100 Textes Français Pour Compréhension Orale @TefTeacher

@TefTeacher
Карина Грет
100 textes
FRANgAIS
avec exercices pour
la comprehension orale
100 ТЕКСТОВ
С ЗАДАНИЯМИ
ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ
@TefTeacher
@TefTeacher
Карина Грет
100 textes
FRANCAIS
avec exercices pour
la comprehension orale
100 текстов
с заданиями
для аудирования
на французском языке
ИЗДАТЕЛЬСТВО
Санкт-Петербург
2006
@TefTeacher
УДК 372.8
ББК 81.2Ф р-9
Г 80
Автор выражает искреннюю признательность
Татьяне Львовне Чистяковой, Emilie Соирё и lsaline David
за консультации при написании книги.
Рецензент: Татьяна Львовна Чистякова, методист
Центра французского языка в Санкт-Петербурге,
Кавалер Ордена Французских Академических Пальм.
ISBN 5-89815-639-9
Настоящее пособие адресовано учащ имся 10 и 11 классов, студентам первых курсов, изучающим французский
язы к в рамках университетской программы, а также всем тем, кто хочет самостоятельно соверш енствовать умения
поним ания устной речи или готовится к сдаче новы х экзам енов по ф ранцузском у язы к у DELF В2 (Д иплом об
элементарном владении французским языком уровня В2) и DALF С1 (Диплом об углубленном владении французским
языком уровня С1). Настоящее пособие соответствует уровням В2 и С1 новых стандартов по иностранным языкам,
разработанных Советом Европы.
Пособие содержит аудиозаписи аутентичных текстов и коммуникативных ситуаций, основанных на лексическом
м атериале, свойственном повседневной ж изни . К аж дая аудиозапи сь сопровож дается задан и ям и на поним ание
прослушанного документа. В пособие включены транскрипции текстов для аудирования и ключи к заданиям.
УДК 372.8
ББК 81.2Ф р-9
Издательство КАРО, оптовая торговля
в Санкт-Петербурге: ул. Бронницкая, 44 в Москве: ул. Краснобогатырская, 31
тел./факс: (812) 575-94-39,320-84-79 тел./факс: (495) 964-02-10,964-08-46
e-mail: karo@peterstar.ru e-mail: moscow@karo.net.ru; www.karo.spb.ru
Грет Карина
100 TEXTES FRANCAIS AVEC EXERCICES
POUR LA COMPREHENSION ORALE
1 0 0 ТЕКСТО В С З А Д А Н И Я М И ДЛ Я А У Д И Р О В А Н И Я
Н А Ф Р А Н Ц У ЗС К О М Я ЗЫ КЕ
Ответственный редактор К.Ю. Михно

Технический редактор Н.В. Платонова
Художник С.И. Ващенок
Дизайн обложки Е.В. Усова
Лицензия JIP № 065644
Подписано в печать 03.03.2006. Формат 60 х 88 '/8.

Бумага газетная. Печать офсетная.
Уел. печ. л. 42. Тираж 3 000 экз. Заказ №180.
Издательство «КАРО»
195279, Санкт-Петербург, шоссе Революции, 88
Отпечатано с готовых диапозитивов в ООО «Профпринт»

194362, Санкт-Петербург, пос. Парголово, ул. Ломоносова, д. 113
©Грет К., 2006

©КАРО , 2006
ISBN 5-89815-639-9 Все права защищены
@TefTeacher
Настоящее пособие адресовано всем тем, кто изучает французский язык как иност
ранный и испытывает нехватку текстов для аудирования. Мы хотели восполнить этот
пробел, предложив для аудирования тексты и коммуникативные ситуации, основанные
на лексическом материале, свойственном повседневной жизни.
Пособие сопровождается двумя аудиокассетами и предназначено учащимся 10 и 11
классов, а также студентам первых курсов, изучающим французский язык в рамках уни
верситетской программы, а также всем тем, кто хочет самостоятельно заниматься со
вершенствованием умений понимания устной речи. Также пособие будет полезно тем,
кто готовится к сдаче новых экзаменов по французскому языку DELF В2 (Диплом об
элементарном владении французским языком уровня В2) и DALF С1 (Диплом об углуб
ленном владении французским языком уровня С1), включающим, в частности, упражне
ния на понимание устной речи. Следует особо подчеркнуть, что DELF и DALF — это един
ственные официально признанные во всем мире дипломы по французскому языку как
иностранному, подтверждающие достижение определенного уровня владения французс
ким языком. Настоящее пособие соответствует уровням В2 и С1 новых стандартов по
иностранным языкам, разработанных Советом Европы.
Пособие состоит из трех частей. Первая часть «ОТРЫВКИ ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ» дает
возможность получить общее представление о французском языке через различные си
туации повседневной жизни и литературные тексты. Вторая часть «ФРАНЦИЯ И ФРАН
ЦУЗЫ» предлагает тексты, описывающие различные аспекты страноведения Франции и
образ жизни французов. Наконец, третья часть «СТАТЬИ ИЗ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИН
ФОРМАЦИИ» посвящена газетным статьям и новостям. В каждой части тексты располо
жены в порядке возрастания сложности, что помогает учащимся подготовиться к пони
манию все более сложных текстов.
Каждая аудиозапись сопровождается несколькими заданиями на понимание прослу
шанного документа: выбрать правильный ответ из нескольких предложенных, ответить
на вопросы, заменить слова, выделенные курсивом, на их синонимы, дополнить предло
жения, ответить, верны или неверны приведенные утверждения и т.д. По возможности,
эти упражнения должны выполняться на основе прослушивания аудиозаписи без исполь
зования транскрипции записанных на аудиокассету текстов.
После выполнения упражнений на понимание прослушанного текста можно присту
пить к выполнению устных упражнений, рекомендованных для работы в классе («За пре
делами текста»), или заданий для письменных работ. Еще одна цель настоящего посо
бия — расширить круг тем, доступных для понимания и обсуждения учащимися.
Аудиозапись выполнена француженкой и дает учащимся, желающим развивать на
выки аудирования, возможность столкнуться с упражнениями по аудированию в реаль
ных ситуациях. Тексты охватывают широкий диапазон тем. Иногда учащимся будет не
доставать словарного запаса, и они будут вынуждены прибегать к языковой догадке, что
часто бывает необходимо и в реальной жизни. Преподаватели также могут, если счита
ют это необходимым, выполнить подготовительную работу к прослушиванию текста, рас
ширяя словарный запас учащихся и тем самым облегчая им понимание.
Учащиеся, недавно приступившие к изучению языка, смогут использовать тексты для
понимания общего смысла, например, для определения характера услышанного доку
мента (дружеская беседа, газетная статья, презентация музыканта и т.д.), задачи текста
(сообщить или запросить информацию, убедить кого-либо, дать совет, ...) и основной
темы (например, кино, обучение в колледже, безработица, танец, туризм, ...).
@TefTeacher
Все упражнения на понимание услышанного текста сопровождаются ключами. Транс
крипции текстов также приводятся в конце пособия. В случае необходимости можно
прибегнуть к словарю, но желательно сначала пытаться понять общий смысл текста, не
останавливаясь на незначительных подробностях и приучая себя выделять ключевые
слова письменных и звучащих документов, стремясь без помощи словаря извлечь мак
симум информации и идей текста.
Желаем вам успешной увлекательной работы с пособием!
@TefTeacher
Часть 1
ЗАДАНИЯ ПО АУДИРОВАНИЮ
PREMIERE PARTIE : EXERCICES
/
@TefTeacher
@TefTeacher
ОТРЫВКИ ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
ТЕ Х ТЕ 1
UN R§VE
СОН
i
Ecoutez une premiere fois le texte enregistre sans regarder les exercices ni prendre de
notes, et en vous concentrant uniquement sur le sens general du texte. A la fin de cette
premiere ecoute, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de bien lire et com
prendre Гexercice ou les exercices que vous allez faire. Vous ecouterez alors le texte une
deuxieme fois en vous concentrant sur I’exercice demande et en prenant des notes sur
une feuille separee. Une fois la seconde ecoute terminee, faites le(s) exercice(s). Si vous
n’avez pas trouve toutes les reponses, ecoutez a nouveau I’enregistrement.
Exercice 1
Cochez la bonne m p o n s e :
1. Madame Martin a une robe :

□ rouge
□ beige
□ orange
@TefTeacher
2. Madame Martin e s t:
□ belle, intelligente et riche
□ belle et etait la plus intelligente de sa classe
□ belle, intelligente et a de la classe
Elle a les yeux:

□ verts
□ bleus
□ marron
Ses cheveux s o n t:
□ blonds
□ chatain
□ roux
□ noirs
Exercice 2
Repondez aux questions suivantes:
1. Qui raconte cette histoire ?

2. Quel age a I’auteur de I’histoire?
3. Ou Madame Martin est-elle arrivee ?
4. Qu’est-ce que I’auteur admire chez Madame Martin ?
5. Pourquoi Madame Martin est-elle si fascinante ?
6. Que desire I’auteur de I’histoire?
Exercice 3
Remplacez les mots en italique par des synonymes pour retrouver les phrases du
texte.
1. Madame Martin arriva chez nous dans une robe rouge splendide.
2. Madame Martin etait une personne que j ’admirais particulierement.
3. Ses yeux verts et ses cheveux noirs me subjuguaient.
4. Cela me faisait rever et c ’etait le plus important.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir 4coute le te xte :
1. Je n’avais jamais vu de robe ... jolie.

2. Elle etait ... , intelligente, et surtout elle avait de la ... .
3. Je voulais tenement lui ... et avoir cette ... si distiriguee.
4. Je savais que ce n’etait peut-etre qu’une ... .
@TefTeacher
Exercice 5
Vrai ou faux :
1. Madame Martin est arrivee avec une belle jupe rouge.

2. Madame Martin a les yeux verts et les cheveux noirs.
3. La personne qui raconte cette histoire ne veut pas ressembler a Madame
Martin.
Exercice 6
Trouvez un autre titre a ce recit.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Y a-t-il une personne qui vous a fascine dans votre enfance ? Pourquoi ? Qu’avait-elle
de particulier ?
TE X TE 2
DARIA PART EN FRANCE !

ДАРЬЯ ЕДЕТ ВО ФРАНЦИЮ!
Ecoutez une premiere fois le texte enregistre sans regarder les exercices ni pren
dre de notes, et en vous concentrant uniquement sur le sens general du texte. A la fin
de cette premiere ecoute, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de
bien lire et comprendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous ecouterez
alors le texte une deuxieme fois en vous concentrant sur I’exercice demande et en
prenant des notes sur une feuille separee. Une fois la seconde ecoute terminee, fai
tes le(s) exercice(s). Si vous n’avez pas trouve toutes les reponses, ecoutez a nou
veau I’enregistrement.
Exercice 1
Cochez la bonne reponse:
1. Que va faire Daria a Paris pendant un an ?

□ Faire du tourisme
a
□ Etudier
□ Travailler
2. Ou habite Nathalie, I’amie de Lucile, a Paris?

□ Pres de la gare du Nord
□ Pres de la gare Montparnasse
□ Pres de la gare de Lyon
@TefTeacher
3. Comment s’appelle le jeune homme qui habite Versailles ?
□ Christian
□ Christophe
□ Tristan
4. Qui est originaire de Lille ?

□ L’amie de Lucile
□ Lucile
□ Les parents de Lucile
Exercice 2
1. Dans quelle universite Daria va-t-elle etudier ? Que va-t-elle etudier ?

2. Comment Lucile trouve-t-elle les Parisiens ?
3. Pourquoi Lucile veut-elle donner le numero de tetephone de son amie a
Daria ?
4. Dans quelle partie de la France est situee la ville de Nice ?
5. De quelle ville Christian est-il originaire ? Dans quelle region de Francecette
ville est-elle situee ?
6. Qui habite a Brest?
Exercice 3
D ’ou viennent les personnes c /fe e s dans la conversation ? Ou habitent-elles et quelle est
leur ville d ’origine ? Cochez la bonne reponse dans le tableau.
Prenom Versailles Paris Nice Lille Brest Metz

Nathalie habite a
est nee a
Christian habite a
est ne a
Lucile habite a
est nee a
Exercice 4
texte.
1. Je vais etudier [...], je suis si heureuse \

2. C’est vrai que Paris est une tres belle ville, et les Parisiens sont tres gentils.
3. Oui, j ’en suis certaine. Et en plus, je vais атёНогег mon francais.
@TefTeacher
4. On m ’a en plus donne le numero de telephone d ’un jeune homme qui [...]
se prenomme Christian.
5. Nous irons chez mes parents a Lille, ils seront enchantes de t ’accueillir.'
Exercice 5
Completez les phrases apres avoir ecoute le texte :
1. J ’ai eu une ... d ’un an pour allez etudier.

2. Elle est tres ... et elle te fera connaTtre ses amis.
3. Elle est nee a Nice et peut-etre qu’elle t ’ ... chez ses parents qui sont encore
la- ... .
4. La cote mediterraneenne est ... tres belle.
5. Ca va etre ... !
Exercice 6
Vrai ou faux:
1. Daria va etudier I’histoire a Paris pendant un an.

2. Nathalie est originaire de Nice sur la cote atlantique.
3. Lucile est originaire de Lille, mais habite a Brest.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Daria vient de rentrer de son sejour d ’un an en France et elle revient dans son
pays. Elle ecrit a Lucile et lui raconte son ехрёпепсе et decrit les personnes qu’elle a
rencontrees.
Exercice 8
Cinq personnes choisissent une personne citee dans le texte et jouent la scene en
imaginant les rencontres et en recrivant les dialogues.
Exercice 9
Le nom de chaque ville en France a un adjectif correspondant. Par exemple, les
habitants de Paris sont les Parisiens et ceux de Nantes, les Nantais. Parfois, ce n’est
pas si fa c ile ! Les habitants de Fontainebleau s ’appellent ainsi les Bellifontains ! Devi-
nez d ’ou viennent les :
1. Bordelais
2. Palois
3. Toulousains
4. Limougeauds
@TefTeacher
5. Manceaux
6. Nicois
7. Brestois
8. Lillois
9. Messins
10. Bisontins
11. Versaillais
12. Nanceiens
13. Poitevins
14. Rochelais
15. Montpellierains
Ville Les habitants sont les :

La Rochelle *
Lille
Brest
Nice
Besancon
Nancy
Limoges
Toulouse
Pau
Montpellier
Versailles
Poitiers
Le Mans
Metz
Bordeaux
Exercice 10
Inventez-vous une identite. Choisissez un prenom et un nom de famille. Decidez
ou vous etes ne(e) et ou vous habitez maintenant. Votre partenaire vous pose des
questions sur votre identite inventee et ecrit les reponses. Apres, c ’est a vous d ’inter-
viewer le partenaire.
Le jeu peut aussi se derouler devant la classe entiere en choisissant une identite
fictive ou I’identite d ’un personnage celebre.
@TefTeacher
ТЕ Х ТЕ 3
LE CHIEN DE MARINA
МАРИНИНА СОБАКА
Exercice 1
1. Quand le chien a-t-il disparu ?

□ Ce matin
□ Hier soir
□ Cet apres-midi
2. Comment s’appelle le pere de Marina ?

□ Michel
□ Pierre
□ Richard
3. La derniere fois que le chien est parti, on ne I’a pas vu pendant:

□ 2 jours
□ 3 jours
□ 5 jours
4. Qui a retrouve le chien ?

□ Le voisin
□ Le papa de Marina
□ Marina
Exercice 2
1. Comment s’appelle le chien de Marina?

2. Ou Marina cherche-t-elle son chien lorsqu’elle s’apercoit qu’il a disparu ?
3. Ou sont les vaches ?
@TefTeacher
4. Ou le chien avait-t-il ete retrouvg la derniere fois qu’il avait disparu ? Qui
I’avait retrouve ?
5. Ou est le chien quand finalement Marina le voit?
6. Pourquoi le papa de Marina a-t-il fait monter le chien dans sa voiture sans
prevenir Marina?
7. Ou le papa de Marina a-t-il emmene le chien ?
Exercice 3
texte.
1. Marina etait anxieuse.
2. [Marina] savait qu’il у avait tres peu de chances pour que Kiki soit la puisqu’il
ne rentrait jamais dans la maison.
3. [Marina] sauta hors de la maison.
4. Je I’ai apercu et j ’ai eu peur de le laisser.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ё с о ^ ё le te xte :
1. Son pere lui avait dit de le ... .

2. Dehors, dans le ... , il у avait les vaches.
3. Oui, c ’est ca, il a du ... les vaches et se ... .
4. Tout a coup, Marina entendit du ... .
Exercice 5
Vrai ou faux :
1. Marina cherche son chien dans la maison car il a I’habitude de s’y cacher.
2. Lorsque Marina sort de la maison, elle voit le chien sauter a cote de son
pere.
3. Le pere de Marina a pris le chien au travail car il voulait le montrer a ses
collegues.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Inventez la fin de I’histoire. Que repond Marina a son pere ? Quelle est la reaction de ce
dernier ?
Exercice 7
Vous avez perdu votre chat. Vous redigez un avis de recherche.
@TefTeacher
ТЕ Х ТЕ 4
U EXAMEN
ЭКЗАМЕН
Exercice 1
Cochez la bonne гёропэе:
1. Pendant qu’elle preparait son examen d ’histoire, Marina:

□ avait I’habitude de sortir
□ ne sortait jamais
□ sortait de temps en temps
2. A son examen, Marina a eu la:

□ Mention assez bien
□ Mention bien
□ Mention tres bien
3. Que fait Marina pour se faire pardonner ?

□ Elle ira au cinema avec son amie demain
□ Elle invite son amie au cinema ce soir
□ Elle accepte I’invitation de son amie pour aller au стёта
4. A quelle heure Marina et son amie se donnent-elles rendez-vous ?

□ A 18 heures
□ A 19 heures
□ A 20 heures
Exercice 2
1. Qu’a fait Marina aujourd’hui?
2. Quelle note a-t-elle eue ?
3. Est-ce que cela s’est bien раээё ?
4. A-t-elle eu peur pendant I’examen ?
5. Ou Marina et son amie vont-elles aller ce soir?
6. Quel film vont-elles aller voir?
7. Qui dёcide de I’heure du rendez-vous?
@TefTeacher
Exercice 3
Completez les phrases apres avoir ecoute le te xte :
1. Aujourd’hui, j ’ ... un examen d ’histoire.

2. Pour me faire ... , je t ’ ... au cinema ce soir.
3. Que dis-tu du film « La ... des etoiles » ?
4. A quelle heure se ... -t-on rendez-vous?
Exercice 4
texte.
1. Tu as beaucoup ё№сИё pour.

2. Bon, maintenant que c ’est term in4, on va pouvoir sortir!
3. Que penses-tu du film « La guerre des etoiles » ?
4. A 19 heures, ca te convient ?
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Marina a passe un examen d ’histoire, mais elle est d6gue de n’avoir eu que
16 sur 20.
2. Pendant qu’elle etudiait, Marina ne voulait jamais sortir avec son amie.
3. Les deux filles ont rendez-vous a 18 heures pour aller voir le film « La guerre des
6toiles ».
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Vous etes I’amie de Marina et vous ecrivez un mail a un(e) autre ami(e) pour lui
raconter comment s ’est pass6 I’examen de Marina et lui d6crire la sortie que vous
prevoyez de faire ensemble.
Exercice 7
Et vous ? Est-ce que vous sortez pendant la p£riode de preparation d ’un examen ?
Donnez au moins deux raisons dans votre гёропэе.
Exercice 8
Imaginez une discussion a deux sur le film que vous allez voir ce soir. Vous n’etes pas
d ’accord sur le choix du film.
@TefTeacher
ЭЛЕОНОРА НА РЫНКЕ
Ecoutez une premiere fois le texte enregistre sans regarder ies exercices ni pren
prenant des notes sur une feuille separee. Une fois la seconde ecoute terminee, fai-
Exercice 1
Ecoutez le texte. Cochez « o u i» si le produit est mentionne dans le texte et « non »,

s ’il n ’est pas тепНоппё.
Produit OUI NON

Poisson
Tomates
Poires
Raisin
Oranges
Pommes de terre
Abricots
Saucisson
Jambon de Bayonne
Fromage blanc
Poireaux
Pommes
Oignons
Camembert
Cornichons
Fraises
Framboises
Jambon blanc
@TefTeacher
Produit OUI NON
Cerises
Beurre
Salade
Bananes
Carottes
Exercice 2
1. Le jour de marche a Poitiers est le :

□ Lundi
□ Samedi
□ Dimanche
2. Combien de grammes de saucisson Eleonore veut-elle acheter ?

□ 150 grammes
□ 200 grammes
□ 250 grammes
3. Combien les fruits et legumes qu’Eleonore a I’intention d ’acheter coutent-ils?

□ Dix-sept euros
□ Vingt-cinq euros
□ Vingt-sept euros
4. Qu’est-ce que Eleonore prend pour aller au marche?

□ Des sacs en plastique
□ Un panier
□ Une valise
Exercice 3
Repondez aux questions suivantes :
1. Pourquoi Eleonore decide-t-elle d ’aller au marche?

2. Combien coute le camembert?
3. Citez les legumes qu’Eleonore a I’intention d ’acheter aumarche.
4. Combien de kilos de fruits Eleonore va-t-elle prendre ?
5. Pourquoi Eleonore achete-t-elle deux kilos de pommes ?
6. Combien Eleonore va-t-elle depenser d ’argent en tout au marche?
7. Combien Eleonore prend-elle d ’argent avec elle ?
@TefTeacher
Exercice 4
Remplacez les mots en italique par des synonymes pour retrouver les phrases dutexte.
1. Je dois у aller parce qu’Wn’y a plus rien a manger a la maison. Bon... que
vais-je prendre?...
2. J ’espere que j ’aurai suffisamment d ’argent.
3. Et si je veux preparer ma tarte, il me faut aussi deux kilos de pommes.
4. Voila, je pense que j ’ai tout.
5. Si j ’ai bien calcule, j ’en aurai pour environ 27euros de fruits et legumes.
Exercice 5
Completez les phrases apres avoir 4cout4 le te x te :
1. D’abord je vais acheter 200 grammes de ... blanc.

2. Le jambon blanc coutera ... quatre euros, le saucisson, cinq euros...
3. Comme ... , je vais prendre 400 grammes de tomates, deux kilos de ... de ... , un
kilo de poireaux, deux kilos et demi de ... et 500 grammes d ’oignons.
4. Voila. Ah non ! J ’allais ... oublier les fruits !
5. Si je veux faire ma ... , il me faut aussi deux kilos de ... .
Exercice 6
Vrai ou faux:
1. Eleonore n’a pas I’intention d ’acheter du fromage aumarche.

2. Eleonore va acheter 200 grammes de beurre.
3. Eleonore veut acheter 500 grammes de cerises.
4. Les framboises qu’Eleonore veut acheter coutent 15 euros le kilo.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Lorsque vos parents ou vos amis vont au marche, qu’achetent-ils ? Composez le pa-
nier d ’un jour de marche.
Exercices 8
Vous avez invite vos amis a manger chez vous car c ’est votre anniversaire. Ecrivez la
liste des courses a faire et faites une estimation du prix des aliments que vous allez choisir.
TE X TE 6
LA VIE D ’ UNE PIECE DE 10 CENTS
Ж ИЗНЬ ДЕСЯТИЦЕНТОВОЙ МОНЕТЫ
@TefTeacher
Exercice 1
1. Ou I’auteur de cette histoire a-t-il trouve la piece de 10 cents?

□ Dans la rue
□ A la caisse
□ Dans un magasin
2. Qui raconte cette histoire ?

□ Un enfant
□ Un adulte
□ Une vieille dame
3. Quelle est I’annee de fabrication de la piece de 10 cents?

□ 2001
□ 2002
□ 2003
4. Combien Madame Kernoua a-t-elle paye pour ses courses ?

□ Cinq euros et dix cents
□ Six euros et dix cents
□ Sept euros et dix cents
5. Combien de temps la piece de 10 cents est-elle restee perdue avant que

I’auteur de I’histoire ne la trouve?
□ Deux semaines
□ Quelques mois
□ Quelques heures
Exercice 2
1. Quand I’auteur de I’histoire a-t-il trouve la piece de 10 cents?

2. Qu’a achete I’auteur de I’histoire avec la piece de dix cents qu’il a trouvee ?
3. Quand la soeur de I’auteur de I’histoire est-elle nee ?
4. Pourquoi la vieille dame qui a achete la bouteille de lait a-t-elle perdu la piece
de dix cents ?
5. Combien de temps la piece de dix cents est-elle restee en Russie ?
6. Qui a ramene la piece de dix cents de Russie ?
7. Qui a achete du pain dans la boulangerie et a perdu la monnaie (la piece de dix
cents) ?
@TefTeacher
Exercice 3
Remplacez les mots en italique par des synonymes pour retrouver les phrases du texte.
1. Tout en m angeant le bonbon que j ’avais achete, j ’ai continue a inventer la

vie de cette piece.
2. La seule chose dont j ’etais certaine, c ’etait I’annee de fabrication inscrite
sur la piece.
3. Le lendemain, Madame Kernoua est allee faire ses achats.
4. Un Russe qui s’appretait a rentrer en Russie, trouva la piece quelques minu
tes plus tard et I’empocha.
5. Et si la, elle est encore dans le tiroir de la boulangere, c ’est peut-etre qu’elle se
prepare encore a d ’autres aventures !!! Peut-etre la rencontrerez-\/ous un jo u r !
Exercice 4
1. Ma piece alia rejoindre d ’autres pieces dans la ... numero cinq.

2. La dame sortit de son ... — ... une piece de deux euros et on lui rendit mes
dix cents.
3. Le lendemain, arrive a Saint-Petersbourg, il ... toute sa petite monnaie contre
des roubles.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. II у a deux ans, Madame Kernoua avait fait un retrait de dix rouleaux de pieces
de dix cents a la banque.
2. C’est un jeune Francais qui a ramene la piece de dix cents en France.
3. A la fin de I’histoire, lapiece de dix cents se trouve dans le tiroir-caisse de la
boulangere.
Exercice 6
Trouvez un autre titre a ce recit.
Exercice 7
Imaginez que la piece de dix cents raconte sa vie. Ecrivez a la premiere personne du
singulier.
TEXTE 7
ENFIN LES VACANCES !
НАКОНЕЦ-ТО КАНИКУЛЫ!
@TefTeacher
prenant des notes sur une feuille separee. Une fois la seconde 6coute terminee, fai
Exercice 1
Cochez la bonne reponse :
1. Ou se situe Biscarrosse?
□ Sur la Cote Atlantique
□ Sur la Cote Mediterraneenne
□ Sur le Cote Est
2. Combien у a-t-il d ’habitants a Biscarrosse?

□ 1 000 habitants
□ 10 000 habitants
□ 100 000 habitants
3. Combien de kilometres separent Biscarrosse de Bordeaux?

□ Une dizaine
□ Une cinquantaine
□ Une centaine
4. Quelle autre ville Nicole va-t-elle visiter?

□ Toulouse
□ Bordeaux
□ Besancon 3
5. Quand Nicole prevoit-elle de retourner en vacances I’an prochain ?

□ Au mois de juin
□ Au mois de juillet
□ Au mois d ’aoQt
Exercice 2
1. Avec qui Nicole part-elle en vacances?

2. Pourquoi Nicole et son amie font-elles du camping ?
3. Qu’y a-t-il comme animations le soir dans le centre ville de Biscarrosse ?
4. Que peut-on manger a Biscarrosse ?
5. Pourquoi les gaufres «Rody» sont-elles particulieres ?
6. Pour quelle specialite la ville de Bordeaux est-elle connue ?
7. Que propose Nicole a Martine ?
@TefTeacher
Exercice 3
Ftemplacez les mots en italique par des synonymes pour retrouver les phrases du texte.
1. Nous allons faire du camping. C’est pas cher et en plus c ’est tres agreable de
dormir sous la tente.
2. C’est tres agreable de dormir sous la tente avec I’odeur des pins et le son de
I’ocean.
3. Ces gaufres ont deja etg recompensees comme etant les meilleures
gaufres de France
4. Allez-vous visiter la ville de Bordeaux ёда1етепt?
5. Bordeaux est une tres belle ville qui est celebre pour ses grands vins.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir 6coute le texte:
1. Biscarrosse est une petite ville d ’ ... 10 000 habitants, a une ... de kilometres
de Bordeaux.
2. Dans le centre ville, il у a toujours des ... , comme des demonstrations de dan-
ses folkloriques, des concerts ... ou des jeux de plein air.
3. II у a plein de bonnes choses a manger comme des ... , des glaces ou des
pizzas.
4. Si tu es ... I’an prochain au mois d ’aoQt, tu pourras venir avec nous!
5. C’est vrai que ca а Г ... d ’etre bien. C’est une tres bonne ... .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Nicole et Helene vont en vacances a Biscarrosse, mais malheureusement,

elles n’auront pas le temps d ’aller visiter Bordeaux.
2. On a dgja recompense les gaufres « R ody» comme etant les meilleures
gaufres de France.
3. Nicole а ргороэё a Martine de partir en vacances avec elle i’an prochain au
mois d ’aout si Helene n’est pas libre.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Vous etes Martine et vous ecrivez une lettre a votre ami(e) pour lui raconter votre
conversation avec Nicole et pour lui dire que vous irez peut-etre passer vos vacances a la
mer I’an prochain.
Exercice 7
Quelle est votre destination preferee et pourquoi ? Preferez-vous partir seul a I’aven-
ture, a deux ou a plusieurs en groupe ? Aimez-vous les voyages organises ? Argumentez.
@TefTeacher
ТЕХТЕ 8
LE CADEAU D ’ANNIVERSAIRE
ПОДАРОК НА ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
Exercice 1
1. Quel age a Daria?

□ Douze ans
□ Dix ans
□ Vingt ans
2. Avec qui doit-elle manger le gateau d ’anniversaire au debut?

□ Avec ses amis
□ Avec sa mere
□ Avec ses grands-parents
3. Daria est un peu :

□ Timide
□ Malade
□ Fatiguee
4. En ecoutant bien le texte, vous pouvez deviner I’heure qu’il est lorsque Daria
revient apres avoir ete chercher le sucre.
□ 14h20
□ 15h20
□ 16h20
Exercice 2
1. Quel jour Daria est-elle nee?

2. Pourquoi Daria est-elle triste le jour de sonanniversaire ?
3. Pourquoi la maman de Daria est-elle tresoccupee aujourd’hui ?
4. Que regarde Daria a la television ?
@TefTeacher
5. Quelle heure est-il quand la maman de Daria lui demande d ’aller chercher du sucre?
6. Que se passe-t-il lorsque Daria revient a la maison apres avoir achete le
sucre ?
7. Que dit la maman de Daria lorsque Daria revient a la maison ?
Exercice 3
texte.
1. Maman est tres affairde aujourd’hui, elle veut que tout soit impeccable ce
soir.
2. C’est Strange, on en a achete hier.
3. Vingt minutes plus tard, je reviens, j ’ouvre la porte en criant a Maman «Je suis ici».
4. C’est le plus joli anniversaire de mavie !
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ecoute le texte:
1. Mais bon, je ne peux ... personne.

2. Bref, je I’avoue, je suis un peu ... .
3. Maman ne sait pas ce que j ’ai dans la tete, elle ne peut pas le ... .
4. Tous mes amis sont la avec des ...! Je pleure de ....
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Si personne ne vient le jour de I’anniversaire de Daria, c ’est parce qu’elle n’a pas
d ’amis.
2. La maman de Daria lui demande d ’aller chercher dusucre pour faire un gateau.
3. Daria a passe 20 minutes a acheter du sucre.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Daria ecrit le lendemain a son amie Julie qui habite a Lyon pour lui raconter sa journee.
TEXTE 9
AU RESTAURANT
В РЕСТОРАНЕ
@TefTeacher
Exercice 1
1. Quelle formule prend Virginie pour passer commande ?

□ Un plat a 12 euros
□ Des moules a 12 euros
□ Un menu a 12 euros
2. Que prend Virginie en entree?

□ Une salade nicoise
□ Une salade verte
□ Une salade composee
3. Quelle formule Marine prend-elle pour passer commande ?

□ un menu-fondue
□ un repas a la carte
□ seulement un plat principal
%
4. Qu’est-ce que Virginie et Marine vont boire pour accompagner leur repas?
□ Du vin rouge
□ Du vin rose
□ Du vin blanc
Exercice 2
1. Combien у a-t-il de personnages dans la conversation ?

2. Quelle est la difference entre un menu et un repas a la carte ?
3. Que prend Virginie dans son menu ?
4. Qu’y a-t-il dans les moules marinieres?
5. Que va manger Marine ?
6. Qu’est ce que la fondue savoyarde?
7. Que prend Marine au dessert?
Exercice 3
1. Que veux-tu manger Marine?
2. Je ne sais pas vraiment, j ’hesite encore entre prendre un menu et choisir a la
carte.
@TefTeacher
3. Je crois que je vais prendre un menu a 12 euros, ca a I’air delicieux.
4. Garcon je vous prie !
5. Je verrai ensuite.
Exercice 4
1. Bon, je crois que je vais prendre un repas a la carte ... .

2. Nous allons passer ... .
3. Pour moi, ce sera un menu a 12 euros avec en ... une salade nicoise.
4. Des moules, avec de la ... fraTche, du ... blanc et des herbes aromatiques.
5. Et pour ... votre repas, que desirez-vous boire?
Exercice 5
Vrai ou fa u x:
1. Un repas a la carte, c ’est une formule a prix fixe ou on a le choix entre trois ou
quatre entrees.
2. Le plat compose de moules avec de la creme fraTche, du vin blanc et des
herbes aromatiques s’appelle « moules marinieres ».
3. Marine a decide de manger une soupe de poisson, une fondue savoyarde
et des profiteroles.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Avec un(e) partenaire, faites un dialogue. Vous voulez aller manger au restaurant. Vous
etes le client/la cliente et votre partenaire travaille au restaurant.
А / Vous telephonez pour reserver une table en precisant le jour, I’heure et le nombre de
personnes. N’oubliez pas de donner votre nom pour reserver.
В / Une fois arrive au restaurant, choisissez une entree, un plat principal et un dessert
au menu ou a la carte. Vous pouvez demander des precisions concernant les plats.
Exercice 7
Composezun menu a 14 euros en proposant4choix pour I’entree, le plat principal et le
dessert.
TE X TE 1 0
LE TЁLЁPHONE DE MADAME GABET...
ТЕЛЕФОН МАДАМ ГАБЕ...
@TefTeacher
Exercice 1
1. Qu’est-ce que le m initel?

□ Un terminal d ’information videotex francais я
□ Un petit telephone
□ Un telephone portable
2. Une seule de ces phrases est correcte, laquelle ?

□ La France est le pays qui utilise le moins le minitel
□ La France est le pays qui utilise le plus le minitel
□ La France est un pays ou on n’utilise pasle minitel
3. Comment s’appelle le chien de la vieille dame?

□ Cathy
□ Kiki
□ Kepi
4. D’ou vient le vin que la vieille dame sort?
□ de Bordeaux
□ d ’Alsace
□ de Charente
5. Qui appelait la vieille dame au telephone?

□ Son amie
□ Sa fille
□ Son fils
6. Pourquoi la vieille dame ne repond-elle pas au telephone?

□ Elle n’entend pas le telephone
□ Elle n’ose pas repondre
□ Le telephone ne marche pas
Exercice 2
1. Ou habite la vieille dame ?

2. Qui va souvent voir la vieille dame ? Comment se prenomme cette personne ?
3. Pourquoi la vieille dame crie-t-elle en voyant cette personne ?
4. Dans quelle piece se situe le telephone ?
5. Que s’est-il passe pendant que les deux personnes parlaient?
@TefTeacher
6. A quel moment de la journee peut-on supposer que cette histoire se deroule ?
7. Qui a pris le telephone en fin de compte ?
Exercice 3
texte.
1. Je connais une vieille dame qui habite seule avec son chien.
2. Je vais souvent la voir pour parier un peu et contempler sesfleurs.
3. En grande ceremonie, elle m ’a тоМгё I’appareil en question.
4. Pour сё1ёЬгег I’evenement, elle a sorti le vin de Bordeaux qu’elle gardait
pour les grands jours.
5. C’etait son fils qui tёlёphonait pour savoir si le telephone marchait bien
Exercice 4
1. On dit souvent que la France est le pays des . . . .

2. Moi, qui avais su me ... du telgphone avant de savoir parier, je n’etais ...
impressionnee.
3. Je faisais de mon mieux pour repondre a son . . . .
4. J’ai pris le telephone, eh bien, le ... -vous, c ’6tait sonfils qui appelait.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Cette histoire est arrivee dans le Sud de la France.

2. Yves est le fils de Madame Gabet.
3. Madame Gabet ne repond pas au telephone car il marchemal.
4. II faut reparer le telgphone de Madame Gabet.
Exercice 6
Plusieurs verbes synonymes de «parier» sont utilises dans le texte, citez-en trois.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Vous ecrivez une lettre a votre ami(e) pour raconter I’aventure de Madame Gabet avec
son nouveau telephone.
Exercice 8
Ecrivez un fait divers dans un journal francais d ’apres I’histoire.
@TefTeacher
Exercice 9
Recrivez le texte en dialogues et jouez-le.
Exercice 10
Ou se trouvent les Pyrenees ? Quelles sont les specialties culinaires de la region ? Que
savez-vous des Basques et du Pays Basque ? Quelles sont les p rincipals villes de la region ?
Travaillez en petits groupes.
TEXTE 11
UN JOUR DE (MAL)CHANCE...
(HE) УДАЧНЫЙ Д ЕНЬ ...
Ecoutez une premiere fois le texte enregistre sansregarder lesexercices ni pren

dre de notes, et en vous concentrantuniquement sur le sensgeneral du texte. A la fin
Exercice 1
1. L’auteur du recit a I’habitude d ’aller a Paris:

□ Chaque jour
□ Chaque semaine
□ Chaque mois
2. Le train a au m oins:
□ 10 voitures
□ 10 wagons
□ 10 corpus
3. Dans quelle voiture est la machine a cafe ?

□ 5
□ 6
□ 7
4. L’auteur est heureux d ’echanger sa piece d ’un euro contre un verre de « reveil-
matin ». Ici, « reveil-matin » signifie :
□ Jus d ’orange
□ Cafe
□ Vin
@TefTeacher
5. Qui annonce qu’une tempete a fait tomber des arbres sur les rails et que le train
doit s’arreter?
□ Le conducteur
□ Le controleur
□ Le gardien
Exercice 2
1. Quel jour de la semaine se deroule cette histoire ?

2. Pourquoi I’auteur prend-il toujours un billet dans la voiture numero 10?
3. Ou I’auteur decide-t-il d ’aller lorsqu’il se rend compte qu’il a une place cote
couloir?
4. Qu’est-il affiche sur la machine alors que I’auteur attend son cafe?
5. Pourquoi le train, normalement direct jusqu’a Paris, s’arrete-t-il a Angouleme?
6. Qui est Lucie?
7. Comment I’auteur se rend-il finalement a Paris?
Exercice 3
texte.
1. C’est la seule voiture ou il у a des banquettes etant donn6 que c ’est en fin
de train.
2. J’examinais la machine lorsque j ’entendis un bruit 6trange.
3. Je n’avais pas eu le temps de rejoindre ma place, que le train habituellement
direct jusqu’a Paris, s’arreta en gare d ’Angouleme.
4. Aujourd’hui, ce prenom, je le dis tous les matins en me levant.
Exercice 4
1. Moi qui me voyais deja ... en train de finir ma nuit trap ... .
2. Je me dirigeai [vers la machine] en esperant qu’elle ne serait pas en ... .
3. «II у a des jours comme ca», dis-je a ma ... d ’infortune.
4. Nous nous sommes ... nos ... . Elle s’appelait Lucie.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. D’habitude, I’auteur dort quand il prend le train pour Paris.

2. L’auteur demande a sa voisine si elle peut lui preter son telephone.
3. L’auteur et Lucie sont maintenant maries.
@TefTeacher
AU-DELA DU ТЕХТЕ
Exercice 6
Lucie raconte a son amie comment elle a rencontre son mari. Imaginez son recit.
TEXTE 12
LE VASE ROSE DU SALON
РОЗОВАЯ ВАЗА В ГОСТИНОЙ
prenant des notes sur une feuille separee. Une fois la seconde ecoute terminge, fai-
veau i’enregistrement.
Exercice 1
1. Pendant que sa maman ramassait les morceaux de vase sur le tapis, Nicolas:
□ s’est mis a pleurer
□ est parti dans sa chambre
□ s’est cache
2. De quelle couleur etait le vase casse ?

□ blanc
□ rouge
□ rose
3. Ou etait le papa de Nicolas lorsque le vase s’est casse ?

□ Dans le jardin
□ Au bureau
□ Dans sa chambre en train de regarder la tele
4. Selon la maman de Nicolas, que faut-il avoir dans la vie (pour avouer sa faute au
papa)
□ De la bonte
□ De la fierte
□ Du courage
5. Ou se trouve le papa lorsque Nicolas lui annonce qu’il a casse le vase rose ?
□ Dans la cuisine
□ Dans le salon
□ Dans son bureau
@TefTeacher
6. Quand s’arrete la dispute entre le papa et la maman de Nicolas?
□ Lorsque Nicolas se met a pleurer
□ Lorsque la maman se met a pleurer
□ Lorsque le papa se met a pleurer
7. Que va faire a manger la maman de Nicolas apres la dispute ?

□ Des pates
□ Des frites
□ Des crepes
8. Qu’a servi la maman de Nicolas apres le repas?

□ Des gateaux
□ Du the
□ Du cafe
Exercice 2
1. Qui est Nicolas?

2. Qu’a-t-il fait?
3. Quelle est la reaction de la mere de Nicolas?
4. Que savez-vous sur le pere ?
5. Pourquoi Nicolas se decide-t-il finalement a tout avouer a son pere ?
6. Comment reagit le pere lorsque Nicolas lui dit qu’il a casse le vase ?
7. Pourquoi les parents se disputent-ils ?
8. Comment finit la dispute ?
9. Qu’est-ce qui est drole dans le texte ?
Exercice 3
texte.
1. Nicolas! m ’a dit Maman, tu sais qu’il est interdit de jouer a la balle dans la
maison !
2. Regarde ce que tu as fa it: tu as brise le vase rose du salon !
3. Ah ! Nicolas, tu sais que je n’aime pas ca, m ’a dit Maman. II faut avoir du cou
rage dans la vie. Tu es un grand garcon a pr4sent\ tu vas aller dans le salon
et tout avouer a Papa!
4. Mais comme Maman n’avait pas I’air de r/re, je suis alle dans le salon.
5. Hmm ? a dit Papa, c ’est tres bien, mon с11ёп, va jouer. Je suis retourne dans
la cuisine drolement heureux, et Maman m ’a demande : Tu as parle a Papa ?
6. Alors, a dit Maman, c ’est comme ca que tu fais I’education du petit? Papa a
leve la tete de son journal I’air tres surpris.
7. Ah ! non, je t ’en supplie, ne fais pas I’innocent, a dit Maman. Evidemment, tu
preferes lire tranquillement ton journal, pendant que moi je fais la discipline!
8.
@TefTeacher
Tu nies tes responsabilites, a dit Maman, ta famille ne t ’interesse g uere!
9. Le repas a ete tres chouette, et tout le monde etait content.
Exercice 4
1. Ton рёге у tenait beaucoup, a ce vase. Quand il viendra, tu lui ... ce que tu as
fait, il te ... et ce sera une bonne lecon pour to i!
2. Maman a ... les morceaux de vase qui etaient sur le ... et elle est allee dans la
cuisine.
3. Papa est arrive du bureau, il s’est assis dans son ... , il a ouvert son journal et
il s’est mis a lire.
4. Chaque fois qu’on me dit que je suis un grand gargon, j ’ai des ... , c ’est vrai a
la fin !
5. J ’aimerais en effet, a dit Papa, lire tranquillement mon journal, mais il semble que
ce soit une chose ... dans cette maison!
6. [...] et puis il a ... Maman, il a dit qu’il etait une grosse brute, et Maman a dit
qu’elle avait eu ... , et Papa a dit que non, que c ’etait lui qui avait eu ... et ils se
sont mis a rigoler.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Nicolas etait a la maison en train de jouer a la balle lorsqu’il a casse le

vase.
2. Quand Nicolas a avoue ce qu’il a fait a son papa, la maman se trouvait dans la
chambre.
3. Nicolas n’aime pas quand ses parents se disputent.
4. C’est grace a Nicolas si les parents ont arrete de se disputer.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Est-ce que cette histoire vous paraTt possible dans votre vie de tous les jours ?
Exercice 7
racomer nncidentaman ° U Ые" NiC° laS' 8t V° US 6crivez une lettre au S^nd-pere pour lui
Exercice 8
A plusieurs:
— Recrivez tout le texte en dialogues uniquement et jouez-le a trois.

@TefTeacher
ТЕХТЕ 13
LE LECHE-VITRINES
ВДОЛЬ ВИТРИН МАГАЗИНОВ
ЁсоШвг une premiere fois le texte enregistre sans regarder les exercices ni pren
dre de notes, et en vous concentrant uniquement sur le sens дёпёга! du texte. A la fin
Exercice 1
Cochez la bonne mponse :
1. Combien у a-t-il de personnages (cites ou presents) dans cette conversation ?

□ Quatre
□ Cinq
□ Six
2. Le leche-vitrines, c ’e s t:
□ Laver les vitrines
□ Essuyer les vitrines
□ Regarder les vitrines
3. « Je dois me mettre sur mon trente et un » signifie :

□ «Je dois m ’habiller de facon tres chic»
□ « Je dois mettre un costume trois pieces avec unchapeau »
□ «Je dois prendre en charge la confection d ’unbouquet de 31 fleurs»
4. Le coup de foudre, c ’e s t:
□ Ressentir un sentiment amoureux immediat
□ £tre electrocute
□ Recevoir un coup sur la tete
Exercice 2
1. Qui est Stephanie ?

2. Qui repond lorsque Stephanie telephone ?
3. « Le mariage va etre en grande pompe et tout le monde sera tire a quatre
epingles». Que veut dire cette phrase?
@TefTeacher
4. Que veut acheter Stephanie cet apres-midi ?
5. Pour quelle occasion I’amie de Stephanie a-t-elle besoin d ’acheter un
vetement ?
6. Depuis combien de temps Clementine connait-elle son fiance ?
7. Pourquoi I’amie de Stephanie est-elle etonnee queClementine et son fiance se
marient ?
Exercice 3
texte.
1. Alio, c ’est Stephanie au telSphone.
2. Bonjour, un moment, je te la passe.
3. Le mariage va etre en grande сёгётоте.
4. Ma niece vient de finir ses etudes et a trouve du travail.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ёсоМё le texte:
1. Ma ... Clementine se marie.

2. Veux-tu venir faire du ...-vitrines ?
3. Mais, au ... , je ne savais pas que ta niece etait ...!
4. Ils vont vivre de quoi ? D’amour et d ’eau ... ?
Exercice 5
Vrai ou faux :
1. Clementine va se marier et en meme temps, elle va etre baptisee.

2. Clementine habite avec son fiance depuis le mois de decembre.
3. L’amie de Stephanie ne sait pas que Clementine va se marier.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Est-il mieux de se marier jeune ou bien est-il preferable d'attendre ? Argumentez.
TEXTE 14
UNE PETITE DANSEUSE
МАЛЕНЬКАЯ ТАНЦОВЩИЦА
dre de notes, et en vous concentrant uniquement sur le sens дёпёга! du texte A la fin
@TefTeacher
Exercice 1
1. Quel age a Clara ?

□ Quatre ans
□ Cinq ans
□ Six ans
2. Combien de « petites danseuses » sont sur scene ?

□ Six
□ Sept
□ Dix
3. Qu’est-ce qu’un « tu tu » ?
□ Un ruban dans les cheveux
□ Un costume de danseuse
□ Des gants de danseuse
4. Qui fait des signes a Clara lorsqu’elle est seule sur scene ?
□ Sa maman
□ Son papa
□ Sa sceur
Exercice 2
1. Qui est venu voir Clara danser ?

2. Comment Clara est-elle habillee sur scene ?
3. Qu’est-ce que les danseuses doivent faire quand elles ont fini de danser?
4. Que se passe-t-il lorsque le rideau se ferme ?
5. Pourquoi Clara n’a-t-elle pas remarque que le rideau s ’est ferm e?
6. Lorsque Clara et sa maman sont sorties, que s’est-il passe ?
7. Qu’a dit Clara a sa maman le soir quand elle estallee se coucher?
Exercice 3
texte.
1. Clara etait au centre.

2. Les petites danseuses avaient bien memorise les mots du professeur.
@TefTeacher
3. Elle tourna lentement la M e, en esperant que personne ne la remarquerait.
4. J ’ai si bien danse qu’ils ont decide qu’il fallait m’applaudir toute seule !
Exercice 4
Completez les phrases apms avoir ecoute le texte :
1. Elle leur avait bien d it : « Ne ... plus jusqu’a ce que le rideau se ferme ! ».
2. Clara, dans I’emotion de danser devant tant de gens, n’avait т к т е pas ... que le
rideau s’etait ferme.
3. Je lui faisais de grands ... et tout le monde ... en la voyant.
4. Fais de beaux ... maintenant, bonne nuit.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. C’est la premiere fois que Clara danse sur scene.

2. Clara reste toute seule sur la scene car elle s’est trop avancee.
3. Clara quitte finalement la scene en voyant sa maman lui faire de grands signes.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
La petite fille raconte sa soiree a sa grand-mere. Imaginez leur conversation.
TE X TE 15
ALLCD, C’EST TOI?
АЛЛО! ЭТО ТЫ?
Ecoutez une premierefois le texte enregistre sansregarder lesexercices ni pren

dre de notes, et en vous concentrant uniquement surle sensgeneral dutexte. A la fin
Exercice 1
1. Ou Marie a-t-elle rendez-vous cet apres-midi ?

□ Chezle medecin
□ Chezle dentiste
□ Chez son amie
@TefTeacher
2. Sophie croit que Marie est deja allee chez le dentiste. Quand etait-ce selon
elle?
□ La semaine derniere
□ L’annee derniere
□ Le mois dernier
3. Ou Marie veut-elle aller apres le dentiste ?

□ A la maison
□ Au cinema
□ Au theatre
4. Quand Sophie se rend compte q u ’elle s ’est trompee de п и тё го de tele
phone et qu’elle s’apercoit que la personne avec qui elle parle s’appelle aussi
«Marie», elle dit que c ’est une drole de ...
□ Betise
□ Histoire
□ Coincidence
Exercice 2
1. Pourquoi Sophie est-elle etonnee que Marie ait mai aux dents?
2. Qu’est-ce que Marie va aller voir apres etre allee chez le dentiste?
3. Pourquoi Marie trouve-t-elle Sophie « bizarre » ?
4. A votre avis, qui est Christophe selon Marie ?
5. Quel est le п и тё го de 1ё1ёр1юпе с о тр о эё par Sophie et quel est le nu-
т ё го de Marie en гёаМё ?
6. A quel moment les personnages de cette histoire se rendent-ils compte que quel-
que chose ne va pas dans la conversation ?
7. Pourquoi cette histoire est-elle drole ?
Exercice 3
texte.
1. Tiens, c ’est Strange, je ne m ’en souviens pas.

'2. Non, tu te trompes, je devais у repasser.
3. II semble que ce film est tres bien et je ne I’aipas encore vu.
4. Et je croyais que vous et\ez ma copine Sophie !
Exercice 4
ComplStez les phrases apres avoir ecoute le texte :
1. J ’ai ....... chez le ... cet apres-midi.

2. Le dentiste avait dit que tu serais ... pour un bonmoment.
3. Je ... que tu n’ ... pas le с т ё т а .
4. Je me suis ... de питё го de 1ё1ёр1юпе et vous vous ... aussi Marie !
@TefTeacher
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Marie compte aller au cinema cet apres-midi avant d ’aller chez le dentiste.
2. Sophie a compose le numero de telephone de Marie, mais elle s’est trom-
рёе d’un chiffre.
3. En realite, Marie a une amie qui s ’appelle Sophie et Sophie a aussi une amie
qui s’appelle Marie.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Vous est-il arrive une situation semblable ? Racontez votre aventure ou imaginez une
conversation.
TE X TE 16
LE PAQUET
ПОСЫЛКА
Exercice 1
1. A quel moment de la journee le facteur sonne-t-il a la porte ?

□ Le matin
□ En debut d ’apres-midi
□ En fin d ’apres-midi
2. Ou se trouve la jeune fille quand elle se decide a ouvrir le paquet ?

□ Dans sa chambre
□ Devant la porte
□ Dans le salon
3. Qu’y a-t-il sur le timbre colie sur le paquet?

□ Un chat
□ Un lapin
□ Un ours
@TefTeacher
4. Qu’y a-t-il dans le paquet?
□ Un disque
□ Une boTte a musique
□ Une carte musicale
Exercice 2
1. Pourquoi le facteur sonne-t-il a la porte ?

2. A votre avis, pourquoi la jeune fille doit-elle signer?
3. Que regarde la jeune fille pour essayer de deviner d ’ouvient le paquet?
4. Pourquoi la jeune fille n’ouvre-t-elle pas le paquet tout de suite ?
5. A quoi la jeune fille reconnaTt-elle que c ’est Morten qui lui a envoye le paquet ?
6. Qui est Morten et de quelle nationalite est-il ?
7. Qu’y a-t-il dans la boTte que Morten tend a la jeune fille a la fin ?
Exercice 3
texte.
1. Je regardai le paquet de tous les angles.

2. J ’essaie de lire le tampon sur les timbres.
3. Qu’est-ce que cela voulait bien signifier?
4. J ’ouvris la porte, avec un grand sourire.
Exercice 4
Completez les phrases apms avoir ecoute le texte:
1. « Merci beaucoup», dis-je I’air tres ... .

2. Je reconnus tout de suite la melodie : c ’etait « Peer Gynt» de Grieg. « Morten ! »,
dis-je alors tout haut en ... de jo ie !
3. J ’etais sur un petit ... , repensant a cette jo u n c e a Paris passee avec
Morten.
4. II se ... de me prendre la main et me d it: « Maintenant que je t ’ai retrouvee, je
ne te laisserai plus partir».
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. La jeune fille ouvre aussitot le paquet car elleest tres impatiente.

2. C’est bientot I’anniversaire de la jeune fille.
3. Lorsque Morten sonne a la porte (a la fin du texte), il a dans les mains une
lettre.
@TefTeacher
Exercice 6
Vous etes la jeune fille et vous ecrivez a une amie pour raconter votre journee et vos
retrouvailles avec Morten.
TE X TE 1 7
LA MODE VUE PAR UNE FILLE... ET SA MERE
МОДА ГЛАЗАМИ ДЕВОЧКИ ... И МАМЫ
* Priscilla est une chanteuse francaise de 14 ans.

* Jenifer est une chanteuse francaise de 21 ans
* Converse = marque de chaussures
bien lire et comprendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous 6couterez
alors le texte une deuxieme fois envous concentrant sur I’exercice demandg et en
tes le(s) exercice(s). Si vous n’avez pas trouve toutes les reponses, gcoutez a nou
Exercice 1
1. A votre avis, que veut dire I’expression «une gamine qui se la joue»?
□ Une petite fille qui veut fairecomme les grands
□ Une petite fille qui ne pense qu’a s’amuser
□ Une petite fille qui joue a la poupee
2. Quel age a Camiile ?

□ Six ans et demi
□ Dix ans et demi
□ Douze ans et demi
3. Combien de temps en moyenne Camille met-elle a se preparer le matin ?

U Dix minutes
□ Quinze minutes
□ Vingt minutes
4. « Ringard» veut dire :

□ Adulte
□ Colore
□ Demod6
@TefTeacher
Exercice 2
1. En quelle classe est Camille?

2. C’est quoi la mode pour Camille?
3. Comment Delphine, la maman de Camille voit-elle sa fille ?
4. Pourquoi Camille ne peut-elle pas mettre les habits qu’elle veut?
5. Que fait Camille le matin lorsqu’elle se prepare?
6. Pourquoi Delphine, la maman de Camille a-t-elle cherche un jean dans trois bou
tiques ?
7. Qu'est-ce que Camille reve de porter?
Exercice 3
texte.
1. £tre a la mode, ce n’est pas forcement copier Jenifer, maiscomme c ’est une
star souvent v§tue a la mode, ca у ressemble un peu.
2. A son age, la mode marche beaucoup avec les copines.
3. D’ailleurs, elle essaie beaucoup les miennes car on fait presque la meme taille.
4. Tout cela me fait plutot rire. Je me dis que ca va etre quelque chose dans
cinq ans.
Exercice 4
1. Britney Spears, j ’aime pas trop non plus, elle est trap ... .
2. Camille est а Гаде ou Ton veut faire comme les grands mais ou on est tres
3. Elle est ... a ce qu’elle porte, a ce que cela ne fasse ni ringard, ni bebe.
4. II faut qu’on voie le haut du ... , mais pas la ... , ni le string.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Camille dit qu’etre a la mode, c ’est avant tout avoir des vetements de marque.
2. Apres 25 ans, Camille ne fera plus attention a la mode.
3. Delphine, la maman de Camille trouve que sa fille a du gout pour s’habiller.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Selon vous, c ’est quoi la mode ?
@TefTeacher
Т Е Х ТЕ 1 8
LA LEGENDE DE LA PEINTURE
ЛЕГЕНДА О ЖИВОПИСИ
Exercice 1
Cochez la bonne m ponse:
1. Combien de murs doivent etre decores?

□ Un
□ Deux
□ Quatre
2. Quand vous aurez termine, dit-il, la cour se reunira «ел grande pompe». Cette
expression signifie:
□ en grande ceremonie
□ en grandes chaussures
□ en grand banquet
3. Combien de temps les deux artistes vont-ils peindre ?

□ 3 semaines
□ 3 mois
□ 3 ans
4. L’artiste oriental e s t:
□ Chinois
□ Japonais
□ Coreen
Exercice 2
1. D’ou est originaire le Calife ?

2. Quelle piece du palais, le calife veut-il faire decorer'?
3. D’ou viennent les deux artistes ?
4. Citez les quatre autres passions de I’artiste peintre grec
5. Que va recevoir I’artiste qui a fait la plus belle oeuvre? ’
44
@TefTeacher
6. Que repond I’artiste grec lorsque le calife lui demande combien de temps il lui
faut pour achever sa fresque ?
7. Pourquoi le calife veut-il diviser la piece en deux?
Exercice 3
1. Le calife leur expliqua son propos et donna a chacun I’un des murs de la salle
d ’honneur.
2. II lui demanda combien de temps il lui faudrait pour finir sa fresque.
3. Alors le calife questionna le Chinois.
4. Je vais faire эёрагег la piece en deux.
Exercice 4
1. Le premier [...] n’avait jamais quittg sa ... .

2. Elle examinera et ... vos oeuvres.
3. Et ... , le Grec repondit ...
4. Je vais faire diviser la piece en deux par un ... .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. II у a deux artistes: I’un est oriental, I’autre est grec.

2. L’artiste grec parle toutes les langues.
3. C’est le calife seul qui jugera la plus belle oeuvre.
Exercice 6
Trouvez un autre titre a ce texte.
AU-DELA DU TEXTE
Si vous deviez faire peindre quelque chose sur le mur de votre salle a manger, quel
motif choisiriez-vous ? Pourquoi ?
TE X TE 1 9
UNE SOURIS DANS MON SAC D ’ECOLE
МЫШЬ В МОЕЙ ШКОЛЬНОЙ СУМКЕ
@TefTeacher
Exercice 1
1. Ou etait le garcon lorsqu’il a vu la souris pour la premiere fois?

□ A l’ecole
□ Sur la route de I’ecole
□ A la maison
2. De quelle couleur est la souris ?

□ Grise
□ Blanche
□ On ne sait pas
3. La petite souris grimpe sur le professeur. Elle grimpe s u r:

□ Son bras
□ Sa jambe
□ Sa main
4. Ou le petit garcon a-t-il retrouve la souris apres I’ecole?

□ Dans son sac
□ Dans sa trousse
□ Dans sa poche de pantalon
Exercice 2
1. Qu'a fait le petit garcon avant de partir a I’ecole?

2. Quand le sac a-t-il commence a bouger?
3. Que fait la souris une fois sortie du sac ?
4. Pourquoi le professeur hurle-t-il ?
5. Ou la petite souris se faufile-t-elle ?
6. Que fait la souris apres avoir mange la salade ?
7. Que d6cide le petit gargon lorsqu’il trouve la souris chez lui apres etre re-
tourne de I’ecole?
Exercice 3
1. Sur la route de I’ecole, mon sac bougeait de gauche a droite.
2. Elle plongea dans un saladier plein de salade aux noix et au fromage.
46
@TefTeacher
3. Puis la petite souris [...] se glissa dans son pantalon.
4. « Hippy », c ’est mignon comme nom pour une souris, non ?
Exercice 4
Compl4tez les phrases apres avoir ecoute le texte :
1. Monsieur Coustance mit la souris dans une ... .

2. La petite souris s’en ... et courut vers la cuisine de la ... .
3. Arrive a la maison, j ’ai retrouve [la souris] dans ma ... .
4. J ’ai decide de I’... .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Le professeur s’appelle Monsieur Coustance.

2. La petite souris est chez le petit garcon, dans lacuisine, lorsqu’elle mange la
salade.
3. Lorsque la petite souris retourne dans le sac, elle s’endort.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Vous est-il arrive semblable situation ? Racontez.
Exercice 7
Vous etes le petit garcon et vous racontez votre aventure a Гecole a votre maman.
TE X TE 2 0
PACHA LE CHAT
КОТ ПАША
@TefTeacher
Exercice 1
1. Ou alia Pacha le premier jour?

□ Voir le puits
□ Dans le jardin potager
□ Dans le grenier
2. Ou Pacha se refugia-t-il lorsqu’il prit peur le premier jour?

□ Dans un seau
□ Dans un arrosoir
□ Dans une bassine
3. Qui est Medor?

□ Un chat
□ Une poule
□ Un chien
4. Les poules eurent peur de Pacha car elles ont cru que c ’etait un :
□ Renard
□ Loup
□ Rat
Exercice 2
1. Estelle avait appele son chat Pacha, parce qu’elle trouvait ca drole. Essayez
d ’expliquer le jeu de mots.
2. Pourquoi Pacha prit peur le premier jour qu’il passa ala ferme?
3. Pourquoi Pacha se retrouva-t-il dans un pommier?
4. Comment la maTtresse de Pacha s’appelle-t-elle ?
5. Pourquoi des plumes volerent et un panierd ’ceufs se renversa dans lacour?
6. Que trouve Pacha dans le grenier?
7. Pourquoi le fermier et la fermiere affirment a la fin du texte que Pacha «est
bien un chat», alors qu’au debut ils disaient le contraire?
Exercice 3
Remplacez les mots en rtalique par des synonymes pour retrouver les phrases du
texte.
1. II fonqa droit devant lui et sauta dans la premiere cachette qu’il vit.
2. Devant le puits, il у avait une maisonnette, un os et une assiette remplie
3. Estelle dut venir le ddlivrer a I’aide d ’une 6chelle.
4. Rien de vraiment effrayant.
@TefTeacher
Exercice 4
1. D’abord, il ... les tomates, les cornichons et les petits pois. Puis, il ... un papillon.
2. Cette maisonnette, c ’etait la ... de Medor qui se precipita sur Pacha.
3. II eut peur [...] des abeilles qui sortirent de la ... .
4. Ici, il у avait un vieux ... , des ... et de vieux livres.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Le fermier et la fermiere ont deja eu d ’autres chats avant Pacha.
2. Quand le troisieme jour, Pacha eut peur, les cochons etaient en train de man
ger des pommes.
3. Pacha a eu peur de I’araignee dans le grenier et c ’est pour ca qu’il s’est mis
a courir tres vite.
Exercice 6
Ecrivez tous les noms des animaux cites dans le texte.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
— Si vous aviez un animal (chien, chat, lapin, souris, perroquet...), comment
I’appeleriez-vous pour que cela soit drole?
— Imaginez que votre animal arrive chez vous pour la premiere fois, quelles betises,
risquerait-il de faire?
TE X TE 21
LE BONHEUR D’APPRENDRE
СЧАСТЬЕ УЧИТЬСЯ
@TefTeacher
Exercice 1

1. «Au jeu de I’apprentissage, il faut toujours payer...»:
□ des professeurs
□ de sa personne
□ des methodes
2. «C ’est notre personne qui prend de la valeur, pas notre patrimoine». Le patri
moine, c ’e s t:
□ Notre patrie
□ Notre pays
□ Notre capital
3. Pour I’auteur, apprendre ce n’est certainement pas un voyage:
□ prevu
□ prive
□ organise
4. «Apprendre, c ’est un art de vivre, car on porte en soi ses propres... » :
□ passions
□ reves
□ pensees
Exercice 2
1. Qu’est-ce que «apprendre» selon Francois de Closets? Citez les six definitions
presentees par I’auteur.
2. Selon I’auteur, quels sont les moyens et les gens qui peuvent nous aider a ap
prendre ?
3. Selon I’auteur, «Jouer d ’un instrument, pratiquer un sport, maTtriser une langue,
connaTtre un pays ou cultiver les roses de son jardin », c ’est un enrichissement.
Pourquoi ?
4. «APPRENDRE, c ’est un enrichissement. Non pas de I’avoir, mais de I’etre».
Essayez d’expliquer cette definition de I’auteur.
5. Selon I’auteur, pourquoi faut-il prendre des risques pour apprendre ?
6. Selon Francois de Closets, «Apprendre est une initiation qui n’est pas un cul-
de-sac », pourquoi ?
7. En quoi « apprendre » peut-il etre un « art de vivre»?
Exercice 3
1. II faut prendre ses risques et ne pas ceder a la premiere difficulte.

2. Cette initiation n est pas un cul-de-sac, elle nous mene a un point dedepart.
@TefTeacher
3. L’apprentissage ouvre une multitude de voies, peut-etre inexplorees.
4. Lorsqu’on porte en soi ses propres passions, on ne se laisse plus abuser par les
риЬИсНёэ tapageuses.
Exercice 4
1. APPRENDRE, c ’est un ... . Aucune machine, aucune ... , aucune ... ne peut le
faire a notre place.
2. Au jeu de I’apprentissage, il faut toujours payer de sa ... .
3. II nous faudra toujours ... le chemin si nous voulons arriver au but.
4. Impossible de ... les plaisirs, les emotions, les ... et, pourquoi pas, les
repulsions.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Apprendre c ’est un enrichissement, mais il est important de ne pas choisir n’im-

porte quel hobby.
2. Lorsqu’on apprend, on sait toujours dans quel but.
3. Apprendre, c ’est une experience sans fin.
Exercice 6
Quel est I’argument qui vous semble le plus important parmi ceux dgveloppes par
I’auteur ? Donnez les raisons de votre choix.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Francois de Closets d i t : « on attend du progres ce qu ’il peut nous d o n n e r: des
commodites et rien de plus ». £tes-vous d ’accord avec lui ?
Exercice 8
Est-ce que pour vous « apprendre », c ’est un bonheur ou bien une contrainte ?
TEXTE 22
LEZEBRE
@TefTeacher
Exercice 1
1. Depuis quand « le zebre » est-il marie a Camille ?

□ Cinq ans
□ Dix ans
□ Quinze ans
2. « Le zebre » veut reconquerir Camille, malgre sa maladie. Quelle est cette ma-
ladie ?
□ Le sida
□ Le cancer
□ La paralysie
3. A quelle heure « le zebre » veut-il retrouver Camille dans sa chambre ?

□ A 22 heures
□ A 23 heures
□ A minuit
4. Combien de temps Camille attendit-elle a sa fenetre le retour du « zebre » ?

□ Une heure .
□ Une heure et demie
□ Deux heures
Exercice 2
1. Qui est Gaspard Sauvage?

2. Ou « le zebre » et Camille se donnent-ils rendez-vous au debut du texte ?
3. A quel moment « le zebre» laisse-t-il tomber un bout de papier a I’intention de
Camille ?
4. Que veut utiliser « le zebre» pour monter dans la chambre de Camille ?
5. Pourquoi le zebre a-t-il fait venir Camille dans ce monastere?
6. Ou se situe la fenetre de la chambre du «zebre»?
7. Pourquoi cette histoire fait-elle sourire?
Exercice 3
1. Je rentrerai chez vous par votre fenetre.
2. Au diable le ridicule, s'etait dit le Zebre, excite i I'idee de vivre quelques
instants dignes de figurer dans un roman.
@TefTeacher
3. Camille ouvrit ses volets et scruta le jardin, comme une heroine stendhalienne.
4. L’echelle se situe dans le cabanon du potager.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ecout4 le te xte:
1. Pour la premiere fois, les machinations du Zebre faisaient ... a ses ... .
2. Quelques minutes s’... , quand soudain une ... s’eleva vers sa fenetre.
3. Vaincue par la fatigue, elle finit par s ’endormir seule, accoudee au ... de sa
fenetre.
4. Le lendemain, on ... une lettre sous sa porte au petit matin.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. « Le zebre» et Camille ont ete maries, mais ils vivent maintenant separes.
C’est la raison pour laquelle « le zebre » a fait venir Camille dans le monastere
car il veut essayer de la reconqu6rir.
2. Camille ne sait pas qui se cache derriere « le zebre ».
3. « Le zebre» a donnё rendez-vous a Camille en haut du clocher de I’eglise
pour que personne ne les remarque.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Que feriez-vous pour reconquerir un amour perdu ?
TE X TE 2 3
LE HORLA
ОРЛА
Exercice 1
1. Guy de Maupassant decrit cette journee «admirable». C’est le :

□ six avril
□ huit avril
□ huit mai
@TefTeacher
2. Que voit I’auteur depuis les fenetres de sa maison ?
□ La Seine
□ La Loire
□ La Garonne
3. Quel arbre recouvre la maison de I’auteur?

□ Un platane
□ Un pin
□ Un chene
4. Ou se situe Rouen lorsque I’auteur regarde par la fenetre de sa maison ?

□ A sa droite
□ Devant lui
□ A sa gauche
Exercice 2
1. Devant quoi I’auteur a-t-il passe la matinee?

2. Comment Guy de Maupassant decrit-il «les racines» d ’un homme?
3. Selon I’auteur, quelle est la couleur qui predomine a Rouen ?
4. Selon le vocabulaire utilise par I’auteur, pensez-vous qu’il aime la ville deRouen
ou non ?
5. Quels batiments impressionnent le plus I’auteur a Rouen ?
6. En ecoutant bien le texte, pouvez-vous deviner exactement quel temps faisait-il
ce matin-la?
7. Selon vous, quel metier pourrait egalement avoir celui qui raconte ce texte ?
Exercice 3
1. J ’ai passe toute la matinee соисЬё sur I’herbe.
2. J ’aime ce pays [...] ou sont nes et morts [nos] anc§tres.
3. J ’y ai mes racines, ces profondes et delicates racines, qui lie n t un homme a la
terre...
4. Ils sont innombrables, domines par la fleche de la cathedrale, et beaucoup
de cloches qui sonnent.
Exercice 4
1. J у ai mes racines [...] [ces racines] qui attachent [un homme] aux . du sol des
villages et de I’air lui-meme.
2. J ’aime у vivre parce que j ’y ai mes racines, ces ... et delicates racines.
@TefTeacher
3. J ’aime ma maison ou j ’ai ... .
4. Et plein de ... qui sonnent dans I’air ... des belles ....
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. L’auteur habite cette maison depuis qu’il est tout petit.

2. De sa maison, I’auteur voit passer beaucoup de bateaux.
3. Rouen n’est pas une tres grande ville.
Exercice 6
A votre avis, I’auteur de cet extrait est un enfant, un adulte, une personne agee ? Justi-
fiez votre impression.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Partagez-vous le meme sentim ent« d ’appartenance a une terre » ou a un lieu, comme
le decrit Guy de Maupassant dans cet extrait ?
Exercice 8
Prenez une carte et essayez de situer tous les lieux cites dans le texte. Essayez aussi de
situer approximativement le village ou I’auteur a sa maison.
Exercice 9
Essayez de dessiner la maison de I’auteur et ce qu’il voit depuis sa fenetre.
TEXTE 24
LA GLOIRE DE MON PERE
СЛАВА МОЕГО ОТЦА
@TefTeacher
Exercice 1
1. Qui est Marcel ?

□ Le pere de Joseph
□ L’enfant de Joseph
□ Le neveu de Joseph
2. Quel etait le metier d ’Augustine?

□ Infirmiere
□ Couturiere
□ Boulangere
3. Augustine a les cheveux :

□ blonds
□ bruns
□ noirs
4. Augustine et Joseph habitent:

□ Dans une maison
□ Dans un appartement
□ On ne sait pas
Exercice 2
1. Qui sont Joseph et Augustine?

2. Decrivez le visage et I’aspect physique de Joseph.
3. Quel jour de la semaine Joseph rencontra-t-il Augustine ?
4. Quel age avait son pere lorsque Marcel est ne ?
5. A votre avis, pourquoi dans son enfance, Marcel pensait-il quAugustine et lui
etaient nes le meme jour ?
6. Que sait-on de la vie de Joseph avant la naissance de Marcel ?
7. A votre avis, quel est le metier de Joseph ?
Exercice 3
texte.
1. Augustine [...] se demande entre rire et larmes comment nartra sonenfant.

2. II avait un nez assez important [...] raccourci aux deux extrSmites par samous
tache et ses lunettes.
3. Ses cheveux d’un noir bleute bouclaient naturellement les jours de pluie
4. II la trouva si belle qu’il I’epousa aussitot.
@TefTeacher
Exercice 4
1. Les debuts de Marcel dans la vie s’annoncent sous les meilleurs ... .
2. Ils etaient mon pere et ma mere, de toute ... et pour toujours.
3. De sa vie ... , je sais seulement qu’elle fut eblouie par la rencontre de ce jeune
homme.
4. Elle renonca done a ... pour les autres.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Joseph et Marcel sont nes le meme jour.

2. Marcel ne sait pas comment ses parents se sont rencontres.
3. Joseph gagnait cinquante-quatre francs par semaine quand il arencontre Augus
tine.
Exercice 6
Dans le texte, Joseph gagne cinquante-quatre francs. Depuis le premier janvier 2002,
le franc a laisse place a I’euro en France et 1 euro ~ 6,56 francs francais. Combien Joseph
gagne-t-il environ en euros ?
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Faites la description physique d ’une personne de votre famille avec le plus de details
possibles.
TEXTE 25
LE SPORT VU PAR GIONO
СПОРТ ГЛАЗАМИ ЖИОНО
premiere ecoute, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de bien lire et com-
prendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous ecouterez alors le texte une
Exercice 1
Cochez la bonne m p on se :
1. Ou s’assoient les quarante mille personnes pour regarder le match ?

@TefTeacher
□ Sur des chaises
□ Sur des bancs
□ Sur des gradins
2. Combien de gens jouent au concours de pronostics suivant les regions ?

□ 500 000 ~
□ 700 000
□ 1 000 000
3. Combien у a-t-il au maximum de joueurs sur le terrain ?

□ 25
□ 26
□ 27
4. A votre avis, quel est le sport que I’auteur sous-entend dans ce texte ?
. □ Le base-ball
□ Le basket-ball
□ Le football
■
Exercice 2
1.' Pourquoi Giono est-il contre le sport?

2. Qu’est-ce que le sport pour Giono?
3. I l y a deux categories de personnes qui font du sp o rt; quelles sont-elles ?
4. Quand Giono parle des «sportifs qui sont assis sur lesgradins», de qui parle-t-il?
5. Avec quoi ces «sportifs assis sur les gradins»viennent-ils etcombienpeuvent-ils
etre ?
6. Que devrait-on faire au lieu de penser a construire des stades d ’un million de
places ?
7. Selon Giono, le sport est sacre, mais comment le qualifie-t-il egalement ?
Exercice 3
texte.
1. Vingt-deux messieurs tapent du pied dans un ballon.

2. C’est un spectacle, un jeu ; on dit aussi un metier.
3. Vous pouvez parier a coup sur que le stade finira par etre bati.
4. Les malades continueront a ne pas etre soignes comme il convient.
Exercice 4
1. ... au sport, qui a besoin d un ministre, voila ce qui se

2. II у a les professionnels et les ... .
@TefTeacher
3. On reve de stades d ’un million de places dans des pays ou il ... cent mille lits
dans les ....
4. Vous pouvez ... a coup sur que le stade finira par etre .. . .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Giono est contre le sport parce qu’il n’aime pas faire du sport.
2. Giono ne veut pas qu’on construise des stades car on ferait mieux d ’utiliser I’ar-
gent pour d ’autres causes plus utiles.
3. Le sport etait une escroquerie autrefois mais aujourd’hui, cela n’est plus le cas.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Pensez-vous que le sport professionnel soit une bonne ou une mauvaise chose pour la
societe ? Argumentez.
TEXTE 26
LES BCEUFS
БЫКИ
Exercice 1
1. Delphine et Marinette sont:

□ Amies
□ Voisines de classe
□ Soeurs
Qui embrasse Delphine et Marinette ?

□ Le maire
□ Le prefet
□ Le maTtre
@TefTeacher
3. Delphine et Marinette ont les cheveux:
□ Bruns
□ Blonds
□ Chatain
4. De quelle couleur sont les robes de Delphine et Marinette ?

□ Rouges
□ Roses
□ Bleues
Exercice 2
1. Quels sont les deux prix obtenus par Delphine et Marinette?

