Ñáîðíèê Ïî Ïðåäìåòó Ðóññêèé Ÿçûê È Ëèòåðàòóðà

Введение
Данный сборник по предмету «Русский язык и литература» (с

нерусским языком обучения) предназначен для подготовки учащихся
старших классов к итоговой аттестации обучающихся 9 классов в формате
письменного экзамена (проверка навыка чтения).
Содержание тестовых заданий соответствует учебной программе для
общеобразовательных школ, разработанной на основе ГОСО РК и тестовой
спецификации. Предлагаемые тесты дают возможность проверить знания
учащихся в области лексики, грамматики, орфографии и пунктуации.
Тесты состоят из трех обязательных заданий, выполняемых по одному
тексту (300-350 слов), которые позволяют обучающимся демонстрировать
навыки понимания прочитанного:
• 5 заданий на лексический подбор;
• 10 заданий на перефразирование;
• 3 задания, требующих кратких и развернутых ответов.
Сборник состоит из 25 тестовых заданий по разделам «Культура народов
мира», «Природные ресурсы планеты Земля», «История и личность»,
«Реальность и фантазия», «Отцы и дети: диалог поколений», «Молодежь и
средства массовой информации», «Мир един: глобализация», «Знаменитые
люди», «Я и закон».
Тексты составлены на материале Интернет-источников, аутентичны,
адаптированы.
Цели и задачи сборника заданий повышение функциональной
грамотности учащихся старших классов по русскому языку и литературе:
1) формирование комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для
успешной сдачи итоговой аттестации по русскому языку и литературе;
2) развитие умения анализировать и синтезировать содержание текста,
формулируя обоснованные выводы и критическую оценку прочитанного,
извлекать необходимую информацию из различных источников;
3) привитие внимательности при выполнении и оформлении тестовых
работ.
Содержание занятий: основное содержание занятий составляет работа
по выполнению тестовых заданий, направленных на повторение изученного
материала, развитие языковой и функциональной компетентности,
логического мышления учащихся.
Методические рекомендации: данный сборник является
методической помощью учителям в подготовке учащихся к итоговой
аттестации. Учитель оставляет за собой право применять данный материал
по своему усмотрению.
Ожидаемые результаты: хорошие показатели на выпускных
экзаменах.
ТЕСТ ЗАВЕРШЕН
Вариант 2.
Прочитайте статью из интернета «Мир за нашим окном» В.Пескова и

выполните задания.
Равновесие – один из важнейших механизмов природы. Нарушение

равновесия не всегда возможно предвидеть. Чаще всего закон о себе
заявляет, когда ошибки нами совершены. Иногда мы думаем, что рушим
лишь маленький камешек кладки, но видим вдруг: вся стена начала
колебаться.
Взаимосвязи природы – объект пристального внимания нынешней
биологии. В обыденной жизни и в хозяйственной практике мы видим чаще
всего уже результаты необдуманных нарушений. Переселение животных
дает в этом смысле наиболее наглядные уроки. На вновь открытые
континенты люди перевозили животных из сентиментальных чувств к
прежней родине (так, в Америку завезли воробьев). В других случаях люди
сознательно хотели «обогатить дикую жизнь». Результаты были всегда
разочаровывающими. Для примера посмотрите: как обернулось неожиданное
прибытие в Америку трех африканских улиток.
Вернувшись домой после летнего путешествия с матерью, пятилетний
мальчик вынул из чемодана трех симпатичных и очень больших улиток.
Мать заставила сына немедленно выбросить за окно «эту гадость».
Мать и сын, конечно, не знали, кому они дали свободу. Не прошло и
года, как улитки съели зеленые окрестности Майами. Они ели траву, цветы
на клумбах, бурьяны, кору деревьев в садах и даже штукатурку домов (нужен
был материал для строительства панциря). За год три (!) улитки дали
миллиардное потомство, заставив людей ударить в набат. Улиток травят,
собирают в корзины, но плодятся они проворней, чем их пытаются
уничтожить.
Я видел эту улитку на ее родине в Кении. На подоконник дорожной
гостиницы вползло существо размером с кулак. Я сделал снимки улитки,
соломинкой тронул ее студенистые рожки, и улитка спряталась в панцирь. В
Восточной Африке улитка ахатина – обычное существо. Она не вызывает
особого интереса и никому ничем не грозит. В Африке ахатина имеет врагов.
Они не дают улиткам бесконтрольно плодиться. В Америке такого контроля
не оказалось.
Итак, ясно: появление чужеземного организма в новой среде всегда
чревато опасностью. Правда, среда может оказаться враждебной для
новосела, и он погибает, но пришелец может стать и хозяином положения.
Вот почему зоологи теперь с большой осторожностью берутся «обогащать
фауну», а на многих границах стали действовать биологические кордоны.
Равновесие – один из важнейших законов природы.
В.Песков Полное собрание сочинений. Том 8. Мир за нашим окном, 2014г.
Задание 1
Найдите в 1 абзаце текста слова, которые соответствуют следующим
определениям.
А) баланс, гармония……….…………………………………………………… [1]
В) угадать, предсказать ...……………………………………………………...[1]
С) изредка, иной раз …….……………………………………………………..[1]
D) крошечный, небольшой ……………………………………………………[1]
Е) дрожать, качаться…………………………………………………………....[1]
Схема выставления баллов
№ Ответ Балл Дополнительная
вопроса информация
1. равновесие 1
2. предвидеть 1 За каждый правильный
3. иногда 1 ответ присваивается один
4. маленький 1 балл
5. колебаться 1
Всего 5
Задание 2
Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться с
заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу.
Дополнительно присваивается 5 баллов за качество языка.
Образец:
Равновесие – один из важнейших механизмов природы.
Одним из важнейших механизмов …..………………………………………..[1]
Ответ: Одним из важнейших механизмов природы является равновесие.
1. Маленький камешек кладки влияет на устойчивость всей стены.

На устойчивое состояние ………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….. [1]
2. Взаимосвязи природы – объект пристального внимания нынешней
биологии.
Современные биологи ……….…………………………………………………
…………………………………………………………………………………...[1]
3. В обыденной жизни и в хозяйственной практике мы видим чаще всего уже
результаты необдуманных нарушений.
Последствия необдуманных ……………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
4. На вновь открытые континенты люди перевозили животных из
сентиментальных чувств к прежней родине.
Люди, тоскуя по ………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
5. Вернувшись домой после летнего путешествия с матерью, пятилетний
мальчик вынул из чемодана трех симпатичных и очень больших улиток.
Возвратившись из длительной …………………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
6. Улитки ели траву, цветы на клумбах, бурьяны, кору деревьев в садах и
даже штукатурку домов (нужен был материал для строительства панциря).
Для панциря улиткам …… .……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
7. За год три (!) улитки дали миллиардное потомство, заставив людей
ударить в набат.
За год количество улиток … .……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
8. Улиток травят, собирают в корзины, но плодятся они проворней, чем их
пытаются уничтожить.
Несмотря на то, что улиток .……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
9. В Кении я сделал снимки улитки, соломинкой тронул ее студенистые
рожки.
В Кении, дотронувшись соломинкой до ………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
10. Итак, ясно: появление чужеземного организма в новой среде всегда
чревато опасностью.
Бесспорно, что чужеземный организм, появившийся …………………………
……………………………………………………………………………………[1]
Всего: [10+5=15 баллов]
Конкретная схема выставления баллов

1. На устойчивое состояние стены влияет 1
даже маленький камешек.
2. Современные биологи изучают такие 1
процессы, как взаимосвязи в природе.
3. Последствия необдуманных решений 1 Принимаются и
видны как в обыденной жизни, так и в другие верные
хозяйственной деятельности. формулировки
4. Люди, тоскуя по своей родине, 1 предложений.
перевозили животных на новые
континенты.
5. Возвратившись из длительной поездки, 1
мальчик достал из чемодана трех
симпатичных и очень больших улиток.
6. Для панциря улиткам нужен 1
строительный материал, поэтому они
ели траву, цветы на клумбах, бурьяны,
кору деревьев в садах и даже
штукатурку домов.
7. За год количество улиток резко 1
возросло, что заставило людей
заволноваться.
8. Несмотря на то, что улиток травили, 1
собирали в корзины, они быстро
размножались.
9. В Кении, дотронувшись соломинкой до 1
студенистых рожек, мне удалось
сфотографировать ее.
10. Бесспорно, что чужеземный организм, 1
появившийся в новой среде, всегда
вызывает опасения.
Всего 10
Задание 3
Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
1) Какие мотивы, по мнению автора, побуждают человека к нарушению
равновесия в природе? Приведите два аргумента.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
2) К каким последствиям в Майами привело появление улиток?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
3) Почему на многих границах стали действовать биологические кордоны?
Приведите два аргумента.
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]

1. На вновь открытые континенты люди 2
перевозили животных из
сентиментальных чувств к прежней
родине (так, в Америку завезли Принимаются и
воробьев). В других случаях люди другие верные
сознательно хотели «обогатить дикую формулировки
жизнь». предложений.
2. Не прошло и года, как улитки съели 1
зеленые окрестности Майами. Они ели
траву, цветы на клумбах, бурьяны, кору
деревьев в садах и даже штукатурку
домов (нужен был материал для
строительства панциря). За год три (!)
улитки дали миллиардное потомство,
заставив людей ударить в набат.
3. Появление чужеземного организма в 2
новой среде всегда чревато опасностью.
Правда, среда может оказаться
враждебной для новосела, и он
погибает, но пришелец может стать и
хозяином положения. Вот почему
зоологи теперь с большой
осторожностью берутся «обогащать
фауну», а на многих границах стали
действовать биологические кордоны.
Всего 5
Вариант 3.
Прочитайте статью из журнала «Вестник Евразийского

инновационного университета» М.Т. Уксукбаевой «Абай Кунанбаев о
проблеме нравственного воспитания» и выполните задания.
Абай – один из величайших гуманистов мира. Воздействовать на умы и

чувства людей, обновлять общество средством поэтического слова, глубокое
уважение к достоинству человека – вот что характерно для Абая-гуманиста.
Главными средствами нравственного воспитания Абай считает труд и
просвещение народа. У него нет почти ни одного произведения, где не
говорилось бы о значении труда в жизни человека. Абай воспевает труд как
жизненную потребность и как основу его нравственности. Человек труда –
есть истинный носитель добродетели. Что касается науки, просвещения, то
их Абай считает универсальными средствами для разрешения всех проблем,
то есть воспитание в молодом человеке стремления к знанию, к разумности.
Абай стремится доказать необходимость сделать этику научной, а науку –
этичной, нравственной. Один из путей достижения этого идеального
соотношения Абаю видится в благоразумной умеренности – «қанағат ету».
Умеренность у Абая в потребностях и тем более в поступках выступает
как единая нравственная категория, заповедь. Знать меру всему и всего –
большое дело. «Не запутывайся в мыслях, одеянии, не лишайся здравого
рассудка. В еде, в питье, в схеме, в одевании, в поцелуях, в страсти к
богатству, даже карьеризму и хитрости – во всем имеется мера. Все, что
сверх меры - зло». А меру человеку должна подсказать совесть, являющаяся
нравственным регулятором поступков и поведения. Совестливый человек
чувствует свою моральную ответственность перед окружающими людьми,
так как совесть – это самооценка своих поступков. Чтобы вовремя удержать
себя от безнравственных поступков, Абай предлагает постоянные
самоотчеты перед своей совестью.
Таким образом, Абаем формулируются в его поэзии и прозе наиболее
общие нравственные принципы его высшего этического идеала «Адам бол!».
Во-первых, это трудолюбие, во-вторых, стремление к знанию, разумности, в-
третьих, умеренность, в-четвертых, совестливость и, в-пятых, самоконтроль,
самовоспитание, самодисциплина.
Можно утверждать, что провозглашенные в прошлом столетии Абаем
моральные нормы, осуждающие с одной стороны, подлость, нечестность,
распутство, с другой – возвышающие любовь к труду, самоотверженную
борьбу за интересы народа, честность, правдивость, упорство в изучении
науки, его высший этический идеал «Адам бол!» не только не утратили
своего значения в наше время, а приобрели новую силу звучания и требуют
самого пристального изучения и овладения ими каждым.
Задание 1
Найдите в 1-2 абзаце текста слова, которые соответствуют следующим
А) филантроп, человеколюбец……….………………..……………………… [1]
В) влиять, действовать.……….………………………………………………...[1]
С) присуще, свойственно ..……………………………………………………..[1]
D) моральное, духовное … ……………………………………………………[1]
Е) безупречный, великолепный ..……………………………………………....[1]
1. гуманист 1
2. воздействовать 1 За каждый правильный
3. характерно 1 ответ присваивается один
4. нравственное 1 балл
5. идеальный 1
Всего 5
Задание 2
Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться с
заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу.
Образец:
Абай – один из величайших гуманистов мира.
Абай является одним из тех ……………………………….…………….…..…[1]
Ответ: Абай является одним из тех выдающихся личностей, кто воспевает
человека.
1. Воздействовать на умы и чувства людей, обновлять общество средством
поэтического слова – вот что характерно для Абая-гуманиста.
Для произведения Абая характерны ……………………………………………..
………………………………………………………………………………….. [1]
2. Главными средствами нравственного воспитания Абай считает труд и
просвещение народа.
По мнению Абая, ……. ……….…………………………………………………
……………………………………………………………………………….…...[1]
3. У него нет почти ни одного произведения, где не говорилось бы о
значении труда в жизни человека.
Во всех произведениях Абая …..…………………………………………………
………………………………………………………………………………..…..[1]
4. Абай воспевает труд как жизненную потребность и как основу его
нравственности.
Труд, по мнению Абая, является .…………………………………………………
………………………………………………………………………………..…..[1]
5. Что касается науки, просвещения, то их Абай считает универсальными
средствами для разрешения всех проблем.
Наука и просвещение, по мнению Абая, являются .…………….……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]
6. Умеренность в потребностях и тем более в поступках выступает как
единая нравственная категория, заповедь.
Заповедью нравственности является …………………………..……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]
7. Меру человеку должна подсказать совесть, являющаяся нравственным
регулятором поступков и поведения.
Совесть – это регулятор нравственности ………………………..……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]
8. Совестливый человек чувствует свою моральную ответственность перед
окружающими людьми.
Человек, у которого есть совесть, …..…………………………..……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]
9. Чтобы вовремя удержать себя от безнравственных поступков, Абай
предлагает постоянные самоотчеты перед своей совестью.
Самоанализ предостерегает человека от ………………………..……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]
10. Провозглашенные в прошлом столетии Абаем моральные нормы, высший
этический идеал «Адам бол!» требуют самого пристального изучения и
овладения ими каждым.
Каждому необходимо тщательно изучить и усвоить …………..……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]

