01 Terminologia P1

Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Administración de Negocios Internacionales
ESTADÍSTICA
ALUMNA : ...............................................................................
CICLO : III
SEMESTRE : 2011-I
PROFESORA : Lic. Gladys Enríquez Mantilla

glaenriq@gmail.com
UNIFÉ Administración de Negocios Internacionales
Estadística
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA
Definición:
Estadística es la disciplina que provee de métodos y procedimientos para obtener, describir,
analizar e interpretar un conjunto de datos, que permiten, luego, tomar decisiones y
predecir fenómenos que puedan expresarse en forma cuantitativa, de acuerdo a ciertos
objetivos preestablecidos. Es decir, es la puesta en marcha del método científico desde la
obtención de la información (datos) hasta las conclusiones, siempre con relación a los
objetivos.
La estadística es una ciencia auxiliar para todas las ramas del saber; su utilidad se entiende
mejor si tenemos en cuenta que los quehaceres y decisiones diarias conllevan cierto grado
de incertidumbre y la Estadística ayuda en la incertidumbre, trabaja con ella y nos orienta
para tomar las decisiones con un determinado grado de confianza.
La Estadística se clasifica en estadística descriptiva y estadística inferencial.
Estadística Descriptiva:
Trata de la recolección, clasificación, presentación y descripción de los datos. Es decir sólo
se ocupa de describir y analizar un grupo de datos, sin sacar conclusiones sobre un grupo
mayor. Es lo que piensa la mayor parte de las personas cuando escucha la palabra
“Estadística”. La Estadística descriptiva es una parte de la Estadística cuyo objetivo es
examinar a todos los individuos de un conjunto para luego describir e interpretar
numéricamente la información obtenida.
Estadística Inferencial o Inductiva:

En la estadística inferencial vamos más allá de la mera descripción de los datos, ya que un
objetivo básico es el uso de los datos provenientes de una muestra para hacer una
afirmación acerca de una característica de la población. Se hacen dos tipos de afirmaciones:
una tiene que ver con la estimación de parámetros y la otra con la prueba de hipótesis.
Proporciona la teoría necesaria para afirmar algo acerca de la población o tomar decisiones
generales a partir de los datos bajo estudio. Es decir, se pretende inferir conclusiones
referentes a la población de donde procede la muestra, estas conclusiones nunca pueden
ser totalmente ciertas por lo cual siempre tendrán cierto grado de incertidumbre.
Inferir es emitir juicios o conclusiones basados en algún conocimiento o experiencia sobre
un evento o suceso.
Gladys Enríquez Mantilla 1

Estadística
Objetivos de la Estadística:
Descripción.- Los datos que están expresados en su forma natural se clasifican y se

presentan en cuadros o tablas. Esta etapa preliminar consiste generalmente en la
recopilación, organización, tabulación y representación gráfica de los datos y en la
determinación de los estadígrafos que proporcionan en forma resumida una descripción
cuantitativa del fenómeno estudiado.
Análisis.- Toda investigación estadística incluye un problema de análisis con el objeto de

formarse un concepto de una población y adoptar decisiones; mediante el análisis se infiere
propiedades para una población sobre la base de resultados muestrales conocidos. La tarea
principal del análisis es producir la decisión que dio origen a la investigación. Sin embargo
se considera que el análisis estadístico no está completo sin una estimación del grado de
confianza que sea justificado atribuir a esa decisión.
Predicción.- Es la estimación de resultados en el futuro. Esta estimación dependerá del
grado de conocimiento del comportamiento pasado y presente de las variables en estudio.
Permite hacer conjeturas bien informadas acerca de observaciones que aún no se han
obtenido.
Campos de aplicación de la Estadística.

Negocios.- Los negocios que utilizan el análisis estadístico pueden: incrementar la
rentabilidad, reducir los costos, mejorar la eficiencia operativa, mejorar la satisfacción del
cliente, medir las reacciones de los consumidores ante nuevos productos, tomar decisiones
en cuanto a la forma de invertir el presupuesto para publicidad, determinar el mejor método
para utilizar las habilidades y aptitudes de sus empleados, etc. La estadística lo ayuda a:
aprovechar los datos que han recogido a través de los años y establecer un perfil
competitivo. La estadística juega un rol importante en los programas de reingeniería, de
satisfacción del cliente, de satisfacción laboral del empleado y de mejoras de calidad.
Hoy en día, el análisis estadístico es el arma secreta de muchos negocios exitosos. Permite a
los usuarios analizar datos y sacar conclusiones. En lugar de confiar en suposiciones, los
profesionales de los negocios utilizan las estadísticas para cuantificar las relaciones. Como
resultado, estos profesionales toman mejores decisiones.
El análisis estadístico ha ayudado a los usuarios a encontrar soluciones a problemas en
diversos campos, que incluyen:
Análisis de satisfacción del cliente - incrementar la lealtad del cliente.
Análisis de segmentación de mercado - manejar más efectivamente el perfil del objetivo.
Análisis de productividad de ventas - dirigir mejor al personal de ventas.
Evaluación de programa - incrementar la satisfacción del participante.
Estudios de mercado - proyectar estrategias de negocios más efectivas.
Encuestas de opinión pública - comprender mejor los temas clave y las necesidades.
Mejoras de la calidad - manejar un producto o un servicio más efectivamente.
Análisis de riesgo crediticio - generar pólizas de préstamo más efectivas.
Evaluación del territorio de ventas - cubrir mejor las oportunidades de venta.
Análisis de mercadeo directo y promociones - mejorar las ganancias con modelos mejores.
Análisis del servicio al cliente - reducir los errores y las quejas.
Análisis del soporte al cliente - disponer de un staff más adecuado para cubrir la demanda.
Análisis de diseño de producto - mejorar el éxito de nuevos productos.
Desempeño de una línea de productos - racionalizar o expandir las ofertas de productos.
Predicción de ventas - planear más eficientemente la fabricación.
Análisis de logros de los empleados - seleccionar al personal en forma más efectiva.
Para quienes están en el área de investigación de mercados, la estadística es de gran ayuda

en el momento de determinar qué tan probable es que un producto nuevo sea exitoso. La
estadística también es muy útil para evaluar las oportunidades de inversión por parte de
asesores financieros.

Estadística
Economía.- El economista emplea una amplia gama para estudiar los planes de los
consumidores y efectuar pronósticos de la tendencia de las actividades económicas. Un
comerciante que quiere formar un stock de un determinado artículo, para tener
conocimientos respecto de la futura demanda del mismo, se encontrará a varios
interrogantes: el gusto de los consumidores, la competencia, la renta de los consumidores,
etc. De ellos no tiene sino un conocimiento promedio respecto del pasado y del presente,
base sobre la cual debe formar su inferencia y proceder, para resolver la cuestión ha debido
actuar sin saberlo, con mentalidad de estadístico.
Contabilidad.- El auditor de una empresa no pierde tiempo en examinar todos los

elementos que ésta posee sino que mediante métodos adecuados selecciona algunas
muestras de los inventarios, máquinas o documentos en cobro.
Ingeniería.- Existen pocas áreas donde el impacto del desarrollo reciente de la estadística
se haga sentir más que en la Ingeniería y en la administración industrial.. La estadística
aporta a resolver los problemas de producción, al uso eficiente de materiales y fuerza de
trabajo, a la investigación básica y al desarrollo de nuevos productos. El ingeniero
industrial, que no puede examinar cada ampolleta o fósforo fabricados sin incurrir en la
destrucción del producto, controla su calidad mediante muestras tomadas al azar. La
estadística permite al ingeniero comprender fenómenos sujetos a variaciones y predecirlos o
controlarlos eficazmente.
Sociología.- Las técnicas estadísticas se emplean en los estudios comparativos de

diferentes grupos socioeconómicos y culturales y en el estudio del comportamiento y las
actitudes de grupo. El sociólogo trata de auscultar la opinión pública mediante encuestas,
para determinar su preferencia por un candidato preferencial o su posición frente a
determinados problemas económicos, políticos y sociales.
Educación.- La educación es campo inagotable de investigación y demanda estadísticas
pues permite resumir los resultados en forma significativa y conveniente, permite llegar a
conclusiones generales, permite hacer predicciones. Los problemas educacionales que para
su solución demandan base estadística son de dos clases: problemas de carácter
administrativo y los de orden didáctico.
Psicología.- Los psicólogos se valen de los conceptos y técnicas de la Estadística para