2. Quelle est la profession de celui qui prononce le discours sur les bienfaits de I’ins
truction ?
3. Pourquoi les parents de Delphine et Marinette peuvent-ils etre fiers?
4. Selon celui qui prononce le discours, a qui faut-il faire comprendre que « I’ins
truction est indispensable » ?
5. Comment sont habillees Delphine et Marinette a la fin du texte ?
6. Comment Delphine et Marinette ont-elle trouve le discours?
7. Pourquoi a la fin du texte, Delphine et Marinette sont-elles « tres ennuyees » ?
Exercice 3
1. Si je n’avais pas toujours bien appris mes lecons, je n’aurais pas ma place de
sous-prefet.
2. Delphine et Marinette enleverent leurs belles robes.
3. Les ecolieres fredonnerent une petite chanson et chacune rentra chez soi.
4. Elies pensaient qu’il etait vraiment tres bien ce discours.
Exercice 4
1. L’instruction est une bonne chose et ceux qui n’en ont pas sont bien a ....
2. Voyez done comme c ’est agreable pour leurs parents: ils sont aussi ... que leurs
enfants.
3. Moi qui vous parle, je ne voudrais pas avoir I’air de me ... .
4. Voila pourquoi il faut bien s’ ... a I’ecole.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Dans le texte, Delphine et Marinette sont deux petites filles bien instruites.
2. Le prefet est vetu d ’un costume argente.
3. A la fin du discours, Delphine et Marinette ont recite un petit poeme.
@TefTeacher
Exercice 6
En prenant le texte ecrit ou en ecoutant tres attentivement le texte, indiquez quel per-
sonnage (quelle chose) est designe par le pronom personnel en caracteres gras.
Le sous- Les Im p e r Le Delphine

p re fe t parents sonnel discours e t M arin ette
1. dit-il
2. vous n’etes pas dans ce
cas la
3. je vois ici deux petites filles
4. elles ont bien travaille
5. elles sont recompensees
6. ils sont aussi fiers...
7. moi qui vous parle
8. je ne voudrais pas avoir I’air
9. si je n’avais pas
10. je n’aurais pas ma position
11. que vous me voyez
12. il faut bien s’appliquer a
I’ecole
13. elles se mirent a parler
14. Elles trouvaient
15. qu’il etait vraiment tres
bien
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
A la fin du texte, six jeux d ’enfants sont cites. Les connaissez-vous ? Si vous ne les
connaissez pas, faites des recherches pour expliquer les regies.
TE X TE 2 7
LE ROYAUME ENCHANTE DE DISNEY
ЗАКОЛДОВАННОЕ ЦАРСТВО ДИСНЕЯ
prenant des notes sur une feuille separee. Une fois la seconde ecoute terminee., fai-
@TefTeacher
Exercice 1
1. Comment I’auteur qualifie-t-il I’espace a Disneyland?
□ Malveillant
□ Emerveillant
□ Bienveillant
2. Selon le texte, dans I’attraction de Fantasyland, la croisiere a bord de bateaux

se fa it:
□ dehors
□ dedans
□ on ne sait pas
3. Les poupees dans I’attraction de Fantasyland :

□ chantent
□ dansent
□ dansent et chantent
4. Que peut-on porter pour ressembler a Mickey?

□ Des gants
□ Un faux nez
□ Des oreilles
Exercice 2
1. Qu’est ce que Disneyland remet au monde avec « un art consomme de la re

constitution » ?
2. Comment s’appelle I’attraction de Fantasyland ou I’on fait une croisiere a bord
de bateaux plats?
3. Comment sont habillees les poupees dans I’attraction de Fantasyland ?
4. Que retrouve-t-on dans le royaume enchante de Disney?
5. Selon le texte, avec quels personnages de Disney pouvons-nous rire a Disney
land ?
6. Que peut-on faire avec les personnages rencontres a Disneyland ?
7. Selon le vocabulaire employe par I’auteur, pensez-vous qu’il aime ou non Disnev-
land ?
Exercice 3
1. De chaque cote de la berge, des роирёеэ habillees de leur costume na

tional dansent...
@TefTeacher
2. On у retrouve nos personnages familiers melanges a ceux de Walt Disney.
3. Ils sont tous la comme s’ils venaient de surgir de I’ecran d ’un dessin anime.
4. Ils viennent a notre rencontre, nous faisons avec eux un pas de danse...
Exercice 4
Completez les phrases apms avoir ecoute le texte :
1. L’entreprise d ’edulcoration culmine a Fantasyland dans I’attraction [...] [qui est

un] hymne a la ... des enfants de la ... .
2. II s’agit d ’une ... a bord de bateaux plats sur une riviere souterraine.
3. En ... , le royaume enchante marque I’apotheose du conte de fees.
4. Nous pouvons meme nous ... comme eux.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. L’auteur trouve que la reconstitution faite par I’entreprise Disney a Disneyland ne
ressemble pas a un conte de fees.
2. L’auteur trouve que c ’est dommage que les heros des livres ne viennent pas a
la rencontre des enfants.
3. L’auteur trouve dommage qu’on n’ait pas le droit de se deguiser a I’interieur
de Disneyland.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Si on vous demandait de construire un pare pour enfants, quelles attractions propose-
riez-vous ? Pourquoi ?
TEXTE 28
UN PARFUM QUI SENTAITSI BO N...
ДУХИ, КОТОРЫЕ ТАК ВКУСНО ПАХЛИ...
Exercice 1

@TefTeacher
1. Quel age a I’enfant a qui est arrivee cette aventure?
□ Trois ans
□ Trois ans et demi
□ Quatre ans et demi
2. Pendant combien de temps I’enfant avait-il I’habitude de sentir les fleurs?

□ Une dizaine de minutes
□ Une douzaine de minutes
□ Une quinzaine de minutes
3. De quelle couleur sont les bouteilles de parfum qui attirent I’enfant?

□ Rouges
□ Jaunes
□ On ne sait pas
4. Ou va I’enfant apres s’etre mis du parfum dans les yeux?

□ A I’hopital
□ A I’infirmerie du magasin
□ Dans un bureau du magasin
Exercice 2
1. Ou se deroule cette aventure et que represente ce lieu pour I’enfant?

2. A quel rayon I’enfant demande-t-il toujours a descendre du chariot?
3. Selon I’enfant, d ’ou viennent toutes les choses qu’on peut trouver dans le maga
sin ?
4. Que fait I’enfant dans les rayons de yoghourts ?
5. A quel moment I’enfant prend-il la bouteille de parfum ?
6. Pourquoi I’enfant se met-il a pleurer?
7. Pourquoi la fin du texte peut-elle faire sourire ?
Exercice 3
1. Tant de choses etaient la [...] a portee de mes yeux d ’enfant qui brillaient
comme deux petites etoiles.
2. Tout cela etait etrange pour moi.
3. Je pris une bouteille de parfum et appuyai pour me parfumer la main.
4. Vivement qu’on revienne au supermarche!
Exercice 4
1. Ma merem ’ ... a descendre car je ne ... pas [les fleurs],

2. Pourquoi n’etions-nous jamais allees dans ce ... ?
64
@TefTeacher
3. Ма ... m ’avait punie !
4. J ’etais maintenant a I’infirmerie du magasin, ou on me mettait des ... dans les
yeux pour calmer la ... .
I
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. L’enfant a I’impression que tout ce qui est dans le magasin vient par magie.
2. La maman de I’enfant I’autorise a descendre du chariot pour sentir les fleurs,
mais apres il faut qu’il retourne dans le chariot.
3. L’enfant regrette d ’avoir appuye sur la bouteille de parfum et il dit qu’il ne le fera
plus.
Exercice 6
En vous appuyant sur le texte ecrit, dites (en justifiant votre reponse) si I’enfant est une
fille ou un garcon.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Quand vous etes dans un supermarche, ou vous dirigez-vous en premier? Pourquoi ?
Comparez avec votre enfance.
TEXTE 29
CELINE DION
СЕЛИН ДИОН
Exercice 1
Cochez la bonne reponse ;

1. Quelle emission de tele fit connaTtre Celine Dion en France et en Europe ?
□ Champs-Elysees
□ La Tour Eiffel
□ Le Louvre
@TefTeacher
2. En quelle annee Celine Dion remporta-t-elle le concours de I’Eurovision ?
□ En 1987
□ En 1988
□ En 1989
3. Combien Celine Dion a-t-elle de freres et soeurs?

□ 13
□ 14
□ 15
4. Quand Celine Dion a-t-elle ete nommee Chevalier de I’Ordre des Arts et
Lettres ?
□ En janvier 1996
□ En fevrier 1998
□ En mai 1999
Exercice 2
1. En quelle аппёе Celine Dion commenca-t-elle a etre connue en France et

en Europe?
2. Quel pays Celine Dion representa-t-elle au concours de I’Eurovision ? Quel est
le titre de la chanson qu’elle a presentee?
3. Que fit Celine Dion a 12 ans?
4. En quelle annee Celine Dion a-t-elle obtenu le grand prix de la chanson
francaise a Tokyo ?
5. En 1983, Celine Dion obtint un prix, lequel etait-ce?
6. Pourquoi Celine Dion a-t-elle ete п о т т ё е Chevalier de I’Ordredes Arts et
Lettres par le ministre francais de la culture ?
7. иаппёе ou СёИпе Dion a ёtё п о т т ё е Chevalier de I’Ordre des Arts et
Lettres, combien de concerts a-t-elle donnёs et devant combien de spectateurs ?
Exercice 3
texte.
1. Cinq ans plus tard, elle gagnait le concours de I’Eurovision.

2. Elle remporta le grand prix de la chanson francaise a Tokyo.
3. Le chemin du succes n’eut alors plus aucune llmite pour elle.
4. Celine est la meilleure reprSsentante de la langue frangaise.
Exercice 4
1. [Celine Dion] у ё с ^ toute son ... dans la musique.

2. Elle ... son premier disque.
@TefTeacher
3. L’annee suivante, elle ... le Felix de la meilleure interprete.
4. Celine Dion chante pour les ... originales de nombreux films.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Celine Dion est la seule de sa famille a faire de la musique.

2. Celine Dion enregistra son premier disque a I’age de cinq ans.
3. Celine Dion est d ’origine suisse, mais elle est devenue canadienne par la suite.
AU DELA DU TEXTE
Exercice 6
Quel est pour vous le meilleur ambassadeur de la langue francaise ? Justifiez votre
reponse.
TEXTE 30
BRUNO MAURICE
БРЮНО МОРИС
prenant des notes sur une feuille separee. Une fois la seconde gcoute terminee, fai
Exercice 1
1. Quel age a Bruno Maurice?

□ 23 ans
□ 33 ans
□ 43 ans
2. Appassionata est:
□ Une composition pour accordeon
□ Un accordeon
□ Une passion
3. Dans quelle ville Bruno Maurice enseigne-t-il ?

□ Paris
□ Marsei'le
□ Bordeaux
@TefTeacher
4. Bruno Maurice se produit:
□ En recital
□ A I’opera
□ Au theatre
Exercice 2
1. Ou trouve-t-on I’accordeon au XXIeme siecle?

2. Quels genres peut-on aussi jouer a I’accordeon ?
3. Qui sont Frederic Guerouet et V.V. Besfamilnov ?
4. Dans quel pays vivent F. Guerouet et V.V. Besfamilnov ?
5. Par quoi Bruno Maurice est-il fascine ?
6. Qui est Konstantin Koelchin ?
7. Ou Bruno Maurice est-il souvent invite ?
Exercice 3
1. Par son approche nouvelle de I’accordeon, Bruno Maurice apparaTt comme une
figure emblematique de la nouvelle дёпёгайоп des interpretes.
2. Tres tot, il a decide de rencontrer les plus grands maTtres.
3. II joue sur [...] un ассо^ёоп fabrique enRussie.
4. Bruno Maurice est souvent invte pour des master class.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ecoufe' le texte:
1. L’accorcteon s’ ... comme une ... sQre de la musique d ’aujourd’hui.

2. Bruno Maurice apparaTt comme une figure ... de la nouvelle ... des interpretes.
3. II a choisi de rencontrer les plus grands maTtres [...] pour ... sa formation.
4. [Bruno Maurice est] f a s c ^ par l e ...... de la musique.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Bruno Maurice fait partie des «anciens» de Гассо^ёоп.

2. Bruno Maurice a appris I ассогс!ёоп en France, mais aussi аГё1гапдег.
3. Bruno Maurice enseigne a des accordeonistes venant de I’Europe entiere.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Jouez-vous (ou voudriez-vous jouer) d ’un instrument de musique ? Pourquoi aimez-

vous (ou aimenez-vous) en jouer ?
@TefTeacher
ТЕХТЕ 31
HELENE GRIMAUD, UNE PIANISTE PARMI LES LOUPS
ЭЛЕН ГРИМО, ПИАНИСТКА СРЕДИ ВОЛКОВ
Exercice 1
1. Quel age a Helene Grimaud ?

□ Treize ans
□ Vingt ans
□ Trente ans
2. Petite fille, Helene Grimaud faisait aussi:

□ Du sport
□ Du violon
□ On ne sait pas
3. Pourquoi, selon Нё1ёпе Grimaud, faut-il etre present a 100% avec les loups?
□ Car sinon, cela pourrait les vexer
□ Car sinon, cela pourrait etre dangereux
□ Car sinon, ils se sauveraient
4. Dans le texte, Нё1ёпе Grimaud est сотрагёе a

□ Un chef de meute
□ Un philosophe
□ Un professeur
Exercice 2
RSpondez aux questions suivantes:
1. Dans le texte, on dit qu’Heiene Grimaud est « dotee d ’une plume rare». Que
signifie cette expression ?
2. Pourquoi, a votre avis, Нё1ёпе Grimaud commenca-t-elle a jouer du piano ?
3. Comment s’appelle le livre qu’a ecrit Нё1ёпе Grimaud ?
4. Comment qualifie-t-elle sa rencontre avec la louve?
5. Pourquoi Нё1ёпе Grimaud passe-t-elle un diplome?
@TefTeacher
6. Comment pourriez-vous decrire le caractere d ’Helene Grimaud ?
7. Pourquoi I’auteur dit-il qu’Helene Grimaud a «une pointe demysticisme » ?
Exercice 3
Remplacez les mots en italique par des synonymes pour retrouver les phrases di
texte.
1. C’est un veritable bonheur de marcher sur ses pas.
2. Son insoumission n’etait pas sans alarmer ses parents.
3. Helene Grimaud nous raconte sa vie sans impudeur.
4. Vous obtiendrez un savant melange desf/n£ a la posterite.
Exercice 4
ComplStez les phrases aprSs avoir ecoute le texte:
1. Sa rencontre avec le piano[...] n’effacera pas pour autant les ... d ’un caractere
2. Helene Grimaud parle d ’une relation d ’... avec ses loups.

3. Helene a des mots ... .
4. Ajoutez un ton ... , de I’ ... , de I’ ... et une ... de mysticisme.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Helene Grimaud est pianiste et ecrivain, mais elle aurait pu etremannequin.

2. Helene Grimaud etait tres sage quand elle etait petite.
3. HeleneGrimaud avait dix ans lorsqu’elle a vu la louve duveteran du Viet
nam.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Imaginez que vous allez rencontrer Helene Grimaud, quelles questions lui poseriez-
vous en premier ?
TEXTE 32
ANDREI MAKINE : UN HOMMAGE A LA LANGUE FRANCAISE
АНДРЕЙ МАКИН: СЛАВА ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
@TefTeacher
Exercice 1
1. Andrei Makine arrive a Paris e n :

□ 1986
□ 1988
□ 1989
2. « Le testament francais » est un hymne a

□ La France
□ La Russie
□ La France et la Russie
3. Le troisieme recit d ’Andrei Makine s’a ppelle:

□ Sur le fleuve Amour
□ Souvenirs du fleuve Amour
□ Au temps du fleuve Amour
4. En quelle annee Andrei Makine est-il consacre par le jury Goncourt, par le
Medicis et par le Goncourf des lyceens?
□ En 1990
□ En 1992
□ En 1995
Exercice 2
1. A qui Andrei Makine declare-t-il son amour dans « Le testament francais » ?

2. Qui a aide Andrei Makine a apprendre le francais ?
3. Pourquoi Andrei Makine fait-il croire que ses livres sont traduits du russe ?
4. Combien de recits AndreT Makine a-t-il ecrit en faisant croire qu’ils etaient
traduits du russe?
5. Pourquoi est-ce un desavantage pour AndreT Makine d ’avoir le russe comme
langue maternelle?
6. Comment « Le testament francais » est-il decrit ?
7. Citez les auteurs nes en Russie qui ont ecrit en francais.
Exercice 3
1. AndreT Makine arrive a Paris.

2. Avoir le russe comme langue maternelle me desavantage aupres des criti
ques.
Exercice 5
@TefTeacher
Vrai ou faux:
1. Les plus anciens fossiles de Lapin de Garenne ont ete retrouves en Australie.
2. Les chatelains n’appreciaient pas beaucoup les lapins.
3. En Australie, on veut eliminer totalement les lapins sauvages.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Aimeriez-vous avoir un lapin (ou un autre animal) ? Argumentez.
Exercice 7
En Australie, il у a quelques annees, une loi disait que chaque habitant age de plus de
douze ans avait I’obligation de tirer sur un lapin s’il en voyait un, sous peine d ’amende.
Trouvez-vous cette mesure juste ou exageree dans un pays comme lAustralie ?
Exercice 8
Quelles autres solutions pourriez-vous proposer pour limiter le nombre de lapins en
Australie ?
Exercice 9
Quel est le « sta tu t» du lapin dans votre pays ? A-t-il une bonne ou une mauvaise
reputation ? w ,
TEXTE 34
LE MONDE DE SOPHIE
МИР СОФИИ
tes le(s) exercice(s). Si vous n avez pas trouve toutes les reponses, ecoutez a nou
Exercice 1
1. Quelle est I idee principale que I’auteur veut faire comprendre a Sophie dans
ce texte ?
@TefTeacher
□ Qu’il est important de lire des romans
□ Qu’il est important de manger chaque jour a sa faim
□ Que la philosophie est essentielle dans lavie
2. D’apres le texte, en plus de la nourriture, tous les hommes ont besoin avant tout
de:
□ Savoir ce qu’ils vont faire plus tard
□ Savoir qu’ils ne seront pas tout seul
□ Savoir pourquoi ils vivent
3. D’apres le vieux philosophe grec, la philosophie est nee grace a

□ L’etonnement des hommes
□ La litterature
□ La magie
4. En quelle matiere sont les foulards que le magicien transforme ?

□ En coton
□ En soie
□ On ne sait pas
Exercice 2
1. Quelles sont les differentes occupations des gens decrites dans le texte?
2. Selon I’auteur, quelles sont les questions qui devraient preoccuper tous les hom
mes ?
3. D’apres le texte, qu’est-ce qu’il у a de plus important pour quelqu’un qui souffre
de solitude ?
4. Quand vivait le vieux philosophe grec cite dans le texte ?
5. Pourquoi d ’apres le vieux philosophe grec, les questions philosophiques appa-
raissent-elles d ’elles-memes ?
6. Pourquoi I’auteur compare-t-il les questions philosophiques a un tour de magie?
7. A votre avis, qui parle a Sophie dans ce texte ?
Exercice 3
1. Beaucoup a im e nt aussi la lecture.

2. II у a des questions qui devraient in q u ie te r tous les hommes.
3. [Les philosophes] p re te n d e n t que I’homme ne vit pas seulement de pain.
4. Nous ne comprenons pas ce qui s’est passe sous nos yeux.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ё с о ^ ё le texte :

1. On peut se ... de lire des journaux ou des ... dessinees.
@TefTeacher
2. Et s’il у avait quelque chose de nature a interesser tous les hommes, quelque
chose qui ... chaque etre humain, ... de son identite et de sa ... ?
3. Au-dela de ces ... premieres, existe-t-il ... tout quelque chose dont tous les
hommes aient encore besoin ?
4. Tous les hommes ont ... besoin de nourriture. Et aussi d ’amour et de ... .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. D’apres I’auteur, la lecture n’est pas I’essentiel dans la vie.

2. Selon le texte, I’homme a commence a s ’interesser a la philosophie pour
mieux comprendre les autres hommes.
3. Selon I’auteur, la magie est essentielle pour comprendre la philosophie.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
L’auteur de ce texte dit « On peut se contenter de lire des journaux ou des bandes
dessinees, n’aimer que les romans ou preferer des ouvrages specialises sur des sujets
aussi divers que I’astronomie, la vie des animaux ou les decouvertes scientifiques ». Et
vous, que preferez-vous lire et pourquoi ?
Exercice 7
Est-ce que la philosophie occupe une place importante dans votre vie ? Pensez-vous
qu’il est important d ’etudier la philosophie a I’ecole ou est-ce que cela doit etre une
demarche personnelle ? Justifiez votre reponse.
@TefTeacher
ФРАНЦИЯ И ФРАНЦУЗЫ
LA FRANCE ET LES FRANCAIS
TEXTE 35
LA FAMILLE
СЕМЬЯ
Exercice 1
1. Une seule de ces phrases est correcte, laquelle?

@TefTeacher
□ Les Francais ne sont pas attaches a leur famille
□ Les Francais ne sont plus autant attaches a leurfamille qu’avant
□ Les Francais sont attaches a leur famille
2. A 22 ans, combien de garcons et de filles habitent encore chez leurs parents ?
□ 60 % de garcons et 45% defilles
□ Les Francais font de plus en plus baptiser leurs enfants
□ Les Francais ne font plus baptiser leurs enfants
□ Les Francais font de moins en moins baptiser leurs enfants
4. Combien de couples celebrent aussi leur mariage a I’eglise?
□ 42 %
□ 52 %
□ 62 %
E xercice 2

1. A quelles occasions les Francais qui habitent loin n’hesitent pas a venir voir
leur famille eloignee ?
2. Qu’est-ce que les dragees ?
3. Pour quelle с ё гё т о т е distribue-t-on des dragees bleues ou roses ? Pour
quoi у a-t-il deux couleurs ?
4. De la part de qui I’enfant recoit-il un cadeau ?
5. Dans quel endroit le mariage civil a-t-il lieu ?
6. Que distribue-t-on aux invites ?
7. Que fait le jeune couple apres le repas ?
E xercice 3
texte.
1. Les Francais restent lies a la famille.

2. On donne aux invites des dragees (des amandes entourees de sucre) roses
si Tenfant fete est une fille et des dragees bleues si I’enfant est un garcon.
3. Pour ceux qui se marient, le mariage civil est indispensable et se fait a la mairie
4. Apres le repas, on danse, on chante, et plus tard, le jeune couple va en voyaqe
de noces.
E xercice 4
1. A 22 ans, 60 pour cent de gar?ons et 45 pour cent de filles ... encore chez
@TefTeacher
2. On n’h is ite pas a venir pour ... un bapteme, un anniversaire, un mariage ou
pour ... 1\1оё1.
3. La ceremonie a ... son aspect traditionnel.
4. Cinquante-deux pour cent des couples ... aussi leur mariage a I’eglise.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. A 22 ans, 55% des filles n’habitent plus chez leurs parents.
2. On distribue des dragees pour les baptemes et pour feter No§l.
3. Le mariage civil et le mariage a I’eglise sont obligatoires.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Est-ce que la tradition du bapteme et du mariage est la meme dans votre pays ? Com-
parez avec la France.
Exercice 7
Que represente la famille pour vous ? A quel age les jeunes partent-ils de chez leurs
parents dans votre pays ? Est-ce que la situation presente est differente de celle d ’il у a
vingt ans ?
TEXTE 36
LA FRANCE EN FETE
ФРАНЦИЯ ПРАЗДНУЕТ
Exercice 1
1. Quelle est la fete preferee de Caroline ?

□ Paques
□ Ыоё1
□ Le nouvel an
@TefTeacher
2. Quand celebre-t-on la fete de I’epiphanie ?
□ Le premier samedi du mois de janvier
□ Le premier dimanche du mois de janvier
□ Le dernier samedi du mois de janvier
3. Quel jour ferie le President de la Republique a-t-il decide de supprimer?

□ Le jour de Paques
□ La Pentecote
□ Le 11 novembre
4. Qu’offre-t-on pour le premier mai en France?

□ Des oeillets
□ Du muguet
□ Des tulipes
5. Quand s’est terminee la seconde guerre mondiale?

□ Le 8 mai
□ Le 9 mai
□ Le 10 mai
Exercice 2
1. Pourquoi Stephanie adore-t-elle Noel et le Premier de I’an?

2. Pourquoi Caroline a-t-elle des surprises lorsqu’elle cherche des ceufs dans le jardin?
3. En quoi consiste la fete de I’epiphanie?
4. Quelles sontles fetes preferees de Stephanie en ete et pourquoi ?
5. Combien у a-t-il de jours feries en France par an ?
6. Citez les jours feries en France.
7. Pourquoi fete-t-on le 8 mai et le 11 novembre en France ?
Exercice 3
1. Je retrouve des chocolats qui avaient ete caches I’anneeprecedente
et qu’on a oublies, c ’est toujours tres amusant.
2. La galette a la frangipane est dSlicieuse.
3. A partir de cette annee, le President de la R6publique a decide d ’enle-
ver un jour ferie.
4. Ah d ’accord I Desormais, je le saurai I
Exercice 4
1. Ma ... preferee, с est Paques, je m ’amuse beaucoup a les ceufs les

poules et les lapins en chocolat dans le jardin.
@TefTeacher
h. Moi je n’aime pas trop cette fete, je ... le 14 juillet et le 15 aout, les feux d ’ar-
tifice sont toujours . . . .
3 . J’ai regarde sur le ... , en tout, il у a 11 jours feries en France.
4. Le premier mai, tout le monde s’ ... du muguet, cela ... tres bon.
Exercice 5
Vrai ou faux :
1. La fete preferee de Stephanie est Paques.
2. En France, pour le quatorze juillet et le quinze aoOt, on tire des feux d ’artifice.
3. Maintenant, il n’y a plus que dix jours feries par an en France.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
A plusieurs
Quelle est votre fete frangaise preferee et quelle est la fete que vous preferez dans votre
pays ? Est-ce la meme ? Discutez des differences qu’il peut у avoir entre la fagon de celebrer
la (les) fete(s) dans votre pays et en France.
Exercice 7
En groupe
En travaillant avec un calendrier frangais ou sont indiquees les fetes, relevez tous les
jours de fete frangais (meme ceux qui ne sont pas feries, comme par exemple mardi gras, la
fete des meres ou la Saint-Nicolas). Chaque groupe essaiera de retrouver I’origine de cette
fete et relevera toutes les p a r tic u la r s de la fete et la fagon dont on celebre cette fete en
France.
TEXTE 37
A TABLE!
ЗА СТОЛОМ!
de cette premiere ё с о ^ е , notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de
bien lire et comprendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous ёсо ^е ге г
alors le texte une deuxieme fois en vous concentrant sur I’exercice demandё et en
prenant des notes sur une feuille эёрагёе. Une fois la seconde ё с о ^ е t e r m ^ e , fai
tes le(s) exercice(s). Si vous n’avez pas 1гоиуё toutes les reponses, ё с о ^ е г a nou
@TefTeacher
Exercice 1
1. Combien de repas les Francais avaient-ils traditionnellement I habitude de pren

dre?
□ Deux repas
□ Trois repas
□ Quatre repas
*
2. Comment s’appelle le pain que les Francais mangent a tous les repas ?
□ Le baton
□ La baguette
□ Le longuet
3. A quelle heure les enfants prennent-ils leur gouter?

□ Vers 16h-16h30
□ Vers 16h30-17h
□ Vers 17h-17h30
4. D’apres le texte, au goOter, on peut m anger:

□ un pain avec du chocolat
□ un pain au chocolat
□ un pain chocolate
Exercice 2
1. Pourquoi. les Francais aiment-ils manger?

2. De quoi les Francais aiment-ils parler en mangeant ?
3. Combien de grands repas les Francais font-ils en famille aujourd’hui (en semaine
et le week-end) ?
4. Pourquoi les Francais ne prennent-ils plus qu’un grand repas par jour, alors
qu’avant ils en prenaient deux?
5. Qu’ont I’habitude de faire les enfants a la sortie de I’ecole?
6. Qu’est-ce que les enfants ont I’habitude de manger a la sortie de I’ecole ?
7. Comment qualifie-t-on la baguette dans le texte ?
Exercice 3
1. [Les Francais] mangent egalement pour le plaisir et pour parler.

2. Traditionnellement, les Francais faisaient deux grands repas par jour.
3. Maintenant, en semaine il n у a plus qu’un seul grand repas le soir, qu’on prend
habituellement en famille.
4. Est-il utile de souligner que tous les repas sont accompagnes de cette
celebre baguette de pain ... ?
@TefTeacher
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ecoute le te x te :
1. Pour eux, la ... de la nourriture compte.

2. Cela change, car le rythme de ... ne permet plus de... autant de temps a la ...
des repas.
3. En plus de ces trois repas, les enfants ont Г... de ... a la ... de I’ecole.
Exercice 5
Vrai ou faux :
1. Les Francais aiment bien manger car ils ont toujours faim.
2. Aujourd’hui, les Frangais passent moins de temps a faire la cuisine qu’autre-
fois.
3. Les enfants goQtent en attendant le repas du soir.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Faites la comparaison entre les habitudes des Francais en ce qui concerne les repas et
les habitudes de votre pays. Quelles sont les principales differences entre la cuisine fran
caise et la cuisine de votre pays ?
Exercice 7
Faites le menu d ’un repas russe ou francais pris en famille.
Exercice 8
Quelles sont les specialties francaises que vous connaissez ? Savez-vous de quelle
region elles viennent ?
TEXTE 3 8
NOЁL EN FRANCE
РОЖДЕСТВО ВО ФРАНЦИИ
@TefTeacher
Exercice 1

1. Ou la famille d ’Alexandre a-t-elle I’habitude de se reunir pour Nogl?
□ Chez la maman de la maman d ’Alexandre
□ Chez la maman du papa d ’Alexandre
□ Chez la maman d ’Alexandre
2. Qu’est-ce que le « reveillon » ?

□ L’heure ou I’on se reveille
□ La nuit du 24 au 25 decembre
□ Le matin du 25 decembre
3. Qu’est-ce que la « bQche de Noel»?

□ Un gateau
□ Une boisson
□ Une cheminee
4. Ou la famille d ’Alexandre dejeune-t-elle le 25 decembre?

□ Chez les grands-parents maternels d ’Alexandre
□ Chez les grands-parents paternels d’Alexandre
□ Chez les parents d ’Alexandre
Exercice 2
1. Avec quoi la maison est-elle decoree pour Noel ?

2. Que mange-t-on traditionnellement pour No§l en France?
3. Quand les adultes et les enfants recoivent-ils les cadeaux pour Noel ?
4. Que fait Alexandre et sa famille le 25 decembre ?
5. Que se passe-t-il une semaine apres Noel ?
Exercice 3
texte.
1. Dis-moi Alexandre, comment se deroule Noel en France ?

2. Nous сё/ёЬгопв le reveillon le soir du 24 decembre.
3. Les plus petits qui sont deja alles dormir les trouveront le lendemain matin.
4. Le matin nous allons a I’eglise et apres, nous allons dejeuner.
Exercice 4
1. Apres minuit, les adultes et les enfants recoivent les ... du «Pere N o g l» (une
personne de la famille se ...).
@TefTeacher
2. Et le 25, vous ne faites rien de ... alors?
3. C’est la fete que les enfants ... le plus, c ’est vraiment ... pour eux.
4. Par contre, il faut pouvoir ... toutes les bonnes choses qu’on a mangees.
Exercice 5
Vrai ou faux :
1. Les adultes recoivent les cadeaux de Иоё! le soir du 24 decembre, alors que
les jeunes enfants les recoivent le 25 au matin.
2. Noel est la fete que les enfants preferent.
3. Deux semaines apres Noёl, les Francais font de nouveau la fete.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Comment fetez-vous Noёl dans votre pays ? Quels sont les plats typiques que vous
mangez pour cette fete ?
Exercice 7
Avez-vous la tradition du Рёге Noel dans votre pays ? Trouvez-vous que ce soit une
bonne idёe de faire croire aux enfants que le Рёге Noёl existe ? Justifiez votre point de vue.
TEXTE 39
UNE JOURNEE FRANCAISE
ОДИН ДЕНЬ ВО ФРАНЦИИ
Ecoutez une ргепгнёге fois letexte enregistre sansregarder lesexercices ni pren

dre de notes, et en vous concentrantuniquement sur le sens дёпёга! du texte. A la fin
de cette ргепгнёге ё со ^е , notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de
bien lire et comprendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous ёсои1егег
alors le texte une deuxiёme fois en vous concentrant sur I’exercice demandё et en
prenant des notes sur une feuille эёрагёе. Une fois la seconde ё с о ^ е te r m ^ e , fai
tes le(s) exercice(s). Si vous n’avez pas 1 гс^ё toutes les reponses, ё с о ^ е г a nou
Exercice 1
1. Vers quelle heure en дёпёга! finit la jo u n c e de travail francaise?

□ Vers 18 ou 19 heures
@TefTeacher
2. A quelle heure a lieu la « pause-dejeuner» ?
□ Entre onze et treize heures
□ Entre midi et quatorze heures
□ Entre treize et quinze heures
3. Quel est le prenom du presentateur du journal televise, Monsieur Poivre
dArvor ?
□ Patrick
□ Paul
□ Pierre
4. Sur quelle chaTne de television, le plus celebre des presentateurs du jour
nal televise apparaTt-il ?
□ La premiere chaTne
□ La deuxieme chaTne
□ La troisieme chaTne
Exercice 2

1. A quelle heure commence la journee de travail en France ?
2. Combien de temps dure la « pause-dejeuner» ?
3. A quelle heure environ les Francais se mettent-ils a table le soir?
4. Que font la plupart des Francais en mangeant le soir?
Exercice 3
texte.
1. En semaine, I’ecole ou le travail debute a 8 ou 9 heures.

2. En general, il у a deux heures de pause entre midi et 14 heures, on nomme
cette pause, la «pause-dejeuner».
3. Le soir, les Francais vont a table entre 19 et 20 heures.
4. Le plus connu des presentateurs du journal televise s’appelle Patrick Poi
vre d ’Arvor.
Exercice 4
1. En ... , I’ecole ou le travail commence a 8 ou 9 heures.

2. En ... , il у a deux heures de ... entre midi et 14 heures.
3. Beaucoup mangent en regardant le journal ....
4. II ... le journal sur la premiere ... .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. L’ecole finit vers cinq heures de I’apres-midi.
@TefTeacher
2. La pause de deux heures entre midi et quatorze heures s’appelle ia « pause de
m idi».
3. Le plus сё1ёЬге des presentateurs du journal televise s’appelle Patrick
Poivre d ’Arvor. II presente le journal sur la deuxieme chaTne.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Parlez d ’une journee-type dans votre pays et comparez avec la journee francaise.
TEXTE 40
L’ECOLE MATERNELLE
ДЕТСКИЙ САД
Exercice 1
1. A quel age les enfants entrent-ils a I’ecole maternelle?

□ A trois ans
□ A quatre ans
□ A cinq ans
2. Comment s’appellent les trois classes a I’ecole maternelle?

□ La section inferieure, lasectionmoyenne et lasection superieure
□ La petite classe, la moyenneclasse et la grande classe
□ La petite section, la moyenne section et la grande section

□ Les enfants apprennent a couper, coller et peindre.
□ Les enfants apprennent a couper, coller et faire la cuisine.
□ Les enfants apprennent a coudre, couper et dessiner.
4. Combien de temps les enfants font-ils la sieste I’apres-midi ?

□ Une demi-heure
□ Une heure
□ Une heure et demie
@TefTeacher
Exercice 2
R4pondez aux questions suivantes:

1. Citez les differentes sections de I’ecole maternelle.
2. A quelle heure commencent et finissent les lecons a I’ecole maternelle ?
3. Quelles sont les activites des enfants en travaux manuels?
4. Que font les enfants en plus des travaux manuels ?
5. Qu’apprennent les enfants en grande section?
Exercice 3
Remplacez les mots en italique par des synonymes pour retrouver les phrases du I
texte.
1. Les enfants vont a I’ecole maternelle а Гаде de trois ans.

2. Les enfants restent done trois ans dans cette ecole.
3. Les cours commencent a neuf heures et finissent a seize heures trente.
4. Les enfants apprennent diff4rents travaux manuels.
5. En petite et moyenne section, les enfants dorment pendant une heure I’apres-midi.i
Exercice 4
1. Les enfants entrent a I’ecole maternelle а Г de trois ans.

2. Les enfants apprennent [... a] couper, ... , dessiner, peindreoufairedela ... .
3. Ils ... et font des rondes, et dans certaines ecoles s’initient аГ ... .
4. Les enfants font une heure de ... I’apres-midi.
5. En grande section, les enfants commencent a apprendre a ... les chiffres et les
lettres.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. En petite, moyenne et grande section, les enfants font une heure de sieste I’apres-
midi.
2. Dans toutes les ecoles maternelles, les enfants s’initient a I’ordinateur.
3. A la fin de I’ecole maternelle, les enfants savent lire et ecrire.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
A que! age entre-t-on a I'ecole (ou son equivalent) dans votre pays et quelles sont les
activites proposees . Comparez avec la situation francaise
@TefTeacher
Т Е Х Т Е 41
L’ECOLE PRIMAIRE
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
prenant des notes sur une feuille separee. Une fois la seconde ёсоШ:е terminee, fai
Exercice 1
1. Combien у a-t-il de classes a I’ecole primaire?

□ Trois
□ Quatre
□ Cinq
2. Qu’est-ce que le C.P. ?

□ Le Cycle Primaire
□ La Classe Premiere
□ Le Cours Preparatoire
3. Que signifie C.M.1 ?

□ Cours Moyen 1
□ Classe Moyenne 1
□ Cours Majeur 1
4. Jusqu’a quelle heure les enfants ont-ils cours le samedi ?

□ Jusqu’a midi
□ Jusqu’a midi trente
□ Jusqu’a treize heures
Exercice 2
1. A quel age les enfants entrent-ils a I’ecole primaire?

2. Que doivent savoir faire les enfants a la fin du C.P. ?
3. Comment s’appellent les classes a I’ecole primaire ?
4. Ou les enfants vont-ils apres I’ecole en attendant que leurs parents viennent
les chercher apres le travail ?
5. Qu’est-ce que la «semaine des quatre jours»? Expliquez.
@TefTeacher
E xercice 3
Suivant les jours de la semaine, mettre le signe « + »dans les heures correspondant au
moment ou les 6coliers sont a I’ecole ou a la garderie, et le signe « - » lorsque les enfants
ne sont pas a I’ecole ou a la garderie.
Jour de la semaine 9 h - 16 h 30 9 h - 12 h 8 h - 18 h 30
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche
Exercice 4
texte.
1. А Г£де de six ans, les enfants vont a I’ecole primaire.

2. Les jo u n c e s debutent a neuf heures et finissent a 16 heures 30, sauf le
samedi ou les enfants vont a I’ecole de neuf heures a midi.
3. Pourtant, !a semaine, beaucoup d ’enfants vont a la garderie.
4. [Les enfants] viennent vers huit heures et partent vers 18 heures 30 parce que
leurs parents travaillent.
5. А Гёсо1е primaire, les enfants travaillent tous les jours sauf le mercredi et le
dimanche.
Exercice 5
1. La ... аппёе de I’ecole primaire s’appelle le C.P. (le cours preparatoire)

2.. II у a ... classes apres le C.P.: le C.E.1 (cours ... 1), le С E 2 (cours 2) le
C.M.1 (cours ... 1), et ie C.M.2 (cours ... 2).
3. Les journees commencent a neuf heures et ... a 16 heures 30
4. Cependant, la semaine, beaucoup d'enfants vont a la
5. Cependant de plus en plus d'ecoles ... a la « semaine des quatre jours ».
Exercice 6
Wm ш Шш: s
1. A recote primaire, les coure commencent й huit heures et finissent a 1 8 h
@TefTeacher
2. A I’ecole primaire, tous les enfants etudient tous les jours sauf le mercredi, le sa-
medi et le dimanche.
3 . On finit I’ecole primaire a I’age de onze ans.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
En France, on doit savoir lire a la fin du C.P., c ’est a dire a six ans et demi ou sept ans.
Quel est selon vous le meilleur age pour apprendre a lire ? Argumentez.
TEXTE 4 2
LE COLLEGE
КО Л Л ЕД Ж
Exercice 1
1. Comment s ’appelle la premiere classe du college?

□ La premiere
□ La sixieme
□ La septieme
2. A quel age entre-t-on au college ?

□ A dix ans
□ A onze ans
□ A douze ans
3. Quelle langue apprend-on generalement en premier au college ?

□ L’anglais
□ L’allemand
□ L’espagnol
4. De la sixieme a la troisieme, on a cours tous les jours s a u f:

□ Le mercredi, le samedi et le dimanche
□ Le samedi et le dimanche
□ Le mercredi et le dimanche
@TefTeacher
5. Quel diplome passe-t-on a la fin du college (en troisieme) ?
□ Le Brevet des colleges
□ Le Diplome du college
□ Le Diplome de fin de college
Exercice 2
1. Combien у a-t-il de classes au college?
2. Au debut de quelles classes choisit-on la premiere et la deuxieme langue
etrangere ?
3. Quelles langues sont generalement ргоровёез en quatrieme comme
deuxieme langue etrangere ?
4. Ou les enfants mangent-ils lors de la pause-dejeuner? A quelle heure?
5. Quelles sont les matieres etudiees en plus des langues etrangeres au
college ?
6. Qu’est-ce que « I’etude » ?
7. Que doivent faire les eleves le soir apres les cours ?
8. Quel age ont les eleves lorsqu’ils finissent le college?
Exercice 3
Suivant les jours de la semaine, mettre le signe « + » dans les heures correspondant au
moment ou les ecoliers sont a I’ecole, et le signe « - » lorsque les enfants ne sont pas a
I’ecole.
Jour de la sem aine 8 h - 16 h 30 8 h - 12 h
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche
Exercice 4
texte.
1. La premiere classe du college, с est la sixieme. On у va apres I’ecole pri-

maire.
2. En quatrieme, on choisit en supplement une deuxieme langue etrangere.
3. De la sixieme a la troisieme, on a cours tous les jours hormis le samedi et le
dimanche.
@TefTeacher
4. La plupart des eleves dejeunent a la cantine.
5. Les journees commencent a huit heures et finissent a 16 heures 30, sauf le
mercredi ou les cours finissent a douze heures.
6. Ca fait enorm ement de travail, d ’autant plus qu’il у a en plus les devoirs le
soir.
Exercice 5
Completez les phrases apres avoir ёсоМё le texte :
1. En ... , il у a quatre classes au college: la sixieme, la cinquieme, la quatrieme

et la troisieme.
2. En plus des ... etrangeres, on etudie les mathematiques, le francais, I’his-
toire-geographie, la ... , la chimie, les sciences naturelles, I’education ... , le
dessin, I’education civique, I’education manuelle, le ... et parfois le latin.
3. Pendant ces heures, les enfants doivent ...a I’ecole et vont en«etude».
4. C’est une classe avec un ... et chacun peut faire ses devoirs en ... .
5. A la fin du college, en troisieme, on passe le ... des colleges.
6. On a alors quinze ans et ... ou seize ans.
Exercice 6
Vrai ou faux :
1. En quatrieme, on choisit une deuxieme langue etrangere, mais ce n’est pas

obligatoire.
2. Au college, les journees commencent a huit heures et finissent a 16 heures
30, sauf le mercredi ou les cours finissent a treize heures.
3. En plus des langues §trangeres, on etudie, entre autres, I’education musi-
cale, I’education civile et I’education manuelle.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
— Selon vous, a quel age doit-on commencer a apprendre les langues etrangeres ?
Argumentez.
— Est-ce que dans votre pays, vous etudiez les memes matieres au meme age ?
Faites votre emploi du temps ideal selon les classes.
TE X TE 4 3
LE LYCEE
ЛИЦЕЙ
dre de notes, et en vous concentrant uniquement sur le sens general du texte. A !a fin
@TefTeacher
Exercice 1
1. On va au lycee apres :
□ I’ecole primaire
□ I’ecole secondaire
□ le college
2. Comment s’appellent les trois classes au lycee ?

□ La troisieme, la seconde et la premiere
□ La seconde, la premiere et la derniere
□ La seconde, la premiere et la terminate
3. Quand passe-t-on I’examen de francais pour le bac?

□ A la fin de la seconde
□ A la fin de la premiere
□ A la fin de la terminate
4. Combien faut-il avoir de moyenne generate pour avoir le diplome du bac ?
□ 10/20 (dix sur vingt)
□ 12/20 (douze sur vingt)
□ 15/20 (quinze sur vingt)
Exercice 2
1. A quelle heure commencent et finissent les journees au lycee ?

2. Quels sont les jours ou les eleves vont au lycee ?
3. Quelles sont les specialisations plus generalement choisies en premiere ?
4. Que signifie : « L », « S », « ES » et « STT » ?
5. Dans quelles filieres peut-on encore se diriger ?
6. Comment s’appelle le diplome qu’on recoit a la fin du lycee ?
7. Dans quelle(s) classe(s) passe-t-on les epreuves du bac ?
8. Quelle nouvelle matiere est introduite en terminate ?
@TefTeacher
Exercice 3
Marina a seize ans, elle est en premiere Iitt4raire ( 1ёге L). Void son emploi du te m p s:
Lundi Mardi M ercredi Jeudi Vendredi
8h-9h Francais LV1 Anglais Geographie E.P.S. LV1 Anglais
9h-10h Frangais LV2 Russe Francais E.P.S. Etude
10h-11h Sc. Naturelles Etude Frangais Physique- LV3 Italien
Chimie
11h-12h Math6ma- Histoire Physique-
tiques Chimie
12h-13h30 PAUSE-DEJEUNER
13h30-14h30 LV1 Anglais LV1 Anglais Anglais Frangais

renforce
14h30-15h30 Histoire Sc. Naturelles LV2 Russe Etude Histoire
15h30-16h30 LV3 Italien Etude Geographie LV2 Russe
16h30-17h30 Latin (option) Latin (option) Math6ma-
tiques
LV1 = Langue Vivante 1 Sc. Naturelles = Sciences Naturelles

LV2 = Langue Vivante 2 E.P.S. = Education Physique et Sportive ( = Sport)
LV3 = Langue Vivante 3
— Rdpondez aux questions й la place de Marina :

1. Tu as combien d ’heures d'anglais par semaine?
2. Quelles langues vivantes apprends-tu ?
3. A quelle heure finis-tu le lycee le mardi et le jeudi ?
4. Est-ce que tu fais de la musique ?
5. Tu as combien d ’heures de francais par semaine ?
6. Quel jour fais-tu du sport ?
7. Est-ce que tu as des matieres optionnelles ?
8. Combien as-tu d ’heures d ’etude ?
— Comparez I’emploi du temps de Marina au votre et repondez aux ques

tions :
1. Avez-vous plus ou moins d ’heures de cours par jou r?
2. Passez-vous plus ou moins d ’heures par semaine a I’ecole?
3. Etudiez-vous les memes matieres ? Notez les differences.
4. Allez-vous au lycee (ou I’equivalent dans votre pays) les memes jours de la
semaine ?
5. Avez-vous des heures d ’etudes?
6. Avez-vous plus ou moins d ’heures de sport par semaine que Marina?
Exercice 4
1. A la fin de la premiere, on passe I’examen de francais et les notes recues
seront prises en compte pour le diplome final a la fin du lycee.
@TefTeacher
2. C’est en effet la derniere annee, I’annee de terminale, qu’on passe le bac (le
baccalaur£at) dans la sp£cialite ou la filiere qu’on a prise.
3. En terminale, on n’^tudie plus le francais Stant боппё qu’on a deja
passe I’examen de frangais a la fin de la premiere.
4. Neanmoins, a la place, on etudie la philosophie.
5. On obtient le bac quand on a plus de 10 sur 20 de moyenne generate.
Exercice 5
1. Les cours ont ... tous les jours sauf le samedi et le dimanche.
2. En seconde, on etudie les memes ... qu’au college.
3. En premi£re, on se ... .
4. A la fin de la ... , on passe I’examen de francais et les notes obtenues seront
prises en ... pour le diplome final a la fin du lycee.
5. En ... , on n’etudie plus le frangais.
Exercice 6
Vrai ou faux:
1. En seconde,on doit obligatoirement choisir une troisiemelangue etrangere.

2. En premiere, on se specialise et generalement, on prend une direction L, S,
ES ou STT.
3. On a le bac lorsqu’on a plus de 10 sur 20 de moyenne generale.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Est-ce que dans votre pays, Гёсо1е est separee en cycles comme en France (I’ecole
maternelle, recole primaire, le college, le 1усёе). Si ce n’est pas le cas, quel systeme
preferez-vous ? Argumentez.
Exercice 8
A I’ecrit ou a I’oral, parlez de votre apprentissage des langues etrangeres. Quelle(s)
langue(s) apprenez-vous ? Depuis quand et pourquoi ? Quelqu’un a-t-il influence votre
choix?
TE X TE 44
L’UNIVERSITE
УНИВЕРСИТЕТ
&x>utez une premiere fois le texte enregistre sans regarder les exercices ni pren-
ше d e notes, et en t o u s concentrant uniquement sur le sens general du texte. A la fin
rartte Premiere Ecoute, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de
@TefTeacher
Exercice 1
1. Pour entrer a I’universite en France, on passe:

□ un concours
□ un examen
□ on ne passe pas de concours
2. Combien у a-t-il en moyenne d ’heures de cours par semaine pour les etudiants
qui apprennent I’anglais?
□ Dix-huit heures
□ Vingt-deux heures
□ Vingt-huit heures
3. Que signifie D.E.U.G. ?
□ Diplome d ’etudes universitaires generates
□ Degre d ’enseignement universitaire general
□ Deuxieme annee d ’enseignement universitaire global
4. Quel est le nom du nouveau systeme de diplomes universitaires?
□ L.M.D.
□ D.M.D.
□ D.L.D.
Exercice 2
1. A quel age entre-t-on a I’universite?

2. Que signifie I’expression «du premier coup» dans la phrase «Si [...]on a le bac
‘du premier coup’ » ?
3. Quel diplome faut-il avoir pour entrer a I’universite ?
4. Comment les etudiants financent-ils leurs etudes?
5. Combien d ’annees dure un enseignement universitaire com plet?
6. Que signifie D.E.A. ? D.E.S.S. ?
7. Combien у avait-il de diplomes universitaires avant la reforme et comment s’ap-
pelaient-ils ?
8. Combien de diplomes compte le nouveau systeme universitaire et quels sont-ils?
Exercice 3
texte.
@TefTeacher
2. C’est en effet la derniere annee, I’annee de terminale, qu’on passe le bac (le
baccalaureat) dans la specialite ou la filiere qu’on a prise.
3. En terminale, on n’etudie plus le francais dtant donne qu’on a deja
passe I’examen de francais a la fin de la premiere.
4. Neanmoins, a la place, on etudie la philosophie.
5. On obtient le bac quand on a plus de 10 sur 20 de moyenne generale.
Exercice 5
1. Les cours ont ... tous les jours sauf le samedi et le dimanche.
2. En seconde, on etudie les memes ... qu’au college.
3. En premiere, on se ... .
4. A la fin de la ... , on passe I’examen de francais et les notes obtenues seront
prises en ... pour le diplome final a la fin du lycee.
5. En ... , on n’etudie plus le francais.
Exercice 6
Vrai ou faux:
1. En seconde,on doit obligatoirement choisir une troisiemelangue etrangere.

2. En premiere, on se specialise et generalement, on prend une direction L, S,
ES ou STT.
3. On a le bac lorsqu’on a plus de 10 sur 20 de moyenne generale.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Est-ce que dans votre pays, I’ecole est separee en cycles comme en France (I’ecole
maternelle, I’ecole primaire, le college, le 1усёе). Si ce n’est pas le cas, quel systeme
preferez-vous ? Argumentez.
Exercice 8
V
A I’ecrit ou a I’oral, parlez de votre apprentissage des langues etrangeres. Quelle(s)

langue(s) apprenez-vous? Depuis quand et pourquoi? Quelqu’un a-t-il influence votre
choix ?
TE X TE 4 4
L’UNIVERSITE
96
@TefTeacher
Exercice 1
1. Pour entrer a I’universite en France, on passe:

□ un concours
□ un examen
□ on ne passe pas de concours
2. Combien у a-t-il en moyenne d ’heures de cours par semaine pour les etudiants
qui apprennent I’anglais?
□ Dix-huit heures
□ Vingt-deux heures
□ Vingt-huit heures
3. Que signifie D.E.U.G. ?
□ Diplome d ’etudes universitaires gengrales
□ Degre d ’enseignement universitaire general
□ Deuxieme аппёе d ’enseignement universitaire global
4. Quel est le nom du nouveau systeme de diplomes universitaires?

□ L.M.D.
□ D.M.D.
□ D.L.D.
Exercice 2
1. A quel age entre-t-on a I’universite?

2. Que signifie I’expression «du premier coup» dans la phrase «Si [...]on a le bac
‘du premier coup’ » ?
3. Quel diplome faut-il avoir pour entrer a I’universite ?
4. Comment les etudiants financent-ils leurs etudes?
5. Combien d ’annees dure un enseignement universitaire complet?
6. Que signifie D.E.A. ? D.E.S.S. ?
7. Combien у avait-il de diplomes universitaires avant la reforme et comment s’ap-
pelaient-ils ?
8. Combien de diplomes compte le nouveau systeme universitaire et quels sont-ils ?
Exercice 3
texte.
@TefTeacher
1. Si tout va bien a I’ecole et qu’on obtient le bac«du premiercoup»,on va a
I’universite a I’age de 18 ans.
2. II n’y pas de concours pour m fe g re r I’universite.
3. Pour ceux qui etudient I’anglais, il у a a peu pres 18heuresdecours par
semaine (cela depend des universites).
4. Maintenant, avec le nouveau systeme universitaire europeen, il n’y a plus que
trois diplomes.
Exercice 4
1. Avec le bac, on est en ... d ’etudier la matiere que I’on prefere.

2. Pour ceux qui etudient I’anglais, il у a environ 18 heures de cours par semaine
(cela ... des universites).
3. Presque tous les etudiants qui n’ont pas de ... doivent travailler pour financer
leurs etudes.
4. Desormais, avec le nouveau systeme universitaire ... , il n’y a plus que trois
diplomes, c ’est le ... L.M.D.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Les etudiants ont cours tous les jours.

2. La plupart des etudiants ont des bourses.
3. Le doctorat s’obtient toujours au bout de huit ans d ’etudes, comme par le passe.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Quel est le systeme universitaire dans votre pays ? Existe-t-il des differences majeures
avec le systeme francais ?
Exercice 7
Pensez-vous que le fait de travailler pendant les etudes universitaires soit une bonne
chose ou est-ce qu’il est mieux de se concentrer uniquement sur les etudes ? Argumentez
votre position.
TEXTE 45
LE CHOMAGE
БЕЗРАБОТИЦА
drp HC
r il rotto
LUr£ Temidref0iS'VexteenregiStr6sansr^arder
p0nnt les v o i c e s ni pren-
, concentrant uniquement sur le sens general du texte. A la fin
98
@TefTeacher
Exercice 1
Cochez la bonne re p o n s e :
1. En quelle annee le nombre de personnes au chomage a-t-il brusquement aug-

mente ?
□ Dans les annees 1970
2. Depuis combien de temps Elodie est-elle au chomage ?

□ Depuis cinq mois
□ Depuis six mois
□ Depuis sept mois
3. Pourquoi Marie a-t-elle ete licenciee de I’entreprise ou elle travaillait?

□ Elle ne travaillait pas bien
□ Elle n’etait pas assez qualifiee
□ L’entreprise a fait faillite (a ferme)
4. Qu’est-ce que I’A NPE?

□ L’A gence Nationale pour les Etudiants
□ L’A gence Nationale pour les Petits Emplois
□ L’A gence Nationale pour I’Emploi
5. Combien d ’heures travaille-t-on par semaine en France aujourd’hui?

□ Trente-neuf heures
□ Trente-sept heures
□ Trente-cinq heures
Exercice 2
Repondez aux questions su iv a n te s:
1. Quel est le pourcentage de la population active aujourd’hui au chomage?

2. Quelles sont les categories de personnes les plus touchees par le chomage ?
3. Quel(s) diplome(s) Elodie possede-t-elle ?
4. Combien de temps Marie a-t-elle travaille dans son entreprise. avant d ’etre au
chomage ?
5. Que fait M are pour trouver du travail ?
6. Que propose-t-on aux entreprises qui embauchent pour trouver des solutions au
probleme du chomage ?
@TefTeacher
Exercice 3
texte.
1. Je suis au chomage depuis cinq mois. J ’ai cherche du travail partout, mais je
n’ai rien trouve.
2. Pourtant, si personne ne me donne ma chance, jamais je ne pourrai I’avoir cette
experience, il faut bien debuter un jo u r!
3. Ce n’est jamais moi qu’on choisit. Pourtant j ’ai de I’experience. Je ne com-
prends pas vraiment.
4. Le gouvernement a pourtant propose des solutions au probleme du chomage,
comme le passage a la semaine de 35 heures (avant on travaillait 39 heures),
des subventions et une diminution des charges sociales...
Exercice 4
1. Les annees quatre-vingt ont connu une ... augmentation du chomage.

2. Dans tous les ... ou je vais, on demande des diplomes et de I’ ... et moi je n’ai
que le Вас et je n’ai jamais travaille.
3. J ’ai tout fait pour trouver un autre travail, sans ... .
4. Le gouvernement a pourtant ... des solutions au probleme du chomage.
5. Malgre cela, le chomage reste encore tres ... en France.
fr
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Les plus touches par le chomage sont ceux qui ont des diplomes trop elev<§s, les
jeunes, les femmes et les personnes de plus de soixante ans.
2. Marie a de I’experience et recherche du travail partout. Cependant, ellene trouve
pas de travail et elle ne comprend pas pourquoi.
3. Le pourcentage de la population active au chomage est encore tres eleve
en France aujourd’hui car le gouvernement ne propose pas de solutions a ce
probleme.
Exercice 6
Trouvez trois solutions proposees dans le texte pour reduire le chomage.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
Quel genre d ’emploi aimeriez-vous avoir et pourquoi ?
@TefTeacher
Exercice 8
Quelle est la situation du chomage dans votre pays ? Est-ce facile de trouver du tra
vail ? Quelle est la situation pour les jeunes ? Trouve-t-on facilement du travail dans son
domaine de specialite ? Quels sont les horaires de travail en France et en Russie ? Faites
une comparaison avec ce que vous savez du systeme francais.
TE X TE 4 6
LE SPORT EN FRANCE
СПОРТ ВО ФРАНЦИИ
de cette premiere 6coute, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de
Exercice 1
1. En France, on aime les courses a

□ Deux roues
□ Quatre roues
□ Deux et quatre roues
2. Combien d ’etapes у a-t-il pendant le Tour de France ?

□ Une quinzaine
□ Une vingtaine
□ Une trentaine
3. Combien de kilometres fait le parcours du Tour de France ?

□ Environ 2 000 kilometres
4. Combien de personnes sont membres d ’une federation sportive en France?

□ Dix millions
□ Douze millions
□ Dix-huit millions
Exercice 2

@TefTeacher
1. A quelle periode de Гаппёе le Tour de France a-t-il lieu?
2. Pourquoi le meilleur cycliste de la course contre la montre de chaque etape est-
il facilement reperable?
3. Ой la derniere £tape du Tour de France a-t-elle traditionnellement lieu ?
4. En quelle annee la France a-t-elle gagne la coupe du monde de football et les
championnats d ’Europe de football?
5. Qui s’interesse au football?
6. Combien у a-t-il de personnes pratiquant le football en France ?
7. D’apres le texte, sur cinq Frangais, combien pratiquent un sport ?
Exercice 3
texte.
1, Le cyclisme est une vraie passion pour ceux qui le pratiquent.
2, Le Tour de France est un evenement de renommee mondiale.
3, Le depart du Tour de France dans chaque ville-etape amene beaucoup de
spectateurs.
4, Le public reste des heures au bord d ’une route pour voir defiler les cyclistes.
Exercice 4
Compl4tsz les phrases apms avoir ecoute le texte:
1s [Le Tour de France] a lieu [...] dans la France ... ^

2. Depuis la ... de la France a la coupe du monde de football [...], tout le monde
s*y ©st ... .
3. Les soirs de matchs, on ne ... pas de voir des ... en voiture car tout le monde est
a la maison !
4. Tous sports ... , on estime [que beaucoup de personnes] sont membres d ’une
federation sportive.
Exercice 5
Waii m Ш т :
1. Les Francais aiment le cyclisme, mais ils n’aiment pas la course automobile.
2. Depuis les deux victoires (mondiale et europeenne) frangaises, les femmes
ailment lie football
3. Les soiiifs de matehs, il у a des faouchons car tout le monde va voir le football.
V
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
w&fts, sont <$&cxii$s, dans ces definitions ?
1. С Ш m s p a t «lui se pratique a I’exteriaur. On le fait a velo sur les routes.

IL® persomne qpi arrive en premier gagne la course...
@TefTeacher
2. Се sport se pratique a I’exterieur. C’est un sport d ’equipe et chaque equipe
comprend onze joueurs. On joue avec un ballon rond et I’objectif est de marquer
davantage de buts que I’autre 6quipe...
3. C’est un sport qui se pratique a I’exterieur ou a I’interieur. On joue a deux ou a
quatre. Pour jouer, il faut de petites balles en plastique, des raquettes et un filet...
4. Ce sport se pratique le plus souvent a I’interieur et a I’exterieur si le climat
le permet. C’est un sport qui se pratique seul ou a deux. II faut mettre des chaus
sures speciales avec des lames, des patins, pour pouvoir pratiquer ce sport...
5. C’est un sport qui se pratique a I’exterieur ou a I’interieur. On joue a deux
ou a quatre. Pour jouer, il faut des balles, des raquettes et un filet...
6. Ce sport se pratique dans I’eau avec un maillot de bain...
Exercice 7
Pratiquez-vous un sport ? Lequel ? Pourquoi avez-vous choisi ce sport ? Pour vous
detendre, vous mettre en forme, vous amuser, retrouver des amis... ?
Exercice 8
A plusieurs
Avec un(e) partenaire, discutez des sports que vous aimez pratiquer ou regarder. Si
vous pratiquez un sport, expliquez quand vous le pratiquez et avec qui. Pourquoi est-ce
votre sport prefere ?
Exercice 9
Quels sont les sports les plus pratiques dans votre pays ?
T E X TE 4 7
L’EGLISE ET LES FRANCAIS
ФРАНЦУЗЫ И ЦЕРКОВЬ
Exercice 1
1. Combien у a-t-il de pretres en France ?

□ 17 000
□ 27 000
□ 37 000
@TefTeacher
2. Combien у a-t-il de paroisses en France ?
□ 17 000
□ 27 000
□ 37 000
3. Les pretes sont en general:

□ Plutot ages
□ Plutot jeunes
□ On ne sait pas
4. En France, sur 100 bebes, combien sont baptises?

□ Quarante
□ Cinquante
□ Soixante
Exercice 2
1. De quelle religion parle-t-on dans ce texte ?

2. Pourquoi dit-on que la religion decrite dans le texte est « en crise » ?
3. Pourquoi у a-t-il peu de jeunes qui deviennent pretres ?
4. Depuis quand, la religion est-elle en perte de vitesse?
5. Sur 100 catholiques, combien vont regulierement a I’eglise?
6. Qui va majoritairement a I’eglise?
Exercice 3
1. C’est de ... en ... chaque annee.

2. La moyenne d ’age des pretres est tres ... .
3. II у a aussi beaucoup moins de ... .
4. Les femmes sont ... dans ce groupe.
Exercice 4
Vrai ou faux:
1. Certains pretres s’occupent de plusieurs eglises.

2. Cela fait une dizaine d аппёеэ que la religion catholique a commence a
moins d ’adeptes.
3. II у a plus de femmes que d ’hommes qui vont a I’eglise.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
Est-ce que dans votre pays, vous pensez que la religion e s t« en crise » ?
@TefTeacher
ТЕ Х ТЕ 4 8
LES FLEUVES DE FRANCE
РЕКИ ФРАНЦИИ
Exercice 1
1. La Seine coule :
□ A Test
□ Au centre
□ Au nord
2. Ou se situe Le Havre?
□ Sur I’ocean Atlantique
□ Sur la Manche
□ Sur la Mediterranee
3. Quel est le fleuve le plus long de France ?

□ La Seine
□ La Loire
□ Le Rhone
4. Sur combien de kilometres le Rhin form e-t-il une frontiere avec lAllemagne?
□ 120 kilometres
□ 170 kilometres
□ 190 kilometres
Exercice 2
1. Quels sont les quatre plus grands fleuves de France ?

2. A quels ports importants, la Seine relie-t-elle Paris ?
3. Que se passe-t-il lorsqu’il pleut beaucoup dans la Loire?
4. Dans quelle region de la France la Garonne est-elle situee et ou prend-elle sa
source ?
5. Quels fleuves se jettent dans lAtlantique ?
@TefTeacher
6. Ou le Rhone prend-il sa source?
7. Pres de quelle grande ville de France le Rhone passe-t-il et ou se jette-t-il ?
8. Entre quelles parties de la France, la vallee du Rhone est-elle une importante
voie de communication ?
Exercice 3
texte.
1. La Loire traverse le milieu du pays.
2. En revanche, le Rhone prend sa source enSuisse.
3. La vallee du Rhone est une grande voie decommunication.
4. Le Rhin fait la frontiere.
Exercice 4
Comptetez les phrases apres avoir ecoute le texte:
1. La Seine [est] une des plus grandes voies ....

2. La Loire n’est pas tres ... .
3. La Loire ... souvent de son lit.
4. A I’... , le Rhin ... la frontiere franco- ....
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Rouen et Le Havre sont des grands ports.

2. Quand il pleut, la Garonne provoque beaucoup d ’inondations.
3. II у a beaucoup de bateaux qui naviguent sur le Rhone entre I’est et le sud.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
En vous aidant d une carte de France, reperez toutes les grandes villes traversees par
les quatre fleuves cites dans le texte.
TEXTE 49
L’HEXAGONE
ШЕСТИУГОЛЬНАЯ ФРАНЦИЯ
hL m'ere нС° Т ’ n0t6Z Ce qUI V0US Semble utile> puis Prenez le temPs de
bien lire et comprendre I exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous 6couterez
@TefTeacher
Exercice 1

1. La France s’etend sur presque mille kilometres:
□ du Nord au Sud
□ de I’Est a I’Ouest
□ du Nord au Sud et de I’Est a I’Ouest
2. Sans compter la Corse, combien у a-t-il de regions en France ?

□ 21
□ 22
□ 23
3. Combien у a-t-il de communes en France ?

□ 35 651
□ 36 551
□ 36 651
4. Quelle est la superficie totale de la France metropolitaine ?

□ 500 000 km2
□ 600 000 km2
□ 650 000 km2
Exercice 2
1. Pourquoi en parlant de la France, dit-on souvent « L’Hexagone » ?

2. Pourquoi dans le texte dit-on que « la France a I’un des paysages les plus varies
d ’Europe» ?
3. Peut-on faire du ski en France?
4. Combien у a-t-il de departements en France metropolitaine ?
5. Sur 100 terriens, combien vivent en France?
6. Dans quelles regions et dans quelles parties de la France trouve-t-on la majorite
des habitants?
7. Dans quelle partie de la France у a-t-il relativement peu d ’habitants?
Exercice 3
Completez les phrases apres avoir ёсоМё le te xte :
1. La France a I’un des paysages les plus ... d ’Europe.

2. [La France] s’... sur presque mille kilometres.
@TefTeacher
3. La ... de la population est ... dans la region ... .
4. II у a ... peu d ’habitants au ... du pays.
Exercice 4
Vrai ou faux:
1. il у a 66 millions d ’habitants en France.

2. La superficie totale de la France est de 550 000 km2.
3. II у a beaucoup d ’habitants le long des mers francaises.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
Dans ce texte, on parle beaucoup de la France metropolitaine, que savez-vous de la
France non-metropolitaine ?
Exercice 6
Quels sont les huit pays et Etats frontaliers de la France ? Attention : il у en a trois qui
sont tres p e tits !
TEXTE 50
PARIS...
ПАРИЖ...
de cette premiere ё со^е, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de
bien lire et comprendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous ёсо^егег
prenant des notes sur une feuille Бёрагее. Une fois la seconde ёсои1е 1еггтпёе, fai
tes le(s) exercice(s). Si vous n’avez pas trom ^ toutes les reponses, ё с о ^ е г a nou
Exercice 1
1. Comment s ’appelle la region ou se situe Paris ?

□ La region Centre France
□ La region Milieu de France
□ La region Tle-de-France
2. Combien de temps у a-t-il en moyenne entre deux stations de metro ^

□ 45 secondes
□ 2 minutes
□ 5 minutes
@TefTeacher
3. En quelle annee le centre Beaubourg a-t-il ete construit?
4. En quelle couleur les tuyaux du centre Beaubourg ont-ils successivement ete

peints ?
□ Toujours en rouge
□ En bleu puis en rouge
□ En rouge puis en bleu
Exercice 2
1. Combien у a-t-il de deplacements quotidiens dans la region parisienne?

2. Combien de temps met-on entre deux stations de R.E.R. ?
3. Quelle est la difference entre le metro et le R.E.R. ?
4. A quelle occasion la Tour Eiffel a-t-elle ete construite ?
5. Pourquoi la Tour Eiffel a-t-elle fait scandale au debut ?
6. Qu’est-ce que le centre Beaubourg ?
7. Quels autres batiments ont ete controverses?
Exercice 3
1. II faut un systeme de transports en commun ... .

2. Les trains vont quant a eux plus loin dansles ... .
3. Beaucoup ... que le batiment etait ... .
4. La Tour Eiffel [...] a fait ... en 1889.
Exercice 4
Vrai ou faux:
1. II у a vingt millions de deplacements hebdomadaires a Paris.

2. A Paris, on a peur de la nouveaute.
3. L’Opera Gamier a ete tres controverse a sa construction.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
Dans votre ville, у a-t-il des batiments qui ont ete controverses ? Pourquoi ? Pensez-
vous que cela etait justifie ?
@TefTeacher
ТЕХТЕ 51
PLUS VITE, TOUJOURS PLUS VITE !
БЫСТРЕЕ, ЕЩЕ БЫСТРЕЕ!
prenant des notes sur une feuille эёрагёе. Une fois la seconde ecoute terminee, fai
Exercice 1
1. Que signifie T.G.V. ?

□ Train a Grande Vapeur
□ Train a Giga Vitesse
□ Train a Grande Vitesse
2. A quoi le T.G.V. fait-il concurrence ?

□ _Au train normal
□ A I’avion
□ A la voiture
3. Parmi ces trois pays, quel est le pays qui aimerait collaborer avec la France ?
□ La Coree du Sud
□ L’Amerique du Sud
□ L’Amerique
4. Quelles pointes de vitesse ont deja ete relevees:

□ 513,3 km/h
□ 513,5 km/h
□ 515,3 km/h
Exercice 2
1. Quel record le T.G.V. detient-il ?

2. Citez deux trajets de trois heures ou moins en T.G.V.
3. Que doit-on compter pour la duree d ’un voyage en avion ?
4. Pourquoi у a-t-il beaucoup de pays souhaitant collaborer avec la France ?
5. Citez trois pays souhaitant collaborer avec la France.
6. En quelle annee les pointes de vitesse ont-elles ete relevees ?
@TefTeacher
Exercice 3
I 1. Le T.G.V. est un exemple ... de I’excellence de la technologie francaise.

2. [Le T.G.V.] fait ... a I’avion.
3. Les ... de la ... francaise en matiere de T.G.V. font que beaucoup de pays sou-
haitent collaborer avec la France.
Exercice 4
Vrai ou fa u x :
1. Le trajet Paris-Toulouse se fait en moins de trois heures.

2. Un voyage en avion dure longtemps car il n’y a pas que laduree du vol qui
compte.
3. L’Autriche aimerait avoir le T.G.V. dans son pays.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
Preferez-vous les voyages en avion ou en train ? Si vous preferez le train, iriez-vous
f plutot dans un T.G.V. ou dans un train normal ? Justifiez vos reponses.
TEXTE 52
L’OPERA NATIONAL DE PARIS
НАЦИОНАЛЬНАЯ ПАРИЖСКАЯ ОПЕРА
• alors le texte une deuxieme fois en vous concentrant sur I’exercice demande et en
Exercice 1
1- En quelle annee le «Palais Gamier» a-t-il ete inaugure?

□ En 1875
□ En 1895
□ En 1915
@TefTeacher
2. Combien у a-t-il de places au Palais Gamier?
□ 991 places
□ 1971 places
□ 1991 places
3. Combien de professeurs donnent « la classe » ?

□ Cinq
□ Six
□ Sept
4. A quelle heure les repetitions commencent-elles ?

□ A 13 heures
□ A 15 heures
□ A 16 heures
E xercice 2
Пёропс1ег aux questions suivantes :
1. Comment les personnes qui travaillent a ГОрёга national de Paris le surnom-

ment-elles ?
2. Combien у a-t-il de places a I’Opera Bastille et quelle est sa superficie ?
3. Combien de personnes travaillent en tout au Palais Gamier et а ГОрёга Bastille ?
4. Combien de temps dure « la classe» ?
5. A quelle heure ont lieu les representations en soiree ?
6. Combien de personnes vont en moyenne visiter les deux орёгаэ chaque jour?
Exercice 3
Rem placez les mots en rtallque par des synonymes pour retrouver les phrases du texte.
1. Une joumee а ГОрёга Gamier et Bastille se passe ainsi ...

2. [Des] anciennes etoiles font « la classe ».
3. Les repetitions des operas ou des ballets debutent...
Exercice 4
Com pletez les phrases apres avoir ecoute le texte :
1, L’Qpera national de Paris [...] est ... de deux salles.

2, Chaque Jour, ... personnes travaillent dans les deux
3, Chaque ... se visite.
Exercice 5
H af ou faux:
1. L’Opera Bastille est plus petit que le Palais Gamier.

@TefTeacher
2. Chaque jour, il у a deux ou quatre representations en tout а ГОрёга national de
Paris.
3. L-’Орёга Gamier est f e r i r i en aout.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
A votre avis, pourquoi a-t-on inaugure ГОрёга Bastille en 1989 ? Qu’a-t-on сё1ёЬгё cette
аппёе-la ?
TE X TE 5 3
LA MARSEILLAISE
МАРСЕЛЬЕЗА
Ecoutez une ргеггйёге fois le texte enregistre sans regarder les exercices ni pren
de cette premiere ё со ^е , notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de
bien lire et comprendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous ёсо^егег
prenant des notes sur une feuille эёрагёе. Une fois la seconde ё с о ^е t e r m ^ e , fai
tes le(s) exercice(s). Si vous n’avez pas trouvё toutes les reponses, ё с о ^ е г a nou
Exercice 1
1. En 1792, le roi dёclare la guerre a

□ UAustralie
□ LAuvergne
□ LAutriche
2. Combien de temps apres avoir ё1ё сотроэёе, la Marseillaise devient-elle chant

national ?
□ 4 mois
□ 3 ans
□ 4 ans
3. En quelle аппёе les cendres de Rouget de Lisle ont-elles ёtё transfёrёes

aux Invalides?
□ En 1815
□ En 1895
□ En 1915
@TefTeacher
Exercice 2
Repondez aux questions su ivan tes:
1. Avant de s’imposer aujourd’hui comme un hymne national, que representait la

Marseillaise au debut?
2. Quand et ou la Marseillaise a-t-elle ete composee ?
3. Qui elabore une orchestration dediee a Rouget de Lisle au XIXeme siecle ?
4. En quelle annee la Marseillaise devient-elle hymne national ?
5. Par quel ministere une «version officielle » de la Marseillaiseest-elle adoptee
en 1887?
6. Sous quelle Republique les cendres de Rouget de Lisle ont-elles ete transf§rees
aux Invalides?
7. Quelles sont les deux constitutions citees dans le texte ?
Exercice 3
Rem placez les mots en italique par des synonymes pour retrouver les phrases du
texte.
1. [La Marseillaise] accompagne aujourd’hui la m a jo r s des manifestations offi-

cielles.
2. Les cendres de Rouget de Lisle sont demenagdes aux Invalides.
3. Une circulaire du ministere de I’Education nationale conseille de faire chanter
la Marseillaise.
4. Le caractere d ’hymne national est a nouveau confirme dans les constitutions.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ёсои1ё le texte:
1. La Marseillaise est remise а Г ... lors de la Revolution.

2. Une «version officielle» est adoptee [...] apres ... d ’une commission.
3. Les ... de Rouget de Lisle sont ... aux Invalides.
4. [On veut] faire chanter la Marseillaise [...] pour «сё1ёЬгег notre ... et nos mar
tyrs ».
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Depuis que Rouget de Lisle a compose la Marseillaise, ce chant a toujours ete

chante en France.
2. Les federes de Marseille n’aiment pas la Marseillaise.
3. A la fin de la seconde guerre mondiale, le ministere de I’Education nationale a
conseille de faire chanter la Marseillaise dans les ecoles.
@TefTeacher
Exercice 6
On a souvent critique le fait que la Marseillaise soit un chant avec des paroles trop vio-
lentes. Certains ont meme propose un autre chant comme hymne national pour la France,
sans succes. Qu’en pensez-vous ?
TEXTE 54
LE COQ FRANCAIS
ФРАНЦУЗСКИЙ ПЕТУХ
ЁсоШвг une premiere fois le texte enregistre sansregarder lesexercices ni pren

dre de notes, et en vous concentrantuniquement surle sensgeneral du texte. A la fin
de cette premiere ёсоШе, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de
Exercice 1
1. A partir de quel siecle, le Roi de France est-il parfois accompagne du coq sur
les gravures, les monnaies, etc. ?
□ A partir du W me siecle
□ A partir du XIV6me siecle
□ A partir du XVI6me siecle
2. Quand a-t-on fait un plus large usage du coq comme embleme ?

□ Au XIV®me siecle
□ Au XVIII6me siecle
□ Au Х1Хёте siecle
3. A la fin du Х1Хёте siecle, qu’est-ce qui est orne d ’un coq ?

□ Une piece d ’or
□ Une assiette
□ Une voiture
4. A I’etranger, le coq est surtout utilise comme em blem e:

□ Sportif
□ Ecologique
□ Politique
@TefTeacher
Exercice 2
Яёропс/ez aux questions su ivan tes :

1. Ou peut-on trouver le coq comme embleme des I’A ntiquite?
2. Pourquoi le coq devient-il le symbole de la Gaule et des Gaulois ? Que signifie le
terme latin « Gallus » ?
3. Pourquoi Napoleon ler a-t-il refuse le coq comme embleme?
4. Que dit I’ordonnance du 30 juillet 1830?
5. Que se passe-t-il sous la Шёте Republique?
6. Quel symbole prefere-t-on aujourd’hui pour representer laFrance?
7. Que represente le sceau de I’Etat aujourd’hui ?
Exercice 3
Rem placez les mots en italique p ar des synonymes pour retrouver les phrases du
texte.
1. Le Roi de France est quelquefois accompagne de cet oiseau sur les gravures.
2. A partir de 1830, [le coq] est a nouveau tres aime.
3. [Le coq] devient un symbole presque officiel.
4. La grille du pare du Palais de I’Elysee [...] est decoree.
Exercice 4
Com pletez les phrases apres avoir ecoute le texte:
1. [...] devient symbole de la Gaule et des Gaulois a la suite d ’un ... de ... .
2. ... au Moyen-Age, on le retrouve en Allemagne [...] pourevoquer laFrance.
3. Le coq gaulois doit figurer sur les ... d’... .
4. La liberte assise tient un ... sur lequel est ... lecoq.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Apres avoir dispatu au Moyen-Age, c ’est en Allemagne au ХИёте siecle qu’on

retrouve le coq pour evoquer la France.
2. Napoleon III a fait du coq un symbole officiel.
3. Le sceau actuel de I’Etat est le meme que sous la Seconde Republique.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Quel est Гembleme ou le symbole national de votre pays ? Pourquoi Que pourriez-
vous proposer d ’autre ?
@TefTeacher
ТЕ Х ТЕ 5 5
MARIANNE
МАРИАННА
Exercice 1
1. Quelle constitution privilegie le drapeau tricolore comme embleme national?

