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BIOLOGÍA Y MÉTODO CIENTÍFICO

Historia de la Biología
La Biología, como conocimiento organizado, probablemente tuvo sus orígenes en
Grecia. Tanto griegos como romanos describieron las numerosas variedades de
plantas y animales conocidos de esa época. En esta época sobresale Galeno (131
- 200 D.C.) quien es considerado como el primer fisiólogo experimental dado que
llevó a cabo numerosos experimentos para estudiar las funciones de nervios y
vasos sanguíneos. Lo interesante es que durante 1300 años nadie se atrevió a
contradecir sus descripciones de anatomía humana, las que basadas en la
disección de cerdos y monos contenían muchos errores. Posteriormente, en la
Edad Media se coleccionó herbarios y "bestiarios" que catalogaban y describían
plantas y animales. En el Renacimiento, al aumentar el interés por la Historia
Natural, se emprendieron estudios más exactos de: estructuras, funciones y
costumbres vitales de plantas y animales. En esta época sobresalen: Vesalio
(1514-1564), Harvey (1578-1657) y John Hunter (1728-1793) quienes estudiaron
la estructura y funciones de animales en general y el ser humano en particular a
partir de lo cual se les considera como los fundadores de las bases de la
ANATOMÍA y FISIOLOGÍA. Entre ellos sobresale Vesalio dado que al disecar
cuidadosamente cuerpos humanos y dibujar claramente sus observaciones, reveló
muchas imprecisiones de las descripciones de Galeno. El fue quien destacó la
importancia de confiar en la observación detenida, de primera mano, en vez de
confiar en la autoridad de Galeno. Con esto, se establecen los cimientos del
enfoque moderno de la Anatomía. Con el invento del microscopio a principios del
siglo XVII, Malpighi (1628-1694), Swammerdam (1637-1680) y Leeuwenhoek
(1632-1723) pudieron estudiar la estructura fina de varios tejidos vegetales y
animales, siendo Leeuwenhoek el que primero describió bacterias, protozoarios y
espermatozoides. En el siglo XIX, la Biología extendió sus conocimientos y se
modificó considerablemente. Esta tendencia continuó y se extendió rápidamente
en el siglo XX.
Esto, principalmente debido a las perspectivas más amplias y a los conocimientos
más detallados de la actualidad y en parte a los nuevos enfoques que permitieron
descubrimientos y el avance de nuevas técnicas en física y química. Estos
adelantos técnicos tuvieron por resultado un aumento en el número de estudios
cuantitativos de las estructuras y reacciones moleculares los que, en su conjunto,
forman la base de los fenómenos biológicos. La rama de la Biología que estudia
esta parte fundamental se denomina Biología Molecular e incluye:
1. El análisis de la estructura de los genes y regulación genética de la síntesis de
enzimas y otras proteínas.
2. El estudio de corpúsculos subcelulares y su papel en los procesos de
adaptación y regulación en la célula.
3. Investigaciones de la diferenciación celular.
4. El análisis de la base molecular de la evolución, mediante estudios
comparativos de las moléculas de proteínas específicas (hemoglobinas, enzimas y
hormonas) en diferentes especies.
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2. Ciencias Biológicas
La Biología ha sido tradicionalmente definida como la CIENCIA que estudia la
VIDA. En términos generales se puede decir que la Biología estudia las múltiples
formas que pueden adoptar los seres vivos así como su estructura, función,
evolución, crecimiento y relación con el medio. Con esto, la Biología se plantea
como una ciencia amplia que abarca numerosas disciplinas, tales como:
• Botánica: estudio de las plantas
• Zoología: estudio de los animales. Hay subdisciplinas que se dividen de
acuerdo al grupo de animales sobre el que se trabaja. Por ejemplo, aquella
rama de la zoología que estudia los peces se denomina Ictiología, o la que
estudia las aves se denomina como Ornitología
• Anatomía: estudio de la estructura de los organismos
• Embriología estudio del desarrollo de los organismos
