Вы находитесь на странице: 1из 22

© Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»

РТ–2016/2017 гг. Этап III

Тематическое консультирование по русскому языку

Вариант 2

Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
А1. Пишется А на месте пропуска в словах: 1) поко ть природу (безударный гласный в корне слова Орфография. Русский язык: учеб.
1) пок..рить природу; проверяется ударением: пок рный); Правописание безударных пособие для 10 кл.
2) возг..рдиться; 2) возго (безударный гласный в корне слова гласных в корнях слов учреждений общ.
3) выск..чить; проверяется ударением: г рдый); (проверяемые, сред. образования с
4) серп..нтин; 3) очить (в корне -скак-/-скоч- на месте непроверяемые, белорус. и рус. яз.
5) прик..саться. безударного гласного перед ч пишется о); чередующиеся) обучения /
4) серпа н (непроверяемое написание; запомнить); Л. А. Мурина [и др.]. –
Ответ: 4, 5 5) прика ться (в корне -кас-/-кос- на месте 2-е изд., испр. и доп. –
безударного гласного пишется буква а, т. к. после Минск: НИО, 2015:
корня есть суффикс -а-) § 35, упр. 261, 262,
264; § 37, упр. 286–
289; приложение
«Орфографический
словарь» (с. 270–275).
Мурина, Л. А. Русский
язык: учебник для 6-го
кл. учреждений общ.
сред. образования с
белорус. и рус. яз.
обучения /
Л. А. Мурина [и др.]. –
Минск: НИО, 2015
(с. 64, 65)
А2. Пишется Е на месте пропуска в словах: 1) сери л (безударный гласный в корне слова Орфография. Учебное пособие для
1) сер..ал, ч..столюбие; проверяется ударением: многосерийный), Правописание безударных 10 класса: § 35,
2) пьед..стал, пр..мировать; че (безударный гласный в корне слова гласных в корнях слов упр. 261, 262; § 37,
3) пр..внѐс новое, пр..вратный смысл; проверяется ударением: честь); (проверяемые, упр. 286, 290; § 39,
4) пр..оритет, уб..рать; 2) пьеде л (непроверяемое написание; запомнить), непроверяемые, упр. 299–304,
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 1
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
5) раст..реть, мец..нат. пре ть (безударный гласный в корне слова чередующиеся). приложение
проверяется ударением: пр мия); Правописание приставок «Орфографический
Ответ: 2, 5 3) привнѐс новое (приставка при- обозначает при-, пре- словарь» (с. 270–275).
присоединение, поэтому пишется и), пре тный Учебник для 6 класса:
смысл (непроверяемое написание; превратный упр. 103–107.
= непостоянный, переменчивый);
4) при т (непроверяемое написание; запомнить),
уби ть (в корне -бир-/-бер- пишется и, т. к. после
корня есть суффикс -а-);
5) расте ть (в корне -тир-/-тер- пишется е, т. к.
после корня нет суффикса -а-), меце т
(непроверяемое написание; запомнить)
А3. Пишется Ж на месте пропуска в словах: 1) жужжать (непроверяемое написание; запомнить); Орфография. Учебное пособие для
1) жуж..ать; 2) деревяшка (сомнительный согласный в корне слова; Правописание согласных в 10 класса: § 36,
2) деревя..ка; проверочное слово деревяшечка); приставках и корнях упр. 280; § 44,
3) перебе..чик; 3) перебежчик (сомнительный согласный в корне слова; упр. 333–335,
4) дрож..евое тесто; проверочное слово перебежать); приложение
5) ..жечь бумаги. 4) дрожжевое тесто (непроверяемое написание; «Орфографический
запомнить); словарь» (с. 270–275).
Ответ: 1, 3, 4 5) сжечь бумаги (пишется приставка -с-; в русском Мурина, Л.А. Русский
языке нет приставки -з-) язык: учеб. для 5 кл.
учреждений общ.
сред. образования с
белорус. и рус.яз.
обучения: в 2 ч. /
Л. А. Мурина [и др.]. –
Минск: НИО, 2014
(часть 2): § 10, 11

