Cuadernillo de actividades de Lengua Castellana

Profesor: Llanos Jorge David

Establecimiento: Escuela Normal Superior Villa del Totoral.

Alumno: Santillán Gonzalo

Año: 2010
 Introducción

El estudio del lenguaje en todos sus aspectos, constituye un elemento fundamental en la

educación y la formación del ser humano. Tanto si lo consideramos desde el punto de
vista de la comunicación, como si lo entendemos en su carácter racionalizador del
discurso, resulta evidente que la cultura humana es, ante todo y propiamente, lenguaje.
Todo saber humano, para merecer este nombre, ha de ser susceptible de comunicación,
de enseñanza, por lo que el último extremo ha de adoptar siempre una forma lingüística.
De ahí la importancia de que el estudiante adquiera una buena comprensión del lenguaje.
La oralidad es una herramienta fundamental para el desarrollo de capacidades
intelectuales de las personas. Se pueden utilizar para desenvolverse en un discurso ya
sea formal o informal, en una clase, un debate, una charla.
La oralidad tiene que ser un elemento fundamental en la enseñanza de la lengua, ya que
aporta seguridad y conocimientos a los alumnos y los ayuda a enfrentar seguros y sin
titubeos los tiempos actuales.
La ortografía, la oralidad, fonética, son temas en los cuales se observan las principales
dificultades en el paso de la escuela primaria al secundario, es que por eso deben ser
detectados esos inconvenientes lo más rápido posible y trabajar en conjunto para lograr
objetivos óptimos.
 Los objetivos de este cuadernillo son:

• Lograr que el alumno asimile su responsabilidad como alumno y como ser social
• Proponer actividades competentes para el trabajo del alumno
• Valorar la asignatura Lengua y Literatura como una herramienta básica de
comunicación

A continuación dará inicio este cuadernillo de actividades de lengua.

¡¡¡A TRABAJAR!!!
 Sustantivos

Clasificar los siguientes sustantivos en sustantivos concretos y sustantivos abstractos

Casa

Esclavitud

Árbol

Monte

Negrura

Verdor

Mesa

Reloj

Virtud

Libro

Chimenea

Amistad

Libertad

Escalera

Maldad
Indicar el sustantivo colectivo de los siguientes sustantivos individuales

Casa

Mimbre

Cerdo

Perro

Árbol

Sauce

Álamo

Pez

Oveja

Abeja

Pájaros

Estrellas

Elefantes

Personas

Hueso

Piedras

Aviones
 Oraciones: Separar en sujeto y predicado

Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones.

Los niños llegaron a casa.

Los animales de la selva juegan

El ganador recibirá un premio

Esquema de la comunicación
Escribe la función de cada uno de ellos
 Realiza un diálogo respetando las partes del esquema de comunicación

Analizar el siguiente texto

La Intrusa

Ella tuvo la culpa, señor Juez. Hasta entonces, hasta el día que llegó, nadie se quejó de mi conducta. Puedo
decirlo con la frente bien alta. Yo era el primero en llegar a la oficina y el último en irme. Mi escritorio era el
más limpio de todos. Jamás me olvidé de cubrir la máquina de calcular, por ejemplo, o de planchar con mis
propias manos el papel carbónico.

El año pasado, sin ir muy lejos, recibí una medalla del mismo gerente. En cuanto a ésa, me pareció
sospechosa desde el primer momento. Vino con tantas ínfulas a la oficina. Además ¡qué exageración! recibirla
con un discurso, como si fuera una princesa. Yo seguí trabajando como si nada pasara. Los otros se deshacían
en elogios. Alguno deslumbrado, se atrevía a rozarla con la mano. ¿Cree usted que yo me inmuté por eso,
Señor Juez? No. Tengo mis principios y no los voy a cambiar de un día para el otro. Pero hay cosas que
colman la medida. La intrusa, poco a poco, me fue invadiendo. Comencé a perder el apetito. Mi mujer me
compró un tónico, pero sin resultado. ¡Si hasta se me caía el pelo, señor, y soñaba con ella! Todo lo soporté,
todo. Menos lo de ayer. "González - me dijo el Gerente - lamento decirle que la empresa ha decidido
prescindir de sus servicios". Veinte años, Señor Juez, veinte años tirados a la basura. Supe que ella fue con la
alcahuetería. Y yo, que nunca dije una mala palabra, la insulté. Sí, confieso que la insulté, señor Juez, y que
le pegué con todas mis fuerzas. Fui yo quien le dio con el fierro. Le gritaba y estaba como loco. Ella tuvo la
culpa. Arruinó mi carrera, la vida de un hombre honrado, señor. Me perdí por una extranjera, por una
miserable computadora, por un pedazo de lata, como quien dice.
1- Al comenzar la lectura, ¿qué creyó usted? ¿De qué o quién hablaba el protagonista?

