МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

1832
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки
08.04.01 «СТРОИТЕЛЬСТВО»

Направленность (профиль) образовательной программы:

«Проектирование и строительство зданий и сооружений»

Квалификация - магистр

Форма обучения — очная

Санкт-Петербург
2016 г®
 СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Введение
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП
13, Характеристика ОПОП
1.3.1. Цель ОПОП
1.3.2. Срок освоения ОПОП
1.3.3. Трудоемкость ОПОП
1.4. Требования к абитуриенту
1.5. Реализуемые направленности (профили/специализации) образовательной программы
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДАННОЙ ОПОП
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ К ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП
4.1. Учебные планы
4.2. Календарные учебные графики
4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей)
4.4. Программы практик и организация НИР
4.5. Матрицы компетенций
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП В СПбГАСУ
5.1. Педагогические кадры
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса
5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ
7» НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
7.2.Государственная итоговая аттестация выпускников
 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Введение
Основная профессиональная образовательная программа магистратуры,
реализуемая СПбГАСУ по направлению подготовки 08.04.01 «Строительство»
(далее-ОПОП).
ОПОП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную
СПбГАСУ с учетом потребностей рынка труда на основе федерального государственного
образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего
образования (ФГОС ВО), а также с учетом рекомендованной примерной основной
профессиональной образовательной программы.
ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
рабочие программы дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество
подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП
Нормативно-правовую базу разработки ОПОП составляют:
• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 « Об образовании в Российской
Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования
(ФГОС ВО) по направлению подготовки 08.04.01 - Строительство (уровень
магистратуры), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 30.10.2014 г. № 1419;
• Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам высшего образования- программ бакалавриата, программ специалитета,
программ магистратуры»;
• Положение о порядкеорганизации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным программам высшего образования - программ
бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры в СПбГАСУ от
12.02.2015г.;
• Положение о выпускной квалификационной работе обучающегося по
программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры в
СПбГАСУ от 26.01.2015г.;
• Устав федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования « Санкт-Петербургский
государственный архитектурно-строительный университет» от 23.05.2011г. № 1723.
 1.3. Характеристика ОПОП
1.3.1. Цель ОПОП

ОПОП магистратуры по направлению подготовки 08.04.01 «Строительство» имеет

своей целью реализацию ФГОС ВО поданномунаправлениюподготовкиинаэтойоснове
развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных,
общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОСВО.
В области воспитания целью ОПОП является развитие у студентов
личностныхкачеств,
способствующихихтворческойактивности,общекультурномуростуисоциальноймобильнос
ти: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности,
самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим
ценностям,толерантности, настойчивости в достижениицели.
В области обучения целью ОПОП является формирование общекультурных,
общепрофессиональных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику
успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.
1.3.2. Срок освоения ОПОП
Нормативный срок освоения ОПОП по направлению подготовки 08.04.01
«Строительство» в соответствии с ФГОС ВО составляет 2 года.
1.3.3. Трудоемкость ОПОП
Трудоемкость освоения данной ОПОП за весь период обучения в соответствии с
ФГОС ВО по данному направлению подготовки составляет 120 зачетных единиц и
включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время
отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

1.4. Требования к абитуриенту

Лица, имеющие диплом высшего образования и желающие освоить данную ОПОП,
зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний.

1.5. Реализуемые направленности (профили) образовательной программы

Подготовка магистра в составе направления подготовки 08.04.01 «Строительство»
осуществляется по следующей направленности (профилю) образовательной программы:
«Проектирование и строительство зданий и сооружений из железобетонных конструкций»

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу
магистратуры по направлению подготовки 08.04.01 «Строительство», включает в себя:
• проектирование, возведение и реконструкция зданий и сооружений;
• инженерные изыскания для строительства;
• проведение научных исследований и образовательной деятельности.
 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности выпускника, освоившего ОПОП по
направлению подготовки 08.04.01 «Строительство», являются:
• промышленные, гражданские здания и сооружения;

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

• инновационная, изыскательская и проектно-расчетная;
• научно-исследовательская и педагогическая;

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник, освоивший программу магистратуры, в соответствии с видами
профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа, готов решать
следующие профессиональные задачи:
инновационная, изыскательская и проектно-расчетная деятельность:
• сбор, систематизация и анализ информационных исходных данных для проектирования
и мониторинга зданий, сооружений;
• технико-экономическое обоснование и принятие проектных решений в целом по
объекту, координация работ по частям проекта, проектирование деталей и
конструкции;
• разработка и верификация методов и программно-вычислительных средств для
расчетного обоснования и мониторинга объекта проектирования, расчетное
обеспечение проектной и рабочей документации, в том числе с использованием
универсальных и специализированных программно-вычислительных комплексов и
систем автоматизированного проектирования, оформление законченных проектных
работ;
• разработка инновационных конструкций и систем, расчетных методик, в том числе с
использованием научных достижений;
• контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации
заданию на проектирование, стандартам, строительным нормам и правилам,
техническим условиям и другим исполнительным документам.

