Вы находитесь на странице: 1из 155

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ

ТАДЖИКИСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ХУДЖАНДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
АКАДЕМИКА БОБОДЖОНА ГАФУРОВА»

УДК-1Ф На правах рукописи


ББК-87.3(5Т)
И 97

ИШОНОВА САБРИНА РУСТАМОВНА

Информационные технологии и глобальная сеть в модернизационных


процессах социокультурного пространства
(на примере системы образования и политики Таджикистана)

ДИССЕРТАЦИЯ
на соискание ученой степени
кандидата философских наук
по специальности 09.00.11. - «Социальная философия»

Научный руководитель:
доктор философских наук,
профессор Зохидов О.Х.

Худжанд – 2020
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. ................................................................................... 3

ГЛАВА 1. НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ
ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В СОВРЕМЕННОМ
СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
1.1. Методологические аспекты теорий информатизации социальных
структур общества. ..................................................................................................... 17
1.2 Роль глобальной сети и коммуникационных технологий в
формировании информационного общества. ........................................................ 40

ГЛАВА 2. МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА


ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
2.1. Внедрение информационных технологий в систему образования............. 55

2.2. Роль глобальной сети в модернизационных процессах высшего


образования. ................................................................................................................. 72

ГЛАВА 3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В


МОДЕРНИЗАЦИИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
ОБЩЕСТВА
3.1. Модернизация политических структур на основе и информационных
технологий. ................................................................................................................... 89

3. 2. Развитие информационных технологий как степень развития


информационной и политической культуры общества. ................................... 110

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ......................................................................... 132

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .............. 139


ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. На современном этапе развития
общества, глобализации и модернизации социокультурного пространства,
проблема внедрения информационно-коммуникативных технологий и
глобальной Сети во все социальные структуры является одной из
главнейших задач политики всех государств мира. Следовательно,
осмысление роли информационных технологий и глобальной сети в
трансформационных процессах современного общества актуальна и
необходима.
Основным техногенным фактором модернизации и глобализации
процессов, происходящих в постиндустриальном обществе, обусловливает
внедрение и использование во всех социальных структурах
телекоммуникационных технологий и Интернета.
Как отмечает президент Республики Таджикистан Эмомали Рахмон в
Послании Парламенту Республики Таджикистан от 20 апреля 2006 г, «Мы
все являемся свидетелями возникновения и развития глобализации, ставшей
сегодня очевидным явлением. Сама по себе глобализация соединила в себе
огромные возможности для развития и одновременно серьезные угрозы для
жизни человечества»1.
Современный Таджикистан находится на стадии формирования и развития
аграрно-промышленного общества. В связи с кризисом, связанным с
распадом СССР находится ближе к аграрному. На основе изучения опыта
более развитых стран, таких как Китай, Япония, Сингапур и др., которые
смогли, минуя аграрно-промышленный этап развития, перейти на
информационный, при этом, основываясь на своей ментальности и
самобытности, Таджикистан вполне может построить современное
информационное общество, соответствующее мировым стандартам. Для
этого необходимо, наряду с интенсивным развитием промышленности,

1Послание Президента Республики Таджикистан Парламенту РТ от 20.04.2006 // www.president.tj

3
внедрять информационно-коммуникативные технологии во все структуры
социокультурного пространства республики, так как главенствующим звеном
в информационном обществе являются новейшие информационные
технологии и сети несущие информацию.
Современные реалии показывают с какой скоростью изменяется наша
жизнь с внедрением в неё глобальной Сети, мобильной связи, компьютеров и
других коммуникационных технологий. К примеру, компьютеризация
довольно успешно проведена во всех социальных структурах: в экономике,
политике, образовании, культуре и т.д. При этом функции и специфика труда
кардинально изменяется, происходит передача функций субъекта
деятельности компьютерной технике. Телекоммуникационные технологии и
глобальная сеть модернизируют жизнь как личности в отдельности, так и
всех социальных структур, всего социокультурного пространства.
До сих пор человечество не видело более динамично развивающегося
явления, чем глобальная сеть или Интернет. К концу ХХ века Интернетом
пользовались всего около 90 тысяч людей, в 2018 году его аудитория
составляла уже 4,021 млрд. человек (данные аналитического агентства We
Are Social и крупнейшая SMM платформа Hootsuite «О глобальном цифровом
рынке Global Digital 2018»). Происходит трансформация всех видов
деятельности человека и это делает весьма актуальной проблему выявления
отрицательного и положительного влияния глобальной сети на отдельную
личность и на общество в целом.
Актуальность диссертационной работы представляется в стремлении на
основе философско-компаративного метода исследовать трансформационные
процессы, происходящие во всех социальных структурах современного
мирового сообщества в целом, и в Таджикистане в частности. Определить
основные позитивные и негативные тенденции, происходящие в
современном социокультурном пространстве под влиянием глобальной сети
и телекоммуникационных технологий и найти позитивные направления в

4
грядущих модернизационных процессах в основных социальных структурах
современного общества.
Степень изученности темы. Развитию глобальной сети и
телекоммуникационных технологий посвящено определенное количество
исследовательских работ. Но, трансформационные процессы, происходящие
в социокультурном пространстве, их положительные и отрицательные
тенденции на современном этапе глобализации информационного
пространства изучены недостаточно. Глобальная сеть и распространение
информационных технологий в мировом масштабе явление новое,
оформившееся в конце прошлого столетия. Именно поэтому, на современном
этапе повысился интерес ко всем тенденциям, происходящим под влиянием
информационного потока глобальной сети и внедрением
телекоммуникационных технологий, оказывающих неоднозначное влияние
как на человека в отдельности, так и на общество в целом.
Одним из первых исследователей нового, формирующегося общества
был американский ученый Д. Белл, в 1973 году он назвал его
постиндустриальным. В дальнейшем этой проблеме уделяли особое
внимание многие знаменитые ученые, такие как Й.Масуда, Т.Стоуньер,
Э.Тоффлер, А.Турен, Ж.Бодрийяр, У.Дайзард, П.Дракер, Г.Кан, М.Кастельс,
Д.Лайон, М.Маклюэн, Дж. Мартин и др1. Ими были открыты многие
методологические аспекты изучения техногенного развития современного
социокультурного пространства. Говоря об отечественных исследованиях в
данном направлении надо отметить, что в связи с различными

1
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. - М.,1999; Бодрийяр
Ж. Симулякры и симуляции // Философия эпохи постмодерна: Сб. переводов и рефератов. - Минск, 1996;
Дай- зард У. Наступление информационного века // Новая технократическая волна на Западе. - М., 1986;
Дракер П. Посткапиталистическое общество. - М.,1995; Кан Дж. Средства массовой информации и
демократия. - М., 1994; Кастельс М. Информационная эпоха. - М., 2000; Лайон Д. Информационное
общество. (Реферат) // Теория и практика общественно-научной информации. Ежеквартальник / АН СССР.
ИНИОН; Редкол: Виноградов В.А. (гл. ред.) и др. - М., 1990. № 3; Маклюэн М. Галактика Гуттенберга. - М.,
2004; Мартин У. Дж. Информационное общество. (Реферат) // Теория и практика общественно-научной
информации. Ежеквартальник / АН СССР. ИНИОН; Редкол.: Виноградов В.А. (гл. ред.) и др. - М., 1990. №
3; Masuda Y. The Informational Society as Post-Industrial Society. World Future Society. - 1981; Стоуньер Т.
Информационное богатство; профиль постиндустриальной экономики // Новая технократическая волна на
Западе. - М., 1986; Тоффлер Э. Третья волна. - М., 1999; Турен А. От обмена к коммуникации: рождение
программированного общества // Новая технократическая волна на Западе. - М.,1986.

5
политическими и экономическими проблемами на постсоветском
пространстве, начались намного позже. К исследованиям в этой области
относятся работы таких ученых, как А.И.Каптерёва, Т.И.Заславской,
Д.В.Иванова, Р.Ф.Абдеева, И.В.Алексеева, Дж.М. Гилязитдинова, С.И.Дуки,
А.Елякова, В.Л.Иноземцева, К.К.Колина, А.Н.Кочетова, М.С. Кунафина,
И.С.Мелюхина, Н.Н.Моисеева, С.М.Поздяевой, А.И.Ракитова, А.Д.Урсул,
В.С.Хазиева, A.M. Яковец, В.А. Ядова1, Н.Н.Салихова2, А.С.Садуллаева3,
Толиби Розй (Шарипова)4.
Например, Д.Н.Пескова, А.И.Соловьёва, Г.Вайнштейн, К.Герман,
Р.А.Доброхотова, И.И.Кузнецова, Хамидов Д.Б., Абдуджалилов А5. и т.д.
вели исследования по проблемам влияния глобальной сети на
модернизационные процессы, происходящие в политических и правовых
структурах. Влияние информационно-коммуникационных технологий и
глобальной сети на систему образования изучалось в работах
Г.Е.Зборовского, В.Г.Кинелёва, С.М. Поздяевой, А.Д.Урсул, А.И.Антонова,

1
Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. - М., 1994; Алексеева. Ю. Возникновение идеоло-
гии информационного общества. // Информационное общество. 1999, Вып. 1; Гилязитдинов Дж. М.
Молодёжь Башкортостана на рубеже тысячелетий. - Уфа, 2001(в соавт.); Дука С.И. Информационное
общество: социогу- манитарные аспекты. - СПб.: Издательство С.- Петербургского университета,2004;
Еляков А. Оборотная сторона информационной революции // Высшее образование в России. - 2003. №3;
Заславская Т.И. Социетальная трансформация российского общества: Деятельностно-структурная концепция.
- М.: Дело,2002; Иванов Д.В. Виртуализация общества. - СПб., 2002; Иноземцев В.Л. Современное
постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы: учеб. пособие. - М.: Логос, 2000;
Каптерёв А.И. Информатизация социокультурного пространства. - М.: ФАИР-ПРЕСС,2004; Колин К.К.
Системы и средства информатики. - М.,1996. - Вып.7; Кочетов A.H. Влияние Интернета на развитие
общества // Информационное общество. - 1999. - Вып.5; Кунафин М.С. От индустриального к
информационному обществу: два образа мира. - Уфа, 1997; Мелюхин И.С. Информационное общество:
истоки, проблемы, тенденции развития. - М.:Изд-во Моск. ун-та, 1999; Моисеев H.H. Информационное
общество как этап новейшей истории // Свободная мысль. - 1996. №1; Ракитов А.И. Философия
компьютерной революции- М.,1991; Урсул А.Д.Информатизаия общества. М.,1990; Хазиев
В.С.Искусственный интеллект и цель // Деп. в ИНИОН АН РАН. № 5220 от 17.04.80. 1 пл.; Ядов В.А. Россия
как трансформирующееся общество: резюме многолетней дискуссии социологов// Общества и экономика. -
1999. №10-11; Яковец Ю.В. Формирование постиндустриальной парадигмы: истоки и перспективы //
Кемеров В.Е., КеримовТ.Х. Хрестоматия по социальной философии. - М., 2001.
2
Салихов H.H. Исторические предпосылки становления и развития глобального информационного
общества. // Европейский Союз глазами ученых Таджикистана- Душанбе: РТСУ, 2004. -С. 120-126
3
Садуллаев А.С, Салихов H.H. Техника и технология СМИ,- Душанбе:1. Ирфон. 2009. 234 с.1 1
4
Толиби Розй (Шарипов) Ояндаи Точикистон дар чомеаи иттилоотии асри XXI. -Душанбе, 2010 С. 1-4
5
Абдуджаборов А.Правовое регулирование электронной коммерции в глобальной сети Интернет
законодательством Республики Таджикистан: диссертация кандидата юридических наук Научная
библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/prioritetnost-
sovremennykh-informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologii-i-ikh-ispolzovanie-#ixzz5Q3jSwwsp

6
Т.А.Гурко, Л.В.Карцевой и др1; образования-Б.С. Гершунского, Дж. М.
Гилязитдинова, В.С.Хазиева, Е.А.Шуклиной, А.Д. Ахроровой2, М.
Боймуродовой3, А.Ш.Курбанова4, А.Н Махмадова5 и других.
Исследования этих ученых проводились в русле отдельных социальных
структур и влияния на их развитие информационно-коммуникационных
технологий. Надо отметить, что учёные, рассматривая факторы влияния
глобальной сети и коммуникационных технологий на модернизационные
процессы, происходящие в данных социальных структурах, рассматривали
становление и развитие информационного общества в целом.
Данные факторы исследовались такими учеными как А.Д. Урсул, О.Н.
Вертинской, Б.С. Галимовым, И.М. Орешниковым, Ф.Н. Ващекиным, Э.П.
Семенюк, Л. Санкиным, Е. Тонконогой6 и др. Факторы становления и
развития информационной культуры рассматривались в исследованиях
А.Атаяна (психологический), А.И. Каптерева7, Салихова H.H8., Саидова 3.Ш.,

1
Антонов А.И. Микросоциология семьи: методология исследования структур и процессов. - М.,1998; Гурко
Т.А.Трансформация института современной семьи // Социологические исследования. - 1995. №10; Карцева
JI.B. Модель семьи в условиях трансформации российского общества // Социологические исследования. -
2003. №7.
2
Ахророва А.Д. Университетская наука - инновационный ресурс реформы системы образования //Вестн.
технич. ун-та,- Душанбе.-2008.- №1.-С. 104-116.
3
Боймуродова М. Нововведения в планировании программы развития образовательного учреждения //Вестн.
Тадж. нац. ун-та. -2016.- №3/1.-С. 192-199.
4
Курбанов, А.Ш. Образовательная политика в условиях государственной независимости Таджикистана/А.Ш.
Курбанов. - Душанбе: Ирфон, 2003. -С.118.
5
Махмадов, А.Н. Инновация образования и проблемы преподавания общественных дисциплин/А.Н.
Махмадов, С.Ш. Базаров. - Душанбе, 2009. -С.76.
6
Ващекин Н.П., Абрамов Ю.Ф. Информационная деятельность и мировоззрение. - Издательство Иркутского
университета, 1990; Вершинская О.Н. Адаптация общества к новым информационным технологиям: новые
возможности и новое социальное неравенство // Информационное общество. - 1999, №1; Галимов Б.С.
Новые перспективы философского исследования проблемы духовного развития человека. - Уфа, 2001;
Орешников И.М. Философия науки и техники. - Уфа: Изд-во УГНТУ, 1999; Санкин Л., Тонконогая Е.
Гуманистическая среда воспитания // Высшее образование в России. - 2003. №6; Семенюк Э.Л.
Информационная культура общества и прогресс информатики // НТИ. - 1994. №7. Сер. 1; Урсул А.Д. Путь в
ноосферу. Концепция выживания и устойчивого развития человечества - М.,1993.
7
Вохрышева М.Г. Формирование науки об информационной культуре // Проблемы информационной куль-
туры: Сб.ст. Вып.6. Методология и организация информационно-культурологических исследований
/науч.ред.: Ю.С.Зубов, В.А. Фокеев. - M.; Магнитогорск, 1997; Семенюк Э.Л. Информационная культура
общества и прогресс информатики // НТИ. - 1994. Серия 1. №7; Атаян А. Информационная культура
личности в условиях информатизации общества / http://www.viu-online.ru/science/publ /bulletin7/page9.html:
Каптерёв А.И. Информатизация социокультурного пространства. - M.: ФАИР-ПРЕСС, 2004;
3
Массовая информация и внешняя политика. Душанбе, 1995.

7
Сабурова А. 31. (социологический), М.Г.Вохрышевой (культурологический),
Э.Л.Семенюка, Комилиён.Ф.С2 (информационный).
Первым ученным, исследовавшим проблемы социальной
трансформации под влиянием информационно-коммуникационных
технологий был Хессиг, который плотно подошёл к проблеме последствий
трансформационных процессов и становления информационного общества в
своей таблице «Последствия информатизации в зеркале общественности»3,
но основные факторы влияния данного явления на развитие общества им не
обоснованы. Частные аспекты влияния информационных технологий
исследованы такими учёными как В.Айнштейн, Дж.Х.Биллингтон4,
российские учёные С.И.Дука, А.Н. Кочетов, С.Г.Турунок5 и т.д.
Большое количество исследовательских работ по частным аспектам влияния
Интернета и коммуникативных технологий не умаляет необходимости
рассмотрения целостного воздействия информации на общество. Этому
вопросу уделено мало внимания.
Необходимо исследовать современные процессы, происходящие в
социокультурном пространстве под влиянием внедрения в него
информационно-коммуникационных технологий. На сегодняшний день
тематический аспект глобальной сети и коммуникационных технологий
имеет место во многих периодических изданиях: «Таджикистан и
современный мир», ЦСИ при президенте РТ, «Известия Академии наук
Республики Таджикистан» отделение общественных наук, и др., проводятся
внутригосударственные и международные форумы, создаются web-caйты.

1
Исторические предпосылки становления и развития глобального информационного общества. //
Европейский Союз глазами ученых Таджикистана. - Душанбе: РТСУ, 2004. -С. 120-126
2Комилов Ф. С., Раджабов Б. Ф. Информационный подход к обучению студентов среднего
профессионального медицинского образования Республики Таджикистан // Вестник Таджикского
Национального Университета. Серия гуманитарных наук. Изд. СИНО. Душанбе.- 2015. -№ 3/7 (179). -
С. 282-288.
3
См. в книге Ракитова А.И. Философия компьютерной революции. - M., 1 9 9 1 С . 2 1 7
4
Айнштейн В.Информатизация: приобретения и утраты // Высшее образование в России. - 1999. №5; Бил-
лингтон Дж.Х. Гуманитарные последствия информационной революции // Россия и новый мир. - 2000. №4.
5
Дука С.И. Информационное общество: социогуманитарные аспекты.-СПб.: Издательство С.- Пе-
тербургского университета, 2004; Кочетов А.Н. Влияние Интернета на развитие общества //
Информационное общество. - 1999. №5; Туронок С.Г. Интернет и политический процесс // Общественные
науки и современность. - 2001. №2.

8
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Связь работы с научными программами (проектами), темами.


Диссертационная работа выполнена в рамках научно-исследовательских
работ кафедр философии и культурологии ХГУ имени академика Б.
Гафурова, которая посвящена актуальным проблемам развития
Информационных технологий и глобальной сети в модернизационных
процессах социокультурного пространства (на примере системы образования
и политики).
Цель диссертационного исследования. Целью исследования является
раскрытие значения и роли глобальной сети и коммуникационных
технологий в модернизационных процессах социальных структур в процессе
становления и развития «информационного общества».
Для решения поставленной цели в данном исследовании
определены следующие задачи:
- рассмотреть научно- исследовательские аспекты феномена глобальная
сеть;
- проанализировать роль глобальной сети и коммуникационных
технологий в становлении и развитии информационного общества;
- изучить влияние глобальной сети и коммуникационных технологий на
качественное развитие и функционирование образовательных и
политических структур современного общества;
- определить роль глобальной сети и коммуникационных технологий в
модернизационных процессах высшего образования;
- оценить влияние глобальной сети и коммуникационных технологий на
модернизационные процессы политических структур общества, соответствия
политической культуры современному информационному обществу.
Объект исследования. Объектом диссертационного исследования
являются трансформационные процессы и модернизация социальных
структур, в частности образования и политики, происходящие на основе

9
внедрения информационно-коммуникативных технологий и развития
глобальной сети.
Предметом диссертационного исследования - является структура и
функции глобальной сети и информационно-коммуникативных технологий в
трансформационных процессах и модернизации социальных структур, в
частности образования и политики
Теоретико-методологическая основа диссертации. Это научные
работы ведущих ученых в областях, связанных с модернизационными
процессами, происходящими во всех сферах человеческого общества, под
влиянием глобальной сети и коммуникационных технологий. Данные
исследования предоставили огромное исследовательское поле для различных
наук: политологии, педагогики, социологии, экономической теории,
психологии и др. Сегодня, каждая из этих областей научного знания
старается проанализировать указанные проблемы самостоятельно. Мы
считаем, что именно социально-философский подход даст возможность
более объективно и всесторонне исследовать данную проблему. Близкими
этому направлению являются исследовательские работы Курбанова А. Ш.
«Реформирование института образования в условиях трансформации
таджикского общества», Тахминаи Турахон «Инновация как парадигма
философии образования в Республике Таджикистан». Модернизационные
процессы, происходящие в таджикистанском образовании под влиянием
информационных технологий и глобальной сети были затронуты в своих
исследованиях таджикскими учеными Н.Н. Шоевым1 Р.Л. Давлатовым 2, Н.Д.
Шеровым3 и другими.
Эти обстоятельства определили выбор темы диссертационного
исследования, его основную цель и задачи.

1
Шоев Н.Н. Вариативные воспитательно-образовательные технологии и инновационные модели обучения в
высшей школе. -Душанбе, 2005.
2
Давлатов Р.Л. Роль современных информационных технологий в глобализации и взаимодействии
культур//Дисс. на соискание уч. степени канд. философских наук.-Душанбе, 2014.-С. 131.
3
Шеров Н.Д. Образование в условиях глобализации//Наука и инновация.-М, 2014, №1.

10
В диссертационной работе применялись общие методы научного
познания: диалектического, исторического, структурно-функционального,
системного и сравнительного анализа философско-компаративный,
структурно-функциональный, системный и другие. Методологической
основой диссертации являются существующие концепции определения и
развития современного социокультурного пространства, от
постиндустриального до информационного общества. Исследуются
проблемы связанные с переходом общества от одной формы к другой, с
последующими трансформационными процессами, происходящими в нем.
Научная новизна исследования состоит в том, что:
- определено, что на современном этапе трансформации всех структур
социокультурного пространства, под влиянием телекоммуникационных
технологий и глобальной сети, изменилось отношение между личностью и
интеллектуальной техникой. Последняя выполняет здесь основную роль по
обработке и сохранению информационного потока. Модернизационные
процессы, происходящие во всех социальных структурах общества под
влиянием глобальной сети и коммуникационных технологий привели к тому,
что они наряду с реальными, приобретают виртуальные характеристики;
- дано определение информационной и политической культуры, которая
является одним из основных факторов данного процесса. Информационную
культуру можно охарактеризовать следующими факторами: техногенные и
духовные ценности, созданные на основе информационных знаний в области
развития природы и общества и создание телекоммуникационных
технологий и глобальной сети, на основе которых, модернизируются и
получают дальнейшее развитие все существующие социальные структуры;
- разработана концептуальная модель структурного развития
информационной культуры, которую предлагается рассматривать в
соотношении с основными социальными структурами: институтом
образования и политической системой. Основная функция информационной

11
культуры, как медиакомпетентность отдельного человека в современном
информационном социокультурном пространстве;
- аргументировано, что глобальная сеть и коммуникационные
технологии дали возможность модернизировать систему образования, в
которой образовательный процесс видоизменяется в положительную
сторону, основываясь на мировых стандартах. Глобальная сеть становится
неотъемлемой частью современного образовательного процесса. Внедрение
информационно-коммуникационных технологий и Интернета в структуру
образования, в частности высшего образования, поднимет качество
образования и его доступность через новые инновационные формы обучения,
такие как дистанционное образование и повысит информационную культуру
населения;
- обосновано, что становление информационной и политической
культуры является одним из основных факторов современного
модернизационного процесса. Именно информационная и политическая
культура, её высокий уровень и территориальные масштабы могут дать ту
уверенность в будущем и защищенность в своём социальном пространстве, о
котором мечтает любой здравомыслящей человек.
Вышеуказанные полученные новые результаты выносятся на
защиту:
1. Закономерным этапом развития современного социокультурного
пространства становится переход от постиндустриального общества к
информационному, факторами которого являются модернизационные
процессы, происходящими во всех структурах современного общества под
влиянием глобальной сети и внедрение коммуникационных технологий. Они
несут глубокую трансформацию всех социальных структур общества и
формирование нового образа жизни, интересов, материальных и духовных
ценностей.
2. Внедрение Интернета и телекоммуникационных технологий во все
сферы человеческой деятельности коренным образом изменило отношения

12
между личностью и интеллектуальной техникой. В данном симбиозе
человек-машина, главенствующим звеном становится человек.
Модернизационные процессы, происходящие во всех социальных структурах
общества привели к тому, что они наряду с реальными, приобретают
виртуальные характеристики.
3. Внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в
модернизационные процессы, происходящие в образовании Республики
Таджикистан, дало много положительных факторов, в том числе, переход
Таджикистанского образования на мировые стандарты, появление в нем
нового вида образования-дистанционного и другие. Глобальная сеть и
коммуникационные технологии дали возможность модернизировать систему
образования, в которой образовательный процесс видоизменяется в
положительную сторону, основываясь на мировых стандартах. Глобальная
сеть становится неотъемлемой частью современного образовательного
процесса.
4. Современные реалии показывают, что образовательная система
развивается более интенсивно, чем другие социальные структуры и помогает
им модернизироваться. Современное образование это не только процесс
обучения и получения знаний, но и формирование полноценной личности,
умеющей ориентироваться в современных реалиях и способная
приспосабливаться к модернизирующимся производственным отношениям, в
которые она вступит завтра. Высшие учебные заведения представляют собой
наиболее влиятельную структуру образования, так, как специалисты с
высшим образованием занимают наиболее значимые и ответственные места,
в профессиональном аспекте, в государственных и общественных
организациях и предприятиях и от их профессиональной деятельности
зависит стабильное и гуманное отношение между государством и обществом.
5. Трансформационные процессы, происходящие в политических
структурах современного общества, вызванные распространением
глобальной сети и необходимостью внедрения информационно-

13
коммуникативных технологий, имеют два аспекта, положительный и
отрицательный:
- модернизация и использование новых технологий выводят любое
государство на новый уровень развития и статус в мировом масштабе,
доступность политической информации ведёт к демократизации политики,
исключая тоталитарные и авторитарные её проявления.
- другая, прямо противоположная тенденция, данные технологии также
могут служить тем, кто противостоит основам демократии и заинтересован
негативно влиять на общественное сознание.
6. Модернизационные процессы, происходящие в социальных структурах
современного общества, имеют под собой различные факторы. Становление
информационной и политической культуры является одним из основных
факторов данного процесса. Информационную культуру можно
охарактеризовать следующими факторами: техногенные и духовные
ценности, созданные на основе информационных знаний в области развития
природы и общества и создание телекоммуникационных технологий и
глобальной Сети, на основе которых, модернизируются и получают
дальнейшее развитие все существующие социальные структуры. Поэтому,
структурное развитие информационной культуры предлагается
рассматривать в соотношении с основными социальными структурами,
какими являются образование и политика.
Личный вклад автора состоит в определении цели и задач
исследования, определении объекта и предмета исследования, постановки
основных вопросов исследования, анализе источников информации,
обработке и интерпретации полученных данных. Теоретические и
методологические положения, и выводы, содержащиеся, в диссертации,
являются результатом самостоятельного исследования соискателя:
социологический опрос студентов ХГУ и городской молодёжи, проведённый
автором в 2018 году, изучение Посланий и указов президента Республики
Таджикистан Э. Рахмона, законов и постановлений правительства РТ

14
относительно информационных технологий и Интернета, «информационного
общества», «цифрового правительства», а также актуальной периодики СМИ
Таджикистана и Российской Федерации.
Обоснованность и достоверность результатов осуществленного
диссертационного исследования, в частности полученных научных
результатов, положений, выводов подкрепляются комплексным
исследованием большого количества научных источников и обеспечиваются
методологией диалектического, объективного, исторического, логического,
сравнительно-сопоставительных методов анализа.
Теоретическая и практическая значимость диссертационной работы
состоит в том, что полученные выводы и положения вносят определенный
вклад в дальнейшую разработку концепции становления и развития
информационного общества. Полученный исследовательский материал
может быть использован для более объективного анализа модернизационных
процессов, происходящих в современном социокультурном пространстве.
Научно-практическая значимость диссертационной работы состоит в том,
что результаты исследования могут быть использованы при чтении учебных
курсов по социальной философии, при составлении учебных пособий, как ву-
зовских, так и школьных. Необходимо отметить, что глобальная сеть
способствует общению между различными обществами и государствами, тем
самым способствуя созданию различных виртуальных политических групп и
организаций. Политическая жизнь общества выходит на определенно другой,
более высокий уровень глобального масштаба. При всем этом, жестких
моральных рамок здесь еще не существует и это может привести к
различным непредсказуемым негативным последствиям, что вызывает
опасение у многих людей. И здесь высокая информационная политическая
культура может огородить государство и граждан от влияния негативной
информации, а также её влияния на человека и общество в целом.
Апробация результатов работы. С основными тезисами и
результатами исследовательской работы диссертант выступал на городских и

15
областных научных конференциях, круглых столах и теоретических
семинарах ГОУ «ХГУ им. академика Б. Гафурова».
Основное содержание диссертации отражено в статях, опубликованных
в журналах, реферируемых ВАК при Президенте Республики Таджикистан, а
также Российской Федерации.
Диссертация выполнена и была обсуждена на совместном заседании
кафедр культурологии и философии ГОУ «Худжандского государственного
университета имени академика Б. Гафурова» протокол №11 от 10 июня 2019
года и на расширенном заседании кафедры социальной философии и история
философии Таджикского национального университета, протокол №1 от 19
августа 2020 года где была обсуждена и рекомендована к защите.
Структура работы. Диссертация состоит из введения, трёх глав, каждая
из которых состоит из двух параграфов, заключения и списка
использованной литературы. Общий объем диссертации-155 страниц.