• Fisiología: estudio de la función de los organismos. Dependiendo del grupo
que se estudie, la Fisiología puede ser dividida en subáreas como por
ejemplo: Fisiología Animal, Fisiología Vegetal o Fisiología Humana.
• Citología: estudio de la estructura, la composición y la función de las
células
• Histología: estudio de las propiedades de los tejidos
• Genética: es la ciencia del modo de transmisión de las características de
una generación a la siguiente
• Evolución: básicamente es el estudio científico de la formación de
especies. Asociada a los estudios evolutivos hay dos disciplinas
denominadas como Taxonomía y Sistemática. La primera, se encarga de la
clasificación de plantas y animales generalmente en base a similitudes
compartidas. La segunda disciplina corresponde al estudio de las relaciones
de parentesco entre las especies. El incremento de estudios sistemáticos
ha sido notorio en las últimas décadas, debido principalmente al desarrollo
explosivo que ha tenido la Biología Molecular.
• Ecología: estudio de la distribución y abundancia de los organismos.
3. Método Científico
El objetivo de toda ciencia radica en brindar explicaciones para los fenómenos
observados y establecer principios generales que permitan predecir las relaciones
entre estos y otros fenómenos.
Lo que caracteriza a toda ciencia es que TODAS utilizan un procedimiento común
para adquirir conocimiento llamado MÉTODO CIENTÍFICO. Básicamente, este
método consiste en:
1. Primero se describe un fenómeno de la forma más precisa posible.
2. Luego se plantean una o más hipótesis más o menos excluyentes entre sí y que
explican el fenómeno en estudio. En otras palabras, se buscan respuestas a la
pregunta: ¿Cómo se podría explicar que ocurra este tipo de fenómeno? En esta
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etapa, el científico puede expresar plenamente su creatividad al generar (inventar)
explicaciones plausibles y coherentes con el resto del saber.
3. Posteriormente, se diseñan y realizan una o más observaciones controladas
que permiten descartar secuencialmente algunas de las explicaciones propuestas.
Finalmente, sólo queda la mejor explicación: la más sencilla, plausible y
consistente con toda información que se tiene sobre el fenómeno. Esta es una
secuencia de pasos críticos durante la cual deben diseñarse, a veces con gran
ingenio, las observaciones que permitan aislar el efecto que produciría cada uno
de los mecanismos propuestos.
4. A partir de la hipótesis que "sobrevive" al proceso de descarte antes descrito, se
generan nuevas observaciones que pueden o no resultar consistentes con ella. Si
no lo son, todo el proceso comienza nuevamente.
Como en toda ciencia, en la Biología hay hipótesis con mucha base empírica, pero
que de ninguna manera constituyen "La Verdad", y como en toda ciencia, las
explicaciones de la Biología son transitorias y constituyen sólo lo mejor que el
científico ha podido generar a partir de la información y del aparato conceptual
disponible. En el segundo paso del método científico, al generarse un número
limitado de explicaciones posibles, se excluye a otras que, pudiendo dar cuenta
del fenómeno, ni siquiera fueron propuestas. Es decir, hay componentes
subjetivos e histórico-culturales que condicionan las explicaciones científicas. Sin
embargo, a nivel social, y la ciencia es un fenómeno social, el proceso de
investigación científica no es tan subjetivo como podría parecer a primera vista.
Generalmente, hay varios grupos de investigadores trabajando en un mismo
problema o con preguntas similares. Estos grupos frecuentemente intercambian
ideas, métodos y resultados que a corto plazo permiten corregir errores, mejorar
las explicaciones y así impartir mayor objetividad a la disciplina. Cuanto mejor se
conocen en distintos lugares los fenómenos y las hipótesis que los explican, más
oportunidad hay para rechazarlas, modificarlas o aceptarlas. De hecho, el
dinamismo de una ciencia se refleja en la rapidez con que quedan obsoletos sus
esquemas explicativos y se generan otros nuevos y más generales. La Biología no