научно-исследовательская и педагогическая деятельность:

• изучение и анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного
опыта по профилю деятельности;
• постановка научно-технической задачи, выбор методических способов и средств ее
решения, подготовка данных для составления обзоров, отчетов, научных и иных
публикаций;
• компьютерное моделирование поведения конструкций и сооружений, выбор
адекватных расчетных моделей исследуемых объектов, анализ возможностей
программно-вычислительных комплексов расчета и проектирования конструкций и
сооружений, разработка, верификация и программная реализация методов расчета и
мониторинга строительных конструкций;
 « постановка и проведение экспериментов, сбор, обработка н анализ результатов,
идентификация теории и эксперимента;
• разработка конспектов лекционных курсов и практических занятий по дисциплинам
профиля среднего профессионального и высшего образования;
• проведение аудиторных занятий, руководство курсовым проектированием, учебными и
производственными практиками обучающихся.

3, КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ОПОП

Результаты освоения ОПОП определяются приобретаемыми выпускником

компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ОПОП выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями:
- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую
ответственность за принятые решения (ОК-2);
- готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала
(ОК-3).
В результате освоения данной ОПОП выпускник должен обладать следующими
общепрофессиональными компетенциями:
- готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном
языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1):
- готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности,
толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные
различия (ОПК-2);
- способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-
исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллективом, влиять
на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический
климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов
деятельности, способностью к активной социальной мобильности (ОПК-3);
- способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин
программы магистратуры (ОПК-4);
- способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть
которых находится на передовом рубеже данной науки (ОПК-5);
- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и
углублять свое научное мировоззрение (ОПК-6);
- способностью использовать углубленные знания правовых и этнических норм при
оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и
осуществлении социально значимых проектов (ОПК-7);
- способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способностью
порождать новые идеи (креативность) (ОПК-8);
- способностью осознать основные проблемы своей предметной области, при решении
которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования
количественных и качественных методов (ОПК-9);
 - способностью и готовностью ориентироваться в постановке задачи, применять знания о
современных методах исследования, анализировать, синтезировать и критически
резюмировать информацию (ОПК-10);
- способностью и готовностью проводить научные эксперименты с использованием
современного исследовательского оборудования и приборов, оценивать результаты
исследований (ОПК-11);
- способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы
(ОПК-12).
В результате освоения данной ОПОПвыпускник должен обладать следующими
профессиональными компетенциями:
• инновационная, изы скат ел ъ екая и проектно-расчетная деятельность:
- способностью проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-
техногенных объектов, определению исходных данных для проектирования и расчетного
обоснования и мониторинга объектов, патентные исследования, готовить задания на
проектирование (ПК-1);
- владением методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации
проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК-2);
- обладанием знаниями методов проектирования и мониторинга зданий и сооружений, их
конструктивных элементов, включая методы расчетного обоснования, в том числе с
использованием универсальных и специализированных программно-вычислительных
комплексов и систем автоматизированного проектирования (ПК-3);
- способностью вести разработку эскизных, технических и рабочих проектов сложных
объектов, в том числе с использованием систем автоматизированного проектирования
(ПК-4).
• научно-исследовательская и педагогическая деятельность:
- способностью разрабатывать методики, планы и программы проведения научных
исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать
проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-Ь);
- умением вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования,
готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-6),
- способностью разрабатывать физические и математические (компьютерные) модели
явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-7);
- владением способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности,
управления результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализации
прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-8);
- умением на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное
участие в образовательной деятельности структурных подразделений образовательной
организации по профилю направления подготовки (ПК-9).