medir y comparar la conducta, actitudes, la inteligencia y aptitudes del hombre.
Medicina.- La Estadística es muy útil ya que con ella podemos apreciar si las medicinas
impartidas en distintos lugares, tienen mejor aceptación en personas de mediana edad por
ejemplo, o también para proporcionar mejores métodos para controlar las enfermedades.
La Estadística en Medicina es imprescindible, probando nuevos tratamientos en grupos de
pacientes o bien, obteniendo conclusiones sobre ciertas enfermedades observando durante
un tiempo un grupo de pacientes (saber si para el tratamiento de cierto tipo de cáncer es
más efectiva la cirugía, la radioterapia o la quimioterapia, sin más que observar un grupo de
pacientes tratados con estas técnicas).
Derecho.- La Estadística se ha aplicado a una amplia variedad de proyectos de

investigación que implican el estudio de individuos o grupos. Los medios de comunicación
hablan de las estadísticas de criminalidad, de violencia familiar, de suicidios, de divorcios,
intervenciones realizadas por la policía, etc.
Periodismo.- Los periodistas además de dedicarse al ámbito de la noticia, realizan crónicas

y estudios de investigación, que nos entregan preguntas y respuestas frente a determinados
sucesos o situaciones de interés público. Valiéndose de las encuestas u otros instrumentos
técnicos de medición es posible conocer la opinión de la gente y con ello informar a la
opinión pública, a través de los medios de comunicación, desde donde las autoridades
pueden adoptar las medidas correctivas, si es el caso.

Estadística
TERMINOLOGIA USADA EN ESTADÍSTICA
Población o Universo.- Es la totalidad de individuos o elementos que poseen alguna

característica común susceptible de ser estudiada. Es la totalidad de las unidades de
análisis. El estudio de la población completa se llama censo y es con frecuencia costoso,
lleva mucho tiempo y no es práctico. Si la población es pequeña, es razonable realizar un
censo.
Ejemplos:
- Todas las alumnas del tercer ciclo de la Unifé.
- Todos los meses comprendidos durante el periodo 2005-2010
La población puede ser finita e infinita.

Población Finita.- Cuando es posible enumerar todos sus elementos de tal manera que
haya un primero y un último elemento. Al número de elementos de una población finita se
le denota por N.
Población Infinita.- Cuando sus elementos no se pueden enumerar. En la práctica toda
población extremadamente grande se trata como población infinita.
Muestra.- Es un subconjunto representativo de la población que se aísla para su análisis

estadístico. Se toman muestras cuando es difícil o costoso observar todos los elementos de
la población. El número de elementos de la muestra se denota por n. Al proceso de obtener
la muestra se llama muestreo.
Ejemplos:
- Las alumnas del tercer ciclo del programa de Administración de Negocios
Internacionales.
- Todos los meses de verano comprendidos durante el periodo de 2005-2010.
Para que una muestra sea representativa, y por lo tanto útil, debe de reflejar las similitudes
y diferencias encontradas en la población, ejemplificar las características de la misma.
Cuando decimos que una muestra es representativa indicamos que reúne aproximadamente
las características de la población que son importantes para la investigación.
Si una muestra es representativa de una población, es posible inferir importantes
conclusiones sobre las poblaciones a partir del análisis de la muestra. Ya que dicha
inferencia no es del todo exacta, el lenguaje de las probabilidades aparecerá al establecer
nuestras conclusiones.
Unidad Estadística o unidad de Análisis.- Es el objeto o elemento indivisible que será

estudiado en una población, sobre el cual se van a obtener datos. La unidad estadística
genera el fenómeno que se desea estudiar y proporciona datos concretos. Es cualquier
elemento que aporte información sobre el fenómeno que se estudia.
Ejemplos: un alumno, un mes, una empresa, un trabajador, una sección.
Variable.- Es un número o denominación que podemos asignar a la unidad de análisis. Es

una característica de la población que interesa al investigador. Son observables y
susceptibles de tomar distintos valores o ser expresados en diferentes categorías. Es una
característica o propiedad determinada del individuo, sea medible o no.

Estadística
Esta propiedad hace que las personas de un grupo puedan diferir de las de otro grupo en la
muestra o población de estudio. A las variables se les denotan con las letras: x, y, z.
Las variables pueden ser: Cualitativas y cuantitativas.
Variables Cualitativas.- Cuando se refieren a características, atributos o actitudes. Son
variables cuyos valores consisten en categorías de clasificación, es decir se refieren a la
cualidad que presenta la población. Sus resultados no son numéricos.
Ejemplos:
- Estado Civil - Clase social - Lugar de Procedencia
- Marca de PC - Color favorito - Ciclo de estudios.
Las variables cualitativas pueden ser: nominal y ordinal.
Variable cualitativa nominal.- No implica ningún orden jerárquico entre las diferentes
categorías.
Ejemplos:
- Color de ojos - Profesión - Partido político
- Sexo - Raza - Nacionalidad
- Curso favorito - Estado Civil - Religión
Variable cualitativa ordinal.- Implica un orden jerárquico entre sus categorías.

Ejemplos:
- Grado de instrucción - Año de estudios - Grado académico.
- Clase social - Contextura física - Piso donde reside.
Variables cuantitativas.- Cuando expresan dimensiones o capacidades. Son variables que

se obtienen como resultado de mediciones o conteos.
Ejemplos:
- Nº de acciones - Gastos - Nº de empleados
- Temperatura - Ingresos - Volumen de ventas
Las variables cuantitativas se clasifican en: Discretas y Continuas.

Variables cuantitativas discretas.- Cuando asumen valores numéricos aislados y no
pueden tomar ningún valor entre dos consecutivos. Son contables. Se asocian con los
números naturales.
Ejemplos:
- Número de hijos. - Número de computadoras en reparación.
- Número de cursos aprobados. - Número de Ingenieros que siguen maestría.
Variable cuantitativa continua.- Cuando puede tomar cualquier valor, dependiendo éste
de la precisión con que se trabaje. Es decir, puede tomar infinitos valores entre dos
números por muy próximos que estén. Es aquella que puede sufrir cualquier grado de
subdivisión. Son medibles. Se asocian con los números reales.
Ejemplos:
- Edad - Presión arterial - Estatura
- Presión Arterial - Calificaciones - Peso al nacer
- Sueldo - Nº Horas de Estudio - Velocidad
Dato Estadístico u Observación.- Es el valor o respuesta que adquiere la variable en cada

unidad de análisis. Son números o medidas que han sido recopilados como resultado de
observaciones, que pueden ser comparados, analizados e interpretados. Los datos son la
materia prima de la estadística.

Estadística
Un conjunto de datos constituye un grupo de valores o características registradas para cada

uno de los individuos observados. Es la información disponible. La característica principal
de los datos estadísticos, es que los valores cambian de un individuo a otro.
Ejemplos:
Variable Datos
Peso 50, 55, 70, 62, 56, 74, …
Lugar de procedencia Lima, Ica, Huancayo, Trujillo, Arequipa, …
Nº de cursos reprobados 0, 3, 2, 1, 1, 0, 2, 4, …
Nivel socioeconómico Alto, Medio, Alto, Bajo, Alto, Bajo, Medio, …
Parámetro.- Es un valor obtenido para describir en forma resumida las características más
importantes de una población. Son las medidas de resumen de una población, ésta puede
tener muchas características y por lo tanto muchos parámetros.
Para determinar su valor es necesario utilizar la información de la población completa y por
lo tanto, las decisiones que se tomen basándose en un parámetro serán con certidumbre
total.
Los parámetros más usados son:
Media : µ Proporción : P Varianza : σ2
Ejemplos:
- La edad promedio de todos los docentes que trabajan en la Unifé.
- La proporción de alumnas a quienes les gusta el curso de Estadística en Administración
de Negocios Internacionales de la Unifé.
Estadística o Estadígrafo.- Es una medida usada para describir alguna característica de
la muestra. La toma de decisiones basada en un estadígrafo contiene cierto grado de
incertidumbre debido al error de muestreo. La estadística puede usarse para hacer
inferencias acerca de los parámetros de la población.
Los estadígrafos más usados son:
Media : x Proporción : p Varianza : S2
Ejemplos:
- El promedio aritmético de la edad de 20 docentes elegido al azar en la Unifé.
- La proporción de alumnas a quienes les gusta el curso de Estadística en un grupo
elegido al azar en Administración de Negocios Internacionales de la Unifé.
Proporción.- Es la fracción de la población que posee una determinada propiedad. Es el

parámetro que más se utiliza en la descripción de una población de atributos. Es la relación
que existe entre el número de casos observados con una característica y el total de objetos
que poseen la característica. Indica el tanto por 1.
Ejemplo:
Se tiene una población de 1200 administradores compuesta por 300 mujeres y 900
hombres, entonces la proporción de hombres será:
900 3
P= = = 0.75 La proporción de administradores varones es 0.75.
1200 4
Porcentaje.- Es la proporción multiplicada por 100. Permite comparar dos o más series
estadísticas cuyos totales son diferentes pues quedan reducidos a 100.
Ejemplo:
Se tiene una población de 1600 administradores compuesta por 600 mujeres y 1000
hombres, entonces el porcentaje de mujeres será:
600
P% = × 100 = 37.5% El 37.5% de los administradores son mujeres.
1600

Estadística
PRÁCTICA Nº 1
TERMINOLOGÍA ESTADÍSTICA
I.- En cada uno de los siguientes problemas identificar la variable y el tipo de

variable.
a) Gastos en insumos efectuados para el buen funcionamiento de una empresa.

Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
b) Nivel de aceptación de cierto producto en el mercado.

Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
c) Nivel socioeconómico de los alumnos de una universidad.

Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
d) El tiempo que demora un trabajador en realizar una tarea determinada.

Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
e) Número de supervisores de turno encargados de operaciones de cómputo en

una aerolínea.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
f) El tiempo de reacción de un conductor de automóvil cuando se enfrenta a un

peligro inminente.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
g) Los sueldos que perciben los administradores que trabajan en el Banco de

Crédito.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
h) El número de errores de tipeo observados en un trabajo escrito en Word.

Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................

Estadística
i) Sabores de una bebida refrescante que pronto será lanzada al mercado.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
j) Grado de riesgo de los fondos de inversión de una entidad financiera (riesgo

menor, riesgo mayor).
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
k) La temperatura registrada en Lima durante los últimos veinte días.

Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
l) Valor del patrimonio de los ejecutivos de una empresa.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
m) Forma de pago al realizar una compra.

Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
n) El desempeño en el trabajo de un trabajador se clasifica como: óptimo, bueno,

regular, malo y pésimo.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
o) El número de libros de la Biblioteca de la Unifé que diariamente salieron en

calidad de préstamo durante el año 2009.
Variable : .......................................................................
Tipo de variable : .......................................................................
II.- Para cada uno de los siguientes problemas, calcular e interpretar la proporción
(muestral o poblacional) correspondiente.
a) De 1250 reclamos que presentaron los clientes de una tienda, durante el año
pasado, 120 fueron por artículos de mala calidad.
= = .......................................................................
.......................................................................
b) En la Unifé se eligieron al azar a doscientos alumnas a quienes se les

pregunto acerca de su curso favorito, encontrándose que 45 preferían
Estadística.
= = .......................................................................
.......................................................................

Estadística
III.- En cada uno de los siguientes problemas, identificar: Población, muestra,

unidad estadística, variable, tipo de variable.
1.- Con la finalidad de realizar un estudio acerca del Nº de cursos reprobados durante el
semestre anterior por las alumnas de Negocios Internacionales de la Unifé, se
recopilaron los datos correspondientes a 18 alumnas seleccionadas en forma
aleatoria.
Población : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................................
2.- Se desea hacer un estudio acerca del número de virus informáticos que diariamente
han ingresado en las computadoras de la empresa ABC S.A. durante el año pasado,
con tal objetivo se han recogido en forma aleatoria 95 datos.
Población : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................................
3.- Se tienen datos que indican el número de trabajadores que faltaron a la fábrica El
Sol en 50 días de trabajo durante el periodo enero-marzo del 2010.
Población : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................................
4.- Se desea hacer realizar una investigación acerca del tiempo que las alumnas de la
Unifé utilizan Internet. Con tal motivo se seleccionó en forma aleatoria a un grupo de
cincuenta y cinco estudiantes correspondientes a las diferentes facultades a quienes
se les preguntó cuántas horas usaron Internet durante la semana anterior a la
entrevista.
Población : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................................

Estadística
5.- Se desea hacer un estudio acerca de la efectividad de los técnicos de una gran tienda
de computadoras con tal motivo se han registrado el número de computadoras
reparadas durante el transcurso de cinco años por un grupo de 35 técnicos
seleccionados al azar.
Población : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................................
6.- Interesa realizar un estudio acerca de la cantidad de clientes por día que visitan una
tienda que vende computadoras. Para tal efecto se ha tomado una muestra al azar
de 15 durante el semestre pasado.
Población : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................
7.- Durante seis años se ha venido registrando el número de autos vendidos

mensualmente por los vendedores de una tienda. Se cuenta con los siguientes datos
obtenidos en una muestra seleccionada al azar.
59 62 54 48 73 62 73 49 74 84
Población : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................
8.- Se realizó una encuesta a algunas alumnas seleccionadas al azar en la Unifé, y se les
preguntó “para qué usaban Internet”, obteniéndose los siguientes resultados:
1: Chatear 2: correo electrónico 3: Bajar información
1 2 3 2 3 3 1
Población : .............................................................................................
Muestra : .............................................................................................
Unidad estad. : .............................................................................................
Variable : .............................................................................................
Tipo de var. : .............................................................................

Estadística
TABLAS UNIDIMENSIONALES DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
Las tablas de distribución de frecuencias son un método apropiado para sintetizar

información que es numerosa. La idea fundamental en la creación de tablas de frecuencia es
que las variables se arreglan en categorías o clases y se calculan frecuencias para cada
clase. Una distribución de frecuencias ofrece una lista de todos los valores posibles de la
variable y del número de veces que se presenta cada uno de los mismos, tanto en valores
absolutos como en relativos.
Su propósito es organizar el conjunto de datos recopilados, ya sean éstos cualitativos o
cuantitativos, en una forma adecuada para su comprensión y análisis.
Una tabla que presenta la clasificación de una variable se llama Tabla Unidimensional de
Distribución de Frecuencias.
Elementos de una tabla:
1.- Valor de la variable: Xi

Cuando la variable toma pocos valores diferentes, en la tabla se menciona a cada
uno de ellos.
Xi : X1 , X2 , X3 , ............ , Xk
k : es el número de valores diferentes de la variable.

Ejemplo:
Edad
Xi
18
19
21
22
2.- Intervalo de Clase: Ii
Cuando la variable toma muchos valores diferentes, no pueden mencionarse a todos

los valores; por lo tanto deberán construirse intervalos, los cuales pueden ser:
a) Cerrados : [ Ii ] si la variable es discreta.

b) Semiabiertos : [ Ii [ si la variable es continua.
Ii : I1 , I2 , I3 , ............. , Ik k : es el número de intervalos.

Estadística
Límites Reales.- Se llaman así a los límites de los intervalos semiabiertos.

Entonces si la variable es continua la tabla ya tiene límites reales.
Límites Aparentes.- Son los límites de los intervalos cerrados. Entonces si la

variable es discreta la tabla tiene límites aparentes; por lo tanto deberán construirse
los límites reales de la siguiente manera:
3.- Marca de Clase : Xi
Es el valor representativo de cada intervalo de clase, se calcula hallando la

semisuma de los límites inferior y superior de cada intervalo.
L + Ls
Xi = i
2
Ejemplo :
Ii : [ Edad [ Xi
15-20 17,5
20-25 22,5
25-30 27,5
30-35 32,5
4.- Frecuencia absoluta simple : fi
Es el número de unidades estadísticas que presentan cada uno de los valores

diferentes de la variable o también es el número de unidades estadísticas que
pertenecen a cada intervalo.
Ejemplos :
Xi fi
Edad Nº de personas
18 6 f3 = 10
19 2 diez personas tienen 21 años.
21 10
23 4
total n = 22
fi
Ii : [ Edad [ Nº personas
15-20 4 f2 = 9 → nueve personas tienen
20-25 9 una edad de 20 a menos de 25 años.
25-30 3
30-35 12
total n = 28

Estadística
fi
Ii : [ Nº de PCs] Nº empresas
10-14 5 f2 = 8 → Hay ocho empresas
15-19 8 que tienen de 15 a 19 PCs.
20-24 2
25-29 6
Total n = 21
k
Se debe cumplir: 0 ≤ fi ≤ n ∑ fi = n
i =1
5.- Frecuencia relativa simple:
Es la proporción o porcentaje de unidades estadísticas que presentan los diferentes

valores de la variable o que pertenecen a los diferentes intervalos de confianza.
Proporción : hi Porcentaje : hi%

f
hi = i hi% = hi × 100
n
Ejemplo:
Edad Nº de personas Proporción Personas Porcentaje Personas

Xi fi hi hi%
18 6 0,27 27
19 2 0,09 9
21 10 0,46 46
23 4 0,18 18
total n = 22 1,00 100
h1 = 0,27 → En una proporción de 0,27 están las personas que tienen 18

años.
h3 % = 46% → El 46% de las personas tienen 21 años.
Se debe cumplir: 0 ≤ hi ≤ 1 0 ≤ hi % ≤ 100

k k
∑ hi = 1 ∑ hi % = 100
i =1 i =1
6.- Frecuencia absoluta acumulada: Fi
Es el número de unidades estadísticas que presentan hasta determinado valor de la

variable o hasta cierto intervalo de clase. Se obtiene acumulando sucesivamente las
frecuencias absolutas simples (fi).
Edad Nº de Personas hi hi% Nº de

Xi fi Personas
Fi
18 6 6
19 2 8
21 10 18
23 4 22
total n = 22 -
f1 ≤ Fi ≤ n Fk = n
F3 = 18 → Dieciocho personas tienen de 18 a 21 años de edad.