□ La constitution de 1946
2. Le bonnet phrygien est une allegorie d e :

□ La liberte et de la Ftepublique
□ La fraternite et de la Republique
□ La liberte et de I’egalite
3. Marie-Anne etait autrefois un prenom tres repandu qui representait:

□ Le peuple
□ La liberte
□ La Republique
4. Ou les statues et les bustes de Marianne se multiplient-ils sous la Шёте

Republique ?
□ Dans les chateaux
□ Dans les pares
□ Dans les mairies
Exercice 2
1. Que veut-on dire lorsqu’on parle du drapeau «tricolore»?

2. A quelle epoque Marie-Anne etait-il un prenom tres repandu ?
3. Qui a appele la Republique Marie-Anne par derision ?
4. Pourquoi les esclaves affranchis en Grece et a Rome portaient-ils le bonnet phry
gien ?
@TefTeacher
5. D’oi) venaient les marlns et les gardens portant un bonnet phrygien ?
6. Quel visage Marianne prend-elle de nos jours ?
7. Citez deux objets de tres large diffusion sur lesquels figure Marianne ?
Exercice 3
Remplacez les mots en italique p ar des synonymes pour retrouver les phrases du
texte.
1. Bien que la Constitution [...] ait ргёГёгё le drapeau tricolore comme
е тЫ ё те national, Marianne incarne aussi la Republique Francaise.
2. L’origine de I’appellation de Marianne n’est pas sue avec certitude.
3, Marie-Anne symbolisait le peuple.
4, Un bonnet phrygien etait c o /ffe par les esclaves affranchis.
Exercice 4
Completm les phrases apres avoir ecout6 le texte :
1. Marianne ... aussi la Republique Francaise.

2. Les ...-rivolutionnaires ont egalement appele ainsi, par ... , la Republique.
3. Un bonnet de ce type [...] aurait gte ... par les revolutionnaires venus du
Midi.
4. Sous la IIIй"* Republique, les statues et surtout les bustes de Marianne se ...
Exercice 5
Vrm ou faux:
1. Le bonnet phrygien est porte par une femme dans les representations.
2. Marianne vient de Marie-Anne.
3. Aujourd’hui, les billets de banque sont a I’effigie de Marianne.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Si vous deviez ehoisir une femme pour representer votre pays, qui choisiriez-vous ?
Pourquoi ? A rgum ents vos propos.
TEXTE 56
LE DRAPEAU FRANCAIS
ФРАНЦУЗСКИЙ ФЛАГ
Efcowtez une premin^fe fois II© texte enregistnl sans regarder les exercices ni pren-
<&m site notes, et en vous ranoentjrant uniquement sur le sens general du texte. A la fin
o©flte ^ooute, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de
@TefTeacher
alors le texte une deuxieme fois en vous concentrant surI’exercicedemande et en
1. Quelle est la couleur du roi?

□ Bleu
□ Blanc
□ Rouge
2. Dans quelles ceremonies officielles voit-on le drapeau tricolore ?

□ Les ceremonies civiles
□ Les ceremonies militaires
□ Les ceremonies civiles et militaires
3. Depuis quand le drapeau tricolore est-il le pavilion national ?

□ Depuis le 15 fevrier 1794
□ Depuis la Revolution de 1848
□ Depuis le 14juillet 1880
4. De quelle couleur est le drapeau brandi par le peuple sur les barricades lors de la
Revolution de 1848?
□ Bleu
□ Blanc
□ Rouge
Exercice 2
1. Quand le drapeau tricolore est-il ne?

2. Quelles sont les couleurs de la ville de Paris ?
3. Ou trouve-t-on le drapeau tricolore aujourd’hui?
4. Par quel gouvernement le drapeau tricolore est-il adopte lors de la Revolution
de 1848?
5. Pourquoi le peuple brandissait-il un drapeau sur les barricades lors de la
Revolution de 1848?
6. Que se passe-t-il a partir du 14 juillet 1880?
7. Quelles constitutions ont fait du drapeau tricolore I’embleme national de la
Republique ?
Exercice 3
Remplacez les mots en italique p a r des synonym es pour retrouver les phrases du texte.
@TefTeacher
1. Le drapeau tricolore est apparu de la reunion, sous la Revolution francaise,
des couleurs du roi et de la ville de Paris.
2. Le drapeau tricolore est derou/ё dans la plupart des ceremonies officiel-
les.
3. Aujourd’hui, le drapeau tricolore vogue sur tous les batiments publics.
4. Sous la Шёте Republique, un accord s’etablit progressivement autour des trois
couleurs.
Exercice 4
1. Pourtant, lors de la Revolution de 1848, si le drapeau tricolore est ... par le

gouvernement ... , c ’est le drapeau ... qui est brandi par le peuple.
2. La remise des drapeaux aux armees lors de la fete du 14 juillet est un grand
moment d ’exaltation du ... patriotique.
3. Les constitutions de ... et de ... ont fait du drapeau tricolore I’embleme
national de la Republique.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Le drapeau tricolore est I’embleme national de la Уёте Republique.

2. A la fin de la Шёте Republique, c ’est le drapeau rouge qui est I’embleme na
tional de la France.
3. Depuis 1880, la remise des drapeaux aux armees lors du 14 juillet est une grande
fete.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Connaissez-vous I’origine du drapeau de votre pays ? Comparez avec I’histoire du dra
peau francais.
TE X TE 57
LA TOUR EIFFEL
ЭЙФЕЛЕВА БАШНЯ
bien lire et comprendre I exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous ecouterez
@TefTeacher
Exercice 1
1. Combien de visiteurs sont venus sur la Tour Eiffel depuis sa construction?

□ 100 millions
□ 200 millions
□ 500 millions
2. La Tour Eiffel est ouverte:

□ Toute I’annee
□ Presque toute I’annee
□ Toute I’annee sauf le mois de janvier
3. Combien у a-t-il d ’ampoules sur la Tour Eiffel ?

□ 100
□ 10 000
□ 100 000
4. Le parcours cumule des ascenseurs menant les visiteurs en haut de la Tour

Eiffel represente chaque annee I’equivalent d e :
□ Deux fois et demie le tour de la terre
□ Trois fois et demie le tour de la terre
□ Cinq fois et demie le tour de la terre
Exercice 2
1. Qu’est-ce que la Tour Eiffel symbolise le mieux?

2. Combien de personnes visitent la Tour Eiffel chaque annee ?
3. Combien у a-t-il de kilometres de cables electriques sur la Tour Eiffel ?
4. Combien de tonnes de papier utilise-t-on chaque annee pour I’impression des
tickets d ’ascension sur la Tour Eiffel ?
5. Combien у a-t-il d ’ascenseurs, de cabines et de monte-charge en tout sur la Tour
Eiffel ?
6. Comment s’appelle le restaurant de prestige situe sur la Tour Eiffel ?
7. Comment la Tour Eiffel est-elle equipee en matiere d ’incendie?
8. Quels metiers peut-on trouver sur la Tour Eiffel ?
Exercice 3
Rem placez les m ots en italique p a r d es synonym es p ou r retrouver les phrases du

texte.
1. La Tour Eiffel marche en coulisse «comme une usine ».

2. Une autre consommation, specifique a la Tour, est celle des tickets d ’ascen
sion donnds aux visiteurs.
@TefTeacher
3. Etant le monument payant le plus visite au monde, la consommation est, la
aussi, grande.
4. Trois ascenseurs conduisent les visiteurs du sol au 2eme etage.
Exercice 4
1. La Tour Eiffel attire les ... .

2. [La Tour Eiffel est le batiment] que les touristes aiment visiter en ... .
3. Leurs parcours ... represented une ... de plus de 103 000 kilometres par an.
4. Le monument est equipe d ’un systeme de ... points de ... et de plus de 200
Exercice 5
Vrai ou fa u x:
1. La Tour Eiffel est le monument que les touristes preferent dans toute I’Europe.
2. Dans le monde, il у a d ’autres monuments payants qui sont plus visites que la
Tour Eiffel.
3. Les ascenseurs de la Tour Eiffel vont directement du sol jusqu’au sommet de la
Tour.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Quel est le monument le plus visite dans votre pays ? Savez-vous pourquoi ? Pensez-
vous que ce soit le plus beau monument ? Le plus interessant ?
TE X TE 5 8
LES FRANCAIS ET LES LIVRES
ФРАНЦУЗЫ И ЧТЕНИЕ
de cette premiere ecoute, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps d6
bien lire et comprendre I exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous ecouterez
@TefTeacher
Exercice 1
1. 37 % des Francais lisent deux livres par an :

□ Au maximum
□ Au minimum
□ Exactement deux livres
2. Sur 100 Francais, combien lisent plus de trois livres par an?
□ 23
□ 52
□ 63
3. II у a 10% de Francais qui iisent beaucoup. Par mois, ils lisent au minimum :
□ La moitie d ’un livre
□ Un livre et demi
□ Deux livres et demi
4. Quels sont, en general, les livres preferes des enfants?

□ Les livres colores
□ Les bandes dessinees
□ Les livres dessines
Exercice 2
1. Sur 100 Francais, combien ne lisent jamais de livres?

2. Dans quels journaux ces sondages sont-ils parus ? S’agit-il de journaux quotidiens,
hebdomadaires ou mensuels?
3. Sur 100 Francais, combien lisent entre onze et vingt livres par an?
4. Quand ces questions ont-elles ete posges aupres des Francais?
5. Combien de personnes ont-elles ete interrogees pour repondre a cesondage ?
6. Quel age au minimum avaient les personnes interrogees?
Exercice 3
Compfetez les phrases apres avoir ё с о ^ ё le te x te :
1. La plus ... proportion des personnes ... lit entre 3 et 5 livres par an.
2. En outre, 52% des sondes ... qu’ils ne lisent pas ... car ils n’ont « ... le . . . ».
3. Ce sondage a ete ... par telephone sur un ... national representatif de ...
personnes.
Exercice 4
Vrai ou fa u x :
1. Ce sondage a ete publie dans les journaux pendant le week-end.

@TefTeacher
2. Les Francais ne lisent pas davantage car ils estiment qu’il n’y a pas assez de
livres interessants.
3. Ce sondage a ete realise en automne (en France).
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
Lit-on beaucoup dans votre pays ? Combien de livres lisez-vous par an (en dehors des
livres que vous avezl’obligation de lire pourvos etudes) ? Quels livres preferez-vous ? Pour
quoi ?
TE X TE 5 9
LES LIVRES PREFERES DES FRANCAIS
ЛЮБИМЫЕ КНИГИ ФРАНЦУЗОВ
Exercice 1
Cochez la bonne re p o n se :
1. Dans quel magazine I’enquete a-t-elle ete publiee?

□ « Litterature »
□ « Lire »
□ « Plaisir de lire »
2. A quelle place trouve-t-on « Les Trois mousquetaires » dans I’enquete publiee dans
le magazine?
□ A la huitieme place
□ A la neuvieme place
□ A la dixieme place
3. Quel genre de lecture les Francais preferent-ils ?

□ Le roman
□ La poesie
□ Les bandes dessinees
4. Combien de personnes ont ete interrogees pour repondre a ce sondaoe ^

□ 2 021 У
□ 2121
□ 2 221
@TefTeacher
Exercice 2
1. «Au fil des pages, il est un livre qui vous a marque a vie, influence votre
personnalite et parcouru comme de I’encre indelebile » ; expliquez cette phrase.
2. Par qui les Francais ont-ils ete interroges?
3. Quel est le livre que les Francais lisent le plus?
4. Citez les quatre livres preferes des Francais.
5. Quels sont les recueils de poesies cites dans le texte ?
6. Quand cette enquete a-t-elle ete faite ?
7. Ce sondage a ete fait a la demande de la SNCF. Dechiffrez ce sigle.
Exercice 3
Remplacez les mots en italique p a r des synonym es p ou r retrouver les phrases du

texte.
1. Plus de 2 000 Francais r6veient leurs livres preferes dans une enquete.
2. Premiere surprise de ce classement, « Le Seigneur des anneaux » de Tolkien
occupe la cinquieme place.
3. Parmi les 6crivains du ХХёте siecle cites, figurent Albert Camus avec « La
Peste» (27ёте) et «L’Etranger» (30ёте).
4. Le bilan porte sur un echantillon de 2 121 personnes representatif de la po
pulation francaise agee de quinze ans et plus.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ecout4 le texte :
1. En ... de cette liste des livres fondateurs des Francais, il у a la ..., « in d e fin a b le »
livre de ... des Francais.
a
2. Suivent « Le Rouge et le noir» de Stendhal, « Le Grand Meaulnes» dAlain Four

nier [...], sans ... «La ... de mon pere» de Marcel Pagnol.
3. Avec le ... occupant presque la ... du palmares, les recueils de ... se font rares.
4. Cette ... sur «Les livres ... des Francais» a ete realisee [...] par I’institut
Sofres a la demande de la SNCF.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Cette enquete a ete publiee au mois de juillet.

2. Charles Baudelaire se classe dans les quarante premiers du palmares avec son
roman « Les Fleurs du mai ».
3. Les personnes interrogees ont entre treize et soixante-quinze ans.
@TefTeacher
Exercice 6
Parmi les livres cites dans le texte, en connaissez-vous quelques-uns ? Presentez-les a
ceux qui ne les connaissent pas.
Exercice 7
Pensez-vous que le classement de ce sondage soit juste ? Quels livres francais classe-
riez-vous dans les cinq premiers si on vous interrogeait ?
TE X TE 60
LES FRANCAIS ET LEUR TELE
ФРАНЦУЗЫ И ТЕЛЕВИДЕНИЕ
Exercice 1
C ochez la bonne r4 p o n se :
1. Le nombre de personnes interrogees est de :

□ 1 002 personnes
□ 1 202 personnes
□ 1 222 personnes
2. Parmi les Francais abonnes a une television payante, combien sont satisfaits ?
□ 42,7%
□ 48,4%
□ 57,3 %
3. Combien de temps en moyenne les Francais regardaient la television en 1993?

□ Deux heures 57 minutes
□ Trois heures 22 minutes
□ Trois heures 25 minutes
4. Quelle chaTne represente le plus ce que les Francais attendent de la t e n s io n ?
□ France 2
□ M6
@TefTeacher
5. A votre avis, que signifie TF1 ?
□ Tele France 1
□ Television Francaise
a
1
□ Television des Francais» 1
Exercice 2
Repondez aux questions su ivan te s:

1. Aupres de qui ce sondage a-t-il ete effectue?
2. Quel est le pourcentage exact de Francais insatisfaits de la television ?
3. Combien de personnes trouvent que la t6levision est mieux qu’avant?
4. Sur cent Francais, combien pensent que Arte represente le plus ce qu’ils atten-
dent de la television ?
5. Quelle est la principale chaTne de television privee ?
6. Citez deux chaTnes du service public.
Exercice 3
Rem placez les m ots en italique p a r des synonym es p ou r retrouver les phrases du
texte.
1. Pres d ’un Francais sur deux se dit m econtent des programmes diffuses a la
t6levision.
2. Ce pourcentage est legerement superieur dans les foyers non abonnes a
une television payante.
3. Pourtant, la moyenne du temps accorde a regarder la television a ete
de trois heures et 22 minutes par jour.
4. TF1 [est] loin devant les grosses chaTnes du service public.
Exercice 4
Vrai ou fa u x :
1. Presque 50% des Francais ne sont pas satisfaits des programmes televises.
2. La television est moins bonne qu’avant, c ’est pour cela que les Francais la regar-
dent moins.
3. TF1, France 2 et France 3 sont des chaTnes de television faisant partie du.
service public.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
Quelle est la chaTne de television que vous preferez dans votre pays ? Pourquoi ? Quels
programmes aimez-vous regarder? Argumentez vos propos.
Trouvez-vous que la television est moins bonne ou mieux qu’avant ?
@TefTeacher
ТЕ Х ТЕ 61
LES NOMS DE FAMILLE FRANCAIS
ФРАНЦУЗСКИЕ ФАМИЛИИ
Ecoutez une premiere fois ie texte enregistre sans regarder les exercices ni pren
bien lire et comprendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous 6couterez
Exercice 1
Cochez la bonne re p o n se :
1. Depuis quand les noms de famille sont-ils officiels en France?

□ Depuis 1529
□ Depuis 1539
□ Depuis 1639
2. Combien у a-t-il environ de noms de famille differents en France ?

□ 150 000
□ 250 000
□ 500 000
3. Parmi ces trois noms de famille, lequel est tres courant en France ?
□ Alpin
□ Petitbois
□ Moreau
4. Quel prenom etait tres a la mode dans les annees 1950?

□ France
□ Claire
□ Karine
Exercice 2
Иёропс1ег aux questions suivantes:
1. D’ou furent empruntes les noms de famille a I’origine?

2. Citez deux noms de famille ayant un rapport avec un aspect physique.
3. Citez trois noms de famille dont I’origine est un prenom.
4. Quels sont les noms de famille les plus courants en France ?
5. Quelle est I’origine du nom de famille « Dubois » ?
6. Quels prenoms a-t-on le droit de donner a un enfant?
7. Utilise-t-on souvent un diminutif pour les prenoms en France ?
@TefTeacher
Exercice 3
1. Un certain nombre de noms de famille sont des prenoms [... et sont] tres
utilises
2. On peut imaginer que Monsieur Dubois avait un ancetre au Moyen Age.
3. Tous les prenoms sont maintenant autorises.
Exercice 4
Vrai ou faux:
1. Le nom legal d ’une femme est celui qu’elle recoit a sa naissance, puis quand
elle se marie, son nom legal est celui de son mari.
2. Aujourd’hui en France tous les prenoms sont autorises, contrairement a autrefois.
3. En France, le diminutif est beaucoup utilise, que ce soit dans la famille ou avec
les amis.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
Dans votre pays, est-ce que les noms de famille ont en general la meme provenance
que les noms de famille francais ? D’ou vient votre nom de famille ?
TE X TE 6 2
LE FRANCAIS EN 26 LETTRES
Ф РАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫ К В 26 БУКВАХ
Exercice 1
1. Combien de mots compte la langue francaise?

□ 25 000
□ 35 000
□ 85 000
@TefTeacher
2. En quelle annee I’instruction devient-elle obligatoire?
□ 1681
□ 1781
□ 1881
3. Combien de personnes s’amusent a faire la dictee lors d ’un concours?

□ 200 000
□ 400 000
□ 500 000
4. Que signifie S.D.F. ?

□ Sans Domicile Fixe
□ Sud De la France
□ Solidarite Des Francais
Exercice 2
1. Pourquoi le titre fait-il reference a « 26 lettres » ?

2. Combien de mots utilise-t-on couramment en francais?
3. Citez quatre langues regionales.
4. Qui a rendu I’instruction obligatoire?
5. Quelle langue utilisent les journalistes de radio et de television ?
6. Comment s’appelle le concours organise chaque annee ou petits et grands font
une dictee.
7. Citez trois sigles courants de la vie quotidienne.
Exercice 3
texte.
1. C’est le francais de I’Tle-de-France qui s’impose comme langue devant harmo-

niser les Francais.
2. Du nord au sud, I’Hexagone a garde une grande variete d ’accents.
3. Comme dans les autres langues, I’orthographe doit suivre des regies de gram-
maire precises et parfois complexes.
4. Quant aux sigles, ils sont de plus en plus employes dans la vie quotidienne et
professionnelle.
Exercice 4
1. Cela fait le charme des ... .

2. Ce n est pas toujours facile a comprendre pour une personne etrangere, ...
pour un Francais d ’une autre region.
3.
@TefTeacher
Si les dictees sont ... a I’ecole, elles deviennent un jeu, au moins une fois
par an.
4. Certains [sigles] ne se ... plus.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Parfois, il est difficile pour un Francais de Paris de comprendre le francais d ’une

autre region.
2. Les petits et les grands font la dictee ensemble et il n’y pas de categories
distinctes.
3. « Toilettes » peut se dire aussi W.C.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Saurez-vous dechiffrer ce que veulent dire ces expressions q u i« vont vous en faire voir
de toutes les couleurs » ?...
1. Carte blanche
2. Carte bleue
3. Carte grise
4. Carte orange
5. Carton jaune
6. Classes vertes
7. Cordon bleu
8. Espaces verts
9. Examen blanc
10. Itineraire vert
11. Les Verts
12. Maillot jaune
13. Nuits blanches
14. Numero vert
15. Pages jaunes
16. Avoir une peur bleue
17. Avoir les idees noires
18. Rire jaune
19. Voir la vie en rose
TEXTE 63
LA LANGUE FRANCAISE, TERRE D ’ACCUEIL
ГОСТЕПРИИМНЫЙ Ф РАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫ К
@TefTeacher
alors le texte une deuxieme fois en vous concentrant sur I’exercice demandg et en
Exercice 1

1. En quelle annee les legions de Jules Cesar conquierent-elles la Gaule ?
□ En 252 avant J.C.
2. D’ou viennent les Francs?
□ De Germanie
□ De Gaulle
□ De Rome
3. II у avait sur nos territoires des dizaines de langues et de ...:
□ Putois
□ Parois
□ Patois
4. Le mot « am our» vient du :

□ Normand
□ Breton
□ Provencal
Exercice 2
1. En I’an 200, quelle langue les Francs adopterent-ils ?

2. Qu’est-ce que les Sarrasins nous ont laisse en heritage?
3. Dans la langue francaise, sur 100 mots, combien sont-ils d ’origine arabe?
4. Selon le texte, quelle est la langue (hormis I’arabe) qui a le plus penetre la langue
francaise ?
5. Citez 15 mots de la langue francaise d ’origine etrangere.
6. Qu’est-ce qu’un anglicisme?
7. Quelle est I’origine du mot «boulanger»?
Exercice 3
1. La langue francaise, comme toutes les langues, s’est faite au fil de I’histoire.
2. Le peuple qui vivait dans nos regions faisait partie d ’une vaste aire culturelle qui
s’etendait jusqu’au milieu de la Boheme.
3.
@TefTeacher
Certains mots ont suivi leur route pour arriver jusqu’a nous sous des formes qui
ne laissent pas penser qu’ils proviennent egalement de I’arabe.
4. Mais les mots ne viennent pas seulement de I’etranger.
Exercice 4
1. Avant d ’arriver jusqu’a nous, les mots ont ... bien des ... que ce soit au ... de
leur forme ou de leur sens.
2. Leur langage devint ... a ... la langue du territoire.
3. L’anglais a donne et donne encore ... des ... de nouveaux vocables.
4..........des mots de ces regions entraient dans le langage.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Le francais a pour origine la langue parlee par les tegions de Jules Cesar.
2. II у a environ quinze mille ans, le peuple qui vivait dans nos regions faisait partie
d ’une vaste aire culturelle qui s’etendait jusqu’en Boheme.
3. II у a peu de mots d ’origine nordique dans la langue francaise.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Saurez-vous retrouver dans votre langue les mots provenant du francais ?
TEXTE 64
LES FRANCAIS EN CHIFFRES
ФРАНЦУЗЫ В ЦИФРАХ
Exercice 1
1. Sur 100 Francais, combien vivent dans les villes ou les communes proches des
villes ?
□ 25
□ 40
□ 75
2. Depuis quand @TefTeacher
le logement est-il la premiere depense des Francais ?
□ Depuis le debut des annees 1980
□ Depuis le debut des annees 1990
□ Depuis la fin des annees 1990
3. Combien la ville de Paris compte-eile de chiens ?

□ 200 000
□ 500 000
□ 700 000
4. Quel est I’animal le plus represente dans les foyers francais ?

□ Le chat
□ Le chien
□ Le poisson
Exercice 2

1. Pourquoi les Francais passent-ils de plus enplus de temps chez eux?
2. Qu’est-ce qu’une zone urbaine ?
3. Sur 100 Francais vivant en ville ou pres des villes, combienhabitent dans uni
maison individuelle ?
4. Combien de temps les Francais consacrent-ils au petit-dejeuner? En 1965'
En 1980 ? Aujourd’hui ?
5. Selon le texte, quel record les Francaisdetiennent-ils ?
6. Qui sont les rongeurs?
Exercice 3
Remplacez les mots en italique par des synonymes pour retrouver les phrases di
texte.
1. Les autres vivent en appartement dans des immeubles collectifs.

2. [Les Francais] ont egalement m o d ify leurs habitudes et leurs comportement:
alimentaires.
3. En revanche, plus de temps est сопвасгё au petit-dejeuner.
4. A ces animaux, il faut additionner un nombre indetermine de tortues, de sin
ges, de serpents, etc.
Exercice 4
1. Les autres habitent en appartement dans des immeubles ...

2. Pendant longtemps premiere ... des Francais, I’alimentation est ... devance*
par le logement.
3.
4. La France ....... millions d ’habitants.
@TefTeacher
Ils ont egalement change leurs habitudes et leurs comportements ... .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Les Francais depensent aujourd’hui plus d ’argent pour mangerqu’avant.

2. En France, il у a plus d ’animaux domestiques que d ’habitants.
3. Les Francais ont plus de chats que de chiens.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Pensez-vous que les habitudes alimentaires aient evolue dans votre pays depuis les
vingt dernieres annees ?
Exercices 7
Quels sont les animaux preferes des habitants de votre pays? Est-ce pareil qu’en
France ?
Avez-vous un animal, pourquoi avez-vous choisi cet animal ? Si vous n’en avez pas,
aimeriez-vous en avoir un ? Pourquoi ?
TEXTE 65
LA FRANCE, PAYS D ’ACCUEIL
ГОСТЕПРИИМНАЯ ФРАНЦИЯ
une feuille separee. Une fois la seconde gcoute terminee, faites le(s) exercice(s). Si vous
Exercice 1
1. Combien у a-t-il d ’immigres arabes en France?
□ 6 -7 %
□ 10 %
□ 17%
2. Qui sont les « Beurs » ?

□ Des enfants arabes immigresen France
□ Des enfants arabes nes en France
□ Des enfants arabes vivant en Afrique du Nord
3. Qui
@TefTeacher
sont ces « nouveaux Francais » dont on parle dans le texte ?
□ Les jeunes Francais
□ Les Americains
□ Les immigres dAfrique du Nord et leurs enfants vivant en France
4. Qu’est-ce que le «franglais»?

□ Utilisation de mots anglais dans une phrase en francais
□ Les mots francais d ’origine anglaise
□ Les mots anglais d ’origine francaise
Exercice 2

1. Depuis plusieurs decennies, d ’ou vient la majorite des travailleurs immigres?
2. Par quoi se distinguent ces immigres?
3. Pourquoi ces immigres et leurs enfants ont-ils des problemes?
4. Selon le texte, d ’ou venaient majoritairement les immigres autrefois?
5. Que veut-on dire par « invasion culturelle americaine » ?
6. Pourquoi certains Francais ont-ils peur de perdre leur identite culturelle ?
7. Que fait le gouvernement en France pour repondre a cette peur de perte d ’identite
culturelle ?
Exercice 3
1. La plupart des travailleurs immigres ne viennent plus des autres pays d ’Europe.
2. Un etranger voulant vivre en France comprend qu’il se doit d’integrer la cul
ture francaise.
3. Les immigres [...] veulent garder leur identite.
4. Certaines valeurs occidentales etant inconciliables avec celles de leur famille.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir 6cout4 le texte;
1. Depuis plusieurs decennies, la France qui s’est voulu un pays d ’ ... , prend un
nouveau ... .
2. Leurs enfants nes en France se ... alors devant un probleme difficile a . . . .
3. Cette question d ’identite [...] a ete ... non seulement par la ... de ces nou
veaux Francais, mais aussi par ce que certains appellent « I’ ... culturelle
americaine ».
4. Cette ... « americanisation » de la France ... certains qui ont peur de perdre leur
identite culturelle.
@TefTeacher
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Certains Francais ont peur de perdre leur identite, alors que les immigres ara-
bes n’ont pas cette peur.
2. Le gouvernement francais impose des quotas a la t6levision, a la radio et au
cinema.
3. Le principal probleme avec les immigres arabes, c ’est qu’ils parlent americain.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
A votre avis, la culture francaise est-elle vraiment menacee ?
1 я
Exercice 7
A-t-on peur de perdre son identite culturelle dans votre pays ?
TE X TE 6 6
LA FRANCOPHONIE
ФРАНКОФОН ИЯ
Exercice 1
Cochez la bonne reponse ;
1. A quel rang se situe le francais parmi les langues les plus utilisees?
□ Au neuvieme rang
□ Au dixieme rang
□ Au douzieme rang
2. Selon les estimations, combien de personnes dans le monde parlent le francais ?
□ 110 millions
□ 170 millions
□ 210 millions
3. Le francais est I’une des deux seules langues parlees sur tous les continents, quelle
est I’autre?
□ L’anglais
□ L’espagnol
□ L’allemand
@TefTeacher
4. Le nombre de francophones de la population mondiale represente :
□ 2,3 %
□ 3,2 %
□ 3,8 %
Exercice 2
R epond ez aux questions suivantes:

1. Combien у a-t-il de «francophones » et de «francophones partiels » dans le monde ?
2. Au niveau de I’Union europeenne, a laquelle il faut ajouter la Suisse, quelles
sont les deux langues maternelles ou secondes les plus parlees ?
3. Combien у avait-il de membres de la francophonie en 1970 et en 2002?
4. Le nombre croissant d ^ ta ts et gouvernements membres a modifie I’equilibre
geographique de la Francophonie. Pourquoi ?
5. Donnez une definition de la francophonie.
Exercice 3
1. Le frangais fait partie des quelques langues parlees aux quatre coins de la Terre
2. [Le frangais] se situe au neuvieme rang des langues les plus p ars e s .
3. Ce nombre croissant d ’Etats et gouvernements membres a aussi change
I’equilibre g6ographique d ’une Francophonie historiquement essentiellement
africaine.
4. Mais qu’est ce que la Francophonie ? Une definition parmi beaucoup d ’autres
est...
Exercice 4

1. L’Europe ... 44% de la population francophone, I’A merique7,6% , Г ... 46,3%,
I’Asie 1,8 % et TOceanie 0,3 %.
2. En 1970, la Francophonie ne ... que 18 membres. En 2002, il у avait deja 52 Etats
et gouvernements membres de la communaute francophone et cinq ... .
3. Ce nombre ... d ’Etats et gouvernements membres a aussi modifie I’equilibre
geographique [de la] francophonie.
4. La francophonie e st: « I’ensemble des ... qui emploient le frangais comme ... na
tio n a l, langue officielle, langue de communication internationale ou simplement
comme langue de ... ».
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. La langue francaise est parlee sur les cinq continents.

2. On estime qu’il у a 150 000 personnes qui parlent le frangaisdansle monde.
3.
@TefTeacher
Le nombre de francophones represente 3,2 % de la population mondiale.
4. En 1970, il n’y avait que 18 Etats et gouvernements membres de la Francophonie.
5. Au niveau de I’Union europeenne, a laquelle il faut ajouter la Suisse, le francais
est la deuxieme langue maternelle ou seconde la plus раг1ёе avec 71 millions
de locuteurs, derriere I’anglais.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
A plusieurs
Notez tous les pays francophones que vous connaissez. Qui en a trouve plus de 3, 5, 8,
10, 12?... Enumerez-les.
Exercice 7
A plusieurs
Travaillez en groupe et recherchez tous les pays faisant partie de la francophonie. Cha
que groupe peut repertorier tous les pays parlant le francais sur un continent.
Exercice 8
A plusieurs
Selon vous, quels autres pays pourraient faire partie de la francophonie et pour quelles
raisons ?
Exercice 9
Le francais n’est pas utilise de la meme facon partout, et I’on peut distinguer differents
niveaux dans la francophonie. Saurez-vous retrouver les pays ou
a) la langue maternelle et officielle est le francais ?
b) la seule langue officielle est le francais ?
c) la langue d ’usage est le francais (le francais partage le statut de langue officielle
avec une autre langue) ?
d) la langue d ’enseignement est le francais ?
TE X TE 6 7
L’UNION EUROPEENNE
ЕВРОПЕЙСКИЙ СОЮ З
@TefTeacher
une feuille эёрагёе. Une fois la seconde ecoute terminee, faites le(s) exercice(s). Si vous
n'avez pas trouve toutes les r£ponses, ecoutez a nouveau I’enregistrement.
Exercice 1

1. Combien de pays sont devenus membres de I’U.E. en mai 2004?
□ 10
□ 12
□ 15
2. Combien у a-t-il de pays membres de I’U.E. aujourd’hui?

□ 12
□ 15
□ 25
3. Depuis quand les marchandises et les personnes peuvent-elles circuler librement?

□ Depuis 1957
□ Depuis 1992
□ Depuis 1993
4. Quelle est la plus petite et la plus grande valeur de la monnaie dans la zone euro ?
□ Un cent et Deux euros
□ Cinq cents et 500 euros
□ Un cent et 500 euros
Exercice 2
Is Pourquoi certains pays d’Europe ont-ils decide de former un marchecommun?

2. Combien de membres I’U.E. a-t-elle successivement comporte?
3. Pourquoi ru.E. a-t-elle trois capitales?
4. Pourquoi un Frangais peut-il voyager dans un autre pays de I’U.E.sanssonpas
seport?
5. Comment s’appelle le traite signe en 1992 ?
6. De quoi s’agit-il dans ce traite ? Quels domaines ce traite concerne-t-il ?
7. Qu’est-ce qui fait la particularite d ‘une des deux faces des pieces de monnaie
europeenne ?
Exercice 3
Bempfeeez Ses mots en itaSque par des synonymes pour retrouver les phrases du texte.
1- Les decisions sont adoptees a Bruxelles.
2s Le parllement reunissant les deputes elus dans chaque pays, se situe a
Strasbourg,
3. De nouvelles mesures ont ete prises en 1992.
@TefTeacher
4. Les billets (de 5 a 500 euros) sont pareils dans tous les pays de la zoneEuro.
Exercice 4
1. Certains pays d ’Europe ont forme un marche ... pour ... les echanges de ... .
2. La cour de ... est au Luxembourg.
3. Les marchandises mais aussi les personnes peuvent ... librement.
4. Elies peuvent etre utilisees dans tous les pays de la zone Euro et leur valeur ...
de 1 cent a ... euros.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Avant, I’Union Europeenne s’appelait la C.E.E.

2. L’union de ces pays n’est plus seulement economique mais aussi politique et
sociale.
3. Les citoyens de I’U.E. peuvent voyager dans un autre pays de I’U.E. sans leur
passeport, mais ils n’ont pas le droit de travailler.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Quelle attitude ont les gens de votre pays envers I’Union Europeenne et I’Euro ?
Pour rire:
A une soiree.
Sandrine : «Est-се que tu as vu Arnaud ? II etait ici il у a deux minutes mais je ne le trouve
plus.
Amelie : — II a dO filer a I’anglaise comme d ’habitude ! II se sent toujours mal a I’aise
quand il у a des invites anglais.
(Filer a I’anglaise = partir tres discretement — ce que les Anglais appellent «a French
slip»!!!)
Sandrine : — Ah bon ? Pourquoi ?
Amelie : — Tu sais bien qu’il parle anglais comme une vache espagnole !
(Parier anglais comme une vache espagnole = parier tres mal anglais)
Sandrine : — II devrait bien comprendre que Rome ne s’est pas faite en un jo u r! As-tu
des nouvelles de Stephanie ?
(Rome ne s’est pas faite en un jour = il faut etre patient car les choses prennent du
temps)
Amelie : — Oui, elle va bien mais elle continue de batir des chateaux en Espagne!!!»
(Batir des chateaux en Espagne = faire des projets impossibles a realiser)
@TefTeacher ТЕХТЕ 68
LES FRANCAIS ET L’ EURO
ФРАНЦУЗЫ И ЕВРО
deuxieme fois en vous concentrant sur I’exercice demand§ et en prenant des notes sur
Exercice 1

1. Combien d ’argent les distributeurs automatiques distribuent-ils chaque mois en
France ?
□ 3 milliards
□ 7 milliards
□ 35 milliards
2. Combien de pieces en euros ont ete frappees en France ?

□ 3 milliards
□ 7 milliards
□ 35 milliards
3. L’enseigne C&A a fait une operation speciale francs en :

□ Septembre 2002
□ Decembre 2002
□ Decembre 2003
4. Combien de temps le franc a-t-il vecu ?

□ 631 ans
□ 641 ans
□ 645 ans
Exercice 2
1. Pourquoi у a-t-il des pieces en euros qui sont revenues dans les caisses de la
Banque de France?
2. A combien de francs equivaut un euro?
3. Pourquoi les Francais n’ont-ils pas totalement accepte I’euro?
4. En quoi consiste I’operation speciale francs lancee par C&A ?
5. Jusqu’a quand cette operation a-t-elle dure?
@TefTeacher
6. Qu’est-ce que la «monnaie unique»?
7. Quand le franc est-il ne ?
Exercice 3
1. Tout cela fait que les Francais n’ont pasentiSrement accepte I’euro.
2. Tout se бёгои!е en realite comme siles Francaisrefusaient de faire le deuil
a
de leur ancienne monnaie.

3. La premiere phase, c ’est-a-dire la mise en oeuvre de I’euro, a parfaitement
m arche.
4. Une chose est s u re : les catastrophes annoncees par les ennemis de la mon
naie unique ne se sont pas produites.
Exercice 4
1. Les pieces ont plus de mai a s’ ... .

2. Voila qui ... du manque de passion des Francaispour leur nouvelle monnaie.
3. Difficile de ... des prix sans passer par le franc.
4. Aujourd’hui, tout le monde s’est habitue a convertir. ... a ressortir les billets en
francs qui ... encore dans les ... .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Les distributeurs automatiques distribuent moins d ’argent aujourd’hui que du temps

du franc.
2. Les Francais voudraient revenir au franc car ils n ’aiment pas I’euro.
3. Comme prevu, I’arrivee de I’euro a fait des catastrophes.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Etes-vous attache a votre monnaie nationale ? Argumentez.

@TefTeacher
СТАТЬИ ИЗ СМИ
EN BREF
m »
J
%
ТЕХТЕ 69
FACTEUR FARCEUR
ПОЧТАЛЬОН-ШУТНИК
prendre 1’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous ecouterez alors le texte une
Exercice 1

1. Quel age a le facteur?
□ 29 ans
□ 39 ans
□ 49 ans
2.
@TefTeacher
Dans quelle region le facteur travaille-t-il ?
□ Dans le Sud-Est de la France
□ Dans le Sud-Ouest de la France
□ Dans I’Est de la France
3. Combien de kilos de courrier у avait-il dans la voiture ?

□ 50 kg
□ 150 kg
□ 160 kg
4. Ou le facteur a-t-il ete interroge ?

□ Dans la rue
□ Dans sa voiture
□ Au commissariat
Exercice 2

1. Pourquoi le facteur n’a-t-il pas distribue le courrier?
2. Ou le facteur stockait-il le courrier?
3. Comment et par qui le courrier a-t-il et6 decouvert ?
4. Pourquoi la personne qui a decouvert le courrier etait-elle tres etonnee ?
5. Comment le facteur a-t-il justifie son attitude ?
6. Dans quelle ville le facteur habite-t-il ?
7. Depuis combien de temps le facteur stocke-t-il lecourrier ?
Exercice 3
1. Pendant un controle routier de routine, les policiers ont eu [une] surprise.
2. II у en avait partout [...], а ехр1к}иё un policier estomaque par ce qu’il avait
decouvert.
3. Questionne au commissariat de police, le facteur a justifie son attitude.
Exercice 4
1. Un facteur [...] ... depuis plusieurs mois [...]lettres et colis.

2. II n’y avait de place plus que pour le ... .
3. Une ... a son ... [...] a permis de retrouver du courrier.
Exercice 5
Vrai ou faux :
1. II у a eu 150 kg de courrier decouvert en tout dans la voiture et I’appartement

du facteur.
2.
@TefTeacher
Toute la voiture etait remplie de courrier, sauf les deux places avant.
3. Le facteur n’a pas distribue le courrier car il voulait I’ouvrir pour voler ce qu’il у
avait a I’interieur.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Vous etes le facteur et vous expliquez a I’oral ou a I’ecrit pourquoi vous n’avez pas
distribue le courrier.
Exercice 7
Pensez-vous que le facteur doive etre sanctionne pour ce qu’il a fait ? Si oui, de quelle
maniere ? Argumentez votre position.
TE X TE 7 0
AMOUR FOU...
БЕЗУМНАЯ ЛЮ БОВЬ...
Exercice 1

1. D’ou la chanteuse est-elle originaire?
□ De Serbie
□ De Turquie
□ De Suisse
2. Combien de billets le fan a-t-il achetes?

□ 4 000
□ 20 000
□ 24 000
3. Ou le fan etait-il assis dans la salle de concert?

□ Au premier rang
□ Au quinzieme rang
□ Au vingtieme rang
4. Le fan aoffert a la chanteuse:
@TefTeacher
□ Une bague
□ Une couronne
□ Un collier
Exercice 2
1. Pourquoi le fan a-t-il achete tous lesbillets ?

2. Quelle aete la reaction de la chanteuse quand elle n'a vu qu’un seul spectateur
dans la salle de concert?
3. Combien le fan a-t-il depense d ’argent pour acheter tous les billets?
4. Combien de temps le concert a-t-il dure?
5. Qu’a fait la chanteuse pendant le spectacle?
6. Qui est le fan de la chanteuse ?
7. Qu’est-ce que le fan a donne a la chanteuse et que lui a-t-il propose?
Exercice 3
1. Une chanteuse [...] a chante devant un unique spectateur dans une salle de
concert.
2. L’homme avait depense 20 000 euros pour acheter tous les billets.
3. La chanteuse a refuse de chanter devant uneaudience aussi petite.
4. Celui-ci [...] lui a embrasse la main.
Exercice 4
Compfetez les phrases apres avoir ecout4 le te xte :
1. Goca Trzan a ete ... de ne voir personne dans la salle.

2. ... par son agent, elle a chante.
3. Celui-ci [...] lui a propose de Г ... et lui a offert ... roses et un aller ... pourGeneve.
4. Quand on ... , on ne ... pas.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. La chanteuse dont on parle dans le texte est une chanteuse d ’opera.

2. Au d§but, la chanteuse ne voulait pas chanter pour un seul spectateur, mais
apres, elle a accepte.
3. Le fan de la chanteuse est suisse.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Qu’auriez-vous fait a la place de la chanteuse ? Argumentez vos propos.
@TefTeacher
Exercice 1
1. Cette histoire a eu lieu un :

□ Jeudi
□ Vendredi
□ Samedi
2. A quelle heure traversent-ils Toulon ?

□ A quatre heures du matin
□ A cinq heures du matin
□ A six heures du matin
3. Avec quoi le Monsieur sort-il de la voiture a Toulon ?

□ Un guidon
□ Un bidon
□ Un flacon
4. Au bout de combien de temps les policiers commencent-ils a s ’inquieter du

sort du vieux monsieur?
□ Tout de suite
□ Au bout d ’une heure
□ Au bout deplusieurs heures
Exercice 2

i
1. Pourquoi les deux retraites ont-ils quitte leur maison a quatre heures du matin ?
2. Que se passe-t-il lorsqu’ils traversent Toulon ?
3. Qu’est-ce que le Monsieur decide-t-il de faire lorsqu’ilss’arretent a Toulon ?
4. Quel age ont le monsieur et la dame ?
5. Pourquoi le gardien de I’hotel de police de Toulon s’inquiete-ilde voir la vieille
dame arpenter le trottoir?
6. Dans quel etat les policiers retrouvent-ils le vieux monsieur?
7. Comment le vieux monsieur justifie-t-il sa longue absence ?
8. Expliquez cette phrase : « Le plein a done bien ete fait. Mais ce n’etait pas le
bon... ».
Exercice 3
1. La dame patiente un peu, puis beaucoup.
2. Elle decide alors de promener son petit chien.
3.
@TefTeacher
Les policiers commencent eux aussi a s'alarmer.
4. Ils le retrouvent finalement [...] assez soul.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ё с о ^ ё le te xte :
1. Alors qu’ils traversent Toulon, ils tombent en ... seche.

2. Le gardien de I’hotel de police de Toulon s ’inquiete de voir cette vieille dame
tres ... et tout endimanchee ... le trottoir.
3. Tout ... , I’octogenaire a dit qu’aucune station [n’etait] encore ouverte.
Exercice 5
Vrai ou faux :
1. Les deux personnes dont on parle dans cette histoire sont frere et soeur.
2. Le policier a commence a s ’inquieter en voyant la vieille dame tomber sur le
trottoir.
3. Le vieux monsieur a decide de rentrer dans un bar pour se reposer.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Imaginez le dialogue entre la dame sortie promener son petit chien et le gardien de
I’hotel de police de Toulon.
TE X TE 7 3
L’UNIFORME DU FACTEUR
ФОРМА ПОЧТАЛЬОНА
Exercice 1

\
1. Au bout de combien de temps Nathalie a-t-elle porte I’uniforme du facteur?

□ Tout de suite
□ Au bout d ’un an
□ Au bout de cinq ans
2.
@TefTeacher
Combien de fois par an les facteurs peuvent-ils changer de vetements ?
□ Une fois par an
□ Deux fois par an
□ Six fois par an
3. L’uniforme du facteur en France e s t:

□ Jaune
□ Bleu marine
□ Noir
4. La voiture du facteur e s t:
□ Jaune
□ Bleu marine
□ Noire
Exercice 2
R epondez aux questions suivantes :
1. Citez trois professions ou Ton porte I’uniforme.

2. Pourquoi I’uniforme du facteur fait-il I’unanimite en France?
3. Pourquoi, au debut, Nathalie avait-elle I’impression de ne pas etre une vraie
factrice ?
4. Que font beaucoup de personnes en voyant le facteur le matin ?
5. Decrivez la facon dont un facteur peut etre habille.
6. Pourquoi les facteurs sont-ils tous оЬИдёэ d ’avoir les memes chaussures ?
Qu’ont-elles de particulier?
7. Que pense Nathalie de son uniforme ?
Exercice 3
1. J ’ai vu les gens changer envers moi, devenir plus gentils.
2. Les facteurs en France ont un grand choix de vetements.
3. Chacun fait sa garde-robe comme il le ddsire.
4. C’est classique et pratique.
Exercice 4
1. En tout cas, il у a un uniforme qui fait Г ... en France, c ’estI’uniforme du facteur.

2. La Poste envoie un catalogue aux facteurs qui peuvent choisir lesvetements qu’ils
3. Les facteurs peuvent ainsi par exemple choisir entre un pantalon un peu ... et un
jean.
4. Tous les facteurs donnent Г ... d ’etre habilles de la meme facon.
3
Exercice 5
@TefTeacher
Vrai ou faux:
1. Les facteurs ont le droit de choisir dans le catalogue des vetements pour leur
uniforme, quelle que soit la somme.
2. Les facteurs doivent s’habiller en bleu marine, mais parfois ils ont le droit de por
ter du noir.
3. Les facteurs doivent tous porter le meme chapeau pour qu’on puisse facilement
les reconnaTtre.
. AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Est-on attache aux uniformes dans votre pays ? Et vous, que pensez-vous des unifor
mes ?
Exercice 7
Si vous deviez porter un uniforme, lequel serait-ce ?
Exercice 8
En France, on a coutume de « donner des etrennes » (= donner de I’argent pour la nou-
velle annee) aux facteurs et aux pompiers. Pensez-vous que cela soit justifie ?
TE X TE 7 4
LA NOSTALGIE VESTIMENTAIRE A L’ECOLE
НОСТАЛЬГИЯ ПО ШКОЛЬНОЙ Ф ОРМЕ
une feuille эёрагёе. Une fois la seconde ё с о ^е te r m ^ e , faites le(s) exercice(s). Si vous
n’avez pas 1гоиуё toutes les reponses, ё с о ^ е г a nouveau I’enregistrement.
Exercice 1

1. Que souhaite-t-on dans les ёсо1еэ?
□ Une rehabilitation de I’uniforme
□ Une modification de I’uniforme
□ Une suppression de I’uniforme
2.
@TefTeacher
Quand les conseils d ’administration des colleges et lycees ont-ils change leurs
reglements interieurs ?
□ En hiver
□ Au printemps
□ En ete
3. La rentree, c ’e s t:
□ Quand on rentre dans la salle de cours
□ Quand on retourne a I’ecole apres les grandesvacances
□ Quand on arrive a I’ecole le matin
4. Sur 100 adolescents, combien sont d ’accord pourporter I’uniforme a I’ecole ?

□ 44
□ 48
□ 66
Exercice 2
Rёpondez aux questions suivantes:
1. Citez trois interdits en matiere vestimentaire dans certaines ecoles.
2. Selon le lycee Clemenceau, par quoi passe le respect?
3. Quels styles le lycee Gerard de Nerval interdit-il ?
4. Pourquoi les conseils d ’administration des colleges et lycees ont-ils change
leurs reglements interieurs ?
5. Est-ce que les enfants sont satisfaits des nouvelles consignes?
6. A quelle occasion a-t-on reparle de la question de la tenue vestimentaire a
Гecole ?
7. Pourquoi aujourd’hui parle-t-on davantage de la question de la tenue vestimen
taire ?
Exercice 3
1. On assiste deja a des prohibitions en matiere vestimentaire.
2. Les conseils d ’administration des colleges et des lycees ont en effet du chan
ger leurs reglements interieurs.
3. Les enfants paraissent, de I’avis general, s’adapter avec naturel.
4. Une etude indique que [... les] parents sont favorables au port deI’uniforme a
l’ecole.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ё с о ^ ё le texte:
1. Plus de ... , de strings ... ou de pantalons ... .

2. La question de la rigueur de la tenue vestimentaire [...] apparait comme un ... a
chaque rentree.
3. Elle est en plus ... par la vague de la ... .
@TefTeacher
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Toutes les ecoles ont des interdits concernant la tenue vestimentaire.
2. Cela fait longtemps que Ton parle de la rigueur de la tenue vestimentaire.
3. 52% des parents sont favorables au port de I’uniforme a I’ecole.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
£tes-vous pour ou contre le port de I’uniforme a I’ecole ? Pourquoi ?
V
TE X TE 7 5
L’ECOLE EN FILMS
ФИЛЬМЫ О Ш КОЛЕ
Exercice 1

1. Combien de temps dure un episode de la serie « Ma term inale»?
□ 25 minutes
□ 26 minutes
□ 27 minutes
2. Quand le programme de tele-realite, le « Pensionnat de Chavagnes», a-t-il

с о т т е п с ё a etre diffuse sur M6 ?
□ Le 2 septembre
□ Le 5 septembre
□ Le 6 septembre
3. Combien de telespectateurs ont suivi le « Pensionnat de Chavagnes » ?

□ 6 millions
□ 6,2 millions
□ 6,5 millions
@TefTeacher
4. Quand le film « Indiana Jones et la derniere croisade » a-t-il ete diffuse ?
□ Le 5 mai 2003
□ Le 5 mai 2004
□ Le 6 mai 2004
Exercice 2

1. Selon le texte, quelles sont les series sur le theme de I’ecole diffusees a la
television ?
2. Combien у a-t-il d ’episodes dans la serie « Ma terminale » ?
3. A quoi ressemble la serie « Ma terminale » ?
4. Pourquoi dit-on que la serie ressemble a un documentaire, mais n’en est pas un ?
5. En quoi consistait le programme de tele-realite, le « Pensionnat deChavagnes»?
6. Quelles epreuves les adolescents du programme de tele-realite, le « Pensionnat
de Chavagnes » devaient-ils passer ?
Exercice 3
1. Une nouvelle fiction appelee « Ma terminale » devrait faire sa rentree avant la

fin de I’annee.
2. M6 presente une fiction qui ressemble a un documentaire.
3. La chaTne cible un public jeune.
Exercice 4
1. Mais en realite, tout est ... .

2. Le «Pensionnat de Chavagnes» [...] jouait sur la nostalgie de I’epoque ou les
maTtres etaient . ...
3. Ce programme plongeait en effet ... adolescents dans les ... scolaires des аппёеэ
1950.
4. Ce pensionnat a mis M6 en tete des ... le jour du ... de remission.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. « Ma terminale» montre la vraie vie d ’une eleve a I’ecole.

2. « Ma terminale » est destine exclusivement au public jeune.
3. Beaucoup de monde a regarde « Le Pensionnat de Chavagnes » des la premiere
diffusion.
@TefTeacher
Exercice 6
Pensez-vous que I’ecole soit le reflet de revolution de la societe ? ,
TEXTE 7 6
LES 1 2 -1 8 ANS JUGENT L^CO LE
1 2 -1 8 -Л Е Т Н И Е ОЦЕНИВАЮТ Ш КОЛУ
une feuille эёрагёе. Une fois la seconde ёсоШе te r m ^ e , faites le(s) exercice(s). Si vous
n’avez pas 1 гс^ё toutes les reponses, ё с о ^ е г a nouveau I’enregistrement.
Exercice 1

1. Sur 100 ёгёуеэ, combien jugent que Гёсо1е sert d ’abord a « apprendre un
тё й е г» ?
□ 21
□ 25
□ 46
2. Aujourd’hui, la plupart des ё1ёуеэ dans I’enseignement secondaire:
□ Obtiennent un diplome
□ Sont раээюппёз par les maths
□ Ne sont pas ^ё ге зэё э par le francais
3. Sur 100 ё ^ е э , combien ne s’entendent pas avec leurs professeurs?
□ 8
□ 72
□ 92
4. Les ё^еэ:
□ Critiquent parfois leurs professeurs
□ Critiquent toujours leurs professeurs
□ Ne critiquent jamais leurs professeurs
Exercice 2
1. Aujourd’hui, les coltegiens et les 1усёепз n’ont qu’une idёe en tete. Quelle est-elle?
2. Selon les ё ^ е э , a quoi sert Гёсо1е?
@TefTeacher
3. Pourquoi les jeunes s’interessent-ils aux langues?
4. Sur cent eleves de 12 a 18 ans, combien disent s’ennuyer a I’ecole?
5. Generalement, comment les eleves considerent-ils leurs professeurs?
6. De quoi revent les eleves?
7. Resumez en cinq points le regard des jeunes et leurs opinions sur I’enseigne-
ment et sur leurs professeurs.
Exercice 3
1. La plupart des eleves dans I’enseignement secondaire recoivent un diplome.

2. On voit que la « communication» est devenue de plus en plus importante dans
chaque cours.
3. Les eleves revent d ’une aide plus personnalisee.
4. L’ecole parfaite n’existe pas.
V»
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ecout4 le texte :

1. Les eleves ont beaucoup change ces trente dernieres annees avec la ... de I’en-
seignement.
2. Les eleves ... leurs profs comme de «bons» professionnels.
3. Generalement, ils ... leurs professeurs.
4. ...-nous les uns les autres.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Les eleves estiment qu’aujourd’hui, il est important de savoir communiquer.
2. 72% des eleves scolarises aiment I’ecole.
3. Les eleves pensent que I’ecole n’est pas un bon endroit pour preparer I’avenir.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Selon vous, a quoi sert I’ecole ? Quelle est la matiere la plus importante a vos yeux?
Pourquoi ?
Exercice 7
Est-ce que I’enseignement que vous suivez vous donne des connaissances particulieres
pour votre futur metier ou est-ce qu’il vous donne plutot une culture generate ? Expliquez.
Exercice 8
En supposant que I’ecole ideale existe, decrivez-la.
@TefTeacher
TEXTE 7 7
« 20 MINUTES » A BORDEAUX
«20 МИНУТ» В БОРДО
notes, et en vous concentrant uniquement sur le sens дёпёга! du texte. A la fin de cette
Exercice 1

1. «20 minutes» est un journal edite
□ Tous les jours
□ Toutes les semaines
□ Tous les mois
2. En combien d ’exemplaires «20 minutes» a-t-il ete distribue le jour de son

lancement a Bordeaux?
□ 20 000
□ 25 000
□ 40 000
3. Depuis quand «20 minutes» a-t-il lance une page locale d ’actualite sportive
dans certaines de ses editions?
□ Depuis le quatorze septembre
□ Depuis le vingt-quatre novembre
□ Depuis le cinq decembre
4. « 20 minutes » est le :
□ Deuxieme quotidien gratuit distribue a Bordeaux
□ Troisieme quotidien gratuit distribue a Bordeaux
□ Quatrieme quotidien gratuit distribue a Bordeaux
Exercice 2
1. Dans quelle partie de la ville de Bordeaux la redaction de «20 minutes» est-elle

installee ?
2. Combien de journalistes travaillent a la redaction de « 20 m inutes» a Bor
deaux ?
3. Quel jour de la semaine, la premiere edition bordelaise de « 20 minutes » a-t-
elle vu le jour ?
@TefTeacher
4. Quel type de population « 20 minutes » cible-t-il ?
5. Citez six villes ou Ton peut trouver «20 minutes».
6. Ou peut-on trouver «20 minutes»?
7. Citez d ’autres journaux du meme type que « 20 m inutes» distribues a Bor
deaux.
Exercice 3
1. «20 minutes» a distribue [...] sa premiere ... bordelaise.
2. «20 minutes» a lance une page ... d ’actualite sportive.
3. «20 minutes» [...] est distribue [...] aux principaux ... de la ville.
Exercice 4
Vrai ou faux:
1. «20 minutes » est un journal payant.
2. Depuis le quatre septembre, il у a deux journalistes sportifs qui travaillent a la
redaction de « 20 minutes » a Bordeaux.
3. On peut trouver «20 minutes» a Tuniversite de Bordeaux.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
Lisez-vous les journaux gratuits ? Qu’y trouvez-vous que vous ne trouvez pas dans les
autres journaux ?
TEXTE 78
LES JOURNEES DU PATRIMOINE
ДНИ НАЦИОНАЛЬНОГО ДОСТОЯНИЯ
Exercice 1
1. Combien de visiteurs ont participe aux «journees du patrimoine » en 2003 ?

□ 11,5 millions
□ 12 millions
□ 12,5 millions
2.
@TefTeacher
Combien de personnes ont visite I’Hotel de ville de Paris?
□ 10 300
□ 11 300
□ 15 300
3. Quelle abbaye 13 058 personnes ont-elles visitee?

□ L’abbaye du Haut-Koenigsbourg
□ L’abbaye du Mont Saint-Michel
□ L’abbaye d ’Hendaye
4. Dans quelle region de France se trouve le chateau d ’Abbadie d ’Hendaye?

□ En Alsace
□ En Aquitaine
□ En Bretagne
Exercice 2
1. Combien у a-t-il eu de «journees du patrimoine» depuis la creation de cet

evenement ?
2. Quand a-t-on сё1ёЬгё les « jo u n ce s du patrimoine» 2004?
3. Sous quel signe les « jo u n ce s du patrimoine» ont-elles ёХё р1асёез?
4. Quel ministere organise ces «jo u n ce s du patrimoine » ?
5. Quels sont les lieux р ^ ё г ё э des visiteurs ?
6. Qu’est-ce que les gens sont аНёэ visiter en Alsace ?
7. Quel сё1ёЬге chateau de la region Centre a-t-on ёtё voir?
Exercice 3
1. Le Sёnat a montrd un record d ’affluence.
2. Quant au Palais de ГЕ1узёе, il a seduit 11 353 visiteurs.
3. Les Francais aiment la culture et le montrent chaque аппёе.
Exercice 4
Comptetez les phrases apres avoir ёсоМё le texte :
1. Les Francais aiment toujours ... les « jo un ce s du patrimoine».

2. 1 147 personnes se sont rendues a I’hotel du Prefet ouvert ... .
3. 770 ... ont dёcouvert le patrimoine astronomique du chateau d ’Abbadie d ’Hendaye.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Les « jo u n ce s du patrimoine» ont ete 1ё1ёез un samedi et un dimanche.

@TefTeacher
2. Les Francais sont de moins en moins nombreux a participer aux journees du
patrimoine.
3. Environ un Francais sur cinq a participe aux «journees du patrimoine ».
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Pensez-vous que I’idee de ces «journees du patrimoine », ou I’acces aux musees est
gratuit et ou Ton a I’occasion de visiter des endroits d ’ordinaire fermes au public, soit une
bonne initiative ? Est-ce qu’un projet similaire existe dans votre pays ?
Exercice 7
Vous ecrivez au maire de votre ville pour lui soumettre I’idee d ’organiser des «journees
du patrimoine». Argumentez votre point de vue et proposez-lui votre aide.
TEXTE 79
LANCEMENT DE LA SEMAINE DU GOOT
НЕДЕЛЯ ВКУСА
Exercice 1
1. Combien de fois a-t-on organise la « Semaine du g o u t» avant cette annee ?

□ Quatorze fois
□ Quinze fois
□ Seize fois
2. La « Semaine du goQt» a ete inauguree un :

□ Lundi
□ Samedi
□ Dimanche
3. Ou la « Semaine du goQt» a-t-elle lieu ?

□ A Paris uniquement
□ A Paris et en province
□ En province uniquement
@TefTeacher
4. Combien de personnes ont teste des aliments sur I’esplanade du Trocadero?
□ Des dizaines
□ Des centaines
□ Des milliers
Exercice 2
R epondez aux questions suivantes:
1. Qui a inaugure la «Semaine du gout»?

2. Qu’impose la circulaire sign6e par Herve Gaymard ?
3. En quoi consiste la « Semaine du goQt» ? Pourquoi est-ce important ?
4. Qu’organise-t-on dans les ecoles?
5. Que signifie CM1 et СМ2?
6. Citez quatre professions se mobilisant dans les ecoles.
7. Ou se derouleront des « lecons de g o u t» pour la premiere fois cette annee ?
Exercice 3
1. La Semaine du GoOt veut pousser le grand public a «experimenter les sa-

veurs ».
2. La France n’en est pas au stade des Etats-Unis.
3. II faut faire fre's attention.
4. Le grignotage des enfants devant la t6tevision ou I’ordinateur doit vraiment
etre conjure.
Exercice 4
1. La ... edition de la Semaine du Gout a ete ... .

2. Herve Gaymard [a] defendu «Г ... agriculturelle » de la France.
3. [Des] Parisiens ont teste а Г ... les saveurs des terroirs.
4. Des «lecons de gout» se derouleront [...] en ... avec des associations d ’aide aux
Exercice 5
Vrai ou fa u x :
1. Le ministre estime que les ecoliers ne mangent pas assez de fruits et legumes.
2. Certaines classes de I’ecole primaire participeront a la «Semaine du gout».
3. Les boulangers, les agriculteurs et les poissonniers interviennent а Гёсо1е lors
de la «Semaine du goQt».
@TefTeacher
Exercice 6
Pensez-vous que la « Semaine du g o u t» soit une bonne initiative ? Pensez-vous qu’elle
aidera vraiment les gens a manger et a penser autrement ?
TEXTE 80
LA MUSIQUE EN VENTE SUR INTERNET

ПОКУПКА МУЗЫ КИ В ИНТЕРНЕТЕ
premiere 6coute, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de bien lire et com-
une feuille separee. Une fois la seconde 6coute terminee, faites le(s) exercice(s). Si vous
Exercice 1
1. Quand la FNAC a-t-elle inaugure son site de telechargement musical ?

□ Le mardi 18 septembre
□ Le samedi 18 septembre
□ Le mardi 28 septembre
2. Combien de titres Fnacmusic propose-t-il ?

□ 300 000
□ 500 000
□ 700 000
3. Combien coute une chanson a I’unite sur le site fnacmusic?

□ 0,89 euros
□ 0,90 euros
□ 0,99 euros
4. Combien de fois en tout peut-on copier une chanson telechargee sur fnacmusic ?
□ Cinq fois
□ Sept fois
□ Douze fois
Exercice 2
1. Qu'est-ce que la FNAC?

2.
@TefTeacher
Pourquoi la FNAC a-t-elle inaugure un site de telechargement musical ?
3. Qui est Monsieur Francois Momboisse?
4. Combien peut-on esperer trouver de chansons sur Fnacmusic a la fin de
I’annee 2004 et au milieu de I’annee 2005 ?
5. Combien coCite une chanson sur le site si on achete unpack prepaye de trente
morceaux ?
6. Peut-on ecouter la musique tgtechargee sur le site ailleurs que sur I’ordina-
teur ?
7. Quel est le but recherche en creant ce systeme d ’achat de la musique ?
Exercice 3
1. Les chansons sont vendues 0,99 euros a I’unite.
2. Tarif qui peut diminuer [...] via des «packs prepayes» de 10, 20 ou 30 chan
sons.
3. Le but poursuivi est de trouver des solutions...
Exercice 4

1. La FNAC [...] a inaugure [...] son site de telechargement musical payant,
Fnacmusic, pour ... contre le ... .
2. Fnacmusic (www.fnacmusic.com) propose ... titres a ... .
3. Monsieur Francois Momboisse, promet de ... 600 000 titres.
4. Chaque chanson peut e t r e ..............fois.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. En France, le site fnacmusic a ete ouvert en ete.

2. Fnacmusic propose aujourd’hui dix millions de chansons a telecharger.
3. La FNAC a decid6 d ’ouvrir son site fnacmusic car c ’est lucratif (= cela permet
de gagner beaucoup d ’argent).
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Si un site comme Fnacmusic existait dans votre pays, I’utiliseriez-vous ? Justifiez votre
reponse.
@TefTeacher Т Е Х ТЕ 81
JULIEN DASSIN...
ЖЮЛЬЕН ДАССЕН...
Exercice 1

1. Joe Dassin est m o rt:
□ Le 21 mars 1980
□ Le 31 mars 1980
□ Le 21 aoQt 1980
2. Qu’est-ce que Julien etudie ?

□ La musique
□ L’architecture
□ Le commerce
3. En quelle annee la mere de Julien et Jonathan a-t-elle disparu ?

□ En 1985
□ En 1990
□ En 1995
4. Selon Julien, la maison de ses parents a :

□ Une ame
□ Cinquante ans
□ Un grand jardin
Exercice 2
1. Que montrait sa mere a Julien pour qu’il se fasse une idee de ce qu’etait son pere ?
2. Pourquoi Julien ecoute-t-il beaucoup les chansons de son pere ?
3. Quelles sont les relations entre Julien et son frere Jonathan ?
4. Pourquoi Jonathan, le deuxieme fils de Joe Dassin, ne se montre-t-il pas?
5. Pourquoi est-il difficile pour Julien et Jonathan de rester dans la maison de leurs
parents ?
6. Pourquoi veulent-ils tout de meme у rester?
7. Qui a dessine les plans de la maison ?
@TefTeacher
Exercice 3
1. Pour me faire mes propres souvenirs, j ’ai toujours pose des questions.
2. Je n’ai aucune idee exacte du metier que j ’aimerais faire.
3. Nous la conserverons aussi longtemps que possible.
4. Je saurais refaire ma vie ailleurs.
Exercice 4
СотрШег les phrases apres avoir ecoute le texte :
1. Je pense que j ’ai vu tout ce qui ... de lui.

2. Entre Jonathan, mon frere, et moi, les ... sont forts.
3. II (Jonathan) travaille dans son ... pour le moment.
4. Mais d ’un autre cote, je ne m ’en sens pas ... .
Exercice 5
Vrai ou fa u x :
1. Julien Dassin n’a connu son pere que quelques mois.

2. Julien est I’aTne des deux fils de Joe Dassin.
3. Julien ne pourra jamais vendre la maison de ses parents car il у est trop attache.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
D’apres les chansons et les textes de Joe Dassin que vous connaissez, essayez de
decrire le caractere qu’avait Joe Dassin.
TEXTE 8 2
LES RESTOS DU CCEUR
РЕСТОРАНЫ СЕРДЦА
@TefTeacher
Exercice 1

1. Combien у a-t-il de centres du Restos du coeur ?
□ 200
□ 1 200
□ 2 200
2. Ou Coluche avait-il explique sa «petite idee» dans les annees 1980?

□ A la tgle
□ A la radio
□ Dans les journaux
3. Que signifie S.D.F. ?

□ Scouts De France
□ Sites Des Francais
□ Sans Domicile Fixe
4. Qui aide les personnes demunies a trouver un emploi ?

□ Les services sociaux
□ Les entreprises
□ Les benevoles
Exercice 2

1. Qui a lance I’idee des «Restos du Coeur»? En quelle annee?
2. Combien de repas I’organisation distribue-t-elle ?
3. Qui va a la rencontre des S.D.F. dans toutes les grandes villes francaises?
4. Qu’est-ce que les «centres d ’urgence»?
5. Pourquoi I’organisation a-t-elle aussi besoin de camions?
6. Dans quelle(s) region(s) de France, peut-on trouver les restos du coeur?
7. L’organisation des Restos du Coeur distribue des repas. Quelles sont ses autres
activites ?
Exercice 3
Rempiacez les mots en italique par des synonymes pour retrouver les phrases du texte.
1. Moi, je suis pret a soutenir une organisation comme ca.
2. La « petite idee» de Coluche a bien poussS.
3. L’association des Restos du Coeur se soucie egalement des personnes en situa
tion de grande exclusion.
4. Les Restos du Coeur offrent aussi des « centres d ’urgence ».
@TefTeacher
Exercice 4
Compfetez les phrases apres avoir ecout4 le te xte :
1. II faudrait d ’abord trouver des gens qui veulent « sponsoriser» une ... gratuite.
2. On ouvrirait les premieres ... a Paris.
3. Presque vingt ans plus tard, la ... n’a pas disparu.
4. Des ... fournissent une aide ... pour remplir des documents ... ou chercher un
emploi.
Exercice 5
Vrai ou fau x:
1. Les « Restos du coeur» sont apparus en 1983.

2. Sans Coluche, les « Restos du coeur» n’existeraient pas.
3. Les «Restos du coeur» sont des endroits ou Ton peut trouver de la nourriture
pour quelques euros.
Exercice 6
— Pourquoi dit-on dans le texte que « la pauvrete n’a pas disparu malheureuse-
ment, mais la “petite idee” de Coluche a bien grandi» ?
— Pourquoi les mots « du Coeur» sont-ils ajoutes? Qu’est-ce que cela pourrait in-
diquer ?
Exercice 7
Qui est Coluche ? Cherchez des informations et presentez le resultat oralement ou par
ecrit.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 8
« Presque vingt ans plus tard, la pauvrete n’a pas disparu. Comment cela se fait-il
qu’aujourd’hui, dans notre civilisation moderne, il у ait toujours des « demunis » ? D’apres
vous, quelles en sont les causes ? Avez-vous une ou des solution(s) pour mettre fin a la
pauvrete ? Expliquez.
Exercice 9
Comment jugez-vous le travail des benevoles ? Est-il normal que des benevoles s’oc-
cupent d ’un phenomene social aussi important que celui des SDF et de leurs problemes ?
Exercice 10
Existe-t-il I’equivalent d ’un Resto du Coeur dans la ville ou vous habitez ? Seriez-vous
pret a vous porter benevole si on vous le demandait ? Pourquoi ?
@TefTeacherТЕХТЕ 83
UNE EGYPTIENNE DE 137 ANS
ЕГИПТЯНКА В ВОЗРАСТЕ 137 ЛЕТ
deuxieme fois en vous concentrant sur I’exercice demand6 et en prenant des notes sur
une feuille s£paree. Une fois la seconde ecoute terminee, faites le(s) exercice(s). Si vous
Exercice 1
1. En quelle annee Amina Hassabo est-elle nee ?

□ En 1854
□ En 1864
□ En 1884
2. Amina Hassabo habitait:

□ Un village
□ Une ville moyenne
□ Une grande ville
3. Combien Amina Hassabo a-t-elle eu de petits enfants?

□ 170
□ 180
□ 190
4. L’inr^ra trice Eugenie etait:

□ La femme d ’lsmaTI Pacha
□ La femme de Pempereur d ’Autriche
□ La femme de Napoteon III
Exercice 2
1. A quel age Amina Hassabo est-elle morte ?

2. Quel «titre» Amina Hassabo va-t-e!le avoir en mourant a cet age?
3. Combien Amina a-t-elle eu de mans ?
4. Combien de fois Amina Hassabo a-t-elle consulte un medecin dans sa vie ?
5. Pourquoi Amina Hassabo a-t-elle decide de consulter unmedecin ?
6. A quel aige Marie Bremont est-elle decedee ?
7. En quelle annee Ismail Pacha a-t-il ete intronise ?
@TefTeacher
Exercice 3
1. Une femme est morte dans le Nord de I’Egypte.
2. Ellen’a vu un rrtedecin qu’une seule fois dans sa vie.
3. Ellea eu cent-quatre-vingt-dix petits enfants, selon lameme source.
4. Ismail Pacha [...] avait ouvert [...] le canal de Suez avecI’imperatrice Eugenie.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir 4coute le texte :
1. Une femme est ... dans le Nord de I’Egypte [...] devenant ainsi la ... de I’humanite.
2. Elle se ... de devenir ... d ’oreille.
3. Amina ... ainsi de loin le record de ... .
4. Ismail Pacha [...] avait ... en ... le canal de Suez.
Exercice 5
Vrai ou fa u x :
1. Amina Hassabo a eu cent trente-sept petits-enfants.

2. Amina Hassabo a consulte un medecin parce qu’elle avait mal aux oreilles.
3. Jusqu’a ce jour, c ’etait une Francaise qui detenait le record de vieillesse.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Aimeriez-vous depasser les 100 ans ? Pourquoi ?
TE X TE 8 4
LE VIN FRANCAIS BOIT LA TASSE
ТРУДНАЯ ЖИЗНЬ ФРАНЦУЗСКОГО ВИНА
prendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous gcouterez alors le texte une
deuxieme fois en vous concentrant sur I’exercice demandg et en prenant des notes sur
Exercice 1
1. De combien (’exportation au Japon a-t-elle chut6?

□ — 12,2 %
□ - 6,9 %
□ - 9,6 %
@TefTeacher
2. Aux Etats-Unis, la mention « vin de table » est jugee :
□ Vaiorisante
□ Devalorisante
□ Devalisante
3. Aux Etats-Unis, les consommateurs ecoutent les commentaires d e s :

□ Critiques
□ Cuisiniers
□ Stars de la television
4. La vallee de Maipo se situ e :

□ Aux Etats-Unis
□ En Chine
□ Au Chili
Exercice 2

1. Combien les Francais buvaient-ils de vin en 1965? Et aujourd’hui?
2. Qui est Jacques Thebault ?
3. Pourquoi, selon Jacques Thebault, [’exportation a-t-elle chute?
4. Quelle ruse les producteurs americains ont-ils trom/ёе pour eviter d ’afficher «vin
de table » sur I’etiquette ?
5. Pourquoi les producteurs francais n’ont-ils pas de « ruse » ?
6. Qui est Robert Parker?
7. Qu’est-ce qui a change depuis quelques annees?
Exercice 3
1. Nos etiquettes sont estimees trop difficiles.
2. Les mentions adoptees dans le monde sont plus comprthensibles.
3. Les consommateurs etrangers sont tres sensibles aux appr4ciations des criti
ques stars.
4. Ces gouteurs, preferant autrefois les vins francais, ne font plus la fine bouche.
Exercice 4

1. Elles n’ ... pas des producteurs etrangers de ... .
2. Ce genre d ’ ... n’est pas ... en France.
3. Ces gouteurs [...] ne font plus la ... bouche face aux productions ... de la Napa
Valley.
4. Les ... etrangers suivent.
@TefTeacher
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. L’exportation a chute de -2 ,1 2 % aux Etats-Unis.
2. Aux Etats-Unis, on pretend que beaucoup de grands Bordeaux sont faits
specialement pour plaire a Robert Parker.
3. Les consommateurs etrangers achetent moins de vins francais aujourd’hui car les
taxes a I’exportation sont devenues plus cheres.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Si vous aviez un magasin a I’etranger, quels produits typiques (alimentaires, vestimen-
taires, artisanaux...) de votre pays у aurait-il dans votre magasin ?
TEXTE 8 5
EXCES DE VITESSE
ПРЕВЫШЕНИЕ СКОРОСТИ
Exercice 1

1. Les deux personnes ont ete controlees:
□ Dans deux voitures differentes
□ A quelques minutes d ’intervalle
□ Sur une route de campagne
2. A combien de km/h en plus, le premier automobiliste roulait-il par rapport a la

vitesse autorisee?
□ 90 km/h
□ 89 km/h
□ 79 km/h
3. A combien le deuxieme homme a-t-il ete controle ?

□ 163 km/h
□ 170 km/h
□ 179 km/h
@TefTeacher
4. Quand les deux hommes seront-ils juges ?
□ Au mois de septembre
□ Au mois de novembre
□ Au mois de decembre
Exercice 2
1. A combien le premier automobiliste a-t-il ete controle ?
2. A combien la vitesse etait-elle limitee sur la route ou les automobilistes ont
ete contoles?
3. Est-ce que les policiers avaient un vehicule ?
4. Pourquoi les deux personnes (Fautomobiliste et son passager) ont-elles eu un
retrait de permis de conduire?
5. Comment se fait-il que les memes policiers aient arrete le deuxieme conducteur?
6. Par qui les deux hommes vont-ils etre juges ?
Exercice 3
1. Son permis lui a ete enlevd.

2. Son passager s’est mis au volant.
3. Ce dernier a ete controle a son tour [...] dans I’autre direction.
4. Le vehicule a finalement ete а г ^ ё .
Exercice 4
1. Un automobiliste et son passager [...] ontfait I’objet d ’un retrait de permis de

conduire apres avoir ete controles tous lesdeux [...]pour exces de ... .
2. Le premier automobiliste a ete controle ... soir.
3. Le ... a finalement ete immobilise.
4. Les deux hommes seront ... en ... .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Les deux hommes ont eu un retrait de permis de conduire, car ils avaient trop bu
et conduisaient trop vite lorsqu’ils ont ete controles.
2. Le premier automobiliste roulait a 16 km/h de plus que le second.
3. On ne sait pas comment sont repartis les deux hommes apres les deux
controles.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Vous etes un des policiers et vous racontez votre soiree a un ami.
@TefTeacher ТЕХТЕ 8 6
DEUX CENTS MENSONGES PAR JOUR
200 ОБМАНОВ В ДЕНЬ
Exercice 1
1. Les gens mentent en moyenne :

□ 8 fois par jour
□ 100 fois par jour
□ 200 fois par jour
2. Les chercheurs qui ont fait cette enquete s o n t:

□ Francais
□ Americains
□ Quebecois
3. Les personnes qui mentent beaucoup sont celles qui ont le plus de contacts:
□ Physiques
□ Sociaux
□ Politiques
4. Le psychologue estime que le mensonge e s t:

□ Utile
□ Nocif
□ Indispensable
Exercice 2
1. Citez cinq professions ou les chercheurs estiment que les gens mentent beau
coup.
2. S’agit-il le plus souvent de gros ou de petits mensonges?
3. Qui a dirige I’enquete?
4. Citez deux exemples courants de petits mensonges.
5. Pourquoi, a votre avis, le psychologue accorde-t-il une place importante au
mensonge dans la societe ?
@TefTeacher
Exercice 3
Compl4tez les phrases apres avoir ecoute le te xte :

1. Les plus ... sont ceux qui ont le plus de contacts ... .
2. Je m’excuse de vous ... .
3. Notre ... provient d’un ... de zele d ’etre a I’heure.
4. Le mensonge est ... au bon ... de la ... .
Exercice 4
Vrai ou faux :
1. Les gens mentent environ 7 ou 8 fois par heure.
2. Les personnes en contact avec le public mentent moins que les autres.
3. Le psychologue pense que les gens vivraient mieux s’ils mentaient moins.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
— Pensez-vous qu’il est utile de dire des petits mensonges dans la vie de tous les
jours ?
— Les Francais utilisent enormement de formules de politesse. Estimez-vous que

c ’est utile, inutile, bien, pas bien... ?
TE X TE 87
L’OLYMPIA FETE SES 50 ANS

«ОЛИМПИЯ» ПРАЗДНУЕТ ПЯТИДЕСЯТИЛЕТИЕ
prendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous 6couterez alors le texte une
deuxieme fois en vous concentrant sur I’exercice demand6 et en prenant des notes sur
Exercice 1
Cochez la bonne mponse:
1. Quand I’Olympia a-t-il ete inaugure ?