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

Совокупность взаимосвязанных документов, регламентирующих содержание и

организацию образовательного процесса при реализации компетентностно-
ориентированной ОПОП ВО представляется целесообразным разделить на две группы:
- программные документы интегрирующего междисциплинарного и сквозного
характера, обеспечивающие целостность ОПОП (учебный план и календарный учебный
график);
- дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-
ориентированной ОПОП(рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей), программы учебных и производственных практик, матрицы компетенций).
4.1. Учебный план (см. Приложение №1).

4.2. Календарный учебный график (см. Приложение №1).

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) (см. Приложение №2).

4.4. Программы практик и организация НИР (см. Приложение №3).

4.4.1. Программы пракитик
В соответствии с ФГОС ВО основной образовательной программы практика
является обязательным разделом ОПОП магистратуры и представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. Практика закрепляет знания и умения, приобретаемые обучающимися в
результате освоения теоретических курсов, вырабатывает практические навыки и
способствует комплексному формированию общекультурных и профессиональных
компетенций обучающихся.
При реализации данной ОПОП предусматриваются следующие виды практик:
• педагогическая практика;
• производственная практика
• научно-исследовательская
• преддипломная
Утверэ/сденные программы всех видов практик приложены к ОПОП (приложение
№3).
4.4.2. Организация НИР обучающихся
Научно-исследовательская работа (НИР) обучающихся по направлению подготовки
08.04.01«Строительство»является обязательным разделом ОПОП магистратуры и
направлена на формирование общекультурных,общепрофессиональных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями
осваиваемой программы магистратуры.
Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее
выполнения:
планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с
тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования,
написание реферата по избранной теме;
проведение научно-исследовательской работы;
корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;
составление отчета о научно-исследовательской работе;
публичная защита выполненной работы (доклад на конференции или
специализированном научном семинаре).
 Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-
исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и
промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.
В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее
результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с
привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень
приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.
Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием
профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
Утвержденная программа НИР приложена к ОПОП (приложение №3).
4.5. Матрицы компетенций(см. Приложение №4).

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП В СПбГАСУ

Ресурсное обеспечение ОПОП формируется на основе требований к условиям

реализации основных образовательных программ бакалавриата (специалитета),
определяемых ФГОС ВО по данному направлению (специальности), с учетом
направленности (профиля, специализации) и рекомендации примерной ОПОП.

5.1. Педагогические кадры

Реализация программы магистратуры обеспечивается руководящими и научно-
педагогическими работниками организации а также лицами, привлекаемыми к реализации
программы магистратуры, на условиях гражданско-правового договора. Доля научно-
педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок)
имеющих образование, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины (модуля),
в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу
магистратуры, составляет 74 процентов.
Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным знаниям
ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом
и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое
звание, полученное за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) в общем числе
научно-педагогических работников, реализующих программу магистратуры, составляет
82 процентов.
Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным
значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность
которых связана с направленностью (профилем) реализуемой программы магистратуры
(имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем
числе работников, реализующих программу магистратуры, составляет 12 процентов.
 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

ОПОПобеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем

учебным дисциплинам программы.
Каждый обучающийся имеет доступ к электронно-библиотечной системе
университета, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и
сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической
литературы.
Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50
экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих
программах дисциплин (модулей), практик, и не менее 25 экземпляров дополнительной
литературы на 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные,
справочно-библиографические и специализированные периодические издания.
Для обучающихся обеспечен доступ к информационным справочным и поисковым
системам, такими как «Гарант» и «Консультант Плюс».
Единый электронный ресурс учебно-методической литературы университета
обеспечивает многопользовательский доступ к 4 интерактивным банкам информации
независимо от времени суток и графика работы кафедр и библиотеки. Данные могут
получать как студенты, так и преподаватели независимо от принадлежности к факультету,
а также возможность одновременного обращения к документу большого количества
пользователей. Доступ к ресурсу осуществляется согласно иерархии вуза, что
обеспечивает надежное хранение и регулярную актуализацию ресурса, высокую
результативность учебного и научно-исследовательского процессов за счет быстрого
доступа ко всей научно-методической информации.
Обучающиеся имеют возможность регистрации в Научной электронной библиотеке
eLIBRARY.RU - это крупнейший российский информационно-аналитический портал в
области науки, технологии, медицины и образования, содержащий рефераты и полные
тексты более 19 млн. научных статей и публикаций, в том числе электронные версии
более 3900 российских научно-технических журналов, из которых более 2800 журналов в
открытом доступе.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и
организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской
Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности.

