La Asamblea Federal realizará como mínimo una (1) vez al año el
seguimiento y la evaluación del cumplimiento de la presente ley. Asimismo, convocará
como mínimo dos (2) veces al año a representantes de organizaciones gremiales
docentes con personería nacional para considerar agendas definidas de común
acuerdo.

47
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

CAPÍTULO IV
LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DE LAS PROVINCIAS
Y LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES
ARTÍCULO 121º. Los gobiernos provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires, en cumplimiento del mandato constitucional, deben:
a) Asegurar el derecho a la educación en su ámbito territorial. Cumplir y hacer cumplir
la presente ley, adecuando la legislación jurisdiccional y disponiendo las medidas
necesarias para su implementación;
b) Ser responsables de planificar, organizar, administrar y financiar el sistema
educativo en su jurisdicción, según sus particularidades sociales, económicas y
culturales.
c) Aprobar el currículo de los diversos niveles y modalidades en el marco de lo
acordado en el Consejo Federal de Educación.
d) Organizar y conducir las instituciones educativas de gestión estatal.
e) Autorizar, reconocer, supervisar y realizar los aportes correspondientes a las
instituciones educativas de gestión privada, cooperativa y social, conforme a los
criterios establecidos en el artículo 65 de esta ley.
f) Aplicar las resoluciones del Consejo Federal de Educación para resguardar la
unidad del Sistema Educativo Nacional.
g) Expedir títulos y certificaciones de estudios.

CAPITULO V
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ARTÍCULO 122º. La institución educativa es la unidad pedagógica del sistema
responsable de los procesos de enseñanza-aprendizaje destinados al logro de los
objetivos establecidos por esta ley. Para ello, favorece y articula la participación de los
distintos actores que constituyen la comunidad educativa: directivos, docentes, padres,
madres y/o tutores/as, alumnos/as, ex alumnos/as, personal administrativo y auxiliar
de la docencia, profesionales de los equipos de apoyo que garantizan el carácter
integral de la educación, cooperadoras escolares y otras organizaciones vinculadas a
la institución.

ARTICULO 123º. El Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias


para que las distintas jurisdicciones dispongan la organización de las instituciones
educativas de acuerdo a los siguientes criterios generales, que se adecuarán a los
niveles y modalidades:
a) Definir, como comunidad de trabajo, su proyecto educativo con la participación de
todos sus integrantes, respetando los principios y objetivos enunciados en esta ley y
en la legislación jurisdiccional vigente.
b) Promover modos de organización institucional que garanticen dinámicas
democráticas de convocatoria y participación de los/as alumnos/as en la experiencia
escolar.
c) Adoptar el principio de no discriminación en el acceso y trayectoria educativa de
los/as alumnos/as.
d) Brindar a los equipos docentes la posibilidad de contar con espacios institucionales
destinados a elaborar sus proyectos educativos comunes.
e) Promover la creación de espacios de articulación entre las instituciones del mismo
nivel educativo y de distintos niveles educativos de una misma zona.
f) Promover la vinculación intersectorial e interinstitucional con las áreas que se
consideren pertinentes, a fin de asegurar la provisión de servicios sociales,
psicológicos, psicopedagógicos y médicos que garanticen condiciones adecuadas
para el aprendizaje.
g) Desarrollar procesos de autoevaluación institucional con el propósito de revisar las
prácticas pedagógicas y de gestión.

48
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

h) Realizar adecuaciones curriculares, en el marco de los lineamientos curriculares


jurisdiccionales y federales, para responder a las particularidades y necesidades de
su alumnado y su entorno.
i) Definir su código de convivencia.
j) Desarrollar prácticas de mediación que contribuyan a la resolución pacífica de
conflictos.
k) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación
pedagógica.
l) Mantener vínculos regulares y sistemáticos con el medio local, desarrollar
actividades de extensión, tales como las acciones de aprendizaje-servicio, y
promover la creación de redes que fortalezcan la cohesión comunitaria e
intervengan frente a la diversidad de situaciones que presenten los/as alumnos/as y
sus familias.
m) Promover la participación de la comunidad a través de la cooperación escolar en
todos los establecimientos educativos de gestión estatal.
n) Favorecer el uso de las instalaciones escolares para actividades recreativas,
expresivas y comunitarias.
o) Promover experiencias educativas fuera del ámbito escolar, con el fin de permitir a
los/as estudiantes conocer la cultura nacional, experimentar actividades físicas y
deportivas en ambientes urbanos y naturales y tener acceso a las actividades
culturales de su localidad y otras.

ARTÍCULO 124º. Los institutos de educación superior tendrán una gestión


democrática, a través de organismos colegiados, que favorezcan la participación de
los/as docentes y de los/as estudiantes en el gobierno de la institución y mayores
grados de decisión en el diseño e implementación de su proyecto institucional.

CAPÍTULO VI
DERECHOS Y DEBERES DE LOS/AS ALUMNOS/AS
ARTÍCULO 125º. Todos/as los/as alumnos/as tienen los mismos derechos y deberes,
sin más distinciones que las derivadas de su edad, del nivel educativo o modalidad
que estén cursando o de las que se establezcan por leyes especiales.

ARTÍCULO 126º. Los/as alumnos/as tienen derecho a:


a) Una educación integral e igualitaria en términos de calidad y cantidad, que
contribuya al desarrollo de su personalidad, posibilite la adquisición de
conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad sociales y que
garantice igualdad de oportunidades.
b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia, en el marco de la convivencia
democrática.
c) Concurrir a la escuela hasta completar la educación obligatoria.
d) Ser protegidos/as contra toda agresión física, psicológica o moral.
e) Ser evaluados/as en su desempeño y logros, conforme a criterios rigurosa y
científicamente fundados, en todos los niveles, modalidades y orientaciones del
sistema, e informados/as al respecto.
f) Recibir el apoyo económico, social, cultural y pedagógico necesario para garantizar
la igualdad de oportunidades y posibilidades que le permitan completar la educación
obligatoria.
g) Recibir orientación vocacional, académica y profesional-ocupacional que posibilite
su inserción en el mundo laboral y la prosecución de otros estudios.
h) Integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras organizaciones
comunitarias para participar en el funcionamiento de las instituciones educativas,
con responsabilidades progresivamente mayores, a medida que avancen en los
niveles del sistema.

49
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

i) Participar en la toma de decisiones sobre la formulación de proyectos y en la


elección de espacios curriculares complementarios que propendan a desarrollar
mayores grados de responsabilidad y autonomía en su proceso de aprendizaje.
j) Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y
salubridad, con instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad del servicio
educativo.

ARTÍCULO 127º. Son deberes de los/as alumnos/as:


a) Estudiar y esforzarse por conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades y
posibilidades.
b) Participar en todas las actividades formativas y complementarias.
c) Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as
los/as miembros de la comunidad educativa.
d) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de
un adecuado clima de estudio en la institución, respetando el derecho de sus
compañeros/as a la educación y las orientaciones de la autoridad, los/as docentes y
los/as profesores/as.
e) Respetar el proyecto educativo institucional, las normas de organización,
convivencia y disciplina del establecimiento escolar.
f) Asistir a clase regularmente y con puntualidad.
g) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales
didácticos del establecimiento educativo.

CAPITULO VII
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES, TUTORES/AS
ARTÍCULO 128º. Los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes tienen
derecho a:
a) Ser reconocidos/as como agentes naturales y primarios de la educación.
b) Participar en las actividades de los establecimientos educativos en forma individual
o a través de las cooperadoras escolares y los órganos colegiados representativos,
en el marco del proyecto educativo institucional.
c) Elegir para sus hijos/as o representados/as, la institución educativa cuyo ideario
responda a sus convicciones filosóficas, éticas o religiosas.
d) Ser informados/as periódicamente acerca de la evolución y evaluación del proceso
educativo de sus hijos/as o representados/as.

ARTÍCULO 129º. Los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes tienen los
siguientes deberes:
a) Hacer cumplir a sus hijos/as o representados/as la educación obligatoria.
b) Asegurar la concurrencia de sus hijos/as o representados/as a los establecimientos
escolares para el cumplimiento de la escolaridad obligatoria, salvo excepciones de
salud o de orden legal ue impidan a los/as educandos/as su asistencia periódica a
la escuela.
c) Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos/as o
representados/as
d) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la autoridad
pedagógica del/de la docente y las normas de convivencia de la unidad educativa.
e) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la libertad de
conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la
comunidad educativa.

50
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

TITULO XI
CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA LEY
ARTÍCULO 130º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en su carácter de
autoridad de aplicación de esta ley, acordará con las Provincias y la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires, en el ámbito del Consejo Federal de Educación, la implementación y
seguimiento de las políticas educativas destinadas a cumplir con lo establecido en la
presente ley. A tal fin, se establecerán:
a) El calendario de implementación de la nueva estructura unificada del Sistema
Educativo Nacional, conforme a lo dispuesto por los artículos 15 y 134 de esta ley.
b) La planificación de los programas, actividades y acciones que serán desarrollados
para coadyuvar al cumplimiento de los objetivos de esta ley, con sus respectivas
metas, cronogramas y recursos.
c) Dicha planificación asegurará la convergencia, complementación e integración de
los objetivos de esta ley con los fijados en el artículo 2° de la Ley N° 26.075, que
rigen hasta el año 2010.
d) Los mecanismos de seguimiento y evaluación del cumplimiento de los objetivos de
esta ley y de los fijados en el artículo 2° de la Ley N° 26.075.
e) La definición e implementación de procedimientos de auditoría eficientes que
garanticen la utilización de los recursos destinados a educación en la forma
prevista.

ARTÍCULO 131º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, en su carácter de


autoridad de aplicación de esta ley, llevará a cabo convenios bilaterales con las
Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en los que se establecerán:
a) las metas anuales destinadas a alcanzar los objetivos propuestos por esta norma,
que no se encuentren incluidos en el artículo 2° de la Ley N° 26.075;
b) los recursos de origen nacional y provincial, o en su caso de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, que se asignarán para su cumplimiento; y
c) los mecanismos de evaluación destinados a verificar su correcta asignación.

TÍTULO XII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS
ARTÍCULO 132º. Derógase la Ley Nº 25.030, la Ley N° 24.195, la Ley N° 22.047 y su
Decreto reglamentario N° 943/84, y demás normas complementarias y aclaratorias.

ARTÍCULO 133º. Sustitúyese, en el artículo 5° y sucesivos de la Ley N° 24.521 y sus


modificatorias, la denominación “instituciones de educación superior no universitaria”
por la de “institutos de educación superior”.

ARTÍCULO 134º. A partir de la vigencia de la presente ley cada jurisdicción podrá


decidir sólo entre dos opciones de estructura para los niveles de Educación Primaria y
Secundaria de la educación común:
a) una estructura de seis (6) años para el nivel de Educación Primaria y de seis (6)
años para el nivel de Educación Secundaria o,
b) una estructura de siete (7) años para el nivel de Educación Primaria y cinco (5) años
para el nivel de Educación Secundaria. Con respecto a la Educación Técnica rige lo
dispuesto por el artículo 24 de la Ley Nº 26.058. Se establece un plazo de seis (6)
años, a partir de la sanción de la presente ley, para que, a través de acuerdos entre
el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y el Consejo Federal de
Educación, se defina la ubicación del séptimo (7°) año de escolaridad. El Ministerio
de Educación, Ciencia y Tecnología y el Consejo Federal de Educación acordarán
los criterios de unificación que, respetando las condiciones de las distintas
jurisdicciones, aseguren los mecanismos necesarios de equivalencia y certificación
de los estudios, movilidad de los/as alumnos/as y derechos adquiridos por los/as
docentes.
51
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

ARTÍCULO 135º. El Consejo Federal de Educación acordará y definirá los criterios


organizativos, los modelos pedagógicos y demás disposiciones necesarias para:
a) universalizar progresivamente los servicios educativos para los niños/as de cuatro
(4) años de edad, establecida en el artículo 19 de la presente ley, priorizando a los
sectores más desfavorecidos;
b) implementar la jornada extendida o completa, establecida por el artículo 28 de esta
ley, con el objeto de introducir los nuevos contenidos curriculares propuestos para la
Educación Primaria.
Dicha implementación se planificará y ejecutará conforme a las disposiciones de los
incisos b), c) y d) del artículo 130 de la presente ley; y hasta tanto haya concluido este
proceso, las distintas jurisdicciones deberán garantizar un mínimo de veinte (20) horas
de clase semanales para las escuelas primarias que no cuenten aún con la jornada
extendida o completa.

ARTÍCULO 136º. El Consejo Federal de Educación deberá acordar en el término de


un (1) año, a partir de la sanción de la presente ley, una resolución de cumplimiento
obligatorio de lo dispuesto por el artículo 32 de esta ley, acompañada de los estudios
técnicos y presupuestarios que faciliten su implementación.

ARTÍCULO 137º. Los servicios educativos de la modalidad de Educación en


Contextos de Privación de Libertad son las propias del nivel que corresponda a la
población destinataria y podrán ser implementadas a través de estrategias
pedagógicas flexibles, que garanticen la igualdad en la calidad de los resultados. Las
certificaciones corresponderán a los modelos de la educación común.

ARTÍCULO 138º. El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, de acuerdo con el


Consejo Federal de Educación, diseñará programas a término destinados a garantizar
la erradicación del analfabetismo y el cumplimiento de la educación obligatoria
prescripta en el artículo 16 de la presente ley, para la población mayor de dieciocho
(18) años de edad que no la haya alcanzado a la fecha de la promulgación de la
presente ley. Dicho programa contará con servicios educativos presenciales y a
distancia, integrando un sistema de becas para jóvenes y adultos, y provisión gratuita
de materiales de aprendizaje, que asegure la calidad educativa, así como la
permanencia y egreso de los/as participantes. Asimismo, y en el marco de lo
establecido en el artículo 47 de la presente ley, impulsará la adopción de programas
de relevamiento, difusión, comunicación, orientación y apoyo a dichas personas
cuando efectúen gestiones administrativas y participen de programas tales como la
tramitación del Documento Nacional de Identidad, licencia para conducir y campañas
de vacunación, entre otros.

ARTÍCULO 139º. La concertación técnica de las políticas de formación docente,


acordadas en el Consejo Federal de Educación, se realizará a través de encuentros
federales que garanticen la participación y consulta de los/as directores/as o
responsables de la Educación Superior de cada jurisdicción, bajo la coordinación del
Instituto Nacional de Formación Docente.

ARTICULO 140º. El Consejo Federal de Educación acordará los criterios generales y


comunes para orientar, previo análisis y relevamiento de la situación en cada
jurisdicción, el encuadramiento legal de las instituciones educativas de gestión
cooperativa y social y las normas que regirán su reconocimiento, autorización y
supervisión.

ARTICULO 141º. Invitar a las jurisdicciones provinciales y a la Ciudad Autónoma


de Buenos Aires a efectuar las reformas necesarias en la legislación que regula la
52
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

actividad laboral y profesional docente, con el objeto de incorporar la inhabilitación


para el ejercicio de la docencia a quien haya sido condenado/a por delitos contra la
integridad sexual, conforme a lo establecido en el Título III, Capítulos II, III, IV y V del
Libro Segundo del Código Penal, aún cuando se hubieren beneficiado por el indulto o
la conmutación de la pena.

ARTICULO 142º. Educar Sociedad del Estado, los bienes que integran su patrimonio,
actos y contratos que celebre a título oneroso o gratuito, estarán exentos de todo
gravamen, arancel o impuesto nacional, cualquiera fuera su denominación, toda vez
que su objeto social excede la mera búsqueda de un fin de lucro y constituye una
herramienta esencial para la educación pública argentina y la difusión del
conocimiento igualitario de todos/as los/as habitantes, a través de internet y la
televisión educativa.

ARTÍCULO 143º. El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de


Buenos Aires deberán garantizar a las personas migrantes sin Documento Nacional de
Identidad (DNI), el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de todos
los niveles del sistema educativo, mediante la presentación de documentos emanados
de su país de origen, conforme a lo establecido por el artículo 7º de la Ley N° 25.871.

ARTÍCULO 144º. Los/as niños/as y jóvenes radicados/as temporariamente en el


exterior podrán cumplir con la educación obligatoria a través de servicios de educación
a distancia.

ARTICULO 145º. Comuníquese al Poder Ejecutivo Nacional. De acuerdo con las


disposiciones pertinentes del Reglamento del H. Senado este Dictamen pasa
directamente al Orden del Día.-

Sala de Comisiones, de 2006.

53
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Ley N° 9330
LA LEGISLATURA DE LA PROVINCIA DE ENTRE RIOS SANCIONA CON
FUERZA DE L E Y:

TITULO PRIMERO
DISPOSICIONES GENERALES
Derechos, obligaciones y garantías.
Artículo 1°. Todos los habitantes de la provincia de Entre Ríos, sin discriminación
alguna tienen derecho a la Educación en términos que les permitan el desarrollo de su
personalidad, con plena libertad, procurando el respeto a los principios fundamentales
de una convivencia democrática y a los derechos y responsabilidades reconocidos por
la Constitución Nacional, la constitución Provincia y las Leyes.

Artículo 2°. El Estado Provincial, a través del Consejo General de Educación, tiene la
responsabilidad principal e indelegable de garantizar el derecho a la educación y al
conocimiento de todos los habitantes durante toda su vida y, en consecuencia, de
establecer la política educativa, controlar su cumplimiento a través de la coordinación
institucional del sistema educativo y proveer los servicios estatales gratuitos
correspondientes, asegurando el libre acceso, permanencia y egreso en igualdad de
condiciones y posibilidades.

Artículo 3°. La obligatoriedad alcanzará desde los cinco (5) años de la Educación
Inicial hasta la finalización de la Educación General Básica y tenderá a comprender la
Educación Polimodal. Se procurará extender la obligatoriedad desde los 4 años hasta
el Polimodal inclusive.

Artículo 4°. El Estado organizará Servicios Pedagógicos para satisfacer las


necesidades de todos los niveles y modalidades del sistema. Se otorgará particular
importancia a aquellas personas con requerimientos educativos complejos, las sujetas
a regímenes carcelarios y a los internos en Hogares de Menores, como así también a
los Centros de Formación Profesional y misiones monotécnicas.
Se promoverá la retención escolar de alumnos provenientes de sectores sociales con
necesidades básicas insatisfechas, mediante la implementación del régimen de doble
escolaridad, con garantía de la nutrición de los educandos a través de comedores
escolares en las instituciones.

Artículo 5°. La obligación escolar podrá cumplirse en las Instituciones Educativas de


gestión estatal, laicas y gratuitas o en Instituciones Educativas de gestión privada con
o sin aportes estatales y, en casos excepcionales, en el hogar con la debida
supervisión.
El Estado adoptará las medidas necesarias para lograr el definitivo cumplimiento de la
obligatoriedad de la educación, a cuyo efecto comprobará que la misma haya sido
satisfecha mediante la presentación del Certificado de Estudios expedido por
organismos oficiales o privados, autenticado por Autoridad Pública, o rindiendo las
pruebas de capacitación que la Reglamentación determine.

Artículo 6°. Serán principios generales de la educación para el Estado entrerriano:


a) Afianzar la libertad, la independencia y la soberanía nacional.
b) Asegurar el imperio del constitucionalismo social y el estado de derecho.
c) Acrecentar la identidad nacional a partir de la peculiar realidad provincial y
regional en el contexto latinoamericano y en el mundo.
d) Consolidar el sistema democrático en su forma representativa, republicana y
federal.
54
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

e) Promover la integración provincial, regional, nacional y latinoamericana.


f) Resguardar y enriquecer el patrimonio natural, cultural, científico y tecnológico.
g) Fortalecer el respeto a los derechos y libertades fundamentales expresados en la
Declaración de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas, del Pacto de San
José de Costa Rica, la Declaración de los Derechos del Niño y demás
instrumentos Internacionales Incorporados a nuestra Constitución, como base de
la convivencia democrática.

Serán objetivos primordiales de la educación para el Estado entrerriano formar


personas:
a) Libres y autónomas en sus decisiones morales y políticas, con espíritu crítico y
democrático, solidarias y responsables socialmente.
b) Capaces de desarrollar armónica, creativa y críticamente sus aspiraciones,
potencialidades y habilidades psicofísicas, espirituales, morales e intelectuales.
c) Capaces de enriquecer la convivencia familiar desde los distintos roles que les
tocara desempeñar.
d) Promotores del reconocimiento y respeto a los diversos grupos de origen y
pertenencia de la población y a sus culturas y del fortalecimiento de los vínculos
sociales a partir de la búsqueda de iguales oportunidades de progreso,
procurando establecer la justicia social desde la solidaridad con quienes más
necesitan.
e) Que conozcan las peculiaridades de la región, sus tradiciones, sus valores
culturales, su historia, su ecología y geografía, sus instituciones, sus leyes y la
integración de Entre Ríos en la realidad regional, así como su identificación
indisoluble con la Nación Argentina y su proyección en América Latina y el
mundo.
f) Que aprecien los avances de la ciencia y de la técnica y que armonicen su
aplicación con el respeto a la dignidad humana, la convivencia pacífica entre los
pueblos y el equilibrio ecológico.
g) Capaces de elegir y ser elegidos representantes del pueblo y de participar de la
decisión de los diversos cursos de acción política y social, defendiendo sus
convicciones y respetando las de sus contemporáneos.
h) Capaces de producir bienes materiales e inmateriales, aptos y apropiados para
satisfacer la diversidad de legítimas necesidades individuales y colectivas
existentes en la sociedad.
i) Responsables en la construcción de un espacio para el encuentro y el
intercambio permanente, atendiendo a las expectativas comunitarias de
comunicación y crecimiento cultural, coordinando y articulando el proceso
educativo con los demás procesos emergentes de la realidad social.
j) Capaces de utilizar creativamente su tiempo de ocio.

TITULO SEGUNDO
ESTRUCTURA DEL SISTEMA
Artículo 7°. La estructura del sistema educativo de la Provincia se organizará en
instituciones educativas de sentido formativo integral, de adquisición de información y
de construcción de conocimientos educadas a cada período de edad de los educandos
conformados por secciones, años y ciclos.
En este marco se denominará “Escuela” a toda unidad pedagógica que imparta
Educación Inicial, Educación General Básica y Polimodal e “instituciones de Educación
Superior no Universitarias” a la destinada a la Educación Superior.
Asimismo, podrá denominarse Colegio o Liceo a las instituciones Educativas
destinadas al Tercer Ciclo de la Educación General Básica (E.G.B. 3) y Polimodal que
al presente, posean tales denominaciones.

Artículo 8°. La educación formal se desarrolla en:


55
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

1.- Las Escuelas, con la salvedad expresada en el artículo anterior, que impartirán:
a) Educación Inicial: a niños de cuarenta y cinco (45) días a cinco (5) años de edad,
en Jardines Maternales y jardines de Infantes.
b) Educación General Básica Primaria (EGB 1 y 2): de seis (6) años de duración, en
dos (2) ciclos de tres (3) años cada uno.
c) Educación General Básica Intermedia (EGB 3): de tres (3) años de duración, que
puede complementarse con orientaciones y modalidades especiales.
d) Educación Polimodal, en sus distintas modalidades y orientaciones, incluidas las
que impartan Educación Técnica, Agrotécnica y Artística, de tres (3) o cuatro (4)
años de duración.
e) Servicios Educativos para Adultos correspondientes a cualquiera de los ciclos y/o
modalidades.
f) Servicios Educativos Especiales para alumnos con necesidades educativas
complejas.

2.- Servicios Educativos en la zona rural adecuados a los diferentes niveles y


modalidades del sistema.

Tendrán como finalidad principal responder a las necesidades educativas de la


población rural, considerando las características y condiciones económicas, culturales,
sociales y geográficas de su medio local y/o regional.

3.- Los Institutos Superiores que tendrán a su cargo la formación docente, técnica y
artística, como así también la actualización y perfeccionamiento permanente de los
docentes.

Artículo 9°. Las Instituciones Educativas, tanto de gestión estatal como privada serán
atendidas, dirigidas y supervisadas por personal con título docente de la especialidad
y/o modalidad, otorgado por organismos habilitados. Las mismas deberán responder a
un vital básico y serán regladas y supervisadas por las autoridades estatales.
Modificado por el Decreto N° 4293/01: “Entiéndase por Título Docente
de la Especialidad y/o Modalidad, para atender, dirigir y supervisar a las
Instituciones Educativas, a todos aquellos Títulos que habilitan, con
carácter docente, a la cobertura de Cargos en las Modalidades de
Educación General Básica I y II, Educación General Básica III –
Intermedia y Educación Media Polimodal, respectivamente.

Artículo 10°. Todas las Escuelas e Institutos estarán dirigidos por un Director o Rector
con la colaboración de los Vicedirectores, Vicerrectores y/o Regentes, Jefes de
enseñanza y producción, Jefes de taller – según corresponda- y Secretarios.
Cumplirán su función específica de administrar y gestionar la tarea educativa, en
dependencia directa de la Dirección o Subdirección de Enseñanza que corresponda y
de la Dirección Administrativa y Contable.

Artículo 11°. El Consejo General de Educación formulará un Reglamento Escolar


Básico para cada uno de los niveles y modalidades del Sistema Educativo que servirá
de marco referencial para la elaboración del Código de convivencia de cada
Establecimiento Educativo.
Dicho Reglamento comprenderá:
a) La adaptación de las normas generales de convivencia a las características de
cada nivel y modalidad.
b) Las definiciones de los roles institucionales correspondientes.
c) Los procedimientos y mecanismos de integración y funcionamiento de las
diferentes instancias de gobierno (Consejos Consultivos, Consejos Directivos,
Centro de Estudiantes, otros) en los establecimientos y servicios correspondientes.
56
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

d) Aspectos generales institucionales de convivencia y técnico-pedagógicos.


e) Las causas y formas de reconocimientos y sanciones.
f) Todo otro asunto que contribuya a mejorar la calidad de la educación y el
funcionamiento eficiente de los servicios.

CAPITULO PRIMERO
DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Artículo 12°. La Educación Inicial comprende al niño/s desde los cuarenta y cinco (45)
días hasta los cinco (5) años. Abarca: Jardín Maternal y Jardín de Infantes.
El Jardín Maternal incluye a niño/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los tres
(3) años.
La Provincia procurará establecer este servicio cuando lo crea necesario, y prestará
apoyo a las instituciones de la comunidad para que éstas lo brinden.
El Jardín de Infantes comprende a niño/as de tres (3) a cinco (3) años, estableciendo
la obligatoriedad del último año.

Artículo 13°. Todos los establecimientos que presten servicios comprendidos en este
nivel, serán autorizados y supervisados por las autoridades educativas de la Provincia.
Las acciones pedagógicas se coordinarán con políticas sociales que garanticen la
atención integral de los niños.

Artículo 14°. Son objetivos de la Educación Inicial:


a) Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación
creadora, las formas de expresión personal.
b) Ofrecer un contexto que favorezca las oportunidades de desarrollo, de
capacidades creativo-cognitivas con el fin de instaurar el interés por el
conocimiento.
c) Organizar las actividades educativas respetando las necesidades lúdicas, de
experimentación y expresión.
d) Favorecer en la tarea educativa la integración de saberes emanados de lo cultural
de cada grupo con el objeto de valorar sus historias y respetar las individualidades.
e) Propiciar la interrelación con el medio natural.
f) Construir dentro de la Escuela un espacio de reflexión sobre la problemática social
y escolar.
g) Fortalecer el vínculo de la institución educativa con la familiar y con la comunidad.
h) Favorecer el normal desarrollo de los procesos de aprendizaje, caracterizando
precozmente las necesidades educativas especiales.
i) Promover programas articulados de educación y salud y/o acciones con otras
instituciones comunitarias.

57
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

CAPITULO SEGUNDO
DE LA EDUCACIÓN GENERAL BASICA
PRIMARIA (E.G.B. 1 Y E.G.B. 2)
Artículo 15°. La Educación General Básica Primaria (EGB 1 y 2 ) es obligatoria.
Tendrá seis (6) años de duración y se organizará en una estructura de dos (2) ciclos
de tres (3) años de escolaridad cada uno.

Artículo 16°. Serán sus objetivos:


a) Garantizar el acceso y la permanencia de los educandos en la Escolaridad Básica,
reduciendo sustancialmente la repetición, la deserción escolar y la sobre-edad.
b) Promover la calidad de la educación priorizando la escuela y el aula como
ambientes de aprendizaje y formación, recuperando el valor social del maestro.
c) Ofrecer un servicio educativo de calidad a toda la población, enfatizando la
atención en aquellas comunidades que se encuentren en situación de riesgo
social.
d) Iniciar un trabajo sistemático sobre los cuatro (4) aprendizajes básicos en la vida
del hombre:
• Aprender a conocer, adquiriendo instrumentos para el descubrimiento y la
construcción de nuevos saberes.
• Aprender a hacer, desarrollando habilidades para trabajar en equipos y
capacitando para la comunicación.
• Aprender a vivir juntos, favoreciendo la tolerancia, la flexibilidad, el sentido de
adaptación, el ponerse en lugar del otro y aceptarlo.
• Aprender a ser uno mismo, abarcando los aprendizajes ya mencionados y
develándose como persona a partir de la relación con los otros.
e) Lograr la adquisición y el dominio instrumental de los saberes considerados
socialmente significativos.
f) Asegurar actitudes que permitan a los educandos comunicarse utilizando todos los
códigos: el lenguaje oral y escrito y los no lingüísticos, el lenguaje matemático
básico y los modernos códigos científicos para expresarse y crear, utilizando al
máximo sus sentidos.
g) Permitir la exploración y el descubrimiento de la naturaleza y del medio ambiente;
las creaciones culturales en general, el desarrollo socio económico y político en la
actualidad y en la historia de la Provincia y del país.
h) Desarrollar capacidades estéticas a través de la promoción artística como medio
de comunicación y recreación.
i) Impulsar la capacidad de trabajo creativo, manual para resolver situaciones
generadas en su relación con el medio.
j) Utilizar la Educación Física como elemento indispensable para desarrollar
integralmente la dimensión psico-física.
k) Promover el logro de capacidades que atiendan a la progresiva autonomía en el
aprendizaje.
l) Contribuir, a partir de las experiencias escolares, al fortalecimiento de lazos
solidarios y al ejercicio de la ciudadanía.

CAPITULO TERCERO
DE LA EDUCACIÓN GENERAL BASICA INTERMEDIA (E.G.B. 3)
Artículo 17°. La Educación General Básica Intermedia comprende el 7mo., 8vo. Y
9no, año tiene conducción pedagógica propia y es obligatoria.

Artículo 18°. Serán sus objetivos:


a) Asegurar la consolidación y profundización de la formación general básica y común
y generar las bases para la Educación Polimodal de toda la población desde:

58
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

• Aprender a conocer, alfabetizando tecnológicamente y capacitando para las


ciencias, entendidas como un método racional de acercarse al conocimiento de la
realidad.
• Aprender a hacer, adquiriendo instrumentos para la comprensión, insistiendo en
los procesos que lo conducen a aprender, a comprender el mundo que nos rodea;
aprender a pensar, a discutir, a refutar con argumentos válidos y coherentes.
• Aprender a vivir juntos, desde un saneamiento de las relaciones Interpersonales al
interior de las Instituciones educativas, buscando coherencia entre el discurso y las
prácticas, de tal forma que valores como tolerancia, respeto, justicia, libertad,
igualdad, verdad, se conviertan en reales soportes de las actitudes de todos los
miembros de la comunidad educativa.
• Aprender a ser, uno mismo como resultante de los anteriores aprendizajes y
descubriéndose en los otros como sujeto social activo.
b) Garantizar la permanencia de todos los educandos reduciendo la repetición y
evitando la deserción para que todos puedan finalizar, en tiempo y forma, la
escolaridad básica intermedia obligatoria, respetando la diversidad.
c) Ofrecer un servicio educativo de calidad a toda la población, especialmente en
aquellas comunidades que se encuentran alejadas de los centros urbanos o que
presentan situación de riesgo social.
d) Promover la escuela y el aula como ambientes de aprendizaje, recuperando el
valor social del maestro y/o profesor y reconociendo la complejidad de las
características y necesidades de los pre-adolescentes, quienes requerirán el
máximo esfuerzo y coordinación del equipo docente.
e) Asegurar en el educando el dominio de competencia más complejas:
• Ampliar el saber y la información ya alcanzados, creando puentes entre el
conocimiento cotidiano y el científico.
• Fortalecer la abstracción y el juicio crítico para pensar y resolver problemas
actuales.
• Conocer nuevas tecnologías y manejar con solvencia medios de comunicación e
Informatización.
• Iniciarse en el conocimiento de idiomas extranjeros.
• Comprender y asumir la identidad regional, provincia y nacional desde los valores
personales compartidos.
• Expresarse creativamente a través de los diferentes lenguajes artísticos.
• Desarrollar un vínculo positivo con su cuerpo y comprender la sexualidad desde
valores que incluyan la consideración, el placer, la emoción y el deseo dentro del
contexto de relaciones responsables.
• Ser plenamente consciente del mundo social y político que lo rodea, generando
habilidades para afrontarlos y capacidades para responder en forma constructiva el
mismo.
• Establecer relaciones positivas con los adultos para generar procesos de
intercambio y crecimiento.
f) Avanzar en la capacidad autónoma de aprendizaje, juicio crítico y valoración para
poder orientarse positivamente en la toma de decisiones.
g) Consolidar el protagonismo participativo de los alumnos en nuestra sociedad
democrática y fortalecer los lazos de la solidaridad humana.

CAPITULO CUARTO
DE LA EDUCACIÓN MEDIA POLIMODAL
Artículo 19°. La Educación Polimodal integrará un Area de formación general, con
áreas de formación específicas, según las diferentes orientaciones.

Artículo 20°. Serán objetivos específicos de la Educación Polimodal:

59
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

a) Preparar para el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes del


ciudadano/a en una sociedad democrática.
b) Impulsar la conciencia del deber de constituirse en agente de cambio positivo en
su medio social y natural.
c) Profundizar el conocimiento teórico en un conjunto de saberes.
d) Afianzar el desarrollo de las competencias y habilidades para conocer, comprender
y recrear la cultura, los avances científicos-tecnológicos, los procesos históricos y
sociales y su relación con la identidad regional, nacional y universal.
e) Desarrollar habilidades, incorporando el trabajo como elemento pedagógico que
acredite el acceso a los sectores de la producción y del trabajo.
f) Desarrollar una actitud reflexiva y crítica ante los mensajes de los medios de
comunicación social.
g) Favorecer la autonomía intelectual y el desarrollo de las capacidades necesarias
para la prosecución de los estudios ulteriores.
h) Propiciar la práctica de la Educación Física y del deporte para posibilitar el
desarrollo armónico e integral del/a joven y favorecer la preservación de su salud
psico-física.
i) Preparar para ser: afianzando el conocimiento de sí mismo y el compromiso social,
configurando un modo de ser y de estar en el mundo.
j) Preparar para comprender: críticamente lo que ocurre en su realidad socio-cultural.
k) Preparar para actuar favorablemente un compromiso y una mejor interacción con
el “contexto” socio-cultural, científico y técnico.

Artículo 21°: En la jurisdicción se promoverá el acceso y la equidad de oportunidades


asegurando la implementación de todas las modalidades necesarias para el
crecimiento y desarrollo de la Provincia.

SECCION PRIMERA
EDUCACIÓN TÉCNICA Y AGROTECNICA
Artículo 22°. La Educación técnica y Agrotécnica, característica de la Provincia de
Entre Ríos, constituirá una oferta educativa más de las modalidades previstas para el
Nivel Polimodal.

Artículo 23°. Los Establecimientos de Educación Técnica y Agrotécnica ofrecerán,


además de la Educación General Básica Intermedia y Polimodal, los conocimientos e
informaciones propias de su orientación y especialidad.-

Artículo 24°. Serán sus objetivos:


a) Contribuir a la formación integral de los alumnos profundizando la formación
tecnológica y de la producción primaria de la región.-
b) Contribuir a la búsqueda de articulaciones con los sistemas productivos y de
servicios para promover la futura inserción del educando en el mundo de la
producción.
c) Desarrollar capacidades y habilidades específicas, vinculadas con las
orientaciones y especialidades que determinan los planes de estudios
correspondientes.-

Artículo 25°. Estas escuelas podrán proponer a la comunidad en general, ofertas de


servicios surgidos de su capacitación.

Artículo 26°. Estas escuelas podrán comercializar su producción, según lo establece


la Ley de Producto N° 8971/95, además de atender las necesidades propias y de
establecimientos educativos, asistenciales y penitenciarios de la Provincia. En ambos
casos se deberá cumplir con las normas y requisitos que establezca el Poder Ejecutivo
para todos los establecimientos mencionados.
60
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

SEGUNDA SECCION
DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Artículo 27°. Las Escuelas de Educación Artística desarrollarán la educación
sistemática, correspondiente a los servicios educativos de la Escuela Intermedia
(E.G.B. 3) y de la Educación Polimodal, a los cuales integrarán la formación en los
diferentes lenguajes artísticos según las modalidades que comprenda la orientación.

Artículo 28°. Serán sus objetivos:


a) Asegurar en sus planes de estudio diseños curriculares que contemplen los
diferentes lenguajes artísticos, sus modalidades y orientaciones, promoviendo el
sentido crítico y la creatividad en todas sus formas.
b) Orientar y conducir la formación en las diferentes modalidades, entre otras, de las
artes plásticas, la música, el canto, la danza, la cerámica, el teatro, la artesanía, el
cine y el video.
c) Estimular el desarrollo de las vocaciones artísticas.
d) Explotar, producir y difundir distintas formas del quehacer artístico.

Artículo 29°. Las Escuelas de Educación Artística brindarán a la comunidad, ofertas


de capacitación opcionales en los diferentes lenguajes artísticos o artesanales.

CAPITULO QUINTO
DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Artículo 30°. La Educación Especial asegurará a las personas con necesidades
educativas especiales:
- Planes de atención a la diversidad en escuelas comunes, y
- Prestaciones educativas en escuelas, centros o servicios especiales.

Artículo 31°. Serán objetivos de la Educación Especial:


a) Brindar una formación orientada al desarrollo integran de las personas.
b) Implementar acciones de detección y estimulación temprana proveyendo a la
atención de las necesidades educativas especiales.
c) Sostener estrategias de integración social educativa en todos los niveles de
sistema.
d) Proveer las prestaciones necesarias a las personas con necesidades educativas
complejas.
e) Promover la orientación laboral y formación profesional, con el fin de lograr una
afectiva inserción socio-ocupacional de alumnos.

CAPITULO SEXTO
DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
Artículo 32°. La Educación de Jóvenes y Adultos es la modalidad del sistema que
tiene por objeto:
a) Erradicar el analfabetismo.
b) Ofrecer La posibilidad de completar la escolaridad obligatoria a todo aquel que no
lo haya completado en la edad reglamentaria o que está sometido a régimen
carcelario.
c) Brindar alternativas formales en todos los niveles del Sistema cuyos períodos de
tiempo podrán reducirse.

Artículo 33°. En las Escuelas para jóvenes y Adultos, los lineamientos curriculares
correspondientes a los diferentes tramos podrán proveer opciones curriculares de
capacitación laboral.

61
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Artículo 34°. El Consejo General de Educación, establecerá los procedimientos para


la acreditación de conocimientos de aquellos jóvenes y adultos que se integren a los
diferentes servicios de la modalidad.

Artículo 35°. Serán sus objetivos, además de aquellos establecidos para los distintos
niveles de la educación, los siguientes:
a) Promover procesos educativos que tiendan a la formación integral de los jóvenes y
adultos, contribuyendo al establecimiento de vínculos solidarios y a la participación
plena de los ciudadanos.
b) Promover el fortalecimiento de vínculos interinstitucionales con otras
organizaciones, públicas o privadas, para el desarrollo de proyectos de
capacitación laboral y profesional.
c) Seleccionar estrategias y metodologías de enseñanza y de aprendizaje que
consideren las características de los destinatarios de los servicios de la modalidad.

CAPITULO SÉPTIMO
DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL
Artículo 36°. La Educación No formal estará destinada a satisfacer las necesidades
educativas vinculadas a la creación y mejoramiento de condiciones para el desempeño
laboral, el aprovechamiento del tiempo libre socialmente compartido y el acceso a los
bienes culturales en el marco de la educación permanente.

Artículo 37°. Estos Servicios y acciones se organizarán por proyectos y programas de


estructuras dinámicas, a término, que contemplen además las necesidades de los
individuos, de la sociedad, del sistema productivo y de servicios de la Provincia.

Artículo 38°. El Consejo General de Educación, reglamentará los criterios de acceso


al desempeño de la función pertinente para los servicios de Educación No Formal, en
el marco de los programas o proyectos a término.

Artículo 39°. El Consejo General de Educación, certificará el cumplimiento de los


programas o proyectos y la evaluación del trabajo realizado.

Artículo 40°. Serán sus objetivos:


a) Programas de Educación de Jóvenes y Adultos, capacitación y reconversión
laboral, animación socio-cultural, promoción de la comunidad, enfatizando la
participación de mujeres y jóvenes en la vida social, cultural, económica y política
de la Provincia.
b) Estrategias de apoyo al desarrollo económico provincial, estimulando las iniciativas
de la comunidad que permitan mejorar la producción y las condiciones de trabajo.
c) Integración y coordinación de acciones entre organismos públicos no
gubernamentales y privados tendiente al abordaje conjunto de las demandas
sociales, con el fin de racionalizar el uso de los recursos existentes, ampliar la
variedad y aumentar la calidad de la oferta educativa.
d) Promoción de la utilización creativa y crítica de los medios masivos de
comunicación, en tanto agentes educativos no convencionales.