□ Le 7 fevrier 1950
@TefTeacher
2. Comment Gilbert Becaud etait-il sumomme ?
□ Monsieur 1 000 volts
3. Combien у a-t-il de places a I’Olympia?

□ 2 500
□ 7 500
□ 25 000
4. A quelle periode de I’annee I’Olympia a-t-il rouvert a la fin des annees 1990?
□ Au printemps
□ En ete
□ En automne
Exercice 2
1. A quelle adresse se trouve le theatre de I’Olympia a Paris?

2. Que s’est-il passe lors du premier concert de Gilbert Becaud ?
3. Que dit la legende de I’Olympia?
4. Parfois la vedette du soir etait effacee par un jeune artiste debutant. D’apres
le texte, qu’est-il arrive a Philippe Clay?
5. Vers la fin des annees 1990, les choses vont tres mai pour I’Olympia. Pourquoi?
6. Comment la salle a-t-elle pu etre sauvee cette fois-ci ?Grace a qui ?
7. Qui est a I’affiche lorsque la salle est rouverte?
Exercice 3
1. Tout au long de I’annee 2004, des spectacles exceptionnels seront planifi4s.

2. II fera un ёпогте succe's.
3. Les jeunes debutants ont parfois ёсНрэё la vraie vedette de ce soir.
4. La societe qui etait proprietaire de la salle avait d§cide dec/£fruire la salle.
Exercice 4
1. Le tout Paris se ... .

2. Toute une serie d ’idoles de la scene vont se ... .
3. Le directeur de I’Olympia, lui n’a jamais ... la casse.
4. Autre tradition de 1’Olympia, celle des ... artistiques.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Le jour de I’inauguration de I’Olympia, il neigeait.

@TefTeacher
2. Les fauteuils de I’Olympia sont rouges et les murs sont noirs.
3. Avant d ’etre une salle de spectacle, I’Olympia etait un temple.
Exercice 6
— Dans le texte, plusieurs noms de vedettes sont cites. Lesquels connaissez-vous
deja ? Ou et a quelle occasion avez-vous fait leur connaissance ?
— Connaissez-vous I’Olympia? Que represente cette salle pour vous si vous la
connaissez? Existe-t-il dans votre pays une salle semblable a I’Olympia?
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 7
— Quel genre de spectacle aimez-vous (chanson, cinema, cirque, danse, theatre...)?
Pourquoi ?
— Est-ce qu’une profession dans le monde artistique vous interesserait ? Si oui,
a quoi pensez-vous?
Exercice 8
Dans le texte, beaucoup de noms d ’artistes sont mentionnes. Choisissez une ou plu
sieurs vedettes et cherchez des informations sur Internet. Puis, presentez le resultat de
vos recherches oralement ou par ecrit.
TE X TE 8 8
LES MALVOYANTS ET MALENTENDANTS AU CINEMA

СЛАБОВИДЯЩИЕ И СЛАБОСЛЫШАЩИЕ В КИНОТЕАТРЕ
Exercice 1
1. Quel jour de la semaine I’avant-premiere a-t-elle lieu?

□ Mardi
□ Vendredi
□ Samedi
2. A quelle heure I’avant-premiere commence-t-elle ?

□ A 19 heures
□ A 20 heures
□ A 21 heures
@TefTeacher
3. Dans quel arrondissement de Paris le cinema « I’Arlequin » est-il situe ?
□ Le cinquieme
□ Le sixieme
□ Le septieme
4. Les malvoyants et malentendants pourront suivre le film grace a

□ Un traducteur automatique
□ Un casque
□ Un mini-ecran
Exercice 2
1. Qui est Bertrand Delanoe?

2. Qui est Emmanuelle Laborit?
3. Quel est le titre du film projete pour cette avant-premiere ?
4. Quelle est I’adresse du cinema « I’Arlequin » ?
5. Comment les malvoyants et les malentendants ont-ils pu suivrele film ?
6. A combien estime-t-on le nombre de malvoyants et de malentendants a Paris?
7. Quelle population est egalement concernee par ce projet?
Exercice 3
1. [Ils] vont pouvoir assister [...] a leur premiere seance de cinema dans une salle
specialement installee.
2. Ce projet-pilote est inaugure au cinema « I’Arlequin ».
3. Ce projet concerne aussi les nombreuses personnes agees.
4. La vue et I’ouie ont baisse. \
Exercice 4
1. Le ... d ’envoi de I’avant-premiere va etre donne [...] par [...] Bertrand Delanoe.
2. II a ete ... de facon a pouvoir proposer des projections avec sous-... .
3. ... a des ... infra-rouge, une ... off leur racontera [...] les actions des differents
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. C’est la premiere fois qu’on projette au cinema un film pour les malvoyants
dans une salle sp6cialement equip6e. II existait des salles equip6es pour
les malentendants mais pas pour les malvoyants.
2. Les malentendants auront un livret ou seront ecrits les dialogues du film.
3. Selon Bertrand Delanoe, ce projet est interessant car les personnes etrangeres
pourront aussi profiter des nouvelles techniques.
@TefTeacher
Exercice 6
Si vous etiez a Paris, trouveriez-vous interessant pour une personne apprenant le fran
cais d ’aller voir un film dans une salle equipee pour les malentendants et les malvoyants ?
TE X TE 8 9
ATTENTION A L’CEIL DE LA TELE !
ВНИМАНИЕ! ВАС СНИМАЮТ ДЛЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ!
prendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous gcouterez alors le texte une
Exercice 1
1. Paul Haldron e s t:
□ Amateur de billard
□ Joueur de billard
□ Reparateur de billard
2. Ou le championnat a-t-il lieu ?

□ Aux Etats-Unis
□ Au Canada
□ En Angleterre
3. Les epreuves transmises a la tele etaient :

□ En direct
□ En direction de Crucible
□ En differe
4. Combien de t§lespectateurs suivaient le championnat?

□ Deux millions
□ Dix millions
□ Douze millions
Exercice 2

@TefTeacher
2. Pourquoi Paul Haldron s ’est-il fait porter malade ?
3. Qu’ont fait les operateurs de la television ?
4. Qui a vu Paul Haldron a la tele ?
5. Quand Paul Haldron a-t-il repris le travail ?
6. Qu’a dit Paul Haldron en revenant au travail?
7. Que s’est-il passe ? Pourquoi ?
Exercice 3
1. Gare a I’oeil de la tele !
2. Paul Haldron s’est fait porter souffrant.
3. Ce fut pour apprendre qu’il etait congedie.
Exercice 4
1. Paul Haldron [... voulait] ... au championnat du monde.

2. Les operateurs de television [...] ont eu la mauvaise idee de faire un ... plan au ...
parmi la ... .
3. L’un de ces [...] spectateurs n’etait autre que son ... .
Exercice 5
Vrai ou fa u x:
1. Paul Haldron voulait tenement voir le championnat qu’il a pretendu s ’etre casse
le bras.
2. Le championnat avait lieu en Grande-Bretagne.
3. Robert Snooker, le patron de Paul Haldron, a compris qu’il avait menti.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Qu’auriez-vous fait a la place du patron de Paul Haldron ? Pourquoi ?
Exercice 7
Imaginez la suite du texte et le dialogue entre Paul Haldron et son patron.
TE X TE 9 0
LE BABY-FOOT, PLUS Q U ’UN JEU DE BISTROT
НАСТОЛЬНЫЙ ФУТБОЛ - HE ПРОСТО ИГРА ДЛЯ БАРА
@TefTeacher
Exercice 1

1. Combien de temps dure la coupe du monde de baby-foot?
□ Une semaine
□ Cinq jours
□ Deux ou trois jours
2. Quel age a Alice ?

□ 20 ans
□ 21 ans
□ 22 ans
3. Combien у a-t-il de joueurs de baby-foot en clubs en France ?

□ 700
□ 300 000
□ 700 000
4. Comment s’appelle la federation du sport decrit dans le texte ?

□ La Federation francaise de baby-foot
□ La Federation francaise de football miniature
□ La Federation francaise de football de table
Exercice 2
R epondez aux questions suivantes:
1. Quelles idees Monia et Alice veulent-elles defendre ?

2. Faites une description d ’Alice.
3. Pourquoi Alice pense-t-elle que les gens se font une mauvaise idee du baby-
foot ?
4. Combien de personnes jouent regulierement au baby-foot en France ?
5. Quelle image les gens ont-ils du baby-foot?
6. Que pourrait-on faire pour changer cette image ?
Exercice 3
1. Le baby-foot, c ’est un sport strict.
2. Monia Denax [...] veut sortir sa passion des arriere-salles de bistrot.
3. On souffre de cette representation que les gens ont de notre sport.
4. ... [Les] joueurs amateurs qui jouent frdquemment dans les cafes.
@TefTeacher
Exercice 4
1. Alice [...] ... fine, fait plutot penser a une danseuse deballet.
2. Les gens se font une ... idee du baby-foot.
3. Beaucoup de gens croient aussi que le baby-foot n’est pas un sport pour les ...,
surtout pas en .......... -t-elle encore.
4. Ainsi, l e ...........aurait une autre image de ce sport.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Monia Denax organise la coupe du monde de baby-foot.

2. Alice a fait de la danse avant de faire du baby-foot.
3. Le President de la Fed6ration voudrait qu’on voiedes competitions de baby-
foot a la television.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Connaissez-vous le baby-foot? Y avez-vous dёja joue ? Si oui, a quelle occasion ?
A quoi est associe le baby-foot pour vous ? Pourquoi ?
Exercice 7
Pour vous, le baby-foot est-il un jeu ou un sport ? Expliquez.
Exercice 8
« Beaucoup de gens croient aussi que le baby-foot n’est pas un sport pour les filles ».
Faut-il faire une diff6rence entre « sports pour filles » e t « sports pour garcons » ?
TEXTE 91
VENDREDI 13
ПЯТНИЦА, 13-OE
@TefTeacher
Exercice 1
1. Florin Carcu a ete pique p a r:

□ Une abeille
□ Une guepe
□ Un guepard
2. Quei age avait la victime ?

□ 44 ans
□ 45 ans
□ 54 ans
3. Selon son chef, la demande de Florin e ta it:

□ Injustifiee
□ Folle
□ Etrange
4. Comment est surnomme I’insecte qui a pique Florin Carcu?

□ La guepe
□ Le loup
□ L’ours
Exercice 2
1. De quelle nationalite est Florin Carcu ?

2. Pourquoi dit-on que Florin Carcu est superstitieux ?
3. Quel jour de la semaine et du mois, Florin Carcu a-t-ilparle a son chef?
4. Qu’a demande Florin Carcu a son chef?
5. Qu’a repondu le chef de Florin Carcu lorsque ce dernier est venu le voir?
6. Quand Florin Carcu est-il m ort? Que faisait-il?
7. Pourquoi Florin Carcu est-il m ort?
Exercice 3
1. La malediction du vendredi 13 a encore sew.
2. Un Roumain [...] est decedS.
3. Florin Carcu [...] avait demandg [...] a son chef I ’autorisation de ne pas se
rendre au boulot.
4. C’etait la plus Stonnante demande qu’on m ’a jamais faite.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ecout4 le texte:
1. La ... du vendredi 13 a encore frappe.
@TefTeacher
2. [II] avait pourtant pris toutes ses ... pour ... un coup du ... .
3. II semblait vraiment avoir tres peur du mai ... qui aurait pu lui arriver.
4. L’homme est mort sur le . . . .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Quand il s’est fait piquer, Florin Carcu etait dans son jardin.
2. C’est la police locale qui a constate le deces.
3. La piqOre de I’insecte etait tres venimeuse.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
— £tes-vous superstitieux ? Pourquoi ?
— Croyez-vous a la superstition du Vendredi 13?
TEXTE 92
1 5 0 0 ROUBLES POUR QUELQUES M O TS...
1 5 0 0 РУБЛЕЙ ЗА НЕСКОЛЬКО С ЛО В ...
Exercice 1
1. Qui a decide de sanctionner les jurons en public ?

□ La police
□ Les autorites regionales
□ Le president
2. A quelle periode de I’annee cette sanction est-elle appliquee?
□ Au printemps
□ En ete
□ En automne
3. Seront punis les propos:
□ Argotiques ou injurieux
□ Argotiques ou honteux
□ Argotiques ou haineux
4. La sanction peut aller jusqu’a
@TefTeacher
□ 500 roubles
□ 1 500 roubles
□ 2 500 roubles
Exercice 2
R6pondez aux questions suivantes :
1. Qu’entend-on par « langage fle u ri» ?
2. Ou se situe Belgorod ?
3. Dans quel cadre a-t-on decide d ’appliquer cette sanction ?
4. Les jurons en public seront punis, particulierement ceux prononces en
presence de certaines personnes. Quelles sont ces personnes?
5. En combien de temps les 510 000 roubles ont-ils ete collectes?
Exercice 3
1. Le langage fleuri de certains jeunes Russes est devenu une source de gain
suppl4mentaire.
2. [Ils] ont decide de sanctionner les jurons en public.
3. Plus de cinq cent dix mille roubles ont ete r4unis.
Exercice 4
Vrai ou faux:
1. Grace a cette nouvelle sanction, la police a davantage d ’argent.

2. Cette punition est destin6e a ameliorer le cadre de vie.
3. 520 000 roubles ont ete collectes en deux mois.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
— Pensez-vous que le fait de punir les jurons soit une bonne idee? Selon vous,
est-ce que cela va ameliorer le cadre de vie ?
— Aimeriez-vous qu’il existe de telles sanctions dans votre ville?
TEXTE 93
DES LUNETTES QUI SIMULENT LMVRESSE AU VOLANT

ОЧКИ, СИМУЛИРУЮ Щ ИЕ СОСТОЯНИЕ АЛКОГОЛЬНОГО ОПЬЯНЕНИЯ
У ВОДИТЕЛЯ
@TefTeacher
une feuille separee. Une fois la seconde gcoute terminee, faites le(s) exercice(s). Si vous
Exercice 1
1. Quel jour de la semaine le jeune homme a-t-il essaye les lunettes pour la
premiere fois?
□ Un mercredi
□ Un jeudi
□ Un samedi
2. Ces lunettes reproduisent le champ de vision d ’un conducteur ayant dans le sang
de:
□ 0,7 g a 1,4gd ’alcool
3. Quel age a Muriel ?

□ 18 ans
□ 20 ans
□ 30 ans
4. Le lot de trois paires de lunettes coOte :

□ 162 euros
□ 572 euros
□ 762 euros
5. Sur cent accidents mortels, combien sont dus a I’alcool ?

□ 21
□ 31
□ 41
Exercice 2
1. Quel age a I’homme qui «tombe et vient toucher les barrieres»?

2. Quelles sont les particularites de ces lunettes?
3. A combien de grammes d ’alcool dans le sang correspondent 6 a 8 verres d ’al
cool ?
4. Dans la formation de quel centre (’utilisation de ces lunettes fait-elle I’objet d ’un
exercice ?
5. A quel exercice chaque stagiaire est-il soumis ?
6. Quelle est la reaction de Muriel ?
7. Quel est le but de cette formation ?
8. Quelle population est particulierement visee dans cette formation ?
@TefTeacher
Exercice 3
1. Un jeune homme [...], chancelle, tombe et vient heurter les barrieres.

2. Une eleve [...] accroche tous les obstacles.
3. On n estime meme pas les distances.
4. Notre role n’est pas uniquement d ’initier des jeunes au permis.
Exercice 4

1. Chaque stagiaire [...] doit [...] passer dans un couloir en... une poubelle.
2. [II doit] saisir les cles d ’une voiture et [...] s’installer au ... .
3. On croit que Г ... est tout pres alors qu’il est tres loin.
4. L’alcool est en ... dans ... % des accidents mortels.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. C’est un centre auto-ecole qui est a I’origine de I’apparition de ces lunettes en
France.
2. Muriel a promis de ne plus jamais boire.
3. Le fabricant de lunettes est americain.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Trouvez-vous que ces lunettes soient utiles dans la formation de tous les conducteurs ?
Exercice 7
Aimeriez-vous tester ces lunettes ? Pourquoi ?
TEXTE 94
IL RENTRE CHEZ LUI AU VOLANT DE SON AUTO !
ОН ВОЗВРАЩАЕТСЯ ДОМОЙ ЗА РУЛЕМ СВОЕГО АВТОМОБИЛЯ!
@TefTeacher
Exercice 1
1. De quel etage I’homme a-t-il chute?

□ Du deuxieme etage
□ Du cinquieme etage
□ Du neuvieme etage
2. L’homme voulait:
□ Rentrer chez lui
□ Voir une amie
□ Cambrioler I’appartement
3. Par ou I’homme decide-t-il d ’entrer?

□ Par le balcon
□ Par la fenetre
□ Par la terrasse
4. De combien I’homme tombe-t-il ?

□ De treize metres
□ De vingt-trois metres
□ De trente metres
Exercice 2
1. Quel age avait I’homme qui a chute?

2. Ou I’incident s’est-il produit?
3. Pourquoi I’homme est-il tom be?
4. Ou tom be-t-il?
5. Que s’est-il passe apres sa chute ?
6. Ou va I’homme apres etre tombe ?
7. Dans quel etat de sante I’homme sera conduit a I’hopital ?
Exercice 3
1. II a reussi a rejoindre son domicile.

2. Le rescap4 veut rendre visite a une amie.
3. II arrive sur une pelouse.
4. A la porte, il s'effondre.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ecoufe le te xte :
1. Un homme [...] a eu la vie ... .
@TefTeacher
2. II ... plusieurs fois a la porte.
3. Alors qu’il se trouve sur le ... , I’homme perd Г ... .
4. L’homme se ... alors.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. L’homme a grimpe tout le long de I’immeuble jusqu’ai’appartement ou il desirait a
2. L’homme n’est pas mort car la pelouse et un arbreontamortila chute.
3. L’homme s’evanouit dans sa voiture en rentrant.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Avez-vous le vertige ? Aimeriez-vous sauter a I’elastique ? Quelles sensations cela vous
produirait-il ?
T E X TE 95
LA VOITURE FRANCO-SUISSE « A EAU » ROULE
ФРАНКО-ШВЕЙЦАРСКИЙ «ВОДЯНОЙ» АВТОМОБИЛЬ В ПУТИ
deuxieme fois en vous concentrant sur I’exercice demandg et en prenant des notes sur
Exercice 1
1. Ou I'lnstitut Paul-Scherrer est-il situe?

□ En Chine
□ En Suede
□ En Suisse
2. Combien de kilos pese cette voiture ?

□ 850 kg
□ 950 kg
□ 1 100 kg
3. Une charge de la pile a un rendement de pres d e :

□ 40 %
□ 50 %
□ 60 %
4. Qui
@TefTeacher
a fait partie du projet de ce v6hicule prototype ?
□ Peugeot
□ Michelin
□ Renault
Exercice 2
1. Quel jour de la semaine la voiture a-t-elle ete presentee?

2. Combien de places у a-t-il dans cette voiture ?
3. Quelle est la particularite de cette voiture ?
4. Ou le v6hicule prototype sera-il present6 d ’ici la fin de I’annee?
5. Quelles consequences pourrait representer I’existence de ce prototype ?
6. A quel domaine les techniques et les materiaux du vehicule prototype sont-ils
empruntes ?
Exercice 3
1. Ce v6hicule [...] dispose en effet d ’une motorisation totalement electrique.

2. Le carburant est I’hydrogene et I’oxygene produits a partir de I’eau.
3. Le v6hicule prototype, nomme «Ну-Light», n ’dm et que de lavapeur d ’eau.
Exercice 4
Vrai ou faux :
1. La voiture presentee est une voiture de tourisme.

2. Avec une charge de la pile, on peut faire environ 400 km.
3. Ce vehicule est assez lourd par rapport aux vehicules classiques.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 5
Pensez-vous que cette voiture ait de I’avenir ?
Exercice 6
Comment imaginez-vous les vehicules du futur, dans 10, 20 ou 50 ans ?
TEXTE 9 6
LE PERMIS DE CONDUIRE, EST-IL VRAIMENT NECESSAIRE ?

ТАК ЛИ НУЖНЫ ВОДИТЕЛЬСКИЕ ПРАВА?
premiere ecoute, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de bien lire et corn-
@TefTeacher
Exercice 1

1. Combien у a-t-il de Francais qui ont le permis de conduire ?
□ 24 millions
□ 34 millions
□ 44 millions
2. Combien у a-t-il de personnes de plus de 75 ans n’ayant pas le permis de conduire?
□ 1 million
□ 1,5 million
□ 2 millions
3. Combien de fois Caroline a-t-elle passe I’examen du permis de conduire ?
□ Huit fois
□ Douze fois
□ Dix-huit fois
4. Sur 100 Francais, combien ont le permis de conduire et ne conduisent jamais?
□ Six
□ Dix
□ Douze
Exercice 2

1. Quel est le chiffre record de vehicules vendus en une аппёе enFrance ?
2. Combien у a-t-il de Francais ages de plus de 18 ans?
3. Ils sont pourtant 10 millions a ne pas avoir ce «bout de papier rose». De quoi
s’agit-il ?
4. II у a deux groupes de gens qui n’ont pas encore ou qui n’auront pas le permis
de conduire. De qui s’agit-il?
5. Comment beaucoup de personnes sans-permis expliquent-elles leur choix?
6. Combien les Francais depensent-ils en moyenne par an pour leur voiture ?
7. Comment font ceux qui ont vraiment besoin d ’une voiture et quin’enontpas?
8. II у a des gens qui ont un permis mais qui ne conduisent pas. De qui s’agit-il
principalement ?
Exercice 3
1. Comme Caroline, employee de 28 ans qui [...] a renonce.
@TefTeacher
2. J ’ai termine par me dire que ce n’etait pas pour moi.
3. La majorit4 des sans-permis trouvent facilement uneraison pour expliquer leur
choix.
4. Je vais au travail a pied — vingt minutes tous les matins, et puis... c ’est
b6n6fique pour la sante !
5. Si ngcessaire — on me livre les courses a la maison.
Exercice 4
1. Sans le ... de conduire... je ne vois pas comment je ... faire.

2. Je n’avais plus aucun ... de reussir mon permis.
3. L’argument du ... de I’automobile revient souvent.
4. Quand on a vraiment besoin d ’une voiture, on trouve toujours quelqu’un qui est
... a vous ... .
Exercice 5
Vrai ou fa u x:
1. 30% des Francais de 25 a 49 ans n’ont pas le permis.

2. Tous ceux qui n’ont pas lepermis I’ont ch o isi: ils preferent ne pas avoir de voi
ture.
3. Pour se rendre a son travail, Danielle met 20 minutes tous les matins.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Selon vous, est-ce que de nos jours on a vraiment besoin du permis de conduire ?
Pourquoi ? Expliquez votre point de vue.
Exercice 7
Connaissez-vous le permis de conduire « a points » utilise actuellement en France ?
Faites eventuellement des recherches. £tes-vous pour ou contre un tel permis ? Expliquez.
Exercice 8
Quelles sont, selon vous, les qualites d ’un bon conducteur ?
TEXTE 97
LE « SEDOV » ARRETE
«СЕДОВ» АРЕСТОВАН
premiere Ecoute, notez ce qui vous semble utile, puis prenez le temps de bien lire et corn-
@TefTeacher
prendre I’exercice ou les exercices que vous allez faire. Vous 6couterez alors le texte une
Exercice 1

1. Quelle est la surface totale des voiles du « Sedov » ?
□ 4 192 m2
□ 4 472 m2
□ 4912m 2
2. Les cadets sur le « Sedov » sont ages d e :

□ 12 a 22 ans
□ 14 a 22 ans
□ 14 a 24 ans
3. A quelle heure le directeur du port a-t-il аппопсё au capitaine que le «Sedov»

pourrait naviguer dans les eaux territoriales francaises?
□ A 14 heures
□ A 15 heures
□ A 16 heures
4. A qui le rectorat de I’Universite a-t-il transmis le dossier?

□ A leur avocat
□ A la cour de justice europeenne
□ Au Ministere des affaires etrangeres de Russie
Exercice 2
R4pondez aux questions suivantes:
1. Qui est Magdalene Vinnen?

2. Quel age avait le « Sedov » lorsqu’il a ete saisi ?
3. Pourquoi le « Sedov » a-t-il ete saisi ?
4. Qui est le proprietaire du Sedov?
5. A qui le capitaine du Sedov a-t-il ecrit ?
6. Combien le gouvernement russe doit-il a la societe Noga?
7. Que pense le recteur de I’Universite de cette situation ?
Exercice 3
1. Le «Sedov» a ete a rre fe par voie d ’huissiers hier soirdans le port de Brest.
2. C’est le seul participant russe de la parade maritime de c e t ёvёnem ent.
@TefTeacher
3. L’organisateur de Brest 2000 a essaye de mener des n4gociations avec les
avocats de Noga.
4v Celui-ci encourt un proces suivi d ’une condamnation.
Exercice 4
Completez les phrases apres avoir ecout4 le te xte:
1. [Le « Sedov »] est arrive pour ... a la fete internationale «Brest 2000».
2. Noga [...] a annonce a I’equipage que le voilier russe etait ... et ne pouvait pas ...
le port.
3. Le directeur du port a annonce au capitaine que le «Sedov» pourrait ... dans les
eaux territoriales franchises.
4. Tout ce qui se passe autour du «Sedov» est une pure ... .
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Le « Sedov » a une longueur de 119,5 m.
2. L’equipage du « Sedov » est compose de 115 personnes.
3. C’etait la premiere fois que le « Sedov » venait en France depuis 2 ans.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Sur le « Sedov », des jeunes cadets font partie de I’equipage. Pensez-vous comme
beaucoup que « les voyages forment la jeunesse ». Selon vous, quel est I’age ideal pour
commencer a voyager ? Pourquoi ?
TEXTE 9 8
LE TOURISME : POUR OU CONTRE ?
ТУРИЗМ : ЗА ИЛИ ПРОТИВ?
Exercice 1
1. Selon le texte, les touristes peuvent avoir un impact sur:

□ La culture qui les accueille
□ Le cours des devises
□ La disparition des ethnies
@TefTeacher
2. Selon I’auteur de се texte, les touristes sont:
□ A bannir
□ A encourager
□ Ni I’un ni I’autre
3. Les Padongs sont o rig in ate s:

□ D’Ethiopie
□ De Somalie
□ De Thailande
4. Selon le gouvernement du pays d ’ou sont originaires les Padongs, les touristes
aiment ces derniers car ils les trouvent:
□ Extraordinaires
□ Exotiques
□ Exceptionnels
Exercice 2
1. Pourquoi se demande-t-on s’il faut ou non condamner les touristes?
2. Pourquoi beaucoup de touristes ressentent-ils un malaise?
3. Quel impact la presence des touristes a-t-elle eu dans les pays du Tiers Monde?
4. Expliquez I’expression « un capital riche en devises ».
5. Quels bienfaits les ethnies ont-elles de la venue des touristes?
6. Quels mefaits les touristes peuvent malheureusement avoir sur certaines ethnies?
7. Qui sont les Padongs?
Exercice 3
1. Faut-il blamer les touristes ?
2. Les voyageurs occidentaux peuvent influencer negativement le sort de certaines
ethnies.
3. Les Padongs, deformees par des cercles des I’enfance.
Exercice 4
1. Quel est I’impact de leur ... massive?

2. C’est un vieux ... qui continue de diviser I’opinion publique.
3. C’est leur presence qui a ... les pays du tiers monde a restaurereta ... leurs
milieux naturels.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. Selon I’auteur, c ’est la venue massive des touristes qui est nefaste.
196
@TefTeacher
2. Grace aux touristes, certains milieux naturels ont pu etre preserves.
3. Les touristes aiment particulierement les girafes, mais leur venue effraie ces
dernieres.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
Pensez-vous que le monde a besoin de touristes ? Pourquoi ?
TEXTE 9 9
PROTEGEONS LA NATURE
ЗАЩ ИТИМ ПРИРОДУ
A
Exercice 1
1. Qui est « I’homme de science» dont on parle au debut du texte?

□ Un theoricien
□ Un biologiste
□ Un chimiste
2. Combien у a-t-il d ’especes d ’insectes identifiees?

□ Plus de 30 000
□ Plus de 100 000
□ Plus de 300 000
3. Combien reste-t-il de plantes et d’animaux a decouvrir?

□ Entre 5 et 30 millions
4. Depuis combien d ’annees les especes disparaissent-elles enormement?

□ Depuis trente ans
□ Depuis cinquante ans
□ Depuis cent ans
@TefTeacher
Exercice 2

1. Combien connaTt-on d ’especes de plantes et d ’animaux?
2. De quelle « operation de sauvetage » parle-t-on dans le texte ?
3. La disparition de quels animaux a ete cent fois plus rapide que I’extinction
provoquee par la seule evolution naturelle en un siecle ?
4. Quel est le plus efficace des mecanismes de ce massacre?
5. Que prevoit-on dans quarante ans si on ne fait rien pour arreter le massacre ?
6. Pourquoi les ecologistes s’insurgent-ils contre ces « mises a m ort»?
Exercice 3
1. II avait ete surtout impressionne par ses merveilles.

2. II en reste bien davantage а гёf4rencer.
3. Les processus de ce massacre sont nombreux.
4. Ce n’est pas seulement pour des raisons morales ou esthetiques que les ecologistes
se rdvoltent.
Exercice 4
1. C’est plus qu’un paquebot qu’il aurait ... .

2. Le plus «efficace» est la ... de la foret tropicale.
3. C’est 10% de toutes les ... vivantes de la planete.
4. II у va aussi de Г ... de toute I’humanite.
Exercice 5
Vrai ou faux:
1. On a identifie presque toutes les especes d ’insectes, mais il en reste un peu

a repertorier.
2. Les specialistes n’ont certainement identifie qu’une petite partie de toutes les
plantes et animaux.
3. La destruction de la foret tropicale risque d ’etre une vraie catastrophe ecologique.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
— Vous sentez-vous сопсегпё par I’ecologie? Avez-vous des «gestes ecologiques»
(trier les poubelles, proteger I’environnement...) ?
— Si vous etiez maire de votre ville, quelles mesures aimeriez-vous prendre pour
proteger I’environnement ?
@TefTeacher
ТЕ Х ТЕ 1 0 0
ON SE TUTOIE? FAUT VO IR...
ПЕРЕЙДЕМ НА ТЫ? П О С М О ТРИМ ...
Exercice 1
1. Au bout de combien de mois a-t-on retire I’obligation de tutoyer pendant la Revolu

tion francaise ?
□ Au bout de quatre mois
□ Au bout de quinze mois
□ Au bout de quelques mois
2. Quand retrouve-t-on « les annees ‘tu ’ » ?

□ En 1949
□ En 1968
□ En 1981
3. Qui est Gilles Lipovetsky?

□ Un ministre
□ Un professeur
□ Un sociologue
4. Qu’est-ce que I’lUFM ?

□ L’lnstitut Universitaire de Formation des MaTtres
□ L’lnstitut Unique de la France Moderne
□ L’Informatisation des Universites Francaises et Mondiales
Exercice 2
1. Pourquoi le tutoiement etait-il obligatoire pendant la Revolution francaise?

2. Qui tutoie-t-on avec le retour des «annees ‘tu ’ »?
3. D’apres Gilles Lipovetsky, le vouvoiement a de nouveau repris sa place dans les
conversations. Pourquoi ?
4. Sur le plan de I’education nationale, quel est le problem e? Quel semble etre
le point de vue des professeurs? Qu’en pense Gilbert, un directeur de lycee a
Paris ?
@TefTeacher
5. Un journaliste de « Canal+ » a voulu mettre fin au vouvoiement a I’ecran. Quelle
a ete la reaction des hommes politiques ? Et des t6lespectateurs ?
6. Selon Karl Zero, quelle fonction a le vouvoiement?
7. Pourquoi le journaliste Karl Zero a-t-il decide de tutoyer les gens ?
Exercice 3
1. Grande erreur dont on s ’apercevra apres.

2. II n’existe aucune recommandation officielle.
3. II n’etait pas simple a I’epoque de prendre la ^solution que j ’ai prise.
4. Tous les hommes sont equivalents, apres tout.
Exercice 4
1. Pendant la Revolution francaise (1789), le tutoiement etait ... .

2. L’emploi restait plutot ... et discute.
3. Aujourd’hui, le grand mot c ’est ... .
4. Je leur explique qu’il n’y a aucune ... .
Exercice 5
Vrai ou faux :
1. Pendant la Revolution francaise de 1789, on devait utiliser le tutoiement.
2. L’ancien President francais, Francois Mitterrand refusait qu’on le tutoie.
3. Tous les invites politiques de Karl Zero ont ete d ’accord pour utiliser le tutoie
ment.
AU-DELA DU TEXTE
Exercice 6
— Est-ce que pour vous, le fait de tutoyer quelqu’un est vraiment un signe de man
que de respect envers cette personne? Expliquez.
— Est-ce qu’il у a des personnes que vous ne tutoieriez jamais? Qui? Pourquoi?
@TefTeacher
Часть 2
ТЕКСТЫ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ
DEUXIEME PARTIЕ :
TRANSCRIPTION DES TEXTES
@TefTeacher
@TefTeacher
MORCEAUX CHOISIS
Texte 1
UN R§VE
СОН
Madame Martin arriva chez nous dans une robe rouge magnifique. Je n’avais ja
mais vu de robe aussi jolie. Madame Martin etait quelqu’un que j ’admirais
particulierement, elle etait belle, intelligente, et surtout elle avait de la classe. Ses yeux
verts et ses cheveux noirs me fascinaient, je voulais tenement lui ressembler et avoir
cette demarche si distinguee. Je savais que ce n’etait peut-etre qu’une illusion, mais
cela me faisait rever et c ’etait le principal. Apres tout, je n’avais que six a n s !
Texte 2
DARIA PART EN FRANCE!
ДАРЬЯ ЕДЕТ ВО ФРАНЦИЮ!
— Salut L u c ile ! Tu connais la nouvelle ? J ’ai eu une bourse d ’un an pour aller
etudier a P a ris!
— C’est fantastique D a ria ! Et ou et quoi vas-tu etudier ?
@TefTeacher
— Je vais etudier I’histoire a la Sorbonne, je suis si co n te n te !
— C’est vrai que Paris est une tres belle ville, et les Parisiens sont tres sym pas!
— Oui, j ’en suis sure. Et en plus, je vais perfectionner mon frangais. C ’est une
experience extraordinaire!
— Je te donnerai le numero de telephone de mon amie, elle s ’appelle Nathalie et
habite Paris pres de la gare de Lyon. Elle est tres gentille et elle te fera con-
naTtre ses amis. En plus, elle est nee a Nice et peut-etre q u ’elle t ’invitera chez
ses parents qui sont encore la -b a s ; la cote mediterraneenne est vraiment tres
belle.
— Merci L u cile ! On m ’a en plus donne le numero de telephone d ’un jeune homme
qui habite Versailles. II s ’appelle Christian et est originaire de Metz, une ville de
Lorraine. Si avec tout ga je m ’ennuie!...
— Oui, et en plus tu pourras aller chez moi a Brest, et puis nous irons chez mes
parents a Lille. Ils seront ravis de t ’accueillir. Lille, c ’est la ville ou je suis nee.
— Ca va etre formidable !
Э
Texte 3
LE CHIEN DE MARINA
МАРИНИНА СОБАКА
Kiki, le chien de Marina avait disparu depuis ce matin. Elle etait inquiete, surtout
que son pere, Michel, lui avait dit de le surveiller. Elle cherchait dehors dans la mon
tagne, dans la niche, dans la grange, dans le garage, dans la cave, puis dans la mai
son, meme si elle savait qu’il у avait tres peu de chances pour que Kiki soit la puis-
qu’il ne penetrait jamais dans la maison. Dehors, dans le pre, il у avait les vaches.
« Peut-etre a-t-il suivi les vaches! », se dit Marina. « Oui, c ’est ga, il a du suivre les
vaches et se perdre ! », pensa-t-elle.
La derniere fois que Kiki avait disparu, on ne I’a pas vu pendant trois jours jusqu’a
ce que les voisins qui habitent de I’autre cot6 de la montagne le trouvent et le
ramenent. Tout a coup, Marina entendit du bruit. Elle bondit hors de la maison. Non,
ce n’etait pas Kiki. C’etait son pere qui arrivait. Elle allait lui dire que Kiki avait disparu
quand elle vit quelque chose bouger dans le coffre de la voiture.
« Kiki ? », dit-elle d ’un air hesitant.
«Oui», lui repondit son pere. «II m ’a suivi lorsque je suis parti. Une fois arrive
en bas de la montagne, je I’ai vu et j ’ai eu peur de le laisser. Alors il est monte
dans la voiture et je I’ai emmene au travail avec m o i! ».
Texte 4
L’EXAMEN
ЭКЗАМЕН
— Bonjour Marina, comment vas-tu ?

— Ca va, merci. Aujourd’hui, j ’avais un examen d ’histoire et cela s’est plutot bien
passe. J ’ai eu 16 sur 20, et done la mention tres bien, je ne m ’y attendais pas
du tout.
@TefTeacher
— Tu as beaucoup travaille pour. A chaque fois que je t ’appelais pour sortir, tu ne
voulais jamais venir car tu travaillais.
— Oui, tu as raison, mais j ’avais quand meme un peu peur...
— Bon, maintenant que c ’est fini, on va pouvoir s o rtir!
— Oui, et pour me faire pardonner, je t ’invite au cinema ce s o ir !
— D’accord, on va voir quoi ?
— Que dis-tu du film « La guerre des etoiles » ?
— Parfait, a quelle heure se donne-t-on rendez-vous?
— A 19 heures, ca te va ?
— D’accord.
Texte 5
LE MARCHE D’ELEONORE
Aujourd’hui, c ’est samedi. C’est le jour de marche a Poitiers. Je dois у aller car il
n’y a plus rien a manger a la maison. Alors... que vais-je prendre?... Voyons... V oila!
Alors, d ’abord je vais acheter, 200 grammes de jambon blanc, 250 grammes de sau-
cisson, 300 grammes de poisson, 250 grammes de camembert et 250 grammes de
beurre. J ’espere que j ’aurai assez d ’argent! Voyons... Le jambon blanc coutera envi
ron quatre euros, le saucisson, cinq euros, le poisson, quatre euros, le camembert,
un euro cinquante et le beurre, deux euros cinquante. Cela me fait deja 17 euros. Et
comme legumes, je vais prendre 400 grammes de tomates (ce qui fait environ deux
euros), deux kilos de pommes de terre (deux euros), un kilo de poireaux (deux euros
cinquante), deux kilos et demi de carottes (trois euros) et 500 grammes d ’oignons (un
euro cinquante)... Voila. Ah non ! J ’allais presque oublier les fru its ! Voyons voir... Je
vais prendre 1/2 kilo de cerises (trois euros), trois kilos d ’abricots (cinq euros), un kilo
de bananes (deux euros) et 200 grammes de framboises (trois euros). Et si je veux
faire ma tarte, il me faut aussi deux kilos de pommes (trois euros). Voila, je crois que
j’ai tout. Si j ’ai bien compte, j ’en aurai pour environ 27 euros de fruits et legumes, ce
qui me fait en tout 44 euros. Bon, ca devrait aller, je prends 50 euros. Je prends mon
panier et j ’y vais !
Texte 6
LA VIE D’UNE PIECE DE 10 CENTS
ЖИЗНЬ ДЕСЯТИЦЕНТОВОЙ МОНЕТЫ
En sortant de Гecole, j ’ai trouve une piece de 10 cents sur le trottoir. Quelle chance,
me dis-je ! Aussitot, je decidai d ’aller jusqu’a la boulangerie pour m ’acheter une frian-
dise.
En donnant a la boulangere la petite piece de dix cents que j ’avais ramassee, je
me suis mise a imaginer qu’il у a deux semaines cette piece etait deja dans ce tiroir
caisse et, tout en degustant le bonbon que j ’avais achete, j ’ai continue a inventer la
vie de cette piece. La seule chose dont j ’etais sure, c ’etait I’annee de fabrication ins-
crite sur la p ie ce : 2002. Je I’avais bien гетагдиёе car c ’est I’annee de naissance de
@TefTeacher
ma soeur. Tout comme elle, cela fait done deux ans que cette piece circule dans le
monde...
II у a deux ans, Madame Kernoua avait fait un retrait de deux rouleaux de pieces
de dix cents a sa banque. Comme vous vous en doutez, ma piece etait dedans! Le
lendemain, Madame Kernoua est allee faire ses courses. Elle en avait pour cinq euros
et... 10 cents! Ainsi ma piece alia rejoindre d ’autres pieces dans la caisse numero
cinq.
Ce jour-la toujours, une tres vieille dame est venue acheter une bouteille de lait.
« un euro 90 », lui a dit la caissiere. La dame sortit de son porte-monnaie une piece
de deux euros et on lui rendit... mes 10 cents!
Malheureusement, notre bonne dame avait un trou dans son porte-monnaie et elle
a laisse echapper la piece qui roula jusqu’au bord du trottoir. Un Russe, qui s’appre-
tait a retourner en Russie, trouva la piece quelques minutes plus tard et I’empocha.
Le lendemain, arrive a Saint-Petersbourg, il echangea toute sa petite monnaie contre
des roubles. La piece etait maintenant au milieu de beaucoup d ’autres pieces de tous
pays et elle s’endormit la quelques temps.
Quelques mois plus tard, une jeune francaise, en voyage en Russie, arriva dans ce
bureau de change et changea toute sa petite monnaie russe en monnaie francaise.
C’est alors qu’elle se retrouva avec cette piece dans son porte-monnaie.
Et voila qu’il у a deux semaines... Un enfant de mon age entre a la boulangerie. II
achete du pain et se fait remettre la piece de 10 cents en guise de monnaie. II remer-
cie, sort en courant et... laisse rouler sa fortune sans faire attention.
Et moi aujourd’hui, je I’ai trouvee! Et si la, elle est encore dans le tiroir de la
boulangere, c ’est qu’elle se prepare encore a d ’autres aventures!!!
Peut-etre la croiserez-vous un jo u r!
Texte 7
ENFIN LES VACANCES !
НАКОНЕЦ-ТО КАНИКУЛЫ!
— Ou vas-tu en vacances cette annee Nicole?

— Je vais a Biscarrosse, sur la Cote Atlantique, avec mon amie Helene. C ’est une
petite ville d ’environ 10 000 habitants, a une centaine de kilometres de Bor
deaux.
— Et ou allez-vous dorm ir?
— Nous allons faire du camping. C’est bon marche et en plus c ’est tres agreable
de dormir sous la tente avec I’odeur des pins et le bruit de I’ocean.
— Et le soir, qu’allez-vous faire apres la plage?
— Dans le centre ville, il у a toujours des animations, comme des demonstrations
de danses folkloriques, des concerts gratuits ou des jeux de plein air. Et en
plus, il у a plein de bonnes choses a manger comme des crepes, des glaces
ou des pizzas et surtout, on у trouve d ’excellentes gaufres, les gaufres « R ody» ;
ces gaufres ont deja ete primees comme etant les meilleures gaufres de France!
Bref, nous ne nous ennuierons p a s !
— Allez-vous visiter la ville de Bordeaux aussi ?
@TefTeacher
— Oui, c ’est une tres belle ville qui est connue pour ses grands vins. J ’espere que
nous pourrons en g o u te r!
— Tu me raconteras j ’e s p e re !
— Bien sur Martine, et si tu es libre I’an prochain au mois d ’aout, tu pourras venir
avec n o u s !
— C’est vrai que ca a I’air tres bien. C’est une tres bonne idee.
Texte 8
LE CADEAU D’ANNIVERSAIRE
ПОДАРОК НА ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
Aujourd’hui, c ’est le six avril, le jour de mon anniversaire. J ’ai 10 ans et pourtant,
je suis un peu triste. Ce soir, nous allons manger le gateau d ’anniversaire avec mes
grands-parents. Mais, moi, je revais d ’autre chose. J ’aurais voulu qu’il у ait une grande
fete avec des copains de mon age, de la musique et plein de bonbons. Mais bon, je
ne peux accuser personne. Si personne ne vient aujourd’hui, ce n’est pas parce que
je n’ai pas d ’amis, mais parce que je n’ai pas ose les inviter de peur qu’ils refusent
mon invitation. Bref, je I’avoue, je suis un peu timide... Maman est tres affairee
aujourd’hui, elle veut que tout soit parfait ce soir quand grand-mere et grand-pere
viendront. Elle ne sait pas ce que j ’ai dans la tete, elle ne peut pas le deviner. A la
television, il у a « Maya I’abeille », mon dessin anime prefere, mais je le regarde sans
faire attention.
II est deja quatre heures. Maman m ’appelle et veut que j ’aille chercher du sucre
pour les crepes. C’est bizarre, on en a achete hier... Mais bon, je mets mes chaussu-
res et je vais acheter du sucre. Vingt minutes plus tard, je reviens, j ’ouvre la porte en
criant a Maman «Je suis la !» . Et en reponse, j ’entends qu’on chante en choeur
«Joyeux Anniversaire»... Le sucre me tombe des mains: tous mes amis sont la avec
des cadeaux! Je pleure de joie et ma maman s’approche de moi en disant « Bon
anniversaire Daria, tu ne croyais pas qu’on allait feter tes dix ans sans inviter tout le
monde quand m em e! ». Pour une surprise, c ’est une surprise! C’est le plus bel anni
versaire de ma v ie !
Texte 9
AU RESTAURANT
В РЕСТОРАНЕ
— Bonjour, pourrions-nous avoir la carte s ’il vous plaTt?

— Bien sur, je vous I’apporte tout de suite.
— Que desires-tu manger M arine?
— Je ne sais pas trop, j ’hesite encore entre prendre un menu et choisir a la carte.
— C’est quoi la difference?
— Un menu, c ’est une form ule a prix fixe ou on a le choix entre trois ou quatre
entrees, plats et desserts, tandis que dans un repas a la carte, on choisit ce
qu’on veut.
@TefTeacher
— Moi, je pense que je vais prendre un menu a 12 euros, ca a I’air bon.
— Bon, je crois que je vais prendre un repas a la carte finalement.
— Garcon s ’il vous plaTt!
— Oui ?
— Nous allons passer commande.
— Je vous ecoute.
— Done, pour moi, ce sera un menu a 12 euros avec en entree une salade nicoise.
— Tres bien, et en plat principal ?
— Dites-moi s’il vous plaTt, qu’y a-t-il dans les moules marinieres ?
— Des moules, avec de la creme fraTche, du vin blanc et des herbes aromatiques.
— Ca a I’air bon, je vais prendre des moules marinieres alors.
— Et en dessert?
— Des profiteroles s ’il vous plaTt.
— Et pour Madame?
— Moi je vais prendre a la carte. Pour commencer, une soupe de poisson et en
plat principal, je vais prendre une fondue savoyarde, j ’adore trem per le pain
dans le fromage fondu avec le vin blanc.
— C’est note, et en dessert?
— Je verrai apres.
— Tres bien. Et pour accompagner votre repas, que desirez-vous boire?
— Nous prendrons du vin blanc s ’il vous plaTt.
— Eh bien je crois qu’on va se regaler V irginie!
— Oui, je pense a u s s i!
Texte 10
LE TELEPHONE DE MADAME GABET...
ТЕЛЕФОН МАДАМ ГАБЕ...
On dit souvent que la France est le pays des contrastes. C’est par exemple le
pays qui utilise le plus le minitel, et c ’est le pays ou peut encore arriver I’histoire sui-
vante... Dans les montagnes des Pyrenees, dans le petit village d ’Escot, je connais
une vieille dame qui vit seule avec son chien Kiki. Je vais souvent la voir pour bavar-
der un peu et admirer ses fleurs. L’autre jour, elle etait a la porte de son jardin et je
n’etais pas encore tout a fait arrivee qu’elle me criait d6ja de loin : « Venez vite, venez
vite Karine, venez voir I Mon fils m ’a fait installer le telephone! ».
Elle m’a fait entrer dans sa cuisine et en grande ceremonie, elle m ’a presente
I’appareil en question. Moi, qui avais su me servir du telephone avant de savoir parler,
je n’etais guere impressionnee, mais je faisais de mon mieux pour repondre a son
enthousiasme. Pour feter I’evenement, elle a sorti le vin de Bordeaux qu’elle gardait
pour les grandes occasions et m ’en a sen/i un petit verre. Nous etions la a bavarder
tranquillement, quand tout a coup le telephone a sonn6. La brave Madame Gabet ne
reagissait pas. Elle semblait seulement un peu agacee par la sonnerie insistante. Je
n’ai pas pu m’empecher de lui faire remarquer: « Le telephone sonne, Madame Gabet,
vous n’entendez pas?».
«Oui, me dit-elle, il a fait cela toute la тайпёе, je le dirai a mon fils, il me le
changera ».
@TefTeacher
Et comme je lui expliquais, en me retenant de rire, que c ’etait normal et qu’il fal-
lait decrocher et repondre, elle m ’a dit, un peu honteuse : « Repondez, vous, moi je
n’ose pas... ». J ’ai pris le telephone, et bien, le croirez-vous, c ’etait son fils qui appe-
lait pour savoir si le telephone marchait bien et qui commericait a s’inquieter...
Texte 11
UN JOUR DE (MAL)CHANCE...
(HE) УДАЧНЫЙ ДЕНЬ...
J ’avais I’habitude de prendre le train tous les lundis pour aller a Paris. Je prenais
toujours un billet dans la voiture numero 10, puisque c ’est la seule voiture ou il у a
des banquettes etant donne que c ’est en bout de train. Mais ce matin-la, j ’etais arrive
trop tard et ces places etaient deja prises. Moi qui me voyais deja allonge en train de
finir ma nuit trop courte, je me retrouvais avec une place cote couloir ou je ne pour-
rais pas fermer I’ceil.
Je decidai done de prendre mon mai en patience et je me dirigeai vers le wagon-
restaurant, pensant que I’odeur du cafe allait me reveiller et me mettre de bonne hu-
meur pour la journee. «Ferme», lis-je totalement desespere. Decidement, ce n’est
vraiment pas mon jour de chance, pensai-je. Je me souvins alors qu’il у avait une
machine a cafe en voiture 7 et je m’y dirigeai a grands pas en esperant qu’elle ne
serait pas en panne. Elle n’etait pas en panne. La longue file d ’attente menant a la
machine le prouvait. Vint alors mon tour. Je mis la piece d ’un euro, heureux de pou
voir I’echanger contre un verre de « reveil-matin ». « Mais pourquoi le cafe ne vient-il
pas?», dis-je, sachant pourtant que personne ne pourrait m ’aider. J ’examinais la ma
chine lorsque j ’entendis un bruit bizarre. Je vis alors s ’a ffich e r: « Machine Hors Ser
vice ». « Oh, non ! », soupirai-je en pensant que cette journee commencait mai et que
j’aurais mieux fait de rester au lit. Je ne croyais pas si bien dire. Je n’avais pas eu le
temps de regagner ma place, que le train, normalement direct jusqu’a Paris, s’arreta en
gare d ’Angouleme. Le controleur annonca qu’une tempete avait fait tomber des arbres
sur les rails et qu’on ne pourrait pas aller plus loin. Je devais pourtant aller a Paris,' on
m’attendait! « II у a des jours comme ca», dis-je a ma voisine d ’infortune. «Avez-vous
un tetephone ? » me demanda-t-elle alors. « Oui, oui, je vous en prie », lui dis-je.
En me rendant le telephone, elle me demanda si j ’allais a Paris. «Oui, bien sQr»,
&оппё de sa question. « Une amie vient me chercher en voiture pour m ’emmener,
vous venez ?», dit-elle. Si je venais ? Mais bien sQr que j ’allais venir, maintenant que la
chance arrivait enfin aujourd’h u i! En attendant son amie, nous nous sommes assis
dans un cafe pres de la gare d ’Angouleme. Nous nous sommes raconte nos vies, elle
s’appelait Lucie. Ce prenom etait aussi joli qu’elle. Aujourd’hui, ce prenom je le pro
nonce tous les matins en me levant. O u i: Lucie est devenue ma femme ! Comme
quoi, heureusement que je n’ai pas eu de place en bout de train ce jo u r-la !
Texte 12
LE VASE ROSE DU SALON
РОЗОВАЯ ВАЗА В ГОСТИНОЙ
J ’etais a la maison, en train de jouer a la balle, quand b in g ! j ’ai casse le vase

rose du salon.
@TefTeacher
« Nicolas! », m’a dit Maman, «tu sais qu’il est defendu de jouer a la balle dans Is
m aison! Regarde ce que tu as fa it: tu as casse le vase rose du salon ! Quand ton
pere viendra, tu lui avoueras ce que tu as fait, il te punira et ce sera une bonne lecon
pour t o i! »
Maman a ramasse les morceaux de vase qui etaient sur le tapis et elle est allee
dans la cuisine. Moi, j ’ai pleure, parce qu’avec Papa, le vase, ca va faire des histoires.
Papa est arrive du bureau, il s’est assis dans son fauteuil, il a ouvert son journal el
il s’est mis a lire. Maman m ’a appele dans la cuisine et elle m ’a d it :
« II faut avoir du courage dans la vie. Tu es un grand garcon m aintenant; tu vas
aller dans le salon et tout avouer a Papa! », m’a dit Maman.
Chaque fois qu’on me dit que je suis un grand garcon, j ’ai des ennuis, c ’est vrai a
la f in ! Mais comme Maman n’avait pas I’air de rigoler, je suis alle dans le salon.
« Papa... » j ’ai dit.
« Hmm ? » a dit Papa, qui a continue a lire son journal.
« J’ai casse le vase rose du salon », j ’ai dit tres vite a papa.
« Hmm?» a dit Papa, « c ’est tres bien, mon cheri, va jouer ».
Je suis retourne dans la cuisine drolement content, et Maman m ’a demande
« Tu as parle a Papa ? »
« O u i, Maman », j ’ai repondu.
« Et qu’est-ce qu’il t ’a d it? » m ’a demande Maman.
«II m’a dit que c ’etait tres bien, mon cheri, et que j ’aille jouer», j ’ai repondu.
Ca, ca ne lui a pas plu, a Maman. « Ca par exem ple! » elle a dit, et puis elle est
allee dans le salon.
«Alors», a dit Maman, « c ’est comme ca que tu fais I’education du petit?»
Papa a leve la tete de son journal I’air tres etonne.
«Qu’est-ce que tu dis?» il a demande.
«Ah! non, je t ’en prie, ne fais pas I’innocent», a dit Maman. « Evidemment, tu
preferes lire tranquillement ton journal, pendant que moi je m’occupe de la discipline ! »
« J ’aimerais en effet», a dit Papa, «lire tranquillement mon journal, mais il semble
que ce soit une chose impossible dans cette maison ! »
«Tu refuses tes responsabilites», a dit Maman, «ta famille ne t ’interesse guere!»
« On me rend fou dans cette maison ! » а спё Papa, « mais ca va changer! Oh la
la ! ca va changer! »
Moi, je n’aime pas quand Papa et Maman se disputent, mais ce que j ’aime bien,
c ’est quand ils se reconcilient. Et la, ca n’a pas rate. Maman s ’est mise a pleurer,
alors Papa il a eu I’air embete, il a d it : « Allons, allons, allons...» et puis il a embrasse
Maman, il a dit qu’il etait une grosse brute, et Maman a dit qu’elle avait eu tort, et
Papa a dit que non, que c ’etait lui qui avait eu tort et ils se sont mis a rigoler, et ils se
sont embrasses, et ils m’ont embrasse, et ils m ’ont dit que tout ca c ’etait pour rire, et
Maman a dit qu’elle allait faire des frites.
Le dTner a ete tres chouette, et tout le monde etait content. Maman a servi le cafe
au salon.
Tout a coup, Papa a leve la tete, il a eu I’air tout etonne et il a d it : « Ca, par
exemple!... Ou est done passe le vase rose du salon?».
Extrait d e : « Les гёсгёз du p e tit N icolas»,

Sempe/Goscinny
@TefTeacher
Texte 13
LE LECHE-VITRINES
ВДОЛЬ ВИТРИН МАГАЗИНОВ
Stephanie «Alio, c ’est Stephanie a I’appareil, est-ce que ta mere est la?
Alexandra : — Ah, bonjour. Un instant, je te la passe. Maman! C ’est Stephanie
au telephone!
C aroline: — Oui, alio Stephanie, ca va? Quoi de neuf ?
Stephanie — Ma niece Clementine se marie. Veux-tu venir faire du leche-
vitrines avec moi cet apres-m idi et m ’aider a choisir une ro be?
Le mariage va etre en grande pompe et tout le monde sera tire
a quatre epingles.
C aroline: — D’accord, moi aussi, je dois me mettre sur mon trente et un pour
le bapteme de ma petite-niece et je n’ai rien a me mettre. Mais,
au fait, je ne savais pas que ta niece etait fia n c e e !
Stephanie — Je ne t ’avais pas dit q u ’elle avait eu le coup de foudre pour un
etudiant il у a plus d ’un an ? Ils habitent ensemble depuis I’ete
dernier.
C aroline: — Et ils vivent de quo i? D’amour et d ’eau fratche?!!
Stephanie — Mais non, ma niece vient de finir ses etudes et a trouve du
boulot.
Texte 14
UNE PETITE DANSEUSE
МАЛЕНЬКАЯ ТАНЦОВЩИЦА
Ce soir, Clara allait danser sur scene pour la premiere fois. Pour elle, c ’etait un
grand jour. Toute la famille etait venue la voir. Elle etait aussi serieuse qu’une petite
danseuse de quatre ans pouvait I’etre. Ca у e ta it! C’etait son to u r! Dix petites dan-
seuses arriverent en se donnant la main. Clara etait au milieu. Qu’elles etaient adora-
bles toutes ces petites filles dans leur tutu blanc ! Clara avait un peu peur, ca se voyait,
comme toutes les autres petites danseuses d ’ailleurs. Une fois la danse finie, le pro-
fesseur leur avait demande de saluer le public en faisant une reverence en ecartant
les bras et en mettant le pied en avant. Puis, elle leur avait bien d it : « ne bougez plus
jusqu’a ce que le rideau se fe rm e ! ». Les petites danseuses avaient bien retenu les
mots du professeur et elles restaient, la, immobiles, faisant la reverence, en attendant
que le rideau se ferme. Et le rideau se ferma... dans le dos de C lara! Elle s’etait trop
avancee et le rideau s’etait ferme derriere elle. Clara, dans I’emotion de danser de-
vant tant de gens, n’avait meme pas remarque que le rideau s’etait ferme et qu’elle
se retrouvait toute seule sur la scene avec le grand rideau rouge dans son d o s !
Elle me regardait, je lui faisais de grands signes et tout le monde souriait en la
voyant. Elle, se contentait de sourire a tous ces gens qui I’acclamaient. Au bout d ’une
minute ou deux, quelqu’un appela Clara depuis les coulisses. Elle tourna doucement
la tete, en esperani que personne ne la remarquerait. Elle vit alors 'qu’elle etait seule
@TefTeacher
sur scene, et voyant les grands gestes de son professeur, elle partit vers les coulisses
sans trop comprendre. Lorsque nous sommes sortis, tout le monde saluait Clara en lui
disant qu’elle avait bien danse. Clara etait tres fiere et le soir quand elle se coucha,
elle me dit a I’oreille: «Tu as vu Maman, j ’ai tenement bien danse qu’ils ont decide
qu’il fallait m ’applaudir toute seule I ». « Oui, ma petite danseuse, ai-je repondu avec
un grand sourire... Fais de beaux reves maintenant, bonne nuit».
T e x te 15
ALLO , C ’ EST TOI ?
АЛЛО! ЭТО ТЫ?
— Alio, c ’est toi, Marie ?

— Oui, c ’est m o i!
— Comment vas-tu ?
— Ca va, ca va, j ’ai juste un peu mal aux dents, j ’ai rendez-vous chez le dentiste
cet apres-midi.
— Ah bon ? Mais je croyais que tout allait bien ! Le mois dernier, le dentiste avait
dit que tu serais tranquille pour un bon moment.
— Tiens, c ’est bizarre, je ne m ’en souviens, pas. Non, non tu te trompes, je de-
vais у retourner.
— Bon... Que fais-tu ce soir apres le dentiste?
— Je vais au cinema, je pensais aller voir « 8 femmes », il paraTt que ce film est
tres bien et je ne I’ai pas encore v u !
— Ah bon, mais je croyais que tu n’aimais pas le c in e m a !
— Mais non, pourquoi dis-tu ca ? Tu es bizarre ce soir, que se passe-t-il ? Tout va
bien avec Christophe?
— Christophe? Mais qui e st-ce ?
— Je ne comprends plus rien...
— Moi non plus... C’est bien toi M arie?
— Oui...
— Je suis bien au 06 64 88 83 79 ?
— Ah... non, mon numero est le 06 62 88 83 79... Mais je m ’appelle Marie...
— Ca a lo rs ! Je me suis trompee de numero de telephone et vous vous appelez
aussi Marie, c ’est une drole de co in cid e n ce !
— O u i! Et je croyais que vous etiez mon amie S o p h ie !
— Mais, je m ’appelle Sophie aussi...
T e x te 16
LE PAQUET...
ПОСЫЛКА...
Ce matin, le facteur sonna a la porte. J ’ouvris la porte, I’air un peu etonne, car
d ’habitude, il ne sonne jamais a la p o rte : il met le courrier dans la boTte aux lettres.
« J ’ai un paquet pour vous», me dit-il, «veuillez signer ici en bas». « Merci beaucoup»,
dis-je I’air tres intrigue. Je refermai la porte et me precipitai dans le salon. Je regardai
@TefTeacher
le paquet de tous les cotes. Qui avait pu m ’envoyer ce paquet?... J ’essayai de
dechiffrer le tampon sur les timbres, mais on ne voyait rien. Je regardai alors les tim
bres. II у avait un ours qui tenait un papier sur lequel etait e c rit: « Gratulerar». Et en
dessous, il у avait ecrit «Sverige». Qu’est-ce que cela voulait bien dire? Je compris
juste que ce paquet venait de loin... Cela m ’intriguait encore plus. Je restai immobile
quelques instants devant ce paquet pour profiter de ces quelques instants d ’excitation
qui precedent un moment de joie. Puis, j ’ouvris finalement le paquet... Dedans, il у
avait une petite boTte. Je I’ouvris et elle se mit a faire de la musique. Je reconnus tout
de suite la m elodie: c ’etait « Peer Gynt» de Grieg. « Morten ! », dis-je alors tout haut
en sautant de jo ie ! II ne m’avait pas oubliee! Nous nous etions rencontres I’an passe
a Paris et le soir nous etions alles a I’Opera voir « Peer Gynt». Mais o u i! Tout devint
clair: «Gratulerar», c ’etait pour me souhaiter mon anniversaire, et «Sverige» voulait
dire «Suede»! Pour une bonne surprise, c ’est une bonne surprise! J ’etais sur un
petit nuage, repensant a cette journee a Paris passee avec Morten quand tout a coup,
quelqu’un sonna a nouveau a la porte... Un autre paquet?, me dis-je... J ’ouvris la
porte, avec un large sourire. C’etait M orten! II tenait dans ses mains une autre boTte.
II me la tendit. Je I’ouvris, et a I’interieur, il у avait une cle. Je regardai Morten I’air
interrogateur. II ne me dit rien. II se contenta de me prendre par la main et me d it :
«Maintenant que je t ’ai retrouvee, je ne te laisserai plus partir»...
Texte 17
LA MODE VUE PAR UNE FILLE... ET SA MERE
МОДА ГЛАЗАМИ ДЕВОЧКИ... И МАМЫ
Priscilla* ? « Une gamine qui se la joue ». Britney Spears ? « Elle s’habille trop vul-
gairement ». Le jugement est de Camille, une jeune fille de 10 ans et demi, fan de
mode et sOre de ses gouts. Mais la mode, c ’est quoi, a I’age ou on est plus tout a fait
une petite fille mais pas encore une jeune femme ? Les reponses avec cette eleve de
6ёте et sa maman, Delphine.
Camille, 10 ans et demi

« £tre a la mode, c ’est avoir le т ё т е look que les stars. Mais pas comme Priscilla
qui fait trop comme si elle avait 25 ans. Britney Spears, j ’aime pas trop non plus, elle
est trop vulgaire. £tre a la mode, ce n’est pas forcement copier Jenifer*, mais comme
c’est une star souvent habillee a la mode, ca у ressemble un peu. Ce n’est pas non
plus poss6der des vetements de marque, c ’est surtout porter ce qui se fait en ce
moment. Malheureusement, je vais dans un college prive et on ne peut pas mettre ce
qu’on veut. En plus, ma maman ne veut pas que je mette du maquillage. Le matin, je
passe vingt minutes en moyenne a me preparer, surtout pour me coiffer (avec une
queue de cheval principalement), choisir le collier, les boucles d ’oreilles. Je souhaite-
rais etre a la mode jusqu’a 25 ans. Et puis apres je serai toujours a la mode, mais
comme maman ».
Delphine, 32 ans
« Camille est a I’age ou I’on veut faire comme les grands mais ou on est tres pu-
dique done a ses yeux on peut tres vite tomber dans la vulgarite. Elle est attentive a
ce qu’elle pone, a ce que cela ne fasse ni ringard, ni bebe... Et jamais vulgaire non
@TefTeacher
plus. C’est-a-dire qu’il faut trouver le juste milieu... II faut qu’on voie le haut du nom-
bril, mais pas la culotte, ni le string. Elle cree sa mode a partir de ce qu’elle voit a la
television. A son age, la mode fonctionne beaucoup avec les copines. II m’est arrive
de faire trois boutiques pour trouver exactement le meme jean que celui porte par
son amie. Parfois, elle part avec des copines, je lui donne 15 euros, et la, c ’e st: «je
joue a faire du shopping...». De plus, ce n’est pas tant I’aspect general du vetement
qui compte que sa marque... Elle refuse de porter une simple imitation de Converse*.
Elle reverait de porter des chaussures a talon. Et d ’ailleurs, elle essaie beaucoup les
miennes car on fait quasiment la meme taille. Et elle me dit d ’un air entendu : « re
garde, je pourrai bientot les m ettre...». Elle a du gout. Tout cela me fait plutot rigoler.
Je me dis que ca va etre quelque chose dans 5 ans».
S ource: www.tf1.fr
* Priscilla est une chanteuse francaise de 14 ans.