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Выпускающая кафедра «Железобетонные и каменные конструкции» для

осуществления образовательной деятельности по данному направлению подготовки имеет
достаточную материально-техническую базу, включающую технологическое, контрольно-
измерительное, испытательное и компьютерное оборудование. В состав кафедры входят
учебные специализированные аудитории (с видеопроекционным оборудованием для
 презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном); две учебных лаборатории,
оснащенных оборудованием для проведения практических и самостоятельных занятий.

№ Наименование дисциплины Значимое ресурсное обеспечение

1 Железобетонные конструкции
специального назначения
Лекционная (семинарская) аудитория с
видеопроекционным оборудованием для
презентаций, средствами
звуковоспроизведения, экраном.
Компьютерный класс, имеющий выход в
интернет, с установленными графическими и
расчетными программными комплексами
(AutoCad 2012, Mathcad 15.0, LIRA 9.6,
ScadOffice 11.5).

2 Международная нормативная база Лекционная (семинарская) аудитория с

проектирования видеопроекционным оборудованием для
презентаций, средствами
звуковоспроизведения, экраном,
Компьютерный класс, имеющий выход в
интернет, с установленными графическими и
расчетными программными комплексами
(AutoCad 2012, Mathcad 15.0, LIRA 9.6,
ScadOffice 11.5).

3 Современные методы расчета Лекционная (семинарская) аудитория с

деревянных конструкций
видеопроекционным оборудованием для
презентаций, средствами
звуковоспроизведения, экраном.
Компьютерный класс, имеющий выход в
интернет, с установленными графическими и
расчетными программными комплексами
(AutoCad 2012, Mathcad 15.0, LIRA 9.6,
ScadOffice 11.5).

4 Специальный курс деревянных Лекционная (семинарская) аудитория с

конструкций видеопроекционным оборудованием для
презентаций, средствами
звуковоспроизведения,экраном.
Компьютерный класс, имеющий выход в
интернет, с установленными графическими и
расчетными программными комплексами
(AutoCad 2012, Mathcad 15.0, LIRA 9.6,
ScadOffice 11.5).

5 Специальный курс металлических Лекционная (семинарская) аудитория с

 видеопроекционным оборудованием для
презентаций, средствами
звуковоспроизведения, экраном.
Компьютерный класс, имеющий выход в
интернет, с установленными графическими и
расчетными программными комплексами
(AutoCad 2012, Mathcad 15.0, LIRA 9.6,
ScadOffice 11.5).