16
ГЛАВА 1. НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К
ИЗУЧЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В
СОВРЕМЕННОМ СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

1.1. Методологические аспекты теорий информатизации социальных


структур общества

Двадцать первый век характерен становлением общечеловеческой


культуры, которая связана с распространение информационного потока по
всему миру и внедрением информационных технологий в современную
жизнь общества. Как отмечает Курбанов Абдурахмон «Современная
цивилизация вступает на принципиально новую информационную
(постиндустриальную) ступень своего развития, когда ведущей мировой
тенденцией признаётся глобализация социальных и культурных процессов на
Земле».1
Методологические вопросы исследования влияния глобальной сети
относятся к тем проблемам глобального развития современного общества, на
необходимость разработки которых постоянно указывает анализ духовного и
материального состояния современного общества.
На современном этапе произошли глубокие изменения в нашем
обществе: качественно преобразовалась духовная жизнь, обогатилось
общественное сознание, повысилось организующее воздействие Интернета
на совершенствование действительности и формирование нового человека. В
практике современного общества возрастает роль информационных
технологий, выдвигается необходимость повышения значимости
информационного фактора, так как ныне объектом его воздействия
оказываются все слои современного общества.
Возрастание роли информационных технологий, в целом, и Интернета, в
частности, выявляет себя как объективная закономерность, как общее
направление развития духовного и техногенного развития современной

1
Курбанов А.Ш. Образование в условиях трансформации таджикского общества. «Дониш» .2009.С.245

17
жизни человека. Социально-культурное развитие современного общества
неотделимо от его информационного совершенствования и способствует
повышению уровня жизни в различных сферах деятельности, расширяет
возможности человека в личной, профессиональной и общественной
деятельности. Интернет и информационные технологии содействуют
созданию такого состояния социального пространства, которое наиболее
полно способствует всестороннему развитию личности, поэтому его роль
неизмеримо повышается в процессе жизнедеятельности человека.
Развитие глобальной сети в мировых масштабах привело к
трансформации всех структур социального пространства современности.
Исследование данных трансформаций, их причин, положительного и
негативного влияния Интернета на социум, даст возможность
прогнозировать дальнейшее развитие социального пространства и влияния на
него глобальной сети и телекоммуникационных технологий.
Как отмечает таджикский исследователь, Р.Назаров: «XXI век-это эпоха
великих научно-технических революций, век информации и
коммуникативных технологий, это технотронная эпоха, время высокого
темпа скрещивания, слияния цивилизаций, производств, политических и
социальных систем, век атома, био-технологии, нано технологии и открытия
материальных и духовных благ»1.
ХХ1 век отличается глубочайшими изменениями во всех областях
социокультурной жизни человечества. Наш век характеризуется коренными
изменениями культуры, науки, техники. Глобальная сеть и развитие
коммуникационных систем оказывает огромное влияние на всю систему
социальных отношений, и прежде всего на самих людей, поскольку человек
есть «совокупность» всех общественных отношений, научно-технический
прогресс в условиях демократии и гуманизации человеческих отношений
выступает в качестве важнейшего фактора способствующего духовному
1
Назаров Р. Философия и модель образования XXI века. Материалы республиканской научно практической
конфиренции «Проблемы и перспектива развития образования Таджикистана»-Душанбе,2013.-с.23-35.(на
тадж.языке)

18
обогащению человека, всестороннему развитию его способностей. Развитие
техники, компьютеризация производства трансформируют трудовые
функции человека, смещая их в сторону интеллектуальной деятельности.
Становится заметным, что ссужаются рамки приложения физического труда
и расширяется сфера применения умственного труда. Это ведет к тому, что
центр тяжести в деятельности человека перемещается на его творчество.
Развитие творческого начала в профессиональной деятельности требует
повышения общего образования человека и его профессиональной
подготовки. И это предполагает не только развитие интеллектуальных и
волевых, но и эмоциональных сторон личности, творческого воображения,
широты взглядов, интуиции и способности быстро ориентироваться в
сложных ситуациях, высокой сенсорной культуры. Здесь требуется
всестороннее и гармоничное развитие всех духовных задатков человека.
Это, в первую очередь относится к глобальной сети и её влиянию,
изучение которого сопряжено со многими трудностями и остается
незавершенным. Поэтому, мы сосредоточим главное внимание на
обстоятельном исследовании влияния глобальной сети, анализе
формирующих принципов и функциональных влияний Интернет - потока на
духовную и материальную жизнь общества. Поднятые вопросы
анализируются в теоретико-методологическом плане, так как данный аспект
проблемы специально еще не рассматривался. Исследование этого аспекта-
базируется на системном подходе, в качестве объекта, реализация которого
выступает политическая система и образование. Обсуждение иных вопросов
предпринимается большей частью для конкретизации основных положений.
Следует отметить, что главным является методологический подход к
проблеме. При этом исследуются внутренние взаимосвязи между
сформулированными логическими понятиями и реальными процессами,
происходящими в современном социокультурном пространстве. Особенно
необходимым представляется научный анализ активного функционирования
глобальной сети и информационно-коммуникационных технологий в связи с

19
практикой политического и образовательного характера, а также в создании
современного глобального информационного пространства. В этом видится
залог решения важных вопросов духовной и материальной жизни
современного общества.
За последние годы в философской литературе определился ряд
качественно новых, специфических подходов к научному познанию, в том
числе к рассмотрению современных глобализационных процессов и
трансформаций в социальных структурах общества. И это закономерно, ибо
развитие современного гуманного и демократического общества требует
глубокого изучения общественных трансформаций, которые должны
происходить в направлении повышения содержательности, обогащения всех
структур, их социальных функций и влияния на жизнь человека и общества в
целом. С другой стороны, интегральные процессы в современной научной
практике выдвигают новые методы исследований, которые позволяют
глубже вникать в сущность явлений, постигать их внутреннее строение.
Как показывает опыт, плодотворным оказалось применение к
политической структуре и структуре образования как системному
образованию духовной реальности общества, системного подхода. Данный
подход является одной из существенных особенностей современного
научного познания. Его применение привело к обогащению концептуального
аппарата научного мышления, формированию новых категориальных
структур. Системный подход в рамках научной методологии открывает
широкие возможности исследования данных социальных структур во
взаимосвязях и отношениях с другими понятиями данного подхода.
Основа системного подхода исходит из необходимости раскрытия
социальной обусловленности различных явлений общественного жизни,
системных взаимосвязей её компонентов, их функциональной роли в
развитии современного общества и трансформационных процессов,
происходящих в нём. Для понимания сущности трансформационных
процессов необходимо исследовать законы изменений общественного бытия,

20
проследить объективную логику этих изменений. Системный подход как
компонент научного анализа, расширяя возможности теоретического
познания системы, отражает одну из важнейших черт действительности:
способность вступать в, такого рода, взаимодействия, в результате которых
образуются новые качества, не присущие исходным объектам
взаимодействия.
Исходным в данном подходе является представление о целом как о
сложном образовании, природа которого зависит от соотношений составных
элементов, способа их функционирования. Этот подход позволяет
рассматривать общественные трансформации как целостную систему,
элементы которой вступают в определенные отношения, выполняют
специфические функции. Поэтому системный подход дополняется
структурным, функциональным. В силу диалектического единства структуры
и функций, функциональной зависимости между элементами системы можно
говорить о структурно-функциональной организации систем, отсюда
выдвигается понятие функциональной системы.
Сегодня на смену постиндустриальному обществу приходит общество
информационное, причём в его новом виде, кроме существующих реалий,
появляется новое отношение человека к окружающей действительности –
виртуальное. Человек взаимодействует не с определенными вещами или
явлениями, а с их образами.
Причем, данная замена реалий происходит во всех видах человеческой
деятельности, глобальная сеть виртуализируется в социальное пространство
со всеми его социальными структурами: экономикой, политикой, культурой,
образованием и т.д. На сегодняшний день самое быстро развивающееся
явление в жизни современного человека это глобальная сеть. Если к концу
ХХ века Интернетом пользовались около 100 тысяч человек, то по
современным подсчетам около 3,9 миллиардов используют информацию
глобальной сети.

21
В сравнении с развитием и влиянием Интернета на структуры
социального пространства современных развитых стран, распространение
Интернета и внедрение информационно-коммуникативных технологий в
Таджикистане еще не достигло мировых стандартов. С одной стороны, это
затрудняет исследование факторов влияния глобальной сети и
информационно-коммуникативных технологий на модернизационные
процессы, происходящие в Таджикистанском обществе, с другой стороны,
изучив опыт более развитых государств, мы можем избежать многих
негативных влияний данного явления на наше общество, в целом, и на
человека в отдельности. Кроме того, в мировом философском научном
знании однозначного определения нового информационного общества нет,
поэтому, нам представляется необходимым уделить особое внимание уже
существующим концепциям, касающимся форм и типов изменения общества
и отношений в нем.
В марксистско-ленинской философии относительно изменений в
социальном пространстве была распространена классификация К. Маркса, по
которой социальные отношения строились на основе метода производства
материальных благ. Для анализа современных тенденций социокультурного
пространства данная теория устарела и, по словам Д. Белла, не подходит для
исследования постиндустриальных реалий современности1.
Основной методологической проблемой для Д. Белла являлось
выявление отличия постиндустриального общества от доиндустриального и
индустриального. В своей концепции он большое внимание уделяет
отношению человека к окружающей реальности и другим людям.
Учёный полагал, что трансформацию производства товара на производство
услуг. Здесь, прежде всего, имелись в виду услуги в области образования,
управления, политики, здравоохранения, предполагается возрастание среды

1
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. - М.,1999. - С. 106.

22
интеллигенции, профессиональная подготовка технического обслуживания и
т.д1.
В социальном пространстве главенствующее место занимают
результаты научного знания, дающие новые направления в
модернизационных процессах, происходящих в экономической структуре.
После введения нового термина «постиндустриальное общество» Д. Белл дал
следующее определение ему: «постиндустриальным обществом считается
общество, в экономике которого, приоритетом считается перевоплощение
преимущественного производства товаров в производство услуг, проведению
исследований, организации системы образования и повышению уровня
жизни, в котором класс технических специалистов стал бы приоритетом
профессиональной общины.»2. Д. Белл утверждает, что товаропроизводящая
экономика не теряет своего основного значения, но трансформируется в
производство услуг. Кроме того, ученый считал, что во главе такого
общества будут стоять учёные инженеры и взамен богатствам материальным,
придут ценности интеллектуального характера. Д. Белл считал, что
вхождение в новую систему постиндустриального общества неизбежно для
всех существующих форм государственности.
Вследствие вышесказанного, Белл считает, что необходимо уделять
должное внимание повышению качества образования, особенно высшего.
Здесь выделяется работа университетов как основы знаний в области
инновационных технологий. Необходимо оговорится, что основные
тенденции трансформации нового общества ученым определялись,
естественно, по тому времени, когда он жил. Концепция
постиндустриализма, также, рассматривается в трудах таких учёных, как А.
Турен, Р. Дарендорф, У. Дайзард, Д. Этциони, Дж. Гелбрейт, Г. Кан и
других3. Представители данной концепции информацию ставят на один

1
Белл Д.Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. - М.,1999. - С.57.
2
Белл Д. Белл Д.Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. - М.,1999
С.462-463.
3
Новая технократическая волна на Западе. - М., 1986

23
уровень с промышленностью, производственной силой, капиталом или
каким-либо сырьём.
Э. Тоффлер в своём труде «Третья волна» также даёт определение
новому виду общества и противопоставляет его аграрному и
индустриальному, подчёркивая все недостатки предъидущих и преимущества
нового постиндустриального общества.
У Тоффлера в ходе описания модели новой культуры-
постиндустриальной, анализируется роль глобальной сети и
телекоммуникационных технологий в модернизационных процессах
современного социокультурного пространства, в его основных структурах:
политике, образовании, экономике, науке и т.д. По мнению Тоффлера,
«первой необходимостью является модернизация образования, науки и
информационных инфраструктур. «На данной стадии трансформации
общества, ресурсы массовой информации, как электронные, так и печатные,
не в состоянии нести на себе всю информационную нагрузку и предоставить
жизненно необходимое социально-культурное разнообразие»1.
В «Третьей волне» на первый план выходят демассифицированные
ресурсы, обеспечивающие максимальное множество информации в
социально-культурном пространстве и отвечающие на персональные
информационные требования, и всё это вместо культурного преобладания
нескольких, уже существующих информационных инфраструктур. Автор
считает, что «на основе постоянных трансформаций в обществе,
образовывается новая культура.
Вследствие этих трансформаций, и сам человек меняется на основе
происходящих трансформаций в культурном пространстве общества»2.
В постиндустриальном обществе люди определяют смысловую ценность
своей деятельности, они стараются постоянно повышать свою квалификацию
и способности, умеют быть ответственными и творческими работниками.

1
Тоффлер О. Адаптивная корпорация // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / под ред.
В.Л. Иноземцева. - М.,1999. - С.458 – 459.
2
Тоффлер Э. Там же. - С.697

24
Человек в таком обществе может раскрыть весь свой творческий потенциал.
Данную концепцию можно определить, как «за краткосрочное время
технологический прогресс может трансформировать и модернизировать все
основные характеристики существования социокультурного пространства»1.
Данные методологические осмысления инновационных видов дальнейшего
социального развития наиболее прогрессивных стран и государств
строились, в основном, на футурологической основе, в следствии чего и
определений у них было множество. Например, у У. Дайзарда2 их было
несколько, Дж. Лихтхайм пишет о пост буржуазном обществе, Р.Дарендорф-
пост капиталистическом, Д. Этциони-постмодернистском. К. Боулдинг-пост
цивилизационном, Г. Кан-пост экономическом, С. Алстром-пост
протестантском, Р. Сейденберг -пост историческом и т.д. Р.Барнет на основе
прагматического подхода, даёт название «пост нефтяное общество».
У.Дайзарда считает что человечество подходит к новой эре своего развития-
информационной эре, и что все эти многочисленные названия соответствуют
определению «постиндустриальное общество, введенному много лет назад
гарвардским ученым3. И хотя все вышеуказанные ученые считают, что
глобальная сеть и телекоммуникационные технологии являются основным
преобразующим звеном современной цивилизации и дают полный
методологический анализ данного феномена, никто из них не называет
современное общество- информационным обществом.
Первым понятие «информационное общество» использовал японский
учёный Юиро Хаяши. Значение и роль этого названия были приведены в
выводах и отчетах, представленных японскому правительству, как японское
информационное общество, планы и подходы формирования и соответствия

1
Дука С.И. Информационное общество: социогуманитарные аспекты. - СПб.: Издательство С.- Петер-
бургского университета, 2004. - С.44
2
Дайзард У. Наступление информационного века // Новая технократическая волна на Западе. - М.,1986-
С.344
3
Дайзард У. Наступление информационного века // Новая технократическая волна на Западе. - М.,1986 -
С.343.

25
государства критериям данного информационного общества1. В основе
данной концепции лежит определение конфигураций информационного
общества и определение уровня развития глобальной сети и
телекоммуникационных технологий для перехода из постиндустриального в
информационное общество.
Одна группа из Японии считает критериями «информационного
общества» высокий интеллектуальный потенциал и творческую активность,
где люди склонны создавать для себя собственные индивидуально-
личностные приоритетные установки по жизни. Японский исследователь,
возглавлявший Институт информационного общества даёт теоретическое
определение информационного общества, в котором объединяет понятия
«постиндустриальное» и «информационное» общество. Он считал, что
«производство информационного продукта, а не продукта материального,
будет движущей силой образования и развития общества»2.
Ученый утверждал, что со сменой основных ценностных ориентаций,
общество станет бесклассовым и управлять им будет возможно при помощи
небольшой политико-управленческой структуры. Параллельно понятию
«информационное общество» остаётся актуальным и термин
«индустриальное общество». «Данное теоретическое обоснование
информационного общества было необходимо для борьбы с недостатками в
экономике японского общества», считал российский ученый А.И. Каптерев3.
В 70-е годы произошла конвергенция двух одновременно
зарождающихся идеологий-постиндустриализма и информационного
общества. Например, Т. Стоуньер отмечает, что в постиндустриальном
обществе главной экономической ценностью являются национальные
информационные ресурсы4. И так, он считает, что информация это ресурс,
которым без сожаления необходимо делиться, так, как использование

1
Алексеева И.Ю Возникновение идеологии информационного общества // Информационное общество. 1999,
№1, - С.30.
2
Masuda Y. The Informational Society as Postindustrial Society. - Wash.: World Future Society, 1983. - P.29.
3
Каптерёв А.И. Информатизация социокультурного пространства. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - С. 109.
4
Stonier T. The Wealth of information. A profile of Post Industrial Economy. - L., 1983. - P.5.

26
информации увеличивает знание1. Во всех работах исследователей, которые
первоначально рассматривали информационное общество, преобладают
экономические, технологические и инфраструктурные аспекты. «В
постиндустриальном обществе за основу берутся национальные
информационные ресурсы,-пишет он,-которые являются основными
экономическими ценностями, его самым большим потенциальным
источником богатства».
Кроме того, учёный утверждает, что понятие «информационное
общество» впервые было внедрено американским экономистом Ф.Махлупа2,
который предоставил идею «информационной экономики» и считал, что
безмерная индустрия знаний США является самой актуальной из всех
функционирующих. Ученый считал, что интенсивное развитие индустрии
знаний является источником количественного роста разновидностей
деятельности современного человека, выделяя более шестидесяти видов
деятельности, связанных, так или иначе, с информационной индустрией. Он
предоставил данные, по которым, уже в1958 году в США около 30%
товаропроизводства опиралось на индустрию знаний (knowledge industry), в
результате чего, происходит трансформация просто экономики в
информационную экономику. По его данным, в 1955 году в Соединённый
штатах Америки соотношение человеческой деятельности в области услуг и
в области производства превалировало в сторону индустрии услуг. Такие
трансформации происходили и в других развитых западноевропейских
государствах. Анализируя данные трансформационные процессы и
появление информационного общества, большинство исследователей
основывались только на экономических и технологических факторах.
Необходимость создания концепции нового «информационного
общества» была аргументирована новыми тенденциями в развитии
информационно-коммуникативных технологий и распространением
1
СтоуньерТ. Информационное богатство; профиль постиндустриальной экономики // Новая техно-
кратическая волна на Западе. - М., 1986. - С.405.
2
Масhlир F. The Product and Distribution of knowledge in the United States. - Princeton Univ.Press. Princeton.
1962.

27
Интернета, которые коренным образом стали менять прошлый образ жизни
человека и трансформировать все структуры общества и государства.
Некоторые определения, понятия и установки, связанные с информационным
обществом были сделаны и вышеупомянутыми основоположниками
концепции постиндустриального общества.
Ф.Уэбстер пишет: «Белл заговорил на модном языке «информационной
революции». Такое утверждение связано с тем, что Д.Белл в своей работе
«Социальные рамки информационного общества» (1980) рассматривает
вариант конвергенции идей постиндустриализма и информационного
общества. Причём, информационное общество обладает всеми чертами
постиндустриального общества, а знание и информация-это «агенты транс-
формации постиндустриального общества»1. В своём исследовании «Сдвиг
власти», Тоффлер делает заключение, что «в информационном обществе
фактор знания и сфера знания играют важную роль в развитии общества и
новая система производства продуктов глобально зависит от средств
коммуникации и распределения информации, образов и символов»2.
М. Кастельс и П. Дракер в своих исследованиях делают следующие
выводы: трансформационные процессы, происходящие в современном
обществе, основанные на информационном знании, полностью изменят все
структурные элементы капиталистического общества, соответственно, его
внутреннее содержание и внешнюю форму. На первый план они выдвигают
роль информационных знаний и определяют перспективы нового
современного общества, основанного на знаниях (knowledge society). Только
общество нового типа он назвал сетевым обществом, аргументируя эта таким
образом:
«Именно сети,-считает Кастельс, - составляют новую социальную
морфологию наших обществ, а распространение «сетевой» логики в

1
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. - М., 2004. - С.44
2
Тоффлер Э. Смена власти. - М., 1998

28
значительной мере сказывается на ходе и результате процессов, связанных с
производством, повседневной жизнью, культурой и властью»1.
«Новая социальная структура имеет новый способ развития-
«информационный» (можно провести аналогию со способами производства
К.Маркса и «волнами» Э.Тоффлера в предшествующих теориях), а прежние
способы-аграрным и индустриальным. В информационном способе развития
источником производительности является воздействие знания на знание»2.
Он логически достоверно считает, что «трансформируя процесс обработки
информации, новые информационные технологии оказывают влияние на все
сферы человеческой деятельности и делают возможным установление
бесчисленных связей между различными областями так же, как и между
элементами и агентами этой деятельности»3.
Вышеуказанные представители концепций постиндустриального
общества также внесли большой вклад в создание концепции
информационного общества. Концепция «сетевого общества» Тоффлера
вполне может быть использована для исследования трансформационных
процессов в современном социокультурном пространстве. Здесь необходимо
отметить то, что «в ней (концепции) Белла и Тоффлера отсутствует четкая
аргументированность, но содержится описание широкого спектра абсолютно
новых реалий информационного общества, возникших в самое последнее
время и обобщенных в понятии «сетевое общество», воздействием
информатизации и компьютеризации»4.
К примеру, через информационные технологии любой материальный
товар или реально существующая фирма превращается в виртуальный образ
того самого товара или фирмы. Что касается современной политики, то это
противостояние виртуальных образов политических партий и направлений с
создаваемыми в сетевом пространстве политическими имиджами,
1
Кастельс М. Становление общества сетевых структур // Новая постиндустриальная волна на Западе: Анто-
логия / Под ред. В. Л. Иноземцева. - М.: Academia, 1990. - С. 494.
2
Кастельс М.Информационная эпоха: экономика, общество и культура. - М., 2000 - С.39.
3
Кастельс М. Там же. - С.42.
4
Дука С.И. Информационное общество: социогуманитарные аспекты. - СПб.: Издательство С.- Петербург-
ского университета, 2004. - С.52.

29
специально подготовленными пресс-работниками или нанятыми для данной
политической компании представителями различных социокультурных
структур, например, шоу-бизнеса, различных общественных организаций и
т.д. Виртуальные образы могут заменять реальную действительность в
других социальных структурах: в науке, искусстве, семье и т.д.1 Таким
образом, как и в постмодернизме, так и в новой теории «виртуального
общества» под воздействием телекоммуникационных технологий и
глобальной сети, трансформационным процессам подвержены все структуры
социокультурного пространства, а также сознание отдельной личности как
представителя данной социальной общности2.
Необходимо отметить ещё одно направление, в западноевропейских
исследованиях в разработке данной проблемы, которое принадлежит
учёному З.Бржезинскому. Он считает, что на смену способу производства,
определяющему общественные отношения и структуру общества, приходит
информационная эра. Именно информация и её правильное использование
стоят во главе политического и экономического благосостояния общества.
«В технотронном обществе научные и технические знания, сочетаясь с
увеличивающимися производственными возможностями, быстро начинают
оказывать непосредственное влияние почти на все стороны жизни»3.
Д. Лайон и Дж. Мартин считают, что в будущем любое общество,
претендующее на высокий уровень развития, не должно игнорировать
внедрение информационно-коммуникативных технологий и распространения
глобальной сети на территории своего социокультурного пространства. По
их мнению, любая социальная структура, экономика, политика, образование
и другие, а также производство любого вида будут основываться на потоке
информации и именно она будет «принципиально новым типом

1
Иванов Д.В. Виртуализация общества. - СПб., 2002. - С.102.
2
Иванов Д.В. Там же. - С. 139.
3
Бржезинский 3. Между двумя веками - М.,1972 - С.20.

30
общественной организации, основной социальной ценностью которой, будет
информация, а движущей силой развития-производство информации»1.
В Советском Союзе данную проблему стали изучать в восьмидесятых
годах прошлого века. Создавая свою концепцию «информационного
общества», российский ученый Р.Ф.Абдеев совершил новый прорыв в
определении информационного общества, объединив в своей теории
информатику и синергетику с теорией развития общества. Он рассматривал
информационное общество в концепции спирального развития и видел
информационные потоки как факторы прогрессивного развития
современного общества и человека, причем трансформация происходит во
всех структурах социокультурного пространства, меняется отношение
человека к окружающему его миру и к самому себе.
Резюмируя все вышесказанное можно утверждать, что новое
«информационное общество» сформировалось в лоне постиндустриального
общества. Причиной возникновения данного общества является интенсивный
рост знаний в области информационных и телекоммуникационных
технологий. Исследуя становление информационного общества, российские
ученые поднимают не только проблемы возникновения и генезиса
информационного общества, но и становления нового мировоззрения, новых
взаимоотношений на основе информационных и телекоммуникационных
технологий.
Исследуя становление информационного общества, ученые особое место
уделяют влиянию информационных технологий и глобальной сети на
трансформацию всех структур современного общества, на новый вид
мышления и взаимоотношений. «Информационная революция вырастает из
технологических инноваций, но не сводится к ним. Её технологическая
составляющая собственно и есть компьютерная революция. Она радикально
трансформирует все средства обработки, передачи и производства
информации и опосредствованно оказывает возрастающее влияние на ход

1
Лайон Д. Информационное общество // Проблемы и иллюзии - М., 1989. - С.4.

31
исторических событий, постепенно меняя систему ценностей, мировоззрение
и представления людей о самом человеке, смысле его бытия и
предназначения»1, считает российский ученый А.И Ракитов. «Эти
трансформации, по его мнению, приводят к созданию информационной
цивилизации-общества, основанного на знании, «knowledge-based society»»2.
При этом произойдет глубочайшая трансформация всех структур
социокультурного пространства и отношения к окружающей
действительности и к самому себе каждого человека.
Академик А.Д. Урсул3 считал, что для создания концепции
информационного общества необходимо не только изучение предметной или
технической информатики, но и создание понятия «социальная
информатика», которая призвана изучать все факторы происхождения,
становления и развития нового вида общества. «Информационное общество-
это такое состояние человечества, которое овладеет информационными
потоками и массивами, определяющими социальное развитие»4.
А.И. Ракитов считает, что информация играет активную роль во всех
предшествующих видах общества, причем, в каждом новом виде происходит
скачок или возрастание потока, но в информационном обществе набирает
наибольшее значение ввиду глобализации информационного потока. «В
своём историческом развитии, отмечает учёный, человечество прошло
несколько технологических уровней или укладов (первобытное общество;
традиционное общество; эпоха классического или промышленного
капитализма; переход от индустриального к постиндустриальному обществу;
максимальная автоматизация всех процессов в промышленности, сельском
хозяйстве, добывающих отраслях, образовании, науке, культуре, быту и т.д.),
и каждый из этих технологических уровней становился возможным

1
Ракитов А.И. Философия компьютерной революции-М.,1991 - С. 14
2
Ракитов А.И. Там же. С.32
3
Урсул А.Д. Информатизация общества. - М., 1990
4
Урсул А.Д. Путь в ноосферу. - М., 1993.

32
благодаря происходившей в соответствующий исторический период
информационной революции»1.
А.Д. Еляков обосновывая понятие «информационное общество», дает
качественную характеристику информации, ее безграничных возможностей,
как во времени, так и в пространстве, скорости распространения,
экономичности и экологичности и других положительных качественных
факторах. «Переходный период от постиндустриального общества к
информационному является взрывным процессом создания и
распространения новейших информационных технологий для наиболее
продуктивного производства, рациональной организации и эффективного
использования информации»2, считает А.Д.Еляков.
Информационный поток, который регулируется под каким-либо
контролем (государство, мораль, религия) будет приносить пользу и иметь
позитивные результаты и напротив, стихийное поглощение информации
может нести негатив или даже угрозу. Поэтому информация должна
отфильтровываться и контролироваться для того, чтобы стать фактором
положительных глобальных трансформаций общества в целом и
модернизации всех его структур. Далее, информация является основой
новейших телекоммуникационных технологий, влияющих на качественные
характеристики других технологий.
На современном этапе развития глобального социокультурного
пространства влияние Интернета и информационных технологий
неоднозначно. Глобальная сеть становится не частным или государственным
явлением, она становится самостоятельным явлением, которое не может
контролироваться на все сто процентов. Информационные потоки нарастают
с каждым днём. Параллельно, возрастает необходимость контролировать эту
информацию или дифференцированно подходить к ней.

Ракитов А.И. Будущее России - общество высоких технологий // Проблемы информатизации. - 1995. №2-3.
1

Еляков А.Д. Современная информационная революция // Социологические исследования . -2003. №10 -


2

С.29

33
Взгляды современных ученных на становление информационного общества
и влияние глобальной сети и информационных технологий на социум и
человека различны и неоднозначны.
Например, «информационное общество-это формирующееся в
постиндустриальной фазе развития цивилизации, общество, которое
характеризуется всесторонней информатизацией социальных структур и
приходит на смену «постиндустриальному»1; «информационное общество»-
это такое состояние человечества, которое овладеет информационными
потоками и массивами, определяющими социальное развитие»2;
«информационное общество-это та форма экономической и социальной
организации, при которой получение, хранение, обработка, распространение
и использование информации и знаний, а также возрастающие технические
возможности коммуникации играют решающую роль»3.
Нам близка точка зрения А.И. Ракитова, определяющая
информационное общество, как возможность от любого индивида-до
огромных учреждений и организаций, в городской или отдалённой
местности, на основе новейших телекоммуникационных технологий и
глобальной сети, получить доступ к любой интересующей их информации.
Важнейшим фактором данного общества является доступность информации
и современные технологии, на основе которых модернизируются все
структуры социокультурного пространства, и развивается информационная
инфраструктура.
Главным фактором информационного общества становится знание,
основанное на информации, полученной благодаря новейшим
телекоммуникационным технологиям и глобальной сети и, основанные на
нем, трансформационные процессы в обществе. Необходимо отметить, что
трансформационные процессы, происходящие во всех структурах
1
Социальная философия: Словарь / Сост. и ред. В.Е.Кемеров, Т.Х.Керимов. - М.: Академический проект,
2003. («Битта»), - С. 175
2
Урсул А.Д. Путь в ноосферу. - М.,1993.
3
Герман К. Политические перепутья при движении к глобальному информационному обществу-
Социологические исследования.- 1998, № 2.- 77.

34
социального пространства, затрагивают также и образ жизни, и
мировоззрение человека, его ментальность и культуру.
Влияние глобальной сети и новейших телекоммуникационных
технологий в различных обществах и государствах происходит по-разному,
вследствие чего, концептуальные обоснования «информационного
общества» в данных государствах также различны.
Как было отмечено выше, впервые данная проблема пыла поднята в Японии
во второй половине двадцатого века, но данная концепция предназначалась
только для данного государства.
В 1978 году французским правительством был предоставлен отчет о
влиянии новейших информационных технологий на общество, в котором
были подняты проблемы связанные с трансформационными процессами,
основанными на внедрении новейших технологий в области информации и
коммуникации, в таких социальных структурах как экономика, политика,
образование, культура и т.д. Здесь, также, впервые был поднят вопрос о роли
государства в данном процессе. Рассматривается двухстороннее влияние
развития информационных технологий на различные процессы,
происходящие в обществе: возможен кризис, связанный с понижением
занятости населения или наоборот, повышение производительности труда
при обработке данных по устранению торгового дефицита. Результаты
внедрения информационных технологий связываются с политическими
ориентациями государства в данном направлении и его специализацией в
современном мировом экономическом пространстве. Эта точка зрения
актуальна и в современное время.
Исследуя взаимоотношения высших органов власти и их представителей
на периферии, ученые полагают, что информационные технологии могут
коренным образом повлиять на распределение власти между ними.
Происходит трансформация всех структур социокультурного пространства:
экономики, политики, производства, здравоохранения образования, культуры
и т. д.

35
И.С. Мелюхин1 указывает на то, что французские исследователи в основе
своей концепции становления информационного общества ставят фактор
информатизации, как последовательный процесс с его социально
экономическими и политическими трансформациями.
Информационные технологии, также, наиболее интенсивно развиваются
в таких развитых государствах как Франция, Германия, Англия, Финляндия и
т.д. В данных государствах, на основе новейших информационных и
коммуникативных технологий, создаются и реализуются различные
государственные программы по созданию информационного общества и
вхождению его в глобальное информационное пространство2.
Данные программы создаются на основе главных критериев
функционирования информационного общества: доступность информации на
территории всего государства, от мегаполисов да сельской глубинки.
Выстраивается необходимая инфраструктура и необходимые условия для
внедрения информационно-коммуникативных технологий и глобальной сети
равномерно по всей территории. В данном контексте, новейшие
телекоммуникационные и информационные технологии рассматриваются
как основа модернизационных процессов всех структур социокультурного
пространства данного государства. В результате данных модернизационных
процессов создается полноценное информационное общество и формируется
информационная культура
В большинстве ведущих стран государственные структуры играют
ведущую роль в создании и развитии информационного общества. Ими
проводятся различные форумы, конференции и другие мероприятия, как
местного, так и международного масштаба. Впервые, в Окинаве в 2000 году
был проведен форум восьми наиболее развитых государств современности,
на котором были обсуждены проблемы создания глобального
информационного общества и вхождения в него различных государств. В

1
Мелюхин И.С."Информационное общество": М.,1998, вып.6, С.20-22.
1
Маношкин А.П. и др. Электронная коммерция. Учебное пособие для служащих государственных
организаций и коммерческих фирм. Под общей редакцией Реймана Л.Д. М.:НТЦ «Фиорд-Инфо», 2002.

36
принятой Хартии «глобального информационного общества» был выдвинут
тезис о том, что именно развитие информационно-коммуникативных
технологий является основным источником дальнейшего развития
социокультурного пространства ХХ1 века.
Главным фактором необходимости развития и внедрения
информационных технологий и на основе их, трансформации всех
социальных структур, является всесторонний доступ общества и каждого
человека к потоку знаний и информации, использование её в дальнейшем
позитивном развитии жизни человека, общества, государства, мира в целом.
В материалах данного форума показаны различные факторы становления
информационного общества и влияния на его развитие информационно-
коммуникативных технологиях и глобальной сети. Каждое государство, имея
свои особенности развития и ментальность культуры, будет по-разному
входить в мировое информационное пространство. К примеру, есть
государства, которые могут иметь свои экономически самостоятельные
государственные или национальные информационные программы (Япония,
США). Другие, такие как государства Западной Европы, создают сообщества
для создания общих информационных программ1.
Необходимо отметить, что Таджикистан, его правительство прекрасно
понимают необходимость вхождения государства во всемирное
информационное пространство. Правительство республики выработало
специальные законы и постановления относительно внедрения
телекоммуникационных технологий во все структуры социокультурного
пространства Таджикистана, в том числе в политику и образование,
формирование электронного правительства, внедрение дистанционного
образования и многие другие, выявлены соотношения всех структур
социокультурного пространства, от роли государства, политики, экономики,
образования до частного индивида.

1
Глинчикова А. Россия и информационное общество. // http://www.aglob.ru/anaIysis/7id43928.