1. Для произведения Абая характерны 1
воздействие на умы и чувства людей,
обновление общества с помощью
поэтического слова.
2. По мнению Абая, труд и просвещение 1 Принимаются и
народа являются главными средствами другие верные
нравственного воспитания. формулировки
3. Во всех произведениях Абая говорится 1 предложений.
о значении труда в жизни человека.
4. Труд, по мнению Абая, является 1
потребностью и основой
нравственности.
5. Наука и просвещение, по мнению Абая, 1
являются универсальными средствами
для разрешения всех проблем.
6. Заповедью нравственности является 1
умеренность в потребностях и в
поступках.
7. Совесть – это регулятор 1
нравственности, которая подсказывает
человеку меру в его поступках и в
поведении.
8. Человек, у которого есть совесть, несет 1
моральную ответственность перед
окружающими людьми.
9. Самоанализ предостерегает человека от 1
безнравственных поступков.
10. Каждому необходимо тщательно 1
изучить и освоить морально-этические
нормы согласно формуле Абая «Адам
бол!».
Всего 10
Задание 3
1) Что значит «умеренность»?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]
2) Что такое совесть, по мнению Абая? Приведите два определения совести
великого гуманиста.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [2]
3) Каким должен быть человек, согласно формуле Абая «Адам бол!»?
Напишите эту формулу.
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………… [2]

1. Умеренность у Абая в потребностях и 1
тем более в поступках выступает как
единая нравственная категория,
заповедь. Знать меру всему и всего –
большое дело.
2. Совесть является нравственным 2 Принимаются и
регулятором поступков и поведения. другие верные
Совестливый человек чувствует свою формулировки
моральную ответственность перед предложений.
окружающими людьми, так как совесть
– это самооценка своих поступков.
3. Абай формулирует в поэзии и прозе 2
общие нравственные принципы
высшего этического идеала «Адам
бол!». Во-первых, это трудолюбие, во-
вторых, стремление к знанию,
разумности, в-третьих, умеренность, в-
четвертых, совестливость и, в-пятых,
самоконтроль, самовоспитание,
самодисциплина.
Всего 5
Вариант 4.
Прочитайте статью «Игровая зависимость, её причины, стадии,

симптомы и лечение» из сай тов psychologytoday.ru, syl.ru, hifi-expert.ru и
Игровая зависимость на сегодняшний день приобрела масштаб

настоящей эпидемии, причем наблюдается это не только среди детей и
подростков, но и у взрослых. Среднестатистический подросток проводит за
компьютером до шести часов в день. Примерно 70% детей увлекаются
играми типа «GameofWare» – с сюжетами насилия и жестокости. Убийство в
них является главным элементом и целью игры. Зависимые начинают путать
настоящую реальность с виртуальной. Подобная мания считается следствием
весомых психологических патологий. При помощи компьютерных игр люди
пытаются уйти от волнующих их жизненных ситуаций или заменить
определенный недостающий элемент: внимание близких, отсутствие
любимого человека, социальный статус.
Возможными причинами возникновения игровой зависимости принято
считать:
1. Разнообразные психические нарушения.
2. Особенности человеческого характера, закомплексованность,
застенчивость.
3. Многие люди при помощи игр реализуют свои детские фантазии и
страхи.
4. Дефицит общения. Подобная проблема весьма актуальна среди детей и
подростков, чьи родители постоянно заняты на работе.
5. Внутрисемейные конфликты. Часто чтобы избежать семейных
скандалов, люди погружаются в придуманный мир, чем только
усугубляют ситуацию.
6. Социальные фобии, когда человек страшится межличностных
отношений и реального общества. Компьютерные игры помогают ему
уйти от реальной жизни, почувствовать себя значимым и сильным.
Компьютер для него становится собеседником и другом.
Дети становятся агрессивными и злыми, если их хоть на минуту просят
отойти от компьютера. Признаками данной зависимости у детей является то,
что они начинают пропускать уроки в школе, врать учителям и родителям.
Игры вызывают у подростков жестокость, поскольку основным их сюжетом
является убийство, за которое следует поощрение в виде очков и бонусов.
Незрелая детская психика перегружена эффектами игры, а в сознании
ребенка виртуальная реальность ничем не отличается от естественной жизни.
Зависимость отрицательно сказывается на здоровье и учебе, все мысли
ребенка направлены на предвкушение игры. Подростки часто отказываются
от друзей, забрасывают учебу, становятся агрессивными. Психологи
утверждают, что эта мания может привести человека к ограниченности
умственных способностей и распаду личности.
Родителям при этом рекомендуется чаще проводить беседы с ребенком,
озаботиться его занятостью, заинтересовать каким-либо видом спорта или
творчеством. Необходимо постоянно поощрять ребенка за успехи, хвалить
его, поддерживать его самооценку. Профилактика игровой зависимости
должна осуществляться на регулярной основе.
Задание 1
А) рабство, подчиненность …………………………………………………… [1]
В) мор, повальная болезнь ..…………………………………………………...[1]
С) приблизительно, почти ……………………………………………………..[1]
D) условный, воображаемый .…………………………………………………[1]
Е) отсутствующий, дефицитный ..…………………………………………....[1]

1. зависимость 1
2. эпидемия 1 За каждый правильный
3. примерно 1 ответ присваивается один
4. виртуальный 1 балл
5. недостающий 1
Всего 5
Задание 2
Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны
начинаться с заданных слов и передавать смысл исходных предложений,
следуя образцу.
Образец:
Игровая зависимость на сегодняшний день приобрела масштаб настоящей
эпидемии.
Зависимость от компьютерных игр сегодня …………………………………[1]
Ответ: Зависимость от компьютерных игр сегодня стало большой
проблемой.
1. Игровая зависимость наблюдается это не только среди детей и
подростков, но и у взрослых.
Зависимость от компьютерных игр наблюдается как …………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Среднестатистический подросток проводит за компьютером до шести
часов в день.
По результатам статистических данных ..………………………………………
…………………………………………………………………………………..[1]
3. Примерно 70% детей увлекаются играми типа «GameofWare» – с
сюжетами насилия и жестокости.
Больше половины детей интересуются ..………………………………………
…………………………………………………………………………………..[1]
4. Зависимые начинают путать настоящую реальность с виртуальной.
Люди, зависимые от компьютерных игр, ………………………………………
…………………………………………………………………………………..[1]
5. Для них недостающий элемент: внимание близких, отсутствие любимого
человека, социальный статус.
Они обделены вниманием близких …………………………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]
6. Многие люди при помощи игр реализуют свои детские фантазии и страхи.
Многие стараются реализовать …. …………………………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]
7. Проблема дефицита внимания весьма актуальна среди детей и подростков,
чьи родители постоянно заняты на работе.
Если родители постоянно заняты на работе, то ..…………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]
8. Компьютерные игры помогают ему уйти от реальной жизни,
почувствовать себя значимым и сильным.
Благодаря компьютерным играм он ………….. ..…………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]
9. Психологи утверждают, что эта мания может привести человека
к ограниченности умственных способностей и распаду личности.
Эта мания, по мнению психологов, приводит к ..…………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]
10. Родителям при этом рекомендуется чаще проводить беседы с ребенком,
озаботиться его занятостью, заинтересовать каким-либо видом спорта или
творчеством.
Родители должны чаще беседовать с ………….. ..…………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]

1. Зависимость от компьютерных игр 1
наблюдается как у детей и подростков,
так и у взрослых.
2. По результатам статистических данных 1
подросток проводит за компьютером до Принимаются и
шести часов в день. другие верные
3. Больше половины детей интересуются 1 формулировки
играми типа «GameofWare», в которых предложений.
присутствуют сюжеты насилия и
жестокости.
4. Люди, зависимые от компьютерных 1
игр, путают реальную жизнь от
виртуальной.
5. Они обделены вниманием близких, у 1
них нет любимого человека, их не
устраивает свой социальный статус.
6. Многие стараются реализовать свои 1
детские фантазии и страхи с помощью
компьютерных игр.
7. Если родители постоянно заняты на 1
работе, то их дети страдают дефицитом
внимания.
8. Благодаря компьютерным играм он 1
старается уйти от реальной жизни и
ощутить себя значимым и сильным.
9. Эта мания, по мнению психологов, 1
приводит к умственной отсталости и
распаду личности.
10. Родители должны чаще беседовать с 1
ребенком, озаботиться его
занятостью, заинтересовать каким-либо
видом спорта или творчеством.
Всего 10
Задание 3
1) Какие мотивы, по мнению автора, побуждают человека погрузиться с
головой в компьютерные игры? Чего им не хватает в жизни? Приведите эти
аргументы.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Перечислите признаки, по которым можно определить зависимость
ребенка от компьютерных игр, и напишите о последствиях, к которым, по
мнению психологов, могут привести увлечение ребенка компьютерными
играми.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..[1]
3) Напишите рекомендации, которые дает автор родителям для того, чтобы
предотвратить зависимость ребенка от компьютерных игр, и раскройте
смысл понятия «повысить самооценку».
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1]

1. При помощи компьютерных игр люди 1
пытаются уйти от волнующих их
жизненных ситуаций или заменить
определенный недостающий элемент:
внимание близких, отсутствие
любимого человека, социальный статус. Принимаются и
2. Зависимость отрицательно сказывается 2 другие верные
на здоровье и учебе, все мысли ребенка формулировки
направлены на предвкушение игры. предложений.
Подростки часто отказываются от
друзей, забрасывают учебу, становятся
агрессивными. Психологи утверждают,
что эта мания может привести человека
к ограниченности умственных
способностей и распаду личности.
3. Родителям при этом рекомендуется 2
чаще проводить беседы с ребенком,
озаботиться его занятостью,
заинтересовать каким-либо видом
спорта или творчеством. Необходимо
постоянно поощрять ребенка за
успехи, хвалить его, поддерживать его
самооценку. Профилактика игровой
зависимости должна осуществляться на
регулярной основе.
Всего 5
Вариант 5.
Прочитайте отрывок из доклада «Актуальные проблемы

противодействия бытовому насилию» председателя комитета по
законодательству и судебно-правовой реформе Мажилиса Парламента
Республики Казахстан Абдирова Нурлана Мажитовича и выполните задания.
Воспитание патриотизма в молодежи начинается с семьи. Именно

гражданский патриотизм является движущей силой развития любого
государства. Несомненно, экономические трудности, безработица, уровень
доходности семьи оказывают свое влияние на состояние насилия в быту.
Однако объяснять кризис семейных ценностей только с этих позиций было
бы в корне неверным. Ведь нравственная составляющая, духовное начало
всегда были и остаются основой основ формирования личности в Семье.
Что же имеем сейчас? Поколение молодых гораздо более развито,
однако чувств меньше. Взрослые стали больше жить в социальных сетях,
меньше общаться. В результате, упускаем из поля внимания жизнь
собственных детей. Не знаем, чем они увлечены в тех же социальных сетях,
интернете. Дети живут в виртуальном пространстве, в каком-то нереальном,
параллельном мире.
А в это время набирают обороты страшные игры, пропагандирующие
суицид, смерть, уход от реального мира, как способ ухода от всех проблем.
Неконтролируемый интернет представляет большую угрозу детям, потому
что они не умеют выбирать информацию, легко внушаемы.
А если это дети, заброшенные, без родительского внимания, не имеющие
друзей в реальной жизни, не вовлеченные в общественно-полезную
деятельность, спорт, то они и становятся объектом охоты для людей,
имеющих преступные намерения. Эмоциональное неблагополучие в семье, а
попросту невнимание к ребенку никак не связано с материальным либо
социальным статусом семьи. Именно этот фактор является причиной
детского суицида, если только это не заболевание.
Понятие гражданский брак прочно вошло в обиход и в сознание наших
граждан. А ведь за такой формой брака нет обязательств, нет глубокого
душевного стремления родителей вложить в сознание детей незыблемые
традиционные семейные ценности.
Как показывают данные Комитета по статистике Министерства
национальной экономики, в Казахстане третий год подряд снижается число
заключенных браков, в то время как число зафиксированных разводов растет
седьмой год подряд. И это при постоянном росте населения страны.
Тема семьи, здоровых отношений в ней, сохранение и приумножение
добрых семейных традиций неразрывно связана с задачами и желанием всех
казахстанцев приблизиться к единой цели - Мәңгілік Ел. Обществу, где нет
места насилию в любых его формах. Идея Мәңгілік ЕЛ - Одна семья - Одна
страна должна стать во главу угла в решении вопросов профилактики и
искоренения семейно-бытового насилия.
www.parlam.kz › blogs › abdirov › Details
Задание 1
А) любовь к родине, отчизнолюбие ………………………………………… [1]
В) безусловно, бесспорно ..…………………………………………………...[1]
С) незанятость, праздность …………………………………………………..[1]
D) повседневность, жизнь …..…………………………………………………[1]
Е) нравственный, внутренний мир …………………………………………....[1]
1. Патриотизм 1
2. несомненно 1 За каждый правильный
3. безработица 1 ответ присваивается один
4. быт 1 балл
5. духовный 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Воспитание патриотизма в молодежи начинается с семьи.
В человеке понятие патриотизма …………. …………………………………[1]
Ответ: В человеке понятие патриотизма закладывается в семье.
1. Гражданский патриотизм является движущей силой развития любого
государства.
Гражданский патриотизм – это ……………………….………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Несомненно, экономические трудности, безработица, уровень доходности
семьи оказывают свое влияние на состояние насилия в быту.
Конечно, нехватка денег, уровень финансового состояния ……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
3. Нравственная составляющая, духовное начало всегда были и остаются
основой основ формирования личности в Семье.
Душевный или внутренний мир – это …………………….……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
4. Поколение молодых гораздо более развито, однако чувств меньше.
Хотя молодое поколение ………………………………….……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
5. Взрослые стали больше жить в социальных сетях, меньше общаться.
Взрослые живому общению ……………………………….……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
6. А в это время набирают обороты страшные игры, пропагандирующие
суицид, смерть, уход от реального мира, как способ ухода от всех проблем.
Страшные игры, которые пропагандируют ……………….……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
7. Неконтролируемый интернет представляет большую угрозу детям, потому
что они не умеют выбирать информацию.
Интернет надо контролировать, так как …….. …………….……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
8. Эмоциональное неблагополучие в семье никак не связано с материальным
либо социальным статусом семьи.
Взаимоуважение или атмосфера семьи …………………….…………………
…………………………………………………………………………………..[1]
9. В гражданском браке нет обязательств, нет глубокого душевного
стремления родителей вложить в сознание детей незыблемые традиционные
семейные ценности.
Люди, живущие в гражданском браке, не стремятся ……….…………………
…………………………………………………………………………………..[1]
10. Тема семьи, здоровых отношений в ней, сохранение и приумножение
добрых семейных традиций неразрывно связана с задачами и желанием всех
казахстанцев приблизиться к единой цели - Мәңгілік Ел.
Мәңгілік Ел – это программа, в которой тема семьи ……….…………………
…………………………………………………………………………………..[1]

