ПКРО2 спец стар.16-21+noFOS

1.
Цели и задачи учебной дисциплины:

1.1. Цель изучения дисциплины – дальнейшее формирование
профессиональных компетенций будущего специалиста, изучающего первый
иностранный язык; совершенствование знаний, умений и навыков для осуществления
производственно-практической, научно-методической, научно-исследовательской и
организационно-управленческой деятельности; переход к использованию
иностранного языка как средства межкультурного общения и расширения
общекультурного кругозора.
1.2. Задачи изучения дисциплины:

- качественное совершенствование коммуникативной компетенции, умений
практического владения иностранным языком в основных формах и функциональных
стилях, основы которых были заложены на 1-3 курсах;
- совершенствование навыков и умений во всех видах речевой деятельности:
аудировании, говорении (в диалогической и монологической формах), чтении,
письменной речи;
- дальнейшее формирование всех видов общепрофессиональной компетенции;
- расширение лингвистического и профессионального пространства студента-
бакалавра;
- развитие готовности к осуществлению устно-речевого общения в различных
ситуациях межкультурной коммуникации;
- формирование способности осуществлять иноязычное общение, позволяющее
удовлетворять свои жизненные притязания и обусловленные ими коммуникативные
потребности.
2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП: Дисциплина «Практикум

по культуре речевого общения второго иностранного языка» входит в Блок 1
«Дисциплины. Базовая часть» ОПОП ВО и изучается в 7 – 10 семестрах. Курс
строится на знаниях по ранее изученным дисциплинам: Практический курс 2
иностранного языка, Теория перевода, Практический курс перевода 2 иностранного
языка.
3. Требования к результатам обучения подисциплине
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование ряда

общепрофессиональных и профессиональных компетенций:
- способность применять знание двух иностранных языковдля решения
профессиональных задач (ОПК-3);
- способность воспринимать на слух аутентичную речь в естественном для
носителей языка темпе, независимо от особенностей произношения и канала
речи(от живого голоса до аудио- и видеозаписи) (ПК-2);
- способность владеть устойчивыми навыками порождения речи на иностранных
языках с учетом их фонетической организации, сохранения темпа, нормы, узуса и
стиля языка (ПК-3);
- способность распознавать лингвистические маркеры социальных отношений и
адекватно их использовать (формулы приветствия, прощания, эмоциональное
восклицание), распознавать маркеры речевой характеристики человека на всех
уровнях языка (ПК-6).
Планируемые результаты обучения по дисциплине:
Код
соответствующей Наименование Результат освоения
компетенции по компетенций (знать, уметь, владеть)
ФГОС
Знать:
- современные концепции
порождения и понимания речи;
- проблемы прикладной
лингвистики, основные школы
и направления в истории
лингвистики;
- современные подходы к
изучению
языка.
Уметь:
- свободно и правильно
- способность применять
говорить на иностранном языке
знание двух иностранных
ОПК-3 на общественно- политические,
языков для решения
специальные и бытовые темы в
профессиональных задач.
различных ситуациях общения,
вести беседу.
Владеть:
- навыками построения текстов
на иностранных языках для
достижения коммуникативных
и прагматических целей
высказывания
- способностью применять
знание двух иностранных
языков для решения
профессиональных задач.
Знать:
- орфографическую,
- способность орфоэпическую, лексическую и
воспринимать на слух грамматическую нормы
аутентичную речь в изучаемых языков;
естественном для носителей - фонетическую систему,
ПК-2
языка темпе, независимо от грамматический строй,
особенностей произношения и необходимый объём
канала речи (от живого голоса лексикофразеологических
до аудио- и видеозаписи). единиц и функционально-
стилистические характеристики
иностранных языков;
Уметь:
- свободно понимать на слух
иноязычную речь во всех её
социальных и региональных
вариантах в непосредственном
общении в различных
ситуациях и через технические
средства.
Владеть:
- всеми регистрами общения:
официальным, неофициальным,
нейтральным
- способностью воспринимать
на слух аутентичную речь в
естественном для носителей
языка темпе, независимо от
особенностей произношения и
канала речи (от живого голоса
до аудио- и видеозаписи).
Знать:
- лингвострановедческие
реалии, необходимые для
осуществления коммуникации,
полноценной передачи
речевого сообщения любого
характера;
- особенности географического
положения стран изучаемых
языков, основные
географические регионы
- способность владеть (районы), природные ресурсы,
устойчивыми навыками административно-
порождения речи на территориальное устройство.
ПК-3 иностранных языках с учетом их Уметь:
фонетической организации, - выбирать и адекватно
сохранения темпа, нормы, узуса употреблять лексические
и стиля языка. единицы в зависимости от
контекста/регистра.
Владеть:
- нормами этикета, принятыми
в странах изучаемых языков
- способностью владеть
устойчивыми навыками
порождения речи на
иностранных языках с учетом
их фонетической организации,
сохранения темпа, нормы,
узуса и стиля языка.
Знать:
- особенности географического
положения стран изучаемых
языков, основные
географические регионы
(районы), природные ресурсы,
административно-
территориальное устройство.
Уметь:
- свободно и правильно
говорить на иностранном языке
- способность распознавать на общественно- политические,
лингвистические маркеры специальные и бытовые темы в
социальных отношений и различных ситуациях общения,
адекватно их использовать вести беседу.
(формулы приветствия, Владеть:
ПК-6
прощания, эмоциональное - навыками построения текстов
восклицание), распознавать на иностранных языках для
маркеры речевой достижения коммуникативных
характеристики человека на и прагматических целей
всех уровнях языка. высказывания
- способность распознавать
лингвистические маркеры
социальных отношений и
адекватно их использовать
(формулы приветствия,
прощания, эмоциональное
восклицание), распознавать
маркеры речевой
характеристики человека на
всех уровнях языка.
4. Образовательные технологии
Изучение дисциплины «Практикум по культуре речевого общения первого

иностранного языка» предполагает использование инновационных образовательных
технологий, которые предполагают использование коммуникативного,
индивидуального и дифференцированного подходов к обучению: это технология
использования НИТ: интернет-ресурсы в рамках интернет- и комбинированных
уроков, ситуационное обучение (обучение на практических примерах, создание
реальных коммуникативно-направленных ситуаций, адаптированных для целей
обучения), кейс-технология (использование наборов (кейсов) текстовых,
аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылка
для самостоятельного изучения обучаемыми при организации регулярных
консультаций у преподавателей-тьюторов традиционным или дистанционным
способом).
Адаптивные технологии
При наличии в группе студентов с ограниченными возможностями здоровья

