ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ

Логическое
Критическое
Творческое

1
Логическое мышление
Логика – умение думать поэтапно,
анализировать и сопоставлять факты
для того, чтобы прийти к
определенному умозаключению.
Логическое (аналитическое)
мышление, как правило, связано со
следующими мыслительными
операциями: анализ и синтез, индукция
и дедукция, обобщение и
конкретизация, аналогия. Необходимо
формировать у школьников более
эффективные, чем логическое, виды
мышления. В этой связи особое
внимание уделяется критическому,
творческому и эвристическому
мышлению.
2
 Логическое мышление
В своей книге «Развитие мозга»
доктор Карл Альбрехт
утверждает, что в основе
любого логического мышления
лежит последовательное
мышление — этот процесс
включает в себя рассмотрение
важных идей, фактов, связанных
с проблемой, и их
расположение в виде цепочки,
которая сама приобретает
смысл.

3
 Логическое мышление
Правильно созданные педагогические условия стимулируют развитие
логического мышления школьников.
Рассмотрим педагогические условия,
способствующие формированию логического
мышление ученика:
1. Задания на уроках, которые побуждают
детей размышлять.
2. Общение с учителем и сверстниками — в
урочное и неурочное время. 
3. Хорошо, когда учебный процесс наполнен элементами, где ученик:
- может сравнивать понятия (предметы, явления),
- понимать различия между общими признаками и отличительными
(частными)
- выделять существенные и несущественные признаки
- не брать во внимание несущественные детали
- анализировать, сравнивать и обобщать.

4
 Критическое мышление
Критическое мышление - образовано от
латинского слова “kritikos”, что означает
умение выдвигать суждение.
Сначала надо отметить, что критиковать
и критическое мышление различные
понятия.
Критическое мышление означает
верное и непредвзятое отношение к какой-
то проблеме, в целом же это означает
умение ясно и рационально мыслить.
Проблема развития критического мышления является актуальной в педагогике,
его формирование — одна из актуальнейших задач современного образования.
Критическое мышление — способность анализировать информацию с позиций
логики, умение выносить обоснованные суждения, решения и применять полученные
результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и
проблемам. Роль учителя — не только развить навыки критического мышления, но и
научить ребят, дать возможность воспользоваться ими.
5
 Критическое мышление
Еще в начале XX века Д. Дьюи высказал идею о том, что
John Dewey; 1859–1952
главное, чем должны заниматься образовательные учреждения
любого типа — это обучать детей думанию.
Технология критического мышления дает ученику:
– повышение эффективности восприятия информации;
– повышение интереса к изучаемому материалу, а также к самому
процессу обучения;
– умение критически мыслить;
– умение ответственно относиться к собственному образованию;
– умение работать в сотрудничестве с другими;
– повышение качества образования учеников.
американский философ и педагог,
Технология критического мышления дает учителю: представитель философского
– умение создать в классе атмосферу открытости и сотрудничества; направления прагматизм. Автор
– возможность использования образовательных моделей, более 30 книг и 900 научных
статей по философии, эстетике,
направленных на развитие критического мышления и социологии, педагогике и другим
самостоятельности в процессе обучения; дисциплинам
– стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою
деятельность;
– стать источником ценной профессиональной информации для
других учителей.
6
 Творческое мышление

Понятие творческого мышления

В зарубежной психологии творческое мышление чаще связывают с термином
«креативность». В 60-х годах XX в. толчком к выделению этого типа мышления
послужили сведения об отсутствии связи между интеллектом и успешностью
решения проблемных ситуаций. Было установлено, что последняя зависит от
способности по-разному использовать данную в задачах информацию в быстром
темпе. Такой тип мышления (Дж. Гилфорд, Н. Марш, Ф. Хеддон, Л. Кронбах, Е.П.
Торренс) назвали креативностью и стали изучать ее независимо от интеллекта - как
мышление, связанное с созданием или открытием чего-либо нового. 7
 Творческое мышление

Творческое мышление – это взгляд на проблему и пути ее решения с точки

зрения разных перспектив, избегая традиционные методы решения, как бы мыслить,
выходя за привычные рамки.
Умение решать задачу креативно требует как конвергентной так дивергентной
техники мышления.

8
 Что такое конвергентное и дивергентное
мышление

Креативное мышление играет большую роль в развитии человека и общества.

Люди, обладающие способностью находить нестандартные решения, добиваются
большего успеха в жизни. Их секрет заключается в умении мыслить многомерно.
Такой тип мышления в психологии называется дивергентным. Что же представляет
собой дивергентное мышление и можно ли его развить?
Теория дивергентного мышления
То, насколько успешно и эффективно человек справляется с решением различных
жизненных задач, напрямую зависит от особенностей его мышления. Американский
психолог Джой Гилфорд (1897-1987) разделил человеческое мышление на два вида
– конвергентное и дивергентное. 9
 Что такое конвергентное и дивергентное
мышление
Конвергентным называется тип
мышления, направленный на решение
задач с помощью четкого алгоритма
действий. Дивергентное мышление
предполагает многовариантность
действий в процессе поиска решения
задачи. Конечно же, такой тип является
более эффективным. Джой Гилфорд в 60-
е годы ХХ века написал книгу «Природа
человеческого интеллекта». В ней он изложил, что представляет собой дивергентное и
конвергентное мышление и описал их характеристики. В ходе своих исследований Дж.
Гилфорд выделил 120 особенностей интеллекта и 15 способов их определения.
Характеристики конвергентного мышления
Большинство людей обладает конвергентным мышлением, поскольку мыслить по-
другому их никто не обучает. Вся система образования направлена на развитие
именно конвергентного направления. Человека учат решать задачи по четкому
поэтапному алгоритму, когда существует ответ на задачу и последовательный ход
решения. Успеваемость ученика оценивается по скорости, точности и правильности
10
прохождения всех этапов решения.
 Что такое конвергентное и дивергентное
мышление
Характеристики дивергентного мышления
Человек, у которого развиты способности к дивергентному мышлению, старается
найти не один, единственно верный путь решения, а множество путей решения
одной и той же задачи. Такой человек свободен от стереотипов, поэтому может
придумать немало интересных и нестандартных идей. Таким образом,
дивергентным можно назвать мышление, работающее в разных направлениях, или
параллельно. Подмечено, что такая особенность чаще всего встречается у
творческих людей.
Дивергентный тип характеризуется следующими особенностями:
- быстрота восприятия (человек способен выдавать много идей за короткий
промежуток времени);
- образность (умение оперировать образами);
- гибкость (человек легко может переходить от одной точки зрения к другой);
- чувствительность (человек тонко чувствует и замечает малейшие нюансы, видит
необычное в обычном);
- оригинальность и креативность (склонность к созданию нестандартных идей).

11