Artículo 41°. La educación y/o capacitación parasistemática, se regirá por la


Reglamentación que emita al respecto el Consejo General de Educación.

CAPITULO OCTAVO
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA
Artículo 42°. La Educación Superior No Universitaria tendrá a su cargo la formación
de grado docente, técnica y artística y proporcionará actualización y

62
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

perfeccionamiento permanentes para el ejercicio de las profesiones vinculadas con la


enseñanza en sus distintos tramos, disciplinas, áreas y modalidades.

Artículo 43°. Serán sus objetivos:


a) Formar profesionales con sólidos conocimientos y profundo compromiso social.
b) Brindar una oferta diversificada de servicios educativos para la formación docente,
técnica y artística en el ámbito de la Provincia.
c) Preparar para el ejercicio de la docencia en todos los niveles, ciclos y modalidades
del sistema educativo.
d) Promover el desarrollo de la investigación intra e interinstitucional.
e) Propender a la calidad y a la excelencia en todas las opciones institucionales del
nivel.
f) Profundizar los procesos de participación democrática.
g) Ofrecer oportunidades de actualización, perfeccionamiento y capacitación para los
integrantes del sistema y sus egresados.
h) Generar propuestas de articulación con la comunidad en que cada
Instituto/Escuela Superior está inmerso.

Artículo 44°. La estructuración académica, carreras y títulos, gobierno, administración


y financiación de los Centros de Formación deberá facilitar su articulación e
interrelación con el conjunto del sistema educativo provincial.

Artículo 45°. La capacitación en Educación Superior se impartirá en los Institutos,


Escuelas Superiores y Universidades, mediante programas de actualización de
perfeccionamiento docente adecuados a las distintas etapas de esta actividad.
Deberán apoyar y orientar a la docencia en todos los casos en los que se requiera su
consejo o el estudio de situaciones especiales, por lo que su labor deberá ampliarse a
la investigación y estudio permanente de toda la problemática docente.

Artículo 46°. Estas instituciones deberán estar distribuidas en todo el ámbito de la


Provincia para facilitar la concurrencia de los docentes.

Artículo 47°. Los cursos de actualización y perfeccionamiento impartidos serán


obligatorios para todos los docentes que se desempeñen en todos los
establecimientos dependientes del Consejo General de Educación. Los concurrentes a
estos cursos conservarán todos los derechos y deberán ser suplidos por otros
docentes por el tiempo que duren los mismos.

Artículo 48°. Mediante Resolución expresa del Consejo General de Educación se


determinarán los períodos en que se desarrollarán estos programas y la extensión de
los mismos.

TITULO TERCERO
DE LA EDUCACIÓN PRIVADA
Artículo 49°. Se denominan Instituciones Educativas de Gestión Privada A las
dedicadas a la enseñanza en los distintos niveles, modalidades y especialidades que
comprende el sistema educativo provincial, confesionales y no confesionales,
surgidos, propiciados y sostenidos por la gestión no estatal.
Estos establecimientos ajustarán sus relaciones con el Estado a esta ley y, con su
personal, a las normas de la legislación vigente y a las respectivas reglamentaciones
que en la materia se dicten.

Artículo 50°. Estos servicios educativos, para ser reconocidos oficialmente y


conservar la autorización de funcionamiento, deberán cumplir con los siguientes
requisitos:
63
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

1) Poseer infraestructura edilicia adecuada.


2) Acreditar los recursos suficientes para justificar su iniciativa y las previsiones
necesarias a la continuación del servicio.
3) Contar con el personal docente que posea la titulación correspondiente al ejercicio
de la profesión.
4) Cumplir con los lineamientos educativos y las normas curriculares que se
establezcan para la educación pública provincial.
5) Asegurar al personal docente, administrativo y de maestranza una remuneración
no menor a la que, por iguales tareas, reciba el personal de la escuela pública.
6) Contar con el equipamiento adecuado y necesario para la prestación del servicio.
7) Proveer al Consejo General de Educación toda la información pedagógica y
administrativa que facilite su seguimiento y supervisión.
8) Proceder a la cobertura de sus cargos conforme lo establece el artículo 76° de la
presente ley.
9) Cubrir los cargos de Supervisora a través de Concursos Públicos en el caso de
instituciones oficiales.
10) Contar con un apoderado y/o representante legal conforme el artículo 36° de la
Ley Federal de Educación.

Artículo 51°. Serán considerados “particulares” los establecimientos educativos de


iniciativa privada que cumpliendo los requisitos del artículo anterior, no reciban ningún
aporte estatal.

Artículo 52°. Serán considerados “incorporados” los establecimientos educativos de


iniciativa privada, que cumpliendo los requisitos del artículo 50°, reciban como único
aporte estatal las remuneraciones y cargas sociales de su personal, equivalencia al de
las escuelas públicas, con las partidas que fije el presupuesto y conforme al grado de
gratuidad de la enseñanza.

Artículo 53°. Los establecimientos pertenecientes a entidades civiles de bien público


sin fines de lucro que atiendan la enseñanza de menores carenciados y/o con
necesidades educativas complejas de cualquier naturaleza, propiciados por iniciativa
de la comunidad, contarán con el aporte establecido en el artículo anterior y con la
asistencia del estado en las circunstancias en que sea necesario para facilitar su
funcionamiento.

64
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

TITULO CUARTO
DE LA ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

CAPITULO PRIMERO
DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN

SECCION PRIMERA
ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN

Artículo 54°. La organización y dirección técnico-administrativa de la educación en


todos los niveles y modalidades que impartan en la Provincia, estarán a cargo del
Consejo General de Educación, según lo dispone la Constitución de Entre Ríos.
Este estará conducido por un (1) Director General de Escuelas que ejercerá la
Presidencia y por cuatro (4) Vocales nombrados por el Poder Ejecutivo, con acuerdo
del Senado, los que durarán cuatro (4) años en sus funciones, conforme a lo
establecido en artículo 206° de la Constitución Provincial.

Artículo 55°. Uno de los Vocales será designado por el Poder Ejecutivo a propuesta
del personal docente de la Provincia que, a tal efecto, se pronunciará mediante el voto
directo y obligatorio de la totalidad de sus componentes, bajo el control del Tribunal
Electoral Provincial.
El Poder ejecutivo efectuará la proposición dentro de los treinta (30) días de aprobada
la elección.

Artículo 56°. Para ser miembro del Consejo General de Educación, además de las
condiciones de Educación, además de las condiciones exigidas por el artículo 207° de
la constitución de Entre Ríos se requerirá poseer titulo de profesor, Maestro Normal o
Maestro Normal Rural.

Artículo 57°. Al asumir los miembros del Consejo General de Educación elegirán de
su seno un Vice-Presidente Primero y un Vice-Presidente Segundo, que durarán un (1)
año como tales, pudiendo ser reelectos. El Vice-Presidente Primero y el Vice-
Presidente Segundo suplirán, en este orden, al Director General de Escuelas en los
casos de ausencia o delegación de funciones de ésta.

Artículo 58°. El Consejo General de Educación sesionará válidamente con tres (3) de
sus miembros como mínimo. Sus reuniones deberán efectuarse por lo menos dos (2)
veces por mes durante los períodos de receso escolar. Deberá reunirse, asimismo,
cada vez que el Presidente lo convoque por razones especiales o de urgencia, o por
las mismas razones cuando do (2) de los Vocales lo soliciten.

Artículo 59°. El Consejo General de Educación establecerá las comisiones internas


que estimen necesarias para el cumplimiento de sus funciones. El Presidente
designará los Vocales que integrarán dichas comisiones.

Artículo 60°. Los miembros del Consejo General de Educación desempeñarán, en


casos especiales, funciones de supervisión y planeamiento cuando aquél lo resolviere.

Artículo 61°. Los cargos de Director General de Escuelas, Vocales, Secretario y Pro
Secretario del Consejo General de Educación, Directores y Subdirectores de
Enseñanza, Coordinadores y miembros del Jurado de Concursos y del Tribunal de
Calificaciones y Disciplina serán considerados docentes con dedicación exclusiva,
incompatible con el desempeño de otro cargo y su retribución será fijada por el
presupuesto.

65
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

La designación en estos cargos importa la garantía de la retención de su situación de


revista al momento de su nombramiento, los cuales serán incompatibles con el
desempeño de otro cargo público, ya fuere éste nacional, provincial o municipal.

Artículo 62°. El Consejo General de Educación orientará en normas didácticas y


procedimientos docentes contemplando:
a) Las necesidades de la vida contemporánea, el adelanto de ciencia y de la técnica.
b) El carácter de integral, funcional, permanente y mixta de la enseñanza, sin
perjuicio de lo que al respecto establece la Constitución.
c) Los fines, el contenido y los medios educativos correspondientes a todos los
aspectos de la vida del educando.
d) La adaptación de la enseñanza a la realidad natural y humana del medio en que se
imparte.

Artículo 63°. El Consejo General de Educación y las actuaciones públicas de sus


funcionarios autorizados están exentos de todo impuesto o tasa.

SECCION SEGUNDA
ATRIBUCIONES DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN
Artículo 64°. Serán atribuciones del Consejo General de Educación:
1) Cumplir y hacer cumplir la política educativa, la legislación vigente y su
reglamentación en materia de educación y administración escolar, con referencia a
todos los organismos de su dependencia.
2) Proponer al Poder Ejecutivo los planes de estudios y diseños curriculares para las
Instituciones Educativas de la Provincia.
3) Aplicar y supervisar el desarrollo de los planes y diseños curriculares de
conformidad con lo establecido por esta Ley.
4) Dictar su Reglamento Orgánico y establecer las distintas categorías de las
Instituciones Educativas.
5) Proponer al Poder Ejecutivo la reglamentación de la Ley de Concursos y demás
leyes referidas a la educación.
6) Designar, ascender, trasladar, reubicar, remover y ejercer la facultad disciplinaria
sobre el personal docente y administrativo, conforme a las normas legales
vigentes.
7) Designar, a propuesta del Director General de Escuelas, a los representantes del
Consejo General de Educación en el Jurado de Concursos y al Tribunal de
Calificaciones y Disciplina. Además designará a los representantes de los docentes
elegidos para dichos organismos.
8) Asegurar el fiel cumplimiento de la legislación que rige la carrera del personal
docente, administrativo y de maestranza de su dependencia y su correcta
calificación.
9) Establecer el calendario escolar, el horario de clases y fijar la duración del curso
escolar que, anualmente, no podrá ser inferior a los ciento noventa (190) días. Las
fechas patrias del 25 de Mayo, 20 de Junio y 9 de Julio se festejarán en su día.
10) Autorizar y supervisar el funcionamiento de escuelas de gestión privada y
disponer su clausura con arreglo a las disposiciones de la presente ley.
11) Garantizar que los establecimientos de enseñanza reúnan las condiciones
edilicias, higiénicas y pedagógicas necesarias.
12) Proponer la creación de Institutos de Formación Docente y Técnica y de
Capacitación y Orientación Pedagógicas para maestros y profesores, teniendo en
cuenta la especificidad para la enseñanza técnica, agrotécnica y afines, así como
también organizar y propiciar conferencias del personal docente, reuniones de
educadores y congresos destinados a capacitar u orientar al docente.
13) Promover y fomentar la formación y el incremento de Bibliotecas Públicas y
Escolares, apoyando y enriqueciendo las existentes.
66
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

14) Expedir títulos y certificaciones de estudios y establecer equivalencias conforme a


las exigencias legales y reglamentarias en vigor, sin perjuicio de lo establecido por
esta ley y la legislación nacional.
15) Revalidar títulos y diplomar docentes extranjeros, de acuerdo a la normativa
vigente.
16) Otorgar o gestionar becas de perfeccionamiento y estudios especializados a
miembros del personal docente y a los alumnos que se distingan por sus aptitudes,
dentro de la jurisdicción del Consejo.
17) Preparar el anteproyecto del Presupuesto Anual Educativo, proponiendo la
distribución de los recursos previstos, según criterios que promuevan la igualdad,
la equidad y la calidad de los servicios educativos.
18) Arrendar los edificios y/o terrenos necesarios para el funcionamiento de las
instituciones Educativas y oficinas que de él dependan.
19) Disponer la adquisición y/o fabricación de los muebles, útiles, enseres y demás
elementos que requieran las oficinas y las Instituciones Educativas para el
cumplimiento de sus funciones, conforme a la Ley autorizando, a tal efecto, a la
Dirección General de Escuelas, la que a su vez los distribuirá según mejor
convenga a las necesidades de la educación.
20) Proponer la construcción de edificios destinados a las escuelas, institutos,
bibliotecas u oficinas de la repartición y sobre las mejoras, refacciones y
ampliaciones que requiera la edificación ya existente.
21) Proponer al Poder Ejecutivo la adquisición, aceptación de donación o
expropiación de bienes destinados al cumplimiento de esta ley.
22) Exigir las rendiciones de cuentas a los funcionarios y empleados que
corresponda, de acuerdo con lo establecido por el Tribunal de Cuentas.
23) Ajustarse al estricto cumplimiento de la Ley de Presupuesto.
24) Estimular a las asociaciones de maestros y profesores que tengan como finalidad
promover el mejoramiento material, técnico, cultural, espiritual o físico de sus
miembros y requerir de dichas asociaciones sus puntos de vista y opiniones sobre
asuntos educacionales toda vez que lo estimare oportuno.
25) Ubicar las instituciones Educativas con arreglo a las necesidades escolares.
26) Reglamentar la organización y supervisión de los Consejo Escolares conforme con
lo establecido en el artículo 81° de la presente ley.
27) El Consejo aprobará e impulsará los textos escolares y tenderá a que su edición
se realice por la Editorial de Entre Ríos y que su distribución, tanto como el resto
del material impreso necesario para la educación, se efectúe por lo Consejo
Escolares y la Dirección de las Instituciones Educativas.
28) Distribuir los aportes que efectúe el Estado a los establecimientos incorporados,
conforme a lo dispuesto por esta Ley.
29) Cumplir y hacer cumplir las Leyes N°: 7583, 8913 y sus Reglamentaciones.
30) Incorporar la informática, teleinformática y otras tecnologías al sistema educativo y
administrativo del Consejo General de Educación y de las Instituciones Educativas.
31) Coordinar acciones y proyectar acuerdos en materia educativa con el Gobierno
Nacional con las demás Provincias, así como con organismos e instituciones
nacionales e internaciones que se desempeñen en el área, con conocimiento del
Poder Ejecutivo.
32) Autorizar licencias con o sin goce de sueldo para aquellos docentes beneficiarios
de Becas Nacionales e Internacionales que apunten a la capacitación y
jerarquización de su actividad profesional.
33) Realizar todos los actos y gestiones que creyera conveniente para el mejor
cumplimiento de sus funciones y tomar las medidas a fin de que el Estado
cumplimente lo establecido en la Constitución de la Provincia, en esta Ley y su
Reglamentación.

CAPITULO SEGUNDO
67
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

ESTRUCTURA ORGANICA DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN


Artículo 65°. Bajo la dependencia del Consejo General de Educación funcionarán con
las facultades y atribuciones que la Constitución y la presente Ley establecen, los
siguientes Organismos:
1) Dirección General de Escuelas.
2) Jurado de Concursos.
3) Tribunal de Calificaciones y Disciplina.
4) Consejos Escolares

SECCION PRIMERA
DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS
Artículo 66°. La Dirección General de Escuelas ejercerá la superintendencia de la
administración y de todas las instituciones Educativas que dependan del Consejo
General de Educación.

Artículo 67°. Serán atribuciones del Director General de Escuelas y Presidente del
Consejo General de Educación:
1) Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias del Consejo General
de Educación, no pudiendo negarse a convocar a reunión extraordinaria cuando lo
solicitaren dos (2) de los Vocales.
2) Cumplir y hacer cumplir las normas legales y reglamentarias.
3) Firmar las actas aprobadas, las notas y cuanto documento se expida en nombre
del Consejo.
4) Firmar las órdenes de pago conforme lo establecer las leyes vigentes.
5) Proponer al Consejo General de Educación el nombramiento de los funcionarios
mencionados en el Inciso 7) del artículo 64°
6) Autorizar por sí gastos o inversiones hasta la suma de fije la Ley de Contabilidad.
7) Preparar el Proyecto de Presupuesto de Gastos y Cálculos de Recursos del
Consejo General de Educación y elevarlo a consideración del Poder Ejecutivo.
8) Remitir anualmente al Poder Ejecutivo la memoria correspondiente que incluirá el
estado técnico-administrativo de la educación y estado sanitario de la población
escolar.
9) Designar el personal administrativo cuyo nombramiento no corresponde por esta
Ley al Consejo General de Educación.
10) Ejercitar todos aquellos actos y acciones tendientes a asegurar la eficacia docente
en las Instituciones Educativas de la Provincia, así como también en relación con
los funcionarios y empleados de la repartición que preside.

SECCION SEGUNDA
ESTRUCTURA ORGANICA DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS
Artículo 68°. Dependerán de la Dirección General de Escuelas:
a) Secretaría y Pro-Secretaría General.
b) Dirección de Programación Presupuestaria y Contable y Subdirecciones de
Recursos Humanos y Gestión Presupuestaria.
c) Direcciones de Enseñanza:
1.- Dirección de Enseñanza Inicial y Subdirección de Escuelas Maternales.
2.- Dirección de Enseñanza General Básica Primaria (E.G.B. 1 y 2) y
Subdirección de Escuelas Rurales.
3.- Dirección de Enseñanza General Básica Intermedia (E.G.B. 3).
4.- Dirección de Educación Polimodal y Subdirecciones de Escuelas
Agrotécnicas y Técnicas.
5.- Dirección de Educación Superior.
6.- Dirección de Educación de Gestión Privada.
7.- Dirección de Enseñanza del Adulto y Subdirección de Educación No Formal.
8.- Dirección de Enseñanza Especial.
68
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

d) Coordinación de Planeamiento Educativo


e) Coordinación de Educación Física.
f) Coordinación de actividades científicas y técnicas extraescolares.
g) Coordinación de Educación Artística.

Artículo 69°. La Secretaria General estará a cargo de un (1) Secretario General que
asistirá al Consejo General de Educación y a su Presidente y cumplirá las tareas que
estos le encomienden.
Para ser Secretario General se requerirá poseer título de Profesor, Maestro Normal o
Maestro Normal Rural y tener como mínimo cinco (5) años de ejercicio profesional.

Artículo 70°. La Pro-Secretaría General estará a cargo de un Pro-Secretario General


que asistirá en las tareas inmediatas al Secretario General y lo reemplazará en los
casos de ausencia temporaria, asumiendo sus funciones. Para ser Pro-Secretario
General se exigirán los mismo requisitos que para ser Secretario General.

Artículo 71°. Las Direcciones y Subdirecciones de Enseñanza tendrán por finalidad


asegurar el cumplimiento de la política educativa en todos los niveles y modalidades.
Para ser designados Director o Subdirector de Enseñanza, según el nivel se requerirá
poseer título de Profesor, Maestro Normal o Maestro Normal Rural, con cinco (5) años
como mínimo de ejercicio profesional.
En caso de ausencia o vacancia temporaria será reemplazado por otro Director o
Subdirector de enseñanza, designado por el Director General.

Artículo 72°. Las funciones de las Direcciones de Enseñanza serán las siguientes:
1) Cumplir y hacer cumplir la política educativa, la legislación y la reglamentación del
nivel y modalidad respectiva.
2) Proponer al Director General anteproyectos de planes de estudio para el nivel y
modalidad que a cada Dirección compete y elevarle el anteproyecto de cálculos y
recursos de su Dirección.
3) Elevar al Consejo General de Educación una memoria de la tarea desarrollada en
su área.
4) Ejercitar todos los actos y acciones tendientes a asegurar la eficiencia de la tarea
docente en la modalidad o nivel respectivo, aplicando y supervisando el desarrollo
de los planes, programas y procedimientos de enseñanza en el mismo.
5) Proponer a la Dirección General la realización de cursos, conferencias y reuniones
destinadas al perfeccionamiento docente.

SECCION TERCERA
DEL JURADO DE CONCURSOS
Artículo 73°. El Jurado de Concursos estará integrado por un (1) Presidente y diez
(10) vocales designados por el Consejo General de Educación. El Presidente y cinco
(5) Vocales serán propuestos por el Director General de Escuelas. Los otros cinco (5)
serán elegidos por la docencia en la misma forma que el Vocal que integra el Consejo
General de Educación en representación de los docentes.
El Consejo General de Educación podrá nombrar Vocales Transitorios en el Jurado de
Concursos cuando por excepcionales razones de necesidad debidamente fundadas,
resulte necesario proveer dichos cargos temporalmente.

Artículo 74°. Para ser miembro del Jurado de Concursos se exigirán los mismos
requisitos que para ser Vocal del Consejo General de Educación.

Artículo 75°. Será atribución del Jurado de Concursos atender todo lo relativo a los
Concursos para Cargos Titulares y a la confección del orden de Mérito para los

69
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

interinatos y suplencias de todas las Instituciones Educativas, sin excepción, para la


provisión y promoción del personal docente.

Artículo 76°. En el caso de las Instituciones Educativas Privadas sus autoridades


deberán seleccionar entre los aspirantes inscriptos al efecto, a quienes ocuparán el
cargo docente conforme a las características confesionales y objetivos propios de los
establecimientos. Los Cargos Directivos de dichos establecimientos, serán provistos
directamente por sus apoderados.

SECCION CUARTA
DEL TRIBUNAL DE CALIFICACIONES Y DISCIPLINA
Artículo 77°. El Tribunal de Calificaciones y Disciplina estará integrado por un (1)
Presidente y seis (6) Vocales designados por el Consejo General de Educación. Tres
(3) de ellos y el Presidente serán propuestos por el Director General de Escuelas, los
otros dos (2) serán elegidos por la docencia en la misma forma que el Vocal que
integre el Consejo General de Educación, en representación de los docentes y uno (1)
elegido por las instituciones educativas incorporadas y conforme a la reglamentación
que a tal efecto dicte el Consejo General de Educación, quién tendrá incumbencia
cuando corresponda intervenir en casos de estos establecimientos.

Artículo 78°. Para ser miembro del Tribunal de Calificaciones y Disciplina se


requerirán iguales condiciones que para ser Vocal del Consejo General de Educación.

Artículo 79°. El Tribunal de Calificaciones y Disciplina podrá requerir el asesoramiento


de especialistas cuando los asuntos a tratar lo hagan aconsejable.

Artículo 80°. Será atribución del Tribunal de Calificaciones y Disciplina:


a) Dictaminar en todo sumario e información sumaria instruida a cualquier miembro
del personal docente, administrativo o de maestranza, proponiendo la resolución
que estime corresponda y supervisando las actuaciones. Los dictámenes de este
Tribunal quedarán como resolución firme, si transcurridos quince (15) días desde
su recepción por el Consejo General de Educación, éste no adoptare resolución
alguna.
b) Expedirse acerca de las disidencias y recursos interpuestos por el Personal
Docente sobre su concepto anual profesional.
c) Dictaminar en todo recurso interpuesto contra las calificaciones otorgadas por el
Jurado de Concursos.
d) En los casos de agentes pertenecientes a organismos incorporados, el dictamen
del Tribunal de Calificaciones y Disciplina será remitido a la institución a los efectos
que su apoderado y/o representante legal adopte la decisión pertinente.

70
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

SECCION QUINTA
DE LOS CONSEJO ESCOLARES
Artículo 81°. En cada institución Educativa se constituirá un Consejo Escolar,
integrado por los padres o tutores de los alumnos en ella inscriptos y además por
todos los vecinos que así lo deseen.
El mismo será conducido por la Asamblea, la Comisión Directiva y la Comisión
Revisora de Cuentas, todo conforme a la organización que establezca el Consejo
General de Educación.

Artículo 82°. El Consejo Escolar podrá realizar actos y acciones que coadyuven a la
obtención de los elementos y recursos necesarios para apoyar la labro docente del
establecimiento, propender al mejoramiento de sus servicios y ayudar a los
educandos, a cuyo efecto podrán obtener toda clase de apoyo para su labor.

Artículo 83°. El Consejo Escolar podrá reclamar el cumplimiento de la presente ley


cuando pudiera estar afectado el derecho de los alumnos o se impidiera el correcto
funcionamiento del establecimiento escolar.

Artículo 84°. La Asamblea se reunirá 1 (una) vez al año con el objeto de elegir los
miembros de la Comisión Directiva y de la Comisión Revisora de Cuentas, aprobar o
desechar el balance y la memoria anuales. La Asamblea será extraordinaria cuando
así lo disponga la Comisión Directiva o lo requiera el cinco por ciento (5%) de los
integrantes de la misma. Tratará los temas que provoquen su convocatoria.

Artículo 85°. La comisión directiva tendrá a su cargo la Dirección del Consejo Escolar
y se compondrá de siete (7) miembros: un (1) Presidente, un (1) Vicepresidente 1°, un
(1) Vicepresidente 2°, un (1) Tesorero, un (1) Protesorero, un (1) Secretario y un (1)
Prosecretario que durarán dos (2) años en sus funciones.
Se reunirán como mínimo dos (2) veces al mes durante el Período Lectivo y toda vez
que lo estimen necesario.

Artículo 86°. La comisión Revisora de Cuentas estará integrada por dos (2) miembros
y tendrá a su cargo el control de los gastos y balances de la Comisión Directiva.

CAPITULO TERCERO
DE LOS DOCENTES
Artículo 87°. Para ejercer la docencia en las Instituciones Educativas dependientes
del Consejo General de Educación se requiere:
a) Ser ciudadano argentino por nacimiento, adopción o naturalización.
b) Tener dieciocho (18) años de edad.
c) Tener domicilio real en la Provincia, con un (1) año mínimo de residencia inmediata
anterior, salvo para aquellos estudiantes que cursen fuera de la Provincia, para los
docentes con traslados interjurisdiccionales y para los casos de concursos
declarados desiertos..
d) Tener título docente, habilitante o supletorio expedido por establecimiento
legalmente reconocido.

Artículo 88°. Sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo anterior el Consejo General de


Educación podrá:
a) Habilitar como docente a un extranjero que reúna todas las otras condiciones y sea
conveniente para el sistema educativo.
b) Habilitar a profesionales egresados de Institutos de Nivel Terciario o Universitario a
ejercer la docencia, previo cumplimiento de los cursos que, al efecto, determine el
Consejo General de Educación y solamente en aquellos casos en que no hubiera
docentes especializados en la materia de que se trate.
71
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Artículo 89°. Los derechos y deberes profesionales de los docentes serán regulados
por el Estatuto del Docente de la Provincia de Entre Ríos. Sin perjuicio de lo allí
establecido y de otros preceptos constitucionales y legales, se reconocen a los
docentes:
a) Los siguientes derechos:
1) ejercer su profesión sobre la base del respeto a la libertad de cátedra y a la libertad
de enseñanza, en el marco de las normas pedagógicas y curriculares establecidas
por la Autoridad educativa y por la de la Institución en que se desempeña.
2) A la capacitación, la actualización y el perfeccionamiento con el fin de jerarquizar
su tarea y contribuir a mejorar la calidad educativa.
3) A condiciones laborales dignas, equitativas, seguras y salubres.
4) A ingresar al sistema educativo y a ascender en la carrera docente mediante un
Régimen de Concurso.
5) A formar Asociaciones Profesionales, Cooperativas, Mutuales y Sindicales que
tengan por objeto la defensa de sus derechos y del sistema educativo.
6) A participar de la organización y gobierno de la institución en que se desempeña
7) A participar del Gobierno del Sistema mediante las representaciones que esta Ley
les confiere.
b) Los siguientes deberes:
1.- Cumplir con la Constitución Nacional, Provincial, la Leyes y sus Reglamentaciones.
2.- Ejercer responsable y éticamente su profesión.
3.- Respetar las normas institucionales de la comunidad educativa que integra.
4.- Orientar su actuación en función del respete a la libertad y dignidad del educando
como persona en un marco pluralista evitando todo tipo de discriminación.
5.- Responsabilizarse de su formación, actualización, capacitación y
perfeccionamiento permanente.
6.- Afianzar el sentido de la responsabilidad en el ejercicio de la docencia y el respeto
por la tarea educativa.

Artículo 90°. Todo cargo docente y hora cátedra deberá estar incluidos en la Ley de
Presupuesto y el Consejo General de Educación declarará cuáles con los cargos
vacantes.
Las vacantes serán cubiertas por docentes, previo Concurso Público de Antecedentes
y Oposición, según las normas vigentes, adquiriendo el carácter de titular.

Artículo 91°. Cuando los cargos y horas cátedras se encuentren vacantes, serán
cubiertos por docentes como interinos.
El que ocupe circunstancialmente el cargo de un (1) docente titular o interino será
docente suplente.
En ambos casos las designaciones se efectuarán según el Orden de Mérito
confeccionado por el Jurado de Concursos.

Artículo 92°. Ningún docente podrá ejercer en incompatibilidad. No podrá tener más
de un (1) cargo docente ni acumular más de treinta y seis (36) horas cátedra por
semana, en cualquier nivel y modalidad de enseñanza, ya sea de gestión estatal o
privada, dejándose a salvo los derechos adquiridos. A tal efecto, todo docente estatal
o privado, deberá presentar declaración jurada de su carga horaria total ante el
Consejo General de Educación

Artículo 93°. La autoridad educativa deberá promover la concentración de las horas


de cátedra de cada docente titular o interino, en un solo establecimiento o en el menor
número de ellos.

Artículo 94°. Los docentes ocuparán sus cargos según sea su habilitación:
72
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

a) Nivel Inicial: profesores o Maestros de Jardín de Infantes.


b) Educación General Básica Primaria (EGB 1 y 2); Profesores Rurales, Maestros
Normales o rurales, Profesores para la Enseñanza Primaria, Profesores de
Enseñanza Elemental y Profesores de EGB 1 y 2.
c) Modificado por Ley 9744 ( Año 2006)
ARTÍCULO 1º. Sustituyese el inciso c) del Artículo 94 de la Ley 9330,
por el siguiente:
“Inciso c): Los espacios curriculares de Lengua, Matemática, Ciencias
Sociales y Ciencias Naturales de 7º Año de la Educación General
Básica Intermedia (EGB 3) estarán a cargo de quiénes posean títulos
de Maestro Normal Nacional o Títulos homólogos, según lo
determinado por el Anexo de Títulos del Estatuto del Docente Nacional.
Los espacios Curriculares de 8º y 9º años de la Educación General
Básica Intermedia (EGB 3), como así también los espacios curriculares
de Formación Ética y Ciudadana, Educación Artística, Educación
Tecnológica, Lengua Extranjera y Educación Física de 7º Año de
Educación General Básica Intermedia (EGB 3·) estarán a cargo de
profesores de Nivel Medio”
d) Polimodal: Profesores
e) Educación Superior: Profesores, Licenciados (con formación docente), Doctores
con Licenciaturas.
f) Educación Especial: Profesores en Enseñanza Especial, Maestros Especiales y,
con carácter supletorio Psicopedagogos.

CAPITULO CUARTO
DE LOS ALUMNOS
Artículo 95°. Todos los habitantes de la Provincia a partir de los cinco (5) años de
edad, ingresarán como alumno al sistema educativo.
Los habitantes de la Provincia que, por razones de edad, estuviesen fuera de los
ciclos obligatorios podrán requerir su incorporación a los Regímenes Especiales
creados por esta Ley.

Artículo 96°. Todos los alumnos del Sistema Educativo Entrerriano conforme a la
Constitución Provincial y a la presente Ley, tendrán derecho a:
1.- Acceder al Sistema Educativo en igualdad de condiciones con respecto al ingreso,
la permanencia, la reinserción y al logro de los aprendizajes propios de cada tramo
o modalidad.
2.- Que se respete su integridad y dignidad personal y su libertad intelectual, religiosa
y de conciencia.
3.- Beneficiarse con los mecanismos de asistencia y promoción médica, técnico-
pedagógica, de alimentos e indumentaria y de cualquier otro tipo que se
consideren necesarios, dirigidos a garantizar su igualdad de oportunidades frente a
los demás.
4.- participar de acuerdo a las posibilidades de cada edad en el funcionamiento de la
Universidad Pedagógica a la que asiste.
5.- Ser evaluados en sus desempeños e informados al respecto, conforme a criterios
rigurosos y científicamente fundados, en todos los niveles, ciclos y Regímenes
Especiales del Sistema.
6.- Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y
salubridad.
7.- Estar amparado por un Sistema de Seguridad Social durante su permanencia en la
Escuela y en aquellas actividades programadas por las Autoridades Educativas
correspondientes.
8.- Integrar consejos, centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras
organizaciones educativas y comunitarias.-
73
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Artículo 97°. Todos los alumnos tendrán las siguientes responsabilidades:


1.- Cumplir con la escolaridad obligatoria.
2.- Respetar la normativa institucional y las reglamentaciones aplicables en el
ámbito escolar.
3.- Respetar los símbolos nacionales y provinciales.
4.- Colaborar en el cuidado y mejoramiento de la unidad escolar.

Artículo 98°. En los alumnos menores de edad la responsabilidad de la concurrencia a


clase quedará a cargo de los padres o tutores. La autoridad educativa ante casos
extremos de inconcurrencia y agotando otros procedimientos, podrá requerir el auxilio
de otras autoridades y/o de la fuerza pública para dar cumplimiento a la obligación
escolar.
El incumplimiento de dicha responsabilidad por parte de los padres implicará la
imposición de una sanción plasmada, preferentemente, en la realización de tareas
comunitarias.

Artículo 99°. El Estado colaborará con las escuelas públicas en la provisión de


elementos de estudio, guardapolvos, prendar de vestir indispensables y sostendrá
comedores escolares o provisión de alimentos en todos aquellos que, por la condición
económica de su familiar no pudieran obtenerlos de éstas.

CAPITULO QUINTO
DE LOS PADRES
Artículo 100°. Los padres/madres o quienes los sustituyan legalmente, tienen sobre la
educación de sus hijos los siguientes derechos:
a) A ser reconocidos como agentes naturales y primarios de la educación.
b) A que sus hijos reciban en el ámbito de la Educación Pública Estatal una formación
general, exenta de todo dogmatismo político, filosófico y religioso que eviten
cualquier forma de discriminación que pudiere afectar las convicciones familiares y
personales.
c) A que sus hijos reciban una educación conforme a los principios y fines de la
Constitución y la presente Ley, con la posibilidad de optar por el Establecimiento
Educativo cuyo ideario responsa a sus convicciones filosóficas, éticas o religiosas
dentro de las ofertas existentes.
d) A participar en las actividades de los Establecimientos Escolares apoyando a los
equipos directivos y docentes en el proceso educativo que impulse, en forma
individual o a través de los órganos colegiados representativos de la comunidad
educativa.
e) A ser informados periódicamente de la evolución del Proyecto Educativo
Institucional y de las evaluaciones de los aprendizajes de sus hijos.

Artículo 101°. Los padres/madres o quienes los sustituyen legalmente, tienen sobre la
educación de sus hijos las siguientes responsabilidades:
a) Hacer cumplir a sus hijos con la escolaridad obligatoria, mientras ejerzan la patria
potestad.
b) Respetar y hacer respetar a sus hijos las normas de convivencia de la comunidad
educativa.
c) Comprometerse con el proceso que sus hijos están realizando, con su seguimiento
y apoyo.
d) Participar de las actividades que realiza la Institución, respetando los roles y
funciones de todo el personal que allí se desempeña.
e) Integrar el Consejo Escolar del establecimiento de su hijo o pupilo.

TITULO QUINTO
74
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y SU EVALUACIÓN


Artículo 102°. Las Autoridades Educativas deberán garantizar la calidad de la
formación impartida en los distintos ciclos, niveles y regímenes especiales, mediante la
evaluación sistemática y permanente del sistema educativo, en términos de procesos y
resultados pedagógicos e institucionales, teniendo como objetivos, una mejor
educación basada en las necesidades del educando y en la demanda social.

TITULO SEXTO
FINANCIAMIENTO
Artículo 103°. El Estado Provincial garantizará a través de lo dispuesto por la
Constitución Provincial y los recursos que se determinen en el Presupuesto Provincial
el financiamiento de todas las necesidades de la escolaridad obligatoria, de los
sistemas y programas del Consejo General de Educación.
Por otra parte destinará al sistema educativo:
1. los aportes provenientes del financiamiento nacional.
2. Los obtenidos o a obtenerse en el orden internacional.
3. Los recursos que con destino específico dispongan Leyes especiales nacional y
provinciales.
4. Los aportes que otorguen las organizaciones comunitarias y/o instituciones
estatales y privadas a fin de lograr optimizar sus recursos.
5. Las contribuciones, subsidios, donaciones, aportes de particulares y los recursos
provenientes de la legalización de herencias vacantes y legales.

TITULO SÉPTIMO
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artículo 104°. Puesta en vigencia la presente Ley, el Consejo General de Educación
deberá llamar a Concurso para titularizar los cargos de Supervisores de toda la
Provincia. Realizado el mismo, las actuales Direcciones Departamentales de
Educación coordinarán en cada departamento la actividad de las supervisiones.

Artículo 105°. Dentro de los noventa (90) días de la publicación de esta Ley, el
Consejo General de Educación procederá a reordenar las Instituciones Educativas
conforme lo que disponen los artículos 7°, 12°, 15°, 17°, 19°, 22°, 27°, 30°, 32° y
concordantes.

Artículo 106°. El Consejo General de Educación, a través de la Dirección de


Educación de Gestión Privada, propiciará la elaboración de un Régimen de concursos,
consensuado con los apoderados legales, para las instituciones de su dependencia.

Artículo 107°. La Educación General Básica Intermedia (E.G.B. 3), o Escuela


Intermedia, hasta tanto se generan espacios adecuados para su funcionamiento,
podrá tener:
a) Localización en Escuelas de E.G.B. 1 y 2, en este caso contará con un (1) Director
que deberá cumplir con el requisito de ser Profesor de Enseñanza Media.
b) Localización en Escuelas Polimodales, siendo el Rector de estas escuelas el
mismo que coordinará y gestionará ambos niveles.
c) Localización en Escuelas Núcleo de Agrupamiento, Básicas o Medias Rurales.

Artículo 108°. La Educación Polimodal tendrá una implementación gradual


favoreciendo la articulación con el Tercer Ciclo de la Educación General Básica.

Artículo 109°. Hasta tanto se concursen los cargos declarados vacantes por el
Consejo General de Educación continuarán los docentes interinos y suplentes, cuando
hubieren sido designados conforme al Orden de Mérito.

75
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Artículo 110°. El Consejo General de Educación deberá dictar su Reglamento


Orgánico dentro de los ciento ochenta (180) días a partir de la publicación de la
presente Ley.

Artículo 111°. En el plazo de ciento veinte (120) días a contar de la publicación de la


presente, el Jurado de Concursos elevará un proyecto completo de Ley para regular
los Concursos Públicos y el Orden de Mérito para interinatos y suplencias al Consejo
General de Educación. En igual lapso de tiempo, éste deberá considerarlo para ser
elevado al Poder Ejecutivo.

Artículo 112°. Dentro de los ciento ochenta (180) días de la publicación de la


presente, el Consejo General de Educación designará una comisión Especial con la
participación de los docentes y sus entidades representativas, presidida por el Director
General de Escuelas y demás integrantes del Consejo que se establezca, para que
estudie y proponga la actualización y reforma del actual Estatuto del Docente
Entrerriano.

Artículo 113°.
Modificado por Ley 9744 ( Año 2006)
ARTÍCULO 2º. Derogase el Artículo 113º (Título VII- Disposiciones
transitorias) de la Ley 9330”

Artículo 114°. El Poder Ejecutivo reglamentará la presente en el plazo de noventa (90)


días desde su entrada en vigencia. En ausencia de Reglamentación, las autoridades
competentes resolverán las situaciones sometidas a su consideración, atendiendo a la
naturaleza de las mismas y conforme lo normado por esta Ley.

Artículo 115°. Derógase la Ley N° 7711, los artículos 15°, 16°, 17°, 18°, 19°, 20°, 21°,
22°, 23°, 24°, 25°, 26°, 27°, 28°, 29° y 30° de la Ley N° 8918 y los artículos 14°, 15°,
16°, 17°, 18°, 19° y 20° de la Ley N° 8613 y su Reglamentación, dejándose a salvo la
adhesión a la Ley N° 24.195.

ARTICULO 116°. Comuníquese, etcétera.

SALA DE SESIONES, PARANA, 27 DE JUNIO DE 2001.

JORGE CAMPOS RUBEN EDUARDO MAIN

76
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Decreto Nº 1812 GOB


Paraná, mayo 2002

VISTO
La Ley Provincial de Educación Nº 9330, y

CONSIDERANDO
Que la misma dispone, en su titulo Séptimo, Disposiciones Transitorias, Artículo 110,
que el Consejo General de Educación debe dictar su Reglamento Orgánico;

Que la Reglamentación de la norma en cuestión resulta de fundamental importancia


para el buen funcionamiento de las distintas dependencias del Organismo,

Que el significativo aumento de la matrícula escolar y la creación de nuevos


Establecimientos Educativos, hacen necesario un reordenamiento de las estructuras
del Consejo General de Educación,

Que para tal fin el Consejo General de Educación debe proceder a la reubicación del
personal administrativo conforme a la estructura que se determina;

Por ello,
EL GOBERNADOR DE L A PROVINCIA
DECRETA
ARTICULO 1º. Apruébese el Reglamento Orgánico del Consejo General de Educación
que, como anexo, forma parte del presente decreto.