37
Также, со стороны государства разработаны программы в сфере
различных социальных структур, таких как образование, политика,
экономика и т.д., созданы соответствующие инфраструктуры для вхождения
Таджикистана в мировое информационное сообщество. В своих Посланиях
Президент Республики неоднократно поднимает вопросы, связанные со
становлением информационного общества в Таджикистане.
Нельзя не отметить, что в Таджикистане есть свои особенности
восприятия информации. Недостаточно высокая значимость информации в
социальном аспекте из-за пассивности населения к восприятию информации.
Оставшаяся с советских времен замкнутость ведомственной
информационной среды, как результат советского режима секретности-
укоренившийся до сих пор коммуникационный барьер, пассивность в
передаче информации. Современное информационное общество должно
изжить такого рода негативные явления. Естественно, что это потребует не
малых затрат.
На основе уже существующих концепций информационного общества,
на опыте более развитых в данном направлении государств, изучив, как
положительные, так и отрицательные влияния информационного потока
исходящего из Интернета и использования информационно-
коммуникационных технологий на личностном уровне и в общем масштабе
государства, можно сформулировать диагностику построения
информационного общества в Таджикистане на современном уровне,
преодолев те негативные явления, которые присутствовали при развитии
данного вида общества в других государствах.
На основе исследовательского материала приведенного выше можно
сделать следующие выводы:
- исследование Интернета и информационных технологий началось во
второй половине прошлого века, исследователями были предложены
различные наименования нового вида общества («сетевое», «инженерно-
техническое», «информационное» и другие), но наиболее актуальным и

38
соответствующим современным реалиям, по нашему мнению, является
«информационное общество»;
-на современном этапе развития социокультурного пространства на
смену постиндустриальному обществу приходит общество информационное.
Оно основано на последних научных достижениях в области
телекоммуникационных и информационных технологий и распространению
Интернета в глобальном масштабе, дающего огромный поток информации и
знаний в различных сферах человеческого познания;
-под новым видом общества (информационное общество)
подразумевается глубокая ломка или трансформация всех структур
социального пространства и отношения человека к себе и к окружающей его
действительности. Создаются новые ценностные ориентации, новое
мировоззрение. Очевидно, что технологический прогресс является рычагом
модернизации современного информационного общества, дальнейшее
развитие которого связано с глобальными социокультурными
трансформациями;
-необходимым фактором развития и внедрения информационных
технологий и на основе их, трансформации всех социальных структур,
является всесторонний доступ общества и каждого человека к потоку знаний
и информации, использование её в дальнейшем позитивном развитии жизни
человека, общества, государства, мира в целом;
-трансформационные процессы, происходящие в современном мире,
приводят к тому, что на смену реальному товарообмену или определенным
материальным ценностям приходят их виртуальные образы, которые
становятся основой различных видов взаимоотношений: экономических
политических и других. Виртуализируется всё социальное пространство,
меняются отношения между государством и обществом, обществом и
человеком, отношения между людьми.
-на основе изучения различных теоретических определений и
характеристик нового информационного общества можно сформулировать

39
наиболее близкое нашему исследованию понятие «информационное
общество»
-это определённое состояние человечества, овладевающее
информационными потоками и массивами, которое в будущем будут
определять социальное развитие.
Глобализационные и модернизационные процессы, происходящие в
современном мире немыслимы без глобальной сети и
телекоммуникационных технологий, это естественный социальный процесс
которого не может избежать ни одно общество или государство. Задача
любого государства, в данном случае мы говорим о Таджикистане, на опыте
более развитых стран, безболезненно, избегая негативных и опасных влияний
данного явления, на основе внедрения на всей территории и во всех
социальных структурах новейших телекоммуникационных технологий и
Интернета, с соответствующими инфраструктурами, модернизировать
экономику, политику, образование и другие социальные институты. Это даст
возможность государству и обществу стать равноправным членом мирового
информационного сообщества.

1.2 Роль глобальной сети и коммуникационных технологий в


формировании информационного общества

Методологическое значение анализа влияния глобальной сети и


телекоммуникационных технологий важно в плане выявления тенденций его
развития, в частности возрастания значения потока информации на
современном этапе, повышения роли информационных технологий в
гуманизации человеческих отношений, а также исследования путей и задач
регулирования данного воздействия. Уяснение этих вопросов позволит
выявить те факторы, которые содействуют поднятию уровня жизни нашего
общества, формированию информационного пространства.

40
В научной литературе в последнее время появились работы, в которых
анализируются вопросы специфики структуры и закономерностей развития
Интернета и телекоммуникационных технологий. Глобальная сеть и её
влияние в этих работах исследуется с общефилософских,
культурологических, политологический, экономический и других позиций. В
результате были освещены многие моменты становления и формирования и
влияния информационно-коммуникативных технологий и Интернета на
различные сферы человеческой деятельности и трансформационные
процессы, происходящие в современном обществе. Тем не менее,
необходимы дальнейшие научные поиски в направлении содержательного
исследования положительных и отрицательных влияний глобальной сети на
все социальные структуры общества, на человека и его отношение себе и к
окружающей действительности.
Исследуя роль и место глобальной сети и коммуникационных
технологий в формировании нового информационного общества надо, в
первую очередь, исходить из того, что это глобального масштаба сеть
(всемирная паутина), связывающая все точки социокультурного
пространства человечества в единое целое. Глобальная сеть является одной
из основных движущих факторов процесса глобализации. Российский
исследователь В.Я. Нечаев1 на основе основных факторов, выделяет три
этапа развития глобализационных процессов. Первый связан с появление
мировых религий, второй-с появлением университетов, третий с появлением
новой формы коммуникации глобальной сети и телекоммуникационными
технологиями. Изначально, глобализация социокультурного пространства
проходила довольно медленно и как любое социальное явление
заинтересовала исследователей, когда достигла определённого уровня
развития глобальная сеть и телекоммуникационные технологии участвовали

1
Нечаев В.Я. Параметры глобализации и факторы Болонского процесса // Глобализация и образование.
Болонский процесс: Материалы «круглого стола». - М.:Альфа-М., 2004 - С. 15-16.

41
в данном глобализационном процессе с самого начала и по своему влиянию
на его развитие занимают одно из главенствующих мест.
На каждой стадии своего развития глобальная сеть и коммуникационные
технологии несут глубокую трансформацию в отношениях между человеком
и компьютерными технологиями. Человек передаёт компьютеру свои
умственные навыки. Заменяя вычислительную, управляющую, логическую и
другие функции человек облегчает свой физический труд, но одновременно
происходит усложнение интеллектуального.
В исследовательском аспекте, проблематика диалога человека и
электронной машины на сегодняшний день весьма актуальна. Решая массу
интеллектуальных задач при помощи компьютерных технологий, человек
остается творческим лидером в данном симбиозе. По мере передачи
определенных функций машине, он непременно берет на себя новые, более
сложные. Всё больше искусственный интеллект входит в творческую
деятельность человека, причем, в творческом процессе они участвуют на
равных, используя знания друг друга.
Гуманным аспектом данного процесса симбиоза человека и машины
является то, что основной частью этой конструкции всегда будет являться
человек.
На сегодняшний день возможности связанные с компьютерной техникой
оценены по всему миру. К примеру, в США компьютерная техника
производится и продаётся больше чем телевизионная.
Само увеличение и распространение компьютерной техники не является
критерием перехода к информационному обществу. До определенного
времени компьютерная техника работала в основном изолированно друг от
друга, существовали системные базы данных, локальные сети и даже
мультимедиа, но они использовались в основном для автономной
автоматизации отдельных организаций и учреждений.
Новым этапом развития информационных технологий является появление
глобальной сети или Интернета. Это всемирная сеть, объединяющая

42
огромное количество различных локальных региональных и международных
сетей.
World Wide Web («всемирная паутина», сокращенно WWW) 1- одна из
наиболее развитых современных сетевых структур.
Иногда, понятие Интернет и Всемирная Паутина считают
синонимичными и это неверно. Прототип современного Интернета появился
в шестидесятых годах прошлого века. К этому времени в США многие
ведущие военные, коммерческие, образовательные организации были
оснащены, современной тому времени, компьютерной техникой. Но данные
технологии основывались на обыкновенных линиях связи, которые были
ненадёжными и в случае военной агрессии могли легко выйти из строя или
быть уничтоженными. Появилась необходимость в создании надёжной в
технологическом аспекте сети, которая могла бы работать в более
автономном режиме относительно существующих линий связи.
Американское правительство в лице Агентства оборонных
исследовательских проектов (Advanced Research Projects Agency, ARPA)
создало новую технологическую версию военной коммуникационной
системы, которая могла бы функционировать даже в случае ядерной
агрессии. Основой данной телекоммуникационной технологии являлся
коммуникационных процесс, в котором нуждаются военные во время
оперативных действий, т.е. обмен информацией, а также сохранение её в
случае агрессии со стороны противника.
В 1969 году была создана первая сеть под названием ARPANET чисто
для военных целей Министерства обороны США. С расширением этой сети,
ученые стали использовать ее в различных научных, коммуникационных
целях. Затем, в 1983 году она разделилась на две самостоятельные сети
MILNET для военных целей и ARPANET для учёных. Вторая стала

1
Чураков А.Н. Информационное общество и эмпирическая социология // Социологические исследования. -
1998.№1.-С.40-41.

43
существовать под названием ARPAINTERNET, а впоследствии просто
Интернет.
Тим Бернес Ли, научный сотрудник Центра ядерных исследований в
Женеве, в 1989 году разработал новый проект информационно
коммуникационной сети Wide World Web (WWW)-Всемирная Паутина,
которая на первых ступенях своего развития была довольно узкопрофильной,
в неё входила одна цель облегчение коммуникации между видными
учеными-ядерщиками различных ведущих в данной отрасли государств.
С дальнейшим развитием и распространением данной технологии появилась
система, которую мы знаем, как Всемирная Паутина. Далее, был введен
окончательный проект главного сервера, и можно сказать, началась новая эра
в истории техногенного развития человечества.
Всемирная паутина развивалась с огромной скоростью, предоставляя
миллионам людей новый вид получения информации и коммуникации.
Примером стремительного развития её могут быть следующие данные: если
в 1993 году в мире всего было около 70 тыс. ее пользователей, то к концу
2018 года количество пользователей глобальной сетью приблизилось к 4,021
млрд. Человек.
Постоянный доступ в Интернет в Таджикистане остается ограниченным.
Себестоимость мегабайтов Интернета в республике одна из самых дорогих в
мире, неравномерное пространственное распространение глобальной сети и
информационно-коммуникативных технологий: периферия намного отстаёт
от центральных городов в этом направлении. Недостаточная онлайн
грамотность населения и малое использование Интернета в экономических и
других структурах общества.
В Национальной стратегии развития Таджикистана до 2030 года четко
написано, что в целях выхода из коммуникационного тупика
и преобразования в транзитную страну Центральной Азии, Таджикистан
должен сыграть важную роль в цифровом развитии среднеазиатского
региона. Информационно-коммуникационные технологии могут стать

44
основой дальнейшего развития государства. Таджикистан является страной
с формирующимся рынком, и развитие новых технологий ему выгодно
по нескольким критериям, например, в связи с тем, что большинство
населения республики составляет молодежь. Вторым критерием является то,
что Таджикистан находится в процессе осуществления экономических
реформ.
Начало ХХ1 века дало ещё более высокий скачек в развитии глобальной
сети или Интернета Л.А. Вайнштейн считает, что «это был лишь начальный
этап его эволюции, который, как представляется, близится к завершению. В
частности, в последнее время вырисовываются всё более заметные признаки
достижения Интернетом, в его нынешнем виде, некоего предела насыщения
вебсайтами»1.
Одновременно наметилось резкое снижение появления новых веб-сайтов
различных видов и категорий. Одни ученые, исследующие данную проблему,
считают, что в скором будущем произойдет коренная трансформация
Всемирной Паутины, они называют интернет будущего «Интернетом-2.
Другими аналитиками был введен термин «Новая Всемирная Сеть» (New
World Network).
На основе вышесказанного можно утверждать, что в ближайшем
будущем информационные и телекоммуникационные технологии, достигнут
ещё более высокого развития, масштабы которых нам пока неизвестны.
В социально-философском аспекте можно использовать определение, данное
российским ученым А.И.Каптеревым, исследовавшим социальный и
технический аспекты этого фактора: «Интернет-открытая мировая коммуни-
кационная инфраструктура, состоящая из взаимосвязанных компьютерных
сетей, обеспечивающая доступ к удалённой информации и обмен ею между
компьютерами»2. Данная формулировка, по нашему мнению, наиболее

1
Вайнштей Л.А. Адаптация человека и научное обеспечение человеческого фактора в различных
технологических укладах научно-технического прогресса/ //материала 1У МНУ «Психосоциальная
адаптация в трансформирующемся обществе: социализация субъекта на разных этапах онтогенеза».Минск
БГ, 2015. –С14.
2
Каптерёв А.И. Информатизация социокультурного пространства. - М.: ФАИР-ПРЕСС,2004 - С.476

45
объективно отражает основную функцию Интернета, как средства
коммуникационных отношений между людьми на глобальном уровне.
Однако, среди исследователей в отношении Интернета к средствам массовой
коммуникации единого мнении не наблюдается. К примеру, Л.Н.Федотова1
не считает Интернет средством массовой коммуникации, в противовес этому
определению имеется высказывание «с включением в глобальную сеть
Internet, компьютеры стали мощным инструментом включения в систему
массовых коммуникаций» Ф.И. Шаркова2.
Я.Н.Засурский поддерживает данную точку зрения «глобальная сеть,
новые информационные технологии не стали предметом анализа теоретиков
переходного периода по простой причине: их книги были написаны раньше,
чем цифровой раздел и глобальная сеть или Интернет заявил о себе, как о
реальном факторе информационного развития мира. Сегодня же
информационно коммуникационная революция представляет собой
определяющий фактор развития, как традиционных СМИ, так и новых
медиа», и далее: «Если относительно небольшая газета в любом государстве
тиражом 8 тыс. экземпляров имеет свой сайт в глобальной сети, она уже
превращается в глобальное средство массовой информации, ибо любая
информация, помещаемая в глобальной информационной сети, доступна на
всем земном виртуальном пространстве»3
В дальнейшем необходимо остановиться на функционировании глобальной
сети как способа коммуникации на глобальном уровне.
Изучением данной проблематики занимались многие ученые,
Л.Н.Федотова4, выделяет три теоретических подхода к жизнедеятельности
средств массовой коммуникации (СМК), которые можно коротко
сформулировать как «СМК в жизни общества» и «СМК в жизни индивида».

1
Федотова Л.Н. Социология массовых коммуникаций. - СПб.: Питер, 2004 - С.ЗЗ
2
Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации. - М.: Издательский дом «Социальные отношения», изд-во
«Перспектива ,2002 - С.11
3
Засурский И.И. Средства массовой информации постсоветской России: Учебное пособие / Я.Н.Засурский,
ЕЛ.Вартанова, и др. / Под ред. Я.Н.Засурского. - М.: Аспект Пресс, 2002. - С.214.
4
Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации. - СПб.: Питер, 2004 - С.46

46
В данной исследовательской работе выделяется классификация по трём
уровням: личность, группа и социальные структуры, данная Ю.Левадой 1. Эти
три уровня весьма своеобразно проявляются в структуре глобальной сети.
Первый уровень определяет необходимость исследования запросов и
потребностей пользователей глобальной сети, так как функции всегда
вытекают из потребностей. В исследовании «КОМКОН-Вектор»2 (первое
полугодие 2016 г.) определяется множество наиболее популярных тем,
которые выбирают пользователи глобальной сети. Условно можно разделить
данные темы на группы по потребностям. На первом месте стоит
информационная потребность, это новости во всех сферах человеческой
деятельности, экономике, политике, торговле, онлайн-прессе и т.д. Далее
идет рекреационная, состоящая из онлайн-развлечений, компьютерных игр,
шоу-бизнеса, спорта, искусства, эротики и т.д.
Самая распространённая система счетчиков в Рунете, компания Рамблер
(Rambler's Тор) по данным за март 2017 года, также, исследовала запросы
потребителей Интернета и пришла такому же выводу, что на первом месте
интересы информационного и релаксационного характера.
На основы вышеприведённых данных необходимо сделать заключение о том,
что первичными потребностями потребителей глобальной сети на уровне
«человек - интернет» является потребность в информации и потребность в
релаксации и отдыхе. Глобальная сеть даёт возможность каждому человеку
получить право на информацию и отдых. Огромные потоки информации и
других знаний, которые предоставляет глобальная сеть каждому и всем
является, не имеющим на сегодняшний день аналогов, благом для человека.
Но как показывает практика, это благо может иметь и негативные и даже
опасные последствия. Одна из таких опасностей это сведения о личной
жизни людей, занесенные в электронные картотеки, которыми могут
воспользоваться преступники в своих преступных целях. Например, в США,

1
Левада Ю. Лекции по социологии. Вып. 1,2. - М.: МГУ,1969
2
Залесский П.К. Интернет-аудитория России. Штрихи к портрету // Инфо-бизнес - 2000, №40; см. также:
htlp://www.comcon-2.ru/default.asp?artlD=47

47
в конце прошлого века наметилась такая тенденция: преступники вычисляли
свои жертвы из Интернет-данных о получении гражданами, каких-либо
государственных документов, страховки водительские права и др. Эти
данные говорят о том, что любая информация, попавшая в чужие руки,
может быть использована во вред человеку и даже, принести определённою
опасность, угрожать здоровью, жизни и т.д. Правительству пришлось
засекретить данные материалы, тем самым обеспечив определённую
безопасность своих граждан1.
В законодательстве Республики Таджикистан вопросу информационной
защищённости уделено особое внимание. Одна из них Концепция
государственной информационной политики. В своей основе это
законодательные акты, защищающие права граждан, организаций
предприятий государственного и общественного масштаба на использование
информации, а также её защищённости2.
Рассматривая влияние глобальной сети и коммуникационных
технологий на жизнь современного человека, мы сталкиваемся со
следующим противоречием, с одной стороны, личность свободна в выборе
информации и это является признаком демократизации, с другой стороны,
возможность нарушения прав отдельного человека. Данная дилемма должна
решаться через правовое законодательство, но необходимо иметь ввиду, то
обстоятельство, что абсолютного запрета на вмешательство в личную жизнь
не должно быть, так как законодательство защищает человека и общество от
посягательств отдельного индивида и регулирует отношения между людьми.
Ещё одной острой проблемой, связанной с глобальной сетью является
интернет-зависимость. Многие психологи «интернет-зависимость» считают
психическим заболеванием с признаками высокой тревожности и
неуверенности в своём завтрашнем дне, и эта болезнь существует во многих
развитых государствах.

Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации - СПб.: Питер, 2004 - С.186


1

Концепция государственной информационной политики Республики Таджикистан


2
Утверждена Указом
Президента Республики Таджикистан от30 апреля 2008 года № 451

48
Американский психолог Янг Кимберли занимался данной
проблематикой и выявил более десятка проявлений данной зависимости. Это
«чрезмерное время, проводимое в Сети, увеличивающееся беспокойство при
нахождении человека вне виртуального пространства, пассивное
функционирование в реальном мире и др»1. А.И.Каптерёв считает, что
«Интернет-зависимость трактуется как сетевая болезнь, как результат
влияния информационных технологий на человеческое сознание, про-
являющийся в особой страсти к cети, когда человек, так или иначе, страдает
от такой зависимости, но не может без посторонней помощи прекратить
такого рода общение или адекватно регулировать его»2. Он отмечает, что
«некоторые приверженцы данного подхода считают, что сетевая зависимость
вырабатывается сравнительно быстро. У 25% ее пациентов IAO (Internet
addiction disorder- интернет-зависимость) возникла за полгода активной
жизни в Сети, 58% стали эдиктами в течение второго полугодия, лишь 17%
респондентов получили зависимость спустя год и более. Считается, что
эдикты, как правило, обладают высоким уровнем абстрактного мышления,
они явные индивидуалисты, люди упрямые, с тенденциями к конформизму и
склонностью к депрессии3.
Учёный утверждает, что чрезмерное злоупотребление Интернетом имеет
негативные последствия. Сидя за Интернетом много времени, такие люди
отходят от реальности, они забывают о бытовых проблемах, прекращают
общаться с близкими людьми. Далее происходит социальная изоляция,
неприятности в семье и на работе, заканчивается все-глубочайшей
депрессией. В Финляндии врачи обнаружили у призывников «интернет–
зависимость» и дали им отсрочку от военной службы на лечение от данной
зависимости на три года.4 Интернет-зависимых с каждым днём становится

1
Кимберли С.Янг Диагноз - интернет - зависимость // Журнал «Мир Internet». - №41 // http: www.iworld/ru
2
Каптерёв А.И. Информатизация социокультурного пространства. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004. - С.477
3
Изимариева, Зульфия Наилевна Интернет-технологии в формировании информационного общества и
трансформации социальных институтов : диссертация ... кандидата философских наук : 09.00.11 Уфа, 2006
4
Золотов Е. «Я, Интернет-алкоголик»/Лшр:\у\пу.computerra.ru

49
все больше, но эта проблема пока интересует только психологов и
психотерапевтов.
Воздействие Интерната на социальные группы также неоднозначно.
Имеется большое количество классификаций групп. Существует
классификация групп на формальные и неформальные. К формальным
относятся учебные заведения политические и другие социальные группы, о
воздействии на которых подробно остановимся во второй главе.
Что касается неформальных групп, то под воздействием глобальной сети
внутреннее их состояние коренным образом изменилось, общение особенно
среди молодежи происходит на онлайновой основе, т.е. виртуализируется.
Их потребности и интересы тоже качественно изменились, вместо
дворовых игр и общения по интересам-компьютерные игры, видеоролики по
интересам, интернет-клубы и т.д. Данные респонденты стали более
мобильными так, как легче стало выбирать или входить в различные группы
и это не зависит от качественных характеристик личности, её образования и
возраста. Вход и выход из данных групп свободный и бесплатный, кроме
того анонимность общения в Интернете даёт большую свободу, молодой
человек имеет возможность самореализоваться и быть тем, кем ему быть
интересно. То есть Интернет может дать, то, что не даёт реальная
действительность-возможность реализовать себя в сетевом сообществе и
иметь социальную коммуникацию на любом уровне. Проблемой здесь
является то, что иногда онлайн - общение полностью заменяет реальное,
слабым звеном здесь оказываются те люди, которые в реальном общении
чувствуют себя дискомфортно. Трансформация общения реального на
онлайновое, предоставляет, с одной стороны, огромные возможности
самовыражения и свободы мысли и общения, с другой, развязность,
безнаказанность, которая ведет к негативным последствиям и хаосу. Эти
факторы, исходящие из распространения Интернета, в основном, связаны с
отсутствием всякого контроля.

50
Следующим важным аспектом данного исследования являются
социальные структуры или социальные организации, которые входят в
данную классификацию как социальные группы. Необходимость
рассмотрения влияния глобальной сети на социальные организации или
группы очевидна.
У социальной организации имеется несколько определений, профессор
Калифорнийского университета, философ и социолог Н.Смелзер, проводил
исследования по проблеме социализации людей. По его мнению,
«социальной организацией называется совокупность ролей и статусов,
предназначенных для удовлетворения определённой социальной
потребности»1. Российский учёный А.А.Ивин социальную организацию
определяет, как «социальное образование, имеющее важное значение в
структуре общества и представляющее собой регулярную и долговременную
социальную практику, санкционируемую и поддерживаемую с помощью
социальных норм»2. Учёный считает, что «пять основных комплексов
социальных организаций: экономические институты, служащие для
производства и распределения товаров и услуг; политические структуры,
регулирующие осуществление власти и доступ к ней; институты
стратификации, участвующие в распределении индивидов по определённой
шкале статусов (различие доходов, состояний, власти, престижа, возраста и
т.п.), родственные союзы, связанные с браком, семьей. Сюда входит процесс
социализации молодежи, с постепенным формированием из подрастающего
человека - члена общества, знакомого с нормами социальной жизни и
готового соблюдать их, организации культуры, связанные с научной,
художественной и религиозной деятельностью»3.
Формирование информационного общества основывается на развитии
глобальной сети и телекоммуникационных технологий, в которые входят все
разновидности компьютерной техники, сотовая связь, различные онлайн
1
Смелзер Н. Социология.- M.: Феникс, 1994. - С.79.
2
Ивин A.A. Основы социальной философии: Учеб.пособие для вузов. - М.:Высш.шк., 2005.
3
Ивин A.A. Основы социальной философии: Учеб.пособие для вузов. - М.: Высш.шк., 2005.-
С.82.

51
программы, электронная почта и т.д. Положительные тенденции в
формировании информационного общества зависят от готовности данного
социокультурного пространства к модернизации всех своих структур.
Главным фактором готовности общества к данной трансформации
является уровень экономического и социального развития общества на
основе информационных и телекоммуникационных технологий и
заинтересованности людей в использовании данных технологий.
Соответственно, это зависит и от трансформации мировоззрения человека,
его отношения к себе и к окружающей действительности под натиском
потока новой информации и знаний, идущих из глобальной сети, его
информационной культуры и правильности выбора необходимой
информации.
Таким образом, модернизационные процессы, происходящие в
социальном пространстве под влиянием информационных и
телекоммуникационных технологий, коренным образом трансформируют
социальную деятельность граждан данного общества. Общество
заинтересовано в использовании технологических инноваций связанных с
искусственным интеллектом, его возможностей и потенциала для
дальнейшего позитивного развития всех своих социальных структур.
Глобальная сеть также является результатом новейших технологических
инноваций и представляет собой один из образцов искусственного
интеллекта. Она предлагает поток информации и знаний в виртуальном виде
через символы и образы, на основе разнообразия программного обеспечения
компьютерных технологий.
«Виртуальная реальность (virtual reality)-новая технология бесконтакт-
ного информационного взаимодействия, реализующая, с помощью комплекс-
ных мультимедиа средств, иллюзию непосредственного вхождения и
присутствия в реальном времени, в стереоскопически представленном

52
«экранном мире». Более абстрактно, это мнимый мир, создаваемый в
воображении пользователя»1.
Следовательно, через глобальную сеть и информационные технологии,
человек попадает в воображаемый мир, где реальное состояние переходит в
виртуальное. В данном воображаемом мире виртуализируются многие
вполне реальные вещи и явления: экономика, образование, политические
отношения и т.д. По этому поводу, Д.В Иванов пишет: «виртуальная
реальность предполагает взаимодействие человека не с вещами, а с
симуляциями»2. Это явление отнюдь не стихийное, оно развивается
равномерно и охватывает все структуры социокультурного пространства
современного мира. Модернизируя социальные структуры, данная
трансформация несет много положительного и позитивного в общественные
отношения, но есть и негативные аспекты данных социальных изменений.
Изучив опыт более развитых, в этом направлении, государств можно сделать
необходимые выводы и прогнозировать последствия дальнейших
трансформаций в обществе и необходимости внедрения теле-
коммуникативных технологий и Интернета во все социальные структуры
современного общества.
Из всего вышесказанного можно сделать следующие выводы: на
сегодняшний день, под влиянием глобальной сети и внедрения, в глобальных
масштабах, информационно-коммуникативных технологий, происходит
глубочайшая трансформация всего социокультурного пространства, всех его
внутренних структур. Наряду с данными процессами происходит
трансформация отношений между человеком и техникой, точнее,
компьютерной техникой. В отношении взаимодействия человека с
компьютерными технологиями, приоритетное место всегда остаётся за
человеком.

1
Каптерёв А.И. Информатизация социокультурного пространства. - М.: ФАИР-ПРЕСС,2004. - С.472
2
Иванов Д.В. Виртуализация общества. - СПб, 2002. - С.75

53
Глобальная сеть как результат распространения информационных
технологий даёт обществу огромный поток информации и знаний.
Пользователем данных знаний может быть, как отдельный человек, группа,
так и общество в целом. Поток информации и знаний, поглощаемый
обществом выполняет различные функции, от релаксационных до научных и
техногенных. Наряду с положительными тенденциями внедрения глобальной
сети и информационно-коммуникативных технологий могут возникнуть и
негативные или даже опасные влияния данного потока, так как он
распространяется стихийно и трудно контролируется со стороны общества
или государства.
Влияние глобальной сети на всё социокультурное пространство может
иметь и положительные и негативные последствия. К позитивным
тенденциям относятся права и огромные возможности человека на получение
информации и знаний, образование, релаксацию, возможности контактов и
диалога в социуме, личного самоутверждения и т.д.
К негативным факторам относятся появление угрозы безопасности людей
вследствие возможности утечки информации, в связи с виртуализацией
коммуникаций между людьми сокращается реальное общение и социальные
взаимодействия, появление интернет-зависимости и угроза замены реального
общения в действительности-виртуальным.
Внедрение глобальной сети и телекоммуникационных технологий в
социокультурное пространство, приводит к модернизации всех структур
современного общества, основанной на реальных изменениях и виртуальных
признаках данной реальности. Основной дальнейшей задачей нашего
исследования является трансформация основных социальных структур
общества. Далее мы будем рассматривать наиболее влиятельные структуры,
образование и политику и роль глобальной сети и телекоммуникационных
технологий в модернизационных процессах происходящих в них.

54
ГЛАВА 2. МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
2.1. Внедрение информационных технологий в систему образования

Человек формирует свои ценностные ориентации на основе духовных и


техногенных достижений того или иного общества. Образовательные
структуры всегда были приоритетными по влиянию в формировании
личности в любом социальном пространстве и на любом этапе развития
человеческого общества.
Л.К. Туроу, тщательно изучивший глобальные процессы в мировой
экономике, дал название «искусственные интеллектуальные отрасли»
информационным и телекоммуникативным технологиям, занявшим одно из
главных мест в формировании мировоззрения современной личности и всего
социокультурного пространства. В данном контексте он выдвигает на первый
план, как дальнейший контент развития человеческого общества, знания и
умение ими пользоваться, а также как дальнейший опыт-создание новых
знаний. Глобализационные процессы, происходящие во всех социальных
структурах не мыслимы сегодня без новых технологий, которыми характерно
современное общество, и на основе которых, происходит модернизация всех
современных социальных структур: экономики, политики, образования,
религии, морали, искусства и др.
Таджикский учёный Курбанов Абдурахмон отмечает что «Современная
система высшего образования обладает особой спецификой, которая
подтверждает его генетическую связь с научно техническим и
технологическим прогрессом и под его влиянием происходит коренные
изменения потенциала научно технических знаний и технология воспитания
и обучения во всех ступенях педагогического прогресса».1
Приоритетная роль образования в социально-экономическом развитии
современного общества предопределяет понимание того, что будущее

1
Курбанов А.Ш., Имомалиева Р.М., Состояние и перспективы развития образования в современном
Таджикистане. Ирфон, 2018.168с

55
любого государства зависит от эффективности развития системы
образования, как быстро она будет способна создать интеллектуальный
потенциал как основу для развития способностей специалистов различного
уровня в их профессиональной деятельности. «Образование в эпоху
глобализации стало, своего рода, центральным узлом, где сходятся
преимущества и противоречия, порождаемые современной эпохой, той
областью, которая, по сути, формирует мир XXI века»1, считают российские
ученые М.М. Лебедева и О.Н. Баранов. Другой исследователь В.С. Соколов
считает, что, наряду с экологией, энергетикой и другими проблемами,
образование стало одной из глобальных проблем современности. Признавая
тот факт, что развитие глобального социального пространства должно
основываться на знании, российский учёный А. Д. Урсул уделял огромное
внимание подготовке новых кадров, соответствующих современным
социальным изменениям. По его мнению «модель образования XXI в.
должна претерпеть кардинальные трансформации и ориентироваться, в своей
основе, не на прошлое (консерватизм), а на будущее (футуризм) человече-
ской цивилизации»2.
«В условиях глобализирующегося мира, система образования
Таджикистана также вовлечена в глобальные процессы мирового
образования Таджикистана, таких глобальных процессов, как
информационные технологии, Интернет, многочисленные сайты,
электронные библиотеки, интерактивные методы обучения, электронная
система мониторинга качества образования, новые системы организации и
управление образованием и т.п. Это является подтверждением
инновационности таджикской системы образования и вхождения его в русло

1
Барабанов О.Н., Лебедева М.М. Глобализация и образование в современном мире / Глобализация: чело-
веческое измерение. - М.: Московский государственный институт международных отношений; (РОССПЭН),
2003.
2
Урсул А.Д. Становление информационного общества и модель опережающего образования // НТИ. - Сер.
1.1997. №2.- С. 2.

56
мировых образовательных реформ XXI века» указывает таджикский
исследователь Тахминаи Турахон.1
О необходимости развития образования в Таджикистане неоднократно
говорил Президент РТ Эмомали Рахмон: «Образование в широком
сегодняшнем понимании является одной из жизненных и глобальных
проблем XXI века, и каждый из нас должен проявлять к нему особое
внимание и высокую ответственность. Ведь прогресс общества, устойчивое
экономическое развитие, обеспечение национальной и государственной
безопасности и в целом достижение мирового уровня экономики, техники,
технологии, науки и культуры, прежде всего, зависят от стабильного
развития образования и организации последовательного и качественного
процесса обучения граждан Таджикистана»2.
Являясь одной из социальных структур современного общества,
таджикистанское образование не было готово к тем модернизационным
процессам, к которым привели его Глобализационные процессы,
происходящие в современном мире. Однако государство смогло
скоординировать свои силы и, на основе внедрения информационно-
коммуникативных технологий, модернизировать образование и адаптировать
его к мировым стандартам. Образование приобрело новые формы на основе
мировых стандартов, национальных особенностей и ментальности.
Модернизационные процессы, происходящие во всех сферах и
структурах социокультурного пространства, на основе внедрения
телекоммуникационных технологий и глобальной сети, повлияли на
трансформацию, устоявшейся за советский период, системы образования и
это явилось одной из основ создания информационного общества.
«Образование настолько важно для любого общества, настолько
встроено в любые другие его подструктуры, что представит себе
функционирование государства, глобальных структур и существование
1
Т.Турахон. Инновация как парадигма философии образования в республики Таджикистан.2018.С149
2
Рахмонов Э.Ш. Образование есть основа укрепления государства и спасения нации. Душанбе, 2006.- С.43-
44.

