C o n t e ú d o d e s t e V o l u m e

Prefácio, XI 3.4 A Partícula em Movimento Circular Uniforme, 89

3.5 Aceleração Tangencial e Radial, 92
Um Convite à Física, 1 3.6 Velocidade Relativa, 93
3.7 Conexão com o Contexto – Órbitas Circulares, 96
Resumo, 98
1 Introdução e Vetores, 5
1.1 Padrões de Comprimento, Massa e Tempo, 5
4 As Leis do Movimento, 108
1.2 Densidade e Massa Atômica, 8
1.3 Análise Dimensional, 9 4.1 O Conceito de Força, 108
1.4 Conversão de Unidades, 11 4.2 A Primeira Lei de Newton, 110
1.5 Cálculos de Ordem de Grandeza, 12 4.3 Massa Inercial, 112
1.6 Algarismos Significativos, 13 4.4 A Segunda Lei de Newton – A Partícula sob
1.7 Sistemas de Coordenadas, 15 a Ação de uma Força Resultante, 113
1.8 Vetores e Escalares, 16 4.5 A Força Gravitacional e o Peso, 116
1.9 Algumas Propriedades dos Vetores, 18 4.6 A Terceira Lei de Newton, 118
1.10 Componentes de um Vetor e Vetores Unitários, 20 4.7 Aplicações das Leis de Newton, 121
1.11 Modelagem, Representações Alternativas e 4.8 Conexão com o Contexto – Controlando
Estratégia de Resolução de Problemas, 25 a Nave Espacial no Espaço Vazio, 129
Resumo, 30 Resumo, 131

Contexto 1 Missão para Marte, 38 5 Aplicações Adicionais das Leis

2 Movimento em Uma Dimensão, 40 de Newton, 141

2.1 Velocidade Média, 41 5.1 Forças de Atrito, 141

2.2 Velocidade Instantânea, 44 5.2 A Segunda Lei de Newton Aplicada
2.3 Modelos de Análise – A Partícula com a uma Partícula em Movimento
Velocidade Constante, 49 Circular Uniforme, 149
2.4 Aceleração, 51 5.3 Movimento Circular Não Uniforme, 156
2.5 Diagramas de Movimento, 55 5.4 Movimento na Presença de Forças Resistivas
2.6 A Partícula com Aceleração Constante, 56 Dependentes da Velocidade, 158
2.7 Corpos em Queda Livre, 61 5.5 Representações Numéricas da Dinâmica
2.8 Conexão com o Contexto – Aceleração de Partículas, 161
de Decolagem, 65 5.6 As Forças Fundamentais da Natureza, 164
Resumo, 67 5.7 O Campo Gravitacional, 167
5.8 Conexão com o Contexto – O Efeito da Gravidade
3 Movimento em Duas Dimensões, 77 sobre nossa Nave Espacial, 168
3.1 Os Vetores Posição, Velocidade e Aceleração, 77 Resumo, 169
3.2 Movimento Bidimensional com Aceleração
Constante, 80 6 Energia e Transferência de Energia, 179
3.3 Movimento de Projétil, 82 6.1 Sistemas e Arredores, 180
ix
x Princípios de Física

6.2 Trabalho Feito por uma Força Constante, 180 9.10 Conexão com o Contexto – De Marte até
6.3 O Produto Escalar de Dois Vetores, 184 as Estrelas, 306
6.4 Trabalho Feito por uma Força Variável, 186 Resumo, 307
6.5 Energia Cinética e o Teorema do Trabalho
e da Energia Cinética, 190 10 Movimento Rotacional, 314
6.6 O Sistema Não Isolado, 193 10.1 Velocidade Angular e Aceleração Angular, 315
6.7 Situações Envolvendo o Atrito Cinético, 198 10.2 Cinemática Rotacional – O Corpo Rígido
6.8 Potência, 200 com Aceleração Angular Constante, 319
6.9 Conexão com o Contexto – Uma Sonda para 10.3 Relações entre Grandezas Rotacionais
o Sol, 202 e Translacionais, 321
Resumo, 204 10.4 Energia Cinética Rotacional, 323
10.5 Torque e o Produto Vetorial, 327
7 Energia Potencial, 212 10.6 O Corpo Rígido em Equilíbrio, 331
7.1 Energia Potencial de um Sistema, 212 10.7 O Corpo Rígido sob a Ação de um
7.2 O Sistema Isolado, 215 Torque Resultante, 334
7.3 Forças Conservativas e Não Conservativas, 219 10.8 Momento Angular, 339
7.4 Forças Conservativas e Energia Potencial, 225 10.9 Conservação do Momento Angular, 342
7.5 O Sistema Não Isolado em Estado 10.10 Movimento de Precessão dos Giroscópios, 345
Estacionário, 226 10.11 Corpos Rígidos Rolando, 346
7.6 Energia Potencial para Forças Gravitacionais 10.12 Conexão com o Contexto – Giroscópios
e Elétricas, 228 no Espaço, 349
7.7 Diagramas de Energia e Estabilidade Resumo, 351
do Equilíbrio, 231
11 Gravidade, Órbitas Planetárias
7.8 Conexão com o Contexto – Velocidade
de Escape do Sol, 233 e o Átomo de Hidrogênio, 365
Resumo, 234 11.1 A Lei da Gravitação de Newton
Universal Revisitada, 366
8 Momento e Colisões, 245 11.2 Modelos Estruturais, 371
8.1 Momento Linear e sua Conservação, 245 11.3 Leis de Kepler, 372
8.2 Impulso e Momento, 250 11.4 Considerações de Energia no
Movimento Planetário e de Satélites, 377
8.3 Colisões, 253
11.5 Espectro Atômico e a Teoria de
8.4 Colisões Bidimensionais, 259
Bohr do Hidrogênio, 383
8.5 O Centro de Massa, 262
11.6 Conexão com o Contexto – Mudando de
8.6 Movimento de um Sistema de Partículas, 266
uma Órbita Circular para uma Elíptica, 389
8.7 Conexão com o Contexto – Propulsão
Resumo, 391
de Foguetes, 269
Resumo, 271 Conclusão do Contexto 1 – Missão para Marte:
Um Plano de Missão Bem-Sucedido, 399
9 Relatividade, 281
9.1 O Princípio da Relatividade Newtoniana, 282 Apêndices
9.2 A Experiência de Michelson-Morley, 284 A. Tabelas, A.1
9.3 O Princípio da Relatividade de Einstein, 285 B. Revisão Matemática, A.15
9.4 Conseqüências da Relatividade Especial, 286 C. Tabela Periódica dos Elementos, A.32
9.5 As Equações de Transformação de Lorentz, 295 D. Unidades SI, A.34
9.6 Momento Relativístico e a Forma Relativística E. Ganhadores do Prêmio Nobel, A.35
das Leis de Newton, 298
9.7 Energia Relativística, 299 Respostas dos Problemas Ímpares, A.41
9.8 Massa e Energia, 302
9.9 Relatividade Geral, 303 Índice Remissivo, I.1
 P r e f á c i o