следует использовать адаптивные технологии при обучении иностранному языку.
При этом необходимо применять прежде всего личностно-ориентированный подход
в обучении:
• оценивать психологическое состояние в течение всегозанятия;
• выявить жизненный опыт обучаемого по изучаемойтеме;
• применять дидактические материалы, позволяющие студенту
использовать при выполнении заданий свой жизненный опыт;
• использовать различные варианты индивидуальной, парной и групповой
работы для развития коммуникативных умений студентов;
• создать условия для формирования у студента самооценки, уверенности в
своих силах;
• использовать индивидуальные творческие домашниезадания;
• проводить рефлексию занятия (что узнали, что понравилось, что хотелось
бы изменить и т.п.).
С этой целью можно применять следующие адаптивные технологии.
Для студентов с ограниченным слухом: использование разнообразных
дидактических материалов (карточки, рисунки, письменное описание, схемы и т.п.)
как помощь для понимания и решения поставленной задачи;
• использование видеоматериалов, которые дают возможность понять тему
занятия и осуществить коммуникативныедействия;
• использование письменных творческих заданий (написание сочинений,
изложений, эссе по изучаемымтемам);
• выполнение творческих заданий с учетом интересов самогообучаемого;
• выполнение письменных упражнений по грамматике;
• выполнение заданий на извлечение информации из текстов
страноведческой и профессиональнойнаправленности;
• выполнение тестовых заданий на понимание при чтениитекстов;
• выполнение проектных заданий по изучаемым темам или пожеланию.
Для студентов с ограниченным зрением:
• использование фильмов по страноведению с целью восприятия на слух
даваемой в них информации для последующего ееобсуждения;
• использование аудиоматериалов по изучаемым темам, имеющимся
накафедре;
• индивидуальное общение с преподавателем по изучаемому материалу;
• творческие задания по изучаемым темам или по личному желанию с
учетом интересовобучаемого.
5. Структура учебной дисциплины
Вид учебной работы Всего Семестры

часов
7 8 9 10
Контактная работа (всего) 251 70 55 72 54

В том числе:
Лабораторные занятия 70 55 72 54
Самостоятельная работа (всего) 181 38 53 36 54
Выполнение домашних заданий и 38 53 36 54
подготовка к лабораторным
занятиям
Вид промежуточной аттестации экзамен экзамен экзамен Зачет с
оценкой
Контроль 108 36 36 36
Общийобъемдисциплины 540 144 144 144 108

час.
зач. ед. 15 4 4 4 3
5.1 Содержание учебной дисциплины. Объем дисциплины и виды учебныхзанятий
Раздел (тема) Виды учебной работы, в т.ч. СРС, и Формы Форма

№ учебной дисциплины объем (в часах) текущего промежуточной
се-местра
п/п Лабораторные СРС контроля аттестации
Семестр
Неделя
занятия успеваемости
Курс
(по неделям
семестра)
7 семестр
1. Impressions 4 7 3-4 20 12 Тест 1 экзамен
2. Generations 4 7 7-8 20 12 Тест 2
3. Gold 4 7 10-12 30 14 Тест 3
8 семестр
4. Challenge 4 8 3-4 20 20 Тест 4 экзамен
5. Ritual 4 8 7-8 20 20 Тест 5
6. Eat 4 8 9-10 15 13 Тест 6
9 семестр
7 Escape 5 9 5-6 25 12 Тест 7 экзамен
8. Attraction 5 9 10-12 25 12 Тест 8
9. Genius 5 9 15-17 22 12 Тест 9
10 семестр
10. Sell 5 10 1-2 20 20 Тест 10 Зачет с оценкой
11. Student 5 10 4-5 20 20 Тест 11
12. Home 5 10 6-7 14 14 Тест 12
5.2 Содержание разделов учебнойдисциплины
№ Наименование Содержание раздела Формы текущего

п/п раздела контроля
дисциплины успеваемости
семестра)
7 семестр
1. Impressions Grammar: Verb structures. Auxiliaries. In- Тест 1
direct questions. 3-4 неделя
Vocabulary: Word Formation. Clothing.
Useful phrases: Talking about appearance.
2. Generations Grammar: Verb patterns (1). Adjective Тест 2
structures. 7-8 неделя
Vocabulary: Saying. Social register.
Useful phrases: At home. Showing someone
around your house.
3. Gold Grammar: Reported speech. Unreal condi- Тест 3
tionals. 10-12 неделя
Vocabulary: Have, make, take collocations.
Metaphor. Money expressions.
Useful phrases: Shopping : money expres-
sions, explaining what you want.
8 семестр
4. Challenge Grammar: Narrative tenses. Future continu- Тест 4
ous and future perfect. 3-4 неделя
Vocabulary: Word formation. Collocations.
Phrasal verbs.
Useful phrases: Common ailments : show-
ing sympathy, recommendations and advice.
5. Ritual Grammar: Will, would, used to for present Тест 5
and past habits. Verb patterns (2). 7-8 неделя
Vocabulary: Guessing from context. Ex-
pressions with go. Weddings.
Useful phrases: Annoying habits.
6. Eat Grammar: Present perfect simple and con- Тест 6
tinuous. Passives review. 9-10 неделя
Vocabulary: Parts of the body. Food collo-
cations. Linkers. Numbers.
Useful phrases: Complaints in a restaurant,
food idioms.
9 семестр
7. Escape Grammar: Reporting verbs. Past modals. Тест 7
Articles. 5-6 неделя
Vocabulary: Word formation. Spoken dis-
course markers.
Useful phrases: Advice and recommenda-
tions.
8. Attraction Grammar: Passive report structures. Unreal Тест 8
conditionals. 10-12 неделя
Vocabulary: Appearance and character.
Compound adjectives. Word building.
Useful phrases: Body idioms.
9. Genius Grammar: Past modals and deduction. Тест 9
Vocabulary: Describing places. Time ex- 15-17 неделя
pressions. Collocations. Word families.
Useful phrases: Explaining how something
works.
10 семестр
10. Sell Grammar: Relative clauses. Emphasis. Тест 10
Vocabulary: Look at and see. Sales and 1-2 неделя
marketing collocations. Spoken discourse
markers.
Useful phrases: using emotive language.
11. Student Grammar: Future forms. Future time claus- Тест 11
es. 4-5 неделя
Vocabulary: Education. Is likely to / is ex-
pected to. Exaggeration. Collocation ex-
pressions.
Useful phrases: Using appropriate language
in a job interview.
12. Home Grammar: Participle clauses. Nouns and Тест 12
quantity expressions. 6-7 неделя
Vocabulary: Houses. Furnishings.
Useful phrases: Ways of saying hello and
goodbye.
5.3 Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с

обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п Наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения

чиваемых (последую- обеспечиваемых (последующих) дисциплин
щих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Практический курс + + + + + + + + + + + +
2 иностранного
языка
2 Теория перевода + + + + + + + + + + + +
3 Практический курс + + + + + + + + + + + +
перевода 2
иностранного
языка.
6. Лабораторные занятия
№ № раздела Тематика лабораторных занятий Трудо-
п/п дисципли- емкость
ны (час.)
1. 1 Grammar: Verb structures. Auxiliaries. Indirect questions. 20
2. 2 Grammar: Verb patterns (1). Adjective structures. 20
Useful phrases: At home. Showing someone around your
house.
3. 3 Grammar: Reported speech. Unreal conditionals. 30
Vocabulary: Have, make, take collocations. Metaphor.
Money expressions.
Useful phrases: Shopping : money expressions, explaining
what you want.
4. 4 Grammar: Narrative tenses. Future continuous and future 20
perfect.
Vocabulary: Word formation. Collocations. Phrasal verbs.
Useful phrases: Common ailments : showing sympathy,
recommendations and advice.
5. 5 Grammar: Will, would, used to for present and past habits. 20
Verb patterns (2).
Vocabulary: Guessing from context. Expressions with go.
Weddings.
6. 6 Grammar: Present perfect simple and continuous. Passives 15
review.
Vocabulary: Parts of the body. Food collocations. Linkers.
Numbers.
Useful phrases: Complaints in a restaurant, food idioms.
7. 7 Grammar: Reporting verbs. Past modals. Articles. 25
Vocabulary: Word formation. Spoken discourse markers.
Useful phrases: Advice and recommendations.
8. 8 Grammar: Passive report structures. Unreal conditionals. 25