57
людей без образования сегодня просто невозможно. Роль образования
заключается не только в том, что оно в значительной степени определяет
уровень квалификации, открывает доступ к различным по сложности видам
труда, но и тем, что им определяется уровень культуры, характер образа
жизни и т.д.»1, считает таджикский исследователь Б. Насурова.
Изучая роль информационных технологий в развитии социальных
структур, необходимо отметить, что лобальная сеть или Интернет, по своему
влиянию на институт образования, занимает первое место, очевидна
необходимость модернизации системы образования и введения инноваций на
основе новых информационных технологий. Роль глобальной сети и
телекоммуникационных технологий в модернизации системы образования
очевидна. В связи с внедрением Интернета в систему образования, наряду с
позитивными тенденциями, появились и проблемы. Появляется
необходимость изучения, как позитивных, так и негативных тенденций
влияния Интернета на образование.
Глобализационные процессы, происходящие в образовании, сделали его
ещё более демократичным, то есть доступным для всех слоёв населения.
Сетевая информация используется везде: по ссылкам рекомендованных
материалов в учебниках и пособиях, обучающиеся могут использовать
необходимую информацию, как на местном уровне, так и в мировом
масштабе. Глобальная сеть делает возможным общение между
образовательными структурами различного уровня в общемировом
социальном пространстве. Образование, бывшее государственным,
расширяет свои границы и уходит из под контроля, становится более
самостоятельным и саморазвивающимся. На основе внедрения
телекоммуникационных технологий, образовательные структуры и их
развитие становится всё более интенсивным и приобретает новые формы и
стандарты. Одной из таких новых форм является дистанционное

1
Насурова Б. Молодёжь в трансформирующемся таджикистанском обществе / Б. Насурова; под общей
редакцией доктора социологических наук, профессора Ш. Шоисматулоев. – Душанбе: 2016. –С.-102

58
образование, основанное на заочной форме обучения, которое существует
более 150 лет. В середине девятнадцатого века, в Германии, в университете
современных языков были открыты заочные курсы иностранных языков.
Основоположниками этих курсов были Г. Лангенштейтд и Ч. Тусен. Впервые
учебный материал пересылался учащимся через почту. Здесь могли
обучаться все желающие, не имеющие высшее образование без отрыва от
производства.
В высшем образовании данная форма была внедрена на законных
основаниях впервые в Чикагском университете США в 1891 году. Сегодня
существует международная образовательная организация, которая
называется Международный Совет по дистанционному образованию.
В республиках СНГ, в том числе и в Таджикистане, на основе «заочного
образования» внедряется «дистанционное образование» Новый вид
образования основан на достижениях информационно-коммуникативных
технологий и вытекающих из них способах и формах передачи и сохранения
информации.
Начальным этапом развития дистанционного обучения являлся принцип
«один преподаватель - несколько обучающихся». Минусы данного принципа,
это отсутствие комплексности материалов обучения и бессистемность.
Следующий этап увеличивает количество обучающихся и обучающий
материал в виде аудио и видео уроков, увеличение использования спутников
и видеотелефонов. И последний этап развития дистанционного образования
связан с повсеместным внедрением глобальной сети и новейших
коммуникационных технологий.
Уверенно входя в глобальное информационное пространство,
правительство Республики Таджикистан прекрасно понимает необходимость
модернизации системы образования. Таджикистанское образование уже
перешло на мировые стандарты, основанные на Болонской системе
образования и с 2016 года на основе внедрения новейших информационно-
коммуникативных технологий вводит дистанционное обучение как новую

59
инновацию в систему образования Республики. Одними из пионеров данного
вида образования являются Таджикский государственный университет
коммерции и Политехнический институт Таджикского технического
университета им. академика М.С. Осими в г. Худжанде (ПИТТУ). Сегодня
более десяти высших учебных заведений имеют самостоятельные
инфраструктуры и онлайн-сайты, на основе которых развивается
дистанционное обучение в Таджикистане. В Худжандском Государственном
университете имени академика Б. Гафурова дистанционная форма обучения
внедряется с 2017 года.
Дистанционное образование даёт возможность обучаться всем слоям
населения в Таджикистане и за его пределами. Базируясь на специфических,
доступных только ему особенностях, данный вид образования не
противостоит очному или заочному виду образования, а трансформирует их,
дополняя новыми технологиями обмена учебной информацией,
модернизируя и усовершенствуя все образовательные структуры.
Необходимость внедрения дистанционного образования в Республике
Таджикистан продиктована определенными экономическо-социальными
предпосылками. Это переходный период со спадом экономики и
производства, безработица и в то же время, стремление Таджикистана занять
достойное место в глобальном образовательном пространстве.
Соотношение образования с другими социальными структурами
двойственно. Оно зависимо от многих социальных структур, экономики,
политики и других, в тоже время, качество подготовки новых специалистов,
естественным образом, отражается в любой вышеуказанной структуре.
Французский философ и социолог Д.Э. Дюркгейм, формулируя теорию
общества, писал: «мы можем отметить множество примеров того, что эволю-
ция образования весьма существенно отстаёт от эволюции общества в целом.
Новые идеи могут распространиться в обществе, нисколько не задевая
направления и методы системы образования»1. Особенностью

1
Boocock, Sarane S. Sociology of Education. - Boston, 1980. - P.309.

60
дистанционного образования является его доступность и самостоятельная
роль обучающегося, для чего необходимо достижение определенной
культуры обучения. Данный вид обучения развивает такие виды
образовательной деятельности человека, как самосовершенствование и
самостоятельное восприятие всех обучающих материалов. В дистанционном
обучении 80% времени уходит на основное обучение, а остальное время на
самосовершенствование, в которое входит усовершенствование
компьютерных знаний, знание языка и другие, необходимые для
коммуникации вещи. Исходя из этого, обучающие программы в
дистанционном образовании могут быть различного культурного
направления.
На современном этапе развития Таджикистана на первый план
выдвигается необходимость в повышении качества подготовки специалистов
в различных направлениях: в экономике, менеджменте, праве, политики и так
далее, способных высококачественно работать в современных условиях
рыночной экономики. Дистанционное образование, основанное на свободном
доступе к обучающему материалу, эффективное и быстрое его
предоставление в любой, самый отдаленный район республики, может быть
необходимой инновацией для Таджикистана, в виде новой формы
дополнительного образования.
В первую очередь, в дистанционном образовании заинтересованы работники
экономических структур, менеджеры и руководители различных
предприятий и организаций, молодежь, живущая в отдаленных районах
государства, не имеющая возможность очного обучения, специалисты,
желающие получить второе высшее образование.
Дистанционное образование сыграет большую роль в повышении
квалификации в переквалификации специалистов различных социальных
структур, что, несомненно, поднимет профессиональные качества
специалистов различного профиля и адаптацию их к новым социально-
экономическим условиям.

61
Психологическая сторона данного вида обучения огромна. Давая всем слоям
населения возможность повысить уровень своих знаний, дистанционное
образование снизит социальную напряженность и даст уверенность и
безработным в получении рабочего места, и работающим в повышении или
улучшении своего профессионально имиджа. Кроме того, дистанционное
образование намного экономичнее традиционного вида образования, что
позволит сократить затраты на подготовку специалистов различного уровня.
Дистанционное обучение требует от студента развивать способность к
самообразованию и самосовершенствованию, причем в данном
образовательном процессе главной детерминантой становится сам студент,
на которого направляется поток знаний, регулируемый и контролируемый
преподавателем.
Самообразование как явление личностного или индивидуального
характера изучалось, чаще всего, в рамках таких наук как психология или
педагогика. Г.Е. Зборовский, исследуя проблемы образования в мировом
пространстве, пришел к выводу, что западные и американские ученые,
работавшие над проблемами образования, не обращались к вопросам
самообразования. В современное время глобализации и модернизации всех
социальных структур, в том числе и образования, к проблеме
самообразования явно интерес велик. Повышение роли самообразования на
сегодняшний день обуславливается несколькими факторами:
в сравнении с человеческими и природными потенциалами, знания несут
неиссякаемый поток информации для модернизации всех социальных
структур. Новые виды коммуникации способствуют преобразованию
информационного потока в новейшие знания, которые могут быть
использоваться во всех областях модернизационного процесса1;
- в современных модернизационных процессах основой возрастания
производительности является формирование способов переработки знаний,
полученных из потока информации и виртуальной коммуникации;

1
Тоффлер Э. X. Создание новой цивилизации. Политика Третьей Волны. - Новосибирск, 2000. - С.32.

62
- современное информационное общество требует от каждого
индивидуального потребителя информации, высокой культуры в процессе
переработки знаний в самообразовательном процессе, который становится
основным видом его деятельности;
- в современном информационном обществе на первый план выходит
институт образования, дающий человеку возможность правильного выбора в
огромном потоке знаний, обретения информационной культуры и
возможности самосовершенствования. «Ведущим видом деятельности в
информационном обществе становится работа с информацией, которая, по
своей природе, является разновидностью самообразования»1.
«Самообразование не имеет статуса социального института-это по-
настоящему свободный и, в то же время, наиболее сложный вид
образовательной деятельности, поскольку связан с процедурами само
рефлексии, самооценки, самоидентификации и выработки умений и навыков
самостоятельно обретать актуальные знания и трансформировать их в
практическую деятельность»2, считает Шуклина Е.А.
Модернизационные процессы, происходящие в образовании на основе
внедрения телекоммуникационных и информационных технологий,
способствуют поднятию уровня знаний и способностей человека, а также его
информационной самостоятельности и информационной культуры.
Глобальная сеть и телекоммуникационные технологии вводят новые формы в
систему образования и, в тоже время, становятся неотъемлемой составной
частью данного образовательного процесса.
Еще один фактор влияния информационно-коммуникативных
технологий на образование, это поднятие уровня знаний обучающегося через
непрерывное образование на основе Интернета. Жак Делор, председатель
международной комиссии по образованию для ХХ1 века «Образование:
сокрытое сокровище», считал необходимым заново проработать концепцию
1
Шуклина Е.А К новой парадигме образованияХХ1: от образования к самообразованию //
http://education.rekorn.rii/3 2004/63.html.
2
Шукшина Е.А. Технолоия самообразования: социологический аспект // Общественные науки и современ-
ность.- 1999. №5.- С.141.

63
непрерывного образования, для того, чтобы была у каждого специалиста
возможность повышения своей квалификации и дальнейшего прогресса в
своей профессиональной деятельности, «продвигать концепцию образования
на протяжении всей жизни человека со всеми ее преимуществами-гибкостью,
разнообразием и доступностью во времени и пространстве. Оно должно
позволить человеку понять самого себя и окружающую среду и
содействовать выполнению его социальной роли в процессе труда и жизни в
обществе»1.
В.Г. Кинелёв, директор Института ЮНЕСКО по информационным
технологиям в образовании, также считает, что «человечеству необходимо
усвоить и всячески развивать культуру обучения в течение всей жизни»2.
Далее, он считает, что новые информационные и коммуникационные
технологии разрушают рамки традиционного образовательного процесса.
Распространение глобальной сети и внедрение информационно-
коммуникационных технологий даёт возможность обучаться, переобучаться,
повышать свою квалификацию всем слоям населения, независимо от
существующего статуса и места жительства, т. е. происходит сближение
статусное и пространственное, что немаловажно для современного развития
любого общества. При желании, любой человек может избежать чувства
отчужденности или нереализованности из-за каких-либо причин, состояния
здоровья, возраста, отдалённости от центральных городов и т. д. В итоге
возникает новый тип общества, где информационные потоки, исходящие из
глобальной сети и телекоммуникационные технологии, внедряющиеся во все
социальные структуры современного социального пространства, изменяют
общество с его внутренними и внешними отношениями, меняют человека с
его отношением к окружающей действительности и самому себе, меняют
отношения между людьми и отношения между людьми и государством.

1
Образование: сокрытое сокровище: Доклад международной комиссии по образованию для XXI века,
представленный ЮНЕСКО. - Париж: ЮНЕСКО, 1997.
2
Кинелев В. Г. Образование для формирующегося информационного общества // Информатика и образова-
ние. - 2003. №2. - С.З.

64
В сравнении с другими социальными структурами, такими как политика,
экономика и другие, модернизационные процессы, происходящие в
образовании, идут более успешно и качественно.
Одними из основных законодательных актов и программ,
способствующих данным процессам, являются Национальная Стратегия
Республики Таджикистан на период до 2020 года, (Правительство
Республики Таджикистан (2012), № 334), Закон Республики Таджикистан
«Об образовании»-Душанбе, 2004 и другие. Система образования
Республики Таджикистан нуждается в системной переработке всех
внутренних структур и внедрения телекоммуникационных технологий и
Интернета в самые отдалённые уголки государства для её равномерного
развития.
В тоже время, имеется другая сторона данного процесса, связанная с
негативными, вредными и, даже, опасными для общества явлениями,
которые может привнести глобальная сеть в современное образование.
Одним из таких явлений является такой вид онлайн услуги как бесплатное
скачивание различных образовательных работ: дипломных, курсовых,
различных рефератов, презентаций и т.д. Существует множество сайтов,
довольно популярных и востребованных (Рамблер, Яндекс и многие другие),
которые предоставляют такие услуги. Многие студенты используют данные
работы, причем, без всякой переработки. В данном случае, студенты
получают неполные и хаотичные знания.
В высших учебных заведениях США, например, введен «антиплагиат»,
специальная программа, выявляющая такие работы, студент, пойманный на
этом, может быть наказан или даже отчислен из данного учебного заведения.
Современные информационно-коммуникативные технологии давно
вышли из рамок техногенного порядка. Они приобрели социокультурную
окраску и давно положительно влияют на различные сферы
жизнедеятельности людей. Модернизируя все социальные структуры, они
способствуют прогрессивному развитию современного общества, и имеют,

65
на что мы уже указывали, отрицательные и даже опасные факторы
воздействия на человека и общество. Глобальная сеть может быть
использована людьми против демократии, гуманизации современного
общества. Дж. Биллингтон считал, что «наш, насыщенный компьютерами,
роботизированный мир, возможно, не заметит приближающегося конца,
потому что, он придёт изнутри, как внутреннее гниение, а не извне, как
нашествие варваров, преступных государств или неизбежное столкновение
цивилизаций»1. Конечно, проблема, поднятая американским учёным
преувеличена. Но дегуманизация, как негативное явление, существует и
набирает обороты в своем развитии. Поток информации, предлагаемый
глобальной сетью, несет огромное количество аморальных по своему
содержанию материалов в виде порнографии, различных азартных игр,
материалов нацистских и расистских толкований, а также выступления,
статьи и другие онлайн-материалы представителей терроризма и
экстремизма, в том числе и религиозного. Никто не будет спорить с
негативным влиянием порнографических видео и фотоматериалов, которые в
большом количестве доступны в глобальной сети, на моральные устои,
существующие в нашей жизни. А если иметь ввиду, что данные сайты
доступны детям и как они могут повлиять на их нравственное воспитание, то
не остается ни каких сомнений, что с этим необходимо бороться. Глобальная
сеть не принадлежит никому и развивается автономно в своей онлайновой
системе и контролировать тот поток информации, который она выплёскивает
на людей невозможно.
Дегуманизационные явления, происходящие сегодня под влиянием
информационных потоков Интернета вызывают особые чувства:
незащищенность личности, семьи, морали, общества.
И тут роль институтов образования несомненна. Именно здесь формируется
полноценная личность, с саморазвивающейся и самосовершенствующейся

Биллингтон Дж. Х. Гуманитарные последствия информационной революции.// Мир на ребеже веков/


1

журнал Россия и современный мир. 2000г. - С.- 7.

66
способностью, имеющая навыки социализации. Заняв достойное место во
всех социальных структурах, эти люди смогут сохранить самое главное
завоевание человечества-демократические и гуманные отношения в
обществе, избежать их дегуманизации, о которой говорилось выше.
«При безудержной информатизации Homo sapiens может превратиться в
homo informaticus-с потерей духовности и тяги к общению» считает В.
Айнштейн1. Другой ученый, А. Еляков считает, что в такой ситуации, когда
общественные отношения виртуализируются и распадаются на мелкие
частицы (атомы), связь между которыми поддерживается только на уровне
Интернета, именно образование должно сыграть немаловажную роль в
социализации человека и в построении реальных взаимоотношений и
общения во всём социокультурном пространстве. «По сути дела, система
образования осталась единственным институтом государства, формирующим
основы духовного богатства личности в глобализирующемся мире. Кроме
того, происходит изоляция индивида, которая также оказывает негативное
воздействие, как на всю систему образования, так и на отдельную личность.
Другими словами, это явление называют атомизация»2.
Отчуждению людей в условиях становления информационного
общества посвящены работы многих ученых. Канадский ученый Ж. Дюфрен
считает, что одной из негативных влияний глобальной сети на индивида
является смена реального общения между людьми-виртуалами,
несоответствие возможностей и необходимостью в освоении и переработке
потоков информации и знаний, виртуализация личности-с пассивным
интеллектом и поверхностным мышлением, где представление о реальности
становится гораздо важнее её самой. Глобальная сеть держит человека в
изоляции, обрекая ее на «онлайн - одиночество».
Социализация человека немыслима без непосредственного общения, правила
которого основываются на таких незыблемых духовных достижениях

1
Айнштейн В. Информатизация: приобретения и утраты // Высшее образование в России. - 1999. №5.
2
Еляков А. Оборотная сторона информационной революции//Высшее образование в России.-2003.№3.С.84

67
человечества как мораль, традиции и обычаи. Виртуализация может
обходить их, так как здесь человек может общаться инкогнито или под
другим именем, он может игнорировать нормы, существующие в данном
обществе. Происходит, как бы, раскрепощенность, но она всегда находится
на грани распущенности, а иногда и вульгарности. В таблице Хессинга, о
которой мы говорили выше, указывается на появление нового вида
мышления-технократического. Здесь вся власть переходит к
технократической элите, которая будет регулировать все социальные
институты и управлять обществом.
Глобализация мирового социокультурного пространства имеет, как
известно, не только положительные, но и отрицательные стороны. В первую
очередь, это глобальные проблемы, возникшие на фоне техногенного
развития человечества. Это угроза ядерной, экологической и других
катастроф. «Вместе с усилением господства человека над природой
возникает угроза того, что сама «вторая природа» подчинит себе человека,
что человек задохнётся в той, своей природе, которую он технически
создаёт»-считает учёный А.Д. Иоселиани1.
В итоге, мы можем отметить, что многие зарубежные и отечественные
исследователи, тщательно изучив влияние глобальной сети и
телекоммуникационных технологий на основные структуры современного
социокультурного пространства, пришли к выводу, о том, что имеется масса
положительного в модернизации всех сфер жизни отдельного человека и
общества в целом, но имеются и отрицательные, а иногда и опасные
тенденции данного влияния. Отсюда и пессимистки окрашенные прогнозы
на будущее, но преимущество явно на стороне позитивных точек зрения на
влиянии Интернета и информационных технологий на современное
общество.

Иоселиани А.Д., Техносфера в контексте глобализации // Социально-гуманитарные знания -2002. №1. -


1

С.248

68
Сегодня Республика Таджикистан считается развивающимся
государством. Это означает, что она ещё не достигла тех высот техногенного
развития, которым соответствуют некоторое страны Западной Европы и
Америки. Это относится и к территориальному распространению глобальной
сети и внедрению телекоммуникационных технологий в её социальные
структуры. В такой ситуации, изучив мнения учёных, положительный и
негативный опыт данных государств, внедряя положительные тенденции
распространения Интернета и коммуникационных технологий, возможно
избежать многих негативных и даже опасных факторов, связанных с данным
явлением.
Информационно технологическое развитие раздвинуло рамки
экономического планирования в направлении культуры, а именно,
информационной культуры, в которой главенствующее место будет занимать
высоконравственная и высокоинтеллектуальная личность. Только такое
направление информационно технологического развития приведет личность
к самовыражению и самоутверждению, где научно-технический прогресс
является результатом человеческого творческого потенциала, а не клеткой,
диктующей как надо жить. В центре ее развития всегда должна стоять идея
ценности человека и человеческого бытия, это снизит отрицательные
последствия информационно технологического развития общества. Здесь
необходимо корректное регулирование, основанное на принципах
информационной культуры. Именно, информационная культура даст
возможность личности почувствовать себя венцом информационно
технологического пространства, а не его рабом, он будет правильно
ориентироваться в нем, избегая негативных ситуаций, в которые может
затянуть его глобальная сеть, а наоборот, поднимать свой уровень
интеллекта, культуры и профессионализма, получать духовное
удовлетворение.
На основе вышесказанного можно прийти к выводу, что влияние
глобальной сети на образовательную структуру социального пространства

69
Таджикистана огромно и это влияние имеет как положительные, так и
отрицательные факторы. Модернизационные процессы, основанные на
внедрении информационно-коммуникационных технологий открывают все
больше перспектив в использовании Интернета, образование получает
общемировые стандарты, развивается такая форма обучения, как
дистанционное образование. Наряду с этим, имеются и негативные факторы,
связанные с распространением Интернета в структуре образования. Слабым
звеном влияния негативных факторов связанных с глобальной сетью
является молодежь. Многие из этих факторов ещё не появились в Республике
Таджикистан, из-за того, что пространственно Интернет еще не
распространился, как в более развитых государствах, где его
распространение имеет долгую историю. С темпами внедрения
информационных технологий это дойдет и до Таджикистана, причем в
скором будущем. Поэтому, необходимо изучить опыт других государств в
противостоянии угрозам, исходящим из глобальной сети, на основании чего,
необходимо создавать программы и законодательные акты для борьбы с
данными негативными явлениями.
Внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в
модернизационные процессы, происходящие в образовании Республики
Таджикистан, дало много положительных факторов, в том числе, переход
Таджикистанского образования на мировые стандарты, появление в нем
нового вида образования - дистанционного.
Информационные технологии и глобальная сеть дали возможность
модернизировать систему образования, в которой образовательный процесс
видоизменяется в положительную сторону, основываясь на мировых
стандартах. Глобальная сеть становится неотъемлемой частью современного
образовательного процесса.
Модернизационные процессы, происходящие в современном обществе,
затронули все его структуры, в том числе и образование. Данные процессы
немыслимы без внедрения информационно коммуникационных систем во все

70
социальные институты. Глобальная сеть несёт поток информации и знаний, в
которых имеются и положительные и отрицательные моменты, несущие в
себе негативные последствия или даже угрозу человеку и обществу в целом.
В преодолении негативного фактора, связанного с глобальной сетью, должны
участвовать все социальные структуры, но решающая роль системы
образования очевидна. Именно здесь формируется полноценная всесторонне
развитая личность, способная самосовершенствоваться и социализироваться.
Современные реалии показывают, что образовательная система развивается
более интенсивно, чем другие социальные структуры и помогает
модернизироваться им. «Растёт осознаваемая потребность в становлении
институтов, содействующих психологическому развитию и личностному
росту человека, обеспечивающих эффективную преграду на пути
манипулирования сознанием индивидов со стороны политических и иных
организаций, в том числе государства»1.
Негативные факторы, имеющиеся в развитых государствах, где
глобальная сеть имеет более широкое распространение, еще не коснулись
Таджикистана. Необходимо изучить долгую историю развития Интернета и
заранее предупредить негативное влияние его на Таджикистанское
социокультурное пространство. Это будет вполне реально, если
государственные структуры и общественные организации примут единую
позицию в борьбе против онлайн-негативного влияния.
Современное образование это не только процесс обучения и получения
знаний, но и формирование полноценной личности, умеющей
ориентироваться в современных реалиях и уметь приспосабливаться к
модернизирующимся производственным отношениям, в которые он вступит
завтра.
Высшие учебные заведения представляют собой наиболее влиятельную
структуру образования, так как специалисты с высшим образованием

1
Шадрин А.Е. Трансформация экономических и социально-политических институтов в условиях перехода к
информационному обществ. /http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/d5fc3c8cd67370adc32568be004772G

71
занимают наиболее влиятельные и властные места в социальных структурах,
и в ближайшее время будут оказывать определяющее воздействие на жизнь
не только своей страны, но и всего человечества1.
Таким образом, перед сферой образования стоит важнейшая и трудная
задача-формирование нового человека, который отвечает требованиям XXI
века. Р. Назаров, исследуя данную проблему, отмечает: «Сегодня философия
образования нацелена, прежде всего, на формирование новой личности,
соответствующей реалиям и потребностям XXI века. Это личность должна
обладать научным мировоззрением, высокими профессиональными
компетентными знаниями, общечеловеческой нравственностью и
адекватными созидающими качествами»2.

2.2. Роль глобальной сети в модернизационных процессах


высшего образования

Глобализационные процессы, происходящие в современном обществе,


коснулись всех общественных и государственных структур. В числе данных
структур присутствует и система образования, в том числе и высшего
образования. Появилась необходимость создания международных стандартов
системы образования. Каждое государство желающее войти в это систему,
подходило к этому по своему, основываясь на своём опыте, экономическом
состоянии, культурной ментальности. Модернизация системы образования
это сложный, трудоемкий процесс, основывающийся на внедрении
информационно-коммуникационных технологий и последних инноваций в
систему обучения на территории всего государства, создание необходимых
инфраструктур и повышения квалификации преподавательского состава.
Данные процессы зависят от государственного регулирования социально-
экономических основ профессионального и высшего образования.

1
Ушакова М.В. Образование в трансформирующемся обществе. / Вестник. М.Г.У. - №. 18 Социология и
политология. 2002. №4.
2
Назаров Р. Философия качества образования Таджикистана (социально философский анализ). -Душанбе.
«Дониш», 2011.С.269

72
Правительство Таджикистана обозначило четкую цель реформирования
системы высшего образования на будущее как инструмента для
формирования человеческого капитала, который будет способствовать
экономическому росту в быстро меняющемся мире. Национальная Стратегия
Развития Образования Республики Таджикистан до 2020 года ставит задачу
усовершенствовать и осовременить существующее предметное содержание
высшего образования с уклоном на развитие профессиональных навыков с
тем, чтобы в большей мере удовлетворить требования рынка труда и развить
потенциал Таджикистана1.
Правительство Республики Таджикистан успешно проводит
модернизацию системы образования, которая уже соответствует Болонской
программе мирового стандарта образования, «в этом процессе надо иметь в
виду одну истину: в современном мире достигнет больших успехов та страна,
которая уделяет большое внимание повышению уровня образования в
обществе и внедряет в жизнь новую технику и современную технологию»2.
Данная Стратегия обосновывает главные направления политики
Таджикистана в сфере образования. Отмечается, что модернизационные
процессы, происходящие в образовании, направлены на дальнейшее развитие
структуры образования в русле мировых стандартов, для того, чтобы оно
могло отвечать современным социальным и экономическим потребностям
общества.
Одной из приоритетных задач является повышение качества и
доступности профессионального образования. Повышение эффективности
высшего образования зависит от внедрения в него информационно-
коммуникационных технологий, в том числе Интернета и развития
соответствующих инфраструктур. В данном документе подчеркивается, что
современному Таджикистану необходима образованная и предприимчивая
молодежь, морально и идеологически подкованная, которая должна занять

1
Постановление Правительства Республики Таджикистан от «30» июня 2012 года, №334.
2
Послание Президента Республики Таджикистан от 24 апреля 2010 года.

73
соответствующие места в современных государственных и экономических
стратах и смогла бы вести Республику Таджикистан по пути социально-
экономического процветания.
На основе данного государственного документа можно выделить главные
факторы, необходимые для модернизации системы образования
Таджикистана:
-поэтапное внедрение информационных и телекоммуникационных
технологий в структуру высшего образования, в том числе глобальную сеть и
Интернет;
- расширение доступности образования через новые формы обучения, такие
как дистанционное образование на территории всего государства;
- повышение информационной культуры населения.
Высшее образование в Республики Таджикистан является доступным
для всего населения. Говоря о доступности высшего образования необходимо
отметить, что в конце прошлого столетия в более развитых государствах
высшее образование было доступно практически всему населении, имевшему
соответствующее образование и желание1. Сегодня Таджикистан также
стремится достичь этих планок и весьма успешно. Со стороны государства
возросла необходимость в специалистах различных категорий, а со стороны
населения возрос интерес к высшему образованию. Об этом свидетельствует
резкий рост желающих поступить и учиться в государственных и
зарубежных вузах. В начале двадцать первого века возросло количество
вузов в Таджикистане, что говорит о прогрессирующем росте структуры
высшего образования, повысилось качество образования и технико-
технологическая основа институтов и университетов. Высшее образование
Таджикистана перешло к мировым стандартам обучения в вузах.
Таджикский исследовать Тахминаи Турахон считает, что:
«Информационно-коммуникационные технологии дают возможность

Ушакова М.В. Образование в трансформирующемся обществе. / Вестник МГУ. - 2002, №4.Сер.18.


1

Социология и политология, С.64.

74
значительно ускорить процесс передачи информации и автоматизация
деятельности индивида. Отличительными особенностями информационно-
коммуникационных систем в образовании являются:
-многоуровневость телекоммуникационной инфраструктуры;
-интегрированность образовательной информационной среды;
-распределенность учебного процесса;
-мультимидийность образовательных ресурсов;»1
Большую роль в росте доступности высшего образования играет такая
форма обучения как дистанционное образование. Этот вопрос уже
рассматривался в первом параграфе. Исследуя развитие высшего
образования, необходимо остановиться на развития дистанционного
образования, основой которого являются онлайн университеты. Впервые
такой университет был создан в США в 1996 году. На сегодняшний день
онлайн университеты существуют во многих государствах Западной Европы,
Японии и др.
В Республике Таджикистан онлайн университеты ещё не получили
широкого распространения. Одной из причин этого является необходимость
больших финансовых вложений на этапе становления онлайн университетов
и соответствующая заинтересованность управленческих структур системы
образования. Другая причина это нехватка технико-технологических баз и
соответствующего оборудования, необходимого в процессе онлайн обучения
и недостаточный профессионализм преподавателей и специалистов в области
организации обучения в онлайн университетах.
«В контексте образования, Интернет не имеет себе равных, благодаря
своим широким возможностям, таким как: оперативность предоставления
информации, не ограничиваясь временными или географическими рамками,
накопление и хранение информации, т.е. архивация любого уровня глубины,
технические и дизайнерские возможности, поисковые функции,

1
Т. Турахон. Инновация как парадигма философии образования в республики Таджикистан // Диссертация
на соискание учённой степени, кандидата философских наук (Душанбе-2018).С.66

75
интерактивность, налаживание обратной связи при помощи форумов, чатов,
онлайн-конференций, благодаря чему, не составляет затруднений составить
анализ мнений и суждений аудитории и т.д.»1.
Существование онлайн университета и обучение в нем может
реализоваться только через внедрение современных информационных и
телекоммуникационных технологий и это должно быть первейшей задачей
любого высшего учебного заведения, заинтересованного в своём развитии.
Информационная модернизация таджикского высшего образования не только
приблизит его к мировым стандартам, но и окажет содействие
интегрированию Республики Таджикистан в мировое сообщество.
Становление единых мировых стандартов образования можно отнести к
1999 году, в это время 29 государств приняли решение по реформации
системы европейского образования на основе Болонских стандартов для
гуманизации процесса образования и дальнейшей мобильности и
трудоустройства специалистов на территории Европы. Уже в 2005 году к
этой системе присоединились 48 государств. Таджикистан присоединился к
Болонской системе образования в 2010 году. С этого времени началась
модернизация системы образования Республики Таджикистан. Принятие
республикой Болонской декларации стало началом вхождения РТ в единое
образовательное пространство. Начальный период вхождения основывался
на коренной трансформации всех структур системы образования. Принятую
Болонскую систему образования необходимо развивать и модернизировать в
соответствии со стандартами информационного общества, ментальными
особенностями таджикской культуры, в тоже время, она должна быть гибкой
и совместимой с другими прогрессирующими системами образования
мирового масштаба.
Модернизационные процессы, происходящие в таджикистанском
образовании, как результат перехода на Болонскую систему, дали
1
Бокиева Л.Ф. Формирование общественного мнения в русскоязычных СМИ и интернет- ресурсах
Республики Таджикистан // 10.01.10 – журналистика Диссертация на соискание учёной степени кандидата
филологических наук (Душанбе – 2015) С. 58, 120.

