UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGÜA

V SEMESTRE

1ER TRABAJO
10% DEL VALOR TOTAL DEL PRIMER LAPSO (40%)

CURSO DIURNO

En la Educación Ambiental existen diferentes temas de relevante

importancia para toda la población y, por supuesto, para el estudiantado.

A continuación presento los temas y las preguntas a responder

por cada grupo:

• GRUPO 1: Desechos Sólidos. Presente un esquema que represente todas las

actividades necesarias para recolectar, transportar, compactar y depositar
finalmente la basura generada en el Área metropolitana de Caracas. En cada
paso indique que tipo de maquinaria y personal se utiliza, cuanto en promedio
se genera de basura diariamente y si hay algún tipo de proceso de reciclaje o
reuso. ¿Qué haría usted para mejorar el sistema actual? Además, proponga
algo para la UBA.

• GRUPO 2: Combustibles Fósiles. Presente en forma esquemática como se

hace la extracción del Petróleo en un campo petrolero del Estado Anzoátegui;
como se transporta, hacia dónde y que derivados se producen en la Planta
Jose. ¿Cuáles son las Normas Ambientales de la planta.

• GRUPO 3: Contaminación Atmosférica. Indique qué genera la mayor

contaminación atmosférica en los Altos Mirandinos. Haga un inventario
tentativo de número de unidades de transporte público y privado e investigue
cuanto Monóxido de Carbono debería generar una unidad de transporte y
compare con lo que realmente genera en promedio. Por qué ocurre esto.
¿Cómo lo controlaría? ¿Qué equipos usaría? ¿Qué recomienda que se haga?

• GRUPO 4: Efecto Invernadero. Presente esquemáticamente como y porque

se produce el Efecto Invernadero en el Relleno Sanitario de la Bonanza. ¿Qué
se quema y que gases genera? ¿Por qué es necesario quemar y con que se
efectúa? Haga un esquema.

• GRUPO 5: Población Problemática. Tomando como base la población de la

UBA, núcleo san Antonio, calcule cuantos litros de agua por día son
necesarios, cuantos van luego a las cloacas, cuántos son tratados y donde.
Haga un inventario de vehículos que entran a la UBA y en base a ellos cuanto
CO2 generamos en promedio semanal. Presente fotos donde se observe el
pozo de agua, la planta de tratamiento de aguas servidas, etc.
• GRUPO 6: Contaminación Cuerpos de Agua. Explique esquemáticamente de
donde tomamos agua los habitantes de los Altos Mirandinos. ¿Por qué el
Embalse La Mariposa permanece “tapiado” de plantas acuáticas y que efectos
podría traer a la calidad del agua del Embalse. ¿Qué podríamos hacer los
Mirandinos para ayudar a resolver el problema? ¿Qué pasa en la cuenca de
este embalse y cómo afecta el río y el embalse.

• GRUPO 7: Variaciones de Temperatura. Explique por qué se están generando

aumentos en la temperatura de la tierra y si esto tiene que ver con el
Fenómeno del Niño. ¿Qué es el Fenómeno del Niño? ¿Dónde ocurre? ¿Qué
zonas de América impacta? ¿Cómo se sabe si va a ocurrir?.

• GRUPO 8: Impacto por la Minería. Presente un mapa donde se pueda

observar donde están la mayoría de los minerales preciosos en Venezuela.
Explique porque las actividades de este tipo impactan al ambiente. ¿Cómo
extraen los metales y como contaminan. ¿Qué pasa en la cuenca del Caroní
producto de las actividades mineras.

• GRUPO 9: Impacto urbano. Presente sobre un mapa de Caracas en diferentes

colores la probabilidad de riesgos. Los sectores populares en riesgo inminente
tienen similares características topográficas, geológicas y de servicios.
Explique porque las actividades de este tipo impactan al ambiente. ¿Cómo
solucionar el problema. ¿Qué pasa en estos sectores que constantemente
sufren pérdidas de sus viviendas, bienes o vidas?¿ Cómo preparar la población
y como ordenar el desastre urbano?

Atentamente,

Ing. Norberto Bausson