Вы находитесь на странице: 1из 4

Суммативное оценивание за раздел «Процессы в живой и неживой природе»

Цель обучения 5.4.1.1 – называть процессы, происходящие в неживой


природе
5.4.2.1 – описывать свойства живых организмов
5.4.2.2 – описывать уровни организации живых
организмов
5.4.2.3 – применять правила работы с микроскопом
5.4.2.5 – объяснять процесс фотосинтеза

Критерий оценивания Обучающийся


 Называет процессы, происходящие в живой и неживой
природе
 Описывает свойства живых организмов
 Описывает уровни организации живых организмов
 Определяет функции частей микроскопа
 Объясняет процесс фотосинтеза

Уровень мыслительных навыков Знание и понимание


Применение
Навыки высокого порядка

Время выполнения 20 минут

ЗАДАНИЯ. 1. Напишите, что обозначено цифрами на рисунке? Круговорот какого вещества здесь
изображен?
1. Облака
2. осадки
3. грунтовые воды
4. водоем
5. испарение
на этом рисунке изображен круговорот воды в природе.

2. Внимательно посмотрите на рисунок.


Пользуясь иллюстрациями, определите
свойства живых организмов.
Подумайте и напишите свойства 6 и 7

1. скачет
2. запасается
3. выкармливает
4. караулит
5.растет
6. расцветает
7. летает

3. Зная все уровни организации живых организмов, придумайте свой пример и заполните клетки

Клеточный
молекулярный тканевый органный
организменны
биосферный Популяционный
й

4. Установите соответствие между частью микроскопа и ее функциями


1 Окуляр А Поступление луча света на препарат 1 Е
2 Объектив Б Расположение препарата 2 Г
3 Штатив В Настройка изображения 3 Д
4 Винты Г Место расположения увеличительных стекол
4 В
5 Зеркало Д Расположение всех частей микроскопа
6 Предметный столик Е Рассматривание препарата 5 А
6 Б
5. Подпишите вещества фотосинтеза, обозначенные цифрами 1 и 2

1. Фотосинтез - это процесс, который


происходит отдельно от дыхания,
не имеет к нему никакого отношения и
необходим для питания растения.
Дерево получает свою энергию
из глюкозы.

2. Человек берет глюкозу из еды.

Критерий оценивания № Дескриптор Балл


задания Обучающийся
Называет процессы, Определяет все компоненты круговорота 1
происходящие в живой и 1
Определяет вид круговорота 1
неживой природе
Описывает свойства Определяет свойство живого организма 1,2,3 1
живых организмов 2 Определяет свойство живого организма 4,5 1
Определяет свойство живого организма 6,7 1
Описывает уровни Заполняет все уровни организации жизни 1
организации живых 3
Записывает свой конкретный пример 1
организмов
Определяет функцию окуляра 1
Определяет функцию объектива 1
Определяет функции Определяет функцию штатива 1
частей микроскопа 4
Определяет функцию винтов 1
Определяет функцию зеркала 1
Определяет функцию предметного столика 1
Объясняет процесс Определяет вещество фотосинтеза 1 1
5
фотосинтеза Определяет вещество фотосинтеза 2 1
ВСЕГО БАЛЛОВ 15

Суммативное оценивание за раздел «Энергия и движение»


Цель обучения 5.5.1.1– различать виды энергии
5.5.1.6 – приводить примеры взаимопревращения энергии
5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение
движения в живой и неживой природе
5.5.2.2. – исследовать особенности различных видов
скелетов животных
5.5.2.3.– определять причины движения тел

Критерий оценивания Обучающийся


 Различает виды энергии
 Приводит примеры взаимопревращения энергии
 Приводит примеры и объясняет значение движения в
живой и неживой природе
 Исследует особенности различных видов скелетов
 Определяет причины движения тел

Уровень мыслительных навыков Знание и понимание


Применение
Навыки высокого порядка

Время выполнения 20 минут

ЗАДАНИЯ. 1. Определите вид энергии, поставьте рядом буквы М (механическая), Т (тепловая) или
Э (электрическая)
Работает компьютер Э
Нагревается отопительная батарея Т
Закипает вода в кастрюле Т
Птица клюет зерно М
Сработала пожарная сигнализация Э
Велосипедист едет с горы М

2. Определите по картинкам, из какого вида в какой превращается энергия?

Была механическая механическая электрическая электрическая


Стала электрическая Тепловая механическая тепловая

3. а) Установите соответствие
1 Движение в живой природе А Автомобиль едет
2 Движение в неживой природе Б Дерево растет
Движение в живой природе В Кошка ловит мышь
Движение в неживой природе Г Земля движется вокруг Солнца
1 Движение в неживой природе Д Идет дождь
2 Движение в живой природе Е Мальчик бежит
Движение в живой природе Ж Птица летит
Движение в неживой природе З Мяч катится
б) Назовите три любые причины движения животных:
1 для перемешения
2 для поиска еды
3 для размножения

4. Обозначьте на скелете кошки кости соответствующими цифрами


1. череп 5
2. ребра 4
1
3. плечевая кость
4. лопатка
5. бедренная кость 2
3

5. Вставьте в текст пропущенные слова

В результате взаимодействия тел изменяются направления и скорость движения.


Силой тяжести называется притяжение любого тела к поверхности земли. Сила трения
возникает при движении одного тела по поверхности другого.

Критерий оценивания № Дескриптор Балл


задания Обучающийся
Различает виды энергии Определяет примеры механической энергии 1
1 Определяет примеры тепловой энергии 1
Определяет примеры электрической энергии 1
Приводит примеры Определяет превращение энергии картинки 2 1
взаимопревращения 2 Определяет превращение энергии картинки 3 1
энергии Определяет превращение энергии картинки 4 1
Приводит примеры и Устанавливает движение живой природы 1

объясняет значение Устанавливает движение неживой природы 1
движения в живой и Называет любые три причины движения 1
неживой природе 3б
животных
Обозначает на скелете кошки череп 1
Обозначает на скелете кошки ребра 1
Исследует особенности Обозначает на скелете кошки плечевую кость 1
различных видов скелетов 4
Обозначает на скелете кошки лопатку 1
Обозначает на скелете кошки бедренную 1
кость
Определяет причины Вставляет в текст пропущенные слова 1 и 2 1
движения тел 5 Вставляет в текст пропущенные слова 3 и 4 1

ВСЕГО БАЛЛОВ 16

Вам также может понравиться