76
возможность поднять степень внедрения информационных технологий и, тем
самым, приблизиться к стандартам европейских вузов. Сегодня,
таджикистанская система образования уверенно приближается к этим
стандартам. Обратная сторона этой медали-возможность потери
идентичности таджикской национальной культуры, появление человека без
рода и племени, без родины, «безликой личности мирового масштаба».
Вхождение Таджикистана в Болонский проект это естественный и
необходимый процесс, но при этом, желательно, чтобы таджикистанская
система образования не потеряла специфические особенности национального
образования, его достижений и достоинства.
В данном случае необходима такая трансформация системы
образования, где традиционные формы и методы обучения интегрируют в
новые стандарты системы образования Таджикистана. При этом, эта система
должна стать более лояльной и гибкой, чутко реагируя на современные
реалии, а специалист, получивший образование-к экономическим и
техногенным изменениям в социально-культурном пространстве республики.
Очевидно, что вступление Таджикистана в Болонский проект является
соответствующим продолжением модернизационных и глобализационных
процессов, происходящих в республике.
В развитии информационного общества одну из главных ролей играет
духовный потенциал личности, его творческая свобода и познавательная
деятельность. Исследуя данную проблему, российский ученый В. Ильин
приходит к выводу о том, что новое информационное общество возможно
построить только на основе существующих духовных ценностей. «Знание и
культуру нельзя купить. Ими можно овладеть через образовательное
самовозвышение»1. Ещё один ученый Б.С. Гершунский считает, что понятие
«образование» на много шире, чем просто формирование знаний, оно
является формой духовного созидания личности.

1
Ильин В. Образование в XXI веке. / Высшее образование в России. - 2004. № 1.- С.170.

77
Информационное общество характерно скоростью и соответствующей
сменой образцов поведения, в данной ситуации уровень образованности
выступает как основное средство аккумуляции человека к неизвестному
будущему. Модернизационные процессы, происходящие сегодня в системе
образования приводят к новому видению мира, к качественной
трансформации основ функционирования человека в социокультурном
пространстве.
Обосновать огромную роль высшего образования в становлении нового
информационного общества можно следующим образом:
- модернизационные процессы, происходящие в системе высшего
образования, дадут возможность формировать миропонимание человека в
глобальном, общечеловеческом масштабе, избегая субъективной узости и
стихийности представлений о существующем мире, месте и роли человека в
нем1;
- высшее образование должно основываться на традиции развития
творческого потенциала молодых людей так, как, именно во взрослом
возрасте появляется высокая степень восприимчивости к социальным и
профессиональным достижениям общества. Возрастные рамки данного
процесса колеблются от 17 до 24 лет (конечно, это условно) и в это время
большинство молодежи учится в вузах.
- стремление получения высшего образования основывается не только
на необходимости приобретения профессиональных навыков будущего
специалиста, но и формирования полноценной творческой личности, которая
сможет адаптироваться и чувствовать себя свободно в новых реалиях
информационного общества.
- в будущем, именно специалисты с высшем образованием займут
ведущие места во всех социальных структурах, составляя средний класс,

Сохраняева Т. «Массовый человек» как субъект образования / Высшее образование в России.- 2002, .№4.-
1

С21.

78
интеллектуальную основу общества. И от них будет зависеть социально-
культурное состояние государства и всего человеческого общества.
Молодежь является наиболее активной частью населения, желающей
принимать участие во всех модернизационных процессах современного
глобализированного пространства. Основываясь на знаниях, полученных в
высших учебных заведениях, они могут занять достойные места во всех
структурах социально-профессиональной деятельности и быть гордостью и
лицом данного общества.
В конце прошлого века, в связи с распадом Советского Союза и
получением независимости, в Таджикистане появилось большое количество
учебных заведений, причиной явилось то, что многие ведущие вузы остались
за рубежом. Появилась необходимость в поднятии статуса региональных
учебных заведений, как центров подготовки кадров и развития науки.
На современном этапе развития Таджикистана, именно регионам
нахватает профессионалов, специалистов, которые в состоянии активно и
плодотворно участвовать в модернизационных процессах, происходящих во
всех социальных структурах. Развитие любого государства зависит от
политической и экономической активности его регионов, которые являясь
экономическими, политическими и культурными субъектами, влияют на
содержание всех основных стратегических документов от конституционного
законодательства и государственного бюджета до различных программ по
экономическому и технологическому развитию страны.
Следовательно, региональное высшее учебное заведение должно
функционировать соответственно классическими стандартами,
соответствовать столичным университетам, несмотря на свою отдаленность,
и по содержанию, и качеству преподавания, и по техническому оснащению.
В данном случае необходимо обратить особое внимание на проблемы
внедрения информационно-коммуникационных технологий и использования
в региональных вузах глобальной сети.

79
Для выявления роли глобальной сети в процессе современного
университетского образования нами был проведён социологический опрос1 в
декабре 2018 года. Опрос проводился среди 120 студентов технических
факультетов ХГУ им академика Б. Гафурова. Участвовали студенты с
первого по четвертый курс, в основном мужского пола. Опрос производился
по критериям соответствия стандартам современного специалиста, который
сможет ориентироваться и самосовершенствоваться в реалиях
глобализирующихся и модернизирующихся социальных процессов, в том
числе затрагивались вопросы роли информационных технологий и
глобальной сети в данных процессах. Результаты данного опроса
следующие: в самооценке и уровне успеваемости, большинство студентов
считают себя отличниками и хорошистами. Эти данные относительны в
связи с тем, что первокурсники определяют свои показатели немного
искаженно из-за влияния школьных стандартов и малого опыта учебы в
университете.
«Перенос акцента на самообразование, актуализацию личностного
момента в образовательной деятельности человека является требованием
времени. Суть его в том, чтобы личность самостоятельно формировала,
«образовывала» себя, используя институциональные формы образования как
инструмент самореализации, самоактуализации, самосовершенствования.
Поэтому необходимо осознание личностью особой роли самообразования,
которое становится системообразующим фактором образовательного
пространства»2,-считают российские ученые Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина.
Самообразование за рамками основной формы обучения, доступно не
каждому студенту в связи с загруженностью и нехваткой времени, а также
финансовыми затруднениями или ленью. В большинстве случаев, в данный
процесс вовлечены студенты старших курсов, которые уже в состоянии
определить уровень своих знаний, и имеют желание дополнить их, как в

1
Личное исследование, результаты которого не опубликованы
2
Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Самообразование как социологическая проблема // Социологические ио
следования, - 1997. №10.-С.79

80
профессиональном аспекте, так и для поднятия своего интеллекта. Процент
первокурсников мал в связи с тем, что они еще недостаточно
сориентировались в учебном пространстве высшего образования,
соответственно, не могут сосредоточить время и средства для
дополнительного обучения и еще не имеют понятия, в каком направлении
его получать. К этому можно добавить и то, что, будучи абитуриентами,
многие из них занимались дополнительно по предметам вступительных
экзаменов, а когда они поступили в университет, эта необходимость отпала.
Студентов старших курсов, занимающихся дополнительным
самообразованием также, не так много. Это говорит о том, что уровень
знаний получаемых в современных университетах довольно высок и
достаточен, и большую роль в этом, наряду с преподавателями и книгами
играет глобальная сеть. В полезности использования Интернета студентами
никто не сомневается и здесь есть некоторые недостатки, одним из них
является недостаточный доступ к глобальной сети. Эта проблема
глобального масштаба. Данные проблемы обсуждались во многих
международных организациях, в том числе, в ЮНЕСКО, на конференции,
посвященной Высшему образованию в 2012 году: «высшие учебные
заведения должны обеспечивать качество результатов образования путём
всестороннего использования информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ) в целях образования, с уделением, при этом, особого
внимания устранению вопиющих проявлений неравенства, существующих
как между странами, так и в странах, в отношении доступа к новым ИКТ и
производства соответствующих ресурсов»1. Студенческая молодежь чаще
всего пользуется глобальной сетью в интернет-доступных местах, у многих,
домашние условия не позволяют пользоваться Интернетом. Некоторые
студенты пользуется в университете, но их количество, также, небольшое как
следствие определенного времени посещения пользователей и отсутствия

1
Всемирная декларация о высшем образовании для XXI века: подходы и практические меры. // Aima mater. -
2012. №3. - С.34

81
«вайфая». Ещё одна из причин, отсутствие персональных компьютеров и
материальных средств на Интернет.
Небольшое количество студентов не интересуется Интернетом. В
основном современная молодёжь не мыслит современное обучение и
общение без глобальной сети и коммуникационных технологий.
В результате были выявлены следующие факторы: большой процент
обучающихся ежедневно пользуется глобальной сетью и
телекоммуникационными технологиями. В основном данные респонденты
используют Интернет для получения дополнительных знаний для учебы, для
общения и различных развлекательных приложений и программ.
Все вышесказанное говорит о том, что студенческая молодёжь города
Худжанда активно использует глобальную сеть, но проблема «отсутствия
доступа» сохраняется и здесь. Большинство опрошенных студентов
понимают высокую познавательную значимость глобальной сети, которую
они используют в процессе своей образовательной деятельности. Небольшое
количество студентов утверждает, что Интернет не важен для них, это,
скорее всего, следствие отсутствия знаний в области использования его
потенциала или ограниченность доступа к нему.
Студенты, которые пользуются Интернетом больше 3 лет, считают, что он
незаменим в изыскании нужной информации и материала, необходимого для
учебного процесса и самообразования. Из тех, кто пользуется глобальной
сетью 1-2 года, одна треть считает, что Интернет не важен, а две трети,- что
этот источник информации важен и необходим для их обучения в вузе.
Важную роль в использовании информационного потока глобальной
сети играет опыт работы с Интернетом. Есть студенты, которые пользуются
Интернетом два три года и больше, небольшая часть не более года.
Интенсивность пользования Интернета увеличивается с каждым днем. Но
есть студенты, которые пользуются Сетью довольно редко, от одного раза в
неделю, до одного раза в месяц. Естественно, что больший процент
пользователей Сети это те, которые имеют дома компьютеры и Интернет,

82
остальные пользуются ими в общественных местах, или у знаковых. Данный
опрос об интенсивности и месте использования Сети, дал следующие
результаты: студенты не имеют больших возможностей в использовании
Интернета и работы с компьютером (не считая факультетов, на прямую
связанных с информационно-коммуникационными технологиями).
Здесь не надо забывать о том, что во многих развитых странах
существует такой синдром как «Интернет-зависимость». Мы на этой
проблеме останавливались в первом параграфе. Эта проблема интересует
многих ученых, вот как видит её Янг Кимберли: «10 конкретных симптомов
этого заболевания, в которые входят: чрезмерное время, проводимое в сети,
увеличивающееся беспокойство при нахождении человека вне виртуального
пространства, пассивное функционирование в реальном мире. Результаты
исследований показывают, что злоупотребление Интернетом может привести
к социальной изоляции, нарастающей депрессии, осложнению
межличностных отношений, неудачам в учебе»1.
Модернизация высшего образования и внедрение информационно-
коммуникационных технологий, в том числе Интернета, показали на
практике как положительные, так и отрицательные стороны данного
процесса. Глобальная сеть несет огромный поток информации, чем упрощает
учебный процесс и помогает студенту ориентироваться в тех знаниях,
которые ему необходимы. Студенты считают, что при помощи Интернета
они могут намного быстрее написать рефераты, доклады и курсовые и
информацию они могут получить намного больше, чем в книге или учебнике.
Другая, негативная сторона этого процесса это плагиат, некоторые
недобросовестные студенты просто скачивают готовые рефераты, курсовые
или доклады. В данном случае, Интернет является не источником знаний, а
просто информацией, чаще всего, не до конца прочитанной и осмысленной.
Самообразованием это не назовешь, так как здесь не присутствует ни

1
Кимберли С. Диагноз - интернет - зависимость / Журнал «Мир Internet» №41- Сю 41.

83
мышление, ни аргументация, ни какие-либо другие, связанные с обучением
процессы. Кроме того, ориентация в этом потоке информации очень слабая.
Многие студенты полностью доверяют любой информации из Интернета,
хотя здесь присутствует много лжи и дезинформации. В глобальной сети нет
контроля знаний и информации, нет гарантий на её достоверность.
В соотношении с другими классическими средствами получения знаний,
такими как книги, телевидение и другие, Интернет стоит на третьем месте.
Книги, учебная литература, это основной источник знаний, но иногда их
невозможно купить, найти или даже одолжить, к тому же стоимость их
иногда не по карману студента, сегодня почти любую книгу или
литературное произведение можно найти в Интернете. Поэтому глобальная
сеть все больше начинает влиять на образование. Для современного студента
Интернет является, во-первых источником учебной информации, а затем уже
средством для коммуникации и развлечений.
Данный опрос, проведенный в студенческой среде, выявил следующие
факторы: большую часть использования глобальной сети они связывают с
учебным процессом. Данные тенденции прослеживаются и в других вузах.
Студенты также используют Интернет в своей профессиональной
деятельности: узнать рынок труда, сравнить условия, проанализировать все
возможности и т.д.
В основном, используют Интернет в подготовке домашних заданий,
рефератов, докладов те студенты, у которых имеется компьютер и
постоянный доступ к нему, развлечения и общение, в большей или меньшей
степени, доступны всем, кто может подключиться к глобальной сети и через
компьютер, и через телефон.
Из всего вышесказанного можно сделать следующий вывод:
студенческая молодёжь, как на республиканском, так и на региональном
уровне, всё больше использует в своей образовательной деятельности
телекоммуникационные технологии и Интернет. Глобальная сеть как поток

84
информации и знаний, используемых студентами, имеет положительные и
отрицательные тенденции.
К положительным тенденциям относиться, то, что количество
студенческой молодёжи, имеющей доступ к Интернету, с каждым днем
растет, это решается как на уровне высших учебных заведений, так и на
уровне всего государства. Здесь необходимо подчеркнуть, что в
Таджикистане сегодня интенсивно развиваются информационно-
коммуникативные технологии и соответствующие им инфраструктуры, в
основном на базе государственной телефонной структуры или частного
сектора. Однако, стоимость данных услуг, определяемая частными сетевыми
провайдерами, замедляет и осложняет развитие таджикских ин-
формационных инфраструктур. Ещё одна положительная тенденция то, что
большинство студентов пользуются глобальной сетью в процессе обучения и
самообразования, на основе модернизационных процессов, происходящих в
высших учебных заведениях, внедряется новый вид обучения-дистанционное
образование на основе Интернета.
В сравнении с западными государствами, в Таджикистане пока не
наблюдается такое отрицательное воздействие Сети как интернет-
зависимость.
Здесь необходимо подчеркнуть, что положительным влияние Интернета и
телекоммуникационных технологий можно считать только, если они не
заменяют полностью другие виды получения знаний и информации, а сетевая
коммуникация не заменяет живого общения и зрелищных форм молодёжного
досуга в рамках университета.
Перейдя на отрицательные моменты влияния глобальной сети на
образовательный процесс, необходимо отметить скачивание готовых
докладов, рефератов, курсовых работ и т.д., еще тревожней то, что
информации, полученной из Интернета, студенты полностью доверяют.
Причиной редкого использования Интернета некоторыми студентами
является некомпетентность и отсутствия навыков в работе с ним.

85
Чтобы искоренить данные отрицательные тенденции, необходимо повысить
уровень информационной культуры студенческой молодёжи параллельно с
другими видами и формами образования.
Что касается проблемы соотношения классических способов получения
информации и знаний, таких как книги, учебники, телевидение и другие, с
использованием глобальной сети или Интернета, то классические способы не
соответствуют скорости современной жизни и тормозят модернизационные
процессы, происходящие в обществе. Новейшие технологии дают
возможность скоростного, гибкого восприятия информации, её переработки
и хранению.
Более половины опрошенной молодёжи используют книги, телевидение и
другие классические виды получения информации, но половина из них,
вообще не пользуются Сетью. Если сравнить молодёжь в целом и
студенческую молодежь, по результатам пилотажного опроса студентов
ХГУ, описанного ранее, то можно сказать, что студенты предпочитают
глобальную сеть-классическим формам получения информации, Это можно
объяснить тем, что студенты более активная и прогрессивная часть
молодёжи.
Потребность в потоке информации, исходящей из глобальной сети с
каждым днём возрастает, количество молодых людей, постоянно
пользующихся Интернетом, возросло. Этому способствует информационная
политика, приводящаяся правительством Республики Таджикистан. Данная
информационная политика актуальна тем, что стимулирует модернизацию
телекоммуникационной базы информационного пространства республики.
Актуализируется решение таких проблем как всеобщий доступ к базовым
информационным источникам вне зависимости от отдалённости от центра,
социального статуса и экономического состояния.
Глобальная сеть и телекоммуникационные технологии на современном
этапе жизни молодёжи играют огромную роль. Огромный поток
информации, получаемый из Сети, кардинально меняет мировоззрение и

86
образ жизни человека, разрушая пространственные и временные границы
получения знаний. Человечество перешло на новую фазу своего развития и
её можно назвать «информационной». Глобальная сеть уничтожила границы
коммуникации людей, модернизировала все формы трудовой деятельности и
виды отдыха людей и провела глубочайшую трансформацию в глобальном
масштабе системы образования. В этом аспекте немаловажную роль играет
проблема соответствия целей использования Сети с профессиональными
потребностями.
В исследовательском процессе респондентам был предоставлен большой
диапазон возможностей применения Интернета: работа с e-mail, поиск и
получение различного вида информации, знакомство с различными
программами и их скачивание или копирование, онлайн газеты, онлайн
новости, торговые сайты и другие интернет-услуги, участие в forum on-line,
chat rooms и т.п., различные развлекательные сайты.
В итоге можно утверждать, что молодёжь республики пользуется
глобальной сетью, в первую очередь, с целью получения информации для
поднятия своего информационного потенциала и для образования, а затем,
для отдыха и развлечений. И это положительный фактор влияния глобальной
сети на развитие таджикистанской молодёжи.
Сегодня компьютер является одним из основных форм межличностных
контактов людей, особенно молодёжи. Они пользуются электронной почтой
и различными формами контактов в сети (вайбер, ИМО, инстаграмм и
другие). Через них они обмениваются различного рода информацией и
общаются между собой. Глобальная сеть активно включается и в
профессиональную деятельность. Резюмируя вышесказанное, необходимо
отметить, что студенческая молодёжь в первую очередь использует Интернет
в целях образования и самосовершенствования, глобальная сеть здесь
выступает как поток необходимой и важной для учебного процесса
информации для студенческой молодежи и способом поднятия своего
интеллекта и самосовершенствования молодёжи в целом. В процентном

87
сопоставлении городская молодёжь использует Интернет более активно, чем
в сельской местности. Причиной этого может быть некомпетентность
сельской молодёжи в использовании информационно-коммуникационных
технологий или такой важный аспект, как понятие информационная
культура.
Информационная культура это умение ориентироваться в потоке той
информации, которую нам предлагает глобальная сеть и навыки пользования
информационно-коммуникационными технологиями, в том числе и
компьютерами. Городская молодёжь в данной ситуации имеет больше
возможностей, чем сельская, это различные курсы компьютерного обучения
или обучения различных компьютерных программ. В современной
профессиональной деятельности многим молодым людям просто необходимо
знание компьютера и работы с Интернетом. Информационная культура имеет
под собой чисто гуманитарную основу: мало просто получить информацию,
её необходимо самостоятельно проанализировать и выбрать необходимую,
понимать ответственность за её использование. Здесь присутствует и
этический аспект тоже.
Модернизационные процессы, происходящие в современной системе
образования Таджикистана, в своей основе базируются на переходе на
мировые стандарты высшего образования республики, на внедрении
телекоммуникационных технологий и глобальной сети в систему обучения.
Приоритетным направлением современной системы образования в
государстве является обеспечение возможности получения образования для
всего социокультурного пространства Таджикистана.
Глобальная сеть является одним из главных ресурсов получения знаний
для всех респондентов образовательного процесса. Обеспечения доступа к
Интернету недостаточно для квалифицированного использования
информации в процессе получения знаний. Здесь необходима
информационная культура, основанная на гуманитарном и моральном
аспекте.

88
ГЛАВА 3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
МОДЕРНИЗАЦИИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
ОБЩЕСТВА

3.1. Модернизация политических структур на основе и информационных


технологий
Модернизационные процессы, происходящие в современном
глобальном социокультурном пространстве, основанные под воздействием
информационных технологий и глобальной сети, трансформировали не
только отдельные общественные структуры, но и целые регионы,
государства, всё человечество в целом. Естественно, что эти процессы
затронули и социокультурное пространство Таджикистана.
Модернизационные процессы, происходящие в таджикском обществе в
период суверенитета и независимости государства, являются закономерными
и объективными. В данных условиях оформляются новые, по своей
структуре, нормы, ценности и идеалы. Ценность данного явления
заключается в том, что возрождается ментальная духовная культура и
одновременно, происходит переход к рыночной экономике, гуманизируются
политические, экономические и другие отношения. Глобализация
предполагает модернизацию всех социальных структур, в том числе и
политики. Правительство Республики Таджикистан прекрасно понимает
необходимость вхождения её в глобальное социокультурное пространство.
Модернизация социальных структур предполагает коренное изменение, в
первую очередь отношения к происходящей стихийной трансформации:
необходимо провести реформы во всех социальных структурах и институтах,
чтобы соответствовать современным мировым стандартам, в тоже время,
необходимо сохранить свою идентичность и культурную ментальность.
При изучении данных процессов наиболее важными категориями
социальных изменений являются «развитие», «реформация»,
«преобразование», «эволюция», «трансформирование», «модернизация».
Термин «трансформирование» (от латинского transformare) обозначает
превращать, преобразовывать, изменять. В социальной философии и других

89
философских науках этот термин употребляется для обозначения глобальных
структурных изменений. Немецкий учёный Клаус Штайльманн1 в своей
научной работе «Новая философия бизнеса» трансформацию определяет, как
переход общества и его структур на качественно новый уровень, с
обновлением всех его структур и институтов.
Изучение ресурсных факторов современных трансформационных
явлений является одним из приоритетных направлений во многих областях
научного знания, в частности, в социальной философии. Под ресурсным
фактором общественного процесса мы будем понимать стабильную
программу соотношения, различных по своему уровню, социальных
детерминант, способствующих, в конечном счете, удовлетворению
потребностей общества.
На модернизационные процессы влияют две детерминанты:
взаимовлияние различных факторов внутри общества и влияния различных
форм-факторов извне, имеющие различные «информационные
конструкции».
Наиболее влиятельны внешние форм-факторы, в связи с тем, что за участие и
влияние в глобальном политическом сообществе и в желании участвовать в
модернизационных процессах активно конкурируют все социально-
государственные структуры.
Глобализационные процессы, происходящие в современном обществе
немыслимы без глобальной сети и телекоммуникационных технологий.
Именно благодаря им информационное пространство достигло глобальных
масштабов. Благодаря информационному потоку, исходящему из глобальной
сети, границы социокультурного диалога расширились до мировых. Данные
процессы коренным образом изменили не только общественные отношения,
но и самого человека, его отношение к самому себе, и к окружающей
действительности, изменилось его мировоззрение.

Заславская Т.И. Социальный механизм трансформации российского общества / Социологический журнал


1

М. - 1995. №.- С.5.

90
Проблема влияния глобальной сети на развитие современного общества
и человека одна из актуальных и исследуемых учеными не только в отрасли
современных технологических и информационных наук, но и среди
исследователей политических, экономических и, конечно же, философских
отраслей научного знания. Мнения учёных по этому поводу различны,
глобальная сеть рассматривается ими с различных точек зрения. Например,
ученый из США Р. Гордон считает, что в рейтинге значимых
технологических открытий XX века, модернизировавших социокультурное
пространство и жизнь человека, глобальная сеть находится на 13 месте по
своей значимости. Она уступает развитию наземного и небесного транспорта,
радио и телевещания и даже водопроводу и антибиотикам1. Роль глобальной
сети видится им в увеличении доступности информации. Точка зрения
других исследователей состоит в том что, глобальная сеть, как и, в общем,
информационные технологии, является ресурсным фактором
модернизационных преобразований в обществе2.
Мы поддерживаем вторую точку зрения: современные реалии показывают
важную роль глобальной сети в современном развитии общества.
В поддержку влияния глобальной сети на политические структуры
общества и их развитие выступает российский исследователь С. Г. Туронок.
В своих исследованиях и многочисленных публикациях в данном
направлении, он сформулировал два варианта влияния информационно
коммуникационных систем на политические структуры. Первый-
популистский вариант, где Интернет влияет на политические структуры и их
деятельность на индивидуальном уровне, и второй-коммунитарный, в
котором раскрываются возможности глобальной сети в изменении самих
основ социокультурных сообществ и основания общественного устройства.

1
Gordon R. Does the "New Economy" Measure up to the Geat Inventions of the Past / Journal of Economic
Perspectives. 2000.V.14, №4.
2
Вайнштейн Г. Интернет как фактор общественных трансформаций / Международная экономика и
международные отношения. - 2002. №7.

91
На первый взгляд, обе точки зрения основаны на развития политических
структур и их деятельности под влиянием на них Интернета. Но первая точка
зрения основана на реально происходящих процессах, которые сегодня уже
ощутимы, как на индивидуальном, так и на общественном уровне. Вторая
точка зрения более прагматичная, она прогнозирует и указывает на те
факторы, которые уже существуют, но конечный результат можно наблюдать
только в ближайшем будущем.
Сюда, также, можно отнести и исследования Б.Бимбера, Э.Каррадо и
других ученых, которые выдвинули концепцию функционирования
глобальной сети как более свободного контакта между государством и его
гражданами. Она обеспечит более доступную и прозрачную политику, так,
как политическая информация не будет контролироваться теми, кто стоит у
власти, у нас пока нет никаких оснований отвергать положение,
сформулированное Сиднеем Верба и Джозефом Паем, почти три десятилетия
назад, о том, что в XX веке доступность политической информации не имела
прямой связи с уровнем общественного участия в политике. Такова жестокая
и разочаровывающая реальность для тех, кто ожидает возрождения
общественного участия. Один из представителей коммунитарной концепции
X. Рейнгольд считает, что «община» возникает, когда люди общаются друг с
другом посредством Сети достаточно долго, чтобы развить устойчивые
взаимоотношения, при этом Сеть освобождает этот процесс общинного
строительства от ограничений географической близости»1. Еще одна
интересная концепция А.И. Соловьёва2 о медеократии. По его мнению,
«способ организации власти, при которой информационные отношения
превращаются в ключевой механизм форматирования политического
пространства и обеспечения взаимодействия между властью и обществом,
постепенно становится самоочевидной реальностью»3. Техногенная основа

1
Rheingold Н. A Slice of life in my Virtual Community //Global Networks. Cambridge (Mass.). 1993.
2
Соловьёв А.И. Политический дискурс медиакратий: проблемы информационной эпохи // Политические
исследования. - 2004. №2.
3
Соловьёв А.И. Политический дискурс медиакратий: проблемы информационной эпохи / Политические
исследования. – 2004 .№2 .- С.128.

92
медиакратий переплетается с телекоммуникационными системами
глобального масштаба, через которые происходит трансформация
политического пространства-в виртуальное.
Из всего вышесказанного можно утверждать, что: большинство учёных
в своих исследованиях подчеркивают тесную взаимосвязь развития
информационных технологий и глобальной сети с процессами модернизации
политической структуры современного социокультурного пространства.
Основой всех политических институтов современного мира является
государство. Отношения между государством и гражданами переходят на
другой уровень. Происходит становление нового вида демократии-
«информационной демократии», формообразование государственной
системы как «сетевого правительства» и др. «Сетевая демократия» это
модернизация демократических структур общества и увеличение участия
людей в социально- политической жизни данного государства.
В странах Западной Европы и Америки в политических интересах
глобальная сеть и коммуникационные технологии стали применяться ещё в
конце прошлого века. Это и обсуждения кандидатов во время различных
выборов, и многие другие интернет-услуги в целях проведения
национальных выборов и других политических компаний. Кроме того,
различные общественные группы и организации, имея свои сайты и группы
поддержки в Интернете, могут негативно или положительно влиять на
определённую политическую ситуацию.
Например, в 2010 году перед выборами в Южной Корее,
негосударственные организации опубликовали в Интернете досье на 90
политиков, в которых разоблачают их как коррупционеров. В итоге,
шестьдесят процентов из этого списка не смогли войти в состав
правительства и парламента. Другой пример, индийские репортеры

93
разоблачили коррупционные скандалы, связанные с торговлей орудием через
индийский Web-портал Tehelka.com1.
Информационные технологии поднимают процент открытости
политических структур и государственной политики. Политическая
грамотность населения поднимается за счёт многочисленных сайтов
государственных, партийных, международных, общественных и других
неправительственных институтов и организаций, предлагающих различного
уровня информацию через Интернет. Используя такую информацию, были
впервые созданы электронные правительства. В гуманизации и
демократизации общественных отношений и особенно отношений между
правительством и населением роль электронного правительства огромна.
«Суть электронного правительства состоит в использовании виртуального
пространства для совершенствования моделей оказания услуг и повышения
эффективности функционирования органов власти и государственных
учреждений»2.
Первый этап формирования «электронного правительства» формирует
путь получения необходимой общественно-политической информации, с
последующими этапами, эти возможности всё больше увеличиваются как для
государственной власти, так и для всего социокультурного пространства.
На сегодняшний день в развитых государствах сетевая демократия
поддерживается не только просто получением информации, но и
возможностью для населения участия в различных диалогах с
государственными структурами в виде обсуждений, голосований и других
коммуникаций на основе онлайн. Например, в Дании, Великобритании,
Норвегии и Швейцарии данные услуги пользуются большой популярностью
у местного населения, как для реализации своих информационных

1
Дрожжинов В. И. Совершенствование государственного управления на основе его реорганизации и
информатизации. Мировой опыт. - М.: Эко-Трендз, 2002. - С.10.
2
Дрожжинов В. И. Совершенствование государственного управления на основе его реорганизации и
информатизации. Мировой опыт. - М.: Эко-Трендз, 2002. - С.21.

94
потребностей, так и для решения своих собственных деловых соглашений и
заключения различных сделок (данные за 2012 год1).
На современном этапе своего развития, Таджикистан и его
правительство активно работают в направлении формирования электронного
правительства. Была создана государственная программа. Данный
государственный документ разработал стратегию вхождения Республики в
глобальное политическое пространство и расширения роли
телекоммуникационных технологий и глобальной сети в деятельности
государственных структур, к объединению отдельных отраслевых программ
в целостную инфраструктуру на основе глобальной сети и
телекоммуникационных технологий. Это даст возможность модернизировать
структуру государственного управления и таким образом перейти к
«электронному правительству». Конечно, имеются и сдерживающие
факторы, это невысокое развитие национальных телекоммуникационных
систем, невысокий уровень цифровой грамотности населения, особенно в
сельской местности, неравномерное развитие информационных
инфраструктур на территории государства и другие.
Многие политики развитых западных государств уверены в том что,
глобальная сеть, несмотря на ее многофункциональность, поддерживает
основные каноны демократии и интенсивно помогает её развитию2. Любой
пользователь Интернета спокойно может высказать своё мнение о любом
политике или партии, или предъявить им свои требования и пожелания.
В данном направлении у политологов есть и скептические мнения, где
на первый план выходит телевидение с его разветвлённой информационной и
рекламной системой, всего одна треть граждан США, пользующихся
глобальной сетью, получали из Интернета необходимую информацию
политического характера, с развитие информационной культуры, глобальная
сеть все больше становится вровень с телевидением по влиянию на контент,
1
Онлайновые правительственные сервисы становятся все более популярными в мире. - статья рассылки
РОЦИТ от 12.11.2012. http://www.rocit.ru/news/shownews.php37id41605 Приводилась со ссылкой на: http://е-
commerce.ru/analytics/statistics/issue26/statl43.html.
2
A Survey of Government and Internet. Digital Democracy // Economist. 22.6.2000. - P.24.

