Вы находитесь на странице: 1из 7

Тема урока: Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего

времени.

Цель: обобщить и систематизировать знания о действительных и страдательных


причастиях настоящего и прошедшего времени, формировать умение различать
действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени;
совершенствовать навык употребления причастий в речи.

Задачи:
Образовательные

- повторить и углубить сведения о страдательных и действительных причастиях


настоящего и прошедшего времени;

- закрепить навык смыслового различения действительных и страдательных


причастий настоящего и прошедшего времени;

Развивающие

- развитие умения самостоятельно получать знания, излагать свое мнение и


аргументировать свою точку зрения;
- развитие речи и грамотности;
- развитие мыслительных операций: анализ, синтез, сопоставление, а также
внимание, логическое мышление при работе в парах, группах;

Воспитательные:
- воспитание любви к родному языку;
- воспитание умения работать в паре, в группе.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма и тип урока:  эвристическая беседа, углубление и закрепление знаний.

Образовательные технологии: информационно-коммуникационные технологии,


технология исследования, прогнозирование,наблюдение, технология сотрудничества
(работа в парах, в малых группах).

Ход урока.

1. Этап мотивации. 
Учитель приветствует учащихся, решает организационные вопросы.

2. Актуализация прежних знаний и способов действий.


I. Слово учителя. Организация класса на работу.
- Сегодня мы продолжим исследование ранее известной вам части речи. Но перед тем
как обратиться к теме урока, проверим домашнее задание, поработаем над
материалом по разделу «Глагол».
1. Выполним задание «Верно – неверно».

1.Глагол – это часть речи, обозначает действие предмета (верно)

2.Глаголы бывают только совершенного вид (неверно)

3.Глаголы с суффиксом –СЯ- называются возвратными? (верно).

4.Времен у глагола 3? (верно) Назовите их

5. Ко 2 спряжению относятся все глаголы на -ИТЬ-? (неверно)

6. Ко 2 спряжению относятся 7 глаголов на –ЕТЬ-? (верно)

7. Ко 2 спряжению относятся 5 глаголов на -АТЬ-? (неверно). Назовите их

3.Формирование новых знаний и способов действий.

II. Объяснение нового материала. Самостоятельное наблюдение учащихся над


языковым материалом.
1. Создание проблемной ситуации. Слайды №2 - №3.

-А сейчас внимание на слайд. Здесь изображен  КРОССЕНС. Что такое


кроссворд мы все знаем – это пересечение слов, кроссенс с английского – пересечение
смыслов.
ЗАДАНИЕ: картинки необходимо парами расставить на свои места, дать
пояснение своей работе. Должно получиться 4 пары:

- на 2-х картинках предмет сам производит действие;

- на других 2-х предмет испытывает действие со стороны другого предмета.

Выход из затруднения
-Как вы расставили квадраты с изображениями? (помещают на доску)
- По какому признаку вы их объединили?
1) Первая пара - предмет сам производит действие.
2) Вторая пара - предмет испытывает действие со стороны другого предмета.
3) Третья пара – царство глагола.
4) Четвёртая пара – суффиксы
- Какой части речи эти суффиксы?
- Вспомните, какого времени бывают причастия?
Определение темы самими учащимися.

– Итак, давайте сформулируем тему нашего урока.


Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени.
СЛАЙД 3

Организация целеполагания.

– Как вы думаете, какова цель нашего урока?

- обобщить и систематизировать знания о действительных и страдательных


причастиях настоящего и прошедшего времени,

- уметь различать действительные и страдательные причастия настоящего и


прошедшего времени;

- Вспомним, что такое причастие? Слайд 4


1) Сверим вашу формулировку с темой и определением в учебнике.
Наблюдение и анализ материала учебника (стр.326, чтение правила).
2) В.И. Даль, создатель «Словаря живого великорусского языка», говорил, что

причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного.

СЛАЙД 5

- Давайте проведём исследование и узнаем, КАКИЕ ПРИЗНАКИ ПРИЛАГ-ГО


ЕСТЬ У ПРИЧАСТИЯ (это работа для 1-й группы);

- КАКИЕ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА ЕСТЬ У ПРИЧАСТИЯ (это работа для 1-й


группы)

Исследовательское задание классу (работа в группах) СЛАЙДЫ 6-7

КАКИЕ ПРИЗНАКИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО ЕСТЬ У ПРИЧАСТИЯ ?


Имя прилагательное Причастие

Крепкий мальчик играющий мальчик

1. Обозначает - 1. Обозначает -

2. Род - 2. Род -

3. Число – 3. Число –

4. Падеж 4. Падеж -

КАКИЕ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА ЕСТЬ У ПРИЧАСТИЯ

Глагол Причастие

читает читающая

1. Обозначает - 1. Обозначает -

2. Переходность - 2. Переходность -

3. Возвратность - 3. Возвратность -

4. Вид - 4. Вид -

5. Время 5. Время

- Итак, вы определили, какие признаки прилагательного и глагола есть у


причастия.
- А все ли признаки вы назвали? Давайте проанализируем материал
учебника (стр.326-327)

- Какие признаки нужно добавить в таблицу? СЛАЙД 8

 Физкультминутка СЛАЙД 9

Активизируем органы  (массажируем подушечки пальцев – каждый палец связан


с определенным органом).

Этап выявления места и причины затруднения.


Проведём исследование.

- Посмотрите на данные предложения: СЛАЙД 10

Дети прочитали книгу.


Дети, (какие?) прочитавшие книгу.

Книга, (какая?)прочитанная детьми.

- Какой признак обозначают причастие ПРОЧИТАВШИЕ?

( причастие обозначает признак предмета, который сам совершает действие).

- Какой признак обозначают причастие ПРОЧИТАННАЯ?

(причастия обозначает признак предмета, который испытывает на себе действие со


стороны другого предмета).

!!!Поэтому причастие ПРОЧИТАВШИЕ называется действительным, а


причастие ПРОЧИТАННАЯ - страдательными.

Сверим вашу формулировку с темой и определением в учебнике.


Наблюдение и анализ материала учебника (стр.328, чтение правила).

Действительные причастия обозначают признак, который возник в результате


действия самого предмета.
Страдательные причастия обозначают признак, который возник у предмета под
воздействием другого предмета. СЛАЙД 10

- Одинаковые или разные суффиксы у действительных и страдательных


причастий? (разные) СЛАЙД11

- Какой можно сделать вывод?


(действительные и страдательные причастия можно различать по суффиксам)

!!! Обратите внимание на то, что суффиксы действительных причастий содержат


шипящие, в суффиксах страдательных причастий их нет.

4. Применение знаний и формирование умений и навыков.


1). упр. 214 (работа в парах)

Задание: из данных слов выписать только причастия:


1 В – действительные

2 В – страдательные (взаимопроверка)

3) ЕГЭ Индивидуальная работа. Вопрос 12.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и
та же буква. Запишите номера ответов.
1) хлопочУщий (хлопотАТЬ - 1), (они) накопЯт (накопИТЬ- 2)

2) приостановлЕнный , застонЕшь (застонАТЬ -1)

3) пострижЕнный, (люди) услышАт (слышАТЬ- 2)

4) оплачЕнный, взимаЕмый (взимАТЬ- 1)

5) кашлЯющий (Н.ф. оканчивается на ЯТЬ), развеЯвший (развеЯТЬ)

Ответ: 245

5. Этап рефлексии учебной деятельности.


- Сумели ли решить поставленную задачу?
- Что вам помогло?
- Какие трудности возникли?

6. Д/З: стр.236-3-237, п.85, упр.315

Вам также может понравиться