Vocabulary: Appearance and character. Compound adjec-
tives. Word building.
9. 9 Grammar: Past modals and deduction. 22
Vocabulary: Describing places. Time expressions. Colloca-
tions. Word families.
Useful phrases: Explaining how something works.
10 10 Grammar: Relative clauses. Emphasis. 20
. Vocabulary: Look at and see. Sales and marketing colloca-
tions. Spoken discourse markers.
11 11 Grammar: Future forms. Future time clauses. 20
. Vocabulary: Education. Is likely to / is expected to.Exag-
geration. Collocationexpressions.
Useful phrases: Using appropriate language in a job inter-
view.
12 12 Grammar: Participle clauses. Nouns and quantity expres- 14
. sions.
Useful phrases: Ways of saying hello and goodbye.
7. Практические занятия
Не предусмотрены
8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, проме-

жуточной аттестации по итогам освоениядисциплины
Рейтинг-план дисциплины
Практикум по культуре речевого
общения второго иностранного
(английского) языка (4 курс, 7 семестр)
№ Название раздела (мо- Контрольная точка Максимальное ко-

п/п дуля, темы) дисципли- Оценочное средство Сроки личество баллов по
ны контрольной точке
1. Impressions Тест 1 3-4 20
неделя
2. Generations Тест 2 7-8 20
неделя
3 Gold Тест 3 10-12 30
неделя
Итого по текущему 70
контролю
Экзамен 30
Итого 100
Рейтинг-план
дисциплины
(английского) языка
(4 курс, 8 семестр)
1. Challenge Тест 4 3-4 20
неделя
2. Ritual Тест 5 7-8 20
неделя
3 Eat Тест 6 9-10 30
неделя
контролю
Экзамен 30
Итого 100

1. Escape Тест 7 5-6 20
неделя
2. Attraction Тест 8 10-12 20
неделя
3 Genius Тест 9 15-17 30
неделя
контролю
Экзамен 30
Итого 100

1. Sell Тест 10 1-2 20
неделя
2. Student Тест 11 4-5 20
неделя
3 Home Тест 12 6-7 30
неделя
контролю
Зачет с оценкой 30
Итого 100
Фонд оценочных средств представлен в приложении 1а к рабочей программе
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной

дисциплины.
а) основная литература:
1. Jones, Ceri. New Inside Out : Advanced Student`s Book / Jones, Ceri, Bastow,
Tania, Jeffries, Amanda. - London : Macmillan, 2014. - 160 p. : il. + CD.
б) дополнительная литература:
1. Strutt, Peter. Powerhouse : An Intermediate Business English Course:Study

Book / Strutt, Peter. - Oxford : Longman, 1998. – 97 p.
2. Тихонов, А. А. Английский язык. Теория и практика перевода : учебное
пособие / Тихонов, Александр Александрович. - М. : Проспект, 2015. - 120 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Лицензионное программное обеспечение

1) MicrosoftWindows
2) Microsoft Office
Лицензионное программное обеспечение, подлежащее обновлению
Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Стандартный Russian Edition. 2500 - 4999
Node 2 year Educational Renewal License
Лицензия № 1150-140623-111201
Контракт №12 от 2014 г.
Интернет-ресурсы:
1. https://www.learnenglish.de/ — материалы для изучения английского в разных

форматах: уроках, играх, общении в чатах и т.п.
2. https://situationalenglish.blogspot.com/ — изучение английского языка через
ситуации. На сайте собрано около 150 статей, в которых, в зависимости от контекста,
предлагаются готовые выражения и реакции.
3. https://www.eslpod.com/ — работа с подкастами и аудиоуроками по различной
тематике.
4. http://www.manythings.org/ — тестовые задания по английскому в различных
профессиональных сферах. Здесь есть разделы на отработку произношения
(американский, английский), идиомы, сленг и прочее.
5. https://www.examenglish.com/ - подготовка к международному экзамену по
английскому (IELTS, TOEFL, TOEIC и т.д.).
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1) Электронно-библиотечные системы «Znanium.com» http://znanium.com/

2) Электронная библиотечная система «Лань» http://e.lanbook.com/
3) Научная библиотека МГУ им. Н.П. Огарева www.library.mrsu.ru
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Специальное помещение для проведения занятий лабораторного типа,

оснащенное 12 персональными компьютерами, объединенными в локальную сеть
с выходом в Интернет, мультимедийным проектором.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

1. Аудирование проводится либо на занятии в аудитории с предварительной записью
на доске сложных незнакомых слов и их прочтением студентами, либо в
компьютерном классе с использованием ресурсов сети Интернет. В последнем
случае текст предваряется заданиями типа "before you listen". Текст
воспроизводится два раза. Затем студенты выполняют задания на понимание
содержания текста. Некоторые тексты на аудирование включают коммуникативные
задания и предполагают беседу на тему прослушанного.
2. Чтение и перевод базового текста по теме проводится под контролем преподавателя
в аудитории. Здесь же студенты выполняют задания по тексту. Подготовка
пересказа является домашним заданием. Незнакомые слова студенты должны
накануне выписать в словарь с транскрипцией и переводом.
3. Устный опрос по теме проводится в аудитории преподавателем индивидуально или
в форме беседы с аудиторией. Предполагает домашнюю подготовку, заучивание
определенной лексики.
4. Диалоги, микродиалоги, монологи, полилоги проводятся в рамках определенной
тематики. Могут являться домашним заданием, или студенты готовят их на
занятии. Студенты могут записать в рабочую тетрадь опорные фразы, необходимые
выражения.
5. Сообщения по теме представляют собой заранее подготовленные монологические
высказывания с использованием изученной в данном разделе новой лексики и
грамматических структур. Подразумевают как использование информации из
различных источников, так и отражение собственного опыта, выражение своего
мнения. При необходимости могут сопровождаться презентацией.
6. Ролевая игра предполагает моделирование речевой ситуации, приближенной к
реальной жизни. Студенты работают в парах или группах, исполняя ту или иную
роль и решая поставленную перед ними коммуникативную задачу. Участие в
ролевой игре требует от студента знания лексического материала и проводится как
вид контроля по окончании работы над темой.
7. Написание писем, эссе, сочинений предполагает самостоятельную работу и
является домашним заданием.
8. Тестирования, контрольные работы выполняются на занятии в тетради для
контрольных работ или в компьютерном классе в режиме on-line с занесением
полученных результатов в бланки тестирования. Время их проведения
устанавливается преподавателем в зависимости от объема теста, контрольной
работы.
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины

«Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка»
Рабочая программа дисциплины «Практикум по культуре речевого общения второго

иностранного языка» обновлена в части:
1. п. 5, 5.1 Структура учебной дисциплины, Содержание учебной дисциплины
Структура учебной дисциплины

часов
7 8 9 10

занятиям
оценкой
Контроль 108 36 36 36
Общий объем дисциплины 576 180 144 144 108

час.
зач. ед. 16 5 4 4 3
Содержание учебной дисциплины. Объем дисциплины и виды учебныхзанятий

се-местра
Семестр
Неделя
Курс
семестра)
7 семестр
3. Gold 4 7 10-12 30 24 Тест 3
8 семестр
5. Ritual 4 8 7-8 20 20 Тест 5
6. Eat 4 8 9-10 15 13 Тест 6
9 семестр
8. Attraction 5 9 10-12 25 12 Тест 8
9. Genius 5 9 15-17 22 12 Тест 9
10 семестр
11. Student 5 10 4-5 20 20 Тест 11
12. Home 5 10 6-7 14 14 Тест 12
2. п. 9 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
дисциплины:
1.Jones, Ceri. New Inside Out : Advanced Student`s Book / Jones, Ceri, Bastow,
Tania, Jeffries, Amanda. - London : Macmillan, 2014. - 160 p. : il. + CD.
1. Тихонов, А. А. Английский язык. Теория и практика перевода : учебное