1. Гражданский патриотизм – это 1
движущая сила развития любого
государства.
2. Конечно, нехватка денег, уровень 1
финансового состояния влияет Принимаются и
проявления насилие в семье. другие верные
3. Душевный или внутренний мир – это 1 формулировки
основа формирования личности в предложений.
Семье.
4. Хотя молодое поколение более развито, 1
они менее чувствительны.
5. Взрослые живому общению 1
предпочитают социальные сети.
6. Страшные игры, которые 1
пропагандируют суицид, смерть, уход
от реального мира, становятся
популярными.
7. Интернет надо контролировать, так как 1
он может представлять большую
угрозу детям, не умеющим сортировать
информацию.
8. Взаимоуважение или атмосфера семьи 1
не зависит от материального или
социального статуса.
9. Люди, живущие в гражданском браке, 1
не стремятся вложить в сознание детей
незыблемые традиционные семейные
ценности.
10. Мәңгілік Ел – это программа, в которой 1
тема семьи, здоровых отношений в ней,
сохранение и приумножение добрых
семейных традиций является главной.
Всего 10
Задание 3
1) Каким видит автор сегодняшнее состояние общества? Чем заняты дети и
чем увлечены взрослые? Приведите эти аргументы.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Какую угрозу несет гражданский брак? Почему эта тема становится
актуальной?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
3) Что лежит в основе идеи Мәңгілік Ел?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
1. Поколение молодых гораздо более 2
развито, однако чувств меньше.
Взрослые стали больше жить в
социальных сетях, меньше общаться. В
результате, упускаем из поля внимания
жизнь собственных детей. Дети живут в Принимаются и
виртуальном пространстве, в каком-то другие верные
нереальном, параллельном мире. формулировки
2. Понятие гражданский брак прочно 2 предложений.
вошло в обиход и в сознание наших
граждан. А ведь за такой формой брака
нет обязательств, нет глубокого,
душевного стремления родителей
вложить в сознание детей
традиционные семейные ценности.
Как показывают данные, в
Казахстане третий год подряд
снижается число заключенных браков, а
как число зафиксированных разводов
растет седьмой год подряд.
3. Тема семьи, здоровых отношений в ней, 1
сохранение и приумножение добрых
семейных традиций неразрывно связана
с задачами и желанием всех
казахстанцев приблизиться к единой
цели - Мәнгілік Ел.
Всего 5
Вариант 6.
Прочитайте статью Кротовой Анастасии Григорьевны

«Коммуникационная культура интернета» и выполните задания.
Интернет для молодого поколения - такая же естественная среда

коммуникации, как и реальное общение. Молодежь, безусловно, неплохо
знает и активно использует возможности интернет, однако, часто их знания,
умения и навыки оказываются довольно однобокими: они регулярно
общаются в социальных сетях, но при этом не умеют вести деловую
переписку, например, с преподавателем; отлично знают игровые и
развлекательные сайты и практически не знакомы с образовательными
ресурсами интернета; хорошо владеют так называемым «интернет-
серфингом» (быстрым просмотровым и поисковым чтением), но не
воспринимают длинные тексты; агрессивно критикуют всех и вся на форумах
и в комментариях, но не могут спокойно, точно, связанно и
аргументированно выразить свою точку зрения в серьезной дискуссии.
Несмотря на большой опыт общения в интернете, молодые люди не всегда
владеют речевыми, коммуникативными и этическими нормами интернет-
коммуникации; более того, они часто считают, что в интернете «можно все».
Конечно, возникновение подобной ситуации во многом обусловлено
спецификой интернет-коммуникации как таковой. Дистантность, кажущаяся
анонимность, раскрепощенность и демократичность интернет-общения,
нежесткая нормативность и свобода самовыражения приводят как к
позитивным, так и негативным последствиям для личности. Как отмечает
Н.Н. Королева, помимо расширения круга общения, сферы познавательных
интересов, повышения активности, свободы выбора существует возможность
и негативных последствий для физического и психологического здоровья
пользователей. Для постоянных пользователей интернета характерны
существенные личностные трансформации, связанные в первую очередь со
снижением потребности в реальном общении, эмпатии, критичности по
отношению к себе, уверенности в собственных возможностях и
коммуникативных качествах, с проблемами в принятии ответственности за
собственные достижения и неудачи.
В интернет-среде претерпевает изменения и коммуникативно-речевое
поведение людей, которое, по мнению Г. Н. Трофимовой, характеризуется
ростом диалогичности под влиянием разговорности, минимизацией
избыточности, тенденцией к телеграфности речи, одновременным
стремлением к экспрессивности и стандартизации высказываний с помощью
клишированных формул при общей склонности к лаконичности
высказывания. Сами по себе данные особенности вряд ли могут быть
оценены негативно; проблема, однако, заключается в том, что постоянные
пользователи интернета, особенно молодежь, часто не осознают границу,
отделяющую виртуальную коммуникацию от реальной, и продолжают
использовать интернет-стиль в неуместных для него ситуациях.
Задание 1
А) природный, прирожденный …… ………………………………………… [1]
В) общение, связь ……… ..…………………………………………………...[1]
С) постоянно, систематично …………………………………………………..[1]
D) беседовать, дружить ……..…………………………………………………[1]
Е) средство, источник …………….…………………………………………....[1]

1. естественный 1
2. коммуникация 1 За каждый правильный
3. регулярно 1 ответ присваивается один
4. общаться 1 балл
5. ресурс 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Интернет для молодого поколения - такая же естественная среда
коммуникации, как и реальное общение.
Интернет – это место ………………………. …………………………………[1]
Ответ: Интернет – это место общения молодежи.
1. Молодежь, безусловно, неплохо знает и активно использует возможности
Интернет.
Бесспорно, молодые люди ….. ……………………….………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Молодые люди регулярно общаются в социальных сетях, но при этом не
умеют вести деловую переписку.
Несмотря на то, что молодежь .. ……………………….………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
3. Они отлично знают игровые и развлекательные сайты и практически не
знакомы с образовательными ресурсами интернета.
Они прекрасно ориентируются в ……………………..………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
4. Они агрессивно критикуют всех и вся на форумах и в комментариях, но не
могут спокойно, точно, связанно и аргументированно выразить свою точку
зрения в серьезной дискуссии.
Во время дискуссии они затрудняются в …. …………..………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
5. Дистантность, кажущаяся анонимность, раскрепощенность и
демократичность интернет-общения приводят как к позитивным, так и
негативным последствиям для личности.
Как положительно, так и отрицательно влияют на …..………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
6. Для постоянных пользователей интернета характерны существенные
личностные трансформации, связанные в первую очередь со снижением
потребности в реальном общении.
У тех, кто является постоянным пользователем интернета, …………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
7. В интернет-среде меняется речевое поведение людей, которое
характеризуется ростом диалогичности под влиянием разговорности,
минимизацией избыточности, тенденцией к телеграфности речи.
Из-за частого употребления диалога, сокращения слов .…………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
8. Человек стремится к экспрессивности и стандартизации высказываний с
помощью клишированных формул.
Используя клише в речи, человек старается …………….. .…………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
9. Проблема заключается в том, что постоянные пользователи интернета,
часто не осознают границу, отделяющую виртуальную коммуникацию от
реальной.
Путать виртуальное общение от реального является ………………………….
…………………………………………………………………………………. [1]
10. Проблема заключается в том, что постоянные пользователи интернета
используют интернет-стиль в неуместных для него ситуациях.
Проблема постоянных пользователей интернета - ………………………….
…………………………………………………………………………………. [1]

1. Бесспорно, молодые люди хорошо 1
знают и используют интернет.
2. Несмотря на то, что молодежь 1
постоянно общается через социальные
сети, она не умеет вести деловую Принимаются и
переписку. другие верные
3. Они прекрасно ориентируются в 1 формулировки
развлекательных сайтах, но не предложений.
используют образовательные ресурсы
интернета.
4. Во время дискуссии они затрудняются в 1
выражении своих мыслей, хотя всех
критикуют на различных форумах.
5. Как положительно, так и отрицательно 1
влияют на человека дистантность,
кажущаяся анонимность,
раскрепощенность и демократичность
интернет-общения.
6. У тех, кто является постоянным 1
пользователем интернета, снижается
потребность в реальном общении.
7. Из-за частого употребления диалога, 1
сокращения слов в интернете у
человека меняется речь.
8. Используя клише в речи, человек 1
старается преподнести свою мысль ярко
и красочно.
9. Путать виртуальное общение от 1
реального является проблемой
постоянных пользователей интернета.
10. Проблема постоянных пользователей 1
интернета - использование интернет-
стиля в неуместных для него ситуациях.
Всего 10
Задание 3
1) По каким признакам автор знания, умения и навыки молодежи в области
интернета называет «однобокими»? Перечислите их.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Какие положительные и отрицательные стороны в виртуальном общении
выделяет Н.Н. Королева? Перечислите их.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
3) Охарактеризуйте коммуникативно-речевое поведение людей, которое
выделяет Г. Н. Трофимова. Перечислите 3 аргумента, которые, по мнению
ученого, влияют на изменение речи в интернет-среде.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
1. Молодые люди регулярно общаются в 1
социальных сетях, но при этом не
умеют вести деловую переписку;
отлично знают игровые и
развлекательные сайты и практически
не знакомы с образовательными Принимаются и
ресурсами интернета; хорошо владеют другие верные
так называемым «интернет-серфингом», формулировки
но не воспринимают длинные тексты; предложений.
агрессивно критикуют всех и вся на
форумах и в комментариях, но не могут
спокойно, точно, связанно и
аргументированно выразить свою точку
зрения в серьезной дискуссии.
2. Как отмечает Н.Н. Королева, помимо 1
расширения круга общения, сферы
познавательных интересов, повышения
активности, свободы выбора
существует возможность и негативных
последствий для физического и
психологического здоровья
пользователей.
3. В интернет-среде, по мнению Г. Н. 3
Трофимовой, коммуникативно-речевое
поведение людей характеризуется
постоянным употреблением диалога и
сокращения слов, что приводит к
употреблению только разговорного
стиля в речи; употребление клише,
стандартных фраз, что приводит к
уменьшению словарного запаса;
употребление минимального
количества слов, что приводит к
несвязанной речи.
Всего 5
Вариант 7
Прочитайте текст статьи «Из истории бразильского фестиваля» и
Море блеска, умопомрачительные костюмы – именно таким знает весь

мир карнавал в Рио-де-Жанейро. Но изначально этот праздник у бразильцев
был довольно сдержанным. История бразильского карнавала началась в
период колонизации Южной Америки европейцами в 17 веке. Само название
произносилось тогда как «carne, vale!», что в переводе означает «до
свидания, мясо!» Это связывают с исключением из рациона продуктов из
мяса на время поста перед Пасхой. В это время можно веселиться, обливать
друг друга водой, засыпать мелом, мукой и т.д.
Вскоре этот праздник был запрещен по причине многочисленных
жалоб граждан. Дальнейшее развитие карнавала в Бразилии происходило в
богатых домах, салонах. Например, один из костюмированных балов с
европейскими танцами был проведен в 1840 году в одном из крупнейших
отелей Рио-де-Жанейро.
Основателем современного бразильского карнавала можно считать
сапожника Жозе Ногейра де Асеведо Паредес. В 1852 году в один из дней
карнавала он вышел на улицу, собрав множество друзей и взяв с собой
ударные инструменты. Благодаря танцам и песням карнавал обрел
популярность в народе, и до сегодняшнего дня одним из основных атрибутов
праздника является «зе-перейра», комплект барабанов разных размеров.
Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев,
которые когда-то работали на кофейных плантациях. Группы мужчин и
женщин прошлись по улицам с зажигательными танцами, и вскоре в
бразильских карнавалах появились африканские мотивы. Эти шествия, в
конечном счете, стали прямыми предшественниками современных «школ
самбы».
И только с приходом европейцев на карнавале появились маски и
театрализованные наряды. В конце 1880-х появилась первая песня-марш,
созданная специально для бразильского карнавала. Марш, написанный в
веселом, жизнерадостном темпе, задавал ритм движения танцующих.
В начале 20 века массовый характер приобрели переодевания, тогда же
на карнавале в Рио-де-Жанейро появилась классическая самба –
зажигательная афро-бразильская мелодия, которую можно услышать в
Бразилии в течение всего года.
Первое формальное карнавальное шествие прошло в 1935 году на
известной бразильской площади 11 июня. После этого место проведения
бразильского карнавала неоднократно изменялось. В итоге в 1984 году по
архитекторскому проекту Оскара Нимейера был построен Самбодром.
Визуально это – огороженная улица длиной около 700 метров. По обе
стороны находятся трибуны. На площади в 85 тысяч кв. метров могут
разместиться порядка 80 тысяч человек. Традиционно бразильский карнавал
проводится в феврале и длится 4 дня и 4 ночи.
Источник: https://kulturologia.ru/blogs/301015/26952/
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям:
1) невероятные,потрясающие ……………………………………………… [1]
2) в частности, собственно ...…………………………………………………..[1]
3) заселение, завоевание ...……………………………………………………...[1]
4) норма пищевого довольствия, питание.........………………………………[1]
5) соотносить, ассоциировать ...........…. ………………………………………[1]

1. умопомрачительные 1 За каждый правильный
2. именно 1 ответ присваивается один
3. колонизация 1 балл
4. рацион 1
5. связывать 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Я считаю, что культуру определяет время и общество.
Время и общество, по моему мнению, ………………………………………[1]
Ответ: Время и общество, по моему мнению, определяют культуру.
1.История бразильского карнавала началась в период колонизации Южной