rincípios da Física foi desenvolvido para um curso de física introdutório de

P um ano, baseado no cálculo, para estudantes de engenharia e de ciências e
para estudantes de medicina que fazem um curso rigoroso de física. Esta edição
contém muitas características pedagógicas novas – mais notavelmente, um en-
foque contextual para aumentar a motivação, uma ênfase maior para se evitar con-
cepções errôneas, e uma estratégia de resolução de problemas que utiliza o en-
foque de modelos.
Este projeto foi concebido por causa de problemas bem conhecidos ao se dar
um curso de física introdutório baseado no cálculo. O conteúdo do curso (e
portanto o tamanho dos livros didáticos) continua a crescer, enquanto o número
das horas de contato com os estudantes ou diminuiu ou permaneceu inalterado.
Além disso, cursos tradicionais de um ano cobrem pouco ou nada da física do
século XX.
Ao preparar este livro didático, fomos motivados pelo interesse crescente de
reformular esse curso, principalmente pelos esforços do Introductory University
Physics Project (Iupp) financiado pela American Association of Physics Teachers e
pelo American Institute of Physics. Os principais objetivos e diretrizes desse
projeto são:

• reduzir o conteúdo do curso seguindo o tema “menos pode ser mais;”

• incorporar a física contemporânea naturalmente no curso;
• organizar o curso no contexto de um ou mais “enredos”;
• tratar todos os estudantes imparcialmente, com eqüidade.

Ao reconhecer há vários anos a necessidade de um livro didático que pudesse

alcançar essas diretrizes, estudamos os diversos modelos Iupp propostos e os diver-
sos relatórios dos comitês Iupp. Finalmente, um de nós (RAS) tornou-se ativa-
mente envolvido na revisão e no planejamento de um modelo específico,
desenvolvido inicialmente na U.S. Air Force Academy, intitulado “Um Enfoque de
Partículas para a Física Introdutória”. Passou-se parte do verão de 1990 na
academia em trabalhos com o coronel James Head e com o tenente-coronel Rolf
Enger, os autores principais do modelo de partículas, e com outros membros
daquele departamento. Esta colaboração tão útil foi o ponto inicial deste projeto.
O co-autor (JWJ) envolveu-se como o modelo Iupp chamado “Física em
Contexto,” desenvolvido por John Rigden (American Institute of Physics), David
Griffiths (Oregon State University) e Lawrence Coleman (University of Arkansas
em Little Rock). Este envolvimento levou ao revestimento contextual que é uti-
lizado neste livro e descrito em detalhes mais adiante.

N.E.: Esta edição em português está organizada em quatro volumes: Vol. I — Mecânica Clássica; Vol. II
— Ondas Termodinâmicas; Vol. III — Eletromagnetismo e Vol. IV — Óptica Física Moderna.

xi
xii Princípios de Física

O enfoque combinado Iupp deste livro tem as seguintes características:

• É um enfoque evolucionário (em vez de um enfoque revolucionário), que deve
suprir as necessidades atuais da comunidade da física.
• Ele remove muitos tópicos da física clássica (tais como circuitos de corrente al-
ternada e instrumentos ópticos) e coloca menos ênfase no movimento de corpo
rígido, na óptica e na termodinâmica.
• Alguns tópicos da física do século XX, tais como a relatividade especial, a quan-
tização da energia, e o modelo de Bohr para o átomo de hidrogênio, são apre-
sentados logo no início do livro.
• É feita uma tentativa deliberada para mostrar a unidade da física.
• Como uma ferramenta de motivação, o texto conecta os princípios da física a
questões sociais interessantes, a fenômenos naturais e a avanços tecnológicos.