* Jenifer est une chanteuse francaise de 21 ans
* Converse = marque de chaussures
Texte 18
LA LEGENDE DE LA PEINTURE
ЛЕГЕНДА О ЖИВОПИСИ
II etait une fois un calife de Bagdad qui voulait faire decorer les deux murs de
salle d ’honneur de son palais. II fit venir deux artistes, I’un d ’Orient, I’autre d ’Occi-
dent. Le premier etait un celebre peintre chinois qui n’avait jamais quitte sa province.
Le second, grec, avait visite toutes les nations, et parlait apparemment toutes les lan-
gues. Ce n’etait pas qu’un peintre. II etait egalement verse dans I’astronomie, la phy
sique, la chimie, I’architecture.
Le calife leur expliqua son propos et confia a chacun I’un des murs de la salle
d ’honneur.
— Quand vous aurez termine, dit-il, la cour se reunira en grande pompe. Elle exa-
minera et comparera vos oeuvres, et celle qui sera jugee la plus belle vaudra a son
auteur une immense recompense. Puis, se tournant vers le Grec, il lui demanda com-
bien de temps il lui faudrait pour achever sa fresque. Et mysterieusement le Grec
repondit:
— Quand mon confrere chinois aura termine, j ’aurai termine.
Alors le calife interrogea le Chinois, lequel demanda un delai de trois mois.
— Bien, dit le calife. Je vais faire diviser la piece en deux par un rideau afin que
vous ne vous geniez pas, et nous nous reverrons dans trois mois.
Extrait de « Les Contes du Mёdianoche », M ichel Tournier
Texte 19
UNE SOURIS DANS MON SAC D’ECOLE
МЫШЬ В МОЕЙ ШКОЛЬНОЙ СУМКЕ
Се matin, j ’ai pris mon petit-dejeuner, puis, je suis parti a I’ecole. Sur la route de
I’ecole, mon sac fretillait de gauche a droite. Arrive dans ma classe, j ’ouvris mon sac
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et une petite souris blanche sortit et me sauta a la fig u re ! Puis la petite souris grimpa
sur la jambe de mon professeur et se faufila dans son pantalon. Mon professeur hurla
de peur. Alors, il I’envoya dans le bureau du directeur, Monsieur Coustance.
Monsieur Coustance mit la souris dans une cage. Mais la petite souris s’en echappa
et courut vers la cuisine de la cantine. Elle plongea dans un saladier rempli de salade
aux noix et au fromage et se regala.
Ensuite, elle retourna dans mon sac sans que personne ne la voie et s’endormit.
Arrive a la maison, je I’ai retrouv§e dans ma trousse et j ’ai decide de I’adopter. « Hippy»,
c’est joli comme nom pour une souris, non ?
Texte 20
PACHA LE CHAT
КОТ ПАША
Estelle avait appele son chat Pacha, parce qu’elle trouvait ca drole. Quand il arriva
a la ferme avec elle, le fermier et la fermiere, qui etaient habitues a d ’autres chats,
dirent: « Ce n’est pas un chat, c a ! Pas etonnant qu’il s’appelle Pacha! ».
Le premier jour, Pacha alia dans le jardin potager. D’abord, il admira les tomates,
les cornichons et les petits pois. Puis, il apercut un papillon et... il en eut peur! II fila
droit devant lui et sauta dans la premiere cachette qu’il v it : un arrosoir. Helas, il etait
rempli d ’eau...
Le deuxieme jour, Pacha alia voir le puits. Devant le puits, il у avait une maison
nette, un os et une assiette pleine. II voulut gouter a ce qu’il у avait dans I’assiette,
mais il n’aurait pas du ! Cette maisonnette, c ’etait la niche de Medor, le chien, qui se
precipita sur Pacha. Ce dernier s ’enfuit vite et se refugia dans un pommier, ou sa
maTtresse, Estelle, dut venir le sauver a I’aide d ’une echelle! .
Le troisieme jour, il eut peur des lapins qui mangeaient des carottes, des cochons
qui mangeaient des pommes de terre, et surtout des abeilles qui sortirent de la ruche.
Catastrophe! II prit peur et sortit a toute vitesse dans la cour, ou des poules, des
poussins et un coq attendaient leur repas. Pacha fonca parmi les poules qui le prirent
pour un renard! Des plumes volerent, un panier d ’ceufs se renversa, et la fermiere fut
tres m econtente!
Le lendemain, Pacha alia dans le grenier. Ici, il у avait un vieux chapeau, des mal-
les et de vieux livres. Rien de vraiment terrifiant. Mais la, qu’est-ce que c ’etait? Brrrr...
une grosse araignee! Et la ? Une souris! Pacha se mit a courir tres vite, mais pas
pour fuir. Oh non ! Ce fut pour poursuivre la souris jusque dans la cour. Et il eut rai
son. Car, le voyant passer devant eux, sa maTtresse, le fermier et la fermiere s’ecrierent
tous en ria n t: « Mais c ’est un vrai chat que ce Pacha! ».
D ’apres «La Ferme», Evelyne Lallemand
Texte 21
LE BONHEUR D’APPRENDRE
СЧАСТЬЕ УЧИТЬСЯ
APPRENDRE, c ’est un effort. Aucune machine, aucune recette, aucune pilule ne

peut le faire a notre place. Au jeu de I’apprentissage, il faut toujours payer de sa
@TefTeacher
personne. Des maTtres peuvent nous guider, des methodes nous aider, des machines
nous assister, des professeurs nous instruire, mais il nous faudra toujours parcourir le
chemin si nous voulons arriver au but.
APPRENDRE, c ’est un enrichissement. Non pas de I’avoir, mais de I’etre. Jouer
d ’un instrument, pratiquer un sport, maTtriser une langue, connaTtre un pays ou culti-
ver les roses de son jardin, peu importe le hobby; des lors que nous le pratiquons
avec constance et passion, c ’est notre personne qui prend de la valeur, pas notre
patrimoine.
APPRENDRE, c ’est une aventure. Certainement pas un voyage organise dont les
etapes et le point d ’arrivee sont annonces sur le programme des agences. Impossible
de prevoir les plaisirs, les emotions, les etonnements et, pourquoi pas, les repulsions.
II faut prendre ses risques et ne pas lacher a la premiere difficulte.
APPRENDRE, c ’est un plaisir.
APPRENDRE, c ’est beaucoup plus qu’apprendre. Car cette initiation n’est pas un
cul-de-sac, elle nous conduit a un point de depart. L’apprentissage ouvre une infinite
de voies, peut-etre inexplorees. On n’apprend jamais que pour la suite.
APPRENDRE, c ’est un art de vivre. Lorsqu’on porte en soi ses propres passions,
on ne se laisse plus abuser par les reclames tapageuses, on attend du progres ce
qu’il peut nous donner: des commodites et rien de plus.
Extrait de <
<Le Bonheur d ’apprendre », Frangois de Closets
Texte 22
LE ZEBRE
ЗЕБРА
Gaspard Sauvage, dit le Zebre, refuse de croire au declin des passions. Quinze
ans apres avoir epouse Camille, il decide de la reconquerir, malgre le cancer qui le
ronge. Ils se sont donne rendez-vous dans un monastere ou la regie du silence est de
rigueur. Au sortir de la chapelle, le Zebre laisse discretement tomber sur le sol un
bout de papier a I’intention de Camille.
« Madame », ecrivait le Zebre, «je viendrai ce soir vous retrouver dans votre cham-
bre, quand sonneront les douze coups de minuit. Je penetrerai chez vous par votre
fenetre, a I’aide d ’une echelle ».
Gaspard I’avait done attiree jusque-la dans le but de lui offrir une aventure roma-
nesque. Bouleversee, Camille se sentit enfin comprise. Pour la premiere fois, les ma
chinations du Zebre faisaient echo a ses reves. II allait se servir des regies du
monastere pour contrarier leur passion, principe de tout amour romantique. [...] Au
diable le ridicule, s’etait dit le Zebre, exalte a I’idee de vivre quelques instants dignes
de figurer dans un roman. [...]
Comme minuit sonnait au clocher de I’eglise, Camille ouvrit ses volets et scruta le
jardin, telle une h6roine stendhalienne. [...] Quelques minutes s’ecoulerent, quand sou-
dain une echelle s’eleva vers sa fenetre. [...] Mais I’echelle fut ramenee au sol et
I’ombre s’evanouit furtivement dans la nuit. Elle attendit ensuite deux bonnes heures,
guettant le retour de son amant. [...] Vaincue par la fatigue, elle finit par s’endormir
seule, accoudee au rebord de sa fenetre.
@TefTeacher
Le lendemain, on glissa une lettre sous sa porte au petit matin.
« Ma bien-aimee », ecrivait Gaspard, «je n’ai plus la force de porter I’echelle. Ve-
nez me rejoindre a minuit dans ma chambre. Ma fenetre est la troisieme en partant de
la gauche, au premier etage, dans le batiment des hommes. L’echelle se trouve dans
le cabanon du potager».
Extrait de « Le Zebre », Alexandre JARDIN
Texte 23
LE HORLA
ОРЛА
8 mai. -Quelle journee adm irable! J ’ai passe toute la matinee etendu sur I’herbe,
devant ma maison, sous I’enorme platane qui la couvre, I’abrite et I’ombrage tout
entiere. J ’aime ce pays, et j ’aime у vivre parce que j ’y ai mes racines, ces profondes
et delicates racines, qui attachent un homme a la terre ou sont nes et morts ses aieux,
qui I’attachent a ce qu’on pense et a ce qu’on mange, aux usages comme aux nour-
ritures, aux odeurs du sol, des villages et de I’air lui-meme.
J ’aime ma maison ou j ’ai grandi. De mes fenetres, je vois la Seine qui coule, le
long de mon jardin, derriere la route, presque chez moi, la grande et large Seine qui
va de Rouen au Havre, couverte de bateaux qui passent.
A gauche, la-bas, Rouen, la vaste ville aux toits bleus, sous le peuple pointu des
clochers gothiques. Ils sont innombrables, domines par la fleche de la cathedrale, et
plein de cloches qui sonnent dans I’air bleu des belles matinees. [...]
Comme il faisait bon ce matin !
Extrait de « Le Horla », Guy de Maupassant
Texte 24
LA GLOIRE DE MON PERE
СЛАВА МОЕГО ОТЦА
Les debuts de Marcel dans la vie s’annoncent sous les meilleurs auspices: Augus
tine aime Joseph et se demande entre rire et larmes comment naTtra son petit.
Mon pere, qui s ’appelait Joseph, etait alors un jeune homme brun, de taille
mediocre, sans etre petit. II avait un nez assez important, mais parfaitement droit, et
fort heureusement raccourci aux deux bouts par sa moustache et ses lunettes. Sa
voix etait grave et plaisante et ses cheveux, d ’un noir bleute, ondulaient naturellement
les jours de pluie.
II rencontra un dimanche une petite couturiere brune qui s’appelait Augustine, et il
la trouva si jolie qu’il I’epousa aussitot.
Je n’ai jamais su comment ils s’etaient connus, car on ne parlait pas de ces cho-
ses-la a la maison. D’autre part, je ne leur ai jamais rien demande a ce sujet, car je
n’imaginais ni leur jeunesse ni leur enfance.
Ils etaient mon pere et ma mere, de toute eternite, et pour toujours. L’age de mon
pere, c ’etait vingt-cinq ans de plus que moi, et ca n’a jamais change. L’age d ’A ugus
@TefTeacher
tine, c ’etait le mien, parce que ma mere, c ’6tait moi, et je pensais, dans mon en-
fance, que nous etions nes le meme jour. De sa vie precedente, je sais seulement
qu’elle fut eblouie par la rencontre de ce jeune homme a I’air serieux, qui tirait si bien
aux bouies, et qui gagnait infailliblement cinquante-quatre francs par mois. Elle re-
nonca done a coudre pour les autres, et s’installa dans un appartement d ’autant plus
agreable qu’il touchait a I’ecole, et qu’on n’en payait pas le loyer.
Extrait de « La Gloire de mon pere », Marcel Pagnol
Texte 25
LE SPORT VU PAR GIONO...
СПОРТ ГЛАЗАМИ ЖИОНО...
Je suis contre. Je suis contre parce qu’il у a un ministere des sports et qu’il n’y a
pas de ministere du bonheur. Quant au sport, qui a besoin d ’un ministre, voila ce qui
se passe: quarante mille personnes s’assoient sur les gradins d ’un stade et vingt-
deux types tapent du pied dans un ballon. Ajoutons suivant les regions un demi-mil-
lion de gens qui jouent au concours de pronostics, et vous avez ce qu’on appelle le
sport. C’est un spectacle, un jeu ; on dit aussi une profession : il у a les profession-
nels et les amateurs. Professionnels et amateurs ne sont jamais que vingt-deux ou
vingt-six au maximum ; les sportifs qui sont assis sur les gradins, avec des saucis-
sons, des cannettes de biere, des banderoles, des porte-voix et des nerfs sont qua
rante, cinquante ou cent m ille ; on r§ve de stades d ’un million de places dans des
pays ou il manque cent mille lits dans les hopitaux, et vous pouvez parier a coup sOr
que le stade finira par etre construit et que les malades continueront a ne pas etre
soignes comme ii faut par manque de place. Le sport est sacre ; or c ’est la plus belle
escroquerie des temps modernes. [...]
Extrait de « Les Terrasses de I’Ve d ’Elbe », Jean Giono
Texte 26
LES BCEUFS
БЫКИ
Delphine eut le prix d ’excellence et Marinette le prix d ’honneur. Le maTtre embrassa

ies deux sceurs en prenant bien garde de ne pas salir leurs belles robes, et le sous-
prefet prononca un discours.
— Mes chers enfants, dit-il, I’instruction est une bonne chose et ceux qui n’en on
pas sont bien a plaindre. Heureusement, vous n’etes pas dans ce cas-la, vous. Par
exempie, je vois ici deux petites filles en robes roses, qui ont une jolie couronne doree
sur leurs cheveux blonds. C’est parce qu’elles ont bien travaille. Aujourd’hui, elles sont
recompensees de ieur peine, et voyez done comme c ’est agreable pour leurs pa
rents : ils sont aussi fiers que leurs enfants. A h ! Ah ! Et tenez, moi qui vous parle, je
ne voudrais pas avoir I'air de me vanter, mais enfin, si je n’avais pas toujours bien
appris mes legons, je n’aurais pas ma position de sous-prefet, ni I’habit d ’argent que
vous me voyez. Voila pourquoi il faut bien s’appliquer a I’ecole, et faire comprendre
aux ignorants et aux paresseux que I’instruction est indispensable.
@TefTeacher
Le sous-prefet s’inclina, les ecolieres chanterent une petite chanson, et chacun
rentra chez soi. En arrivant a la maison, Delphine et Marinette oterent leurs belles
robes pour mettre leurs tabliers de tous les jours, mais au lieu de jouer a la paume,
ou a saute-mouton, ou a la poupee, ou au loup, ou a la marelle, ou a chat perche,
elles se mirent a parler du discours du sous-prefet. Elies trouvaient qu’il etait vraiment
tres bien, ce discours. Meme, elles etaient tres ennuyees de n’avoir pas sous la main
quelqu’un de tout a fait ignorant a qui faire comprendre les bienfaits de I’instruction.
Extrait de « Les Contes rouges du Chat perche », Marcel AYME
Texte 27
LE ROYAUME ENCHANTE DE DISNEY
ЗАКОЛДОВАННОЕ ЦАРСТВО ДИСНЕЯ
Avec un art consomme de la reconstitution, Disneyland remet au monde epoques

et cultures qui coexistent en bonne intelligence dans cet espace bienveillant.
[...] L’entreprise d ’eidulcoration culmine a Fantasyland dans I’attraction « Un tout
petit monde », hymne a la douceur des enfants de la planete: il s’agit d ’une croisiere
a bord de bateaux plats sur une riviere souterraine et, de chaque cot6 de la berge,
des poupees vetues de leur costume national dansent et chantent dans des decors
representant leur pays d ’origine.
En apparence, le royaume enchante marque I’apotheose du conte de fees: on у
retrouve nos personnages familiers meles a ceux de Walt Disney. Ils sont tous la comme
s’ils venaient de sortir de I’ecran d ’un dessin anime ou des pages d ’un livre : ils vien-
nent a notre rencontre, nous esquissons avec eux un pas de danse, rions avec Bambi,
Jumbo I’elephant volant ou les Sept Nains et nous pouvons т ё т е nous vёtir comme
eux, porter par mim6tisme une paire d ’oreilles de Mickey, nous deguiser pendant quel
ques heures en heros de fables.
Extrait de « La Tentation de /’innocence », Pascal Bruckner
Texte 28
UN PARFUM QUI SENTAIT SI BON...
ДУХИ, КОТОРЫЕ ТАК ВКУСНО ПАХЛИ...
Nous etions enfin dans ce grand supermarche qui me faisait rever a chaque fois
que je passais devant. Tant de choses etaient la a portee de main, a portee de mes
yeux d ’enfant qui scintillaient comme deux petites etoiles a la vue de toutes ces cho
ses qui me semblaient posees la par magie. Je n’avais que trois ans et demi, mais je
savais exactement ce que je voulais. Quand т а тё ге passait devant le rayon des fleurs,
je demandais toujours a descendre du chariot pour aller les sentir. Ma mere m’autori-
sait a descendre car je ne les cueillais pas, je me contentais de les sentir pendant
une bonne dizaine de minutes et je savais qu’apres cela, je pourrais aller a la
decouverte de cet univers merveilleux qu’etait ce magasin. Sans doute, etait-ce le
@TefTeacher
Рёге Ыоё1 qui avait с!оппё aux hommes toutes les belles choses qu’on pouvait trouver
dans ce magasin, sinon d ’ou venaient-elles ? Tout cela etait г г ^ ё п е и х pour moi, mais
je n’y pensais pas vraiment. Je ргёТёга1з me diriger le long de ces grands rayons de
yoghourts ou j ’avais I’habitude de grimper pour aller chercher mes pots ргёТёгёэ. Et
puis, vint ce jour ou je vis un rayon оиЬПё que je n’avais jamais гетащ иё, le rayon
« parfumerie » ! Pourquoi n^tions-nous jamais аНёев dans ce rayon ??? Ma тё ге me
disait de ne toucher a rien, que cela cassait et qu’il fallait faire tres attention. Moi, je
ne voyais que ces bouteilles colorees qui brillaient devant mes yeux d ’enfants. Et puis,
profitant de I’instant ой т а тё ге se baissa pour refaire son lacet de chaussure, je
saisis une bouteille de parfum et appuyai pour me parfumer la main. « Aie, afe, a ie »,
ai-je dit, puis, je me suis mise a pleurer et a crier tres fort. Je m ^ta is mis du parfum
dans les yeux et j ’avais tres mal. Ma curiosHB m’avait punie! Moi qui n’aimais pas les
docteurs, j^ ta is maintenant a I’infirmerie du magasin, ou on me mettait des gouttes
dans les yeux pour calmer la douleur. J ’eus tres peur. En revanche, je sentais tres
bon! Vivement qu’on retourne au supermarch^ !...
Texte 29
CELINE DION
СЕЛИН ДИОН
En 1983, alors адёе de quinze ans, СёПпе Dion participa a Em ission «Champs-
Ё ^ё в в » , de Michel Drucker qui la fit connaTtre en France et en Europe. Cinq ans
plus tard, elle remportait le concours de I’Eurovision en representant la Suisse avec sa
chanson « Ne partez pas sans moi...».
Pourtant, СёПпе Dion n’est ni frangaise, ni suisse, elle est canadienne !
Оегтёге d ’une famille de quatorze enfants, elle уёсШ: toute son enfance dans la
musique puisque tous, autant enfants que parents, jouent d ’un instrument de musi
que. СёПпе commenca a chanter a cinq ans devant les clients de I’hotel que tenaient
ses parents, et a douze ans, elle enregistra son premier disque.
En 1982, elle obtint le grand prix de la chanson frangaise a Tokyo et, Гаппёе sui-
vante, dёcrocha le « РёПх» de la meilleure interprete. La route du эиссёБ n’eut alors
plus aucune limite pour elle.
Depuis le dёbut des аппёеэ 1990, СёПпе Dion chante pour les bandes originales
de nombreux films, comme dans «Titanic» ou « Le sourire de Mona Lisa», ou pour
des dessins anirrres comme « La Belle et la Bete » de Disney ou « Quest for Cam elot».
Le 22 janvier 1996, СёПпе Dion a ёtё п о т т ё е Chevalier de I’Ordre des Arts et
Lettres par le ministre francais de la culture car « СёПпе est la meilleure ambassadrice
de la langue francaise». Cette аппёе la, СёПпе a jouё 116 concerts pour 1 500 000
spectateurs...
Texte 30 ^
BRUNO MAURICE
БРЮНО МОРИС
Au XXIёте з1ёс1е, Гассо^ёоп s ’affirme comme une valeur sCire de la musique

d ’aujourd’hui, present tant dans les salles de concerts que dans les conservatoires,
@TefTeacher
aussi bien dans la musique contemporaine que dans le jazz. Par son approche nova-
trice de I’accordeon, a 33 ans, Bruno Maurice apparaTt comme une figure emblematique
de la nouvelle generation des interpretes.
Tres tot il a choisi de rencontrer les plus grands maTtres tels que Frederic Guerouet
(Paris) ou V.V. Besfamilnov (conservatoire de Kiev) pour parfaire sa formation. Fascine
par le pouvoir communicatif de la musique, il joue aujourd’hui sur «Appassionata » :
un accordeon elabore en Russie par le celebre facteur Konstantin Koelchin.
Professeur d ’accordeon au Conservatoire National de Region de Bordeaux, Bruno
Maurice est regulierement invite pour des master class en Europe et il est aussi I’un
des rares accordeonistes a se produire en recital.
Sou rce: www.appassionata. free, fr
Texte 31
HELENE GRIMAUD, UNE PIANISTE PARMI LES LOUPS
ЭЛЕН ГРИМО, ПИАНИСТКА СРЕДИ ВОЛКОВ
Helene Grimaud a decidement tous les talents. A trente ans, pianiste de genie
avec un visage de mannequin, notre musicienne est aussi dotee d ’une plume rare.
C’est un veritable plaisir de marcher sur ses pas. Petite fille, Helene Grimaud etait
agitee et son insoumission n’etait pas sans inquieter ses parents. Le sport ne la cal-
mera pas. Sa rencontre avec le piano sera une revelation, mais n’effacera pas pour
autant les traits d ’un caractere rebelle.
Dans son livre, «Variations sauvages», Helene Grimaud nous livre sa vie sans im-
pudeur, у compris ses reves d ’enfants dont elle reconnaTtra les images, bien des annees
plus tard, grace a son aventure sauvage aux cotes des loups. En effet, il у a un peu
plus de dix ans, un regard change sa v ie : celui d ’une louve qu’un veteran du Vietnam
garde chez lui. Aujourd’hui encore, elle ne peut mettre de mots sur cette rencontre,
mais parle d ’«une reconnaissance mutuelle ». Elle passe un diplome afin d ’obtenir
I’autorisation d ’elever des loups chez elle. Helene Grimaud parle d ’une relation d ’egalite
avec ses loups: «Si, parmi eux, vous n’etes pas present a 100%, cela peut devenir
dangereux.
Helene a des mots justes et des reflexions qui n’ont rien a envier a bon nombre
de philosophes... Ajoutez un ton franc, de I’humour, de I’ambition et une pointe de
mysticisme - car sa relation aux loups est on ne peut plus intrigante - , vous obtien-
drez un savant melange voue a la posterite.
Texte 32
ANDREI MAKINE: UN HOMMAGE A LA LANGUE FRANCAISE a
АНДРЕЙ МАКИН: СЛАВА ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ
L’une des plus belles declarations d ’amour. En effet, dans «Le Testament francais»,
Makine declare son amour a la langue francaise. Ne en Siberie au temps de I’URSS,
loin du monde francophone, rien ne I’aurait dispose a apprendre cette langue si une
vieille Francaise ne s’etait par hasard trouvee la. En 1986, Andre!' Makine debarque a
@TefTeacher
Paris et connaTt deja parfaitement la langue francaise. C’est dans cette langue qu’il a
depuis toujours envie d ’ecrire. Ne trouvant pas d ’editeur, il utilise alors le subterfuge de
faire croire que ses manuscrits sont traduits du russe. II fait cesser I’imposture avec
«Au Temps du fleuve Amour», son troisieme recit, et decide de s’imposer en francais.
« Pourtant, aujourd’hui encore, dit Makine, avoir le russe comme langue maternelle me
dessert aupres des critiques. Une metaphore semble a leurs yeux une maladresse ».
« Le Testament francais » est un magnifique hymne a la France, a la Russie, a ces
deux pays qui, conjointement ont fait tant de grands auteurs. Souvenons-nous en ef-
fet que la Comtesse de Segur, I’immense Nathalie Sarraute, Henri Troyat, Romain Gary,
Elsa Triolet, et bien sur Makine sont nes en Russie, et ont ecrit en francais. C’est a
eux que ce livre rend hommage, et a tous ceux qui aiment la Russie et la France. En
1995, Andrei Makine est a la fois consacre par le jury Goncourt, par le Medicis et par
le Goncourt des lyceens. Pour beaucoup, il est т ё т е le meilleur Goncourt des annees
1990. Makine fait ainsi partie des meilleurs etrangers qui, nes dans une autre langue,
ecrivent avec talent en francais.
Texte 33
LA FORET DES LAPINS
КРОЛИКИ В ЛЕСУ
C’est il у a environ 400 000 ans avant J.C., qu’est apparu le lapin tel qu’on le
connaTt de nos jours. En effet, c ’est en Espagne et plus particulierement en Andalou-
sie, qu’ont ete retrouves les plus anciens fossiles de Lapin de Garenne. Apres son
apparition, le lapin sauvage s ’est progressivement deplace, atteignant en pres de
300 000 ans le sud de la France. Ce n’est qu’au 1Хёте siecle qu’il passa la Ьагпёге de
la Loire pour ensuite se voir propager par I’homme dans toute I’Europe.
Ce n’est qu’apres I’invention du clapier par les moines que le lapin va prendre un
nouvel essor. Dans toutes les campagnes et chez les chatelains, on parle de plus en
plus de nouveaux lapins aux couleurs et tailles variables. L’homme est en train de
selectionner, pour la premiere fois, la race du lapin sauvage afin de I’ameliorer a son
avantage. Puis, petit a petit le lapin a evolue, toujours dans un but vestimentaire ou
alimentaire. Cela ne fait qu’environ deux siecles qu’on s’interesse aux elevages de
races. Depuis le siecle dernier, le lapin de compagnie est apparu sous une demande
impressionnante (Eh o u i: le lapin n’aboie pas I).
Pourtant, le lapin n’a pas toujours ete apprecie par I’homme. Ainsi, en 1859, la
plus grande catastrophe ecologique jamais arrivee jusqu’alors se produisit a cause du
lapin et grace a I’homme. En effet, les Anglais introduisent un seul couple de lapins
sauvages en Australie. Trente ans plus tard, vingt millions de lapins peuplaient le pays.
Tres vite, les Australiens furent depasses par I’evenement a tel point qu’ils louerent
les services de chasseurs europeens pour enrayer la catastrophe, ce qui n’eut aucun
effet. Alors, les insulaires introduisent directement de France (pays createur) I’ultravirus
de la myxomatose qui, comble de malheur, n’aura aucun effet sur les lapins car I’Tle
ne comptait aucun vecteur de transmission capable de propager la maladie. Du coup,
de nos jours, les Australiens n’ont trouve qu’un seul moyen pour limiter au maximum
la propagation de l’indesirable : creuser des tranchees dans lesquelles sont introduits
de grands grillages destines a I’arret de I’invasion. II est a noter qu’a lui seul, le lapin
en Australie a detruit plusieurs milliers d ’hectares de cultures.
Source: www.laforetdeslapins.com
@TefTeacherTexte 34
LE MONDE DE SOPHIE
МИР СОФИИ
Les gens ont toutes sortes d ’occupations: certains collectionnent les pieces an-
ciennes ou les timbres, quelques-uns s’interessent aux travaux manuels ou au brico-
lage et d ’autres consacrent presque tout leur temps libre a tel ou tel sport. Beaucoup
apprecient aussi la lecture. Mais tout depend de ce qu’on lit. On peut se contenter de
lire des journaux ou des bandes dessinees, n’aimer que les romans ou preferer des
ouvrages specialises sur des sujets aussi divers que I’astronomie, la vie des animaux
ou les decouvertes scientifiques.
Et s’il у avait quelque chose de nature a interesser tous les hommes, quelque chose
qui concernerait chaque etre humain, independamment de son identite et de sa race ?
Eh bien oui, chere Sophie, il у a des questions qui devraient preoccuper tous les hom
mes. Qu’est ce qu’il у a de plus important dans la vie? Si Ton interroge quelqu’un qui
ne mange pas a sa faim, ce sera la nourriture. Pour quelqu’un qui a froid, ce sera la
chaleur. Et pour quelqu’un qui souffre de la solitude, ce sera bien sur la compagnie
des autres hommes.
Mais au-dela de ces necessites premieres, existe-t-il malgre tout quelque chose
dont tous les hommes aient encore besoin ? Les philosophes pensent que oui. Ils af-
firment que I’homme ne vit pas seulement de pain. Tous les hommes ont evidemment
besoin de nourriture. Et aussi d ’amour et de tendresse. Mais il у a autre chose dont
nous avons tous besoin : c ’est de savoir qui nous sommes et pourquoi nous vivons.
Un vieux philosophe grec qui vivait il у a plus de deux mille ans pensait que la philo-
sophie etait nee grace a I’etonnement des hommes. L’homme trouve si etrange le fait
d’etre en vie que les questions philosophiques apparaissent d ’elles-memes, disait-il.
C’est comme assister a un tour de magie : nous ne comprenons pas ce qui s ’est
deroule sous nos yeux. Alors, nous demandons: comment le magicien a-t-il trans
forme quelques foulards de soie en un lapin vivant?
Extrait du « Monde de Sophie », Jostein Gaarder

@TefTeacher
§РАНЦИЯ И 1РАНЦУЗЫ
LA FRANCE ET LES FRANCAIS
Texte 35
LA FAMILLE
СЕМЬЯ
Les Francais restent attach6s a la famille. A 22 ans, 60 pour cent de garcons et 45

pour cent de filles habitent encore chez leurs parents. Meme si on habite a I’autre
bout de la France, on n’hesite pas a venir pour celebrer un bapteme, un anniversaire,
un mariage ou pour feter Noel.
Les Francais font de moins en moins baptiser leurs enfants, mais la ceremonie a
garde son aspect traditionnel. On distribue aux invites des drag§es (des amandes
entourees de sucre) roses si I’enfant fete est une fille et des dragees bleues si I’en-
fant est un garcon. L’enfant recoit aussi un cadeau de son parrain et de sa mar-
raine.
Pour ceux qui se marient, le mariage civil est obligatoire et se fait a la mairie.
Cinquante-deux pour cent des couples celebrent aussi leur mariage a I’eglise. On dis
tribue des dragees blanches aux invites et le repas qui suit est copieux. Apres le re-
pas, on danse, on chante, et plus tard, le jeune couple part en voyage de noces.
@TefTeacher
Texte 36
LA FRANCE EN F iT E
ФРАНЦИЯ ПРАЗДНУЕТ
— Quelle est la fete que tu preferes Stephanie ?

— J ’adore No§l et le Premier de I’an car on recoit plein de cadeaux et on mange
beaucoup. Et toi, Caroline ?
— Moi, ma fete preferee, c ’est Paques, je m ’amuse beaucoup a chercher les oeufs,
les poules et les lapins en chocolat dans le jardin. En plus, parfois j ’ai de belles sur
prises, car je retrouve des chocolats qui avaient ete caches I’annee precedente et
qu’on a oublies, c ’est toujours tres rigolo.
— Oui c ’est vrai qu’on s’amuse bien et en plus c ’est bon le ch oco lat!
— J ’aime bien aussi la fete de I’epiphanie le premier dimanche du mois de janvier.
La galette a la frangipaneYest excellente. En plus, j ’adore lorsqu’on tire les rois car
j’espere toujours trouver la feve pour avoir la couronne et devenir la reine de la
journee...
— Moi je n’aime pas trop cette fete, je prefere le 14 juillet et le 15 aout, les feux
d’artifice sont toujours magnifiques, surtout quand ils sont en musique.
— C’est vrai qu’on a beaucoup de belles fetes !
— J ’ai regarde sur le calendrier, en tout, il у a 11 jours feries en France, c ’est
beaucoup, non ?
— Oui, mais pas pour longtemps, a partir de cette annee, le President de la
Republique a decide de supprimer un jour ferie, la Pentecote et ce seradesorm
une journee de solidarite en faveur des personnes agees et handicapees...
— Bon, il nous en reste dix, c ’est quand meme bien !
— Oui, c ’est v ra i! En plus des fetes dont on a parle, et mis a part I’epiphanie qui
n’est pas un jour ferie, il у a aussi la fete du Travail, la fete du8 mai, I’Ascension, la
Toussaint et le 11 novembre.
— C’est quand la fete du travail ?
— Le premier mai. Tout le monde s’offre du muguet, cela sent tres bon !
— Et que s’est-il passe le 8 mai et le 11 novembre ?
— Le 8 mai correspond a la fin de la seconde guerre mondiale et le 11novembre,
c’est la fin de la premiere guerre mondiale, celle de 1914-1918.
— Ah d ’accord ! Maintenant je le saurai!
T exte 3 7
A TABLE!
ЗА СТОЛОМ!
Les Francais aiment bien manger. Pour eux, la qualite de la nourriture compte,
mais ils mangent aussi pour le plaisir et pour discuter. Les hommes, comme les fem
mes aiment parler de cuisine, discuter des plats et s ’echanger des recettes.
Traditionnellement, les Francais prenaient deux grands repas par jour en plus du
petit-dejeuner et du gouter pour les enfants. Mais cela change, car le rythme de vie
ne permet plus de consacrer autant de temps a la preparation des repas. Maintenant,
en semaine il n’y a plus qu’un seul grand repas le soir, qu’on prend generalement en
@TefTeacher
famille, alors que le week-end, on fait encore deux grands repas midi et soir en plus
du petit-dejeuner.
En plus de ces trois repas, les enfants ont I’habitude de gouter a la sortie de
I’ecole vers 16h30-17h, de facon a ne pas avoir faim en attendant le dTner. Le goQter
peut etre un pain au chocolat, un croissant, une barre chocolatee, des gateaux secs,
un yoghourt, etc.
Est-il utile de souligner que tous les repas sont accompagnes de cette fameuse
baguette de pain, si tendre et si craquante et qui est si chere a tous les Francais?...
Texte 38
NC^L EN FRANCE
РОЖДЕСТВО ВО ФРАНЦИИ
— Dis-moi Helene, comment se passe Noel en France ?

— Noel est une grande fete familiale. Notre famille se reunit chez ma grand-mere
maternelle ou la maison est decoree avec du houx, du gui et des guirlandes. Nous
fetons le reveillon le soir du 24 decembre et traditionnellement, on mange des huTtres,
du saumon fume, de la dinde et la buche de Noel. Apres minuit, les adultes et les
enfants recoivent les cadeaux du « Pere Noel » (une personne de la famille se deguise),
alors que les plus petits qui sont deja alles se coucher les trouveront le lendemain
matin, le 25 decembre, au pied du sapin.
— Et le 25, vous ne faites rien de special alors ?
— Si, bien sur, le matin nous allons a I’eglise et ensuite, nous allons dejeuner chez
mes grands-parents paternels.
— C’est une grande fete a lors!
— Oui, c ’est la fete que les enfants aiment le plus, c ’est vraiment magique pour
eux. Par contre, il faut pouvoir digerer toutes les bonnes choses qu’on a mangees, sur
tout qu’une semaine apres, on recommence la fete avec I’arrivee de la nouvelle annee !...
' ' Texte 39

UNE JOURNЁE FRANCAISE
En semaine, I’ecole ou le travail commence a 8 ou 9 heures. L’ecole finit vers 17

heures et la journee de travail se termine vers 18 ou 19 heures. En general, il у a deux
heures de pause entre midi et 14 heures, on appelle cette pause, la « pause-dejeuner».
Le soir, les Francais se mettent a table entre 19 et 20 heures. Beaucoup mangent en
regardant le journal televise. Le plus celebre des presentateurs du journal televise s’ap-
pelle Patrick Poivre d ’Arvor. II presente le journal sur la premiere chaTne qui s’appelle TF1.
Texte 40
L’ECOLE MATERNELLE
ДЕТСКИЙ САД
Les enfants entrent a I’ecole maternelle а Гаде de trois ans. II у a trois classes
dans cette ecole : la petite section, la moyenne section et la grande section. Les en
fants passent done trois ans dans cette ecole. Les lecons commencent a neuf heures
@TefTeacher
et finissent a seize heures trente. Les enfants apprennent clivers travaux manuels
comme couper, coller, dessiner, peindre ou faire de la poterie. Ils chantent et font des
rondes, et dans certaines ecoles s’initient a I’ordinateur. En petite et moyenne section,
les enfants font une heure de sieste I’apres-midi. En grande section, les enfants com
mencent a apprendre a reconnaTtre les chiffres et les lettres.
Texte 41
L’ECOLE PRIMAIRE
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
A I’age de six ans, les enfants entrent a I’ecole primaire. La premiere annee de
I’ecole primaire s’appelle le C.P. (le cours preparatoire). A la fin de cette premiere
annee, les enfants doivent savoir lire et ecrire. II у a 4 classes apres le C.P.: le C.E.1
(cours elementaire 1), le C.E.2 (cours elementaire 2), le C.M.1 (cours moyen 1), et le
C.M.2 (cours moyen 2). Les journees commencent a neuf heures et finissent a seize
heures 30, sauf le samedi ou les enfants vont a I’ecole de neuf heures a midi. Cepen-
dant, la semaine, beaucoup d ’enfants vont a la garderie ; ils arrivent vers huit heures
et partent vers 18 heures 30 car leurs parents travaillent. A I’ecole primaire, les en
fants etudient tous les jours sauf le mercredi et le dimanche. Cependant, de plus en
plus d ’ecoles passent a la «semaine des quatre jours», c ’est-a-dire qu’il n’y a pas de
cours le mercredi, le samedi et le dimanche.
Texte 42
LE COLLEGE
КОЛЛЕДЖ
La premiere classe du college, c ’est la sixieme. On у entre apres I’ecole primaire,

a I’age de onze ans. En tout, il у a quatre classes au college : la sixieme, la cinquieme,
la quatrieme et la troisieme. En sixieme, on choisit une langue etrangere; en general,
c’est I’anglais, mais ca peut etre aussi I’allemand ou I’espagnol. En quatrieme, on
choisit en plus une deuxieme langue etrangere. Pour la deuxieme langue, on a
generalement le choix entre I’anglais, I’allemand, I’espagnol, I’italien et le russe. De la
sixieme a la troisieme, on a cours tous les jours sauf le samedi et le dimanche. La
plupart des eleves mangent a la cantine lors de la pause-dejeuner entre midi et treize
heures trente. Les journees commencent a huit heures et finissent a 16 heures 30,
sauf le mercredi ou les cours finissent a midi. En plus des langues etrangeres, on
etudie les mathematiques, le francais, I’histoire-geographie, la physique, la chimie, les
sciences naturelles, I’education musicale, le dessin, I’education civique, I’education
manuelle, le sport et parfois le latin. II у a aussi trois ou quatre heures de libres par
semaine entre les cours. Pendant ces heures, les enfants doivent rester a I’ecole et
vont en « etude » ; c ’est une classe avec un surveillant et chacun peut faire ses de
voirs en silence. Ca fait beaucoup de travail, d ’autant plus qu’il у a encore les devoirs
le soir. A la fin du college, en troisieme, on passe le Brevet des colleges. On a alors
quinze ans et demi ou seize ans.
@TefTeacherTexte 43
LE LYCEE
ЛИЦЕЙ
Apres le college, on va au lycee pour terminer I’ecole. II у a trois classes: la se-

conde, la premiere et la terminale. Les cours ont lieu tous les jours sauf le samedi et
le dimanche. Les journees commencent a huit heures et finissent en general a 17
heures trente. En seconde, on etudie les memes matieres qu’au college (sauf
I’education musicale, le dessin, I’education civique et I’education manuelle), avec en
plus, si on le desire, une troisieme langue etrangere. En premiere, on se specialise:
generalement, on prend une direction litteraire (L), scientifique (S), economique et so-
ciale (ES) ou une section technologie et tertiaire (STT). On peut aussi prendre une
direction encore plus specialisee comme par exemple une filiere medicale, artistique
ou en hotellerie. A la fin de la premiere, on passe I’examen de francais et les notes
obtenues seront prises en compte pour le diplome final, a la fin du lycee. C’est en
effet en derniere annee, I’annee de terminale, qu’on passe le bac (le baccalaureat) dans
la specialite ou ia filiere qu’on a choisie. En terminale, on n’etudie plus le francais puis-
qu’on a deja passe I’examen de francais a la fin de la premiere. Par contre, on etudie la
philosophie. On obtient le bac lorsqu’on a plus de 10 sur 20 de moyenne generate.
Texte 44
L’UNIVERSITE
Si tout se passe bien a I’ecole et qu’on a le bac « du premier coup », on entre a

I’universite a I'age de 18 ans. II n’y pas de concours pour entrer a I’universite. Avec le
bac, on est en droit d ’etudier la matiere que Ton prefere. Les etudiants n’ont
generalement pas cours tous les jours a I’universite. Ils peuvent par exemple n’avoir
cours que trois ou quatre jours pas semaine. Pour ceux qui etudient I’anglais, il у a
environ 18 heures de cours par semaine (cela depend des universites). Presque tous
les etudiants qui n’ont pas de bourses doivent travailler pour financer leurs etudes.
Avant, il у avait cinq diplomes a I’universite : le D.E.U.G., le diplome d ’etudes universi-
taires generates (2 ans d ’etudes apres le bac), la Licence (3 ans d ’etudes), la MaTtrise
(4 ans d ’etudes), le D.E.A. (Diplome d ’Etudes Approfondies) ou le D.E.S.S. (Diplome
d ’Etudes Superieures Specialisees) apres 5 ans d ’etudes, et le Doctorat (8 ans
d ’etudes). Desormais, avec le nouveau systeme universitaire europeen, il n’y a plus
que trois diplomes, c ’est le systeme L.M .D .: la Licence (3 ans d ’etudes apres le bac),
le Master (5 ans d ’etudes) et le Doctorat (8 ans d ’etudes).
Texte 45
LE CHOMAGE
БЕЗРАБОТИЦА
Les annees quatre-vingt ont connu une dramatique augmentation du chomage. Le

nombre de chomeurs est passe de deux millions a plus de trois millions aujourd’hui. II
у a presque dix pour cent de la population active qui est au chomage. Les plus touches
@TefTeacher
sont ceux qui n’orit pas de diplomes, les jeunes, les femmes et les personnes de plus
de cinquante ans.
Elodie nous parle de sa situation:
« — Je suis au chomage depuis cinq mois. J ’ai cherche du boulot partout, mais je
n’ai rien trouve. Dans tous les endroits ou je vais, on demande des diplomes et de
I’experience et moi je n’ai que le Вас et je n’ai jamais travaille. Pourtant, si personne
ne me donne ma chance, jamais je ne pourrai I’avoir cette experience, il faut bien
commencer un jo u r ! ».
Marie rencontre aussi des problem es:
« — J ’ai travaille pendant dix ans dans cette entreprise, mais j ’ai ete licenciee I’annee
derniere car I’entreprise a fait faillite. J ’ai tout fait pour trouver un autre travail, sans succes.
Je regarde les offres d ’emploi dans les journaux, a I’ANPE et sur internet mais ce n’est
jamais moi qu’on prend. Pourtant j ’ai de I’experience. Je ne comprends pas ...».
Le gouvernement a pourtant propose des solutions au probleme du chomage,
comme le passage a la semaine de 35 heures (avant on travaillait 39 heures), des
subventions et une reduction des charges sociales aux entreprises qui embauchent,
ou les emplois jeunes, mais malgre cela, le chomage reste encore tres eleve en France.
Texte 46
LE SPORT EN FRANCE
СПОРТ ВО ФРАНЦИИ
En France, on aime les courses a deux et a quatre roues. Le cyclisme est une
veritable passion pour ceux qui le pratiquent et pour ceux qui aiment le regarder a la
television. Le Tour de France est un evenement de renommee internationale. II a lieu
au mois de juillet en une vingtaine d ’etapes dans la France entiere. Le d6part du Tour
de France dans chaque ville-etape attire beaucoup de spectateurs. Le public attend
des heures au bord d ’une route pour voir passer les cyclistes. Le meilleur cycliste de
ia course contre la montre de chaque etape est reperable car il porte un maillot jaune.
Le parcours est d ’environ 3 000 kilometres et la derniere etape a toujours lieu a Paris,
sur les Champs-Elysees.
Mais que serait la France sans le football ? Depuis la victoire de la France a la
coupe du monde de football 1998 et aux championnats d ’Europe 2000, tout le monde
s’y est mis, meme les fem m es! II у a deux millions de personnes qui pratiquent le
football en France et les soirs de matchs, on ne risque pas de voir des bouchons en
voiture car tout le monde est a la maison ... !
Tous sports confondus, on estime qu’un Francais sur cinq pratique un sport et
qu’environ douze millions de personnes sont membres d ’une federation sportive.
Texte 47
L’EGLISE ET LES FRANCAIS a
ФРАНЦУЗЫ И ЦЕРКОВЬ
La religion cathclique est en crise en France, avec seulement 27 000 pretres pour
37 000 paroisses, et c ’est de pire en pire d ’annee en annee. La moyenne d ’age des
@TefTeacher
pretres est tres elevee et peu de jeunes deviennent prgtres, peut-etre parce que les
jeunes ne veulent pas rester celibataires.
Depuis les annees soixante-dix, il у a aussi beaucoup moins de pratiquants (les
personnes qui vont a la messe regulierement), et quarante pour cent des bebes ne sont
pas baptises. Seulement douze pour cent des catholiques vont regulierement a I’eglise.
Les femmes sont majoritaires dans ce groupe, particulierement les femmes agees.
Texte 48
LES FLEUVES DE FRANCE
Les quatre plus grands fleuves de France sont la Seine, la Loire, la Garonne et le
Rhone. Au nord, coule la Seine, une des plus grandes voies navigables. Ce fleuve
relie Paris aux ports importants de Rouen (port fluvial) et du Havre (port maritime sur
la Manche).
La Loire, le fleuve le plus long de France, traverse le centre du pays. Elle n’est pas
tres profonde et quand il pleut beaucoup, souvent elle deborde de son iit. Au sud-
ouest, la Garonne prend sa source dans les Pyrenees et se jette, comme la Loire,
dans I’Atlantique.
Par contre, le Rhone prend sa source en Suisse, se dirige d ’abord vers I’ouest,
puis pres de Lyon, vers le sud pour se jeter dans la Mediterranee. La vallee du Rhone
est une importante voie de communication entre le nord et le sud.
A I’est, sur une distance de 190 kilometres, le Rhin forme la frontiere franco-allemande.
Texte 49
L’HEXAGONE
ШЕСТИУГОЛЬНАЯ ФРАНЦИЯ
La carte de France a la forme d ’un hexagone, c ’est-a-dire une figure a six cotes.
C’est pourquoi, en parlant de la France, on dit souvent « L’Hexagone ».
Avec ses plaines, ses forets, ses collines et ses hautes montagnes, la France a
I’un des paysages les plus varies d ’Europe. Elle s’etend sur presque mille kilometres
du nord au sud et de I’est a I’ouest et il у a 22 regions, en comptant la Corse, 96
departements metropolitains et ... 36 551 communes. La superficie totale de la France
metropolitaine est de 550 000 km2 et environ 60 millions d ’habitants, soit 1 % de la
population mondiale.
La majorite de la population est concentree dans la region parisienne, le long des
frontieres et des cotes, ainsi que le long des fleuves principaux. II у a relativement peu
d ’habitants au centre du pays.
Texte 50
PARIS...
ПАРИЖ...
Paris est la capitale de la France. Elle se situe au centre de la region Tle-de-France.

En tant que capitale et avec environ 20 millions de deplacements par jour dans la
@TefTeacher
region parisienne, il faut un systeme de transports en commun efficace. Le metro
dessert le centre de la Ville de Paris et le temps entre deux stations est de 45 secon-
des en moyenne. Le R.E.R. (Reseau Express Regional) et les trains vont quant a eux
plus loin dans les banlieues et entre deux stations, on peut mettre entre deux et cinq
minutes.
A Paris, on n’a jamais peur du nouveau. La tour Eiffel, qui est un des symboles de
Paris, a fait scandale en 1889 quand elle a ete construite pour I’Exposition universelle.
Beaucoup affirmaient que le batiment etait laid et defigurait le paysage ! Depuis ce
temps-la, il у a eu d ’autres batiments controverses, comme le Centre national d ’art et
de culture Georges-Pompidou (appele aussi le centre Beaubourg), construit dans les
annees 1970 avec d ’enormes tuyaux a I’exterieur peints en rouge puis en bleu, ou
bien le nouvel Opera Bastille. Pourtant, Paris sera toujours Paris...
Texte 51
PLUS VITE, TOUJOURS PLUS VITE !
БЫСТРЕЕ, ЕЩЕ БЫСТРЕЕ!
Detenteur du record mondial de vitesse, le T.G.V. (Train a Grande Vitesse), est un

exemple frappant de I’excellence de la technologie francaise. Ce train est si rapide
que pour les deplacements de trois heures ou moins, comme le trajet Bordeaux-Paris
ou Paris-Lyon, il fait concurrence a I’avion. II faut rappeler que pour la duree d ’un
voyage en avion, on compte non seulement le vol, mais aussi le temps d ’enregistrer
les bagages, le temps d ’aller a I’aeroport et, a I’arrivee, d ’aller en ville. Les perfor
mances de la technologie francaise en matiere de Train a Grande Vitesse font que
beaucoup de pays souhaitent collaborer avec la France, comme la Coree du Sud,
I’Australie ou le Canada. Notons au passage, que les pointes de vitesse du T.G.V. etaient
de 515,3 km/h en 1990!
Texte 52
L’OPERA NATIONAL DE PARIS
НАЦИОНАЛЬНАЯ ПАРИЖСКАЯ ОПЕРА
L’opera national de Paris, la « maison », comme la surnomment familierement les

personnes qui у viennent chaque jour, est dote de deux salles : le « Palais G am ier»
(inaugure en 1875 avec 1 971 places) et « I’Opera Bastille » (inaugure en 1989 avec
2 703 places). Chaque jour, 1 812 personnes travaillent dans les deux etablissements.
Une journee a I’Opera Gamier et Bastille se deroule a in si: sept professeurs (an-
ciennes etoiles) donnent «la classe» (le cours de danse de 1h30) a I’ensemble des
danseurs. Des 13 heures, les repetitions des operas ou des ballets commencent. Une
representation est donnee a 19h30 dans chaque salle, deux lorsque le ballet joue en
matinee et en soiree.
Chaque batiment se visite et recoit en moyenne chaque jour 1 000 personnes pour
I’Opera Gamier, ouvert toute I’annee, et une trentaine pour I’Opera Bastille, ferme en
aout.
Le Point, special 25 ans, n°1306
@TefTeacher
Texte 53
LA MARSEILLAISE
МАРСЕЛЬЕЗА
A I’origine chant de guerre revolutionnaire et hymne a la liberte, la Marseillaise

s’est peu a peu imposee comme un hymne national. Elle accompagne aujourd’hui la
plupart des manifestations officielles.
L’histoire :
En 1792, a la suite de la declaration de guerre du Roi a I’A utriche, un officier fran
cais en poste a Strasbourg, Rouget de Lisle compose, dans la nuit du 25 au 26 avril
le «Chant de guerre pour I’armee du Rhin ».
Ce chant est repris par les federes de Marseille participant a I’insurrection des
Tuileries le 10 aout 1792. Son succes est tel qu’il est declare chant national le 14
juillet 1795.
Interdite sous I’Empire et la Restauration, la Marseillaise est remise a I’honneur
lors de la Revolution de 1830 et Berlioz en eiabore une orchestration qu’il dedie a
Rouget de Lisle.
La Шёте Republique (1879) en fait un hymne national et, en 1887, une «version
officielle » est adoptee par le ministere de la guerre apres avis d ’une commission. C’est
egalement sous la Шёте Republique, le 14 juillet 1915, que les cendres de Rouget de
Lisle sont transferees aux Invalides.
En septembre 1944, une circulaire du ministere de I’Education nationale preconise
de faire chanter la Marseillaise dans les ecoles pour « celebrer notre liberation et nos
martyrs». Le caractere d ’hymne national est a nouveau affirme dans les constitutions
de 1946 et de 1958 (article 2).
S o u rc e : elysee.fr
Texte 54
LE COQ FRANCAIS a
ФРАНЦУЗСКИЙ ПЕТУХ
Le coq apparaTt des I’A ntiquite sur des monnaies gauloises. II. devient symbole de
la Gaule et des Gaulois a la suite d ’un jeu de mots, le terme latin « gallus » signifiant
a la fois coq et gaulois. Disparu au Moyen Age, on le retrouve en Allemagne des le
XIVeme siecle pour evoquer la France. A partir du Х\/1ёте siecle, le Roi de France est
parfois accompagne de cet oiseau sur les gravures, monnaies, etc.
La Revolution francaise en a fait un plus large usage. Propose comme embleme a
Napoleon ler par une commission de conseillers d ’Etat, il fut refuse pour la raison sui-
vante : « le coq n’a point de force, il ne peut etre I’image d ’un empire tel que la
France ».
A partir de 1830, il est a nouveau tres apprecie. Par une ordonnance du 30 juillet
1830, le coq gaulois doit figurer sur les boutons d ’habit et doit surmonter les dra-
peaux de la garde nationale. Naturellement dedaigne par Napoleon III, il devient un
@TefTeacher
symbole quasi officiel sous la Шёте Republique : la grille du pare du Palais de ГElysee
construite a la fin du Х1Хёте siecle est ornee d ’un coq et la piece d ’or frappee en 1899
egalement.
Si la Republique francaise lui prefere aujourd’hui le symbole de la Marianne, il fi
gure toutefois sur le sceau de I’Etat, qui est celui de la Seconde Republique: la liberte
assise tient un gouvernail sur lequel est represente le coq. II est surtout utilise a
I’etranger pour evoquer la France, notamment comme embleme sportif.
S o u rce : elysee. fr
Texte 55
MARIANNE
МАРИАННА
Bien que la Constitution de 1958 ait privilegie le drapeau tricolore comme embleme
national, Marianne incarne aussi la Republique Francaise.
Les premieres representations d ’une femme a bonnet phrygien, allegorie de la
Liberte et de la Republique, apparaissent sous la Revolution francaise. L’origine de
I’appellation de Marianne n’est pas connue avec certitude. Prenom tres repandu au
Х\/|||ёте siecle, Marie-Anne representait le peuple. Mais les contre-revolutionnaires ont
egalement appele ainsi, par derision, la Republique.
Symbole de liberte, un bonnet phrygien etait porte par les esclaves affranchis en
Grece et a Rome. Un bonnet de ce type coiffait aussi les marins et les galeriens de la
Mediterranee et aurait ete repris par les revolutionnaires venus du Midi. Sous la Шёте
Republique, les statues et surtout les bustes de Marianne se multiplient, en particulier
dans les mairies.
Aujourd’hui, Marianne a pu prendre le visage d ’actrices ou de mannequins francais
celebres. Elle figure egalement sur des objets de tres large diffusion comme les pieces
de monnaie ou les timbres-poste.
S o u rce : elysee. fr
Texte 56
LE DRAPEAU FRANCAIS
ФРАНЦУЗСКИЙ ФЛАГ
Embleme national de la Уёте Republique, le drapeau tricolore est ne de la reunion,

sous la Revolution francaise, des couleurs du roi (blanc) et de la ville de Paris (bleu et
rouge). Aujourd’hui, le drapeau tricolore flotte sur tous les batiments publics ; il est
deploye dans la plupart des ceremonies officielles, qu’elles soient civiles ou militaires.
Depuis le 15 fevrier 1794, le drapeau tricolore est le pavilion national. Pourtant,
lors de la R6volution de 1848, si le drapeau tricolore est adopte par le gouvernement
provisoire, c ’est le drapeau rouge qui est brandi par le peuple sur les barricades en
signe de revolte.
@TefTeacher
Sous la Шёте Republique, un consensus s’etablit progressivement autour des trois
couleurs. A partir de 1880, la remise des drapeaux aux armees lors de la fete du 14
juillet est un grand moment d ’exaltation du sentiment patriotique. Les constitutions de
1946 et de 1958 (article 2) ont fait du drapeau tricolore Г е т Ы ё т е national de la
Republique.
S ource: elysee.fr
Texte 57
LA TOUR EIFFEL
ЭЙФЕЛЕВА БАШНЯ
La Tour Eiffel attire les foules : carrefour du monde entier, plus de 200 mil
lions de visiteurs de tous pays у sont venus depuis sa construction. Rien d ’etonnant
a c e la : tous les sondages le prouvent, la Tour est le premier monument qui sym
bolise le mieux I’Europe. Et celui que les touristes aiment visiter en priorite.
Ouverte 365 jours sur 365, pour recevoir environ 6 millions de visiteurs par an
dans les meilleures conditions, la Tour Eiffel fonctionne en coulisse « comme une
usine » !
Plus de 100 modeles differents de lampes, soit 10 000 ampoules, permettent
Peclairage et I’illumination de la Tour. L’ensemble des installations fonctionne grace a
un reseau de 80 kilometres de cables electriques.
Une autre consommation, specifique a la Tour, est celle des tickets d ’ascension
delivres aux visiteurs. Etant le monument payant le plus visite au monde, la consom-
mation est, la aussi, importante : plus de deux tonnes de papier par an sont necessaires
a I’impression de ces billets.
Trois ascenseurs menent les visiteurs du sol au 2ёте etage et quatre cabines du
second au sommet. S’ajoutent un monte-charge ainsi qu’un ascenseur reserve aux
clients du restaurant de prestige le Jules Verne. Leurs parcours cumules represented
une distance de plus de 103 000 kilometres par an, soit I’equivalent de deux fois et
demie le tour de la Terre I
En matiere d ’incendie, le monument est equipe d ’un systeme de 530 points de
surveillance et de plus de 200 extincteurs de toutes natures.
Mais la Tour, c ’est aussi des boutiques avec ses vendeuses, une Poste et ses
postieres, des restaurants et ses serveurs, maTtres d ’hotel, cuisiniers, agents de
securite, equipes d ’entretien, administratifs...
S ource: tour-eiffel.fr
Texte 58
LES FRANCAIS ET LES LIVRES
ФРАНЦУЗЫ И ЧТЕНИЕ
Trente-sept pour cent des Francais lisent au maximum deux livres par an, 16%
avouant n’en lire aucun tandis que 21 % en lisent « un ou deux», selon un sondage
publie samedi dans les quotidiens Le Parisien/Aujourd’hui en France.
@TefTeacher
La plus forte proportion des personnes interrogees (23 %) lit entre 3 et 5 livres par
an, 18% d ’entre elles en lisent entre 6 et 10, 12% entre 11 et 20 et 10% declarent
lire chaque annee plus de 20 ouvrages.
En outre, 52% des sondes estiment qu’ils ne lisent pas davantage car ils n’ont
« pas le temps ».
Enfin, et sans surprise, selon 7 0% des Francais, les livres que leurs enfants
preferent sont les bandes dessinees.
Ce sondage a ete realise par telephone les 14 et 15 septembre sur un echantillon
national representatif de mille personnes agees de 15 ans et plus, selon la methode
des quotas.
Source : AFP, 22 septem bre 2004
Texte 59
LES LIVRES PREFERES DES FRANCAIS
ЛЮБИМЫЕ КНИГИ ФРАНЦУЗОВ
Au fil des pages, il est un livre qui vous a marque a vie, influence votre personnalite
et parcouru comme de I’encre indelebile : interroges par I’institut Sofres, plus de 2 000
Francais devoilent leurs livres preferes dans une enquete publiee dans le mensuel « Lire »
date du mois d ’octobre.
En tete de cette liste des livres fondateurs des Francais, il у a la Bible,
' « indetronable » livre de chevet des Francais, avant de retrouver de grands auteurs
classiques — Hugo, Zola, Stendhal, Verne ou Dumas. Juste apres la Bible, viennent
ainsi « Les Miserables » de Victor Hugo (2ёте), « Le Petit Prince » de Saint-Exupery (Зёте),
et « Germinal » de Zola (4ёте).
Premiere surprise de ce palmares, « Le Seigneur des anneaux» de Tolkien occupe
la cinquieme place. Suivent « Le Rouge et le noir» de Stendhal (6ёте), « Le Grand
Meaulnes» d ’Alain Fournier (7ёте), «Vingt mille lieues sous les m e rs» de Jules Verne
(8ёте), et bien sur « Les Trois mousquetaires » d ’Alexandre Dumas (10ёте), sans com p
ter « La Gloire de mon pere» de Marcel Pagnol (11ёте).
Avec le roman occupant presque la totalite du palmares, les recueils de poesie se
font rares, avec deux magnifiques exceptions : Jacques Prevert et ses « Paroles »
(32ёте), Charles Baudelaire et ses « Fleurs du m a i» (36®me).
Parmi les ecrivains du ХХёте siecle mentionnes, figurent Albert Camus avec « La
Peste » (27ёте) et «L’Etranger» (30ёте) ; Andre Malraux et «La Condition humaine »
(49ёте); et Louis-Ferdinand Celine et son «Voyage au bout de la nuit» (76ёте).
Cette enquete sur « Les livres fondateurs des Francais» a ete realisee du 16 juin au 26
juillet par I’institut Sofres a la demande de la SNCF. Les resultats portent sur un echantillon
de 2 121 personnes representatif de la population francaise agee de quinze ans et plus.
S o u rce : yahoo.fr, Actualites, 30 septem bre 2004
Texte 60
LES FRANCAIS ET LEUR TELE
я
Selon un sondage realise par telephone en France metropolitaine entre le 22 juillet

et le 26 juillet 2004, aupres d ’un echantillon de 1 002 individus ages de 18 ans et
@TefTeacher
plus, pres d ’un Francais sur deux se dit insatisfait des programmes diffuses a la
television. Pour I’ensemble des Francais, 48,4% se disent insatisfaits de la television,
et cette proportion est legerement superieure dans les foyers non abonnes a une
television payante.
Meme chez les abonnes a une television payante (Canal +, cable, satellite), seule-
ment 57,3 % se disent satisfaits des programmes. Fait marquant, pres des deux tiers
des personnes interrogees affirment que la television est moins bonne qu’avant. Pour-
tant, la moyenne du temps consacre a regarder la television a ete de trois heures et
22 minutes par jour en 2003, soit une augmentation de 25 minutes par rapport aux
chiffres de 1993.
Quant a savoir quelle chaTne represente le plus ce qu’ils attendent de la television,
ils sont 19% a repondre TF1, suivis par 17% pour Arte et 15,6% pour M6. TF1 —
principale chaTne privee — remporte aussi la palme de la chaTne qui sert le mieux le
service public a la television, loin devant les grandes chaTnes du service public (France
2 et France 3).
v S o u rce : yahoo.fr, 19 septem bre 2004
Texte 61
LES NOMS DE FAMILLE FRANCAIS
ФРАНЦУЗСКИЕ ФАМИЛИИ
En France, les noms de famille sont officiels depuis 1539, ils furent a I’origine
empruntes a un nom de lieu (M. Dubois, Mme Laforet), un aspect physique (M. Le-
grand, Mme Petit), uri metier (M. Boulanger), un lien de parente (M. Cousin)... Un
certain nombre de noms de famille sont des prenom s: M. et Mme Marie, Mme Tho
mas, M. Richard sont tres repandus. La France compte environ 250 000 noms de fa
milies differents dont les plus courants sont Martin, Bernard, Moreau, Durand, Petit,
Dubois.
On peut deviner que Monsieur Dubois avait un ancetre au Moyen Age qui habitait
pres d ’un bois.
Le nom legal d ’une femme reste celui qu’elle a recu a sa naissance meme si elle
porte celui de son mari.
«France» est un prenom feminin qui etait tres a la mode dans les annees 1950.
Tous les prenoms sont dorenavant autorises des lors qu’ils ne sont pas ridicules ou
pejoratifs pour I’enfant. Contrairement a d ’autres pays, le diminutif ou surnom, souvent
donne aux enfants lorsqu’ils sont petits, est tres peu utilise en dehors de la famille.
Texte 62
LE FRANCAIS EN 26 LETTRES
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК В 26 БУКВАХ
La langue francaise compte plus de 85 000 mots, mais, selon notre age et notre
mode de vie, nous n’en utilisons couramment que 2 000 a 3 000. Au Moyen-Age, cha
que region avait sa langue : I’alsacien, le basque, le breton, le corse, le normand...
@TefTeacher
Mais lorsque I’instruction devient obligatoire en 1881 grace a Jules Ferry, c ’est le fran
cais de I’Tle-de-France qui s’impose comme langue devant unifier les Francais.
Du nord au sud, I’Hexagone a garde une grande diversite d ’accents, notamment a
la campagne ce qui fait le charme des provinces mais ce n’est pas toujours facile a
comprendre pour une personne etrangere, voire pour un Francais d ’une autre region.
Les journalistes de radio et de television, quant a eux, utilisent une langue «stan
dard ».
Comme dans les autres langues, I’orthographe doit respecter des regies de gram-
maire precises et parfois complexes. Si les dictees sont redoutees a I’ecole, elles de-
viennent un jeu, au moins une fois par an, lors du concours des « Dicos d ’or» ou
400 000 petits et grands, chacun dans sa categorie, fait I’exercice pour le plaisir de
vant la tetevision ou la radio...
Quant aux sigles, ils sont de plus en plus utilises dans la vie quotidienne et profes-
sionnelle, et certains ne se traduisent plus, comme : S.D.F. (Sans Domicile Fixe), T.G.V.
(Train a Grande Vitesse), H.S. (Hors Service), B.C.B.G. (Bon Chic Bon Genre), ou W.C.
(le mot anglais « water closet » se traduit en francais par «Toilettes»).
Texte 63
LA LANGUE FRANCAISE, TERRE D’ACCUEIL
ГОСТЕПРИИМНЫЙ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК
La langue francaise, comme toutes les langues, s ’est construite au fil de I’histoire.
Avant d ’arriver jusqu’a nous, les mots ont subi bien des modifications que ce soit au
niveau de leur forme ou de leur sens.
II у a environ cinq mille ans, le peuple qui vivait dans nos regions faisait partie
d’une vaste aire culturelle qui s’etendait jusqu’au cceur de la Boheme. Mais, en 52 av.
J.-C., les legions de Jules Cesar conquierent la Gaule et leur langage devint peu a
peu la langue du territoire.
Des I’an 200, les Francs qui viennent de Germanie ravagent la Gaule romaine. Ils
adoptent neanmoins le langage des vaincus en у ajoutant quelques dizaines de mots
comme pott (= pot), supp (= soupe), etc...
Dans le Sud, les Sarrasins nous ont aussi laisse quelques 300 mots arabes en meme
temps que I’algebre et les echecs. Certains mots ont suivi leur chemin pour arriver
jusqu’a nous sous des formes qui ne laissent pas imaginer qu’ils proviennent aussi de
I’arabe. Les mots d ’origine arabe represented ainsi pres de 5,1% de notre langue.
L’allemand a donne environ 200 mots dont accordeon, biere, bretelle, cible,
espiegle, kepi, valse, vasistas, etc...
L’italien a apporte environ 1 000 mots, d o n t: balcon, banque, boussole, page, pit-
toresque, scenario, soldat, solfege, tenor...
L’espagnol a donne quelques 300 mots, d o n t: abricot, banane, bizarre, mousti-
que, romance, sieste, chocolat...
L’anglais a donne et donne encore actuellement des dizaines de nouveaux voca
bles, com m e: canif, budget, comite, football... ce qui ne manque pas de poser cer
tains problemes appeles anglicismes.
Le russe, quant a lui, a apporte des mots comme : boyard, cosaque, isba, mam-
mouth, moujik, samovar, steppe...
@TefTeacher
Mais les mots ne viennent pas uniquement de I’etranger: il у avait sur nos territoi-
res des dizaines de langues et de patois et quelquefois, des mots de ces regions
entraient dans le langage, comme par exemple : boulend (boulanger) venant du pi-
card ; merki (marche) venant du normand ; biniou, venant du breton ; et une multitude
de mots venant du provencal dont les mots amour, cabas ou cigale.
Texte 64
LES FRANCAIS
a EN CHIFFRES
ФРАНЦУЗЫ В ЦИФРАХ
La duree du travail diminuant et les loisirs a domicile s’accroissant, les Francais

passent de plus en plus de temps chez eux, dans leur appartement ou leur maison.
Environ trois quarts des Francais vivent dans des zones urbaines, c ’est-a-dire dans
des villes ou des communes proches des villes. 56% d ’entre eux habitent une maison
individuelle; les autres habitent en appartement dans des immeubles collectifs.
Depuis le debut des annees 1990, le logement est la premiere depense des Fran
cais.
Pendant longtemps premiere depense des Francais, I’alimentation est desormais
devancee par le logement. La part du budget qu’ils lui consacrent n’est plus que de
18%. Ils ont egalement change leurs habitudes et leurs comportements alimentaires.
De meme, le temps consacre a la preparation des repas n’est plus que de 10 minutes
contre 30 il у a vingt ans. En revanche, plus de temps est accorde au petit dejeuner:
environ 20 minutes aujourd’hui, contre 10 en 1980 et 5 en 1965.
Les Francais detiennent le record du monde de la possession d ’animaux domesti-
ques. En effet, la France compte 58,5 millions d ’habitants et 42 millions d ’animaux,
parmi lesquels: 8,2 millions de chats, 7,8 millions de chiens (dont 500 000 a Paris),
19 millions de poissons, 6 millions d ’oiseaux, un million de rongeurs (lapins, hams
ters...). A ces animaux, il faut ajouter un nombre indetermine de tortues, de singes,
de serpents, etc.
S o u rce : www. franсe, diplomatie. gouv. fr
Texte 65
LA FRANCE, PAYS D’ACCUEIL
Depuis plusieurs decennies, la France qui s’est voulu un pays d ’accueil, prend un
nouveau visage car la majorite des travailleurs immigres ne viennent plus des autres
pays d ’Europe mais d ’Afrique du Nord. Ces immigres qui se distinguent des Francais
par leur physique, parfois par leur habillement mais surtout par leurs valeurs influencees
par leur religion musulmane, obligent les Francais a remettre en question leurs idees
assimilationnistes. Un etranger voulant vivre en France comprend qu’il se doit d ’adop-
ter la culture francaise. Contrairement aux Italiens, aux Espagnols, aux Portugais, aux
Polonais ou aux Russes venus avant eux, les 6-7 % d ’immigres arabes veulent preserver
@TefTeacher
leur identite. Leurs enfants nes en France (appeles les « Beurs ») se trouvent alors
devant un probleme difficile a resoudre, certaines valeurs occidentales etant incompa
tibles avec celles de leur famille.
Cette question d ’identite affecte egalement les Francais. Elle a ete soulevee non
seulement par la presence de ces nouveaux Francais, mais aussi par ce que certains
appellent « I’invasion culturelle americaine». Aujourd’hui, un enfant apprend a dire « le
look», « un walkman» et ses parents preferent parler de «stress» ou de «airbags»
plutot que de «tension» ou de «coussins d ’air». C’est ce qu’on appelle le «fran-
glais ». Cette apparente « americanisation » de la France inquiete certains qui ont peur
de perdre leur identite culturelle. Pour repondre a leurs inquietudes, le gouvernement
impose, entre autres, des quotas a la television et a la radio, et encourage des cuisi-
niers a venir dans les ecoles pour que les enfants apprennent a apprecier la cuisine
francaise, menacee devant les hamburgers des nombreux restaurants «fast-foods » !
La culture francaise est-elle vraiment menacee ?
Texte 66
LA FRANCOPHONIE
ФРАНКОФОНИЯ
Le francais fait partie des quelques langues parlees aux quatre coins de la planete.
II se situe au neuvieme rang des langues les plus utilisees. Avec environ 110 millions
de « francophones» et plus de 60 millions de « francophones partiels » dans Ie monde,
le francais est avec I’anglais I’une des deux seules langues parlees sur tous les con
tinents. Le nombre de francophones represente done 3,2 % de la population mon
diale. L’Europe regroupe 44% de la population francophone, I’Amerique 7,6% , I’A fri-
que 46,3%, I’Asie 1,8% et I’Oceanie 0,3% . Au niveau de I’Union Europeenne, a la-
quelle il faut ajouter la Suisse, le francais est la deuxieme langue maternelle ou se-
conde la plus parlee avec 71 millions de locuteurs, derriere I’allemand (90 millions),
mais devant I’anglais (61 millions).
En 1970, la Francophonie ne comprenait que 18 membres. En 2002, il у avait deja
52 Etats et gouvernements membres de la communaute francophone et cinq observa-
teurs. Ce nombre croissant d ’Etats et gouvernements membres a aussi modifie
I’equilibre geographique d ’une Francophonie historiquement surtout africaine.
Mais qu’est ce que la Francophonie ? Une definition parmi tant d ’autres e s t: « I’en-
semble des peuples qui emploient le francais comme langue nationale, langue offi-
cielle, langue de communication internationale ou simplement comme langue de cul
ture ».
Texte 67
L’UNION EUROPEENNE
ЕВРОПЕЙСКИЙ СОЮЗ
Au traite de Rome en 1957, certains pays d’Europe ont forme un marche commun
pour faciliter les echanges de merchandises. Depuis, la C.E.E. a change de nom et
s’appelle aujourd’hui I’Union Europeenne ou I’U.E. Au cours de ces dernieres decennies,
@TefTeacher
decennies, le nombre de ses membres est passe de 6 a 12 puis recemment a 15. En
mai 2004, 10 nouveaux pays sont devenus membres de I’U.E.
L’U.E. a trois capitales. Les decisions sont prises a Bruxelles, la cour de justice est
au Luxembourg, et le parlement reunissant les deputes elus dans chaque pays, se
trouve a Strasbourg.
L’union de ces pays n’est plus seulement economique mais aussi politique et so-
ciale. Depuis 1993, les marchandises mais aussi les personnes peuvent circuler libre-
ment. Par exemple, un Francais peut voyager dans un autre pays de I’ll.E. sans son
passeport mais peut aussi у travailler parce qu’il n’est plus seulement un citoyen de la
France mais de I’U.E. De nouvelles mesures ont ete adoptees en 1992 par le traite de
Maastricht qui exige une plus grande uniformite des lois dans divers domaines comme
celui de I’environnement, du travail, des taxes sur les produits de corisommation comme
la T.V.A., la sante et la defense.
Les billets (de 5 a 500 euros) sont identiques dans tous les pays de la zone Euro
mais chaque pays a pu garder un symbole national sur une face des pieces de mon-
naie. Elles peuvent etre utilisees dans tous les pays de la zone Euro et leur valeur
varie de 1 cent a 2 euros.
Source: www.cortland.edu
Texte 68
LES FRANCAIS ET L’EURO
ФРАНЦУЗЫ И ЕВРО
Deux ans apres son lancement, que pensent les Francais de I’euro? Certes, les
35 000 distributeurs automatiques de billets distribuent chaque mois 3 milliards d ’euros,
exactement la meme somme que du temps du franc. Mais les pieces ont plus de mai
a s’imposer: sur les 7 milliards de pieces frappees, pres de 1,8 sont revenues dans
les caisses de la Banque de France, faute d ’utilisateurs. Voila qui temoigne du man
que de passion des Francais pour leur nouvelle monnaie. Tous les sondages concor-
d e n t: si, pour une majorite des Francais, il n’est pas question de revenir au franc,
I’enthousiasme de depart est retombe. Les difficultes de la multiplication par 6,55957,
les pertes de reperes dans leur consommation quotidienne, les supposees valses des
prix attribuees a I’arrivee de la nouvelle monnaie, tout cela fait que les Francais n’ont
pas totalement accepte I’euro. « II leur est facile de depenser en euros, mais difficile
de penser en euros », resume Jose-Manuel Lamarque, specialiste de I’Europe a I’Ob-
servatoire Thalys.
Tout se passe en realite comme si les Francais refusaient de faire le deuil de leur
ancienne monnaie. Au bureau ou dans les magasins, difficile de comparer des prix
sans passer par le franc. Meme au sein de la commission des Finances, les deputes
parlent en francs. Les banquiers aussi ont baisse les bras. « Au debut, on essayait de
penser en euros, raconte un responsable d ’une agence de la Societe generate a Ren
nes, mais aujourd’hui, tout le monde s ’est habitue a convertir». Voire a ressortir les
billets en francs qui traTnent encore dans les tiroirs... Ainsi, I’enseigne C&A a lance
une operation speciale francs au mois de decembre 2002 dans ses 54 magasins, en
acceptant de se faire payer dans I’ancienne monnaie. La campagne, qui devait durer
initialement une semaine, a ete prolongee jusqu’a la fin de I’annee 2002.
@TefTeacher
Une chose est certaine : les catastrophes annoncees par les ennemis de la mon-
naie unique ne se sont pas produites. La premiere phase, c ’est-a-dire la mise en oeuvre
de I’euro, a parfaitement fonctionne. Maintenant, il faut reussir ia seconde, I’appro-
priation de la monnaie par les Francais. II est vrai qu’ii n’est pas si facile d ’oublier du
jour au lendemain le franc, une monnaie nee le 5 decembre 1360 et qui aura done
vecu un peu plus de 641 ans...
S ource: L’Express, 26 decem bre 2002
@TefTeacher
СТАТЬИ ИЗ САЛИ
EN BREF
ПТ 11 If m IT 11 I
O l y m p ia
presente:
BRUNO
MAURICE
Texte 69
FACTEUR FARCEUR
ПОЧТАЛЬОН-ШУТНИК
« Deborde » de travail, un facteur de 39 ans entassait depuis plusieurs mois dans

sa voiture personnelle et dans son appartement lettres et colis qu’il « n’avait pas eu le
temps» de distribuer dans la region de Charleville-Mezieres (Est de la France).
Lors d ’un controle routier de routine, les policiers ont eu la surprise de decouvrir
150 kg de courrier «en souffrance» dans la voiture.
« II у en avait partout, sur les sieges, dans le coffre. II n’y avait de place plus que
pour le conducteur», a explique un policier suffoque par ce qu’il avait decouvert.
Interroge au commissariat de police, le facteur a justifie son attitude en racontant
qu’il etait «deborde par son travail». Une perquisition a son domicile de Reims a per
mis de retrouver du courrier qui n’etait pas achemine depuis plusieurs mois I
S ource: AFR 6 fevrier 1999
@TefTeacher
Texte 70
AMOUR FOU...
БЕЗУМНАЯ ЛЮБОВЬ...
Une chanteuse de variete serbe, Goca Trzan, a chante devant un seul spectateur
dans une salle de concert de Belgrade : un fan avait achete les 4 000 billets pour lui
tout seul dans le but de lui demander de I’epouser.
Goca Trzan a ete stupefaite de ne voir personne dans la salle, sauf un seul homme,
assis au vingtieme rang. L’homme avait debourse 20 000 euros pour acheter tous les
billets. Dans un premier temps, la chanteuse a refuse de chanter devant une audience
aussi reduite, puis convaincue par son agent, elle a chante durant deux heures. Au
milieu du spectacle, elle est allee voir son unique spectateur.
Celui-ci, un riche homme d ’affaires serbe travaillant a I’etranger, lui a baise la main,
lui a propose de I’epouser et lui a offert 101 roses, une alliance et un aller simple
pour Geneve. Quand on aime, on ne compte pas...
On ne sait pas si la chanteuse a dit oui...
Source: AFP - 24 Heures, 10 novembre 2001
Texte 71
DU SERVICE MILITAIRE AU SERVICE NATIONAL
ОТ ВОИНСКОЙ ОБЯЗАННОСТИ К СЛУЖБЕ ПО КОНТРАКТУ
Depuis le 28 octobre 1997, une loi a transforme le service militaire obligatoire en

service national. Un petit changement d ’appellation, mais grande reforme... Si avant,
seuls les garcons devaient obligatoirement faire le service militaire pendant 12 mois,
aujourd’hui, les garcons et les filles doivent participer a la journee d ’appel de
preparation a la defense. Comme son nom I’indique, cela ne dure qu’une seule journee,
de 8h30 a 17h30. Les garcons et les filles ayant entre 16 et 18 ans sont convoques
sur un site militaire de leur departement. Pendant cette journee, on verifie les donnees
administratives et en quelques conferences, on explique comment fonctionnent les
armees francaises : les objectifs, les enjeux, I’organisation et les metiers de la defense.
A la fin de la journee, les participants evaluent leurs connaissances autour de deux
tests, ce qui permet de detecter certains problemes specifiques, comme I’illettrisme,
pour proposer des solutions concretes comme des cours de soutien. Apres les tests,
on remet aux participants un «certificat de participation », un document tres important
puisqu’il est indispensable pour se presenter aux examens et aux concours qui
dependent de I’autorite publique, comme le permis de conduire. Cette journee reste
le seul veritable contact obligatoire entre I’armee et les jeunes Francais.
Cette reforme du service a pour but de moderniser I’armee et de la rendre mieux
adaptee aux besoins actuels. C’est done pour cette raison que I’armee se
professionnalise. L’objectif du ministere de la defense est de proposer de veritables
metiers aux volontaires, ce qui etait impossible avant la reforme, a cause du nombre
trop important de personnes appelees.
@TefTeacher
Texte 72
FAIRE LE PLEIN...
ПОЛНЫЙ БАК
Un couple de retraites a vecu jeudi un drole de depart en week-end. Ils avaient

quitte leur maison a quatre heures du matin pour eviter la circulation. A cinq heures,
alors qu’ils traversent Toulon, ils tombent en panne seche : il n’y a plus d ’essence
dans la voiture.
Le monsieur (80 ans), part a la recherche d ’une station-service, bidon de deux
litres a la main. La dame (80 ans egalement) attend un peu, puis beaucoup. Elle decide
alors de sortir son petit chien. II est encore tot et le gardien de I’hotel de police de
Toulon s’inquiete de voir cette vieille dame tres digne et tout endimanchee arpenter le
trottoir.
Les heures passent et les policiers commencent eux aussi a s’inquieter. Ils le re-
trouvent finalement completement perdu et assez ivre. Tout penaud, I’octogenaire a
dit qu’aucune station n’etant encore ouverte, il s’etait arrete dans un bar pour repren-
dre des forces. Puis dans un autre, et ainsi de suite. Le plein a done bien ete fait.
Mais ce n’etait pas le bon...
S o u rce : yahoo, fr, Actualites, 26 mai 2000
Texte 73
L’UNIFORME DU FACTEUR
ФОРМА ПОЧТАЛЬОНА
Les gens sont en general attaches aux uniformes, que ce soit I’uniforme du poli-
cier, du pompier, du marin ou du militaire. En tout cas, il у a un uniforme qui fait
I’unanimite en France, c ’est I’uniforme du facteur. Le facteur, c ’est une personne qui
inspire la confiance. « La premiere annee, dit Nathalie, factrice depuis cinq ans, je
n’avais pas de veste et j ’avais I’impression de ne pas etre une vraie factrice. Quand
j ’en ai enfin porte une, j ’ai vu les gens changer envers moi, devenir plus aimables.
Beaucoup de personnes nous demandent le chemin, d ’autres discutent avec nous et
nous saluent tous les matins ». Les facteurs en France ont un large choix de vete-
ments. Tous les six mois, la Poste envoie un catalogue aux facteurs qui peuvent choi-
sir les vetements qu’ils preferent dans la limite d ’une certaine somme. Les facteurs
peuvent ainsi par exemple choisir entre un pantalon un peu habille et un jean, des
tee-shirts et des polos, une casquette et un beret... Chacun fait sa garde-robe comme
il le souhaite. Par contre, tout est bleu marine, mais c ’est sobre et pratique. Tous les
facteurs donnent I’impression d ’etre habilles de la meme facon, mais il n’y a que les
chaussures, coquees au cas ou une voiture leur roulerait sur les pieds, qui sont les
memes pour tout le monde. Et en plus, comme le souligne Nathalie, « la petite voiture
jaune du facteur est bien assortie au bleu de I’uniforme » !
S o u rce : Marie-Claire, avril 2002