Америки европейцами в 17 веке.
В 17 веке……………………………..……………………………………..........
............................................................................................................................[1]
2. Вскоре этот праздник был запрещен по причине многочисленных жалоб
граждан.
По причине многочисленных жалоб...........……….........………………..........[1]
3. Например, один из костюмированных балов с европейскими танцами был
проведен в 1840 году в одном из крупнейших отелей Рио-де-Жанейро.
В 1840 году …………………………………………….……………….............[1]
4. Основателем современного бразильского карнавала можно считать
сапожника Жозе Ногейра де Асеведо Паредес.
Сапожник Жозе Ногейра де Асеведо Паредес…………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]
5. В 1852 году в один из дней карнавала он вышел на улицу, собрав
множество друзей и взяв с собой ударные инструменты.
В один из дней карнавала……………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….....
...............................................................................................................................[1]
6. Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев,
которые когда-то работали на кофейных плантациях.
Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев,………
………………………………………………………………………………………
................................................................................................................................[1]
7. Группы мужчин и женщин прошлись по улицам с зажигательными
танцами, а после в бразильских карнавалах появились африканские мотивы.
Африканские мотивы................................................................................................
................................................................................................................................[1]
8. В конце 1880-х появилась первая песня-марш, созданная специально для
бразильского карнавала.
В конце 80-х годов ……….………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
9. Марш, написанный в веселом, жизнерадостном темпе, задавал ритм
движения танцующих.
Марш веселого……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
10. Первое формальное карнавальное шествие прошло в 1935 году на
известной бразильской площади 11 июня.
В 1935 году на………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………... [1]

1. В 17 веке, в период колонизации 1
Южной Америки европейцами,
началась история бразильского
карнавала.
2. По причине многочисленных жалоб 1 Принимаются и
горожан этот праздник вскоре был другие верные
запрещен. формулировки
3. В 1840 году, например, в одном из 1 предложений.
крупнейших отелей Рио-де-Жанейро
был проведен один из
костюмированных балов с
европейскими танцами.
4. Сапожник Жозе Ногейра де Асеведо 1
Паредес - основатель современного
бразильского карнавала.
5. В один из дней 1852 года он собрал 1
множество друзей, взял с собой
ударные инструменты и вышел на
улицу,
6. Два десятилетия спустя в Бразилию 1
прибыло множество африканцев,
работавших когда-то на кофейных
плантациях.
7. Африканские мотивы появились в 1
бразильских карнавалах после того, как
группы мужчин и женщин прошлись
по улицам с зажигательными танцами.
8. В конце 80-х годов ХІХ века 1
специально для бразильского карнавала
была создана первая песня-марш.
9. Марш веселого, жизнерадостного темпа 1
задавал ритм движения танцующих.
10. В 1935 году на известной бразильской 1
площади 11 июня прошло первое
формальное карнавальное шествие.
Всего 10
Задание 3
1) Какой религиозный праздник является истоком бразильского карнавала?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Благодаря чему, по мнению автора, бразильский фестиваль приобрел
популярность в народе? (приведи 3 примера)
……………………………………………………………………………………[1]
……………………………………………………………………………………[1]
……………………………………………………………………………………[1]
3) Что представляет собой Самбодром?
………………………………….................................................................................
........................................................................................................................[1]
1. Историю бразильского карнавала 1
связывают с постом перед Пасхой, Принимаются и
исключающим из рациона мясо. другие верные
2. Благодаря песням, танцам и барабанам 3 формулировки
- «зе-перейра», бразильский фестиваль предложений.
приобрел популярность в народе.
3. Самбодром- это огороженная улица 1
длиной около 700 метров, по обеим
сторонам которой находятся трибуны.
Всего 5
Вариант 8
Прочитайте текст статьи «Экологические проблемы Мирового океана» и

Начиная с ХХІ века активно тратятся водные запасы, отходами

производства, бытовым мусором загрязняется атмосфера. Начиная с ХХІ
века, активно тратятся водные запасы, отходами производства, бытовым
мусором загрязняется гидросфера. В 60-х годах, с уменьшением ресуросов
внимание людей привлек мировой океан. Они предполагали, что этот ресурс
неисчерпаем. Но это не так.
Рыбные запасы стремительно уменьшаются, так как для увеличения
улова используется специализированная техника. Пятая часть общего улова
нелегально добывается браконьерами.
Из глубин мирового океана люди добывают полезные ископаемые, а
морская вода требуется для получения соли.
Одной из актуальных экопроблем выступает глобальное потепление,
приводящее к таянию ледников, повышению уровня воды. Исчезновение
ледяных масс приводит к изменению климата. Пример тому Тянь-Шань,
превратившийся из утопающего в зелени оазиса в засушливую местность.
Океанические воды применяют в агротехнической и промышленной
отрасли, что приводит к истощению запасов. Больше всех водные ресурсы
использует сельское хозяйство. Для производства 1 тонны растительной
массы тратят до 1 тыс. м3 воды.
Вторая проблема – загрязнение океанов. Ежегодно в гидросферу
попадают 15 млрд. тонн отходов. Большую опасность для жителей
подводного царства представляет нефть. При авариях она растекается на
радиус до 300 км. На поверхности воды образуется пленка, препятствующая
проникновению солнечных лучей и кислорода в океан. Тонна вылитой нефти
растекается на 12 км. Пленка подвижна и переносится на километры,
толщина ее может достигать 2 см.
Ежегодно в океан попадает 20 млн тонн пластикового мусора. В США
и странах Евросоюза отходы научились перерабатывать и использовать
повторно. В России этот неразлагающийся мусор складируют на свалках и
полигонах. Стоком рек он попадает в океан. Животные часто путают
пластмассу с едой, заглатывая ее, в результате чего гибнут.
Соли тяжелых металлов, радиактивные вещества аккумулируются в
организме рыб и морских млекопитающих, служащих пищей для человека.
Попадая в организм, они вызывают рак, лучевую болезнь и генные мутации.
Стараясь восстановить экологию, страны средиземноморского бассейна
приняли закон, запрещающий выбрасывать необработанное сырье в море. Но
многие предприятия игнорируют это постановление.
Жан Ив Кусто отметил, что за последние 20 лет подводный мир
сократился на 20%, а за полвека 1 тыс. видов морских обитателей исчезли
навсегда.
В 2012 году прошла конференция ООН, задача которой состояла в
разработке мер по спасению океана. На саммите отметили, что только 1%
всей гидросферы находится под защитой мирового сообщества и были
предложены пути решения экологических проблем. Для привлечения
внимания к проблеме 8 июня отмечают Всемирный день океана. А 22 марта –
День водных ресурсов.
Источник: https://musorish.ru/ekologicheskie-problemy-mirovogo-okeana/
Задание 1
1) повседневный, хозяйственный ………………………………………….…. [1]
2) оболочка, совокупность водных объектов планеты .... ……………….…...[1]
3) потенциал, запас………………………………………….......………….…...[1]
4) заинтересовал, притянул…………………………………..............................[1]
5) неиссякаем, неистощим …. ………………………….........................…...…[1]

1. бытовой 1 За каждый правильный
2. гидросфера 1 ответ присваивается один
3. ресурсы 1 балл
4. привлек 1
5. неисчерпаем 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Время и общество, по моему мнению,................................................................[1]
1. Рыбные запасы стремительно уменьшаются, так как для увеличения улова
используется специализированная техника.
Из-за использования ………………..……………………………………..........
............................................................................................................................... [1]
2. Пятая часть общего улова нелегально добывается браконьерами.
Браконьерами........................................................................................................
................................................................................................................................[1]
3.Одной из актуальных экопроблем выступает глобальное потепление,
приводящее к таянию ледников, повышению уровня воды.
Глобальное потепление............…………………………….……………….......
...............................................................................................................................[1]
4.Океанические воды применяют в агротехнической и промышленной
отрасли, что приводит к истощению запасов.
Агротехническая
и………………………………………………………........ ......................................
..........................................................................................[1]
5. Пленка подвижна и переносится на километры, ее толщина может
достигать 2 см.
Пленка.........................................................................................................................
............................................................................................................................... [1]
6. Животные часто путают пластмассу с едой, заглатывая ее, в результате
чего гибнут.
Животные часто заглатывают.…………………………………………………..
……………………………………………………………………………….…. [1]
7. Стараясь восстановить экологию, страны средиземноморского бассейна
приняли закон, запрещающий выбрасывать необработанное сырье в море.
Законом стран .........................………………………………………………….
............................................................................................................................... [1]
8. Жак Ив Кусто отметил, что за 20 лет подводный мир сократился на 20%, а
за полвека 1 тыс. видов морских обитателей исчезли навсегда.
За последние 20-50……….………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
9. В 2012 году прошла конференция ООН, задача которой состояла в
разработке мер по спасению океана.
Конференция ООН……………………....................................................................
……………………………………………………………………………………[1]
10. На саммите было отмечено, что только 1% гидросферы находится под
защитой мирового сообщества, и предложены пути решения экологических
проблем.
Саммит отметил ………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….. [1]

1. Из-за использования 1
специализированной техники рыбные
запасы стремительно уменьшаются.
2. Браконьерами добывается пятая часть 1
общего улова. Принимаются и
3. Глобальное потепление приводит к 1 другие верные
таянию ледников, повышению уровня формулировки
воды. предложений.
4. Агротехническая и промышленная 1
отрасли истощают запасы
океанических вод.
5. Пленка, толщиной до 2 см, подвижна и 1
переносится на километры.
6. Животные часто заглатывают 1
пластмассу, путая ее с едой, и гибнут.
7. Законом стран средиземноморского 1
бассейна запрещено выбрасывать в
море необработанное сырье.
8. За последние 20-50 лет, по мнению 1
Жака Ива Кусто, подводный мир
сократился на 20%, а 1 тыс. видов
морских обитателей исчезли навсегда.
9. Конференция ООН 2012 года 1
разработала меры по спасению океана.
10. Саммит отметил необходимость 1
защиты гидросферы мировым
сообществом, и предложил пути
решения экологических проблем.
Всего 10
Задание 3
1) Что, по мнению автора, явилось причиной сокращения рыбных запасов?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
............................................................................................................................... [1]
2) Каковы последствия глобального потепления? (приведи 3 примера)
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………[1]
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………........[1]
3) С какой целью учреждены Всемирный день океана и День водных
ресурсов?
................................................................................................................................[1]
1. Причиной сокращения рыбных запасов 1
является использование
специализированной техники и Принимаются и
нелегальный лов браконьеров. другие верные
2. Глобальное потепление приводит к 3 формулировки
таянию ледников, повышению уровня предложений.
воды и изменению климата.
3. В целях привлечения внимания к 1
проблемам Мирового океана
учреждены Всемирный день океана и
День водных ресурсов.
Всего 5
Вариант 9
Прочитайте текст статьи «Султан Бейбарс» и выполните задания.
Бейбарс родился предположительно в 1225 году в кыпчакском роду
Елбарлы или Берш в междуречье Едиля и Жайыка. Отец его Жамак и
мать Айнек были из знатного рода. Имя, данное при рождении, -
Махмуддин. Султаном Бейбарсом он станет в зрелые годы. В период
молниеносных вторжений монгольских орд 1239-1240 годов возрасте 14 -
15 лет Байбарс попал в плен. Замеченному султаном Аюбом умному и
смекалистому рабу суждено было взойти на трон предводителя мамлюков.
Наперекор казахской пословице «Плебею ханом не быть», кипчак
Бейбарс семнадцать лет правил неродной страной, оставив яркий след в
истории и памяти народа. Взяв власть, Бейбарс навсегда покончил с
междоусобицами, которые имели место во дворце.. В его владениях, куда
входили земли Египта, Шама (современная Сирия, Ливан, Иордания,
Израиль, Палестина, Ирак до Евфрата), средиземноморские крепости до Рума
(современная Турция), утвердился строгий порядок. В каждом городе
появились мечеть и базар, внедрена канализационная система. Бейбарс с
одинаковым успехом проявил себя в разных сферах деятельности, и
мамлюкское государство процветало. На печати султана был изображен
гордый барс.
В империи начинается подъем исторической литературы, создаются
энциклопедии, реставрируются мечети, открываются учебные заведения.
Наивысшего расцвета достигает развитие ремесла и торговли. К мамлюкам
стали приезжать купцы из разных стран.
Бейбарс – учредитель института государственной заботы о детях –
сиротах, освободитель этнических тюрков на невольничьих рынках,
почитатель ученых и богословов. Он не любитель сидеть на одном месте,
потому его резиденции располагались в Шаме, Димашке и Халабе. Он часто
выступал в походы, на поле брани бывал беспримерным храбрецом, имел
обычай справедливо делить между воинами захваченную добычу. Во время
маршей народ непременно выказывал ему свою горячую любовь и
поддержку.
Современники, поданные султана и более поздние соотечественники
оставили разноаспектные оценки. И, кроме образа мудрого политика,
виртуозного дипломата и блистательного менеджера, в них раскрываются
такие теплые грани, как, например, верный друг и заботливый отец.
В 1277 году Бейбарса отравил его визирь кыпчак Калауын, подсыпав
яду в кумыс. Согласно последней просьбе султана, его похоронили в городе
Дария. Как утверждают биографы, Бейбарс хотел закончить свои дни на
родине, земле предков.
Президент Казахстана Н.А.Назарбаев проявил живой интерес к делу
реставрации мечети Бейбарса в Каире.
В 2000 году в городе Атырау был воздвигнут памятник легендарному
Султану Бейбарсу.
(По Б.Г. Нугману)