OBJETIVOS
Este livro didático de física introdutória tem dois objetivos principais: fornecer ao
estudante uma apresentação clara e lógica dos conceitos e princípios básicos da
física, e fortalecer a compreensão dos conceitos e princípios por meio de uma
ampla gama de aplicações interessantes para o mundo real. Para alcançar estes
objetivos, enfatizamos argumentos físicos razoáveis e a metodologia de resolução
de problemas. Ao mesmo tempo, tentamos motivar o estudante por exemplos
práticos que demonstram o papel da física em outras disciplinas, incluindo
engenharia, química e medicina.

MUDANÇAS DESTA EDIÇÃO

Foram feitas inúmeras mudanças e melhorias na edição deste texto. Muitas dessas
melhorias são uma resposta às tendências atuais na educação de ciência e aos
comentários e sugestões fornecidos pelos revisores do manuscrito e pelos instru-
tores que utilizaram as duas primeiras edições. A lista a seguir representa as princi-
pais mudanças nesta edição:
Conteúdo Embora o conteúdo geral do livro seja similar àquele da edição anterior,
várias mudanças foram implementadas. Um enfoque global para a energia e para a
transferência de energia é introduzido no Capítulo 6 e foi incorporado em todo o
livro. Uma discussão dos calores específicos molares dos gases foi adicionada ao
Capítulo 17 (vol. II). Também no Capítulo 17 a primeira lei da termodinâmica é
escrita na forma
E int  Q  W, em vez da expressão comum que aparece em
muitos livros didáticos,
E int  Q  W. Esta forma segue naturalmente o enfoque
global para energia introduzido no Capítulo 6 e é consistente com a forma da lei
que a maioria dos livros de química utiliza. O uso desta forma da primeira lei segue
uma recomendação feita por um comitê apontado pela American Physical Society.
Finalmente, muitas seções foram modernizadas, excluídas, ou combinadas com
outras seções para permitir uma apresentação mais balanceada.
Organização Incorporamos um esquema de “revestimento contextual” ao livro,
em resposta ao enfoque “Física em Contexto” do Iupp. Essa característica nova
inclui aplicações interessantes dos assuntos tratados nesta edição a questões reais.
Desenvolvemos essa característica para ser flexível, de tal forma que o instrutor
que não deseje seguir o enfoque contextual possa ignorar simplesmente as caracte-
rísticas contextuais adicionais sem sacrificar uma cobertura completa do material
existente. Achamos, contudo, que serão muitos os benefícios que os estudantes
terão com esse enfoque.
 P r e f á c i o xiii

A organização de revestimento contextual divide o texto em oito seções, ou

Contextos, após o Capítulo 1, como segue:

Número
do Contexto Contexto Tópicos de Física Capítulos
1 Missão para Marte Mecânica clássica 2 – 11
2 Terremotos Vibrações e ondas 12 – 14
3 Em Busca do Titanic Fluidos 15
4 Aquecimento Global Termodinâmica 16 – 18
5 Raios Eletricidade 19 – 21
6 Veículos de Levitação Magnética Magnetismo 22 – 23
7 Lasers Óptica 24 – 27
8 A Conexão Cósmica Física moderna 28 – 31

Cada Contexto começa com uma introdução, levando a uma questão central
que motiva o estudo dentro do Contexto. A seção final de cada capítulo é a
Conexão com o Contexto, que discute como o material no capítulo relaciona-se
com o Contexto e com a questão central. O capítulo final em cada Contexto é
seguido por uma Conclusão. Cada conclusão usa os princípios aprendidos no
contexto para responder completamente à questão central. Cada capítulo e suas
respectivas Conclusões incluem problemas relacionados ao material de contexto.
Prevenção de Armadilha Estas características novas estão colocadas nas margens
do texto e relacionam-se com concepções errôneas comuns dos estudantes e com
situações nas quais os estudantes muitas vezes seguem caminhos improdutivos. São
fornecidas mais de 200 Prevenções de Armadilhas para ajudar os estudantes a
evitar os erros e equívocos comuns.
Enigmas Rápidos Estão incluídos vários Enigmas Rápidos em cada capítulo para
fornecer aos estudantes oportunidades para testar sua compreensão dos conceitos
físicos apresentados. As questões exigem que os estudantes tomem decisões com
base em raciocínio razoável. Algumas delas ajudam os estudantes a superar
concepções errôneas comuns. As respostas de todos os Enigmas Rápidos encon-
tram-se no final de cada capítulo.
Modelagem Um enfoque de modelagem, baseado nos quatro tipos de modelos
usados comumente pelos físicos, é introduzido para ajudar os estudantes a
entender que eles estão resolvendo problemas que se aproximam da realidade. Eles
têm, então, de aprender a como testar a validade do modelo. Este enfoque também
ajuda os estudantes enxergar a unidade na física, pois grande parte dos problemas
pode ser resolvida com um número pequeno de modelos. É introduzida no
Capítulo 1 uma estratégia geral de resolução de problemas utilizando o enfoque de
modelagem.
Representações Alternativas É dada ênfase nas representações alternativas da
informação, incluindo representações mentais, pictóricas, gráficas, tabelares, e
matemáticas. Muitos problemas são mais fáceis de resolver quando a informação é
apresentada de forma alternativa, alcançando os vários métodos diferentes que os
estudantes utilizam para aprender.
Revisão Linha por Linha O texto foi editado cuidadosamente para melhorar a
clareza de apresentação e a precisão da linguagem. Esperamos que o resultado
seja um livro preciso e agradável de ler.
xiv Princípios de Física

