Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение РС(Я)

«Якутский колледж культуры и искусств им. Аграфены Дмитриевны
Макаровой»

РЕФЕРАТ
на тему:
«Социально-культурная деятельность с людьми ограниченными
возможностями здоровья»

Выполнил:
Румянцев Г.В.

Якутск 2022
 СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
1. СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛЮДЕЙ С
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ..................................4
2. РЕКРЕАЦИЯ И ДОСУГ ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СКД...........................................................6
3. РОЛЬ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ИЗМЕНЕНИИ
СТЕРЕОТИПОВ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ........................................................................9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.............................................12
 ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В настоящее время в результате осуществления

экономических и социально-культурных реформ происходят изменения в
образе жизни, ценностных ориентирах достаточно большой и социально
уязвимой группы населения – людей с ограниченными возможностями.
Освоение людьми ограниченными возможностями социального опыта,
включение их в систему общественных отношений является значительным
фактором, помогающим человеку в преодолении им, как личностью,
сложных жизненных ситуаций. Актуальность работы обуславливается
необходимостью организации досуга людей с ограниченными
возможностями, что, несомненно, играет большую роль в процессе
социально-культурной реабилитации и абилитации и инклюзии. Но
недостаточное разнообразие инновационных форм организации досуга,
отсутствие комплексных программ, низкий уровень материально-
технической базы учреждений культуры не позволяет улучшить ситуацию.
Цель работы: изучить особенности организации социально-культурной
деятельности с людьми ограниченными возможностями здоровья.
Задачи работы:
- Изучить социально - психологические особенности людей с
ограниченными возможностями здоровья;
- Изучить рекреацию и досуг людей с ограниченными возможностями
здоровья в СКД;
- Определить роль культурно-досуговых учреждений в изменении
стереотипов поведения людей с ограниченными возможностями здоровья.
Объект и предмет работы. Объект - социально-культурная
деятельность с людьми ограниченными возможностями здоровья, предмет
исследования - интересы и потребности людей с ограниченными
возможностями здоровья в культурном развитии, отдыхе и досуге.

3
 1. СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Инвалид (люди с ограниченными возможностями здоровья) - это лицо,

которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций
организма, обусловленное заболеванием, последствием травм или
дефектами, приводящими к ограниченной жизнедеятельности деятельности,
и вызывающие необходимость его социальной защиты.
Ограничение жизнедеятельности - это полная или частичная утрата
трудоспособности.
Все инвалиды делятся на несколько групп:
-по возрасту (дети, взрослые);
- по происхождению инвалидности (с детства, войны, труда, общего
заболевания);
- по степени трудоспособности (1, 2, 3 группы);
- по характеру заболевания (мобильные, маломобильные или
неподвижные).
В настоящее время идет активный поиск путей оптимизации
жизнедеятельности инвалидов и членов их семей. Инвалиды - одна из
наиболее незащищенных социальных групп, поэтому сегодня важно
преодолевать их социальную пассивность, инертность, развивать их
творческие способности, удовлетворять духовные потребности, укреплять
уверенность в своей общественной значимости.
Для всей общественности стала очевидной социальная и духовная
дискриминация инвалидов, о чем раньше умалчивали. Отчужденность и
замкнутость инвалидов и членов их семей перерастает в устойчивую
установку ненужности обществу.
Социально-культурная политика государственных организаций по
отношению к инвалидам ставит своей целью интегрировать в нормальную

4
социальную среду с помощью образовательных, развивающих,
рекреационных и оздоровительных программ. Досуговые занятия инвалидов
необходимо рассматривать как важное средство их социальной и духовной
реабилитации, как самостоятельную сферу их деятельности, которая
способствует активизации жизнедеятельности инвалидов и их потенциала.
До недавнего времени сфера досуга не считалась самоценной и
самодостаточной сферой реабилитации инвалидов и их семей. необходима
разработка специальных социально - досуговых программ, лосуговых
реабилитационных технологий, которые помогли бы инвалидам не просто
физически существовать, но и полноценно осваивать макросреду и
включаться в различные виды СКД.
Сегодня, согласно статистическим данным, в России проживает более 8
миллионов инвалидов и ожидается дальнейший рост этой группы. Таким
людям сложнее адаптироваться в постоянно меняющемся мире. Им нужна
квалифицированная помощь.
Существуют причины социокультурных проблем инвалидов. Это:
-социальное напряжение и м социальные конфликты, плохая экология,
усложнение условий труда;
-многие инвалиды испытывают чувство собственной неполноценности и
не могут включиться в активную социокультурную жизнь;
-инвалиды составляют группу беднейших слоев населения;
-низкая социальная адаптированность;
-ограничения в создании полноценной семьи;
-неразвитость социальных служб, ориентированных на инвалидов.
В связи с этим, необходимо адаптировать к современным
социокультурным условиям. Основным принципом формирования
социокультурной политики по отношению к инвалидам является
дифференциация мер, направленных на адаптацию в современных условиях.
Она предполагает двухуровневое решение задачи:
-реабилитация (приобретение навыков);
5
 -полноценное участие в системе общественного разделения труда
(помощь инвалиду в адаптации на рабочем месте, в семье, в быту).
Для социализации инвалидов созданы специальные структуры. Это
НИИ, образовательные учреждения, консультативные службы, СМИ и т.д.
Коммуникативные барьеры, характерные для инвалидов, мешают их
доступу к социально - значимой информации, ограничивая поле их
самореализации.
Для решения вопросов культурной интеграции инвалидов
предусмотрены следующие меры:
- разработка специальных программ;
-формирование консультативных пунктов, тренинговых служб,
организация групп общения при ассоциациях инвалидов;
-служб и структур медицинского, социального обеспечения;
-подготовка специалистов в области культурной коммуникации,
учебных пособий и программ.