Источник: http://emirsaba.org/velikie-lichnosti-v-istorii-kazahstana.html?page=2
Задание 1
1) ориентировочно, приблизительно………………………………………….[1]
2) именитый, белая кость............………………………………………….……[1]
3) проникновение, завоевание…....……………………………………….……[1]
4) выпало на долю, определено…............................………………………...…[1]
5) вразрез, наоборот................................…. ……………………………………[1]
1. предположительно 1 За каждый правильный
2. знатного 1 ответ присваивается один
3. вторжений 1 балл
4. суждено 1
5. наперекор 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
1. В период молниеносных монгольских орд 1239-1240 годов в возрасте 14-
15 лет Бейбарс попал в плен.
В 1239-1240 годах ................................................................................................[1]
2. Замеченному султаном Аюбом умному и смекалистому рабу суждено было
взойти на трон предводителя мамлюков.
Смекалистый раб, ………………..……………………………………................
.............................................................................................................................. [1]
3. Наперекор казахской логике «Плебею ханом не бывать», кипчак Бейбарс
семнадцать лет правил неродной страной, оставив яркий след в истории и
памяти народа.
Семнадцатилетнее правление .................................................................................
............................................................................................................................... [1]
4. Взяв власть, Бейбарс покончил с междоусобицами, которые имели место
во дворце.
При Бейбарсе ……………………………………………………………………..
................................................................................................................................[1]
5. На печати султана был изображен гордый барс.
Гордый …………………………………………...................……………........ [1]
6. В его владениях, куда входили земли Египта, Шама (современная Сирия,
Ливан, Иордания, Израиль, Палестина, Ирак до Евфрата),
средиземноморские крепости до Рума (современная Турция), утвердился
порядок.
На землях Египта,......................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Он часто выступал в походы, на поле брани бывал беспримерым
храбрецом, имел обычай справедливо делить между воинами захваченную
добычу.
В походах.........................………………………………………………….
.............................................................................................................................. [1]
8. В 1277 году Бейбарса отравил его визирь кыпчак Калауын, подсыпав яду
в кумыс.
Бейбарс …...............................................................................................................
…………………………………………………………………………………...[1]
9.Как утверждают его биографы, Бейбарс хотел закончить свои дни на
родине, откуда вышел.
Биографы……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
10. Президент Казахстана Н.А.Назарбаев проявил живой интерес к делу
реставрации мечети Бейбарса в Каире.
Мечеть Бейбарса.....................…………………………………………………….
……………………………………………………………………………………[1]

вопрос информация
а
1. В 1239-1240 годах возрасте 14-15 лет 1
Бейбарс попадает в плен к монголам.
2. Умный и смекалистый раб, замеченный 1
султаном Аюбом, стал предводителем
мамлюков Принимаются и
3. При Бейбарсе прекратились дворцовые 1 другие верные
междоусобицы. формулировки
4. Семнадцатилетнее правление кипчака 1 предложений.
Бейбарса неродной страной опровергло
казахскую логику «Плебею ханом не бы-
вать».
5. Гордый барс был изображен на печати 1
султана.
6. На землях Египта, Шама (современная 1
Сирия, Ливан, Иордания, Израиль,
Палестина, Ирак, до Евфрата),
средиземноморские крепости Рума
(современная Турция) утвердился порядок.
7. В походах он проявлял беспримерную 1
храбрость, справедливо делил между
воинами захваченную добычу.
8. Бейбарс был отравлен своим визиром 1
Калауыном в 1277 году.
9. Биографы утверждают, что Бейбарс хотел 1
закончить свои дни на родине.
10. Мечеть Бейбарса в Каире была 1
отреставрирована при содействии
Президента Казахстана Н.А.Назарбаева.
Всего 10
Задание 3
1) Благодаря каким качествам Махмуддину удалось взойти на мамлюкский
трон?………………………………………………………………………………..
...............................................................................................................................[1]
2) Чем отличался Султан Бейбарс от своих предшественников-правителей?
(приведи 3 примера)
…………………………………………………………………………………. [1]
…………………………………………………………………………………. [1]
………………………………………………………………………………...... [1]
3) Каким предстает Султан Бейбарс в воспоминаниях своих
соотечественников?
..............................
………………………………….................................................................................
.................................................................................................[1]

вопрос информация
а
1. Благодаря уму и смекалке Махмуддину 1
удалось взойти на мамалюкский трон. Принимаются и
2. Султан Бейбарс покончил с 3 другие верные
дворцовыми междоусобицами, формулировки
способствовал развитию ремесла и предложений.
торговли, справедливо делил военные
трофеи.
3. В воспоминаниях своих 1
соотечественников Султан Бейбарс
предстает мудрым политиком,
дипломатом, менеджером, верным
другом и заботливым отцом.
Всего 5
Вариант 10
Прочитайте текст статьи «Загадочная реальность» и выполните

задания.
Одним из таинственных явлений, которое на протяжении уже многих

десятилетий будоражит умы людей, является снежный человек.Ученые
отказываются признавать его существование: им нужен живой объект, а не
захватывающие рассказы о встречах с ним. Исследования ученых и
энтузиастов пока не увенчались успехом.
Такое противоречивое отношение к снежному человеку началось еще в
конце XIX века, хотя с завидной регулярностью, стали поступать сообщения
от различных исследователей и путешественников, которые посещали
Гималаи с научными и спортивными целями.
Ареал обитания снежного человека довольно обширен. Его видели в
труднодоступных местах Сибири, Кавказа, Северной и Южной Америки,
Центрального Китая, Африки и Австралии.
Есть свидетельства, что снежный человек по своей психической
организации превосходит человека разумного по многим параметрам. Он
имеет прекрасно развитую интуицию, обладает гипнозом; некоторые
очевидцы утверждают, что это существо владеет телепортацией, а иные
предполагают, что снежный человек гость из параллельного мира.
Встречи с ним, как правило, неожиданны, внезапны, а в поведении
очевидцев преобладают растерянность, нервозность, а иногда даже страх и
трепет перед неизвестным и таинственным. Человек теряется, часто
забывает, что у него есть фотоаппарат. Что уж говорить о том, чтобы
изловчиться и поймать снежного человека. Он напоминает неуловимого
духа, который возникает из ниоткуда и пропадает в никуда.
Все это только гипотезы, но каждый знает, что дыма без огня не
бывает. Доказательством тому может служить рассказ российского геолога,
который с небольшим отрядом в середине 70-х годов XX века занимался
научными изысканиями в глухих районах западно-сибирской тайги.
Собака, которая принадлежала одному из геологов, заскулив,
прижалась к ногам хозяина. Это насторожило отряд. Совсем рядом хрустнула
ветка, и между деревьями мелькнуло большое лохматое существо. Двигалось
оно на двух ногах, а путь его лежал перпендикулярно движению отряда.
Неизвестное животное достигало в высоту двух с половиной метров, имело
большую голову, узкий покатый лоб, мощный торс. Его лохматые руки с
широкими ладонями висели вдоль тела. Внешне существо походило на
огромную обезьяну, но люди поняли, что примат скорее относится к
человеческому роду, нежели к антропоидам.
Пауза затягивалась. Геологи стали чувствовать, как тяжесть начала
проникать в тела, сковывая руки и ноги, парализуя волю, лишая рассудок
способности мыслить. Люди превратились в беспомощных кукол, не
способных оказать сопротивление хозяину глухих таежных мест.
Громкий собачий лай разрядил обстановку. Существо отвело взгляд, и
магические оковы спали. Через минуту чудовище исчезло в чаще. Люди же
поняли, что прикоснулись к чему-то таинственному и потустороннему.
https://www.factruz.ru/come_to_him/bigfoot.htm
Задание 1
А) волновать, не давать покоя ……………………………………………… [1]
В) потребен, необходим .....................................................................................[1]
С) предмет наблюдения ...................................................................................[1]
D) увлекательный, занимательный ....................................................................[1]
Е) фанат, любитель..............................................................................................[1]

1. будоражить 1
2. нужен 1 За каждый правильный
3. объект 1 ответ присваивается один
4. захватывающие 1 балл
5. энтузиасты 1
Всего 5
Задание 2
Дополнительн оприсваивается 5 баллов з качество языка.
Образец:
Время и общество, по моему мнению, ……………………………………….. [1]
1. Одним из таинственных явлений, которое на протяжении уже многих

десятилетий будоражит умы людей, является снежный человек.
Снежный человек - ……………..……………………………………..................
................................................................................................................................[1]
2.Есть свидетельства, что снежный человек по своей психической
организации превосходит человека разумного по многим параметрам.
Снежный человек, ...................................................................................................
…………………………………………................................................................[1]
3. Встречи с ним, как правило, неожиданны, внезапны, а в поведении
очевидцев преобладают растерянность, нервозность, а иногда даже страх и
трепет перед неизвестным и таинственным.
В поведении очевидцев.......................……………………………………………
................................................................................................................................[1]
4. Человек теряется, часто забывает, что у него есть фотоаппарат.
Человек теряется ......................................................................................................
................................................................................................................................[1]
5. Он напоминает неуловимого духа, который возникает из ниоткуда и
пропадает в никуда.
Неуловимого духа…………………………………….............................................
................................................................................................................................[1]
6.Доказательством тому может служить рассказ российского геолога,
который в середине 70-х годов XX века занимался научными изысканиями в
глухих районах западно-сибирской тайги.
Рассказ российского геолога…………………………………………………
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Собака, которая принадлежала одному из геологов, заскулив, прижалась к
ногам хозяина.
Собака одного.....................................................................................................
…………………………………………………………................................….. [1]
8. Его лохматые руки с широкими ладонями висели вдоль тела.
Вдоль.........................................................................................................................
………………………............................................................................................[1]
9. Люди превратились в беспомощных кукол, не способных оказать
сопротивление хозяину глухих таежных мест.
Люди, превратившись ……………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1]
10. Существо отвело взгляд, и магические оковы спали.
Магические оковы…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]

1. Снежный человек – одно из 1
таинственных явлений, будоражащих
умы людей на протяжении уже многих
десятилетий
2. Снежный человек, по свидетельству 1 Принимаются и
очевидцев, по своей психической другие верные
организации превосходит человека формулировки
разумного. предложений.
3. В поведении очевидцев преобладают 1
растерянность, а иногда даже страх
перед неизвестным и таинственным, так
как встречи с ним всегда внезапны.
4. Человек теряется и часто забывает о 1
существовании у него фотоаппарата.
5. Неуловимого духа, возникающего из 1
ниоткуда и пропадающего в никуда,
напоминает он.
6. Рассказ российского геолога, 1
работавшего в 70-х годах прошлого
века, в глухих районах западно-
сибирской тайги, служат тому
доказательством.
7. Собака одного из геологов заскулила и 1
прижалась к ногам хозяина.
8. Вдоль тела висели лохматые руки с 1
широкими ладонями.
9. Люди, превратившись в беспомощных 1
кукол, не способны были оказать
сопротивление.
10. Магические оковы спали, когда 1
существо отвело взгляд.
Задание 3
А) Почему ученые не признают существование снежного человека?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
В) Почему очевидцам не удается доказать свою встречу со снежным
человеком? (приведите 3 аргумента)
……………………………………………………………………………………[1]
……………………………………………………………………………………[1]
…………………………………………………………………………………. [1]
С) Почему геологи пришли к выводу, что столкнулись с таинственным и
потусторонним явлением?
………………………………….................................................................................
................................................................................................................................[1]

1. Ученые нужен живой объект, а не 1
захватывающие рассказы о встречах с Принимаются и
ним. другие верные
2. Очевидцы теряются, так как встречи 3 формулировки
случаются неожиданно. Снежный предложений.
человек обладает гипнозом,
телепортацией. Люди не имеют
возможности произвести фото или
видеосъемку.
3. Существо оказало на геологов 1
парализующее воздействие.
Всего 5
Вариант 11
Прочитайте текст «Почему важна связь между поколениями?» и

Можно ли построить прочный дом без крепкого фундамента? Так и

общество не может существовать без знаний и умений наших предков. Связь
между поколениями - это основа общества, основа цивилизованного мира.
Именно горький опыт прадедов помогает человеку избежать ошибок в
настоящем.
Вечные разногласия и споры между «отцами и детьми» - это не повод,
чтобы забыть свою историю, отказаться от своих корней. Каждое поколение
берет свое начало из прошлого. Именно старшее поколение учит жизни. Еще
с младенчества оно вкладывает в наследников свои знания, взгляды, а также
делится своим громаднейшим опытом. Без достижений, наставничества
старших современное общество не достигло бы таких успехов в развитии
науки, медицины, культуры, так как именно ошибки прошлых лет позволяют
двигаться вперёд и совершать открытия. Всегда нужно помнить о прошлом,
чтобы жить в настоящем.
Младшее поколение тоже многому может научить старшее. Например,
как отправить письмо, не выходя из дома, как увидеть своего внука, находясь
на расстоянии, как пользоваться современной техникой, для того чтобы
упростить свою жизнь, сделать ее интересней и насыщенней.
Нельзя не сказать о том, что в доме, в котором почитают каждого члена
семьи от мала до велика, всегда царит любовь, гармония и забота. Они всегда
сплочённы, счастливы и энергичны, так как внуки заражают своей бодростью
бабушек и дедушек, а они, в свою очередь, передают младшему поколению
свои ценности и традиции, обучают человечности и гуманности. Именно
поэтому такие семьи самые крепкие.
Связь поколений наблюдается, когда родители с детьми изучают
семейный фотоальбом, пытаются найти сходства, которые у них проявились,
рассказывают малышам истории из жизни их прадедов, семейные легенды.
Невероятные эмоции как у детей, так и взрослых может вызвать старинная
шкатулка со значимыми вещицами их предков, трепетно передаваемая
несколько десятков лет из рук в руки. Ордена и медали времен Великой
Отечественной войны в маленьких ручках обретают еще больший смысл, так
как они напоминают не только о величайшем подвиге и огромной силе духа
их родственников, но и заставляют задуматься о ценностях жизни и ее
приоритетах.
Память о предках – это проявление уважения и почтения к ним. Пока
эта память существует, будет и существовать нерушимая связь всех
поколений.
Следует сохранить эту тонкую нить, связывающую нас в единое целое,
словно самую большую драгоценность во вселенной.
Источник: http://sochinite.ru/sochineniya/egeh/pochemu-vazhna-svyaz-mezhdu-
pokoleniyami
Задание 1
1) дозволено, не запрещается……..........................…………………………… [1]
2) просвещенный,развитый ...……....………………………………….….……[1]
3) поостеречься, не допустить.....…………....…………………………………[1]
4) мотив, основание…............................................……………………………..[1]
5) патронаж, шефство............................. …. ………………………………...…[1]

