Universidade Federal da Grande Dourados

Faculdade de Educação – FAED

Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu

Teoria da organização de Greenfield: uma alternativa

para a administração educacional.
Martha Jalali

Jullie Cristhie da Conceição

Mestranda em Educação – FAED/UFGD
Disciplina: Estudos em Gestão Educacional

Abril/2011
 O pensamento
de Greenfield

• Procurou demonstrar as
inadequações da ciência
social como ciência e da
teoria organizacional
como fundamento da
ciência administração.
• Sua tese precipitou a
partir de 1974, um
reexame das bases
teóricos e metodológicas.
 Método
fenomeno
lógico;

Preocupa em
Demonstrar
explicar a
como
natureza
é possível
da ordem
transformá-
Fundamen na
las;
sociedade;
tos
Greenfield

Paradigma Ideias
radical-
humanistas, de
mas não fixo Weber;
a ele.
 Correntes filosóficas ou pensadores associados a
teoria de Greenfield

Cuibertston
Sander (1984) Burnett (1981)
(1981b)

Hodgkinson Evers e
Willower
(1986, 1991, Lakomski
(1992,1994)
1993) (1991)
 As organizações
são estabelecidas
pelas pessoas e
Não existe são responsáveis
nenhum modo de pelo que ocorre As organizações
treinar os nelas. são expressão de
administradores a
vontade, intenção
não ser dando-
e valor.
lhes a visão
apocalíptica.
Não existe
nenhuma
As organizações
tecnologia para
expressam um
se alcançar os
propósitos aos Proposições tornar-se e não
um ser.
quais serve uma
organização para uma teoria
alternativa
Os fatos não
existem a menos
As organizações
que sejam
expressas como
trazidos à
contexto para a
existência pela
ação humana.
ação e interesse
humano.
As organizações
são definições O homem age e
essencialmente então julga sua
arbitrárias da ação.
realidade.
Teoria e prática da administração educacional

A nova ciência O que temos hoje Isso resulta em

que é uma ciência uma metodologia
fundamentaria o baseada em totalmente
estudo da princípios que inadequada para
administração não consideram a compreensão
seria uma ciência como objeto da realidade
com valores e próprio de sua organizacional e
sobre valores. analise e de certa incapaz de ajudar
forma também se o administrador
considera neutra. no seu dia-a-dia
 Raciona
lidade

Nenhuma
ciência está
livre de
seus
valores.

Neutrali Objetivi
dade dade
 sua que são
condição, firmados,
A educação é é impor vividos e não
quer os
um valores sobre aprovados na
educadores medida em que
empreendim os
estejam são postos em
ento moral educandos,
conscientes prática tornam-
disso ou não, se verdade.

O objetivo dos educadores deveriam ser o de se

comprometer com os valores cada vez melhores ,
o que lhes proporcionariam um firme sendo de
integridade e propósito em sua atividades diárias.
É essa a esperança de Greenfield.
 Conclusão
Greenfield mostrou que a compreensão da
administração exige que olhamos não para
fora, mas para dentro de nós mesmos e isso
exija coragem e determinação

O trabalho de Greenfield é um inegável

chamado a ação e transformação daqueles que
teorizam sobre e praticam a administração
educacional.