ARTICULO 2º. Facúltase Al Consejo General de Educación a producir la reubicación


del personal administrativo conforme los términos del presente.

ARTICULO 3º. Derógase toda otra norma que se oponga a la presente.

ARTICULO 4º. El presente Decreto será refrendado por LOS SEÑORES MINISTROS
SECRETARIOS DE ESTADO EN ACUERDO GENERAL.

ARTICULO 5º. Regístrese, comuníquese, publíquese, remítanse las presentes


actuaciones al CONSEJO GENERAL DE EDUCACION, y archívese.

SERGIO ALBERTO MONTIEL – GOBERNADOR DE ENTRE RÍOS

77
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

ATRIBUCIONES DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACION


Cumplir y hacer cumplir la Política Educativa, la legislación vigente y su
reglamentación en materia de educación y administración escolar, con referencia a
todos los Organismos de su dependencia.
Aplicar y supervisar el desarrollo de los planes y diseños curriculares de conformidad
con lo establecido por Ley;
Dictar su Reglamento Orgánico.
Designar, ascender, trasladar, reubicar, remover y ejercer la facultad disciplinaria
sobre el personal docente y administrativo conforme las normas legales vigentes.
Designar, a propuestas del Director General de Escuelas, los representantes del
Consejo General de Educación en el Jurado de Concursos y en el Tribunal de
Calificaciones y Disciplina.
Asegurar el fiel cumplimiento de la legislación que rige la carrera del personal docente,
administrativo y de maestranza de su dependencia y su correcta calificación.
Otorgar o gestionar becas de perfeccionamiento y estudios especializados a
miembros del personal docente y a alumnos que se distingan por sus aptitudes, dentro
de la jurisdicción del Consejo.
Preparar el anteproyecto del presupuesto anual educativo, proponiendo la distribución
de los recursos previstos según criterios que promuevan la igualdad, la equidad y la
calidad de los servicios educativos.
Exigir las rendiciones de cuentas a los funcionarios y empleados que correspondan de
acuerdo con lo establecido por el Tribunal de Cuentas.
Ajustarse al estricto cumplimiento de la Ley de Presupuesto.
Realizar todos los actos y gestiones que creyera conveniente para el mejor
cumplimiento de sus funciones y tomar las medidas a fin de que el Estado
cumplimente con lo establecido en la Constitución de la Provincia, en la Ley 9330 y en
su reglamentación.

ATRIBUCIONES DEL DIRECTOR GENERAL DE ESCUELAS


Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias del Consejo General de
Educación
Cumplir y hacer cumplir las normas legales y reglamentarias.
Preparar el proyecto de presupuesto de gastos de cálculos de recursos del Consejo
General de Educación y elevarlo a consideración del Poder Ejecutivo.
Ejercitar todos aquellos actos y acciones tendientes a asegurar la eficacia docente en
las instituciones Educativas de la Provincia, así como también en relación con los
funcionarios y empleados de la repartición que preside.

VOCALES

Departamento de Gestión Administrativa

División Mesa de División Análisis de


Entradas, seguimiento de gestión Administrativa
trámites y Archivo

78
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO DE GESTION ADMINISTRATIVA DE VOCALIA


FUNCIONES:
Atender todo lo relacionado con la entrada, seguimiento y salida de expedientes,
notas, decretos, resoluciones y oficios que se canalicen desde y hacia la Vocalía.
Entender en todos los trámites y documentación que tengan relación con la gestión
administrativa, y elaborar proyectos de resolución para el dictado de la norma,
aplicando la normativa vigente.
Brindar a las autoridades correspondientes la información confiable y oportuna para
dar respuesta a los requerimientos del personal involucrado en el sistema educativo de
la provincia.
Supervisar informes que den respuestas a pedidos internos y externos que surjan de
las distintas divisiones de su dependencia.
Elaborar y asegurar la distribución de comunicaciones técnico-administrativas,
Circulares y Disposiciones.
Organizar las licencias anuales del personal de la Vocalía a fin de garantizar la
continuidad de la tarea.
Atender al público y orientar en los trámites que correspondan.
Desarrollar además todas las funciones inherentes a su tarea, las complementarias y
las que fijen los Señores Vocales.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende directamente del Cuerpo Colegiado integrado por los cuatros Vocales del
Consejo General de Educación.

ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
-División Mesa de Entradas, Seguimiento de trámites y Archivo.
-División Análisis de gestión administrativa.

DIVISIÓN DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Recepcionar, Registrar y distribuir toda la documentación que ingresa a la Vocalía.
Efectuar, el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones a través del
sistema informático.
Mantener un archivo actualizado de toda la documentación.
Atender al público.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN ANÁLISIS DE GESTION ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Analizar y clasificar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones administrativas delegadas a la División,
elaborando los informes sobre la base de la reglamentación.
Redactar y transcribir providencias en las actuaciones que son de su análisis.
Generar bancos de datos completos y actualizados, para facilitar la información de las
tramitaciones ingresadas en Vocalía.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Responsable
del Departamento.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende Del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

79
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

JURADO DE CONCURSOS

Vocales

Departamento de Gestión Administrativa

División Mesa de División concursos División División


Entradas y E.G.B. III Concursos E. Operativa y
seguimiento de Intermedia, media G-B. I y II Trascripción
trámites y archivo. Polimodal y de Datos
Superior

JURADO DE CONCURSOS
FUNCIONES:
Atender Todo lo relativo a los concursos para cargos y horas cátedras y a la
confección de los Ordenes de Mérito.
Aplicar e interpretar la legislación referida a concursos y dictaminar en caso de duda.
Evaluar antecedentes de los docentes que se presenten, en los distintos Niveles y
Modalidades, para participar en Concursos Ordinarios y Extraordinarios.
Organizar Concursos Extraordinarios convocados por el Consejo General de
Educación para la cobertura de cargos Directivos.
Elaborar compulsas internas para cubrir cargos cuando no existen listados oficiales.
Evaluar los antecedentes de los docentes para la cobertura de cátedras de Nivel
Superior o Cargos Directivos.
Emitir opinión acerca de los recursos presentados.
Acordar, con el Departamento Legalización, homologación, Competencia docente e
Incumbencias Profesionales de Títulos y Equivalencias de Estudios, la Competencia
de los diferentes títulos existentes.
Otorgar puntaje a los cursos presentados.
Dictaminar sobre las solicitudes de traslados provisorios, definitivos o permutas
interjurisdiccionales.
Dictaminar acerca del otorgamiento de traslados preferenciales.
Efectuar el encuadre para el otorgamiento de tareas pasivas.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Consejo General de Educación.

80
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

JURADO DE CONCURSOS
DEPARTAMENTO DE GESTION ADMINISTRATIVA
FUNCIONES:
Recepcionar, Registrar, analizar, informar y distribuir toda la documentación que
ingresa a Jurado de Concursos.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones que se canalicen
desde y hacia Jurado de Concursos.
Coordinar las actividades de las divisiones que lo conforman.
Implementar metodologías de trabajo que garanticen la efectividad de las tareas.
Elaborar proyectos de necesidades presupuestarias.
Verificar la existencia y estado de conservación de los bienes patrimoniales,
comunicando los movimientos de Altas y Bajas al Departamento Ejecución y Control
de Bienes y Servicios.
Elaborar comunicaciones técnico-administrativas para su dependencia, preparar y
asegurar la distribución de circulares y disposiciones emanadas de l a Presidencia.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Presidente de
Jurado de Concursos.

REACION DE DEPENDENCIA
Depende del Presidente de Jurado de Concursos.

ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Concursos EGB I y II.
- División Concursos EGB III Intermedia, Media Polimodal y Superior.
- División Operativa y Transcripción de Datos.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRAMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir todas las actuaciones que ingresan a Jurado de
Concursos.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de la documentación y reglamentación oficiales.
Proveer información a Presidencia y Vocalía del Jurado de Concursos.
Brindar el asesoramiento técnico-administrativo que pudiera corresponder
Atender al público.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN CONCURSOS EGB I y II


FUNCIONES:
Recepcionar Y controlar inscripciones.
Confeccionar y / o actualizar legajos.
Revisar y clasificar los antecedentes culturales
Actualizar ficheros.
Preparar y distribuir los listados provisorios y definitivos.
Elaborar planillas de adjudicación de cargos.
Asesorar en los aspectos técnico-administrativos.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

81
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN CONCURSOS EGB III INTERMEDIA, MEDIA POLIMODAL Y SUPERIOR


FUNCIONES:
Recepcionar y controlar inscripciones,
Confeccionar y/ o actualizar legajos
Revisar y clasificar los antecedentes culturales
Actualizar ficheros.
Preparar y distribuir los listados provisorios y definitivos.
Elaborar planillas de adjudicación de cargos.
Asesorar en los aspectos técnico – administrativos.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN OPERATIVA Y TRANSCRPCION DE DATOS


FUNCIONES:
Procesar y grabar movimientos de docentes de EGB I, EGB II, EGB III. Media y
Superior
Procesar los listados de concursos extraordinarios de los diferentes niveles y
Modalidades.
Grabar los procesos inherentes a los Concursos.
Brindar información técnica a requerimiento del Presidente y Vocales de Jurado de
Concursos.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

TRIBUNAL DE CALIFICACIONES Y DISCIPLINA

Vocales

Departamento de Gestión Administrativa

División Mesa de entradas,


Seguimiento de Trámites y Archivo

TRIBUNAL DE CALIFICACIONES Y DISCIPLINA


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar, analizar, informar y distribuir toda la documentación que
ingresa al Tribunal de Calificaciones y Disciplina.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones que se canalicen
desde y hacia el tribunal de Calificaciones y Disciplina.
Implementar metodologías de trabajo que garanticen le efectividad de las tareas.
Elaborar proyectos de necesidades presupuestarias.

82
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Verificar la existencia y estado de conservación de los bienes patrimoniales,


comunicando los movimientos de Altas y Bajas del Departamento Ejecución y Control
de Bienes y Servicios.
Transcribir dictámenes, comunicaciones, circulares e instructivos emitidos por el
Tribunal de Calificaciones y Disciplina.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Presidente del
Tribunal de Calificaciones y Disciplina.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Presidente del Tribunal de Calificaciones y Disciplina.

ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRAMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir todas las actuaciones que ingresan al Tribunal de
Calificaciones y Disciplina.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de la documentación y reglamentaciones oficiales.
Proveer información a Presidencia y Vocalía del Tribunal de Calificaciones y Disciplina.
Brindar el asesoramiento técnico-administrativo que pudiera corresponder.
Atender al público.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

SUPERVISIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN

SUPERVISORES
DE ZONA COORDINADORES
DE NIVEL

Departamento de
Gestión Administrativa
Departamento
Supervisión

División de
Mesa de División
Entradas, Contabilidad
Seguimiento de Registros
División
Trámites y Operativos y
Análisis de
Pago de Haberes
Gestión
Administrativa

83
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

SUPERVISIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACION


FUNCIONES:
Cumplir y hacer cumplir la Política Educativa, la legislación vigente y su
reglamentación en materia de educación y administración escolar.
Generar acciones que respondan a las necesidades y demandas del medio en el cual
se encuentra inserta.
Estimular la participación en los proyectos que promueve el Consejo General de
Educación e impulsar los que surjan de su propia comunidad.
Promover y coordinar el trabajo en equipo de los supervisores.
Efectuar el seguimiento y evaluación de los supervisores escolares de zona.
Supervisar las tareas administrativas, relacionadas con el movimiento del personal
docente y administrativo.
Decidir en las situaciones de conflicto que pudieran suscitarse en las Instituciones
Educativas cuando la resolución de las mismas exceda las posibilidades
institucionales.
Proceder a la cobertura de interinatos y suplencias docentes conforme la
reglamentación al respecto.
Proponer, al Director General de Escuelas, la cobertura de interinatos y / o suplencias
de los cargos incluidos en el escalafón general.
Expedirse en todas las tramitaciones que se generen desde la Supervisión
Departamental como así también en las que se originen en otras dependencias del
Consejo General de Educación.
Analizar, previo a su elevación, toda la documental que ingrese a la Supervisión
Departamental devolviendo a la institución de origen la que resulte improcedente por
no ajustarse a la norma.
Cumplir y hacer cumplir el seguimiento de la vía jerárquica.
Administrar los fondos y partidas con estricta sujeción a la Ley Contabilidad y
Reglamentaciones Complementarias.
Confeccionar y mantener actualizado el inventario de los bienes muebles e inmuebles
que estén bajo su dependencia.
Desarrollar todas las funciones inherentes al cargo, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Consejo
General de Educación y 7 o Director General de Escuelas.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Consejo General de Educación

ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
-Departamento de Gestión Administrativa
-Departamento Supervisión.

DEPARTAMENTO DE GESTION ADMINISTRAVA


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar, analizar, informar y distribuir toda la documentación que
ingresa a la Supervisión Departamental
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones que se canalicen
desde y hacia la Supervisión Departamental
Coordinar las actividades de las divisiones que lo conforman
Implementar metodologías de trabajo que aseguren y garanticen la efectividad de la
tarea.
Verificar la asistencia, puntualidad y permanencia en el lugar de trabajo del personal a
su cargo.
Organizar las licencias anuales del personal a fin de garantizar la continuidad de la
tarea.
84
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Elaborar el proyecto de necesidades presupuestarias de la Supervisión


Departamental, de las Oficinas Pagadoras y de los Establecimientos educativos
dependientes de la misma.
Verificar la existencia de los bienes patrimoniales y su estado de conservación,
comunicando los movimientos de Altas y Bajas al Departamento Contabilidad División
Patrimonio.
Asegurar la distribución de circulares y disposiciones emanadas de la superioridad.
Coordinar las actividades del Personal de Servicios Auxiliares, Obrero y Maestranza y
chofer de la Supervisión Departamental.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Supervisor
Departamental.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Supervisor Departamental de Educación.

ESTRUCTURA ORGANICA:
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites Y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.
- División Contabilidad, Registros Operativos y Pago de Haberes.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Organizar y llevar a cabo todo lo atinente al movimiento de entrada, salida y archivo de
los trámites originados desde la Supervisión Departamental.
Mantener actualizado el registro de entrada y salida de todos los trámites realizados
en la Supervisión Departamental
Organizar y asegurar el correcto archivo de la documentación oficial, reglamentaciones
y todo material necesario para el funcionamiento de l a Supervisión.
Transcribir providencias en las actuaciones que así lo requieran para su trámite.
Organizar lo relativo a la recepción, registro, distribución, expedición y archivo de la
correspondencia y documentación oficial del sector.
Establecer los mecanismos adecuados para la distribución y expedición del material
necesario para el funcionamiento de los Establecimientos de su dependencia.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departame4nto de Gestión Administrativa.

DIVISION ANÁLISIS DE GESTION ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Analizar y clasificar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Elaborar los informes técnicos de las tramitaciones que se generen desde el
Organismo Central, Supervisión Departamental e Instituciones Educativas.
Tramitar expedientes referidos a designaciones, licencias, tareas pasivas, juntas
médicas, permutas, reubicaciones, traslados preferenciales y traslados
interjurisdiccionales
Diligenciar solicitudes provenientes de las Unidades Educativas sobre material
didáctico, Equipos y muebles, como así también lo relativo a reparación y construcción
de edificios.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

85
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN CONTABILIDAD, REGISTROS OPERATIVOS Y PAGO DE HABERES.


FUNCIONES:
Conocer las normas legales que rigen los actos administrativos que competen a la
Supervisión Departamental.
Organizar y llevar a cabo los registros contables y operativos de los ingresos y egresos
producidos en el ámbito de la Supervisión Departamental.
Distribuir los cheques y recibos como así también preceder a efectuar los pagos que
correspondan.
Efectuar todos los pagos que correspondan, previa verificación de la documentación
recibida y registro en los libros contables.
Confeccionar los cheques y recibos para realizar los pagos.
Conformar los formularios de devolución de haberes y depósitos que correspondan.
Elaborar manualmente los recibos supletorios que surjan de los fraccionamientos de
haberes que fueran comunicados por los Departamentos de Ajustes y Liquidaciones
del Organismo Central.
Supervisar el funcionamiento de las Oficinas Pagadores e intervenir en todo trámite
que en ella se genere.
Llevar al día los registros contables reglamentarios y todos los registros auxiliares que
sean necesarios.
Operar en las cuentas bancarias de la Supervisión Departamental conjuntamente con
el Supervisor Departamental y otro agente por él designado.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DEPARTAMENTO SUPERVISIÓN
FUNCIONES:
El Departamento Supervisión está integrado por los Supervisores de todos los Niveles
y Modalidades y sus funciones están reglamentadas en instrumentos legales dictados
por el Consejo General de Educación.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Supervisor Departamental de Educación.

DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS

DEPARTAMENTO LEGALIZACIÓN, HOMOLOGACIÓN, COMPETENCIA DOCENTE E


INCUMBENCIAS PROFESIONALES DE TITULOS Y EQUIVALENCIAS DE ESTUDIOS

División Mesa de División División Validez


Entradas, Homologaciones, y Legalizaciones
Seguimiento de Competencias e
trámites y Archivo Incumbencias

DEPARTAMENTO LEGALIZACIÓN, HOMOLOGACIÓN, COMPETENCIA DOCENTE


E INCUMBENCIAS PROFESIONALES DE TITULOS Y EQUIVALENCIAS DE
ESTUDIOS
86
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

FUNCIONES
Planificar, organizar, controlar y evaluar el plan de trabajo anual en función de la
competencia del Departamento.
Emitir informes respecto a consultas o trabajos solicitados por la superioridad y 7 o
Direcciones de Educación y dependencias del Consejo General de Educación, como
así también en carácter de colaboración, a solicitud de otros organismos de Gobierno
Provincial y 7 o Municipal.
Mantener relaciones de asistencia técnica y colaboración recíproca con las
Universidades Nacionales y Privadas reconocidas e Instituciones intermedias
representativas de la comunidad en el quehacer de competencia del Departamento.
Elaborar y publicar, previa aprobación por la superioridad, la normativa en materia de:
a) Títulos exigibles, previa aprobación por la Superioridad, la normativa en
materia de: Títulos emitidos por instituciones Educativas dependientes del
Consejo General de Educación.
b) Validez de los estudios aprobados, equivalencias de estudios aprobados en
el país y en el extranjero, en el marco de los acuerdos del Consejo Federal
de Cultura y Educación.
c) Títulos y requisitos exigibles para el desempeño de la docencia de acuerdo
con los diseños curriculares de los distintos niveles del Sistema Educativo
Provincial, conforme la Ley Federal de Educación Vigente.
Informatizar el Registro de Instituciones Educativas Habilitadas para expedir títulos de
Nivel Medio, de todas las modalidades, oficiales y privados reconocidos y de N
Nivel Superior, abarcativa de las Carreras de Formación Docente y Tecnicaturas e
intervenir en la normativa referida a la articulación con el Nivel superior Universitario,
en el marco de la Ley de Educación Superior Vigente.
Organizar un eficaz y efectivo seguimiento y monitoreo de la emisión de títulos por
parte de las Instituciones Educativas dependientes del Consejo General de Educación.
Informatizar el registro de los diseños curriculares de los establecimientos Educativos
dependientes de l as Direcciones de Educación de Cada Nivel.
Mantener relaciones de asistencia técnica recíproca y de colaboración, en especial,
con Jurado de concursos, Direcciones de Educación, Supervisores Departamentales
de Educación, Subdirección de Recursos Humanos.
Elaborar la memoria Anual.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Director General
de Escuelas.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.

ESTRUCTURA ORGANICA
Está Integrada por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivos
- División Homologaciones, Competencias e Incumbencias
- División Validez y Legalizaciones.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Recepcionar, Registrar y distribuir la documentación que ingresa al Departamento.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de toda la documentación.
Redactar t transcribir providencias en las actuaciones que así lo requieran.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento.
87
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN HOMOLOGACIONS, COMPETENCIAS E INCUMBENCIAS.


FUNCIONES:
Informatizar y publicar las normas referidas a competencias e incumbencias de títulos
emitidos por Instituciones Educativas de Nivel Medio Polimodal y Superior
Determinar títulos y requisitos exigibles para la cobertura de horas cátedras y cargos
de las plantas funcionales de personal en todos los niveles del Sistema Educativo
Provincial, con la participación de los consejos consultivos, Consejos Directivos,
Direcciones de Educación, Organizaciones intermedias, representativas en la materia,
especialistas convocados y Universidades Oficiales y Privadas Reconocidas.
Ordenar y mantener actualizados los diseños curriculares de todos los niveles del
Sistema Educativo Provincial.
Informatizar y articular interjurisdiccionalmente y con el Ministerio de Cultura y
Educación, la nómina de títulos y certificados de estudios expedidos por la Provincia.
Normatizar y dictaminar en materia de homologación de títulos, en el marco de las
disposiciones emanadas del Ministerio de Cultura de Educación, a requerimiento de
organismos del Sector Educación y del Gobierno Provincial.
Intervenir en la determinación de las incumbencias profesionales profesionales de
títulos de Niveles Polimodal y tecnicaturas de Nivel Superior a requerimiento de la
Dirección de Educación correspondiente y con la participación de especialistas.
Organismos intermedios representativos de la comunidad y universidades Oficiales y
Privadas reconocidas.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento.

DIVISIÓN VALIDEZ Y LEGALIZACIONES


FUNCIONES
Informatizar y publicar la normativa referente a extensión referente a extensión de
títulos y certificados de estudios aprobados de alumnos egresados de todos los
establecimientos Educativos dependientes del Consejo General de Educación.
Controlar la emisión de los títulos y certificados de estudios aprobados por alumnos
de; Educación General Básica Intermedia, Educación Polimodal. Trayectos técnicos y
Educación Superior (carreras de Formación Docente Tecnicaturas)
Mantener un registro actualizado, de las firmas de l as autoridades de los
Establecimientos Educativos autorizados para firmar títulos y certificados de estudios
aprobados.
Informatizar el Registro de Establecimientos Educativos acreditados para expedir
títulos, coordinación con otras jurisdicciones y el Ministerio de Cultura y Educación.
Verificar si los títulos y certificados reúnen las formalidades reglamentarias para su
extensión y legalización.
Legalizar los títulos y certificados de estudios aprobados, con firmas registradas en el
Ministerio del interior.
Verificar si los títulos y certificados de estudios aprobados reúnen las formalidades
reglamentarias para su registro en la subdirección de Recursos Humanos.
Informar a las Direcciones de Educación respecto del cumplimiento de las funciones
asignadas así como las irregularidades observadas que pudieran dar lugar a
investigaciones.
Legalizar, a requerimiento de la superioridad certificaciones de acciones educativas
organizadas e implementadas por el Consejo General de Educación, en l a Provincia.
Tramitar, en tiempo y forma, la impresión de los formularios requeridos para la emisión
de los títulos, certificados de estudios aprobados, de pases y duplicados.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento.
88
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS

DEPARTAMENTO Informática y Sistemas

División División División División


Análisis Desarrollo Capacitación Asistencia
y Diseño Técnica

DEPARTAMENTO INFORMATICA Y SISTEMAS


FUNCIONES:
Entender en la planificación, elaboración, aplicación y mantenimiento de los sistemas
informáticos en el ámbito del Consejo General de Educación, conforme a las
prioridades recibidas del Director General de Escuelas.
Proponer la adquisición y / o aplicación del equipamiento informativo del Organismo y
Establecimientos Educativos de todos los niveles y Modalidades.
Asistir en materia técnica a los diferentes departamentos del Organismo.
Efectuar el análisis, diseño, desarrollo y control de calidad de los sistemas elaborados
y de aquellos a informatizar.
Elaborar las pautas a cumplir en las distintas etapas que cubre la incorporación de
los sistemas.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias, de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Director General
de Escuelas.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.

ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
- División análisis y diseño
- División Desarrollo
- División Capacitación
- División Asistencia Técnica

89
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN ANÁLISIS Y DISEÑO


FUNCIONES:
Estudiar, proponer, proyectar sistemas atendiendo a las necesidades de
informatización del Organismo.
Analizar las estructuras administrativas vigentes y sugerir la reorganización, para
adaptarlas a sistemas informáticos, realizando un Relevamiento de l a situación y
determinando, en cada caso, posibilidades técnicas, relación de costos, beneficios,
volumen y tiempo.
Recopilar documentación tomando como base las disposiciones vigentes.
Proponer normas de documentación, seguridad y procedimientos.
Mantener contacto directo con el usuario y evaluar en conjunto las ventajas y
desventajas del sistema a implementar y optimizar los ya implementados.
Planificar el sitio web del Consejo General de Educación

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento informática y sistemas.

DIVISIÓN DESARROLLO
FUNCIONES:
Realizar la programación, ejecución y mantenimiento de los sistemas de información a
implementar.
Colaborar directamente con la división de Análisis y Diseño en la definición de los
sistemas.
Cumplir con las normas de documentación, seguridad y procedimientos establecidos.
Efectuar las codificaciones necesarias de acuerdo a los diseños.
Atender el mantenimiento y la optimización de los sistemas implementados

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Informática y Sistemas.

DIVISIÓN CAPACITACION
FUNCIONES:
Proponer y organizar cursos de capacitación orientados a todos los agentes del
Consejo General de Educación
Llevar registros de l a capacitación específica de los agentes del Consejo General De
Educación
Dictar cursos de Capacitación.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Informática y Sistemas.

DIVISIÓN ASISTENCIA TÉCNICA


FUNCIONES
Brindar A los usuarios el asesoramiento y servicio técnico necesario en lo relacionado
a software y equipamiento informático.
Coordinar con la Dirección de la informática de la Provincia los temas relacionados
con la red provincial.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende Del responsable del Departamento informática y sistemas.

90
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

SECRETARIA GENERAL
Departamento de
Gestión de
Administrativa

PRO-SECRETARIA GENRAL
División de Mesa de División Análisis de
Entradas, Seguimiento Gestión
de Trámites y Archivo Administración

Departamento Departamento Departamento Departamento Departamento Departamento


Mesa de Asuntos Notarial Archivo Automotores Intendencia

División División
Registro División División División Técnica División
División de Nivel Apoyo Apoyo Mesa Profe- Mesa de División División División División
Recepción Primario, Adm. Adm. de sional. Trámi- Apoyo Apoyo Servicios
Entrada
Intermedio Entrada tes. Administrativo Adm. Generales
y s Seg. s
Organism de
o Central Trámite

División División División División División


Reg. de N. Licencias Asuntos Suma- Guardias División
Medio Judicia- rios Histórica Conmutador
Polimodal les
y Superior

División División
Antece- Expedi-
dentes ción.

91
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

SECRETARIA GENERAL
FUNCIONES:
Asistir al Consejo General de Educación y al Director General de Escuelas en todas sus
gestiones y cumplir las tareas que le encomienden el Consejo General de Educación o su
Presidente.
Efectuar las tramitaciones de competencia, derivando a la Dirección de Despacho los
expedientes que requieran del dictado de resoluciones por parte del Consejo General de
Educación y/o Dirección General de Escuelas.
Analizar la documental que conforma los expedientes y elaborar providencias e informes
técnicos para su posterior tratamiento por el Consejo General de Educación y/o por la
Dirección General de Escuelas.
Mantener estrecha relación con los Departamentos que de ella dependen.
Intervenir en todas las gestiones generadas desde la Secretaría General y los
Departamentos que forman parte de su estructura.
Orientar en cuanto a los procedimientos adecuados para agilizar las tramitaciones.
Labrar, en el libro pertinente, las Actas de reuniones del Consejo General de Educación.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Presidente del Consejo General de Educación y Director General de Escuelas.

PRO-SECRETARIA GENERAL
FUNCIONES:
Desarrollar todas las funciones inherentes al cargo de Secretario General, supliendo al
mismo en caso de ausencia o impedimento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Departamento de Gestión Administrativa.
- Departamento Mesa de Entradas.
- Departamento Asuntos Legales.
- Departamento Notarial.
- Departamento Archivo.
- Departamento Automotores.
- Departamento Servicios Generales.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINSTRATIVA


FUNCIONES:
Entender en todos los trámites administrativos derivados a la Secretaría General o
generados por ésta dándole la intervención y destino que los mismos requieran.
Participar en la elaboración de los anteproyectos y proyectos de textos legales propuestos
por la superioridad.
Colaborar en la elaboración del Presupuesto Anual de Gastos y Recursos propios de la
Secretaría.
Verificar la asistencia, puntualidad y permanencia en el lugar de trabajo del personal a su
cargo.
Organizar las licencias anuales del personal a fin de garantizar la continuidad de la tarea.
Comunicar al Departamento Contabilidad, División Patrimonio los movimientos de altas y
bajas de bienes patrimoniales.
Distribuir las tareas administrativas de cada una de las divisiones y lograr que se
complementen para la agilización de los trámites.
Implementar metodologías de trabajo que aseguren y garanticen la efectividad de la tarea.

92
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Asistir al Presidente del Consejo General de Educación y Director General de Escuelas en la


elaboración de providencias e informes.
Desarrollar todas las demás funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Secretario General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir toda la documentación que ingresa a la Secretaría.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Organizar y asegurar el correcto archivo de la documentación oficial, reglamentaciones y
toda la documental necesaria para el funcionamiento de la Secretaría.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN ANÁLISIS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Clasificar y analizar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones administrativas delegadas a la División, elaborando los
informes sobre la base de la reglamentación vigente.
Redactar y transcribir providencias en las actuaciones de que así lo requieran.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DEPARTAMENTO MESA DE ENTRADAS


FUNCIONES:
Asistir al Consejo General de Educación obrando como canal de ingreso y egreso de toda la
documentación iniciada en el mismo, o en otros sectores que requieran de su intervención.
Recibir, abrir, clasificar, registrar, iniciar el trámite y distribución de las presentaciones
dirigidas al Organismo.
Controlar que las presentaciones ingresen en cumplimiento de la normativa vigente
devolviendo las que no se ajustan a la misma.
Intervenir en los trámites relacionados con desglose, agregación, modificación y archivo de
las actuaciones cuando la autoridad así lo requiera.
Proporcionar información en forma personal o telefónica acerca del estado de las
actuaciones.
Participar en Cursos de Actualización y Formación Profesional.
Verificar la existencia de los bienes patrimoniales y estado de conservación, comunicando
los movimientos de Altas y Bajas a Secretaría General para su posterior derivación al
Departamento Contabilidad, División Patrimonio.
Organizar las licencias anuales del personal a fin de garantizar la continuidad de la tarea.
Atender al público.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Secretario General.
93
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Recepción.
- División Registro de Nivel Primario, Intermedio y Organismo Central.
- División Registro de Nivel Medio-Polimodal y Superior.
- División Licencias.
- División Antecedentes.
- División Expedición.

DIVISIÓN RECEPCIÓN
FUNCIONES:
Recepcionar, registrar el ingreso, clasificar y distribuir, a la División que corresponda, la
documentación que ingresa al Departamento.
Realizar el alta en sistema de todos los expedientes que ingresan a la División.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de entradas.

DIVISIÓN REGISTRO DE NIVEL PRIMARIO, INTERMEDIO Y ORGANISMO CENTRAL


FUNCIONES:
Clasificar la documentación por Nivel, Número de Establecimiento, Departamento y
dependencia del Organismo Central.
Analizar la documentación que ingresa a fin de elaborar la carátula que se corresponda a la
solicitud interpuesta.
Dar el alta a las nuevas tramitaciones.
Registrar documentación que no requiera norma legal mediante el sistema de letras
correspondiente.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.

DIVISIÓN REGISTRO DE NIVEL MEDIO-POLIMODAL Y SUPERIOR


FUNCIONES:
Clasificar la documentación por Nivel, Número de Establecimiento, Departamento y
dependencias del Organismo Central.
Analizar la documentación que ingresa a fin de elaborar la carátula que corresponda a la
solicitud interpuesta.
Dar el alta a las nuevas tramitaciones.
Registrar documentación que no requiera norma legal mediante el sistema de letras
correspondiente.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.

DIVISIÓN LICENCIAS
FUNCIONES:
Clasificar las solicitudes de licencias teniendo en cuenta la reglamentación vigente.
Buscar y agregar a sus antecedentes, si los hubiera, las nuevas solicitudes de licencia.
Elaborar la carátula e ingreso al sistema informático en aquellos expedientes que no
registren antecedentes.

94
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.

DIVISIÓN ANTECEDENTES
FUNCIONES:
Analizar lo peticionado en las presentaciones clasificando por Establecimiento,
Departamento y Repartición.
Redactar informes, cédulas, cartas documento y agregar actuaciones según corresponda.
Notificar por cédula o carta documento a los agentes y/o personas que dispongan los
instrumentos legales dictados por el Consejo General de Educación y Dirección General de
Escuelas.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.

DIVISIÓN EXPEDICIÓN
FUNCIONES:
Recepcionar las sacas remitidas por las Supervisiones Departamentales de Educación
verificando su peso.
Remitir la correspondencia que egresa del Organismo observando su peso.
Elaborar las guías según la normativa vigente.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.

DEPARTAMENTO ASUNTOS JURÍDICOS


FUNCIONES:
Ejercitar la representación legal del Consejo General de Educación como actor, demandado
o tercerista en todo ámbito judicial o administrativo en el que resulte parte en la Provincia.
Supervisar la labor profesional de los abogados apoderados en otras localidades de la
Provincia.
Dictaminar en todos los expedientes derivados a consulta legal.
Brindar asesoramiento legal a Jurado de Concursos y al Tribunal de Calificaciones y
Disciplina.
Participar en comisiones de estudio, elaboración de proyectos orgánicos, normativos y de
gestión de servicios.
Atender la consulta general de las distintas dependencias del Organismo.
Colaborar con la Fiscalía de Estado en asuntos en que la misma es parte litigante.
Participar en Cursos de Actualización y Formación Profesional.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Secretario General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende de Secretaría General.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Apoyo Administrativo.
- División Dictámenes.
- División Asuntos Judiciales.
- División Sumarios.

DIVISIÓN APOYO ADMINISTRATIVO


FUNCIONES:

95
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Atender la entrada y salida de todos los expedientes, notas, registros, pedidos de informes,
circulares todo tipo de documentación dirigida al Departamento.
Recepcionar cédulas, oficios, mandamientos y toda documentación que provenga del Poder
Judicial.
Buscar los instrumentos legales necesarios para el análisis de los expedientes en trámite.
Efectuar el seguimiento de los expedientes y antecedentes administrativos.
Verificar la existencia de los bienes patrimoniales y estado de conservación, comunicando
las altas y bajas a Secretaría General para su derivación al Departamento Contabilidad,
División Patrimonio.
Colaborar en la elaboración del Presupuesto Anual de Gastos y Recursos propios del
Departamento.
Verificar la asistencia, puntualidad y permanencia en el lugar de trabajo del personal a su
cargo.
Organizar las licencias anuales del personal a fin de garantizar la continuidad de la tarea.
Atender al público.
Desarrollar todas las tareas que le determine el Responsable del Departamento de Asuntos
Jurídicos.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asuntos Jurídicos.

DIVISIÓN DICTAMENES
FUNCIONES:
Elaborar dictámenes e informes administrativos.
Llevar un registro de dictámenes e informes.
Solicitar, a los diversos Organismos, los antecedentes e informes necesarios para la
elaboración de dictámenes.
Organizar la biblioteca jurídica del Departamento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asuntos Jurídicos.

DIVISIÓN ASUNTOS JUDICIALES


FUNCIONES:
Asistir al Responsable del Departamento a fin de facilitar su gestión como representantes
del Consejo General de Educación.
Elaborar escritos judiciales y tramitarlos siendo responsable de los plazos procesales.
Registrar todos los juicios en los que tenga intervención el Organismo, asentando y
actualizando los datos básicos que sirvan para seguir su evaluación hasta la culminación de
los mismos.
Registrar los fallos recaídos en los juicios y que sean considerados de trascendencia para el
Consejo General de Educación.
Organizar un archivo de la jurisprudencia que se relacione con el derecho administrativo y
con los temas de su incumbencia.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asuntos Jurídicos.

96
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN SUMARIOS
FUNCIONES:
Distribuir, coordinar y controlar las actuaciones administrativas giradas para la sustanciación
de sumarios e informaciones sumarias.
Producir informes de las conclusiones en sumarios e informaciones sumarias.
Solicitar, según corresponda, la ampliación de los sumarios como así también la ampliación
de los plazos procesales.
Efectuar el control administrativo en lo relacionado con el proceso sumarial.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asuntos Jurídicos.

ESTRUCTURA ORGÁNCIA
Está integrado por:
- Instructores sumariantes.

INSTRUCTORES SUMARIANTES
FUNCIONES:
Abocarse a la sustanciación de aquellos sumarios administrativos e informaciones sumarias
que el Responsable de División disponga.
Requerir informes a las Reparticiones Públicas, Entes Autárquicos y Organismos
Descentralizados de todo antecedentes relacionado con las causas a su cargo.
Controlar los plazos procesales.
Investigar acabadamente los hechos y actos, objeto de sumarios, hasta su total
esclarecimiento.
Constituirse en el lugar de los hechos y requerir la colaboración de funcionarios, empleados
de la Administración Pública y, en su caso, la presencia de funcionarios policiales.
Cumplir todas las funciones establecidas en la normativa vigente.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de la División Sumarios.

DEPARTAMENTO NOTARIAL
FUNCIONES:
Asesorar e informar sobre toda gestión relacionada con actos jurídicos y/o administrativos
que por su naturaleza necesitan asesoramiento jurídico-notarial.
Participar en Cursos de Actualización y Formación Profesional.
Intervenir en toda tramitación de donación, compraventa, permutas, transferencias,
locaciones y demás actos y contratos referentes a inmuebles ocupados o destinados al
funcionamiento de Escuelas y Oficinas del Consejo General de Educación como así también
los relativos los relativos a otros bienes de dicho Organismo que no tengan previsto un
destino o afectación especial.
Estudiar y proponer medidas que conduzcan a la conservación y defensa del patrimonio del
Consejo General de Educación.
Colaborar con las autoridades recibiendo, interpretando y dando forma legal a las
disposiciones que, por su naturaleza, deben instrumentarse mediante resoluciones,
reglamentaciones, contratos u otros instrumentos legales.
Informar y diligenciar todos los expedientes y demás actuaciones giradas al Departamento.
Elaborar proyectos de actos y/o contratos en los cuales el Consejo General de Educación
sea parte.
Procurar la escrituración de todos los inmuebles donados, legados, cedidos o cuya
transferencia haya sido dispuesta a favor del Consejo General de Educación o de la
Provincia.
Registrar y archivar todos los títulos y documentación referente a inmuebles y muebles
registrables del Consejo General de Educación.
97
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Informar todas las tramitaciones relacionadas con tasas, impuestos y servicios que graven
sobre bienes muebles e inmuebles.
Verificar la existencia de los bienes patrimoniales y estado de conservación, comunicando
los movimientos de Altas y Bajas a Secretaría General para su posterior derivación al
Departamento Contabilidad, División Patrimonio.
Organizar las licencias anuales del personal a fin de garantizar la continuidad de la tarea.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Secretario General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Técnica Profesional.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Atender la entrada y salida de todos los expedientes, notas, registros, pedidos de informes,
circulares y todo tipo de documentación dirigida al Departamento.
Registrar, archivar títulos y toda documentación referente a inmuebles o muebles
registrables como así también los contratos en los que el Consejo General de Educación
sea parte.
Buscar los instrumentos legales necesarios para el análisis de los expedientes en trámite.
Transcribir los informes administrativos.
Efectuar el seguimiento de los expedientes y antecedentes administrativos.
Atender al público.
Desarrollar todas las tareas que le determine el Responsable del Departamento Notarial.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Notarial.

DIVISIÓN TÉCNICA PROFESIONAL


FUNCIONES:
Informar y diligenciar los expedientes y demás actuaciones derivadas al Departamento.
Elaborar proyectos de actos y/o contratos en los que el Consejo General de Educación sea
parte.
Desarrollar todas las funciones inherentes al cargo en coordinación con el Responsable de
Departamento, supliendo al mismo en caso de ausencia o impedimento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Notarial.

DEPARTAMENTO ARCHIVO
FUNCIONES:
Recibir toda la documentación administrativo e histórica del Organismo Central.
Clasificar y asentar cronológicamente en los registros correspondientes la documentación
recibida.
Realizar la guarda y custodia de la documentación en su poder.
Brindar información y asesoramiento a las autoridades y al público en general que lo
soliciten.
Participar en Cursos de Actualización y Formación Profesional.
Realizar la restauración de la documental dañada.
Proceder a encuadernar el material según la normativa vigente
98
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Verificar la existencia de los bienes patrimoniales y estado de conservación, comunicando


los movimientos de Altas y Bajas a Secretaría General para su posterior derivación al
Departamento Contabilidad, División Patrimonio.
Organizar las licencias anuales del personal a fin de garantizar la continuidad de la tarea.
Atender al público.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Secretario General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas.
- División Trámites.
- División Guarda Histórica.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS


FUNCIONES:
Realizar el registro y seguimiento cronológico de toda la documentación que ingrese o
egrese del Departamento.
Asentar en los registros informáticos el destino y acciones tomadas en la documentación
que posee bajo su responsabilidad.
Clasificar la documentación y derivarla a la División que corresponda.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Archivo.