2- ¿Qué elementos del texto hicieron que Ud. pensara que se trataba de otra cosa?

3- ¿Cómo la describe ante el juez?

4- ¿Cuál es la problemática socio-cultural-laboral que se plantea en el texto?

5- ¿Puede compararla con una situación real de un trabajador actual? ¿Por qué?

6- ¿Qué le pareció este texto? ¿Le gustó o no? ¿Por qué?

La noticia
Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a conocer con
sus propias reglas de construcción (enunciación) que se refiere a un hecho novedoso o
atípico -o la relación entre hechos novedosos enes y/o atípicos-, ocurrido dentro de una
comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.

Analizar la siguiente noticia. Nombra cada una de sus partes. Haz un comentario de la
misma. (Anexo)

El cuento, la leyenda y la fabula.

El cuento: Es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un

grupo reducido de personajes.

El dolor del cóndor y la Pachamama

Claudia VILLALOBOS

En el estreno de la creación, el espíritu del Cóndor volaba por el cielo azul, acariciaba las
nubes con sus grandes alas que abanicaban el inmenso paraje. El aire era tan puro, que cada
respiración se disfrutaba, se inspiraba durante seis o siete segundos, se retenía, se sentía, era
imposible dejar esta acción al sistema autónomo, pues había necesidad de vivirlo en cada
movimiento, se expiraba lentamente, desnudándolo, festejándolo, aprovechando todo lo que
tenía para dar, su encanto quedaba en el cuerpo. Y eso hacía el Cóndor, lo disfrutaba,
jugaba con él, era suyo, podía tocarlo al volar, podía recorrerlo sin límite, el aire le ayudaba
a acercarse a Dios, lo hacía poderoso, le permitía ver todo, ser sabio, grande, real. Desde lo
alto admiraba y disfrutaba la alfombra verde, deleitaba sus ojos con el resplandor de los
colores, veía en ellos la razón de la vida, veía a la Pachamama llena de belleza, protegida y
cuidada, la respetaban porque era suya, era de cada uno. Todos se sentían dentro de ella. La
alfombra verde era su piel, su sangre era fértil, el agua repasaba sus curvas, rastreaba sus
entrañas, sus senos erguidos eran el resguardo del Cóndor, le daban seguridad, lo cuidaban,
lo mantenían en la cumbre del mundo, lo mimaban con suaves caricias que sólo una mujer
puede dar. La creación era perfecta, aún los hijos del Cóndor eran perfección, cuidaban
también y consentían a la Pachamama, y lo hacían en todo momento, lo hacían con amor,
con tanta dedicación que la Pachamama agradecida los llenaba de regalos, les daba flores
de diversos colores, aromas y tamaños, les daba frutos de todos los sabores, jugosos,
exquisitos, como sólo ella los podía preparar, como sólo una madre lo sabe hacer. La vida
era un éxtasis total, un diario conocimiento, un encuentro permanente con la belleza, con la
grandeza, con el poder, era sentir la fuerza sobrenatural en cada movimiento, tranquilidad
en cada suspiro, en cada imagen, un todo para todos, a favor de todo cuanto había sido
creado.

Hasta que pasó lo inevitable, llegaron los extraños que nunca debieron llegar, con su afán
de poseer y controlar, con su verdad única y excluyente, y su manera de mirar el mundo
como si fuera una mercancía, un botín para repartirse; manipulando el mensaje del Dios
colgado del madero, prostituyendo su anuncio, quemando y arrasando en su nombre.

Toda la carga histórica de agresión y desprecio produjo el aniquilamiento de muchas etnias,

la drástica reducción de otras y la aculturación de las restantes.

El Cóndor resistía, pero sus hijos estaban anonadados ante tal brutalidad y sólo obedecían
al que más duro hablara, se aterraban frente a lo desconocido, ante lo más sucio, ante la
crueldad de los extraños y sus acciones. No actuaban, se dejaron ultrajar sin poner la menor
resistencia; el Cóndor luchó pero luchar solo fue en vano, además no quería maltratar a sus
hijos, los amaba y no podía hacerles daño alguno. La Pachamama lloraba, lloraba al ver lo
que sucedía a su alrededor, los extraños rasgaban su piel, la hurgaban, la irrespetaban,
fueron acabando con su belleza; aún sus hijos le hacían daño, se dejaron llevar por ese
poder maligno sin darse cuenta que se destruían a si mismos, estaban inmersos en su
inhumanidad.

Estaban tan llenos de mal, que el día de su partida no podían dejar de mirarlos, los vieron
perder en el horizonte...