@TefTeacher
Texte 74
LA NOSTALGIE VESTIMENTAIRE A L’ECOLE
НОСТАЛЬГИЯ ПО ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ
Alors que I’idee d ’une rehabilitation de I’uniforme est relancee dans les ecoles, on
assiste deja a des interdits en matiere vestimentaire dans certaines ecoles. Plus de
casquettes, de strings voyants ou de pantalons larges.
Ainsi, le lycee Clemenceau de Villemomble (en Seine-Saint-Denis), affiche claire-
ment que « le respect passe entre autres par la tenue vestimentaire qui doit etre pro-
pre et correcte », et le lycee Gerard de Nerval de Noisiel (en Seine-et-Marne), interdit
le « style Star’A c’ » (« Star Academy ») pour les filles et « gangster» pour les garcons.
Pendant I’ete, les conseils d ’administration des colleges et lycees ont en effet du
modifier leurs reglements interieurs pour у integrer de nouvelles consignes en matiere
vestimentaire, auxquelles les enfants semblent, de Гavis general, s’adapter avec na
ture!.
La question de la rigueur de la tenue vestimentaire des eleves n’est pas nouvelle.
Si elle a ete relancee a I’occasion des affaires de voiles islamiques surmediatisees,
elle apparaTt comme un leitmotiv a chaque rentree.
Mais cette fois, elle est en plus bercee par la vague de la telerealite et son succes
immediat chez les jeunes. Une etude montre que 48 % des parents sont favorables au
port de I’uniforme a I’ecole et que 66 % des adolescents sont contre.
S ource: yahoo.fr, 23 septem bre 2004
Texte 75
L’ECOLE EN FILMS
ФИЛЬМЫ О ШКОЛЕ
La television aime bien I’ecole: apres les series « I’ln s tit» et «Madame le provi-
seur», une nouvelle fiction baptisee « Ma terminate » devrait faire sa rentree avant la
fin de I’annee.
Avec cette nouvelle serie en 25 episodes de 26 minutes, M6 propose une fiction
qui ressemble a un documentaire. C’est I’histoire d ’une eleve de terminate qui veut
filmer, camera au poing, «la vraie vie», surtout celle de sa classe. Mais en realite,
tout est fa u x : les lyceens et les profs sont des comediens professionnels. La chaTne
vise un public jeune, mais compte bien seduire les autres.
Avec « Ma terminate », on sera dans I’ecole d ’aujourd’hui, quelques semaines apres
le succes sur la meme chaTne du programme de telerealitg, le « Pensionnat de
Chavagnes », qui jouait sur la nostalgie de I’epoque ou les maTtres etaient severes, les
dictees difficiles et les eleves respectueux. Ce programme plongeait en effet 24 ado
lescents dans les conditions scolaires des annees 1950, dans un pensionnat de Vendee,
et leur faisait passer les epreuves du certificat d ’etudes.
Ce pensionnat a mis M6 en tete des audiences le jour du demarrage de remission,
le 2 septembre avec 6,2 millions de telespectateurs. II s ’agit de la meilleure audience
@TefTeacher
de Гаппёе 2004 pour Мб, et de la premiere audience a depasser les 6 millions de
telespectateurs depuis le film « Indiana Jones et la derniere croisade» le 5 mai 2003.
S o u rce : yahoo, fr, 23 septem bre 2004
Texte 76
LES 12-18 ANS JUGENT L’ECOLE
12-18-ЛЕТНИЕ ОЦЕНИВАЮТ ШКОЛУ
On le savait, on I’avait deja souvent entendu de la bouche des p ro fs : les eleves

ont beaucoup change ces trente dernieres annees avec la democratisation de I’ensei-
gnement. Mais on ne savait pas encore a quel point le sens de I’ecole avait evolue a
leurs yeux. Les collegiens et les lyceens n’ont qu’une idee en tete : reussir leur avenir
professionnel.
Pas moins de 46% des eleves jugent que I’ecole sert d ’abord a « apprendre un
metier», 25% a enseigner les regies de la «vie en societe » et seulement 21 % a
transmettre une culture generale.
Aujourd’hui, la plupart des eleves dans I’enseignement secondaire obtiennent un
diplome. Partout, que ce soit dans I’enseignement general ou dans I’enseignement
professionnel ou technologique, on constate que la « communication » est devenue de
plus en plus importante dans chaque cours. II faut savoir « com m uniquer», bien s’ex-
primer, pensent les jeunes. D’ou leur interet pour les langues, aussi bien le francais
que les langues etrangeres.
Premiere surprise : les eleves se montrent tres contents de leurs ecoles. 72 % des
12-18 ans affirment «aimer beaucoup ou assez» I’ecole, et seuls 23% disent s’en-
nuyer.
Deuxieme bonne nouvelle : les eleves considerent leurs profs comme de « bons»
professionnels et 92 % affirment « bien » s ’entendre avec eux. Generalement, ils res-
pectent leurs professeurs mais ils critiquent certains defauts, bien que ceux-ci soient
tres humains d ’ailleurs.
En general les eleves revent d ’une aide plus individualisee et d ’une ecole qui
tient plus compte de leurs problemes. Bien sur, I’ecole id6ale n’existe pas, loin de
la. Mais le regard des jeunes, leurs opinions sur I’enseignement et sur leurs profs
sont passionnantes. On peut les resumer en cinq points : 1. on aime I’ecole, 2. on a
de bons profs, 3. respectons-nous les uns les autres, 4. demandez notre avis de
temps en temps, 5. I’ecole, c ’est ce q u ’on a trouve de mieux pour preparer I’avenir.
Source: L’Express, 23 novembre 2000
Texte 77
<<20 MINUTES » A BORDEAUX
«20 МИНУТ» В БОРДО
Le quotidien gratuit « 20 minutes » a distribue jeudi a Bordeaux sa premiere edition

bordelaise en 40 000 exemplaires.
@TefTeacher
La redaction de «20 minutes» installee dans le centre de Bordeaux dispose d ’une
equipe de trois journalistes: deux journalistes generalistes et un journaliste sportif.
Depuis le 14 septembre, «20 minutes» a lance une page localed ’actualite sportive
dans ses editions de Paris, Lille, Marseille, Lyon et Toulouse.
« 20 minutes », qui vise les lecteurs de 25/35 ans, est distribue sur le campus uni-
versitaire de Bordeaux Talence, dans les quartiers etudiants de Bordeaux, aux princi-
paux carrefours de la ville et aux arrets du tramway.
« 20 minutes » est le troisieme quotidien gratuit lance a Bordeaux apres «Bordeaux
7 », le gratuit edite par le groupe Sud-Ouest, et « Metro ».
S ource: yahoo.fr, 23 septem bre 2004
Texte 78
LES JOURNEES DU PATRIMOINE
ДНИ НАЦИОНАЛЬНОГО ДОСТОЯНИЯ
Les Francais aiment toujours autant les «journees du patrimoine» : ils ont ete pres
de 12 millions a participer a la 21ёте edition ce week-end du 18-19 septembre 2004,
soit un demi-million de plus qu’en 2003, selon un bilan provisoire du ministere de la
Culture. Ces «journees du patrimoine», placees sous le signe de la culture scientifi-
que et technique, ont done ete un succes.
Les visiteurs ont une nouvelle fois demande a voir les lieux de pouvoir de la
Republique. Le Senat a affiche un record d ’affluence avec 29 025 visiteurs contre
26 400 en 2003. Quant au Palais de I’Elysee, il a attire 11 353 visiteurs contre 10 950
en 2003. De plus, quelque 15 300 visiteurs se sont presses a I’Hotel de ville de Paris.
Parmi les valeurs sures, I’abbaye du Mont Saint-Michel a attire 13 058 visiteurs.
En Alsace, 1 147 personnes se sont rendues a I’hotel du Prefet ouvert exception-
nellement et 7 987 sont allees au chateau du Haut-Koenigsbourg.
En Aquitaine, 770 amateurs ont decouvert le patrimoine astronomique du chateau
d’Abbadie d ’Hendaye.
En Bretagne, 2 250 personnes ont particip§ aux animations sur les techniques
prehistoriques sur le site de Carnac.
En region Centre, le chateau de Chambord a eu 9 249 visiteurs.
Bref, les Francais aiment la culture et le prouvent chaque annee davantage...
S o u rce : AFP, 20 septem bre 2004
Texte 79
LANCEMENT DE LA SEMAINE DU GOUT
НЕДЕЛЯ ВКУСА
La quinzieme edition de la Semaine du Gout a ete inauguree, dimanche a Paris,

par le ministre de I’A griculture Herve Gaymard qui a annonce la signature d ’une circu
late imposant plus de fruits et legumes dans les cantines scolaires et defendu « I’ex-
ception agriculturelle » de la France.
@TefTeacher
Jusqu’au 17 octobre, a Paris et en regions, la Semaine du Gout veut inciter le
grand public a « experimenter les saveurs » en famille, entre amis ou au restaurant.
Rendez-vous traditionnels, des « lecons de g o u t» seront organisees dans plus de
5 000 classes de CM1 et СМ2, mobilisant dans toute la France des artisans (cuisi-
niers, boulangers, bouchers, charcutiers, fromagers et agriculteurs).
« En matiere d ’obesitg, la France n’en est pas au point des Etats-Unis, mais il faut
faire extremement attention», a indique M. Gaymard, pour qui « le grignotage des en
fants devant la television ou I’ordinateur doit absolument etre conjure ».
A I’occasion du lancement de la Semaine du Gout, samedi et dimanche, plusieurs
milliers de Parisiens ont teste a I’aveugle les saveurs des terroirs sous un chapiteau
sur I’esplanade du Trocadero.
Pour la premiere fois, des « lecons de g o u t» se derouleront aussi dans des hopi-
taux pediatriques, en partenariat avec des associations d ’aide aux malades.
S o u rce : yahoo, fr, actualites, 10 octobre 2004
Texte 80
LA MUSIQUE EN VENTE SUR INTERNET
ПОКУПКА МУЗЫКИ В ИНТЕРНЕТЕ
La FNAC, leader de la vente de disques en France, a inaugure samedi 18 septem

bre 2004 son site de telechargement musical payant, Fnacmusic, pour lutter contre le
piratage.
Fnacmusic (www.fnacmusic.com) propose 300 000 titres a telecharger, et le direc-
teur du projet, Monsieur Francois Momboisse, promet de proposer 600 000 titres avant
la fin de I’annee, puis un million dans les mois suivants.
Les chansons sont facturees 0,99 euros I’unite, tarif qui peut baisser a 0,90 euros
via des «packs prepayes» de 10, 20 ou 30 morceaux. Chaque chanson peut etre gravee
sept fois sur CD et transferee cinq fois vers un baladeur numerique.
Le but recherche est de trouver des solutions permettant de transferer facilement
sur n’importe quel appareil, la musique achetee en ligne et de permettre de limiter le
piratage en proposant une musique a prix reduit.
S o u rce : AFP, 22 septembre 2004
Texte 81
JULIEN DASSIN...
ЖЮЛЬЕН ДАССЕН...
Je suis ne en mars 1980 et mon pere est mort le 21 aout de la meme annee; je
ne I’ai pas connu, raconte Julien, le plus jeune des deux fils de Joe Dassin. Pour me
creer mes propres souvenirs, j ’ai toujours pose des questions. Ma mere me montrait
des photos, des cassettes d ’emissions de television, de concerts. Je pense que j ’ai
vu tout ce qui existait de lui. J ’ai toujours beaucoup ecoute ses chansons et grace a
sa musique et a ses textes, j ’ai pu peu a peu me faire une idee de ce qu’il pensait, de
son univers. Par ailleurs, il у a aussi beaucoup de gens qui m ’ont parle de lui.
@TefTeacher
Entre Jonathan, mon frere, et moi, ies liens sont forts, bien que nous soyons tres
differents. Jonathan, lui, fait de la musique. II travaille dans son coin pour le moment
car il n’est pas encore pret a montrer ce qu’il fait et ne voudrait surtout pas etre
reconnu uniquement comme le fils de Joe Dassin. Moi, je vais faire une ecole de com
merce, meme si je n’ai aucune idee precise du metier que j ’aimerais exercer. Les liens
avec mon frere sont encore plus forts depuis la mort brutale de ma mere lorsque
j’avais 15 ans. Nous avons decide de rester dans la grande maison de nos parents,
meme si c ’est tres grand et difficile a entretenir. Nos racines sont ici. C’est notre pere
qui en a dessine les plans. Cette maison a vraiment une ame, et nous la garderons
aussi longtemps que possible. Mais d ’un autre cote, je ne m ’en sens pas esclave. Si
un jour je devais partir, je saurais reconstruire ma vie ailleurs, ca ne me fait vraiment
pas p e u r!
S ource: Void, aoOt 1998
Texte 82
LES RESTOS DU CCEUR
Les Restos du Cceur viennent d ’ouvrir leurs portes pour la dix-huitieme fois. Cette
annee encore, plusieurs millions de repas seront distribues aux plus demunis jusqu’au
printemps prochain dans les 2 200 centres de I’association dans toute la France.
L’idee est nee en 1985. A la radio, Coluche avait explique « J ’ai une petite idee
comme ca... II faudrait d ’abord trouver des gens qui veulent « sponsoriser» une can-
tine gratuite - un resto pour des pauvres, disons. On ouvrirait les premieres cantines
a Paris, apres on pourrait en ouvrir dans d ’autres grandes villes de France. Moi, je
suis pret a aider une organisation comme ca qui distribuerait deux a trois mille repas
par jour, gratuitement». Presque vingt ans plus tard, la pauvrete n’a pas disparu, mal-
heureusement, mais la « petite idee » de Coluche a bien grandi.
L’association des Restos du Cceur s’occupe egalement des personnes en situation
de grande exclusion. Pres de 90 «camions du cceur» vont a la rencontre des sans
domicile fixe (SDF) dans toutes les grandes villes francaises pour distribuer des sou-
pes, des repas chauds ou des cafes.
Les Restos du Coeur proposent aussi des «centres d ’urgence», qui accueillent,
pour quelques nuits, les personnes en grande detresse, des « lieux de vie » pour des
sejours plus longs, des «ateliers et jardins» pour occuper ces gens malheureux, ou
encore des « centres specialises » ou des benevoles fournissent une aide quotidienne
pour remplir des documents administratifs ou chercher un emploi.
Source: NouvelObs.com, 10 decem bre 2002
Texte 83
UNE EGYPTIENNE DE 137 ANS
ЕГИПТЯНКА В ВОЗРАСТЕ 137 ЛЕТ
Une femme est decedee dans le Nord de I’Egypte а Гаде de 137 ans, selon les
autorites locales, devenant ainsi la doyenne de I’humanite.
@TefTeacher
Amina Hassabo, morte dans un village du gouvernorat de Daquahliya, dans le delta
du Nil, etait nee en 1864, selon les services du gouvernorat. Mariee trois fois, elle a
eu 190 petits enfants, d ’apres la meme source.
Elle n’a consulte un medecin qu’une seule fois dans sa vie, lorsqu’elle se plaignait
de devenir dure d ’oreille. Amina depasserait ainsi de loin le record de vieillesse detenu,
selon le livre Guinness des records, par la Francaise Marie Bremont, decedee debut
juin a I’age de 115 ans.
Cette Egyptienne serait nee trois ans avant I’intronisation en Egypte d ’lsmaTI Pa
cha, qui avait inaugure en 1869 le canal de Suez avec I’imperatrice Eugenie, epouse
de Napoleon III, I’empereur dAutriche et le prince royal de Prusse.
Source: AFP - 24 heures . 15 octobre 2001
Texte 84
LE V1N FRANCAIS
3 BOIT LA TASSE
ТРУДНАЯ ЖИЗНЬ ФРАНЦУЗСКОГО ВИНА
Les Francais boivent certes moins de vin (58 litres par personne par an au lieu de
100 litres en 1965), mais c ’est surtout I’exportation qui a chute -12,2% aux Etats-
Unis, -6,9% au Japon.
Pour Jacques Thebault, charge de promouvoir les produits agricoles francais aux
Etats-Unis, il n’y pas de m ystere: outre-Atlantique comme dans le monde entier, « nos
etiquettes sont jugees trop compliquees». Les mentions adoptees dans le monde sont
plus claires, mais elles n’empechent pas des producteurs etrangers de ruses. Ainsi,
aux Etats-Unis, pour eviter d ’afficher «vin de table», mention jugee devalorisante, on
a cree des categories speciales, comme «Meritage». Ce genre d ’astuces n’est pas
autorise en France.
De plus, les consommateurs etrangers sont tres sensibles aux commentaires des
critiques stars. Aux Etats-Unis, par exemple, le gourou des bonnes bouteilles s’ap-
pelle Robert Parker. Son influence est telle qu’on pretend que beaucoup de grands
bordeaux sont « calibres» pour lui plaire! Or, depuis quelques annees, ces gouteurs,
preferant jadis les vins francais, ne font plus la fine bouche face aux productions pres-
tigieuses de la Napa Valley ou de la vallee de Maipo (Chili). Les consommateurs
etrangers suivent...
S o u rce : Тё/estar n°1454, aout 2004
Texte 85
EXCES DE VITESSE
ПРЕВЫШЕНИЕ СКОРОСТИ
Un automobiliste et son passager, qui lui avait succede au volant, ont fait I’objet
d ’un retrait de permis de conduire apres avoir ete controles tous les deux, a quelques
minutes d ’intervalle, pour exces de vitesse.
Le premier automobiliste a 6te controle dimanche soir a Vebret par la brigade
motorisee de Mauriac, a 179 km/h sur une route ou la vitesse etait limitee a 90 km/h.
@TefTeacher
Son permis lui a ete retire et son passager s’est installe au volant. Quelques minu
tes plus tard, ce dernier a ete controle a son tour a 163 km/h, sur la meme route
mais dans I’autre sens.
Le vehicule a finalement ete immobilise et les deux hommes seront juges en
decembre par le tribunal de police de Mauriac.
S o u rce : AFP, 22 septembre 2003
Texte 86
DEUX CENTS MENSONGES PAR JOUR
200 ОБМАНОВ В ДЕНЬ
Les gens mentent toutes les huit minutes en moyenne, ce qui fait 200 mensonges
par jour. Des chercheurs de I’Universite de Californie du Sud ont decouvert que les
plus touches sont ceux qui ont le plus de contacts sociaux: vendeurs, secretaires
medicales, hommes politiques, journalistes, avocats et psychologues. « Ce ne sont
souvent que de tres petits mensonges », a declare le psychologue qui a dirige I’en-
quete. Exemples les plus communs : dire «je m ’excuse de vous deranger», alors qu’on
n’en a cure, ou rendre responsable la circulation alors que notre retard provient d ’un
manque de zele d ’etre a I’heure. Le psychologue estime pourtant que le mensonge
est utile au bon fonctionnement de la societe.
S ource: AFP, 07 avril 1997
Texte 87
L’OLYMPIA FETE SES 50 ANS
«ОЛИМПИЯ» ПРАЗДНУЕТ ПЯТИДЕСЯТИЛЕТИЕ
L’Olympia souffle ses 50 bougies. Tout au long de I’annee 2004, des spectacles
exceptionnels seront programmes dans cette salle.
5 fevrier 1954. Ce jour-la, il fait tres froid. Le tout Paris se presse au 28, boule
vard des Capucines pour decouvrir la premiere « affiche ». Ce soir-la, c ’est le debut
d’un certain... Gilbert Becaud. Un an plus tard, devenu «Monsieur 100 000 volts», il
fera un enorme triomphe provoquant les premieres scenes d ’hysterie collective dans
la salle de I’Olympia.
Dans ce «temple» de 2 500 places va naTtre le music-hall «a la francaise» et
toute une serie d ’idoles de la scene vont se succeder. La legende veut que la salle
«rouge sang» ait bien souvent chauffe les esprits de la jeunesse. Le directeur de
1’Olympia, lui n’a jamais craint la casse. Et pourtant, la salle en a connu : fauteuils
arraches, vitres brisees, portraits de vedettes dechires... Lors d ’un concert de James
Brown, trois rangs de fauteuils rouges ont ainsi ete «enleves» d ’un seul coup.
Autre tradition de I’Olympia, celle des decouvertes artistiques. Les jeunes debutants
ont parfois efface la vraie vedette de ce soir. Ainsi, Philippe Clay, au sommet de sa
gloire, a ete efface par un jeune chanteur beige, Jacques Brel.
Fin des annees 1990, les choses auraient pu mal tourner. La societe qui etait
proprietaire de la salle avait decide de demolir la salle. Mais le public et... la politique
@TefTeacher
s’y sont opposes. Jack Lang, alors ministre de la culture, interdit finalement la
demolition de I’etablissement et donne le feu vert au renouvellement de la salle. Le
13 novembre 1997, la salle est rouverte avec a I’affiche... Gilbert Becaud, encore et
toujours lui.
S ource: NouvelObs.com, 8 fevrier 2004
Texte 88
LES MALVOYANTS ET MALENTENDANTS AU CINEMA
СЛАБОВИДЯЩИЕ И СЛАБОСЛЫШАЩИЕ В КИНОТЕАТРЕ
Malvoyants et malentendants vont pouvoir assister ce mardi soir a leur premiere

seance de cinema dans une salle specialement equipee a Paris. Le coup d ’envoi de
I’avant-premiere va etre donne a 20h par le maire de Paris, Bertrand Delano§ et la
comedienne sourde-muette Emmanuelle Laborit. Au programme, une avant-premiere
du dernier film d ’Agnes Jaoui, «Comme une image».
Ce projet-pilote est lance au cinema « L’Arlequin », au 76 rue de Rennes (cinquieme
arrondissement). II a ete equipe de facon a pouvoir proposer des projections avec
sous-titrage pour les malentendants et audio-description pour les malvoyants. Grace
a des casques infra-rouge, une voix off leur racontera, en complement des dialogues,
les actions des differents personnages. CoCit de Poperation : 7 500 euros par long-
metrage.
«Au-dela des 50 000 personnes environ que I’on estime malentendantes ou
malvoyantes a Paris, ce projet concerne egalement les nombreuses personnes agees,
dont la vue et I’ouYe ont diminue ».
S o u rce : AFP, 23 septem bre 2004
Texte 89
ATTENTION A L’CEIL DE LA TЁLE !
ВНИМАНИЕ! ВАС СНИМАЮТ ДЛЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ!
Paul Haldron, chauffeur de camion, mais surtout grand amateur de billard

«snooker», s’etait fait porter malade pour pouvoir assister au championnat du monde.
Mais les operateurs de la television, qui transmettaient les epreuves en direct a
Crucible, dans le Nord de i’A ngleterre, ont eu la mauvaise idee de faire un gros plan,
au hasard parmi la foule, sur sa personne, attestant ainsi de sa bonne sante aux yeux
de 10 millions de telespectateurs.
Et I’un de ces 10 millions de telespectateurs n’etait autre que son patron. Lorsque
Paul Haldron est venu reprendre son travail le lendemain, en se felicitant publique-
ment d ’avoir retrouve la sante, ce fut pour apprendre qu’il etait licencie.
S ource: AFP, 3 mai 1988
@TefTeacher
Texte 90
LE BABY-FOOT, PLUS QU’UN JEU DE BISTROT
НАСТОЛЬНЫЙ ФУТБОЛ - HE ПРОСТО ИГРА ДЛЯ БАРА
« Nous ne sommes pas des joueurs de flippers! Le baby-foot, c ’est un sport

serieux! ». A 22 ans, Monia Denax, comme tous les participants a la coupe du monde
ce week-end, veut sortir son hobby des arriere-salles de bistrot. Alice, 20 ans, sil
houette fine, fait plutot penser a une danseuse de ballet qu’a une joueuse de baby-
foot. « Les gens se font une mauvaise idee du baby-foot», nous explique-t-elle. « Quand
on parle de baby-foot, on pense tout de suite aux cafes, a la biere. Beaucoup de
gens croient aussi que le baby-foot n’est pas un sport pour les filles, surtout pas en
competition », ajoute-t-elle encore.
En France, il у a a peu pres 700 joueurs de baby-foot qui font partie d ’un club
sportif, contre 500 000 joueurs amateurs qui jouent regulierement dans les cafes. « On
souffre de cette image que les gens ont de notre s p o rt», explique le president de la
Federation francaise de football de table. « Pourquoi ne montre-t-on jamais notre sport
dans les medias? Ainsi le grand public aurait une autre image de ce sport».
Source: yahoo.fr, Actualites, 22 septem bre 2003
Texte 91
VENDREDI 13
ПЯТНИЦА 13-OE
La «malediction» du vendredi 13 a encore frappe. Un Roumain superstitieux qui

avait pourtant pris toutes ses precautions pour eviter un coup du sort en restant con
fine toute la journee dans sa maison a Cluj, est mort... pique par une guepe.
La victime, Florin Carcu, 54 ans, avait demande jeudi soir a son chef la permission
de ne pas se rendre au travail lors de ce jour « nefaste », a precise la police locale
dans un communique.
« C’etait la plus etrange demande qu’on m ’a jamais faite. Mais finalement, je lui ai
donne la permission de rester a la maison, parce qu’il semblait vraiment avoir tres
peur du mai imminent qui aurait pu lui arriver pendant cette journee », a declare son
chef.
Selon les medecins du service des urgences de Cluj, qui ont constate le deces,
I’homme est mort sur le coup alors qu’il preparait un cafe, en raison de la piqure tres
venimeuse d ’un type de guepe tres rare en Roumanie, surnomme « le loup».
Source : AFP, 13 aout 2004
Texte 92
1 500 ROUBLES POUR QUELQUES MOTS...
1500 РУБЛЕЙ ЗА НЕСКОЛЬКО СЛОВ...
Le langage fleuri de certains jeunes Russes est devenu une source de revenus
su p p le m e n ta l pour une region du sud de la Russie.
@TefTeacher
Les autorites regionales de Belgorod, pres de la frontiere avec I’Ukraine, ont decide
de punir les jurons en public pendant Pete, dans le cadre d ’un programme
d ’amelioration du cadre de vie des jeunes.
Ainsi, les propos argotiques ou injurieux, particulierement ceux prononces en
presence de personnes agees, peuvent etre punis d ’une amende pouvant atteindre
jusqu’a 1 500 roubles.
En deux mois, plus de 510 000 roubles ont ete collectes grace aux jurons des
jeunes de la region.
S o u rce : Reuters, 22 septem bre 2004
Texte 93
DES LUNETTES QUI SIMULENT L’lVRESSE AU VOLANT
ОЧКИ, СИМУЛИРУЮЩИЕ СОСТОЯНИЕ АЛКОЛЬНОГО ОПЬЯНЕНИЯ
У ВОДИТЕЛЯ
Un jeune homme de 24 ans, titube, tombe et vient toucher les barrieres : equipe
de lunettes qui simulent les effets de I’alcool, il participe jeudi a un exercice mis en
place pour la premiere fois en France, dans un centre auto-ecole.
Depuis debut septembre, I’utilisation de ces lunettes, qui reproduisent le champ
de vision d ’un conducteur ayant de 0,7 g (3 a 4 verres d ’alcool) a 1,4 g d ’alcool dans
le sang, fait I’objet d ’un exercice, inclus dans la formation du centre d ’education et
de securite routiere de Bran.
Chaque stagiaire est soumis a un parcours pieton, ou il doit zigzaguer entre des
cones, passer dans un couloir en evitant une poubelle, puis enjamber une barre ho-
rizontale, avant de saisir les cles d ’une voiture et de s’installer au volant.
Une eleve, Muriel, 20 ans qui semble totalement desorientee, heurte tous les obs
tacles : « c ’est impressionnant, on n’evalue meme pas les distances. On croit que I’obs-
tacle est tout pres alors qu’il est tres loin », temoigne la jeune femme qui declare ne
jamais boire:
Seul inconvenient, le lot de trois paires de lunettes, fabriquees par I’Americain Fa
tal Vision, revient a 762 euros.
« Notre role n’est pas uniquement de former des jeunes au permis, mais egalement
de faire en sorte que ces nouveaux conducteurs n’aient pas une conduite a risque»,
estime le directeur de I’auto-ecole.
Selon I’Observatoire national de la securite routiere, I’alcool est en cause dans
31 % des accidents mortels, dont sont victimes de nombreux jeunes conducteurs.
S o u rce : AFP, je u d i 23 septem bre 2004
Texte 94
IL RENTRE CHEZ LUI AU VOLANT DE SON AUTO !
ОН ВОЗВРАЩАЕТСЯ ДОМОЙ ЗА РУЛЕМ СВОЕГО АВТОМОБИЛЯ!
Un homme de 31 ans a eu la vie sauve apres avoir chute du 9e etage d ’un immeu-
ble de la banlieue de Paris. Puis, il a reussi a regagner son domicile au volant de son
vehicule.
@TefTeacher
Le miracule veut rendre visite a une amie. II sonne plusieurs fois a la porte : per-
sonne ne repond. Passant par le toit, il decide alors d ’entrer par le balcon. Alors qu’il se
trouve sur le bord, I’homme perd I’equilibre et fait une chute de 30 m, freine par un
arbre. II atterrit sur une pelouse. L’homme se releve alors, recupere sa voiture et rentre
chez sa mere. A la porte, il s’ecroule. II sera transporte dans le coma a I’hopital.
S o u rce : AFP, 29 mai 1998
Texte 95
LA VOITURE FRANCO-SUISSE «А EAU » ROULE
ФРАНКО-ШВЕЙЦАРСКИЙ «ВОДЯНОЙ» АВТОМОБИЛЬ В ПУТИ
L’lnstitut Paul-Scherrer en Suisse et le Centre suisse de recherches de Michelin,

ont presente mardi le prototype d ’une voiture de tourisme aux caracteristiques
revolutionnaires. Ce vehicule de quatre places et de seulement 850 kg dispose en ef
fet d ’une motorisation entierement electrique dont le carburant est I’hydrogene et
I’oxygene obtenus a partir de I’eau.
Le vehicule prototype, nomme « Ну-Light», ne produit que de la vapeur d ’eau. Une
charge de la pile, d ’un rendement de pres de 60 %, permet de couvrir 400 km envi
ron. Le vehicule devrait etre presente en Suisse d ’ici la fin de I’annee, selon Daniel
Laurent, directeur du secteur. En tout ou partie, le prototype presente ces jours pour-
rait avoir des « retombees » industrielles d ’ici cinq a dix ans.
Utilisant des techniques et des materiaux empruntes a I’aeronautique, Michelin a
construit un vehicule particulierement leger puisqu’il ne pese que 850 kilos.
S ource: yahoo.fr, A c tu a te s , 12 octobre 2004
Texte 96
LE PERMIS DE CONDUIRE, EST-IL VRAIMENT NECESSAIRE?
ТАК ЛИ НУЖНЫ ВОДИТЕЛЬСКИЕ ПРАВА?
A Pheure ou les constructeurs automobiles annoncent des chiffres record avec 2,2
millions de vehicules vendus pour I’annee passee, tout automobiliste vous dira : « Sans
le permis de conduire... je ne vois pas comment je pourrais faire». Ils sont pourtant
10 millions - sur les 44 millions de Francais de plus de 18 ans - a ne pas avoir ce
bout de papier rose : le fameux permis de conduire. II у a ceux qui ne Pont pas en
core - environ 30% des 18-25 ans, ou 1,5 millions de personnes. Et il у a ceux qui
ne I’auront plus : les 2 millions de sans-permis de plus de 75 ans.
Aujourd’hui, 10% des Francais de 25 a 49 ans n’ont pas le permis. Certains n’ont
pas eu le choix. Comme Caroline, employee de 28 ans qui, au huitieme echec a aban-
с1оппё : « Je n’avais plus aucun espoir de reussir mon permis et j ’ai fini par me dire
que ce n’etait pas pour m o i». La piupart des sans-permis trouvent facilement une
raison pour expiiquer leur choix. L’argument du cout de I’automobile revient souvent.
En France, le budget annuel depense a la voiture est en moyenne de 1 750 euros.
@TefTeacher
«Je vais au travail a pied - vingt minutes tous les matins, et puis... c ’est bon
pour la sante ! Je prends le bus pour sortir en ville et - si necessaire - on me porte
les courses a la maison », nous explique Danielle, une mere de famille de 43 ans.
Tous les sans-permis le d iro n t: quand on a vraiment besoin d ’une voiture, on trouve
toujours quelqu’un qui est pret a vous emmener... a condition de ne pas tomber sur
I’un des 6 % de Francais qui ont un permis et qui ne conduisent jamais, mais vraiment
jamais. En tete, les retraites et les Parisiens.
S o u rce : L’Express.fr, 20 janvier 2002
Texte 97
LE <<SEDOV » ARRiTE
«СЕДОВ» АРЕСТОВАН
Construit en 1921 en Allemagne sous le nom de Magdalene Vinnen, le « Sedov» a

ete saisi par voie d ’huissiers hier soir dans le port de Brest ou il est arrive pour par-
ticiper a la fete internationale « Brest 2 0 0 0 » suite a des dettes contractees par I’Etat
russe.
Le «Sedov», le plus grand voilier au monde, a une longueur de 117,5m et une
surface de 4 192 m2, c ’est le seul participant russe de la parade maritime de cette
manifestation.
Le recteur de PUniversite technique de Mourmansk auquel appartient le «Sedov»,
a recu hier a 18 heures un telegramme du capitaine du «Sedov». Le capitaine ecrit
que le voilier a recu la visite d ’un huissier de la societe d ’im port/export suisse Noga
qui a annonce a I’equipage que le voilier russe etait saisi et ne pouvait pas quitter le
port si le gouvernement russe ne rembourse pas a la societe Noga une dette de 60
millions de dollars.
L’equipage du «Sedov» est compose aujourd’hui de 176 personnes, parmi eux 115
cadets ages de 14 a 22 ans. L’organisateur de Brest 2000 a essaye de mener des
pourparlers avec les avocats de Noga et aujourd’hui a 16 heures le directeur du port a ?
annonce au capitaine que le « Sedov » pourrait naviguer dans les eaux territoriales francai-
ses. Mais si le capitaine decide de sortir le « Sedov» de France, celui-ci risque un proces j
suivi d ’une condamnation. Selon le recteur, de I’Academie, tout ce qui se passe autour
du «Sedov» est une pure provocation, le «Sedov» est deja venu a Brest en avril 2000
et on ne parlait pas d ’une eventuelle saisie du «Sedov». Le rectorat de I’Universite de
Mourmansk a transmis le dossier au Ministere des affaires etrangeres de Russie.
Source: yahoo.fr, ActuaHtes, 14 ju ille t 2000
Texte 98
LE TOURISME: POUR OU CONTRE?
ТУРИЗМ: ЗА ИЛИ ПРОТИВ?
Faut-il condamner les touristes? Quel est I’impact de leur venue massive dans les
pays et les cultures qui les accueillent? C’est un vieux debat qui continue de diviser
I’opinion publique et qui suscite un malaise chez beaucoup de touristes eux-memes.
@TefTeacher
Pourtant, tous les touristes ne sont pas des A ttilas: c ’est leur presence qui a incite
les pays du tiers monde a restaurer et a preserver leurs milieux naturels qui consti
tuent desormais un capital riche en devises. Leur presence aussi a revalorise I’identite
d’ethnies jusque-la en voie d ’acculturation. Mais, a I’inverse, les voyageurs occiden-
taux peuvent influencer negativement le destin de certaines ethnies: ainsi, ces fem
mes girafes, les Padongs, deformees par des anneaux des I’enfance, victimes d ’un
gouvernement thailandais soucieux de les presenter, comme un zoo, aux visiteurs en
mai d ’exotisme.
Ca m ’interesse, n°222, aout 1999
Texte 99
PROTEGEONS LA NATURE
ЗАЩИТИМ ПРИРОДУ
Un theoricien demanda un jour a un biologiste ce que ses recherches lui avaient

appris sur la nature. L’homme de science lui repondit qu’il avait ete particulierement
impressionne par ses merveilles. Non sans raison : plus de 300 000 especes differentes
d’insectes ont ete id e n tifie s, et il en reste bien davantage a repertorier.
Au total, plantes et animaux confondus, les specialistes ont deja baptise un million
et demi d ’especes vivantes. Mais il en reste encore sans doute entre 5 et 30 millions.
C’est plus qu’un paquebot qu’il aurait fallu a Noe pour son operation de sauvetage!
Pourtant, depuis un siecle, la disparition de mammiferes ou d ’oiseaux a ete cent fois
plus rapide que I’extinction provoquee par la seule evolution naturelle.
Les mecanismes de ce massacre sont nombreux. Le plus « efficace » est la des
truction de la foret tropicale. Au rythme actuel, il n’y aura plus un arbre debout dans
quarante ans. C’est 10% de toutes les especes vivantes de la planete qui ne survi-
vront pas a ce desastre. Ce n’est pas seulement pour des raisons morales ou
esthtetiques que les ecologistes s’insurgent contre ces mises a mort. II у va aussi de
I’interet de toute I’humanite.
Extrait de «Jeune Afrique », mars 1990
Texte 100
ON SE TUTOIE ? FAUT VOIR...
ПЕРЕЙДЕМ НА ТЫ? ПОСМОТРИМ...
Pendant la Revolution francaise (1789), le tutoiement etait obligatoire. On voulait

ainsi marquer I’egalite de tous les hommes. Grande erreur dont on se rendra bientot
compte. Et au bout de quelques mois deja, cette obligation sera retiree. Tout s ’arran-
gera avec le temps, pensait-on. Seulement, I’emploi restait plutot obscur et discute.
Dans la societe, Pemploi generalise du tutoiement n’a jamais ete accepte.
1968 pourtant marque de nouveau le debut des annees «tu ». On tutoie les poli-
ciers dans la rue, on tutoie les profs, on tutoie les personnes agees. On tutoie meme
Dieu, sur ordonnance du concile Vatican II. «Aujourd’hui, le grand mot c ’est ‘respect’ ,
estime le sociologue, Gilles Lipovetsky. Les Francais veulent qu’on les respecte mais
@TefTeacher
aussi qu’on les protege. Dans la conversation de tous les jours, I’usage du «vous» a
de nouveau repris sa place ».
Au ministere de I’education, il n’existe aucune directive officielle sur la facon dont
les profs doivent s’adresser aux eleves et vice versa. Contrairement aux generations
precedentes, les jeunes professeurs ne semblent pas trop accepter le tutoiement.
« C’est un probleme qui revient regulierement sur le tapis» », nous explique Gilbert,
directeur de lycee a Paris. «Chaque fois que je donne cours a I’lUFM (institut univer-
sitaire de formation des maTtres), je leur explique qu’il n’y a aucune regie mais qu’a
mon avis, il ne faudrait pas accepter le tutoiement de la part des eleves ».
Aux gens qui lui demandaient s’ils pouvaient le tutoyer, I’ancien president fran
cais, Francois Mitterrand repondait tranquillem ent: « Si vous voulez ». Depuis cinq ans,
dans I’emission « Le vrai journal » sur ‘Canal+’ , le journaliste Karl Zero tutoie ses invites
politiques. Tous ont accepte, sauf Dominique Voynet. Le public pourtant ne semble
pas trop accepter cette forme de liberte que prend le journaliste envers ses invites.
« Ils ont to r t», explique le journaliste. « Quand j ’ai commence, je ne connaissais aucun
homme politique. II n’etait pas simple a I’epoque de prendre la decision que j ’ai prise.
Mais, sauf quelques exceptions, cela ne m ’a pose aucun probleme. Le vouvoiement
cree des distances, alors que dans la vie de tous les jours, nous essayons de faire
tomber des murs par tous les moyens. Alors, pourquoi accepter plus longtemps ces
formes qui eloignent les gens plutot que de les rapprocher ? Tous les hommes sont
egaux, apres tout. Non » ?
S ou rce: L’Express.fr, 25 septem bre 2001
@TefTeacher
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ
С О Я т в Ё DES EXERCICES
@TefTeacher
@TefTeacher
О ТР Ы В КИ И З П Р О И З В Е Д Е Н И Й
M O R C E A U X C H O IS IS
1. UN R iV E 3. Christian
СОН 4. Les parents de Lucile
Exercice 1 : Exercice 2 :
1. rouge 1. A la Sorbonne / L’histoire
2. belle, intelligente et a de la classe 2. Tres sym pas
3. verts 3. Pour que Daria se fasse des amis
4. noirs 4. Sur la cote mediterraneenne
5. Metz / En Lorraine
Exercice 2 : 6. Lucile
1. Une petite fille Exercice 3 :
2. 6 ans 1. Nathalie habite Paris et est nee a Nice
3. Chez la petite fille 2. Christian habite Versailles et est ne a Metz
4. Sa beaute, son intelligence et sa classe 3. Lucile habite Brest et est nee a Lille
5. Ses yeux et ses cheveux fascinent la petite
fille Exercice 4 :
6. La petite fille aimerait ressembler a Madame 1. Contente
Martin 2. Sympas
3. S u re / Perfectionner
Exercice 3 : 4. II s’appelle
1. Magnifique 5. Ravis
2. Quelqu’un
3. Fascinaient Exercice 5 :
4. Principal 1. Bourse
2. Gentille
Exercice 4 :
3. Invitera/Bas
1. Aussi
4. Vraiment
2. Belle / Classe 5. Formidable
3. Ressembler / Demarche Exercice 6 :
4. Illusion 1. Vrai
2. Faux
Exercice 5 : 3. Vrai
1. Faux
2. Vrai Exercice 9 :
3. Faux 1. Bordeaux
2. Pau
3. Toulouse
2. DARIA PART EN FRANCE ! 4. Limoges
ДАРЬЯ ЕДЕТ ВО ФРАНЦИЮ ! 5. Le Mans
6. Nice
Exercice 1 : 7. Brest
1. Etudier 8. Lille
2. Pres de la gare du Nord 9. Metz
@TefTeacher
10 .Besancon 3. Elle invite son amie au cinema ce soir
11. Versailles 4. A 19 heures
12. Nancy
13. Poitiers Exercice 2 :
14. La Rochelle 1. Elle a passe un examen d ’histoire
15. Montpellier 2. 16 sur 20
3. Oui
4. Un peu
3. LECHIEN DE MARINA 5. Au cinema
МАРИНИНА СОБАКА 6. « La guerre des etoiles»
7. Marina
Exercice 1:
1. Ce matin Exercice 3 :
2. Michel 1. Avais
3. 3 jours 2. Pardonner/Invite
4. Le papa de Marina 3. Guerre
4. Donne
Exercice 2 :
1. Kiki Exercice 4 :
2. Dans la montagne, dans la niche, dans la 1. Travaille
grange, dans le garage, dans la cave et dans 2. Fini
la maison 3. Dis
3. Dans le pre 4. Va
4. De I’autre cote de la montagne / Les voisins
5. Dans le coffre de la voiture Exercice 5 :
6. II a eu peur de le laisser en bas de la monta 1. Faux
gne 2. Vrai
7. Au travail 3. Faux
Exercice 3 :
1. Inquiete
5. LE MARCHE D ’ELEONORE
2. Penetrait
3. Bondit
4. Vu
Exercice 1:
O u i: Poisson, Tomates, Pommes de terre, Abri-
Exercice 4 :
cots, Saucisson, Poireaux, Pommes, Oignons.
1. Surveiller
Camembert, Framboises, Jambon blanc, Ceri
2. Pre
ses, Beurre, Bananes, Carottes
3. Suivre / Perdre
Non : Poires, Raisin, Oranges, Jam bon de
4. Bruit
Bayonne, Fromage blanc, Cornichons, Fraises,
Salade
Exercice 5 :
1. Faux
2. Faux Exercice 2 :
3. Faux 1. Samedi
2. 250 grammes
3. Vingt-sept euros
4. L’ EXAMEN 4. Un panier
ЭКЗАМЕН
Exercice 3 :
Exercice 1:
1. II n’y a plus rien a manger a la maison
1. Ne sortait jamais
2. Un euro cinquante
2. Mention tres bien
@TefTeacher
3. Des tomates, des pommes de terre, des 3. Courses
poireaux, des carottes, des oignons 4. Retourner
4. 6,7 kg 5. Croiserez
5. Pour faire une tarte
6. 44 euros Exercice 4 :
7. 50 euros 1. Caisse
2. Porte / Monnaie
Exercice 4 : 3. Echangea
1. Car / Voyons
2. Assez Exercice 5 :
3. Faire 1. Faux
4. Crois 2. Faux
5. Compte 3. Vrai
Exercice 5 : 7. ENFIN LES VACANCES !

1. Jambon НАКОНЕЦ-ТО КАНИКУЛЫ!
2. Environ
3. Legumes / Pommes / Terre / Carottes Exercice 1:
4. Presque 1. Sur la Cote Atlantique
5. Tarte / Pommes 2. 10 000 habitants
3. Une centaine
Exercice 6 : 4. Bordeaux
1. Faux 5. Au mois d’aout
2. Faux
3. Vrai
1. Avec son amie Helene
2. C’est bon marche et tres agreable
6. LA VIE D ’UNE Р1ЁСЕ DE 10 CENTS 3. Des demonstrations de danses folklori-
Ж ИЗНЬ ДЕСЯТИЦЕНТОВОЙ МОНЕТЫ ques, des concerts gratuits ou des jeux de
plein air
Exercice 1: 4. Des crepes, des glaces, des pizzas, des
1. Dans la rue gaufres
2. Un enfant 5. Elles ont ete primees comme etant les
3. 2002 meilleures gaufres de France
4. Cinq euros et dix cents 6. Pour ses grands vins
5. Deux semaines 7. De partir en vacances avec elle I’an pro
chain
Exercice 2 :
1. En sortant de I’ecole Exercice 3 :
2. Un bonbon 1. Bon marche
3. En 2002 2. Bruit
4. II у avait un trou dans son vieux porte- 3. Primees
monnaie 4. Aussi
5. Quelques mois 5. Connue
6. Une jeune frangaise en voyage en Russie
7. Un enfant Exercice 4 :
1. Environ / Centaine
2. Animations / Gratuits
Exercice 3 : 3. Crepes
1. D6gustant 4. Libre
2. Sure 5. A ir/ Idee
@TefTeacher
Exercice 5 : 3. Un repas a la carte
1. Faux 4. Du vin blanc
2. Vrai
Exercice 2 :
3. Faux
1. Trois
2. Un menu, c’est une formule a prix fixe ou
on a le choix entre trois ou quatre
8. LE CADEAU D ’AN NIVERSAI RE
entrees, plats et desserts, tandis que dans
ПОДАРОК НАДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
un repas a la carte, on choisit ce qu’on
veut
Exercice 1:
3. Une salade nicoise, des moules marinieres
1. Dixans
et des profiteroles
2. Ses grands-parents
4. Des moules, de la creme fraTche, du vin
3. Timide
blanc et des herbes aromatiques
4. 16h20
5. Une soupe de poisson et une fondue
savoyarde avec du pain
Exercice 2 :
6. Du fromagefondu avec du vin blanc
1. Lesixavril
2. Elle aurait voulu qu’il у ait une grande fete 7. Elle verra plus tard
avec des copains de son age Exercice 3 :
3. Elle veut que tout soit parfait 1. Desires
4. Maya Pabeille 2. Trop
5. Quatre heures 3. Pense/Bon
6. Tous ses amis sont la avec des cadeaux et 4. S’il vous plaTt
chantent en chceur«Joyeux anniversaire» 5. Apres
7. Bon anniversaire Daria, tu ne croyais pas
qu’on allait feter tes dix ans sans inviter Exercice 4 :
tout le monde quand meme ! 1. Finalement
2. Commande
Exercice 3 : 3. Entree
1. Occupee / Parfait 4. Creme/Vin
2. Bizarre 5. Accompagner
3. La
Exercice 5 :
4. Bel
1. Faux
2. Vrai
Exercice 4 :
3. Faux
1. Accuser
2. Timide
3. Deviner 10. LE TELEPHONE DE MADAME GABET...
4. Cadeaux/Joie ТЕЛЕФОН МАДАМ ГАБЕ...
Exercice 5 : Exercice 1:
1. Faux 1. Un terminal d’information videotex francais
2. Faux 2. La France est le pays qui utilise le plus le
3. Vrai minitel
3. Kiki
4. De Bordeaux
9. AU RESTAURANT 5. Son fils
В РЕСТОРАНЕ 6. Elle n’ose pas repondre
Exercice 1: Exercice 2 :
1. Un menu a 12 euros 1. A Escot, dans les Pyrenees
2. Une salade nicoise 2. L’auteur du texte, Karine
@TefTeacher
3. Elle est impatiente de montrer son nouveau Exercice 3 :
telephone 1. Bout
4. Dans la cuisine 2. Bizarre
5. Le telephone a sonne 3. Regagner/Normalement
6. En debut d’apres-midi 4. Prononce
7. Karine
Exercice 4 :
1. Allonge /Courte
Exercice 3 :
2. Panne
1. Vit
3. Voisine
2. Admirer
4. Raconte / Vie
3. Presente
4. Feter / Grandes occasions
Exercice 5 :
5. Appelait
1. Vrai
2. Faux
1. Contrastes
2. Servir/Guere
3. Enthousiasme 12. LE VASE ROSE DU SALON
4. Croirez РОЗОВАЯ ВАЗА В ГОСТИНОЙ
1. Vrai 1. S’est mis a pleurer
2. Faux (on ne sait pas) 2. Rose
3. Faux 3. Au bureau
4. Faux 4. Du courage
5. Dans le salon
Exercice 6 : 6. Lorsque la maman se met a pleurer
Bavarder, Crier, Repondre, Dire, Expliquer 7. Des frites
8. Du cafe
11. UN JOUR DE (M AL)CHANCE...
(HE)УДАЧНЫЙ Д Е Н Ь ...
Exercice 2 :
1. Un petit garcon
2. II a casse le vase rose en jouant au ballon
Exercice 1:
3. Elle ne le punit pas, et dit que c’est son
1. Chaque semaine
pere qui le fera
2. 10 voitures
4. II travaille dans un bureau, il aime lire le
3. 7
4. Cafe journal, il est distrait
5. Parce que sa maman lui a ordonne de le
5. Le controleur
faire
6. II felicite Nicolas
Exercice 2 : 7. Parce que la maman de Nicolas ne com-
1. Lundi prend pas pourquoi le papa n’a pas puni
2. C’est la seule voiture ou il у a des ban Nicolas
quettes 8. Les parents s’embrassent, s’excusent et
3. Au wagon-restaurant se mettenta rigoler
4. « Machine hors service » 9. Le papa ne comprend qu’a la fin que le
5. Une tempete a fait tomber des arbres sur vase est casse
les rails
6. Une jeune fille qui demande a emprunter Exercice 3 :
le telephone de I’auteur du texte 1. Defendu
7. En voiture, avec Lucie et son amie 2. Casse
@TefTeacher
3. Maintenant 3. Fait/Fiancee
4. Rigoler 4. FraTche
5. Content
6. Etonne Exercice 5 :
7. P rie /M ’occupe de 1. Faux
8. Refuses 2. Faux
9. DTner 3. Vrai
Exercice 4 : 14. UNE PETITE DANSEUSE

1. Avoueras / Punira МАЛЕНЬКАЯ ТАНЦОВЩ ИЦА
2. Ramasse / Tapis
3. Fauteuil Exercice 1:
4. Ennuis 1. Quatre ans
5. Impossible 2. Dix
6. Embrasse/Tort/Tort 3. Un costume de danseuse
4. Sa maman
Exercice 5:
2. Faux 1. Toute sa famille
3. Vrai 2. Avec un tutu blanc
4. Faux 3. Saluer le public et ne plus bouger jusqu’a
ce que le rideau se ferme
13. LE LfeCHE-VITRINES 4. II se ferme dans le dos de Clara
ВДОЛЬ ВИТРИН МАГАЗИНОВ 5. Parce qu’elle s’est trap avancee
6. Tout le monde a salue Clara en lui disant
Exercice 1: qu’elle a bien danse
1. Six 7. Elle a dit que les gens font applaudie parce
2. Regarder les vitrines qu’elle a tres bien danse
3. « Je dois m’habiller de facon tres chic »
4. Ressentir un sentiment amoureux immediat Exercice 3 :
1. Milieu
Exercice 2 : 2. Retenu
1. L’amie de la maman 3. Doucement
2. La fille de son amie 4. Tellement
3. Le mariage va etre organise de fagon
grandiose et tout le monde sera tres bien Exercice 4 :
habille 1. Bougez
4. Une robe 2. Remarque
5. Pour le bapteme de sa petite-niece 3. Signes / Souriait
6. Depuis plus d’un an 4. Reves
7. Car elle pense qu’ils ne travaillent pas et
n’ont pas assez d’argent Exercice 5 :
1. Vrai
1. A I’appareil 3. Faux
2. Instant
3. Pompe 15. ALLO, C’EST TOI?
4. Boulot АЛЛО! ЭТО ТЫ?
1. Niece 1. Chez le dentiste
2. Leche 2. Le mois dernier
@TefTeacher
3. Au cinema 4. Pour profiter de ces quelques instants
4. Coincidence d’excitation qui precedent un moment de
joie
Exercice 2 : 5. A la melodie de « Peer Gynt»
1. Elle pense qu’elle est deja allee chez le 6. Un jeune homme que la jeune fille a ren
dentiste il у a un mois contre a Paris et avec qui elle est allee a
2. «8 femmes » Горёга / II est suedois
3. Parce qu’elle va au cinema, alors que 7. Unecle
d’habitude elle n’aime pas у aller
4. Son petit ami Exercice 3 :
5. 06 64 88 83 79 / 06 62 88 83 79 1. Cotes
6. Quand Sophie dit qu’elle ne connaTt pas 2. Dechiffrer
Christophe 3. Dire
7. Car Marie a une amie qui s’appelle Sophie 4. Large
et Sophie a une amie qui s’appelle Marie,
mais ce n'est pas a leur amie qu’elles Exercice 4 :
parlent, mais a des personnes qui ont le 1. Intrigue
meme prenom 2. Sautant
3. Nuage
Exercice 3 : 4. Contenta
1. Bizarre
2. Retourner
3. ParaTt Exercice 5 :
4. Mon amie 1. Faux
2. Vrai
3. Faux
Exercice 4 :
1. Rendez-vous / Dentiste
2. Tranquille 17. LA M ODE VUE PAR UNE FILLE... ET SA
3. Croyais / Aimais MERE
4. Trompee / Appelez МОДА ГЛ А З А М И Д Е В О Ч К И ... И
МАМЫ
Exercice 5 :
1. Faux Exercice 1:
2. Vrai 1. Une petite fille qui veut faire comme les
3. Vrai grands
2. Dix ans et demi
3. Vingt minutes
16. LE PAQUET 4. Demode
ПОСЫ ЛКА
Exercice 2 :
Exercice 1: 1. En sixieme
1. Le matin 2. Avoir le meme look que les stars, et porter
2. Dans le salon ce qui se fait en ce moment
3. Un ours 3. Elle veut faire comme les grands ; eile est
4. Une boTte a musique pudique et attentive a ce qu’elle porte ; elle
cree sa mode a partir de ce qu’elle voit a la
Exercice 2 : television et avec les copines ; elle veut s’ha-
1. II a un paquet pour la jeune fille biller de la meme facon que ses copines ;
2. Car c’est certainement un paquet recom- c’est la marque qui compte; elle reve de
mande porter des chaussures a talon ; elle a du
3. Le tampon et les timbres gout
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4. Elle va dans un college prive et on ne peut Exercice 4 :
pas mettre ce qu’on veut 1. Province
5. Elle se coiffe, choisit un collier et des bou- 2. Comparera
cles d’oreille 3. Mysterieusement
6. Parce que Camille voulait avoir le meme jean 4. Rideau
que celui porte par son amie
Exercice 5 :
7. Des chaussures a talon
1. Vrai
2. Vrai
Exercice 3 : 3. Faux
1. Habillee
2. Fonctionne
3. Quasiment 19. UNE SOURIS DANS MON SAC D ’ECOLE
4. Rigoler МЫ Ш Ь В МОЕЙ Ш КОЛЬНОЙ СУМКЕ
1. Vulgaire 1. A I’ecole
2. Pudique 2. Blanche
3. Attentive 3. Sa jambe
4. Nombril / Culotte 4. Dans sa trousse
Exercice 2 :
Exercice 5 : 1. II a pris son petit-dejeuner
1. Faux 2. Sur la route de I’ecole
2. Faux 3. Elle saute a la figure de I’enfant
3. Vrai 4. Parce qu’il a peur
5. Dans son pantalon
6. Elle retourne dans le sac de I’enfant et
18. LA LEGENDE DE LA PEINTURE s’endort
ЛЕГЕНДА О ЖИВОПИСИ 7. II decide de I’adopter
1. Deux 1. Fretillait
2. En grande ceremonie 2. Rempli
3. Trois mois 3. Faufila
4. Chinois 4. Joli
Exercice 4 :
Exercice 2 : 1. Cage
1. De Bagdad 2. Echappa / Cantine
2. La salle d’honneur 3. Trousse
3. D’Orient et d’Occident 4. Adopter
4. L’astronomie, la physique, la chimie et I’ar-
chitecture Exercice 5 :
5. Une immense recompense 1. Vrai
6. II repond que quand son confrere chinois 2. Faux
aura termine, il aura termine aussi 3. Vrai
7. Pour que les deux artistes ne se genent pas
Exercice 3 : 2 0 . PACHA LE CHAT

1. Confia КОТ ПАША
2. Achever
3. Interrogea
4. Diviser
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2. Dans un arrosoir 2. Notre capital
3. Un chien 3. Organise
4. Un renard 4. Passions
1. Pacha est un nom, mais cela sonne en 1. Un effort; un enrichissement; une aven
frangais comme « pas chat» ture ; un plaisir; une initiation ; un art de
2. Pacha prit peur a cause du papillon vivre
3. Car il voulait fuir le chien 2. Des methodes, des machines, des maTtres,
4. Estelle des professeurs
5. Car Pacha prit peur a cause des abeilles 3. Quand nous pratiquons quelque chose
et il fonga dans la cour parmi les poules avec constance et passion, c’est notre
6. Un vieux chapeau, des malles et de vieux personne qui prend de la valeur
livres 4. Nous ne possedons rien de plus
7. Au debut, Pacha a peur de tout et a la fin il materiellement parlant en apprenant, mais
poursuit une souris, comme tous les chats nous sommes plus riches interieurement
Exercice 3 : 5. Car on ne sait pas a I’avance si ce qu’on
1. Fila apprend nous sera utile un jour et ce que
2. Pleine cela nous apportera
3. Sauver 6. Car I’apprentissage nous ouvre une infinite
4. Terrifiant de voies
7. Car on porte en soi ses propres passions et
Exercice 4 : on ne se laisse plus abuser par les
1. Admira / Apergut reclames tapageuses
2. Niche
3. Ruche
Exercice 3 :
4. Chapeau / Malles
1. Lacher
Exercice 5 : 2. Conduit
1. Vrai 3. Infinite
2. Faux 4. Reclames
3. Faux
Exercice 4 :
Exercice 6 :
1. Effort / Recette / Pilule
— Chat
2. Personne
— Papillon 3. Parcourir
— Chien
4. Prevoir / Etonnements
— Lapin
— Cochon
— Abeille Exercice 5 :
— Poule 1. Faux
— Poussin 2. Faux
— Coq 3. Vrai
— Renard
— Araignee
— Souris 2 2 . LE ZfeBRE
ЗЕБРА
21. LE BONHEUR D ’APPRENDRE Exercice 1:

СЧАСТЬЕ УЧИТЬСЯ 1. Quinze ans
2. Le cancer
3. A minuit
4. Deux heures
Exercice 2 :
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Exercice 3 :
1. Le zebre, le mari de Camille 1. Etendu
2. Dans un monastere 2. Ai'eux
3. Au sortir de la chapelle 3. Attachent
4. Une echelle 4. Plein
5. Pour essayer de la reconquerir et lui offrir
une aventure romanesque Exercice 4 :
6. C’est la troisieme fenetre en partant de la 1. Odeurs
gauche, au premier etage, dans le bati 2. Profondes
ment des hommes 3. Grandi
7. Car le zebre avoue qu’il n’a pas la force de 4. Cloches / Bleu / Matinees
porter I’echelle et il demande a une
femme de la porter pour venir le rejoindre Exercice 5 :
dans sa chambre par dehors 1. Vrai
2. Vrai
1. Penetrerai
2. Exalte
3. Telle 2 4 . LA GLOIRE DE MON PERE
4. Trouve СЛАВА МОЕГО ОТЦА
1. Echo / Reves 1. L’enfant de Joseph
2. Ecoulerent / Echelle 2. Couturiere
3. Rebord 3. Bruns
4. Glissa 4. Dans un appartement
Exercice 5 :
2. Vrai 1. Les parents de Marcel
3. Faux 2. II est brun, pas tres grand, avec un assez
grand nez. II a une moustache et des
lunettes. Sa voix est grave et plaisante et il
23 . LE HORLA a I’air serieux
ОРЛА 3. Un dimanche
4. 25 ans
Exercice 1: 5. II associe totalement sa mere a lui. Ils ne
1. 8 mai font qu’un et done pour lui, ils ont le meme
2. La Seine age. II ne peut concevoir que sa mere ait
3. Un platane pu vivre avant sa naissance.
4. Asa gauche 6. II jouait bien a la petanque (aux boules) et
avait un salaire de 54 francs par mois
Exercice 2 : 7. Instituteur (car leur appartement touche
1. Devant sa maison I’ecole)
2. Comme de profondes et delicates racines
qui attachent un homme a la terre ou son Exercice 3 :
nes et morts ses aVeux et qui I’attachent a 1. Petit
tout. 2. Bouts
3. Le bleu 3. Ondulaient
4. II I’aime 4. Jolie
5. Les clochers et la cathedrale
6. II faisait beau et pas trop chaud
7. II pourrait etre peintre
2. Eternite
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26. LES BCEUFS
3. Precedente БЫКИ
4. Coudre
Exercice 1:
Exercice 5 : 1. Sceurs
^. Faux 2. Le maTtre
2. Vrai 3. Blonds
3. Faux 4. Roses
25. LE SPORT VU PAR GIONO Exercice 2 :

СПОРТ ГЛАЗАМИ Ж ИОНО 1. Delphine a eu le prix d’excellence et
Marinette le prix d’honneur
Exercice 1:
2. Sous-prefet
1. Sur des gradins
3. Parce qu’elles ont bien travaille et sont
2. 500 000 (un demi-million)
recompensees de leur peine
3. 26
4. Aux ignorants et aux paresseux
4. Le football 5. Avec un tablier
6. Tres bien
Exercice 2 :
7. Car elles aimeraient trouver quelqu’un de
1. Car on privilegie le sport aux soins
tout a fait ignorant a qui faire comprendre
medicaux
les bienfaits de I’instruction
2. C’est un spectacle, un jeu, une profes
sion. Pour lui le sport, c’est aussi des
Exercice 3 :
milliers de gens qui font des pronostics,
1. Position
boivent, mangent et orient en regardant 26
2. Oterent
joueurs au maximum sur un terrain
3. Chanterent
3. Les professionnels et les amateurs
4. Trouvaient
4. Des spectateurs
5. Ils viennent avec des saucissons, des Exercice 4 :
cannettes de biere, des banderoles, des
1. Plaindre
porte-voix et des nerfs. Ils peuvent etre
2. Fiers
quarante, cinquante ou cent mille 3. Vanter
6. On devrait equiper correctement les
4. Appliquer
hopitaux
7. II qualifie le sport de la « plus belle escro-
querie des temps modernes» Exercice 5 :
1. Vrai
Exercice 3 : 2. Faux (c’est le sous-prefet qui a un habit
1. Types d’argent)
2. Une profession 3. Faux
3. Construit
4. Faut Exercice 6 :
1. Le sous-prefet
Exercice 4 : 2. Delphine et Marinette
1. Quant / Passe 3. Le sous-prefet
2. Amateurs 4. Delphine et Marinette
3. Manque / Hopitaux 5. Delphine et Marinette
4. Parier / Construit 6. Les parents
Exercice 5 : 7. Impersonnel
1. Faux 8. Le sous-prefet
2. Vrai 9. Le sous-prefet
3. Faux 10. Le sous-prefet
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11. Impersonnel 28. UN PARFUM QUI SENTAIT SI B O N ...
12. Impersonnel Д У Х И , КОТОРЫЕ ТАК ВКУСНО
13. Delphine et Marinette П А Х Л И ...
14. Delphine et Marinette Exercice 1 :
15. Le discours 1. Trois ans et demi
2. Une dizaine de minutes
3. Onnesaitpas
27. LE ROYAUME ENCHANTE DE DISNEY 4. A I’infirmerie du magasin
ЗАКОЛДОВАННОЕ ЦАРСТВО
ДИСНЕЯ Exercice 2 :
1. Dans un grand supermarche / Un endroit
Exercice 1: qui le fait toujours rever
1. Bienveillant 2. Quand sa mere passe devant le rayon des
2. Dedans (car c’est une riviere souterraine) fleurs
3. Dansentetchantent 3. Selon I’enfant, c’est le Pere No§l qui a
4. Des oreilles pose la par magie toutes ces choses
4. II grimpe pour aller chercher ses pots
Exercice 2 : preferes.
1. Epoques et cultures 5. Lorsque sa mere se baisse pour refaire son
2. « Un tout petit monde » lacet de chaussure
3. Les poupees sont vetues de leur costume 6. II s’est mis du parfum dans les yeux
national et elles s’animent dans des 7. Malgre la peur de I’enfant, la fin laisse
decors representant leur pays d’origine entrevoir que la prochaine fois qu’ils re-
4. Nos personnages familiers meles a ceux tournerontau supermarche, I’enfant re-
de Disney tournera dans le rayon « parfumerie »
5. Bambi, Jumbo I’elephant volant ou les Exercice 3 :
Sept Nains 1. Scintillaient
6. On peut danser et rire avec eux 2. Mysterieux
7. II n’aime pas trop, meme s’ilvante 3. Saisis
neanmoins I’art et le savoir-faire de I’en- 4. Retourne
treprise Disney. II utilise parfois un voca-
bulaire plutot negatif: «art сопэоттё», Exercice 4 :
« entreprise d’4dulcoration », « en appa- 1. Autorisait/Cueillais
rence » 2. Rayon
3. Curiosite
Exercice 3 : 4. Gouttes / Douleur
1. Vetues Exercice 5 :
2. Meles 1. Vrai
3. Sortir 2. Faux
4. Esquissons 3. Faux
1. Douceur / Planete L’enfant est une fille :
2. Croisiere « Pourquoi n’etions-nous jamais allees dans
3. Apparence ce rayon ? »
4. Vetir « Ma curiosite m’avait punie ! »
Exercice 5 : 29. CELINE DION

1. Faux СЕЛИН ДИОН
2. Faux
3. Faux
2. Еп 1988
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Exercice 3 :
3. Treize 1. Novatrice
4. En janvier 1996 2. Choisi
3. Elabore
Exercice 2 : 4. Regulierement
1. En 1983
2. La Suisse / « Ne partez pas sans moi » Exercice 4 :
3. Elle enregistra son premier disque 1. Affirme / Valeur
4. En 1982 2. Emblematique / Generation
5. Le « Felix » 3. Parfaire
6. Elle est«la meilleure ambassadrice de la 4. Pouvoir/Communicatif
langue frangaise » Exercice 5 :
7. 116 concerts devant 1 500 000 specta 1. Faux
te urs 2. Vrai
3. Vrai
Exercice 3 :
1. Remportait
2. Obtint 3 1 . HELENE GRIMAUD, UNE PIANISTE
3. La route PARMI LES LOUPS
4. Ambassadrice ЭЛЕН ГРИМ О, ПИАНИСТКА СРЕДИ
ВОЛКОВ
Exercice 4 :
1. Enfance Exercice 1:
2. Enregistra 1. Trente ans
3. Decrocha 2. Du sport
4. Bandes 3. Car sinon, cela pourrait etre dangereux
4. Un philosophe
Exercice 5 :
2. Faux 1. Elle a du talent pour ecrire des livres
3. Faux 2. Ses parents cherchaient une activite qui
pourrait calmer son agitation et dompter
3 0 . BRUNO MAURICE son insoumission.
БРЮНО МОРИС 3. « Variations sauvages »
4. De «reconnaissance mutuelle»
Exercice 1: 5. Afin d’obtenir I’autorisation d’elever des
1. 33 ans loups chez elle
2. Un accordeon 6. Elle est intelligente, douee, rebelle, te-
3. Bordeaux nace, tranche ; elle a de I’ambition et le
4. En recital sens de I’humour
7. Car sa relation aux loups est on ne peut
Exercice 2 : plus intrigante
1. Dans les salles de concert et les conser
vatoires Exercice 3 :
2. La musique contemporaine et le jazz, mais 1. Plaisir
aussi la musique classique 2. Inquieter
3. Des grands maTtres de I’accordeon 3. Livre
4. En France et en Ukraine 4. Voue
5. Par le pouvoir communicatif de la musique
6. Un celebre facteur (= fabricant) Exercice 4 :
d’accordeon 1. Traits / Rebelle
7. En Europe (pour des master class) 2. Egalite
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3. Justes 33. LA Р о н е ! DES LAPINS
4. Franc / Humour / Ambition / Pointe КРО ЛИКИ В ЛЕСУ
1. Vrai 1. II у a environ 400 000 ans
2. Faux 2. Au IX6me siecle
3. Faux 3. Depuis une centaine d’annees
4. En 1859
3 2 . ANDREI' MAKINE: UN HOMMAGE A LA Exercice 2 :

LANGUE FRANCAISE 1. En Espagne (en Andalousie)
АНДРЕЙ МАКИН: СЛАВА 2. II у a 100 000 ans / Dans le sud de la France
Ф РА НЦУЗСКО М У ЯЗЫ КУ 3. Avec I’invention du clapier par les moines
4. Afin de I’ameliorer a son avantage dans un
Exercice 1: but vestimentaire ou alimentaire
1. En 1986 5. Les Anglais
2. La France et la Russie 6. En 1889
3. « Au temps du fleuve Amour» 7. Les Australiens ont loue les services de
4. En 1995 chasseurs europeens ; ils ont introduit
I’ultravirus de la myxomatose. Aujourd’hui,
ils creusent des trancheses dans lesquel-
Exercice 2 :
les sont introduits de grands grillages
1. A la langue francaise
destines a empecher les lapins de passer
2. Une vieille frangaise qui vivait en Siberie
de I’autre cote.
3. Car il ne trouve pas d’editeur
4. Deux
Exercice 3 :
5. Car cela le dessert aupres des critiques,
1. Variables
etant donne que pour ces derniers, une
2. Evolue
metaphore ressemble a une maladresse
6. Comme un magnifique hymne a la France 3. Apprecie
4. Introduisent
et a la Russie, et a tous les grands auteurs
nes en Russie qui ont ecrit en francais
7. La Comtesse de Segur, Nathalie Sarraute, Exercice 4 :
1. Elevages / Races
Henri Troyat, Romain Gary, Elsa Triolet et
2. Depasses
Andrei Makine
3. Transmission / Propager
4. Detruit / Cultures
Exercice 3 :
1. Debarque Exercice 5 :
2. Dessert 1. Faux
3. Magnifique 2. Faux
4. Talent 3. Vrai
Exercice 4 :
1. Subterfuge 3 4 . LE M ONDE DE SOPHIE
2. Imposture М ИР СОФИИ
3. Conjointement
4. Hommage Exercice 1:
1. Que la philosophie est essentielle dans la
Exercice 5 : vie
1. Faux 2. Savoir pourquoi ils vivent
2. Faux 3. L’etonnement des hommes
3. Vrai 4. En soie
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1. Certains collectionnent les pieces ancien- 1. Apprecient
nes ou ies timbres, quelques-uns 2. Preoccuper
s’interessent aux travaux manuels ou au 3. Affirment
bricolage et d’autres consacrent presque 4. Deroule
tout leur temps libre a tel ou tel sport.
Enfin, beaucoup apprecient la lecture. Exercice 4 :
2. Qu’est-ce qu’il у a de plus important dans 1. Contenter / Bandes
la vie ? Qui nous sommes et pourquoi 2. Concernerait/ Independamment/ Race
nous vivons ? 3. Necessites / Malgre
3. La compagnie des autres hommes 4. Evidemment / Tendresse
4. II у a plus de deux mille ans
5. Car I’homme trouve que le fait d’etre en Exercice 5 :
vie est en soi quelque chose de tres 1. Vrai
etrange 2. Faux
6. Car dans les deux cas, nous ne compre- 3. Faux
nons pas ce qui se deroule sous nos yeux
7. Une personne agee ; un philosophe ; un
maTtre; un professeur...
La France et les Francais
a
35. LA FAMILLE Exercice 4 :

СЕМЬЯ 1. Habitent / Parents
2. Celebrer / Feter
Exercice 1: 3. Garde
1. Les Francais sont attaches a leur famille 4. Celebrent
2. 60 % de ganjons et 45 % de filles
3. Les Frangais font de moins en moins Exercice 5 :
baptiser leurs enfants 1. Vrai
4. 52% 2. Faux
3. Faux
Exercice 2 :
1. Pour celebrer un bapteme, un anniversaire,
un mariage ou feter ГМоё1 36. LA FRANCE EN FETE
2. Des amandes entourees de sucre ФРАНЦИЯ ПРАЗДНУЕТ
3. Pour les baptemes / On distribue des
dragees roses si I’enfant f§te est une fille Exercice 1:
et des dragees bleues si I’enfant est un 1. Paques
garcon 2. Le premier dimanche du mois de janvier
4. De son parrain et de sa marraine 3. La Pentecote
5. Alamairie 4. Du muguet
6. Des dragees blanches 5. Le 8 mai
7. II part en voyage de noces
Exercice 2 :
Exercice 3 : 1. Car on recoit plein de cadeaux et on mange
1. Attaches beaucoup
2. Distribue 2. Parce que parfois elle retrouve des cho-
3. Obligatoire colats qui ont ete caches I’annee
4. Part precedente et qui ont ete oubiies
3. On mange une galette a la frangipane, on
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4. Le rythme de vie ne permet plus de consa-
coupe le gateau et celui qui trouve la feve crer autant de temps a la preparation des
gagne la couronne et devient le roi ou la repas
reine de la journee 5. Ils goutent
4. Le 14 juillet et le 15 aout parce qu’elle 6. Un pain au chocolat, un croissant, une
aime regarder les feux d’artifice, surtout barre chocolatee, des gateaux secs, un
quand ils sont en musique yoghourt, etc.
5. 11 jours feries, et bientot, il n’y en aura 7. Tendre et craquante
plus que 10
6. Le Premier de I’an ; Paques ; le 1er mai; le Exercice 3 :
8mai; I’Ascension ; le 14 juillet; le 15 1. Aussi / Discuter
aout; le 1er novembre ; le 11 novembre ; 2. Prenaient
Noel. (Avant il у avait aussi la Pentecote) 3. Generalement
7. On fete la fin de la seconde guerre mon- 4. Fameuse
diale en France le 8 mai, et le 11 novem
bre, on fete la fin de la premiere guerre Exercice 4 :
mondiale. 1. Qualite
2. Vie/Consacrer/ Preparation
Exercice 3 : 3. Habitude / Gouter / Sortie
1. Rigolo
2. Excellente Exercice 5 :
3. De supprimer 1. Faux
4. Maintenant 2. Vrai
3. Vrai
Exercice 4 :
1. Fete / Chercher
2. Prefere / Magnifiques 38. EN FRANCE
3. Calendrier РОЖДЕСТВО ВО ФРАНЦИИ
4. Off re / Sent
Exercice 1:
Exercice 5 : 1. Chez la maman de la maman d’Alexandre
1. Faux 2. La nuit du 24 au 25 decembre
2. Vrai 3. Un gateau
3. Vrai 4. Chez les grands-parents paternels
d’Alexandre
37. A TABLE! Exercice 2 :

ЗА СТОЛОМ! 1. Du houx, du gui et des guirlandes
2. Des huTtres, du saumon fume, de la dinde
Exercice 1: et la buche de 1Чоё1
1. Quatre repas 3. Les adultes et les enfants regoivent les
2. La baguette cadeaux le soir du 24 decembre apres
3. Vers 16h30-17h minuit, alors que les plus petits qui sont
4. Un pain au chocolat deja alles se coucher les trouvent le matin
du 25 decembre au pied du sapin
Exercice 2 : 4. Ils vont a I’eglise et ils vont dejeuner chez
1. Ils apprecient la nourriture de qualite et ils les grands-parents paternels d’Alexandre
aiment discuter en mangeant 5. La fete du nouvel an
2. Ils aiment parler de cuisine, discuter des
plats et s’echanger des recettes Exercice 3 :
3. 1 repas en semaine et 2 repas le week 1. Passe
end en plus du petit-dejeuner 2. Fetons
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3. Se coucher 2. La petite section, la moyenne section et la
4. Ensuite grande section
3. Les enfants apprennent a couper, coller et
Exercice 4 : peindre
1. Cadeaux/Deguise 4. Une heure
2. Special
3. Aiment/ Magique Exercice 2 :
4. Digerer 1. La petite, la moyenne et la grande section
2. Les lecons commencent a neuf heures et
Exercice 5 : finissent a seize heures trente
1. Vrai 3. Ils apprennent a couper, dessiner, peindre
2. Vrai ou faire de la poterie
3. Faux 4. Ils chantent et font des rondes, et parfois
ils s’initient a I’ordinateur
3 9 . UNE JOURNEE FRANCAISE
5. Ils apprennent a reconnaTtre les chiffres et
les lettres
Exercice 3 :
Exercice 1:
1. Entrent
1. Vers 18 ou 19 heures
2. Entre midi et 14 heures 2. Passent
3. Patrick 3. Lecons
4. La premiere chaTne 4. Divers
5. Font une heure de sieste
Exercice 2 :
1. A 8 ou 9 heures Exercice 4 :
2. Deux heures 1. Age
2. Coller / Poterie
3. Entre 19 et 20 heures
4. Ils regardent le journal televise 3. Chantent / Ordinateur
4. Sieste
5. ReconnaTtre
Exercice 3 :
1. Commence Exercice 5 :
1. Faux
2. Appelle
2. Faux
3. Se mettent
3. Faux
4. Celebre
Exercice 4 :
4 1 . L’ ECOLE PRIMAIRE
1. Semaine
НАЧАЛЬНАЯ Ш КО ЛА
2. General / Pause
3. Televise
4. Presente / ChaTne Exercice 1:
1. Cinq
Exercice 5 : 2. Le cours preparatoire
1. Vrai 3. Cours Moyen 1
2. Faux 4. Jusqu’a midi
3. Faux
Exercice 2 :
4 0 . L’ ECOLE MATERNELLE
1. A l’agedesixans
ДЕТСКИЙ САД 2. Lire et ecrire
3. Le C.P., le C.E.1, le C.E.2, le C.M.1 et le
C.M.2
4. A la garderie
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5. Les cours sont uniquement 6tal6s sur le dessin, I’education civique, ГEducation
quatre jours: lundi, mardi, jeudi et ven- manuelle, le sport et parfois le latin
dredi. Les autres jours sont libres 6. C’est une classe avec un surveillant et
chacun peut faire ses devoirs en silence
Exercice 3 : 7. Les devoirs
Lundi, Mardi, Jeudi, Vendredi: 9h-16h30 (ou 8. Quinze ans et demi ou seize ans
8h-18h30 si les enfants vont a la garderie).
Mercredi: 8h-18h30si les enfants vont a la gar Exercice 3 :
derie Lundi, Mardi, Jeudi et Vendredi: 8h-16h30
Samedi: 9h-12h Mercredi: 8h-12h
1. Entrent 1. Entre
2. Commencent 2. Plus
3. Cependant 3. Sauf
4. Arrivent/Car 4. Mangent
5. Etudient 5. Midi
6. Beaucoup /Encore
Exercice 5 :
1. Premiere Exercice 5 :
2. Quatre / Elementaire / Elementaire / 1. Tout
Moyen / Moyen 2. Langues /Physique / Musicale / Sport
3. Finissent 3. Rester
4. Garderie 4. Surveillant / Silence
5. Passent 5. Brevet
6. Demi
Exercice 6 :
2. Faux 1. Faux
3. Vrai 2. Faux
3. Vrai
4 2 . LE С С ^ Ё С Е 4 3 . LE LYCEE
КО Л Л Е Д Ж ЛИ ЦЕЙ
Exercice 1: Exercice 1:
1. La sixieme 1. Le college
2. Aonzeans 2. La seconde, la premiere et la terminale
3. L’anglais 3. A la fin de la premiere
4. Le samedi et le dimanche 4. 10/20
'5. Le Brevet des colleges Exercice 2 :
1. Les journees commencent a huit heures et
Exercice 2 : finissent en general a 17 heures trente
1. Quatre 2. Tous les jours sauf le samedi et le diman
2. En sixieme et en quatrieme che
3. L’anglais, I’allemand, I’espagnol, I’italien 3. Specialisations litteraire, scientifique,
et le russe economique et sociale ou technologique
4. A la cantine / Entre midi et treize heures et tertiaire.
trente 4. Litteraire, Scientifique, Economique et
5. Les mathematiques, le francais, I’histoire- Social, Section Technologie et Tertiaire
geographie, la physique, la chimie, les 5. Filieres medicale, artistique ou en hotelle-
sciences naturelles, I’education musicale, rie
6. Le ВАС (le baccalaureat)
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3. Environ
7. En terminale, sauf le frangais qu’on passe 4. Desormais
en classe de premiere
8. La philosophie Exercice 4 :
1. Droit
Exercice 4 : 2. Dёpend
1. Obtenues 3. Bourses
2. Choisie 4. Europeen / Systeme
3. Puisqu’
4. Par contre Exercice 5 :
5. Lorsqu’ 1. Faux
2. Faux
1. Lieu
2. Matieres
3. Specialise 4 5 . LE CHOMAGE
4. Premiere / Compte БЕЗРАБОТИЦА
5. Terminale
Exercice 1:
Exercice 6 : 1. Dans les annees 1980
1. Faux 2. Depuis cinq mois
2. Vrai 3. L’entreprise a fait faillite
3. Vrai 4. L’Agence Nationale pour I’Emploi
5. Trente-cinq heures
4 4 . L’UNIVERSITE Exercice 2 :
УНИВЕРСИТЕТ 1. Dix pour cent
2. Les personnes qui n’ont pas de diplomes,
Exercice 1: les jeunes, les femmes et les personnes
1. On ne passe pas de concours de plus de cinquante ans
2. Dix-huit heures 3. LeBAC
3. Diplome d’etudes universitaires generates 4. Pendant dix ans
4. L.M.D. 5. Elle regarde les offres d’emploi dans les
journaux, a IANPE et sur Internet
Exercice 2 : 6. Des subventions et une reduction des char
1. 18 ans ges sociales
2. Des la premiere fois qu’on se presente,
qu’on essaie Exercice 3 :
3. Le ВАС 1. Boulot
4. Ils ont des bourses ou ils travaillent 2. Commencer
5. 8 ans 3. Prend / Trap
6. Diplome d’Etudes Approfondies / Diplome 4. Reduction
d’Etudes Superieures Specialisees
7. Cinq diplomes : le D.E.U.G., la licence, la Exercice 4 :
maTtrise, le D.E.A. ou le D.E.S.S. et le 1. Dramatique
doctorat 2. Endroits/ Experience
8. Trois diplomes : la licence, le master et le 3. Succes
doctorat 4. Propose
5. Eleve
Exercice 3 :
1. Se passe / a / Entre
2. Entrer a
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2. Vrai 4 7 . L’EGLISE ET LES FRANCAIS
3. Faux ФРАНЦУЗЫ И ЦЕРКОВЬ
Le passage a la semaine de 35 heures ; les 1. 27 000
subventions et une reduction des charges 2. 37 000
sociales aux entreprises qui embauchent; les 3. Plutot ages
emplois jeunes 4. Soixante
Exercice 2 :
46. LE SPORT EN FRANCE 1. La religion catholique
СПОРТ ВО ФРАНЦИИ 2. II у a de moins en moins de pretres et de
pratiquants
Exercice 1: 3. Parce que les jeunes ne veulent pas rester
1. Deux et quatre roues celibataires
2. Une vingtaine 4. Depuis les annees soixante-dix
3. Environ 3 000 kilometres 5. Douze
4. Douze millions 6. Les femmes agees
Exercice 2 :
1. Au mois de juillet Exercice 3 :
2. II porte un maillot jaune 1. Pire / Pire
3. A Paris, sur les Champs-Elysees 2. Elevee
4. En 1998 et en 2000 3. Pratiquants
5. Tout le monde, meme les femmes 4. Majoritaires
6. Deux millions
7. Un Exercice 4 :
1. Vrai
1. Veritable 3. Vrai
2. Internationale
3. Attire
4. Attend / Passer 4 8 . LES FLEUVES DE FRANCE
Exercice 4 :
1. Entiere Exercice 1:
2. Victoire/Mis 1. Au Nord
3. Risque / Bouchons 2. SurlaManche
4. Confondus 3. La Loire
4. 190 kilometres
Exercice 5 :
2. Vrai 1. La Seine, la Loire, la Garonne et le Rhone
3. Faux 2. Rouen et le Havre
3. Elle deborde souvent de son lit
Exercice 6 : 4. Dans le sud-ouest. Elle prend sa source
1. Le cyclisme dans les Pyrenees
2. Le football 5. La Garonne et la Loire
3. Le ping-pong (le tennis de table) 6. En Suisse
4. Le patinage 7. Pres de Lyon. II se jette dans la
5. Le tennis Mediterranee
6. La natation 8. Entre le Nord et le Sud
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1. Centre 1. L’Espagne, la Belgique, I’AIIemagne, la
2. Par contre Suisse, I’ltalie, le Luxembourg, Monaco et
3. Importante Andorre
4. Forme
Exercice 4 : 5 0 . PARIS...
1. Navigables П А Р И Ж ...
2. Profonde
3. Deborde Exercice 1:
4. Est/Forme/Allemande 1. La region Tle-de-France
2. 45 secondes
Exercice 5 : 3. Dans les annees 1970
1. Vrai 4. En rouge puis en bleu
2. Faux
1. Environ 20 millions
2. Entre deux et cinq minutes
49. L’HEXAGONE 3. Le metro dessert le centre de la Ville de
ШЕСТИУГОЛЬНАЯ ФРАНЦИЯ Paris, tandis que le R.E.R. va plus loin
dans les banlieues
Exercice 1: 4. Pour I’Exposition universelle
1. Du Nord au Sud etde i’Esta I’Ouest 5. Beaucoup affirmaient que le batiment etait
2. 21 regions laid et defigurait le paysage
3. 36 551 communes 6. Le Centre national d’art et de culture
4. 550 000 km2 Georges-Pompidou
7. Le centre Beaubourg et le nouvel Opera
Exercice 2 : Bastille
1. Parce que la France a la forme d’un hexa-
gone, c’est-a-dire une figure a six cotes Exercice 3 :
2. Car il у a des plaines, des forets, des 1. Efficace
collines et des hautes montagnes 2. Banlieues
3. Oui 3. Affirmaient / Laid
4. 96 departements 4. Scandale
5. 1
6. Dans la region parisienne, le long des Exercice 4 :
frontieres et des cotes et le long des 1. Faux
fleuves principaux 2. Faux
7. Au centre du pays 3. Vrai
Exercice 3 : 51 . PLUS VITE, TOUJOURS PLUS VITE !