А4. Пишется О на месте пропуска в словах: 1) лапш вый (в суффиксе прилагательного, Орфография. Учебное пособие для
1) лапш..вый; образованного от существительного, после Правописание букв О, Е, Ё 10 класса (с. 178–
2) с одной свеч..й; шипящих под ударением пишется о); после шипящих 180).
3) рубаш..нка; 2) с одной свечой (в окончании существительного после Учебник для 6 класса:
4) лиш..н всего; шипящих под ударением пишется о); упр. 20.
5) полуш..пот. 3) рубаш нка (в суффиксе существительного, Учебник для 5 кл.
образованного от другого существительного, после (часть 2): § 7–9
Ответ: 1, 2, 3
шипящих под ударением пишется о);
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 2
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
4) лишѐн всего (в суффиксе причастия пишется ѐ;
образовано от глагола: лишить → лишѐнный);
5) полушѐпот (пишется ѐ, т. к. в корне есть
чередование с е в родственных словах: полушѐпот –
шепчет)
А5. Укажите ряды, в которых на месте двух 1) сверхизысканный (после русской приставки сверх-, Орфография. Учебное пособие для
пропусков пишется одна и та же буква: оканчивающейся на согласный, в корне слова Правописание букв И–Ы 10 класса: § 36,
1) сверх..зысканный, антиц..клон; сохраняется и), антициклон (пишется и после ц в после Ц и после приставок упр. 282, 283; § 37,
2) пред..юньский, ц..ганский; корне слова); на согласный. упр. 291; § 38,
3) камен..щик; пожалуйста, намаж..те; 2) предыюньский (в корне слова пишется ы после Правописание упр. 294–297.
4) вз..ерошенный, соб..ѐтся с пути; русской приставки пред-, оканчивающейся на разделительных Ъ и Ь. Учебник для 6 класса:
5) повалить навзнич.., сентябр..ский. согласный), цыганский (пишется ы после ц в корне Правописание Ь § 59
слова-исключения); после шипящих.
Ответ: 1, 2, 5 3) каменщик (не пишется ь в сочетании нщ), Обозначение мягкости
пожалуйста, намажьте (пишется ь после шипящих в согласных на письме
глаголах в форме повелительного наклонения);
4) взъерошенный (пишется разделительный ъ после
приставки на согласный перед буквой е), собьѐтся с
пути (пишется разделительный ь после согласного
перед буквой ѐ внутри слова, не после приставки);
5) повалить навзничь (пишется ь после шипящих в
наречиях), сентябрьский (в прилагательных,
образованных от названий месяцев на -нь, -рь, перед
суффиксом -ск- пишется ь; искл.: январский)
А6. Пишется Е на месте всех пропусков в 1) об алюминии (существительное на -ий, в П.п. ед.ч. Орфография. Учебное пособие для
рядах: пишется окончание -и), Правописание букв И–Е 10 класса: § 35,
1) об алюмини.., кресл..це; ице (суффикс -иц- пишется в существительном в суффиксах упр. 267, 268; § 40,
2) корч..вать, на сыпуч..м песке; среднего рода с безударным окончанием); существительных, упр. 310–313; § 41, 42,
3) около этой батаре.., переулоч..к; 2) корчевать (в форме 1-го л. ед. ч. настоящего времени прилагательных, глаголов упр. 319–323.
4) запоминающ..мся рассказом, в том глагол оканчивается на -ую (корчую), следовательно, и в окончаниях Мурина, Л.А. Русский
хранилищ..; в инфинитиве пишется суффикс -ева-), существительных, язык: учеб. для 7 кл.
5) вермишел..вый, син..ватый. на сыпучем песке (прилагательное, на песке (как м? прилагательных учреждений общ.
м. р., П.п.) сыпучем); и причастий сред. образования с
Ответ: 2, 5 3) около этой батареи (существительное, 1 скл., Р.п., белорус. и рус. яз.
следовательно, пишется окончание -и), обучения /
переулочек (пишется е, т. к. при склонении Л. А. Мурина [и др.]. –
существительного гласный в суффиксе выпадает: Минск: НИО, 2015:
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 3
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
переулочек – переулочка); упр. 183–186.
4) запоминающимся рассказом (причастие, рассказом Учебник для 5 класса
(каким? ед. ч., Т.п.) запоминающимся), (часть 1): упр. 27
в том хранилище (существительное, 2 скл., П.п.,
следовательно, пишется окончание -е);
5) евый (в безударном положении в
прилагательном пишется суффикс -ев-),
синеватый (в прилагательных после мягких
согласных, шипящих и ц пишется суффикс -еват-)
А7. Пишется А/Я на месте пропуска в словах: 1) они не слышат (правописание безударных личных Орфография. Учебник для 5 класса
1) они не слыш..т; окончаний глаголов настоящего или будущего времени Правописание безударных (часть 1): § 22.
2) скле..в; зависит от типа спряжения; не слышать, из 4-х личных окончаний глаголов Учебное пособие для
3) отча..лся; исключений на -ать, II спр., значит, в 3-м л. мн. ч. и суффиксов глаголов, 10 класса: § 35,
4) кол..щий; пишется в окончании а – не слышат); причастий и деепричастий упр. 269–271; § 42,
5) раста..вший. 2) склеив (перед суффиксом -в- в деепричастии упр. 326–328; § 43,
совершенного вида пишется та же гласная, что в упр. 329–332.
Ответ: 1, 3, 5
инфинитиве перед -ть: скле-и-ть – скле-и-в); Учебник для 7 класса:
3) отчаялся (перед суффиксом -л- в глаголе в форме § 25–27
прошедшего времени пишется та же гласная, что в
инфинитиве перед -ть: отча-я-ть-ся – отча-я-л-ся);
4) колющий (действительное причастие настоящего
времени образуется от глагола I спр., поэтому
пишется суффикс -ющ-: колоть (I спр.) – колющий);
5) растаявший (перед суффиксом -вш- в действительном
причастии прошедшего времени пишется та же
гласная, что в инфинитиве перед -ть: раста-я-ть –
раста-я-вш-ий)
А8. Пишется НН на месте всех пропусков в 1) ледяной взгляд (пишется одна буква н в прилагательном, Орфография. Учебное пособие для
рядах: образованном от существительного с помощью Н и НН в разных частях 11 класса: упр. 14.
1) ледя..ой взгляд, заборы покраше..ы; суффикса -ян-: лѐд + -ян- → ледяной), речи Учебное пособие для
2) сушѐ..ая роза, законче..ость; заборы покрашены (что сделано? что произошло?; 10 класса: § 44.
3) обиже..ый ребѐнок, лакирова..ые туфли; заборы покрасили; следовательно, покрашены – Учебное пособие для
4) дикови..ое растение, студентка краткая форма страдательного причастия, в 8 класса: упр. 121.
интеллигентна и воспита..а; которой всегда пишется одна буква н); Учебник для 7 класса:
5) глаже..ая сестрой юбка, редакцио..ый отдел. 2) сушѐная роза (прилагательное сушѐная образовано от § 29, 45
глагола несовершенного вида сушить и употреблено
Ответ: 3, 4, 5
без зависимого слова),

РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 4


Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
законченность (существительное образовано от
причастия законченный, в котором в полной форме
пишется две буквы н: законченный → законченность);
3) обиженный ребѐнок (причастие обиженный
образовано от глагола совершенного вида обидеть;
следовательно, пишется две буквы н),
лакированные туфли (слово лакированные образовано
от глагола, оканчивающегося на -овать: лакировать →
лакированный);
4) диковинное растение (прилагательное образовано от
существительного с основой на н: диковин-(а) + -н- →
диковинный),
студентка интеллигентна и воспитанна (студентка
какова? воспитанна, в краткой форме прилагательного
пишется столько н, сколько в полной форме:
воспитанный);
5) глаженная сестрой юбка (полная форма причастия,
образованного от глагола несовершенного вида
гладить и употреблѐнного с зависимым словом:
глаженная кем? сестрой),
редакционный отдел (пишется нн в прилагательном,
образованном от существительного с помощью
суффикса -онн-: редакци-(я) + -онн- → редакционный)
А9. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в 1) не_окрепший после болезни (причастие употреблено Орфография. Учебное пособие для
рядах: с зависимым словом, поэтому не пишется раздельно); Правописание НЕ 10 класса: § 29,
1) (не)окрепший после болезни; (не)повернув не_повернув головы (не с деепричастием пишется со словами разных частей упр. 227; § 47,
головы; раздельно); речи упр. 379–384, 386,
2) крайне (не)красивое поведение; (не)допить 2) крайне некрасивое поведение (прилагательное 387.
чай; пишется слитно, так как употреблено с наречием Учебник для 7 класса:
3) (не)лисья шубка; пруд (не)большой, но степени крайне, подчѐркивающим утверждение); § 6, 46, 47
рыбный; не_допить чай (не с глаголом пишется раздельно);
4) ничуть (не)привлекательная картина; места 3) не_лисья шубка (не с относительными и
нами (не)заняты; притяжательными прилагательными пишется
5) (не)смешно, а грустно; (не)всегда. раздельно);
пруд небольшой, но рыбный (прилагательное с не
Ответ: 1, 4, 5
пишется слитно, т. к. признаки не
противопоставляются, а сопоставляются:
небольшой и рыбный);
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 5
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
4) ничуть не_привлекательная картина (прилагательное с
не пишется раздельно, т. к. есть зависимое слово с
ни: ничуть);
места нами не_заняты (не с кратким страдательным
причастием пишется раздельно);
5) не_смешно, а грустно (наречие на -о (-е) пишется
раздельно, т. к. есть противопоставление с
союзом а);
не_всегда (наречие не на -о (-е) пишется с не
раздельно)
А10. Укажите номера пропусков, где пишется Что-то ещѐ жгуче беспокоило финдиректора. Но что Орфография. Учебное пособие для
1) 2)
НИ: именно беспокоило, он не понимал, как ни напрягал Различение НЕ и НИ 10 класса: § 29,
3)
Что-то ещѐ жгуче беспокоило воспалѐнный мозг, сколько ни всматривался в упр. 228; § 48, упр. 391–
4) 5)
финдиректора. Но что именно беспокоило, он Варенуху. Одно он не мог не заметить: было что-то 393.
1) 2)
н.. понимал, как н.. напрягал воспалѐнный невиданное, неестественное в этом соединении Учебник для 7 класса:
3)
мозг, сколько н.. всматривался в Варенуху. администратора с хорошо знакомым креслом. § 63
4) 5)
Одно он н.. мог н.. заметить: было что-то 1) пишется частица не, т. к. сказуемое имеет
невиданное, неестественное в этом отрицательное значение;
соединении администратора с хорошо 2) и 3) в придаточных частях с уступительным оттенком
знакомым креслом. значения для выражения утвердительного смысла пишется
частица ни: …[он не понимал], (как ни напрягал воспалѐнный
Ответ: 2, 3 мозг), (сколько ни всматривался в Варенуху.);
4) и 5) при двойном отрицании пишется частица не;
предложение приобретает положительный смысл: не мог
не заметить = заметил
А11. Через дефис пишутся слова: 1) арт-салон (сложное существительное с первой частью Орфография. Учебник для 6 класса:
1) (арт)салон; арт- пишется через дефис); Дефис § 41, 60.
2) (микро)частицы; 2) микрочастицы (слово с иноязычным элементом микро- в существительных, Учебник для 7 класса:
3) (пол)Абрикосовой улицы; пишется слитно); прилагательных, наречиях упр. 386, 387.
4) (вагоно)строительный завод; 3) пол Абрикосовой улицы (пол- пишется раздельно, Учебное пособие для
5) (ярко)лиловый. потому что между пол- и существительным стоит 10 класса: § 46,
согласованное определение Абрикосовой); упр. 348 (1), 349, 350,
Ответ: 1, 5 4) вагоностроительный завод (сложное прилагательное 351 (1), 352.
пишется слитно, т. к. образовано от словосочетания Русский язык: учеб.
строить вагон); пособие для 11 кл.
5) ярко-лиловый (сложное прилагательное пишется через общеобразоват.
дефис, т. к. обозначает оттенок цвета) учреждений с белорус.
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 6
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
и рус. яз. обучения /
Л. А. Мурина [и др.]. –
Минск: НИО, 2010:
упр. 15
А12. Слитно пишутся выделенные слова в 1) Повинуясь этому жѐлтому знаку, я тоже свернул в Орфография. Учебное пособие для
предложениях: переулок и пошѐл по еѐ следам. (Союз пишется слитно: Слитное и раздельное 10 класса: § 46,
1) Повинуясь этому жѐлтому знаку, я (то)же тоже = также = и.) написание предлогов, упр. 363, 364, 367,
свернул в переулок и пошѐл по еѐ следам. 2) Иван с размаху шлѐпнул себя по лбу и засипел. союзов и наречий 368, 370, 371.
2) Иван (с)размаху шлѐпнул себя по лбу и (Наречное сочетание, состоящее из Русский язык: учеб.
засипел. существительного с предлогом, пишется пособие для 8 кл.
3) (И)так, расставшись на площадке с раздельно.) учреждений общ. сред.
экономистом, буфетчик добрался до пятого 3) Итак, расставшись на площадке с экономистом, образования с белорус.
этажа и позвонил в квартиру № 50. буфетчик добрался до пятого этажа и позвонил в и рус. яз. обучения /
4) Внезапно и беззвучно крыша этого дома квартиру № 50. (Итак в значении ‘следовательно’ Л. А. Мурина [и др.]. –
взлетела (на)верх вместе с клубом чѐрного пишется слитно.) Минск: НИО, 2011:
дыма. 4) Внезапно и беззвучно крыша этого дома взлетела наверх упр. 21, 26.
5) Попытки поэта сочинить заявление (на)счѐт вместе с клубом чѐрного дыма. (Наречие с Учебник для 7 класса:
страшного консультанта не привели ни к чему. пространственным значением; в предложении (с. 211, 212, 213, 252,
отсутствует пояснительное к нему слово, 253)
Ответ: 1, 3, 4, 5 следовательно, пишется слитно: взлетела куда?
наверх.)
5) Попытки поэта сочинить заявление насчѐт страшного
консультанта не привели ни к чему. (Производный
предлог пишется слитно: насчѐт страшного
консультанта = о страшном консультанте.)
А13. Тире на месте пропуска обязательно 1) При свете лампы он легко рассмотрел обстановку: длинный Пунктуация. Учебное пособие для
ставится в предложениях: коридор, большие цифры, |намалѐванные на дверях|, – и Тире в простом 8 класса: § 19, упр.
1) При свете лампы он легко рассмотрел решительно постучал. (Однородные члены с предложении (между 115; § 20, упр. 128–
обстановку: длинный коридор, большие предшествующим обобщающим словом не заканчивают подлежащим и сказуемым, 131; § 38.
цифры, намалѐванные на дверях,_ и собой предложение, поэтому после них ставится тире: при однородных членах Учебное пособие для
решительно постучал. […: О, О, |причастный оборот|, – и…].) с обобщающим словом) 9 класса: § 44.
2) Афраний_ один из персонажей романа 2) Афраний – один из персонажей романа «Мастер и Учебное пособие для
«Мастер и Маргарита». Маргарита». (Между подлежащим и сказуемым с нулевой 11 класса (с. 73, 74,
3) Вечерний воздух_ свеж после грозы. связкой тире ставится, так как подлежащее выражено 206, 207)
4) Берлиоз хотел доказать Ивану Бездомному, существительным в И.п., а сказуемое – словосочетанием
что рассказы об Иисусе_ есть простые с числительным в И.п.)
выдумки, самый обыкновенный миф. 3) Вечерний воздух свеж после грозы. (Между подлежащим и
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 7
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
5) Банга, любимый пѐс Пилата,_ это сказуемым с нулевой связкой тире не ставится, если
единственное существо, понимающее именная часть сказуемого выражена краткой формой
прокуратора и сочувствующее ему. прилагательного.)
4) Берлиоз хотел доказать Ивану Бездомному, что
Ответ: 1, 2, 5 рассказы об Иисусе есть простые выдумки, самый
обыкновенный миф. (Тире не ставится между
подлежащим и сказуемым при наличии глагола-связки
есть.)
5) Банга, |любимый пѐс Пилата|, – это единственное
существо, понимающее прокуратора и сочувствующее
ему. (Между подлежащим и сказуемым с нулевой
связкой тире ставится перед словом это.)
А14. Обособленные второстепенные члены 1) |Не удержавшись от болезненной гримасы|, Пунктуация. Учебное пособие для
есть в предложениях (учтите, что знаки прокуратор бегло проглядел написанное и вернул Обособленные члены 11 класса (с. 110–114,
препинания не расставлены): пергамент секретарю. предложения. Различение 197).
1) Не удержавшись от болезненной гримасы [|Деепричастный оборот|, …]. обособленных членов Учебное пособие для
прокуратор бегло проглядел написанное и 2) Ещѐ два года тому назад владелицей этой квартиры предложения и 8 класса: § 40–44, 50.
вернул пергамент секретарю. была вдова ювелира, (–) |пятидесятилетняя однородных членов Русский язык: учеб.
2) Ещѐ два года тому назад владелицей этой почтенная и очень уважаемая дама|. предложения. Знаки пособие для 9 кл.
квартиры была вдова ювелира […сущ., (–) |распространѐнное приложение|]. препинания учреждений общ.
пятидесятилетняя почтенная и очень 3) Тьма, |пришедшая со Средиземного моря|, накрыла в предложениях сред. образования с
уважаемая дама. |ненавидимый прокуратором| город. с обособленными членами белорус. и рус. яз.
3) Тьма пришедшая со Средиземного моря [Сущ., |причастный оборот|,…|причастный оборот| сущ.]. обучения /
накрыла ненавидимый прокуратором город. 4) Левий очень степенно вошѐл в лавчонку, Л. А. Мурина [и др.]. –
4) Левий очень степенно вошѐл в лавчонку поприветствовал |стоявшую за прилавком| хозяйку и Минск: НИО, 2011
поприветствовал стоявшую за прилавком попросил еѐ снять с полки верхний каравай. (с. 8–11)
хозяйку и попросил еѐ снять с полки верхний […|причастный оборот| сущ. …].
каравай. (Причастный оборот не обособляется, т. к. стоит
5) В старинном громадном камине несмотря на перед определяемым существительным и не имеет
жаркий весенний день пылали дрова. добавочного обстоятельственного значения.
Однородные члены предложения также не являются
Ответ: 1, 2, 3, 5 обособленными членами предложения.)
5) В старинном громадном камине, |несмотря на жаркий
весенний день|, пылали дрова.
[…, |несмотря на…|, …].
о чѐм?
А15. Укажите предложения, в которых 1) [Говорят], (что критик Латунский до сих пор Пунктуация. Учебное пособие для
выделенные слова (словосочетания) бледнеет, вспоминая этот страшный вечер). Вводные слова 11 класса: § 16.
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 8
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
являются вводными (учтите, что знаки (Говорят не является вводным словом; выступает в и предложения. Учебное пособие для
препинания не расставлены): роли главной части сложноподчинѐнного предложения Разграничение вводных 9 класса: упр. 139.
1) Говорят что критик Латунский до сих пор с придаточной изъяснительной.) слов и членов Учебное пособие для
бледнеет вспоминая этот страшный вечер. 2) У меня, кстати, есть надежда, что она забыла меня! предложения, вводных 8 класса: § 49
2) У меня кстати есть надежда что она (Кстати – вводное слово; указывает на связь слов и частиц, союзов
забыла меня! мыслей, последовательность.)
3) То о чѐм шептал больной на ухо Ивану по- 3) То, о чѐм шептал больной на ухо Ивану, по-видимому,
видимому очень волновало его. очень волновало его. (По-видимому – вводное слово;
4) Что-то неясное томило душу председателя и выражает неуверенность, сомнение.)
всѐ-таки он решил принять предложение 4) Что-то неясное томило душу председателя, и всѐ-
Коровьева. таки он решил принять предложение Коровьева.
5) Солнце уже снижалось над Лысой горой (Частица всѐ-таки никогда не бывает вводным
однако жар ещѐ был невыносим. словом.)
5) [Солнце уже снижалось над Лысой горой], однако [жар
Ответ: 2, 3
ещѐ был невыносим]. (Однако является союзом:
однако=но.)
Помните: 1) при помощи вводных слов говорящий
выражает своѐ отношение к сообщаемому; 2) вводные
слова не являются членами предложения, то есть к ним
нельзя поставить вопрос ни от одного слова в
предложении; 3) вводные слова можно изъять из
предложения практически без ущерба для его смысла;
4) частицы всѐ же, как будто, всѐ-таки, именно,
исключительно, только, вроде бы, вряд ли никогда не
бывают вводными словами