es ajena a esta dinámica y de hecho está continuamente en proceso de cambio.
4. Fuentes de Información Científica
Para los estudiantes que recién comienzan a conocer lo qué es una ciencia y
cómo esta funciona, resulta interesante preguntarse respecto de cuáles son las
fuentes de información científica que permiten a cualquier científico, en cualquier
parte del mundo, acceder a la misma información. Aun cuando, la fuente última de
información está en la observación o experimento cuidadosamente realizado por
un biólogo, la divulgación de los resultados es un punto crítico respecto de las
fuentes de información científica. En los primeros tiempos, los científicos no
divulgaban sus conocimientos o descubrimientos. Sin embargo, en la actualidad
se reconoce que el conocimiento científico no es de propiedad privada sino
pública. Así, se entiende que los resultados deben ser PUBLICADOS.
¿Qué significa publicar los resultados de un trabajo científico?
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Dar a conocer el resultado de sus experiencias en la forma de un ARTÍCULO
CIENTÍFICO el cual debe ser publicado en una REVISTA CIENTÍFICA, de
circulación nacional o internacional. Este artículo debe contener:
1. Una explicación detallada de los métodos para que otros puedan REPETIR la
experiencia.
2. Los resultados de sus observaciones.
3. Las conclusiones que se desprenden de los resultados. Esto también implica
poner en perspectiva los resultados en función de la información científica
existente.
La publicación del trabajo científico implica también saber que éste será sometido
al juicio crítico de sus colegas, así como también significa estímulo para que se
repitan cuidadosamente observaciones y experimentos. El procedimiento consiste
en elaborar un manuscrito el cual es sometido al escrutinio de los colegas
cercanos. Luego de ser revisado por éstos, el manuscrito es enviado a alguna
revista de circulación nacional o internacional. Se calcula que en todo el mundo,
en los distintos campos de la Biología, se publican más de 9700 de estas revistas.
Una vez que el editor de la revista acepta que el artículo cumple con las
exigencias de la revista, éste lo envía a los expertos en la especialidad
(normalmente 2 personas). El artículo puede ser aceptado para ser publicado,
aceptado con correcciones o rechazado. De ser aprobado, el artículo se publica y
pasa a ser parte de la literatura del tema. De esta forma la comunidad científica
tiene acceso a esta información. En la actualidad, el volumen de publicaciones es
tal que hace imposible la lectura de toda la información por parte de una sola
persona. Para solucionar este problema, se han creado publicaciones periódicas
que contienen RESÚMENES de cada artículo publicado, clasificados por:
especialidad, tema y autor. La más conocida de estas publicaciones es el
"BIOLOGICAL ABSTRACTS". Por último están aquellas publicaciones periódicas
que simplemente mencionan el título del artículo y autor (es) del trabajo. El más
conocido es el denominado "CURRENT CONTENTS" el cual también incluye el
nombre, volumen y páginas de la revista en que puede encontrase el trabajo. No
solo esto sino que además existen publicaciones periódicas que se concentran en
revisar los progresos en nuevos campos o temas y entre ellos se encuentran:
Phisiological Reviews, The Botanical Reviews, Annual Reviews of Microbiology,
Annual Reviews of Biology and Systematics. Otros medios para difundir la
información científica son las reuniones anuales de sociedades profesionales de
biólogos (e.g. Reunión Anual de la Sociedad de Biología, Congreso de Ciencias
del Mar, etc). Aquí se expone, a través de presentaciones orales o paneles, el
trabajo realizado. El objetivo de esto es dar a conocer el trabajo realizado a la
comunidad científica, así como también someter a discusión el estudio frente a sus
pares. De estas reuniones puede salir un libro con los resúmenes de los trabajos o
bien un libro donde aparecen los trabajos in extenso.