БЫСТРЕЕ, ЕЩ Е БЫСТРЕЕ!
1. Varies
2. Etend Exercice 1:
3. Majorite / Concentree / Parisienne 1. Train a Grande Vitesse
4. Relativement / Centre 2. APavion
3. LaCoreedusud
Exercice 4 : 4. 515,3 km/h
1. Faux
2. Faux
3. Vrai
2. Bordeaux-Paris ou Paris-Lyon
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5 3 . LA MARSEILLAISE
3. Le vol, le temps d’enregistrer les bagages, МАРСЕЛЬЕЗА
le temps d’aller a I’aeroport et, a I’arrivee,
le temps d’aller en ville Exercice 1:
4. Car la technologie frangaise en matiere de 1. L’Autriche
train a grande vitesse est performante 2. 3 ans
5. La Coree du sud, I’Australie et le Canada 3. En 1915
6. En 1990
1. Frappant 1. Un chant de guerre revolutionnaire et un
2. Concurrence hymne a la liberte
3. Performances / Technologie 2. En 1792 a Strasbourg
3. Berlioz
Exercice 4 : 4. En 1879
1. Faux 5. Par le ministere de la guerre
2. Vrai 6. Sous la lll6me Republique
3. Faux 7. Les constitutions de 1946 et de 1958
Exercice 3 :
52. L5OPERA NATIONAL DE PARIS 1. Plupart
НАЦИОНАЛЬНАЯ ПАРИЖСКАЯ 2. Transferees
ОПЕРА 3. Preconise
4. Affirme
Exercice 1:
1. En 1875 Exercice 4 :
2. 1 971 places 1. Honneur
3. Sept professeurs 2. Avis
4. A 13 heures 3. Cendres/Transferees
4. Liberation
Exercice 2 :
1. La « maison » Exercice 5 :
2. 2 703 places / 150 000 metres 1. Faux
3. 1 812 personnes 2. Faux
4. 1h30 3. Vrai
5. A19h30
6. 1 000 + 30 personnes
5 4 . LE COQ FRANQAIS
Exercice 3: Ф РАНЦУЗСКИЙ ПЕТУХ
1. Deroule
2. Donnent Exercice 1:
3. Commencent 1. A partir du XVl6me siecle
2. Au XVIII6me siecle
Exercice 4 : 3. Une piece d’or
1. Dote 4. Sportif
2. 1 812 personnes / Etablissements
3. Batiment Exercice 2 :
1. Sur des monnaies gauloises
Exercice 5 : 2. II devient le symbole de la Gaule et des
1. Faux Gaulois a la suite d’un jeu de mots car le
2. Faux terme latin « gallus » signifie a la fois
3. Faux « coq » e t« gaulois »
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3. Car « le coq n ’a point de force, i! ne peut §tre Exercice 4 :
I’image d ’un empire tel que la France » 1. Incarne
4. Le coq gaulois doit figurer sur les boutons 2. Contre / Оёпэюп
d’habit et doit surmonter les drapeaux de la 3. Repris
garde nationale 4. Multiplient
5. II devient un symbole quasi officiel
6. La Marianne Exercice 5 :
7. La liberte assise tient un gouvernail sur 1. Vrai
lequel est represente un coq 2. Vrai
3. Faux
Exercice 3 :
1. Parfois 5 6 . LE DRAPEAU FRANCAIS
2. Apprecie Ф РАНЦУЗСКИЙ Ф ЛАГ
3. Quasi
4. Огпёе Exercice 1:
1. Blanc
Exercice 4 : 2. Les ceremonies civiles et militaires
1. Jeu / Mots 3. Depuis le 15 fevrier 1794
2. Disparu 4. Rouge
3. Boutons/Habit
4. Gouvernail / Represente Exercice 2 :
1. Sous la Revolution francaise
Exercice 5: 2. Bleu et rouge
1. Faux 3. Sur tous les batiments publics et dans la
2. Faux plupart des ceremonies officielles
3. Vrai 4. Par le gouvernement provisoire
5. C’etait un signe de revolte
6. Un consensus s’etablit autour des trois
55. MARIANNE couleurs
МАРИАННА 7. Les constitutions de 1946 et de 1958
1. La constitution de 1958 1. Ne
2. La liberte et de la Republique 2. Deploye
3. Le peuple 3. Flotte
4. Dans les mairies 4. Consensus
1. Le drapeau national francais, le drapeau 1. Adopte / Provisoire / Rouge
de trois couleurs : bleu, blanc, rouge 2. Sentiment
2. Au XVIIHme siecle 3. 1946 e td e 1958
3. Les contre-revolutionnaires Exercice 5 :
4. Car c’etait un symbole de liberte 1. Vrai
5. De la Mediterranee 2. Faux
6. Le visage d’actrices ou de mannequins 3. Vrai
frangais celebres
7. Les pieces de monnaie et les timbres-poste
57. LA TOUR EIFFEL
Exercice 3 : ЭЙФ ЕЛЕВА БАШНЯ
1. Privilegie
2. Connue Exercice 1:
3. Representait 1. 200 millions
4. Porte 2. Toute I’annee
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3. 10 ООО ampoules 4. Les 14 et 15 septembre
4. Deux fois et demie le tour de la terre 5. Mille personnes
6. 15 ans
Exercice 2 :
1. L’Europe Exercice 3 :
2. Six millions 1. Forte / Interrogees
3. 80 kilometres 2. Estiment / Davantage / Pas / Temps
4. Plus de deux tonnes par an 3. Realise / Echantillon / Mille
5. 9 : Trois ascenseurs+ un ascenseur
reserve aux clients du restaurant; Quatre Exercice 4 :
cabines; Un monte-charge 1. Vrai
6. Le Jules Verne 2. Faux
7. Elle est equipee d’un systeme de 530 3. Faux
points de surveillance et de plus de 20
extincteurs de toutes natures
8. Vendeur, postier, restaurateur, serveur,
maTtre d’hotel, cuisinier, agent de securite, 5 9 . LES LIVRES PREFERES DES FRANCAIS
agent d’entretien, agent administratif... ЛЮ БИМ Ы Е КНИГИ ФРАНЦУЗОВ
1. Fonctionne 1. «Lire»
2. Delivres 2. A la dixieme place
3. Importante 3. Le roman
4. Menent 4. 2121 personnes
1. Foules 1. En lisant un livre, il a pu marquer votre
2. Priorite personnalite et votre fagon de penser et
3. Cumules / Distance d’agir. II vous a marque comme de I’encre
4. 530 / Surveillance / Extincteurs qui ne peut pas s’effacer; ce livre a laisse
une trace dans votre vie
Exercice 5 : 2. L’lnstitut Sofres
1. Vrai 3. La Bible
2. Faux 4. La Bible ; Les miserables; Le Petit Prince;
3. Faux Germinal
5. « Paroles» de Jacques Prevert e t« Les
fleurs du mai » de Charles Baudelaire
6. Du 16 juin au 26 juillet
5 8 . LES FRANCAIS ET LES LIVRES 7. Societe Nationale des Chemins de fer
ФРАНЦУЗЫ И ЧТЕНИЕ Frangais
1. Au maximum 1. Devoilent
2. 63 2. Palmares
3. Un livre et demi 3. Mentionnes
4. Les bandes dessinees 4. Les resultats portent
1. 16 1. Tete / Bible / Chevet
2. Le Parisien et Aujourd’hui en France. Ce 2. Compter/Gloire
sont des quotidiens 3. Roman / Totalite / Poesie
3. 12 4. Enquete / Fondateurs
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Exercice 5 : 4. Martin, Bernard, Moreau, Durand, Petit,
1. Faux Dubois
2. Vrai 5. II у avait certainement un ancetre qui
3. Faux habitait pres d’un bois
6. Tous, des lors qu’ils ne sont pas ridicules
ou pejoratifs pour I’enfant
60. LES FRANCAIS ET LEUR TELE
7. On donne souvent un diminutif ou un
surnom aux enfants, mais c’est tres peu
utilise en dehors de la famille
Exercice 1:
1. 1002 personnes Exercice 3 :
2. 57,3 % 1. Repandus
3. Deux heures 57 minutes 2. Deviner
4. TF1 3. Dorenavant
5. Television Frangaise 1
Exercice 4 :
1. Aupres d’un echantillon de 1002 individus 2. Vrai
ages de 18 ans et plus 3. Faux
2. 48,4%
3. Un tiers
6 2 . LE FRANCAIS EN 2 6 LETTRES
4. 17
Ф РАНЦУЗСКИЙ Я ЗЫ К В 2 6 БУКВАХ
5. TF1
6. France 2 et France 3
Exercice 1:
Exercice 3 : 1. 85 000
1. Insatisfait 2. 1881
2. Cette proportion / superieure 3. 400 000
3. Consacre 4. Sans Domicile Fixe
4. Grandes
Exercice 2 :
Exercice 4 : 1. C’est le nombre de lettres dans I’alphabet
1. Vrai francais
2. Faux 2. 2 000 a 3 000
3. Faux 3. L’alsacien, le basque, le breton, le corse,
le normand
4. Jules Ferry
5. Une langue « standard »
61. LES NO M S DE FAMILLE FRANQAIS 6. Le concours des« Dicos d’o r»
Ф РАНЦУЗСКИЕ Ф А М ИЛ И И 7. S.D.F., T.G.V., B.C.B.G., H.S., W.C.
1. Depuis1539 1. Unifier
2. 250 000 2. Diversite
3. Moreau 3. Respecter
4. France 4. Utilises
1. A un nom de lieu, un aspect physique, un 1. Provinces
metier, un lien de parente, un prenom... 2. Voire
2. Legrand, Petit 3. Redoutees
3. Marie, Thomas, Richard 4. Traduisent
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Exercice 5 : 2. 300 mots arabes, I’algebre et les echecs
1. Vrai 3. 5,1
2. Faux 4. L’italien
3. Vrai 5. Voir texte
6. Des mots, tournures, locations et expres
Exercice 6 : sions propres a la langue anglaise et
1. Avoir la liberte totale pour agir transposes dans la langue frangaise
2. Carte de paiement 7. II vient du picard (boulend)
3. Carte d’identification d’une voiture
4. Carte de metro / R.E.R. a Paris Exercice 3:
5. Carton d’avertissement pour les joueurs 1. Construite
de football 2. Cceur
6. Sejour a la campagne, a la montagne ou a 3. Chemin / Imaginer / Aussi
la mer d’une classe d’ecoliers avec leur 4. Uniquement
instituteur
7. Une personne qui cuisine tres bien Exercice 4 :
8. Espaces reserves au gazon, aux fleurs, 1. Subi / Modifications / Niveau
aux plantations 2. Peu / Peu
9. Examen d’essai en conditions avant un 3. Actuellement/ Dizaines
veritable examen 4. Quelquefois
10. Itineraire a prendre pour eviter les bou-
chons en voiture Exercice 5:
11. Les personnes defendant I’ecologie et la 1. Vrai
nature en politique 2. Faux
12. Cycliste qui gagne la course contre la 3. Vrai
montre a une etape du Tour de France
13. Nuits passees sans dormir
14. Numero de telephone qui permet d’appe-
6 4 . LES FRANCAIS EN CHIFFRES
ler gratuitement une entreprise
15. Livre ou les numeros de telephone et ФРАНЦУЗЫ В ЦИФРАХ
adresses des entreprises et societes sont
repertories Exercice 1:
16. Avoir tres peur 1. 75
17. Voir tout de fagon pessimiste 2. Depuis le debut des annees 1990
18. Rire pour dissimuler son depit ou sa gene 3. 500 000 chiens
19. Voir la vie de fagon tres optimiste 4. le chat
Exercice 2 :
6 3 . LA LANGUE FRANQAISE, TERRE 1. Car la duree du travail dir i<t e et les
D ’ACCUEIL loisirs a domicile s’accro nt
ГОСТЕПРИИМНЫЙ Ф РАНЦУЗСКИЙ 2. Les villes et les commum oches des
ЯЗЫ К villes
3. 56
Exercice 1: 4. 5 minutes en 1965 ; 10 r as en 1980;
1. En 52 avant J.C. 20 minutes aujourd’hui
2. De Germanie 5. Le record du monde de .session
3. Patois d’animaux domestiques
4. Provengal 6. Les lapins, hamsters...
1. Le gaulois (le langage des vaincus) en у 1. Habitent
ajoutant quelques dizaines de mots 2. Change
3. Accorde
@TefTeacher
Exercice 3 :
4. Ajouter 1. Majorite
2. Adopter
Exercice 4 : 3. Preserver
1. Collectifs 4. Incompatibles
2. Depense /Desormais
3. Alimentaires Exercice 4 :
4. Compte/58,5 1. Accueil / Visage
2. Trouvent / Resoudre
Exercice 5 : 3. Soulevee / Presence / Invasion
1. Faux 4. Apparente/Inquiete
2. Faux
1. Vrai
2. Faux
65. LA FRANCE, PAYS D ’ACCUEIL 3. Faux
6 6 . LA FRANCOPHONIE
Exercice 1: Ф РАНКОФОНИЯ
1. 6-7%
2. Les enfants des immigres arabes nes en Exercice 1:
France 1. Au neuvieme rang
3. Les immigres d’Afriquedu Nordetleurs en 2. 170 millions (110 millions de «francopho
fants vivant en France nes » et plus de 60 millions de «francopho
4. Utilisation de mots anglais en frangais nes partiels»)
3. L’anglais
Exercice 2 : 4. 3,2 %
1. DAfrique du Nord
2. Par leur physique, parfois par leur ha- Exercice 2 :
billement mais surtout par leurs valeurs 1. 110 millions de «francophones »et plus de
influencees par leur religion musulmane 60 millions de «francophones partiels »
3. Car ils veu ent preserver leur identite et 2. L’allemand et le frangais
les enfants de ces immigres se trouvent 3. 18 membres en 1970 et 52 membres en
alors devant un probleme difficile a 2002 (+ 5 observateurs)
resoudre car certaines valeurs occidenta- 4. Car historiquement, la francophonie etait
les sont incompatibles avec celles de leur surtout africaine
famille 5. « L’ensemble des peuples qui emploient le
4. Des autre oays d’Europe : d’ltalie, frangais comme langue nationale. langue
d’Espagnt du Portugal, de Pologne, de officielle, langue de communication inter-
Russie nationale ou simplement comme langue de
5. Les mots americains que Ton retrouve a culture »
la place des mots frangais. Cela donne le Exercice 3 :
«franglais» et cela «americanise» la 1. Planete
France 2. Utilisees
6. Car ils ont peur que le modele americain 3. Modifie / Surtout
ait trop d’influence sur le mode de vie 4. Tant
frangais et les traditions frangaises
7. II impose des quotas a la television et a la Exercice 4 :
radio, et encourage des cuisiniers a venir 1. Regroupe / Afrique
dans les ecoles pour que les enfants 2. Comprenait/Observateurs
apprennent a apprecier la cuisine fran- 3. Croissant
gaise. 4. Peuples / Langue / Culture
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sur les produits de consommation comme
Exercice 5:
1. Vrai la T.V.A., la sante et la defense.
2. Faux 7. Chaque pays a garde un symbole national
3. Vrai sur une face des pieces de monnaie
4. Vrai
Exercice 3 :
5. Faux
1. Prises
2. Trouve
Exercice 9:
3. Adoptees
a) La France, la Belgique francophone, la
Suisse romande, le Luxembourg, Mo 4. Identiques
naco, Andorre, Quebec et les territoires
d’outre-mer. Exercice 4 :
b) Le Benin, le Burkina-Faso, le Congo, la 1. Commun / Faciliter / Merchandises
Cote d’Ivoire, le Gabon, la Guinee, le Mali, 2. Justice
le Niger, la Republique Centrafricaine, le 3. Circuler
Senegal, le Tchad et le Togo. 4. Varie / Deux
c) Le Canada, le Burundi, le Cameroun, les Exercice 5 :
Comores, Djibouti, Madagascar, le Ma- 1. Vrai
roc, la Mauritanie, le Rwanda, les Sey 2. Vrai
chelles, la Tunisie et le Zaire. 3. Faux
d) Le francais reste langue d’enseignement
en Algerie, a Madagascar, dans certains
pays du Moyen-Orient, de la peninsule 6 8 . LES FRANCAIS ET L’EURO
Indochinoise et de I’Amerique du Sud. ФРАНЦУЗЫ И ЕВРО
Exercice 1:
67 . L’UNION EUROPEENNE 1. 3 milliards
ЕВРОПЕЙСКИЙ СОЮ З 2. 7 milliards
3. Decembre 2002
Exercice 1: 4. 641 ans
1. 10
2. 25 Exercice 2 :
3. Depuis 1993 1. II n’y avait pas assez d’utilisateurs
4. Un cent et Deux euros 2. 6,55957 (on arrondit generalement a
6,56)
Exercice 2 : 3. Car la multiplication par 6,55057 est
1. Pour faciliter les echanges de merchandi difficile ; il у a des pertes de repere dans
ses la consommation quotidienne des Fran
2. 6, 12, 15 et 25 cais ; et on suppose que I’augmentation
3. Les decisions sont prises a Bruxelles, la des prix est due a I’arrivee de I’euro
cour de justice est au Luxembourg et le 4. L’enseigne C&A a propose d’accepter le
parlement reunissant les deputes elus paiement en francs en decembre 2002,
dans chaque pays se trouve a Stras alors que cela faisait 10 mois que les
bourg francs avaient ete retires de la circulation
4. Car l’union des pays de I’UE n’est plus seu- 5. Jusqu’a la fin de I’annee 2002
lement economique mais aussi politique et 6. L’euro
sociale. Ainsi, un Francais n’est aujourd’hui 7. Le 5 decembre 1360
plus seulement un citoyen de la France
mais de I’UE Exercice 3 :
5. Le traite de Maastricht 1. Totalement
6. Ce traite exige une plus grande uniformite 2. Passe
des lois dans divers domaines comme ce- 3. Fonctionne
lui de I’environnement, du travail, des taxes 4. Certaine
@TefTeacher
Exercice 4 : Exercice 5.
1. Imposer I.Faux
2. Temoigne 2. Faux
3. Comparer 3. Faux
4. Voire / TraTnent / Tiroirs
СТАТЬИ И З С М И
EN BREF
2. 4 000
69. FACTEUR FARCEUR 3. Au vingtieme rang
ПОЧТАПЬОН-Ш УТНИК 4. Une bague
1. 39 ans 1. Car il voulait etre seul dans la salle pour
2. Dans I’Est de la France demander a la chanteuse de I’opera de
3. 150 kg I'epouser
4. Au commissariat 2. Au debut, elle a refuse de chanter, puis,
convaincue par son agent, elle a chante
Exercice 2 : durantdeux heures
1. Parce qu’il n’avait pas eu le temps 3. 20 000 euros
2. Dans sa voiture personneile et dans son 4. 2 heures
appartement 5. Elle est allee voir son unique spectateur
3. Par les policiers lors d'un controle routier 6. Un riche homme d’affaires serbe
4. Car il у avait du courrier absolument 7. 101 roses, une alliance et un aller simple
partout et la voiture etait compietement pour Geneve. II lui a propose de I’epouser
pleine
5. II a dit qu’il etait deborde de travail Exercice 3 :
6. Reims 1. Seul
7. Depuis plusieurs mois 2. Debourse
3. Reduite
Exercice 3 : 4. Baise
1. Lors d’
2. Suffoque Exercice 4 :
3. Interroge 1. Stupefaite
2. Convaincue
Exercice 4 : 3. Epouser/101 / Simple
1. Entassait 4. Aime/Compte
2. Conducteur
3. Perquisition / Domicile Exercice 5 :
1. Faux
1. Faux 3. Faux
2. Faux
3. Faux
7 1 . DU SERVICE MILITAIRE AU SERVICE
NATIONAL
70. AMOUR FOU
ОТ ВОИНСКОЙ ОБЯЗАННОСТИ
БЕЗУМНАЯ ЛЮ БОВЬ
К СЛУЖ БЕ ПО КОНТРАКТУ
2. Entre 16 et 18 ans
@TefTeacher
5. Car il est tot et il trouve bizarre qu’une
3. Un certificat de participation vieille dame tres digne et tout
4. Moderniser I’armee endimanchee arpente le trottoir
6. Completement perdu et assez ivre
Exercice 2 : 7. Aucune station n’etant encore ouverte, il
1. Depuis le 28 octobre 1997 s’est arrete dans un bar pour reprendre
2. 9 heures des forces
3. On verifie les donnees administratives et 8. C’est un jeu de mots car le vieux mon
on explique comment fonctionnent les sieur a fait le plein d’alcool au lieu de
armees frangaises «faire le plein d’essence » (remplir au
4. II est indispensable pour se presenter aux maximum le reservoir d’essence)
examens, aux concours qui dependent de
I’autorite publique, comme le permis de Exercice 3 :
conduire 1. Attend
5. Uneseulefois 2. Sortir
6. Proposer de veritables metiers aux volon- 3. Inquieter
taires 4. Ivre
7. Car il у a moins de personnes appelees
Exercice 4 :
Exercice 3 : 1. Panne
1. Pendant 2. Digne/Arpenter
2. Fonctionnent 3. Penaud
3. Evaluent
4. But Exercice 5 :
1. Faux
1. Reforme 3. Vrai
2. Indique
3. Indispensable / Examens
4. Raison
7 3 . L’UNIFORME DU FACTEUR
Exercice 5 : Ф О РМ А ПОЧТАЛЬОНА
1. Vrai
2. Vrai Exercice 1:
3. Faux 1. Auboutd’unan
2. Deuxfois par an
3. Bleu marine
7 2 . FAIRE LE PLEIN 4. Jaune
ПОЛНЫЙ БАК
Exercice 2 :
Exercice 1: 1. Policier, Pompier, Marin, Militaire
1. Jeudi 2. Car le facteur represente une personne
2. A cinq heures du matin qui inspire confiance
3. Un bidon 3. Car elle n’avait pas d’uniforme
4. Au bout de plusieurs heures 4. Ils discutent avec lui et le saluent
5. Avec un pantalon un peu habille ou un
jean, un tee-shirt ou un polo, une cas-
Exercice 2 :
quette ou un beret
1. Pour eviter la circulation
6. Car elles doivent toutes etre coquees au
2. Ils tombenten panne d’essence
cas ou une voiture leur roulerait sur les
3. II part a la recherche d’une station-service
pieds
avec un bidon de deux litres 7. Elle I’apprecie
4. 80 ans
@TefTeacher
Exercice 3 : 2. Leitmotiv
1. Aimabies 3. Bercee / Telerealite
2. Large
3. Souhaite Exercice 5 :
4. Sobre 1. Faux
2. Vrai
1. Unanimite
2. Preferent
3. Habille
7 5 . L’ECOLE EN FILMS
4. Impression
Ф ИЛЬМ Ы О Ш КОЛЕ
Exercice 5 :
1. Faux Exercice 1:
2. Faux 1. 26 minutes
3. Faux 2. Le 2 septembre
3. 6,2 millions
4. Le 5 mai 2003
74 . LA NOSTALGIE VESTIMENTAIRE A
L’ ECOLE Exercice 2 :
НОСТАЛЬГИЯ ПО ШКОЛЬНОЙ 1. « L’instit»,« Madame le proviseur», « Ma
Ф О РМ Е terminale»,« Le pensionnat de
Chavagnes »
Exercice 1: 2. 25 episodes
1. Une rehabilitation de I’uniforme 3. C’est une fiction qui ressemble a un
2. En ete documentaire
3. Quand on retournea I’ecoleapres lesgran- 4. Car c’est I’histoire d’une eleve de termi
des vacances nale qui veut filmer« la vraie vie », surtout
4. 44 celle de sa classe. Mais en realite, tout
est faux : les lyceens et les profs sont des
Exercice 2 : comediens professionnels
1. Les casquettes, les strings voyants, les 5. Ce programme plongeait 24 adolescents
pantalons larges dans les conditions scolaires des annees
2. II passe entre autres par la tenue vesti- 1950, dans un pensionnat de Vendee
mentaire qui doit etre propre et correcte 6. Les epreuves du certificat d’etudes
3. Le «style Star’ Ac’ » (« Star Academy ») et
« gangster»
4. Pour у integrer de nouvelles consignes en Exercice 3 :
matiere vestimentaire 1. Baptisee
5. lls s’y adaptent avec naturel 2. Propose
6. A I’occasion des affaires de voiles islami- 3. Vise
ques
7. A cause de la vague de la telerealite Exercice 4 :
1. Faux
Exercice 3 : 2. Severes
1. Interdits 3. 24 / Conditions
2. Modifier 4. Audiences / Demarrage
3. Semblent
4. Montre Exercice 5 :
1. Faux
1. Casquettes / Voyants / Larges 3. Vrai
@TefTeacher
2. 40 000
7 6 . LES 1 2 -1 8 ANS JUGENT L’ECOLE
3. Depuis le 14 septembre
1 2 - 1 8-ЛЕТНИЕ ОЦЕНИВАЮТ Ш КО ЛУ
4. Troisieme quotidien gratuit distribue a Bor
deaux
Exercice 1:
1. 46 Exercice 2 :
2. Obtiennent un diplome 1. Dans le centre-ville
3. 8 2. Trois journalistes
4. Critiquent parfois leurs professeurs 3. Jeudi
4. Les lecteurs de 25/35 ans
Exercice 2 : 5. Bordeaux, Paris, Lille, Marseille, Lyon et
1. Reussir leur avenir professionnel Toulouse
2. L’ecole sert a apprendre un metier, ensei- 6. Sur le campus universitaire de Bordeaux
gner les regies de la vie en societe et Talence, dans les quartiers etudiants de
transmettre une culture generale Bordeaux, aux principaux carrefours de la
3. Car ils veulent savoir communiquer et bien ville et aux arrets du tramway
s’exprimer 7. « Bordeaux 7 » et « Metro »
4. 23
5. Comme de « bons » professionnels Exercice 3 :
6. D’une aide plus individualisee et d’une 1. Edition
ecole qui tient plus compte de leurs pro- 2. Locale
biemes 3. Carrefours
7. Ils aiment I’ecole ; Ils estiment qu’ils ont
de bons profs ; Ils veulent que tout le Exercice 4 :
monde se respecte ; Ils voudraient qu’on 1. Faux
leur demande leur avis de temps en 2. Faux
temps ; Ils estiment que I’ecole est le 3. Vrai
meilleur endroit pour preparer I’avenir
Exercice 3 :
1. Obtiennent 7 8 . LES JOURNEES DU PATRIMOINE
2. Constate ДН И НАЦИОНАЛЬНОГО
3. Individualisee ДОСТОЯНИЯ
4. Ideale
Exercice 1:
1. 11,5 millions
Exercice 4 :
2. 15 300
1. D6mocratisation
3. L’abbaye du Mont Saint-Michel
2. Considerent
4. En Aquitaine
3. Respectent
4. Respectons
Exercice 2 :
1. 21
Exercice 5 : 2. Les 18 et 19 septembre
1. Vrai 3. Sous le signe de la culture scientifique et
2. Vrai technique
3. Faux 4. Le ministere de la Culture
5. Les lieux de pouvoir de la Republique, et
7 7 . « 2 0 MINUTES » A BORDEAUX les monuments historiques (chateaux,
«20 МИНУТ» В БОРДО abbaye...)
6. L’hotel du Prefet et le chateau du Haut-
Koenigsbourg
7. Le chateau de Chambord
@TefTeacher
Exercice 3 : 2. Exception
1. Affiche 3. Aveugle
2. Attire 4. Partenariat / Malades
3. Prouvent
Exercice 5 :
Exercice 4 :
1. Vrai
1. Autant 2. Vrai
2. Exceptionnellement 3. Faux
3. Amateurs
Exercice 5 :
1. Vrai 8 0 . LA MUSIQUE EN VENTE
2. Faux SUR INTERNET
3. Vrai ПОКУПКА М УЗЫ КИ В ИНТЕРНЕТЕ
Exercice 1:
7 9 . LANCEMENT DE LA SEMAINE 1. Le samedi 18 septembre
DU G O 0T 2. 300 000
НЕДЕЛЯ ВКУСА 3. 0,99 euros
4. Douze fois
Exercice 1:
1. Quatorze fois
Exercice 2 :
2. Dimanche
1. Un magasin de disques
3. A Paris et en province
2. Pour lutter contre le piratage
4. Des milliers
3. Le directeur du projet Fnacmusic.com
4. 600 000 a la fin de I’annee 2004 et un
Exercice 2 :
1. Le ministre de lAgriculture, Herve million dans les mois suivants
5. 0,90 euros
Gaymard
6. Oui
2. Plus de fruits et legumes dans les cantines
7. Trouver des solutions permettant de
scolaires
transferer facilement sur n’importe quel
3. Elle veut inciter le grand public a
«experimenter les saveurs » en famille, appareil, la musique achetee en ligne, et
permettre ainsi de limiter le piratage
entre amis ou au restaurant. C’est impor
tant car il у a trop d’obesite en France
selon M. Gaymard Exercice 3 :
4. Des « legons de gout» 1. Facturees
5. Cours Moyen 1 et Cours Moyen 2 2. Baisser/ Morceaux
6. Cuisinier, boulanger, boucher, charcutier, 3. Recherche
fromager, agriculteur
7. Dans des hopitaux pediatriques, en parte-
nariat avec des associations d’aide aux Exercice 4 :
malades 1. Lutter/Piratage
2. 300 000 / Telecharger
Exercice 3 : 3. Proposer
1. Inciter 4. Gravee / Sept
2. Point
3. Extremement
4. Absolument Exercice 5 :
1. Vrai
2. Faux
3. Faux
@TefTeacher
8 1 . JULIEN DA SSIN... Exercice 2 :
ЖЮ ЛЬЕН ДА ССЕН... 1. Coluche, en 1985
2. Plusieurs millions
3. 90« camions du coeur»
Exercice 1: 4. Des centres qui accueillent pour quelques
1. Le 21 aout 1980
nuits, les personnes en grande detresse
2. Le commerce 5. Pour aller a la rencontre des SDF en
3. En 1995 (Elle est morte lorsque Julien avait
regions et pour leur distribuer des soupes,
15 ans et il est ne en 1980)
repas chauds ou cafes
4. Une ame
6. Dans toutes les grandes villes frangaises
7. Ils proposent des « centres d’urgence »,
Exercice 2 : des « lieux de vie », des « ateliers et jar-
1. Des photos, des cassettes d’emissions dins» et des « centres specialises » oil
de television, de concerts des benevoles fournissent une aide quoti-
2. Pour se faire une idee de ce que son pere dienne pour remplir des documents admi-
pensait et de son univers nistratifs ou chercher un emploi
3. Ils ont des liens forts
4. Car il fait de la musique et il ne voudrait Exercice 3 :
surtout pas etre reconnu uniquement 1. Aider
comme le fils de Joe Dassin 2. Grandi
5. Car c’est tres grand et difficile a entrete- 3. S’occupe
nir 4. Proposent
6. Car cette maison a une ame et ils veulent
la garderaussi longtemps que possible Exercice 4 :
7. Joe, le pere de Julien et Jonathan 1. Cantine
2. Cantines
Exercice 3 : 3. Pauvrete
1. Creer 4. Benevoles / Quotidienne / Administratifs
2. Precise / Exercer
3. Garderons Exercice 5 :
4. Reconstruire 1. Faux
2. Vrai
1. Existait
2. Liens Exercice 6 :
3. Coin — On est content que I’idee de Coluche se
4. Esclave developpe et aide encore des gens
aujourd’hui, mais c’est malheureux que de
Exercice 5 : nos jours, il у ait encore des gens qui
1. Vrai soient obliges de se tourner vers une telle
2. Faux association par manque d’argent
3- Faux — Les mots « du cceur»sont ajoutes car cela
rappelle que ces restaurants existent
grace a la generosite des gens
82. LES RESTOS DU CCEUR
8 3 . UNE EGYPT!ENNE DE 1 3 7 ANS
'Exercice 1 : ЕГИПТЯНКА В ВОЗРАСТЕ 1 3 7 ЛЕТ
1. 22m
2. Alla radii© Exercice 1:
3. Sans Dorrskale Fixe 1. En 1864
4. Les benevoles 2. Dans un village
3. 190
@TefTeacher
7. Les gouteurs americains qui preferaient
4. La femme de Napoleon III avant les vins francais, aiment desormais les
productions de la Napa Valley ou de la vallee
Exercice 2 : de Maipo
1. A 137 ans
2. Elle sera la doyenne de I’humanite Exercice 3 :
3. Trois 1. Jugees/Compliquees
4. Une seule fois 2. Claires
5. Car elle se plaignait de devenir dure d’oreille 3. Commentaires
6. 115 ans 4. Jadis
7. 1867
Exercice 4 :
Exercice 3 : 1. Empechent / Ruses
1. Decedee 2. Astuces / Autorise
2. Consulte 3. Fine / Prestigieuses
3. D’apres 4. Consommateurs
4. Inaugure
Exercice 5 :
1. Decedee / Doyenne 2. Vrai
2. Plaignait/Dure 3. Faux
3. Depasserait /Vieillesse
4. Inaugure / 1869
8 5 . EXCtS DE VITESSE
Exercice 5 : ПРЕВЫ Ш ЕНИЕ СКОРОСТИ
1. Faux
2. Faux Exercice 1:
3. Vrai 1. A quelques minutes d’intervalle
2. 89 km/h
3. 163 km/h
4. Au mois de decembre
84. LE VIN FRANCAIS BOIT LA TASSE
ТР УД Н А Я Ж И З Н Ь Ф Р А Н Ц У З С К О ГО Exercice 2 :
ВИНА 1. A 179 km/h
2. 90 km/h
Exercice 1: 3. Oui (brigade motorisee)
1. -6 ,9 % 4. Pour exces de vitesse
2. Devalorisante 5. Le deuxieme conducteur a remplace le
3. Critiques premier a qui les policiers avait retire le
4. Au Chili permis de conduire et il a fait demi-tour
plus loin et est repasse devant les memes
Exercice 2 : policiers en exces de vitesse
1. 100 litres par personne en 1965 ; 58 litres 6. Par le tribunal de police de Mauriac
aujourd’hui
2. Une personne chargee de promouvoir les Exercice 3 :
produits agricoles frangais aux Etats-Unis 1. Retire
3. Parce que nos etiquettes sont jugees trop 2. Installe
compliquees 3. Sens
4. Ils creent des categories speciales, comme 4. Immobilise
« Meritage»
5. Car ce n’est pas autorise en France Exercice 4 :
6. Un critique, 1э дойкой des bonnes bouteilles 1. Vitesse
@TefTeacher
2. Dimanche Exercice 2 :
3. Vehicule 1. 28, boulevard des capucines
4. Juges / Decembre 2. II у a eu les premieres scenes d’hysterie
collective dans la salle de I’Olympia
Exercice 5 : 3. Que la salle «rouge sang »chauffe les
1. Faux esprits de la jeunesse, ce qui conduit
2. Vrai parfois a de la casse : fauteuils arraches,
3. Vrai vitres brisees, portraits de vedettes
dechir#s...
4. Philippe Clay, au sommet de sa gloire, a
8 6 . DEUX CENTS MENSONGES PAR JOUR et6 efface par un jeune chanteur beige,
2 0 0 ОБМАНОВ В ДЕНЬ Jacques Brel
5. La soci4t6 qui §tait ргорпё1а1'ге de la salle
Exercice 1: avait d£cide de demolir la salle.
1. 200 fois par jour 6. Grace au public et a Jack Lang, le ministre
2. Americains de la culture, la demande de demolition a
3. Sociaux ete interdite et la salle a ete renovee
4. Utile 7. Gilbert Becaud
1. Vendeur, secretaire medicale, homme 1. Programmes
politique, journaliste, avocat, psychologue 2. Triomphe
2. Petits mensonges 3. Efface
3. Un psychologue 4. Demolir
4. «Je m’excuse de vous d6ranger»,«dire
qu’il у a eu des bouchons pour justifier son Exercice 4 :
retard » 1. Presse
5. Cela fait en quelque sorte partie des 2. Succeder
bonnes manieres et des regies de courtoi- 3. Craint
sie 4. Decouvertes
1. Touches / Sociaux 1. Faux
2. Deranger 2. Faux
3. Retard / Manque 3. Faux
4. Utile / Fonctionnement/Societe
Exercice 4 : 8 8 . LES MALVOYANTS ET MALENTEN-

1. Vrai DANTS AU CINEM A
2. Faux СЛАБОВИДЯЩ ИЕ И
3. Faux СЛАБОСЛЫ Ш АЩ ИЕ В КИНОТЕАТРЕ
Exercice 1:
8 7 . (.’OLYMPIA FETE SES 5 0 ANS 1. Mardi
«ОЛИМПИЯ» ПРАЗДНУЕТ 2. А 20 heures
ПЯТИДЕСЯТИЛЕТИЕ 3. Le cinquieme
4. Un casque
Exercice 1:
1. Le 5 fevrier 1954 Exercice 2 :
2. Monsieur 100 000 volts 1. Le maire de Paris
3. 2 500 2. Une comedienne sourde-muette
4. En automne 3. « Comme une image »
4. 76, rue de Rennes a Paris dans le cin-
@TefTeacher
2. Malade
quieme arrondissement 3. Licencie
5. Sous-titres pour les malentendants et
audio-description pour les malvoyants Exercice 4 :
grace a des casques infra-rouge 1. Assister
6. 50 000 2. Gros / Hasard / Foule
7. Les personnes agees 3. Patron
1. Equip§e 1. Faux
2. Lance 2. Vrai
3. Egalement 3. Vrai
4. Diminue
Exercice 4 : 9 0 . LE BABY-FOOT, PLUS Q U ’UN JEU DE

1. Coup BISTROT
2. Equipe / Titrage НАСТОЛЬНЫЙ ФУТБОЛ - HE ПРОСТО
3. Grace / Casques / Voix / Personnages ИГРА ДЛЯ БАРА
Exercice 5 :
Exercice 1:
1. Faux
1. Deux ou trois jours
2. Faux
2. 20 ans
3. Faux
3. 700
4. La Federation francaise de football de table
8 9 . ATTENTION A L’CEIL DE LA TELE !
ВНИМАНИЕ! ВАС СНИМ АЮ Т ДЛЯ Exercice 2 :
ТЕЛЕВИДЕНИЯ! 1. Que le baby-foot est un sport serieux
qu’on peutfaire en competition et qui
Exercice 1: n’appartient pas uniquement aux arriere-
1. Amateur de billard salles de bistrot.
2. EnAngleterre 2. Alice a 20 ans, elle est mince et ressemble
3. En direct a une danseuse de ballet.
4. Dix millions 3. Car selon elle, les gens associent le baby-
foot a I’ambiance des bistrots, aux Cafes
Exercice 2 : et a la biere. Beaucoup de gens croient
1. Un chauffeur de camion aussi que le baby-foot n’est pas un sport
2. Pour pouvoir assister au championnat du pour les filles
monde de billard « snooker» 4. 500 000
3. Ils ont fait un gros plan au hasard parmi la 5. Que c’est un jeu de bistrot. Ils ne pensent
foule sur Paul Haldron pas qu’on peut faire des competitions de
4. 10 millions de telespectateurs, et I’un des baby-foot.
telespectateurs etait le patron de Paul 6. Montrer des matchs de baby-foot a la tele
Haldron
5. Le lendemain du championnat du monde Exercice 3 :
6. Qu’il allait mieux et n’etait plus malade 1. Serieux
7. Paul Haldron a ete licencie car son patron 2. Son hobby
a compris qu’il avait menti et n’etait pas 3. Image
malade 4. Regulierement
2. Mauvaise
@TefTeacher
9 2 . 1 5 0 0 ROUBLES POUR QUELQUES
3. Filles / Competition /Ajoute M O T S ...
4. Grand / Public 1 5 0 0 РУБЛЕЙ ЗА НЕСКОЛЬКО
С Л О В ...
Exercice 5 :
1. Faux Exercice 1:
2. Faux
3. Vrai 1. Les autorites regionales
2. En ete
3. Argotiques ou injurieux
4. 1 500 roubles
9 1 . VENDREDI 13
ПЯТНИЦА 13-O E Exercice 2 :
1. Le langage argotique et injurieux
Exercice 1: 2. Pres de la frontiere entre la Russie et
1. Une guepe I’Ukraine
2. 54 ans 3. Dans le cadre d’un programme
3. Etrange d’amelioration du cadre de vie des jeunes
4. Le loup 4. Les personnes agees
5. En deux mois
Exercice 2 :
1. II est roumain Exercice 3 :
2. Car pour eviter un coup du sort, il avait 1. Revenus / Supplementaires
voulu rester toute la journee du vendredi 2. Punir
13 chez lui sans sortir 3. Collectes
3. Jeudi 12
4. La permission de ne pas se rendre au Exercice 4 :
travail le vendredi 13 1. Faux
5. Qu’on ne lui a jamais fait de demande 2. Vrai
aussi etrange 3. Faux
6. L’homme est mort sur le coup alors qu’il
preparait un cafe 9 3 . DES LUNETTES QUI SIMULENT
7. II s’est fait piquer par une guepe a la L’lVRESSE AU VOLANT
piqure tres venimeuse ОЧКИ, СИ М УЛ ИРУЮ Щ И Е
СОСТОЯНИЕ АЛКОГОЛЬНОГО
Exercice 3 : ОПЬЯНЕНИЕ У ВОДИТЕЛЯ
1. Frappe
Exercice 1:
2. Mort
3. La permission / Travail 1. Un jeudi
2. 0,7 а 1,4 g d’alcool
4. Etrange
3. 20 ans
4. 762 euros
Exercice 4 : 5. 31
1. Malediction
2. Precautions / Eviter / Sort Exercice 2 :
3. Imminent 1. 24 ans
4. Coup 2. Elies simulent les effets de I’alcool
3. 1,4 g d’alcool
Exercice 5: 4. Dans la formation d’un centre auto-ecole
1. Faux 5. A un parcours pieton, oil il doit zigzaguer
2. Faux entre des cones, passer dans un couloir
3. Vrai en evitant une poubelle, puis enjamber
une barre horizontale, avant de saisir les
@TefTeacher
Exercice 3 :
cles d’une voiture et de s’installer au 1. Regagner
volant, le tout avec les lunettes speciales 2. Miracule
6. Elle est totalement desorientee et avoue 3. Atterrit
que c’est impressionnant 4. Ecroule
7. Former les jeunes au permis et faire en
sorte que ces nouveaux conducteurs Exercice 4 :
n’aient pas une conduite a risque 1. Sauve
8. Les jeunes et les jeunes conducteurs 2. Sonne
3. Bord / Equilibre
Exercice 3 : 4. Releve
1. Titube / Toucher
Exercice 5 :
2. Heurte
1. Faux
3. Evalue
4. De former 2. Vrai
3. Faux
Exercice 4 :
1. Evitant
2. Volant
3. Obstacle 9 5 . LA VOITURE FRANCO-SUISSE « A
4. Cause/31 EAU » ROULE
Ф РА НКО -Ш В ЕЙ ЦАРСКИ Й
Exercice 5 : «ВОДЯНОЙ» АВТОМОБИЛЬ В ПУТИ
1. Vrai
2. Faux Exercice 1:
3. Vrai 1. En Suisse
2. 850 kg
3. 60%
9 4 . IL RENTRE CHEZ LUI AU VOLANT DE 4. Michelin
SON A U TO !
ОН ВОЗВРАЩАЕТСЯ ДО М О Й ЗА Exercice 2 :
РУЛЕМ СВОЕГО АВТОМОБИЛЯ! 1. Mardi
2. Quatre places
Exercice 1: 3. Elle a une motorisation entierement
electrique dont le carburant est I’hydro-
1. Du neuvieme etage gene et I’oxygene, obtenus a partir de
2. Voir une amie I’eau
3. Par le balcon 4. En Suisse
4. De trente metres 5. II pourrait avoir des retombees industriel-
les d’ici cinq a dix ans
6. A I’aeronautique
Exercice 2 :
1. 31 ans
Exercice 3 :
2. Dans la banlieue de Paris
1. Entierement
3. Car il a voulu passer par le balcon pour
2. Obtenus
aller voir son amie qui habitait au neu-
3. Ne produit
vieme etage d’un immeuble
4. Sur une pelouse
5. L’homme s’est releve et est reparti Exercice 4 :
6. II rentre chez sa mere au volant de sa 1. Vrai
voiture 2. Vrai
7. Dans le coma 3. Faux
@TefTeacher
9 6 . LE PERMIS DE CONDUIRE EST-IL 3. A cause de dettes contractees par I’Etat
VRAIMENT NECESSAIRE ? russe
ТАК ЛИ НУЖНЫ ВОДИТЕЛЬСКИЕ 4. L’Universite technique de Mourmansk
ПРАВА? 5. Au recteur de I’Universite technique de
Mourmansk
Exercice 1: 6. 60 millions de dollars
1. 34 millions 7. II pense que c’est une pure provocation.
2. 2 millions Exercice 3 :
3. Huit fois 1. Saisi
4. Six 2. Cette manifestation
Exercice 2 : 3. Pourparlers
1. 2,2 millions 4. Risque
2. 44 millions Exercice 4 :
3. Le permis de conduire 1. Participer
4. Les 18-25 ans et les plus de 75 ans 2. Saisi / Quitter
5. L’argument du cout de I’automobile revient 3. Naviguer
souvent 4. Provocation
6. 1 750 euros
7. Ils trouvent quelqu’un pour les emmener Exercice 5 :
8. Les retraites et les Parisiens 1. Faux
2. Faux
1. Abandonne
2. Fini
3. Plupart 9 8 . LE TOURISME : POUR OU CONTRE ?
4. Bon ТУРИ ЗМ : ЗА ИЛИ ПРОТИВ?
5. Porte Exercice 1:
Exercice 4 : 1. La culture qui les accueille
1. Permis / Pourrais 2. Ni I’un ni I’autre
2. Espoir 3. De Thailande
3. CoQt 4. Exotiques
4. Pret / Emmener
Exercice 2 :
Exercice 5 : 1. Car d’un cote leur presence peut inciter
1. Faux certains pays a restaurer et a preserver
2. Faux leurs milieux naturels, mais d’un autre
3. Vrai cote ils peuvent influencer negativement
le destin de certaines ethnies, comme les
97. LE « SEDOV » ARR6TE femmes girafes
«СЕДОВ» АРЕСТОВАН 2. Car souvent, ils ne savent pas si leur venue
dans un pays est b6nefique ou n6faste
Exercice 1: 3. Ils ont restaure et preserve leurs milieux na
1. 4 192 m2 turels grace a la venue des touristes et ils
2. 14 a 22 ans ont desormais un capital riche en devises
3. A 16 heures 4. Leurs milieux naturels attirent beaucoup
4. Au Ministere des affaires etrangeres de de touristes qui viennent depenser leur
Russie argent dans les pays concernes
5. Elies ont ete revalorisees, alors que jus-
Exercice 2 : que-la, elle etait en voie d’acculturation
1. L’ancien nom du « Sedov » 6. Ils peuvent influencer negativement le
2. 79 ans destin de certaines ethnies comme les
@TefTeacher
femmes girafes qui sont deformees par 100. ON SE TUTOIE? FAUT VOIR...
des anneaux des I’enfance ПЕРЕЙДЕМ НА ТЫ? ПОСМОТРИМ...
7. Les femmes girafes
Exercice 1:
Exercice 3 : 1. Au bout de quelques mois
1. Condamner 2. En 1968
2. Destin 3. Un sociologue
3. Anneaux 4. L’lnstitut Universitaire de Formation des
Exercice 4 : MaTtres
1. Venue
2. Debat Exercice 2 :
3. Incite / Preserver 1. On voulait marquer I’egalite de tous les
hommes
Exercice 5 : 2. Les policiers dans la rue, les profs, les
1. Faux personnes agees, Dieu
2. Vrai 3. Car les Francais veulent qu’on les res-
3. Faux pecte mais aussi qu’on les protege
4. II n’existe aucune directive officielle sur la
fagon dont les profs doivent s’adresser
99. PROTEGEONS LA NATURE aux eleves et vice versa. Les jeunes pro-
ЗАЩИТИМ ПРИРОДУ fesseurs d’aujourd’hui ne semblent pas
trop accepter le tutoiement. Gilbert pense
Exercice 1: neanmoins qu’il ne faut pas accepter le
1. Un biologiste tutoiement de la part des eleves
2. 300 000 5. Tous les invites politiques ont accepte,
3. Entre 5 et 30 millions sauf un. Les telespectateurs ne semblent
4. Depuis cent ans pas trop accepter cette forme de liberte
que prend le journaliste envers ses invites
Exercice 2 :
6. Selon lui, le vouvoiement cree des distan
1. Un million et demi
ces, alors que dans la vie de tous les jours
2. L’arche de Noe nous essayons de faire tomber des murs
3. Les mammiferes et les oiseaux par tous les moyens
4. La destruction de la foret tropicale
7. Car il veut rapprocher les gens et pense que
5. II n’y aura plus un seul arbre debout
tous les hommes sont ёдаих
6. Pour des raisons morales et esthetiques,
mais surtout parce qu’il у va de I’interet de
Exercice 3 :
toute I’humanite 1. Se rendra bientot compte
Exercice 3 : 2. Directive
1. Particulierement 3. Decision
2. Repertorier 4. Egaux
3. M6canismes
4. S’insurgent Exercice 4 :
Exercice 4 : 1. Obligatoire
2. Obscur
1. Fallu
2. Destruction 3. Respect
4. Regie
3. Especes
4. Interet
Exercice 5 :
1. Faux 2. Faux
2. Vrai 3. Faux
3. Vrai
@TefTeacher
СЛОВАРЬ
DICTIONNAIRE
A cause de — по причине Adulte т — взрослый

A partir de — начиная с Аёгопаийяие f — авиастроение
A p o rtee de — на расстоянии, доступном Affaird, -е — занятый
для... A ffecter — огорчать
A tel point — до такой степени Afficher — вывешивать, выводить
Abandonner — оставить, покинуть информацию
Abbaye f —аббатство Affirm er — утверждать
Abeille f — пчела Affluence f — приток
Aboyer — лаять Affranchir — освобождать, отпускать на
Abricot т — абрикос волю
Abriter - укрывать, прятать Afin — чтобы
Abuser — злоупотреблять Agacer — раздражать, донимать
Accent т — акцент А д е, - е — в возрасте, пожилой
Accepter — соглашаться, признавать, А де т — возраст
принимать Agence f —агентство
Accident т — несчастный случай, авария Agite, - е — беспокойный
Acclam er — шумно, бурно приветствовать А дгёаЫ е — приятный
Accom pagner — сопровождать Agriculteur т — земледелец, фермер
Accordeon т - баян, аккордеон Agriculture f — сельское хозяйство
Accordeoniste т - баянист, аккордеонист Aider — помогать
Accorder — уделять AYeux т. pi. — предки
Accoude, - е — облокотившийся Ailleurs — в другом месте
Accueillir — принимать Aimable — любезный
Acculturation f — восприятие культуры Ainsi — таким образом
другого народа Air т — вид, воздух
Accuser — обвинять Airbag т — подушка безопасности в
Acheminer — доставлять автомобиле или самолете
A cheter — покупать Aire f — площадь
Achever - завершать, заканчивать Ajouter — добавлять
Action f — действие Alcool т — алкоголь
Actrice f — актриса Algebre f —алгебра
A c tu a l^ f — актуальность, Alimentaire — пищевой
современность Alimentation f — пища
Actuel, -le — современный А П ёдопе f —аллегория
Actuellem ent — в настоящее время Allemand т — немецкий язык
Adapter — адаптировать, Aller — идти, поехать, съездить
приспосабливать Aller, (Aller simple) т —билет в один
Administratif, -ve — административный конец
Admirable — восхитительный Aller chercher — идти за чем-то
Admirer — восхищаться Alliance f — обручальное кольцо
Adolescent т —- подросток Alors — итак, тогда
Adopter — принимать, усыновлять Alsacien т — эльзасский язык
Adorable — восхитительный, Amande f — миндаль
очаровательный Amant т — любовник
Adorer — обожать Am ateur т — любитель
@TefTeacher
Am bassad | eur, -rice — посол, посланница Apres-midi т — послеполуденное время
Ambition f —честолюбие, стремление Arabe — арабский
Ame f —душа Araignee f — паук
АтёНогайоп f —улучшение Arbre т — дерево
Ameliorer — улучшать Architecture f — архитектура
Amende f — штраф Argent т — деньги
Am4ricanisation f — американизация Argotique — арготический
Ami, -e , m, f — друг, подруга Argument т — аргумент
Amour m — любовь Armee f —армия
Ampoule f —лампочка Aromatique — ароматический
An m — год Arpenter — шагать взад-вперед
Ancetre m — предок Arracher — вырывать
Ancien, -ne — старый, бывший Arret т — остановка
A n d alo u sie f — Андалузия (регион в Arreter — арестовывать
Испании) Аггшёе f — прибытие
Anglais т — английский язык Arriver — прибывать, приезжать
Anglicisme т — англицизм, Arrondissement т — округ
заимствование из английского языка Arrosoir т — лейка
Animal т — животный Art т — искусство
Animation f — оживление, воодушевление, Artisan т — ремесленник
развлечение Artiste т — художник
Anneau т — кольцо Artistique — художественный
Аппёе f —год Ascenseur т — лифт
A n n iv e rs a ire т — день рождения, Ascension f — вознесение
годовщина Aspect т — вид
Annoncer — сообщать, объявлять Assez — достаточно
AN РЕ — биржа труда Assiette f —тарелка
Antiquitd f — античность, древность Assimilationniste — уподобляющий
AoQt т — август A ssister — помогать, ассистировать,
Apercevoir — замечать присутствовать
Apotheose f — апофеоз Association f —ассоциация
ApparaTtre — появляться Assorti, -е — подходящий
Appareil т — аппарат Astronomie f —астрономия
Apparem m ent — вероятно, по-видимому, Astuce f — хитрость, уловка
очевидно Atelier т — мастерская
Apparence — внешность
f Attacher — привязывать
Apparent, -е — видимый Atteindre — достигать
Apparition /"—появление Attendre — ждать
Appartem ent т — квартира Attentif, -ve — внимательный
Appartenir — принадлежать Attention f — внимание
Appel т — призыв Atterrir — приземляться
Appeler — звонить, звать/называть Attirer — привлекать, притягивать
Appellation f — наименование Attitude f — отношение
Applaudir — аплодировать Attraction f — аттракцион, притяжение
Apporter — приносить Attribuer — приписывать
Apprdcier — ценить Au lieu de — вместо того, чтобы
Apprendre — учить Au milieu — посреди
Apprentissage т — учеба, обучение Aucun, -e — никакой
Approche f — подход Audience f — аудитория
Appropriation f — присвоение Audio-description f — звуковое описание
Appuyer — нажимать Augmentation f — увеличение, рост
Apres — потом, затем, после Aujourd’hui — сегодня
@TefTeacher
Aupres des — перед, при Basque т — баскский язык
Auspice т — предзнаменование Bateau т — корабль
Aussi — тоже, также Batim ent т — здание
Aussitot — тотчас, немедленно Bavarder — болтать, разговаривать
Australie f —Австралия Ве|аи, -Не — красивый, — ая
Auteur т — автор Beaucoup — много, очень
A uto-6cole f — автошкола ВёЬё т — младенец
Automobiliste т — автомобилист Вёпёго1е m/f — доброволец
Autoriser — разрешать Вегсег — баюкать
Аи№гйё f — власть Вёге1 т — берет
Autre — другой Berge f — берег реки
Autriche f —Австрия B esoin т — потребность (avoir -
Avancer — выходить вперед нуждаться)
Avant — до, вперед Bete f —животное, чудовище
Avantage т — достоинство, преимущество Beurre т — масло
Avenir т — будущее Beur т — араб (эмигрант из северной
Aventure f — приключение Африки)
Aveugle — слепой (а Г---- вслепую) Bible f — библия
Avis т — мнение Bidon т — канистра
Avis de recherche — объявление о розыске Bien — хорошо
Avocat т — адвокат Bien sur — конечно
Avoir — иметь Bienfait т — благодеяние, услуга
Avoir tort — быть неправым Bien-fondё т — обоснованность
Avouer — признавать, -ся Bienveillant, -е — доброжелательный
Avril т — апрель Biere f — пиво
B.C.B.G . (Bon Chic Bon Genre) — Bilan т — итог
элегантный, как надо Billard т — бильярд
Baby-foot m — настольный футбол Billet т — билет, банкнота
Вас (Baccalaureat) т — диплом бакалавра Bing — бах!
Baguette f — багет (батон) Biologiste т — биолог
Baiser — целовать Bistrot т — бистро
Baisser — снижать Bizarre — странный
Baladeur т — плейер Blanc, -che — белый, -ая
Balcon т — балкон Bleu , -е — синий
Balie f — мяч В1еи1ё, -е — голубоватый
Banane f —банан Blond, -е — блондин
Bande dessinde f — комикс Bceuf т — бык
Bande originate f — звукозапись Boire — пить
Banderole f —транспарант Bois т — лес
Banlieue f — пригород BoTte aux lettres f — почтовый ящик
Banque f —банк BoTte f — коробка
B a n q u e tte f - скамья, диван, полка (в Bon marclre — недорогой
поезде) Bon, -n e — хороший, -ая; добрый, -ая
Banquier т — банкир Bonbon т — конфета
Bapteme т — крестины Bondir — подскакивать, подпрыгивать
Baptiser — крестить Bonheur т — счастье
Ваг т — бар Bonjour — добрый день
Barre chocolat6e f — шоколадный батончик Bonnet т — колпак
Barre f — перекладина Bord т — берег, край
Barricade f — баррикада Bordelais, -е — бордоский (из Бордо)
Barriere f — барьер, преграда, Bouche f — рот, уста
заграждение Boucher т — мясник
@TefTeacher
Bouchon т — пробка C ’e s t-a -d ire — то есть
Boucle d ’oreilles f — серьга Cabanon т — хижина, домик
B o u g e r — двигаться, перемещаться, Cabas т — хозяйственная сумка
шевелиться Cabine f — кабина
Boulanger, -e re — булочник, -ница Cable т — кабель
Boulangerie f — булочная Cachette f — тайник, укрытие
Boules f. pi — игра в шары, чрезвычайно Cadeau т — подарок
популярная на юге Франции Cadet т — курсант
Boulevard т — бульвар Cadre т — рамка (cadre de vie — образ
Bouleverser — переворачивать жизни)
Boulot т — работа C afe т — кофе
Bourse f — стипендия Cage f — клетка
Boussole f — компас Caisse f - касса, ящик
Bout т — конец, край Calendrier т — календарь
Bouteille f —бутылка Calibrer — калибровать, выверять
Boutique f — лавка, небольшой магазин Calife т — халиф
Bouton т — пуговица Calm er — успокаивать
Boyard т — боярин C am em bert т — камамбер (сорт фран
B ran dir — размахивать, раскачиваться, цузского сыра)
развеваться C am era f — камера
Bras т — рука Camion т — грузовик
Brave — храбрый Cam pagne f — сельская местность
B r|ef, -eve — короткий ; en bref — вкратце Campus т — городок, квартал
Bretelle f — лямка Canal т — канал
Breton m — бретонский язык Cancer т — рак
Brevet des colleges m — свидетельство об Canif т - перочинный ножик
окончании колледжа C annette f — жестяная банка
Bricolage т — изготовление поделок Cantine f —столовая
Brigade f — бригада Capable — способный
Briller — сверкать Capitaine т — капитан
Briser — разбивать Capital т — капитал
Bruit т — шум Capitale f — столица
Brun,-e — брюнет Саг — так как, поскольку
B ru t, -е — сырой, необработанный, C aractere т — характер
неразвитый Caracteristique f — характеристика
Brutal, -е — жестокий, грубый Carburant т - горючее
Buche f — полено (традиционный рож Carotte f — морковь
дественский торт в форме полена) Carrefour т — перекресток
Budget т — бюджет Carte f — меню
Bureau de change т — обменный пункт Casque т — каска, наушники
Bureau т — бюро, работа Casquette f — фуражка
Bus т — автобус Casse f — разгром, погром
Buste т — бюст Casser — разбивать
But т — цель Cassette f — кассета
С.Е. (cours elem entaire) т — элемен Catalogue т — каталог
тарный класс в начальной школе Catastrophe f — катастрофа
C.E.E. f — ЕЭС (Европейское экономи Categorie f — категория
ческое сообщество) Cath6drale f — собор
С .М . (cours moyen) т — средний класс в Catholique — католический
начальной школе Cave f — погреб, подвал
С.P. (cours pr6paratoire) т — подготови C elebre — знаменитый
тельный класс в начальной школе C eleb rer — праздновать, прославлять
@TefTeacher
C£libataire m/f — холостяк Chien т — собака
Cendres f.pl — останки, прах Chiffre т — цифра
Cent — сто Chili т — Чили
Centaine f — сотня Chimie f — химия
Centre m — центр Chinois, -е — китайский
Cependant — однако Chocolat т — шоколад
С ё гё т о ш е f — церемония Choeur т — хор
Cerise f — вишня Choisir — выбирать
Certain, -e — некоторый Choix т — выбор
Certainem ent — конечно Chom age т — безработица
Certes — конечно Chomeur т — безработный
C ertificat m — сертификат Chose f — вещь, предмет
Certitude f — уверенность Chouette — замечательно, классно
Cesser — прекращать Chuter — падать, резко снижаться
ChaTne f — канал (на телевидении) Cible f — цель, мишень
Chaleur f — жара Cigale f — стрекоза
Chambre f — комната, спальня Cinema т — кино, кинотеатр
Champ m — поле Cinq — пять
Championnat m — чемпионат Cinquante — пятьдесят
Chance f — шанс, надежда, удача Circulaire f — циркуляр, указ
Changement m — изменение, перемена Circulation f — движение
Changer — менять Circuler — циркулировать, перемещаться
Chanson f — песня Citoyen т — гражданин
Chant m — песнь Civil, -е — гражданский
Chanter — петь Clair, -е — светлый, ясный, понятный
Chanteuse f — певица Clapier т — крольчатник
Chapeau m — шляпа C lass e f — класс (avoir de l a ----- быть
Chapelle f — часовня шикарным)
Chapiteau m — балаган, тент Ole f — ключ
Chaque — каждый Client m — клиент
Charcutier m — колбасник Clocher m — колокольня
Charge f — заряд Club m — клуб
Charges sociales f.pl.- социальные отчис Cochon m — поросенок
ления Coeur m- сердце
Chariot m — тележка (в супермаркете) Coexister — сосуществовать
Charme m — шарм Coffre m — багажник
Chasseur m — охотник Coiffer — причесывать
Chat perche m — кошка на дереве Coin m — угол
(название игры) Coincidence f совпадение
Chat т — кот Colis m — посылка
Chateau т — замок Collaborer — сотрудничать
Chatelain т — владелец замка, поместья Collecter — собирать
Chauffeur т — шофер Collectif, -ve — коллективный
Chaussure f — башмак, обувь Collectionner — коллекционировать,
Chemin т — дорога, путь собирать
C h|er, -e re — дорогой, -ая College m — колледж
Chercher — искать Collegien m — учащийся колледжа
Chercheur т — исследователь Coller — клеить
Cheri, -е — дорогой, -ая Collier m — бусы
Chevet т — изголовье Colline f — холм
Cheveu т — волос Colore, -e — цветной
Chez nous - у нас дома Coma m — кома
@TefTeacher
Comble т — верх ConnaTtre — знать
Com edien т — актер Conquerir — завоевывать
С о т К ё т — комитет C onsacrer — посвящать
Comm e — как Conseiller m — советовать
C om m encer — начинать Conservatoire m — консерватория
Com m ent — как C onsiderer — считать, рассматривать
Com m entaire т — комментарий Consigne f — указание, задание
Com m erce т — коммерция, торговля Consom m ateur m — потребитель
Com m issariat т — комиссариат Consom m ation /"— потребление
Commission f — комиссия Consom m er — потреблять
Com m odite f — удобство, комфорт Constance /"— постоянство
Com m unaute f — сообщество C onstater — отмечать, констатировать
Commune f — коммуна Constitution /"— конституция
Com m unicatif, -ve — коммуникативный Construction f — строительство
Comm unication f — общение, Consulter — консультироваться,
коммуникация обращаться за консультацией, за
Comm unique m — коммюнике советом
Com m uniquer — общаться C ontact т — контакт
Com pagnie /"— компания Conte т — сказка
Com parer — сравнивать Contem porain, -е — современный
Com petition f — соревнование C ontent, -е — довольный, — ая
C o m p ^ m e n t m — дополнение Continuer - - продолжать
Com plexe — сложный C o ntracter — заключать контракт
Com plique, -e — сложный C ontrairem ent — вопреки
C om portem ent m — поведение C ontrarier — мешать, препятствовать
Com poser — составлять, сочинять C ontraste т — контраст
Com prendre — понимать Contre — против
C om pter — считать Contre-revolutionnaire т —
C oncentrer — концентрироваться контрреволюционер
C oncerner — касаться Controle т — контроль
C oncert m — концерт Controieur т — контролер
Concile m — церковный собор Controverse, -е — спорный,
C oncorder — совпадать дискуссионный
Concours m — конкурс Convaincre — убедить
C o n cr|et, -e te — конкретный Conversation /"— разговор
Concurrence /"— конкуренция Convertir — конвертировать,
Condam nation /"— приговор пересчитывать
Condam ner — приговаривать, осуждать Convoquer — приглашать
Condition f — условие Copain т — приятель
C onducteur m — водитель Copier — копировать, подражать
Conduire — вести C opieu|x, -se — сытный, плотный
Cone m — конус Coq т — петух
C onference f — лекция Coque, -е — укрепленный
Confiance /"— доверие Cornichon т — огурец
Confier — доверять C orrect, -е - правильный, приличный
Confine, -e — граничащий Corse т — корсиканский язык
Confondre — перемешивать, Cosaque т — казак
перепутывать Costum e т — костюм
C onfrere m — собрат C ote f — берег, побережье
Conjointem ent — совместно C ote т — сторона
Conjurer — предотвращать Coudre — шить
Connaissance f — знание Couler — течь
@TefTeacher
Couleur f — цвет, окрас Cycliste т — велосипедист
Coulisse f — кулиса D ’abord — сначала
Couloir m — коридор D ’accord — согласен
Coup de foudre m — внезапная любовь O’ailleurs — впрочем
Coup m — удар D ’habitude — обычно
Coupe f — кубок Dam e f — дама
Couper — резать Dangereu | х, -se — опасный
Couple m — пара Dans — в
Cour f — двор Danse f — танец
Courage m — смелость, храбрость Danser — танцевать
Couram m ent — бегло Danseuse f — танцовщица
Courant, -e — текущий, повседневный, Оа1ё, -e — датированное
распространенный D ’autant plus — тем более
Courir — бежать Davantage — больше
Couronne f — корона D 6barquer — высаживаться, являться
Courrier m — почта D ebat т — спор, дебаты
Cours m — урок Deborder — быть переполненным,
Course f — гонка, покупка выходить из берегов
Court, -e — короткий, -ая Debourser — расплачиваться,
Coussin m — подушечка выкладывать деньги
Cout m — стоимость Debut т — начало
CoQter — стоить D ebutant т — начинающий, дебютант
Couturiere f — портниха D eced er — скончаться
Couvrir — укрывать, покрывать D ecem bre — декабрь
Craquant, -e — хрустящий D ecennie f — десятилетие
C reateur m — создатель D eces m — кончина, смерть
C reer — создавать D 6chiffrer — расшифровать
Crem e fraTche f — сметана ОёсЫгег — рвать, разрывать
Crepe f — блин О ё ^ ё т е п ! — решительно
Creuser — рыть О ё ^ е г — решать
Crier — кричать О ё ^ ю п f — решение
Crise f — кризис Оёс1агайоп f — декларация, заявление
Critique m — критик Оёс1агег — заявлять
Critiquer — критиковать ОёсИп т — закат, спад, упадок
Croire — думать, полагать Оёсог т — декорация
Croisade f — крестовый поход Оёсогег — украшать
Croiser — скрещивать, перекрещивать Оёсоиуег1е f — открытие
Croisiere f — плавание, круиз Оёсоишг — делать открытие, открывать
Croissant m — круассан ОёсгосИег — завоевать, снимать с крюка,
Cueillir — собирать отцеплять
Cuisine f — кухня Dёdaigner — пренебрегать, относиться
Cuisinier m — повар свысока
C ul-de-sac m — тупик, пустая затея Dedans — внутри
Culminer — кульминировать, возвышаться Dёdier — посвящать
над... Dёfaut т — недостаток
Culotte f — трусы Dёfendre — защищать, запрещать
Cultiver — выращивать 0ё1епэе f — оборона
Culture f — культура ОёЛдигег — обезображивать, уродовать,
Cumuler — собирать, накапливать искажать
Cure : il n’en a cure — ему и дела нет ОёАпШоп /"— определение
Curiosite /"— любопытство О ё ^ гт е г — деформировать
Cyclisme т — велосипедный спорт 0ёдиз1ег — пробовать, дегустировать
@TefTeacher
Dehors — вне, снаружи Оё1ги1ге — разрушать
Deja — уже D ette f — долг
D6jeuner — обедать Deuil т — траур
Ddlai т — срок Deux — два
Delicat, -е — деликатный, нежный Dёvalorisant, -е — обесценивать,
Delivrer — доставлять, вручать недооценивать
Delta т — дельта Devancer — обогнать, опередить
Demande f — просьба, спрос Devenir — становиться
Dem ander — просить, спрашивать Deviner — отгадать
О ётагсЬ е f — походка, поведение, Devise f — валюта
поступок ОёуоЛег — разоблачать, раскрывать
Dem arrage т - начало, запуск Devoir — быть должным
О ётосга^аЬ оп f — демократизация Devoir т — задание
Demolir — разрушать Diable т — дьявол, черт
Demolition f — разрушение Dialogue т — диалог
Demonstration /"— презентация 01с1ёе f — диктант
Demuni, -е — обездоленный D iffёrence f — разница, различие
Dent f — зуб Diffёrent, -е — различный
Dentiste т — стоматолог D if f ic u ^ f — сложность, трудность
Depart т — отправление Diffuser — распространять
Ddpartem ent т — департамент 01дёгег — переваривать
Depasser — превосходить, превышать, Digne — достойный
преодолевать Dim anche т — воскресенье
Dependre — зависеть Diminuer — уменьшаться, снижаться
Depense f — трата, расход D im inuti|f, -ve — уменьшительный
Depenser — тратить Dinde f — индейка
Оёр1асетеп1 т — перемещение Diner т — ужин
Оёр1оуег — распускать, развертывать Diplome т — диплом
Depuis — с, начиная с Dire — сказать
Э ёр^ё т — депутат Direct, -е — прямой (transmettre en direct —
Оёгапдег — мешать осуществлять прямую трансляцию)
Оёпэюп /"— насмешка D irectem ent — прямо
Dernijer, -e re — последний Direction /"— направление
Derriere — сзади Directive f — директива
Оёвав^е т — катастрофа, бедствие Discipline f — дисциплина
Descendre — спускаться Discours т — речь
Оёвезрёгё, -е — безнадежный, Discretem ent — скромно
отчаявшийся 01Бси1ё, -е — спорный
Оёэкег - желать, хотеть Discuter — беседовать, обсуждать
Оёвопе^ё, -е — вводить в заблуждение DisparaTtre — исчезать
0ё5огта18 — отныне Disparition /"— исчезновение
Dessert т — десерт Disposer — располагать
Desservir — обслуживать, оказывать плохую Disque т — диск
услугу Distance f — расстояние, дистанция
Dessin anim e т — мультфильм 018Йпдиё, -е — изысканный, с хорошими
Dessiner — рисовать манерами
Destin т — судьба Distribuer — раздавать
Destruction f — разрушение Distributeur autom atique т — банкомат
йё1ес1ег — выявлять Divers, -е — разный
йё1еп!еиг т — обладатель D iv e r s ^ /"— разнообразие
йё1етг — обладать, удерживать Diviser — делить, разделять
0ё1геззе f — бедствие, нужда Dix — десять
@TefTeacher
Dizaine f — десяток Edition f — издание, раз проведения
Docum entaire m — документальный Education civique f — гражданское
фильм обучение
Domaine m — область, сфера Education f — воспитание, образование
Domestique — домашний Edulcoration /"— подслащивание.
Dominer — возвышаться Effacer — стирать
Done — итак E ffet m — эффект, действие, результат
Donnee f — данные Efficace — эффективный
Donner — давать Effort m — усилие
Donner rendez-vous — назначать встречу Egal, -e — равный
Dore, -e — золоченый, позолоченный Egalem ent — равно, также
Dorenavant — впредь, отныне Egalit6 f — равенство
Dormir — спать, ночевать Eglise /"— церковь
Dos т — спина Egypte f — Египет
Doter — снабжать, одарять, оснащать Egyptien, -ne — египетский
Doucem ent — мягко, нежно Elaborer — производить, создавать
Douceur f — нежность Elephant m — слон
Douleur f — боль Elevage m — разведение, животноводство
Doute, т — сомнение E le v e ,-e - высокий
Doyen, -ne m/f — старейшина Eleve m/f — ученик, ученица
D ragee f — драже Elever — выращивать
Drapeau m — флаг Elire — избирать, выбирать
Droit m — право Eloigner — удалять
Droit, -e — правый Em baucher — принимать на работу
Drole — смешной Em beter — докучать
Drolem ent — забавно, сильно, здорово Em blem atique — символический
Dur, -e — тугой Em blem e т — эмблема
Durant — в течение, на протяжении Em brasser — целовать
А
Duree f — продолжительность Emission /"— передача

Durer — длиться Em m ener — отвезти, подвезти, отвести
Eau f — вода Emotion f — эмоция, чувство
*
Eblouir — ослеплять Em pecher — мешать