1. можно 1 За каждый правильный
2. цивилизованный 1 ответ присваивается один
3. избежать 1 балл
4. повод 1
5. наставничество 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
1. Связь между поколениями - это основа общества, основа цивилизованного
мира.
Основой
общества................................................................................................... .................
.............................................................................................................. [1]
2. Каждое поколение берет свое начало из прошлого.
В прошлом………………..……………………………………............................
.............................................................................................................................. [1]
3. Еще с младенчества оно вкладывает в наследников свои знания, взгляды, а
также делится своим громаднейшим опытом.
Наследники еще с младенчества.............................................................................
................................................................................................................................[1]
4. Всегда нужно помнить о прошлом, чтобы жить в настоящем.
Чтобы..….………………...........................................................................................
................................................................................................................................[1]
5. Нельзя не сказать о том, что в доме, в котором почитают каждого члена
семьи от мала до велика, всегда царит любовь, гармония и забота.
Любовь, гармония и забота..............................................................................
................................................................................................................................[1]
6. Именно поэтому такие семьи самые крепкие.
Такие.......................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Невероятные эмоции как у детей, так и у взрослых может вызвать
старинная шкатулка со значимыми вещицами их предков, трепетно
передаваемая несколько десятков лет из рук в руки.
Старинная шкатулка ...........................................................................................
...............................................................................................................................[1]
8. Ордена и медали времен Великой Отечественной войны в маленьких
ручках обретают еще больший смысл, так как они напоминают не только о
величайшем подвиге и огромной силе духа их родственников, но и
заставляют задуматься о ценностях жизни и ее приоритетах.
О ценностях жизни и ее приоритетах ...............................................................
………………………………………………………………………………….........
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
9. Пока эта память существует, будет и существовать нерушимая связь всех
поколений.
Нерушимая ......................
…………………………………………………….... ................................................
................................................................................[1]
10. Следует сохранить эту тонкую нить, связывающую нас в единое целое,
словно самую большую драгоценность во вселенной.
Словно самую большую ………………………………………………………...
………………………………………………………………………………… [1]

1. Основой общества, цивилизованного 1
мира является связь поколений
2. В прошлом – начало каждого 1
поколения.
3. Наследники еще с младенчества 1 Принимаются и
приобретают знания, взгляды и опыт другие верные
старшего поколения. формулировки
4. Чтобы жить в настоящем, всегда нужно 1 предложений.
помнить о прошлом.
5. Любовь, гармония и забота царят там, 1
где по почитают каждого члена семьи.
6. Такие семьи бывают самыми крепкими. 1
7. Старинная шкатулка, трепетно 1
передаваемая из поколения в
поколение, может вызвать невероятные
эмоции у детей и взрослых.
8. О ценностях жизни и ее приоритетах, 1
подвиге и силе духа их родственников
напоминают ордена и медали времен
Великой Отечественной войны,
лежащие в маленьких ручках.
9. Нерушимая связь всех поколений будет 1
существовать, пока существует эта
память.
10. Словно самую большую драгоценность 1
во вселенной, следует сохранить эту
тонкую нить, которая связывает нас в
единое целое.
Всего 10
Задание 3
1) Чем младшее поколение может быть полезно для старшего?
................................................................................................................................[1]
2) Какие семьи, по мнению автора, являются образцом преемствен-
ности поколений? (приведи 3 примера из текста)
………………………………………………………………………………….. [1]
……………………………………………………………………………….…. [1]
………………………………………………………………………………....... [1]
3. На чем, по мнению автора, основывается связь поколений? ......………
……….........................................................................................................................
............................................................................................................................... [1]

1. Младшее поколение может научить 1
старших пользоваться современной Принимаются и
техникой, интернетом: писать письма, другие верные
общаться по скайпу. формулировки
2. Образцом преемственности поколений предложений.
являются семьи, где чтут семейные
традиции, хранят семейные реликвии, 3
знают и передают семейные легенды.
3. Нерушимая связь всех поколений будет 1
существовать, пока существует память.
Всего 5
Вариант 12
Прочитайте текст «Влияние средств массовой информации на

формирование молодежи» и выполните задания.
Значение средств массовой информации в жизни современного

общества трудно переоценить. Их воздействие на человека начинается в
самом раннем возрасте и продолжается всю жизнь. СМИ повышает общую
культуру населения, снимают социальную напряженность.
Особо сильное воздействие средства массовой информации способны
оказать на формирование личности подрастающего поколения. СМИ держит
молодежь в курсе всех происходящих событий, таким образом, утоляя
"информационный голод". СМИ формируют ценностные ориентации и
культурное поведение подрастающего поколения.
Сегодня популярным времяпровождением является компьютерная сеть
Интернет. В таких сетях пользователь воспринимает себя и воспринимается
другими, как неотъемлемый компонент единого информационного
сообщества.
Плюсы Интернета состоят в том, что сеть предлагает образовательный
и полезный опыт, правильное использование которого может улучшить их
успеваемость в школе или институте.
Одним из негативных эффектов глобальной компьютерной сети
является широкое распространение различной информации сомнительного
содержания.
Существуют информационные воздействия, прямо угрожающие
психическому или физическому здоровью человека. Часто они питают
криминальную среду и способствуют росту психических заболеваний.
Самыми уязвимыми и незащищенными оказываются дети.
Существуют сайты, наносящие непоправимый вред, занимая у ребенка
подавляющую часть времени, отвлекая его от занятий и спокойного отдыха,
вредя психическому и физическому здоровью. Они посвящены порнографии,
пиротехнике, суициду, обсуждению действия тех или иных наркотиков.
Отсюда может последовать увлечение всеми этими угрожающими их
здоровью вещами.
Встреча с опасными людьми в чатах или других областях. Подростки
могут войти в такие не желательные для них компании, как радикальные
политические группы, сатанинские культы, вовлечься в азартные игры.
По результатам недавнего опроса, современная молодежь рискует
посетить нежелательный сайт, скачать нелегальное программное
обеспечение или ввязаться в общение с незнакомыми людьми
преимущественно при пользовании компьютером или телефоном дома.
Подростки сами могут представлять опасность, начав через Интернет
угрожать людям и нарушать закон. Невозможно запретить ребенку выходить
в Интернет, но предотвратить негативные последствия неграмотного и
неразумного пользования им можно, научив его правильно вести себя в сети.
Здоровый образ жизни, высокий реализованный интеллектуальный
потенциал, глубина доброй морали должны, в первую очередь,
характеризовать наше молодое поколение.
Источник:https://mirznanii.com/a/47333-2/vliyanie-sredstv-massovoy-informatsii-
na-formirovanie-molodezhi-2/
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим

определениям. Все слова находятся в первом абзаце.
1) путь, метод.......................................................................................................[1]
2) настороженность, накал..................................................................................[1]
3) насыщая, удовлетворяя …………….....…........………………..……..........[1]
4) значимый, важный…….…….…………..…............………………..............[1]
5) усматривать, расценивать…................................................................……..[1]
1 средство 1
2 напряженность 1
За каждый правильный
3 утоляя 1
ответ присваивается
4 ценностный 1
один балл.
5 воспринимать 1
Всего 5
Задание 2
начинаться из заданных слов и передавать смысл исходных предложений,
Образец:
Стоящие на полке книги не прививают тягу к искусству.
Тяга к искусству не……………………..…………………….….….…............ [1]
Ответ: Тяга к искусству не прививается стоящими на полке книгами.
1. Значение средств массовой информации в жизни современного общества

трудно переоценить.
Трудно....................................................................................................................[1]
2. Их воздействие на человека начинается в самом раннем возрасте и
продолжается всю жизнь.
С
самого..................................................................................................................... ...
.............................................................................................................................[1]
3. Плюсы Интернета состоят в том, что сеть предлагает образовательный и
полезный опыт, правильное использование которого может улучшить их
успеваемость в школе или институте.
К плюсам Интернета ..................................................................……………
…….............................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
4. Одним из негативных эффектов глобальной компьютерной сети является
широкое распространение различной информации сомнительного
содержания.
Негативныый эффект
.............................................................................................. ......................................
.....................................................................................................................................
..........................................................................................[1]
5. Существуют информационные воздействия, прямо угрожающие
психическому или физическому здоровью человека.
Существующие......................................................................................................[1]
6. Отсюда может последовать увлечение всеми этими угрожающими их
здоровью вещами.
Они могут..................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Подростки могут войти в такие не желательные для них компании, как
радикальные политические группы, сатанинские культы, вовлечься в
азартные игры.
Радикальные политические .....................................................................................
……………....................................................…………………..………………..[1]
8. Подростки сами могут представлять опасность, начав через Интернет
угрожать людям и нарушать закон.
Угрожая............................................................................................
…….............................................................................................................................
.....................[1]
9. Невозможно запретить ребенку выходить в Интернет, но предотвратить
негативные последствия неграмотного и неразумного пользования им можно,
научив его правильно вести себя в сети.
Научив ребенка .............................................................................................……..
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
10. Здоровый образ жизни, высокий реализованный интеллектуальный
потенциал, глубина доброй морали должны, в первую очередь,
характеризовать наше молодое поколение.
Характеристика молодого.........................................................................…………
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]

1. Трудно переоценть значение средств 1
массовой информации в жизни
современного общества.
2. С самого раннего возраста начинается 1
их воздействие на человека и Принимаются и
продолжается всю жизнь. другие верные
3. К плюсам Интернета можно отнести 1 формулировки
предлагамый им образовательный предложений.
опыт, улучшающий успеваемость в
школе или институте.
4. Негативный эффект глобальной 1
компьютерной сети – это
распространение информации
сомнительного содержания.
5. Существующие информационные 1
воздействия угрожают психическому
или физическому здоровью человека.
6. Они могут увлечься вещами, 1
угрожающими их здоровью.
7. Радикальные политические группы, 1
сатанинские культы, азартные игры –
вот желательные компании, в которые
могут войти подростки.
8. Угрожая людям через Интернет и 1
нарушая закон, подростки могут
представлять собой опасность.
9. Научив ребенка правильно вести себя 1
в сети, можно предотвратить
негативные последствия пользования
Интернетом.
10. Характеристика молодого поколения – 1
это здоровый образ жизни, высокий
реализованный интеллектуальный
потенциал, глубина доброй морали.
Всего 10
Задание 3
1)Какова роль СМИ в жизни молодого поколения?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
............................................................................................................................... [1]
2) К чему может привести неконтролируемое увлечение подростка
соцсетями? (привести 3 примера)
……………………………………………………………………………………[1]
…………………………………………………………………………………... [1]
………………………………………………………………………………...... [1]
3) Какую опасность в сети могут представлять подростки? ………..................
....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]

1. СМИ держат молодежь в курсе всех 1
происходящих событий, формируют его Принимаются и
ценностные ориентации и культурное другие верные
поведение. формулировки
2. Неконтролируемое увлечение 3 предложений.
подростка соцсетями могут привести:
-к суициду;
-общению с незнакомыми людьми;
-игромании.
3. Подростки сами могут представлять 1
опасность, начав через Интернет
угрожать людям и нарушать закон.
Всего 5
Вариант 13
Прочитайте текст статьи «Что такое глобализация?» и выполните

задания.
Глобализация - это процесс объединения экономической, религиозной,

политической, и культурной жизни отдельных государств, народов и наций в
единое целое. Благодаря глобализации, создается общемировое
пространство, в котором можно жить и работать без границ, стираются
пространственные и культурные барьеры.
Процессы глобализации начались еще в начале 20 века, и уже сегодня
современное общество можно назвать в полном смысле слова глобальным.
Причинами появления глобализации стали:
1. Развитие мировой торговли, благодаря этому сформировался мировой
рынок.
2. Изобретение новых высокоскоростных видов транспорта: самолетов,
морских судов, поездов.
3. Ослабление национальных обычаев и традиций. За последние 100 лет
ушли в прошлое многие национальные праздники, люди перестали носить
национальную одежду, во всем мире распространилась единая мода.
4. Создание общего информационного пространства. Уже практически нет
таких государств, которые не были бы связаны единым информационным
пространством с мировым сообществом.
Кроме того, выделяют причины глобализации по сферам жизни
общества.
Причины глобализации в экономике:
 Бурный научно-технический прогресс, позволяющий создать товаров
намного больше, чем требуется одному государству. Это привело разные
страны к мысли о необходимости продавать свои товары во всем мире;
 Международное разделение труда;
 Создание мировых экономических организаций;
 Возникновение электронных денег, благодаря которым можно
мгновенно осуществлять сделки с иностранными партнерами;
 Миграция населения, благодаря которой происходит перемещение
рабочей силы из одного государства в другое.
Главной среди всех сфер глобализации является экономическая.
Проявления глобализации в экономической сфере:
 Создание ТНК - транснациональных корпораций;
 Взаимная экономическая помощь стран друг другу (Евросоюз, в случае
необходимости, предоставляет материальную помощь странам, входящим в
него);
 Использование международных валют – доллара, евро;
Глобализация в политической сфере – это создание международных
органов по защите прав человека, принятие одинаковых норм демократии в
политической жизни общества, образование международных организаций,
созданных для развития сотрудничества между государствами: ООН, НАТО.
Глобализация в социальной сфере – это распространение принципов
социальной справедливости во всем мире. Отсталые государства перенимают
у развитых виды поддержки и защиты незащищенных слоев населения:
пособия для безработных, инвалидов, матерей-одиночек.
Проявления глобализации в духовной сфере:
 Формирование единых стандартов образования во всем мире;
 Обмен опытом и знаниями, традициями между представителями
разных народов;
 Приобщение всех стран мира к общемировым культурным ценностям,
стандартам, образцам (к примеру, распространение таких направлений как
рок, рэп, хип-хоп во всем мире).
Таким образом, весь мир втянут в процесс глобализации в политике,
экономике, социальной сфере и духовной жизни.
https://100urokov.ru/predmety/urok-4-globalizaciya
Задание 1
1) изолированный, обособленный...........……........…………………………... [1]
2) историческая общность людей, народ.....................……………………...…[1]
3) орбита, протяженность........................…....…………………………………[1]
4) вследствие, из-за …............................................……………………………..[1]
5).сложиться, основаться............................ …. ....……………………………..[1]

1. отдельных 1
2. нация 1 За каждый правильный
3. пространство 1 ответ присваивается один
4. благодаря 1 балл
5. сформироваться 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
1. Благодаря глобализации, создается общемировое пространство, в котором