А16. Запятая на месте всех пропусков 1) Поэт и шагу прибавлял, и рысцой начинал бежать, Пунктуация. Учебное пособие для
ставится в предложениях: толкая прохожих, но ни на сантиметр не приблизился к Пунктуация 11 класса: § 12, 18.
1) Поэт и шагу прибавлял_ и рысцой начинал профессору. (Простое предложение с однородными при однородных членах Учебное пособие для
бежать, толкая прохожих_ но ни на членами.) предложения. Различение 8 класса: § 34, 36, 37
сантиметр не приблизился к профессору. [и О, и О, но О]. простых предложений
2) Вместе с водяной пылью и градом на 2) Вместе с водяной пылью и градом на балкон под с однородными членами
балкон под колонны несло сорванные розы_ колонны несло сорванные розы и листья магнолий, и сложносочинѐнных
и листья магнолий, маленькие сучья_ и маленькие сучья и цветы. (Простое предложение с предложений
цветы. однородными членами, связанными союзами попарно;
3) Но вместо Низы, отлепившись от толстого запятая ставится между парами: розы и листья,
ствола маслины, на дорогу выпрыгнула сучья и цветы.)
мужская коренастая фигура_ и что-то [О и О, О и О].
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 9
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
блеснуло у неѐ в руке_ и тотчас потухло. 3) [Но вместо Низы, отлепившись от толстого ствола
4) Затем он переменил и тембр голоса_ и маслины, на дорогу выпрыгнула мужская коренастая
интонацию_ и весело_ и звучно стал фигура], и [что-то блеснуло у неѐ в руке и тотчас
объявлять концертный номер. потухло]. (Сложносочинѐнное предложение, вторая
5) В портфеле не было ни Стѐпиного письма_ часть осложнена однородными членами,
ни контракта_ ни паспорта иностранца_ ни соединѐнными союзом и.)
денег_ ни контрамарки. [ ], и [ О и О].
4) Затем он переменил и тембр голоса, и интонацию и
Ответ: 1, 5 весело и звучно стал объявлять концертный номер.
(Простое предложение с тремя рядами однородных
членов: переменил и стал объявлять, и тембр, и
интонацию, весело и звучно.)
[О и О,и О и О и О О].

5) В портфеле не было ни Стѐпиного письма, ни


контракта, ни паспорта иностранца, ни денег, ни
контрамарки. (Простое предложение с однородными
членами, соединѐнными повторяющимся союзом.)
[ни О, ни О, ни О ни О, ни О].
А17. Знаки препинания расставлены 1) В это время уже стало темно и на горизонте Пунктуация. Учебное пособие для
правильно в предложениях: показалась луна. Знаки препинания 11 класса: § 18–20.
1) В это время уже стало темно и на горизонте Правильно. Общ. втор. чл. [ ] и [ ]. в сложносочинѐнных Учебное пособие для
показалась луна. 2) [Маргарита не помнит], (кто сшил ей из лепестков и сложноподчинѐнных 9 класса: § 8, упр. 52–
2) Маргарита не помнит, кто сшил ей из бледной розы туфли) и (как эти туфли сами собой предложениях 55; § 13, упр. 102, 103;
лепестков бледной розы туфли и как эти застегнулись золотыми пряжками). § 28
туфли сами собой застегнулись золотыми Правильно. Сложноподчинѐнное предложение с
пряжками. однородным подчинением; между однородными
3) Вы сделали всѐ, что могли и никто в мире не придаточными, соединѐнными неповторяющимся союзом
сумел бы сделать больше! и, запятая не ставится.
4) Вцепившись в портфель влажными и […глагол], (кто…) и (как…).
холодными руками, финдиректор 3) Ошибка: придаточное предложение с обеих сторон
чувствовал, что если ещѐ немного продлится выделяется запятыми.
этот шорох в скважине, он не выдержит и Правильно:
пронзительно закричит. [Вы сделали всѐ], (что могли), и [никто в мире не сумел
5) Наконец, видя что он брошен и одинок, что бы сделать больше]!
некому ему помочь, Стѐпа решил подняться, […местоим.], (что …), и [ ]!
каких бы человеческих усилий это ни стоило. 4) Ошибка: сложноподчинѐнное предложение с
последовательным подчинением. Между
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 10
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
Ответ: 1, 2 подчинительными союзами что и если запятая не
ставится, т. к. после второй придаточной части нет
второй части двойного союза – то (если – то);
внутреннюю придаточную часть можно изъять без
перестройки остальной части предложения.
Правильно:
[Вцепившись в портфель влажными и холодными
руками, финдиректор чувствовал], (что, (если ещѐ
немного продлится этот шорох в скважине), он не
выдержит и пронзительно закричит).
[…глагол], (что, (если ...), ...).
5) Ошибка: перед союзом что, присоединяющим
придаточную часть, ставится запятая.
Правильно:
[Наконец, видя, (что он брошен и одинок), (что некому
ему помочь), Стѐпа решил подняться], (каких бы
человеческих усилий это ни стоило).
А18. Укажите, какие предложения 1) [Маргарита оглянулась и увидела]: [еѐ догоняет какой- Пунктуация. Учебное пособие для
соответствуют приведѐнной ниже схеме то сложный тѐмный предмет]. Знаки препинания в 11 класса: § 21, 28,
что
(учтите, что знаки препинания не [ ]: [ ]. бессоюзных сложных 29.
расставлены): 2) [На ковре лежали рукописи], [они же были и на диване]. предложениях. Различение Учебное пособие для
[ ]: [ ]. Сложносочинѐнное предложение с противительным бессоюзных сложных 9 класса: § 7, 11, 31,
1) Маргарита оглянулась и увидела еѐ догоняет союзом же. предложений, 32, упр.80
какой-то сложный тѐмный предмет. 3) [И тут случилось, как утверждал впоследствии сложносочинѐнных
а именно
2) На ковре лежали рукописи они же были и на председатель, чудо]: [пачка сама вползла к предложений и простых с
диване. нему в портфель]. обобщающим словом при
а именно
3) И тут случилось как утверждал впоследствии […, вводное предложение,…]: [пояснение]. однородных членах (со
председатель чудо пачка сама вползла к 4) [Два примуса ревели на плите], [возле них стояли две схемой)
нему в портфель. женщины с ложками в руках и переругивались].
4) Два примуса ревели на плите возле них [ ], [ ].
стояли две женщины с ложками в руках и 5) Но удивительнее всего были двое спутников чѐрного
переругивались. мага: длинный клетчатый в треснувшем пенсне и
5) Но удивительнее всего были двое спутников чѐрный жирный кот.
чѐрного мага длинный клетчатый в [: О и О].
треснувшем пенсне и чѐрный жирный кот.