TEMA 1 “CÉLULAS Y TEJIDOS”

CELULAS

La célula
Unicelulares- Solo 1 célula
Pluricelulares-Muchas células

En el siglo XIX T Schwann y M Schleiden enunciaron la teoría


celular.

-Todos los seres vivos están formados por células

-La célula cumple las tres funciones vitales.

-Toda célula procede de una anterior.

Partes de una célula:

-Membrana: Estructura exterior.

-Núcleo: Orgánulo

-Citoplasma: parte entre la membrana y el núcleo

Partes de un microcopio:
Oculares-Objetivos-Platina-Diafragma-Iluminación-Mandos de
enfoque-.

Partes de una célula.

-Membrana.

Esta formada por una capa doble que rodea a la célula.

Funciones:

 Limitar a la célula y separarla de otras células .


 Regula la entrada de nutrientes y salida de productos
residuales de la célula.

Las células vegetales tienen pared celular.

-Citoplasma.

Principales orgánulos:
 El retículo endoplasmático: Conjunto de membranas que
limitan cavidades comunicadas entre sí.

Funciones:

a) Canal de comunicación que permite el transporte de


sustancias.
b) Almacén de sustancias.

 Los ribosomas: Orgánulos pequeñísimos, que fabrican


proteínas.

 El aparato de Golgi: esta formado por dictiosomas, cuyo


contenido es una mezcla de proteínas y glúcidos. Segrega
sustancias.

 Los lisosomas: orgánulos, formados por una membrana que


encierra sustancias que producen la digestión celular.

 Las vacuolas: Bolsitas, separadas por una membrana, que


acumulan sustancias.

 Las mitocondrias: son alargadas, formada por dos membranas


mitocondriales, externa e interna. Esta ultima forma
prolongaciones, las crestas mitocondriales. El espacio hueco
es la matriz, ocupado por un líquido y diversas sustancias.
Producen energía a la célula.

 Los plastos: orgánulos de las células vegetales. Los


cloroplastos contienen la clorofila y realizan la fotosíntesis.
Formados por una doble membrana. En la interna hay unas
membranas llamadas tilacoides, sobre estos se apilan unos
saquitos llamados grana, que contienen clorofila. El espacio
libre se llama estroma.

 Los centriolos: están formados por un par de cilindros


perpendiculares entre sí. Son muy importantes en la división
celular. A partir de estos se forman los cilios y flagelos. Las
células vegetales no tienen centriolos.
-Núcleo

Orgánulo que dirige las funciones celulares.

 Membrana célular-formada por dos membranas.


 Cromatina-sustancia formada por proteínas y ácidos
nucleicos.
 Nucléolo-uno o dos corpúsculos formados por ADN y ARN y
proteínas.
 Núcleoplasma-líquido formado por agua y diversas
sustancias.

Tipos de células.

Organización procariótica: tienen una organización simple. No tienen núcleo


diferenciado, y de orgánulos, excepto los ribosomas. Propia de las bacterias.
Organización eucariótica: tienen núcleo diferenciado y orgánulos
citoplasmáticos.

Las células animales y vegetales son eucarióticas.

1-Las Bacterias.

Pertenecen al reino monera, son procariotas,

Según su alimentación:

-Autótrofa: fabrican su propio alimento.

-Heterótrofa: deben conseguir su propio alimento. Por lo que


algunas son:

-Parásitos: Patógenos.

-Saprobias: Se alimentan de materia orgánica.

-Simbiontes.

Y según su forma:

 Cocos: de forma esférica. Diplococos, 2 cocos. Sarcinas, 4


cocos. Estafilococos, cadenas. Estreptococos, racimos.
 Bacilos: de forma alargada.
 Vibrios: con forma de coma.
 Espirilos: en forma de espiral.
2-Célula animal y vegetal(diferencias).

Célula animal Célula vegetal


Membrana plasmática y pared celular Sólo membrana plasmática
Tiene plastos No tiene plastos
No tiene centriolos Tiene centriolos

Tiene muchas vacuolas Tiene pocas vacuolas

3-Los virus.

-Son parásitos.
-Bacteriófagos: parasitan sobre bacterias. Virus vegetales: viven a
costa de las células vegetales. Virus animales: si producen
enfermedades a los animales.

-Están formados por material genético y la cápside (proteína).

Seres unicelulares y pluricelulares.

Son seres unicelulares los procariotas, como las bacterias.

“ “ “ los eucariotas, como los protozoos.

-Flagelados: flagelos.
-Ciliados: cilium.

Protozoos -Rhizopodos: pseudo-podos

-Esporozoos: “plasdarium”

Los seres pluricelulares formados por muchas células.

Las asociaciones de células que tienen estructura y función


similares se denominan tejidos.

TEJIDOS.

Tejidos Vegetales

1-. MERISTEMOS
Def: Son tejidos embrionarios.

 Primarios: Se localizan en los ápices del tallo, raíz, y en las


yemas. Producen crecimiento en longitud.
 Secundarios: Se localizan en la raíz y el tallo, en el cambium,
en el felógeno. Producen crecimiento en espesor.

2-.TEJIDOS ADULTOS: PROTECTORES Y PARÉNQUIMAS.

Tejidos Protectores.

Def: Protegen a la planta.