95
в котором заинтересована та или иная партия во время выборов. Подобный
сайт должен поддерживать политику данной партии или организации.
Однако здесь присутствует обратная сторона медали, наравне с подъёмом
рейтинга могут возникнуть и осложнения, ведущие к негативному
отношению к той или иной партии, если работа ведется по принципу «что
оплачено, то и производится».
Социально-политическая информация, различные статьи и публикации
со стороны правительства еще вчера были малодоступными, сегодня, в
диалоговом режиме они стали доступными для всего общества.
На основе глобальной сети появляются новые конструкции, влияющие
на политическую активность общества. Они могут использоваться как рычаг
возникновения, единения или определенных действий политических
единомышленников. Глобальное информационное пространство
распространяется по всему миру с огромной скоростью и положительный
эффект данного явления очевиден. Но поток информации, будучи
стихийным и неконтролируемым, кроме положительного, может иметь и
отрицательное или даже опасное влияние на определённое общество или
человечество в целом. На его основе могут организовываться сетевые войны
и информационные атаки и компании, нарушающие мирное существование
общества. Политический компромат и политические провокации в
глобальной сети стали неотъемлемой частью современного
социополитического пространства. Кроме того, глобальная сеть помогла
выйти из тени и найти своё место в политическом информационном
пространстве различного толка авторам, пропагандирующим
антигосударственные и даже экстремистские идеи.
Очевидно, что глобальная сеть может влиять абсолютно
противоположно на политическое развитие, она может быть потенциальным
источником объединения стимуляции политического пространства, а может
установить тотальный надзор со стороны правительства и государства.

96
Песков Д.Н1. указывает на основные факторы обосновывающие развитие
современной глобальной сети: глобальное расширение информационного
пространства, недорогой онлайн-доступ и высокая степень безопасности.
Данные факторы стимулируют любое интернет-конструирование
социального пространства и контроль сетевой информации.
Информационные технологии могут способствовать созданию, как системы
тоталитаризма, так и анархического общества. Доброхотов Р.А2, считает, что
когда новое поколение, выросшее на Интернете, встанет у руля правления, а
глобальная сеть по своему влиянию перерастет телевидение, интернет-
культура вырастит на столько, что общественное-политическое сознание
невозможно будет обмануть или негативно воздействовать на него.
Воздействовать на сознание общества, управлять им можно тогда, когда
управляющая структура сумеет декларировать и регулировать направления
информации. На современном этапе, на основе глобальной сети появились
новые детерминанты, воздействующие на политику в мировом масштабе, а
также на место любой страны в мировой политике. Эти псевдо-
государственные и общественные формирования виртуального характера,
хакерские сообщества, различные технологические агенты и даже вирусы и
различные компьютерные игры для взрослых. Сегодня их воздействие не
особо заметно, но влияние этих факторов возрастает с каждым днем, в
результате могут появиться абсолютно новые, неизвестные нам, стороны
политического сознания. И ещё, глобальная сеть дает возможность
современным террористам и экстремистам использовать ее в целях
пропаганды своих античеловеческих устремлений, недаром в 1996 году
появился термин «кибертерроризм»
Из всего вышесказанного можно прийти к выводу, что при
исследовании значения глобальной сети в модернизационных процессах
политического пространства можно столкнуться с множеством проблем.

1
Песков Д.Н. Интернет-пространство: состояние премодерна // Политические исследования. - 2003. №5.-
С.51.
2
Доброхотов Р.А. Политика в информационном обществе // Политические исследования. -2010.- С.58.

97
Перечислить все проблемы затруднительно. Но одно, несомненно:
глобальная сеть даёт возможность позитивному развитию и модернизации
всего политического пространства.
Первый отличительный фактор это-возрастающая политическая
грамотность и активность личности в политической жизни государства,
второй фактор: снижается рейтинг функций выполняемых государством.
Появляется установка на восприятии политики государства как личного дела
каждого его гражданина. На основе ослабления политики он должен быть все
активнее и инициативней. На основе этого сформировались две
противостоящие точки зрения на интернет-политику. Первая видит в основе
будущих перемен контроль и регулирование сетевых отношений со стороны
государства. Вторая основывается на самостоятельности и свободе
глобальной сети, от каких-либо регламентаций. Эти противоположные
взгляды на Интернет указывают на парадоксальность развития самой
глобальной сети.
Важно одно: развитие политической информационной культуры её
высокий уровень должны воспитать у своих граждан критическое отношение
к информации, способность отфильтровывать и отбирать необходимый
материал из Сети и спокойно воспринимать «позитивные аспекты
информационной эпохи1.
Закрытое общество может применять различные репрессивные методы
воздействия против носителей информационной свободы в области
политики, журналистики или простых людей. Такое общество обреченно на
пассивность и деградацию на фоне развивающихся социально-политических
и экономических международных отношений. Если же, предоставить
обществу и государству информационную свободу, они начнут осознанно
воспринимать необходимое и, в тоже время, мобилизуют свои внутренние

1
Герман К. Политические перепутья при движении к глобальному информационному обществу // Со-
циологические исследования,-1998. №2 - С.76

98
резервы для противостояния негативным вызовам информационного
характера.
Государство и его ведущие политические силы, опираясь на общество,
противостоя негативным вызовам глобализации, должны сконцентрировать
весь свой потенциал и направить его в сторону демократизации и развития
правового государства, с соответствующими социально-культурными и
экономическими отношениями. Внедрение телекоммуникационных
технологий во все отрасли и структуры государства, очистит их от людей
консервативных, коррупционных, склонных к правовому нигилизму.
Создание концепции открытого общества поможет без проблем войти в
информационную целостность мира. Однако, есть и другая сторона монеты,
создавая концепцию открытого общества, нельзя забывать о необходимости
создания информационной безопасности государства. Только решив данную
проблему, можно встать на путь демократизации в интересах общества и
государства.
Глобализационные и модернизационные процессы, происходящие в
Таджикистане не должны негативно влиять на идентичность культуры и
национальные интересы. То есть Республика должна занять достойное место
среди других государств в мировом сообществе, в тоже время сохранить свой
язык, обычаи, традиции, культурную ментальность.
Мы говорили о том, что глобальные компьютерные сети и
виртуализация социального пространства несут много положительных
изменений в общество, но в тоже время, они породили особого рода вызовы
и угрозы национальной идентичности и независимости. Общественность и
государственные структуры должны адекватно отреагировать на это. Те
трансформации, которые несут социуму информационная революция,
развитие информационных технологий, коммуникативных и
технологических систем, не регулируемые государственными и
общественными структурами, могут привести к непредсказуемым
политическим изменениям. Сегодня информационные технологии стали

99
одними из ведущих стратегических направлений в развитии современного
социального пространства, а степень вовлеченности общества и государства
в глобальные информационные сети - критерием развития данного
государства и его граждан. Наиболее ярким показателем такого вида
общества является становление информационно технологического рынка и
трансформация информационных ресурсов в реальные ресурсы государства.
Современное социокультурное пространство наполнено различными
информационно-коммуникативными технологиями, системами и каналами,
которые конкурируют с, уже имеющейся, собственной информационной
индустрией, а также с продукцией материального производства. Передача и
анализ информации, наличие высокоразвитой базы и инструментария,
регулярное модифицирование и общечеловеческая доступность сделали
информационное общество отличительным от индустриального, а общество
и государство зависимыми от современных информационных технологий.
Развитие сетевой информации и коммуникационных систем ведут к
трансформации любой политической системы, как внутреннего, так и
внешнего содержания. Информационные тенденции современных
глобализационных процессов растворяют границы государств. Новые
технологии и связанные с ними способы и средства обмена информацией уже
не регулируются государством. Расширяются и приумножаются
возможности взаимодействия социальных и политических факторов
неподконтрольных государственным структурам. На современном этапе
развития информационного пространства, для сохранения государственной
безопасности вообще, а в частности, информационной безопасности, видится
необходимость выдвижения данной составляющей национальной
безопасности-информационной безопасности.
Каждое социокультурное пространство имеет свои ценностные
ориентации, свою специфику и ментальность, которые определяются
образом или укладом жизни того конкретного народа или этноса.
Отшельнику, живущему без потока информации об иных цивилизациях, нет

100
дела до их идеалов и стандартов. Он существует в рамках своих ценностных
ориентаций.
В эпоху Советского союза информационные границы контролировались
тоталитарным режимом для ограничения духовных потребностей людей. Но
железный занавес был открыт в начале, Восточной Европой, а затем и
другими государствами. Произошел переворот, сокрушивший реальный
социализм и доказавший невозможность сдерживания информационного
потока. Ни одно государство, ни одно общество не может быть замкнутым и
огородится от внешней информации, таковы законы глобализации
социокультурного пространства. Поток информации даёт знания о чужих
стандартах, ценностях и образе жизни, об иных культурах. Условием
информационной свободы является внедрение современных
телекоммуникационных технологий.
Закрытое общество может применять различные репрессивные методы
воздействия против носителей информационной свободы в области
политики, журналистики или среди простых людей. Такое общество
обреченно на пассивность и деградацию на фоне развивающихся социально-
политических и экономических международных отношений. Если же,
предоставить обществу и государству информационную свободу, оно начнёт
осознанно воспринимать необходимое и, в тоже время, мобилизуют свои
внутренние резервы, для противостояния негативным вызовам
информационного характера,
В Западных государствах и Америке информационная свобода
появилась как результат борьбы за свободу и ее идеалы, несколько
поколений людей, боролись за нее, а затем приспосабливались. С развитием
гражданского общества, на основе информационной свободы, начала
развиваться политическая культура, в основе которой было поставлено
главенство закона и соотносящиеся с ним государство и правоохранительные
органы.

101
В Таджикистане эти процессы только зарождаются, но основное
направление и первые шаги уже сделаны. Перед государством видятся два
пути развития: или создать закрытое государство в новом варианте, или
выбрать путь открытости. В выборе первого варианта, надо иметь в виду, что
сдерживать информационные потоки на сегодняшний день просто
невозможно, а возникающие вследствие этого, неуправляемые процессы не
остановить. Этот путь развития не устойчив и абсурден.
Второй вариант открытого общества сложный и трудоёмкий.
Государству, его политической и управленческой структурам придется
потрудиться. Государство и его ведущие политические силы, опираясь на
общество, противостоя негативным вызовам глобализации, должны
сконцентрировать весь свой потенциал и направить его в сторону
демократизации и развития правового государства, с соответствующими
социально-культурными и экономическими отношениями.
Исследователи, изучающие основные направления и проблемы
современных глобализационных процессов считают, что глобализация
является прогрессирующей силой для всех государств и, больше для
отстающих от мировых стандартов, она никак не может быть ни чужеземной
кабалой, ни вражеским захватом. Они указывают на то, что данные процессы
могут помочь государству и обществу в виде новых рабочих мест,
технологий и инфраструктур, внедрения зарубежного капитала. При
правильном управлении данными процессами, все это должно приносить
пользу государству и национальным интересам.
Из всего вышесказанного, можно сделать следующие выводы: имеются
две противоположные концепции, одна рассматривает глобализацию как
благотворящую целостность, другая-форму неоколониализма.
Первая концепция, несущая информацию о других жизненных стандартах
экономики и политики, а также правовых стандартах - это не диверсионная
информация и не наговор (правду от клеветы необходимо отличать), это по
сути своей – призыв к модернизации системы власти, государственных

102
структур. Это предложение к мобилизации собственных ресурсов к
внедрению демократических стандартов правовых преобразований, в то же
время, необходимо оградить государство и общество от внутренних
расколов, ослабления власти государства и сепаратистских тенденций.
Привлечение имеющихся ресурсов для позитивного решения
демократических и правовых шагов не должны позволять развитию
сепаратистских движений, разных толков в обществе и других явлений,
ведущих к ослаблению государственной власти. Информационная свобода не
может быть синонимом разгула сепаратизма, противостояния и других
«свобод», угрожающих целостности государства.
Таджикистану неприемлемы предлагаемые международным
терроризмом и религиозным экстремизмом закрытые общества с
ограниченной информацией. Данный «железный занавес», как соотношение
части и целого, не соответствует тому курсу развития, которой выбран
государством.
Глобализационные процессы, в первую очередь, понимаются как
создание международной экономики, являющейся итогом долгих
взаимодействий различных рынков, правительств и других экономических
организаций международного масштаба. Данный процесс невозможен без
глобальной коммуникации и её технологий, без открытой и свободной
информации, которая, в свою очередь, деструктирует образ жизни общества
и всего социокультурного пространства данного государства.
Политолог Акилова М.М., исследуя информационную свободу
социокультурного пространства, отмечает, что «демократия невозможна при
господстве и консервации традиционных структур, она (демократия)
подвергает сомнению ценность такого образа жизни, любую ценностную
систему, но, не отрицает, а сохраняет их. Демократические ценности
интегрируются с ними, трансформируются, но и сохраняются. В этом плане
демократия как иная целостность не противоречит ни одной культуре, ни
одной религии, но интегрирует с ними свои ценности, не принимая

103
недемократическое их понимание. Демократия признает религию, но
отрицает такое ее понимание, которое ведет к экстремизму. Осуществление
демократии и развитие рынка, считают глобалисты, происходят только в
открытом обществе. Закрытое общество создает почву для ксенофобии и
этнократии, нелегитимного насилия и системы коррумпированности власти.
Все эти явления из «вещи в себе»-информационно закрытых должны
постоянно разоблачаться как преступные, антиобщественные,
античеловеческие, антидемократические явления. Для этого нужна
полнокровная информационная свобода, а значит и действующая система
информационных и телекоммуникационных технологий. Отказаться от них
все равно, что отказываться от автомобиля, бензина и газа в виду того, что в
известных случаях, они несут угрозу и опасны для жизни. Однако человек
научился пользоваться ими, оберегая себя от их разрушительных
воздействий»1.
Движение современного Таджикистана к свободному обществу ведет к
необходимости создания информационной безопасности для государства.
Любое техногенное открытие, будь то ядерная энергия или научные
достижения химии и т. д., использовались как на пользу человечества, так и
во вред ему. Поэтому, приоритетной задачей каждого государства является
ограждение своего социокультурного пространства от негативных
воздействий современных глобализационных информационно
технологических процессов.
Таджикистан на основе конституционного права строит свободное,
правовое, светское, демократическое государство. В сегодняшней ситуации
это не простая задача, требующая огромных усилий. В основе данной задачи
лежит концепция создания открытого общества, в котором информационно
технологическая модернизация даст только положительные результаты, а
негативное ее воздействие будет минимизировано.

1
Акилова М. М. Значимость категорий части и целого в анализе современных социальных процессов (на
примере глобальных вызовов Таджикистану): диссертация ... доктора философских наук. - Душанбе, 2011,
С. 294.

104
«Глобализация через развитие системы совершенных
телекоммуникационных технологий, говорят глобалисты, устраняет
замкнутость, но в тоже время не дает решения вопроса о сохранении людьми
своего образа жизни, они должны сами позаботиться о решении этой задачи-
допустимой и необходимой трансформации образа жизни»1.
В обществах с ограниченной правовой свободой информация о
коррупции, нарушениях закона, этнократическом решении вопросов и
других правовых нарушениях, как правило, замалчивается. Информационный
поток, несущий знание о преступности в народ ведет к снижению
преступности и ее профилактике, а также лишает ее законообразного
прикрытия.
Следствием информационной модернизации является также
критическое отношение к неэффективным тенденциям в экономической
жизни общества, раскрытие причин возникновения и эффективное решение
их преодоления. Преодоление антидемократических тенденций и нарушения
законов это не только прерогатива развитых стран, это, по сути, главная
задача любого общества, которое встало на путь демократического развития.
Демократия это не определенная неизменная данность. Она должна
постоянно развиваться и ее следует оберегать от любых тенденций
покушающихся на, завоёванные ею, свободы. И здесь, огромную роль играют
глобальные информационные Сети, которые несут информацию и
обеспечивают её свободу.
Данные тенденции, естественно, касаются и внутреннего состояния
современного Таджикистана как части единого мирового демократического
пространства. Неполноценность информационной свободы в Таджикистане
можно объяснить не до конца сформировавшейся информационно
коммуникативной системой на территории государства. Одновременно с

1
Акилова М. М. Значимость категорий части и целого в анализе современных социальных процессов (на
примере глобальных вызовов Таджикистану): диссертация ... доктора философских наук. - Душанбе, 2011. -
120с.

105
развитием данной системы, необходимо совершенствовать государственную
информационную безопасность.
Вхождение в глобальное информационное пространство не должно
негативно повлиять на информационную независимость государства и
общества. Состояние национальной безопасности во многом зависит от
скорости и масштабности формирования современного информационного
пространства в Таджикистане, а также создания его защитных механизмов.
Что же представляет собой обеспечение информационной безопасности?
Предотвращение и защита от различных кризисных и опасных явлений в
информационном пространстве, результативное воздействие на
информационную реальность, сведение к минимуму нежелательных
последствий информационной модернизации.
Необходимо остановиться еще на одном новом явление-цифровом
суверенитете, являющимся следствием информационной глобализации.
Последнее время нарушение независимости и суверенитета происходит,
чаще всего, посредствам информационных войн. Захват информационного
пространства равен захвату территории. К примеру, вызов к цветной
революции в Ливии произошел через нарушение информационного
суверенитета. Потеря информационного суверенитета может привести к
утрате политической независимости.
Цифровой суверенитет-это прерогатива государства вести
самостоятельную информационную политику, создавать инфраструктуры и
регулировать их действия, обладать ресурсами и создавать необходимую
информационную безопасность. Цифровой суверенитет, также, можно
поделить на несколько категорий. Одна из них-электронный суверенитет,
который связан с защитой от кибератак. Сюда входит всё: хакеры, DDoS-
атаки, вирусы, спам и т.д. У большинства стран мира, к сожалению, с
защитой электронного суверенитета всё плохо1.

1
Фомин В. Что такое информационный суверенитет? http://ru-an.info/ 08 мая 2013

106
Информационные войны очень похожи на войны обычные, они могут
уничтожить систему любого государства. Эта война не запрещена законами,
не контролируется какими-либо международными организациями, она идет
постоянно, незаметно для нас.
Наиболее близким примером может быть развал СССР, который был
спровоцирован именно информационной войной. Затем наступила очередь
Югославии, Ирака, Сирии, Ливии и т.д. Она может развалить страну, сменить
режим или даже, направить военное вторжение1.
Государство, владея информацией, может регулировать и
контролировать информацию: что необходимо населению, а что может
принести вред, по сути, это возможность управлять государством, иммунитет
к атакам и собственная независимая политика. В этом случае «свобода
слова», за которую мы так ратуем, тоже является частью этой
информационной войны.
Для полной самостоятельности и защищенности в информационном смысле,
государство должно иметь собственную инфраструктуру и все необходимые
для неё элементы. Это также собственная идеология и эффективно
действующая система пропаганды.
«Глобализация как процесс, рукотворно созданный группой мировой
олигархии для уничтожения сильных национальных государств, начинается с
уничтожения морально-нравственных основ государственности, его
идеологии и самобытности. Информационная война в последние годы стала
актуальной. Исходя из этого, государству необходимо направить весь свой
потенциал по формированию общественного мнения как внутри государства,
так и за его пределами. Создать альтернативную точку зрения, а также
защитить информационное поле методами прямого и косвенного контроля»2.
Для того, чтобы в государстве построить информационный щит,
необходимый для сохранения информационного суверенитета, нужно
1
Там же.
2
Железняк А.В. Формирование общественного мнения – метод ведения информационной войны //
Международная научная заочная конференция «Война, власть и общество в истории цивилизаций» // URL:
http://www.pgsga.ru/academy/faculties/history-faculty/conference_1.php (Дата обращения: 11.02.2015).

107
создать специальную инфраструктуру, в которую обязательно должны
входить свои социальные сети, собственные месседжеры, системы поиска,
блоги, контентные ресурсы и т.п. Здесь необходимо использовать средства
мониторинга персональной среды и фильтрацию графика.
Только в США на сегодняшний день имеется полномасштабный
цифровой суверенитет в электронном и цифровом аспекте. Создав его
однажды, они контролируют Интернет до сегодняшнего дня. Полный
контроль Интернета происходит через мобильные экраны и, при этом, США
предпринимает все необходимые меры для соблюдения суверенитета в своих
информационных пространствах и не собирается делиться с другими
государствами знаниями в этой области. Создать и сохранить свой
информационный суверенитет хватит сил и ресурсов и у Китая и России.
Другие государства для защиты своего информационного пространства
вынуждены будут присоединиться к одной из вышеупомянутых
супердержав.
Сегодня все больше и больше мировое сообщество приходит к выводу,
что Интернет должен существовать и действовать по тем же законам, по
которым живёт сегодня общество.
Многие развитые государства Запада и Востока пытаются применять
различного вида системы фильтрации информации в Интернете и приходят к
выводу, что для этого необходимо законодательство, требующее
ответственности за контент.
В Таджикистане же любая предпосылка регулирования информации
вызывает негодование у, так называемых, знатоков демократии, ратующих за
свободу слова. Поэтому, в первую очередь, необходимо создать логически
обоснованное законодательство, контролирующее и контент, и фильтрации,
и различные средства пропаганды. Это поможет создать устойчивую защиту
в реально существующей информационной войне и производить мониторинг
своего информационного пространства.

108
Концепция информационной безопасности государства основывается на
Конституции Республики Таджикистан, в частности, на законах Республики
Таджикистан относительно развития и внедрения телекоммуникационных
технологий на территории Республики, о защите информации, была создана
«Концепции информационной безопасности Республики Таджикистан», о
цифровом правительстве и многие другие, которые, также регулируют
информационно политическую сферу Республики Таджикистан.
По словам Президента Таджикистана Эмомали Рахмона, каждому
гражданину республики необходимо понимать суть информационных войн,
внутренних и внешних политических процессов, а также осознать цель и суть
государственных программ. «Общество должно знать, что государство и
правительство имеют одну стратегическую цель, это повышение уровня и
качества жизни населения страны. Особенно наша молодёжь должна
правильно понимать, в чём заключается интерес внешних враждебных сил,
какие цели скрываются под этим информационным потоком»1.
«Для налаживания до необходимого уровня противодействия
использованию сетей Интернета с экстремистскими и террористическими
целями, Министерству внутренних дел, Государственному комитету
национальной безопасности, Генеральной прокуратуре и другим
соответствующим органам необходимо представить Правительству
обоснованное представление относительно создания центра борьбы против
преступлений с использованием информационных технологий и
кибертерроризма»2.
Глобализационные процессы, происходящие в современном мире,
коснулись всех структур социального пространства, в том числе и политики.
Трансформация любых социальных структур не мыслима без внедрения
телекоммуникационных технологий и глобальной сети, а также создания
1
Президент Таджикистана определил приоритеты в условиях глобализации //URL:
http://vecherka.tj/news/prezident-tadzhikistana-opredelil-prioritety-v-usloviyah-globalizatsii/
1
Послание Лидера нации, Президента Таджикистана уважаемого Эмомали Рахмона Маджлиси Оли
Республики Таджикистан [Электронный ресурс] // Официальный сайт Президента Республики
Таджикистана. URL: // http://www.prezident.tj/ru/node/10587. (Дата обращения: 20.01.2016).

109
необходимых инфраструктур. Вхождение в мировое информационное
пространство процесс неравномерный, но необходимый для всех государств,
желающих стабильного развития своего социокультурного пространства.
Влияние Интернета на все социальные структуры неоднозначно, наряду с
положительными и полезными тенденциями, глобальная сеть может влиять
на общество и его развитие негативно, а иногда быть опасной.
Потоки информации, исходящие из глобальной сети имеют под собой
стихийный характер и поэтому контролировать её полностью, просто
невозможно. Государство, имея властные структуры, может регулировать
воздействие Интернета и здесь возникает острая необходимость повышения
уровня информационной культуры населения.
К положительным влияниям глобальной сети на политическую
структуру государства является сближение государственных структур с
населением, возможность непосредственного диалога между ними, что
может способствовать гуманизации отношений внутри общества.
Для того чтобы достойно противостоять негативным влияниям
глобальной сети политическая структура должна модернизироваться на
основе новейших информационно-коммуникационных технологий, создать
необходимую информационную инфраструктуру для регулирования потока
информации политического и другого характера.

3. 2. Развитие информационных технологий как степень развития


информационной и политической культуры общества

Исследованные нами тенденции, происходящие в основных структурах


социального пространства таджикистанского общества дали нам основу
предполагать то, что трансформационные процессы, происходящие в них,
имеют закономерные основы. Они не могут происходить стихийно, и
зависимость их от многих факторов очевидна. Здесь основным фактором
является «коммуникационно-информационная культура». В основе этой
культуры должен стоять принцип избирательности, умение выбрать нужную

110
информацию: «мастерство заключается в том, чтобы суметь защититься от
99,99% ненужной информации, которую нам предлагают и, разумеется,
наиболее полно использовать оставшуюся одну сотую процента»1. Хьюлланд
Э.Т. прав, именно коммуникационно-информационная культура позволит
правильно освоить нужную информацию, игнорируя ненужной.
Коммуникационно-информационная культура может исследоваться
различными школами и направлениями. Психологическая школа в лице
таких ученых как В.П. Рыжов, А. Атаян2 считают, что константа
коммуникационно-информационной культуры личности прямо-
пропорционально зависит от психобиологических качеств и специфики
психологических процессов происходящих в трансформирующемся по
направлению к информации обществе.
Представители информационного подхода Антонова С.Г и Э. Семенюк3
указывают на то, что коммуникационно-информационная культура
проявляется как высшая ступень совершенства человека или общества в
целом, проявляющаяся в принятии качественно нового информационного
потока, его переработки, практическом использовании, накоплении и
передачи другим поколениям.
Культурологи Соколов А.М., Вохрышева М.Г4, и другие считают, что
коммуникационно-информационная культура это проявление одной из
качеств личности (наряду с другими), развивающаяся в информационную
эпоху.

1
Хьюлланд Э.Т. Тирания момента. Время в эпоху информации. - М.2003.- С.29.
2
Атаян А. Информационная культура личности в условиях информатизации общества / http://www.viu-
online.ru/science/publ /bulletin7/page9.html.
3
Семенюк Э.Л. Информационная культура общества и прогресс информатики // НТИ- 1994, №7. Серия 1-
С.3.
4
Вохрышева М.Г. Формирование науки об информационной культуре // Проблемы информационной куль-
туры: Сб.ст.Вып.6 Методология и организация информационно-культурологических
исследований/науч.ред.: Ю.С.Зубов, В.А. Фокеев. - М.; Магнитогорск, 1997. - С.57.

111
Педагогика рассматривает коммуникационно-информационную культуру как
необходимость поиска необходимой информации для использования и
поднятия качества профессиональной деятельности1.
Рассматривая эту проблему с точки зрения социальной философии, мы
будем опираться, в первую очередь, на понятие социализация личности.
Российский учёный А.И.Каптерев считает, что «коммуникационно-
информационная культура-это способность личности, группы, общества
эффективно использовать информационные ресурсы и средства информаци-
онных коммуникаций»2. Е.А.Медведева считает, что это «уровень знаний,
позволяющий человеку свободно ориентироваться в информационном
пространстве, участвовать в его формировании и способствовать
информационному взаимодействию»3. Н.Б.Зиновьева считает, что культура
информации это «гармонизации внутреннего мира личности в ходе освоения
всего объема социально-необходимой информации»4, а И.Г.Хангельдиева
считает, что информационная культура поможет личности в качественном
отборе информации для необходимого её использования во многих сферах её
жизнедеятельности, в том числе и в профессиональной деятельности5.
Таджикский ученый Ниязова Т.Н считает, что «культура
информационной эпохи являет собой весьма сложную и неоднозначную
структуру. С одной стороны она является отражением тех процессов,
которые происходят в обществе под влиянием информатизации, изменением
экономической, социально-политической и духовной жизни. Но в тоже
время, исходя из исторического опыта, она является преемницей традиций
предшествовавших эпох. В этой связи нужно рассматривать исторические
процессы развития общества не только в рамках материально-технических

1
Ю.Брановский, А.Беляева Работа в информационной среде // Высшее образование в России. 2002. №1. -
С. 82.
2
Каптерёв А.И. Информатизация социокультурного пространства. - М.: ФАИР-ПРЕСС,2004. - С.478.
3
Медведева Е.А. Основы информационной культуры // Социологические исследования 1994, №11. - С.59.
4
Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб, пособие для вузов культуры и
искусства /Краснодарская гос.акад.культуры. - Краснодар, 1996. -С. 115.
5
Хангельдиева И.Г. О понятии "информационная культура" // Информационная культура личности:
прошлое, настоящее, будущее: Междунар. науч. конф, Краснодар - Новороссийск, 23-25 сент. 1993 г.:
Тез, докл. - Краснодар 1993. - С.2.

112
обстоятельств, но и с точки зрения культуры. Ученые культуру эпохи
информатизации подразделяют на три уровня. Первый-концентрирует в себе
обычаи и традиции прошлых культур. Второй уровень содержит такие
сегменты культуры, которые служат
воспроизводству существующих форм действительности. Третий уровень
Культуры связан с будущим жизнедеятельности человечества.»1
«В настоящее время таджикская государственность переживает период
своей модернизации, представляющей собой сложный и многоконфликтный
процесс, в котором важная роль принадлежит политической культуре,-
считает исследователь С. Раджабов, политическая культура, будучи одним из
важнейших факторов предпосылки функционирования светского
государства, сама нуждается в наши дни в существенных изменениях, в
эволюции. Укрепление и развитие светского государства в Таджикистане»2
Резюмируя вышесказанное, можно утверждать коммуникационно-
информационная культура помогает социализации личности, в процессе
которой личность усваивает общечеловеческую культуру в целом. Исходя из
этого, можно вывести следующее определение коммуникационно-
информационной культуры: это совокупность результатов человеческой
деятельности, проявившихся в материальных и духовных ценностях,
освоенных в процессе познании информации о развитии природных и
социальных процессов, создании телекоммуникационных технологий,
гарантирующих модернизацию и стабилизацию процессов развития
социокультурного пространства.
Процесс социальной адаптации, это вся жизнь человека. Новый этап
жизни, это новый статус, новые группы людей, новая культура, которую
человеку необходимо освоить для комфортного проживания в данной

1
Ниязова Т. Н. Освещение вопросов искусства в русскоязычных СМИ Таджикистана периода
Независимости. / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук.
Д. – 2019—С.-9.
2
Раджабов Сафарали Научная библиотека диссертаций и авторефератов
disserCat http://www.dissercat.com/content/vliyanie-politicheskoi-kultury-na-razvitie-svetskogo-gosudarstva-v-
tadzhikistane#ixzz5jZ9HkinY

113
социальной среде. Появляется необходимость выявления роли
коммуникационно-информационной культуры в модернизационных
процессах, происходящих в основных социокультурных структурах в
условиях глобализации.
Актуальность формирования политической коммуникативно-
информационной культуры общества очевидна. Сегодня в Таджикистане
глобальная сеть активно используется политическими структурами для
влияния на мировоззрение населения. В сравнении с другими способами
влияния на электорат, она является наиболее действенной и менее
трудоёмкой. Сюда входит также информация, полученная из Интернета от
вторых лиц (от друзей и знакомых).
Глобальная сеть выдаёт различную информацию круглые сутки и спрос
на нее растет с каждым днем1. На уровне роста спроса растёт и ее влияние.
Около 70% получаемой информации политического характера. Вызывает
обоснованную тревогу фактор негативного информационного потока с
безнравственными и аморальными оттенками.
Это различные компрометирующие материалы в политическом
противостоянии различных сторон для влияния на мнение электората и
борьбу за предпочтения избирателей. Ещё одним негативным фактором
может считаться распространение в глобальной сети различной информации
террористического и экстремистского направления, связанной с торговлей
оружием и международным шпионажем. Собственные сайты могут иметь как
отдельные боевики, так и целые террористические группы и организации.
Заслуживает внимания и концепция «сетевых войн»2. Возможно, в
недалеком будущем основной угрозой будет не армия и оружие, а
обосновавшиеся в глобальной сети террористические и экстремистские
организации, так, как трудно выявить их место нахождения и

1
Горский Ю.И. К формированию государственного управления при росте Интернета // Информационное
общество. -2001. № 1.
2
Мешкова T.A. Социально-политические аспекты глобальной информатизации // Политические ис-
следования. -2002. №6.