2. РЕКРЕАЦИЯ И ДОСУГ ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СКД

Проблема рекреации инвалидов тесно связана с представлениями о

свободном времени и досуговых формах.
Для инвалидов она имеет несколько аспектов:
- формы рекреации, характерные для культуры вообще: посещение
театров, музеев, концертов, массовые досуговые мероприятия;
-формы рекреации, специфичные для инвалидов и имеющие
развлекательные функции;

6
 -специфичные для инвалидов развивающие рекреационные формы
(разработка спортивных, ролевых, стратегических игр, которые помогают
справиться с имеющимися дефектами или компенсировать их).
В соответствии с названными проблемами можно сформулировать
задачи культурной политики, связанной с организацией досуга инвалидов:
- стимулирование инвалидов к активным формам рекреации;
-ориентация на активизацию обучающих, информирующих,
компенсирующих, развивающих аспектов при разработке коррекционных
программ для инвалидов;
- подготовка специалистов, связанных с организацией досуга,
сочетающих медицинские и педагогические знания и навыки;
-формирование специализированных структур, ответственных за
рекреацию инвалидов.
Социокультурная дифференциация инвалидов:
- по типам дефекта;
-по возрастным группам;
- по полу;
-по социальным признакам.
В социально-культурном процессе в среде инвалидов существуют 2
направления:
-организация семейного досуга по месту жительства;
-внесемейное (реабилитация в здравницах, на производстве и т.д.).
Существуют 4 временных уровня досуга:
- ежедневный;
-отдых в выходные и праздничные дни;
-досуг в отпускной и каникулярный период;
-досуговая терапия в процессе рабочего времени.
Основные виды досуговой деятельности инвалидов:
-спорт и оздоровительные процедуры;

7
 -экскурсии, деловые, коммерческие, логические игры и занятия,
психологическая разгрузка;
-ритуалы, праздники, обряды;
-конкурсы;
-фестивали;
-занятия декоративно - прикладным и техническим творчеством.
При этом необходимо четко ориентировать содержание и формы досуга
на конкретный тип инвалидности, что будет определять специфику
досуговых программ и технологий. Досуговая деятельность должна быть
направлена на творческое воспроизводство личности инвалида, активизацию
его культурно - творческого потенциала.
К направлениям досуговой деятельности в отношении инвалидов
относятся:
-социально-культурная деятельность;
-интеллектуальная деятельность;
-техническая деятельность;
-спортивно - оздоровительная деятельность.
Вообще, в СКД не стоит проводить резкую грань между тем, что
предназначено для здоровых и тем, что для людей с особыми нуждами.
Вместе с тем досуговые программы для инвалидов должны носить
реабилитационный характер. Они должны нейтрализовать у индивида
ощущение его социальной изоляции и собственной неполноценности, свести
до минимума проявление его асоциального поведения.
Наибольшую сложность в прогнозировании содержания досуговых
программ представляет выявление динамики изменения интересов инвалидов
и их семей, поддержание инициативы, поиск новых активных форм КДД с
учетом специфики контакта.
Существуют способы, ускоряющие адаптацию и развитие
коммуникативных способностей инвалидов:
-выбор для инвалида специальных отвлекающих от проблем занятий;
8
 -разработка индивидуальных программ самореализации (тренинга,
умственные нагрузки);
-игровые программы.
Помощь инвалидам выходит за рамки частной проблемы, она
гуманизирует всю нашу жизнь, придает больше уверенности каждому
человеку и особенно тем, кто болен и нуждается в защите.