Problemas Num esforço para melhorar a clareza e a qualidade, foram substancial-

mente revisados os problemas de final de capítulo. Aproximadamente 40% dos
problemas (cerca de 600 nos quatro volumes) são novos para esta edição, e a
maioria desses problemas novos está no nível intermediário (identificado por um
bullet). Muitos problemas exigem que os estudantes façam cálculos de ordem de
grandeza. Grande parte dos problemas foi editada cuidadosamente e, quando
necessário, reformulada.
Veja a próxima seção para uma descrição completa de outras características do
conjunto de problemas.
Notas da internet Endereços úteis da internet são fornecidos como notas
marginais WEB para encorajar os estudantes a explorar extensões do material
além do que é abordado no texto. Em particular, os Contextos fornecem opor-
tunidades ricas para explorações adicionais na internet.
Aplicações Biomédicas Para estudantes de biologia e de medicina, os símbolos
indicam várias aplicações práticas e interessantes dos princípios físicos nessas duas
áreas.

CARACTERÍSTICAS DO TEXTO
A maioria dos instrutores deve concordar que o livro didático selecionado para um
curso deve ser o guia principal dos estudantes para a compreensão e apren-
dizagem do assunto. Além disso, o livro didático deve ser facilmente acessível assim
como escrito e estilizado para facilitar a instrução e o aprendizado. Levando em
consideração esses fatores, incluímos muitas características pedagógicas com o
objetivo de aumentar a utilidade do livro para estudantes e professores. Estas
características são as seguintes:
Estilo Para facilitar a compreensão rápida, tentamos escrever o livro num estilo
claro, lógico e atraente. O estilo de certo modo informal e descontraído almeja
aumentar o prazer da leitura. Termos novos são definidos cuidadosamente, e
tentamos evitar o uso de jargão.
Apresentação A maioria dos capítulos se inicia com uma apresentação breve que
inclui a discussão dos objetivos e o conteúdo do capítulo em particular.
Enunciados e Equações Importantes A maioria dos enunciados e definições
importantes é colocada em negrito ou realçada em um quadro de fundo para uma
ênfase adicional e facilidade de revisão. Similarmente, equações importantes são
realçadas sobre um fundo cinza para facilitar a localização.
Dicas de Resolução de Problemas Incluímos estratégias gerais para a resolução
dos tipos de problemas apresentados nos exemplos e nos problemas de final de
capítulo. Esta característica auxilia os estudantes a identificar os passos necessários
para resolver problemas e elimina qualquer incerteza que eles possam ter.
Estratégias de resolução de problemas são realçadas com um leve fundo cinza para
ênfase e facilidade de localização.
Notas Marginais Comentários e notas aparecendo na margem podem ser utili-
zados para localizar afirmações, equações e conceitos importantes no texto.
Ilustrações e Tabelas A legibilidade e a eficiência do material de texto e dos
exemplos trabalhados são aumentadas pelo grande número de figuras, diagramas,
fotografias e tabelas. A aparência tridimensional de muitas ilustrações foi me-
 P r e f á c i o xv

