2
Реализовывать воспитательные Реализовывать воспитательные
возможности в различных видах возможности в различных видах
деятельности обучающихся со словесной деятельности обучающихся со словесной
(знаковой) основой: самостоятельная (знаковой) основой: выводы и
работа с учебником, работа с научно- доказательство формул, анализ формул, решение
популярной литературой, отбор и сравнение текстовых количественных и качественных
материала по задач, выполнение заданий по
нескольким источникам. разграничению понятий.
Реализовывать воспитательные Реализовывать воспитательные
возможности в различных видах возможности в различных видах
деятельности обучающихся со деятельности, обучающихся со словесной
словесной (знаковой) основой: слушание и (знаковой) основой: систематизация
анализ выступлений своих товарищей, учебного материала.
Реализовывать воспитательные возможности Реализовывать воспитательные возможности
в различных видах деятельности в различных видах деятельности
обучающихся на основе восприятия обучающихся на основе восприятия
элементов действительности: элементов действительности: анализ
наблюдение за демонстрациями учителя, проблемных ситуаций.
просмотр
учебных фильмов,
Реализовывать воспитательные
возможности в различных видах
деятельности обучающихся на
основе восприятия элементов действительности:
изучение устройства приборов по моделям и
чертежам.
4
Пример оформления пункта «Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей
программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы».
5
Основные грамматические 1 уважения к жизни других людей и жизни вообще
нормы современного русского
литературного языка.
Категория рода.
6
7
8
Пример оформления пункта «Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей
программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы».
Приложение 1
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»
Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы
воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы
Тем Кол Деятельность учителя с учетом рабочей
ы - во программы воспитания
ч.
5 КЛАСС
Раздел 1. Язык и культура (6 часов)
Русский язык – 1 реализовывать воспитательные
национальный язык возможности в различных видах
русского народа. Краткая деятельности обучающихся со словесной
история русской (знаковой) основой: самостоятельная
письменности. работа с учебником, работа с научно-
История и этимология. 1 популярной литературой, отбор и сравнение
Национальные особенности материала по
изобразительно- нескольким источникам;
выразительных средств. реализовывать на уроках мотивирующий
Слова с суффиксами потенциал юмора, разряжать напряжённую
1
субъективной оценки как обстановку в классе;
привлекать внимание обучающихся к
изобразительное
средство. Слова со обсуждаемой на уроке информации, активизации
познавательной
специфическим оценочно-
деятельности обучающихся;
характеризующим
организовывать работу обучающихся с
значением.
социально значимой информацией по поводу
Метафора, олицетворение, 1 получаемой на
эпитет. Поэтизмы и слова- уроке социально значимой информации –
символы. обсуждать, высказывать мнение;
Крылатые слова и выражения. 1 проектировать ситуации и события,
Русские имена. Их развивающие культуру переживаний и
многообразие Старинные ценностные ориентации ребенка;
русские города, инициировать и поддерживать
особенности их названий. исследовательскую деятельность обучающихся в
Защита проектов. Из 1 рамках реализации ими индивидуальных и
истории русских имѐн. Из групповых исследовательских
истории проектов.
названий городов
Раздел 2. Культура речи (4 часов)
Основные орфоэпические 1 Опираться на жизненный опыт обучающихся,
нормы . Омографы. приводя действенные примеры, образы, метафоры
Основные лексические 1 – из близких им книг, фильмов, мультиков,
нормы современного компьютерных игр;
русского Выказать свой интерес к увлечениям, мечтам,
литературного языка жизненным планам, проблемам детей/
9
Основные грамматические 1 обучающихся в контексте содержания учебного
нормы современного русского предмета
литературного языка. Привлечь внимание обучающихся к
Формы существительных гуманитарным проблемам общества
м.р. мн.ч. с окончаниями. Воспитывать у обучающихся чувство уважения к
Основные грамматические 1 жизни других людей и жизни вообще
нормы современного русского
литературного языка.
Категория рода.
Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (7
часов)
1
0
1
1