пособие / Тихонов, Александр Александрович. - М. : Проспект, 2015. - 120 с.
2. English tenses in tables and exercises : метод.разработки по грамматике англ.
языка / Федер. агентство по образованию, ГОУВПО "МГУ им. Н. П. Огарева" ;
[сост.: О. Г. Бутяева, Н. Г. Комиссарова]. - Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2009.
- 56 с.
Электронная библиотечная система издательства «Лань»

http://e.lanbook.com (ООО «Издательство Лань» (RU).) Контракт №103 на
оказание услуг по предоставлению доступа к электронным изданиям от
23.12.2016 г.
3. Ежегодного обновления лицензионного программного обеспечения не

требуется
решением заседания кафедры английского языка для профессиональной

коммуникации от 29 августа 2017 г., протокол № 7

Рабочая программа дисциплины «Практикум по культуре речевого общения

второго иностранного языка» обновлена в части:
1. Электронно-библиотечная система Национальный цифровой ресурс

«Руконт» https://lib.rucont.ru/ (ОАО «Центральный коллектор библиотек
«БИБКОМ».).
2. Электронная библиотечная система издательства «Лань»
http://e.lanbook.com/ (ООО «Издательство Лань» (RU).).

коммуникации от 28 августа 2018 г., протокол № 9




Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Стандартный Russian Edition .2500 -
4999 Node 2 year Educational Renewal License
Лицензия № 0B00180629110655613672
Контракт № 79 от 10.09.2018 г.

коммуникации от 5 октября 2018 г., протокол № 10

Рабочая программа дисциплины «Практикум по культуре речевого

общения второго иностранного языка» обновлена в части:
1. п. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной

1) Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина http://www.prlib.ru

2) Национальная электронная библиотека (НЭБ) http://нэб.рф (Доступ:
23.03.2018 – 22.03.2023)
2. Ежегодного обновления лицензионного программного обеспечения не

требуется.

коммуникации от 29 августа 2019 г., протокол № 6.
«Практикум по культуре речевого общения второго иностранного

языка»

1) п. 4 Образовательные технологии
Дисциплина реализуется с использованием дистанционных образовательных

технологий на платформах Zoom / Skype (аудио-видео конференции, система
мгновенных сообщений, демонстрация экрана). Общение со студентами и
текущий / промежуточный / межсессионный / итоговый контроль также ведутся
при помощи электронно-образовательной университетской среды ЭИОС (в
частности, проверка письменных работ, консультации и тестирование).
2) п. 11 Методические рекомендации по организации изучения

Дистанционные образовательные технологии реализуются при

взаимодействии обучающихся и педагогических работников на расстоянии.
Технически такое взаимодействие обеспечивается, в основном, применением
информационно-телекоммуникационных сетей (Интернет), представляющих
собой объединённые между собой компьютерные сети, которые позволяют
передавать информацию с помощью информационно-вычислительных ресурсов.
При реализации образовательных программ или их частей с применением

электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
образовательная организация оказывает учебно-методическую помощь
обучающимся, в том числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых
дистанционно с использованием информационных и телекоммуникационных
технологий; образовательная организация самостоятельно определяют объем
аудиторной нагрузки и соотношение объема занятий, проводимых путем
непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся,
и учебных занятий с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий.
Обучение с использованием электронных и дистанционных

образовательных технологий для учащихся с ограниченными возможностями
здоровья дает им возможность более эффективно проводить учебное время
(своевременно связаться с педагогом в процессе обучения, задать вопрос,
получить консультацию). Преподаватель, в свою очередь, в режиме он-лайн
отслеживает и корректирует достижения обучающегося. Обучение с
использованием электронных и дистанционных образовательных технологий,
позволяет осуществлять постоянный контакт обучающихся не только с
педагогом, но и с другими обучающимися. Могут быть реализованы групповые
работы, что невозможно при применении традиционного «домашнего обучения»,
когда обучающийся находится один на один с педагогом и лишен возможности
общаться со своими сверстниками. В этом случае, от преподавателя требуется
вовремя отвечать на вопросы обучающихся и корректировать их обучение. Также
обучающиеся, которые находятся удаленно могут «присутствовать» на очных
занятиях со сверстниками (например, с помощью видеоконференций, Skype,
ZOOM, TeamViewer, Webinar) и участвовать на занятиях.
Итак, для эффективного освоения курса в рамках дистанционного обучения

необходима определенная материально-техническая база, предварительное
обучение педагогических работников на курсах повышения квалификации по
работе в системе дистанционного обучения (с учетом специфики инклюзивного
образования), составление индивидуального учебного плана и графика
контрольных занятий, проведение подготовительных мероприятий по
ознакомлению учащихся с работой в системе дистанционного обучения.

коммуникации от 20 апреля 2020 г., протокол № 4.

«Практикум по культуре речевого общения второго иностранного
языка»

п. 5 Структура учебной дисциплины

часов
7 8 9 10

занятиям
оценкой
Контроль 90 27 36 27

час.
зач. ед. 16 5 4 4 3
п. 5.1 Объем дисциплины и виды учебных занятий

се-местра
Семестр
Неделя
Курс
семестра)
7 семестр
3. Gold 4 7 10-12 30 29 Тест 3
8 семестр
5. Ritual 4 8 7-8 20 15 Тест 5
6. Eat 4 8 9-10 20 18 Тест 6
9 семестр
8. Attraction 5 9 10-12 25 15 Тест 8
9. Genius 5 9 15-17 22 15 Тест 9
10 семестр
11. Student 5 10 4-5 20 20 Тест 11
12. Home 5 10 6-7 14 14 Тест 12
п. 6. Лабораторные занятия
№ № раздела Тематика лабораторных занятий Трудо-
п/п дисципли- емкость
ны (час.)
1. 1 Grammar: Verb structures. Auxiliaries. Indirect questions. 20
house.
Vocabulary: Have, make, take collocations. Metaphor.
Money expressions.
Useful phrases: Shopping : money expressions, explaining
what you want.
4. 4 Grammar: Narrative tenses. Future continuous and future 20
perfect.
5. 5 Grammar: Will, would, used to for present and past habits. 20
Verb patterns (2).
Vocabulary: Guessing from context. Expressions with go.
Weddings.
6. 6 Grammar: Present perfect simple and continuous. Passives 20
review.
Numbers.