lhorada nesta edição. As fotografias foram cuidadosamente selecionadas, e as

legendas que as acompanham foram escritas para servir como uma ferramenta
adicional de instrução.
Nível Matemático Introduzimos o cálculo gradualmente, tendo em mente que os
estudantes com freqüência têm cursos introdutórios de cálculo e de física simul-
taneamente. A maioria dos passos é mostrada quando as equações básicas são de-
senvolvidas, e muitas vezes é feita referência aos apêndices matemáticos no final
do livro. Os produtos vetoriais são discutidos em detalhes no texto, a seguir, onde
são necessários nas aplicações físicas. O produto escalar é introduzido no Capítulo 6,
que lida com trabalho e energia; o produto vetorial é introduzido no Capítulo 10, que
lida com a dinâmica rotacional.
Exemplos Trabalhados Um grande número de exemplos trabalhados, de difi-
culdade variável, é apresentado para promover a compreensão dos conceitos pelos
estudantes. Em muitos casos, os exemplos servem como modelo para resolver os
problemas de final de capítulo. Em razão da ênfase crescente na compreensão dos
conceitos físicos, muitos exemplos têm natureza conceitual. Os exemplos são colo-
cados em quadros, e as respostas dos exemplos com soluções numéricas são realça-
das com um fundo cinza.
Exercícios de Exemplo Trabalhados Muitos dos exemplos trabalhados são seguidos
imediatamente por exercícios com respostas. Esses exercícios têm por objetivo pro-
mover interação entre o estudante e o livro e reforçar imediatamente a compreen-
são pelo estudante dos conceitos e das técnicas de resolução de problemas. Os
exercícios representam extensões dos exemplos trabalhados.
Questões Questões que requerem respostas verbais são fornecidas no final de
cada capítulo. Considerando os quatro volumes, são incluídas mais de 500 ques-
tões nesta edição. Algumas questões fornecem ao estudante uma maneira de testar
por si próprios os conceitos apresentados no capítulo. Outras podem servir como
base para o início de discussões em sala de aula.
Algarismos Significativos Foram tratados com cuidado os algarismos significativos
tanto nos exemplos trabalhados quanto nos problemas de final de capítulo. A
maioria dos exemplos e problemas numéricos é trabalhada com dois ou três
algarismos significativos, dependendo da precisão dos dados fornecidos.
Problemas Os problemas de final de capítulo são mais numerosos nesta edição e
mais variados (ao todo, são mais de 1.800 problemas). Para conveniência do estu-
dante e do instrutor, ao redor de dois terços dos problemas referem-se a seções espe-
cíficas dos capítulos, incluindo as seções Conexão com o Contexto. Os problemas re-
manescentes, chamados Problemas Adicionais, não se referem a seções específicas.
O símbolo identifica problemas que lidam com aplicações na medicina e na
ciências da vida. Um ou maiores problemas em cada capítulo solicitam ao estudante
para fazer cálculos de ordem de grandeza baseados nos próprios dados estimados.
Outros tipos de problemas são descritos a seguir com mais detalhes. São fornecidas
no final do livro respostas aos problemas ímpares.
Usualmente, os problemas dentro de uma dada seção são apresentados de tal
forma que os mais diretos, aparecem em primeiro lugar; estes problemas mais
diretos são seguidos por aqueles de dificuldade crescente. Para facilitar a
identificação, os números dos problemas de nível intermediário são marcados com
um bullet), e aqueles dos problemas desafiadores são identificados com dois bullets.
Problemas de Revisão Muitos capítulos incluem problemas de revisão, solicitando
ao estudante relacionar conceitos abordados no capítulo com os conceitos discu-
xvi Princípios de Física

tidos em capítulos anteriores. Estes problemas podem ser usados pelos estudantes
ao se preparar para testes e pelos instrutores para tarefas especiais e para discussões
em sala de aula.
Pares de Problemas Como um auxílio para os estudantes que estão aprendendo a
resolver problemas simbolicamente, pares de problemas numéricos e simbólicos
estão incluídos nos Capítulos 1 a 4 (vol. I); nos capítulos 16 a 18 (vol. II) e 19 e 21
(vol. III). Pares de problemas são identificados por um fundo comum cinza.
Problemas Baseados no Computador e na Calculadora A maioria dos capítulos
inclui um ou mais problemas cuja solução exige o uso de um computador ou de
uma calculadora gráfica. A modelagem dos fenômenos físicos permite aos estu-
dantes obter representações gráficas das variáveis e realizar análises numéricas.
Unidades O sistema internacional de unidades (SI) é utilizado em todo o texto. O
sistema inglês de unidades (sistema convencional) é usado apenas de forma limi-
tada nos capítulos de mecânica e termodinâmica.
Resumos Cada capítulo contém um resumo, com revisão dos conceitos e equa-
ções importantes discutidas naquele capítulo.
Apêndices e Tabelas Extras São fornecidos vários apêndices no final do livro. A
maior parte do material de apêndice apresenta uma revisão dos conceitos e
técnicas matemáticas utilizados no texto, incluindo notação científica, álgebra,
geometria, trigonometria, cálculo diferencial e cálculo integral. É feita em todo o
texto referência a esses apêndices. A maioria das seções de revisão matemática nos
apêndices inclui exemplos trabalhados e exercícios com respostas. Além das
revisões matemáticas, os apêndices contêm tabelas de dados físicos, fatores de
conversão, massas atômicas, e as unidades SI das grandezas físicas, assim como
uma tabela periódica dos elementos e uma lista dos ganhadores do prêmio Nobel.
Outras informações úteis, incluindo constantes fundamentais e dados físicos,
dados planetários, uma lista dos prefixos-padrão, símbolos matemáticos, o alfabeto
grego, e abreviações-padrão das unidades de medida aparecem nas tabelas extras.

OPÇÕES DE ENSINO
Embora alguns tópicos encontrados nos livros didáticos tradicionais tenham sido
omitidos desta obra, instrutores podem achar que o texto atual ainda contém mais
material do que pode ser abordado numa seqüência de dois semestres. Por esta
razão, gostaríamos de oferecer as seguintes sugestões. Se você deseja dar mais
ênfase aos tópicos contemporâneos em física, deve considerar omitir partes ou
todos os Capítulos 15, 16, 17 e 18 (vol. II) e 24, 25 e 26 (vol. IV). Por outro lado, se
você deseja seguir um enfoque mais tradicional, que dá mais ênfase às física
clássica, pode omitir os Capítulos 9 e 11 (vol. I) e 28, 29, 30 e 31 (vol. IV). Qualquer
um dos enfoques pode ser utilizado sem nenhuma perda de continuidade. Outras
opções de ensino estariam entre estes dois, extremos escolhendo-se omitir algumas
ou todas as seções seguintes, que podem ser consideradas como opcionais:

3.6 Velocidade Relativa 12.6 Oscilações Amortecidas

7.7 Diagramas de Energia e 12.7 Oscilações Forçadas
Estabilidade do Equilíbrio 14.7 Padrões de Onda Não Senoidais
9.9 Relatividade Geral 15.8 Outras Aplicações da Dinâmica de
10.11 Corpos Rígidos Rolando Fluidos
 A o E s t u d a n t e

É apropriado dizer algumas palavras de aconselhamento que devem beneficiá-lo,

estudante. Antes de fazer isto, supomos que você leu o Prefácio, que descreve as
várias características do texto que vão auxiliá-lo por todo o curso.