Estadística
7.- Frecuencia relativa acumulada:
Se obtienen acumulando sucesivamente las frecuencias relativas simples (hi o hi% )

o mediante las fórmulas:
Proporción: Porcentaje:
F
Hi = i Hi % = Hi × 100
n
Ejemplo:
Edad Nº Personas Nº Personas Proporción Porcentaje

Xi fi hi hi% Fi Personas Personas
Hi Hi%
18 6 0,27 27 6 0,27 27
19 2 0,09 9 8 0,36 36
21 10 0,46 46 18 0,82 82
23 4 0,18 18 22 1,00 100
Total n = 22 1,00 100 - - -
h1 ≤ Hi ≤ 1 h1% ≤ Hi% ≤ 100
H3 : La proporción de personas que tienen de 18 a 21 años es 0.82
FORMAS QUE PUEDE PRESENTAR UNA TABLA DE FRECUENCIAS
1.- Cuando la variable es cualitativa nominal, la tabla presenta únicamente la variable,

frecuencias absolutas simples ( f i ) y frecuencias relativas simples ( h i y h i % ).
Ejemplo:
Color favorito Nº de Personas Proporción de Porcentaje de

Xi fi personas personas
hi hi%
Azul 6 0,23 23
Rojo 10 0,38 38
Negro 2 0,08 8
Blanco 8 0,31 31
total n = 26 1,00 100
f1 = 6 → Seis personas tienen como color favorito el azul.

h3 = 0,08 → La proporción de personas que prefieren el color negro es 0,08.
h2% = 38% → El 38% de las personas prefieren el color rojo.
2.- Cuando la variable es cualitativa ordinal o cuantitativa (Discreta o Continua) y toma

pocos valores diferentes, la tabla presenta frecuencias absolutas y relativas simples
así como frecuencias absolutas y relativas acumuladas.
Ejemplo a): (cualitativa ordinal)
Grado de Nº de Proporc.de Porcentaje Nº de Proporc.de Porcentaje

Instrucción Mujeres Mujeres de Mujeres Mujeres Mujeres de Mujeres
Xi fi hi hi% Fi Hi Hi%
Inicial 2 0,1 10 2 0,1 10
Primaria 8 0,4 40 10 0,5 50
Secundaria 6 0,3 30 16 0,8 80
Superior 4 0,2 20 20 1,0 100
Total n = 20 1,0 100 - - -

Estadística
f3 = 6 → Seis mujeres tienen grado de instrucción secundaria.

h4 = 0,2 → En una proporción de 0,2 están las mujeres con grado de instrucción
superior.
h1% = 10% → El 10% de las mujeres tienen grado de instrucción inicial.
F3 = 16 → Dieciséis mujeres tienen como máximo secundaria.
H2 = 0,5 → En una proporción de 0,5 están las mujeres que tienen como máximo
primaria.
Ejemplo b): (cuantitativa continua)
Peso Nº de
Personas
40 4
47 12
56 6
60 10
Total n=
f1 = → …………………………………………………………………………………
h2 = → …………………………………………………………………………………
h4% = → …………………………………………………………………………………
F2 = → …………………………………………………………………………………
H3 = → …………………………………………………………………………………
H2% = → …………………………………………………………………………………
3.- Cuando la variable es cuantitativa y toma muchos valores diferentes, la tabla

presenta: intervalos, marca de clase, frecuencias absolutas y relativas simples,
frecuencias absolutas y relativas acumuladas.
a) Si la variable es continua: los intervalos son semiabiertos.
Temperatura Temperat. Proporc. Porcentaje Proporc. Porcentaje

Ii : [Li-1 – Li [ Promedio Nº de días de días de días Nº de días de días. De días
Xi fi hi h i% Fi Hi Hi %
10-14 5
14-18 9
18-22 12
22-26 6
26-30 8
Total n=
f5 = → ………………………………………….………………………….….………
h1 = → ………………………………………………………………..…….…………
h2% = → …………………………………………………………………………………
F4 = → ……………………………………………………………………...…………
H2 = → ……………………………………………………………………...…………

Estadística
b) Si la variable es discreta: los intervalos son cerrados.
Nº Promedio Nº de Proporc. Porcentaje Nº de Proporc. Porcentaje

Artículos de Artíc. obreros obreros de obreros obreros obreros de obreros L.R.
[Li-1 – Li ] Xi fi hi h i% Fi Hi Hi %
11-14 6
15-18 8
19-22 10
23-26 4
Total n=
f3 = → …………………………………………………………………………………
h5 = → …………………………………………………………………………………
h1% = → …………………………………………………………………………………
F2 = → …………………………………………………………………………………
H4 = → …………………………………………………………………………………
CONSTRUCCION DE UNA TABLA CON INTERVALOS
1.- Se calcula el rango o recorrido de la variable el cual es igual a la diferencia entre los
valores máximo y mínimo que toma la variable.
R = X máx − X mín
2.- Se encuentra el número de intervalos adecuado, mediante el criterio de Sturges.

k ≥ 1 + 3.3 × log ( n )
3.- Se calcula la amplitud de cada intervalo de clase.

R
A =
k
4.- Se construyen los intervalos de la siguiente manera:

X mín = 20 A = 10 k = 4
Si la variable es continua: Si la variable es discreta:

Ii : [Li-1 Li [ Ii : [Li-1 Li ]
20 - 30 20 - 29
30 - 40 30 - 39
40 - 50 40 - 49
50 – 60 50 - 59
5.- Se ubican cada uno de los datos en el intervalo al cual pertenecen. El número de
datos de cada intervalo constituyen las frecuencias absolutas simples fi.

Estadística
Ejemplo 1:
Las siguientes son las calificaciones obtenidas en Estadística por 24 alumnas elegidas en
forma aleatoria en el programa de Administración de Negocios Internacionales de la Unifé.
C A B B C C F D A B
D A B C D C A B B F
D F B C
a) Identificar: población, muestra, unidad estadística, variable y tipo de variable.

Población : todas las alumnas de Negocios Internac. de la Unifé.
Muestra : 24 alumnas de Negocios Internac. de la Unifé.
Unidad Estadística : una alumna.
Variable : Calificaciones.
Tipo de Variable : Cualitativa - Ordinal.
a) Construir una tabla de frecuencias adecuada.
TABLA Nº 1
Alumnas de Administración de Negocios Internacionales de la Unifé
clasificadas según sus calificaciones
Nº de Prop.de % de Nº de Prop.de % de
Calificación Alumnas Alumnas Alumnas Alumnas Alumnas Alumnas
F 3 0,12 12 3 0,12 12
D 4 0,17 17 7 0,29 29
C 6 0,25 25 13 0,54 54
B 7 0,29 29 20 0,83 83
A 4 0,17 17 24 1,00 100
TOTAL 24 1,00 100 - - -
Fuente: Datos hipotéticos.
c) Interpretar: f2 , h3 , h1 % , F4 , H3
f2= 4 4 alumnas obtuvieron una calificación D.
h3= 0,25 En una proporción de 0.25 están las alumnas que obtuvieron
una calificación de C o menos.
h1% = 12% El 12% de las alumnas obtuvieron una calificación F.
F4= 20 20 alumnas obtuvieron una calificación de B o menos.
H3 0,54 En una proporción de 0.54 están las alumnas que obtuvieron una
calificación de C o menos.