Cuando su asombro pasó, miraron atrás y vieron desidia, sintieron miedo, vacío, pero ya
habían quedado invadidos por ese aire pesado, putrefacto; estaban enfermos, sentían dolor.
Los más trastornados comenzaron a rellenar vacíos amontonando piedra, porque piedras era
lo único que quedaba, las hacinaban una encima de otra, así hasta invadir el espacio del
Cóndor. Lo privaron de su libertad, se traicionaron unos a otros, perdieron su identidad,
fueron tan débiles, que nunca más pudieron salir de esa experiencia que los marcó para
siempre... Es por eso que hoy son sólo imitadores de cualquier extraño, están sin espíritu
aún sabiendo muy en el fondo que deben actuar, quedaron sordos al llamado del Cóndor
que desde su cautiverio permanece en sus mentes de libertad, quedaron ciegos a la belleza
de la Pachamama, hoy lo que menos importa es mantenerla viva, por eso la destruyen, pero
ella saca fuerzas de sus entrañas por amor a sus hijos, sus restos parecen no ser suficientes
para hacerlos cambiar. Ellos sienten vergüenza por lo suyo, por sus costumbres, por su
hermosura, se quedaron en imitadores, ya no sólo de blancos, sino de azules, verdes, rojos,
hasta preparan su llegada, los reciben con ansia, bailan, ríen, vociferan a una misma voz su
nombre, los idolatran, se visten con sus desechos, comen sus desperdicios, ¿Hasta
cuándo?...

La Pachamama aún tiene vida, todavía su fuerza está en la conciencia de muchos, aún
quedan restos de savia en su cuerpo, la voz del Cóndor dice: cuidémosla, es patrimonio
nuestro, es vida que produce vida, es amor, es perfección, es nuestra alma... COMUILLA
UAI. Madre Tierra ¡Liberación!

La leyenda: Es una narración oral o escrita, con una mayor o menor proporción de
elementos imaginativos y que generalmente quiere hacerse pasar por verdadera o basada en
la verdad, o ligada en todo caso a un elemento de la realidad. Se transmite habitualmente de
generación en generación, casi siempre de forma oral, y con frecuencia experimenta
supresiones, añadidos o modificaciones.

La flor del Ceibo

Cuenta la leyenda que en las riberas del Paraná, vivía una indiecita fea, de rasgos toscos, llamada Anahí. Era
fea, pero en las tardecitas veraniegas deleitaba a toda la gente de su tribu guaraní con sus canciones inspiradas
en sus dioses y el amor a la tierra de la que eran dueños... Pero llegaron los invasores, esos valientes, atrevidos
y aguerridos seres de piel blanca, que arrasaron las tribus y les arrebataron las tierras, los ídolos, y su libertad.

Anahí fue llevada cautiva junto con otros indígenas. Pasó muchos días llorando y muchas noches en vigilia,
hasta que un día en que el sueño venció a su centinela, la indiecita logró escapar, pero al hacerlo, el centinela
despertó, y ella, para lograr su objetivo, hundió un puñal en el pecho de su guardián, y huyó rápidamente a la
selva.

El grito del moribundo carcelero, despertó a los otros españoles, que salieron en una persecución que se
convirtió en cacería de la pobre Anahí, quien al rato, fue alcanzada por los conquistadores. Éstos, en
venganza por la muerte del guardián, le impusieron como castigo la muerte en la hoguera.

La ataron a un árbol e iniciaron el fuego, que parecía no querer alargar sus llamas hacia la doncella indígena,
que sin murmurar palabra, sufría en silencio, con su cabeza inclinada hacia un costado. Y cuando el fuego
comenzó a subir, Anahí se fue convirtiendo en árbol, identificándose con la planta en un asombroso milagro.

Al siguiente amanecer, los soldados se encontraron ante el espectáculo de un hermoso árbol de verdes hojas
relucientes, y flores rojas aterciopeladas, que se mostraba en todo su esplendor, como el símbolo de valentía y
fortaleza ante el sufrimiento.

La fabula: son composiciones breves literarias en las que los personajes casi siempre son
animales u objetos, que presentan características humanas como el habla, el movimiento,
etc. Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que
suele figurar al final del texto.
 El león y la liebre.

Sorprendió un león a una liebre que dormía tranquilamente. Pero cuando estaba a punto de devorarla, vio
pasar a un ciervo. Dejó entonces a la liebre por perseguir al ciervo.

Despertó la liebre ante los ruidos de la persecución, y no esperando más, emprendió su huída.

Mientras tanto el león, que no pudo dar alcance al ciervo, ya cansado, regresó a tomar la liebre y se encontró
con que también había buscado su camino a salvo.

Entonces se dijo el león:

-- Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dejé para ir tras la esperanza de obtener
una mayor.

Si tienes en tus manos un pequeño beneficio, cuando busques uno mayor, no abandones el pequeño que ya
tienes, hasta tanto no tengas realmente en tus manos el mayor.

Analizar cada uno de los textos.

1) Escribir las cualidades de cada uno de los personajes que actúan en los textos
2) Hacer un comentario breve de cada uno de los textos
3) Explicar la moraleja de la fabula.