COMO ESTUDAR

Muito freqüentemente é perguntado aos instrutores, “Como devo estudar física e

me preparar para os exames?”. Não há resposta simples a esta questão, mas gosta-
ríamos de oferecer algumas sugestões baseados em experiências próprias de apren-
der e ensinar ao longo dos anos.
Antes de tudo, mantenha uma atitude positiva em relação ao assunto, tendo
em mente que a física é a mais fundamental de todas as ciências naturais. Outros
cursos de ciência que vêm a seguir usarão os mesmos princípios físicos; assim, é
importante que você entenda e seja capaz de aplicar os vários conceitos e teorias
discutidos no texto.
Os Contextos no livro vão ajudá-lo a compreender como os princípios físicos
relacionam-se a questões, fenômenos e aplicações reais. Não deixe de ler as seções
de Introdução, Conexão com o Contexto em cada capítulo, e as Conclusões. Elas
serão muito úteis para motivar seu estudo da física.

CONCEITOS E PRINCÍPIOS

É essencial que você entenda os conceitos e princípios básicos antes de tentar

resolver os problemas solicitados. Você pode atingir melhor este objetivo lendo
cuidadosamente o livro antes de assistir a sua aula sobre o material a ser tratado. Ao
ler o texto, tome nota daqueles pontos que não estão claros para você. Deixamos de
propósito margens amplas no texto para lhe dar espaço para fazer isto. Certifique-se
também de fazer uma tentativa cuidadosa ao responder às questões nos Enigmas
Rápidos à medida que chegar a eles em sua leitura. Trabalhamos duro para preparar
questões que vão ajudá-lo a julgar por si mesmo quão bem você compreendeu o
material. Preste muita atenção às várias Prevenções de Armadilhas por todo o texto.
Elas vão ajudá-lo a evitar concepções errôneas, erros e equívocos, assim como a
maximizar a eficiência do seu tempo ao minimizar aventuras ao longo de trajetórias
infrutíferas. Durante as aulas, tome notas cuidadosamente e levante questões sobre
as idéias que não estão claras para você. Tenha em mente que poucas pessoas são
capazes de absorver o significado completo de material científico após apenas uma
leitura. Podem ser necessárias várias leituras do texto e as suas notas. Suas aulas e o
trabalho de laboratório suplementam a leitura do texto e devem esclarecer uma

xix
xx Princípios de Física

parte mais fácil do material. Você deve minimizar sua memorização do material.
Uma memorização bem-sucedida de passagens do texto, das equações e das deri-
vações não indica necessariamente que você entendeu o assunto. Sua compreensão
dele será ampliada por uma combinação de hábitos de estudo eficientes, de discus-
sões com outros estudantes e com instrutores, e por sua habilidade em resolver os
problemas apresentados no livro. Questione sempre que sentir ser necessário escla-
recer um conceito.

HORÁRIO DE ESTUDO

É importante estabelecer um horário regular de estudo, preferencialmente diário.

Certifique-se de ler o roteiro do curso e siga o programa estabelecido por seu
instrutor. As aulas serão muito mais significativas se você ler o material textual
correspondente antes de assistir a elas. Como regra geral, você deve dedicar cerca de
duas horas de tempo de estudo para cada hora de aula. Se você está tendo problemas
com o curso, peça o conselho do instrutor ou de outros estudantes que estão fazendo
o curso. Você pode achar necessário buscar instrução adicional de estudantes mais
experientes. Muito freqüentemente, os instrutores oferecem seções de revisão além
dos períodos regulares de aula. É importante que você evite adiar o estudo até um ou
dois dias antes do exame. Muito freqüentemente, essa prática tem resultados desas-
trosos. Em vez de fazer uma sessão de estudos que dure toda a noite, reveja breve-
mente os conceitos e as equações básicos e tenha uma boa noite de descanso.