Estadística
Ejemplo 2:
Se aplicó una encuesta a 27 trabajadores de la empresa A y se les preguntó su edad, los

datos obtenidos fueron:
30 26 29 27 31 22 29 17 21
36 39 30 21 36 26 18 31 23
27 29 19 17 23 29 30 24 29
a) Identificar: población, muestra, unidad estadística, variable y tipo de variable.

Población : todos los trabajadores de la empresa A.
Muestra : 27 trabajadores.
Unidad Estadística : un trabajador.
Variable : Edad.
Tipo de Variable : Cuantitativa - Continua.
b) Construir una tabla de distribución de frecuencias adecuada.
R = 39 - 17 = 22
k ≥ 1 + 3,3 log (27) = 5,7 ⇒ k=6
A = 22/6 = 3,7 ⇒ A=4
TABLA Nº 2
Trabajadores de la empresa A clasificados según edad.
Edad Edad Nº de Prop.de % de Nº de Prop.de % de

[Li-1 - Li[
Promedio Trabaj. Trabaj. Trabaj. Trabaj. Trabaj. Trabaj.
17-21 19 4 0,15 15 4 0,15 15
21-25 23 6 0,22 22 10 0,37 37
25-29 27 4 0,15 15 14 0,52 52
29-33 31 10 0,37 37 24 0,89 89
33-37 35 2 0,07 7 26 0,96 96
37-41 39 1 0,04 4 27 1,00 100
TOTAL 27 1,00 100 - - -
c) Interpretar: f2 , h3 , h1 % , F4 , H3
f2 = 6 Seis trabajadores tienen de 21 a menos de 25 años
h3 = 0,15 La proporción trabajadores que tienen de 25 a menos de29 años es de

0,15.
h1 % = 15% El 15% de los trabajadores tienen de 17 a menos de 21 años

.
F4 = 24 24 trabajadores tienen de 17 a menos de 33 años.
H3 = 0,52 En una proporción de 0,52 están los trabajadores que tienen de 17 a

menos de 29 años.

Estadística
Ejemplo 3:
En la tienda PQR dedicada a la venta de computadoras se desea hacer un estudio acerca del
número de unidades vendidas durante los últimos cinco años, con tal motivo se tomó la
información correspondiente a cierto número de meses de dicho periodo.
23 20 24 36 21 34 22 18 17 17
29 30 26 37 28 15 21 32 40 35
20 32 16 31 33 19 30 32 18 42
a) Identificar : población, muestra, unidad estadística, variable y tipo de

variable.
Población : Cinco años = 60 meses.
Muestra : 30 meses.
Unidad Estadística : un mes.
Variable : Número de computadoras vendidas.
Tipo de Variable : Cuantitativa - Discreta.
b) Construir una tabla de distribución de frecuencias adecuada.

R = 42 - 15 = 27
k ≥ 1 + 3,3 log (30) = 5,87 ⇒ k=6
A = 27/6 = 4,5 ⇒ A=5
TABLA Nº 3
Número de computadoras vendidas por mes durante el periodo 2006-2010
Nº PC Prom. Nº de Prop.de % de Nº de Prop.de % de
vendidas de PC meses meses meses meses meses meses [Li-1 - Li[
[Li-1 - Li]
vend. fi hi hi% Fi Hi Hi%
Xi
15-19 17 7 0,23 23 7 0,23 23 14,5-19,5
20-24 22 7 0,23 23 14 0,47 47 19,5-24,5
25-29 27 3 0,10 10 17 0,57 57 24,5-29,5
30-34 32 8 0,27 27 25 0,83 83 29,5-34,5
35-39 37 3 0,10 10 28 0,93 93 34,5-39,5
40-44 42 2 0,07 7 30 1,00 100 39,5-44,5
TOTAL 30 1,00 100 - - - -

c) Interpretar : f2 , F4 , H3 , H2 %
f2= 7 Hay 7 meses en los que se vendieron de 20 a 24 PCs.
h6 = 0,07 0,07 es la proporción de meses en los que se vendieron de 40 a 44

PCs.
h1 % = 23% En el 23% de los meses se vendieron de 15 a 19 PCs.
F4 = 25 Hay 25 meses en los que se vendieron de 15 a 34 PCs.
H3 = 0,57 En una proporción de 0,57 están los meses en que se vendieron

de 15 a 29 PCs.
H2% = 47% En el 47% de los meses se vendieron de 15 a 24 PCs.

Estadística
TABLAS UNIDIMENSIONALES INCOMPLETAS
Ejemplos: Completar las tablas de frecuencias siguientes en base a la información dada.
1.- Xi : Temperatura L1 = 5 L5 = 45
5a 2a a
hi : 3a a 0,1
2 3 3
u.e.: Meses n = 100
Temperat. Temperat Nºde Prop.de % de Nºde Prop.de % de

[Li-1-Li[ Promedio Meses Meses Meses Meses Meses Meses
-5- 5 0 36 0,36 36 36 0,36 36
5-15 10 30 0,30 30 66 0,66 66
15-25 20 8 0,08 8 74 0,74 74
25-35 30 12 0,12 12 86 0,86 86
35-45 40 10 0,10 10 96 0,96 96
45-55 50 4 0,04 4 100 1,00 100
TOTAL 100 1,00 100 - - -
5 + 4A = 45
A = 10
∑hi = 1
5a 2a a
3a + + + a + 0,1 + = 1
2 3 3
18a + 15a + 4a + 6a + 2a
= 0,90
6
45a = 5,4
a = 0,12
2.- Xi : Nº de virus f3 = 12 H2 = 0,40

X2 = 10,5 h1 = 0,08 ∑fi = 50
X4 = 18,5 h4 = 0,36 k=4
u.e.: meses
Nº de Promedio Nº de Prop.de % de Nº de Prop. % de L.R.

virus de virus meses meses meses meses meses meses [Li-1-Li[
[Li-1-Li] Xi fi hi hi% Fi Hi Hi%
5- 8 6,5 4 0,08 8 4 0,08 8 4,5- 8,5
9-12 10,5 16 0,32 32 20 0,40 40 8,5-12,5
13-16 14,5 12 0,24 24 32 0,64 64 12,5-16,5
17-20 18,5 18 0,36 36 50 1,00 100 16,5-20,5
TOTAL 50 1,00 100 - - - -
10,5 + 2A = 18,5 Discreta ⇒ +(A - 1) = 3

2A = 8 Xi ± 1,5
A = 4

Estadística
3.- Xi : Peso F5 = Fmáx f1 = f5 = 4

X1 = 37.5 f3 = 20 f2 - f5 = 2
X5 = 57.5 f2 = f4 u.e.: alumnas
Peso Peso Nºde Prop.de % de Nºde Prop.de % de

[Li-1-Li[promedio alumnas alumnas alumnas alumnas alumnas alumnas
35-40 37,5 4 0,10 10 4 0,10 10
40-45 42,5 6 0,15 15 10 0,25 25
45-50 47,5 20 0,50 50 30 0,75 75
50-55 52,5 6 0,15 15 36 0,90 90
55-60 57,5 4 0,10 10 40 1,00 100
TOTAL 40 1,00 100 - - -
F5 = Fmáx ⇒ k = 5 37,5 + 4A = 57,5 f2 - f 5 = 2

4A = 20 f2 - 4 = 2
A =5 f2 = 6
Xi : continua ⇒ +A
Xi ± 2,5
4.- Xi : Nºde faltas f1 = 8 ∑Xi = 242

X2 = 50 f3 = 50 F2 = 40
k=4 n = 100 u.e.: semanas
Nº de Prom. Nºde Prop.de % de Nºde Prop.de % de L.R.

faltas faltas semanas semana semana semana semana semanas [Li-1-Li[
[Li-1-Li] Xi fi hi hi% Fi Hi Hi%
19- 39 29 8 0,08 8 8 0,08 8 18,5-39,5
40- 60 50 32 0,32 32 40 0,40 40 39,5-60,5
61- 81 71 50 0,50 50 90 0,90 90 60,5-81,5
82-102 92 10 0,10 10 100 1,00 100 81,5-102,5
TOTAL 100 1,00 100 - - - -
∑Xi = 242 A = 21
X1 + X2 + X3 + X4 = 242 A-1 = 20
(X2 - A) + X2 + (X2 + A) + (X2 +2A) = 242 Xi ± 10
50 - A + 50 + 50 + A + 50 + 2A = 242
A = 21