Ответ: 1, 3

РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 11


Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
А19. Укажите предложения с правильным 1) Ошибка: после слов автора (с одним глаголом речи), Пунктуация. Учебное пособие для
пунктуационным оформлением чужой речи: разрывающих прямую речь на стыке сложного Пунктуация 11 класса: § 23.
1) «Дело было так, – охотно начал предложения, должна стоять запятая, а не двоеточие. в предложениях с чужой Учебное пособие для
рассказывать Иешуа: – позавчера вечером я Правильно: речью 9 класса: § 36, 37, 38
познакомился возле храма с одним молодым «Дело было так, – охотно начал рассказывать Иешуа, –
человеком, который назвал себя Иудой из позавчера вечером я познакомился возле храма с
города Кириафа». одним молодым человеком, который назвал себя
2) «Добрый человек?» – спросил Пилат. «Очень Иудой из города Кириафа».
добрый и любознательный человек, он «П, – а, – п».
выказал величайший интерес к моим 2) «Добрый человек?» – спросил Пилат. «Очень добрый и
мыслям», – подтвердил арестант. любознательный человек, он выказал величайший
3) «И что ты сказал?» – поинтересовался Пилат. интерес к моим мыслям», – подтвердил арестант.
4) «В числе прочего я говорил, что всякая Правильно. При записи диалога в строку каждая
власть является насилием над людьми и что реплика заключается в кавычки. Если после первой
настанет время, когда не будет власти ни реплики идут слова автора, то перед следующей
кесарей, ни какой-либо иной власти, – сказал репликой тире не ставится.
Га-Ноцри и продолжил. – Человек перейдѐт в 3) «И что ты сказал?» – поинтересовался Пилат.
царство истины и справедливости». Правильно. «П?» – а.
5) По мнению одного из булгаковских героев, 4) Ошибка: в словах автора есть два глагола со значением
«злых людей нет на свете». речи, один из которых относится к первой части прямой
речи, а другой – ко второй. Поэтому после слов автора
Ответ: 2, 3, 5 ставится двоеточие, а не точка.
«В числе прочего я говорил, что всякая власть
является насилием над людьми и что настанет время,
когда не будет власти ни кесарей, ни какой-либо иной
власти, – сказал Га-Ноцри и продолжил: – Человек
перейдѐт в царство истины и справедливости».
Правильно:
«П, – а и а: – П».
5) По мнению одного из булгаковских героев, «злых
людей нет на свете».
Правильно. Чужая речь вводится в предложение
вводной конструкцией со значением ‘указание на
источник сообщения’, поэтому ставится запятая;
первое слово в чужой речи пишется со строчной
(маленькой) буквы
А20. Запятая ставится на месте всех пропусков 1) Было темно, как в подземелье, и Маргарита невольно Пунктуация. Учебное пособие для
в предложениях: уцепилась за плащ Азазелло, опасаясь споткнуться. Знаки препинания 11 класса: § 32.
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 12
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
1) Было темно_ как в подземелье_ и Маргарита (Сравнительный оборот с союзом как выделяется в предложениях, Учебное пособие для
невольно уцепилась за плащ Азазелло, запятыми.) содержащих 9 класса: упр. 210.
опасаясь споткнуться. 2) Прокуратор был как каменный, потому что боялся конструкции Учебное пособие для
2) Прокуратор был_ как каменный, потому что качнуть пылающей адской болью головой. (Запятая не со сравнительными 8 класса: § 45,
боялся качнуть пылающей адской болью ставится на месте пропуска, т. к. оборот с как союзами и частицами упр. 248 (п. 4),
головой. входит в состав сказуемого.) упр. 251
3) Среди служащих Варьете тотчас разнеслось 3) Среди служащих Варьете тотчас разнеслось
шушуканье о том, что пѐс не кто иной_ как шушуканье о том, что пѐс не кто иной, как
знаменитый Тузбубен. знаменитый Тузбубен. (В сочетании не кто иной,
4) Выяснилось, что Варенуха так же_ как и как… запятая всегда ставится перед как).
Римский_ не видел мага. 4) Выяснилось, что Варенуха так же, как и Римский, не
5) Регент_ как сквозь землю_ провалился. видел мага. (Выделяется запятыми оборот,
начинающийся с как, если ему предшествует
Ответ: 1, 3, 4 указательное слово так.)
5) Регент как сквозь землю провалился.
(Фразеологический оборот с как запятыми не
выделяется.)
А21. Укажите номера пропусков, на месте [Буфетчик из вежливости положил кусочек мяса в Пунктуация. Учебное пособие для
1) 2)
которых нужно поставить запятую: рот и сразу понял], (что жуѐт что-то очень свежее и , Обобщающее задание 11 класса: § 21, 22.
3) 4)
Буфетчик из вежливости положил кусочек главное , необыкновенно вкусное), но , (когда по пунктуации Учебное пособие для
5)
мяса в рот и сразу понял, что жуѐт что-то прожевал), [он чуть не подавился и не упал] : [из 9 класса: § 31, 34
1) 2) 3)
очень свежее _ и _ главное _ необыкновенно соседней комнаты влетела большая тѐмная птица и
4)
вкусное, но _ когда прожевал, он чуть не тихонько задела крылом его лысину].
5)
подавился и не упал _ из соседней комнаты На месте пропуска 1) запятая не ставится, т. к. союз и
влетела большая тѐмная птица и тихонько связывает однородные члены предложения.
задела крылом его лысину. Ставятся запятые на месте пропусков 2), 3); выделяется
запятыми вводное слово главное.
Ответ: 2, 3, 4 Ставится запятая на месте пропуска 4) между
сочинительным союзом но и подчинительным союзом когда,
т. к. после придаточной части нет второй части двойного
союза то (когда – то); придаточную часть можно изъять с
сохранением строения остальной части предложения.
На месте пропуска 5) ставится двоеточие, так как между
частями предложения бессоюзная связь (причинные
отношения: возможна вставка союза потому что)
А22. Укажите слова, в которых есть звук [о]: При выполнении задания следует учитывать, что звук [о] Фонетика. Учебное пособие для
1) бородач; произносится только под ударением. Поэтому правильными Звуко-буквенный анализ 10 класса: § 8–12,

РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 13


Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
2) овсяный; являются ответы: слова. Орфоэпические приложение
3) пальто; 3) пальт ; нормы «Орфоэпические
4) поняла; 5) таможня. нормы».
5) таможня. В словах звука [о] нет Учебник для 5 класса
(часть 2): § 1, 2
Ответ: 3, 5
А23. Укажите, какие из данных слов 1) глупо (оправдываться) ← глупый (наречие на -о Состав слова. Образование Учебник для 6 класса:
образованы непосредственно от слова образуется от соответствующего ему слов § 18, 19, 37, 54, 55, 56.
глупый: прилагательного при помощи суффикса); Учебное пособие для
1) глупо (оправдываться); 2) глупышка ← глупыш (существительное, 10 класса: § 19, 20.
2) глупышка; обозначающее лицо женского пола, образуется от Учебное пособие для
3) оглупеть; соответствующего ему существительного, 11 класса: упр. 9
4) глуповатый; обозначающего лицо мужского пола, при помощи
5) по-глупому. суффикса);
3) оглупеть ← глупеть (глагол совершенного вида образован
Ответ: 1, 4, 5 от глагола несовершенного вида при помощи
приставки);
4) глуповатый ← глупый (прилагательное образуется от
соответствующего ему прилагательного при помощи
суффикса);
5) по-глупому ← глупый (наречие образуется от
соответствующего ему прилагательного при помощи
приставки и суффикса)
А24. Верными являются утверждения: Неверными являются утверждения 2), 5). Сведения из различных Учебное пособие для
1) Возвратное местоимение себя не имеет Правильно: разделов курса об имени 10 класса: § 25, 26,
формы именительного падежа. 2) Трое – начальная форма числительного троих. числительном и приложение
2) Три – начальная форма числительного троих. 5) В предложении Около двух тысяч лет сидит он на местоимении «Морфологические
3) Местоимения мы, вас являются личными. этой площадке и спит числительное входит в состав нормы».
4) В словосочетании на тридцатом километре обстоятельства Учебник для 6 класса:
вид подчинительной связи – согласование. § 61 – 74
5) В предложении Около двух тысяч лет сидит
он на этой площадке и спит числительное
выполняет функцию определения.
Ответ: 1, 3, 4
А25. Укажите примеры, в которых формы всех 1) она более умнее, чем он Культура речи. Учебное пособие для
слов образованы правильно: Ошибка: неправильное образование формы степени Морфологические нормы 10 класса: упр. 124,

РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 14


Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
1) она более умнее, чем он; сравнения имени прилагательного (смешение простой и 161, 179, 190, 191,
2) стоять возле его; составной форм степеней сравнения). 309, приложение
3) скоро выздоровеет; Правильно: она умнее, чем он. «Морфологические
4) не более полутораста; 2) стоять возле его нормы».
5) после сумерок. Ошибка: неправильное образование формы личного Учебник для 6 класса
Ответ: 3, 4 местоимения. После производного предлога возле у (с. 166, 218, 222, 236)
местоимений 3-го лица в форме родительного падежа
появляется начальное н.
Правильно: стоять возле него.
5) после сумерок
Ошибка: неправильное образование формы
родительного падежа множественного числа имени
существительного.
Правильно: после сумерек
А26. Речевые нормы нарушены в 1) Этот фильм оказал на нас большое впечатление. Культура речи. Учебное пособие для
предложениях: Ошибка: нарушены нормы лексической сочетаемости Речевые (лексические) 10 класса: § 13; упр. 42,
1) Этот фильм оказал на нас большое (правильно: произвѐл впечатление или оказал влияние). нормы 119, 136–138.
впечатление. 3) Он не хотел и не мог мерить людей и жизнь под Учебное пособие для
2) Он позволил себе сделать короткий перерыв одну гребѐнку. 11 класса: упр. 5, 6.
в работе. Ошибка: нарушены фразеологические нормы: смешение Учебное пособие для 8
3) Он не хотел и не мог мерить людей и жизнь синонимичных фразеологизмов (правильно: мерить на один класса: упр. 76.
под одну гребѐнку. аршин или стричь под одну гребѐнку). Все упражнения со
4) Следует обратить внимание на следующие 4) Следует обратить внимание на следующие языковые значком «Норма
языковые особенности языка рассказа. особенности языка рассказа. речевая» в учебниках и
5) В каждую эпоху формируются свои Ошибка: неуместное повторение однокоренных слов учебных пособиях для
ценностные ориентиры. (правильно: следует обратить внимание на языковые 5–11 классов
особенности рассказа)
Ответ: 1, 3, 4

А27. Синтаксические нормы нарушены в 2) Начав заниматься живописью, у меня осталось мало Культура речи. Учебное пособие для
предложениях: времени для развлечений. Синтаксические нормы 11 класса (с. 64, 103,
1) Те, кто бывал в Кижах, видели, как вдоль всего Ошибка: нарушена норма построения предложений с 115–118, 273–276); упр.
острова тянется каменная гряда, точно хребет деепричастным оборотом (основное и добавочное действия 151, 153, 154.
гигантского животного. относятся к разным предметам). Учебное пособие для 9
2) Начав заниматься живописью, у меня осталось Правильно: Когда я начал заниматься живописью, у класса (с. 219–222).
мало времени для развлечений. меня осталось мало времени для развлечений. Учебное пособие для 8
3) Автор в этой статье исследует и рассуждает о 3) Автор в этой статье исследует и рассуждает о класса (с. 57, 180)
природе света. природе света.
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 15
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
4) Сразу же по возвращению на родину известный Ошибка: нарушена норма управления при однородных
спортсмен встретился с журналистами. сказуемых (исследует что? и рассуждает о чѐм?).
5) Новый роман, опубликованный в журнале Правильно: Автор в этой статье исследует природу света и
«Новый мир» и который рассказывает о войне, рассуждает о сущности этого физического явления.
мне понравился. 4) Сразу же по возвращению на родину известный
спортсмен встретился с журналистами.
Ответ: 2, 3, 4, 5 Ошибка: нарушена норма управления, связанная с
выбором падежной формы. Правильно: по возвращении.
5) Новый роман, |опубликованный в журнале «Новый
мир»| и (который рассказывает о войне), мне
понравился.
Ошибка: употребление в качестве однородных
придаточной части и члена предложения.
Правильно: Новый роман, рассказывающий о войне и
опубликованный в журнале «Новый мир», мне понравился.