DIVISIÓN TRÁMITES
FUNCIONES:
Clasificar y guardar la documentación derivadas de otras Divisiones.
Responder los requerimientos vinculados con las tramitaciones que ingresen al
Departamento.
Confeccionar los índices de la documentación que debe ser encuadernada.
Encuadernar y reparar la documentación que deba permanecer en resguardo del
Departamento y toda aquella que la superioridad considere de importancia.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Archivo.

DIVISIÓN GUARDA HISTÓRICA


FUNCIONES:
Recibir, clasificar y guardar la documentación histórica que ingresa al Departamento.
Responder los requerimientos vinculados con las tramitaciones de carácter histórico que
ingresen al Departamento.
Elaborar el inventario de la documentación bajo su responsabilidad.
Proponer, a la Secretaría General, la transferencia de la documentación que deba ser
remitida al Archivo Histórico de la Provincia.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Archivo.

DEPARTAMENTO AUTOMOTORES
FUNCIONES:
Atender las necesidades del transporte automotor del Organismo Central.
99
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Realizar el servicio, mantenimiento primario y abastecimiento de los vehículos del Consejo


General de Educación.
Organizar y cumplir la prestación del servicio al personal del Consejo General de Educación
que la superioridad determine.
Gestionar el suministro de combustible, lubricantes y otros elementos para la conservación y
uso de los vehículos.
Comunicar a Secretaría General todas las novedades relacionadas con el estado de los
vehículos que requieren mantenimiento y/o reparaciones por parte de personal
especializado.
Solicitar el seguro automotor y/o su renovación para cada una de las unidades en uso.
Verificar la existencia de los bienes patrimoniales y estado de conservación, comunicando
los movimientos de Altas y Bajas a Secretaría General para su posterior derivación al
Departamento Contabilidad, División Patrimonio.
Organizar las licencias anuales del personal a fin de garantizar la continuidad de la tarea.
Exigir al personal de su dependencia el conocimiento de las normas de tránsito y su
aplicación irrestricta.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Secretario General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Apoyo Administrativo.
- Choferes.

DIVISIÓN APOYO ADMINISTRATIVO


FUNCIONES:
Atender la entrada y salida de todos los expedientes y notas que ingresan al Departamento.
Transcribir los informes administrativos.
Efectuar el seguimiento de los expedientes y antecedentes administrativos.
Colaborar en la elaboración del Presupuesto Anual de Gastos y Recursos propios del
Departamento.
Verificar la asistencia, puntualidad y permanencia en el lugar de trabajo del personal a su
cargo.
Desarrollar todas las tareas que determine el Responsable del Departamento Automotores.

CHOFERES
FUNCIONES:
Conducir los vehículos del Organismo según el cronograma establecido por el Responsable
del Departamento.
Realizar las salidas y viajes que la superioridad determine.
Cumplir con las normas de tránsito y la documentación requerida por las normas vigentes.
Comunicar en forma inmediata al Responsable del Departamento, cualquier situación no
prevista que genere daños o inconvenientes en el servicio.
Mantener las unidades con esmero y dedicación.
Desarrollar todas las tareas que determine el Responsable del Departamento Automotores.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Automotores.

DEPARTAMENTO INTENDENCIA
FUNCIONES:
Organizar y controlar la correcta prestación de los servicios generales.
100
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Atender el mantenimiento, reparación y apropiada utilización de los bienes muebles e


inmuebles del Consejo General de Educación.
Velar por la eficiente prestación de los servicios internos del edificio.
Verificar la existencia de los bienes patrimoniales y estado de conservación, comunicando
los movimientos de Altas y Bajas a Secretaría General para su posterior derivación al
Departamento Contabilidad, División Patrimonio.
Organizar las licencias anuales del personal a fin de garantizar la continuidad de las tareas.
Verificar la asistencia, puntualidad y permanencia en el lugar de trabajo del personal a su
cargo.
Colaborar en la elaboración del Presupuesto Anual de Gastos y Recursos propios del
Departamento.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Secretario General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Secretario General.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Apoyo Administrativo.
- División Servicios Generales.
- División Conmutador.

DIVISIÓN APOYO ADMINISTRATIVO


FUNCIONES:
Atender la entrada y salida de los expedientes y notas que ingresan al Departamento.
Transcribir los informes administrativos.
Efectuar el seguimiento de los expedientes y antecedentes administrativos.
Desarrollar todas las tareas que determine el Responsable del Departamento Intendencia.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Intendencia.

DIVISIÓN SERVICIOS GENERALES


FUNCIONES:
Requerir, al Responsable del Departamento, los elementos necesarios para el cumplimiento
de sus funciones.
Efectuar la limpieza interior y exterior del edificio.
Atender el servicio de cafetería en todas las dependencias del Organismo.
Promover el cuidado del mobiliario y elementos afectados al servicio.
Efectuar desinfecciones periódicas.
Realizar las diligencias oficiales.
Desarrollar todas las tareas que determine el Responsable del Departamento Intendencia.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Intendencia.

101
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN CONMUTADOR
FUNCIONES:
Atender el servicio de comunicación telefónica del Organismo.
Registrar diariamente las llamadas locales e interurbanas.
Actualizar el registro de números telefónicos.
Comunicar en forma inmediata al Responsable del Departamento, cualquier situación no
prevista que genere inconvenientes en el servicio.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Intendencia.

DIRECCIÓN DE DESPACHO

Departamento Departamento
Mesa de Entradas, Redacción y
Seguimiento de Verificación
Trámites y

División División
Mesa de Seguimiento División División
Entradas y de Trámites Redacción Verificación
Archivo

DIRECCIÓN DE DESPACHO
FUNCIONES:
Asistir a la Presidencia del Consejo General de Educación y a la Dirección General de
Escuelas en las actividades de carácter oficial emergentes de sus cargos.
Tramitar proyectos de Resoluciones y Decretos y atender el despacho del Consejo General
de Educación y de la Dirección General de Escuelas dando intervención a quien
corresponda para facilitar el cumplimiento de su misión.
Centralizar y controlar el trámite de anteproyectos de Decretos y resoluciones que se eleven
a la firma del Consejo General de Educación y a la Dirección General de Escuelas.
Proyectar Resoluciones y Decretos de aquello que disponga la autoridad superior.
Registrar Decretos y Resoluciones del Consejo General de Educación y distribuir copias
debidamente autenticadas a los Organismos que correspondan.
Mantener actualizada la información sobre el estado de la documentación que se tramita en
el ámbito de su competencia.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Consejo General de Educación
y/o la Dirección General de Escuelas.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas y del Consejo General de Educación.

102
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Registrar y tramitar toda documentación administrativa que se origine desde y hacia la
Presidencia del Consejo General de Educación y/o a la Dirección General de Escuelas.
Atender todo lo relativo a la recepción, registro, distribución y expedición de la
correspondencia y documentación oficial de la Dirección.
Intervenir en todo trámite relacionado con el desglose, agregado de actuaciones y foliatura
en las providencias.
Redactar notas de rutina, providencias y memorandos.
Atender y asistir en todo lo vinculado con la redacción de la documentación que se tramita.
Efectuar la comunicación, a la Imprenta Oficial para su publicación en el Boletín Oficial y en
otras dependencias, de todos los actos administrativos aprobados por Resolución.
Velar para que las actuaciones se ajusten a las normas vigentes.
Desarrollar todas las funciones que surjan de se tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Despacho.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas y Archivo.
- División Seguimiento de Trámites.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Numerar, fechar y registrar las Resoluciones.
Entregar y distribuir las copias y fotocopias que correspondan
Llevar el archivo general de la documentación y de las actuaciones.
Adoptar los sistemas más adecuados para el archivo y manejo de documentación.
Atender los requerimientos de las distintas Direcciones, Áreas y/o Departamentos respecto
de la documentación obrante en el archivo de la Dirección.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y
Archivo.

DIVISIÓN SEGUIMIENTO DE TRÁMITES


FUNCIONES:
Efectuar el seguimiento de expedientes para la tramitación propia de la Dirección y ante el
requerimiento de las distintas Direcciones, Áreas y/o Departamentos.
Tramitar todas las actuaciones administrativas.
Informar en todo lo relativo a licencias del personal de la Dirección.
Elaborar el inventario y comunicar las altas y bajas al Departamento Contabilidad, División
Patrimonio.
Centralizar las necesidades de papel e impresos adoptando las medidas necesarias para
que se cuente con el material adecuado.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y
Archivo.

DEPARTAMENTO REDACCIÓN Y VERIFICACIÓN


FUNCIONES:

103
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Confeccionar, verificar y controlar las Resoluciones y Decretos a elevar a la Presidencia del


Consejo General de Educación y/o al Poder Ejecutivo.
Analizar las actuaciones para determinar si se registran los antecedentes e informes
necesarios para la elaboración de los proyectos de los instrumentos legales.
Efectuar los trámites necesarios ante las distintas Direcciones, Áreas y/o Departamentos, a
efectos de recabar la documentación faltante en las diferentes actuaciones a tramitar.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Despacho.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Redacción.
- División Verificación.

DIVISIÓN REDACCIÓN
FUNCIONES:
Elaborar los proyectos de Resoluciones del Consejo General de Educación y de la Dirección
General de Escuelas.
Orientar y asesorar en la redacción de las normas legales.
Redactar notas de rutina, providencias y memorandos.
Elaborar los proyectos de Decretos y Leyes que serán remitidos al Poder Ejecutivo y a los
distintos Ministerios.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Redacción y Verificación.

DIVISIÓN VERIFICACIÓN
FUNCIONES:
Centralizar y coordinar las tramitaciones relacionadas con los anteproyectos de
Resoluciones y Decretos.
Verificar y controlar los datos detallados en la documentación que obra en los expedientes a
fin de elaborar las normas legales pertinentes.
Velar para que las actuaciones se ajusten a las normas vigentes.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Redacción y Verificación.

104
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO TESORERIA

SUBDIRECCIÓN ESCUELAS MATERNALES

Departamento de Departament Departament Departament


Gestión o Técnico o o Socio -
Administración Pedagógico Prevención y Comunitario

División Mesa División Análisis


de Entradas, de Gestión
Seguimiento Administración
de Trámites y
Archivo

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INCIAL


FUNCIONES:
Asegurar el cumplimiento de la Política Educativa Provincial.
Articular la Política Educativa Provincial con la que emane del orden nacional.
Cumplir y hacer cumplir la legislación y la reglamentación inherente al Nivel.
Proponer a la Dirección General de Escuelas anteproyectos de los diseños curriculares
propios del Nivel.
Elevar a la Superioridad los anteproyectos de cálculos y recursos de la Dirección.
Elaborar y elevar la memoria anual de las tareas desarrolladas.
Ejercitar las acciones tendientes a asegurar la eficiencia de la función docente propia del
Nivel.
Aplicar y supervisar el desarrollo de los planes, programas y procedimientos de enseñanza.
Elaborar normativa que resultare necesaria para el Nivel.
Elevar propuestas relacionadas con la concreción de cursos, conferencias y reuniones
destinadas al perfeccionamiento del personal docente.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.

SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS MATERNALES


FUNCIONES:
Garantizar la atención integral del niño que asiste a los Jardines Maternales y Centros de
Desarrollo Infantil
Desarrollar políticas educativas para la primera infancia que emanen de leyes nacionales y
provinciales.
Articular acciones con Instituciones de Salud y Minoridad para garantizar la atención integral
de los niños que asisten a las Instituciones de Primera Infancia.
Coordinar proyectos y acciones emanados de las diferentes Áreas, en relación con las
políticas planificadas para el Nivel.
Realizar Convenio con Municipios y Organizaciones no gubernamentales para la creación y
funcionamiento de Jardines Maternales.

105
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Proponer, a la Dirección del Nivel, la normativa que resultare necesaria para los Jardines
Maternales.
Elaborar lineamientos curriculares para los Jardines Maternales.
Generar acciones para la integración de la comunidad en el ámbito escolar y vice-versa.
Desarrollar todas las funciones inherentes al cargo en coordinación con el Director de
Educación Inicial, supliendo al mismo en caso de ausencia o impedimento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Inicial.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Atender todo lo relacionado con la entrada, seguimiento y salida de expedientes, notas,
decretos, resoluciones y oficios que se analicen desde y hacia la Dirección.
Entender en todos los trámites y documentación que tengan relación con la gestión
administrativa y elaborar informes para las Direcciones y/o Departamentos, aplicando la
normativa vigente.
Brindar, a la Autoridad correspondiente, la información confiable y oportuna, para evaluar el
cumplimiento de los programas de la Dirección posibilitando la toma de decisiones.
Participar en la elaboración de los proyectos de instrumentos legales propuestos por la
Superioridad.
Elaborar comunicaciones técnico-administrativas, reparar y asegurar la distribución de
Circulares y Disposiciones de la Dirección.
Controlar y verificar la existencia de los bienes patrimoniales de la Dirección, estado de
conservación, y comunicar los movimientos de Altas y Bajas a Patrimonio.
Organizar las licencias anuales del personal del Departamento, a fin de garantizar la
continuidad de la tarea.
Atender al público y orientar en los trámites que correspondan.
Generar bancos de datos actualizados.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Inicial.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO.


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir toda la documentación que ingresa a la Dirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de toda la documentación.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN ANÁLISIS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA.


FUNCIONES:
Clasificar y analizar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones administrativas delegadas a la División, elaborando los
informes sobre la base de la reglamentación vigente.
106
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Redactar y transcribir providencias en las actuaciones que así lo requieran.


Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN ANÁLISIS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Clasificar y analizar todos la documentación para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones administrativas delegadas a la División, elaborando los
informes sobre la base de la reglamentación vigente.
Redactar y transcribir providencias en las actuaciones que así lo requieran.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento de Gestión Administrativa.

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
FUNCIONES:
Definir las actividades concernientes a los diseños curriculares existentes articulándolas con
las innovaciones que emanen de nuevas investigaciones.
Coordinar las acciones relativas a lo didáctico-pedagógico en el ámbito de la Dirección y con
los docentes del Nivel.
Organizar, coordinar y promover programas de capacitación, formación, actualización y
perfeccionamiento destinados al personal directivo y docente.
Articular, acciones ínteráreas con la finalidad de mantener coherencia en el desarrollo de los
proyectos emanados desde la Dirección hacia las Instituciones Educativas y viceversa.
Elaborar documentos en el marco de la Política Educativa orientados a unificar criterios
relacionados con las prácticas docentes.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Inicial.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Técnicos Docentes.

DEPARTAMENTO PREVENCIÓN Y ASISTENCIA


FUNCIONES:
Coordinar con otras Instituciones, desde la Dirección del Nivel, acciones orientadas a
prevenir y asistir a los niños con dificultades en el aprendizaje.
Supervisar las prácticas llevadas a cabo por el equipo técnico en las Instituciones Escolares
de la Provincia.
Favorecer la integración, en las Secciones del Nivel, de niños con necesidades educativas
especiales.
Articular, acciones interáreas con la finalidad de mantener coherencia en el desarrollo de los
proyectos emanados desde la Dirección hacia las Instituciones Educativas y viceversa.
Promover redes intersectoriales para facilitar la detección, derivación y tratamiento de niños
con necesidades educativas especiales.
Evaluar en forma permanente las acciones para garantizar el logro de los objetivos
propuestos.

107
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Inicial.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.

DEPARTAMENTO SOCIO-COMUNITARIO
FUNCIONES:
Promover la formación de equipos docentes con el propósito de lograr la interacción
permanente escuela-comunidad.
Propiciar proyectos con la participación activa de la comunidad.
Favorecer la interacción de los equipos directivos, docentes y comunidad para dar respuesta
a la problemática particular de cada contexto socio-cultural.
Articular, acciones interáreas con la finalidad de mantener coherencia en el desarrollo de los
proyectos emanados desde la Dirección hacia las Instituciones Educativas y viceversa.
Promover redes intersectoriales para atender las situaciones emergentes del medio socio-
cultural en el que están insertas las Instituciones Educativas del Nivel.
Evaluar en forma permanente las acciones para garantizar el logro de los objetivos
propuestos.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Inicial.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PRIMARIA


(EGB I Y II)

SUBDIRECCIÓN ESCUELAS RURALES

Departament Departament Departament


o de Gestión o de o Técnico
Administraci Supervisión Pedagógico

División Mesa División Análisis


de Entradas, de Gestión
Seguimiento de Administración
Trámites y

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PRIMARIA (EGB I Y II)


FUNCIONES:

108
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Asegurar el cumplimiento de la Política Educativa, la legislación vigente y su reglamentación


en todas las Escuelas urbanas y rurales de su dependencia.
Proponer, al Director General de Escuelas, anteproyectos de modificación y/o actualización
de los diseños curriculares del Nivel.
Implementar actividades destinadas al perfeccionamiento y actualización de los docentes de
su dependencia.
Garantizar la prestación adecuada del servicio educativa elaborando proyectos de
racionalización y optimización de los recursos existentes.
Generar acciones que aseguren el acceso y permanencia de los niños en las Escuelas del
Nivel, evitando la deserción y repitencia.
Asistir al Director General de Escuelas en lo relativo a la implementación de los recursos
docentes.
Elaborar los instructivos necesarios para que las normas y orientaciones didácticas y
administrativas tengan una correcta aplicación.
Elevar al Director General de Escuela anteproyectos de previsiones presupuestarias sobre
la base de las necesidades planteadas por los Establecimientos Educativos del Nivel.
Establecer coordinaciones con Organismos y/o Instituciones Oficiales y privadas que tengan
relación con sus actividades.
Mantener fluida relaciones con las demás Direcciones y dependencias del Organismo
Central para contribuir al accionar coherente y ágil del Consejo General de Educación.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.

SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS RURALES


FUNCIONES:
Fortalecer la Educación rural implementando acciones que garanticen la prestación de un
adecuado servicio educativo en las Escuelas Rurales de su dependencia.
Promover actividades tendientes a facilitar una conveniente articulación en el área rural,
entre EGB I y II y EGB III Intermedia.
Impulsar la realización de talleres pedagógicos de capacitación para docentes de Escuelas
rurales.
Adherir a todas aquellas actividades que, en el plano educativo, cultural y regional, las
Escuelas rurales demanden.
Llevar a cabo las tareas específicas a su administración y funciones que fije el Director.
Desarrollar todas las funciones inherentes al cargo en coordinación con el Director de
Educación General Básica Primaria I y II, supliendo al mismo en caso de ausencia o
impedimento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación General Básica Primaria I y II.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar, analizar, informar y distribuir toda la documentación que ingresa a la
Dirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones que se canalicen desde y
hacia la Dirección.
Coordinar las actividades de las divisiones que lo conforman.
Implementar metodologías de trabajo que garanticen la efectividad de las tareas.
Elaborar proyectos de necesidades presupuestarias de la Dirección y de los
establecimientos educativos dependientes de la misma.
Verificar la existencia y estado de conservación de los bienes patrimoniales, comunicando
los movimientos de Altas y Bajas al Departamento Contabilidad.

109
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Elaborar comunicaciones técnico-administrativas para su dependencia, preparar y asegurar


la distribución de circulares y disposiciones de la Dirección.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación General Básica I y II.
Mantiene relación directa con:
- Departamentos del CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN que se vinculen con su
tarea.
- Áreas y sectores administrativos de establecimientos y Direcciones Departamentales de
Educación de toda la Provincia.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División de Mesa de Entradas, seguimiento de trámites y archivo.
- División Análisis de gestión administrativa.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir todas las actuaciones que ingresan a la Dirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de la documentación y reglamentaciones oficiales.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN ANÁLISIS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Clasificar y analizar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones administrativas delegadas a la División, elaborando los
informes sobre la base de la reglamentación vigente.
Redactar y transcribir providencias en las actuaciones que así lo requieran.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DEPARTAMENTO DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA


FUNCIONES:
Asistir al Director de Educación General Básica I y II en todo lo relacionado con la
organización, administración y evaluación de la educación en el nivel, procurándole la
información adecuada y el asesoramiento técnico más efectivo.
Realizar los estudios pertinentes para lograr una adecuada organización del servicio
educativo.
Propender a que la enseñanza se imparta de acuerdo con normas pedagógicas y
psicosociales.
Elaborar los instrumentos adecuandos para que la información provenientes de las unidades
educativas pueda ser utilizada en forma ágil y racional.
Determinar las necesidades edilicias y materiales que faciliten la toma de decisiones.
Elaborar el anteproyecto de presupuesto considerando las creaciones de escuelas, cargos y
material didáctico, sobre la base de las necesidades informadas en el proyecto de
organización institucional.
Elaborar normas de supervisión y proponer reajuste y modificaciones cuando sea necesario.
110
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Proponer los cambios o reformas a la reglamentación escolar vigente teniendo en cuenta las
modificaciones que se produzcan en las distintas estructuras.
Apoyar a los Supervisores Departamentales de Educación y/o Supervisores de Zona en la
tarea de supervisión, accediendo a las unidades educativas cuando el Director de Educación
del nivel lo requiera o a propuesta del Responsable del Departamento de Supervisión
Técnica.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Básica I y II

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento
- Supervisores Técnicos.

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
FUNCIONES:
Asesorar en materia de diseños, elaboración y evaluación de los diseños curriculares y de
las acciones de perfeccionamiento de acuerdo con las políticas y objetivos definidos para el
Nivel.
Analizar y evaluar las demandas educativas detectadas en los diagnósticos del área
competente.
Estudiar, seleccionar y proponer diseños curriculares para el Nivel y modalidad
correspondiente.
Proponer la participación de especialistas y/o Instituciones para atender los requerimientos
eventuales del servicio.
Proporcionar asesoramiento técnico-pedagógico a las Instituciones Educativas y asistir en la
elaboración, ejecución, y evaluación de las experiencias pedagógicas.
Coordinar, orientar, asistir, ejecutar y supervisar las acciones de perfeccionamiento,
actualización y capacitación docente que apoyen el desarrollo de los diseños curriculares.
Analizar las demandas y ofertas de recursos didácticos y aconsejar acerca de su uso,
distribución y/o adquisición.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación General Básica I y II.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Técnico Docente.

111
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA INTERMEDIA


(E.G.B. III)

Departament
Departamento o Técnico
de Gestión Pedagógico
Administrativa

División División
Mesa de Análisis de
Entradas, Gestión
Seguimiento Administración
de Trámites
y Archivo

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA INTERMEDIA (E.G.B. III)


FUNCIONES:
Garantizar el cumplimiento de la Política Educativa y de la legislación y reglamentación del
Nivel.
Proponer a la Superioridad anteproyectos de los diseños curriculares propios del Nivel.
Elevar a la Dirección General de Escuelas los anteproyectos de cálculos y recursos de la
Dirección.
Elaborar y elevar la memoria anual de las tareas desarrolladas.
Asegurar la consolidación y profundización de la formación general básica.
Afianzar los aprendizajes imprescindibles para el ingreso en el Nivel de Educación Media
Polimodal.
Garantizar la permanencia y egreso de los jóvenes del Nivel obligatorio de escolaridad
básica intermedia reduciendo la recepción, evitando la deserción y respetando la diversidad.
Generar propuestas relacionadas con la concreción de cursos, conferencias y reuniones
destinadas al perfeccionamiento del personal docente.
Elaborar normativa que resultare necesaria para el Nivel.
Ofrecer un servicio educativo de calidad para todos, poniendo especial énfasis en aquellas
comunidades alejadas de los centros urbanos o en situación de riesgo social.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.

112
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Atender todo lo relacionado con la entrada, seguimiento y salida de expedientes, notas,
decretos, resoluciones y oficios que se canalicen desde y hacia la Dirección.
Entender en todos los trámites y documentación que tengan relación con la gestión
administrativa y elaborar informes para las Direcciones y/o Departamentos, aplicando la
normativa vigente.
Brindar, a la Autoridad correspondiente, la información confiable y oportuna, para evaluar el
cumplimiento de los programas de la Dirección posibilitando la toma de decisiones.
Participar en la elaboración de los proyectos de instrumentos legales propuestos por la
Superioridad.
Elaborar comunicaciones técnico-administrativas, reparar y asegurar la distribución de
Circulares y Disposiciones de la Dirección.
Controlar y verificar la existencia de los bienes patrimoniales de la Dirección, estado de
conservación, y comunicar los movimientos de Altas y Bajas a la División Patrimonio.
Organizar las licencias anuales del personal del Departamento, a fin de garantizar la
continuidad de la tarea.
Atender al público y orientar en los trámites que correspondan.
Generar bancos de datos actualizados.
Atender todo lo relacionado con la tramitación de equipamiento y mobiliario del Organismo
Central y de los Establecimientos Educativos que de éste dependen, en coordinación con la
Unidad Ejecutora Provincial.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fija el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación General Básica Intermedia.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO.


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir toda la documentación que ingresa a la Dirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de toda la documentación.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa

DIVISIÓN ANÁLISIS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Clasificar y analizar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones administrativas delegadas a la División, elaborando los
informes sobre la base de la reglamentación vigente.
Redactar y transcribir providencias en las actuaciones que así lo requieran.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento de Gestión Administrativa.

113
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO


FUNCIONES:
Asesorar en materia de diseño, elaboración y evaluación de la currícula y de las acciones de
perfeccionamiento de acuerdo con la política y objetivos definidos para el nivel.
Coordinar, a través de los recursos humanos, técnicos y administrativos disponibles, la
ejecución de las directivas emanadas de la Dirección.
Participar en el planeamiento y programación sectorial, brindado a la autoridad
correspondiente la información valedera, oportuna y confiable para evaluar el cumplimiento
de los planes, programas y proyectos.
Realizar diagnóstico y relevamiento de las Instituciones y sus recursos humanos, para
determinar las necesidades de capacitación.
Estudiar, seleccionar y proponer diseños curriculares para el Nivel.
Proponer la participación de especialistas y/o Instituciones para atender los requerimientos
eventuales del servicio.
Hacer conocer la normativa emanada de la Dirección General de Escuelas y el Consejo
General de Educación.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación General Básica Intermedia.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Técnicos Docentes.

114
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN POLIMODAL

SUBDIRECCIÓN DE SUBDIRECCIÓN DE
ESCUELAS ESCUELAS
TÉCNICAS AGROTÉCNICAS

Departament Departament
o Gestión o Técnico
Privada Pedagógico

División División
Mesa de Análisis de
Entradas, Gestión
Seguimiento Administrativa
de Trámites

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA POLIMODAL


FUNCIONES:
Garantizar el cumplimiento de la Política Educativa y de la legislación y reglamentación del
Nivel.
Proponer a la Superioridad anteproyectos de los diseños curriculares propios del Nivel.
Elevar a la Dirección General de Escuelas los anteproyectos de cálculos y recursos de la
Dirección.
Elaborar y elevar la memoria anual de las tareas desarrolladas.
Asegurar la consolidación y profundización de la formación General Básica Intermedia y
Media Polimodal para favorecer la continuidad de estudios en el Nivel Terciario, Universitario
y/o la inserción en el campo del trabajo.
Afianzar los aprendizajes y el desarrollo de las competencias y habilidades para conocer,
comprender y recrear la cultura, los avances científicos-tecnológicos, los procesos históricos
y sociales y su relación con la identidad regional, nacional y universal.
Desarrollar capacidades y habilidades específicas vinculadas con las orientaciones y
especialidades, incorporando el trabajo como elemento pedagógico que acredite el acceso a
los sectores de la producción y del mundo laboral.
Proponer el acceso y la igualdad de oportunidades asegurando la implementación de las
modalidades necesarias para el crecimiento y desarrollo de la Provincia.
Generar propuestas relacionadas con la creación de cursos, conferencias y reuniones
destinadas al perfeccionamiento del personal docente.
Elaborar normativa que resultare necesaria para el Nivel.
Ofrecer un servicio educativo de calidad para todos, poniendo especial énfasis en aquellas
comunidades alejadas de los centros urbanos o en situación de riesgo social.
115
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.

SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS AGROTÉCNICAS


FUNCIONES:
Contribuir a la formación integral de los alumnos profundizando la formación tecnológica y la
producción primaria de la región.
Coadyuvar en la búsqueda de articulaciones con los sistemas productivos y de servicios
para promover la inserción del joven en el mundo de la producción.
Adherir a todas aquellas actividades que en el plano educativo, cultural y regional, las
Escuelas rurales demanden.
Fortalecer la educación rural implementando acciones que garanticen la prestación de un
adecuado servicio educativo en las Escuelas de su dependencia.
Impulsar la realización de talleres pedagógicos de capacitación para docentes de las
Instituciones de la modalidad.
Llevar a cabo las tareas específicas a su administración y funciones que fije el Director.
Desarrollar todas las funciones inherentes al cargo en coordinación con el Director de
Educación Media Polimodal, supliendo en primer término al mismo, en caso de ausencia o
impedimento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Media Polimodal.

SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS TÉCNICAS


FUNCIONES:
Contribuir a la formación integral de los alumnos profundizando la formación tecnológica y la
producción primaria de la región.
Coadyuvar en la búsqueda de articulaciones con los sistemas productivos y de servicios
para promover la inserción del joven en el mundo de la producción.
Adherir a todas aquellas actividades que en el plano educativo, cultural y regional, las
Escuelas de la modalidad demanden.
Fortalecer la educación tecnológica implementando acciones que garanticen la prestación
de un adecuado servicio educativo en las Escuelas de su dependencia.
Impulsar la realización de talleres pedagógicos de capacitación para docentes de las
Instituciones de la modalidad.
Llevar a cabo las tareas específicas a su administración y funciones que fije el Director.
Desarrollar todas las funciones inherentes al cargo en coordinación con el Director de
Educación Media Polimodal, supliendo en segundo término al mismo, en caso de ausencia o
impedimento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Media Polimodal.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES
Atender todo lo relacionado con la entrada, seguimiento y salida de expedientes, notas,
decretos, resoluciones y oficios que se canalicen desde y hacia la Dirección y
Subdirecciones que la componen.
Entender en todos los trámites y documentación que tengan relación con la gestión
administrativa y elaborar informes para las Direcciones y/o Departamentos, aplicando la
normativa vigente.
Brindar, a la Autoridad correspondiente, la información confiable y oportuna, para evaluar el
cumplimiento de los programas de la Dirección y Subdirecciones posibilitando la toma de
decisiones.
116
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Participar en la elaboración de los proyectos de instrumentos legales propuestos por la


Superioridad.
Elaborar comunicaciones técnico-administrativas, repara y asegurar la distribución de
Circulares y Disposiciones de la Dirección y Subdirecciones.
Controlar y verificar la existencia de los bienes patrimoniales de la Dirección y
Subdirecciones, estado de conservación, y comunicar los movimientos de Altas y Bajas al
Departamento Contabilidad, División Patrimonio.
Organizar las licencias anuales del personal del Departamento, a fin de garantizar la
continuidad de la tarea.
Atender al público y orientar en los trámites que correspondan.
Generar bancos de datos actualizados.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Media Polimodal.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División de Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRAMITES Y ARCHIVO.


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir toda la documentación que ingresa a la Dirección y a las
Subdirecciones.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de toda la documentación.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN ANÁLISIS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Clasificar y analizar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones administrativas delegadas a la División, elaborando los
informes sobre la base de la reglamentación vigente.
Redactar y transcribir providencias en las actuaciones que así lo requieran.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento de Gestión Administrativa.

DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO


FUNCIONES:
Asesorar en materia de diseños, elaboración y evaluación de los diseños curriculares y de
las acciones de perfeccionamiento de acuerdo con la política y objetivos definidos para el
Nivel.
Analizar y evaluar las demandas educativas detectadas en los diagnósticos del área
competente.
Estudiar, seleccionar y proponer diseños curriculares para el Nivel y las Modalidades que
correspondan.

117
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Proponer la participación de especialistas y/o Instituciones para atender los requerimientos


eventuales del servicio.
Proporcionar asesoramiento técnico-pedagógico a las Instituciones Educativas y asistir en la
elaboración, ejecución y evaluación de las experiencias pedagógicas.
Coordinar, orientar, asistir, ejecutar y supervisar las acciones de perfeccionamiento,
actualización y capacitación docente que apoyen el desarrollo de los diseños curriculares.
Analizar las demandas y ofertas de recursos didáctico y aconsejar acerca de su uso,
distribución y/o adquisición.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Media Polimodal.

118
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA

Departamento de Departamento Departamento de


Gestión Técnico Supervisión
Administrativa Pedagógico Pedagógico

División Mesa de División División División División


Entradas, Altas y Bajas Asistencia y Legajos y Control de
Seguimiento de Licencias Certificaciones Liquidaciones
Trámites y Archivo

119
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar, analizar, informar y distribuir toda la documentación que ingresa a la
Dirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones que se canalicen desde y
hacia la Dirección.
Coordinar las actividades de las divisiones que lo conforman.
Implementar metodologías de trabajo que garanticen la efectividad de tareas.
Elaborar proyectos de necesidades presupuestarias de la Dirección y de los
establecimientos educativos dependientes de la misma.
Verificar la existencia y estado de conservación de los bienes patrimoniales, comunicando
los movimientos de Altas y Bajas al Departamento Contabilidad.
Elaborar comunicaciones técnico-administrativas para su dependencia, preparar y asegurar
la distribución de circulares y disposiciones de la Dirección.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Gestión Privada.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de trámites y Archivo.
- División Altas y Bajas.
- División Asistencia y Licencias.
- División Legajos y Certificaciones.
- División Control de liquidaciones.

DIVISION MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRAMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir todas las actuaciones que ingresan a la Dirección
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de la documentación y reglamentación oficiales
Atender al publico.
RELACION DE DEPENDENCIA

Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa

DIVISION ALTAS Y BAJAS.


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar, procesar y grabar el ingreso y todos los movimientos que se
produzcan en la revista del personal docente de todos los niveles y Modalidades y del
personal no docente que dependen de la Dirección
Elaborar proyectos de designación y ceses del personal docente de cada agente.
Registrar altas y bajas y comunicar la antigüedad de cada agente.
Generar bancos de datos completos y actualizados a partir de la información relacionada
con las plantas funcionales y toda otra de importancia circulada con las Escuelas
dependientes de la Dirección.
RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

120
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISION DE ASISTENCIA Y LICENCIAS.


FUNCIONES
Recepcionar, registrar, procesar y archivar toda la documentación relacionada con
asistencia, inasistencias y licencias del personal docente y administración de todos los
Establecimientos Educativos que dependen de la Dirección.
Encuadrar las diversas situaciones en la normativa vigente.
Registrar en fichas individuales las planillas de asistencia, inasistencias y licencias del
personal docente y no docente.
Llevar el registro diario de asistencia del personal que cumple funciones en la Dirección.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISION LEGAJOS Y CERTIFICACIONES


FUNCIONES
Actualizar los legajos del personal docente y no docente que cumplan funciones en
Establecimientos dependientes de la Dirección.
Procesar los servicios del personal docente y no docente.
Registrar las designaciones y ceses.
Informar cambios en la situación de revista.
Controlar vuelcos de grabados de los procesos de servicios.
Acreditar constancias de servicios prestados en otras jurisdicciones y / o reparticiones.
Procesar y archivar en legajos, resoluciones, del Consejo General de Educación.
Procesar conceptos profesionales.
Atender reclamos de antigüedad.
Informar, a la división correspondiente, los haberes proporcionales de vacaciones del
personal docente.
Mantener actualizados los legajos.
Identificar situaciones de incompatibilidad.
Elaborar planillas demostrativas de servicios y actuaciones complementarias.
Informar y actualizar los expedientes de jubilación y pensión del personal docente y no
docente.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativo.

DIVISION CONTROL DE LIQUIDACIONES


FUNCIONES:
Controlar las planillas de liquidación de haberes del personal docente y no docente
dependiente de la Dirección.
Generar bancos de datos actualizados.
Informar a distintos Organismos y juzgados acerca de expedientes y oficios.
Establecer la distribución y empleo de la subvención que se determine para los servicios de
gestión privada.
Controlar la entrega de rendiciones proporcionados por las Instituciones Educativas para su
derivación al Departamento Fiscalía Contable.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

121
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO


FUNCIONES:
Asistir técnicamente a los supervisores y al personal directivo y docente de las Unidades
Educativas.
Estudiar los planes y programas y sugerir modificaciones teniendo en cuenta los planes
oficiales vigentes.
Evaluar el régimen de funcionamiento de los Establecimientos.
Desarrollar actividades de formación en las Áreas específicas, por ciclos y modalidades,
destinadas a los docentes de las Escuelas dependientes de la Dirección.
Implementar el perfeccionamiento docente del personal de conducción en los distintos
niveles, respetando el Proyecto Educativo de cada Institución.
Proponer proyectos de Investigación.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Gestión Privada.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Técnicos docentes.

DEPARTAMENTO DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA


FUNCIONES:
Asesorar en materia de diseño, elaboración y evaluación de los diseños curriculares y las
acciones de perfeccionamiento de acuerdo con la Política Educativa y los objetivos definidos
para los niveles.
Analizar y evaluar las demandas educativas detectadas en los diagnósticos del Área
competente.
Estudiar, seleccionar y proponer diseños curriculares para el Nivel y la Modalidad que
corresponda.
Encarar investigaciones de campo para mejorar la calidad de la currícula.
Proporcionar asesoramiento a las Instituciones Educativas para la mejor ejecución de sus
actividades.
Evaluar el planeamiento, la aplicación y los resultados del desarrollo para retroalimentar la
currícula y proponer sus ajustes.
Coordinar, orientar, asistir, ejecutar y supervisar las acciones de perfeccionamiento,
actualización y capacitación docente.
Estudiar y proponer las estrategias de perfeccionamiento, actualización y capacitación
docente que apoye el desarrollo curricular.
Aconsejar en relación a situaciones de conflicto planteadas en las Instituciones Educativas.
Elevar los informes correspondientes de las visitas de supervisión.
Proponer y colaborar en Proyectos de Investigación con el Departamento Técnico
Pedagógico.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Gestión Privada.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Supervisores Técnicos.

122
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Departament Departament
o de Gestión o Técnico
Administrativ Pedagógico
a

División
Mesa de División
Entradas, Análisis de
Seguimiento Gestión
de Trámites Administración

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL


FUNCIONES:
Diseñar la Política Educativa Provincial del Nivel atendiendo a los objetivos que fije el
Consejo General de Educación.
Asegurar la educación a las personas con necesidades educativas especiales a través de
planes de atención a la diversidad en Escuelas comunes y prestaciones educativas.
Brindar una formación orientada al desarrollo integral de las personas.
Implementar acciones de detección temprana.
Sostener estrategias de integración social educativa en todos los niveles del sistema.
Promover la orientación laboral y formación profesional con el fin de lograr una efectiva
inserción socio-ocupacional de los alumnos.
Coordinar con los demás niveles del sistema educativo provincial y/o nacional las acciones
relacionadas con la aplicación de proyectos y programas educativos de interés para el
desarrollo estratégico de la Provincia.
Brindar asistencia técnica a las Instituciones y comunidades que así lo soliciten.
Elaborar la reglamentación necesaria para el funcionamiento de los distintos servicios
dependientes de la Dirección.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINSTRATIVA


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar, analizar, informar y distribuir toda la documentación que ingresa a la
Dirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones que se canalicen desde y
hacia la Dirección.
Coordinar las actividades de las divisiones que lo conforman.
Implementar metodologías de trabajo que garanticen la efectividad de las tareas.

123
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Elaborar proyectos de necesidades presupuestarias de la Dirección y de los


establecimientos educativos dependientes de la misma.
Verificar la existencia y estado de conservación de los bienes patrimoniales, comunicando
los movimientos de Altas y Bajas al Departamento Contabilidad.
Elaborar comunicaciones técnico-administrativas para su dependencia, preparar y asegurar
la distribución de circulares y disposiciones de la Dirección.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Especial.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, seguimiento de trámites y archivo.
- División Análisis de gestión administrativa.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO.


