МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ

МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ЯЗЫКОВЫХ ДИСЦИПЛИН

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 9.
Лексическая тема: В студенческой столовой. Здоровое питание.
Грамматическая тема: Предложно-падежная система (Родительный падеж со
значениями «часть целого», «количества, меры с количественными числительными и
словами несколько, мало, много). Классы и группы глаголов (хотеть – хотят, есть – едят,
пить пьют, брать – берут, взять).

Задание 1.Прочитайте, запишите.

 Родительный употребляется для обозначения прямого объекта, если действие глагола

распространяется только на часть предмета:
У некоторых существительных располагает двумя формами:
чая – чаю
сахару – сахара
сыра – сыру
 Но не во всех контекстах можно употребить две формы.
Например,
1) У … есть недостаток
                предмет обладающий недостатком
допускает формы на –а/ -я:
у чая есть недостаток
у сахара есть недостаток
у сыра есть недостаток
2) Контекста стакан …
                                           предмет в данном количестве
допускает формы как на –а/ -я, так и на –у/ -ю:
стакан чая – стакан чаю
стакан сахара – стакан сахару
головка сыра – головка сыру

Задание 2.Составьте диалог на тему "В столовой", употребив глаголы (хотеть –

хотят, есть – едят, пить пьют, брать – берут, взять).

Задание 3.Ответьте на вопросы:

1.Где вы обычно питаетесь?
2.Как часто вы ходите в столовую?
3.О чем вы говорите с работником столовой?
4. Какие блюда вы берете? В зависимости от стоимости или от вкуса?
5.Какие проблемы , по-вашему, переживают столовые?

Задание 4. Запишите! Запомните! Трансформируйте данные цитаты в предложения с

косвенной речью.
 МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ЯЗЫКОВЫХ ДИСЦИПЛИН

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Действия диетических средств продолжительны, а действия лекарств

скоропроходящи. (Гиппократ).
Наши пищевые вещества должны быть лечебным средством, а наши лечебные
средства должны быть лечебными средствами. (Гиппократ)
Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить. (Сократ).
За обедом съешьте немного, з ужином еще меньше, а еще лучше лечь спать совсем без
ужина. (Б.Франклин).

Задание 5.Запишите правила употребления глаголов "есть" и "кушать".

Как правильно: есть или кушать?
Глаголы есть и кушать — синонимы. Как синонимы они выступают с значением
«принимать пищу, употреблять в пищу». Эти слова относятся к так называемым
стилистическим синонимам. Есть и кушать различаются стилистически, их употребление
(прежде всего глагола кушать) регулируется определенными ситуациями речевого
общения.
Глагол есть употребляется в литературной речи. Глагол же кушать стилистически
ограничен в своем употреблении прежде всего как слово, относящееся к речевому
этикету; вежливое приглашение гостя, гостей к столу. В этой ситуации используют
инфинитив (кушать) -- в составе этикетной формулы «кушать подано, прошу к столу» или
в повелительном наклонении — в составе другой формулы «кушайте, пожалуйста!».
Затем кушать (равно как и глаголы покушать, скушать) может употребляться в обращении
к детям: Ты кушал (покушал)? Хочешь кушать (покушать)? Скушай вот это. Покушай
(скушай) что-нибудь и т. п. Так же принято обращаться и к женщинам (разумеется, на
«вы» или на «ты» в зависимости от обстоятельств и ситуации общения). С аналогичными
вопросами и советами (кроме ситуации приглашения к столу или начать трапезу). К
мужчинам так обычно не обращаются. В таких ситуациях кушать заменяют на есть.
Употребление кушать в 1 лице единственного числа настоящего времени (я кушаю) или в
прошедшем времени (я кушал) допустимо только в речи детей и женщин.
Задание 6.Запишите.
Спряжение - это изменение глаголов по лицам и числам. Если у глагола есть
данные показатели, то такая форма называется спрягаемой.
Если форма не имеет лица и не соотносится с личным местоимением, то такая форма
называется неспрягаемой. В русском языке это причастие, деепричастие и инфинитив.
В зависимости от типа спряжения все глаголы русского языка можно разделить на 4
группы.
1 Что такое спряжение?
Изменение по падежам и родам
Изменение по лицам и числам. *
Изменение по числам

К глаголам второго спряжения относятся глаголы, оканчивающиеся на –ИТЬ,

кроме брить, стелить (и всех, от них образованных) . А также 11 глаголов-исключений: 4
 МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ЯЗЫКОВЫХ ДИСЦИПЛИН

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

глагола на –АТЬ: держать, дышать, гнать, слышать. (и от них образованные) , 7

глаголов на –ЕТЬ: вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть (и
от них образованные) .
(петь, сидеть не относятся к исключениям, по этому правилу оба также слова "петь" и
"сидеть"относятся к первому спряжению)

5. Все остальные глаголы (кроме исключений) и глаголы брить, стелить относятся к

первому спряжению.
(оба также слова "петь" и "сидеть" относятся к первому спряжению)
В безударных личных окончаниях глаголов 1 спряжения пишутся буквы Е, У (Ю) ,
глаголов второго спряжения – И, А, (Я) .
К разноспрягаемым глаголам относятся есть, хотеть, дать,

Обратите внимание на изменение по лицам и числам!

Задание 7. Контрольные вопросы:

1.В чем особенность глаголов (хотеть – хотят, есть – едят, пить пьют, брать – берут,
взять)?
 МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ НУО КАЗАХСТАНСКО-РОССИЙСКИЙ
МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ЯЗЫКОВЫХ ДИСЦИПЛИН

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

2. Как правильно сказать: есть или кушать?

3.Каковы правила здорового питания?
4.Как употребляется родительный падеж в сочетании( часть целого», «количества, меры с
количественными числительными и словами несколько, мало, много).
5. Где вы обычно питаетесь?
6.Как часто вы ходите в столовую?
7.Какие проблемы , по-вашему, переживают столовые
8.Что такое спряжение?
9.Какие глаголы относятся к 1 спряжению?10
10.Какие глаголы относятся ко 2 спряжению?.
11. Какие глаголы относятся к разноспрягаемым?

Задание для СРОП:

1.Рассказать о любимом блюде, ингредиентах, способе приготовления;
2.Составить диалог с работником столовой.

Задание для СРО: Ценители высокой кухни. Подготовить материал об известных

рестораторах мира.
Литература
1.Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов
(бакалавриат). Под.ред. Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. .
Алматы, Қазақ университеті.2012.
2 Русский язык для студентов медицинских вузов. Жанпейсовой У.А. Алматы: КазНМУ
им. С.Д. Асфендиярова, 2011. -114 c.
3. Русский язык для студентов медицинских вузов. У.А.Жанпейс,Н.А.Озекбаева,
Р.Д.Даркембаева
4. Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений факультета
международных отношений. Абаева Ж.С.– Алматы:
Литература на электронных носителях

1.Русский язык как иностранный. Учебник для иностранных студентов. Лебединский С.

И., Гончар Г. Г.
2. Учебник для иностранных студентов (базовый уровень). Иванова Э. И., Фролова А.Н.
3. Русский язык как иностранный. Учебник для иностранных студентов. А. А.
Позднякова, И. В. Федорова.