 La epidermis: Protege las hojas y los tallos jóvenes. La pared


celular esta cubierta por cutina. Para realizar el intercambio
de gases existen unos orificios llamados estomas.
 El súber: protege los tallos y raíces que tienen más de un año.

Parénquimas.

Son tejidos fundamentales.


Hay variedades según su función:

 Parénquima clorofílico: abundante en tallos y hojas, con


muchos cloroplastos.
 Parénquima de reserva: en semillas y en algunos tallos y
raíces.
 Parénquima acuífero: que almacena agua.
 Parénquima aerífero: que acumula gases.

3-.OTROS TEJIDOS ADULTOS VEGETALES: DE SOSTÉN, SECRETORES


Y
CONDUCTORES.

>Tejidos de sostén.

Tejidos de sostén: Proporcionan consistencia a la planta e impiden


su deformación.

 Esclerénquima: células muertas, que tienen una cubierta


endurecida por lignina.
 Colénquima: células vivas, que poseen una gruesa pared
celulósica.

>Tejidos secretores.

Tejidos secretores: segregan sustancias, de desecho o de utilidad


para la planta.

 Los que segregan sustancias aromáticas.


 Los tubos resiníferos que segregan resina.
 Los tubos laticíferos que segregan látex.

>Tejidos conductores.
Tejidos conductores: por ellos circulan el agua y demás sustancias
necesarias para la vida vegetal.

 Tejido leñoso: Conduce la savia bruta. Esta formado por los


vasos leñosos que son células muertas. El xilema es un tejido
vegetal que distribuye la savia bruta
 Tejido liberiano: Conduce la savia elaborada. Lo forman los
vasos liberianos formados por células vivas. El floema es un
tejido vegetal que transporta sustancias nutritivas.

Tejidos animales.

1.Tejido Epitetal.

Formado por células muy próximas, con poca sustancia intercelular.

 De revestimiento: protege y tapiza.

-Simple: Una capa de células, células planas, cúbicas o


cilíndricas.

-Pseudoestratificado: Sólo una capa de células, pero


parece que haya más.

-Estratificado: Varias capas de células, pueden ser


pavimentosos y cúbicos.

 Secretor: Segrega sustancias.

-Glándulas endocrinas: Su secreción va a la sangre.

-Glándulas exocrinas: Vierten sus productos al exterior .


2.Tejido Conectivo.

Esta formado por: células, sustancia intercelular (matriz), y fibras de tres tipos:

 De colágeno.
 Elásticas.
 Reticulares.

1>Tejido conectivo laxo.

-Tejido adiposo.

2>Tejido conectivo denso.

Tiene muchas células y fibras.

-Tendones: Une los huesos a los músculos.


-Ligamentos: Une los huesos en las articulaciones.

3. Tejido cartilaginoso.

Sus células se llaman condorcitos. (de 2 en 2)


Las fibras más abundantes son las de colágeno, son elásticas.
Ejemplo :Nariz, oreja, entre los anillos de la traquea.

4.Tejido óseo.

Sus células se llaman osteocitos.


Matriz con fosfato de calcio.
Hay dos tipos:

-Tejido óseo compacto.


-Tejido óseo esponjoso.

Osteoclasto: célula que destruye el hueso.

5.Tejido muscular.
Sus células se llaman fibras musculares. Hay tres tipos:

 Tejido muscular liso: Sus células tienen un núcleo central, en todos los
órganos. Su contracción es involuntaria.
 Tejido muscular estriado: Forma la musculatura del cuerpo. Sus células
presentan estriacción y tienen varios núcleos. Contracción voluntaria.
 Tejido muscular cardíaco: sus células presentan estriacción, pero sólo un
núcleo. Contracción involuntaria.

6.Tejido nervioso.

Formado por neuronas.

Las neuronas monopolares tienen una fibra nerviosa, dos las


bipolares y varias las multipolares.

Las fibras nerviosas son dentritas o axones.

Las neuronas forman el sistema nervioso.

El conjunto de tejidos forman un órgano. El conjunto de órganos un


aparato. El conjunto de aparatos un sistema.