Текст к заданиям А28–А30 и В1–В5


(1) Однажды на лугу встретился Бим с лохматенькой собачкой. (2) Поздоровались сдержанно, без кокетства. (3) Бим привѐл еѐ к хозяину, издали следившему за
знакомством своего друга. (4) Но Лохматка не поверила сразу в чужого человека и села поодаль. (5) Иван Иваныч снял рюкзак, достал оттуда колбаску, отрезал
маленький кусочек и бросил Лохматке. (6) Кусочек упал в трѐх метрах от неѐ. (7) Она, осторожно переступая, дотянулась, съела его и села тут же. (8) Со следующим
кусочком приблизилась ещѐ. (9) А потом ела уже у ног человека, даже позволила погладить себя, хотя и с опаской.
(10) Всѐ обыкновенно: брось кусочек – подойдѐт ближе, брось второй – ещѐ ближе, с третьим, четвѐртым – уже у ног окажется и будет служить верой и правдой.
(11) Так думал Иван Иваныч. (12) Он ощупал Лохматку, потрепал по холке и сказал: «Нос холодный – здоровая, ну, поди, поди!»
(13) Лохматка не понимала таких слов, но когда увидела, как Бим взвился челноком по траве, то сообразила: надо бегать. (14) И они взыграли по-собачьи так, что
Бим забыл даже, зачем он тут находится. (15) Иван Иваныч не возражал, а шѐл себе и посвистывал. (16) Лохматка сопровождала их до города, но на окраине неожиданно
села сбоку дороги и – ни с места. (17) Звали, приглашали – не идѐт. (18) Так и осталась сидеть, провожая их взглядом. (19) Ошибся Иван Иваныч: не каждую собаку можно
купить на приманку.
А28. Прочитайте текст и укажите, на какие Нет ответов на вопросы в тексте: Текст. Учебник для 5 класса
вопросы в тексте нет ответов: 2) Зачем Бим привѐл Лохматку к Ивану Иванычу? Смысловой (часть 1): § 29.
1) Где встретились Бим и Лохматка? 4) Почему Лохматке не понравился Бим? и композиционный анализ Учебник для 6 класса:
2) Зачем Бим привѐл Лохматку к Ивану Иванычу? Есть ответы на вопросы: текста § 4.
3) Кто кормил Лохматку колбасой? 1) Где встретились Бим и Лохматка? (См. предложение 1 в Учебное пособие для 8
4) Почему Лохматке не понравился Бим? тексте: Однажды на лугу встретился Бим с лохматенькой класса: упр. 274 (1, 2).
5) Пошла ли Лохматка в город с Иваном собачкой.) Учебное пособие для
Иванычем и Бимом? 3) Кто кормил Лохматку колбасой? (См. предложения 5–7 в 10 класса: § 4, 6.
тексте: Иван Иваныч снял рюкзак, достал оттуда колбаску, Учебное пособие для
Ответ: 2, 4 отрезал маленький кусочек и бросил Лохматке. Кусочек 11 класса: § 5, 6
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 16
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
упал в трѐх метрах от неѐ. Она, осторожно переступая,
дотянулась, съела его и села тут же.)
5) Пошла ли Лохматка в город с Иваном Иванычем и Бимом?
(См. предложения 16–18 в тексте: Лохматка сопровождала их
до города, но на окраине неожиданно села сбоку дороги и –
ни с места. Звали, приглашали – не идѐт. Так и осталась
сидеть, провожая их взглядом.)

А29. Укажите, какие из приведѐнных Этот текст – повествование художественного стиля речи Текст. Учебник для 5 класса
характеристик соответствуют данному тексту: Стили речи, задачи речи. (часть 1): § 30, 32.
1) разговорный стиль речи; Типы речи Учебник для 6 класса:
2) художественный стиль речи; § 6–9.
3) тип речи – повествование; Учебник для 7 класса:
4) тип речи – описание; § 5.
5) задача речи – описать повадки собак. Учебное пособие для 9
класса: § 5.
Ответ: 2, 3 Учебное пособие для
10 класса: § 4
А30. Укажите языковые средства, с помощью (5) Иван Иваныч снял рюкзак, достал оттуда колбаску, Текст. Учебник для 5 класса
которых связаны между собой 5-е и 6-е отрезал маленький кусочек и бросил Лохматке. (6) Кусочек Средства связи предложений (часть 1): § 31.
предложения текста: упал в трѐх метрах от неѐ. в тексте Учебник для 6 класса:
1) лексический повтор; 6-е предложение связано с 5-м при помощи лексического § 5.
2) синонимическая замена; повтора (кусочек – кусочек) и местоимения (Лохматке – от Учебное пособие для
3) местоимение; неѐ) 10 класса: упр. 37, 38,
4) одинаковый порядок слов; 396 (2).
5) союз. Учебное пособие для 8
класса: упр. 307
Ответ: 1, 3
В1. Определите значение слова, выделенного в (4) Но Лохматка не поверила сразу в чужого Лексика. Учебное пособие для
4-м предложении текста, и запишите цифру (неизвестного, незнакомого) человека и села поодаль. Лексическое значение слова 10 класса: § 13, 14, 16,
(например, 6), соответствующую этому 17.
значению, в область ответов: Учебное пособие для
1) являющийся собственностью другого 11 класса: упр. 5.
человека; Учебное пособие для 8
2) не отечественный, иноземный; класса: упр. 268, 269,
3) не связанный родственными отношениями; 271, 272 (2).
4) неизвестный, незнакомый; Учебник для 5 класса
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 17
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
5) далѐкий по духу и взглядам. (часть 2): § 19–23

Ответ: 4
В2. Определите падеж существительного, (16) Лохматка сопровождала их до города, но на окраине Морфология. Учебник для 5 класса:
выделенного в 16-м предложении текста. неожиданно села сбоку дороги и – ни с места. Имя существительное. (часть 1): § 3.
Ответ запишите в область ответов в На вопрос на чѐм? отвечают существительные в форме Падеж имѐн Учебник для 5 класса:
именительном падеже (например, предложного падежа существительных (часть 2): § 5.
родительный). Учебник для 6 класса:
§ 32, 33, 36
Ответ: предложный
В3. Найдите в 5-м предложении глагол (5) Иван Иваныч снял рюкзак, достал оттуда Морфология. Учебник для 7 класса:
совершенного вида, переходный, 2-го колбаску, отрезал маленький кусочек и бросил Распознавание частей речи. § 7–16.
спряжения. Запишите его в область ответов Лохматке. Глагол. Морфологические Учебное пособие для
в той форме, в которой он употреблѐн в В данном предложении четыре глагола: снял, достал, признаки глагола 10 класса: § 27,
тексте. отрезал, бросил. упр. 195, 196
Из них только глагол бросил 1) совершенного вида
Ответ: бросил (отвечает на вопрос что сделал? и указывает на
завершѐнность действия); 2) переходный (обозначает
действие, переходящее на другой предмет, и может иметь
при себе существительное в винительном падеже без
предлога, например: бросил что? кусочек); 3) второго
спряжения (бросить, на -ить, II спр.)
В4. Определите, какой частью речи является (14) И они взыграли по-собачьи так, что Бим забыл даже, Морфология. Учебное пособие для
слово, выделенное в 14-м предложении зачем он тут находится. Самостоятельные и 10 класса (с. 130);
текста. Ответ запишите в область ответов в Слово зачем не изменяется; указывает на цель служебные части речи упр. 189.
именительном падеже. действия; относится к глаголу находится; служит Учебное пособие для
средством связи в сложноподчинѐнном предложении; 9 класса (с. 76); упр.
Ответ: наречие выполняет функцию обстоятельства. Следовательно, 108.
зачем – это наречие Учебник для 6 класса:
§ 72
В5. Найдите в тексте (среди предложений (17) [Звали, приглашали] – [не идѐт]. Синтаксис. Учебное пособие для
15–19) сложное предложение, одна из частей Сложное бессоюзное предложение, 1-я часть – Типы односоставных 8 класса: § 26–31.
которого неопределѐнно-личная. Номер неопределѐнно-личное предложение (сказуемое обозначает предложений Учебное пособие для
предложения запишите цифрами (например, действие неопределѐнного лица; выражено глаголом в 11 класса: § 11
14) в область ответов. форме множественного числа прошедшего времени
изъявительного наклонения.)
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 18
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
Ответ: 17
В6. В приведѐнных ниже предложениях Подвластно (для проверки непроизносимого Орфография. Учебное пособие для
найдите слово с орфографической ошибкой согласного нужно изменить слово или подобрать к нему Обобщающее задание 10 класса: § 35–45,
и запишите его в область ответов в родственное так, чтобы после согласного следовал по орфографии упр. 263, приложение
исправленном виде. гласный: подвластно – власти) «Орфографический
Воланд – герой бессмертного словарь»
произведения Михаила Булгакова «Мастер и
Маргарита». Он появляется в романе на
первых страницах и сразу же ошарашивает
читателя. Этому герою подвласно, кажется,
всѐ: он умеет предугадать судьбу человека,
помнит, что происходило почти две тысячи
лет назад.
Ответ: подвластно