можно жить и работать без границ, стираются пространственные и
культурные барьеры.
При
глобализации..................................................................................................... ........
........................................................................................................................[1]
2. Процессы глобализации начались еще в начале 20 века, и уже сегодня
современное общество можно назвать в полном смысле слова глобальным.
Современное общество ………………..………………………………….......... ...
.....................................................................................................................................
............................................................................................................................... [1]
3. За последние 100 лет ушли в прошлое многие национальные праздники,
люди перестали носить национальную одежду, во всем мире
распространилась единая мода.
Ушли в прошлое...................................................................................................
............................................................................................................................... [1]
4.Уже практически нет таких государств, которые не были бы связаны
единым информационным пространством с мировым сообществом.
Не осталось государств...........................................................................................
.............................................................................................................................. [1]
5. Возникновение электронных денег, благодаря которым можно мгновенно
осуществлять сделки с иностранными партнерами.
Электронные деньги..............................................................................................
................................................................................................................................[1]
6. Миграция населения, благодаря которой происходит перемещение рабочей
силы из одного государства в другое.
При миграции........................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Глобализация в социальной сфере – это распространение принципов
социальной справедливости во всем мире.
В социальной сфере глобализация...........................................................................
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
8. Отсталые государства перенимают у развитых виды поддержки и защиты
незащищенных слоев населения: пособия для безработных, инвалидов,
матерей-одиночек.
По примеру развитых...............................................................................................
............................................................................................................................... [1]
9. Проявление глобализации в духовной сфере – это формирование единых
стандартов образования во всем мире.
Формирование единых .......................................…..................................................
................................................................................................................................[1]
10. Таким образом, весь мир втянут в процесс глобализации в политике,
экономике, социальной сфере и духовной жизни.
Процесс глобализации приобрел......................................................................
…………………………………………………………...
……………………….................................................................................................
.....................................[1]

1. При глобализации создается 1
общемировое пространство без границ,
пространственных и культурных
барьеров.
2. Современное общество можно назвать 1 Принимаются и
глобальным, так как процессы другие верные
глобализации начались еще в начале 20 формулировки
века предложений.
3. 5. Ушли в прошлое многие национальные 1
праздники, одежда; во всем мире
распространилась единая мода.
4. Не осталось государств, не связанных 1
единым информационным
пространством с мировым
сообществом.
5. Электронные деньги позволяют 1
мгновенно осуществлять сделки с
иностранными партнерами.
6. При миграции населения происходит 1
перемещение рабочей силы из одного
государства в другое.
7. В социальной сфере глобализация 1
характеризуется распространением
принципов социальной справедливости
во всем мире
8. По примеру развитых стран отсталые 1
государства оказывают различные
виды поддержки и защиты
незащищенным слоям населения.
9. Формирование единых стандартов 1
образования во всем мире – проявление
глобализации в духовной сфере.
10. Процесс глобализации приобрел 1
всемирный характер, затронув
политику, экономику, социальную
сферу и духовную жизнь.
Всего 10
Задание 3
1) В чем преимущества глобализации?
................................................................................................................................[1]
2) Назовите признаки глобализации в экономике.
(приведи 3 примера из текста)
………………………………………………………………………………….. [1]
………………………………………………………………………………….. [1]
………………………………………………………………………………........[1]
3. Какие сферы жизни общества подверглись глобализации?
.....………...................................................................................................................
................................................................................................................................[1]

1. Благодаря глобализации, создается 1
общемировое пространство, в котором Принимаются и
можно жить и работать без границ, другие верные
стираются пространственные и формулировки
культурные барьеры. предложений.
2. Признаки глобализации в экономике:
- создание ТНК ;
-экономическая взаимопомощь ; 3
-использование международных валют.
3. Процесс глобализации затронул 1
политическую, экономическую,
социальную и культурную сферы
жизни.
Всего 5
Вариант 14
Прочитайте текст «Чиновник особых поручений» и выполните задания.
В 1833 году Владимир Иванович Даль снова поменял род занятий.

Популярный в столице глазной хирург, да к тому же писатель, он вдруг
отправился в Оренбург в качестве чиновника особых поручений при
губернаторе. Во время службы в Оренбурге Владимир Даль постоянно
путешествовал по обширной территории, населенной казаками, татарами,
башкирами, казахами, калмыками, черемисами. Одним из первых он записал
казахские, башкирские, калмыцкие сказки, пословицы и поговорки, описал
обычаи кочевых народов. Учредил кружок по типу научного общества, при
содействии губернатора Перовского организовал и возглавил в Оренбурге
один из первых в России провинциальных музеев. В Хивинском походе
1839–1840 годов, помимо исполнения основных своих обязанностей при
губернаторе, Даль собирал географические и этнографические сведения о
Средней Азии, лечил раненых и даже изобрел подвесную койку для
перевозки больных на верблюдах.
В течение восьми лет своей службы в Оренбурге Владимир Иванович
неоднократно предпринимал поездки в Уральск и приуральные степи. Только
в 1833 году он в течение 12 недель кочевал между казацкими станицами и
казахскими аулами, записывал песни и сказания. Одним из первых Даль
изучал казахские эпосы и знакомил Россию со степью в рассказах «Майна»,
«Бикей и Мауляна». Пользовался огромным уважением за свою честность и
интерес к краю. Акын Махамбет Утемисов писал оренбургскому генерал -
губернатору Перовскому : «…пришли праведных чиновников, которые бы
вникли в бедственное положение… Особенно мы желаем, чтобы жалобы
наши были исследованы господином подполковником Далем»
В том же году Даль сопровождал Пушкина в поездке по Южному
Уралу. Собранные ими материалы вошли в пушкинские «Историю
Пугачевского бунта» («Историю Пугачева») и «Капитанскую дочку». Тогда
же Даль познакомил «солнце русской поэзии» Пушкина с поэтом- бунтарем
Махамбетом.
В последний раз Даль и Пушкин встретились спустя три с небольшим
года. Находившийся в то время в Петербурге Даль пришел к раненому на
дуэли Пушкину и оставался с ним до конца. Будучи при смерти, Пушкин
подарил Далю свой золотой перстень с изумрудом, со словами: «Владимир,
возьми на память». А когда писатель покачал головой, Александр Сергеевич
повторил: «Бери, друг мой, мне уже не суждено сочинять». Впоследствии
Владимир Иванович писал об этом подарке В. Одоевскому: «Как посмотрю
на этот перстень, так сразу хочется сотворить что-то порядочное».
Его записки о последних часах жизни поэта по-врачебному точны и
подробны.
Источник:https://fb.ru/article/174156/biografiya-dalya-vladimira-ivanovicha-
interesnyie-faktyi-iz-jizni-i-foto
Задание 1
1) в роли, на правах……………..........................……………………………… [1]
2) обжитый,занятый............……....…………………………………….……….[1]
3) основать,организовать…....…………....…………………………………….[1]
4) периферийный,отдаленный…..........................…………………………...…[1]
5) кроме, вдабавок................................ ….……………………………………...[1]

1. в качестве 1 За каждый правильный
2. населенный 1 ответ присваивается один
3. учредить 1 балл
4. провинциальный 1
5. помимо 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
1. В 1833 году Владимир Иванович Даль снова поменял род занятий.
В 1833 году род....................................................................................................[1]
2. Учредил кружок по типу научного общества, при содействии губернатора
Перовского, организовал и возглавил в Оренбурге один из первых в России
провинциальных музеев.
В Оренбурге ………………………………………………………………………
............................................................................................................................... [1]
3. Одним из первых Даль изучал казахские эпосы и знакомил Россию со
степью в рассказах «Майна», «Бикей и Мауляна».
Даль первым..............................................................................................................
................................................................................................................................[1]
4. Пользовался огромным уважением за свою честность и интерес к краю.
Был уважаем................................................................................….……………….
................................................................................................................................[1]
5. В том же году Даль сопровождал Пушкина в поездке по Южному Уралу
В поездке по Южному Уралу Пушкина сопровождал
Даль.............................. ..............................................................................................
..................................[1]
6. Тогда же Даль познакомил «солнце русской поэзии» Пушкина с поэтом -
бунтарем Махамбетом.
Благодаря Далю,.......................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. В последний раз Даль и Пушкин встретились спустя три с небольшим года.
Через три с ............................................................................................................[1]
8. Находившийся в то время в Петербурге Даль пришел к раненому на дуэли
Пушкину и оставался с ним до конца.
Даль оставался.........................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]
9. Будучи при смерти, Пушкин подарил Далю свой золотой перстень с
изумрудом, со словами: «Владимир, возьми на память».
Перед смертью..................…………………………………………………...… [1]
10. Его записки о последних часах жизни поэта по-врачебному точны и
подробны.
Будучи врачом ..........................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. В 1833 году род занятий Владимира 1
Ивановича Даля снова поменялся.
2. В Оренбурге он организовывает 1
научный кружок и первый в России Принимаются и
провинциальный музей. другие верные
3. Даль первым открыл для России 1 формулировки
казахские эпосы и степь в рассказах
«Майна», «Бикей и Мауляна».
4. Был уважаем за свою честность и 1
интерес к краю.
5. В поездке по Южному Уралу Пушкина 1
сопровождал Даль.
6. Благодаря Далю, состоялось знакомство 1
Пушкина с Махамбетом.
7. Через три с небольшим года Даль и 1
Пушкин встретились в последний раз. предложений.
8. Даль оставался с раненным на дуэли 1
Пушкиным до конца.
9. Перед смертью Пушкин подарил Далю 1
на память свой золотой перстень с
изумрудом.
10. Будучи врачом, он точно и подробно 1
описал последние часы жизни поэта.
Всего 10
Задание 3
1) Что нового в жизнь Оренбурга привнес своей деятельностью В.И.Даль?
................................................................................................................................[1]
2) Какой интерес к жизни казахов проявил Даль? (приведи 3 примера)
………………………………………………………………………………….. [1]
………………………………………………………………………………….. [1]
………………………………………………………………………………...... [1]
3) Как А.С.Пушкин отблагодарил В.И.Даля за верность в дружбе?
..........................…………………………………………………………………….
………....................................................................................................................[1]

1. В годы жизни в Оренбурге Даль 1
организовал научный кружок и музей. Принимаются и
2. Факты о заинтересованности Даля 3 другие верные
казахской культурой: формулировки
- записывал казахские сказки, предложений.
пословицы, поговорки;
- изучал казахские эпосы, написал
рассказы «Майна», «Бикей и Мауляна»
- познакомил Пушкина с Махамбетом.
3. А.С.Пушкин подарил на память 1
В.И.Далю свой перстень.
Всего 5
Вариант 15
Прочитайте текст из статьи «Детство — особый период» и выполните

задания.
Согласимся, что в ряду поколений детство — особый период. Впереди

целая жизнь, множество добрых дел. Общество ценит и в зависимости от
своих возможностей старается защитить детство. Права детей и подростков в
современном обществе специально оговариваются в международных и
отечественных правовых актах. Это значит, что общество рассматривает
детей не только как своих будущих граждан, но и как действующих
участников правовых отношений. Так, по Международному пакту (договору)
о гражданских и политических правах 1966 г. «каждый ребенок без всякой
дискриминации по признаку расы, цвета кожи, языка, религии,
национального или социального происхождения, имущественного положения
имеет право на такие меры защиты, которые требуются в его положении как
малолетнего со стороны его семьи, общества и государства».
Международное сообщество приняло социальную Конвенцию
(соглашение) о правах ребенка. В этом документе определены важнейшие
принципы, которые должны учитывать при принятии законов в отдельных
странах, признавших конвенцию. Среди этих принципов — забота о детях.
(«Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым
получает эту защиту и помощь».) Принципиальным положением конвенции о
правах ребенка является право пользоваться благами социального
обеспечения, предполагающего здоровый рост и развитие ребенка,
специальный уход, питание, жилище, развлечения и медицинское
обслуживание.
Отдельным принципом конвенции является защита со стороны
общества и государства неполноценных в физическом, психическом или
социальном отношении людей. Это, безусловно, гуманное правило
распространяется и на детей, не имеющих семьи, и на детей,
воспитывающихся в семьях, не имеющих достаточных средств к
существованию.
И еще один основополагающий принцип из Конвенции о правах
ребенка: «Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного
отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом
торговли в какой бы то ни было форме. Ребенок не должен приниматься на
работу до достижения надлежащего возрастного минимума, ему ни в коем
случае не должны поручаться или разрешаться работа и занятия, которые
были бы вредны для его здоровья или образования или были препятствием
его физическому, умственному или нравственному развитию».
Этот принцип, как и другие перечисленные принципы, может быть
реализован при определенных общественных отношениях. Они служат
своего рода ориентиром, на который равняются цивилизованные страны,
заботящиеся о своем настоящем и будущем. Именно поэтому и принято
считать, что общество тем лучше устроено, чем лучше живется в нем детям и
старикам — слабым и незащищенным поколениям.
Источник: http://www.tepka.ru/Obschestvoznanie_8-9_Bogolyubov/23.html
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим

определениям. Все слова находятся в первом абзаце.
1) сознательно, целенаправленно........................................................................[1]
2) предусматриваться, продумываться...............................................................[1]
3)работающий, имеющий силу…………….....…………………..…….............[1]
4) притеснение, ограничение…….…….…………………………….................[1]
5) общественный, условное деление общества на классы…………..………..[1]

№ Дополнительная
Ответ Балл
1 специально 1
2 оговариваться 1
За каждый правильный
3 действующий 1
ответ присваивается
4 дискриминация 1
один балл.
5 социальный 1
Всего 5
Задание 2
начинаться из заданных слов и передавать смысл исходных предложений,
Образец:
Стоящие на полке книги не прививают тягу к искусству.
Тяга к искусству не……………………..…………………….….….…............. [1]
Ответ: Тяга к искусству не прививается стоящими на полке книгами.
1. Согласимся, что в ряду поколений детство — особый период.