3. РОЛЬ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В

ИЗМЕНЕНИИ СТЕРЕОТИПОВ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ С
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Среди множества проблем инвалидов существенное место занимают

стереотипы их поведения. Именно они приводят к тому, что человек,
имеющий инвалидность, не выходит на контакт со здоровыми людьми,
стесняется своего физического недостатка, ведет пассивный образ жизни.
Культурно-досуговые учреждения способны оказать помощь и поддержку в
изменении данных стереотипов.
Рассмотрим систему убеждений инвалидов и формы
культурнодосуговой деятельности, направленные на их трансформацию:
- стыдно появляться с признаками инвалидности в общественных
местах. Для изменения данного взгляда культурно-досуговым учреждениям
необходимо как можно чаще приглашать инвалидов на мероприятия, где
бывает самая разнообразная аудитория. В работе с ребенком-инвалидом
также необходима работа по формированию и закреплению интересов,
самореализации. Немаловажна и работа с родителями детей-инвалидов с
акцентом на возможности, потенциал их ребенка и будущую его реализацию;
- инвалид не может создать свою семью. Изменению этого стереотипа
может способствовать проведение таких мероприятий, как вечерпортрет

9
семей инвалидов, где один из супругов - инвалид или оба супруга – люди с
ограниченными возможностями здоровья. Во время проведения таких
вечеров необходимо показать мир увлечений супругов, их эмоциональный
контакт, хорошие взаимоотношения. Для расширения круга общения
инвалидов возможно создание клубов встреч, клубов знакомств;
- стыдно обращаться за помощью к другим людям. Большое значение
здесь приобретает увеличение контакта инвалидов со здоровыми людьми,
проведение праздников, игровых программ на раскрепощение, приобретение
навыков общения. Работники клубных учреждений могут стать
организаторами тренингов общения с привлечением специалистов –
психологов;
- «я не смогу жить самостоятельно, отдельно от родителей». В
трансформации этого убеждения помогут беседы и семинары для родителей
детей-инвалидов о необходимости самообслуживания, создания
приспособлений для удобного жизнеустройства ребенка-инвалида; тренинги
с детьми-инвалидами по самообслуживанию;
- «я не смогу найти работу и зарабатывать деньги сам». Решение этой
проблемы возможно посредством встреч с теми инвалидами, которые смогли
сделать карьеру, преуспеть в жизни. Это могут быть просто увлеченные
люди, имеющие интересное хобби. Также необходима работа по выявлению
потребностей, интересов инвалидов, реализации их возможностей.
Таким образом, арсенал форм культурно-досуговой деятельности широк
и разнообразен. И не столь значимо, какое из занятий (музыка, хореография,
рисование, театр и т. д.) выберет инвалид. Важно помочь ему максимально
реализовать свои возможности, избавить его от комплекса неполноценности.

10
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом одной из основных задач учреждений культуры является

содействие социокультурной реабилитации людей с ограниченными
возможностями здоровья посредством организации их активного досуга,
создания условий для реализации творческого потенциала, более широкого
доступа к культурным ценностям, современным информационным
технологиям, формирования их активной жизненной позиции в условиях
современного общества.
Наиболее распространенными формами работы с инвалидами и людьми
с ограниченными возможностями здоровья являются клубы по интересам,
кружки прикладного творчества, кружки художественного самодеятельного
творчества, литературные или творческие объединения со смешением
жанров.
Одним из направлений деятельности клубов для людей с
ограниченными возможностями является творческая реабилитация –
процесс, способствующий развитию личностного потенциала человека
благодаря различным видам художественной деятельности, в ходе которого
он приобщается к творчеству, накапливает новые знания, приобретает
практические умения и навыки, развивает свои художественные
способности, речь, моторику, эстетический вкус.
Отдых, досуг и восстановление душевных сил наряду с
производственной деятельностью – важные составляющие жизни каждого
человека. Инвалиды лишены возможности заниматься продуктивной
деятельностью, именно поэтому досуг играет для них огромное значение. От
его формы, вида и качества напрямую зависит успех реабилитации и
интеграции инвалида в общество.

11
 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Верещак, В.В. Особенности организации досуга людей с

ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://folkro.ru/userfiles/application_vnd.openxmlformats-
officedocument. wordprocessingml.document/54ef1b477f0a8.docx
2. Григорьева, О.Е. Люди с ограниченными возможностями здоровья
[Электронный ресурс]. –https://www.coe.int/ru/web/portal/people-with-
disabilities
3. Гудкова, Т.В. Психолого-педагогическая работа с лицами, имеющими
ограничения здоровья. / Т.В. Гудкова, Л.П. Жуйкова. – Новсибирск: НГПУ,
2018. – 266 с.
4. Завражнов, В. В. Социально-педагогические аспекты организации
досуга молодых людей с ограниченными возможностями / В. В. Завражнов,
Г. А. Романова. // Молодой ученый. – 2019. – № 52 (186). – С. 182-185.
5. Нагорнова, А.Ю. Организация досуговой деятельности с инвалидами
здоровья [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://studopedia.su/9_
63990_organizatsiya-dosugovoy-deyatelnosti-s-invalidami.html
6. Социально-культурная реабилитация [Электронный ресурс] – Режим
доступа: https://spravochnick.ru/sociologiya/socialnaya_reabilitaciyatehnologii_i_
metody/socialno-kulturnaya_reabilitaciya/ .
7. Юсупова, О.А. Формы социально-культурной деятельности с
инвалидами [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://refbox.org/page,
6,535-formy-socialno-kulturnoy-deyatelnosti-s-invalidami.html

12