Estadística
PRÁCTICA Nº 2
TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
A. Para cada uno de los siguientes problemas:

a) Identificar: población, muestra, unidad estadística, variable y tipo de
variable.
b) Clasificar los datos en una tabla de distribución de frecuencias, usar el
criterio de Sturges cuando sea necesario.
c) Interpretar: f2 , h3 , h1% , F4 , H3 , H2%
1.- Una empresa que vende microcomputadoras ha llevado a cabo un estudio para
averiguar el número de microcomputadoras que existen en pequeñas empresas del
distrito A. Para el efecto toma una muestra aleatoria de 40 empresas encontrando los
siguientes resultados:
5 7 9 7 8 5 4 4 3 7
8 4 9 6 8 7 6 9 8 4
6 4 7 4 3 5 8 5 9 6
7 9 4 7 5 8 7 9 6 8
2.- Se tienen los siguientes datos correspondientes al grado de instrucción de un grupo

de personas entrevistadas al azar al momento de ingresar a un cine.
1: Primaria 2: Secundaria 3: Superior
1 3 2 3 1 3 3 2 3 3
3 2 1 2 3 2 3 3 3 1
2 3 3 2 2 2 1 1 3 3
2 3 2 3 2 3 31 2 1 3
3.- En la tienda PQR dedicada a la venta de televisores se desea hacer un estudio acerca
del número de unidades vendidas durante los últimos cinco años, con tal motivo se
tomó la información correspondiente a cierto número de meses de dicho periodo.
23 20 24 36 21 34 22 18 17 17
29 30 26 37 28 15 21 32 40 35
20 32 16 31 33 19 30 32 18 42
4.- El departamento de personal de una empresa aplica un test de habilidad mental a

sus empleados con el objetivo de seleccionar a un número determinado de ellos para
la realización de ciertas tareas. Las puntuaciones obtenidas han sido las siguientes:
43 40 41 50 62 35 38 50 32 35 36
45 58 30 33 45 49 46 47 51 64 36
39 51 48 53 66 38 41 71 45 68 55
59 62 60 32 39 42 30 35 40 38 36
46 45 68 50 69 53
5.- Los siguientes datos representan el número de clientes que visitan una tienda de
electrodomésticos en un periodo de días seleccionado al azar durante el año pasado.
33 25 20 33 25 16 16 16 16 20
12 20 33 33 20 33 20 12 25 20
33 25 16 25 33 25 20 20 20 20
12 25 16 16 20 16 25 20 25

Estadística
6.- Con la finalidad de realizar un estudio acerca del número de reclamos que
presentaron los clientes de una compañía durante los últimos cinco años, se ha
tomado la siguiente información correspondiente a un grupo de semanas.
23 20 28 37 25 21 18 31 16 40 22 26
35 16 15 26 12 33 20 27 39 19 25 12
15 37 30 35 23 24 36 18 23 12 14 16
20 15 10 17 37 31 42 36 24 40 27 13
39 32 27
7.- Los siguientes datos corresponden al número de trabajadores que faltan a una
fábrica en 45 días de trabajo de Enero-marzo.
13 5 13 37 10 16 2 11 6 12
8 21 12 11 7 9 16 49 18 7
3 11 19 6 15 10 14 10 7 24
11 3 6 10 4 6 32 9 12 7
29 12 9 19 8
8.- Se realizó una encuesta en algunos hogares del distrito de Jesús María, acerca de la
credibilidad de los noticieros, obteniéndose los siguientes resultados:
1: periódico 2: televisión 3: radio
1 2 3 2 3 3 1 3 2 3
2 3 2 3 2 1 3 2 2 3
2 3 1 3 2 3 2 3 3 1
3 2 1 3 3 2 2 3 3 1
9.- Se desea hacer un estudio acerca del tiempo que las alumnas de la Unifé usan
Internet. Para tal efecto se eligió en forma aleatoria a un grupo de estudiantes
correspondientes a las diferentes facultades a quienes se les peguntó cuántas horas
usaron Internet durante la semana anterior a la entrevista. Los datos obtenidos
fueron los siguientes:
20 16 26 15 16 7 13 22 30 26
18 20 16 21 23 26 22 25 24 17
20 14 9 18 17 12 10 12 25 28
19 22 25 20 10 17 12 26 21 18
12 13 19
10.- La profesora de estadística desea conocer la capacidad de memoria de las alumnas

de Administración de Negocios Internacionales de la Unifé, para ello elige a un grupo
de alumnas del tercer ciclo y les indica memorizar cincuenta fórmulas. Al evaluarlas
encuentra los siguientes resultados:
18 32 15 21 12 20 20 29 22 18
13 8 14 30 27 31 28 10 11 22
9 31 5 29 19 18 13 17 26 10
16 15 15 17 27 20 12 25 7 23
11.- A un grupo de personas tomadas al azar entre aquellas que ayer ingresaron a una
tienda de automóviles, se les preguntó el color de carro que pensaban comprar. Se
obtuvieron los siguientes resultados:
R: rojo A: azul B: blanco V: verde N: negro
B A V V V N R N R V
N R R A A A R V N A
A B V B B R B R A V
N R N R R V N N B B
B B N N A N A B V B

Estadística
12.- Del número de accidentes de tránsito registrados por la policía nacional según
causa, durante el periodo 2003-2010 se tiene la siguiente información de algunos de
estos accidentes:
1: exceso de velocidad. 4: imprudencia del peatón.
2: ebriedad del conductor. 5: desacato de señales.
3: imprudencia del conductor. 6: falla mecánica.
1 5 2 3 6 4 1 3 1 3 3
1 3 6 1 3 3 4 3 4 1 4
3 1 3 4 1 2 1 3 3 2 3
1 4 4 3 3 6 2 3 1 3 5
2 5 1 1 2 2 2 5
13.- El departamento de prevención de riesgos laborales de una gran empresa de la

construcción ha recogido información sobre el número de accidentes laborales
diarios con baja laboral que se han producido durante los 44 días siguientes a la
aplicación de nuevas normas de seguridad, obteniendo los siguientes resultados:
2 1 0 3 3 4 4 3 7 4 4
1 0 4 2 4 0 2 2 4 3 2
0 3 0 3 5 1 5 0 0 3 0
7 5 4 5 3 9 3 5 3 0 9
14.- En la Unifé se realizó una encuesta con la finalidad de averiguar con respecto a los
docentes, ¿qué grado académico poseen? Los resultados obtenidos fueron:
1: ninguno 2: Bachiller 3: Magister 4: Doctor
1 2 3 2 3 4 3 2 2 1 4 2
3 2 4 2 2 2 4 3 4 4 3 4
1 3 2 4 3 2 1 2 1 2 2 2
2 1 4 2 2 1 4 2 2 4 3 1
3 4 2 3 4 3 2 3 4 3
15.- Se desea hacer un estudio acerca del número de impresoras vendidas mensualmente
por importaciones Hiraoka, para tal efecto se cuenta con la información
correspondiente a los últimos diez años. Finalmente, y luego de haber elegido la
muestra adecuada, se obtuvieron los siguientes datos:
60 44 39 34 75 86 92 48 47 52
65 68 70 47 40 36 72 50 40 57
60 50 90 84 71 88 71 38 34 35
33 61 71 38 47 53 63 75 41 68
59 62 54 48 73 46 62 73 49 74
84
16.- En la Unifé se realizó una encuesta con la finalidad de averiguar con respecto a las
alumnas, ¿en qué País te gustaría seguir una maestría en Negocios Internacionales?
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
1: Perú 2: Estados Unidos 3: Alemania 4: Francia
1 2 3 2 3 4 3 2 2 1 4 2
3 2 4 2 2 2 4 3 4 4 3 4
1 3 2 4 3 2 1 2 1 2 2 2
2 1 4 2 2 1 4 2 2 4 3 1
3 4 2 3 4 3 2 3 4 3

Estadística
B. Completar las siguientes tablas de distribución de frecuencias para la

información dada:
1.- Xi : 1 2 3 4 5 6 7
hi : c 2c 3c c2 2c 2c2 7c2+c n=200
Xi: Nº de hijos u.e.: señoras
2.- Xi : Horas Estudio f2 = 2f5 h5% = 12,5

X3 = 15 f5 = f3/3 u.e. : alumnos
5
A=3 f4 = f2-2 ∑ f = 24
i =1
i
3.- Xi : Edad f2+f5 = 62 h3 = 0,21

X3f3 = 1260 f1 = 8 k=7
A = 10 H6 = 0,96 Simétrica
4.- Xi : Sueldos H3-h2 = 0,26 H4 = 0,76

X2 = 550 h5 = 0,20 k=6
4
h6 = = H1 X6 = 950 h2 = 0,14
100
u.e.: trabajadores
5.- Xi : Peso f4 = 8 H4 = 0,96

