План конспекта к уроку

Экология как наука о взаимоотношениях организмов можду собой и окружающей

средой . Экологические системы.

Форма урока : комбинированный

Методы: словесные , наглядные и практические.
Цель : Дать определение и сформировать знания об основных задачах , стоящих перед
экологией; о биогеоценозе и экосистеме , как следующем уровне организации жизни на
Земле ,дать характеристику функциональным группам живых организмов в биогеоценозе ,
показать их взаимосвязб на примере пищевых цепей и пищевых сетей .
Задачи :
Обучающая:
• Познакомить учащихся с понятием экологические факторы , их действием.
• Познакомить учащихся с понятием биогеоценоз и экосистема , сравнить эти два
понятия.
• Научить составлять и записывать схемы цепей и сетей питания.
• Познакомить с понятием продуктивность экосистемы ,научить сравнивать пирамиды
биомассы наземных и морских экосистем.
• Продолжить формирование навыков работы с дополнительной информацией ,
подготовки сообщений на заданную тему ;
Воспитательная :
• Воспитывать информационную и коммуникативную культуру;
• Воспитывать осознанное отношение к вопросам экологии , формирование научного
мировозрения .
Развивающая :
• Развивать умение логически мыслить , видеть экологическим языком ;
• Развивать умение выделять главное , делать выводы , обобщать.
• Развивать умение сравнивать узучаемые факты , решать задачи .
• Формировать умение оценивать свою работу .
Оборудование: мультимедиа , презентация , таблицы , раздаточный материал для
лабораторной работы.
1. Актуализация знаний по теме «Происхождение человека».
1.1. Беседа по вопросам
1. Приведите пять признаков млекопитающих , характерных для человека .
2. Приведите примеры атавизмом и рудиментов у человека.
3. Перечислите антропоморфозы , появившиеся в антропогенезе в результате
прямохождения ?
4. Какие морфологические особенности имеют расы человека ?
2.Основная часть
2.1. Предмет экология
Термин экология был предложен в 1866 г. немецким учёным Геккелем ( слайд № ).
Экология – наука , изучающая взаимоотношения организмов между собой и с
окружающей средой , включая человека ( слайд № ).
Задачи экологии:
1. Изучение влияния на организм различных факторов среды .
2. Изучение круговорота веществ и движения энергии , механизмы саморегуляции ,
развитие и смену природных сообществ.
3. Изучение влияния живых организмов на неживую природу , функции живого вещества
и эволюцию биосферы.
4. Изучение влияния человека на окружающую среду , на неживую природу и живые
организмы.
2.2.Экологические факторы
На организм воздействует комплекс элементов окружающей среды обитания ,её
отдельные элементы , оказывающие прямое или косвенное воздействие на организм , и
называются они экологическими факторами.
1. Абиотические факторы – факторы неживой природы : свет , температура , влажность ,
давление и другие .( слайд № )
2. Биотические факторы – влияние живых организмов на другие организмы ( слайд № )
хищники ,паразиты.
3. Антропогенные факторы – результат прямого воздействия человека на организмы
( вырубка лесов , загрязнение атмосферы ) ( слайд № ).
2.3.Экологические системы .
Любую совокупность организмов и неорганических компонентов , в которой может
осуществляться круговорот веществ , называют экологической системой. Термин был
предложен в 1935 году английским экологом А.Тенсли ( слайд № ).
Экосистема – понятие безранговое ,широкое , гибкое ,относящееся к системам любой
размеренности : от капли прудовой воды или пня со всем комплексом населяющих
организмов , аквариума с растениями и животными до луга , леса , Мирового океана и
биосферы.
2.4.Учение о биогеоценозах
Автором учения о биогеоценозах является академик В.Н.Сукачев .
Биогеоценоз – это однородный участок земной поверхности с определенным составом
живых компонентов ( биоценоз ) и факторов неживой природы ; динамично
взаимодействующих друг с другом путём обмена веществ и энергии.( слайд № )
«Биогеоценоз» - понятие территориальное , относимое к определённым участкам суши ,
которые заняты определёнными единицами растительного покрова –фитозинозами.
2.5.Компоненты экосистемы
1. Абиотические вещества – основные элементы и составные части среды.
2. Проценты – автотрофные организмы.
3. Консументы – гетеротрофные организмы.
4. Редуценты – организмы , живущие засчёт мёртвого вещества , переводя его вновь в
неорганические соединения. ( слайд № )
2.6.Круговорот веществ в экосистеме ( слайд № )
Для поддержания круговорота веществ в системе необходимы все компоненты
экосистемы ( см. схему «Круговорот веществ в экосистеме» ).
2.7.Цепи питания , правило экологической пирамиды.
1.Трофические цепи , которые начинаются с фотосинтезирующих организмов ,
называются цепями выедания , или пастбищными.
Цепи, которые начинаются с отмерших остатков растений , трупов и экскриментов
животных , называются детритными или разложения. ( слайд № )
В разных типах экосистем мощность потоков энергии через цепи выедания и разложения
различна . Так, в водных экосистемах основной поток энергии проходит через цепи
выедания , а в сухопутных – через детритные цепи разложения.
2.Правило экологических пирамид .
Расположение звеньев пищевой цепи в определенной последовательности носит название
экологической пирамиды .
Существует три типа экологических пирамид : ( слайд № )
1) Пирамида чисел ( на каждом уровне откладывается численность отдельных
организмов)
2) Пирамида биомасс ( характеризует общую сухую или сырую массу организмов всех
уровней )
3) Пирамида энергии ( показывает величину потока энергии )
Все три правила пирамид выражают в конечном итоге энергитические отношения в
экосистемах .Знание законов продуктивности экосистем , возможность количественного
учёта потока энергии имеют важное практическое значение .Первичная продукция
агроценозов является основным источником пищи для человечества. Не менее важна и
вторичная продукция , получаемая за счёт сельскохозяйственных животных.
3.Свойства экосистем .
а) Самовоспроизведение;
б) Целостность ;
в) Устойчивость ;
г) Саморегуляция . ( слайд № )
2.8.Естественные и искусственные экосистемы ( сообщения учащихся ) ( слайд № )
2.9.Смена экосистем .Экологические сукцессии.
Последовательная смена во времени одних биоценозов другими на определенном
участке земной поверхности называется экологической сукцессией ( слайд № )
1. Общие закономерности сукцессий ( по Ф. Климентсу)
а) Возникновение незанятого жизнью участка ;
б) Миграция на него различных организмов или их зачатков ;
в) Проживание их на данном участке ;
г) Конкуренция организмов между собой и вытеснение отдельных видов ;
д) Преобразование живыми организмами местообитания , постепенная
стабилизация условий и отношений .( слайд № )
Таким образом , в результате всех этих преобразований сообщества приобретают
известную степень автономности и независимости от окружающих условий.
3. Закрепление знаний.
Выполнение лабораторной работы :
«Пищевые цепи и сети в биоценозах . Экологические пирамиды»
4.Задание на дом.
Изучить параграф учебника , заполнить таблицу :
« Сравнение природных и искусственных экосистем».
Признаки сравнения Природные экосистемы Искусственные экосистемы