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ

Социально-личностные компетенции являются важной составляющей

профессионального развития, становления личности, творческой самореализации студента
во всех сферах его деятельности. Данный феномен понимается как сложное системное
образование, способствующее саморазвитию и самореализации личности, ее успешной
жизнедеятельности в социальном взаимодействии и интегрирует личностные свойства,
качества, способности студента - будущего специалиста в области его профессиональной
деятельности.
Общие требования к формированию социально-личностных компетенций
выпускника определяются следующими принципами:
принцип гуманизации как приоритетный принцип образования, обеспечивающий
личностно-ориентированный характер образовательного процесса и творческую
самореализацию выпускника;
принцип фуидаментализации, способствующий ориентации содержания
социально-гуманитарных дисциплин на выявление сущностных оснований и связей
между разнообразными процессами окружающего мира, естественнонаучным и
гуманитарным знанием;
принцип компетентностного подхода, определяющий систему требований к
организации образовательного процесса, направленных на усиление его практико
ориентированности, повышение роли самостоятельной работы студентов по разрешению
задач и ситуаций, моделирующих социально-профессиональные проблемы, и
формирование у выпускников способности действовать в изменяющихся жизненных
условиях;
принцип социально-личностной подготовки, обеспечивающий формирование у
студентов социально-личностной компетентности, основанной на единстве
приобретенных гуманитарных знаний и умений, эмоционально-ценностных отношений и
социально-творческого опыта с учетом интересов, потребностей и возможностей
обучающихся;
принцип междисциплинарности и интегративности социально-гуманитарного
образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения гуманитарного
знания и его взаимосвязь с социальным контекстом будущей профессиональной
деятельности выпускника.
В соответствии с вышеуказанными целями и принципами социально-гуманитарной
подготовки, а также целями ОПОП и задачами профессиональной деятельности
выпускник по направлению подготовки 08.04.01 «Строительство» должен овладеть
следующим набором социально-личностных и общекультурных компетенций:
- понимание концепций современной философии, законов и методов научного
мышления, принципов системного подхода к изучению процессов и явлений, а также
умение использовать их в профессиональной деятельности;
- знание основ психологии делового общения и умение применять их на практике;
- знание современных концепций построения общества, понимание значимости
общегуманитарных ценностей, роли культуры, искусства, этики в современном мире,
понимание тенденций развития российского общества;
- владение иностранным языком в объеме, необходимом для международного
сотрудничества в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и
межличностном общении;
- знание основных разделов экономической теории и умение отображать их на
практическую деятельность;
- владение технологиями деловой коммуникации в профессиональной сфере.
Социокультурная среда факультета инженерной экологии и городского хозяйства,
как и СПбГАСУ в целом, определяется, прежде всего, Уставом университета,
внутренними нормативными актами, деятельностью студенческой профсоюзной
организации, работой, которую проводит Студенческий совет, Студенческий клуб
«Кирпич», кафедра физического воспитания СПбГАСУ.
Основным документом, регламентирующим воспитательную деятельность
студентов факультета инженерной экологии и городского хозяйства, является план
воспитательной работы факультета, ежегодно утверждаемый на Совете факультета.
Студентов СПбГАСУ объединяют следующие основные студенческие
общественные организации:
• Отдел социальной и внеучебной работы со студентами
Основной задачей отдела является взаимодействие с факультетами университета
(координация работы заместителей деканов по воспитательной работе), студенческим
советом, студенческим клубом «Кирпич» и кафедрой физического воспитания;
кураторами учебных групп.
В целях организации досуга студентов, проживающих в общежитиях, а также
контроля за соблюдением правил внутреннего распорядка в студенческих общежитиях в
отделе введена должность педагога-воспитателя.
Сотрудники отдела организуют и проводят различные мероприятия.
Традиционными стали дни первокурсника, дни юмора, конкурсы «Мисс Г АСУ»,
межфакультетский КВН, празднования Нового года, 23 февраля, 8 марта, 9 мая.
Проводятся смотры-конкурсы «Лучший куратор», «Лучшая комната общежития»,
«Лучшая студенческая группа».
Отдел работает по двум основным направлениям: социальная и внеучебная работа
со студентами.
Социальная работа включает в себя оформление документов на назначение
стипендий, материальную поддержку, предоставление льгот для сирот по оплате
проживания в общежитиях. Отдел также организует оздоровление студентов,
нуждающихся в санаторно-курортном лечении, материальное поощрение студентов,
активно участвующих в общественной жизни вуза.
Основными направлениями внеучебной работы являются развитие системы
студенческого самоуправления, организация воспитательной работы в общежитиях,
вовлечение студентов в активные занятия спортом, эстетическое воспитание, культурно-
массовая работа, пропаганда здорового образа жизни, информирование студентов о
различных сторонах жизни университета.
• Студенческий совет
 Целью деятельности студсоветаСПбГАСУ является создание условий для
реализации интересов, прав, творческого потенциала студентов и аспирантов, социально и
культурно значимых инициатив молодежных и юношеских сообществ СПбГАСУ,
развитие студенческого самоуправления.
Для достижения поставленной цели студсовет ставит перед собой следующие
задачи:
- всесторонняя поддержка студенческих коллективов, действующих в соответствии с
