Вы находитесь на странице: 1из 3

4) Введение Целью введения является проложить путь к сути вопроса и дать

убедительное обоснование его важности и причины выбора его для изучения.


Одно из важнейших правил написания введения — начинать с общего, а
затем постепенно переходить к специфике изучаемой темы и ее основной
мысли (см. рис. 1). Введение зависит от предоставления общих рамок для
изучаемой исследовательской проблемы и ее положения по отношению к
научному знанию путем возврата к соответствующим ссылкам и
опубликованным статьям по изучаемой теме, их цитирования в
соответствующих местах, а затем постепенного перехода к выявлению
пробела. или научный пробел, который требует текущего исследования,
чтобы помочь понять или заполнить этот пробел, предоставив логическую
гипотезу и соответствующий способ приблизиться к ней. Также во введении
может быть указано, что ожидается от исследования в свете
сформулированной гипотезы как цель перед проведением исследования или
как ожидаемый результат, который фактически был получен.
1) Указание на важность темы исследования или изучаемого явления
2) Обзор того, что о нем опубликовано, и его цитирование
3) Выявление пробела, который необходимо изучить и осмыслить
4) Определение цели восполнения этого пробела
5) Формулирование соответствующей гипотеза
6) Определение метода исследования
Материалы и методы исследования Лабораторная/полевая работа Аналитическая и т.д.
Конкретная
1) Соответствуют ли результаты представленной гипотезе?
2) Соответствие/согласованность с предыдущими результатами
3) Важность результатов для изучаемого явления
4) Сильные и слабые стороны и как избежать последних
5) Общие выводы по теме исследования в общем контексте
6) Предложение исследования для заполнить пробел, возникший в результате или
связанный с этим исследованием

5) Материалы и методы исследования. Цель этого раздела состоит в


том, чтобы дать логическую последовательность и достаточную информацию
о материалах и методах, с помощью которых была выполнена работа, а также
достаточно подробностей, чтобы позволить другому исследователю в той же
области или обладающему минимальной научной и практической
методологией, чтобы повторить тот же опыт и получить аналогичные
результаты. Целесообразно избегать упоминания каких-либо результатов в
этом разделе и посвятить его только перечислению использованных
материалов и четкому описанию метода и этапов работы. В том случае, если
этапы работы длинные и сложные, то можно использовать пояснения или
рисунки и рисунки для упрощения принципа эксперимента и облегчения его
понимания и применения на практике. Если исследование проводится на
добровольцах или пациентах, необходимо учитывать согласие
заинтересованных сторон и заинтересованных лиц, неприкосновенность
частной жизни лиц, а также этические и профессиональные принципы в
работе, неразглашение личной информации и соблюдение действующего
законодательства. в стране, в которой проводится исследование. Если
исследования проводятся с использованием разных растений и сортов,
желательно указать сорт, вид, род (научное название) и местное или
общепринятое название. Если методы исследования требуют использования
количественных и качественных мер (объемов, весов, длин и т. д.), то
должны соблюдаться правила написания международно-признанных единиц
измерения (https://www.bipm.org). Согласно научным периодическим
изданиям, длина этого раздела варьируется от краткости до многословия. Во
всех случаях должны быть указаны ссылки, источники и материалы,
позволяющие проводить и повторять те же самые эксперименты, на которые
делается ссылка в исследовании. Необходимо, чтобы:
6) Результаты. В этом разделе перечислены полученные результаты,
подтвержденные количественными данными (числа, числа, объемы, вес...)
или качественными данными (цвета, формы), где это применимо, и
представить их по возможности в таблицах или графиках выделить важность
и различия между ними. При использовании таблиц или рисунков они
должны быть последовательно пронумерованы с указанием содержания
каждой таблицы вверху таблицы, в дополнение к используемым единицам
измерения, если таковые имеются, и расшифровкой сокращений в сносках в
конце таблицы. нижней части таблицы. При использовании рисунков или
рисунков пояснение размещают внизу рисунка (в отличие от таблицы) с
учетом четко обозначенных осей и графиков, чтобы рисунок можно было
понять без обращения к тексту, с необходимостью обратить внимание на то,
чтобы не заполнять рисунок пояснениями или множеством второстепенных
деталей, которые могут отвлекать внимание читателя и утяжелять ту же
форму. Раздел результатов также может быть разделен на подразделы или
параграфы в зависимости от их важности и самостоятельности, и это зависит
от указаний каждого периодического издания, желания каждого автора, а
также качества и количества результатов или тем для обсуждения. В
большинстве случаев следует избегать объяснений в этом разделе
(интерпретация результатов оставлена для обсуждения), если только
обсуждение и результаты не объединены в одном разделе (выводы и
обсуждение), то обсуждение и интерпретация могут быть объединены в
одном разделе. Здесь также следует отметить, что можно, и даже желательно
и желательно, не скрывать отрицательные результаты или результаты, не
подтверждающие гипотезу автора или противоречащие тому, что он сказал.
Другими словами, следует позаботиться о том, чтобы обеспечить полную
прозрачность передачи результатов и не ограничиваться тем, что служит
цели студента или автора, или его предвзятости к результату. Одно из самых
важных преимуществ разговоров об отрицательных результатах состоит в
том, чтобы помочь работникам в той же области понять или избежать
повторения тех же ошибок или не тратить время на проведение
эксперимента, эффективность которого не доказана. В этом разделе также
рекомендуется не полагаться на результаты, которые не были показаны или
не подтверждены соответствующими графиками или данными, например,
говоря, что «результаты не показаны».
7) Обсуждение Раздел обсуждения считается одним из самых сложных
разделов в написании научной статьи, учитывая то, что он может содержать
объяснения или пояснения, которые часто носят личный характер, а также
автор может строить на них субъективные, неправильные или
преувеличенные выводы. На практике раздел обсуждения пишется
противоположно тому, как было написано введение (см. рис. 1). То есть
обсуждение начинается с рассмотрения результатов и специфики изучаемой
темы и полученных результатов до общих положений в общем контекста
научных знаний, относящихся к той же теме, в отличие от введения, которое
начинается с перечисления общих положений, затем постепенно к специфике
изучаемой темы. В целом обсуждение должно касаться следующих
моментов: Предоставить четкое и подробное объяснение того, что могут
означать результаты, и как объяснить их появление таким образом, как это
было сделано. Каково значение этих результатов в свете имеющихся
научных знаний и какие положительные или отрицательные последствия они
могут иметь? И соответствуют ли полученные результаты или противоречат
гипотезе, которая была выдвинута во введении, и чем это объясняется в
обоих случаях. Подтверждают ли результаты других подобных
исследований или противоречат им при сравнении с тем, что опубликовано
по той же теме? С упоминанием сравнительных ссылок с ними или с ними, и
подтверждают ли результаты или опровергают другие гипотезы или
исследования?