РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 2

Спецификация
ПРОЕКТ контрольных измерительных материалов
для проведения единого государственного экзамена 2020 года
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму
государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения
соответствия результатов освоения обучающимися основных
Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ образовательных программ среднего общего образования соответствующим
требованиям федерального государственного образовательного стандарта
или образовательного стандарта. Для указанных целей используются
контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой
Спецификация комплексы заданий стандартизированной формы.
ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом «Об
контрольных измерительных материалов образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ и Порядком
для проведения в 2020 году проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
единого государственного экзамена программам среднего общего образования, утверждённого приказом
по русскому языку Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512.
2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ
Содержание КИМ определяется на основе следующих документов:
1) Федеральный компонент государственного стандарта основного
общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089);
подготовлена Федеральным государственным бюджетным 2) Федеральный компонент государственного стандарта среднего
научным учреждением (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ
Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ
Концептуальные подходы к построению экзаменационных моделей
определяются, исходя из требований нормативных документов, традиций
отечественного образования, современных тенденций в области оценки
результатов обучения.
К основным концептуальным подходам к построению
экзаменационной модели ЕГЭ по русскому языку можно отнести следующие:
• компетентностный подход, заключающийся в том, чтобы в рамках
разрабатываемой модели проверить следующие виды предметных
компетенций: лингвистическую компетенцию, то есть умение проводить
лингвистический анализ языковых явлений; языковую компетенцию, то
есть практическое владение русским языком, его словарём и
грамматическим строем, соблюдение языковых норм; коммуникативную
компетенцию, то есть владение разными видами речевой деятельности,
умение воспринимать чужую речь и создавать собственные
высказывания; культуроведческую, то есть осознание языка как формы
выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории
народа, национально-культурной специфики русского языка;

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 3 РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 4
• интегрированный подход, проявляющийся как во внутреннем, так и во
внешнем по отношению к системе языка (речи) единстве измеряемых Таблица 1
умений, в интеграции подходов к проверке когнитивного и речевого Распределение заданий по частям экзаменационной работы
развития экзаменуемого и т.п.; Процент максимального
• коммуникативно-деятельностный подход, основой которого является первичного балла за
система заданий, проверяющих сформированность коммуникативных Максимальный выполнение заданий
Часть Количество
умений, обеспечивающих стабильность и успешность коммуникативной первичный данной части от Тип заданий
работы заданий
практики выпускника школы; балл максимального
• когнитивный подход, традиционно связывающийся с направленностью первичного балла за всю
измерителя на проверку способности осуществлять такие универсальные работу, равного 58 баллам
учебные действия, как сравнение, анализ, синтез, абстракция, С кратким
Часть 1 26 34 59
обобщение, классификация, конкретизация, установление определённых ответом
закономерностей и правил и т.п.; С развёрнутым
Часть 2 1 24 41
• личностный подход, предполагающий ориентацию экзаменационной ответом
модели на запросы, возможности экзаменуемого, адаптивность модели к Итого 27 58 100
уровням подготовки и интеллектуальным возможностям выпускников.
Заявленные подходы взаимообусловлены и дополняют друг друга. 5. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по содержанию и видам
Общие концептуальные подходы предполагают реализацию системы деятельности
принципов в построении модели экзамена: принцип содержательной и Распределение заданий по основным содержательным разделам
структурной валидности, принцип объективности, принцип соответствия учебного предмета «Русский язык» представлено в таблице 2.
формы задания проверяемому элементу и т.д., в том числе Таблица 2
общедидактических принципов (принцип преемственности основного Распределение заданий экзаменационной работы
государственного экзамена (ОГЭ) и единого государственного экзамена
по основным содержательным разделам курса русского языка
(ЕГЭ), принцип учёта возрастных особенностей обучающихся, принцип
соответствия содержания экзамена общим целям современного образования, Процент максимального
принцип научности и т.д.), а также соблюдение требований к тесту как Макси- первичного балла за
измерительному инструменту. маль- выполнение заданий
Коли-
ный данного раздела
4. Структура КИМ ЕГЭ Содержательные разделы чество
первич- содержания от макси-
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей заданий
ный мального первичного
и включает в себя 27 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. балл балла за всю работу,
Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. равного 58 баллам
В экзаменационной работе предложены следующие разновидности Речь. Текст 5 5 9
заданий с кратким ответом: Лексика и фразеология 2 2 3
– задания на запись самостоятельно сформулированного правильного Речь. Нормы орфографии 7 7 12
ответа; Речь. Нормы пунктуации 6 7 12
– задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов Речь. Языковые нормы 5 9 16
из предложенного перечня ответов. Речь. Выразительность русской 1 4 7
Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде
речи
цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр
(чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных Развитие речи. Сочинение 1 24 41
символов. Итого 27 58 100
Часть 2 содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым ответом
(сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на Задания экзаменационной работы по русскому языку различны по
основе прочитанного текста. способам предъявления языкового материала (таблица 3). Экзаменуемый
Распределение заданий по частям экзаменационной работы с указанием работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде
первичных баллов представлено в таблице 1. отдельных слов, словосочетаний или предложений, с языковыми явлениями,