Vocabulary: Appearance and character. Compound adjec-
tives. Word building.
Vocabulary: Describing places. Time expressions. Colloca-
tions. Word families.
10 10 Grammar: Relative clauses. Emphasis. 20
. Vocabulary: Look at and see. Sales and marketing colloca-
tions. Spoken discourse markers.
11 11 Grammar: Future forms. Future time clauses. 20
. Vocabulary: Education. Is likely to / is expected to.Exag-
geration. Collocationexpressions.
view.
12 12 Grammar: Participle clauses. Nouns and quantity expres- 14
. sions.
п. 9 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной

б) дополнительная литература
1. Алехина, М. С. A Brief History of British and American Literature :

учебное пособие / М. С. Алехина. — Москва : МИСИС, 2002. — 165 с. — Текст :
электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/117286 (дата обращения: 31.08.2020)
2. Вертоградова, Л. А. A Guide To Better English Accent: Учебное
пособие / Вертоградова Л.А., Абросимова Л.С. - Ростов-на-Дону:Издательство
ЮФУ, 2016. - 137 с.: ISBN 978-5-9275-1970-5. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/989867 (дата обращения: 31.08.2020)
3. Вертоградова, Л. А. A PHONETIC GUIDE TO COMMUNICATION IN
ENGLISH: Учебное пособие / Вертоградова Л.А., Рубанова О.А. - Ростов-на-
Дону:Издательство ЮФУ, 2016. - 122 с.: ISBN 978-5-9275-2002-2. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/990029 (дата обращения:
31.08.2020)
4. Комаров, А. С. Practical Grammar Exercises of English for Students.
Практическая грамматика английского языка для студентов [Электронный
ресурс] : сб. упражнений / А. С. Комаров. - 2-е изд. - Москва : Флинта, 2012. - 256
с. - ISBN 978-5-89349-849-3. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/455230 (дата обращения: 31.08.2020)
5. Меньшакова, Н. Н. BASIC ENGLISH FOR LAWYERS: Учебное
пособие / Меньшакова Н.Н. - Пермь:Пермский институт ФСИН России, 2012. -
96 с. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/910697
(дата обращения: 31.08.2020)
6. A GUIDE TO EFFECTIVE COMMUNICATION IN ENGLISH:
Учебное пособие / Вертоградова Л.А., Манжелеевская Е.В., Милькевич Е.С. -
Ростов-на-Дону:Издательство ЮФУ, 2016. - 160 с.: ISBN 978-5-9275-2004-6. -
Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/990026 (дата
обращения: 31.08.2020)
7. Bulatova, I. M. Focus on scientific paper. A guide for writing and
analyzing : учебное пособие / I. M. Bulatova. — Казань : КНИТУ, 2017. — 100 с.
— ISBN 978-5-7882-2130-4. — Текст : электронный // Лань : электронно-
библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/102154 (дата
8. ENGLISH-IN-LAW: Textbook. 2 nd edition / N. Berezhneva, E.
Borisoglebskaya, A. Goloborodko, S. Paschenko. — Москва : МГУ имени
М.В.Ломоносова, 2014. — 232 с. — ISBN 978-5-19-010972-6. — Текст :
электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
9. Filimonova, O. E. Analytical Reading for Master Students : учебное
пособие / O. E. Filimonova. — Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена, 2012.
— 131 с. — ISBN 978-5-8064-1690-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-
библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/5564 (дата обращения:
31.08.2020).
10. Great, B. C. Great Britain: Customs and Traditions : учебное пособие /
B. C. Great, Т. Н. Химунина, Н. В. Конон. — Санкт-Петербург : Антология, 2005.
— 224 с. — ISBN 5-94962-090-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-
библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/38625 (дата
11. Khusnulinа, R. R. The Guide to TOEFL IBT (Reading tests) : учебник /
R. R. Khusnulinа. — Казань : КНИТУ, 2016. — 88 с. — ISBN 978-5-7882-2049-9.
— Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
12. Ziyatdinova, J. N. Practical Modern English Stylistics : учебное пособие
/ J. N. Ziyatdinova, G. R. Khusainova. — 2nd ed. revised and updated. — Казань :
КНИТУ, 2017. — 84 с. — ISBN 978-5-7882-2298-1. — Текст : электронный // Лань
: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/138402
(дата обращения: 31.08.2020).

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса - Стандартный Russian Edition.
2500-4999 Node 2-year Educational Renewal License, Лицензия №2DD0-200610-
110831-030-1151, Контракт № 12 от 08.06.2020 г. (по 14.07.2022 г.)
Интернет-ресурсы
«Инглекс» — онлайн-школа с бесплатной библиотекой материалов для

самостоятельного изучения языка. Материалы по деловому, разговорному и
туристическому английскому.
Autoenglish.org – упражнения и видеоролики по различным грамматическим
разделам. Задания можно выполнять онлайн или письменно, скачав и распечатав
необходимое упражнение.
Babeleo — чтение книг в оригинале с профессиональным переводом.
Begin-English - английский для начинающих. Подборка разных учебных
материалов, собранных студентами и аспирантами Московского
государственного университета.
Englisch-hilfen.de – большая база разноплановых онлайн-упражнений.
EnglishDom — онлайн-школа английского языка с инновационным
подходом к обучению.
Englishgrammarsecrets.com – к каждому грамматическому аспекту,
представленному на этом ресурсе, есть небольшое теоретическое обоснование.
English-test.net – упражнения по грамматике, на
отработку лексического запаса, идиоматических выражений и др.
Eslpod.com —работа с подкастами, бесплатный доступ в iTunes.
Film-english — сайт изучения языка с помощью короткометражек создал
преподаватель английского Киеран Донахью — лауреат ряда престижных
образовательных премий в Великобритании.
FreeRice — тренажер для пополнения словарного запаса английского с
упражнениями по грамматике и тестами (сервис поддерживает Всемирная
продовольственная программа Организации Объединенных Наций).
Grammar-quizzes.com – тесты по разным грамматическим аспектам и
тренировка пунктуации.
Learn American English online — весь материал распределен по уровням и
выделен определенным цветом для удобства, объяснение грамматики в
видеоформате.
List-English - подборка и классификация материалов по изучению
английского: онлайн-словари, школы, форумы, тесты, школьные учебники,
видеокурсы, игры, YouTube-каналы, подкасты.
Real-english.com — сайт с уроками, статьями и видео.
Tolearnenglish.com – обширная база упражнений (более 10 000), также
ресурс обладает теоретической информацией по грамматике, представленной в
виде уроков по темам.
ЕxamEnglish - подготовка к международному экзамену по английскому
(IELTS, TOEFL, TOEIC).
Оroro.tv — сервис изучения английского в процессе просмотра фильмов и
популярных сериалов.
1. Электронно-библиотечная система BOOK.ru https://www.book.ru/. (ООО

«КноРус медиа»)
http://e.lanbook.com (ООО «ЭБС ЛАНЬ»). Доступ к коллекции «Физика –
Издательства Лань».
3. Электронно-библиотечная система «ZNANIUM.COM» http://znanium.com
(ООО «ЗНАНИУМ».).
4. Polpred - база данных электронных изданий https://polpred.com (Общество
с ограниченной ответственностью «ПОЛПРЕД»)
5. Электронно-библиотечная система «ЭБС Юрайт» https://biblio-online.ru/,
www.urait.ru (ООО «Электронное издательство ЮРАЙТ»).
решением заседания кафедры английского языка для

профессиональной коммуникации от 26 августа 2020 г., протокол № 6.
К рабочей программе дисциплины

«Практикум по культуре речевого общения 2 иностранного языка»
Рабочая программа дисциплины «Практикум по культуре речевого общения 2

иностранного языка» обновлена в частях:
1) п. 5 Структура учебной дисциплины

часов
7 8 9 10

занятиям
Вид промежуточной аттестации экзамен экзамен зачет экзам
ен
Контроль 90 27 36 27

час.
зач. ед. 16 5 4 3 4
2) п. 5.1 Объем дисциплины и виды учебных занятий
Раздел Виды учебной работы, в т.ч. СРС, и Формы Форма