114
идентифицировать, они могут находиться в любом месте современного
социокультурного пространства.
В ходе модернизации политических структур политическая
коммуникация проявляется в абсолютно новых формах. Появляются новые
категории и новые понятия, такие как «электронное правительство» или
«электронная демократия». Как отмечает А.А.Чесноков,1 концепции
«электронной демократии», новейшие возможности Сети ведут к
модернизации информационного пространства, взамен единичного участия
населения в политической жизни государства, через конференции, интернет-
диалоги, различные интерактивные программы даёт массовое вовлечение
электората в политическую жизнь общества.
«Электронное правительство», это не просто телекоммуникационные
технологии в политических структурах. По словам Л.М.Землянова2, это
тесное взаимодействие органов власти и местного населения на основе
глобальной сети и информационных технологий, модернизированная
система государственной власти и взаимопонимание между государством и
его гражданами.
Модернизация и использование новых технологий выводят любое
государство на новый уровень развития и статус в мировом масштабе,
доступность политической информации ведёт к демократизации политики,
исключая тоталитарные и авторитарные её проявления.
Другая, прямо противоположная тенденция, данные технологии также могут
служить тем, кто противостоит основам демократии и негативно влиять на
общественное сознание.
Необходимо отметить, что глобальная сеть способствует общению
между различными обществами и государствами, тем самым способствуя
созданию различных виртуальных политических групп и организаций.
Политическая жизнь общества выходит на определенно другой более
1
Чесноков A.A. Ресурсы INTERNET и российские политические технологии: состояние и перспективы
развития // Вестник, Серия 18. Социология и политология. 1999. №4.
2
Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества. Толковый
словарь терминов и концепций. - М.1999.-С. 21.

115
высокий уровень глобального масштаба. При всем этом, жестких моральных
рамок здесь еще не существует и это может привести к различным
непредсказуемым негативным результатам, что вызывает опасения у многих
людей.
И здесь высокая информационная политическая культура может огородить
государство и граждан от влияния негативной информации и её последствий.
Основным параметром политической культуры является не сама
политика, или ее процессы, а интерпретация (объективное восприятие и
оценка) деятельности государственных структур. Политическая культура
является составным элементов общечеловеческой культуры и развивается на
основе политического взаимодействия субъектов и объектов политики в
целом, а также знаний, умений и профессионализма политических
институтов.
В методологическом аспекте можно выделить два основных подхода к
данной проблеме. Первый основан на понимании политической культуры как
установки определенных норм и правил в политическом пространстве
соотносительно с общим понимание «культуры», определяющей нормы и
правила в различных сферах деятельности человека, а также представлениях
определенных сообществ о мире политики.
Другой подход определяет сформировавшиеся исторически
обусловленные общественно-политические взаимодействия, в которых
входит становление и развитие политического субъекта, создание
политических институтов и взаимоотношение между ними. Г. Алмонд
считает, что «политическая культура это совокупность индивидуальных
позиций и ориентаций участников данной системы; субъективная сфера,
лежащая в основе политических действий и придающая ей значение»1.
Политические действия, на которые ориентирована политическая культура,
выглядят здесь, как образец для любой политической системы или её
институтов.

1
Алмонд Г., Пауэлл Д. Сравнительная политология сегодня: Мировой обзор. -М., Аспект Пресс,2002. -С.53.

116
Культурная ментальность любого социокультурного пространства, так
или иначе, влияет на его политическую культуру, которая естественным
образом олицетворяет данное общество. Например, основным приоритетом
американской политической культуры является не защита Родины, а борьба
за свободу, основанная на индивидуализме и частной собственности. В
постсоветских государствах, в том числе, в Таджикистане в априори ставится
идея национальной независимости морально-этические нормы данного
общества, его ментальность и идентичность.
На основе вышесказанного можно утверждать следующее:
- политическая культура это нормативное поведение, ценностные
ориентации и приоритетные позиции в отношениях между обществом и
политическим руководством.
- политическая культура формируется на ментальной основе,
проявляющейся через исторические, экономические, морально-этические и
другие особенности данного общества, то есть она является неотъемлемой
частью общей культуры данного социокультурного пространства.
- любая политическая культура дает общее представление о данном
обществе, включая все его особенности и характерные черты.
Существует множество подходов к определению политической
культуры. Все они основываются на таких структурных элементах как
нормы, ориентации, ценности, организации и институты, особенности
взаимодействия общественных групп и политических субъектов др. В любом
случае, это отношения между политическим субъектом и социокультурной
общностью, основанные на ментальных ценностях, культурно-этических
ориентациях и политических умений и знаний.
Борисенков А.А. выделяет западную и восточную политические
культуры1.
Первая основывается на политической системе Античной Европы, где
участие граждан полисов в политической и общественной жизни государства

1
Борисенков А.А. Политическая культура: сущность, виды и закон // PolitBook. 2015. №1 С. 146-164.

117
было обязательно. Здесь в приоритете был свободный труд, основанный на
рационализме и соревновательности, государство здесь-институт защиты
прав и свобод человека.
Второй тип определяется коллективизмом. Здесь представители
политической власти люди от бога, регламентирующая власть принуждением
и подавлением любой политической инициативы. Данная типология вошла в
основу многих классификаций политической культуры. Еще в Древней
Греции, в частности Аристотелем и Платоном, была сформулирована
классификация политических явлений как авторитарных, тоталитарных и
демократических. Предполагались и промежуточные состояния, всё зависело
от структуры политического состояния социального пространства и участия
в политической жизни граждан данного государства1.
Авторитарная политическая культура подразумевает главенствующую
роль государственных структур и одной партии, которая устанавливает
нормы и правила, в данной системе интересы государства стоят выше
интересов граждан. Тоталитарная политическая культура основывается на
идеологизированных стандартах отношений между государством и его
гражданами, жестко регулируемые управленческой верхушкой. Терпимое
отношение к государственным структурам и полный контроль над
средствами массовой информации и через них, общественным мнением.
Демократической политической культуре свойственны
соответствующие ценностные ориентации, основанные на многообразии
мнений, взглядов и политических направлений. Прерогативой, в данном
случае, выступают права человека и гражданина, гражданское общество и
правовое государство.
Промежуточные формы политической культуры свойственны
переходным периодам, когда, например, на смену тоталитарному режиму
приходит демократический.

1
Харин А.Н. Введение в политическую культуру: учебное пособие. К. «Лобань», 2010. С. 165.

118
Существует типология политической культуры по отношению к
современным изменениям, в ней выделяются два типа-открытая и замкнутая.
Первая, более прогрессивная, идет в ногу со временем и пытается
ориентироваться на модернизационные процессы, происходящие в
современном обществе. Вторая наоборот, более консервативная,
развивающаяся автохтонно, базируясь на своих традициях и ценностных
ориентациях.
Специфика социальных отношений, их внутренняя структура и
регуляционные особенности дают основания для определения
классификации политической культуры. Так можно выделить
бюрократическую политическую культуру, в которой основным критерием
решения политических задач в отношении государства и рынка являются
интересы государственного аппарата. Возвышение интересов государства
над личностными желаниями граждан приводит к лимитированию или
полному запрету конкурентной способности экономики. В основе стоят
индивидуализм и интересы группы или объединения. В данной типологии
политическая деятельность рассматривается как рычаг обогащения и
наживы.
Многочисленные типологии и классификации политической культуры,
некоторые из которых мы рассмотрели выше, не отображают фактор
воздействия глобальной сети и телекоммуникационных технологий на
развитие современной политической культуры. В данном случае, на основе
влияния новых технологий, политическую культуру необходимо разделить
на интерактивную и автономную. Интерактивная это какая либо
деятельность или служба, которая доступна через глобальную сеть.
Например, интерактивная игра, интерактивное обучение или интерактивная
личность. Автономный, имеется ввиду отключенный от Сети или Интернета.
Интерактивная политическая культура характеризуется влиянием
глобальной сети на реальное политическое состояние общества через
внедрение необходимой информации и результата соответственной реакции

119
на неё со стороны общества. Автономная политическая культура является
следствием интерактивной, так как коммуникационные процессы и
необходимый политический материал берётся из Интернета, который
становится объектом исследования политических структур и управляющей
власти, все это может привести к таким массовым мероприятиям как
митинги и демонстрации.
Интерактивная политическая культура, основанная на свободном
выборе информации и реализации ее в социокультурном пространстве, имеет
возможность влиять на выбор информации социальными сообществами
через электронные средства массовой информации и, в тоже время,
позволяет свободному выбору собственной политической позиции любого
индивидуума в политической ориентации. Это основывается на
межгрупповой коммуникации в глобальной сети, через которую
формируются политические взгляды, соответственные группы политических
направлений. Сюда также входят различные петиции, обращения или сбор
определенных мнений, выявляющий активность или пассивность той или
иной группы, входящей в данное социальное пространство.
Ещё одна возможность влияния на общественной мнение, это различные
онлайн опросы и участие в них. Участие в таких опросах является основой
формирования общественного настроения и может быть практической
основой для политической деятельности государственных структур и
политических деятелей. Автономная политическая культура основывается на
интеграции из виртуального-в реальное социальное пространство. Сюда
относятся различные объявления на сбор и проведение митингов и
демонстраций, которые, как результат, заканчиваются их проведением.
Факторы коррупционных нарушений, бюрократической деятельности
определённых субъектов органов власти, выложенные в Интернете, чаще
всего, являются основой соответствующих действий со стороны
управленческо-политических структур. Сюда можно включить и различные
политические и другие сведения, выложенные в Сеть для поддержки

120
избирательной компании, используемые определенными политическими
группами, для влияния на общественное мнение и фактическое действие
человека-голосование за определенного представителя данной политической
группы.
Интернет активность может влиять не только на процессы
политического характера, но и на политические знания, являющиеся
неотъемлемой составной политической культуры: меняется сознание, как
частного индивида, так и общества в целом. Политика становится более
доступной и понятной простым людям, они чувствуют себя причастными к
политическим проблемам, правильно оценивают единичные политические
события или процессы. При правильном развитии отношений между
государством и его гражданами, глобальная сеть и информационно-
коммуникационные технологии могут определить политическую культуру,
как на государственном уровне, так и на уровне индивидуальном.
Государство и его структуры играют огромную роль в формировании
информационной культуры. Компаративное исследование различных
вариантов контроля глобальной сети со стороны государства дало нам
следующие результаты: существуют два основных варианта, Данные
подходы можно разделить на Западный и Восточный.
Западный определяется более свободным потоком информации, где
государство имеет определенные полномочия по контролированию ею,
развивая, параллельно, информационную культуру среди своих граждан,
восточный подход, это тоталитарный контроль и полное регулирование
потока информации. Здесь необходимо отметить, что полный контроль
глобальной сети просто невозможен, так как она на сегодняшний день
развивается и распространяется самостоятельно и стихийно, кроме того,
нарушаются определённые права граждан на свободу получения
информации и свободу слова. Поэтому западный подход, с сохранением
особенностей местной культуры и ментальности, больше подходит

121
современному Таджикистану, где соблюдаются демократические права
граждан и идентичность социокультурного пространства.
В законодательном аспекте данные проблемы соответствия Республики
Таджикистан мировым стандартам по распространению глобальной сети и
внедрению телекоммуникационных технологий в различные сферы
современного социокультурного пространства, регулированию
информационного потока и развитию информационной культуры решаются
в следующих документах:

- Концепция информационной безопасности Республики Таджикистан1;


- Концепция государственной информационной политики Республики
Таджикистан2;
- Закон Республики Таджикистан «Об информатизации»3
Он регламентирует отношения, возникающие в процессе распространения и
поглощения оцифрованной информации и внедрения в социокультурное
пространство Республики телекоммуникационных и информационных
технологий, создания необходимых инфраструктур, а также распространения
глобальной сети на её территории.
- Закон Республики Таджикистан «Об информации» был принят в 2002
году, в нём закрепляет права граждан Республики Таджикистан на
информацию и деятельность.
- Закон Республики Таджикистан «Об электронном документе»4
устанавливает правовые основы применения электронных документов,
определяет основные требования, предъявляемые к ним, а также права,
обязанности и ответственность участников правоотношений, возникающих и
сфере обращения электронных документов.
- Концепция «электронного правительства» в Таджикистане;5

1
Указ Президента Республики Таджикистан от 7 ноября 2003 года №1175
1
Указ президента Республики Таджикистанот 30 апреля 2008 года № 451
3
Указ президента Республики Таджикистанот 26.12.2005г.№124, от 04.04.2019г.№1595- http://www.adlia.tj
4
Указ президента Республики Таджикистанот 31.12.2014г.№1174)- http://www.adlia.tj
5
Указ президента Республики Таджикистанот 15.11.2012 №655-http://www.adlia.tj

122
- Государственный Закон об информации, информатизации и защите
информации;
- Государственная целевая программа «Развитие информатизации
Таджикистана на период до 2020 года»;1
Правительство Таджикистана основательно, на должном теоретическом
и практическом уровне проработало проблему информационного развития
своего социокультурного пространства, адекватно воспринимая основы
идеологии формирующегося глобального и информационного общества.
В ноябре 2003 года была принята Государственная стратегия
«Информационно-коммуникативные технологии для развития Республики
Таджикистан». В данном документе был разработан начальный этап
внедрения информационно-коммуникационных технологий во все
социокультурные структуры Республики для скорейшего создания единого и
равномерного информационного пространства на территории государства,
что могло бы способствовать повышению уровня жизни населения и
решения многих экономических и производственных проблем. В данной
стратегии затрагивается проблема законодательного уровня касающегося
деятельности в сфере информационно-коммуникационных технологий и
информационной безопасности. В первую очередь оцифровыванию и
внедрению информационных технологий должны соответствовать такие
структуры как политика экономика, образование и другие, результатом
модернизации должны стать электронное правительство, дистанционное
образование и наука, телемедицина, развитие систем электронной торговли,
создание и развитие системы информационно маркетинговых центров,
регистры юридических и физических лиц.
Далее, на основе Стратегии Правительства Республики Таджикистан
была разработана и утверждена 3 декабря 2004 г. «Государственная
программа развития и внедрения информационно-коммуникационных
технологий в Республике Таджикистан», рассчитанная на 2015–2018 гг.

1
Указ президента Республики Таджикистанот 03.07.2012г.№848-http://www.adlia.tj

123
Данная программа направлена на создание необходимых условий для
модернизации политических и государственных структур местного и
государственного масштаба на основе внедрения новейших
телекоммуникационных информационных технологий. Для реализации
данной стратегии на первый план были выдвинуты следующие критерии:
перевести деятельность управленческих структур на основу
телекоммуникационных технологий и создать соответствующую
инфраструктуру в местных и государственных политических и
исполнительных институтах. Повысить активность деятельности данных
учреждений на основе Интернета и коммуникационных технологий, при
максимуме доступа к информации, права на её хранение и распространение,
а также использование таджикского контента и языка в Интернете.
В 2005-2006гг. были исследованы правовые и нормативные основы и
сформулированы главные проблемы по обширному включению
информационных технологий, были изучен и проанализирован опыт
ближнего и дальнего зарубежья в этом направлении и был разработан ряд
программ ведомственного масштаба для включения и последующего
развития Республики в мировом информационном пространстве. Особое
место в данном документе уделялось модернизационным процессам,
происходящим в политической структуре и государственных органах на
основе внедрения новейших информационно-коммуникативных технологий
и Интернета.
В дальнейшем, в 2005- 2010 годах были модернизированы отношения
между управленческой структурой и общественными организациями,
компьютеризирована работа государственных организаций, банковских
систем и других значимых организаций на основе внедрения необходимых
технологий и обучения соответствующих сотрудников данных организаций.
В это же время закладываются основы создания электронного
правительства Республики Таджикистан. Индекс готовности к электронному
правительству был невелик, государство стояло на предпоследнем месте по

124
внедрению информационных технологий в правительственные структуры
(116 место, последнее место занимал Туркменистан).
Необходимо отметить, что «электронное правительство, созданное на
основе внедрения новейших информационно-коммуникативных технологий
в управленческие структуры выведет на новую ступень развития диалог
между государственной властью и населением Республики. Доступность
политической и государственной информации сблизит субъекты и объекты
власти. Цифровые государственные услуги понизят процент коррупции и
бюрократизма в госучреждениях.
На современном этапе законодательная основа Республики полностью готова
к созданию «электронного правительства», создана необходимая
инфраструктура, внедрены новейшие технологии.
В 2006 году в Таджикистане, министерством связи была разработана
Концепция электронного правительства. Данная концепция предлагала
поэтапное конструирование информационного пространства, в котором
реализовывалась бы деятельность всех региональных ведомственных
структур, затем конструирование механизмов диалогового и
многостороннего общения, внедрение системы электронной документации и
её оборота, модернизация компьютерно-информационных ресурсов в
ведомственных и межведомственных структурах. В 2010–2015 гг.
планировалась полная интеграция электронного правительства Республики
Таджикистан. На сегодняшний день эта задача успешно решена.
Глобализационные процессы, происходящие в современном обществе,
предполагают создание всемирного информационного пространства. Многие
страны и государства на сегодняшний день выбрали свой путь развития в
данном направлении. Они создали свои государственные и национальные
программы по развитию своего информационного пространства и успешно
внедряют их в современные реалии.
В данном направлении успешно работает и правительство Таджикистана,
которым были приняты соответствующие решения в модернизации основных

125
законов и нормативов касающихся информационно-коммуникационных
технологий.
Для создания и дальнейшего развития единого информационного
пространства республики была принята Государственная стратегия
«Информационно-коммуникационные технологии для развития Республики
Таджикистан». Здесь, на основе мониторинга и прозрачности исполнения,
был задействован программно-целевой подход, в основу которого были
включены финансовые, экономические, организационные и другие основы.
Данная стратегия разрабатывалась под руководством Центра стратегических
исследований при Президенте Республики Таджикистан, который является
основным правительственным исследовательским центром и ведущей
экспертной структурой государства. Даная Стратегия направлена на подъём
интеллектуальной и деятельностной активности общества, модернизации и
роста экономики государства, поднятия рейтинга республики в мировом
сообществе. Здесь также решается проблема «неравномерного цифрового
контента» и планомерного и достойного вхождения государства в глобальное
информационное пространство.
Создание единого информационного пространства республики
предполагает большие вложения для решения технологических, технических
и различных других организационных задач. Это многоплановая проблема,
для решения которой требуется время. На основе опыта ведущих стран в
данном направлении, учитывая такие факторы информатизации общества,
как политический, правовой, социально-экономический и другие,
необходимо выстроить технологическую, техническую, нормативную и
организационную основу для создания единого информационного
пространства в Таджикистане.
На основе Стратегии, совместными усилиями политических структур,
общественных и коммерческих организаций, при поддержке международных
организаций были созданы отраслевые программы развития информационно-
коммуникативных технологий в Таджикистане. На сегодняшний день

126
результатами внедрения информационно-коммуникационных технологий
являются большие позитивные перемены в различных сферах деятельности
человека - политических, культурных, экономических, образовательных и
других.
Таджикистан активно участвует в деятельности международных
организаций и является сторонником многих инициатив, а также
поддерживает участие государственных и частных коммерческих
организаций республики в международных и региональных программах.
Это стимулирует модернизацию всех структур социокультурного
пространства республики и интегрированию информационно-
коммуникативных технологий в них, что, соответственно, поможет
Таджикистану занять достойное место в мировой сообществе.
Главной задачей государственной стратегии является внедрение
новейших технологий через переработку, потребление и перемещение
информации. Для этого необходимо обеспечение равномерного внедрения
информационно-коммуникативных технологий на всей территории
государства, создать универсальный способ доступа к глобальной сети по
приемлемым для граждан ценам. В то же время должна сохраняться языковая
и культурная идентичность Таджикистана.
Современный пользователь глобальной сети дифференцированно
воспринимает распространяемую информацию и активно участвует в
обратной связи, которую даёт Интернет, через выражение своего отношения
на те, или иные политические или культурные события. В отличие от других
средств информации (телевидения, периодической печати и радио),
глобальная сеть обеспечивает оперативность и скорость информации,
доступность на долгое время, отсутствие рецензентов и новизну. Глобальная
сеть обеспечивает диалог социума и различных политических объединений,
даёт возможность участвовать в их деятельности.
Глобальная сеть имеет различные неконтролируемые сайты, в которых
присутствует информация о различных митингах, выступлениях, забастовках

127
и других, способах их проведения во всех подробностях, которыми могут
пользоваться политические объединения любого толка и направления, то
есть «инструментом политической коммуникации в процессе их организации
выступают социальные сети»1. Так же, глобальная сеть даёт использовать
различные возможности в решении проблем политического характера.
Различные социальные сети, сайты, интернет - форумы, без особых затрат,
способствуют вовлечению населения в политическую жизнь на всей
территории государства.
Как считает А.В. Соколов, «сеть предоставляет существенную
возможность повлиять на политическое поведение, принятие и исполнение
государственных решений, деятельность политических институтов и
политический процесс в целом»2.
Государственные институты, совместно с общественными
организациями и частным сектором, смогут реализовать информационное
общество в Таджикистане на основе гуманных и демократических
приоритетов, минимизировать информационное неравенство между селом и
городом, сохраняя идентичность социокультурного наследия и
транслитерации его в современное социокультурное пространство.
Сегодня эта задача решается на основе «Государственной программы
развития и внедрения информационно-коммуникационных технологий в
Республике Таджикистан»3, рассчитанная до 2020г. Главная ее задача
заключается в изыскании необходимой платформы для модернизационных
процессов во всех социальных структурах через поднятие уровня освоения
информационно-коммуникативных технологий.
В первую очередь были разработаны проекты по внедрению
Информационной системы управления образованием на основе внедрения в
жизнь Национальной стратегии развития образования Республики
1
Легойда В.Р. Религиозность в без религиозную эпоху. 2017. http://lib.pravmir.ru/library/readbook/305 (дата
обращения 03.03.2017).
2
Соколов А.В. Интернет-технологии политического участия и их влияние на офлайн-политику // Известия
АлтГУ. 2014. №4 (84). С. 303-310.
3
«Государственной программы развития и внедрения информационно-коммуникационных технологий в
Республике Таджикистан» от 31 октября 2018 г., №519.

128
Таджикистан и Концепции программы создания электронного правительства
Таджикистана, соответственно. Министерством образования РТ и
Министерством связи РТ при Президенте Республики Таджикистан был
создан Совет по информационно-коммуникационным технологиям.
Председателем Совета стал Президент Республики Таджикистан, его
заместителями–министры Правительства и секретарь Совета безопасности.
Данный Совет координирует различные виды деятельности по реализации
Государственной стратегии и Государственной программы. Деятельность
данного Совета поможет обществу понять преимущества информационного
общества, организовывать партнерство и взаимодействие всех
заинтересованных сторон. Глобальная сеть и телекоммуникативные
технологии играют большую роль в современных модернизационных
процессах происходящих в политической жизни Таджикистана и всего
мирового сообщества. Они дают новые возможности межличностного,
группового и других видов взаимодействия через новые возможности
распространения информации и знаний на основе
информационно-коммуникативных технологий.
На основе вышесказанного можно выделить два совершенно новых вида
политической культуры-интерактивную и автономную, в своей основе, эти
два вида взаимозависимы и взаимосвязаны.
Информационный поток, предоставляемый глобальной сетью, дающий
любые необходимые знания в онлайновом режиме играют огромную роль в
становлении норм стандартов и ценностей современного общества,
соотносительно и на его политические действия, в том числе, таких как
проведение избирательных кампаний или организации забастовок или
митингов. Здесь, Государственные Сетевые ресурсы могут выступать как
ответ правительства-населению, государства-обществу на запрос о влиянии
информационно-коммуникативных технологий на современное
социокультурное пространство.

129
На современном этапе развития общества, мы считаем, что
политическая культура управленческих структур и социокультурного
пространства государства, под влиянием глобальной сети и
телекоммуникационных технологий будет постоянно видоизменяться и
модернизироваться.
На основе вышесказанного можно сделать следующие выводы:
Модернизационные процессы, происходящие в социальных структурах
современного общества, имеют под собой различные факторологические
основы. Необходимо сформировать такую информационную политическую
культуру, которая соответствовала бы мировым стандартам, для того чтобы
Республика могла безболезненно войти в глобальное информационное
пространство как полноценный и равноправный его субъект и, в тоже время,
не нарушала местный колорит и национальную культурную ментальность.
Информационную культуру, выше мы охарактеризовали как духовные и
материальные ценности, основанные на информационных потоках знаний,
полученных посредствам телекоммуникационных технологий и глобальной
сети. Информационная культура затрагивает все структуры
социокультурного пространства, в нашем случае мы рассматриваем политику
и образование.
Информационная культура в политической системе основывается на
огромном потоке информации политического характера исходящей из
глобальной сети, как позитивного, так и негативного толка. Глобальная сеть
может нести потоки аморальной антидемократической и антигуманной
информации, Интернет может стать и рычагом развития терроризма и
экстремизма в нашем обществе, он также стимулирует диалог между
гражданами, между различными группами и сообществами, между
государствами, создаёт онлайновые организации, как местного, так и
глобального масштаба.
Глобальная Сеть и телекоммуникационные технологии играют
огромную роль в модернизации всего социокультурного пространства.

130
Формируется новый тип взаимоотношений между социальными структурами
и обществом. У людей появляется чувство неуверенности в завтрашнем дне,
понимание масштабов угрозы существования как личности в отдельности,
так и обществу, в котором живет данная личность, в целом.
Именно информационная и политическая культура, её высокий уровень и
территориальные масштабы могут дать ту уверенность в будущем и
защищенность в своём социальном пространстве, о котором мечтает любой
здравомыслящей человек

131
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Основные научные результаты диссертации

- определено, что на современном этапе трансформации всех структур


социокультурного пространства, под влиянием телекоммуникационных
технологий и глобальной сети, изменилось отношение между личностью и
интеллектуальной техникой, последняя исполняет основную роль по
обработке и сохранению информационного потока; [4-A; 5-A]
- аргументировано, что глобальная сеть и коммуникационные
технологии дали возможность модернизировать систему образования, в
которой образовательный процесс видоизменяется в положительную
сторону, основываясь на мировых стандартах. Глобальная сеть становится
неотъемлемой частью современного образовательного процесса. Внедрение
информационно-коммуникационных технологий и Интернета в структуру
образования, в частности высшего образования, поднимет качество
образования и его доступность через новые инновационные формы обучения,
такие как дистанционное образование и повысит информационную культуру
населения; [1-A]
- обосновано, что становление информационной и политической
культуры является одним из основных факторов современного
модернизационного процесса. Именно информационная и политическая
культура, её высокий уровень и территориальные масштабы могут дать ту
уверенность в будущем и защищенность в своём социальном пространстве, о
котором мечтает любой здравомыслящей человек; [2-A; 3-A; 7-A]
На современном этапе развития общества, глобализации и модернизации
социокультурного пространства, проблема внедрения информационно-
коммуникативных технологий и глобальной сети во все социальные
структуры является одной из главнейших задач политики всех государств
мира.

132
Становление и развитие глобального информационного пространства,
технологическая модернизация всех социальных структур впервые в истории
человеческого общества даёт возможность диалога всех культур и
цивилизаций на горизонтальном (пространственном) и вертикальном
(временном) уровне. Коммуникационные связи сегодня настолько развиты,
что могут объединить информационные потоки всего человечества, и дают
возможность любому человеку пользоваться им. В этой ситуации происходит
глубочайшая трансформация всех структурных элементов человеческой
деятельности. В данной ситуации появляется острая необходимость в
объективном изучении данных трансформационных процессов.
Позитивные и негативные факторы, появляющиеся в современном
обществе под натиском информационного потока глобальной сети и
интенсивного развития телекоммуникационных технологий, не дают
возможности однозначного прогноза дальнейшего развёртывания данного
процесса и тенденций общественного развития. Данная проблема требует
глубокого и объективного осмысления.
Данное социально-философское исследование сделало возможным
выделить специфические факторы современного социокультурного
пространства под влиянием информационного потока и коммуникационных
технологий в современную жизнь. В диссертационной работе рассмотрено
соотношения возникновения и развития информационного общества с
увеличением скорости внедрения информационно-коммуникативных
технологий и модернизации на их основе, всех социальных структур
современного общества. Это дало нам возможность сделать следующие
выводы.
Одним из основных факторов развития современного социокультурного
пространства является становление и развитие информационного общества.
Критериями информационного общества являются глобальная сеть, с её
потоком информации и знаний и новейшие телекоммуникационные
технологии.

133
Внедрение Интернета и телекоммуникационных технологий во все
сферы человеческой деятельности коренным образом изменили отношения
между личностью и интеллектуальной техникой. В данном симбиозе
человек-машина, главенствующим звеном становится человек.
Модернизационные процессы, происходящие во всех социальных структурах
общества привели к тому, что они наряду с реальными, приобретают
виртуальные характеристики.
Очевидно, что глобальная сеть и коммуникационные технологии играют
немаловажную роль в модернизационных процессах, происходящих во всех
структурах социокультурного пространства, и его глубочайшую
трансформацию.
Глобализационные процессы, происходящие во всем мире, предполагают
трансформацию и глобализацию всех структур социокультурного
пространства. Информационные потоки, задаваемые глобальной сетью,
создают, так называемое, виртуальное пространство, которое предполагает
взаимодействие людей не с определенными предметами, а с их симуляциями.
Данный процесс происходит во всех видах жизнедеятельности человека,
возникает, так называемое, виртуальное общество.
Основная роль глобальной сети в трансформационных процессах,
происходящих в современном обществе, это сближение социальных слоёв,
сближение различных культур, стран и государств, т.е. создание общего
глобального пространства на основе коммуникационных технологий и
информационного потока, дающего знания обо всем и везде. Появляется
необходимость правильного пользования всей этой информацией, для того,
чтобы духовно обогатиться и одухотвориться ею, а не навредить, нарушая
какие-либо моральные или культурные основы общества. Кроме того,
глобальная сеть в рамках общества выполняет такие функции как
информационная познавательная, коммуникативная, рекреационная и
функция виртуализации.

134
В данной исследовательской работе были рассмотренные две
социальные структуры, это политика и образование, в частности высшее
образование.
В дальнейшем научно-исследовательские изыскания нуждаются в более
глубоком анализе. Чем больше структур социокультурного пространства
будут рассмотрены, тем объективней будет анализ роли глобальной сети и
коммуникационных технологий на трансформационные и модернизационные
процессы, происходящие в современном обществе.
Модернизационные процессы, происходящие под влиянием глобальной
сети и телекоммуникационных технологий, ведут к коренной трансформации
внутреннего содержания основных структур общества, добавляя к основным
функциям новую - цифровую. Оцифровываются основные достижения
экономики в виде различных экономических программ, политики, например,
цифровое или информационное правительство, образования в виде
дистанционного обучения и т. д. Меняется отношение человека к себе и к
обществу на основе увеличения знаний поступающих из Интернета
Модернизационные процессы, происходящие в современном обществе,
затронули все его структуры, в том числе и образование. Данные процессы
немыслимы без внедрения информационно-коммуникационных систем во
все социальные институты. Глобальная сеть несёт поток информации и
знаний, в которых имеются и положительные и отрицательные моменты,
несущие в себе негативные последствия или даже угрозу человеку или
обществу в целом.
В преодолении негативного фактора, связанного с глобальной сетью, должны
участвовать все социальные структуры, но решающая роль системы
образования очевидна. Именно здесь формируется полноценная, всесторонне
развитая личность, способная самосовершенствоваться и социализироваться.
Современные реалии показывают, что образовательная система развивается
более интенсивно, чем другие социальные структуры и помогает
модернизироваться им.

