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9h30 Accueil
10h-10h30 Le photolangage, un tour de table plus ! [30-45 mn.]
Présentez vous et à l’aide de la photo, donnez les enjeux majeurs (à la mobilité et) à
la rencontre interculturelle (et ou) les freins.
Echanges, découverte de l’autre (et des partenaires)
Débat : Tous les partenaires ont-ils les mêmes enjeux / mobilité, l’organisation d’un séjour ?
(C’est en partie la réponse à la question de la mobilisation des collègues, de la
création d’une dynamique sans un établissement)
Ici : les financeurs
Les collègues (et les référentiels de formation)
Les parents, …
Et Là bas ?
10h30 - 10h45 Autre usage du photolangage : attentes motivations, craintes repris par des post it
qui seront réutilisés par la suite
Post it : Quelles sont vos attentes par rapport à cette formation (fait par oral)
Remarque, ces 2 questions pourraient s’inverser entre photolangage et post it
La rencontre interculturelle est un concept. Dans la réalité, nous ne croisons pas des
cultures mais des personnes. Je dois me connaître prendre confiance en moi pour
rencontrer l’autre. Schéma sur les notions de cultures, je me construis à partir d’un
socle social mais aussi à partir d’expériences perso, « je » est un autre. Il y a 6,8
milliards de cultures. Le poisson et l’iceberg. (Cette partie a été abordée après le jeu
des Derdians l’après midi)
Pas vraiment vu : qu’est-ce que l’EAD ? – Qu’est ce que les réseaux jeunes
L’EAD 3 aspects majeurs
Avoir accès à une autre information (rendre accessible les phénomènes complexes)
Prendre conscience des dérives, des déséquilibres
Transformer pour agir
Travail sur les valeurs et les représentations, travail non culpabilisant (jeu) multi acteurs
14h15 - 16h – Jeu des Derdians. Mise en œuvre d’un projet, importance de la rencontre et la
connaissance de l’autre pour favoriser la réalisation d’un projet.
La notion de culture, l’enfermement culturel (cf. ci-dessus).
Débats
Le 5/05
(9h45) 10h – 10h45 Mise en route avec le Jeu de mains : Domino impact un énergisant et un outil
pour le retour
La communication non verbale, communiquer avec 4 onomatopées
Jeu de positionnement et Q sort. (Exemple avec des phrases du Q sort interculturel (non fait : les
Africains sont solidaires. Il est plus facile d’accueillir chez soi que d’aller chez l’autre. Donner
c’est dominer et dominer ce n’est pas aider…) Nombreux débats
15h-16h Création d’un jeu de rôle sur les freins à la mise en œuvre d’un projet dans un
établissement. Création de 8 rôles – acteurs-. Mise en œuvre. Débats. Nécessité d’un régulateur
dans le jeu (présentation de la situation, régulation sur la prise de parole, …). Mise en évidence de
freins et de quelques pistes pour les contourner. Autres possibilités pour cet outil.
Présentation du jeu (« les noirs les blancs » ou) « Gringos et latinos » jeu de rôle 8 personnages
sur les motivations, le regard aux projets d’appui, les positions particulières de certains partenaires.
Et le Bilan avec retour (partiel) sur les post it. Prendre plus de temps pour reprendre les post it qui
restent
Non fait : Des outils (films, docs, jeux) présentation des films sur les discriminations (11 scénarios
du CRIPS Ile de France et de « un autre regard » du collectif de la vie lycéenne) Non fait le film
« train de vie » en final du débat sur le développement
Présentation du jeu des chaises d’Iteco …
Mon bilan :
Courts métrages sur les discriminations ou témoignages sur des voyages d’études (exemple de
Douai) à faire
Globalement, échange intéressant mais toujours un manque de temps malgré la durée de 2 jours,
court compte tenu des horaires. Mais moins de stress.
Distribution des docs au fur et à mesure, mais pas complètement exploités. Ils doivent le faire
après ! De même sur les docs apportés visa pour le voyage et doc de France Européa)
Les participants sont restés après 16 h le deuxième jour. Bilan positif des participants
Insister sur l’importance de participation sur l’ensemble de la formation
Bonne formation niveau fonctionnement du groupe et des échanges entre les participants.
Faire moins de jeu pour laisser la place à d’autres supports (vidéos, témoignages) ? Pas sûr.
Revoir l’animation sur le jeu de rôle : Plus d’implication de l’animateur dans la construction des
personnages ; Préciser le cadre du projet, souffler des arguments ? ? Ou animer la séance.
Difficulté de création des rôle quand il n’y à qu’un concepteur par rôle.
Possible de prévoir un temps (débat) libre pour l’organisation de la suite à donner à cette formation
Ajouter encore des anecdotes pour « résumer » les situations.
A suivre : une formation sur le cabas, une formation sur l’accompagnement pendant et le retour.
Voir 6 et 7 octobre 2011 ?
Merci pour l’accueil et à tous les participants qui ont « joué le jeu »
Fait dans le train au retour. Le déroulement de la formation basé sur ma mémoire est approximatif.