UTILIZE AS CARACTERÍSTICAS
Você deve utilizar totalmente as várias características do texto discutidas no
Prefácio. Por exemplo, notas marginais são úteis para localizar e descrever equa-
ções e conceitos importantes, e letra em negrito indica enunciados e definições
importantes. Estão contidas nos Apêndices muitas tabelas úteis, mas a maioria está
incorporada ao texto, onde são mais referenciadas. O Apêndice B é uma revisão
conveniente das técnicas matemáticas.
São dadas no final do livro respostas aos problemas ímpares; no final de cada
capítulo encontram-se respostas aos Enigmas Rápidos. Os exercícios (com
respostas) que se seguem a alguns exemplos trabalhados representam extensões
destes exemplos; na maior parte desses exercícios, espera-se que você realize um
cálculo simples. O objetivo é testar suas habilidades em resolver problemas à
medida que lê o livro. Estratégias e Dicas de Resolução de Problemas estão
incluídas em capítulos selecionados por todo o texto e dão a você informação
adicional sobre como deve resolver problemas. A Tabela de Conteúdo fornece uma
visão geral de todo o texto, enquanto o índice permite a você localizar rapidamente
material específico. Notas de rodapé são utilizadas algumas vezes para suplementar
o texto ou para citar outras referências sobre o assunto em discussão.
Após ler um capítulo, você deve ser capaz de definir quaisquer novas grandezas
introduzidas naquele capítulo e de discutir os princípios e suposições utilizados
para chegar a certas relações-chave. Em alguns casos, pode ser necessário ir ao
índice do livro para localizar certos tópicos. Você deve ser capaz de associar correta-
mente a cada grandeza física o símbolo utilizado para representá-la e a unidade na
qual a grandeza está especificada. Além disso, você deve ser capaz de expressar cada
relação importante numa declaração verbal precisa e correta.
 A o E s t u d a n t e xxi

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
R. P. Feynman, prêmio Nobel de física, disse uma vez: “Você não sabe coisa alguma
até que tenha praticado”. Tendo em mente esta afirmação, aconselhamos forte-
mente que você desenvolva as habilidades necessárias para resolver uma ampla
gama de problemas. Sua habilidade em resolver problemas será um dos principais
testes de seu conhecimento em física; portanto, você deve tentar resolver tantos
problemas quanto possível. É essencial que você entenda os conceitos e princípios
básicos antes de tentar resolver problemas. É uma boa prática tentar encontrar
soluções alternativas do mesmo problema. Por exemplo, você pode resolver pro-
blemas em mecânica usando as leis de Newton, mas muito freqüentemente um
método alternativo que utilize considerações sobre energia é mais direto. Você
não deve enganar a si mesmo ao pensar que compreendeu um problema somente
porque o viu resolvido em aula. Você deve ser capaz de resolver o problema e
outros similares por sua própria conta.
O enfoque de resolução de problemas deve ser cuidadosamente planejado.
Um plano sistemático é importante especialmente quando um problema envolve
muitos conceitos. Primeiro, leia o problema várias vezes até que esteja confiante de
que entendeu o que está sendo solicitado. Procure por quaisquer palavras-chave
que lhe permitam interpretar o problema e que talvez vão permiti-lo a fazer certas
suposições. Sua habilidade em interpretar apropriadamente uma questão é parte
integrante da resolução de problemas. Em segundo lugar, você deve adquirir o
hábito de anotar a informação dada num problema e aquelas grandezas que
precisam ser encontradas; por exemplo, você pode construir uma tabela listando
tanto as grandezas dadas quanto as que são procuradas. Este procedimento é
utilizado algumas vezes nos exemplos trabalhados do livro. Finalmente, depois de
ter decidido qual método você considera apropriado para um dado problema,
proceda a sua solução. Estratégias gerais de resolução de problemas deste tipo
estão incluídas no texto e encontram-se destacadas sobre um fundo cinza-claro.
Desenvolvemos também uma estratégia geral de resolução de problemas, utilizando
modelos, para auxiliar a guiá-lo em problemas complexos. Esta estratégia está
localizada no final do Capítulo 1. Se você seguir os passos desse procedimento,
achará mais fácil obter uma solução e também obterá mais de seus esforços.
Freqüentemente, os estudantes falham em reconhecer as limitações de certas
equações ou de certas leis físicas numa situação particular. É muito importante que
você compreenda e se lembre das suposições por trás de uma teoria ou formalismo
particular. Por exemplo, certas equações da cinemática se aplicam apenas a uma
partícula movendo-se com aceleração constante. Estas equações não são válidas para
descrever o movimento cuja aceleração não é constante, tais como o movimento de
um corpo ligado a uma mola ou o movimento de um corpo através de um fluido.

EXPERIÊNCIAS
A física é uma ciência baseada em observações experimentais. À vista desse fato,
recomendamos que você tente suplementar o texto realizando vários tipos de
experiência “colocando a mão na massa”, seja em casa, seja no laboratório. Por
exemplo, o brinquedo comum SlinkyTM é excelente para estudar a propagação de
ondas; uma bola dependurada no final de uma longa corda pode ser utilizada
para investigar o movimento do pêndulo; várias massas ligadas nas pontas de
molas ou elásticos verticais podem ser utilizadas para determinar suas naturezas
elásticas; um velho par de lentes Polaroid e algumas lentes comuns e de aumento
descartadas são as componentes de várias experiências em óptica; e a medida
xxii Princípios de Física

aproximada da aceleração devido à gravidade pode ser determinada simplesmente

medindo com um cronômetro o tempo que uma bola leva para cair de uma altura
conhecida. A lista de tais experiências é infinita. Quando os modelos físicos não
estão disponíveis, seja imaginativo e tente desenvolver seus próprios modelos.
Esperamos sinceramente que você também ache a física uma experiência
emocionante e agradável e que você se beneficie desta experiência, indepen-
dentemente da profissão que escolheu. Bem-vindo ao mundo emocionante da física!
O cientista não estuda a natureza porque ela é útil; ele a estuda porque tem
prazer nisso, e ele tem prazer nisso porque ela é linda. Se a natureza não fosse
linda, não valeria a pena conhecê-la, e se não valesse a pena conhecê-la, não
valeria a pena viver.
Henri Poincaré
 Um técnico opera o maquinário
utilizado para produzir chips de
circuito de arsenito de gálio, cuja
operação é baseada nos princí-
pios da física. (Cortesia de TRW)