Relaciones intraespecíficas
Las relaciones intraespecíficas son que se establecen entre organismos de la misma
especie.
Esta relación lleva siempre un componente de cooperación y otro de competencia, con
predominio de una u otra en casos extremos.
Estas relaciones pueden tener una duración determinada o durar prácticamente toda la
vida.
Pueden ser favorables, si crean una cooperación encaminada a la consecución del
alimento, la defensa de la especie frente a los depredadores, entre otras; o perjudiciales,
si provocan la competencia por el alimento, el espacio, la luz.
Competencia
"Es la interacción entre individuos que intentan utilizar un recurso limitado" Audesirk
La competencia entre individuos de la misma especie se puede producir por ejemplo por
alimento, luz solar, espacio, refugio.
Un ejemplo de la competencia por la luz solar es el caso de las plantas, ellas necesitan la
energía solar para realizar la fotosíntesis y es por ello que cuando hay muchas plantas en
un mismo lugar, las que han crecido más son las que absorben mayor cantidad de luz, en
cambio las mas pequeñas no absorben tanta luz, produciéndose la competencia por
tratar de acaparar la mayor cantidad de luz.
Cooperación
"Cuando la densidad de una población no es demasiado elevada, pueden darse
interacciones positivas, de cooperación" de León, Gasdía
Este tipo de interacciones puede manifestarse como sociedades: "una sociedad es un
grupo de individuos de la misma especie que cooperan activamente en beneficio
mutuo" Solomon

Como ejemplo se pueden citar cargúmenes de peces, bandadas de aves y otros con
divisiones de funciones más complejas, como ser las abejas.

Los invertebrados superiores:


• Los ARTRÓPODOS son los más numerosos y dentro de este subgrupo
estarían:
- los insectos: Cuerpo seccionado en 3 partes; 3 pares de patas (abeja, avispa, chinita,
zancudo, mosca, saltamontes, hormiga,piojo, luciérnaga, mariposa, escarabajo)

- arácnidos: Cuerpo seccionado en 2 partes; sin antenas; 4 pares de patas (araña


garrapata, escorpión)

-crustáceos: Cuerpo generalmente seccionado en 2 partes; más de 8 patas (jaiva,


cangrejo, langosta, camarón, krill, pulga de mar)

- miriápodos: Cuerpo segmentado en varias partes, cada una con 2 ó 4 patas (ciempiés,
milpiés)
• Los ANÉLIDOS son gusanos cilíndricos segmentados.Presentan simetría
bilateral, son de cuerpo blando y carecen de esqueleto.
Entre los anélidos existen especies que viven en tierra firme (lombriz de tierra),
en agua dulce (sanguijuelas) o en el mar (gusarapas y nereis).
También entre los anélidos existen formas de vida libre y especies que viven
fijas al fondo del mar, a las rocas o incluso a otros animales.
Algunos como la sanguijuela, son parásitos de los mamíferos.
Su tamaño puede oscilar entre 1 mm y 1 m.

El cuerpo de los Anélidos se caracteriza porque está formado por una sucesión de
anillos o segmentos, por eso les llamamos gusanos SEGMENTADOS.

Aquí te ofrecemos una pequeña clave para conocer la clase a la que pertenece un
anélido:

-Anélidos marinos
Clase POLIQUETOS

-Anélidos terrestres y de agua dulce


Clase OLIGOQUETOS

-Anélidos de agua dulce (parásitos)


Clase HIRUDÍNEOS

• El término MOLUSCO significa animales de "cuerpo blando". Además, son


animales celomados con simetría bilateral.La mayoría poseen un exoesqueleto
de carbonato cálcico denominado CONCHA
Actualmente son el grupo de animales más numeroso después de los artrópodos;
aproximadamente unas 150.000 especies.

Poseen el cuerpo dividido en tres partes:


-En la CABEZA se hallan los órganos de los sentidos que les sirven para explorar el
medio.
-El PIE puede servir para reptar (caracoles), para excavar (almeja) o para atrapar a otros
animales (pulpo)

-En la MASA VISCERAL es donde se encuentran la mayoría de los órganos. A su vez,


la masa visceral está cubierta por el MANTO que es el encargado de fabricar el
exoesqueleto: la CONCHA.
Aquí te ofrecemos una pequeña clave para conocer la clase a la que pertenece un
molusco:

-UNA concha externa


Clase GASTERÓPODOS

- presentan DOS conchas (valvas)


Clase BIVALVOS

- SIN concha
externa visible:
Clase CEFALÓPODOS

-OCHO conchas articuladas


Clase POLIPLACÓFOROS

-concha tipo "colmillo de elefante"


Clase ESCA

• Los EQUINODERMOS son animales con SIMETRÍA RADIAL es decir, que


las partes del cuerpo están situadas alrededor de un centro.