135
Негативные факторы, имеющиеся в развитых государствах, где
глобальная сеть имеет более широкое распространение, еще не коснулись
Таджикистана. Необходимо изучить долгую историю развития Интернета и
заранее предупредить негативное влияние его на Таджикистанское
социокультурное пространство. Это будет вполне реально, если
государственные структуры и общественные организации совместно будут
противостоять той информации, которая приносит вред или опасность
данному обществу.
Влияние Интернета на все социальные структуры неоднозначно, наряду
с положительными и полезными тенденциями, глобальная сеть может влиять
на общество и его развитие негативно, а иногда быть опасной.
Потоки информации, исходящие из глобальной сети имеют под собой
стихийный характер и поэтому контролировать её полностью просто
невозможно. Государство, имея властные структуры, может регулировать
воздействие Интернета и здесь возникает острая необходимость повышения
уровня информационной культуры населения.
К положительным влияниям глобальной сети на политическую
структуру государства является сближение государственных структур с
населением, возможность непосредственного диалога между ними, что
может способствовать гуманизации отношений внутри общества.
Для того чтобы достойно противостоять негативным влияниям
глобальной сети политическая структура должна модернизироваться на
основе новейших информационно-коммуникационных технологий, создать
необходимую информационную инфраструктуру для регулирования потока
информации политического и другого характера.
Модернизационные процессы, происходящие в социальных структурах
современного общества, имеют под собой различные факторологические
основы. Эти процессы немыслимы без распространения глобальной сети и
внедрения информационных технологий во все структуры современного
социокультурного пространства. Для того, чтобы информационные потоки,

136
исходящие из глобальной сети, несли только положительное и позитивное в
жизнь каждого человека и общества в целом, необходимо, в первую очередь,
развивать информационную культуру. Теоретически «информационную
культуру» можно определить, как совокупность материальных и духовных
ценностей, полученных в процессе поглощения информационного потока, в
сфере развития природы и общества и создание телекоммуникационных
технологий и глобальной сети, на основе которых модернизируются и
получают дальнейшее развитие все существующие социальные структуры.
Поэтому, структурное различие Информационной культуры предлагается
рассматривать в соотношении с основными социальными структурами, (в
данном случае, с образованием и политикой).
Становление информационной и политической культуры является
одним из основных факторов данного процесса. Современное развитие
политической информационной культуры должно быть основано на том, что
в глобальной сети имеется большое количество политической информации
как позитивного, так и негативного характера. Глобальная сеть может нести
потоки аморальной антидемократической и антигуманной информации,
Интернет может стать и рычагом развития терроризма и экстремизма в
нашем обществе, он также стимулирует диалог между гражданами, между
различными группами и сообществами, между государствами, создаёт
онлайновые организации, как местного, так и глобального масштаба.
Глобальная сеть и телекоммуникационные технологии играют огромную
роль в модернизации всего социокультурного пространства. Формируется
новый тип взаимоотношений между социальными структурами и обществом.
У людей появляется чувство неуверенности в завтрашнем дне, понимание
масштабов угрозы существования как личности в отдельности, так и
обществу, в котором живет данная личность, в целом. Именно
информационная и политическая культура, её высокий уровень и
территориальные масштабы могут дать ту уверенность в будущем и

137
защищенность в своём социальном пространстве, о котором мечтает любой
здравомыслящей человек.
Из всего вышесказанного следует вывод, что глобальная сеть или
Интернет оказывает неоднозначное трансформационное воздействие на все
сферы человеческой деятельности. Неся позитивное и созидательное в жизнь
человека, Интернет может нести негативное, вплоть до угрозы безопасности.
Человек может получать образование, заниматься самообразованием,
участвовать в экономической и политической жизни, развлекаться, делать
онлайн-покупки и т.д. В тоже время он может чувствовать себя социально
незащищённым, дезориентированным в условиях современных политических
и экономических трансформаций.
Человек, владеющий информационной культурой, сможет спокойно
адаптироваться в новом информационном обществе, обеспечить себе
безопасность от влияния негативного информационного потока и
использовать себе на благо всё позитивное и полезное в Интернете.
Глобальную сеть и коммуникативные технологии он будет использовать,
имея перед собой определенные идеи и цели, будет осознавать те
последствия, которых можно избежать. Огромный поток информации,
исходящий из Интернета должен восприниматься, перерабатываться и
использоваться дифференцированно, на основе тех духовных и моральных
устоев, которые существуют в данном обществе. Только в этом случае может
быть гарантирована социальная безопасность и стабильность нового
информационного общества, в котором будет жить, не только настоящее
поколение, но и будущее. Следовательно, изучение факторов и тенденций
происходящим в модернизационных процессах современного общества,
связанных с внедрением глобальной сети и телекоммуникационных
технологий является одним из приоритетных направлений современного
научного знания.

138
Рекомендации по практическому использованию результатов
Материалы диссертации можно применить, для дальнейшей разработки
концепции становления и развития информационного общества. Полученный
исследовательский материал может быть использован для более
объективного анализа модернизационных процессов, происходящих в
современном социокультурном пространстве.
Необходимо отметить, что глобальная сеть способствует общению между
различными обществами и государствами, тем самым способствуя созданию
различных виртуальных политических групп и организаций. Политическая
жизнь общества выходит на определенно другой более высокий уровень
глобального масштаба. При всем этом, жестких моральных рамок здесь еще
не существует и это может привести к различным непредсказуемым
негативным результатам, что вызывает опасение у многих людей. И здесь
высокая информационная политическая культура может огородить
государство и граждан от влияния негативной информации, а также её
последствий. Таджикистан является молодым государством по внедрению
информационно-телекоммуникационных технологий. Именно поэтому на
современном этапе повысился интерес ко всем тенденциям, происходящим в
современном социокультурном пространстве, так как вхождение в мировое
глобализационное пространство процесс неизбежный для каждого
государства, которое хочет занять достойное место в мировом
глобализационном пространстве. Перед Таджикистаном стоит задача, на
опыте более развитых стран, изучить все положительные и отрицательные
тенденции и при минимальном ущербе для государства и общества войти в
мировое глобализационное пространство.

139
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Список использованных источников

бдуджаборов А. Правовое регулирование электронной коммерции


в глобальной сети Интернет законодательством Республики
Таджикистан: диссертация, кандидата юридических наук Научная
библиотека диссертаций и авторефератов
http://www.dissercat.com/content/prioritetnost-sovremennykh-
informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologii-i-ikh-ispolzovanie-
#ixzz5Q3jSwwsp;
нтонов А.И. Микросоциология семьи: методология исследования структур
и процессов. - М.,1998;
таян А. Информационная культура личности в условиях информатизации
общества / http://www.viu-online.ru/science/publ /bulletin7/page9.html;
лексеева И.Ю Возникновение идеологии информационного общества //
Информационное общество. 1999, №1,- С.30;
бдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации-М.:ВЛАДОС,1994;
йнштейн В.Информатизация: приобретения и утраты // Высшее
образование в России. - 1999. №5;
килова М. М. Значимость категорий части и целого в анализе современных
социальных процессов (на примере глобальных вызовов Таджикистану):
диссертация доктора философских наук.- Душанбе, 2011.- 120, 294 с.;
хророва, А.Д. Университетская наука - инновационный ресурс реформы
системы образования/А.Д. Ахророва//Вестн.технич.ун-та,- Душанбе.-2008.-
№1.-С. 104-116;
брамов A.A. Человек и компьютер: от HOMO FABER HOMO к
INFORMATICUS//http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/MEN/COMPUMEN.HT
M;
аранов Н.А. Политическая культура России: традиции и современность //
Труды СПбГУКИ. 2015. №.203. С. 203-213;

140
елл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального
прогнозирования.-М.,1999. - С. 57, 106, 462-463;
атурин Ю.М. Право и политика в компьютерном круге. -М.,1987;
иллингтон Дж.Х. Гуманитарные последствия информационной революции
// Россия и новый мир.-2000. №4;
оймуродова, М. Нововведения в планировании программы развития
образовательного учреждения/М. Боймуродова//Вестн. Тадж. нац. ун-та.-
2016.- №3/1.-С. 192-199;
орисенков А.А. Политическая культура: сущность, виды и закон //
PolitBook. 2015. №1 С. 146-164;
одрийяр Ж. Симулякры и симуляции // Философия эпохи постмодерна: Сб.
переводов и рефератов. - Минск, 1996;
ойко Л.И. Трансформация функций высшего образования и социальные
позиции студенчества. // Социологические исследования. - 2002. №3;
рановский Ю., Беляева А. Работа в информационной среде // Высшее
образование в России. 2002. №1. - С. 82;
алла О. Человек и компьютер: смыслы взаимодействия // http://
www.kinnet.ru/cterra/389/8085.html;
елышкин A.A. Особенности субъективных представлений о работе с
компьютером у разных категорий пользователя // Вест.Моск.ун-та.-Сер. И.
Психология. 2000. №3;
ергсон А. Творческая эволюция. Собрание сочинений в четырёх томах.
Том 1 - М.: Московский клуб, 1992;
ржезинский 3. Между двумя веками - М.,1972 - С.20;
арабанов О.Н., Лебедева М.М. Глобализация и образование в современном
мире/Глобализация: человеческое измерение. - М.: (РОССПЭН), 2003;
окиева Л.Ф. Формирование общественного мнения в рускоязычных СМИ и
интернет-ресурсах Республики Таджикистан. //10.01.10-журналистика
Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук
Душанбе – 2015) С. 58, 120.

141
айнштейн Л.А. Адаптация человека и научное обеспечение человеческого
фактора в различных технологических укладах научно-технического
прогресса//материала УМНУ «Психосоциальная адаптация в
трансформирующемся обществе: социализация субъекта на разных этапах
онтогенеза». Минск БГ, 2015. –С14.
иноградов В.А. (гл. ред.) и др. - М., 1990. № 3;
ершинская О.Н. Адаптация общества к новым информационным
технологиям: новые возможности и новое социальное неравенство//
Информационное общество. - 1999, №1;
олокин A.B., Маношкин А.П., Солдатенков A.B. и др. Электронная
коммерция. Учебное пособие для служащих государственных организаций
и коммерческих фирм. Под общей редакцией Реймана Л.Д. М.:НТЦ
«Фиорд-Инфо», 2002;
ислый А.И. Поиск: компьютеризация библиотеки // Научн. и техн. б-ки. -
1992. №10 -С.43-50;
айнштейн Г. Интернет как фактор общественных трансформаций //
Мировая экономика и международные отношения. - 2002. №7. - С. 21;
одолагин A.A. Интернет-СМИ как арена политической борьбы //
Общественные науки и современность.-2002. №1 - С .49;
оробьёв Г.Г Молодёжь в информационном обществе -М., 1990 - С.7-8;
ащекин Н.П., Абрамов Ю.Ф. Информационная деятельность и
мировоззрение. - Издательство Иркутского университета, 1990-С.28;
охрышева М.Г. Формирование науки об информационной культуре //
Проблемы информационной культуры: Сб.ст. Вып. 6 Методология и
организация информационно-культурологических исследований/
науч.ред.: Ю.С.Зубов, В.А. Фокеев. - М.; Магнитогорск, 1997.-120 с.;
семирная декларация о высшем образовании для XXI века: подходы и
практические меры. // Aima mater. - 1999. №3. - С.34
орский Ю.И. К формированию государственного управления при росте
Интернета // Информационное общество. -2001. № 1;

142
овинг Н. Информация в режиме реального времени. // International Politik.
1999, №2-3;
алимов Б.С. Новые перспективы философского исследования проблемы
духовного развития человека. - Уфа, 2001;
илязитдинов Дж. М. Молодёжь Башкортостана на рубеже тысячелетий. -
Уфа, 2001(в соавт.);
ерман К. Политические перепутья при движении к глобальному
информационному обществу // Социологические исследования,-1998. №2-
С.76;
урко Т.А.Трансформация института современной семьи //
Социологические исследования. - 1995. №10;
ершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках
практико-ориентированных образовательных концепций) -M.1998.-С.304;
лобализация и образование. Болонский процесс: Материалы «круглого
стола». - М.:Альфа-М., 2004 - С. 15-16;
ордеева A.B. Влияние уровня владения информационными технологиями
на восприятие компьютера пользователям H.//http://psynet.
by.ru/texts/gordeeva5.htm и др.;
ецов Г.Г. Как читать книги, журналы, газеты-М., 1989;
линчикова А. Россия и информационное общество.
//http://www.aglob.ru/anaIysis/7id439;
рожжинов В. И. Совершенствование государственного управления на
основе его реорганизации и информатизации. Мировой опыт / A.B.,
М.,2003- С.344;
рожжинов В.И., А.А. Штик Электронная демократия и поддерживающие
её технологии// http://cjnf.infisoc.ru/2003/03-GOVffil/html
айзард У. Наступление информационного века //Новая технократическая
волна на Западе. - М.,1986- С.344;
ракер П. Посткапиталистическое общество //Новая постиндустриальная
волна на Западе: Антология. - М.: Academia., 1990. - С.70-71;

143
оброхотов Р.А. Политика в информационном обществе //Политические
исследования;
ука С.И. Информационное общество: социогуманитарные аспекты. - СПб.:
Издательство С.- Петербургского университета, 2004. - С.44;
авлатов Р.Л. Роль современных информационных технологий в
глобализации и взаимодействии культур//Дисс. на соискание уч. степени
канд. философских наук.-Душанбе, 2014, С. -131;
олныкова A.A., Чудова Н.В. Психологические особенности
суперпрограммистов // Психол.журн. - T.18. 1997. №1;
ляков А.Д. Современная информационная революция // Социологические
исследования. -2003. №10 ;
ляков А. Оборотная сторона информационной революции // Высшее
образование в России. - 2003. №3.-С.84;
ляков А. Современное информационное общество // Высшее образование. -
2001. №4. - С.77;
ренков В.А. Культура умственного труда школьников. -
Кишинёв, 1979;
сипов А.С. Информатика. Учебник по базовому курсу
общеобразоват.учреждений - СПб: Наука и техника, 2003;
елезняк А.В. Формирование общественного мнения-метод ведения
информационной войны // Международная научная заочная конференция
«Война, власть и общество в истории цивилизаций» //
URL:http://www.pgsga.ru/academy/faculties/history-faculty/conference_1.php
(Дата обращения: 11.02.2015);
убов Ю.С., Сляднева H.A. Человек в пространстве и времени:
Информационный аспект проблемы // Информационная культура
личности: Прошлое, настоящее, будущее: Тез докл.между нар. науч.конф
(Краснодар- Новороссийск, 11-14сент. 1996 г.) -Краснодар, 1996. - С. 16;
убов Ю.С., Фокеев В.А., - M.; Магнитогорск, 1997; Семенюк Э.Л.

144
Информационная культура общества и прогресс информатики // НТИ. -
1994. Серия 1. №7;
иновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс:
Учеб.пособие для вузов культуры и искусства /Краснодарская
гос.акад.культуры. - Краснодар, 1996. - С. 115;
емлянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии
информационного общества. Толковый словарь терминов и концепций. -
М.1999;
аславская Т.И. Социальная трансформация российского общества:
еятельностно-структурная концепция. - М.: Дело,2002;
аславская Т.И. Социальный механизм трансформации российского
общества // Социологический журнал. -1995. №3.-С.5;
боровский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку. - Екатеринбург, 2000;
боровский Г.Е., Шуклина Е.А. Социология образования: Учебное пособие
- М.2005. - С.311;
боровский Г.Е. Образование в контексте информационного общества.
//Современное общество: вопросы теории, методологии, методы
социальных исследований// Материалы VII Всероссийской научной
конференции, посвящённой памяти профессора З.И.Файнбурга.Пермь-
2004 -С262;
асурский Я.Н., ЕЛ.Вартанова, И.И.Засурский и др. Средства массовой
информации постсоветской России: Учебное пособие. /Под ред.
Я.Н.Засурского. - М.:Аспект Пресс, 2002. - С.214;
алесский П.К. Интернет-аудитория России. Штрихи к портрету // Инфо-
бизнес - 2000, №40; см. также: htlp://www.comcon-2.ru/default.asp?artlD=47;
акон Республики Таджикистан «Об образовании». -Душанбе, 2004. С- 68;
ноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа,
противоречия, перспективы: учеб, пособие. - М.: Логос, 2000;
ванов Д.В. Виртуализация общества. - СПб, 2002. - С.75,102,139;

145
вин A.A. Основы социальной философии: Учеб.пособие для вузов. - М.:
Высш.шк, 2005.-С.82;
зимариева Зульфия Наилевна, Интернет-технологии в формировании
информационного общества и трансформации социальных институтов:
диссертация ... кандидата философских наук: 09.00.11 Уфа, 2006.
оселиани А.Д., Техносфера в контексте глобализации // Социально-
гуманитарные знания -2002. №1. - С.248;
льин В. Образование в XXI веке. // Высшее образование в России. - 2004.
№ 1. - С. 169;
ениш Е.В. Библиографический поиск в научной работе: Справочное
пособие-путеводитель. - М.: Книга,1982;
ан Дж. Средства массовой информации и демократия. - М., 1994;
астельс М. Информационная эпоха. -М., 2000;
астельс М. Становление общества сетевых структур // Новая
постиндустриальная волна на Западе: Антология / Под ред. В. Л. Кастельс
М.Информационная эпоха: экономика, общество и культура. -М., 2000 -
С.39, 42, 505;
аптерёв А.И. Информатизация социокультурного пространства. -М.:
ФАИР-ПРЕСС,2004 - С.109, 476;
очетов A.H. Влияние Интернета на развитие общества // Информационное
общество. - 1999. - Вып.5;
унафин М.С. От индустриального к информационному обществу: два
образа мира. - Уфа, 1997;
емеров В.Е., КеримовТ.Х. Хрестоматия по социальной философии. - М.,
2001;
арцева JI.B. Модель семьи в условиях трансформации российского
общества // Социологические исследования. - 2003. №7;
инелев В. Г. Образование для формирующегося информационного
общества // Информатика и образование. 2003, №2;

146
урбанов, А.Ш. Образовательная политика в условиях государственной
независимости Таджикистана. -Душанбе: Ирфон, 2003;
олин К.К. Системы и средства информатики - М.,1996. Вып.7. - С.5
еримов Т.Х. - М.: Академический проект, 2003. («Битта»), - С. 175
имберли С.Янг Диагноз - интернет - зависимость // Журнал «Мир Internet».
- №41 // http: www.iworld/ru;
урбанов, А.Ш. Образовательная политика в условиях государственной
независимости Таджикистана/А.Ш. Курбанов. - Душанбе: Ирфон, 2003. С-
118;
аймин В.А. Курс информатики: состояние, методика и перспективы //
Информатика и образование. - 1990. №6.- С. 26-31;
амалов, Р.Р..Хлобыстина Ю.И, Тутолмин А.А.От информационной
компетентности к формированию информационной культуры специалиста.
// Информатика и образование. -2005. №2;
онцепция государственной информационной политики Республики
Таджикистан Утверждена Указом Президента
еспублики Таджикистан от30 апреля 2008 года № 451;
онституция Республика Таджикистан. Глава I, статья 5. - Душанбе,- 2014. -
С.4 ;
айон Д. Информационное общество. (Реферат) // Теория и практика
общественно-научной информации. Ежеквартальник / АН СССР. ИНИОН;
егойда В.Р. Религиозность в безрелигиозную эпоху. 2017.
http://lib.pravmir.ru/library/readbook/305 (дата обращения 03.03.2017);
юбарская А.В. Дополнительное профессиональное образование через
Интернет: за и против // Социологические исследования, - 2005. №2;
евада Ю. Лекции по социологии. Вып. 1,2. - М.: МГУ,1969;
еонтьев A.H, Проблемы развития психики. - М,1972;
арков Б.В. Человек и глобализация мира // http://anthropology.
ru/texts/markov/manglob.html;
аклюэн М. Галактика Гуттенберга. - М., 2004;

147
артин У. Дж. Информационное общество. (Реферат) // Теория и практика
общественно-научной информации. Ежеквартальник / АН СССР. ИНИОН;
елюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции
развития. - М.:Изд-во Моск. ун-та, 1999;
елюхин И.С. Понятие "информационное общество": Автореф, дис. канд.
философ, наук. Москва, 2000;
оисеев H.H. Информационное общество как этап новейшей истории //
Информатика и образование. -2005. №2;
едведева Е.А. Основы информационной культуры // Социологические
исследования 1994, №11. - С.59;
ешкова T.A. Социально-политические аспекты глобальной
информатизации // Политические исследования. -2002. №6;
айбуров И. Глобализация сферы высшего образования. // Мировая
экономика и международные отношения. - 2005. №3;
ахмадов А.Н., Базарова С.Ш. Инновация образования и проблемы
преподавания общественных дисциплин. -Душанбе, 2009;
ахмадов, А.Н. Инновация образования и проблемы преподавания
общественных дисциплин/А.Н. Махмадов, С.Ш. Базаров. - Душанбе, 2009.
С. -76;
еждунар. науч. конф., Краснодар - Новороссийск, 23-25 сент. 1993 г.: Тез.
докл.-Краснодар 1993.- С.2;
ассовая информация и внешняя политика. Душанбе, 1995.
осов H.A. Виртуальная реальность // Вопросы философии.-1999. №10. -
С.152-164;
[119] Нечаев В.Я. Параметры глобализации и факторы Болонского процесса
// Information Society. Challenges for Politics, Economy and Society. -
http://www.bmwi-info2000.de/gip/f a kten/zvei_e/l ndex.html);
азаров Р. Философия качества образования Таджикистана (социально -
философский анализ). - Душанбе: «Дониш», 2011;
азаров, Р. Философия и модель образования ХХ! века/Р. Назаров//

148
Материалы республиканской научно практической конференции
“Проблемы и перспективы развития образования Таджикистана” -
Душанбе, 2013. -С. 23-35 (на тадж.яз.);
иязова Т. Н. Освещение вопросов искусства в русскоязычных СМИ
Таджикистана периода Независимости. / Автореферат диссертации на
соискание ученой степени кандидата филологических наук. Д.-2019-С.-9.
решников И.М. Философия науки и техники-Уфа:Изд-во УГНТУ, 1999;
[124] Онлайновые правительственные сервисы становятся все более
популярными в мире. - статья рассылки РОЦИТ от12.11.2012.
http://www.rocit.ru/news/shownews.php37id41605 Приводилась со ссылкой
на: http://е- commerce.ru/analytics/statistics/issue26/statl43.html;
етухова Т.П. Информационная культура как фактор повышения
конкурентоспособности выпускника вуза // Вестник ОГУ. 2002, №2;
оздняева С.М., Суркова Л.В. Образование: вчера, сегодня, завтра //
Вестник МГУ. Сер. Философия. 1995, №2;
илко И.С. Формирование технологической культуры специалиста в
системе непрерывного библиотечного образования // Научн. и техн. б-ки. -
1995. №10;
авлова Л.П. Библиотека и новые информационные технологи// Научн, и
техн, б- ки. -1999. №6. -С.15-21;
рохоров А. Российская индустрия ПО в цифрах и фактах // Компьютер
пресс. - 2005. №7. - С.4;
есков Д.Н. Интернет-пространство: состояние премодерна? //
Политические исследования.-2003. №5.- С.51;
окровский Н. Е. Трансформация университетов в условиях глобального
рынка// Журнал социологии и социальной антропологии. - Том 7. 2004.
№4;
резидент Таджикистана определил приоритеты в условиях глобализации //
URL:http://vecherka.tj/news/prezident-tadzhikistana-opredelil-prioritety-v-
usloviyah-globalizatsii/;

149
ослание Лидера нации, Президента Таджикистана уважаемого Эмомали
Рахмона Маджлиси Оли Республики Таджикистан [Электронный ресурс] //
Официальный сайт Президента Республики Таджикистана. URL: //
http://www.prezident.tj/ru/node/10587. (Дата обращения: 20.01.2016).5;
остановление Правительства Республики Таджикистан от «30» июня 2012
года, №334;
ослание Президента Республики Таджикистан от 24 апреля 2010 года;
акитов А.И. Философия компьютерной революции. - M., 1991С.5, 14, 32,
217;
акитов А.И. Будущее России-общество высоких технологий // Проблемы
информатизации. -1995. №2-3;
аджабов С. Научная библиотека диссертаций и авторефератов
disserCat http://www.dissercat.com/content/vliyanie-politicheskoi-kultury-na-
razvitie-svetskogo-gosudarstva-v-tadzhikistane#ixzz5jZ9HkinY
еменовкер Б.А. Информационная культура: от папируса до компактных
оптических дисков // Библиография. -1994. №1.-С.11-15;
еменюк Э.Л. Информационная культура общества и прогресс информатики
// НТИ.-Сер.1. 1994. №7. -С.З;
оловьёв А.И. Политический дискурс медиакратий: проблемы
информационной эпохи // Политические исследования.-2004. №2
анкин Л., Тонконогая Е. Гуманистическая среда воспитания // Высшее
образование в России. -2003. №6;
ангинов Н., С.Салимов, Н.С.Кредитная системаобразования//
Методическое пособие для вузов. (на тадж. языке)-Душанбе, 2005- С 203;
околов А.В. Интернет-технологии политического участия и их влияние на
офлайн-политику // Известия АлтГУ. 2014. №4 (84). С. 303-310;
тоуньер Т. Информационное богатство; профиль постиндустриальной
экономики // Новая технократическая волна на Западе. - М., 1986. - С.405;
мелзер Н. Социология. - M.: Феникс, 1994. - С.79;
алихов H.H. Исторические предпосылки становления и развития

150
глобального информационного общества. // Европейский Союз глазами
ученых Таджикистана. -Душанбе: РТСУ, 2004. -С. 120-126;
охраняева Т. «Массовый человек» как субъект образования // Высшее
образование в России. - 2002,.№4;
орокина Н.Д. Инновационное обучение: сущность и содержание // Вестник
Московского универси тета. - Сер. 18. Социология и политология. 2002.
№4;
адуллаев А.С, Салихов H.H. Техника и технология СМИ,- Душанбе:1.
Ирфон. 2009-С. 11, 234;
олиби Розй (Шарипов) Ояндаи Точикистон дар чомеаи иттилоотии асри
XXI. -Душанбе , 2010 С. 1-4;
урен А. От обмена к коммуникации: рождение программированного
общества // Новая технократическая волна на Западе.-М.,1986;
уронок С.Г. Интернет и политический процесс // Общественные науки и
современность. - 2001. №2;
оффлер О. Адаптивная корпорация//Новая постиндустриальная волна на
Западе. Антология / под ред. ВЛ. Иноземцева. -М.,1999.- С.458-459;
оффлер Э. Третья волна. -М., 1999.-С.560, 697;
оффлер Э. Смена власти. - М., 1998;
эбстер Ф. Теории информационного общества. -М., 2004.-С.44;
рсул А.Д. Становление информационного общества и модель
опережающего образования // НТИ. 1997, № 2. Сер. 1.-С. 1-11;
рсул А.Д. Путь в ноосферу. Концепция выживания и устойчивого развития
человечества-М.,1993;
рсул А.Д. Информатизация общества. - М., 1990;
шакова М.В Образование в трансформирующемся обществе. // Вестн.
Моск.Ун.та. -Сер. 18 Социология и политология. 2002. №4;
гринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для
10-11 классов-М.: Бином. Лаборатория знаний, 2003

151
едотова Л.Н. Социология массовой коммуникаций. -СПб.: Питер,2004.-С.
33, 47-49, 186;
илатова Л.О.Информатизация образования: новые возможности
реализации преемственности обучения в школе и вузе. // Информатика и
образование. 2004, №7.- С.118 ;
HYPERLINK
"file:///D:\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Downloads\\Валерий%2
0Фомин" Фомин В. Что такое информационный суверенитет http://ru-
an.info/ 08 мая 2013;
айдаров, Р.Дж. Развитие Таджикистана в период глобализации/Р.Дж.
Хайдаров. - Душанбе:Ирфон, 2006. - С. 192;
азиев B.C. Философские контуры новой системы образования//Проблемы
методологии педагогического образования. Научно-теоретический
семинар (7 февраля 1997). - Уфа, 1997;
арин А.Н. Введение в политическую культуру: учебное пособие. Киров:
Изд-во «Лобань», 2010. С. 161-180;
ьюлланд Э.Т. Тирания момента. Время в эпоху информации.-М.2003.-
С.29;
ангельдиева И.Г. О понятии "информационная
культура"//Информационная культура личности: прошлое, настоящее,
будущее. М. 2011- С 45;
омидов Д. Б. «СМИ в кон тексте информационной политики и
информационной безопасности Республики Таджикистан» диссертация по
ВАК 10.01.10, Научная библиотека диссертаций и авторефератов
disserCat http://www.dissercat.com/content/prioritetnost-sovremennykh-
informatsionno-kommunikatsionnykh-tekhnologii-i-ikh-ispolzovanie;
ураков А.Н. Информационное общество и эмпирическая социология //
Социологические исследования. - 1998.№1.-С.40-4;
есноков A.A. Ресурсы INTERNET и российские политические технологии:

152
состояние и перспективы развития // Вестник МГУ.-Серия 18. Социология
и политология. 1999. №4;
арков Ф.И. Основы теории коммуникации.-М.: Издательский дом
«Социальные отношения», изд-во «Перспектива ,2002 - С.11;
уклина Е.А К новой парадигме образованияХХ1: от образования к
самообразованию // http://education.rekorn.rii/3 2004/63.html;
укшина Е.А. Технолоия самообразования: социологический аспект //
Общественные науки и современность. - 1999. №5.- С.141;
адрин А.Е. Трансформация экономических и социально-политических
институтов в условиях перехода к информационному
обществу//http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/d5fc3c8cd67370adc325
68be004772G);
апиро Э.Л. Логические схемы для обучения читателей поиску информации
в библиотеке // Науч.и техн. библ. СССР. - 1974. №1.;
райберг. ЯЛ. Современные тенденции развития библиотечно-
информационных технологий. Ежегодный доклад // Научн. и техн. б-ки.-
2002. №1. -С.25-47;
ауцукова Л.З. Информатика: Учеб.пособие для 10-11кл. -общеобразоват.
учреждений-3-е изд.-М.: Просвещение, 2003;
оев Н.Н. Патриотическое и интеллектуальное воспитание студенческой
молодёжи в условиях инновационной деятельности вуза/. Шоев Н.Н, Х.И.
Тешаев, А.Н. Шоев, А.С. Джафаров, Б.Х. Охунов, Д.К. Солиев.- Душанбе:
Ирфон, 2007. С-166;
оев Н.Н. Вариативные воспитательно-образовательные технологии и
инновационные модели обучения в высшей школе, -Душанбе, 2005;
ерова Н.Д. Образование в условиях глобализации//Наука и инновация.-М,
2014, №1;
арипов, Р.Х. Концепция инновационного образования/Р.Х.
Шарипов//Методист. -2008.-№8.-С.55 -63;

153
магучи К. Принципы инфономики в век информации // Проблемы теории и
практики управления: Международный журнал. -1990. №5-С. 107-109;
ковец Ю.В. Формирование постиндустриальной парадигмы: истоки и
перспективы // Социологические исследования.-1998.№1;
ковлев А.И.Информационно-коммуникационные технологии в
образовании // Информационное общество,- 2001. №1;
блонскене Н.Л. Модернизация высшего образования в современных
условиях в контексте международного образовательного пространства//
http: // npk.mosgu.ru/sborhikl2_mosgu/phpresult;
дов В.А.Россия как трансформирующееся общество: резюме многолетней
дискуссии социологов // Общество и экономика. -1999. №10-11;
[190] A Survey of Government and Internet. Digital Democracy // Economist.
22.6.2000. - P.24;
[191] Boocock, Sarane S. Sociology of Education. – Boston, 1980. – P.309;
[192] Bell. D. The Coming of Post-Industrial Society. - N.Y., 1973;
[193] Bimber B. The Internet and Political Transformation: Populism,
Community and Accelerated Pluralism. 1998;
oward Ph., Rainie L. The Revolution That Hasn't Yet Begun// IMP: Information
Impacts Magazine. May 2000(http://ww.cisp.org/imp);
[195] Katz Е., Blumer J., GurevitchM. Utilization of Mass Communication by the
Individual. Paper Prepared for Conférence on Directions in Mass
Communication Research.- N.Y.:ArdenHouse,1973. - May.-P.l-83.-P.5;
[196] Katz K, Blumer J., Gurevitch M. Uses and Gratifications Research // Public
Opinion Quarterly. - 1973. - Vol.37. - #4. - P.509-S23;

Статьи, опубликованные в рецензируемых журналах, рекомендованных


ВАК при Президенте РТ:

[1-А] Деятельностный подход в дистанционном обучении и открытое


образование. // Учёные записки. 2017 №2(51) - С.242-247.

154
[2-А] Интернет как новая технология политической культуры власти и
гражданского общества // Вестник Таджикского национального
университета. 2020 №4 - С.178-174.
[3-А] Информационная безопасность как важнейший компонент
национальной безопасности // Известия академии наук Республики
Таджикистан.2019 №3(256). - С.82-87.
[4-А] Развитие информационных технологий как степень развития
информационной культуры общества//Вестник Таджикского национального
университета.2020 №7(256). - С.138-143.

Статьи, опубликованные в других журналах, изданиях и сборниках:


[5-А] Трансформация индустриального общества к информационному
обществу// Международный научный журнал, «Наука и мир», 2019 №5(69).-
С.14-17.
[6-А] Теоритический анализ социального содержания интернета и его
роли в развитии глобальной компьютерной сети и общества//
Международный научный журнал, «Наука и мир», 2019 №5(69). - С.11-14.
[7-А] Интеграция социокультурного наследия в современное социальное
пространство// Международный научный журнал, «Наука и мир», 2019
№5(69). - С.8-10.

Материалы конференций, тезисы докладов:


[8-А] “Таъмини амнияти иттилоотӣ дар шароити рушди ҷаҳонишавӣ”//
Конфиренсияи илмӣ-назариявии ҷумҳуриявӣ таҳти унвони “Илм ва амнияти
миллӣ”, 2018.

155

Вам также может понравиться