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir todas las actuaciones que ingresan a la Dirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de la documentación y reglamentaciones oficiales.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN ANÁLISIS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Analizar y clasificar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Elaborar los informes técnicos de las tramitaciones que se gestionen en la Dirección.
Generar bancos de datos completos y actualizados a partir de la información relacionada
con las plantas funcionales y toda otra de importancia vinculada con las Escuelas.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO


FUNCIONES:
Coordinar, a través de los recursos humanos, técnicos y administrativos disponibles la
ejecución de las directivas emanadas de la Dirección.
Participar en el planeamiento y programación sectorial, brindando a la autoridad
correspondiente la información valedera, oportuna y confiable para evaluar el cumplimiento
de los planes, programas y proyectos.
Hacer conocer la normativa emanada de la Dirección General de Escuelas y el Consejo
General de Educación.
Realizar diagnósticos y relevamientos de las Instituciones y sus recursos humanos para
determinar las necesidades de capacitación.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Especial.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
124
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

- Técnicos docentes.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NO FORMAL

Departament Departament Departament


o de Gestión o Técnico o de
Administrativ Pedagógico Capacitación
a Laboral

División
Mesa de División
Entradas, Análisis de
Seguimiento Gestión
de Trámites Administración

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS


FUNCIONES:
Erradicar el analfabetismo.
Ofrecer la posibilidad de completar la escolaridad obligatoria a todo aquel que no la haya
cumplimentado en la edad reglamentaria o que esté sometido al régimen carcelario.
Brindar alternativas formales de educación en todos los Niveles del sistema cuyos períodos
de tiempo podrán reducirse.
Establecer los procedimientos para la acreditación de conocimientos en aquellos jóvenes y
adultos que se integren a los diferentes servicios de la modalidad.
Promover procesos educativos que tiendan a la formación integral de los Jóvenes y Adultos
contribuyendo al establecimiento de vínculos solidarios y a la participación plena de los
ciudadanos.
Propulsar el fortalecimiento de relaciones interinstitucionales con otras organizaciones,
públicas o privadas, para el desarrollo de proyectos de capacitación laboral y profesional.
Seleccionar estrategias y metodologías de enseñanza y de aprendizaje que consideren las
características de los destinatarios de los servicios de la modalidad.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NO FORMAL


FUNCIONES:

125
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Satisfacer las necesidades educativas vinculadas a la creación y mejoramiento de


condiciones para el desempeño de laboral, el aprovechamiento del tiempo libre socialmente
compartido y el acceso a los bienes culturales en el marco de la educación permanente.
Promover programas de capacitación y reconversión laboral, animación socio-cultural,
promoción de la comunidad, enfatizando la participación de mujeres y jóvenes en la vida
social, cultural, económica y política de la Provincia.
Implementar estrategias de apoyo al desarrollo económico provincial, estimulando las
iniciativas de la comunidad que permitan mejorar la producción y las condiciones de trabajo.
Integrar y coordinar acciones con Organismos públicos no gubernamentales y privados
tendientes al abordaje conjunto de las demandas sociales, con el fin de racionalizar el uso
de los recursos existentes, ampliar la variedad y aumentar la calidad de la oferta educativa.
Promover la utilización creativa y crítica de los medios masivos de comunicación, en tanto
agentes educativos no convencionales.
Sustituir al Director y suplantarlo en sus funciones en caso de ausencia o impedimento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Jóvenes y Adultos.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Atender todo lo relacionado con la entrada, seguimiento y salida de expedientes, notas,
decretos, resoluciones y oficios que se canalicen desde y hacia la Dirección.
Entender en todos los trámites y documentación que tengan relación con la gestión
administrativa y elaborar informes para las Direcciones y/o Departamentos, aplicando la
normativa vigente.
Brindar, a la Autoridad correspondiente, la información confiable y oportuna, para evaluar el
cumplimiento de los programas de la Dirección posibilitando la toma de decisiones.
Participar en la elaboración de los proyectos de instrumentos legales propuestos por la
Superioridad.
Elaborar comunicaciones técnico-administrativas, reparar y asegurar la distribución de
Circulares y Disposiciones de la Dirección.
Controlar y verificar la existencia de los bienes patrimoniales de la Dirección, estado de
conservación, y comunicar los movimientos de Altas y Bajas Patrimoniales.
Organizar las licencias anuales del personal del Departamento, a fin de garantizar la
continuidad de la tarea.
Atender al público y orientar en los trámites que se correspondan.
Generar bancos de datos actualizados.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Jóvenes y Adultos.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRAMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Recepción, registrar y distribuir toda la documentación que ingresa a la Dirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de toda la documentación.
Atender al público.

126
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN ANÁLISIS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Clasificar y analizar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones administrativas delegadas a la División, elaborándolos
informes sobre la base de la reglamentación vigente.
Redactar y transcribir providencias en las actuaciones que así lo requieran.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento de Gestión Administrativa.

DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO


FUNCIONES:
Analizar y evaluar las demandas educativas detectadas en los diagnósticos del área
competente.
Estudiar, seleccionar y proponer diseños curriculares para el nivel y la modalidad.
Elaborar proyectos curriculares.
Encarar investigaciones de campo para mejorar la calidad de los diseños curriculares.
Proporcionar asesoramiento psicopedagógico a las Instituciones Educativas para una
adecuada ejecución de los Proyectos Institucionales.
Asesorar y asistir en la elaboración, ejecución y evaluación de experiencias pedagógicas.
Evaluar el planeamiento, la aplicación y los resultados del desarrollo para retroalimentar el
currículo y proponer ajustes.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Jóvenes y Adultos.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Jefe de Departamento.
- Técnicos docentes.

DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN LABORAL.


FUNCIONES:
Instrumentar la apertura de unidades de capacitación laboral, atendiendo a los perfiles de
desarrollo económico de cada zona.
Estimular e impulsar la organización e implementación de cooperativas de producción.
Organizar cursos de actualización que favorezcan el intercambio de experiencias
productivas regionales.
Organizar cursos de actualización que favorezcan el intercambio de experiencias
productivas regionales.
Llevar la documentación actualizada de registros para informes que requieran las
autoridades competentes.
Generar bancos de datos completos y actualizados.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias a las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fijen las Autoridades competentes.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación de Jóvenes y Adultos.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
127
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

- Coordinaciones Departamentales de Educación de Jóvenes y Adultos.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

CONSEJO ASESOR DE
RECTORES

Departamento Departament Departamento


de Gestión o de de Formación
Administrativa Formación Técnico
Docente Profesional

División División División División


Mesa de División Capacitación Actualización Capacitación,
Entradas, Análisis de y Perfecciona- y Acreditación Perfeccionamiento
Seguimiento Gestión miento de los I.F.D. , Acreditación y
de Trámites Administración Docente Asistencia Tec.

DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR


FUNCIONES:
Diseñar la política educativa provincial del Nivel atendiendo a los objetivos que fije el
Consejo General de Educación.
Promover la diversificación de los estudios del Nivel de forma que la oferta educativa atienda
las expectativas y demandas de la población y los requerimientos culturales y productivos de
las zonas de influencia de las Instituciones Educativas.
Propender al mejoramiento de la calidad de la Educación mediante un sistema multimedial
de Formación, Perfeccionamiento y Capacitación de los recursos humanos que desarrollan
actividades en las Instituciones Educativas del Nivel Superior.
Administrar los medios de Formación, Perfeccionamiento, Capacitación e Investigación de
los Institutos de Nivel Superior, dentro de los lineamientos de optimización de la calidad de
la educación.
Coordinar con los demás Niveles del Sistema Educativa Provincial y/o Nacional las acciones
relacionadas con la aplicación de Proyectos y Programas Educativos de interés para el
desarrollo estratégico de la Provincia.
Definir las políticas y criterios de ingreso y permanencia en la Carrera de Formación
Docente y en los Institutos Técnicos Profesionales de acuerdo a la demanda Provincial.
Analizar y evaluar los estudios de factibilidad realizados para crear, adecuar o transformar
las Especializaciones del Nivel ofrecidas en el ámbito provincial.
Propiciar Proyectos de Investigación e Innovación Educativa.
Evaluar la ejecución y resultados de los Proyectos implementados por los Institutos y las
Áreas de la Dirección.
Brindar asistencia técnica a las Instituciones y comunidades que así lo soliciten en lo
atinente a la creación de Instituciones, realización de diagnósticos socioeducativos,
128
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

evaluación y reforma de Proyectos Educativos Institucionales y Proyectos Curriculares


Institucionales.
Conformar, presidir y dictar la reglamentación necesaria para el funcionamiento del Consejo
Asesor de Rectores.
Proyectar la normativa que tienda a mejorar el nivel educativo en función de los objetivos
fijados para la jurisdicción.
Proyectar el Presupuesto Anual de Gastos y Recursos de acuerdo a los programas y
proyectos elaborados por la Dirección de Educación Superior y las Instituciones Educativas
dependientes.
Coordinar la gestión de financiamiento a través de los Programas Nacionales e
Internacionales.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Dependencia del Director General de Escuelas.

CONSEJO ASESOR DE RECTORES


FUNCIONES:
Asesorar a la Dirección de Educación Superior en todas las cuestiones que se sometan a
su consideración.
Sugerir las modificaciones de las Especializaciones y Diseños Curriculares implementados
en las Instituciones del Nivel, atendiendo a las finalidades, especificidades de la formación
brindada así como también a las demandas sociales, culturales y productivas de las zonas
en la que desarrollan la actividad educativa.
Contribuir a la definición de las acciones de Capacitación y Perfeccionamiento a partir de la
identificación de las problemáticas presentes en los diferentes Institutos que conforman el
Nivel.
Coordinar el Proyecto presupuestario de los diferentes Institutos y articular criterios comunes
en las distintas Áreas y/o Departamentos de Investigación y Capacitación.

COMPOSICIÓN
Estará compuesto por todos los Rectores de los Institutos de nivel Superior que tengan
dependencia funcional y administrativa de la Dirección de Educación Superior.
Se conformará un Consejo Directivo compuesto por cinco Rectores de Institutos de Nivel
Superior, que serán elegidos mediante votación del Consejo Asesor de Rectores.
Tanto el Consejo Asesor de Rectores como el Consejo Directivo serán presididos por el
Director de Educación Superior.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Superior.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Entender en todos los trámites administrativos derivados a la Dirección de Educación
Superior, o generados por ésta dándole la intervención y destino que los mismos requieran.
Brindar a la autoridad correspondiente, la información confiable y oportuna para evaluar el
cumplimiento de los programas y proyectos de la Dirección posibilitando la toma de
decisiones.
Participar en la elaboración de los anteproyectos y proyectos de textos legales propuestos
por la superioridad.
Colaborar en la elaboración del Presupuesto Anual de Gastos y Recursos propios de la
Dirección.
Coordinar políticas de capacitación continua para el personal de la Dirección.
Comunicar a la División Patrimonio los movimientos de altas y bajas de bienes
patrimoniales.
Efectuar el relevamiento y control de cargos y horas cátedras.
129
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Desarrollar todas las demás funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende directamente del Director de Educación Superior.

ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRAMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir toda la documentación que ingresa a la Dirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de toda la documentación.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN ANÁLISIS DE GESTIÓN ADMINSTRATIVA


FUNCIONES:
Clasificar y analizar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones administrativas delegadas a la División, elaborando los
informes sobre la base de la reglamentación vigente.
Redactar y transcribir providencias en las actuaciones que así lo requieran.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE


FUNCIONES:
Coordinar a través de los recursos humanos, técnicos y administrativos disponibles, la
ejecución de las directivas emanadas de la Dirección de Educación Superior.
Participar en el planeamiento y programación sectorial, brindando a la autoridad
correspondiente la información valedera, oportuna y confiable para evaluar el cumplimiento
de los planes, programas y proyectos de la Dirección.
Conducir las tareas referidas a la calidad de la educación mediante la coordinación, el
seguimiento y la evaluación de las capacitaciones que se desarrollen en el ámbito provincial
destinadas a los Institutos de Formación Docente.
Hacer conocer las normativas emanadas de la Dirección General de Escuelas y el Consejo
General de Educación.
Asegurar la adecuada administración de los medios de formación, perfeccionamiento y
capacitación continuos en los Institutos de Nivel Terciario, optimizando los recursos
disponibles en cada unidad educativa.
Realizar diagnóstico y los relevamientos pertinentes de las Instituciones y sus recursos
humanos para determinar las necesidades de capacitación, de recursos humanos y
materiales.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Superior.

ESTRUCTURA ORGANICA
130
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Está integrado por:


- División Capacitación y Perfeccionamiento Docente.
- División Actualización y Acreditación de los Institutos de Formación Docente.

DIVISIÓN CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE


FUNCIONES:
Diseñar, organizar y gestionar actividades de perfeccionamiento y capacitación que tiendan
a adecuar, en el ejercicio de su profesión, los recursos humanos que se desarrollan
actividades docentes.
Coordinar las acciones de capacitación emanadas del ámbito provincial con las que surjan
del ámbito nacional.
Comunicar a los Institutos y Organismos pertinentes, las actividades de capacitación y
perfeccionamiento que se desarrollen en el ámbito provincial y/o nacional.
Asistir técnicamente a la superioridad cuando es convocado el Consejo de Rectores.
Confeccionar informes periódicos sobre el estado de avance y los resultados de las
acciones desarrolladas por la División.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de Departamento Formación Docente.

DIVISIÓN ACTUALIZACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN


DOCENTE
FUNCIONES:
Hacer cumplir los diseños curriculares especificados para el ámbito nacional y provincial.
Asistir técnicamente a los Institutos de Formación Docente para la realización de
transformaciones curriculares e institucionales.
Elaborar, organizar y gestionar capacitaciones que tiendan a mejorar el proceso de
elaboración,, evaluación y seguimiento del Proyecto Educativo y/o Curricular Institucional.
Evaluar los Proyectos Educativos Institucionales.
Promover la investigación y el desarrollo en los Institutos de Formación Docente que tiendan
a la transformación curricular e institucional.
Asistir técnicamente a la Dirección de Educación Superior cuando es convocado el Consejo
de Rectores.
Elaborar informes periódicos que señalen el desarrollo de las actividades desarrolladas por
la División.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Dependen del Responsable del Departamento de Formación Docente.

131
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN TECNICO PROFESIONAL


FUNCIONES:
Coordinar, a través de los recursos humanos, técnicos y administrativos disponibles, la
ejecución de la directivas emanadas de la Dirección de Educación Superior en lo que
respecta al Nivel de Educación No Universitaria de Formación Técnico Profesional.
Articular la actividad de los Institutos Superiores de Formación Técnico Profesional
dependientes de la Dirección y coordinar las acciones de capacitación, actualización
curricular y servicios a la comunidad con las Universidades Nacionales, Provinciales y
Organismos Gubernamentales y no Gubernamentales de distintas jurisdiccionales.
Participar en el planeamiento y programación sectorial, brindado a la autoridad
correspondiente la información valedera, oportuna y confiable para evaluar el cumplimiento
de los planes, programas y proyectos de la Dirección.
Conducir las tareas referidas a la calidad educativa del nivel mediante la coordinación, el
seguimiento y la evaluación de las actividades desarrolladas por el equipo de la Dirección
así como también de los Institutos que conforman el nivel.
Comunicar toda la documentación a los Institutos y Organismos que se consideren
pertinentes.
Elaborar, organizar, gestionar y coordinar aquellas actividades tendientes a la mejora de la
calidad y eficiencia de la formación técnico y profesional contribuyendo a su modernización y
adecuación de los proyectos a las necesidades sociales, culturales y productivas del área de
influencia donde desarrollan actividades los Institutos.
Implementar mecanismos más ajustados y adecuados para la detección de necesidades y
una prolija planificación o priorización de áreas o especialidades a fin de poder satisfacer
efectivamente las demandas del contexto económico, social y cultural en las que se insertan
los Institutos Técnicos.
Elaborar y enviar al Director de Educación Superior los informes de las propuestas de
creación y/o reconversión de orientaciones presentadas por Instituciones o comunidades del
ámbito provincial.
Elaborar las normas que se consideren necesarias para regular el correcto desarrollo de los
Proyectos Educativos del Nivel en un todo de acuerdo con la legislación provincial y nacional
vigentes.
Colaborar en las reuniones del Consejo Asesor de Rectores.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Educación Superior.

ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrado por:
- División Capacitación, Perfeccionamiento, Acreditación y Asistencia Técnica.

DIVISIÓN DE CAPACITACIÓN, PERFECCIONAMIENTO, ACREDITACIÓN Y ASISTENCIA


TECNICA
FUNCIONES:
Elaborar la propuesta de la Planificación de la División según directivas emanadas por la
superioridad.
Llevar adelante las acciones pertinentes en función de la estrategia planteada por el Director
de Educación Superior.
Asistir técnicamente a los Institutos para elaborar nuevos Proyectos Educativos
Institucionales y Proyectos Curriculares en función de considerar las necesidades sociales,
económicas y culturales del contexto.
Coordinar con los Institutos la correcta implementación de los Proyectos Educativos
considerando la especificidad, finalidad y objetivos del nivel que emanan de la Política
Educativa provincial.
Formar parte de las comisiones que se conformen para acreditar las orientaciones del nivel
implementadas en el ámbito provincial.
132
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Elaborar las normas que consideren necesarias para regular el desarrollo de los Diseños
Curriculares.
Elaborar, organizar, implementar y coordinar las capacitaciones que surjan de la realización
de los diagnósticos tendientes a determinar las problemáticas presentes en el nivel.
Cooperar con los Institutos en los procesos de reconversión de las orientaciones
implementadas.
Proveer información a la superioridad sobre el desempeño institucional de las Unidades
Educativas.
Generar y difundir documentos de trabajo que traten la especificidad del nivel con el
objetivo de crear espacios de discusión que tiendan a mejorar el sistema.
Evaluar los proyectos educativos presentados a la Dirección de Educación Superior según
los criterios que emanan de la superioridad y en función de considerar la información
proveniente de Organismos públicos y privados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Formación Técnico Profesional.

133
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIRECCION DE PROGRAMACIÓN PRESUPUESTARIA Y CONTABLE

SUBDIRECCIÓN DE GESTIÓN PRESUPUESTARIA Y CONTABLE

Departamento Departamento de
Ejecución y Departamento Departamento Gestión Departamento Departamento
Control de Bienes Tesorería Fiscalía Administrativa y Contabilidad Presupuesto
y Servicios Contable Contable

Departamento Ajuste
Departamento Auditoria y Liquidaciones de Departamento Ajuste y Departamento Departamento
Educ. Básica, Liquidaciones de Educ. Administrativo, Taller Industrial
Interna Intermedia y Adultos Media, Superior y Asignaciones y Descuentos
Privada de liquidaciones

134
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIRECCIÓN DE PROGRAMACIÓN PRESUPUESTARIA Y CONTABLE


FUNCIONES:
Asistir al Consejo General de Educación en los aspectos presupuestarios, administrativos,
contables, financieros y de recursos humanos.
Coordinar las acciones de las Subdirecciones y Departamentos de su dependencia
tendientes a la administración y control de ejecución del presupuesto del Organismo.
Administrar los bienes y recursos de propiedad del Consejo General de Educación, de
acuerdo con lo establecido en la Ley de Administración financiera y su reglamentación.
Realizar el control interno de la Gestión Económica Financiera y de las rendiciones de
cuenta de cada jurisdicción para su posterior elevación al Tribunal de Cuentas.
Administrar y controlar los recursos que entrega la Tesorería General de la Provincia.
Supervisar los registros contables de acuerdo con las pautas que remite la Contaduría
General de la Provincia.
Intervenir en las decisiones de aplicación y control de gastos.
Elaborar el presupuesto general de gastos y controlar su ejecución, sugiriendo las
modificaciones necesarias para el cumplimiento de sus fines.
Administrar y controlar los recursos humanos, sus dependencias y Establecimientos
Educativos.
Coordinar y asesorar a la Secretaría General y a las Direcciones de Educación en todos los
temas relacionados con las tramitaciones administrativas, financieras y contables.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Escuelas.

SUBDIRECCIÓN DE PROGRAMACIÓN PRESUPUESTARIA Y CONTABLE


FUNCIONES:
Reemplazar al Director de Programación Presupuestaria y Contable en caso de ausencia o
impedimento.
Coordinar las acciones de los Departamentos y Divisiones dependientes de la Dirección.
Tramitar los expedientes de su competencia.
Coordinar la elaboración del anteproyecto de presupuesto sobre la base de la ejecución
presupuestaria del ejercicio y las proyecciones de crecimiento previstas.
Realizar la tramitación y seguimiento de los expedientes de pago de sueldos del personal
dependiente del Organismo y de las trasferencias a las Escuelas de gestión privada.
Coordinar, con la Tesorería General de la Provincia, la recepción de fondos asignados para
el normal financiamiento del Organismo.
Elaborar el Balance General del ejercicio financiero de acuerdo con la normativa vigente.
Realizar la tramitación y seguimiento de las rendiciones de gastos de los Establecimientos
Educativos conforme lo establece la normativa del Tribunal de Cuentas.
Ordenar y coordinar las auditorías contables en las Instituciones Educativas, Supervisiones
Departamentales y Organismo Central.
Elaborar el presupuesto de necesidades de mobiliario escolar, coordinar su construcción y
remisión a las Unidades escolares.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.

135
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO EJECUCIÓN Y CONTROL DE BIENES Y SERVICIOS

División Control y División Control de División Control y División División Control de


Ejecución de Servicios Básicos Adjudicaciones de Bienes Suministro Trámites
Contrataciones y Servicios

136
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO EJECUCIÓN Y CONTROL DE BIENES Y SERVICIOS


FUNCIONES:
Analizar y controlar los procedimientos de tramitación y adquisición de Bienes y Servicios.
Aplicar los procedimientos de contratación de conformidad con la Ley 5140 “Ley de
Administración Financiera” y su reglamentación.
Realizar la imputación de reservas contables para la adquisición de Bienes y Servicios del
Organismo Central y de los Establecimientos Escolares.
Registrar y verificar, mediante sistemas computarizados, el consumo de Energía Eléctrica
Agua potable, y otros servicios del Organismo Central, Supervisiones Departamentales y
Establecimientos Escolares.
Registrar y controlar las contrataciones de Bienes y Servicios, Alquiler de bienes muebles e
inmuebles, Reconocimientos de Servicios, Partidas para el funcionamiento de los
Establecimientos Escolares, Supervisiones Departamentales, Supervisores, y toda otra
contratación dispuesta por la Dirección.
Analizar las propuestas de los oferentes en materia de Provisión de Energía Eléctrica, Agua
Potable, Servicio Telefónico y otros servicios.
Revisar los procedimientos para la ejecución de un gasto y su posterior emisión de la Orden
de Pago correspondiente.
Mantener un registro computarizado y actualizado que permita brindar, a la Dirección, un
informe acabado respecto de la adquisición de bienes y servicios y la evolución del gasto.
Asesorar en materia de contrataciones de los Bienes y Servicios de las distintas Direcciones
dependientes del Organismo central y de los establecimientos Escolares.
Intervenir en todas las contrataciones de bienes y servicios a realizarse en Educación en un
todo de acuerdo con las normas contables vigentes.
Efectuar la coordinación de todos los gastos observando los aspectos legales, numéricos y
formales.
Informar y actualizar periódicamente los montos pagados por alquileres de inmuebles para
el funcionamiento de las Escuelas, Transportes Escolares, Mejoras realizadas por las
Municipalidades, partidas para Supervisores y partidas varias destinadas a las
Supervisiones Departamentales y/o Establecimientos Escolares.
Analizar las necesidades de Bienes de Capital, tanto del Organismo Central como de los
Establecimientos Escolares y llevar un registro de los mismos.
Realizar estudios de estandarización del consumo de bienes efectuado por el Organismo
Central y sus diferentes Dependencias.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende directamente del Director de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrado por:
- División Control y Ejecución de Contrataciones.
- División Control de Servicios Básicos.
- División Control y Adjudicación de Bienes y Servicios.
- División Suministro.
- División Control de Trámites.

DIVISIÓN CONTROL Y EJECUCIÓN DE CONTRATACIONES


FUNCIONES:
Intervenir en la tramitación de expedientes conforme a la reglamentación vigente, Ley de
Administración Financiera y de contrataciones del Estado.
Participar en los trámites relacionados con el otorgamiento de partidas mensuales para
Bienes y Servicios del Organismo Central y sus dependencias.

137
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Intervenir en los trámites referidos a la Locación de bienes muebles e inmuebles para uso de
las dependencias del Consejo General de Educación y de los Establecimientos Escolares.
Llevar el registro de las cuentas corrientes de las Escuelas y de los responsables de las
mismas.
Realizar las imputaciones del gasto de conformidad con los Programas y Actividades del
Organismo Central.
Realizar la liquidación de todas aquellas partidas dispuestas por los Establecimientos
Escolares, Supervisores, Supervisores Departamentales y todas aquellas que se dispongan
desde el Consejo General de Educación.
Liquidar los servicios, impuestos, tasas y los que corresponden a inmuebles que son
propiedad del Consejo General de Educación prestados por otros Organismos del Estado
Provincial y/o Municipalidades.
Analizar, registrar y liquidar los contratos de bienes muebles, inmuebles y Seguros.
Intervenir y liquidar las solicitudes de reintegros autorizados por el Organismo Central.
Llevar registro computarizado de las liquidaciones de Bienes y/o Servicios en las que el
Departamento haya tenido la intervención de competencia.
Informar y coordinar con el Departamento Contabilidad la imputación de los gastos.
Llevar registro de los reintegros de gastos de los establecimientos Escolares, Supervisores,
Supervisiones Departamentales y otros Organismos.
Elaborar informes acerca de las tramitaciones que hacen a su competencia y asesorar
técnicamente sobre los procedimientos a seguir de conformidad con la normativa vigente.
Efectuar el control de todos los gastos en sus aspectos legales, numéricos, formales,
documentales y contables, realizando las observaciones que pudieran corresponder.
Emitir las ordenes de pago de todas aquellas contrataciones en las que se hubieren
cumplido los pasos legales y contables.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios.

DIVISIÓN CONTROL DE SERVICIOS BASICOS


FUNCIONES:
Intervenir y controlar todos los Servicios Básicos contratados, por el Consejo General de
Educación, para el Organismo Central y sus diferentes Dependencias.
Realizar la liquidación de todos los Servicios Básicos de carácter General para los
Establecimientos Escolares.
Llevar un registro computarizado del Consumo de Energía Eléctrica, Agua Potable, Gas y
Teléfono del Organismo Central y de los Establecimientos Escolares.
Emitir las Ordenes de Pago en materia de Servicios Públicos.
Llevar un registro por proveedor de Servicio Públicos, realizar análisis de Consumo y elevar
los informes correspondientes.
Realizar Proyecciones computarizadas del Consumo de los Servicios Públicos utilizados por
el Sector Educación y los establecimientos Escolares.
Intervenir en todas aquellas tramitaciones que manifiesten anomalías en los servicios
básicos prestados al Consejo General de Educación y a sus Dependencias, sugiriéndolos
pasos a seguir para su normalización.
Analizar las facturaciones de servicios básicos, efectuar su registro y emitir informe sobre los
desvíos que se produzcan en su consumo.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios.

138
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN CONTROL Y ADJUDICACIÓN DE BIENES Y SERVICIOS


FUNCIONES:
Intervenir en los trámites referentes al seguimiento, concursos y adjudicaciones de Bienes
y/o Servicios que se realizan en el Organismo Central y sus Dependencias.
Realizar las imputaciones de gastos según el tipo de bien y/o servicio adecuándolas a los
distintos Programas Presupuestarios.
Intervenir en las tramitaciones y compensaciones de gastos entre los distintos Organismos
Provinciales.
Participar en el proceso de adjudicación analizando el cuadro comparativo de Propuestas
presentadas por los distintos proveedores.
Informar y sugerir la forma de contratación siguiendo los procedimientos indicados por las
leyes vigentes.
Llevar un registro de las Ordenes de pago y pagos efectuados a los Proveedores.
Controlar el consumo de los Bienes y Servicios no personales como así también la
reposición de stock.
Intervenir en los trámites que se relacionan con la Dirección de automotores de la Provincia
y el Boletín Oficial, su seguimiento y evaluación.
Efectuar el control de todos los gastos que hagan a sus aspectos legales, numéricos,
formales, documentales y contables, realizando las observaciones que pudieran
corresponder.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios.

DIVISIÓN SUMINSTRO
FUNCIONES:
Realizar y llevar a cabo el procedimiento técnico-administrativo de contratación de bienes y
servicios hasta su etapa de pre-adjudicación.
Intervenir en todas las contrataciones siguiendo el procedimiento establecidos en la Ley
5140 y los Decretos Reglamentarios.
Efectuar el trámite de publicación requerido según el procedimiento de contratación
establecido para cada compra.
Evaluar técnicamente las propuestas presentadas por los acreedores procedimiento de
compra vigente.
Conformar la Comisión de Compras para la evaluación de los contrataciones efectuadas por
el Consejo General de Educación.
Aconsejar la adjudicación mediante un análisis técnico y comparativo de las propuestas
presentadas por los oferentes.
Emitir las Ordenes de Compra que correspondan.
Llevar el stock de bienes que hagan al normal funcionamiento del Consejo General de
Educación.
Recepcionar, controlar y distribuir todos los Bienes y Servicios no personales que se
contraten de acuerdo con los requerimientos de las diversas Dependencias del Consejo
General de Educación.
Realizar estudios sobre la estandarización y codificación de los elementos de consumo.
Llevar un registro de Proveedores del Consejo General de Educación.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios.

DIVISIÓN CONTROL DE TRÁMITES


FUNCIONES:
Confeccionar y llevar registro de las Ordenes de Pago de los fondos fijos emitidos por la
Dirección.
Elaborar informe mensual de los fondos fijos otorgados.
139
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Recepcionar toda la documentación del Departamento, procediendo a su registro,


distribución y archivo.
Analizar y elaborar los informes referentes a las solicitudes de fondos requeridas por las
distintas Escuelas.
Realizar el inventario de los bienes del Departamento.
Efectuar el seguimiento de los expedientes que ingresan al Departamento.
Recepcionar y controlar el cumplimiento de los requisitos establecidos para las
contrataciones de los servicios de transporte de alumnos.
Recepcionar, controlar y emitir informe referente a los autos judiciales.
Intervenir en las presentaciones de reintegros de gastos médicos y farmacéuticos en casos
de accidentes de trabajo en los que se encuentre comprometido personal dependiente del
Consejo General de Educación y sus dependencias.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios.

DEPARTAMENTO TESORERIA

SUBTESORERIA

División de Registros
Operativos
CAJA División Haberes

DEPARTAMENTO TESORERIA
FUNCIONES:
Efectuar todos los pagos que deba realizar la Dirección de Programación Presupuestaria y
Contable, previa verificación de la documentación recibida y contabilización de la misma.
Confeccionar los recibos y cheques para realizar los pagos.
Liquidar y pagar los Fondos Fijos dispuestos por el Director.
Recibir y controlar la rendición de los gastos de los fondos fueran entregados con cargo a
rendir cuentas.
Efectuar liquidación de los anticipos de viáticos.
Efectuar el control de la rendición de viáticos de los reajustes que fueran necesarios.
Preparar y efectuar las transferencias de fondos a las delegaciones del interior.
Realizar retenciones impositivas, confeccionar la documentación correspondiente y formular
el pago de las mismas.
Liquidar, confeccionar recibos y recibir el pago de los depósitos en garantía que así lo
dispongan las licitaciones.
Recibir, contabilizar los libramientos de fondos y depósitos que ingresen al Organismos.
140
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Confeccionar los formularios de devolución de haberes, gastos y depósitos que


correspondan realizar a la Tesorería General de la Provincia.
Recepcionar, controlar y distribuir los recibos de haberes por cada establecimiento
educativo.
Confeccionar los cuadros de distribución monetaria para el pago de haberes, previa
verificación con el Departamento Ajuste y Liquidaciones e Informática y Sistemas.
Verificar las liquidaciones de embargos y realizar el pago de las mismas.
Confeccionar manualmente los recibos supletorios que surjan de los fraccionamientos de
haberes que fueran comunicados por el Departamento Ajuste y Liquidaciones.
Realizar el pago de haberes.
Recibir, verificar y contabilizar la rendición de la documentación correspondiente a pago de
haberes formulada por el banco.
Confeccionar la planilla diaria de Tesorería con los registros contables respectivos.
Efectuar el arqueo de Caja en forma diaria.
Confeccionar el legajo de la documentación de la Caja Diaria para su posterior rendición al
Tribunal de Cuentas.
Llevar los registros de contabilidad del movimiento de fondos y valores de las deudas y
créditos de la Tesorería.
Administrar las Cuentas Corrientes Bancarias necesarias para el manejo de fondos.
Realizar en forma mensual las Conciliaciones Bancarias.
Verificar los ingresos en concepto de devolución de haberes, provenientes de las
delegaciones del interior en las Cuentas Corrientes específicas.
Llevar los registros auxiliares necesarios para el funcionamiento de la Tesorería.
Realizar certificación de haberse a requerimiento del personal docente y no docente del
Organismo.
Desarrollar además todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGANICA
Está integrada por:
- Tesorero.
- Sub-Tesorero.
- División de Registros Operativos.
- División Caja.
- División Haberes.

SUB-TESORERO
FUNCIONES:
Desarrollar las tareas del Departamento conforme la organización interna establecida
conjuntamente con el Tesorero.
Sustituir al Tesorero y suplantarlo en sus funciones en caso de ausencia o impedimento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Tesorero.

141
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN DE REGISTROS OPERATIVOS


FUNCIONES:
Realizar la liquidación de anticipos de viáticos, control de rendición formulando los reajustes
que fueran necesarios.
Efectuar los registros en los Libros de Banco de las distintas Cuentas Corrientes Bancarias.
Realizar las Conciliaciones Bancarias.
Verificar la correspondencia de los depósitos que ingresan a través del banco y que
corresponden a las delegaciones del interior en concepto de devolución de haberes y
gastos.
Rubricar la documentación que corresponda, en ausencia del Tesorero y Sub-Tesorero.
Efectuar los registros de toda la documentación que ingresa al Departamento, los informes y
la informatización de todo el movimiento financiero, como así también, toda actividad que se
diagrame a través del sistema informático.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Tesorero.

DIVISIÓN CAJA
FUNCIONES:
Realizar la contabilización diaria del movimiento financiero del Organismo.
Preparar los legajos de la documentación que debe ser rendida.
Recibir y controlar la documentación de la rendición de los fondos que fueran entregados
con cargo a rendir cuentas, conforme a las reglamentaciones vigentes.
Rubricar la documentación que corresponda en ausencia del Tesorero y Sub-tesorero.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Tesorero.

DIVISIÓN HABERES
FUNCIONES:
Verificar los fraccionamientos realizados por el Departamento Ajuste y Liquidaciones
confeccionando los recibos en forma manual.
Organizar los depósitos para el pago de obras sociales, cuotas alimentarias y otros
conceptos.
Verificar las devoluciones que realizan los establecimientos educativos del interior.
Elaborar las rendiciones de haberes y devoluciones a Tesorería General de la Provincia.
Preparar el pago del personal que percibe sus haberes en el Departamento Tesorería.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Tesorero.

142
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO FISCALIA CONTABLE

División Rendición División Rendición de División División Producido y


de cuentas de Cuentas Haberes Fiscalización de Pensión de Alumnos
Bienes y Servicios Cargos y Descargos

143
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO FISCALIA CONTABLE


FUNCIONES:
Fiscalizar en los aspectos contables, financieros y administrativos al personal del Organismo
que maneja Fondos, para su posterior consolidación y rendición ante el Tribunal de Cuentas
de la Provincia.
Asesorar a los responsables del manejo de fondos, en todo lo concerniente a la aplicación
del gasto, administración y registro de los fondos públicos.
Recepcionar, registrar, seleccionar y organizar, todas las rendiciones provenientes de las
distintas dependencias del Organismo Central y de los Establecimientos Educativos.
Procesar y fiscalizar el manejo de los Fondos del Organismo y de los otorgados a los
Establecimientos Educativos de la Provincia para la atención de todos los Gastos, incluido
Haberes y pagos efectuados por el Departamento Tesorería.
Revisar los ingresos y egresos de las Escuelas Técnicas y Agrotécnicas que tienen recursos
propios en concepto de Producción y Pensión Alumnos.
Realizar las observaciones pertinentes y comunicarlas al Tribunal de Cuentas cuando los
responsables de las Instituciones no cumplimenten lo establecido en las normas vigentes.
Conciliar los ingresos mensuales de Fondos, distribución de partidas y fuentes de
financiamiento de los distintos Ejercicios, reflejando dichos datos en el Balance General
Mensual que se presenta al Tribunal de Cuentas.
Organizar el legajo que corresponda de toda documentación controlada y a rendir,
seleccionando el contenido de la misma.
Proporcionar asesoramiento financiero contable al personal de los Establecimientos
Educativos de Enseñanza Básica, Intermedia y Adultos, de Enseñanza Media y Superior y
de Enseñanza Privada dependientes del Consejo General de Educación.
Cumplir en tiempo y forma con la elaboración de Informes de expedientes y Oficios del
Tribunal de Cuentas.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
- División Rendición de Cuentas de Bienes y Servicios.
- División Rendición de Cuentas Haberes.
- División Fiscalización de Cargos y Descargos.
- División Producido y Pensión Alumnos.

DIVISIÓN RENDICIÓN DE CUENTAS DE BIENES Y SERVICIOS


FUNCIONES:
Controlar en el aspecto contable formal a los agentes que manejan fondos, con excepción
de los destinados a los pagos de haberes.
Efectuar la recepción de toda la documentación sujeta a rendición de cuentas.
Procesar y fiscalizar las rendiciones de cuentas, referidas a partidas otorgadas por el
Organismo para el funcionamiento de los establecimientos educativos, de gestión estatal y
privada, de todos los niveles y modalidades.
Confeccionar los cargos, a los responsables de percibir fondos, de los pagos efectuados por
el Departamento Tesorería del Organismo.
Formular, a los responsables, las observaciones pertinentes por incumplimiento de las
normas vigentes para las rendiciones de cuentas.
Procesar, compaginar y confeccionar las planillas de descargo de toda la documentación
que en forma mensual se eleva al Tribunal de Cuentas.
Suministrar a la División de Fiscalización de Cargos y Descargos los datos obtenidos de la
rendición de cuentas mensual para la confección del Balance General.

144
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Elevar mensualmente, al Responsable del Departamento, el detalle de las rendiciones de


cuenta pendientes y cuyo plazo de presentación se encuentre vencido.
Elaborar informes relacionados con las tareas de la división.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Fiscalía Contable.

DIVISIÓN RENDICIÓN DE CUENTAS HABERES


FUNCIONES:
Efectuar la recepción y distribución de toda documentación sujeta a rendición de cuentas.
Controlar, en el aspecto contable y formal, a los responsables que manejan fondos
destinados al pago de Haberes.
Confeccionar los cargos, a los responsables de pagos de haberes, con los datos que
suministran los Departamentos Ajuste y Liquidaciones, Informática y Sistemas.
Realizar la revisión de cuentas en rendiciones de Establecimientos de Enseñanza Básica,
Intermedia y Adultos, de Enseñanza Media y Superior y de Enseñanza Privada, referente a
los haberes del personal Docente y no Docente.
Efectuar un exhaustivo control del cumplimiento de las disposiciones emanadas del
Departamento de competencia cuando corresponda no pagar, fraccionar y/o devolver los
haberes liquidados en forma indebida.
Realizar la rendición mensual al Tribunal de Cuentas, con los cargos y descargos, y
suministrar la información a la División Fiscalización de Cargos y Descargos para la
elaboración del Balance General.
Elevar, al Responsable del Departamento y en forma bimestral, el detalle de los cargos
pendientes de rendición y cuyos plazos se encuentran vencidos.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Fiscalía Contable.

DIVISIÓN FISCALIZACIÓN DE CARGOS Y DESCARGOS


FUNCIONES:
Asesorar en los aspectos financieros y contables.
Asesorar, a los responsables de las dependencias del Organismo, acerca de las
disposiciones legales vigentes en relación a rendiciones de cuentas.
Practicar, periódicamente, inspecciones en las distintas dependencias del Organismo
verificando el cumplimiento de las normas vigentes en el manejo contable.
Recepcionar y controlar las Resoluciones y Ordenes de Pago y formular las observaciones
que correspondan.
Controlar los ingresos reflejados en planillas de caja con el detalle que proporciona la
Tesorería General de la Provincia.
Confeccionar el Balance General Mensual por Partida, Inciso y Fuente de Financiación de
los Cargos y Descargos de diferentes ejercicios que se presentan al Tribunal de Cuentas.
Recopilar y analizar disposiciones técnicas legales que se publiquen sobre temas
específicos que hacen a la función del Departamento.
Confeccionar informes de expedientes relacionados a las tareas específicas del
Departamento y emitir información requerida por el Tribunal de Cuentas mediante oficios.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Fiscalía Contable.

DIVISIÓN PRODUCIDO Y PENSIÓN ALUMNO


FUNCIONES:
Recepcionar y analizar todos los trámites referentes a la Rendición de Pensión Alumnos y
Producido teniendo en cuenta la Ley de Producido.

145
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Efectuar la revisión de los ingresos y egresos que registren las Escuelas Técnicas y
Agrotécnicas que cuentan con recursos propios por Producción y Pensión Alumnos.
Realizar la fiscalización de los comprobantes presentados por los distintos Establecimientos.
Formular las observaciones correspondientes a los comprobantes que no cumplan con la
normativa vigente sobre rendiciones de cuentas.
Remitir mensualmente a la Dirección de Programación Presupuestaria, un informe de los
Movimientos Contables realizados por los Establecimientos.
Compaginar y organizar los legajos de toda la documentación que se rinde al Tribunal de
Cuentas.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Fiscalía Contable.

146
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO DE GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE

División Mesa de División Análisis y División Análisis y División Equipamiento


Entradas, Trámites de Gestión Trámites de Gestión e Insumos
Seguimiento de Administrativa Contable
Trámites y Archivo

147
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y CONTABLE


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar, analizar, informar y distribuir toda la documentación que ingresa a la
Dirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones que se canalicen desde y
hacia la Dirección.
Atender todo lo relacionado a la entrada, seguimiento y salida de expedientes, notas,
Decretos, Resoluciones y Oficios que se canalicen desde y hacia la Dirección.
Entender en todos los trámites y documentación que tengan relación con la gestión
administrativa y contable.
Elaborar informes para las Direcciones y/o Departamentos, aplicando la normativa vigente.
Brindar a la Autoridad correspondiente la información confiable y oportuna, posibilitando la
toma de decisiones.
Participar en la elaboración de los proyectos de instrumentos legales propuestos por la
Superioridad.
Elaborar comunicaciones técnicos-administrativas.
Preparar y asegurar la distribución de Circulares y Disposiciones de la Dirección.
Controlar y verificar la existencia de los bienes patrimoniales de la Dirección, estado de
conservación, y comunicar los movimientos de Altas y Bajas al Departamento que
corresponda.
Organizar las licencias anuales del personal del Departamento, a fin de garantizar la
continuidad de la tarea.
Atender al público y orientar en los trámites que correspondan.
Generar bancos de datos actualizados.
Atender todo lo relacionado con la tramitación de equipamiento y mobiliario del Organismo
Central y de los Establecimientos Educativos que de éste dependen, en coordinación con la
Unidad Ejecutora Provincial.
Intervenir en las tramitaciones de compra de la materia prima, herramientas e insumos para
la construcción y/o reparación de mobiliario y equipamiento.
Elaborar y registrar los anticipos de Fondos Fijos dispuestos por la Dirección.
Coordinar las actividades de las Divisiones que lo conforman.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende de la Dirección de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de Trámites y Archivo.
- División Análisis y Trámites de Gestión Administrativa.
- División Análisis y Trámites de Gestión Contable.
- División Equipamiento e Insumos.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO.


