COLEGIO FERNANDO MAZUERA VILLEGAS IED

AREA DE HUMANIDADES
PILEO “COMUNICACIÓN SIN FRONTERAS”
“Escuchar, leer, hablar y escribir para participar y transformar”
3TD
NOMBRE_________________________________________CURSO________FECHA_________________

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO (superestructura:

establecimiento del tema, caracterización, relación espacio-
temporal con otras realidades).
INTENCIONALIDAD: Representar lingüísticamente una
realidad (objeto, proceso, fenómeno,…) para satisfacer
necesidades cognitivas o estéticas en relación con la
dimensión espacial.
TIPO DE ESCRITO: Descripción de realidades cotidianas
ACTIVIDADES

1. LECTURA DEL TEXTO EN VOZ ALTA: Una o dos veces con participación de diferentes estudiantes,
luego una última lectura por parte del docente. (En la lectura en voz alta se tendrá en cuenta: correcta
vocalización, velocidad adecuada, buen volumen de voz (debe ser escuchado por todos) y entonación de
acuerdo con la puntuación, el tono del texto y el tono personal (matizar, jugar con la voz).
2. COVERSATORIO A PARTIR DE LO ESCUCHADO: Libre o a partir de preguntas. (Identificar los
elementos de lo escuchado: tema, subtemas, afirmaciones que se hacen en el texto, conceptos principales,
vocabulario, informaciones y datos importantes. Además, ser capaz de resumir y comentar lo escuchado).

3. LECTURA MENTAL DE MANERA PERSONAL.

MI MALETA

Mi maleta es una especie de bolsa o morral con dos correas gruesas, una a
cada lado que me permiten colgármela en los hombros.

Está hecha de tela sintética impermeable de color rojo y malla negra a los
lados; las correas son también negras con hebillas que me permiten
ajustármela a la espalda. En la parte posterior tiene dos bolsillos. En uno de
ellos cargo la cartuchera, y en el otro, algunos elementos personales.

Aunque tiene mucho espacio, sólo llevo los cuadernos, los libros y los útiles
necesarios; pues mi mamá dice que si le echo mucho peso, se me puede dañar
la columna.
ap.
2. SUBRAYA LA FRASE INICIAL Y LA FRASE FINAL
3. IDENTIFICA

 EL TEMA
 Escríbelo _________________________________________________________________

 Dibújalo y coloréalo

 LOS SUBTEMAS (selecciona los que están presentes en el texto). EN EL TEXTO SE

HABLA DE

 Qué es una maleta

 Los colores de la maleta
 Los materiales de que está hecha la maleta
 Las partes de la maleta
 La utilidad de la maleta
 El precio de la maleta
 La utilidad de la maleta

 LAS PROPOSICIONES TEMATICAS. Completa:

- Mi maleta es ______________________________________________________________

- Los colores de la maleta son__________________________________________________

- Mi maleta está hecha de______________________________________________________

- Las partes de la maleta son ___________________________________________________

____________________________________________________________________________
- La maleta sirve para ________________________________________________________
4. EXPLICA QUÉ ES

a. tela sintética___________________________________________________________________
b. impermeable___________________________________________________________________
c. malla ________________________________________________________________________
d. correas _______________________________________________________________________
e. cartuchera _____________________________________________________________________

5. ¿DE QUE TRATA EL TEXTO? __________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. HABLA SOBRE LO QUE DICE EL TEXTO: Ahora que has hecho una comprensión básica del texto,
expresa lo que entendiste a tus compañeros. (Habla en forma clara y coherente, teniendo en cuenta la
estructura del texto, utilizando el lenguaje verbal y corporal adecuado, en voz alta, y mirando al público)

7. DESCRIBE TU MALETA
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. DIBUJA TU MALETA Y COLOREALA

9. DESARROLLA UN TEXTO SOBRE “El balón”. Antes de escribir realiza las consultas necesarias
acerca del tema; elabora un plan del texto con ayuda de tu profesor; escríbelo con tu propio estilo, pero
utilizando el lenguaje especializado; revísalo y corrígelo en equipo; edítalo y publícalo. (Recuerda que en
un texto descriptivo generalmente se hace una presentación del tema o realidad descrita; se hace una
caracterización organizada de dicha realidad: formas, dimensiones, colores, cualidades, características; si se
trata de objetos, se establece su utilidad, su funcionamiento, sus relaciones con otros objetos de acuerdo con el
 plan mental, que se tenga. Ten en cuenta que no se trata de informar sobre el objeto, sino de hacer presencia
mediante el lenguaje, de la realidad que queremos representar: objetos, fenómenos, procesos. Puedes incluir
elementos gráficos). ACUERDA CON TU PROFESOR LOS DETALLES DE LA EDICION Y LA
PUBLICACION.