X3 = 45 h1 = h5 k=5
h2 = h4 A=3 n = 50
u.e.: niños
6.- Xi : Nº Tardanzas f1 = 4 h4 = 0,24

f3 = f6 = f4/2 f2 = f 7 k=8
I2 : 24-33 F2 = 9 F8 = 50
h8 = 0,08 u.e.: trabajadores
7.- Xi : Nº Faltas h1 = 0,30 H2 = 0,45

X1 = 10 h4% = 17,5% F3 = 69
X4 = 31 k=6 n = 120
f5 = f2-3 u.e.: alumnos
8.- Xi : Peso n = 30
Ii : 10-15 15-20 20-25 25-30 30-35
hi : b/2 0,17 2b b 0,13
u.e. paquetes

Estadística
9.- 2f3 + f2 = 41 h1% = 15% f6 + f7 = 36

I5 : 108 – 120 F5 = X3 f4 = 12
H3 = 0,42 u.e.: máquinas f1 + f3 = f7
Xi : Nº artículos producidos.
10.- Xi : Puntajes F2 = 20 f1 = 4
X2 = 50 f3 = 25 n = 50
A = 62 u.e.: postulantes k=4
11.- Xi : Edad X1 = 28 H4 = 1,00

n = 16 X4 = 52 H3 = 0,81
F2 = 7 u.e.: personas h1 = 0,13
12.- Xi : Peso X3 = 30 h3 = 0,15

n = 300 X7 = 70 H2 = 0,11
h1 = h6 = 0,03 H8 = 1 H4 = 0,46
h5 = 0,22 u.e.: máquinas H7 = 0,93
13.- Xi: Tiempo (min) f1 = f 5 L0 = 12,5

f4 – f5 = 10 f2 = f4 L4 ∗ f4 = 975
f4 – f3 – f1 = 0 n = 110 k=5
u.e.: viajes.
14.- Xi : Nº obreros h1% = 2% h6 +h7 = 0,31

X5 : 87 H2 = 0,12 X1 ∗ f1 = 133
f2 + f3 = 63 H6% = 97% F4 = 163
7
∑ X i = 490 u.e. : empresas
i =1
7
15.- Xi : Nº de reclamos ∑ X i = 434 H6% = 98%
i =1
u.e.: meses f1 + f2 = 38 f5 = 59
X7 ∗ f7 = 445 h6 + h7 = 0.26 F3 = 62
X3 = 53 k=7 f1 = f7
16.- X i : Nº de faltas f1 = 8 ∑X i = 242

X 2 = 50 f 3 = 50 F2 = 40
u.e.: semanas k=4 n = 100

Estadística
C.- Resolver los siguientes problemas:
1.- Dada la siguiente distribución de frecuencias:
L i − Ls fi Fi hi Hi
30 – 50 m n 0,15 z
50 – 70 p q w a
70 – 90 r s 0,25 b
90 – 110 10 u x 0,7
110 – 130 30 v y
Hallar:
a) m+n 30
b) r-p+a 5.35
2.- Completar la tabla para una muestra de 4308 elementos, si se sabe que a partir de
la segunda frecuencia absoluta se cumple que cada frecuencia es la quinta parte de
la anterior más dos. Además se conoce que:
k=5 X1 = 60 X4 = 105
3.- La compañía ABC, muestreó sus registros de embarque durante cierto día,
obteniendo los siguientes resultados con respecto al tiempo transcurrido desde la
recepción de la orden hasta la entrega (en días).
20 12 5 8 19 14 10 11 15 6
24 7 7 13 29 13 6 4 11 11
a) ¿Qué afirmación puede hacer sobre la eficacia del procesamiento de pedidos a
partir de la distribución de frecuencias?
b) Si la compañía quiere asegurarse de que la mitad de sus entregas se realicen
en diez o menos días, ¿puede usted determinar mediante la distribución de
frecuencias si la compañía ha alcanzado su meta?
4.- Para una muestra de 360 elementos donde sus frecuencias absolutas forman una
progresión aritmética decreciente; completar la tabla de distribución de frecuencias
si el producto de la frecuencia absoluta de la segunda y cuarta clase es 5120.
Además se sabe que:
Xi : NºArt. Defectuosos k=5
u.e. : Nº de máquinas. I3 : 28-36
5.- En la siguiente distribución de ancho de clase constante,
Li − Ls fi Xi
a-b 50
b–c 20 70 Completar la tabla.
80 – 100 p
100 – e 110
e–f 130
Total 60 q
6.- Una compañía tiene 60 trabajadores. El sueldo mínimo de un trabajador es $100 y el

máximo $590 mensuales. El 80% de los trabajadores ganan por lo menos $210; 18
perciben haberes inferiores a $390 mensuales; 20% son profesionales y reciben un
haber de por lo menos $490 mensuales. Construir la tabla de distribución de
frecuencias relativas.

Estadística
7.- La siguiente tabla muestra los pesos de un grupo de personas:
L i − Ls fi Fi
2
50 – 10
10
– 65 6 y
Total n -
a) Completar la tabla.
b) Interpretar f2 , F3
8.- En una fábrica se sabe que el jornal mínimo es S/115, si se conoce además que: 20
obreros ganan por lo menos S/155, pero menos de S/165 68 obreros ganan por lo
menos S/145; 106 obreros ganan por lo menos S/135; 135 obreros ganan por lo
menos S/125 y el restante 10% de los obreros ganan menos de S/125. Además se
sabe que el rango es 50. Completar la tabla de distribución de frecuencias.
9.- Una de las preguntas era: “¿está de acuerdo en utilizar Minitab en las clases de
estadística?”. Las respuestas a esta pregunta fueron:
Respuesta Nº de personas
Totalmente de acuerdo 50
De acuerdo 75
Apenas de acuerdo 25
Apenas en desacuerdo 15
En desacuerdo 15
Totalmente en desacuerdo 20
Completar la tabla de frecuencias y hacer un comentario al respecto.

Estadística
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
A pesar de la gran ayuda que prestan las tablas y cuadros con información organizada, no
todos alcanzan a comprenderlos o no disponen del tiempo suficiente para analizarlos. Es
por ello que se acostumbra a reforzar la descripción a través de dibujos, generalmente con
formas geométricas, que ayudan a visualizar el comportamiento de las variables tratadas.
Por lo tanto, la forma gráfica es uno de los más rápidos y eficientes, aunque también uno de
los que más pueden ser manipulados o ser mal interpretados si no se tienen algunas
precauciones básicas al realizar las gráficas.
Definición:
Un gráfico o diagrama es un dibujo complementario a una tabla o cuadro, que permite
observar las tendencias de un fenómeno en estudio y facilita el análisis estadístico de las
variables allí relacionadas. Los gráficos estadísticos se realizarán utilizando el Minitab 14.
Un gráfico, al igual que un cuadro o una tabla, debe constar de:

Título adecuado: El cual debe ser claro y conciso, que responda a las preguntas: ¿qué
relaciona, cuándo y dónde se hicieron las observaciones?
El cuerpo: o gráfico en sí, cuya elección debe considerar el o los tipos variables a relacionar
y el diseño artístico del gráfico.
Notas de pie de gráfico: Donde se otorgan los créditos a las fuentes respectivas.
TIPOS DE GRÁFICOS:
1.- Bastones: Se utiliza cuando la variable es cuantitativa discreta y toma pocos valores
diferentes.
Nro. de Hijos Xi : 1 2 3 4 5
Nro. de Personas fi : 4 12 2 6 8
Gráfico Nro. 1
Personas clasificadas según número de hijos
14
12
12
10
Nº de Personas
8
8
6
6
4
4
2
2
0
1 2 3 4 5
Nº de Hijos
Fuente: Datos ficticios

Estadística
2.- Polígono de Frecuencias:
Se utiliza para variable discreta. Es especialmente útil para comparar la distribución

de dos variables numéricas a la misma vez. Cuando se tiene intervalos, en el eje X
se colocan las marcas de clase.
Nro. de Hijos Xi : 1 2 3 4 5
Nro. de Personas fi : 4 12 2 6 8
Gráfico Nro. 2
Personas clasificadas según número de hijos
12
10
Nº de Personas
0
1 2 3 4 5
Nº de Hijos
3.- Histograma de Frecuencias:
El histograma se construye dibujando barras contiguas que tienen como base la

amplitud de cada intervalo y como alturas las frecuencias respectivas.
Edad Ii : 15-25 25-35 35-45 45-55
Nro. de Personas fi : 3 12 7 4
Gráfico Nro. 3
Personas clasificadas según edad
14
12
12
Número de Personas
10
8 7
6
4
4 3
0
20 30 40 50
Edad
Fuente: Datos Ficticios