В ряду .................................................................................................................. [1]
2. Впереди целая жизнь, множество добрых дел.
Множество .......................................................................................................... [1]
3 Права детей и подростков в современном обществе специально
оговариваются в международных и отечественных правовых актах.
В международных....................................................................................................
................................................................................................................................[1]
4 Международное сообщество приняло социальную Конвенцию
(соглашение) о правах ребенка.
Международным сообществом................................................................................
................................................................................................................................[1]
5 В этом документе определены важнейшие принципы, которые должны
учитывать при принятии законов в отдельных странах, признавших
конвенцию.
Страны, признавшие...............................................................................................
................................................................................................................................[1]
6 Отдельным принципом конвенции является защита со стороны общества и
государства неполноценных в физическом, психическом или социальном
отношении людей.
Отдельный принцип конвенции ..............................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Это, безусловно, гуманное правило распространяется и на детей, не
имеющих семьи, и на детей, воспитывающихся в семьях, не имеющих
достаточных средств к существованию.
На всех детей, ............................................................................................................
……………...............................................……………………………………….[1]
8.Этот принцип, как и другие перечисленные принципы, может быть
реализован при определенных общественных отношениях.
Эти принципы...........................................................................................................
……...............................................................................................................…….[1]
9 Они служат своего рода ориентиром, на который равняются
цивилизованные страны, заботящиеся о своем настоящем и будущем.
Цивилизованные страны.............……………………………....………………..
……………………………………………………………………………………[1]
10 Именно поэтому и принято считать, что общество тем лучше устроено,
чем лучше живется в нем детям и старикам — слабым и незащищенным
поколениям.
Лучше устроено то ...............................……………………..….…...….……….
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]

1. В ряду поколений детство — особый 1
период.
2. Множество добрых дел, целая жизнь 1
впереди.
3. В международных и отечественных 1 Принимаются и
правовых актах специально другие верные
оговариваются права детей и формулировки
подростков в современном обществе предложений.
4. Международным сообществом принята 1
социальная Конвенция (соглашение) о
правах ребенка.
5. Страны, признавшие конвенцию, при 1
принятии законов должны учитывать
важнейшие принципы этого документа.
6. Отдельный принцип конвенции - 1
защита со стороны общества и
государства неполноценных в
физическом, психическом или
социальном отношении людей.
7. На всех детей, не имеющих семьи, 1
воспитывающихся в семьях, не
имеющих достаточных средств к
существованию, распространяется это
гуманное правило.
8. Эти принципы реализуются при 1
определенных общественных
отношениях.
9. Цивилизованные страны, заботящиеся 1
о своем настоящем и будущем,
равняются на них.
10. Лучше устроено то общество, в 1
котором лучше живется детям и
старикам — слабым и незащищенным
Всего 10
Задание 3
1) Какой закон защищает права ребенка и его здоровье?………………………
............................................................................................................................... [1]
2) Назови важнейшие принципы, которые должны учитывать при принятии
законов страны, признавшие конвенцию. (приведи 3 примера)
……………………………………………………………………………………[1]
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………........[1]
3) Что является показателем благополучия общественного
устройства?..............................................…………………………………..........
……………………………………………………………………………………[1]

1. Права ребенка на развитие, здоровье, 1
развитие, защиту и активное участие в Принимаются и
жизни общества обеспечивает другие верные
Конвенция о правах ребенка. формулировки
2. Важнейшие принципы, которые 3 предложений.
должны учитывать при принятии
законов страны:
1. развитие ребенка;
2. медицинское обслуживание;
3. защита от жестокости и
эксплуатации.
3. Показателем благополучия общества 1
является отношение к детям и старикам
— слабым и незащищенным
Всего 5
Вариант 16
Прочитайте текст из интернета «Культура народов мира» и выполните
задания.
На планете Земля проживает много различных народов со своей

историей, культурой и обычаями. Эти народы взаимодействуют между
собой. Иногда они дружат, иногда их отношения становятся натянутыми и
напряженными. Это связано с культурными особенностями людей той или
иной национальности, их вероисповедания и обычаев. Культура всех народов
без исключения имеет свои особенности. Например, выкуп на традиционно
русской свадьбе сводится к веселому обряду, с исполнением многих заданий
и решением задачек женихом и его друзьями. Если побывать на турецкой
свадьбе, то здесь выкуп включает в себя торжественный приезд
родственников жениха с дарением подарков всем родственникам будущей
жены. На русской свадьбе девушка веселится вместе с гостями, а на турецкой
свадьбе молодые отсутствуют, гости веселятся без них. Так и в других
традициях и обрядах.
Определение слова культура имеет широкое значение. Культура
включает в себя все, что позволяет узнать о жизни того или иного народа,
той или иной страны.
Традиции, которые принято в Европе считать нормой, могут быть
неприемлемы на Востоке и в Азии. Восточные народы и жители Азии более
патриархальны. Здесь с детства впитывается уважительное отношение к
пожилым людям, женщинам, чего не скажешь о европейцах. Очень важно
сохранение обычаев и обрядов, которые веками передаются из поколения в
поколение.
В последнее время большой интерес вызывают народы Америки,
Африки, Азии. Изучая культуру этих народов, можно воочию прикоснуться к
истокам этих народов. В качестве примера рассмотрим празднование Нового
года. В Европе большой популярностью известно Рождество. Это волшебный
праздник, когда исполняются все желания. Основными атрибутами
европейского Рождества являются Санта-Клаус, олени, носки для подарков,
индейка, рождественский ужин, колокольчики.
В Азии Новый год совсем другой. В Восточных странах, Китае,
Казахстане, это праздник наступления новой жизни. Празднуют его весной,
когда зарождается новая жизнь. Этот праздник обновления. Атрибутами
казахского нового года являются специальные блюда - "баурсак",
"бешбармак", конные гонки "кокпар". В России Новый год по традиции
веселый праздник, связанный с надеждой на новую жизнь.
Много различий существует и в религии народов мира. Всем известно,
что основные направления религиозных течений мусульманство,
христианство, иудаизм, буддизм имеют между собой сходство, но так же
имеют множество различий.
Каждый человек индивидуален, каждый народ своеобразен. На большой
планете должно хватать места всем народам и народностям. Каждый должен
с уважением относиться к культуре разных народов.
[novotekaru.ru >kultura-narodov-mira/]
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям.
А) недружелюбные, враждебные .……………………………………….…….[1]
В) своими глазами, наглядно ..…………………………………………….…...[1]
С) происхождение, первоисточник .……………………………………….…..[1]
D) известность, распространенность ……………………………………........[1]
Е) особенность, признак …………………………………………………..........[1]
1. натянутые 1 За каждый правильный
2. воочию 1 ответ присваивается один
3. истоки 1 балл
4. популярность 1
5. атрибуты 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Культура всех народов без исключения имеет свои особенности.
Культура имеет свои особенности .........................................................................
…………………………………………................................................................[1]
Ответ: Культура имеет свои особенности у всех народов без исключения.
1. Выкуп включает в себя торжественный приезд родственников жениха.

Торжественный приезд родственников .................................................................
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Определение слова культура имеет широкое значение.
Широкое значение ...................................................................................................
…………………………………………………....................................................[1]
3. С детства впитывается уважительное отношение к пожилым людям,
женщинам.
Уважительное отношение к пожилым людям, ......................................................
……………………………………………….............................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
4. В последнее время большой интерес вызывают народы Америки, Океании
Африки, Азии.
Народы Америки, Океании Африки, Азии ...........................................................
…………………………………………………………….........................................
……………………………………………………………………………………[1]
5. Изучая культуру этих народов, можно воочию прикоснуться к истокам
этих народов.
Можно воочию прикоснуться к истокам, .............................................................
…………………………………...........................................................................
…………………………………………………………………………………... [1]
6. В Европе большой популярностью известно Рождество.
Известно, что Рождество ...........…………………………………..........................
………………………………………………………………………………….. [1]
7. Основными атрибутами европейского Рождества являются Санта-Клаус,
олени, рождественский ужин.
Санта-Клаус, олени, рождественский ужин .........................................................
.....................................................................................................................................
.......................... ………………………………………………………………….[1]
8. Атрибутами казахского нового года являются специальные блюда -
"баурсак", "бешбармак", конные гонки "кокпар".
Специальные блюда - ..............................................................................................
……………….………………………………………………………........................
…………………………………………………………………………………....[1]
9. Каждый должен с уважением относиться к культуре других народов, к
обычаям и традициям.
К культуре других народов, …………………………………………….................
……………………………………………………………………………………[1]
10. Сближение культур позволит укреплению положительных отношений
между народами.
Укрепление положительных отношений .............................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Торжественный приезд родственников 1
жениха включает в себя выкуп. Принимаются и
2. Широкое значение имеет определение 1 другие верные
слова культура. формулировки
3. Уважительное отношение к пожилым 1 предложений.
людям, женщинам впитывается с
детства.
4. Народы Америки, Океании Африки, 1
Азии вызывают в последнее время
большой интерес.
5. Можно воочию прикоснуться к 1
истокам, изучив культуру этих народов.
6. Известно, что рождество пользуется 1
большой популярностью в Европе.
7. Санта-Клаус, олени, рождественский 1
ужин являются основными атрибутами
европейского Рождества .
8. Специальные блюда - "баурсак", 1
"бешбармак", конные гонки "кокпар"
являются атрибутами казахского нового
года.
9. К культуре других народов, к обычаям 1
и традициям каждый должен
относиться с уважением.
10. Укрепление положительных отношений 1
между народами позволяет сближению
культур .
Всего 10
Задание 3
1) Что включает в себя культура ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Какой праздник пользуется большой популярностью в Европе?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
3) Культура всех народов имеет свои особенности. Приведите примеры
выкупа на русской и на турецкой свадьбах.
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
……………………………………………………………………………………[1]
4) Что позволит укреплению положительных отношений между народами?
.....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Культура включает в себя все, что 1 Принимаются и
позволяет узнать о жизни того или другие верные
иного народа, той или иной страны. формулировки
2. Большой популярностью в Европе 1 предложений.
пользуется праздник Рождество.
3. Культура всех народов имеет свои 2
особенности. Например, выкуп на
русской свадьбе сводится к веселому
обряду, с исполнением многих заданий.
На турецкой свадьбе, выкуп включает в
себя торжественный приезд
родственников жениха с дарением
подарков всем родственникам будущей
жены.
4. Сближение культур позволит 1
укреплению положительных
отношений между народами.
Всего 5
Вариант 17
Прочитайте текст из интернета «Бауржан Момышулы - самая яркая

личность ХХ века» и выполните задания.
Бауыржан Момышулы - личность яркая, пример воинской и творческой

доблести. Герой Советского Союза, писатель, военный. О нем мы узнаем из
его же книг, таких, как «За нами Москва», «История одной ночи», «Наша
семья». На его взгляды как личности повлияли события Великой
Отечественной войны. Об этом сам говорит Бауыржан Момышулы: «Война
оказала нам услугу зеркала, помогла познанию самих себя и других.
Некоторые из нас научились прямо смотреть в глаза фактам, анализировать
их, быть объективными, не бояться говорить правду, рассуждать о
государственных делах. Это значит , что война выковала на фронте и в тылу
сильных людей способных на собственные выводы о жизни... ».
Самые лучшие, активные годы своей жизни он провел в рядах
Советской Армии. 25 марта 1936 года назначен командиром взвода в 315-й
стрелковый полк Среднеазиатского военного округа. В связи с началом
войны идет формирование воинских частей. Летом 1941 года была
сформирована 316 стрелковая дивизия в Алматы под командованием
генерала И.В.Панфилова.
На Волоколамском направлении и находилась 316 стрелковая дивизия.
Бауыржан Момышулы командовал батальоном. Именно тогда в ноябре -
декабре 1941 года в битве за Москву прогремела настоящая слава о
Бауыржане Момышулы. В то время многие фронтовые и центральные газеты
рассказывали о его подвигах. Выполняя задачи, он со своим батальоном
несколько раз выбирался из окружения без особых потерь и с богатыми
трофеями. Он не боялся взять на себя ответственность, был решительным и
смелым. Бауыржан Момышулы обладал хорошими организаторскими
способностями и мог умело руководить боевыми действиями своего
подразделения. В этих боях Момышулы был дважды ранен, но до последнего
не желал покидать фронт. Был награжден орденом Красного Знамени и
медалью «За оборону Москвы».
Неопровержимым доказательством командирского таланта и мужества
его бойцов могут служить строки боевого донесения полковника
Серебрякова, который пишет: «Отрываясь 5 раз от дивизии в тылу
противника, выполняя специальные задачи в условиях окружения, Бауыржан
Момышулы успешно выводил свой батальон и приданные ему
подразделения, сохраняя живую силу и технику».
Благодаря своему трудолюбию, любознательности он к 31 году имел
большой личный опыт. Его обостренное чувство справедливости, честность и
неподкупность позволили солдатам, его подчиненным увидеть в нем
сильную и целеустремленную личность, способную вести за собой и
выполнять все боевые задачи. Бауыржан Момышулы никогда не переступал
через свою совесть

Язык

Ñáîðíèê Ïî Ïðåäìåòó Ðóññêèé Ÿçûê È Ëèòåðàòóðà

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Ñáîðíèê Ïî Ïðåäìåòó Ðóññêèé Ÿçûê È Ëèòåðàòóðà

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Введение

Данный сборник по предмету «Русский язык и литература» (с

Прочитайте статью из интернета «Мир за нашим окном» В.Пескова и

Равновесие – один из важнейших механизмов природы. Нарушение

1. Маленький камешек кладки влияет на устойчивость всей стены.

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте статью из журнала «Вестник Евразийского

Абай – один из величайших гуманистов мира. Воздействовать на умы и

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте статью «Игровая зависимость, её причины, стадии,

Игровая зависимость на сегодняшний день приобрела масштаб

Схема выставления баллов

Всего: [10+5=15 баллов]

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте отрывок из доклада «Актуальные проблемы

Воспитание патриотизма в молодежи начинается с семьи. Именно

Всего: [10+5=15 баллов]

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте статью Кротовой Анастасии Григорьевны

Интернет для молодого поколения - такая же естественная среда

Схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Море блеска, умопомрачительные костюмы – именно таким знает весь

Схема выставления баллов

1.История бразильского карнавала началась в период колонизации Южной

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст статьи «Экологические проблемы Мирового океана» и

Начиная с ХХІ века активно тратятся водные запасы, отходами

Схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст статьи «Султан Бейбарс» и выполните задания.

(По Б.Г. Нугману)

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

№ Ответ Балл Дополнительная

Прочитайте текст статьи «Загадочная реальность» и выполните

Одним из таинственных явлений, которое на протяжении уже многих

Схема выставления баллов

1. Одним из таинственных явлений, которое на протяжении уже многих

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст «Почему важна связь между поколениями?» и

Можно ли построить прочный дом без крепкого фундамента? Так и

Схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст «Влияние средств массовой информации на

Значение средств массовой информации в жизни современного

Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим

1. Значение средств массовой информации в жизни современного общества

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст статьи «Что такое глобализация?» и выполните

Глобализация - это процесс объединения экономической, религиозной,

Схема выставления баллов

1. Благодаря глобализации, создается общемировое пространство, в котором

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст «Чиновник особых поручений» и выполните задания.