приоритетными направлениями развития воспитательного пространства СПбГАСУ;
- совершенствование механизма студенческого и аспирантского самоуправления на
уровне студенческой группы, курса, факультета, университета;
- правовая, информационная, методическая и иная ресурсная поддержка органов
студенческого самоуправления факультетов СПбГАСУ и самого университета в создании
и реализации различных общественно значимых проектов и другой общественной
деятельности;
- формирование и развитие общественного мнения по проблемам воспитания
молодежи в духе нетерпимости к расовым, националистическим и религиозным
проявлениям, в т.ч. посредством использования средств массовой информации;
- подготовка предложений администрации СПбГАСУ, государственным органам и
общественным объединениям по проблемам, затрагивающим интересы молодежи, и
контроль их реализации.
• Студенческий клуб «Кирпич»
Студенческий клуб «Кирпич» объединяет талантливых увлекающихся,
целеустремленных ребят нашего университета и работает в различных направлениях
творческой деятельности. На базе клуба проводятся занятия студенческой фотостудии,
студии современного танца «Made'Hpa», студии арабского танца, клубной латины, кружка
«Танцевальная аэробика», занятия группы поддержки, театральной студии СПбГАСУ
«Чердак Хофнарра», студенческого хора СПбГАСУ, вокальной группы «777-Промо»,
вокальной группы «Индианаполис», рок групп «Алхимия», «ВВК», «BadDraft».
Данные коллективы принимают активное участие в творческой жизни
университета и представляют его на районных и городских конкурсах, фестивалях,
концертах, и всегда награждаются дипломами участников Фестиваля студенческого
творчества вузов Санкт-Петербурга «АРТ-СТУДиЯ», Фестиваля студенческих хоровых
коллективов, Фестиваля молодежного движения хип-хопа «Майская тусовка», Концертно-
экскурсионной программы в Парадных залах дворца «Елагинские вечера».
• Спорт
Деятельность кафедры физического воспитания университета направлена на
формирование физической культуры личности и способности использования
разнообразных форм и средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и
укрепления здоровья, профессиональной подготовки и самоподготовки к будущей
профессиональной деятельности.
Каждый год студенты университета совершенствуют свое спортивное мастерство
на межвузовских, городских, региональных, всероссийских и даже международных
соревнованиях, принося вузу славу своими победами и упорством.
В состав учебно-спортивных дисциплин кафедры физического воспитания входят:
автомобильный спорт, пулевая стрельба, спортивная борьба, бокс, спортивные игры
(баскетбол, бадминтон, волейбол), гимнастика (аэробика, ритмическая, атлетическая,
художественная), борьба (самбо, спортивно-боевое самбо, дзюдо, вольная, греко-римская,
таэквандо, кик-боксинг), спортивный туризм, силовое троеборье, футбол, полиатлон
(зимнее и летнее многоборье), легкая атлетика, шашки, шахматы и др.
• Газета «За строительные кадры»
 Задача газеты - объединить штатный коллектив Университета и студентов. Газета
призвана информировать читателей о текущих проблемах факультетского и
общеуниверситетского уровня, о планируемых и проведенных мероприятиях. Ее
страницы всегда открыты для мнений студентов. Газета - коллективный организатор,
связующая нить, средство общения, обратной связи и консолидации коллектива.
• Журнал «Вестник гражданских инженеров»
В журнале публикуются результаты научных исследований ученых,
преподавателей и специалистов СПбГАСУ и других научных и образовательных
учреждений в области архитектуры, строительства, автомобильного транспорта, экологии
и охраны окружающей среды, гуманитарных и естественных наук, новых
информационных технологий и социально-экономических проблем. Освещается
общественная жизнь университета, его история и история становления и развития
отечественной архитектуры и строительства.
• Журнал «Мастер4 ОК»
Иллюстрированный журнал, освещающий настоящие и прошедшие события,
связанные с вузом, его людьми, их творчеством, достижениями.
• Музей истории СПбГАСУ
Музейные собрания включают в себя документальный фонд по истории
Университета, фонд фотографий, фонд знамен, вещественный фонд и формирующийся в
настоящее время фонд архитектурных проектов. Экспозиция и фонды музея повествуют о
былом и настоящем Университета, служат основой для тематических и экскурсионных
маршрутов, научно-исследовательской и просветительной работы по истории
Университета, архитектурно-строительной науки и практики, способствуют
патриотическому воспитанию новых поколений студентов.

7. НОРМА i ИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП

В соответствии с ФГОС ВО оценка качества освоения обучающимися основных

образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и
государственнуюитоговую аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП осуществляется в соответствии с
«Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры» (утвержден приказом
Минобрнауки России от 19.12.2013 г. № 1367).
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации.
В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достиэ/сений поэтапным требованиям
соответствующей ОПОП вуз создает фонды оценочных средств для проведения
текущего контроля успеваемости и промеэюуточной аттестации. Эти фонды могут
включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,
лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и
Разработчики ОПОП по направленности (профилю):

Заведующий кафедрой / Морозов В.И. /

эдписъ)

Программа обсуждена и одобрена на заседании учебно-методической

к
строительного факультета

20/5 г., протокол № 3 .

Председатель УМК _ 2 S . / Панин А Л . /

(подпись)
7
« f ^ ^ ^ 2(/sT.

Согласовано:

Проректор по учебной работе / Луговска* И.Р. /

(подпись)

Представитель работодателя:
генеральный директор ЗАО
«Экспериментальный завод» / Стерин B.C. /
(подпись)
<{j€f» 20/tr.

Начальник УМУ: / Меньшикова Т.В. /

(подпись)