Estadística
4.- Gráfico de Barras:

El gráfico de barras está constituido por barras rectangulares de igual ancho que
pueden ser verticales u horizontales. Conservan la misma distancia de separación
entre sí. Se utiliza básicamente para mostrar y comparar frecuencias de variables
cualitativas o comportamientos en el tiempo, cuando el número de valores es
reducido.
Sistema Operativo % Empresas

NOVEL 4
UNÍX 7
AS 400 26
MICROSOFT 50
OTROS 13
Total 100%
Barras Verticales:
Gráfico Nro. 4
Empresas clasifidadas según Sistema Operativo
50
50%
40
% de Empresas
30
26%
20
10 13%
7%
4%
0
NOVEL UNÍX AS 400 MICROSOFT OTROS
Sistema Operativo
Barras Horizontales:
Gráfico Nro. 5
Empresas clasifidadas según Sistema Operativo
NOVEL 4%
UNÍX 7%
Sistema Operativo
AS 400 26%
MICROSOFT 50%
OTROS 13%
0 10 20 30 40 50
Porcentaje de Empresas

Estadística
5.- Diagrama Circular: (Pie, Torta, Pastel)

Se usa para representar variables cualitativas en porcentajes o cifras absolutas.
Para su construcción se procede de la siguiente forma:
• La circunferencia tiene en su interior 360 grados, los cuales hacemos
corresponder al total de la información, es decir al 100%.
• Para determinar el número de grados correspondiente a cada componente se
utiliza la siguiente fórmula:
f
X oi = i × 360
n
• Luego, con la ayuda de un transportador se procede a trazar cada una de las
porciones del diagrama.
Ejemplo:
Estado Civil Nº personas %

Casados 12 27.3
Solteros 20 45.5
Divorciados 8 18.2
Viudos 4 9.1
n = 44
Gráfico Nro. 6
Personas clasificadas según Estado Civil
Category
Viudos Casados
9.1%
Solteros
Casados Divorciados
27.3% Viudos
Divorciados
18.2%
Solteros
45.5%

Estadística
PRÁCTICA Nº 3
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
1.- Interpretar la situación que se observa en cada uno de los siguientes gráficos:
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….

Estadística
2. Analizar el siguiente gráfico y hacer un comentario al respecto.
3.- El histograma siguiente muestra la frecuencia relativa de las puntuaciones de 500

estudiantes en una prueba de estadística. Observe cuidadosamente y luego conteste
a las preguntas que se formulan.
10-20
20-30
30-40
40-50
50-60
60-70
0-10
Puntuaciones
a) ¿Qué porcentaje de los estudiantes obtuvo puntuaciones:

• entre 20 y 29?
• menores de 30?
• mayores o iguales a 30?
• mayores de 39?
b) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron puntuaciones:
• entre 40 y 49?
• menores de 50?
• mayores o iguales a 10?
c) ¿Bajo qué puntuación estuvo la mitad inferior de la distribución?
d) ¿Cuál es la frecuencia acumulada relativa del intervalo 40-49?
e) ¿Cuál es la frecuencia acumulada absoluta del intervalo 20-29?

Estadística
4.- El siguiente gráfico corresponde a la distribución del peso de un grupo de profesores

de la Unifé. Analice cuidadosamente y luego responda a interrogantes similares a la
pregunta anterior.
Número de Profesores
50-55
55-60
60-65
65-70
70-75
75-80
Peso
a) ¿Qué porcentaje de los profesores pesan:
Entre 65 y menos de 70 kilos
Menos de 60 kilos
Al menos 70 kilos
Como mínimo 55 kilos pero menos de 75.
b) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron puntuaciones:
Entre 55 y menos de 70 kilos
Menos de 65 kilos
No menos de 70 kilos.
c) ¿Cuál es la frecuencia acumulada relativa del intervalo 60-65?
d) ¿Cuál es la frecuencia acumulada absoluta del intervalo 65-70?
5.- Con la finalidad de hacer un estudio acerca del número de computadoras vendidas
por mes por la compañía ABC durante los últimos cinco años, se ha recogido la
información respectiva; la misma que se presenta en el siguiente gráfico:
Investigue acerca de este gráfico, luego analice y explique todo lo que se puede
observar. Posteriormente extraiga los datos originales a partir de este gráfico,
teniendo en cuenta que el incremento es 10.

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Universidad Femenina del Sagrado Corazón

Administración de Negocios Internacionales

PROFESORA : Lic. Gladys Enríquez Mantilla

CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA

Estadística Inferencial o Inductiva:

Gladys Enríquez Mantilla 1

Descripción.- Los datos que están expresados en su forma natural se clasifican y se

Análisis.- Toda investigación estadística incluye un problema de análisis con el objeto de

Campos de aplicación de la Estadística.

Para quienes están en el área de investigación de mercados, la estadística es de gran ayuda

Gladys Enríquez Mantilla 2

Contabilidad.- El auditor de una empresa no pierde tiempo en examinar todos los

Sociología.- Las técnicas estadísticas se emplean en los estudios comparativos de

Psicología.- Los psicólogos se valen de los conceptos y técnicas de la Estadística para

Derecho.- La Estadística se ha aplicado a una amplia variedad de proyectos de

Periodismo.- Los periodistas además de dedicarse al ámbito de la noticia, realizan crónicas

Gladys Enríquez Mantilla 3

TERMINOLOGIA USADA EN ESTADÍSTICA

Población o Universo.- Es la totalidad de individuos o elementos que poseen alguna

La población puede ser finita e infinita.

Muestra.- Es un subconjunto representativo de la población que se aísla para su análisis

Unidad Estadística o unidad de Análisis.- Es el objeto o elemento indivisible que será

Variable.- Es un número o denominación que podemos asignar a la unidad de análisis. Es

Gladys Enríquez Mantilla 4

Las variables cualitativas pueden ser: nominal y ordinal.

Variable cualitativa ordinal.- Implica un orden jerárquico entre sus categorías.

Variables cuantitativas.- Cuando expresan dimensiones o capacidades. Son variables que

Las variables cuantitativas se clasifican en: Discretas y Continuas.

Dato Estadístico u Observación.- Es el valor o respuesta que adquiere la variable en cada

Gladys Enríquez Mantilla 5

Un conjunto de datos constituye un grupo de valores o características registradas para cada

Proporción.- Es la fracción de la población que posee una determinada propiedad. Es el

Gladys Enríquez Mantilla 6

I.- En cada uno de los siguientes problemas identificar la variable y el tipo de

a) Gastos en insumos efectuados para el buen funcionamiento de una empresa.

b) Nivel de aceptación de cierto producto en el mercado.

c) Nivel socioeconómico de los alumnos de una universidad.

d) El tiempo que demora un trabajador en realizar una tarea determinada.

e) Número de supervisores de turno encargados de operaciones de cómputo en

f) El tiempo de reacción de un conductor de automóvil cuando se enfrenta a un

g) Los sueldos que perciben los administradores que trabajan en el Banco de

h) El número de errores de tipeo observados en un trabajo escrito en Word.

Gladys Enríquez Mantilla 7

j) Grado de riesgo de los fondos de inversión de una entidad financiera (riesgo

k) La temperatura registrada en Lima durante los últimos veinte días.

l) Valor del patrimonio de los ejecutivos de una empresa.

m) Forma de pago al realizar una compra.

n) El desempeño en el trabajo de un trabajador se clasifica como: óptimo, bueno,

o) El número de libros de la Biblioteca de la Unifé que diariamente salieron en

b) En la Unifé se eligieron al azar a doscientos alumnas a quienes se les

Gladys Enríquez Mantilla 8

III.- En cada uno de los siguientes problemas, identificar: Población, muestra,

Gladys Enríquez Mantilla 9

7.- Durante seis años se ha venido registrando el número de autos vendidos

Gladys Enríquez Mantilla 10

TABLAS UNIDIMENSIONALES DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

Las tablas de distribución de frecuencias son un método apropiado para sintetizar

Elementos de una tabla:

1.- Valor de la variable: Xi

k : es el número de valores diferentes de la variable.

2.- Intervalo de Clase: Ii

Cuando la variable toma muchos valores diferentes, no pueden mencionarse a todos

a) Cerrados : [ Ii ] si la variable es discreta.