Um Convite à Física

F
ísica, a ciência física mais fundamental, lida com os princípios básicos do
universo. Ela é a fundação sobre a qual estão baseadas as outras ciências –
astronomia, biologia, química e geologia. A beleza da física está na simplici-
dade de suas teorias fundamentais e na maneira em que um número pe-
queno de conceitos, equações e suposições básicas podem alterar e expandir nossa
visão do mundo ao nosso redor.
A física clássica, desenvolvida antes de 1900, inclui as teorias, os conceitos, as leis e
as experiências em mecânica clássica, termodinâmica e eletromagnetismo. Por exem-
plo, Galileu Galilei (1564-1642) fez contribuições significativas para a mecânica clássica
por meio de seu trabalho sobre as leis do movimento com aceleração constante. Na
mesma época, Johannes Kepler (1571-1630) usou observações astronômicas para de-
senvolver leis empíricas para os movimentos dos corpos planetários.
Contudo, as contribuições mais importantes para a mecânica clássica foram
fornecidas por Isaac Newton (1642-1727), que desenvolveu a mecânica clássica como
uma teoria sistemática e foi um dos criadores do cálculo como uma ferramenta
matemática. Embora tenham continuado no século XVIII desenvolvimentos importan-

1
2 Princípios de Física

tes na física clássica, a termodinâmica e o eletromagnetismo não foram desenvolvidos

até a parte final do século XIX, principalmente porque os aparelhos para as experiên-
cias controladas eram ou muito rudes ou então não estavam disponíveis até essa época.
Embora muitos fenômenos elétricos e magnéticos tenham sido estudados mais cedo, o
trabalho de James Clerk Maxwell (1831-1879) forneceu uma teoria unificada para o
eletromagnetismo. Neste texto vamos tratar as várias disciplinas da física clássica em
seções separadas; contudo, veremos que as disciplinas da mecânica e do eletromagne-
tismo são básicas para todos os ramos da física.
Uma revolução maior na física, chamada usualmente de física moderna, começou
próxima ao final do século XIX. A física moderna desenvolveu-se principalmente
porque muitos fenômenos físicos não podiam ser explicados pela física clássica. Os
dois desenvolvimentos mais importantes na era moderna foram as teorias da relativi-
dade e a mecânica quântica. A teoria da relatividade de Einstein revolucionou comple-
tamente os conceitos tradicionais de espaço, tempo e energia. A teoria de Einstein des-
creve corretamente o movimento de corpos movendo-se com velocidades comparáveis
à velocidade da luz. A teoria da relatividade também mostra que a velocidade da luz é
um limite superior da velocidade de um corpo e que a massa e a energia estão rela-
cionadas. A mecânica quântica foi formulada por inúmeros cientistas ilustres para
fornecer descrições dos fenômenos físicos em nível atômico.
Os cientistas trabalham continuamente para melhorar nossa compreensão das leis
fundamentais, e novas descobertas são feitas todo dia. Em muitas áreas de pesquisa
existe uma grande sobreposição entre física, química e biologia. Evidência para esta so-
breposição é constatada nos nomes de algumas subespecialidades na ciência – biofí-
sica, bioquímica, físico-química, biotecnologia, e assim por diante. Inúmeros avanços
tecnológicos em épocas recentes são o resultado de esforços de muitos cientistas, en-
genheiros e técnicos. Alguns dos desenvolvimentos mais notáveis na segunda metade
do século XX são: (1) missões espaciais para a Lua e outros planetas, (2) microcircuitos
e computadores de alta velocidade, (3) técnicas de imagem sofisticadas utilizadas na
pesquisa científica e na medicina, e (4) várias realizações notáveis em engenharia ge-
nética. O impacto destes desenvolvimentos e descobertas na nossa sociedade tem sido
de fato grande, e descobertas e desenvolvimentos futuros serão muito provavelmente
emocionantes, desafiadores, e de grande benefício para a humanidade.
Para investigar o impacto da física sobre os desenvolvimentos na nossa sociedade,
usaremos um enfoque contextual para o estudo do conteúdo deste livro. Princípios de Física
é dividido em oito Contextos (distribuídos nos quatro volumes), que relacionam a física a
questões sociais, a fenômenos naturais, ou a aplicações tecnológicas, como esboçado aqui:

Capítulos Contexto
2–11 Missão para Marte
12–14 Terremotos
15 Em Busca do Titanic
16–18 Aquecimento Global
19–21 Raios
22–23 Veículos de Levitação Magnética
24–27 Lasers
28–31 A Conexão Cósmica

As conexões fornecem um enredo para cada seção do texto, que auxiliará para
fornecer relevância e motivação no estudo do material.