Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана:Кинематика Школа:

Дата: ФИО учителя:
Класс: 10 Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока: Кинематика криволинейного движения

Цели обучения, которые 10.1.1.9 - определять радиус кривизны траектории, тангенциальное,

достигаются на данном центростремительное и полное ускорения тела при криволинейном
уроке (ссылка на движении;
учебную программу)
Цели урока Изучить основные характеристики криволинейного движения на
примере движения по окружности — траекторию, скорость, период,
частоту вращения; угловые величины, показать, как на практике
применяются знания о криволинейное движение; формировать
умение решать задачи.
Критерии успеха Учащийся достиг цели обучения, если
знает характеристики описывающиющие движение по окружности
применяет на практике полученые знания о криволиненйном
движение
умеет решать задачи
Языковые цели Предметная лексика и терминология
период
частота
центростремительное ускорение
линейная скорость
ускорение полное: касательное и центростремительное
угловая скорость, уловое ускорение
Привитие ценностей Познание окружающего мира, бережное отношение к ней;
формировать познавательный интерес обучающихся через
исторические и современные сведения об измерении физических
величин; научить культуре общения учащихся
Межпредметные связи Математика
Навыки использования Презентация в Power Point
ИКТ
Предварительные Учащиеся знают, как определять скорость при равномерном
знания прямолинейном движении. Знают как определять координату тела в
любой момент времени. Умеют графически решать задачи
Могут самостоятельно предложить, каканализировать графики
зависимости координаты от времении.

Ход урока

Этапы Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

урока
Начало 1. Организационный момент Детали
урока Взаимное приветствие, постановка целей урока. Психолого- демонстраци
эмоциональный настрой. и по
2. Изучение нового материала вращательно
 му
Теория.При объяснении величин характеризующих криволинейное движению:
движение учитель может попросить учащихся привести примеры
движения тела по окружности, необходимо ввести понятие периода и http://
частоты вращения, линейной и угловой скорости. www.nuffieldf
oundation.org/
practical-
3. Закрепление знаний. physics/
Вопросы по изученному материалу. introducing-
1. Как направлено перемещение, скорость при движении по circular-
окружности? motion
2. Как направлено ускорениепри движении по окружности? основные
3. Назовите характеристики криволинейного движения. характеристи
4. Что называется периодом, частотой вращения? ки
5. Назовите формулу частоты, периода вращения, скорости, равномерного
центростремительного ускорения. движения по
окружности
Решение задач. http://ru.solver
book.com/spra
Задача 1. Период вращения космического корабля вокруг Земли vochnik/mexa
равен 90 мин, радиус траектории движения 300 км. Какова скорость nika/kinematik
корабля? a/ravnomernoe
-dvizhenie-po-
Дано: СИ 2π R okruzhnosti/
Решениеʋ=
Т=90 мин Т=5400с T «мертвая
R=300 км R=300000м петля» на
2 ∙3.14 ∙ 300000 м м самолете
Найти: ʋ= =348. 9
5400 с с https://www.y
ʋ-?
outube.com/w
м atch?v=6l-
Ответ:ʋ=348.9
с U0iPdVAQ
Задача 2. Частота вращения барабана стиральной машины движение
800 1/мин. Чему равен период вращения барабана? С какой скоростью электронов в
вращается при отжиме белье, если радиус барабана 20 см? ядре
https://www.y
Дано: СИ Решение outube.com/w
ν=800об/мин ν=13.3 об/с atch?
R=0,2м 1 v=NP9x3Tiu3
R=20 см T=
ν RE движение
Найти: планет вокруг
ʋ-? 1 орбиты -
Т-? T= =0.075 c https://www.y
13.3 c−1
outube.com/w
2π R atch?
ʋ= =2 πRν v=9zW6c_hfZ
T
4c
м
ʋ=2∙ 3.14 ∙ 0.2 м ∙13.3 c−1=16.7
с

м
Ответ:T =0.075 cʋ=16.7
с
 Задача 3. Тело за 12 с сделало 16 полных оборотов. Определите
период и частоту вращения.

Дано: Решение
N=16 об
t=12 с t 1 2π
T= ν = ω=
Найти: N T T
f-? 12c
Т-? T= =0.75 c
16
ω-?
1
ν= ≈ 1.33 c−1
0.75 c

2∙ 3.14 рад
ω= ≈ 8.373
0.75 с

−1 рад
Ответ: ν=1.33 c T =0.75 cω=8.373
с
Задача 4

4. Формативное оценивание
Формативное оценивание «Равнопеременное движение»,
«Криволинейное движение. Равномерное движение по окружности».
Тест 21 сентября
Конец Вывод по уроку. Сегодня на уроке мы познакомились с криволинейным
урока движением.Изучили основные характеристики криволинейного движения на
примере движения по окружности — траекторию, скорость, период и частоту
вращения; показали, как на практике применяются знания о криволинейное
движение; научились решать задачи по данной теме.
Рефлексия. 
 Продолжи фразу: 
- Сегодня на уроке я….. 
- Самым сложным для меня было…. 
- Теперь я знаю…. 
- Над этим мне нужно поработать дома…

Дифференциация – каким Оценивание – как Вы планируете проверить Здоровье и

образом Вы планируете уровень усвоения материала учащимися? соблюдение
оказать больше поддержки? техники
Проведение формативного оценивания,
Какие задачи Вы планируете безопасности
фронтального опроса, выполнение эксперимента в
поставить перед более
группах.
способными учащимися?
Рефлексия по уроку
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на
самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Были ли цели урока/цели обучения Цели обучения и цели урока были реалистичны. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
реалистичными? ДОСТИГНУТЫ. Применены дифференцированные задания при
Все ли учащиеся достигли ЦО? групповой работе. Урок прошел поэтапно, в запланированные сроки.
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена
дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные
этапы урока?
Какие отступления были от
плана урока и почему?
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1: Взаимооцение в группах позволил организовать коллаборативную среду.
2: Вызвал интерес задание по работе над единицами измерений.
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1: Отвести время для отдельной работы над основными и производными единицами измерения.
2: Практиковать устные комментарии ответов с единицами измерений.

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что
необходимо обратить внимание на последующих уроках?