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 5 РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 6
предъявленными в тексте, и создаёт собственное письменное
монологическое высказывание. Таблица 4
Распределение заданий по уровням сложности
Таблица 3
Процент максимального
Распределение заданий по видам работы с языковым материалом
Максималь- первичного балла за выполнение
Процент максимального Уровень Коли-
ный заданий данного уровня
первичного балла за сложности чество
первичный сложности от максимального
Макси- выполнение заданий, заданий заданий
Вид работы Коли- балл первичного балла за всю работу,
мальный предусматривающих различные
с языковым чество равного 58 баллам
первич- виды работы с языковым
материалом заданий Базовый 24 29 50
ный балл материалом, от максимального
первичного балла за всю работу, Повышенный 3 29 50
равного 58 баллам Итого 27 58 100
Работа с отобранным 17 22 38
языковым (4–20) Варианты экзаменационной работы равноценны по трудности,
материалом, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним
представленным в и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находятся задания,
виде отдельных слов, проверяющие одни и те же элементы содержания.
словосочетаний или
предложений 7. Продолжительность ЕГЭ по русскому языку
На выполнение экзаменационной работы отводится 3,5 часа
Работа с языковыми 9 12 21
(210 минут).
явлениями, (1–3,
предъявленными в 21–26)
тексте 8. Дополнительные материалы и оборудование
Работа над 1 24 41 Дополнительные материалы и оборудование не используются.
письменным (27)
монологическим 9. Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной
высказыванием работы в целом
Итого 27 58 100 За верное выполнение каждого задания части 1 (кроме заданий 8, 16
и 26) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его
6. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности отсутствие выставляется 0 баллов.
Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За
представлено в таблице 4. каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка,
Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена
материала как на базовом, так и на повышенном уровнях сложности (задания одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две
25, 26). цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью
Задание части 2 (задание 27 – сочинение) может быть выполнено неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие.
экзаменуемым на любом уровне сложности (базовом, повышенном, Порядок записи цифр в ответе имеет значение.
высоком). За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.
Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют
другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не
соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне
ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Порядок записи
цифр в ответе не имеет значения.
За выполнение задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов.
Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 7 РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 8
другие цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру Приложение
термина из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (4 балла: нет ошибок;
Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2020 года
3 балла: допущена одна ошибка; 2 балла: допущено две ошибки; 1 балл:
верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, то по русскому языку
есть неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный;
цифр в ответе имеет значение. В – высокий.
Максимальное количество баллов, которое может получить Обо- Проверяемый Коды Коды Уровень Макси-
экзаменуемый, правильно выполнивший задание части 2, – 24. зна- элемент содержания проверя- проверяемых слож- мальный
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой чение емых требований к ности балл за
аттестации по образовательным программам среднего общего образования зада- элементов уровню задания выпол-
(приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 ния в содержа- подготовки (по нение
зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952) рабо- ния (по кодификатору) задания
«82. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты те кодифи-
катору)
независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания
экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом <…>
Часть 1
В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя
1 Информационная обработка 11 2.1 Б 1
экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в
письменных текстов различных 2.2
баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному
стилей и жанров 2.3
предмету.
2 Средства связи предложений 4.3 1.4 Б 1
Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется
в тексте. Отбор языковых средств 5.10 2.1
информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими
в тексте в зависимости от темы, 5.14
экзаменационную работу». цели, адресата и ситуации 8.2
Существенными считаются следующие расхождения: общения 8.4
1. расхождение между суммами баллов, выставленных первым и 3 Лексическое значение слова 2.1 1.1 Б 1
вторым экспертами за выполнение задания 27 (по всем 12 позициям 1.4
оценивания), составляет 8 или более первичных баллов. В этом случае третий 2.1
эксперт должен выставить баллы только по тем позициям оценивания, по 4 Орфоэпические нормы 9.1 1.1 Б 1
которым баллы, выставленные первым и вторым экспертами, различаются. (постановка ударения)
2. расхождение балла, выставленного первым и вторым экспертами по 5 Лексические нормы 9.2 1.1 Б 1
позиции оценивания К7, составляет 2 или более первичных балла. В этом (употребление слова
случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции оценивания К7. в соответствии с точным
лексическим значением
3. расхождение балла, выставленного первым и вторым экспертами по
и требованием лексической
позиции оценивания К8, составляет 2 или более первичных балла. В этом сочетаемости)
случае третий эксперт выставляет баллы только по позиции оценивания К8. 6 Лексические нормы 9.2 1.1 Б 1
На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются 7 Морфологические нормы 9.3 1.1 Б 1
первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной (образование форм слова)
шкале. 8 Синтаксические нормы. Нормы 9.4 1.1 Б 5
согласования. Нормы управления
10. Изменения в КИМ ЕГЭ 2020 года по сравнению с 2019 годом 9 Правописание корней 6.5 1.1 Б 1
Все основные характеристики экзаменационной работы сохранены. 10 Правописание приставок 6.6 1.1 Б 1
Уточнены критерии оценивания задания 27. 11 Правописание суффиксов 6.7 1.1 Б 1
различных частей речи
(кроме -Н-/-НН-)
12 Правописание личных окончаний 6.10 1.1 Б 1
глаголов и суффиксов причастий