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir toda la documentación que ingresa a la Dirección.
Efectuar el Seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Registrar y distribuir las Circulares y Disposiciones de la Dirección.
Mantener un archivo actualizado de toda la documentación.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa y Contable.

148
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN ANÁLISIS Y TRÁMITES DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Clasificar y analizar los trámites administrativos para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones administrativas delegadas a la División, elaborando los
informe sobre la base de la reglamentación vigente.
Redactar y transcribir providencias en las actuaciones que así lo requieran.
Informar Oficios de Embargos y/o Levantamientos de Embargos.
Tramitas los Oficios del Tribunal de Cuentas.
Intervenir en la tramitación de apertura de cuentas de los Establecimientos Educativos.
Tramitar las solicitudes de Liquidación de Adicionales del personal docente y no docente
dependiente del Consejo General de Educación.
Gestionar la contratación y renovación de las Pólizas de Seguro de los vehículos, propiedad
del Organismo, ante el Instituto Autárquico del Seguro.
Generar Bancos de Datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa y Contable.

DIVISIÓN ANÁLISIS Y TRÁMITES DE GESTIÓN CONTABLE


Clasificar y analizar los trámites contables para su adecuado tratamiento.
Intervenir en todas las tramitaciones contables y presupuestarias delegadas a la Dirección.
Redactar y transcribir informes de conformidad con la Ley 5140 de Administración
Financiera, de los Bienes y las Contrataciones y decretos reglamentarios.
Gestionar el reconocimiento de los servicios de transportes escolares y alquileres
observando que se ajusten a la reglamentación vigente.
Intervenir en las tramitaciones de reintegros de gastos médicos y farmacéuticos de los
accidentes de trabajo sufridos por el personal dependiente del Consejo General de
Educación.
Tramitar la distribución de partida de gastos de Bienes y servicios destinados a los
Establecimientos Educativos de la Provincia.
Gestionar la exención del pago de la Tasa General Inmobiliaria, de los Inmuebles propiedad
del Consejo General de Educación.
Confeccionar y registrar los anticipos de Fondos Fijos.
Gestionar los registros de gastos de consumo de Energía Eléctrica, Agua Potable, Teléfono,
Contribución por Mejoras del Organismo Central y de los Establecimientos Educativos de
todos los Niveles y Modalidades.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa y Contable.

DIVISIÓN EQUIPAMIENTO E INSUMOS


FUNCIONES:
Relevar la existencia de mobiliario en desuso en las escuelas, para su reciclado en el Taller
Industrial.
Coordinar la distribución de equipamiento escolar, entre el Taller Industrial, las Direcciones
Departamentales de Educación y los Establecimientos Educativos.
Relevar las necesidades de materia prima, herramientas e insumos necesarios para el
funcionamiento del Taller Industrial.
Proveer a las Instituciones Educativas del equipamiento necesario para su funcionamiento.
Mantener un registro actualizado y/o Bancos de Datos para facilitar la toma de decisiones en
la adquisición, reparación y/o construcción de mobiliario.
Acordar y verificar la existencia de los bienes patrimoniales de la Dirección, su estado de
conservación y comunicar los movimientos de Altas y Bajas.
149
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Instrumentar un sistema de control de cumplimiento de los programas de mantenimiento


preventivo de las fotocopiadoras del Organismo.
Identificar la aparición en el mercado, de máquinas y herramientas que tienden a optimizar
la producción de mobiliario en el Taller Industrial.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa y Contable.

DEPARTAMENTO CONTABILIDAD

División Análisis División División


e Informes Registros Patrimoniales
Operacionales

DEPARTAMENTO CONTABILIDAD
FUNCIONES:
Asistir a la Dirección en cuanto a la disponibilidad presupuestaria y saldos contables del
presupuesto de Bienes, Servicios y Bienes de Uso.
Coordinar el funcionamiento de la dependencia con el Departamento Tesorería a fin de
mantener una relación fluida en las liquidaciones y pagos de los distintos gastos que se
registren en el sector.
Mantener relación directa con el Departamento Presupuesto a fin de compatibilizar los
temas presupuestarios en cuanto a la ejecución de los recursos asignados al organismo.
Coordinar tareas con el Departamento Control y Ejecución de Bienes y Servicios a fin de
lograr la correcta apropiación de las erogaciones que se originan en el sector.
Mantener relación directa con la Contaduría General de la Provincia.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Análisis e Informes.
- División Registros Operacionales
- División Patrimonio.

DIVISIÓN ANÁLISIS E INFORMES


FUNCIONES:
Efectuar el control periódico de los saldos de las partidas presupuestarias y cuentas
especiales.
Informar periódicamente a la Dirección, o cuando ésta lo solicite, la situación de los créditos
presupuestarios del organismo y los saldos de las reservas efectuados en las distintas
partidas del sector.
150
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Solicitar mensualmente los libramientos de fondos para las erogaciones del sector,
informando al Departamento Tesorería sobre los mismos.
Elaborar informes acerca de los remanentes y/o saldos pendientes de ejercicios anteriores.
Recopilar la información suministrada por el Departamento Fiscalía Contable en cuanto a los
recursos provenientes del producido y de pensión alumnos (recaudación – inversión) de los
establecimientos dependientes de la Dirección de Educación Media Polimodal.
Elaborar informes sobre los distintos pagos mensuales al Departamento de competencia.
Elaborar estado económicos de la ejecución de los gastos del sector.
Intervenir mensualmente en la elaboración de la situación del Tesoro para la Contaduría
General de la Provincia.
Tramitar los expedientes que ingresen al Departamento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Contabilidad.

DIVISIÓN REGISTROS OPERACIONALES


FUNCIONES:
Efectuar los registros contables y controles que permitan el eficiente desarrollo de la
Contabilidad del Organismo.
Llevar los registros de la Contabilidad General, Analítica y desagregada por programa,
actividad y finalidad del gasto, de acuerdo al nomenclador de gastos vigentes.
Efectuar el control de los registros del Balance que emite la Contaduría General de la
Provincia informando sobre el mismo a dicha Contaduría.
Registrar los pagos informados por Planilla Diaria de Tesorería.
Mantener permanente relación con los Departamentos Ejecución y Control de Bienes y
Servicios, Presupuesto y Tesorería a fin de efectuar la apropiación adecuada de los gastos,
la modificación y refuerzo de créditos como así también la coordinación de los ingresos y
egresos de fondos.
Establecer relación directa con la Contaduría General de la Provincia cumplimentando las
tareas que ésta requiera a fin de lograr eficiencia en el manejo de la Contabilidad del
Estado.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Contabilidad.

DIVISIÓN PATRIMONIO
FUNCIONES:
Administrar la Base de Datos Jurisdiccionales de los Bienes Muebles y Semovientes del
Consejo General de Educación.
Realizar el relevamiento general de los Bienes Muebles y Semovientes que son propiedad
del Estado Provincial y que se encuentran a cargo del Consejo General de Educación.
Recepcionar la información semestral de Altas y Bajas de los Bienes Muebles y
Semovientes.
Intervenir en las transferencias externas o internas de Bienes Muebles y Semovientes.
Participar en trámites de adquisición, reasignación y enajenación de los bienes citados.
Llevar un registro de los Responsables de la administración, guarda y custodia de los
Bienes, por dependencia.
Recibir y controlar las planillas de movimientos de hacienda, por cada período trimestral.
Recopilar la información en archivos informatizados para su posterior envío al Área de
Bienes y Acreencias de la Contaduría General de la Provincia.
Controlar los remitos del mobiliario realizado y entregado por el Taller Industrial.
Verificar los remitos de elementos entregados por la División Suministro.
Llevar un registro actualizado del Parque Automotor y Cobertura de Seguro de las Unidades
del Organismo.

151
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Contabilidad.

DEPARTAMENTO PRESUPUESTO

División Control de División Créditos


Planta Funcional y Presupuestarios
Nominal

DEPARTAMENTO PRESUPUESTO
FUNCIONES:
Intervenir en todo lo relacionado con la confección del Presupuesto y el Cálculo de los
recursos del Organismo, expresando las asignaciones de créditos para cada uno de los
sectores que conforman el Consejo General de Educación.
Registrar contablemente todas las operaciones que se realizan en el Organismo referente al
Inciso 1- Gastos en Personal – para poder realizar el Análisis, Cálculos y Proyecciones de
los gastos acordes a las distintas Actividades Programáticas con las que cuenta el
Presupuesto.
Trabajar coordinadamente con el Departamento Ejecución y Control de Bienes y Servicios
para la realización de un estudio concreto sobre el incremento de los gastos y su impacto en
la economía y en sectores particulares de la misma.
Asesorar a la Dirección en materia presupuestaria.
Informar a la Dirección en la Ejecución del Presupuesto del Organismo.
Realizar Proyección del Presupuesto en las partidas de Personal al 31 de diciembre de cada
Ejercicio.
Controlar y actualizar las plantas de Personal Permanente y Temporaria con los cargos y
créditos presupuestarios y sus correspondientes modificaciones.
Trabajar en coordinación con los Departamentos Ajuste y Liquidaciones y la Subdirección de
Recursos Humanos a fin de contar con una idéntica información sobre la planta orgánica
nominal y funcional dependiente del Organismo.
Proyectar las cuentas para que sirvan a los propósitos de una Gestión financiera confiable y
ágil.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrada por:
- División Control de Planta Funcional y Nominal.
- División Créditos Presupuestarios.

DIVISIÓN CONTROL DE PLANTA FUNCIONAL Y NOMINAL


FUNCIONES:

152
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Entender en todo lo relacionado a modificaciones, reubicaciones, cambio de tramo y


transferencias de cargos de la planta presupuestada por el Consejo General de Educación.
Estudiar y relevar todos los cargos docentes y no docentes como así también horas cátedra
de los distintos programas por Establecimiento Educativo.
Reunir todos los antecedentes que permitan la elaboración del Proyecto de Presupuesto en
lo que respecta a cargos y horas cátedra de acuerdo a las necesidades que requieran las
distintas Direcciones de Nivel.
Emitir informe técnico y asesoramiento acerca de los diferentes trámites que se deben
realizar para las adecuaciones y movimientos de cargos que sean necesarios para una
mejor organización de la planta.
Realizar los anteproyectos de Resoluciones y Decretos que necesiten su intervención en
materia de cargos presupuestados, quedando a criterio de la Dirección de Despacho la
modificación total o parcial del texto de la referida norma legal.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Presupuesto.

DIVISIÓN CREDITOS PRESUPUESTARIOS


FUNCIONES:
Entender en todo lo relacionado a modificaciones, reubicaciones, cambio de tramo y
transferencias de cargos de la planta presupuestada por el Consejo General de Educación.
Estudiar y relevar todos los cargos docentes y no docentes como así también horas cátedra
de los distintos programas por Establecimiento Educativo.
Reunir y relevar todos los cargos que permitan la elaboración del Proyecto de Presupuesto
en lo que respecta a cargos y horas cátedra de acuerdo a las necesidades que requieran las
distintas Direcciones de Nivel.
Emitir informes técnicos y asesoramiento acerca de los diferentes trámites que se deben
realizar para las adecuaciones y movimientos de cargos que sean necesarios para una
mejor organización de la planta.
Realizar los anteproyectos de Resoluciones y Decretos que necesiten su intervención en
materia de cargos presupuestados, quedando a criterio de la Dirección de Despacho la
modificación total o parcial del texto de la referida norma legal.

RELACION DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Presupuesto.

DIVISIÓN CREDITOS PRESUPUESTARIOS


FUNCIONES:
Entender en todo lo relacionado con la elaboración del Presupuesto Financiero (cálculo de
los recursos y gastos) teniendo en cuenta los instrumentos normativos vigentes.
Efectuar los registros y controles de las liquidaciones de sueldos que posibiliten un eficiente
desarrollo en el gasto de los distintos incisos, permitiendo la valoración de los resultados
económicos y financieros.
Informar periódicamente a la Dirección sobre la situación de los créditos, Ejecución y
Proyección de los Incisos 1 – Gastos en Personal – y 5 – Transferencias.
Emitir informes técnicos sobre los pasos administrativo – contables que se deben realizar
para las distintas modificaciones de créditos.
Reunir todos los antecedentes que permitan la elaboración del Presupuesto y del cálculo de
los recursos y de gastos.
Realizar todas las modificaciones de créditos que se propician al presupuesto atendiendo
las políticas presupuestarias que defina el Poder Ejecutivo Provincial y el Consejo General
de Educación.
Estudiar y elaborar propuestas en la estructura básica de las clasificaciones presupuestarias
para facilitar la toma de decisiones en todas las etapas de proceso presupuestario.

153
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Implementar un sistema de información que posibilite el estudio y análisis de las cuentas


que generen inconvenientes en el Ejercicio Financiero para no trasladar endeudamiento a
Ejercicios venideros.
Proyectar las cuentas de los distintos gastos para que sirvan a los propósitos de un sistema
de información sobre la gestión financiera del Sector Educativo.
Realizar los anteproyectos de Resoluciones y Decretos que necesiten su intervención en
materia de créditos presupuestarios, quedando a criterio de la Dirección de Despacho la
modificación total o parcial del texto de la referida norma legal.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Presupuesto.

DEPARTAMENTO AUDITORIA INTERNA

División División
Auditoria Auditoria

Auditores Auditores

DEPARTAMENTO AUDITORÍA INTERNA


FUNCIONES:
Analizar y examinar las operaciones dirigidas a aspectos de naturaleza financiera-contable
que realiza el Organismo y/o Establecimiento educativos con el propósito de evaluar la
eficacia y formular recomendaciones.
Verificar en las auditorias, el cumplimiento de la reglamentación administrativa vigente.
Reunir y actualizar todos los instrumentos legales y reglamentarios sobre la organización y
funcionamiento contable del Organismo y otros temas que sean requeridos por la Dirección.
Elaborar el Manual de Funciones del Departamento y de otras dependencias que la
Dirección estime corresponda.
Analizar y evaluar los circuitos administrativos, contables y operacionales sugiriendo la
implementación de nuevos sistemas o reformulación de los vigentes.
Elaborar periódicamente o cuando la Dirección así lo requiera, informes referentes a costos
de remuneraciones docentes y administrativos, por alumno y gráficos estadísticos a fin de
poder tomar decisiones y corregir desviaciones presupuestarias y financieras.
Analizar y evaluar a través de métodos de pruebas selectivas la eficiencia, efectividad y
economía de los recursos humanos materiales y financieros del sistema educativo.
Asesorar permanentemente a quien lo requiera, con referencia a aspectos contables y
administrativos.
Controlar los procesos de gestión aplicando muestreos estadísticos referentes a la calidad
educativa a fin de evaluar los resultados y definir metas futuras.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

154
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- Divisiones Auditorias.
- Auditores.

DIVISIÓN AUDITORÍA
FUNCIONES:
Distribuir entre los miembros del equipo las tareas a efectuarse según las auditorias
programadas.
Redactar o revisar en detalle los informes de auditoria y remitirlos al responsable del
Departamento.
Elaborar y mantener actualizado el manual de auditoria interna para la ejecución de las
actividades del Organismo.
Revisar en detalle toda la documentación elaborada por los auditores que conforman su
equipo de auditoria.
Dirigir, supervisar y evaluar la tarea de los auditores que están bajo su responsabilidad.
Efectuar el seguimiento de las recomendaciones emanadas de los informes de auditoria.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Auditoria Interna.

AUDITORES
FUNCIONES:
Auditar la gestión económica del Organismo a fin de comprobar si se ajusta a lo establecido
por la reglamentación vigente.
Elaborar y revisar la documentación de trabajo.
Presentar sugerencias al Responsable de la División para mejorar la calidad de la auditoria.
Participar en los programas de capacitación continua.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable de la División Auditoria.

155
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO AJUSTE Y LIQUIDACIONES DE


EDUCACIÓN BASICA, INTERMEDIA Y ADULTOS

División División
Liquidaciones de Liquidaciones de
Educación Básica Educación Interna
y Adultos

DEPARTAMENTO AJUSTE Y LIQUIDACIONES DE EDUCACIÓN BASICA, INTERMEDIA


Y ADULTOS
FUNCIONES:
Asistir al Consejo General de Educación en todo aquello que concierne a la liquidación de
los haberes del personal docente y no docente que de él depende.
Atender todo trámite relacionado con las designaciones, bajas, licencias y descuentos de los
docentes de Educación Básica, Intermedia, Adultos y del personal administrativo que
dependen del Consejo General de Educación, previa intervención de la Subdirección de
Recursos Humanos.
Supervisar y controlar las plantas funcionales de los establecimientos de Educación Básica,
Intermedia y Adultos.
Confeccionar la distribución de Fondos, Fondos a Terceros, Pedido de Libramiento del
personal docente y no docente dependiente del Consejo General de Educación.
Asistir y supervisar a las distintas Divisiones que dependen del Departamento.
Tramitar expedientes de variada temática, informando sobre los aspectos técnicos
requeridos por otros Departamentos del Organismo Central u otras Instituciones.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fija el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Liquidaciones de Educación Básica y Adultos.
- División Liquidaciones de Educación Intermedia.

DIVISIÓN LIQUIDACIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y ADULTOS


FUNCIONES:
Liquidar los haberes y practicar los descuentos que correspondan al personal docente y no
docente.
Supervisar y controlar la planta funcional de los establecimientos de Educación Básica y
Adultos.
Informar, en las planillas demostrativas de servicios del personal docente y no docente, los
importes actualizados de sueldos.
Controlar y posteriormente enviar las planillas y recibos de haberes a los distintos
Departamentos y Oficinas Pagadoras de la Provincia.
Asistir al Responsable del Departamento cuando requiera información sobre cuestiones
específicas de la División.
156
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Atender al público.
RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ajuste y Liquidaciones de Educación Básica,
Intermedia y Adultos.

DIVISIÓN LIQUIDACIONES DE EDUCACIÓN INTERMEDIA.


FUNCIONES:
Liquidar los haberes y practicar los descuentos que correspondan al personal docente y no
docente.
Supervisar y controlar la planta funcional de los establecimientos de Educación Intermedia.
Informar, en las planillas demostrativas de servicios del personal docente y no docente, los
importes actualizados de sueldos.
Controlar y posteriormente enviar las planillas y recibos de haberes a los distintos
Departamentos y Oficinas Pagadoras de la Provincia.
Asistir al Responsable del Departamento cuando requiera información sobre cuestiones
específicas de la División.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ajuste y Liquidaciones de Educación Básica,
Intermedia y Adultos.

DEPARTAMENTO AJUSTE Y LIQUIDACIONES DE


EDUCACIÓN MEDIA, SUPERIOR Y PRIVADA

División División
Liquidaciones de Liquidaciones de
Educación Media Educación Privada
y Superior

DEPARTAMENTO AJUSTE Y LIQUIDACIONES DE EDUCACIÓN MEDIA, SUPERIOR Y


PRIVADA
FUNCIONES:
Asistir al Consejo General de Educación en todo aquello que concierne a la liquidación de
los haberes del personal docente y no docente que de él depende.
Atender todo trámite relacionado con las designaciones, bajas, licencias y descuentos de los
docentes de Educación Media, Superior, Privada y del personal administrativo que
dependen del Consejo General de Educación, previa intervención de la Subdirección de
Recursos Humanos.
Supervisar y controlar las plantas funcionales de los establecimientos de Educación Media,
Superior y Privada.
Confeccionar Cuadros de Sueldos y Complementarias del personal docente y no docente
dependientes del Consejo General de Educación.
Asistir y supervisar a las distintas Divisiones que dependen del Departamento.
Tramitar expedientes de variada temática, informando sobre los aspectos técnicos
requeridos por otros Departamentos del Organismo Central u otras Instituciones.
157
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGÁNCIA
Está integrado por:
- División Liquidaciones de Educación Media y Superior.
- División Liquidaciones de Educación Privada.

DIVISIÓN LIQUIDACIONES DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR


FUNCIONES:
Liquidar los haberes y practicar los descuentos que correspondan al personal docente y no
docente.
Supervisar y controlar las planillas funcionales de los establecimientos de Educación Media
y Superior.
Informar, en las Planillas Demostrativas de Servicios del personal docente y no docente, los
importes actualizados de sueldos.
Controlar y posteriormente enviar las planillas y recibos de haberes a los distintos
Departamentos y Establecimientos Educativos.
Asistir al Responsable de Departamento cuando requiera información sobre cuestiones
específicas de la División.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ajuste y Liquidaciones de Educación Media,
Superior y Privada.

DIVISIÓN LIQUIDACIONES DE EDUCACIÓN PRIVADA.


FUNCIONES:
Liquidar los haberes y practicar los descuentos que correspondan al personal docente y no
docente.
Supervisar y controlar las planillas funcionales de los establecimientos de Educación
Privada.
Controlar y posteriormente enviar las planillas y recibos de haberes a los distintos
Departamentos y Establecimientos Educativos.
Asistir al Responsable de Departamento cuando requiera información sobre cuestiones
específicas de la División.
Confeccionar las planillas de pedidos de Fondos de Establecimientos Privados y
Transferidos de nivel Medio y Superior de acuerdo a la información emanada de la Dirección
de Educación de Gestión Privada.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Ajuste y Liquidaciones de Educación Media,
Superior y Privada.

158
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO ADMINISTRACIÓN ASIGNACIONES Y


DESCUENTOS DE LIQUIDACIONES

División Salario División


División Mesa de División Despacho Familiar de Descuentos de
Entradas e Informes Educación Educación Básica,
Básica, Intermedia,
Intermedia y Adultos, Media,

159
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO, ASIGNACIONES Y DESCUENTOS DE


LIQUIDACIONES
FUNCIONES:
Recepcionar y distribuir, a través de la División Mesa de Entradas, la documentación
inherente a los Departamentos Ajuste y Liquidaciones de Educación Básica, Intermedia,
Adultos, Media, Superior y Privada.
Informar los expedientes y contestar los reclamos a través de su División Despacho.
Controlar las liquidaciones de salario familiar.
Supervisar lo referente a Descuentos, Mutuales, Aportes a las Obras Sociales, Seguros,
Oficios y toda otra documentación que corresponda.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las completarías de las mismas, las
necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas.
- División Despacho e Informes
- División Salario Familiar de Educación Básica, Intermedia y Adultos.
- División Salario Familiar de Educación Media, Superior y Privada.
- División Descuento Educación Básica, Intermedia, Adultos, Media, Superior y Privada.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS


FUNCIONES:
Dar entrada y salida a los Expedientes.
Atender al público.
Recepcionar notas varias internas y de los Establecimientos Educativos de todos los niveles
y modalidades.
Archivar la documentación.
Remitir Planillas y recibos de Sueldos a los distintos estamentos dependientes del Consejo
General de Educación.
Controlar la planilla de asistencia diaria.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Administrativo, Asignaciones y Descuentos de
Liquidaciones.

DIVISIÓN DESPACHO E INFORMES


FUNCIONES:
Informar los Expedientes, Registros y Notas.
Cumplimentar las Planillas Demostrativas y de Caja Complementaria.
Organizar las planillas de aportes y contribuciones sobre devolución de haberes.
Remitir al Departamento Archivo los expedientes cuyo trámite haya finalizado.
Organizar los Cuadros de Sueldos y su correspondiente distribución a los distintos
Departamentos y Organismos.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Administrativo, Asignaciones y Descuentos de
Liquidaciones.

160
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN SALARIO FAMILIAR DE EDUCACIÓN BÁSICA, INTERMEDIA Y ADULTOS


FUNCIONES:
Liquidar salarios familiares según lo establece la reglamentación vigente.
Controlar los certificados de escolaridad de cada agente en el inicio y en la finalización de
cada ciclo lectivo.
Actualizar las certificaciones existentes en los legajos.
Archivar y ordenar la documentación de cada agente.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Administrativo, Asignaciones y Descuentos de
Liquidaciones.

DIVISIÓN SALARIO FAMILIAR DE EDUCACIÓN MEDIA, SUPERIOR Y PRIVADA.


FUNCIONES:
Liquidar los salarios familiares que correspondan.
Controlar los certificados de escolaridad de cada agente en el inicio y en la finalización de
cada ciclo lectivo.
Actualizar las certificaciones existentes en los legajos.
Archivar y ordenar la documentación de cada agente.
Atender el público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Administrativo, Asignaciones y Descuentos de
Liquidaciones.

DIVISIÓN DESCUENTOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, INTERMEDIA, ADULTOS MEDIA,


SUPERIOR Y PRIVADA
FUNCIONES:
Recepcionar la información inherente a la actividad, su preparación y ejecución.
Informar los aportes y liquidaciones a valores históricos a las entidades relacionadas con el
Consejo General de Educación.
Elaborar informes para el Instituto de la Obra Social de la Provincia y el Instituto Autárquico
Provincial del Seguro.
Controlar los códigos concernientes a la División.
Constatar los descuentos según la legislación vigente y colaborar en la detección de errores
que puedan provenir de la liquidación mensual de haberes.
Certificar los aportes a valores históricos.
Otorgar constancias de los aportes a Obras Sociales.
Informar a distintos Organismos y Juzgados acerca de expedientes y oficios.
Confeccionar planillas de aportes a terceros y declaraciones juradas en los casos que
corresponda.
Realizar los detalles de transferencias y pagos judiciales.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Administrativo, Asignaciones y Descuentos de
Liquidaciones.

161
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO TALLER INDUSTRIAL

División División División División Pinturería División Servicios


Técnica y Carpintería Herrería y Lustre Generales
Administrativa

162
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

EPARTAMENTO TALLER INDUSTRIAL “MANUEL P. ANTEQUEDA”


FUNCIONES:
Asistir al Consejo General de Educación y a todas las Instituciones que de él dependan, en
todo lo concerniente a restauraciones, mantenimiento y construcción de mobiliario escolar y
de oficina.
Elaborar el presupuesto anual de inversiones necesarias para el desarrollo de las tareas que
le son propias.
Atender todo trámite relacionado con el ingreso, análisis y toma de decisiones respecto de
las solicitudes efectuadas por las Instituciones y/o Entes Oficiales.
Entender en todo lo referente a la construcción de mobiliario escolar y de oficina.
Elaborar el presupuesto de los insumos necesarios para la construcción del equipamiento
requerido desde el Consejo General de Educación.
Realizar estudios referentes a los materiales a utilizar atendiendo a la calidad y al costo.
Participar en la comisión de compras y asesorar en las mismas cuando su participación sea
requerida.
Llevar un registro permanente del material que se encuentra en depósito.
Proveer de mobiliario a los Establecimientos Educativos de la Provincia y al Organismo
Central.
Colaborar en la provisión y mantenimiento de muebles de las escuelas privadas.
Reparar muebles del Organismo Central y de las Instituciones educativas.
Mantener permanentemente informada a la División Patrimonio acerca del alta de los
muebles entregados en dependencias del Consejo General de Educación.
Realizar la distribución de los muebles de conformidad con lo dispuesto por el Consejo
General de Educación.
Atender los requerimientos de las Unidades Educativas en sus respectivas sedes.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Director.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende de la Dirección de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Técnica y Administrativa.
- División Carpintería.
- División Herrería.
- División Pinturería y Lustre.
- División Servicios Generales.

DIVISIÓN TÉCNICA Y ADMINSTRATIVA


FUNCIONES:
Brindar asesoramiento técnico en todo lo concerniente a diseños, materiales y costos.
Aconsejar en cuanto a la calidad del material necesario para la concreción de cada proyecto.
Elaborar un cálculo de costo acorde al trabajo a realizar.
Diseñar muebles escolares y de oficina con criterio funcional.
Registrar, analizar e informar toda solicitud que ingrese al Taller.
Efectuar el seguimiento y control de las tramitaciones que se canalicen desde el Taller hacia
el Consejo General de Educación y Viceversa.
Atender todo lo relacionado a la entrada, registro, seguimiento y control de las solicitudes
originadas en el Organismo Central y en los Establecimientos Educativos de la Provincia.
Elaborar los informes pertinentes.
Brindar a la autoridad inmediata superior la información oportuna que facilite la toma de
decisiones.
Realizar el Inventario de bienes del Taller y elevarlo a las autoridades en los términos
establecidos.
163
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Controlar la asistencia y licencias del personal.


Generar un banco de datos con los registros actualizados de mobiliario que se provee a
cada Institución Educativa y a las diferentes dependencias del Organismo Central.
Verificar y recibir los materiales que ingresan al Taller garantizando la exactitud de los
procedimientos.
Almacenar adecuadamente los materiales garantizando su custodia y correcta distribución.
Realizar la recepción del material conforme el detalle que adjunta el proveedor.
Acondicionar el espacio que asegure la conservación de los elementos recibidos.
Distribuir racionalmente todo aquello que se encuentre en el área de su competencia.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Taller Industrial.

DIVISIÓN CARPINTERÍA
FUNCIONES:
Realizar todas las operaciones referentes a la conservación, reparación y construcción de
mobiliario escolar y de oficina.
Relevar periódicamente los bienes muebles del Organismo Central, sus dependencias e
Instituciones Escolares.
Informar a la autoridad superior acerca de las necesidades y el estado de conservación de
los mismos.
Proceder a la reparación y reciclado del mobiliario escolar.
Realizar la proyección de los insumos considerandos necesarios para el calendario anual
como así también el detalle de su utilización.
Construir variedad de mesas, sillas, armarios, muebles a medida y todo lo que surja de las
necesidades propias de cada sector.
Garantizar la calidad y funcionalidad de los bienes que produzcan.
Mantener las herramientas y maquinarias de trabajo en buenas condiciones de uso.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Taller Industrial.

DIVISIÓN HERRERÍA
FUNCIONES:
Realizar todas las actividades que le son propia y que sirvan al diseño y estructura del
mobiliario escolar.
Bosquejar y construir estructuras funcionales.
Garantizar la calidad de los bienes que se produzcan.
Realizar la proyección de los insumos considerados necesarios en el calendario anual así
como el detalle de su utilización.
Mantener las herramientas y maquinarias de trabajo en buenas condiciones de uso.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Taller Industrial.

DIVISIÓN PINTURERÍA Y LUSTRE


FUNCIONES:
Lograr terminación y acabado de calidad en los muebles que se producen en el Taller.
Seleccionar los materiales adecuados al uso de destino del mobiliario.
Garantizar la calidad en la terminación del producto.
Lograr terminación y acabado de calidad en los muebles que se producen en el taller.
Mantener las herramientas y maquinarias de trabajo en buenas condiciones de uso.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Taller Industrial.
164
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN SERVICIOS GENERALES


FUNCIONES:
Mantener toda la maquinaria y herramientas del Taller en perfecto estado de uso y
conservación.
Realizar los servicios necesarios para garantizar su buen funcionamiento.
Disponer cuando sea necesario, y por la vía correspondiente, la reposición de los elementos
que, como producto del uso, sufran desgastes propios de la actividad.
Promover el uso adecuado del instrumental de trabajo.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Taller Industrial.

165
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIRECCIÓN DE PROGRAMACIÓN PRESUPUESTARIA Y CONTABLE

SUB DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Departamento
Departament Análisis y Departamento Departamento Departamento
o Actualización de Movimiento del Asistencia y Altas y Bajas
Mesa de Plantas Personal Licencias
Entradas Orgánicas

División División División División División


Registro Traslados, Licencias División División División
Despacho Jubilaciones
de Permutas y del Personal Licencias Operativa y Operativa y
Títulos Tareas Docente del Personal Transcripción Transcripción
Pasivas del EGBI y II, y Docente de de Datos de Datos
Personal EGB III Nivel Medio
Docente y Superior

División Designaciones División Asistencia e División


y Traslados del Inasistencias y Licencias Gavetas
Personal Administrativo del Personal
Administrativo

166
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

SUBDIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS


FUNCIONES:
Asistir al Consejo General de Educación en todo aquello que concierna a la revista del
personal docente y no docente que de él dependa, como así también en todas aquellas
situaciones que en virtud de ella se generen.
Atender todo trámite relacionado con el ingreso, movimiento y baja del personal docente de
todos los Niveles y Modalidades y del personal administrativo que dependa del C.G.E.
incluida la tramitación de Licencias y el control de la asistencia de los que prestan servicios
en el Organismo Central.
Mantener actualizada toda información referida a Plantas Orgánicas Docentes y del
Escalafón General.
Atender todo lo relacionado con la asistencia y licencia del personal dependiente del
Organismo Central y del personal docente y administrativo que depende del Consejo
General de Educación.
Posibilitar la concreción de las funciones específicas del Jurado de Concursos, generando
los legajos informáticos necesarios al momento de valorar los antecedentes culturales de los
aspirantes a concursos.
Tramitar expedientes de variedad temática, informando los aspectos técnicos referidos al
movimiento del personal y la aplicación de la normativa vigente para cada caso.
Interpretar dicha normativa y encuadrar en la misma la diversidad de situaciones que a
diario se plantean.
Proponer y elaborar anteproyectos de normas y/o modificatorias de las vigentes, tendiendo a
la optimización de su interpretación y aplicación.
Generar bancos de datos permanentemente actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende de la Dirección de Programación Presupuestaria y Contable.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrada por:
- Departamento Mesa de Entradas.
- Departamento Análisis y Actualización de Plantas Orgánicas Funcionales.
- Departamento Movimientos del Personal.
- Departamento Asistencia y Licencias.
- Departamento Altas y Bajas.

DEPARTAMENTO MESA DE ENTRADAS


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir toda la documentación que ingresa a la Subdirección.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones que le son propias a las
divisiones que lo conforman.
Dar ingreso a tramitaciones varias y Oficios de sumarios.
Distribuir la correspondencia y trámites inherentes a la Subdirección.
Informar Oficios de embargos.
Registrar, autenticar, procesar y grabar títulos y datos personales.
Extender certificaciones de servicio.
Atender al público.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije la Subdirección.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Subdirector de Recursos Humanos.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
167
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

- División de Registro de Títulos.


- División Despacho.

DIVISIÓN REGISTRO DE TÍTULOS


FUNCIONES:
Registrar y autenticar títulos.
Procesar y grabar títulos y datos personales.
Asignar a cada título el código correspondiente a su competencia.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.

DIVISIÓN DESPACHO
FUNCIONES:
Dar entrada y salida a toda la documentación que ingresa en la Subdirección.
Efectuar la distribución interna, seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Dar respuesta a los Oficios de embargos.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Mesa de Entradas.

DEPARTAMENTO ANALISIS Y ACTUALIZACIÓN DE PLANTAS ORGÁNICAS


FUNCIONALES.
FUNCIONES:
Controlar la Planta Orgánica Funcional presupuestada y emitir informes respecto de las
vacantes registradas.
Registrar y actualizar las Plantas Funcionales de docentes de EGB I y II, y EGB III.
Registrar y actualizar las Plantas Funcionales de agentes del Escalafón General del
Organismo Central, y de las Instituciones Educativas de todos los Niveles y Modalidades.
Controlar y procesar vacantes de cargos docentes de Nivel Inicial, EGB I y II, EGB III, Media
Polimodal, Educación Especial, Educación de Adultos y del Escalafón General.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije la Subdirección.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Subdirector de Recursos Humanos.

DEPARTAMENTO MOVIMIENTO PERSONAL


FUNCIONES:
Elaborar informes sobre la base de la verificación de las situaciones de revista del personal
docente de todos los Niveles y Modalidades y del personal administrativo que depende del
Consejo General de Educación.
Confeccionar y actualizar planillas demostrativas de servicios, a efectos de los trámites
jubilatorios.
Tramitar las actuaciones complementarias para el cese de los servicios por jubilación.
Conformar los formularios para la Caja Complementaria de Previsión.
Informar y actualizar los expedientes referentes a jubilaciones, reconocimientos de servicios
y pensiones del personal docente y del Escalafón General.
Elaborar informes y tramitar expedientes de: Tareas Pasivas, Traslados, Permutas y
Reubicaciones del personal docente de todos los niveles.
Elaborar informes y tramitar expedientes de: designaciones, traslados y recategorizaciones
del personal del Escalafón General, de todos los niveles y del Organismo Central.
Informar expedientes y Oficios de sumarios.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije la Subdirección.
168
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Subdirector de Recursos Humanos.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Jubilaciones.
- División Traslados, Permutas y Tareas Pasivas del Personal Docente.
- División Designaciones y Traslados del Personal Administrativo.

DIVISIÓN JUBILACIONES
FUNCIONES:
Confeccionar planillas demostrativas de servicios y actuaciones complementarias.
Conformar formularios para la Caja Complementaria de Previsión para el Personal Docente.
Informar y actualizar los expedientes de jubilaciones y pensión del personal docente y
administrativo.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Movimientos del Personal.

DIVISIÓN TRASLADOS, PERMUTAS Y TAREAS PASIVAS DEL PERSONAL DOCENTE


FUNCIONES:
Informar los trámites de traslados, permutas y reubicaciones del personal docente de todos
los niveles.
Tramitar los expedientes de tareas pasivas.
Conformar y mantener actualizado el registro del personal docente de toda la Provincia que
goza del beneficio del cambio de funciones.
Dar respuesta a los Recursos de amparo.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Movimientos del Personal.

DIVISIÓN DESIGNACIONES Y TRASLADOS DEL PERSONAL ADMINSTRATIVOS


FUNCIONES:
Informar y tramitar expedientes de designaciones del personal del escalafón general.
Analizar e informar solicitudes de titularización, cambios de tramo y Oficios de sumarios.
Dar respuesta a los Recursos de amparo.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Movimiento del Personal.

DEPARTAMENTO ASISTENCIA Y LICENCIAS


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar, procesar y archivar toda la documentación relacionada con
asistencia, inasistencias y licencias del personal docente de todos los niveles y modalidades
y del personal administrativo que depende del Consejo General de Educación.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije la Subdirección.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Subdirector de Recursos Humanos.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Licencias del Personal Docente de EGB I y II y EGB III.
169
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

- División Licencias del Personal Docente del Nivel Medio y Superior.


- División Asistencia, Inasistencias y Licencias del Personal Administrativo.

DIVISIÓN LICENCIAS DEL PERSONAL DOCENTE DE EGBI y II, EGB III


FUNCIONES:
Informar expedientes y toda tramitación relacionada con licencias del personal docente de
los Establecimientos de Educación General Básica I y II, y Educación General Básica III de
toda la Provincia.
Encuadrar las diversas situaciones en la normativa vigente en la materia.
Registrar en fichas individuales las planillas de licencias y los resúmenes mensuales
elevados por las Instituciones Educativas.
Informar Oficios de sumario por inasistencias y accidentes de trabajo.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asistencia y Licencias.

DIVISIÓN LICENCIAS DEL PERSONAL DOCENTE DE NIVEL MEDIO Y SUPERIOR.


FUNCIONES:
Informar expedientes y toda tramitación relacionada con licencias del personal docente de
los Establecimientos de Educación Media Polimodal y Superior de toda la Provincia.
Encuadrar las diversas situaciones en la normativa vigente en la materia.
Registrar en fichas individuales las planillas de licencias y los resúmenes mensuales
elevados por las Instituciones Educativas.
Informar Oficios de sumario por inasistencia y accidentes de trabajo.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asistencia y Licencias.

DIVISIÓN ASISTENCIA, INASISTENCIA Y LICENCIAS DEL PERSONAL


ADMINISTRATIVO
FUNCIONES:
Informar expedientes y toda tramitación relacionada con licencias del personal no docente
del Organismo Central y de los Establecimientos de todos los Niveles y Modalidades.
Encuadrar las diversas situaciones en la normativa vigente en la materia.
Conformar registro personalizado de las inasistencias y licencias del personal del Escalafón
General.
Registrar la asistencia diaria del personal que cumple funciones en el Organismo Central.
Conformar y tramitar las solicitudes de reconocimiento médico y gestionar la formación de
Juntas Médicas.
Comunicar al Departamento Ajuste y Liquidaciones las inasistencias injustificadas y
permisos sin goce de haberes.
Generar bancos de datos completos y actualizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Asistencia y Licencias.

170
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DEPARTAMENTO ALTAS Y BAJAS


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar manualmente, procesar y grabar el ingreso y todos los movimientos
que se produzcan en la revista del personal docente de todos los Niveles y Modalidades y
del personal no docente que depende del Consejo General de Educación.
Coordinar el funcionamiento de las diferentes divisiones que lo conforman.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias par su administración interna y las que fije la Subdirección.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Subdirector de Recursos Humanos.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Operativa y Transcripción de Datos.
- División Legajos.
- División Gavetas.

DIVISIÓN OPERATIVA Y TRANSCRIPCIÓN DE DATOS


FUNCIONES:
Grabar los procesos de Designaciones y Bajas.
Grabar conceptos profesionales.
Controlar vuelcos de grabados de los procesos de servicios.
Mantener actualizados los legajos computarizados como condición indispensable para que
puedan concretarse los Concursos Docentes.
Transcribir datos personales, de servicios y conceptos de todo el personal docente y del
Escalafón General de toda la provincia.
Solicitar Legajos Computados a la Dirección de Informática de la Provincia.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento Altas y Bajas.