Задания В7 – В10

В7. Определите лексическое значение слов и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. знак (дорожный) – знак (внимания) 1. омонимы
Б. болтать (микстуру) – болтать (без умолку) 2. синонимы
В. жаловаться (на судьбу) – сетовать (на судьбу) 3. многозначное слово
Г. простота (конструкции) – сложность (конструкции) 4. антонимы

А. знак (дорожный) – знак (внимания) – многозначное слово; Лексика. Учебное пособие для
Ответ: А3Б1В2Г4
Б. болтать (микстуру) – болтать (без умолку) – омонимы; Синонимы, антонимы, 10 класса: § 14–17.
В. жаловаться (на судьбу) – сетовать (на судьбу) – омонимы, многозначные Учебное пособие для
синонимы; слова 11 класса: упр. 7.
Г. простота (конструкции) – сложность (конструкции) – Учебник для 7 класса:
антонимы упр. 349, 460.
Учебник для 5 класса
Помните: 1) синонимы – слова, близкие или полностью
(часть 2): § 19–23
совпадающие по значению; 2) антонимы – слова,
противоположные по значению; 3) омонимы – слова, которые
совпадают между собой как в звучании, так и написании, но
имеют различные значения; 4) многозначное слово – слово,
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 19
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
имеющее несколько лексических значений; 5) омонимы от
многозначных слов отличаются тем, что обозначают
предметы (признаки, действия), не имеющие между собой
ничего сходного

В8. Определите морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. утихнув 1. приставка + корень + суффикс
Б. приземление 2. приставка + корень + суффикс + суффикс
В. бесхитростный 3. приставка + корень + окончание
Г. впустую 4. приставка + корень + суффикс + окончание
5. приставка + корень + суффикс + суффикс + окончание

Ответ: А2Б4В5Г1 А. у-тих-ну-в – приставка + корень + суффикс + суффикс Состав слова. Образование Учебное пособие для
(деепричастие – особая неизменяемая форма глагола, у слов. 10 класса: § 19, 20.
которой нет окончания, но есть формообразовательный Морфемный состав слова Учебник для 6 класса:
суффикс -в: утихнув – утихнуть; утихнуть ← тихнуть § 11–17, 20.
← тихий); Учебник для 7 класса:
Б. при-земл-ени[й-э] – приставка + корень + суффикс + упр. 231, 244 (2), 296,
окончание (приземлени[й-э] ← приземлить ← земля); 348, 381
В. бес-хитр-ост-н-ый – приставка + корень + суффикс +
суффикс + окончание (бесхитростный ← хитрость←
хитрый);
Г. в-пуст-ую – приставка + корень + суффикс (наречие –
неизменяемая часть речи, у которой нет окончания;
впустую ← пустой)

В9. Определите типы сказуемых в предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. В заключение они захотели рассказать о вчерашнем 1. составное глагольное
происшествии на Патриарших прудах. 2. составное именное
Б. Приказания прокуратора были исполнены быстро и 3. простое глагольное
точно.
В. Секретарь исподтишка бросил удивлѐнный взгляд на
прокуратора.
Г. Кот оказался не только платѐжеспособным, но и
дисциплинированным зверем.
Ответ: А1Б2В3Г2 А. В заключение они захотели рассказать о вчерашнем Синтаксис. Главные члены Учебное пособие для

РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 20


Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
происшествии на Патриарших прудах. (Составное предложения. 8 класса: § 16–19.
глагольное сказуемое: вспомогательный глагол Типы сказуемых Учебное пособие для
захотели + инфинитив рассказать.) 11 класса: § 9, 10
Б. Приказания прокуратора были исполнены быстро и
точно. (Составное именное сказуемое: глагол-связка
были + причастие в краткой форме исполнены.)
В. Секретарь исподтишка бросил удивлѐнный взгляд на
прокуратора. (Простое глагольное сказуемое: бросил
взгляд = посмотрел.)
Г. Кот оказался не только платѐжеспособным, но и
дисциплинированным зверем. (Составное именное
сказуемое: глагол-связка оказался + именная часть
словосочетание с именем существительным.)

В10. Определите виды придаточных частей в сложноподчинѐнных предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. Про супругу Берлиоза рассказывали, будто бы еѐ 1. сравнительная
видели в Харькове с каким-то балетмейстером. 2. изъяснительная
Б. Она вышла в тот день с жѐлтыми цветами, чтобы я 3. причины
наконец еѐ нашѐл. 4. определительная
В. Поведение Кота настолько поразило Ивана, что он в 5. цели
неподвижности застыл у бакалейного магазина на 6. степени
углу.
Г. В полночь, как мы уже знаем, приехала комиссия, в
которой участвовал Желдыбин.
что?
Ответ: А2Б5В6Г4 А. [Про супругу Берлиоза рассказывали], (будто бы Синтаксис. Учебное пособие для
еѐ видели в Харькове с каким-то балетмейстером). Виды придаточных частей 9 класса: § 13–24.
Сложноподчинѐнное предложение с придаточной в сложноподчинѐнном Учебное пособие для
изъяснительной: предложении 11 класса: § 19, 10
[…глагол], (будто…).
с какой
Б. [Она вышла в тот день с жѐлтыми цветами],
целью?
(чтобы я наконец еѐ нашѐл).
Сложноподчинѐнное предложение с придаточной
цели:
[ ], (чтобы…).
в какой
В. [Поведение Кота настолько поразило Ивана],
степени?
(что он в неподвижности застыл у бакалейного
магазина на углу).
Сложноподчинѐнное предложение с придаточной
РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 21
Раздел программы
вступительных Учебник,
Задание. Ответ Разбор задания
испытаний. учебное пособие
Элемент содержания
степени:
[…настолько], (что…).
вводное предложение
Г. [В полночь, как мы уже знаем, приехала
какая?
комиссия], (в которой участвовал Желдыбин).
Сложноподчинѐнное предложение с придаточной
определительной:
[…, вв. предлож., …сущ.], (в которой…).

РТ–2016/2017 гг. Этап III. Вариант 2. Тематическое консультирование по русскому языку 22

Вам также может понравиться