COLEGIO FERNANDO MAZUERA VILLEGAS IED

AREA DE HUMANIDADES
PILEO “COMUNICACIÓN SIN FRONTERAS”
“Escuchar, leer, hablar y escribir para participar y transformar”
2TD

NOMBRE_________________________________________CURSO________FECHA_________________

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO (Superestructura: establecimiento del tema, caracterización,

relación espacio-temporal con otras realidades).
INTENCIONALIDAD: Representar lingüísticamente una realidad (objeto, proceso, fenómeno,…)
para satisfacer necesidades cognitivas o estéticas en relación con la dimensión espacial.
TIPO DE ESCRITO: Descripción de objetos cotidianos

ACTIVIDADES

1. LECTURA DEL TEXTO EN VOZ ALTA: Una o dos veces con participación de diferentes
estudiantes, luego una última lectura por parte del docente. (En la lectura en voz alta se tendrá en
cuenta: correcta vocalización, velocidad adecuada, buen volumen de voz (debe ser escuchado por
todos) y entonación de acuerdo con la puntuación, el tono del texto y el tono personal (matizar,
jugar con la voz).
2. COVERSATORIO A PARTIR DE LO ESCUCHADO: Libre o a partir de preguntas.
(Identificar los elementos de lo escuchado: tema, subtemas, afirmaciones que se hacen en el texto,
conceptos principales, vocabulario, informaciones y datos importantes. Además, ser capaz de
resumir y comentar lo escuchado).

MI CAMA

Mi cama es un mueble pequeño de madera donde duermo todas las noches.

También la utilizo para descansar, leer, sentarme o jugar. Esta pintada de color
miel y en el cabecero hay un dibujo de una flor.

El colchón es más bien blando, lo mismo la almohada. La sábana y la

sobresábana son color azul claro, con figuritas de aves de colores. Sobre las
sábanas hay tres cobijas bien calientitas y un cubrelecho de cuadritos
amarillos y rojos.
Mi cama siempre está limpia y organizada. Yo mismo la tiendo todos los días.
Encima de la almohada tengo un pequeño cojín sobre el cual permanece un
oso de peluche de color café. Cuando estoy solo, me encanta colocar sobre
ella todos mis juguetes.
ap.
4. SUBRAYA EL PARRAFO INICIAL Y EL PARRAFO FINAL: Observa y analiza cómo el
autor abre el texto y cómo lo cierra. Comenta con tu profesor.

3. IDENTIFICA
 EL TEMA

 Escríbelo__________________________________________________________________
 Dibújalo y coloréalo

 LOS SUBTEMAS (selecciona los que están presentes en el texto).

En el texto se habla de:

 ¿Qué es una cama?

 ¿Para qué sirve la cama?
 ¿Cómo es el colchón, la almohada, las cobijas y el cubrelecho?
 ¿Cómo es la mesa de noche?
 ¿Cómo permanece la cama?
 ¿Qué hay encima de la cama?

 LAS PROPOSICIONES TEMATICAS. Completa:

a. Una cama es un ______________________________________________________________

b. La cama sirve para ____________________________________________________________

c. Sobre el colchón se coloca _____________________________________________________

 d. La cama siempre permanece____________________________________________________

e. Encima de la cama hay_________________________________________________________

____________________________________________________________________________
4. ¿DE QUE TRATA EL TEXTO?
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. HABLA SOBRE LO QUE DICE EL TEXTO: Ahora que has hecho una comprensión básica del texto,
expresa lo que entendiste a tus compañeros. (Habla en forma clara y coherente, teniendo en cuenta la
estructura del texto, utilizando el lenguaje verbal y corporal adecuado, en voz alta, y mirando al público)
6. DESCRIBE TU CAMA__________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. DIBUJA TU CAMA Y COLOREALA

8. DESARROLLA UN TEXTO SOBRE “El comedor”. Antes de escribir realiza las consultas necesarias
acerca del tema; elabora un plan del texto con ayuda de tu profesor; escríbelo con tu propio estilo, pero
utilizando el lenguaje especializado; revísalo y corrígelo en equipo; edítalo y publícalo. (Recuerda que en
un texto descriptivo generalmente se hace una presentación del tema o realidad descrita; se hace una
caracterización organizada de dicha realidad: formas, dimensiones, colores, cualidades, características; si se
trata de objetos, se establece su utilidad, su funcionamiento, sus relaciones con otros objetos de acuerdo con el
plan mental, que se tenga. Ten en cuenta que no se trata de informar sobre el objeto, sino de hacer presencia
mediante el lenguaje, de la realidad que queremos representar: objetos, fenómenos, procesos. Puedes incluir
elementos gráficos). ACUERDA CON TU PROFESOR LOS DETALLES DE LA EDICION Y LA
PUBLICACION.