DIVISIÓN LEGAJOS
FUNCIONES:
Actualizar los legajos del personal docente y del Escalafón General de los Niveles Inicial,
EGB, Intermedia, Media – Polimodal y Superior.
Procesar los servicios del personal docente y del Escalafón General.
Registrar y procesar Designaciones y Bajas.
Informar cambios en la situación de revista.
Controlar vuelcos de grabados de los procesos de servicios.
Acreditar constancias de servicios prestados en otras jurisdicciones y/o reparticiones.
Procesar y archivar en legajos Resoluciones del Consejo General de Educación.
Procesar conceptos profesionales.
Atender reclamos de antigüedad.
Tramitar ante el Departamento Ajuste y Liquidaciones los reclamos por la percepción de los
porcentajes correctos de antigüedad.
Informar al Departamento Ajuste y Liquidaciones los listados de antigüedad.
Comunicar al Departamento Ajuste y Liquidaciones los haberes proporcionales de
vacaciones del personal docente.
Mantener actualizados los legajos como condición indispensable para que puedan
concretarse los Concurso Docentes.
Atender reclamos durante los Concursos.
Identificar situaciones de Incompatibilidad.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
171
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Depende del Responsable del Departamento Altas y Bajas.

DIVISIÓN GAVETAS
FUNCIONES:
Mantener organizados los legajos manuales a fin de facilitar su localización y la búsqueda
de información.
Favorecer el acceso a la documentación necesaria al momento de practicarse auditorias,
valoración para concursos y tramitaciones diversas.
Solicitar actualización de índices numéricos y alfabéticos.
Depurar los archivos.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Altas y Bajas.

172
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO


Departamento Gestión
Administrativa

COORDINACIÓN DE
ACTIVIDADES COORDINACIÓN DE COORDINACIÓN División Mesa de División
CIENTÍFICAS Y EDUCACIÓN DE EDUCACIÓN Entradas, Análisis de
TÉCNICAS ARTÍSTICA FISICA Seguimiento de Gestión
EXTRAESCOLARES Trámites y Archivo Administrativa

Centro de Departament Departamento Departamento de Departamento Departamento de


Documentación e o Asistencia de Estadísticas Evaluación y de Gestión de Infraestructura y
Información Escolar y Censo Promoción de la Acciones con Equipamiento
Educativa Escolar Calidad Educativa la Comunidad Educativo

División División División Técnico


Procesos Censo Logística e
División División
Técnicos Escolar Información
Información Estadística

División
División Informatización
Estadística de Datos

División Cartografía

173
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO


FUNCIONES:
Asistir al Consejo General de Educación en las cuestiones atinentes a la gestión,
coordinación y evaluación de planes, programas y proyectos emergentes de la política
educativa provincial, integrando a otros sectores sociales al servicio del mejoramiento de la
educación.
Generar insumos de información que sean relevantes para la definición e implementación de
políticas para el sector, elaborando estudios de bases, diagnósticos e investigaciones,
produciendo información cuantitativa y cualitativa, coordinando y dirigiendo la formulación,
seguimiento y evaluación de planes, programas y proyectos.
Sistematizar los datos e información educativa para realizar la planificación sectorial e
intersectorial, político-pedagógica y operativo – situacional, con una metodología
participativa y asesorar en la toma de decisiones.
Aportar a la construcción y sostenimiento de un sistema de información integrado acerca del
sistema educativo provincial que permita el diseño de líneas de acción para mejorar la
calidad del proceso educativo.
Implementar investigaciones científicas básicas y evaluaciones situacionales como fuente de
conocimiento genuino sobre el sistema educativo y desarrollarla en función de los
requerimientos de la política educativa.
Relevar, sistematizar, difundir e implementar una red de información documental.
Generar marcos referentes, procesos e instrumentos de planificación y evaluación.
Efectuar los estudios destinados a determinar la demanda educativa de modo de proyectar
la oferta del momento de formular los diferentes programas provinciales.
Aplicar la normativa referente al reconocimiento de acciones educativas de capacitación,
actualización y/o perfeccionamiento docente acordes a la política educativa vigente.
Coordinar el Programa Nacional de Evaluación de la Calidad Educativa y proponer
alternativas para la creación de un sistema de evaluación a nivel provincial.
Responder a las permanentes demandas en problemáticas vinculadas a la Prevención y
Promoción de la Salud, Educación Vial y Prevención de Problemáticas Sociales que surjan
en las Instituciones Educativas.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrador por:
- Coordinación de Actividades Científicas y Técnicas Extraescolares.
- Coordinación de Educación Artística.
- Coordinación de Educación Física.
- Departamento de Gestión Administrativa.
- Centro de Documentación e Información Educativa.
- Departamento de Asistencia Escolar.
- Departamento de Estadísticas y Censo Escolar.
- Departamento de Evaluación y Promoción de la Calidad Educativa.
- Departamento de Gestión de Acciones con la Comunidad.
- Departamento de Infraestructura y Equipamiento Educativo.

COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS EXTRAESCOLARES


FUNCIONES:
Promover sistemáticamente acciones tendientes al desarrollo de actitudes de investigación y
búsqueda por parte de niños y jóvenes en temas vinculados a actividades científicas y
tecnológicas.
Articular y colaborar con las Direcciones de Educación en sus distintos niveles y
modalidades en la formulación de proyectos vinculados a Congresos, Ferias, Olimpíadas y
Encuentros Regionales, Provinciales y Nacionales.
Estimular y asesorar a los docentes en la formulación de programas relacionados a estas
temáticas.

171
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Coordinar en todas sus etapas los proyectos emanados de las Direcciones de Educación y
de las Instituciones Educativas.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA


FUNCIONES:
Articular, con las Direcciones de Educación de todos los Niveles, los temas vinculados a la
selección de contenidos, métodos, estrategias y objetivos que incorporen los lenguajes
artísticos aprobados en los Diseños Curriculares.
Propiciar oportunidades para que los niños y jóvenes se relacionen con los ámbitos de
creación, conservación y difusión del arte.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Planeamiento Educativo.

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FISICA


FUNCIONES:
Coordinar en todas sus etapas los proyectos emanados de las Direcciones de Educación y
de las Instituciones Educativas.
Establecer una adecuada articulación con los Organismos Oficiales relacionados con la
Educación y el Deporte para alcanzar objetivos comunes.
Ofrecer un programa de competencias que satisfaga las necesidades e intereses de los
alumnos adecuándolo a los lineamientos fijados en los Diseños Curriculares.
Auspiciar y promover la organización de competencias estudiantiles organizadas por
Organismos Oficiales siempre que las mismas respondan a los lineamientos curriculares de
la Educación Física.
Atender los requerimientos de los distintos actores del sistema vinculados con las acciones
deportivas y recreativas.
Definir las estrategias necesarias a nivel administrativo y pedagógico para la concreción de
las acciones inherentes a los Centros de Educación Física.
Promover cursos de capacitación y/o perfeccionamiento para los docentes de la
especialidad que desempeñen funciones en la Educación General Básica I y II, Educación
General Básica III y en la Educación Media Polimodal.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Director General de Planeamiento Educativo.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINSTRATIVA


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar, analizar, informar y distribuir toda la documentación que ingresa a la
Coordinación.
Efectuar el seguimiento, verificación y control de las tramitaciones que se canalicen desde y
hacia la Coordinación.
Coordinar las actividades de las Divisiones que la conforman.
Implementar metodologías de trabajo que garanticen la efectividad de las tareas.
Elaborar proyectos de necesidades presupuestarias de la Coordinación.
Verificar la existencia y estado de conservación de los bienes patrimoniales, comunicando
los movimientos de Altas y Bajas al Departamento Contabilidad.
Elaborar comunicaciones técnico-administrativas para su dependencia, preparar y asegurar
la distribución de circulares y disposiciones del Coordinador de Planeamiento Educativo.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Coordinador General.

172
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Mesa de Entradas, Seguimiento de trámites y Archivo.
- División de Análisis de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN MESA DE ENTRADAS, SEGUIMIENTO DE TRÁMITES Y ARCHIVO


FUNCIONES:
Recepcionar, registrar y distribuir todas las actuaciones que ingresan a la Coordinación.
Efectuar el Seguimiento, verificación y control de las tramitaciones.
Mantener un archivo actualizado de la documentación y reglamentaciones oficiales.
Atender al público.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

DIVISIÓN ANALISIS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


FUNCIONES:
Analizar y clasificar toda la documentación para su adecuado tratamiento.
Elaborar los informes técnicos de las tramitaciones que se gestionan en la Dirección.
Generar bancos de datos completos y actualizados a partir de la información y estudios
técnicos realizados.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Gestión Administrativa.

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN EDUCATIVA


FUNCIONES:
Resguardar, procesar y difundir toda la información educativa que se genera en el ámbito
del Consejo General de Educación, del Ministerio de Educación de la Nación, de los
Ministerios de Provincia, y del Sistema Nacional de Información Educativa.
Sustentar cuatro Bases de Datos bajo el Sistema Micro Isis, común a todos los integrantes
del Sistema Nacional de Información Educativa, con un lenguaje normalizado que permita
una rápida recuperación de la información.
Elaborar y sustentar un Sistema Provincial de Información Educativa, integrado por un
Núcleo Coordinador, Núcleos Integrantes, Usuarios Prioritarios y Nodos Cooperantes a fin
de dar respuesta a los requerimientos y democratizar la información educativa.
Servir de fuente básica de recopilación de documentos e información sistematizada para
satisfacer los requerimientos y democratizar la información educativa.
Brindar documentación e información educativa relevante y actualizada a las autoridades,
técnicos docentes, planificadores, investigadores y público en general.
Proyectar acciones cooperantes entre Instituciones Gubernamentales y no
Gubernamentales.
Editar publicaciones secundarias o de información sobre las fuentes primarias.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Coordinador General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:

173
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

- División Procesos Técnicos.


- División Información.

DIVISIÓN PROCESOS TÉCNICOS


FUNCIONES:
Procesar todo el material bibliográfico que ingresa al Centro y ponerlo a disposición de los
usuarios, garantizando la calidad de los registros cargados en las bases de datos.
Alimentar bases de datos desarrollados en el Centro de Documentación para el Sistema
Nacional de Información Educativa.
Desarrollar bases de datos propias, a fin de procesar información no ingresada en las bases
de sistema de libros y folletos.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Centro de Documentación e Información Educativa.

DIVISIÓN INFORMACIÓN

FUNCIONES:
Realizar la difusión de la información creando los medios que lo posibiliten.
Elaborar Resúmenes Analíticos que permitan al usuario tener una rápida visión del
contenido del documento.
Elaborar directorios.
Difundir el material documental, publicaciones periódicas y seriadas.
Confeccionar una Guía de Carreras que se cursan en el ámbito de la Provincia de Entre
Ríos.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Centro de Documentación e Información Educativa.

DEPARTAMENTO ASISTENCIA ESCOLAR


FUNCIONES:
Desarrollar proyectos en materia de Educación para la Salud Escolar, Asistencia Social y la
integración cultural de la escuela y la comunidad en coordinación con Organismos
Provinciales.
Relevar y actualizar periódicamente información acerca del estado sanitario escolar
provincial para conocer su incidencia en el rendimiento escolar y proyectar programas
tendientes a su mejoramiento.
Participar en la programación de la capacitación educativo – sanitaria del personal docente y
no docente de las instituciones educativas.
Propiciar un adecuado acercamiento entre salud-escuela y escuela-comunidad.
Elaborar material didáctico educativo sanitario para su empleo por la comunidad escolar.
Promover e impulsar la cooperación de las instituciones comunitarias para el mejoramiento
de la escuela y su medio.
Coordinar con el sector salud, la implementación del Programa de Inmunizaciones en
escuelas provinciales y privadas, con los docentes de 1er. año EGB I para garantizar un
control de vacunación.
Desarrollar además todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las
mismas, las necesarias para su administración interna y las que fije el Coordinador General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.

DEPARTAMENTO ESTADISTICA Y CENSO ESCOLAR


FUNCIONES:

174
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Disponer de información fidedigna y actualizada en lo que se refiere a estadísticas


educativa, apuntando a mejorar la calidad de la educación.
Procesar y elaborar información estadística de todo el universo de unidades educativas, de
alumnos y docentes de la Provincia de Entre Ríos, como parte integrante de la Red Federal
de Información Educativa de la Nación.
Relevar información cuantitativa concerniente a la Población Escolar, como a la Población
en Edad Escolar, a través del Censo Escolar Ley N° 3244.
Compilar y analizar datos para obtener información de base que sirva para la toma de
decisiones a nivel de política educativa.
Colaborar con la Dirección de Estadística y Censo de la Provincia para la realización de los
Censos Nacionales de Población.
Favorecer, estimular y propiciar el perfeccionamiento y actualización del personal de su
Departamento.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Coordinador General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
El Departamento de Estadística y Censo Escolar está integrado por:
- División Estadística.
- División Censo Escolar.
- División Análisis.
- División Informatización de Datos.
- División Cartografía.

DIVISIÓN ESTADÍSTICA
FUNCIONES:
Recopilar, procesar y producir información estadística de los distintos niveles y modalidades
del sistema educativo provincial.
Promover la elaboración eficiente del material estadístico.
Supervisar en tiempo y forma el relevamiento y procesamiento de datos.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Estadística y Censo Escolar.

DIVISIÓN CENSO ESCOLAR


FUNCIONES:
Organizar, supervisar y procesar los Operativos del Censo Escolar dispuesto por Ley N°
3244 y otros relevamientos que indiquen las políticas educativas.
Investigar en qué medida se cumple con la obligatoriedad escolar y el grado de penetración
de la oferta educativa en el amplio sector de la población en edad escolar.
Diseñar documentos de captación de información.
Fomentar la interrelación entre organismos y/o instituciones, para la reinserción en el
sistema de niños que abandonaron la escolaridad.
Clasificar los servicios educativos por su zona de ubicación y otorgar categoría a las
escuelas de Nivel Medio Polimodal.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Estadística y Censo Escolar.

175
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DIVISIÓN ANÁLISIS
FUNCIONES:
Efectuar el análisis de los datos estadísticos que surjan de los relevamientos estadísticos
anuales y del censo escolar, completando el aspecto estadístico descriptivo con la fase
explicativa.
Elaborar programas de investigación priorizando las necesidades y demandas del
planeamiento integral de la educación.
Difundir información acerca de los trabajos de investigación realizados y los resultados
obtenidos.
Realizar el análisis de la documental, a partir del cruce de las variables estadísticas.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Estadística y Censo Escolar.

DIVISIÓN INFORMATIZACIÓN DE DATOS


FUNCIONES:
Procesar electrónicamente los datos estadísticos y cruces de variables, para todos los
niveles y modalidades del sistema educativo provincial.
Actualizar en forma permanente el archivo maestro, modificaciones, altas y bajas.
Realizar tabulados que faciliten la interpretación de los valores numéricos correspondientes.
Diagramar e imprimir cuadros, tablas y gráficos representativos de la información analizada
en los diversos relevamientos efectuados por otras divisiones.
Administrar la red local y garantizar el buen estado y funcionamiento de todos los equipos
informáticos.
Brindar soporte informático a todas las dependencias de la Coordinación.
Proveer, a organismos oficiales y/o privados, las publicaciones inherentes al Departamento.
Diseñar y programar los relevamientos previstos por las diferentes divisiones del
Departamento.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Estadística y Censo Escolar.

DIVISIÓN CARTOGRAFÍA
FUNCIONES:
Actualizar la cartografía a nivel provincial, por departamento, con el objetivo de conocer la
distribución y localización de los servicios educativos en sus distintos niveles.
Distribuir las Secciones Censales por creación y/o clausura de escuelas.
Determinar, en cartas topográficas del Instituto Geográfico Militar, los límites de municipios
de 1ra. y 2da. categoría, a fin de establecer y clasificar cada uno de los servicios educativos
en zona urbana, suburbana o rural.
Establecer distancias entre servicios y cabeceras de departamento, como así también las
vías de comunicación para llegar a ellos.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Estadística y Censo Escolar.

DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA


FUNCIONES:
Ejecutar en el ámbito provincial, los Operativos Nacionales de Evaluación de la Calidad
impulsados por el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, con la finalidad de brindar,
a los responsables de la conducción provincial, un sistema de datos que facilite la toma de
decisiones.
Proponer nuevas estrategias institucionales y concretar programas y acciones específicas
orientadas al mejoramiento de los aprendizajes.

176
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Impulsar un proceso de evaluación que genere actitudes de participación, compromiso y


toma de decisiones efectivas, favoreciendo el ejercicio de la autonomía como aspecto
sustantivo para la conformación de la identidad institucional.
Relevar sistemáticamente un conjunto de variables referentes a aspectos cualitativos claves
como lo son el rendimiento académico de alumnos y docentes y los factores asociados a
ellos: el entorno socioeconómico de los alumnos y las condiciones – físicas y organizativas –
en las cuales se produce el proceso de aprendizaje.
Proponer y diseñar un Sistema Institucional de Evaluación Provincial, intentando dar
respuestas concretas a las problemáticas específicas de nuestra Provincia.
Capacitar a los agentes que intervienen en los Operativos convocados en diferentes sedes,
cubriendo la totalidad del territorio provincial.
Elaborar anualmente un documento síntesis para cada establecimiento con resultados
porcentuales y recomendaciones especiales para aquellos establecimientos cuyos
resultados se encuentren por debajo de la media provincial.
Elaborar y remitir a todas las Direcciones Departamentales, equipo de Supervisores y
Direcciones de Educación del Organismo Central, los resultados de la evaluación que revela
las fortalezas y debilidades institucionales.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Coordinador General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.

ESTRUCTURA ORGÁNICA
Está integrado por:
- División Técnico Logística e Informática

DIVISIÓN TÉCNICO LOGÍSTICA E INFORMÁTICA


FUNCIONES:
Configurar y verificar la matrícula de la base de datos enviada por el Ministerio de Educación
de la Nación.
Recepcionar y remitir el material destinado a las evaluaciones, control y clasificación de las
pruebas correspondientes a cada año evaluado.
Depositar y girar los fondos a las Direcciones Departamentales para el desarrollo de los
Operativos y efectuar las rendiciones de cuentas de los fondos nacionales de acuerdo con la
normativa vigente.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Responsable del Departamento de Evaluación y Promoción de la Calidad
Educativa.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN DE ACCIONES CON LA COMUNIDAD


FUNCIONES:
Articular, con las Direcciones de Educación, los programas y proyectos de interés socio-
comunitarios generados desde los diferentes niveles y modalidades.
Coordinar con Organismos Gubernamentales y no Gubernamentales acciones de
capacitación, asistencia e integración que conlleven a optimizar y favorecer los programas
sociales que beneficien a la comunidad educativa.
Monitorear las mencionadas acciones, a los efectos de asegurar la sistematización de dicho
programas, garantizando su sustentabilidad.
Atender las demandas de la comunidad educativa relacionadas con problemáticas sociales,
mediante estrategias que promuevan los vínculos entre los diferentes actores sociales y su
participación directa en la resolución de las mismas.
Organizar jornadas y cursos de capacitación dirigidos a docentes, técnicos, alumnos,
padres, y vecinos, sobre temas vinculados a los programas provinciales en desarrollo.

177
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Coordinador General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.

DEPARTAMENTO INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVO


FUNCIONES:
Atender todo lo relativo a las necesidades de infraestructura y equipamiento escolar de
todas las unidades de gestión educativa y del organismo central, mediante un relevamiento
anual de estado de los edificios y servicios complementarios de los diferentes niveles de
educación.
Oficiar de canal único de ingreso, análisis y tramitación de todas las solicitudes de
adquisición, construcción, reparación y/o ampliación de edificios educativos.
Realizar las programaciones educativas interesadas por distintos planes o programas de
financiamiento con inversión externa.
Procurar sistematizar la información mediante una base de datos que permita el registro
permanente de las modificaciones que sufren los edificios escolares.
Mantener actualizado el cuadro de necesidades de mobiliario de aula, medios didácticos,
equipamiento de laboratorios y talleres de práctica de las unidades educativas de todos los
niveles y modalidades.
Procurar la conciliación de las necesidades detectadas con los reales recursos disponibles y
proponer anteproyectos de prioridades.
Proponer la refuncionalización de las unidades educativas.
Localizar las instituciones educativas a través de una cartografía que permita la lectura
rápida del sistema.
Desarrollar todas las funciones que surjan de su tarea, las complementarias de las mismas,
las necesarias para su administración interna y las que fije el Coordinador General.

RELACIÓN DE DEPENDENCIA
Depende del Coordinador General de Planeamiento Educativo.

178
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Estatuto del Docente Entrerriano


Decreto Ley Nº 155 Y sus modificaciones
09 de mayo de 1962

DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1º. Se considera docente a los efectos del presente Estatuto a quien imparta,
dirige, supervisa, asesora u orienta la educación general y la enseñanza sistematizada así
como quien colabora directamente en esas funciones con sujeción a normas pedagógicas y
disposiciones de este Estatuto.

ARTICULO 2º. El presente Estatuto determina los deberes y derechos del personal docente
dependiente del Consejo General de Educación.-

CAPITULO I
DEL PERSONAL DOCENTE
ARTICULO 3º. El personal docente adquiere los deberes y derechos establecidos desde el
momento de su toma de posesión.

ARTICULO 4º. El personal docente puede encontrarse en las siguientes situaciones:


a) Activa: es la del personal que se desempeña en las funciones específicas referidas en el
artículo 1º y la del personal en uso de licencia o en disponibilidad con goce de sueldo.
b) Pasiva: es la del personal en uso de licencia o en disponibilidad sin goce de sueldo; del que
pasa a desempeñar funciones no comprendidas en el artículo 1º; del destino a funciones
auxiliares por pérdida de sus condiciones para la docencia activa que se desempeña en cargos
públicos electivos; del que está cumpliendo el servicio militar y de los docentes suspendidos en
virtud de sumario administrativo o proceso judicial.
c) Retiro: es la del personal jubilado.

ARTICULO 5º. Los deberes y derechos del personal docente se pierden:


a) Por renuncia aceptada, salvo en el caso de que ésta sea presentada para acogerse a los
beneficios de la jubilación.
b) Por cesantía.
c) Por exoneración.

CAPITULO II
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL DOCENTE
ARTICULO 6. Son deberes del personal docente:
a) Desempeñar con dignidad, eficacia y lealtad las funciones inherentes al cargo
b) Educar a los alumnos en principios del profundo contenido y sentido nacional, afianzando el
respeto a la forma representativa, republicana, federal y democrática de gobierno, en un todo
de acuerdo con el artículo 203 de la "Constitución de Entre Ríos" a fines de la Ley 7711.
c) Respetar la jurisdicción técnica, administrativa y disciplinaria, así como la vía jerárquica.
d) Observar una conducta acorde con la función educativa y no desempeñar actividades que
afecte la dignidad docente.
e) Acrecentar su cultura y procurar el perfeccionamiento de su capacidad pedagógica.
f) Cumplir los reglamentos y disposiciones que se dicten para la mejor organización y gobierno
de la enseñanza.
g) Procurar que el ejercicio de su actividad se realice en las mejores condiciones pedagógicas,
de local, higiene y material didáctico.

ARTICULO 7º. Son derechos del docente sin perjuicio de los que reconozcan las leyes y
decretos generales para el personal de la administración pública provincial:

179
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

a) La estabilidad en el cargo, en la categoría, jerarquía y ubicación, de conformidad con las


prescripciones del “articulo 91 de la Ley Nº 4065". Esta Ley ha sido derogada.
Remitirse a Ley 9330 y Ley de Concursos 9595 modificada por Ley 9605.
Artículo 29º.
b) El goce de una remuneración justa, actualizada periódicamente de acuerdo con las
oscilaciones del costo de la vida.
c) El derecho al ascenso, al aumento de horas cátedra y al traslado, sin más requisitos que sus
antecedentes profesionales y el resultado de los concursos establecidos por este Estatuto.
d) El cambio de funciones en primaria o de asignaturas en otras ramas de la enseñanza, sin
merma de la retribución, en caso de disminución o pérdida de aptitudes por causas que no
sean imputables. Este derecho se adquiere a los diez años de servicios docentes
computadas las suplencias y se extingue al alcanzar las condiciones para la jubilación.
e) El reconocimiento de los antecedentes profesionales de los aspirantes y el de las nóminas
hechas según el orden de mérito para los nombramientos, ascensos, aumento de clases
semanales y permutas.
f) La concentración de tareas
g) El reconocimiento de las necesidades del grupo familiar
h) El goce de vacaciones reglamentarias.
i) La libertad de agremiarse, ya sea para el estudio de los problemas educacionales o la
defensa de sus intereses profesionales.
j) La participación en el gobierno escolar, en el Tribunal de Calificaciones y Disciplinas y otros
organismos profesionales.
k) El uso de licencia en los casos que establece el presente Estatuto en el Capítulo XVI y en los
términos que fije su reglamentación
L) La defensa de sus derechos e intereses legítimos mediante las acciones y recursos que este
Estatuto o las leyes y decretos establezcan.
m) La asistencia social y su participación, por elección en el gobierno de la misma.
n) El derecho a la permuta con sus colegas de la Nación o de otras provincias, con las cuales
se hubiesen suscrito o se suscribieren los convenios pertinentes
ñ) El ejercicio pleno de los derechos políticos inherentes a su condición de ciudadano, con
sujeción a las previsiones del articulo 47 de la Constitución de Entre Ríos.-

CAPITULO III
DEL INGRESO A LA DOCENCIA
Para ingresar a la docencia como titular, en caso de registrar servicios, es requisito
indispensable haber obtenido concepto

ARTÍCULO 8º.
Modificado por Ley 8614 (1991) Artículo 1º:
Modifícase el artículo 8º del Estatuto del Docente Entrerriano Decreto Ley 155/62, el
que quedará redactado de la siguiente manera:

"Artículo 8º. Para ingresar a la docencia como titular, en caso de registrar


servicios, es requisito indispensable haber obtenido concepto profesional no inferior
a BUENO".
Observación:
Este requisito deja de tener vigencia a partir de lo establecido en el Artículo de la
Ley de Concursos 9595 (2004). Artículo 24º.

Artículo 24º. Modificado por Art. 6º de la Ley 9605(2005)


"Condiciones: el docente podrá acceder a la titularización siempre que reúna las
siguientes condiciones al momento de la inscripción:
a) Poseer título docente según los requisitos de cada nivel.
b) Poseer título habilitante y acreditar 2 (dos) años de antigüedad continuos o
discontinuos en el mismo cargo y/u horas cátedras de la especialidad que

180
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

pretende concursar y que fuera adquirida independientemente del lugar en que


se encuentra la vacante.
c) Poseer título supletorio y acreditar 3 (tres) años de antigüedad continuos o
discontinuos en el mismo cargo y/u horas cátedras de la especialidad que
pretende concursar y que fuera adquirida independientemente del lugar en que
se encuentre la vacante.
d) El idóneo solamente podrá titularizar si se desempeña en talleres de
enseñanza práctica de oficios o uso de instrumentos de maquinarias (maestro de
taller, profesor de taller, instructor de producción animal, vegetal), taller de
actividades prácticas y otros similares; y además acredite 4 (cuatro) años de
desempeño en dichos cargos u horas de la especialidad que pretende concursar
y que fuera adquirida independientemente del lugar en que se encuentre la
vacante; realice y apruebe los cursos de capacitación referidos al área
pedagógica que cuenten con la aprobación
del CGE.
e) En el nivel superior los cargos iniciales, horas cátedras y cargos de conducción
sólo se podrán titularizar por concursos de antecedentes y oposición.

ARTICULO 9º. El ingreso a la docencia oficial se efectuará mediante un régimen de concursos


conforme a lo dispuesto en el Articulo 30 de la Ley Nº 7711, requiriéndose, además, las
siguientes condiciones generales y concurrentes:
a) Ser argentino nativo o naturalizado. En éste último caso, tener dos años, como mínimo de
ciudadanía en ejercicio y dominio del idioma nacional, no pudiendo desempeñar funciones
directivas en escuelas de zonas de seguridad de fronteras. El docente, deberá reunir además,
los restantes requisitos del articulo 90 de la Ley Nº 4065 y sus modificatoria Nº 4221
Observación:
Estos requisitos son actualizados en la Ley 9330 y Ley de Concursos 9595 y su
modificatoria 9605
b) Poseer la capacidad intelectual, moral y física inherente a la función educativa.
c) Poseer el título docente que corresponda y que fije la reglamentación respectiva para la
enseñanza primaria, media y especial.

ARTICULO 10º. Podrá ingresarse en la docencia con el título técnico o profesional de la


materia o a fin con el contenido cultural y técnico de la misma, cuando no exista para
determinada asignatura o cargo, título docente provincial o nacional expedido por
establecimientos de formación de profesores.

ARTICULO 11º. Cuando no se presentasen aspirantes en las condiciones establecidas en el


artículo 9, inc. c) la reglamentación determinará el modo de comprobación de la idoneidad de
los candidatos.

ARTICULO 12º. Para las designaciones en establecimientos rurales se dará preferencia a


quienes posean título de Maestro Normal Rural o habiten en zonas cercanas a la escuela.-

Reglamentación
Res. Nº 862/90
Artículo 68º. El aspirante con título de Maestro Normal Rural o Profesor Rural
de Enseñanza Elemental tendrá prioridad en el Orden de méritos para cubrir
cargos de ingreso, traslado o ascenso en escuelas ubicadas en zona
desfavorable, muy desfavorable o inhóspita. Igual criterio se adoptará para el
aspirante con título de Maestro Normal Nacional o sus equivalentes que posea
domicilio constituido en la zona de influencia de la escuela, en un radio de cinco
(5) Km. de ésta.

181
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Artículo 69º. La residencia en zona deberá acreditarse a través del domicilio


que figure en el Documento de Identidad, cuya fotocopia se adjuntará a la ficha
de inscripción. Deberá complementarse con el acta policial refrendada por el
supervisor escolar donde consten las escuelas del radio. Toda presentación
posterior al momento de la inscripción será rechazada sin más trámites.

Artículo 70º. En el caso que hubiera más de una escuela comprendida dentro
del radio de cinco (5) Km. Distantes del domicilio del aspirante, éste podrá
participar en lista prioritaria para acceder a un cargo docente en cualquiera de
ellas. Estas inscripciones deberán hacerse en fichas separadas pudiendo
cumplimentar otra para participar en el Orden de Méritos general.

Artículo 71º. El docente que ingrese por lista prioritaria, no podrá participar en
concurso de traslados por el término de cuatro (4) años. Sólo lo podrá hacer en
concursos de ascenso en el mismo establecimiento o en otro comprendido
dentro de la zona de influencia según lo establecido en el artículo 68 de este
capítulo.

ARTICULO 13º. El ingreso en la docencia media se hará con un máximo de hasta doce (12)
horas semanales. La reglamentación respectiva establecerá el modo como los profesores con
menos de doce horas semanales podrán llegar a ese número en el menor tiempo posible.

CAPITULO IV
DE LA ESTABILIDAD
ARTICULO 14º. El personal docente titular comprendido en el presente Estatuto es inamovible
mientras dure su buena conducta y mantenga su capacidad física e idoneidad profesional.

ARTICULO 15º. No podrá ser trasladado, salvo cuando él mismo lo solicitare, suspendido,
declarado cesante, o exonerado sino por la carencia de algunas de dichas condiciones o por
infracción comprobada, a las leyes y reglamentos escolares, lo que se acreditará mediante la
instrucción de un sumario.

ARTICULO 16º. Cuando por razones de cambio de planes de estudio, clausura de escuelas o
de cursos, divisiones o secciones de grado sean suprimidos cargos docentes o asignaturas, los
titulares que reúnan las condiciones establecidas en el artículo 8 quedarán en disponibilidad
con goce de sueldo. La superioridad procederá a darles nuevo destino teniendo en cuenta su
cargo, su título de especialidad docente o técnico profesional en que se desempeñen:
a) En el mismo establecimiento o en otro de la misma localidad o lugar
b) En otra localidad o lugar, previo consentimiento del interesado. La disconformidad
justificadamente fundada otorga derecho al docente para permanecer en disponibilidad hasta
un año, con goce de sueldo y otro año en disponibilidad sin goce de sueldo, cumplido el cual se
considerará cesante en el cargo.
Durante estos dos años, tendrá prioridad, sin el requisito del concurso, para ocupar las
vacantes de igual categoría al cargo que desempeñaba, que se produzca en la localidad o
lugar.

182
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

CAPITULO V
DEL CONCEPTO PROFESIONAL
ARTICULO 17º. De cada docente, titular, interino o suplente la dirección del establecimiento o
el superior jerárquico llevará un legajo personal de actuación profesional en el que se registrará
la información necesaria para su calificación.

ARTICULO 18º. El interesado tendrá derecho a conocer la documentación, impugnarla en su


caso y/o requerir se le complete si advierte omisión, pudiendo llevar un duplicado de la
documentación debidamente autenticado.

ARTICULO 19º. La calificación será anual, apreciará las condiciones y aptitudes del docente,
se basará en las constancias objetivas del legajo y se ajustará a una escala de concepto y su
correlativa valorización numérica.

ARTICULO 20º. Los casos de disidencia en la Hoja de Concepto serán resueltos por el Jurado
de Concursos y Disciplina (nombre otorgado por la Ley de Emergencia 8918).

ARTICULO 21º. El Jurado de Concursos y Disciplina será presidido por el Inspector General de
Escuelas, quien tendrá voz en las deliberaciones y solamente voto en caso de empate, se
integrará además, por el Subinspector General de Calificación Profesional, el Inspector o
Subinspector de la zona según corresponda y dos representantes de los docentes.

ARTICULO 22º. Los representantes de los docentes en el Jurado de Concursos y Disciplina


deberán reunir los mismos requisitos exigidos a los Vocales del Consejo General de Educación
y a propuesta del personal docente. Serán elegidos simultáneamente en el mismo acto
eleccionario en el que lo sean aquellos. Durarán cuatro años en sus funciones y podrán ser
reelectos. En caso de renuncia, jubilación, incapacidad, muerte o alejamiento de la repartición
escolar por cualquier causa, serán reemplazados directamente por los suplentes que hayan
sido elegidos en la misma ocasión que los titulares.

ARTICULO 23º. El Jurado de Concursos y Disciplina tendrá como finalidad:


a) Aprobar o modificar la Hoja de Concepto Profesional de todo el personal docente
b) Dictaminar en todo sumario instruido a cualquier miembro del personal docente,
proponiendo la resolución que estimara corresponder.

CAPITULO VI
DEL PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
ARTICULO 24º. Las autoridades escolares estimularán y facilitarán la superación técnica y
profesional del personal docente en ejercicio mediante cursos locales y permanentes de
perfeccionamiento y becas de estudio e investigación en el país y en el extranjero.

CAPITULO VII
DE LOS NOMBRAMIENTOS. ASCENSOS. TRASLADOS Y PERMUTAS
ARTICULO 25º. Los nombramientos, ascensos, traslados y permutas se efectuarán durante el
período de receso escolar.
Los ascensos serán:
a) De ubicación: los que determinan el traslado de un docente a un establecimiento mejor
ubicado o localidad mejor ubicada
b) De categoría: los que promueven el personal en el mismo grado del escalafón a un
establecimiento de categoría superior
c) De jerarquía: los que promueven a un grado superior.

ARTICULO 26º. Los ascensos se realizarán por concurso, en un todo de acuerdo con lo
establecido en el "Artículo 21, inciso 7mo de la Ley Nº 4065"

183
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

ARTICULO 27º. El personal del establecimiento de ubicación "muy desfavorable" tendrá


derecho a la prioridad de ascenso por ubicación cuando el mismo se produzca entre escuelas
de igual jerarquía.

ARTICULO 28º. Los traslados podrán hacerse únicamente a pedido del interesado.
Exceptuándose los dispuestos por sanción disciplinaria con o sin descenso de categoría.

ARTICULO 29º.
Modificado por Ley Nº 8614 (1991)
Artículo 2º. Modificase el artículo 29º del Estatuto del Docente Entrerriano el que
quedará redactado de la siguiente manera:
"Artículo 29º. El personal docente podrá participar en concursos de traslados cuando
hayan transcurrido dos años como mínimo, desde el último cambio de ubicación, a su
pedido, excepto cuando medien razones de salud o necesidades del núcleo familiar, en
que podrá hacerlo anualmente y tendrá prioridad sobre los demás postulantes en caso
de empate".

ARTICULO 30º.
Modificado por Ley Nº 8614 (1991)
Artículo 3º. Modificase el artículo 30º, cuya redacción será la siguiente:
"Artículo 30º. Establecense TRASLADOS PREFERENCIALES sin ascenso de
categoría ni de jerarquía sin mediar concursos por los motivos siguientes:
a) Viudez o separación legal, con hijos pequeños y/o en edad escolar.-
b) Tenencia de hijos en condiciones de concurrir a establecimientos de enseñanza
media o superior, siempre que éstos no existan en el lugar.-
c) Necesidad de cambiar de zona por razones de salud debidamente justificadas por
Junta Médica.
d) Integración del núcleo familiar siempre que éste se haya desintegrado por: ingreso,
traslado, ascenso del cónyuge o cesantía por razones no imputables al interesado.-
- Por matrimonio o unión de hecho.
- Por asistencia a un miembro del grupo familiar, impedido con carácter
permanente o con enfermedades que requieran atención constante.
El Consejo General de Educación reglamentará el presente artículo y resolverá en los
casos no previstos en el mismo con participación del jurado de Concursos".
Reglamentado por Resolución 180/07 CGE

ARTICULO 31º. Los traslados dispuestos por la Superioridad sin mediar el previo pedido del
interesado, sólo podrán hacerse por razones de organización escolar y con la conformidad del
mismo y deberán significar un ascenso de categoría o de jerarquía.

ARTICULO 32º. Los traslados por motivos disciplinarios solamente podrán disponerse en virtud
de sumario, instruido de conformidad con las prescripciones de este Estatuto y de acuerdo con
lo que establece el "Artículo 91 de la Ley Nº 4065.

ARTICULO 33º. Los docentes en situación activa o pasiva excepto en disponibilidad, podrán
permutar idéntico cargos del escalafón profesional siempre que no resulten afectados los
intereses educativos.

ARTICULO 34º. Las permutas tendrán carácter provisional por el término de dos años,
quedando sin efecto cuando dentro de ese lapso cualquiera de los permutantes renuncie o se
retire por jubilación.
Reglamentada por Resolución Nº 1770/07 CGE (Docentes titulares) 2169/03
CGE (Docentes suplentes e interinos)

CAPITULO VIII

184
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

DE LAS REINCORPORACIONES
ARTICULO 35º. Los docentes que soliciten el reintegro al servicio activo podrán ser
reincorporados siempre que hubiere ejercido por lo menos los últimos cinco años con concepto
profesional no inferior a "Bueno" y conserven las condiciones físicas, morales e intelectuales
inherentes a la función que aspira. Este beneficio no alcanza a quienes hayan obtenido la
jubilación ordinaria y a quienes lo soliciten cumplida la edad establecida por las leyes para el re-
tiro definitivo.

ARTICULO 36º. Los docentes cesantes por insuficiencia de idoneidad profesional o


exonerados por inmoralidad, no podrán ser reincorporados. Los que lo fueren por sanciones
disciplinarias de otra índole sólo podrán serlo previo dictamen del Jurado de Concursos y Dis-
ciplina.

CAPITULO IX
DE LA FUNCION, CATEGORIA Y UBICACION DE LOS ESTABLECIMIENTOS

ARTICULO 37º. Los establecimientos de enseñanza se clasifican en la siguiente forma:


1) Escuelas primarias:
a) Comunes: diurnas, nocturnas y de cárcel
b) Especiales: escuelas hogares, de enseñanza coral, de educación física, y de
enseñanza diferencial.
2) Escuelas secundarias: Normal rural y Comercial
3) Escuelas especiales: Técnica industrial, Politécnica y Artística

Observación: Actualmente está vigente la Ley 9330

ARTICULO 38º.
Modificado por Ley 8614
Artículo 4º. Modificase el artículo 38º del decreto Ley 155/62, que quedará
redactado de la siguiente manera:
“Artículo 38º. Las escuelas primarias comunes se clasificarán en las
siguientes categorías:
PRIMERA CATEGORIA: Escuelas que tengan desde 451 alumnos de
asistencia media.
SEGUNDA CATEGORIA: Escuelas que tengan desde 201 a 450 alumnos
de asistencia media.
TERCERA CATEGORIA: Escuelas que tengan desde 101 a 200 alumnos
de asistencia media.
CUARTA CATEGORIA: Escuelas que tengan desde 18 a 100 alumnos de
asistencia media.
PERSONAL UNICO: Escuelas que tengan hasta 17 alumnos de asistencia
media".

ARTICULO 39º. La clasificación de los establecimientos se reglamentará por el promedio de


asistencia anual de los alumnos, grados, divisiones y dotación de personal.

ARTICULO 40º. Para revistar en las categorías Superior y Elemental, los establecimientos
deberán contar con los cargos de maestros para cada división.

ARTICULO 41º. El ascenso de categoría se actualizará el 30 de noviembre de cada año y se


perderá cuando el promedio de los cuatrimestres, no satisfaga el mínimo establecido para cada
año en dos períodos consecutivos.

ARTICULO 42º. Con respecto de su ubicación las escuelas se clasificarán en:

185
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

a) urbanas;
b) alejadas de radio urbano;
c) de ubicación desfavorable
d) de ubicación muy desfavorable
e) de ubicación en zona inhóspita.