№ (тема) объем (в часах) текущего промежуточно
се-местра
п/п учебной Лабораторные СРС контроля й аттестации
Семестр
Неделя
дисциплин занятия успеваемости
Курс
ы (по неделям
семестра)
7 семестр
3. Gold 4 7 10-12 30 29 Тест 3
8 семестр
5. Ritual 4 8 7-8 20 15 Тест 5
6. Eat 4 8 9-10 20 18 Тест 6
9 семестр
7 Escape 5 9 5-6 25 12 Тест 7 зачет
8. Attraction 5 9 10-12 25 12 Тест 8
9. Genius 5 9 15-17 22 12 Тест 9
10 семестр
10. Sell 5 10 1-2 25 15 Тест 10 экзамен
11. Student 5 10 4-5 25 15 Тест 11
12. Home 5 10 6-7 22 15 Тест 12
3) п. 6. Практические занятия (лабораторные)
№ № раздела Тематика лабораторных занятий Труд
п/п дисципли- о-
ны емкос
ть
(час.)
1. 1 Grammar: Verb structures. Auxiliaries. Indirect 20
questions. Vocabulary: Word Formation. Clothing.
house.
Vocabulary: Have, make, take collocations.
Metaphor. Money expressions.
Useful phrases: Shopping : money expressions,
explaining what you want.
4. 4 Grammar: Narrative tenses. Future continuous and 20
future perfect.
5. 5 Grammar: Will, would, used to for present and past 20
habits. Verb patterns (2).
Vocabulary: Guessing from context. Expressions with
go. Weddings.
6. 6 Grammar: Present perfect simple and continuous. 20
Passives review.
Numbers.

Vocabulary: Appearance and character. Compound
adjectives. Word building.
Vocabulary: Describing places. Time expressions.
Colloca- tions. Word families.
10. 10 Grammar: Relative clauses. Emphasis. 25
Vocabulary: Look at and see. Sales and marketing
collocations. Spoken discourse markers.
11. 11 Grammar: Future forms. Future time clauses. 25
Vocabulary: Education. Is likely to / is expected
to.Exag- geration. Collocationexpressions.
view.
12. 12 Grammar: Participle clauses. Nouns and quantity 22
expressions.
4) п. 8 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Рейтинг-план дисциплины
Практикум по культуре речевого общения
второго иностранного (английского) языка
№ Название раздела Контрольная точка Максимальное
п/ (модуля, темы) Оценочное Сроки количество
п дисципли- средство баллов по
1. Escape Тест 7 5-6 20
неделя
2. Attraction Тест 8 10-12 20
неделя
3 Genius Тест 9 15-17 30
неделя
контролю
Зачет 30
Итого 10
0
Практикум по культуре речевого общения
второго иностранного (английского) языка
№ Название раздела Контрольная точка Максимальное
п/п (модуля, темы) Оценочное Сроки количество
дисципли- средство баллов по
н контрольной точке
ы
1. Sell Тест 10 1-2 20
неделя
2. Student Тест 11 4-5 20
неделя
3 Home Тест 12 6-7 30
неделя
контролю
Экзамен 30
Итого 100
Паспорт фонда оценочных средств

№ Контролируемые Наименование Код
п/п разделы (темы) оценочного контролируем
дисци- средства **
ой
плины (модуля) *
компетенции
(или ее части)
7 семестр
1. Impressions Тест 1 ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
2. Generations Тест 2 ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
3. Gold Тест 3 ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
экзамен ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
8 семестр
4 Challenge Тест 4 ОПК-3, ПК-2,

ПК-3, ПК-6
5. Ritual Тест 5 ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
6. Eat Тест 6 ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
ПК-3, ПК-6
9 семестр
7. Escape Тест 7 ОПК-3, ПК-2,

ПК-3, ПК-6
8. Attraction Тест 8 ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
9. Genius Тест 9 ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
зачет ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
10 семестр
10. Sell Тест 10 ОПК-3, ПК-2,

ПК-3, ПК-6
11. Student Тест 11 ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
12. Home Тест 12 ОПК-3, ПК-2,
ПК-3, ПК-6
ПК-3, ПК-6
Оценочные средства для промежуточной аттестации