COLEGIO FERNANDO MAZUERA VILLEGAS IED

AREA DE HUMANIDADES
PILEO “COMUNICACIÓN SIN FRONTERAS”
“Escuchar, leer, hablar y escribir para participar y transformar”
1TD

NOMBRE_________________________________CURSO________FECHA__________

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO (superestructura:

establecimiento del tema, caracterización, relación espacio-
temporal con otras realidades).
INTENCIONALIDAD: Representar lingüísticamente una realidad
(objeto, proceso, fenómeno,…) para satisfacer necesidades
cognitivas o estéticas en relación con la dimensión espacial.
TIPO DE ESCRITO: Descripción de objetos cotidianos.

ACTIVIDADES

1. LEE EL TEXTO
BOBY
Es un perro grande, de color azabache. Su pelaje es abundante.
Tiene las patas largas y robustas. Sus orejas son muy largas y su
hocico afilado. En la frente tiene una mancha de color blanco.
En su collar tiene una placa en la que podrás leer su nombre:
Boby.
ap.
2. SUBRAYA LA FRASE INICIAL Y LA FINAL

3. COMPLETA. En El texto se habla de _________________________________

4. DIBUJA EL ANIMAL QUE SE DESCRIBE EN EL TEXTO
5.

SEÑALA LAS RESPUESTAS CORRECTAS DE ACUERDO CON EL TEXTO:

 El tamaño del perro es:  la calle
 grande  una casa
 pequeño  Se dice que el perro es el
 Su color es: mejor amigo
 blanco  de los gatos
 negro  el hombre
 Su pelaje es:
 abundante
 escaso
 Sus orejas son:
 cortas
 largas
 Su hocico es:
 grueso
 delgado
 En la frente tiene:
 un lunar
 una mancha
 En el collar tiene:
 un lazo
 una placa
 Tanto el perro como el gato
son animales
 salvajes
 domésticos
 Boby vive seguramente en
5. ¿DE QUÉ TRATA EL TEXTO? ESCRÍBELO
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. HABLALE A TUS compañeros sobre lo que dice el texto:
7. DIBUJA TU MASCOTA

7. DESCRIBE TU MASCOTA
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

8. MUESTRALE EL DUBUJO A TUS COMPAÑEROS Y COMENTALES COMO ES

TU MASCOTA.

9. COLOREA EL SIGUIENTE DIBUJO:

10. AHORA DESCRIBE TU DIBUJO

COLEGIO FERNANDO MAZUERA VILLEGAS IED

AREA DE HUMANIDADES
PILEO “COMUNICACIÓN SIN FRONTERAS”
“Escuchar, leer, hablar y escribir para participar y transformar”
PreescolarTD

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO (superestructura:

establecimiento del tema, caracterización, relación
espacio-temporal con otras realidades).
INTENCIONALIDAD: Representar lingüísticamente una realidad (objeto,
proceso, fenómeno…) para satisfacer necesidades cognitivas o estéticas en
relación con la dimensión espacial.
TIPO DE ESCRITO: Descripción de objetos cotidianos.

ACTIVIDADES

1. LEE EL TEXTO
Mi gato
Mi gato es de color amarillo anaranjado con rayas como las
de un tigre, pero más pequeñas. Tiene bigotes blancos y una
mancha también blanca en el pecho. Las patas son fuertes
y un poco más claras que el resto del cuerpo. Es muy
comilón y muy dormilón. Se llama Pibe.
ap.

2. SUBRAYA LA FRASE INICIAL Y LA FRASE FINAL

3. IDENTIFICA EL TEMA (dibuja el gato de acuerdo

con lo que dice el texto)

4. EXPLICA
 La diferencia entre un gato y un tigre (dibújalos)
  ¿Qué significa dormilón y comilón? (dibuja un gato, primero
comiendo y luego durmiendo)

5. ¿DE QUÉ TRATA EL TEXTO? Escríbelo

________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
6. DIBUJA DOS GATOS DE DIFERENTES COLORES Y DIFERENTE
TAMAÑO Y PÓNLES NOMBRES

7. DESCRÍBELOS
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

8. COLOREA LA GRANJA Y ENCIERRA EN UN CIRCULO LOS

GATOS

9. INVENTA UNA HISTORIA A PARTIR DEL DIBUJO Y

CUENTASELA A TUS COMPAÑEROS. (Si puedes, escríbela)