La piel está recubierta de placas calcáreas (de carbonato cálcico) articuladas


entre si (estrellas de mar) o soldadas formando un CAPARAZÓN (erizos
marinos).
Sobre estas placas, en los erizos, se insertan las púas o espinas que son las que
dan el nombre al grupo: "equinodermo", que significa piel cubierta de espinas.
Viven exclusivamente en el medio marino.

Una buena manera de clasificar a los equinodermos es a traves de la forma de su


cuerpo.Aquí te ofrecemos una pequeña clave para poder averiguar a qué clase pertenece
un equinodermo:

Forma globosa
Clase EQUINOIDEOS

Forma estrellada
aspecto delgado y frágil
Clase OFIUROIDEOS

aspecto robusto
Clase ASTEROIDEOS

Forma alargada
Clase HOLOTUROIDEOS

Forma ramificada (aspecto de planta)


Clase CRINOIDEOS

Los invertebrados inferiores:


• El nombre de PORÍFEROS hace referencia a los innumerables poros que
existen en la pared del cuerpo de las esponjas.
Los Poríferos o las esponjas son los animales más sencillos. No poseen
verdaderos tejidos, ni órganos y carecen de sistema nervioso.
Todos ellos son animales acuáticos (marinos o de agua dulce) y sésiles (viven
fijos a rocas, algas)

El cuerpo de las diferenes especies de esponjas es variable: forma de saco, de copa,


ramificada...
Debido a su forma de alimentación, todas las esponjas necesitan vivir en aguas
tranquilas para poder capturar las partículas del agua.
Poseen un esqueleto sencillo formado por unas "espinas" microscópicas denominadas
ESPÍCULAS.

Las esponjas se clasifican según la composición química de su esqueleto

Espículas calcáreas
Esponjas CALCÁREAS

Espículas de sílice
Esponjas SILÍCEAS

Espículas de espongina
DESMOSPONJAS

• Los CNIDARIOS, también llamados Celentéreos, son animalescon SIMETRÍA


RADIAL es decir, que su cuerpo puede dividirse, mediante diferentes planos, en
partes iguales.
Son animales acuáticos, bien marinos (medusas, anémonas, corales) o de agua
dulce (hidra).

Los Cnidarios presentan dos formas: forma PÓLIPO y forma MEDUSA.

La forma pólipo es la fase asexual y vive fija al fondo.Tienen forma de saco en cuya
parte superior se abre la boca, que también hace las veces de ano, y que se halla rodeada
de tentáculos.

La forma medusa posee vida libre y posee reproducción sexual. Tienen forma de
sombrilla y la boca-ano se abre en la parte inferior de la umbela y también se halla
rodeada de tentáculos (es como un pólipo al que se le ha dado la vuelta).
Sin embargo, no todos los cnidarios poseen ambas formas.

Presentan fase pólipo y medusa


Clase HIDROZOOS

Predominio de la fase medusa


Clase ESCIFOZOOS

Presentan sólo fase pólipo


Clase ANTOZOOS

• Los PLATELMINTOS son los gusanos planos. Se llaman así porque tienen el
cuerpo aplanado.
No poseen esqueleto, carecen de apéndices locomotores y tienen un aparato
digestivo incompleto (carecen de ano)
Existen platelmintos parásitos como las Tenias que son parásitos intestinales en
el ser humano y otros animales, ocasionándoles enfermedades.

Pueden alcanzar varios metros de longitud y se agarran a la pared del intestino


mediante su cabeza (scolex) gracias a que posee ganchos y ventosas.

Sin embargo, otros platelmintos son especies de vida libre y que podemos
encontrar en nuestros ríos. Son de pequeño tamaño y apenas sobrepasan algunos
centímetros de longitud.
• Los NEMÁTODOS nematelmintos son gusanos cilíndricos no segmentados.

No poseen esqueleto y carecen de apéndices locomotores.

Muchos nematodos son parásitos del ser humano y de otros animales originando
enfermedades