9 семестр
Контролируемый раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
Оценочное средство: зачет
На зачете студенту предлагается выполнить следующие задания:
1. Listen to the text and do all the necessary tasks.
2. Read, translate Text1 and answer the examiner’s questions about the text.
3. Give a talk on Situation 1.
Примерный перечень коммуникативных ситуаций:
1. Speak on your childhood family holiday.
2. Speak on the most positive (negative) person you know.
3. Speak on your favourite historic place.
Контролируемые компетенции:
- способность воспринимать на слух аутентичную речь в естественном
для носителей языка темпе, независимо от особенностей произношения и
канала речи(от живого голоса до аудио- и видеозаписи) (ПК-2);
- способность владеть устойчивыми навыками порождения речи на
иностранных языках с учетом их фонетической организации, сохранения
темпа, нормы, узуса и стиля языка (ПК-3);
- способность распознавать лингвистические маркеры социальных
отношений и адекватно их использовать (формулы приветствия,
прощания, эмоциональное восклицание), распознавать маркеры речевой
характеристики человека на всех уровнях языка (ПК-6).
Критерии оценки:
Оценки «зачтено» (26-30 баллов) заслуживает студент,
обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание
учебного материала, умение свободно выполнять задания,
предусмотренные программой. На экзамене студент демонстрирует
следующие знания:
– в области понимания устного текста: текст понят правильно, задания
выполнены в нужном объеме и без ошибок;
– в области чтения: задание выполнено полностью, продемонстрированы
сформированные звукопроизносительные навыки, правильное
интонационное оформление, развитые навыки обращенного чтения
(вслух), прочитанный текст полностью воспринимается на слух, при
ответе на вопросы продемонстрировано полное понимание прочитанного;
– в области говорения: задание выполнено полностью, цель общения
успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме, социокультурные
знания использованы в соответствии с ситуацией общения,
демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной задаче,
студент использует разнообразные грамматические структуры в
соответствии с поставленной задачей, практически не делает ошибок.
обнаруживший полные знания учебного материала, успешно
выполняющий предусмотренные в программе задания. На экзамене
студент демонстрирует следующие знания:
– в области понимания устного текста: студент демонстрирует понимание
прослушанного, некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не
полностью;
– в области чтения: задание выполнено, продемонстрированы
интонационное оформление, незначительные фонетические ошибки не
затрудняют понимания прочитанного вслух текста, при ответе на вопросы
продемонстрировано полное понимание прочитанного;
– в области говорения: задание выполнено, цель общения достигнута,
однако тема раскрыта не в полном объеме, в основном социокультурные
знания использованы в соответствии с ситуацией общения, демонстрирует
достаточный словарный запас, в основном соответствующий
поставленной задаче, однако наблюдается некоторое затруднение при
подборе слов и отдельные неточности в их употреблении, использует
структуры, в целом соответствующие поставленной задаче, допускает
ошибки, не затрудняющие понимания, речь понятна, соблюдает
правильный интонационный рисунок; не допускает фонематических
ошибок, практически все звуки в потоке речи произносит правильно.
обнаруживший знание учебного материала в объеме, необходимом для
дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся
с выполнением заданий, предусмотренных программой. На экзамене
– в области понимания устного текста: выполнено не полностью, но не
менее чем на 60 %: имеются многочисленные ошибки в заданиях на
понимание текста, текст понят не достаточно хорошо;
– в области чтения: задание выполнено не полностью, имеются отдельные
фонетические ошибки, затрудняющие понимание текста,
продемонстрированы недостаточно сформированные навыки
обращенного чтения (замедленный темп, неправильное фразовое и
синтагматическое ударение), при ответе на вопросы продемонстрировано
частичное понимание прочитанного.
– в области говорения: задание выполнено частично, цель общения
достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме,
социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией
общения, студент демонстрирует ограниченный словарный запас, в
некоторых случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи,
делает многочисленные ошибки или допускает ошибки, затрудняющие
понимание, в основном речь понятна, студент не допускает грубых
фонематических ошибок; звуки в потоке речи в большинстве случаев
произносит правильно, интонационный рисунок в основном правильный.
Оценки «не зачтено» (0-15 баллов) заслуживает студент,
обнаруживший пробелы в знаниях основного учебного материала,
допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных
программой заданий. Оценка «неудовлетворительно» ставится студентам,
которые не могут продолжить обучение или приступить к
профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных
занятий по соответствующей дисциплине. На экзамене студент
демонстрирует следующие знания:
– в области понимания устного текста: тема и идея высказывания не
понята, задания на понимание речи на слух не выполнены.
– в области чтения: задание не выполнено, продемонстрировано
отсутствие звукопроизносительных и интонационных навыков, что не
позволяет извлечению информации из прочитанного текста на слух, при
ответе на вопросы продемонстрировано непонимание прочитанного.
– в области говорения: задание не выполнено, цель общения не
достигнута, словарный запас недостаточен для выполнения поставленной
задачи, неправильное использование грамматических структур делает
невозможным выполнение поставленной задачи, речь почти не
воспринимается на слух из-за большого количества фонематических
ошибок и неправильного произнесения многих звуков
10 семестр
Контролируемый раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
Оценочное средство: экзамен
На экзамене студенту предлагается выполнить следующие задания:
1. Listen to the text and do all the necessary tasks.
2. Read, translate Text1 and answer the examiner’s questions about the text.
3. Give a talk on Situation 1.
Примерный перечень коммуникативных ситуаций:
1. Speak on a blockbuster movie you’ve seen.
2. Speak on your favourite (least favourite) teacher at school.
3. Speak on your favourite place at home.
Контролируемые компетенции:
- способность воспринимать на слух аутентичную речь в естественном
для носителей языка темпе, независимо от особенностей произношения
и канала речи(от живого голоса до аудио- и видеозаписи) (ПК-2);
- способность владеть устойчивыми навыками порождения речи на
иностранных языках с учетом их фонетической организации,
сохранения темпа, нормы, узуса и стиля языка (ПК-3);
- способность распознавать лингвистические маркеры социальных
отношений и адекватно их использовать (формулы приветствия,
прощания, эмоциональное восклицание), распознавать маркеры речевой
характеристики человека на всех уровнях языка (ПК-6).
Критерии оценки:
Оценки «отлично» (26-30 баллов) заслуживает студент,
обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание
учебного материала, умение свободно выполнять задания,
предусмотренные программой. На экзамене студент демонстрирует
следующие знания:
– в области понимания устного и письменного текста: текст понят
правильно, задания выполнены в нужном объеме и без ошибок;
– в области чтения: задание выполнено полностью,
продемонстрированы сформированные звукопроизносительные
навыки, правильное интонационное оформление, развитые навыки
обращенного чтения (вслух), прочитанный текст полностью
воспринимается на слух, при ответе на вопросы продемонстрировано
полное понимание прочитанного;
– в области говорения: задание выполнено полностью, цель общения
успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме,
социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией
общения, демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной
задаче, студент использует разнообразные грамматические структуры в
соответствии с поставленной задачей, практически не делает ошибок.
Оценки «хорошо» (20-25 баллов) заслуживает студент,
обнаруживший полное знанте учебного материала, успешно
выполняющий предусмотренные в программе задания. На экзамене
– в области понимания устного и письменного текста: студент
демонстрирует понимание прослушанного и прочитанного, некоторые
аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью;
– в области чтения: задание выполнено, продемонстрированы
интонационное оформление, незначительные фонетические ошибки не
затрудняют понимания прочитанного вслух текста, при ответе на
вопросы продемонстрировано полное понимание прочитанного;
– в области говорения: задание выполнено, цель общения достигнута,
однако тема раскрыта не в полном объеме, в основном социокультурные
знания использованы в соответствии с ситуацией общения,
демонстрирует достаточный словарный запас, в основном
соответствующий поставленной задаче, однако наблюдается некоторое
затруднение при подборе слов и отдельные неточности в их
употреблении, использует структуры, в целом соответствующие
поставленной задаче, допускает ошибки, не затрудняющие понимания,
речь понятна, соблюдает правильный интонационный рисунок; не
допускает фонематических ошибок, практически все звуки в потоке
речи произносит правильно.
Оценки «удовлетворительно» (16-19 баллов) заслуживает студент,
обнаруживший знание учебного материала в объеме, необходимом для
дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии,
справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных
программой. На экзамене студент демонстрирует следующие знания:
– в области понимания устного и письменного текста: выполнено не
полностью, но не менее чем на 60 %: имеются многочисленные ошибки
в заданиях на понимание текста, текст понят недостаточно хорошо;
– в области чтения: задание выполнено не полностью, имеются
отдельные фонетические ошибки, затрудняющие понимание текста,
продемонстрированы недостаточно сформированные навыки
обращенного чтения (замедленный темп, неправильное фразовое и
синтагматическое ударение), при ответе на вопросы
продемонстрировано частичное понимание прочитанного.
– в области говорения: задание выполнено частично, цель общения
достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме,
социокультурные знания мало использованы в соответствии с
ситуацией общения, студент демонстрирует ограниченный словарный
запас, в некоторых случаях недостаточный для выполнения
поставленной задачи, делает многочисленные ошибки или допускает
ошибки, затрудняющие понимание, в основном речь понятна, студент
не допускает грубых фонематических ошибок; звуки в потоке речи в
большинстве случаев произносит правильно, интонационный рисунок в
основном правильный.
Оценки «неудовлетворительно» (0-15 баллов) заслуживает
студент, обнаруживший пробелы в знаниях основного учебного
материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении
предусмотренных программой заданий. Оценка «неудовлетворительно»
ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или
приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без
дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. На экзамене
– в области понимания устного и письменного текста: тема и идея
высказывания не понята, задания на понимание письменной речи и речи
на слух не выполнены.
– в области чтения: задание не выполнено, продемонстрировано
отсутствие звукопроизносительных и интонационных навыков, что не
позволяет извлечению информации из прочитанного текста на слух, при
ответе на вопросы продемонстрировано непонимание прочитанного.
– в области говорения: задание не выполнено, цель общения не
достигнута, словарный запас недостаточен для выполнения
поставленной задачи, неправильное использование грамматических
структур делает невозможным выполнение поставленной задачи, речь
почти не воспринимается на слух из-за большого количества
фонематических ошибок и неправильного произнесения многих звуков.
5) п. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение

учебной дисциплины:
1.Kay, Sue. New Inside Out : Upper intermediate Student`s Book / Kay, Sue, Jones,
Vaughan. - London : Macmillan, 2015. - 160 p. : il. + СD.
2. Kerr, Philip. New Inside Out : Upper intermediate Workbook / Kerr, Philip,
Jones, Ceri. - London : Macmillan, 2014. - 80 р. : il. + CD.
3. English through movies : учебно-методическое пособие / составители Е.
В. Вохромеева [и др.]. — Астрахань : АГУ, 2019. — 72 с. — ISBN 978-5-
9926-1147-2. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/158667 (дата обращения:
27.08.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
4. Evans, Virginia. Round-up : New and updated : 4. English grammar book /
Evans, Virginia. - Harlow : Longman, 2006. - 190 p. : ill. - Иностранный язык;
Второй иностранный язык (англ., нем., франц.). - ISBN 978-0582-82343-3 :
288,91.
5. Английский язык для гуманитариев (B1–B2). English for Humanities :
учебное пособие для вузов / О. Н. Стогниева, А. В. Бакулев,
Г. А. Павловская, Е. М. Муковникова. — Москва : Издательство Юрайт,
2020. — 206 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08016-2. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/455695 (дата обращения: 27.08.2021).
6. Зайцева, С.Е. Making Strides. Modern English in Use : учебное пособие /
Зайцева С.Е., Коколина Л.В. — Москва : Русайнс, 2021. — 421 с. — ISBN
978-5-4365-8065-4. — URL: https://book.ru/book/941089 (дата обращения:
27.08.2021). — Текст : электронный.
7. Качалова, К. Н. Практическая грамматика английского языка с
упражнениями и ключами / Качалова, Ксения Николаевна, Израилевич,
Ерухим Евелевич. - М. : ЛадКом, 2012. - 720 с.
8. Практика английского языка : сборник упражнений по грамматике / С.
И. Блинова [и др.]. - СПб. : Союз, 2005. - 384 c. - Иностранный язык;
Теоретический курс второго языка (английский). - ISBN 5-94033-098-3 :
110,91.
9. Продвинутый английский язык для гуманитарных направлений =
Advanced English for Humanities : учебник / Боголепова С.В., под ред.,
Рэйчел Л.К., под ред., Бакулев А.В., Кирсанова М.А., Макарова Н.Э.,
Эйстрих А.А. — Москва : КноРус, 2021. — 428 с. — ISBN 978-5-406-
08337-6. — URL: https://book.ru/book/939870 (дата обращения: 27.08.2021).
— Текст : электронный.
в) программное обеспечение и Интернет- ресурсы:
Интернет-ресурсы
1. «Инглекс» — онлайн-школа с бесплатной библиотекой материалов

для самостоятельного изучения языка. Материалы по деловому,
разговорному и туристическому английскому.
2. EnglishDom — онлайн-школа английского языка с инновационным
подходом к обучению.
3. Eslpod.com —работа с подкастами, бесплатный доступ в iTunes.
4. Film-english — сайт изучения языка с помощью короткометражек
создал преподаватель английского Киеран Донахью — лауреат ряда
престижных образовательных премий в Великобритании.
4. FreeRice — тренажер для пополнения словарного запаса
английского с упражнениями по грамматике и тестами (сервис
поддерживает Всемирная продовольственная программа Организации
Объединенных Наций).
5. Tolearnenglish.com – обширная база упражнений (более 10 000),
также ресурс обладает теоретической информацией по грамматике,
представленной в виде уроков по темам.
6. ЕxamEnglish - подготовка к международному экзамену по
английскому (IELTS, TOEFL, TOEIC).
7. Оroro.tv — сервис изучения английского в процессе просмотра
фильмов и популярных сериалов.
8. www.bbc.co.uk – официальный сайт Британской общенациональной
общественной телерадиовещательной организации BBC.
9. www.chicagotribune.com – официальный сайт ежедневной
англоязычной газеты Chicago Tribune
10. www.cnbc.com – официальный сайт американского телеканала
новостей бизнеса CNBC.
11. www.nytimes.com – официальный сайт американской ежедневной
газеты The New York Times.
12. www.reuters.com – официальный сайт международного
информационного агентства Thomson Reuters.
13. www.telegraph.co.uk – официальный сайт англоязычной
ежедневной британской газеты Daily Telegraph. •
14. www.theguardian.com – официальный сайт ежедневной газеты The
Guardian.
15. www.thetimes.co.uk – официальный сайт ежедневной англоязычной
газеты в Великобритании The Times.
16. www.usnews.com – официальный сайт американского новостного
журнала U.S. News & World Report.
17. www.vox.com –международных новостной сайт.
Ежегодного обновления лицензионного программного

обеспечения не требуется.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые

системы.
1. «Образовательная платформа ЮРАЙТ» https://urait.ru/ (ООО
«Электронное издательство ЮРАЙТ»). Контракт на оказание услуг по
представлению доступа к ЭБС с 01.03.2021 г. по 31.05.2022 г.
(Основная коллекция) http://e.lanbook.com Контракт с 23.12.2020 г. по
22.12.2021 г.
3. Электронно-библиотечная система «ZNANIUM.COM»
http://znanium.com. Контракт с 01.04.2021 г. по 31.03.2022 г.
4. Электронно-библиотечная система «BOOK.ru» https://www.book.ru/.
Контракт с 13.07.2021 – 12.07.2022.
и утверждена на заседании кафедры английского языка для

профессиональной коммуникации от «26» августа 2021 г., протокол № 7.

Язык

ПКРО2 спец стар.16-21+noFOS

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

ПКРО2 спец стар.16-21+noFOS

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

1.

Цели и задачи учебной дисциплины:

1.2. Задачи изучения дисциплины:

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП: Дисциплина «Практикум

3. Требования к результатам обучения подисциплине

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование ряда

Планируемые результаты обучения по дисциплине:

Изучение дисциплины «Практикум по культуре речевого общения первого

При наличии в группе студентов с ограниченными возможностями здоровья

Вид учебной работы Всего Семестры

Контактная работа (всего) 251 70 55 72 54

Общийобъемдисциплины 540 144 144 144 108

Раздел (тема) Виды учебной работы, в т.ч. СРС, и Формы Форма

№ Наименование Содержание раздела Формы текущего

5.3 Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с

№ п/п Наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения

8. 8 Grammar: Passive report structures. Unreal conditionals. 25

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, проме-

№ Название раздела (мо- Контрольная точка Максимальное ко-

№ Название раздела (мо- Контрольная точка Максимальное ко-

№ Название раздела (мо- Контрольная точка Максимальное ко-

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной

1. Strutt, Peter. Powerhouse : An Intermediate Business English Course:Study

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Лицензионное программное обеспечение

Лицензионное программное обеспечение, подлежащее обновлению

1. https://www.learnenglish.de/ — материалы для изучения английского в разных

1) Электронно-библиотечные системы «Znanium.com» http://znanium.com/

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Специальное помещение для проведения занятий лабораторного типа,

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

к рабочей программе дисциплины

Рабочая программа дисциплины «Практикум по культуре речевого общения второго

Структура учебной дисциплины

Вид учебной работы Всего Семестры

Контактная работа (всего) 251 70 55 72 54

Общий объем дисциплины 576 180 144 144 108

Раздел (тема) Виды учебной работы, в т.ч. СРС, и Формы Форма

1. Тихонов, А. А. Английский язык. Теория и практика перевода : учебное

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Электронная библиотечная система издательства «Лань»

3. Ежегодного обновления лицензионного программного обеспечения не

решением заседания кафедры английского языка для профессиональной

к рабочей программе дисциплины

Рабочая программа дисциплины «Практикум по культуре речевого общения

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Электронно-библиотечная система Национальный цифровой ресурс

решением заседания кафедры английского языка для профессиональной

к рабочей программе дисциплины

Рабочая программа дисциплины «Практикум по культуре речевого общения

1. п. 9 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

решением заседания кафедры английского языка для профессиональной

к рабочей программе дисциплины

Рабочая программа дисциплины «Практикум по культуре речевого

1. п. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1) Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина http://www.prlib.ru

2. Ежегодного обновления лицензионного программного обеспечения не

решением заседания кафедры английского языка для профессиональной

к рабочей программе дисциплины