CAPITULO X
DEL ESCALAFÓN
ARTICULO 43º. El escalafón docente queda determinado en las distintas ramas de la
enseñanza, por los grados jerárquicos resultantes de la organización funcional que establezca
el Consejo General de Educación.

ARTICULO 44º. Conformándose a las disposiciones del presente Estatuto se establezca el


siguiente orden jerárquico:

1º. Escuelas Primarias:


Maestro Especial
Auxiliar de secretaría y biblioteca
Bibliotecario
Maestro de Grado
Secretario
Vice Director
Director
Observación:
Algunos de estos cargos no existen hoy. Su nómina actualizada puede
consultarse en Resolución 862/90 CGE
- Concursos- Capítulo IX, X, XI, XIII.

2º. Escuelas de enseñanza media:


Director de grado
Profesor
Jefe de internado
Secretario
Director del departamento de aplicación
Vicedirector
Director
Reglamentación: Decreto 2521 - Anexo I

3º. Escuelas Especiales:


Visitadora de Higiene y Educadora
Preceptora
Auxiliar de secretaría y/o biblioteca.
Maestra especial y/o taller
Maestra especializada
Psicómetra
Maestra de Foniatría
Maestra de Didáctica
Profesor
Maestro de Arte
Secretario
Regente
Vicedirector
Director
Observación:
186
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Algunos de estos cargos no existen hoy. Su nómina actualizada puede


consultarse en Resolución 862/90 CGE – Concursos. Capítulo XII.

4º. Coro polifónico:


Maestro especial
Director

5º. Parques Escolares:


Secretario
Director

6º. Servicio médico social escolar:


Educadora sanitaria

7º. Dirección Asistencial de Menores:


Maestro especial
Maestro de manualidades
Vicedirector de 2ª categoría
Director de 3ª categoría
Director de 2ª categoría
Vicedirector de 1ª categoría
Director de 1ª categoría
Inspector

8º. Instituto Psico – médico:


Preceptor
Psicólogo

ARTICULO 45º.La escala jerárquica comprende además:


Los cargos de ascenso se enumeran en la Resolución 1972/90 CGE.
Artículos 130º, 132º, 134º, 137º, 140º, 142º, 144º

CAPITULO XI
DE LA REMUNERACIÓN
ARTICULO 46º. La retribución mensual del personal docente en actividad se compone de:
a) Asignación básica
b) Asignación por estado docente
c) Asignación por cargo
d) Asignación por prolongación de jornada
e) Bonificación por antigüedad
f) Bonificación por ubicación
g) Bonificación por cargas de familia.-

ARTICULO 47º. Las bonificaciones de los incisos e y f se harán sobre la asignación básica
mas la asignación por cargo.
La asignación por estado docente no es bonificable y en caso de acumulación de cargos se
liquidará en uno solo.-

ARTICULO 48º. El personal docente en actividad cualquiera sea el grado o categoría en que
revista, percibirá bonificación por años de servicios de acuerdo con los porcentajes que se
determinan en la siguiente escala:
• Al año de antigüedad diez (10)%
• A los dos 2 años de antigüedad el 15%
• A los cinco (5) años de antigüedad el 30%
187
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

• A los siete (7) años de antigüedad el 40%


• A los diez (10) años de antigüedad el 50%
• A los doce (12) años de antigüedad el 60%
• A los quince (15) años de antigüedad el 70%
• A los diecisiete (17) años de antigüedad el 80%
• A los veinte (20) años de antigüedad el 100%
• A los veintidós (22) años de antigüedad el 110%
• A los veinticuatro (24) años de antigüedad o más el 120%

Estas modificaciones se determinarán teniendo en cuenta la antigüedad total en la docencia y


regirán a partir del mes siguiente a la fecha en que cumplen los términos fijados para cada pe-
ríodo.

ARTICULO 49º. La bonificación por antigüedad se determinará teniendo en cuenta la


antigüedad total en la docencia y regirá a partir del 1º de enero y 1º de junio de cada año
para aquellos docentes que al 31 de diciembre y 30 de junio, respectivamente, hayan
cumplido los términos fijados para cada período.

ARTICULO 50º. Las licencias y la disponibilidad con goce de sueldo y la licencia sin goce de
sueldo otorgado para perfeccionamiento docente, no interrumpen la continuidad en el computo
de los servicios.

ARTICULO 51º. La bonificación por zona de ubicación del establecimiento educacional se


liquidará sobre la asignación básica más la asignación por cargo conforme con los porcentajes
que a continuación se detallan:
• Escuelas alejadas de radio urbano 20%
• Escuelas de ubicación desfavorable 40
• Escuelas de ubicación muy desfavorable 80%
• Escuelas de ubicación en zona inhóspita 120%

ARTICULO 52º. Para gozar de la bonificación, referida en el artículo anterior, es requisito


indispensable, la residencia durante el período lectivo en la zona de influencia del
establecimiento educacional. (Perdió vigencia en 1991)

ARTICULO 53º. El índice de asignación por docente será igual en todas las ramas de la
enseñanza.

ARTICULO 54º. El personal docente gozará de la bonificación por cargas de familia que rige
para los demás agentes de la administración provincial.

ARTICULO 55º. El personal directivo no podrá, en ningún caso, desempeñar horas de cátedra
en otros establecimientos que funcionen en el mismo turno que los de su dirección.

ARTICULO 56º. A los efectos de la aplicación de las disposiciones establecidas en los artículos
48, 49, 50 y 56 de Estatuto, el personal docente formulará declaración jurada de los cargos que
desempeñe.
Los casos de falsedad en los datos serán penados con la cesantía sin más trámite que su
comprobación.

CAPITULO XII
DE LAS JUBILACIONES
ARTICULO 57º. La jubilación del personal docente comprendido en este Estatuto se regirá por
las disposiciones de las leyes vigentes sobre la materia para el personal de la Administración
Provincial. El monto del haber jubilatorio del personal docente no deberá ser menor al 82% del
sueldo en actividad. En los casos de jubilación anticipada y de retiros voluntarios y
188
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

extraordinarios se efectuarán las deducciones que por la ley corresponde. En todos los casos el
haber jubilatorio será reajustado de inmediato en la medida en que se modifiquen los sueldos
del personal en actividad que reviste en la misma categoría que revistaba el personal jubilado.

ARTICULO 58º. La jubilación por invalidez se acordará conforme con dispuesto por la ley Nº
3600 y sus reformas vigentes.

ARTICULO 59º. A los efectos jubilatorios se considerarán sueldos todas las remuneraciones,
cualquiera sea su denominación, excepto las asignaciones por viático y sumas cuya finalidad
sea la de sufragar los gastos ocasionados por el servicio.

ARTICULO 60º. Los docentes que hayan cumplido las condiciones requeridas para la
jubilación ordinaria y excedan de 55 (cincuenta y cinco) años de edad, solo podrán continuar en
el servicio activo si, mediante su solicitud, son autorizados para ello por la Superioridad. Esta
solicitud deberá ser renovada cada tres años.

CAPITULO XIII
DE LA DISCIPLINA
ARTICULO 61º. Las faltas del personal docente, según sea su carácter o gravedad, serán
sancionadas con las siguientes medidas:
a) Amonestación
b) Apercibimiento por escrito, con anotación en el cuaderno de actuación profesional y
constancia en el concepto,
c) Suspensión hasta cinco (5) días
d) Suspensión desde seis (6) días hasta treinta (30) días
e) Traslado
f) Postergación de ascenso por tiempo limitado
g) Disminución de categoría o jerarquía
h) Cesantía
i) Exoneración

ARTICULO 62º. Las suspensiones serán sin prestación de servicios sin goce de sueldo.

ARTICULO 63. Modificado por Ley 8614- Año 1991


"Artículo 63º. Las sanciones previstas en los incisos a) y b) del artículo
anterior serán aplicadas por el Superior Jerárquico Inmediato o mediato del
establecimiento u organismo técnico en un todo de acuerdo con lo prescripto
en la legislación que rija en la materia".

ARTICULO 64º. Modificado por Ley 8614- Año 1991


Artículo 8º. El artículo 64º del Estatuto del Docente Entrerriano quedará
redactado de la siguiente manera:
" Artículo 64º La tramitación del sumario se regirá por lo dispuesto en el
Reglamento de sumarios para los Agentes de Administración Pública
Provincial y las sanciones previstas en los c), d), e), f), g), h), i) del articulo 61º
serán aplicadas por el Consejo General de Educación, previo sumario y
dictamen del Tribunal de Calificaciones y Disciplina."

ARTICULO 65º. El docente sancionado tendrá derecho a solicitar por una sola vez la revisión
de su caso, la autoridad que aplicó la sanción podrá disponer la reapertura del sumario,
siempre que el recurrente aporte nuevos elementos de juicio.-

ARTICULO 66º. Los recursos deberán interponerse debidamente fundado, dentro de los diez
días hábiles desde la respectiva notificación, debiéndose ofrecer la prueba que haga el derecho
del recurrente.

189
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

ARTICULO 67º. Se aplicarán sanciones, previo dictamen del Tribunal de Calificaciones y


Disciplina, a los docentes que no puedan probar, a requerimiento de la superioridad, las
imputaciones hechas en forma pública que afecten el prestigio de la escuela o de su personal
docente.-

CAPITULO XIV
INTERINATOS Y SUPLENCIAS
ARTICULO 68º. Modificado por Ley 8614- Año 1991
Artículo 9º.- Modificase el artículo 68º del Estatuto del Docente Entrerriano,
cuya redacción será la siguiente:
"Artículo 68º Docente suplente es aquél que no ha logrado la estabilidad en
el cargo que desempeña.-
Los aspirantes a suplencias deben acreditar las condiciones exigidas para
lograr la titularidad.-
El docente suplente puede revistar como:
a) Suplente en cargo vacante;
b) Suplente a término fijo, que es quien reemplaza a un titular o a otro
suplente por un término determinado.
El docente suplente será designado inmediatamente después de producida la
necesidad de cobertura del cargo y cesará automáticamente por presentación
del titular o del suplente a quien reemplaza.
El docente suplente en cargo vacante cesará ante la presentación del titular
designado para ese cargo por concurso de ingreso, pase, traslado preferencial
o ínter jurisdiccional.
La reglamentación vigente establecerá en que casos y en que porcentaje
tendrá derecho a percibir los haberes correspondientes a las vacaciones
reglamentarias.

ARTICULO 69º. En la adjudicación de interinatos y suplencias se propenderá a que pueda


desempeñarse el mayor número de aspirantes, sin que ello impida que, por razones de
conveniencia escolar, las suplencias en un mismo grado, curso o sección recaiga, durante el
año lectivo en el mismo suplente.

ARTICULO 70º. La designación de suplente comprenderá la licencia inicial y prórroga. En el


caso de sucesivas licencias en el transcurso de un período escolar y en la misma asignatura y
curso, tendrá prioridad en la designación el suplente o interino que se haya desempeñado en el
cargo.

ARTICULO 71º. La actuación de los interinos y suplentes que no sea del establecimiento y
cuya labor exceda de treinta (30) días consecutivos, será calificada por la dirección. Previo
conocimiento del interesado, el informe didáctico será elevado al Tribunal de Calificaciones y
Disciplina y figurará como antecedente en los legajos respectivos.

ARTICULO 72º. Los suplentes e interinos calificados con "Muy Bueno" gozarán de prioridad
cuando deban cubrirse nuevas suplencias e interinatos, sin perjuicio de la valoración de títulos
y antecedente.

ARTICULO 73º. Modificado por Ley 8614- Año 1991


Artículo 10º. Modifícase el artículo 73º del Decreto Ley 155/62, el que
quedará así redactado:
"Artículo 73º. Las suplencias en cargos directivos se cubrirán por los
directivos en orden jerárquico descendente, según lo normado por la
reglamentación de concursos".

190
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

CAPITULO XV
DE LAS LICENCIAS E INASISTENCIAS
ARTICULO 74º. Sin perjuicio de la reglamentación que se establezca al efecto, el personal
docente titular tendrá derecho a gozar de licencia remunerada por los siguientes motivos:
a) Enfermedad personal
b) Enfermedad de un miembro del grupo familiar constituido en el hogar
c) Matrimonio
d) Maternidad y nacimiento
e) Fallecimiento de un pariente
f) Obligaciones militares
g) Estudios y exámenes
h) Gremiales

ARTICULO 75º. Por motivos debidamente fundados, el docente tendrá derecho a un máximo
de dos 2 inasistencias en el mes. Esto no faculta al docente a faltar, ni obliga al superior a
justificar faltas.

ARTICULO 76º. Tiene derecho así mismo a licencias sin goce de sueldo por motivos de causa
de fuerza mayor o grave asunto de familia.-

ARTICULO 77º. El Consejo General de Educación resolverá sobre todos los pedidos de
licencia que le fueran formulados por el personal docente cuando no estuvieren contemplados
en el presente Estatuto.

CAPITULO XVI
DE LOS CONCURSOS
ARTICULO 78º. Los cargos docentes se proveerán por concurso de títulos y antecedentes y
por oposición en los casos determinados por los instrumentos legales y sus respectivas
reglamentaciones.

ARTICULO 79º. El Consejo General de Educación establecerá el régimen de valoración para el


ingreso a la docencia y para los ascensos, Asimismo establecerá las bases para los concursos
y el programa para las pruebas de oposición.

ARTICULO 80º. Los concursos se declararán desiertos si al segundo llamado no se presentare


ningún candidato, pudiendo ser hecha la designación respectiva, directamente por la autoridad
que corresponda.
CAPITULO XVII
DE LAS ESCUELAS INCORPORADAS
ARTICULO 81º. El personal titular y suplente de las escuelas primarias autorizadas de
acuerdo con el actual artículo 83 de la ley Nº 4065, gozará de las remuneraciones
establecidas, o a establecer, con subsidio estatal mensual, que será igual al sueldo de los
docentes que prestan servicios en establecimientos estatales, cuando no se cobre arancel a
los alumnos inscriptos en dichas escuelas privadas. Cuando se percibe arancel por la
enseñanza, el subsidio nunca podrá ser superior al 75% del importe de los sueldos,
fijándose por decreto del Poder Ejecutivo la escala de los porcentajes.
Los subsidios previstos precedentemente incluirán los aportes jubilatorios correspondientes a la
parte empleadora, hasta el porcentaje que resulte según el sistema instituido.

ARTICULO 82º. El personal directivo y docente que ingrese en las escuelas incorporadas
deberá contar con la autorización previa del Consejo General de Educación a propuesta de la
Dirección del establecimiento.

191
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

ARTICULO 83º. El personal propuesto deberá llenar los requisitos establecidos en los artículos
83 y 84 de la Ley Nº 4065 y su modificatoria Nº 4221.

CAPITULO XVIII
DE LAS ESCUELAS NOCTURNAS Y CARCELARIAS
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 84º. Habilitan para la enseñanza en las Escuelas Nocturna y Carcelarias los
mismos títulos exigidos para la enseñanza primaria común.

ARTICULO 85º. A los efectos de la dotación de personal se tomarán en cuenta las


prescripciones determinadas en los artículos 7 y 8. del Reglamento para las escuelas
nocturnas y para las Carcelarias lo que establece el artículo 6 de su respectiva reglamentación.

ARTICULO 86º. Para ser designado maestro de Escuelas Nocturnas y Carcelarias se exigirá
una antigüedad mínima de cinco (5) años en el ejercicio de la docencia.
A tales efectos se computarán los servicios prestados en escuelas oficiales y/o particulares,
que se encuentren registrados en la Oficina de Personal, Estadística y Censo del Consejo
General de Educación de la Provincia.
En caso de no existir aspirante en las condiciones podrán designarse docentes con menor
antigüedad, con carácter suplente y hasta tanto se disponga de personal en las condiciones
exigidas.

192
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Ley N° 7060
Paraná, 25 de enero de 1983

VISTO:
Lo actuado en el expediente N° Letra “E” 232/81 del Registro de la Secretaría General de la
Gobernación y lo dispuesto por el Decreto Nacional N° 877/80, en ejercicio de las facultades
legislativas conferidas por la Junta Militar:

EL GOBERNADOR DE LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS SANCIONA Y PROMULGA CON


FUERZA DE LEY

TITULO I
CAPITULO 1
TRÁMITE Y REPRESENTACIÓN
Artículo 1°. Todo trámite ante la administración Pública Provincial Central y Descentralizada
deberá ajustarse a las disposiciones de la presente ley, sin perjuicio de lo dispuesto en leyes
especiales:

Artículo 2°. Toda petición que se formule deberá contener:


a) El nombre de la persona que se presente, el carácter en que lo efectúa, y su domicilio
legal.
b) El domicilio especial, que deberán constituir los interesados en todo expediente, dentro
del territorio de la Provincia.
c) La firma del que se presenta, y si éste no supiere firmar, podrá hacerlo otro a su ruego,
ante el jefe de Mesa de Entradas, quien exigirá la presentación de documentos de
identidad, dejando constancia y firmando al pie.
d) Una leyenda de encabezamiento que en forma breve explique el objeto del escrito.
e) La relación de los hechos y antecedentes del asunto a que se refiera, expuesta con
claridad y precisión y un resumen al finalizar el escrito con el petitorio que se formula.

Artículo 3°. Cuando sean necesarios al trámite, determinados documentos, estos deberán
presentarse o indicarse el lugar en que se encuentran.
L a misma regla se observará cuando en un escrito inicial se mencionen documentos.
La no presentación o indicación de los documentos paralizará el trámite hasta que se
subsane ese defecto.

Artículo 4°. Toda gestión deberá tramitarse por el mismo interesado o por terceras
personas, debidamente autorizadas para ello.
En todos los casos deberá exigir al recurrente la presentación de documentos de identidad.
Los que representen a sociedades o asociaciones, presentarán los recaudos que justifiquen
su autorización para actuar.
Las personas que intervengan en representación deberán acreditar la personería que
invisten mediante un poder o carta poder con firma autenticada por Escribano Público,
Jueces de Paz o Alcaldes, en su caso.
Los menores adultos pueden actuar directamente, sin necesidad de autorización del padre o
tutor, cuando el trámite administrativo resulta de una relación jurídica que vincula
directamente a la administración y al menor.
Los profesionales deberán acreditar su inscripción en la matrícula respectiva del Colegio de
Abogados o Procuradores, según el caso.

Artículo 5°. La representación de terceras personas no podrá hacerse por los ex empleados
de la Administración Provincial, hasta después de un año de haber cesado en sus funciones.

193
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Artículo 6°. Cuando un expediente sea iniciado o se tramite por un grupo de personas que
no tengan intereses encontrados o soliciten o gestionen intereses colectivos, se exigirá que
constituyan un domicilio especial dentro del territorio provincial, en el cual serán válidas
todas las notificaciones que la administración efectúe y que unifiquen su personería en
cualquiera de ellos.

Artículo 7°. Ningún informe sobre trámite de un expediente será suministrado a persona
que no sea interesada directa en el mismo o su representante autorizado.

CAPITULO II
PRESENTACION DE LOS ESCRITOS:
Artículo 8°. Todo escrito será presentado en la Mesa da Entradas de la repartición
respectiva.
Serán rechazados aquellos escritos que no se ajusten a las prescripciones de la presente
reglamentación, y los que no guarden corrección en su forma y estilo.

Artículo 9°. La Mesa de Entradas no admitirá escrito alguno que se le presente, que no
esté en las condiciones que marcan las leyes sobre impuestos de sellado.
Exceptúase del pago de sellado toda tramitación promovida por los empleados, motivada en
la relación de empleo público.

Artículo 10°. Toda resolución administrativa debe ordenar la reposición del sellado cuando
existan fojas simples, considerándose falta de los Jede Oficina o Repartición la omisión de
dicha orden.

Artículo 11°. Con las solicitudes o esos se formarán expedientes numerados por orden
sucesivo, que se registrarán en ficheros especiales. A los interesados se les entregará una
tarjeta con igual constancia a la carpeta del expediente.
Dicha tarjeta contendrá el nombre de la persona que inicie el expediente, el objeto de su
presentación, fecha, número, letra y año que corresponda al expediente.

Artículo 12°. La Mesa de Entradas consignará al pié de cada escrito, la identidad de la


persona que lo presenta, fecha y hora, con aclaración de fojas y documentación que se
acompaña.
Será firmado por el presentante, quien, a su vez podrá requerir igual exigencia en la copia.

CAPITULO III
RECIBO, REGISTRO y MOVIMIENTO DE EXPEDIENTES:
Artículo 13°. La Mesa de Entradas registrará todo el movimiento de los expedientes.

Artículo 14°. Dentro de las veinticuatro horas de su recepción la Mesa de Entradas deberá
remitir los expedientes a la Repartición que corresponda.

Artículo 15°. En los casos dudosos en que el asunto en trámite se relacione con dos o más
reparticiones de un mismo Ministerio, la competencia se determinará: 1°) por la repartición
que principalmente deba actuar en él; 2°) por la que lo haya iniciado.

Artículo 16°. El movimiento de los expedientes de una oficina o repartición a otra, se


registrará por medio de fichas que recibirá diariamente la Mesa de Entradas para la
anotación en los ficheros llevados por ella.
Estas fichas individualizarán el expediente por su letra, número, año y fojas a que corre.

194
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

CAPITULO IV
TERMlNOS, DIAS y HORAS HABlLES:
Artículo 17°. Las tramitaciones se efectuarán dentro del horario que fije el Poder Ejecutivo
en forma general.

Artículo 18°. Los términos se contarán desde el día siguiente de la fecha de las
notificaciones y sólo se computarán los días hábiles. Todos los términos son perentorios.

Artículo 19°. Cuando después de cerradas las oficinas administrativas, se desee presentar
un escrito, para estar dentro del día del término, podrá hacerse su presentación al día
siguiente, dentro de las dos primeras horas de atención al público.

CAPITULO V
NOTIFICACIONES:
Artículo 20°. Todas las resoluciones administrativas se notificarán por nota en el
expediente.
Se considerarán días de nota en toda la Administración Provincial los martes y viernes o el
siguiente hábil si alguno de ellos fuera inhábil.
En estos días se considerará notificadas las resoluciones que no requieran la notificación
por edictos o en el domicilio. No se considerará cumplida la notificación si el expediente no
se encontrare en la Mesa Entradas y se hiciera constar esta circunstancia en el Libro de
Asistencia, que deberá llevarse a ese efecto.

Artículo 21°. Sólo serán notificadas personalmente o por cédula las siguientes resoluciones:
a) Aquella en que se ordene o invite a un tercero a intervenir en el trámite, ya sea como
parte, testigo u otra calidad.
b) Aquellas en que se fijen términos o audiencias de prueba.
c) Las que decidan la cuestión principal, o algún incidente planteado en el expediente.
d) Las que así se ordene por la autoridad administrativa, para mejor defensa de los
derechos de la Administración Pública o de los particulares.

Artículo 22°. Las notificaciones se harán por cédula mediante carta certificada con aviso de
retorno, por telegrama colacionado con aviso de entrega, carta documento, personalmente,
por nota o por edictos.
Las cédulas se confeccionarán en un formulario común a toda la Administración, que
imprimirá el Boletín Oficial y transcribirá la parte dispositiva del decreto, resolución o
providencia que se notifique. El telegrama colacionado con aviso de entrega será utilizado
en aquellos casos que la urgencia del trámite lo exija. La notificación personal se efectuará
en la Mesa de Entradas o en el destacamento policial, al que se le encomiende su
tramitación.

Artículo 23°. Las notificaciones por edictos se efectuarán en los casos en que así se
disponga y sólo para cuando se trate de hacer saber resoluciones de carácter general o a
personas cuyos nombres o domicilios se desconozcan, hecho que
se dejará establecido en expediente, después de referir las diligencias practicadas al efecto.
También se harán las notificaciones por edictos cuando una ley o decreto así lo disponga.

Artículo 24°. La publicación de los edictos se hará por tres días en el Boletín Oficial,
relacionándose el número del expediente, carátula, nombre y apellido de la persona o
personas a quienes se notifique y síntesis de la resolución, debiendo agregarse al
expediente un ejemplar donde conste la publicación.
Las reparticiones y empleados de la Administración Provincial, se darán por notificadas de
las resoluciones, circulares y demás providencias que se adopten, con la publicación, por
una sola vez, de las mismas en el Boletín Oficial.

195
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Artículo. 25°. Según los medios que se utilicen, las notificaciones se considerarán
realizadas, a saber:
a) Por cédula: el día consignado en el “aviso de retorno”.
b) Por carta documento: el día consignado en el “aviso de recibo”.
c) Por telegrama colacionado: el día consignado en el “aviso de entrega”.
d) Personalmente o por nota: el día que se realicen.
e) Por edicto: el último día de su publicación.

Artículo 26°. El “aviso de retorno”, “aviso de entrega” y “ejemplar del Boletín Oficial”, serán
agregados a las actuaciones a continuación de la cédula, telegrama o edicto, y llevarán el
mismo número de folio con el agregado de la sigla “Bis”.

CAPITULO VI
VISTAS Y TRASLADOS
Artículo 27°. Toda vista o traslado que se corra en los expedientes será evacuada en el
término de cinco días, siempre que no se otorgare un plazo mayor.

Artículo 28°. Los interesados, para poder evacuar las vistas o traslados, podrán examinar
los expedientes, no siendo obligatorio el darles copias de los escritos que motivaron la vista
o traslado.
La autoridad administrativa podrá exigir la presentación de copias firmadas de los escritos
de los que se haya ordenado traslado, a fin de correr traslado o vista con ellas a la otra
parte. No presentadas estas copias, la administración podrá sacar copias de ellas, a costa
del interesado obligado a la presentación.

Artículo 29°. Las partes interesadas podrán solicitar y retirar bajo su responsabilidad, otros
expedientes en que intervengan, dentro de los términos de las vistas o traslados que se les
corran, otorgando recibo con constancias del número de fojas y demás detalles que puedan
exigirse. Los plazos o términos podrán ser ampliados por la autoridad proveniente, a pedido
de parte, cuando así lo estime de equidad o conveniencia para la mejor resolución del
asunto. Vencido el plazo de la vista o traslado sin haberse devuelto las actuaciones, podrá la
autoridad, por resolución sumaria, requerir el concurso de la fuerza pública para recupero
del expediente, sin perjuicio del ejercicio de las acciones legales que correspondan.

Artículo 30°. Cuando hubiere controversia de derecho o intereses de terceros, la autoridad


proveniente podrá denegar el retiro de las actuaciones para mayor garantía de las partes
habilitando horas, si fuere necesario, a fin de que éstas puedan analizar convenientemente
el asunto y tomar las notas o copias que desearen.
Igualmente, podrá denegar el retiro de las actuaciones cuando razones fundadas en la
tramitación o seguridad y guarda de la documentación, así lo imponga.

Artículo 31°. Ningún funcionario o empleado podrá entregar expedientes ni dar informes
sobre los mismos a personas extrañas, bajo pena de apercibimiento, suspensión o
destitución de su empleo según la gravedad de la falta.

Artículo 32°. Los funcionarios y empleados que intervengan en el trámite de los expedientes
sobre licitaciones y los encargados de practicar diligencias, se abstendrán de dar informes a
los licitantes sobre estudio de propuestas o pericias practicadas por las oficinas asesoras o
de gestión y de suministrar cualquier clase de datos o referencia sobre los mismos.
Las vistas o traslados, en estos casos sólo serán dispuestos por el Ministerio, cuando éste lo
considere procedente.

CAPITULO VII
TRAMITE GENERAL DE EXPEDIENTES

196
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Artículo 33°. Queda absolutamente prohibido tramitar expedientes por conductos distintos
al establecido en las presentes disposiciones, responsabilizándose a los jefes y empleados
que permitan la salida de ellos, sin practicar las anotaciones de rigor.

Artículo 34°. La Mesa de Entradas está autoriza al igual que las Reparticiones para enviar
directamente los actuados a informe de los que en ellos deben intervenir sin que sea
necesaria la providencia expresa de la Subsecretaría que lo disponga.
Exceptuase la remisión de expedientes a despacho de la Asesoría Letrada, la que sólo
podrá efectuarse

Artículo 35°. Las oficinas de la Administración Provincial diligenciarán en el término de tres


días, los expedientes que reciban, con excepción de aquellos que requieran informes
técnicos, en cuyo caso el plazo será de veinte días, que podrá ampliarse por resolución
ministerial.

Artículo 36°. Cuando el despacho exceda de los términos fijados, la repartición hará constar
en el informe el motivo fundado de la demora.

Artículo 37°. En los expedientes sólo podrán informar los jefes de repartición, quedando
absolutamente prohibido la agregación de informes internos los que se permitirán
exclusivamente cuando los empleados subalternos de aquellos deban expedirse sobre los
hechos.

Artículo 38°. Los informes se producirán, ajustando su desarrollo al siguiente orden y


prescripción:
a) Motivo del asunto;
b) Opinión fundada en lo posible en la cita de la Ley, o decreto reglamentario en su caso;
c) Relación prolija y en detalle de todos los antecedentes administrativos que existan sobre
el particular y que sirvan como elementos de juicio para resolver la cuestión de que se trata;
y
d) Conclusiones determinantes que se enumerarán y concretarán.

Artículo 39°. Todos los informes serán producidos siguiendo un riguroso orden cronológico.
Todo documento que se acompañe, deberá agregarse precedentemente, inutilizando los
espacios en blanco que deban quedar como consecuencia en las hojas anteriores, en tal
forma que siempre deba encontrarse el último informe producido en la última hoja agregada.

Artículo 40°. Excepto la caratulación, queda prohibido colocar inscripciones, anotaciones o


subrayados en las carátulas de los expedientes.

Artículo 41°. Toda corrección que se introduzca en las actuaciones administrativas, será
salvada a continuación del trabajo y antes de ser firmado, dejándose expresa constancia de
lo testado o sobre raspado o enmendado y de cualquier otra alteración que se practique.

Artículo 42°. Las distintas reparticiones quedan autorizadas a solicitar en las actuaciones la
agregación de otros expedientes sólo en el caso de que ello sea indispensable, debiendo en
cada caso citar en sus informes, en forma precisa y clara, la numeración, letra y año a que
corresponda, el expediente cuya agregación solicita.

CAPITULO VIII
FOLIADO AGREGACION y DESGLOSE:
Artículo 43°. La Mesa de Entradas al recibir un escrito para ser agregado a un expediente,
le dará entrada como "antecedente" y foliará empezando del número uno remitiéndolo
inmediatamente a la repartición en que se encuentra el original, la que, previo a todo trámite
o informe, procederá a su agregación y lo foliará nuevamente en correlación con su original,

197
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

sin testar la numeración colocada por Mesa de Entradas y agregando en el margen de cada
hoja, la siguiente leyenda: "Pasa a ser folio N°...., .Expediente N°......", la que será inicialada
por el empleado que efectúe la corrección.

Artículo 44°. Agregando un antecedente a su original, toda la información que se produzca,


deberá formularse posteriormente, a fin do no alterar la numeración de las fojas y que las
anotaciones sigan el debido orden cronológico.

Artículo 45°. Cuando una repartición proceda a la agregación o desglose de expedientes,


deberá comunicar en el día y por ficha aparte, el movimiento indicado, especificando en
cada caso la forma en que quedan los legajos, haciendo constar, asimismo, el destino de los
respectivos expedientes.

Artículo 46°. Los expedientes serán agregados de manera que pueda continuarse
produciendo los informes que sean del caso, en el último de ellos. En tal forma, siempre
podrá encontrarse en la última hoja el último informe producido.

CAPITULO IX
EXCUSACIONES:
Artículo 47°. Los funcionarios de la Administración Provincial no son recusables en el
desempeño de sus funciones.
No obstante, por razones de orden personal, pueden excusarse de intervenir en la
substanciación de determinado expediente, previa autorización de su superior inmediato.

CAPITULO X
GESTIONES ABANDONADAS, COPIAS y TESTIMONIOS:
Artículo 48°. Los expedientes sin resolución definitiva, cuyo trámite quede paralizado por
abandono del interesado o por falta de reposición del sellado, por un espacio mayor de tres
meses, serán destinados al archivo ordenándose previamente la reposición del sellado por
la vía que corresponda.

Artículo. 49°. Los asuntos resueltos con carácter definitivo y cuya resolución final esté firme,
no podrán ser removidos por nuevas gestiones, excepción hecha de las solicitudes de
copias, testimonios, certificados o desglose.
Los expedientes en estas condiciones serán archivados por resolución sin más trámite.

Artículo. 50°. Las reparticiones sólo expedirán copias o testimonios de resoluciones,


escritos u otras constancias del expediente a las partes, previa solicitud, debiendo exigir en
todos los casos, la reposición del sellado de ley.

CAPI TULO XI
FALTAS DE LENGUAJE:
Artículo 51°. La autoridad proveniente podrá ordenar la tacha de las expresiones que se
reputen agraviantes para funcionarios o personas en escritos o informes presentados en
actuaciones administrativas. En caso de reincidencia, la autoridad podrá además, apercibir
al causante y ordenar el archivo del escrito sin más trámite, si se trata de un particular y si
es un funcionario o empleado promover su corrección disciplinaria.

CAPITULO XII
RESOLUCIONES ADMINISTRATIVAS
Artículo 52°. En todo trámite administrativo intervendrán las reparticiones u oficinas en el
orden que señala la ley, decreto o resolución pertinente, o en el orden que indique la
naturaleza propia de la cuestión, a falta de prescripciones especiales.

198
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Artículo 53°. Toda resolución administrativa, ya tenga carácter definitiva o interlocutoria,


que resuelva una petición, deberá exponer las razones legales o de mérito en que se
fundamenta.

Artículo 54°. Las autoridades administrativas jerárquicas podrán tomar todas las
providencias que sean necesarias para evitar que el trámite sea perturbado en cualquier
forma con el propósito de dilatarlo, desviarlo o producir otro efecto de abuso de derecho.

TITULO II
CAPITULO I
RECURSO DE REVOCATORIA
Artículo 55°. El recurso de revocatoria será optativo y procedencia contra toda Resolución
administrativa, que no sea de mero trámite a fin de que la autoridad que la haya dictado la
revoque por contraria decisión.
Artículo 56°. La revocatoria deberá interponerse dentro de los cinco días de notificada la
resolución y la autoridad administrativa deberá resolver el recurso dentro de los diez días;
excepto cuando se trate de un acto emanado originariamente del Poder Ejecutivo.

Artículo 57°. Deberá plantearse necesariamente cuando se trate de actos emanados


originariamente del Poder Ejecutivo, dictados de oficio a solicitud de parte, el plazo de
interposición será de diez días, contados desde su publicación o notificación, según el caso
y se resolverá dentro de los sesenta días de su presentación. Cumplido el plazo para
resolverlo, se considerará denegado el recurso, quedando expedita la vía judicial.

CAPITULO II
RECURSO DE ACLARATORIA:
Artículo 58°. El recurso de aclaratoria se interpondrá para corregir, en una resolución
administrativa, cualquier error material o para aclarar un concepto oscuro, sin alterar lo
sustancial de la decisión o suplir cualquier omisión en que se hubiere incurrido sobre
algunas de las peticiones o cuestiones planteadas en el expediente o escrito.

Artículo 59°. La aclaratoria deberá interponerse ante la autoridad que dictó el acto, dentro
de los tres días de la notificación y será resuelto en igual término sin que se suspendan los
términos para plantear otros recursos que pudieran corresponder.

Artículo 60°. El recurso de apelación jerárquica procederá contra un acto o decisión de una
autoridad administrativa sometida a vínculo jerárquico o contralor de legitimidad, con el
objeto de que el acto o la decisión sean revocados o modificados en cuanto lesionen un
derecho o interés legitimo al transgredir normas legales.
Las decisiones de los entes autárquicos legales o constitucionales serán recurridas por esta
vía ante el Poder Ejecutivo.

Artículo 61°. La apelación jerárquica deberá interponerse ante el superior, fundando sus
conclusiones, dentro de los cinco días de notificado el acto o resolución que se recurre.

Artículo 62°. Cuando el recurso sea interpuesto ante el Poder Ejecutivo, el término será de
diez días contados mismo modo y la resolución requerida deberá ser ejecutoria.

Artículo 63°. Si se hubiere planteado recurso de revocatoria y éste no fuere resuelto en el


término del art. 57° se considerará denegado a los electos de este recurso.

Artículo 64°. El recurso debe presentarse con copia debidamente firmada todas sus fojas.

Artículo 65°. Con las copias se formará expediente, que llevará el mismo número que su
original con el aditamento de la palabra "bis" e igual carátula, reservándose el original.

199
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Remitida la copia al inferior, informará sobre el recurso.


El superior podrá ordenar medidas a mejor proveer o las pruebas que ofrezcan el recurrente
o la autoridad que dictó el acto.
Podrá asimismo, dar vista de todo lo actuado después de la interposición del recurso para
que se presenten memoriales.

Artículo 66°. Concluido este procedimiento, o con el informe administrativo sobre el recurso,
el superior decidirá dentro de los diez días.
Cuando se trate de recurso deducido ante el Poder Ejecutivo, la decisión se dictará en forma
de decreto o resolución, según corresponda, y el referendo será suscripto por un ministro
ajeno a la tramitación del recurso.

Artículo 67°. El Poder Ejecutivo, en su caso, podrá suspender o diferir la ejecución del
decreto o resolución, de oficio o a petición de parte, cuando estime que existe para ello un
interés fundado de orden administrativo.

CAPITULO IV
RECURSO DE APELACION DISCIPLINARIA:
Artículo 68°. Toda sanción disciplinaria correctiva será recurrible ante el superior jerárquico
de la autoridad que la impuso.

Artículo 69°. Este recurso deberá ser interpuesto ante la autoridad que impuso la sanción,
dentro de los tres días de notificada.
En igual término, el funcionario deberá elevar al superior jerárquico el recurso con su
informe.

Artículo 70º. Si se hubiere ofrecido prueba, el superior jerárquico resolverá su admisión


dentro de los tres días de recibido el expediente, fijando el término para su producción, en
su caso.

Artículo 71º. Si la autoridad no resolviese el recurso dentro del plazo fijado en el artículo
anterior, la sanción quedará sin efecto. Si la sanción fuere confirmada, la resolución que así
lo disponga podrá ser recurrida directamente ante el Poder Ejecutivo. La Dirección de
Administración de Personal no registrará ninguna sanción disciplinaria en el legajo personal
del empleado, hasta que la misma quede firme y consentida.

CAPITULO V
RECURSO DE QUEJA
Artículo 72°. El recurso de queja procederá cuando una autoridad administrativa retarde la
resolución por más tiempo que el permitido por las normas legales o reglamentarias.

Artículo 73°. Este recurso deberá interponerse ante el superior jerárquico de la autoridad
administrativa remisa o ante quien ejerza sobre la misma contralor de legitimidad o de
mérito, en razón de la cuestión planteada a resolución.

Artículo 74°. Interpuesto e recurso, el superior deberá resolverlo dentro de los quince días
subsiguientes, sin perjuicio de las sanciones disciplinarias que correspondieran.

CAPITULO VI
RECURSO DE REVISIÓN
Artículo 75°. El recurso de revisión procederá cuando una decisión administrativa de
carácter definitivo, hubiere sido dictada teniendo como fundamento un documento que
después se ha declarado falso por sentencia firme, o cuando se hallasen documentos
decisivos ignorados, extraviados o detenidos por fuerza mayor o por obra de un tercero.

200
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.
Legislación General

Artículo 76°. El recurso de revisión podrá interponerse en cualquier tiempo y ante la


autoridad que dictó la resolución definitiva, quien resolverá en el término de sesenta días.

Artículo 77°. Este recurso procede aún cuando la anterior resolución hubiera dado lugar al
procedimiento contencioso administrativo ante el Superior Tribunal de Justicia. En este caso
deberá plantearse ante el mismo en la forma y modos que establezca el Código Procesal
Administrativo.

CAPITULO VII
RECURSO DE GRACIA
Artículo 78°. El recurso de gracia procederá ante la misma autoridad que ha dictado una
resolución, para obtener su modificación por razones de equidad.

Artículo 79°. Este recurso podrá interponerse en cualquier tiempo y deberá resolverse
dentro de los treinta días de su presentación.

CAPITULO VIII
DISPOSICIONES GENERALES Y TRANSITORIAS
Artículo 80°. La presente ley entrará en vigencia a partir de los treinta (30) días de su
publicación y será de aplicación inmediata en todo trámite administrativo que se inicie a
partir de ese momento.
Se aplicará también a las actuaciones pendientes con excepción de los actos, diligencias y
plazos que hayan tenido principio de ejecución o comenzando su curso, los cuales se
regirán por las disposiciones hasta ahora vigentes.
Artículo 81°. Al tiempo de entrar en vigencia esta ley, quedará derogado el Decreto Ley N°
3377/44 IF y toda otra disposición legal o reglamentaria que se oponga a la presente.

Artículo 82°. La presente ley será refrendada por los señores Ministros Secretarios en
Acuerdo General.

Artículo 83°. Regístrese, comuníquese, publíquese y archívese.

FERREIRA – RICARDO MAXIT – MARIO CÉSAR BERTOZZI – SILVIA VELA DE


IRIGOYEN.
Subsecretaria de gobierno, 25 de enero de 1983.

Registrada en el día de la fecha bajo el N° 7060 –CONSTE- Andrés F. Gómez del Collado,
Subsecretario de Gobierno, Ministro de Gobierno, Justicia y Educación.

201
Legislación Escolar: Normativa de Nivel Inicial, Nivel Primario
y Educación Especial - AGMER – C.D.C.