Ecarter — раздвигать Empire т — империя
Echanger — обменивать Emploi т - использование, работа
Echantillon m — выборка Employer — использовать
Echapper - ускользнуть, избежать Em pocher - класть в карман, присваивать
Echec m — провал, неудача Em prunter — заимствовать
Echecs m. pi — шахматы En bas — внизу
Echelle f — лестница En e ffe t — действительно, на самом деле
Echo m — эхо, отзвук En guise d e ... — в качестве чего-либо
Eclairage m — освещение En revanche — напротив, в то же время
Ecole primaire f - начальная школа En tout — всего, в целом
Ecole m aternelle f - детский сад
*
Enchante, -е — волшебное, очарованное
Ecole f — школа Encore — еще
Ecologique — экологический Encourager — ободрять, поощрять
Ecologiste m — эколог Encre f — чернила
Economique — экономический Endimanche, -е — наряженный по-
Ecouter — слушать праздничному
Ecran m — экран Endroit т — место
Ecrire — писать Enfance /"— детство
Editer — издавать
*
Enfant m/f — ребенок
Editeur m — издатель Enfin — наконец
Engager — начинать
@TefTeacher
Esplanade f — площадь, открытое место
Enjam ber — перешагнуть, переступить Espoir т — надежда
Enjeu т — цель, смысл Esprit т — дух
Enlever — похищать, отбирать, вынимать Esquisser — набрасывать, делать набросок
Ennemi т — враг Essayer — пробовать, пытаться
Ennui т — скука, тоска, огорчение, Essence /"— бензин
неприятность Essor т — взлет, подъем
Enorme — огромный Est т — восток
Enquete /"— анкета Esthetique — эстетический
Enrayer — задерживать, препятствовать Estim er — оценивать, считать
Enregistrer — записать Etablissem ent т — учреждение
Enrichissem ent т — обогащение Etant donne — принимая во внимание
Enseigne f — сеть предприятий Eta ре f — этап
Enseignem ent т — преподавание, Etats-U nis т. pi - Соединенные Штаты
обучение Ete т — лето
Ensuite — затем Etendre — растягивать
Entasser — накапливаться, груздиться E ternite /"— вечность
Entendre — слышать Ethnie f — народность, этническая группа
Enthousiasm e т — энтузиазм Etiquette / — этикетка
Entourer — окружать Etoile f — звезда
Entre — между Etonnem ent т — удивление
Entrde f — вход, прихожая Etonner — удивлять
Entreprise f — предприятие Etrange — странный
Entrer — входить, поступать E tran g |e r, -e re — иностранный, -ая
Entretien т — собеседование, содержание Etre — быть
Envers - по отношению Etre т — существо
Envie f — желание Etude f — учеба, исследование
Envier — завидовать Etudiant, -е — студенческий
Environ — примерно, около Etudiant т — студент
Environnement т — окружающая среда Etudier — учиться, изучать
Epiphanie f— Богоявление (религиозный Euro т — евро
праздник) Europeen, -ne — европейский
Episode т — серия Evaluer — оценивать
Epoque f — эпоха ^ ё п е т е п ! т — событие
Epouse f — супруга Eventuel, -le — возможный,
Epouser — жениться, выходить замуж предполагаемый
Epreuve f — испытание, соревнование Evidem m ent — очевидно
Equilibre т — равновесие Eviter — избегать
Equipage т — экипаж Evoluer — развиваться
Equipe /"— команда Evolution f — эволюция, развитие
Equipem ent т — оборудование Evoquer — затрагивать
Equiper — оборудовать Exactem ent — точно, именно
Equivaloir — быть равноценным, Exaltation / — восторженность,
равносильным возбуждение
Erreur /"— ошибка ЕхаНё, -е — экзальтированный,
Esclave т — раб восторженный, пылкий
Escroquerie /"— мошенничество Examen т — экзамен
Espace т — пространство Exam iner — изучать, экзаменовать
Espagne /"— Испания Excellence / — превосходство, высшая
Espagnol т — испанский язык степень совершенства
Espece f — вид Excellent, -е — отличный, замечательный
Еврёгег — надеяться Exception f — исключение
@TefTeacher
Exceptionnellement — исключительно, в Faute d e ... — за отсутствием...
качестве исключения Fauteuil т — кресло
Exces т — превышение Faveur f — милость (en---- в пользу)
Excitation f — возбуждение Favorable — благоприятный
Exclusion f — исключение F6deration f — федерация
Exemplaire т — экземпляр Feddre т — союзный
Exemple т — пример Fee f — фея, волшебница (conte de fees -
Ехегсег — выполнять волшебные сказки)
Exercice т — упражнение Femme f — женщина, жена
Exiger — требовать Fenetre f — окно
Exister — существовать Ferm e /"— ферма
Exotisme т- экзотика Ferm er — закрывать
Ехрёпепсе f — опыт Fermier, Ferm iere, m/f — фермер,
Exp6rim enter — экспериментировать фермерша
Expliquer — объяснять ^ Fete /"— праздник
Export т — экспорт Feter - праздновать, отмечать
Exportation f — экспорт Feu d ’artifice m — фейерверк
Exposition f — выставка Feu : Donner le feu vert — дать ход
Extincteur т — огнетушитель Feve f — боб
Extinction f — выброс Fiance, -e m/ f —жених, невеста
Extraordinaire — необыкновенный Fiction /"— фантастика, вымысел
Extrem em ent — чрезвычайно Fi|er, -e re — гордый
Fable f — басня Figure f — лицо, фигура
Fabrication f — изготовление Figurer — фигурировать, присутствовать
Face /"-сторона Fil m — нить
Facile — легкий, простой File d ’atten te /"— очередь
Faciliter — облегчать Filiere /"— отделение
Fagon / — способ, образ Fille f - девочка, дочь
Facteur т — почтальон, музыкальных дел Film m — фильм
мастер Filmer — снимать
Factrice f — женщина-почтальон Fils m — сын
Facturer — заставлять платить Fin, -e — тонкий
Faillite f — разорение (faire---- разориться) Fin f — конец
Faim f — голод (manger a sa ~ — есть досыта) Finalement - в конце концов
Faire — делать Financer — финансировать, оплачивать
Faire attention a qch — обращать внимание Finir — окончить, закончить
на что-то Fixer — назначать, фиксировать
Faire du camping — заниматься туризмом Fleche f — стрела
Faire les courses - ходить за покупками Fleur /"— цветок
Fait т — факт Fleuri, -е — расцвеченный
Fam eu|x, -se — знаменитый Fleuve т — река
Fam ili|er, -e re — обычный, привычный Flipper т — электрический бильярд
Fam ilierem ent — запросто Flotter — плавать, развеваться
Famille f — семья Fluvial, -е — речной
Fan m/f — фанат FNAC f — крупный книжный и
Fantastique — невероятный, фанта музыкальный магазин
стический Fois f — раз
Farceur т — шутник Folklorique — фольклорный
Fasciner — захватывать, очаровывать Foncer — бросаться
Fast-food т — ресторан быстрого Fonctionnement т — действие
питания Fonctionner — действовать
Fatigue f — усталость Fondateur, -trice — основатель
@TefTeacher
F on d u e sa v o y a r d e f — фондю (блюдо из G argon т — мальчик, официант
плавленого сыра с белым вином) G arde f — стража, охрана
Football т — футбол Garder — хранить, охранять
Force f — сила G arderie f — группа продленного дня
F orc6m en t - поневоле, по необходимости G ard e-rob e /"— гардероб
Foret f — лес G ardien т — сторож, охранник
Formation /"— образование Gare f — вокзал
Forme /"— форма G ateau т — пирожное, торт
Form er — образовывать G a u ch e — левый
Form idable — замечательный G aufre /"— вафля
Formule f — формула, способ G aule /"— Галлия
Fort, -е — сильный, крепкий G au lois, -е — галльский
Fortune /"— состояние G en er — мешать
Fossile т — ископаемое G en6ral, -е — общий
Fo|u, -Не — безумный, бешеный G e n e ra lem en t — обычно
Foulard т — платок G e n e ra liste — общего профиля, неспе
Foule f — толпа циализированный
Fournir — поставлять G en6ration /"— поколение
Foyer т — семейный очаг G en ie т — гений, талант
Fra | is, -Tche — свежий G e n s pi — люди
Fram boise /"— малина G entil, -le — милый
Franc, -he — искренний G e o g ra p h ie /"— география
Franc m — франк G eo g ra p h iq u e — географический
Frangais, -e — французский, -ая G e s te т — жест
Frangais m — французский язык G irafe /"— жираф
Francophone — франкоговорящий G la ce f — мороженое, лед
Francophonie f — франкофония G lisser — скользить
Frangipane f — миндальный крем Gloire /"— слава
Franglais m — смесь французского и G oth iq u e — готический
английского языков Gourou т — гуру, духовный учитель
Frappant, -е — поразительный, удиви G out т — вкус
тельный GoQter — пробовать
Frapper — стучать, чеканить GoQter т — полдник
Freiner — тормозить GoQteur т — дегустатор
Fresque /"— фреска G o u tte f — капля
Fretiller — биться, трепетать G ouvernail т — руль
Friandise f — сладость, лакомство G o u v ern em en t т — правительство
Frite f — жареный картофель G ouvernorat т — правление
Froid т — холод (avoir---- мерзнуть) G race а — благодаря
F rom age т — сыр Gradin т — трибуна
From ager т — торговец сыром Grand, -е — большой, -ая
Frontiere /"— граница Grandir — расти
Fruit т — фрукт G rand -m ere /"— бабушка
Fuir — избегать G ran d -p ere т — дедушка
Fum 6, -е — копченый G ra n d s-p a ren ts m.pl - бабушка и дедушка
Furtivem ent — украдкой G range f — гумно
G agn er — выигрывать Gratuit, -е — бесплатный
G alerien т — каторжник G rave — низкий (о голосе)
G a lette /"— пирог G raver — гравировать, записывать на
G am ine /"— девочка лазерный диск
G a n g ster т — гангстер Gravure /"— гравюра
G arage т — гараж G r e jc ,-q u e — греческий
@TefTeacher
G rece /"— Греция Humain, -е — человеческий
Grenier т — чердак Humanite f- человечество
Grignotage т — жевание, Humeur /"— настроение
перехватывание кусков Humour т — юмор
Grillage т — решетка Hurler — кричать, орать
Grille f — решетка Hydrogene т — водород
Grim per — карабкаться Hymne т — гимн
Gros, -se — толстый Hysterie /"— истерия
Guepe f — оса Idee f — идея, мысль
G uere — не Identifier — идентифицировать, опозна
Guerre /"— война вать
G uetter — предостерегать, выслеживать Identique — идентичный
Gui т — омела Identitd f — личность, особенность
Guider — направлять Idole f — идол
Guirlande /"— гирлянда Ignorant т — невежественный, незнающий
H.S. (Hors Service) — не действующий Не /"— остров
Habillement т — одежда, манера lllettrism e т — неграмотность
одеваться Illumination f — подсветка
Habit т — костюм, наряд, фрак, одежда Illusion /"— иллюзия
Habitant т — житель Im age f — вид, картина
Habiter — жить Im aginer - представлять
Habitude /"— привычка Imitation /"— подражание
Hamburger т — гамбургер Im m 6diat, -е — немедленный
Hamster т — хомяк Imm ense — огромный
Handicap4, -е, m / f — инвалид Imm euble т — многоквартирный жилой
Hectare т — гектар дом
Нё1аз — увы lmmigr£ т — иммигрант
Herbe /"— трава Imminent, -е — неминуемый, неизбежный
Heroine f — героиня Immobile — неподвижный
H6siter - сомневаться, колебаться Immobilise, -е — обездвиженный
Heure /"— час, время Impact т — роль, влияние
Heureusement — к счастью Imperatrice f — императриса
H eureu|x, -se — счастливый Import т — импорт
Heurter — сталкиваться, наталкиваться Important, -е — важный
Hexagone т — шестиугольник Imposer — насаждать
Hier — вчера Impossible — невозможный
Histoire f — история Imposture f — обман, ложь, самозванство
Historiquement — исторически Impression f - печать, впечатление
Hobby т — хобби Impressionnant, -е — впечатляющий
Hommage т — почесть Impressionner — производить впечатление,
Homme d ’affaires т — бизнесмен волновать, трогать
Homme т — человек, мужчина Impudeur f — неприличие, непристойность
Honneur т — честь Inaugurer - торжественно открывать
Honteu|x, -se — стыдящийся, стыдливый Incarner — воплощать
Hopital т — больница Incendie т — пожар
Hors — вне Inciter — побуждать
Hotel de ville т — ратуша Inclure — включать
Hotel m — гостиница Incompatible — несовместимый
Hotellerie f — гостиничное дело lnconv6nient т — недостаток
HOUX /77 — ОСТРОЛИСТ Indel6bile — неизгладимый, нестираемый
Huissier т — судебный исполнитель Independamment — независимо
HuTtre f — устрица Indesirable — нежелательный:
@TefTeacher
In d d term ir^ , -е — бесчисленное Inventer — изобретать
Indetronable — неустранимый Invention /"— изобретение
Indiquer — указывать Inverse — противоположный
Indispensable — необходимый Invitation /"— приглашение
1пехр1огё, -е — неисследованный Invite, -е, m/f — гость
Infailliblem ent — неизбежно Inviter — приглашать
1пйпйё /"— бесконечность Isba f — изба
Infirm erie f — медпункт Islam ique — исламский
Influence f — влияние Italien т — итальянский язык
Influencer — влиять, оказывать влияние, IUFM (in s titu t universitaire de fo rm atio n
воздействовать des maTtres) — педагогический институт
Infortune /"— несчастье, невзгода Ivresse f — алкогольное опьянение
Infra-rouge — инфракрасный J.C . (Jesus Christ) — Иисус Христос (avant
Initialem ent — изначально ~ — до нашей эры)
Initiation f — посвящение Jadis — некогда, прежде
lnjurieu|x, -se — ругательный Jam ais — никогда
Innocence /"— невинность Jam be f — нога
Innocent, -е — невинный Jam bon m — ветчина
Innom brable — бесчисленный Janvier — январь
Inqui6ter — беспокоить Japon /77 — Япония
Inqui6tude /"— беспокойство Jardin /77 — сад
Insatisfait, -е — неудовлетворенный Jaune — желтый
Inscrire — записать Jazz /77 — джаз
Insecte т — насекомое Jean m — джинсы
Insister — настаивать Jeu /77 — игра
Insoumission f — непокорность Jeune — молодой, -ая
Inspirer — вдохновлять Jeunesse f — молодость, молодежь
Installation f — размещение, устройство Joie f — радость
Installer — размещать Joli, -e — красивый, -ая
Instant т — мгновение, минуточка Jouer — играть
Instit т — учитель начальной школы Joueur /77 — игрок
Instruction / — образование Jour fe rie m - праздничный день
Instruire — обучать, просвещать Jour /77 — день
Instrum ent т — инструмент Journal televise m — телевизионный
Insulaire т — островной выпуск новостей
Insurrection f — восстание Journal m — газета
Integrer — включать Journaliste m /f— журналист
Intelligence f — ум Journee f — день
Intelligent, -е — умный, -ая Joyeu | x, -se — веселый
Intention f — намерение, замысел Jugem ent m — мнение, оценка, суждение
Interdire — запрещать Juger — судить
Interdit /77 — запрещенный Juillet /77 — июль
Interieur, -е — внутренний Juron /77 — ругательство
In terp rete m /f— исполнитель, -ница Jury /77 — жюри
lnterrog at|eur, -rice — вопрошающий Jusqu’a ce que — до тех пор, пока
Interroger — спрашивать, допрашивать Juste — ровно, точно
Intervalle т — интервал Justice f — правосудие
Intrigant, -е — интригующий Justifier — оправдываться
Intriguer — интриговать Kilom etre т — километр
Introduire — вводить, ввозить La-bas — там
Intronisation f — восхождение на трон Lacet /77 — шнурок
Invasion /"— нашествие Lacher — отступать
@TefTeacher
Laid, -е — уродливый, некрасивый Look т — внешний вид, внешность
Laisser — оставлять, позволять Lorraine /"—Лотарингия (регион Франции)
Lait т — молоко Lorsque — когда
Lampe f — лампа Louer — нанимать, брать напрокат
Lancement т — запуск Loup т — волк
Lancer — запускать Louve f — волчица
Langage т — речь Loyer т — квартирная плата
Langue f — язык Lundi т — понедельник
Lapin т — кролик Lunettes f. pi — очки
Large — широкий Lutter — бороться
Larme f — слеза Lyc6e т — лицей
Latin т — латинский язык Lycden т — лицеист
Le long — вдоль Machination /"— махинация
Leader т — лидер M achine a cafe f — кофеварка
Leche-vitrines т — разглядывание витрин Machine f — машина
магазинов Magasin т — магазин
Lecon /"— урок Magicien т — волшебник
Lectu re f — чте ние M agie /"— волшебство
Legende f — легенда M agnifique — чудесный
Leg|er, -e re — легкий Maillot т — майка
Legerem ent — легко Main f — рука
Legume т — овощ M aintenant — теперь, сейчас
Leitmotiv т — лейтмотив M aire т — мэр
Lendemain т — следующий день M airie f — мэрия
Lettre f — буква Mais — но
Lever — поднимать Maison f — дом
L i b e ^ f — свобода Maisonnette f — избушка
Libre — свободный MaTtre, -sse f — хозяин, хозяйка / учитель,
Librement — свободно учительница / мастер, мастерица
Licencier — уволить MaTtriser — подчинять себе, овладевать (~
Lien т — связь une langue - хорошо владеть языком)
Lieu т — место (avoir---- происходить ; au M ajoritaire — имеющий большую долю
-----вместо) M a jo r ^ f — большинство
Ligne f — линия (en ~ — в сети) Mai — плохо
Limite f — ограничение, предел M alade m /f— больной
Limiter — ограничивать M aladie /"— болезнь
Lire — читать M aladresse f — неловкость
Liste f — список M alaise m — недомогание
Lit т — кровать, русло реки Malchance f — неудача
Litre т — литр Malediction f — проклятие, несчастье
Livre т — книга M alentendant m — слабослышащий
Livrer — поставлять Ма1дгё — вопреки
Local, -е — местный M alheur m — несчастье
Locuteur т — носитель языка Malheureusem ent — к несчастью
Logement т — жилье M alle /"-чемодан, сундук
Loi /"— закон Malvoyant т — слабовидящий
Loin — далеко M am m ifere т — млекопитающее
Loisir т — свободное время, досуг Mammouth т — мамонт
Long-m etrage т — полнометражный M anger — есть
фильм Manifestation f — демонстрация
Longtemps — долго Mannequin т — модель
Longueur f — длина M anquer — недоставать, отсутствовать
@TefTeacher
M anuel, -le — ручной M erveilleu|x, -se — чудесный
M anuscrit m — рукопись M esse f — церковная служба
M aquillage m — макияж M esure f — мера
M archandise f — товар Мё1арЬоге /"— метафора
M arche m — рынок Мё№<х1е f — метод, методика, учебник
M archer — ходить Мё^ег т — профессия
M arelle f — классики (название игры) Мё1горо1йат, -е — относящийся к родной
M ariage m — свадьба стране
Marin m — моряк M ettre — класть, ставить, надевать
M arin i | er, -e re — морской, -ая Midi f — полдень
M aritim e — морской Milieu т — среда, середина (juste-----
M arque f — фирма, марка золотая середина)
M arquer — отмечать M ilitaire т — военный
M arraine /"— крестная M ille — тысяча
Marseillaise f — Марсельеза (гимн Франции) M inr^tisme т — подражание, имитация
M artyre m — мученичество, страдание M inistre т — министр
M assacre m — порча, избиение, побоище Minitel т — минитель (французская
M a ssi|f, -ve — массивный информационная сеть)
M aster class m — мастер-класс M inuit т — полночь
M atch m — матч M inute /"— минута
M ateriau m — материал М1гаси1ё т — чудом спасшийся
M a te rn e l, -le — родной, материнский, по M ise en oeuvre /"— применение
материнской линии М1зёгаЫе m/f — отверженный
M athem atiques pi — математика M obiiiser — мобилизовать
M atiere /"— предмет M ode f — мода
Matin т — утро M oderne — современный
М айпёе f — утро M oderniser — модернизировать
M ecanism e т — механизм M odification f — изменение
M econtent, -е — недовольный M odifier — изменять, преобразовывать
Mёdias т. pi — СМИ M oine т — монах
M edical, -е — медицинский Mois т — месяц
M ediocre — посредственный M onastere т — монастырь
M ёditerranёe /"— Средиземноморье M onde т — мир
M ёditerranёen, -п е — средиземно M ondial, -е — мировой
морский, -ая M onnaie f — монета
Мёда1КЫдие — мегалитический M ontagne f — гора
Meilleur, -е — лучший, — ая M onte-charge т — грузоподъемник
Мё1апде т — смесь M onter — подниматься
M eier — мешать, перемешивать M ontre /"— часы
М ё к ^ е f — мелодия M ontrer — показывать
М е т е — даже M onum ent т — памятник
М епасег — угрожать M orceau т — кусок (morceaux choisis —
М епег — вести, везти избранные отрывки из произведений)
Mensonge т — ложь M ortel, -le — смертельный
Mensuel т — ежемесячное издание M ot т — слово
Mention f - упоминание, оценка M oteur т — мотор
M entionner — отмечать, замечать Мо1опвё, -е — моторизированная
Mentir — врать, лгать Moujik т — мужик
Menu т — комплексный обед M oule f — мидия
Merci — спасибо M ousquetaire т — мушкетер
M ere f — мать M oustache f — усы
Merveille f — чудо M oustique т — комар
@TefTeacher
Moyen т — способ, средство Novat|eur, -rice — новатор
Moyenne f — средний балл Nuage т — облако
M uet, -te — немой Nuit f — ночь
M uguet т — ландыш Numerique — цифровой
Multiplication f — умножение Numero т — номер
M ur т — стена O besite /"— полнота
M usical, -е — музыкальный O bjectif т — задача, цель
Music-hall т — мюзик-холл O bjet т — предмет
Musicien, -ne, m/f — музыкант Obligation /"— обязательство
Musique f — музыка Obligatoire — обязательный
Musulman, -e — мусульманский Obliger — вынуждать, обязывать
M utuel, -le — взаимный Obscur, -е — темный
M ystere m — тайна Observateur т — наблюдатель
M ysterieusem ent — таинственным Obstacle т — преграда
образом Obtenir — получать
M ysterieu|x, -se — таинственный Occasion /"— случай
Mysticisme m — мистика O ccident т — запад
Myxom atose f - миксоматоз (болезнь Occupation f — занятие
кроликов) Occuper — занимать
Nain m — гном Осёап т — океан
Naissance /"— рождение O ceanie f — Океания
NaTtre — родиться O ctogenaire m/f — восьмидесятилетний
Nation /"— нация O deur /"— запах
Nature f — натура, суть, природа CEil т — глаз
Naturel, -le — естественный CEuf т — яйцо
Naturellem ent — естественно CEuvre /"— произведение
Navigable — судоходный O fficier т — офицер
Naviguer — плавать O ffre f — предложение о приеме на работу
Neanmoins — однако, тем не менее O ffrir — дарить, предлагать
N 6 c e s s ^ /"— необходимость Oignon т — лук
N efaste — злополучный Oiseau т — птица
N erf т — нерв Ombrage т — тень
N e u |f, -ve — новый Ombre f — тень
Nez т — нос Onduler — виться
Niche f - ниша, конура O pera т — опера
Niece /"— племянница O perateur т — оператор
Niveau т — уровень O peration f — операция
No§l — рождество Opinion /"— мнение
Noir, -е — черный Or — а, же, вот
Noix f — грецкий орех Or т — золото
Norn т — имя Orchestration f — оркестровка,
Nombre т — число Ordinateur т — компьютер
Nom breu|x, -ses — многочисленные Ordonnance /"— приказ
Nombril т — пупок Ordre т — орден, приказ
Nommer — называть Oreille f — ухо
Normand т — нормандский язык Organisation /"— организация
Nostalgie f — ностальгия O rient т — восток
Notam m ent — особенно Originaire m/f — уроженец
Note /"— заметка Origine f — начало, происхождение
Noter — замечать, отмечать O rner — украшать
Nourriture /"— пища O rthographe /"— орфография
Nouvelle /"— новость Os т — кость
@TefTeacher
O ser — осмеливаться, решаться Passager т — временный
6 t e r — снимать Passe, -е — прошлый, прошедший,
Ой — где последний
Oublier — забывать Passeport т — паспорт
O uest т — запад Passer — проводить, передавать,
OuTe f — слух проходить, преодолевать, переходить,
Ours т — медведь сдавать
Ouvrage т — работа, произведение Passer com m ande — заказать
Ouvrir — открывать Passion f — страсть, увлечение
Oxygene f — кислород Passionnant, -е — увлекательный
Pack т — пакет, набор Paternel, -le — отцовский, по отцовской
Раде /"— страница линии
Pain т — хлеб Patience /"— терпение
Paire f — пара Patois т — местный язык
Palais т — дворец Patrim oine т — наследие, народное
Palm ares т — список лауреатов достояние
Palme /"— пальма Раите /" — ладонь, игра в мяч через сетку
Panier т — корзина Pause /"— перерыв
Раппе f — авария, неисправность, Pauvre — бедный
повреждение (tomberen panne — Pauvrete /"— бедность
попадать в аварию, ломаться) Pavilion т — штандарт, флагшток
Pantalon т — брюки Payant, -е — платный
Papier т — бумага Payer — платить
Papillon т — бабочка Pays т — страна (~ du tiers monde —
Paquebot т — теплоход, пассажирское страна третьего мира)
судно Paysage т — пейзаж
Paques — Пасха Peindre — рисовать, заниматься живо
Paquet т — пакет писью
Parade /"— парад Peine f — труд
Parce que — потому что Peintre т — художник
Parcourir — пробегать Peinture /"— живопись
Parcours т — пробег P e jo ra ti|f, -ve — уничижительный
Pardonner — прощать, извинять Pelouse f — газон
Parent m/ f — родитель Penaud, -е — сконфуженный, смущенный
Parent6 /"— родство Pendant - во время
P aresseu|x, -se — ленивый P en 6tre r — проникать
Parfaire — совершенствовать Penser — думать, мыслить
Parfait — прекрасно, замечательно Pensionnat т — увлекательный
P arfaitem ent — совершенно, прекрасно Pentecote f — Пятидесятница (религиоз
Parfum т — духи ный праздник)
Parfum erie /"— парфюмерия Perdre — терять
Parier — биться об заклад Рёге т — отец
Parlem ent т — парламент Рёге Ыоё1 т — Дед Мороз
Parier — говорить Perfectionner — улучшать,
Parmi — среди совершенствовать
Paroisse f — паства Perform ance f — достижение
Parrain т — крестный Perm ettre — позволять
P artenariat т — партнерство Perm is т — разрешение (~ de conduire -
Participation f — участие водительские права)
Particulierem ent — в частности, особенно Permission /"— разрешение
Partir — уезжать Perquisition f — обыск
Passage т — переход Personnage т — персонаж
@TefTeacher
Регеоппа^ё f — личность Plein air m — открытый воздух
Personne — никто (отрицательная частица) Plein de — полно
Perte f — потеря Plein, -e — полный
Peser — весить Plein m — полный бак (faire le ~ — залить
Peste f — чума полный бак)
P etit, -е — маленький, -ая Pleurer — плакать
P etit-d ejeu n er т — завтрак Pleuvoir : il pleut — идет дождь
P etite monnaie /"— мелочь Plonger — погружаться
Petits pois т. pi — горошек Pluie f — дождь
Peu — мало Plume f — перо
Peuple т — народ Plupart — большинство
Peupler — населять Plutot — скорее
Peur f — страх (avoir peur — бояться) Po6sie /"— поэзия
P eu t-etre — может быть Poing m — кулак, точка
Phase /"— фаза, этап Pointe /"— острие
Philosophe т — философ Pointu, -e — острый
Photo /"— фотография Poireau m — лук-порей
Phrygien, -ne — фригийский Poisson m — рыба
Physique f — физика Police f — полиция
Physique т — физическое состояние, Policier m — полицейский
телосложение, внешность Polo m — рубашка
Pianiste m /f— пианист Pomm e d e terre f — картофель
Piano т — пианино Pomm e /"— яблоко
Picard т — пикардийский язык Pom m ier m — яблоня
Piece f — кусок, комната, часть, деталь, Pompe f — помпа
монета Population f — население
Pied т — нога, подножие Port m — ношение, порт
Pieton, -ne — пешеход Porte f — дверь
Pile /"— батарея Porte-m onnaie m — кошелек
Pilote т — показательный, эксперимен Porter — нести, носить
тальный Porte-voix m — мегафон, рупор
Pilule f — пилюля Portrait m — портрет
Pin т — сосна Poser — ставить
Piquer — ужалить Position /"— позиция
Piqure f — укус Posseder — обладать
Piratage т — пиратство Possession /"— обладание
Pittoresque — живописный Poste f — почта
Pizza f — пицца Poste m — пост, должность, служба
Place f — место Posterite /"— будущее
Plage f — пляж Postiere f — сотрудница почты
Plaindre — жалеть Pot m — горшок, стаканчик
Plaine f — равнина Potager m — огород
Plaire — нравиться Poterie f — гончарное дело
Plaisant, -e — приятный Poubelle f — мусорный бак, урна
Plaisir m — удовольствие Poule /"— курица
Plan m — план Pou pee f — кукла
Planete f — планета Pour — для, чтобы
Plante /"— растение Pour cen t — процент
Plat principal m — основное горячее блюдо Pourparlers m. pi — переговоры
Plat, -e — плоский Poursuivre — преследовать
Plat m — блюдо Pourtant — однако
Platane m — платан Poussin m — цыпленок
@TefTeacher
Pouvoir — мочь Proche — близкий
Pouvoir т — власть Prof m/f — преподаватель, учитель
Pratiquant, -е, m/f - верующие, регулярно Professeur т — преподаватель, учитель
бывающие на службе Profession f — профессия
Pratique — практичный Professionnel, -le m/f — профессионал
Pratiquer un sport — заниматься спортом Profiter — (вос)пользоваться
Ргё т — поле Profiterole f — профитроли
Ргёсаийоп f — предосторожность Profond, -e — глубокий
Ргёсёбеп!, -е — предшествующий, Program m e m — программа
предыдущий Progres m — прогресс
Ргёсёс1ег — предшествовать Progressivem ent — постепенно
Precipiter — устремляться, спешить Projection f — показ
Ргё^э, -е — точный Projet m — проект
Preciser — уточнять Prolonger — продлевать
Preconiser — восхвалять, превозносить Prom ettre — обещать
Ргё1ёгег — предпочитать Promouvoir — продвигать
РгёЫ81ог^ие — доисторический Prononcer — произносить
Prem i|er, -e re — первый Pronostic m — прогноз
Prendre le train — ездить на поезде, Propagation /"— распространение
садиться в поезд Propager — распространяться
Prendre — брать, покупать (~ pour — Proportion f — пропорция, соотношение
принимать за) Propos m — речь, разговор
Р гё п о т т — имя Proposer — предлагать
Ргёоссирег — занимать Propre — чистый
Ргёрагайоп f — подготовка, приготовление Ргорпё1а1ге m / f - хозяин, собственник
Ргёрауё, -е — предварительно оплаченный Рго1ёдег — охранять
Pres de — возле Prototype т — прототип
Presence f — присутствие Prouver — доказывать
P resentateur т — ведущий Provengal т — провансальский язык
Presenter — представлять (в телепередаче) Provenir — происходить
Preserver — сохранять, предохранять Province /"— провинция
Presque — почти Proviseur т — директор школы
Prestige т — престиж Provisoire — временный
Prestigieu | х, -se — престижный Provocation /"— провокация
Pret, -е — готовый Provoquё, -е — вызванный
Ргё tend re — претендовать Provoquer — провоцировать
P retre т — священник Psychologue т — психолог
P ^ v o ir — предвидеть Public т — публика, зрители
Prier — просить, умолять Publier — публиковать
Prim er — премировать Publiquem ent — публично
Prince т — принц Pudique — целомудренный, стыдливый
Principal — основной, главный Puis — затем
Principalem ent — особенно, главным Puisque — поскольку
образом Puits т — колодец
Principe т — принцип Punir — наказывать
Printem ps т — весна Pur, -е — чистый
РгюгНё f — приоритет, преимущество Оиа1Кё /"— качество
Рггоё, -е — частный Quand — когда
Privitegier — отдавать предпочтение Quand т ё т е — все же, все-таки
Prix т — цена, приз Q uant а ... — что касается
Problem e т — проблема Q uarante — сорок
Prochain, -е — будущий, следующий Q uart т — четверть
@TefTeacher
Quartier т — квартал Рёсгё f — перемена
Quasiment — практически Recteur т — ректор
Quatre — четыре Recueil т — сборник
Quelqu’un — кто-то Иёсирёгег — забирать
Question f — вопрос Rёdaction f — редакция
Queue d ec h eval f — хвост (прическа) Redouter — бояться, опасаться
Quinze — пятнадцать Rёduction f — уменьшение, сокращение
Q uitter — покидать Rёduit, -е — сниженный, сокращенный,
Quoi — что ограниченный
Quota m — квота R eferm er — закрывать
Quotidien m — ежедневное издание R eflet т — отражение
R.E.R. (Reseau Express R4gional) m — НёАехюп /"— размышление
скоростная электричка в парижском РёК>гте f — реформа
регионе Refuser de — отказываться
Raccourcir — укорачивать Regagner — отыгрывать, возвращать себе,
Race f — раса, порода возвращаться, добираться до
Racine f — корень Regard т — взгляд
Raconter — рассказывать Regarder — смотреть
Radio f — радио Рёдюп /"— регион
Rail m — рельс Нёд1е f — правило
Raison f — причина (avoir — быть правым) Н ёд1етеШ т — распорядок
Ramasser — собирать Regrouper — объединять
Ramener — отводить, отвозить обратно РёдиНёгетеп! — регулярно
Rang т — место, ряд РёЬаЫН1а1юп f — реабилитация
Rapide — быстрый Reine f — королева
Rapprocher — сближать Rejoindre — соединять с..., присоеди
Rare — редкий няться к...
Ravager — опустошать Relancer — вновь запускать, приступать
Ravi, -е — очарованный, -ая Relation f — отношение, связь
Rayon т — отдел (в магазине) Relativem ent — относительно
Рёад1г — реагировать Relier — соединять
Нёа1Кё f — реальность Religion f — религия
Rebelle — мятежный, строптивый Rem arquer — замечать
Rebord т — край Rembourser — возвращать долг,
Рёсеттеп1 — недавно оплачивать
Recette f — рецепт Rem ettre — переносить, откладывать,
Recevoir — получать вручать
Recherche f — поиск Remise /"— вручение
НёсК т — рассказ Remplir — наполнять
Нёс11а1 т — сольный концерт Rem porter — завоевывать
РёсКа1юп f — заучивание наизусть Renard т — лиса
Нёс1ате /"— реклама Rencontre f — встреча
Рёсотрепэе f — вознаграждение Rencontrer — встречать
Рёсотрепзег — награждать, возна Rendem ent т — производительность, КПД
граждать Rendez-vous т — встреча, свидание
Reconnaissance f — признание Rendre — возвращать, отдавать
ReconnaTtre — признавать, узнавать Р е п о ттё е f — признание
Reconquёrir — вновь завоевать Renoncer а — отказаться от
Reconstitution f — реконструкция, вос Renouvellem ent т — возобновление
произведение Rentree f - начало учебного года
Reconstruire — построить заново Rentrer — возвращаться домой
Record т — рекорд Renverser — переворачивать
@TefTeacher
Repandu, -е — распространенный Нёуёгепсе f — реверанс
Repas т — еда, прием пищи Р ё ^ ^ е f — бунт, мятеж
R ep6rable — отличимый, заметный НёуоЫ юппаке — революционный
R epere т — ориентир Riche — богатый
R epertorier — записывать, составлять Rideau т — занавес
опись Ridicule — смехотворный, смешное
Repondre — отвечать Rien — ничего
Reponse f — ответ Rigoler — смеяться, веселиться
Нергё8еп1ай^ -ve — представительный Rigolo — смешно
Repr6sentation f — представление, Rigueur f— строгость (de---- необходимый,
изображение обязательный)
R epr6senter — представлять Ringard, -е — старомодный, отставший от
НёрШэюп f — отталкивание, отвращение жизни
Нёвеаи т — сеть Rire — смеяться
Rёsoudre — разрешать Rire т — смех
Respect т — уважение Risque т — риск, опасность
R especter — уважать Risquer — рисковать
R espectueu|x, -se — уважительный Riviere f — река
R e s p o n s a b il^ f — ответственность Robe f — платье
Responsable — ответственный Roi т — король
Ressem bler a qn — быть похожим на кого- Romain, -е — римский
либо Roman т — роман
Ressortir — вновь доставать Rom ance /"— романс
Restaurant т — ресторан Rom anesque — романтический
Restaurer — реставрировать, восста Rom antique — романтический
навливать Ronde /"— хоровод
Rester — оставаться Ronger — грызть
Resto т — ресторан Rongeur т — грызун
Нёвитег — резюмировать Rose — розовый
Retard т — опоздание Rose f — роза
R etenir — задерживать, удерживать Rouble т — рубль
R etirer — забирать, изымать Roue f — колесо
R e to n ^ e f — последствие Rouge — красный
R etom ber — вновь снижаться Rouleau т — рулон
Retour т — возвращение Rouler — ехать, катиться
Retourner — возвращаться, перево Route f — дорога
рачивать Routi | er, -e re — дорожный
R etrait т — изъятие, отступление, вывод, Routine /"— рутина
выход Royal, -e — королевский
R e tra ^ , -е m /f- пенсионер, -ка Royaum e m — королевство
Retrouver — отыскать Ruche /"— улей
Нёипюп /"— собрание Ruse /"— хитрость
И ёитг — объединять Russe m — русский язык
Нёи$81Г — успешно справиться Rythm e m — ритм
Revaloriser — придавать большее значение S .D .F. (Sans Dom icile Fixe) m — бомж
Reve т — мечта, сон S ’abonner — подписаться
НёуеШег — будить S ’accroTtre — расти, возрастать
Нёуе!11оп т — рождественский или S ’adresser — обращаться
новогодний ужин S ’affich e r — выставляться напоказ,
Нёуё1айоп f — открытие показываться
Revenir — возвращаться S ’affirm er — утверждаться
Rever — мечтать, видеть сны S ’allonger — ложиться
@TefTeacher
S ’am user - веселиться Satellite m — спутник
S ’ ann oncer — объявить о себе, обещать Satisfait, -e — удовлетворенный
быть Saucisson m — колбаса
S ’a p p e lle r — иметь имя, называться Sauf — кроме
S ’appliquer — усердствовать, стараться S a u |f, -ve — целый, невредимый
S ’ap p re ter а — готовиться к... Saumon m — лосось
S ’approcher de qn, de qch — приблизиться Saute-m outon m — чехарда (название
к кому-то, чему-то игры)
S ’arranger — устраиваться, налаживаться Sauvage — дикий
S ’a rreter — останавливаться Sauver — спасать
S ’asseoir — садиться Sauvetage m — спасение
S ’attendre a qch — ожидать чего-либо Savant, -e — ученый
S ’ech apper — сбегать Saveur f — вкус
S ’ecouler — утекать Savoir — знать, уметь
Б’ёспег — восклицать Scandale m — скандал
8 ’ёсгои1ег — рухнуть Sceau m — печать
S ’endorm ir — засыпать Scenario m — сценарий
S ’ennuyer — скучать Scene /"— сцена
S ’entendre — находить общий язык Science /"— наука
S ^ te n d re — простираться, распро Sciences naturelles f. pi — естественные
страняться науки
S ^ v a n o u ir - терять сознание Scientifique — научный
S ’excuser — извиняться Scintiller — блестеть, сверкать
S ’exprim er — выражаться Scolaire — школьный
S ’habiller — одеваться Scruter — выяснять, прощупывать,
S ’habituer — привыкать внимательно осматривать
S ’imposer — быть настоятельно Se baisser — наклоняться
необходимым, прилагать усилия Se co iffer — причесываться
S ’incliner — склоняться, кланяться Se con ten ter — довольствоваться,
S ’initier — приобщаться удовлетворяться
S ’in q i^ t e r — беспокоиться Secoucher — ложиться спать
S ’installer — размещаться, располагаться Sed6guiser — наряжаться, переодеваться
S ’insurger — восставать, возмущаться Seddplacer — перемещаться
S ’int4resser — интересоваться Seddrouler — происходить,
S ’opposer - противиться, противостоять разворачиваться
Sac т — сумка Se dire — думать
Басгё, -е — священный Se diriger — направляться
Saisir — захватывать, хватать, брать Se d isputer — ссориться
Salade /"— салат Se distinguer — отличаться, выделяться
Salade nigoise f — салат с анчоусами Se d outer de qch — подозревать,
Saladier т — салатник догадываться
Salir — пачкать Se faire — происходить, осуществляться
Salle f — зал Se fau filer — проскальзывать, пробираться
Salon т — гостиная Se f6 lic ite r — радоваться
Saluer — приветствовать Se fe rm e r — закрываться
Samedi т — суббота Se je te r — впадать
Sam ovar т — самовар Se lever — вставать, подниматься
Sang т — кровь Se m arier — жениться, выходить замуж
Sans dom icile fixe (SDF) m — бомж Se m ettre a faire qch — приниматься за что-
Sant6 f — здоровье, здравоохранение то, начинать что-то делать (~ a table —
Sapin m — ель садиться за стол)
Sarrasin m — сарацин Se m ettre sur son trente e t un — приодеться
@TefTeacher
Se m ultiplier — множиться S erp ent т — змея
Se passer — происходить Serveur т — официант
Se perdre — потеряться Service т — услуга, служба
Se plaindre — жаловаться Servir — служить, подавать
Se ргёрагег — готовиться, собираться Seul, -е — единственный
Se presser — толкаться, торопиться, Seulem ent — только
спешить Эёуёге — строгий
Se produire — выступать, происходить, Shopping т — хождение по магазинам
случаться, производиться, проявляться Siecle т — век
Se professionnaliser — становиться 81ёде т — сиденье
профессиональной Sieste f — тихий час
Se гёсопсШег — мириться Sigle т — сокращение
Se гёй|д1ег — укрываться Signature f — подписание, подпись
Se гёда1ег — пировать, угощаться Signe т — знак
Se rendre — отправиться Signer — подписывать
Se rendre com pte — отдавать себе отчет Silence т — тишина, молчание
Se retenir — сдерживаться Silhouette /"— силуэт
Se retrouver — оказываться, находиться Sim ple — простой
Se гёишг — собираться Sim uler — симулировать, изображать
Se sentir — чувствовать себя Singe т — обезьяна
Se servir — пользоваться Sinon — иначе
Se situer — располагаться Site т — участок, сайт
Se souvenir d e ... — вспоминать, помнить Situation /"— ситуация
о... Six — шесть
Se tourner — поворачиваться Sobre — строгий
Se trom per — ошибаться Social, -е — социальный
Se vanter — хвастаться 8ос1ё1ё /"— общество
Se vetir — одеваться Sceur /"— сестра
Зёапсе f — сеанс Soie f — шелк
S |e c , -ёсИ е — сухой Soigner — заботиться, ухаживать (за
S e c o n d ,-e — второй больным)
Seconde f — секунда Soir т — вечер
S e cretaire m/f — секретарь Sol т — пол, почва
Section f — группа в детском саду (la petite- Soldat т — солдат
— младшая группа, la moyenne------средняя S olfege т — сольфеджио
группа; la grande---- старшая группа) S o lid a r y f — солидарность
вёсигКё /"— безопасность Solitude f — одиночество
Sёduire — обольщать Solution f — решение
Seigneur т — властелин Som m e /"— сумма
Sein т — недра (au---- внутри, в рядах) Som m et m — вершина
в ё ^ и г т — пребывание Sondage m — опрос общественного мнения
S6lectionner — отбирать Sondё, -e — участник опроса
Sem aine /"— неделя Sonner — звонить
Sem bler — казаться Sonnerie /"— звонок
вёпа! т — сенат S ort т — судьба
Sens т — смысл, значение S orte f — сорт, вид
Sensible — чувствительный Sortir — выходить, выводить, идти гулять,
Sentim ent т — чувство развлекаться
Sentir — чувствовать, нюхать, пахнуть Soucieu|x, -se — озабоченный
Serbe — сербский Soudain — внезапно, вдруг
Зёпе /"— сериал S o u ffler — дуть (souffler ses ... bougies -
8ёпеи|х, -se — серьезный отмечать свое ...летие)
@TefTeacher
Souffranсe f — страдание Suede /"— Швеция
Souffrir — страдать Suffoquer — поразить
Souhaiter — желать, поздравлять Suisse f — Швейцария
Soulever — поднимать Suite f - продолжение, свита
Souligner — подчеркивать Suivant — согласно, в соответствии
Soum ettre — подчинять, подвергать чему- Suivant, -е — следующий
либо Suivre — идти, следовать за кем-то
Soupe f — суп Sujet т — тема
Soupirer — вздыхать Superficie /"— поверхность
Source f — исток, источник Superieur, -е — высший
Sourd, -е — глухой Superm arct^ т — супермаркет
Sourire — улыбаться Superstitieu|x, -se — суеверный
Sourire т — улыбка S u p p ^ m en taire — дополнительный
Souris f — мышь Supposer — предполагать
Sous-prefet т — помощник префекта Supprim er — отменять, уничтожать
Sous-titrage т — субтитры Sur — на
Souterrain, -е — подземный Sur, -е — надежный, уверенный
Soutien т — поддержка Surface f — поверхность
Souvenir т — воспоминание S u rn ^ d iatis 6, -е — вызывающий
Souvent — часто чрезмерный интерес СМИ
Special, -е — особый Surm onter — быть выше, превосходить
ЗрёЫаНзё, -е — специализированный Surnom т — прозвище
Sp6cialiste m/f — специалист Surnom mer — прозвать
Spectacle т — спектакль Surprise /"— сюрприз, удивление
Spectateur т — зритель Surtout — особенно
Sponsoriser — финансировать, спонси Surveillance f — наблюдение
ровать Surveillant т — смотритель, надзиратель
Sport т — спорт Surveiller — надзирать
Sportif т — спортсмен Survivre — переживать, выживать
Sportif, -ve — спортивный Susciter — вызывать
Stade т — стадион Symbole т — символ
Stagiaire m/f — стажер Sympa (fam) — приятный, симпатичный
Standard. — стандартный System e т — система
Star f — звезда T.G.V. (Train a Grande Vitesse) т —
S tar’A c’ (« Star A c ad em y ») — «Фабрика скоростной поезд
звезд» T.V.A. /"-НДС
Station f — станция Tablier т — фартук
Station-service f - заправочная станция Taille f — размер, рост
Statue f — статуя Talent т — талант
Stendhalien, -ne — стендалевский Talon т — каблук
Steppe /"— степь Tampon т — печать
Stress m — стресс Tandis que — в то время, как
String m — трусы-стринги Tapageux, -se — шумный, кричащий
Stup6fait, -e — ошеломленный Taper — стучать
Style m — стиль Tapis т — ковер
Subir — испытывать Tard — поздно
Subterfuge m — увертка, уловка Tarif т — тариф
Subvention f — субсидия Tarte f — пирог
Succ6der — следовать за..., заменять Tasse f — чашка (boire la tasse —
Succes m — успех захлебываться)
Sucre m — сахар Taxe /"— такса
Sud m — юг Technologie f — технология
Tee-shirt т — футболка
@TefTeacher
Tom ber — падать
Telechargem ent т — загрузка из интернета ТОП /77 — ТОН
Telecharger — загружать из интернета Tonne /"— тонна
Telegram m e т — телеграмма Tort /77 — неправота
Telephone т — телефон Tortue /"— черепаха
Тё1ёгёа1Кё f — реалити-шоу Tot — рано
Tetespectateur т — телезритель Totalem ent — полностью, целиком
Te^vision f — телевизор, телевидение T o ta ls /"— совокупность
Tellem ent —так, настолько Toucher — трогать, примыкать, касаться
Tem oigner — всидетельствовать Toujours — всегда
Теm pete f — буря Tour /77 — черед, очередь, оборот
Temple т — храм Touriste m /f— турист
Tendre — нежный Tourner — вертеть, поворачивать,
Tendresse f — нежность повернуться, обернуться
T e n e z ! — послушайте Toussaint /"— день всех святых
Tenir — держать, содержать, владеть Tout a coup — вдруг
Тёпог т — тенор Tout de suite — тотчас
Tension f — напряжение Tout le m onde — все
Tentation f — попытка Tradition /"— традиция
Tente f — палатка, тент Traditionnel, -le — традиционный
Tenue f — наряд Traditionnellem ent — традиционно
Terme m — термин Traduire — переводить
Terminale f — выпускной класс Train m — поезд (etre en ~ de faire qch —
Term iner — завершать, заканчивать делать что-либо)
Terre f — земля Trainer — валяться
Terrifiant, -e — ужасающий Trait /77 — черта
Territoire m — территория ТгаКё /77 — договор, соглашение
Territorial, -e — территориальный T rajet т — путь
Terroir m — регион, местность Tram w ay т — трамвай
Tertiaire — относящийся к сфере ТгапсЬёе f — траншея, ров
обслуживания Tranquillem ent — спокойно
Test т — тест Transfёrer — передавать, перенести
Testam ent т — завещание Transform er — превращать,
Tester — тестировать преобразовывать
T ete /"— голова Transm ettre — передавать, транслировать
Tlreoricien т — теоретик Transmission f — передача
Ticket т — билет Transport en com m un m — общественный
Tiers т — треть транспорт
Tim bre т — марка Travail т — работа
Tim ide — скромный Travailler — работать
Tirer — дергать, тащить, выигрывать Travailleur т — работник
Tirer a quatre epingles — быть одетым с Traverser — пересекать
иголочки Trem per — обмакивать
Tirer les rois — делить пирог с сюрпризом Trente — тридцать
(в праздник Богоявления) Tres — очень
Tiroir m — ящик Tribunal /77 — суд
Titre /77 — заглавие Tricolore — трехцветный
Tituber — пошатываться, спотыкаться, идти Trioriiphe т — триумф
нетвердой походкой Triste — грустный
Toilettes f.pl. — туалет Trois — три
Toit т — крыша Tropical, -е — тропический
Tomate f — помидор Trottoir m — тротуар
@TefTeacher
Trou m — дыра, отверстие Verre т — стакан, бокал
Trousse f — пенал, косметичка Уегеё, -е — склонный
Trouver — найти Vert, -е — зеленый, -ая
Tutoiem ent т — обращение на ты Vertu /"— добродетель
Tutoyer — обращаться на ты Veste f — куртка
Tutu т — пачка (балетная) Vestim entaire — относящийся к одежде
Tuyau т — труба V etem ent т — одежда (~ de marque —
Туре т — тип фирменная одежда)
U.E. (Union Еигорёеппе) f — Европейский Уё1ёгап т — ветеран
Союз Vetu, -е — одетый
Ultravirus т — ультравирус Via — через, посредством
и п а ш т й ё f — единодушие Vice versa — взаимообразно
Unifier — унифицировать Victim e f — жертва
Uniforme т — униформа, спецодежда Victoire f — победа
Union f — союз Vie f — жизнь
Uniquem ent —только Vieillesse f — старость
Unit4 f — единица
V ie|ux, -ille — старый, -ая
Univers т — мир, вселенная
Village m — деревня
Universel, -le — всемирный
Ville f — город
Urbain, -е — городской
Vin m — вино
Urgence f — срочность, скорая помощь
Vingt — двадцать
Usage т — обычай, обыкновение
Visage m — лицо
Usine f — завод
Utilisateur т — пользователь Viser — целиться
Vacances f.pl — каникулы Vision /"— зрение
Vache /"— корова Visiter — посещать
Vague /"— волна Visiteur m — посетитель
Vaincre — побеждать Vitesse /"— скорость
Vaincu — побежденный Vitre /"— стекло
Valeur f — ценность Vivant, -e - живой
Vallee /"—долина Vivem ent — скорее бы
Valoir — стоить Vivre — жить
Valse /"— вальс Vocable m — слово
Vapeur f — пар Voie f — путь, дорога
Variable — истинный, настоящий, Voile m — вуаль, мусульманский платок
подлинный Voilier m — парусник
Variation f — вариация, перемена Voir — смотреть, видеть
Varie, -е — разнообразный Voire — даже
Уапё1ё /"— разнообразие, эстрада Voisin m — сосед
Vase т — сосуд, чаша Voiture f — автомобиль, вагон в поезде
Vasistas т — форточка Voix f — голос (-off — голос за кадром)
Vaste — широкий, обширный Volant, -е — летающий
Vecteur т — способ, переносчик инфекции Volant т — руль
Vedette f — звезда Voler — красть, летать
УёЫси1е т — машина, автомобиль Volet т — ставень
Vendeur т — продавец
Volontaire m /f— волонтер
Vendeuse /"— продавщица
Volt т — вольт
Venim eu|x, -se — ядовитый
Vouer — посвящать, предрекать
Venir — приходить, приезжать
Vouloir — хотеть
Vente f — продажа
Vouvoiem ent т — обращение на вы
Venue /"— прибытие, приезд
Voyage de noces т — свадебное
УёпЛег — проверять
Уёг^аЫе — истинный, настящий путешествие
@TefTeacher
Voyage т — путешествие, поездка (~ orga W eek-en d т — выходные дни в конце
nise — турпоездка) недели
Vrai, -е — верный, -ая, настоящий Yeux т. pi — глаза (множественное число
Vraim ent — действительно от oeil)
Vue f — вид, зрение Yoghourt т — йогурт
Vulgaire — вульгарный Z eb re т — зебра
Vulgairem ent — вульгарно Zdle т — рвение, старание,
Vulgarite /"— вульгарность усердие
W .C . т. pi. — туалет Zigzaguer — извиваться, выписывать
W agon-restaurant т — вагон-ресторан кренделя
W alkm an т — плейер Zone f — зона
@TefTeacher
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие ........................................................................................................................ .............. 3

Часть 1
РАБОТА С ТЕКСТАМИ
PREMIERE PARTIЕ : EXERCICES
MORCEAUX ОНОISIS
1. Un reve............................................................................................................................................... 7
Сон.....................................................................................................................................................7
2. Daria part en France ! ......................................................................................................................... 9
Дарья едет во Францию! ..................................................................................................................9
3. Le chien de Marina .........................................................................................................................13
Маринина собака.......................................................................................................................... 13
4. L’examen............................................................................................................................ ..........15
Экзамен. . . v..................................................................................................................................15
5. Le marche d’Eleonore.....................................................................................................................17
Элеонора на рынке.......................................................................................................................17
6. La vie d’une piece de 10 cents........................................................................................................ 19
Жизнь десятицентовой монеты.................................................................................................... 19
7. Enfin lesvacances ! .........................................................................................................................21
Наконец-то каникулы!......................................., ..........................................................................21
8. Lecadeau d’anniversaire .............................................. .................................................................24
Подарок на день рождения .......................................................................................................... 24
9. Au restaurant.................................................................................................................................25
В ресторане..................................................................................................................................25
10. Le telephone de Madame Gabet...................................................................................................... 27
Телефон мадам Габе..................................................................................................................... 27
11. Un jour de (mal)chance....................................................................................................................30
(He) удачный день.........................................................................................................................30
12. Le vase rose du salon ............................................................. ....................................................... 32
Розовая ваза в гостиной................................................................................................................32
13. Le leche-vitrines............................................................................................................................ 35
Вдоль витрин магазинов ..............................................................................................................35
14. Une petite danseuse....................................................................................................................... 36
Маленькая танцовщица................................................................................................................36
15. Alio, c’esttoi ? ................................................................................................................................ 38
Алло! это ты? ................................................................................................................................ 38
16. Le paquet....................................................................................................................................... 40
Посылка......................................................................................................................................... 40
17. La mode vue par une fiile... et sa mere............................................................................................. 42
Люди глазами девочки ... и мамы................................................................................................. 42
18. La legende de la peinture................................................................................................................44
Легенда о живописи..................................................................................................................... 44
19. Une souris dans mon sac d’6cole.....................................................................................................45
Мышь в моей школьной сумке...................................................................................................... 45
20. Pacha le ch a t.................................................................................................................................. 47
Кот Паша............................................................. .......................................................................... 47
21. Le bonheur d’apprendre................................................................................................................. 49
Счастье учиться............................................................................................................................ 49
22. Lezebre......................................................................................................................................... 51
Зебра............................................................................................................................................. 51
23. Le horla........................................................................................................................................... 53
Орла...............................................................................................................................................53
24. La gloire de mon p e re .....................................................................................................................55
Слава моего отца...........................................................................................................................55
25. Le sport vu par Giono ..................................................................................................................... 57
Спорт глазами Жионо................................................................................................................... 57
26. Les boeufs......................................................................................................................................59
Быки............................................................................................................................................... 59
@TefTeacher
27. Le royaume enchant6 de Disney .........................................................................................................61
Заколдованное царство Диснея.......................................................................................................61
28. Un parfum qui sentait si bon.................................................................................................................63
Духи, которые так вкусно пахли.........................................................................................................63
29. Celine Dion..........................................................................................................................................65
Селин Дион........................................................................................................................................65
30. Bruno Maurice.................................................................................................................................... 67
Брюно М орис................................’................................................................................................... 67
31. Helene Grimaud, une pianiste parmi les loups ....................................................................................69
Элен Гримо, пианистка среди волков ............................................................................................. 69
32. Andrei Makine : un hommage a la langue frangaise............................................................................ 70
Андрей Макин: слава французскому языку........................ .............................................................70
33. La foret des lapins...............................................................................................................................72
Кролики в лесу.................................................................................................................................. 72
34. Le monde de Sophie..................................................................................................................... 74
Мир Софии........................................................................................................................................74
LA FRANCE ET LES FRANQAIS
35. La fam ille............................................................................................................................................77

Семья................................................................................................................................................. 77
36. La France en fe te ................................................................................................................................ 79
Франция празднует.......................................................................................................................... 79
37. A table! .............................................................................................................................................. 81
За столом!.......................................................................................................................................... 81
38. №ё1 en France.................................................................................................................................... 83
Рождество во Франции..................................................................................................................... 83
39. Une jounce frangaise.........................................................................................................................85
Один день во Франции..................................................................................................................... 85
40. L’ecole maternelle.............................................................................................................................. 87
Детский с а д ......................................................................................................................................87
41. L’6cole primaire.................................................................................................................................. 89
Начальная школа.............................................................................................................................. 89
42. Le college............................................................................................................................................91
Колледж ............................................................................................................................................ 91
43. Le 1усёе............................................................................................................................................. 93
Лицей................................................................................................................................................. 93
44. L’universite..........................................................................................................................................96
Университет...................................................................................................................................... 96
45. Le chomage..................................................................... - ............................................................. 98
Безработица......................................................................................................................................98
46. Le sport en France......................................................................................................................... 101
Спорт во Франции........................................................................................................................101
47. L’§glise et les Frangais....................................................................................................................103
Французы и церковь....................................................................................................................103
48. Les fleuvesde France....................................................................................................................105
Реки Франции ........................................................ >................................................................... 105
49. L’Hexagone...................................................................................................................................106
Шестиугольная Франция............................................................................................................ 106
50. Paris............................................................................................................................................... 108
Париж............................................................................................................................................ 108
51. Plus vite, toujours plus vite ! .......................................................................................................... 110
Быстрее, ещё быстрее!................................................................................................................ 110
52. иорёга national de Paris................................................................................................................ 111
Национальная парижская опера................................................................................................. 111
53. La Marseillaise...............................................................................................................................113
Марсельеза .................................................................................................................................113
54. Le coq frangais...............................................................................................................................115
Французский петух......................................................................................................................115
55. Marianne...................................................................................................................................... 117
Марианна.....................................................................................................................................117
56. Le drapeau frangais........................................................................................................................118
Французский флаг........................................................................................................................118
@TefTeacher
57. La Tour Eiffel ................................................................................................................................ 120
Эйфелева башня.........................................................................................................................120
58. Les Frangais et les livres............................................................................................................... 122
Французы и чтение..................................................................................................................... 122
59. Les livres pr^feres des Frangais.................................................................................................... 124
Любимые книги французов........................................................................................................ 124
60. Les Francais et leur tele................................................................................................................. 126
Французы и телевидение............................................................................................................126
61. Les noms de famille frangais.......................................................................................................... 128
Французские фамилии............................................................................................................... 128
62. Le frangais en 26 lettre s............................................................................................................... 129
Французский язык в 26 буквах.................................................................................................... 129
63. La Langue frangaise, terre d’accueil ............................................................................................. 131
Гостеприимный французский язык............................................................................................. 131
64. Les Frangais en chiffres................................................................................................................. 133
Французы в цифрах..................................................................................................................... 133
65. La France, pays d’accueil..............................................................................................................135
Гостеприимная Франция ............................................................................................................135
66. Lafrancophonie............................................................................................................................ 137
Франкофония.............................................................................................................................. 137
67. L’Union Europeenne..................................................................................................................... 139
Европейский союз.......................................................................................................................139
68. Les Francais e tl’euro ................................................................................................................... 142
Французы и евро........................................................................................................................ 142
EN BREF
69. Facteur fa rceur.............................................................................................................................144
Почтальон-шутник................................................................................................................ . 144
70. Amour fou...................................................................................................................................... 146
Безум ная любовь......................................................... ............................................................... 146
71. Du sen/ice militaire au service national........................................................................................... 148
От воинской обязанности к службе по контракту.......................................................................148
72. Faire le plein.................................................................................................... ............................. 149
Полный б а к.................................................................................................................................. 149
73. L’uniforme du facteur ................................................................................................................... 151
Форма почтальона.......................................................................................................................151
74. Lanostalgievestimentaireal’6 co le ...............................................................................................153
Ностальгия по школьной форме.................................................................................................153
75. L’ecole en films ............................................................................................................................ 155
Фильмы о ш коле.........................................................................................................................155
76. Les 12-18 ans jugent I’ecole.......................................................................................................... 157
12-18-летние оценивают школу.................................................................................................157
77. « 20 minutes » a Bordeaux ............................................................................................................159
«20 минут» в Б ордо..................................................................................................................... 159
78. Lesjourneesdu patrimoine............................................................................................................160
Дни национального достояния.................................................................................................. 160
79. Lancement de la Semaine du Gout ............................................................................................... 162
Неделя вкуса ....................................................................................... .......................................162
80. La musique en vente sur Internet.................................................................................................. 164
Покупка музыки в интернете...................................................................................................... 164
81. JulienDassin................................................... .............................................................................166
Жюльен Дассен.................................................................................................... ...................... 166
82. Les Restos du Coeur ............................................................................................................ 167
Рестрраны сердца....................................................................................................................... 167
83. Une Egyptienne de 137 a n s .......................................................................................................... 170
Египтянка в возрасте 137 лет .....................................................................................................170
84. Le vin frangais boit la tasse............................................................................................................ 171
Трудная жизнь французского вина............................................................................................. 171
85. Exces de vitesse .. . ............................................................................................. ....................... 173
Превышение скорости.................. .............................................................................................173
86. Deux cents mensonges par jou r.....................................................................................................175
200 обманов в день..................................................................................................................... 175
@TefTeacher
87. L’0lym piafeteses50ans............................................................................................................176
«Олимпия» празднует пятидесятилетие...................... ...........................................................176
88. Les malvoyants et malentendants au cinem a.............................................................................. 178
Слабовидящие и слабослышащие в кинотеатре.....................................................................178
89. Attention a I'oeil de la tel6 ! ................................................................. ....................................... 180
Внимание! Вас снимают для телевидения!.............................................................................. 180
90. Le baby-foot, plus qu’un jeu de bistrot ....................................................................................... 181
Настольный футбол — не просто игра для бара.......................................................................181
91. Vendredi 1 3 ................................................................................................................................ 183
Пятница, 13-е............................................................................................................................ 183
92. 1 500 roubles pour quelques mots..............................................................................................185
1500 рублей за несколько слов.................................................................................................185
93. Des lunettes qui simulent I’ivresse au volant................................................................................186
Очки, симулирующие состояние алкогольного опьянения у водителя................................... 186
94. II rentre chez lui au volant de son auto ! ....................................................................................... 188
Он возвращается домой за рулем своего автомобиля! ......................................................... 188
95. La voiture franco-suisse « aeau »roule....................................................................................... 190
Франко-швейцарский «водяной» автомобиль в пути ............................................................. 190
96. Le permis de conduire, est-il vraiment necessaire ? .....................................................................191
Так ли нужны водительские права? ..................................................................................... 191
97. Le « Sedov»arret6..................................................................................................................... 193
«Седов» арестован ................................................................................................................... 193
98. Le tourisme : pour ou contre ? .................................................................................................... 195
Туризм: за или против?..............................................................................................................195
99. Protegeons la nature................................................................................................................... 197
Защитим природу..................................................................................................................... 197
100. On setutoie ? Faut voir............................................................................................................ 199
Перейдем на ты? Посмотрим.................................................................................................... 199
Чвсть2
ч ТЕКСТЫ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ
DEUXIEME PARTIE : TRANSCRIPTION DES TEXTES
MORCEAUX CHOISIS
1. Un reve............................................................................................................................................ 203
Сон................................................................................................................... i ......... ................ 203
2. Daria part en France ! ......................................................................................................................203
Дарья едет во Францию! ................ . .........................................................................................203
3. Le chien de Marina ......................................................................................................................... 204
Маринина собака........................................................................................................................... 204
4. L’examen ....................................................................................................................................... 204
Экзамен. . . ...................................................................................................................................204
5. Le march6 d’Eleonore................................................................. .................................................... 205
Элеонора на рынке ....................................................................................................................... 205
6. La vie d’une piece de 10 cents........................................................... .............................................205
Жизнь десятицентовой монеты............................ '..................................................................... 205
7. Enfin les vacances! ..........................................................................................................................206
Наконец-то каникулы!....................................................................................................................206
8. Le cadeau d’anniversaire ................................................................................................................ 207
Подарок на день рождения ...........................................................................................................207
9. Au restaurant.............................................. ................................................................................. 207
В ресторане ............................................................................................................... ................ 207
10. Le t6l4phone de Madame Gabet.......................................................................................................208
Телефон мадам Габе......................................................................................................................208
11. Un jour de (mal)chance.................................................................................................................... 209
(He) удачный день....................................... ................ ................................................................209
12. Le vase rose du salon ....................................................................................................................209
Розовая ваза в гостиной.................................................... ................ ............... ......................... 209
13. Le leche-vitrines................................ .................. ...................................................................... 211
Вдоль витрин магазинов ...............................................................................................................211
14. Une petite danseuse....................................................................................................................... 211
Маленькая танцовщица .............................................. ........................: ................................... 211
@TefTeacher
15. Alio, c'esttoi ? .............................................................................................................................. 212
Алло! это ты? .............................................................................................................................. 212
16. Le paquet...................................................................................................................................... 212
Посылка....................................................................................................................................... 212
17. La mode vue par unefille... etsamere........................................................................................... 213
Мода глазами девочки... и мамы................................................................................................ 213
18. La legende de la peinture............................................................................................................. 214
Легенда о живописи...................................................................................................................214
19. Une souris dans mon sacd’6cole.................................................................................................. 214
Мышь в моей школьной сумке.................................................................................................... 214
20. Pacha le ch a t................................................................................................................................215
Кот Паша..................................................................................................................................... 215
21. Le bonheur d’apprendre............................................................................................................... 215
Счастье учиться.......................................................................................................................... 215
22. Lezebre...................................................................................................................................... 216
Зебра........................................................................................................................................... 216
23. Le horla......................................................................................................................................... 217
Орла.............................................................................................................................................217
24. La gloire de mon p e re ...................................................................................................................217
Слава моего отца........................................................................................................................ 217
25. Le sport vu parGiono..................................................................................................................... 218
Спорт глазами Жионо................................................................................................................. 218
26. Les bceufs................................................................................................................................... 218
Быки.............................................................................................................................................218
27. Le royaume enchante de Disney .................................................................................................. 219
Заколдованное царство Диснея.................................................................................................219
28. Un parfum qui sentait si bon........................................................................................................... 219
Духи, которые так вкусно пахли................................................................................................... 219
29. Celine Dion....................................................................................................................................220
Селин Дион..................................................................................................................................220
30. Bruno Maurice.............................................................................................................................. 220
Брюно Морис.............................................................................................................................. 220
31. Helene Grimaud, une pianiste parmi les loups .............................................................................. 221
Элен Гримо, пианистка среди волков ....................................................................................... 221
32. Andrei Makine : un hommage a la langue frangaise.......................................................................221
Андрей Макин: слава французскому языку............................................................................... 221
33. La foret des lapins........................................................................................................................ 222
Кролики в лесу............................................................................................................................ 222
34. Le monde de Sophie.....................................................................................................................223
Мир Софии..................................................................................................................................223
LA FRANCE ЕГ LES FRANQAIS
35. La fam ille..................................................................................................................................... 224

Семья........................................................................................................................................... 224
36. La France en fe te .................. ........................................................................................................225
Франция празднует..................................................................................................................... 225
37. A table! ....................................................................................................................................... 225
За столом!....................................................................................................................................225
38. Ыоё1 en France.............................................................................................................................. 226
Рождество во Франции............................................................................................................... 226
39. Une journee frangaise................................................................................................................... 226
Один день во Франции............................................................................................................... 226
40. L’ecole materneile........................................................................................................................ 226
Детский с а д ................................................................................................................................ 226
41. L’ecole primaire............................................................................................................................ 227
Начальная школа.........................................................................................................................227
42. Le college..................................................................................................................................... 227
Колледж ....................................................... ............................................................................. 227
43. Le 1усёе.............................................................................................................................. ' ’ ’ ’ ’ 228
Лицей................................................ .......................................................................................... 228
44. L’u n ive rs^.................................................................................................................................. 228
Университет................................................................................................................................ 228
@TefTeacher
45. Le chomage.................................................................................................................................... 228
Безработица.................................................................................................................................. 228
46. Le sport en France...........................................................................................................................229
Спорт во Франции......................................................................................................................... 229
47. L’§glise et les Frangais..................................................................................................................... 229
Французы и церковь..................................................................................................................... 229
48. Les fleuvesde France..................................................................................................................... 230
Реки Франции .............................................................................................................................. 230
49. L’Hexagone................................................................................................................................... 230
Шестиугольная Франция..............................................................................................................230
50. Paris................................................................................................................................................ 230
Париж............................................................................................................................................. 230
51. Plus vite, toujours plus vite ! .............................................................................................................231
Быстрее, еще быстрее................................................................................................................. 231
52. L’op6ra national de Paris.................................................................................................................. 231
Национальная парижская опера................................................................................................... 231
53. La Marseillaise................................................................................................................................ 232
Марсельеза ................................................................................................................................. 232
54. Le coq frangais................................................................................................................................ 232
Французский петух....................................................................................................................... 232
55. Marianne........................................................................................................................................233
Марианна ............................................................................ ........................................................ 233
56. Le drapeau frangais......................................................................................................................... 233
Французский флаг......................................................................................................................... 233
57. La Tour Eiffel .................................................................................................................................. 234
Эйфелева башня...........................................................................................................................234
58. Les Frangais et les livres..................................................................................................................234
Французы и чтение...................................................................................................... ................234
59. Les livres pr6f6r6s des Frangais...................................................................................................... 235
Любимые книги французов......................................................................................................... 235
60. Les Frangais et leur tel6....................................................................................................................235
Французы и телевидение.............................................................................................................. 235
61. Les noms de famille frangais............................................................................................................236
Французские фамилии..................................................................................................................236
62. Le frangais en 26 lettres ................................................................................................................. 236
Французский язык в 26 буквах...................................................................................................... 236
63. La Langue frangaise, terre d’accueil ............................................................................................... 237
Гостеприимный французский язык............................................................................................... 237
64. Les Frangais en chiffres....................................................................................................................238
Французы в цифрах....................................................................................................................... 238
65. La France, pays d’accueil..............................................................................................................238
Гостеприимная Франция .........................................................................,..................................238
66. La francophonie..............................................................................................................................239
Франкофония.................................................................................................................................239
67. L'Union Еигорёеппе....................................................................................................................... 239
Европейский союз........................................................................................................................ 239
68. Les Frangais et I’euro ..................................................................................................................... 240
Французы и евро................................................. ......................................................................... 240
ENBREF
69. Facteur farceur...............................................................................................................................242

Почтапьон-шутник........................................................................................................................ 242
70. Amour fou............................................................................................................ ; ........................243
Безумная любовь........................................................................................................................... 243
71. Du service militaire au service national............................................................................................. 243
От воинской обязанности к службе по контракту......................................................................... 243
72. Faire le piein.....................................................................................................................................244
Полный б а к.................................................................................................................................... 244
73. L’uniforme du fa c te u r..................................................................................................................... 244
Форма почтальона......................................................................................................................... 244
@TefTeacher
74. La nostalgie vestimentaire а Гёсо1е.............................................................................................245
Ностальгия по школьной форме...............................................................................................245
75. L’ecole en film s .......................................................................................................................... 245
Фильмы о ш коле.......................................................................................................................245
76. Les 12-18 ans jugent I’ecole........................................................................................................246
12-18-летние оценивают школу...............................................................................................246
77. « 20 minutes » a Bordeaux ..........................................................................................................246
«20 минут» в Бордо...................................................................................................................246
78. Les journees du patrimoine ........................................................................................................247
Дни национального достояния.................................................................................................247
79. Lancement de la Semaine du Gout .............................................................................................247
Неделя в куса ............................................................................................................................ 247
80. La musique en vente sur internet................................................................................................ 248
Покупка музыки в интернете.................................................................................................... 248
81. Julien Dassin.............................................................................................................................. 248
ЖюльенДассен.........................................................................................................................248
82. Les Restos du Cceur.......................................................................... ........................................ 249
Рестораны сердца.....................................................................................................................249
83. Une Egyptienne de 137 a n s ..................................................................................... .................. 249
Египтянка в возрасте 137 лет .................................................................................................. 249
84. Le vin frangais boit la tasse................................................................................... ......................250
Трудная жизнь французского вина...........................................................................................250
85. Excesde vitesse ........................................................................................................................ 250
Превышение скорости............................................................................................................. 250
86. Deux cents mensonges par jour.................................................................................................. 251
200 обманов в день................................................................................................................... 251
87. L’Olympia fete ses 50 ans............................................................................................................251
«Олимпия» празднует пятидесятилетие......... ....................................................................... 251
88. Les malvoyants et malentendants au cinem a.............................................................................. 252
Слабовидящие и слабослышащие в кинотеатре................................................................. ... 252
89. Attention a I’oeil de la tel6 ! ..........................................................................................................252
Внимание! Вас снимают для телевидения!.............................................................................. 252
90. Le baby-foot, plus qu’un jeu de bistrot ....................................................................................... 253
Настольный футбол — не просто игра для бара.......................................................................253
91. Vendredi 1 3 ................................................................................................ ............................... 253
Пятница 1 3 -е ............................................................................................................................ 253
92. 1 500 roubles pour quelques mots............................................................................................... 253
1500 рублей за несколько слов.................................................................................................253
93. Des lunettes qui simulent I’ivresse au volant................................................................................ 254
Очки, симулирующие состояние алкольного опьянение у водителя ..................................... 254
94. II rentre chez lui au volant de son auto ! ....................................................................................... 254
Он возвращается домой за рулем своего автомобиля! ..........................................................254
95. La voiture franco-suisse « a eau » roule....................................................................................... 255
Франко-швейцарский «водяной» автомобиль в пути ............................................................. 255
96. Le permis de conduire, est-il vraiment necessaire ? .....................................................................255
Так ли нужны водительские права? ....................................................................................... 255
97. Le « Sedov » arrete..................................................................................................................... 256
«Седов» арестован ................................................................................................................... 256
98. Letourisme : pour ou contre ? ........................ ............................................................................256
Ттуризм: за или против?............................................................................................................256
99. Prot6geons la nature................................................................................................................... 257
Защитим природу................................................................................................................. :. 257
100. On se tutoie ? Faut voir............................................................................................................ 257
Перейдем на ты? Посмотрим.................................................................................................... 257
Ключи к упражнениям.......................................................................................................................259
@TefTeacher
@TefTeacher
П ри и зу ч е н и и и н о с тр а н н о го язы ка
о со б ую тр у д н о сть п р е д с та в л я е т в о с п р и
я ти е и ноязы чной речи на слух.
Д а н н о е п о с о б и е , с о с т о я щ е е и з кн и ги
и д в ух а у д и о к а с с е т , п р и зв ан о помочь
в р е ш е н и и это й пр о б л ем ы .
На к а с с е т а х за п и с а н ы те кс ты для
п р о с л у ш и в а н и я , н ач и тан н ы е а в то р о м -
ф р а н ц у ж е н ко й . В к н и ге д аны р а з н о о б
р а зн ы е за д а н и я и у п р а ж н е н и я к ка ж д о м у
т е к с т у , з а п и с а н н о м у на к а с с е т е .
П о с о б и е в кл ю ч а ет тр и р а з д е л а :
«О тры вки и з п р о и зв е д е н и й » , «Ф р ан ц и я
и ф ранцузы » и «Статьи и з С М И ». Т екс ты
о хв аты в аю т ш и р о ки й д и а п а з о н т е м , что
п о зв о л я е т не тол ько р азв и ть навы ки
а у д и р о в а н и я , но и у зн а ть м н о го нового
о с т р а н е и з у ч а е м о го я зы ка , а т а к ж е д е л а
е т п р о ц е с с о б уч ен и я б о л е е и н те р е с н ы м .
Во в торой ч а сти кн и ги п р и в о д и тся
полны й т е к с т а у д и о з а п и с и (для о б л е гч е
ния п р о с л у ш и в ан и я на начальном
э т а п е и с а м о к о н тр о л я ).
В ко н ц е по со б и я даны клю чи к у п р а ж
н ен и я м и ф р а н ц у з с к о -р у с с к и й сл оварь.

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Ответственный редактор К.Ю. Михно

Лицензия JIP № 065644

Подписано в печать 03.03.2006. Формат 60 х 88 '/8.

Отпечатано с готовых диапозитивов в ООО «Профпринт»

©Грет К., 2006

PREMIERE PARTIE : EXERCICES

1. Madame Martin a une robe :

Elle a les yeux:

Repondez aux questions suivantes:

1. Qui raconte cette histoire ?

Completez les phrases apres avoir 4coute le te xte :

1. Je n’avais jamais vu de robe ... jolie.

1. Madame Martin est arrivee avec une belle jupe rouge.

Trouvez un autre titre a ce recit.

DARIA PART EN FRANCE !

Cochez la bonne reponse:

1. Que va faire Daria a Paris pendant un an ?

2. Ou habite Nathalie, I’amie de Lucile, a Paris?

4. Qui est originaire de Lille ?

Repondez aux questions suivantes:

1. Dans quelle universite Daria va-t-elle etudier ? Que va-t-elle etudier ?

Prenom Versailles Paris Nice Lille Brest Metz

1. Je vais etudier [...], je suis si heureuse \

Completez les phrases apres avoir ecoute le texte :

1. J ’ai eu une ... d ’un an pour allez etudier.

1. Daria va etudier I’histoire a Paris pendant un an.

Ville Les habitants sont les :

Cochez la bonne reponse:

1. Quand le chien a-t-il disparu ?

2. Comment s’appelle le pere de Marina ?

3. La derniere fois que le chien est parti, on ne I’a pas vu pendant:

4. Qui a retrouve le chien ?

Repondez aux questions suivantes:

1. Comment s’appelle le chien de Marina?

Completez les phrases apres avoir ё с о ^ ё le te xte :

1. Son pere lui avait dit de le ... .

Cochez la bonne гёропэе:

1. Pendant qu’elle preparait son examen d ’histoire, Marina:

2. A son examen, Marina a eu la:

3. Que fait Marina pour se faire pardonner ?

4. A quelle heure Marina et son amie se donnent-elles rendez-vous ?

Completez les phrases apres avoir ecoute le te xte :

1. Aujourd’hui, j ’ ... un examen d ’histoire.

1. Tu as beaucoup ё№сИё pour.

Ecoutez le texte. Cochez « o u i» si le produit est mentionne dans le texte et « non »,

Produit OUI NON

Cochez la bonne reponse:

1. Le jour de marche a Poitiers est le :

2. Combien de grammes de saucisson Eleonore veut-elle acheter ?

3. Combien les fruits et legumes qu’Eleonore a I’intention d ’acheter coutent-ils?

4. Qu’est-ce que Eleonore prend pour aller au marche?

Repondez aux questions suivantes :

1. Pourquoi Eleonore decide-t-elle d ’aller au marche?

1. D’abord je vais acheter 200 grammes de ... blanc.

1. Eleonore n’a pas I’intention d ’acheter du fromage aumarche.

1. Ou I’auteur de cette histoire a-t-il trouve la piece de 10 cents?

2. Qui raconte cette histoire ?

3. Quelle est I’annee de fabrication de la piece de 10 cents?

4. Combien Madame Kernoua a-t-elle paye pour ses courses ?

5. Combien de temps la piece de 10 cents est-elle restee perdue avant que

1. Quand I’auteur de I’histoire a-t-il trouve la piece de 10 cents?

1. Tout en m angeant le bonbon que j ’avais achete, j ’ai continue a inventer la

1. Ma piece alia rejoindre d ’autres pieces dans la ... numero cinq.

Ecoutez une premiere fois le texte enregistre sansregarder lesexercices ni pren

Ecoutez une premierefois le texte enregistre sansregarder lesexercices ni pren