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 9 РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс 10

13 Правописание НЕ и НИ 6.11 1.1 Б 1 26 Речь. Языковые средства 10.5 1.1 П 4

6.13 выразительности 1.2
14 Слитное, дефисное, раздельное 6.16 1.1 Б 1 1.3
написание слов 2.1
15 Правописание -Н- и -НН- 6.8 1.1 Б 1 2.2
в различных частях речи 2.3
16 Знаки препинания в простом 7.2 1.1 Б 2 Часть 2
осложнённом предложении 7.11 27 Сочинение. Информационная 8.1 3.1 П 24
(с однородными членами). 7.18 обработка текста. Употребление 8.4 3.2
Пунктуация в сложносочинённом языковых средств в зависимости 8.5 3.3
от речевой ситуации 8.6 3.4
предложении и простом
11
предложении с однородными Всего заданий – 27; из них
членами по типу заданий: с кратким ответом – 26; с развёрнутым ответом – 1;
17 Знаки препинания 7.7 1.1 Б 1 по уровню сложности: Б – 24; П – 3.
в предложениях Максимальный первичный балл за работу – 58.
с обособленными членами Общее время выполнения работы – 210 мин.
(определениями, обстоятельствами,
приложениями, дополнениями)
18 Знаки препинания 7.8 1.1 Б 1
в предложениях со словами
и конструкциями, грамматически
не связанными с членами
предложения
19 Знаки препинания 7.12 1.1 Б 1
в сложноподчинённом
предложении
20 Знаки препинания в сложном 7.13 1.1 Б 1
предложении с разными видами 7.15
связи
21 Пунктуационный анализ 7.19 1.1 Б 1
3.3
22 Текст как речевое произведение. 8.1 2.1 Б 1
Смысловая и композиционная 2.2
целостность текста
23 Функционально-смысловые типы 8.3 1.1 Б 1
речи 1.4
2.1
24 Лексическое значение слова. 2.1 1.1 Б 1
Синонимы. Антонимы. Омонимы. 2.2 1.4
Фразеологические обороты. 2.3 2.1
Группы слов по происхождению 2.4
и употреблению 2.5
25 Средства связи предложений 4.3 1.1 П 1
в тексте 8.2 1.4

© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки