Ñáîðíèê Ïî Ïðåäìåòó Ðóññêèé Ÿçûê È Ëèòåðàòóðà

Введение
Данный сборник по предмету «Русский язык и литература» (с

нерусским языком обучения) предназначен для подготовки учащихся
старших классов к итоговой аттестации обучающихся 9 классов в формате
письменного экзамена (проверка навыка чтения).
Содержание тестовых заданий соответствует учебной программе для
общеобразовательных школ, разработанной на основе ГОСО РК и тестовой
спецификации. Предлагаемые тесты дают возможность проверить знания
учащихся в области лексики, грамматики, орфографии и пунктуации.
Тесты состоят из трех обязательных заданий, выполняемых по одному
тексту (300-350 слов), которые позволяют обучающимся демонстрировать
навыки понимания прочитанного:
• 5 заданий на лексический подбор;
• 10 заданий на перефразирование;
• 3 задания, требующих кратких и развернутых ответов.
Сборник состоит из 25 тестовых заданий по разделам «Культура народов
мира», «Природные ресурсы планеты Земля», «История и личность»,
«Реальность и фантазия», «Отцы и дети: диалог поколений», «Молодежь и
средства массовой информации», «Мир един: глобализация», «Знаменитые
люди», «Я и закон».
Тексты составлены на материале Интернет-источников, аутентичны,
адаптированы.
Цели и задачи сборника заданий повышение функциональной
грамотности учащихся старших классов по русскому языку и литературе:
1) формирование комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для
успешной сдачи итоговой аттестации по русскому языку и литературе;
2) развитие умения анализировать и синтезировать содержание текста,
формулируя обоснованные выводы и критическую оценку прочитанного,
извлекать необходимую информацию из различных источников;
3) привитие внимательности при выполнении и оформлении тестовых
работ.
Содержание занятий: основное содержание занятий составляет работа
по выполнению тестовых заданий, направленных на повторение изученного
материала, развитие языковой и функциональной компетентности,
логического мышления учащихся.
Методические рекомендации: данный сборник является
методической помощью учителям в подготовке учащихся к итоговой
аттестации. Учитель оставляет за собой право применять данный материал
по своему усмотрению.
Ожидаемые результаты: хорошие показатели на выпускных
экзаменах.
ТЕСТ ЗАВЕРШЕН
Вариант 2.
Прочитайте статью из интернета «Мир за нашим окном» В.Пескова и

выполните задания.
Равновесие – один из важнейших механизмов природы. Нарушение

равновесия не всегда возможно предвидеть. Чаще всего закон о себе
заявляет, когда ошибки нами совершены. Иногда мы думаем, что рушим
лишь маленький камешек кладки, но видим вдруг: вся стена начала
колебаться.
Взаимосвязи природы – объект пристального внимания нынешней
биологии. В обыденной жизни и в хозяйственной практике мы видим чаще
всего уже результаты необдуманных нарушений. Переселение животных
дает в этом смысле наиболее наглядные уроки. На вновь открытые
континенты люди перевозили животных из сентиментальных чувств к
прежней родине (так, в Америку завезли воробьев). В других случаях люди
сознательно хотели «обогатить дикую жизнь». Результаты были всегда
разочаровывающими. Для примера посмотрите: как обернулось неожиданное
прибытие в Америку трех африканских улиток.
Вернувшись домой после летнего путешествия с матерью, пятилетний
мальчик вынул из чемодана трех симпатичных и очень больших улиток.
Мать заставила сына немедленно выбросить за окно «эту гадость».
Мать и сын, конечно, не знали, кому они дали свободу. Не прошло и
года, как улитки съели зеленые окрестности Майами. Они ели траву, цветы
на клумбах, бурьяны, кору деревьев в садах и даже штукатурку домов (нужен
был материал для строительства панциря). За год три (!) улитки дали
миллиардное потомство, заставив людей ударить в набат. Улиток травят,
собирают в корзины, но плодятся они проворней, чем их пытаются
уничтожить.
Я видел эту улитку на ее родине в Кении. На подоконник дорожной
гостиницы вползло существо размером с кулак. Я сделал снимки улитки,
соломинкой тронул ее студенистые рожки, и улитка спряталась в панцирь. В
Восточной Африке улитка ахатина – обычное существо. Она не вызывает
особого интереса и никому ничем не грозит. В Африке ахатина имеет врагов.
Они не дают улиткам бесконтрольно плодиться. В Америке такого контроля
не оказалось.
Итак, ясно: появление чужеземного организма в новой среде всегда
чревато опасностью. Правда, среда может оказаться враждебной для
новосела, и он погибает, но пришелец может стать и хозяином положения.
Вот почему зоологи теперь с большой осторожностью берутся «обогащать
фауну», а на многих границах стали действовать биологические кордоны.
Равновесие – один из важнейших законов природы.
В.Песков Полное собрание сочинений. Том 8. Мир за нашим окном, 2014г.
Задание 1
Найдите в 1 абзаце текста слова, которые соответствуют следующим
определениям.
А) баланс, гармония……….…………………………………………………… [1]
В) угадать, предсказать ...……………………………………………………...[1]
С) изредка, иной раз …….……………………………………………………..[1]
D) крошечный, небольшой ……………………………………………………[1]
Е) дрожать, качаться…………………………………………………………....[1]
Схема выставления баллов
№ Ответ Балл Дополнительная
вопроса информация
1. равновесие 1
2. предвидеть 1 За каждый правильный
3. иногда 1 ответ присваивается один
4. маленький 1 балл
5. колебаться 1
Всего 5
Задание 2
Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться с
заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу.
Дополнительно присваивается 5 баллов за качество языка.
Образец:
Равновесие – один из важнейших механизмов природы.
Одним из важнейших механизмов …..………………………………………..[1]
Ответ: Одним из важнейших механизмов природы является равновесие.
1. Маленький камешек кладки влияет на устойчивость всей стены.

На устойчивое состояние ………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….. [1]
2. Взаимосвязи природы – объект пристального внимания нынешней
биологии.
Современные биологи ……….…………………………………………………
…………………………………………………………………………………...[1]
3. В обыденной жизни и в хозяйственной практике мы видим чаще всего уже
результаты необдуманных нарушений.
Последствия необдуманных ……………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
4. На вновь открытые континенты люди перевозили животных из
сентиментальных чувств к прежней родине.
Люди, тоскуя по ………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
5. Вернувшись домой после летнего путешествия с матерью, пятилетний
мальчик вынул из чемодана трех симпатичных и очень больших улиток.
Возвратившись из длительной …………………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
6. Улитки ели траву, цветы на клумбах, бурьяны, кору деревьев в садах и
даже штукатурку домов (нужен был материал для строительства панциря).
Для панциря улиткам …… .……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
7. За год три (!) улитки дали миллиардное потомство, заставив людей
ударить в набат.
За год количество улиток … .……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
8. Улиток травят, собирают в корзины, но плодятся они проворней, чем их
пытаются уничтожить.
Несмотря на то, что улиток .……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
9. В Кении я сделал снимки улитки, соломинкой тронул ее студенистые
рожки.
В Кении, дотронувшись соломинкой до ………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]
10. Итак, ясно: появление чужеземного организма в новой среде всегда
чревато опасностью.
Бесспорно, что чужеземный организм, появившийся …………………………
……………………………………………………………………………………[1]
Всего: [10+5=15 баллов]
Конкретная схема выставления баллов

1. На устойчивое состояние стены влияет 1
даже маленький камешек.
2. Современные биологи изучают такие 1
процессы, как взаимосвязи в природе.
3. Последствия необдуманных решений 1 Принимаются и
видны как в обыденной жизни, так и в другие верные
хозяйственной деятельности. формулировки
4. Люди, тоскуя по своей родине, 1 предложений.
перевозили животных на новые
континенты.
5. Возвратившись из длительной поездки, 1
мальчик достал из чемодана трех
симпатичных и очень больших улиток.
6. Для панциря улиткам нужен 1
строительный материал, поэтому они
ели траву, цветы на клумбах, бурьяны,
кору деревьев в садах и даже
штукатурку домов.
7. За год количество улиток резко 1
возросло, что заставило людей
заволноваться.
8. Несмотря на то, что улиток травили, 1
собирали в корзины, они быстро
размножались.
9. В Кении, дотронувшись соломинкой до 1
студенистых рожек, мне удалось
сфотографировать ее.
10. Бесспорно, что чужеземный организм, 1
появившийся в новой среде, всегда
вызывает опасения.
Всего 10
Задание 3
Ответьте на вопросы, используя информацию текста.
1) Какие мотивы, по мнению автора, побуждают человека к нарушению
равновесия в природе? Приведите два аргумента.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
2) К каким последствиям в Майами привело появление улиток?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
3) Почему на многих границах стали действовать биологические кордоны?
Приведите два аргумента.
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]

1. На вновь открытые континенты люди 2
перевозили животных из
сентиментальных чувств к прежней
родине (так, в Америку завезли Принимаются и
воробьев). В других случаях люди другие верные
сознательно хотели «обогатить дикую формулировки
жизнь». предложений.
2. Не прошло и года, как улитки съели 1
зеленые окрестности Майами. Они ели
траву, цветы на клумбах, бурьяны, кору
деревьев в садах и даже штукатурку
домов (нужен был материал для
строительства панциря). За год три (!)
улитки дали миллиардное потомство,
заставив людей ударить в набат.
3. Появление чужеземного организма в 2
новой среде всегда чревато опасностью.
Правда, среда может оказаться
враждебной для новосела, и он
погибает, но пришелец может стать и
хозяином положения. Вот почему
зоологи теперь с большой
осторожностью берутся «обогащать
фауну», а на многих границах стали
действовать биологические кордоны.
Всего 5
Вариант 3.
Прочитайте статью из журнала «Вестник Евразийского

инновационного университета» М.Т. Уксукбаевой «Абай Кунанбаев о
проблеме нравственного воспитания» и выполните задания.
Абай – один из величайших гуманистов мира. Воздействовать на умы и

чувства людей, обновлять общество средством поэтического слова, глубокое
уважение к достоинству человека – вот что характерно для Абая-гуманиста.
Главными средствами нравственного воспитания Абай считает труд и
просвещение народа. У него нет почти ни одного произведения, где не
говорилось бы о значении труда в жизни человека. Абай воспевает труд как
жизненную потребность и как основу его нравственности. Человек труда –
есть истинный носитель добродетели. Что касается науки, просвещения, то
их Абай считает универсальными средствами для разрешения всех проблем,
то есть воспитание в молодом человеке стремления к знанию, к разумности.
Абай стремится доказать необходимость сделать этику научной, а науку –
этичной, нравственной. Один из путей достижения этого идеального
соотношения Абаю видится в благоразумной умеренности – «қанағат ету».
Умеренность у Абая в потребностях и тем более в поступках выступает
как единая нравственная категория, заповедь. Знать меру всему и всего –
большое дело. «Не запутывайся в мыслях, одеянии, не лишайся здравого
рассудка. В еде, в питье, в схеме, в одевании, в поцелуях, в страсти к
богатству, даже карьеризму и хитрости – во всем имеется мера. Все, что
сверх меры - зло». А меру человеку должна подсказать совесть, являющаяся
нравственным регулятором поступков и поведения. Совестливый человек
чувствует свою моральную ответственность перед окружающими людьми,
так как совесть – это самооценка своих поступков. Чтобы вовремя удержать
себя от безнравственных поступков, Абай предлагает постоянные
самоотчеты перед своей совестью.
Таким образом, Абаем формулируются в его поэзии и прозе наиболее
общие нравственные принципы его высшего этического идеала «Адам бол!».
Во-первых, это трудолюбие, во-вторых, стремление к знанию, разумности, в-
третьих, умеренность, в-четвертых, совестливость и, в-пятых, самоконтроль,
самовоспитание, самодисциплина.
Можно утверждать, что провозглашенные в прошлом столетии Абаем
моральные нормы, осуждающие с одной стороны, подлость, нечестность,
распутство, с другой – возвышающие любовь к труду, самоотверженную
борьбу за интересы народа, честность, правдивость, упорство в изучении
науки, его высший этический идеал «Адам бол!» не только не утратили
своего значения в наше время, а приобрели новую силу звучания и требуют
самого пристального изучения и овладения ими каждым.
Задание 1
Найдите в 1-2 абзаце текста слова, которые соответствуют следующим
А) филантроп, человеколюбец……….………………..……………………… [1]
В) влиять, действовать.……….………………………………………………...[1]
С) присуще, свойственно ..……………………………………………………..[1]
D) моральное, духовное … ……………………………………………………[1]
Е) безупречный, великолепный ..……………………………………………....[1]
1. гуманист 1
2. воздействовать 1 За каждый правильный
3. характерно 1 ответ присваивается один
4. нравственное 1 балл
5. идеальный 1
Всего 5
Задание 2
Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться с
заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу.
Образец:
Абай – один из величайших гуманистов мира.
Абай является одним из тех ……………………………….…………….…..…[1]
Ответ: Абай является одним из тех выдающихся личностей, кто воспевает
человека.
1. Воздействовать на умы и чувства людей, обновлять общество средством
поэтического слова – вот что характерно для Абая-гуманиста.
Для произведения Абая характерны ……………………………………………..
………………………………………………………………………………….. [1]
2. Главными средствами нравственного воспитания Абай считает труд и
просвещение народа.
По мнению Абая, ……. ……….…………………………………………………
……………………………………………………………………………….…...[1]
3. У него нет почти ни одного произведения, где не говорилось бы о
значении труда в жизни человека.
Во всех произведениях Абая …..…………………………………………………
………………………………………………………………………………..…..[1]
4. Абай воспевает труд как жизненную потребность и как основу его
нравственности.
Труд, по мнению Абая, является .…………………………………………………
………………………………………………………………………………..…..[1]
5. Что касается науки, просвещения, то их Абай считает универсальными
средствами для разрешения всех проблем.
Наука и просвещение, по мнению Абая, являются .…………….……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]
6. Умеренность в потребностях и тем более в поступках выступает как
единая нравственная категория, заповедь.
Заповедью нравственности является …………………………..……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]
7. Меру человеку должна подсказать совесть, являющаяся нравственным
регулятором поступков и поведения.
Совесть – это регулятор нравственности ………………………..……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]
8. Совестливый человек чувствует свою моральную ответственность перед
окружающими людьми.
Человек, у которого есть совесть, …..…………………………..……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]
9. Чтобы вовремя удержать себя от безнравственных поступков, Абай
предлагает постоянные самоотчеты перед своей совестью.
Самоанализ предостерегает человека от ………………………..……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]
10. Провозглашенные в прошлом столетии Абаем моральные нормы, высший
этический идеал «Адам бол!» требуют самого пристального изучения и
овладения ими каждым.
Каждому необходимо тщательно изучить и усвоить …………..……………….
………………………………………………………………………………..…..[1]

1. Для произведения Абая характерны 1
воздействие на умы и чувства людей,
обновление общества с помощью
поэтического слова.
2. По мнению Абая, труд и просвещение 1 Принимаются и
народа являются главными средствами другие верные
нравственного воспитания. формулировки
3. Во всех произведениях Абая говорится 1 предложений.
о значении труда в жизни человека.
4. Труд, по мнению Абая, является 1
потребностью и основой
нравственности.
5. Наука и просвещение, по мнению Абая, 1
являются универсальными средствами
для разрешения всех проблем.
6. Заповедью нравственности является 1
умеренность в потребностях и в
поступках.
7. Совесть – это регулятор 1
нравственности, которая подсказывает
человеку меру в его поступках и в
поведении.
8. Человек, у которого есть совесть, несет 1
моральную ответственность перед
окружающими людьми.
9. Самоанализ предостерегает человека от 1
безнравственных поступков.
10. Каждому необходимо тщательно 1
изучить и освоить морально-этические
нормы согласно формуле Абая «Адам
бол!».
Всего 10
Задание 3
1) Что значит «умеренность»?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]
2) Что такое совесть, по мнению Абая? Приведите два определения совести
великого гуманиста.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [2]
3) Каким должен быть человек, согласно формуле Абая «Адам бол!»?
Напишите эту формулу.
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………… [2]

1. Умеренность у Абая в потребностях и 1
тем более в поступках выступает как
единая нравственная категория,
заповедь. Знать меру всему и всего –
большое дело.
2. Совесть является нравственным 2 Принимаются и
регулятором поступков и поведения. другие верные
Совестливый человек чувствует свою формулировки
моральную ответственность перед предложений.
окружающими людьми, так как совесть
– это самооценка своих поступков.
3. Абай формулирует в поэзии и прозе 2
общие нравственные принципы
высшего этического идеала «Адам
бол!». Во-первых, это трудолюбие, во-
вторых, стремление к знанию,
разумности, в-третьих, умеренность, в-
четвертых, совестливость и, в-пятых,
самоконтроль, самовоспитание,
самодисциплина.
Всего 5
Вариант 4.
Прочитайте статью «Игровая зависимость, её причины, стадии,

симптомы и лечение» из сай тов psychologytoday.ru, syl.ru, hifi-expert.ru и
Игровая зависимость на сегодняшний день приобрела масштаб

настоящей эпидемии, причем наблюдается это не только среди детей и
подростков, но и у взрослых. Среднестатистический подросток проводит за
компьютером до шести часов в день. Примерно 70% детей увлекаются
играми типа «GameofWare» – с сюжетами насилия и жестокости. Убийство в
них является главным элементом и целью игры. Зависимые начинают путать
настоящую реальность с виртуальной. Подобная мания считается следствием
весомых психологических патологий. При помощи компьютерных игр люди
пытаются уйти от волнующих их жизненных ситуаций или заменить
определенный недостающий элемент: внимание близких, отсутствие
любимого человека, социальный статус.
Возможными причинами возникновения игровой зависимости принято
считать:
1. Разнообразные психические нарушения.
2. Особенности человеческого характера, закомплексованность,
застенчивость.
3. Многие люди при помощи игр реализуют свои детские фантазии и
страхи.
4. Дефицит общения. Подобная проблема весьма актуальна среди детей и
подростков, чьи родители постоянно заняты на работе.
5. Внутрисемейные конфликты. Часто чтобы избежать семейных
скандалов, люди погружаются в придуманный мир, чем только
усугубляют ситуацию.
6. Социальные фобии, когда человек страшится межличностных
отношений и реального общества. Компьютерные игры помогают ему
уйти от реальной жизни, почувствовать себя значимым и сильным.
Компьютер для него становится собеседником и другом.
Дети становятся агрессивными и злыми, если их хоть на минуту просят
отойти от компьютера. Признаками данной зависимости у детей является то,
что они начинают пропускать уроки в школе, врать учителям и родителям.
Игры вызывают у подростков жестокость, поскольку основным их сюжетом
является убийство, за которое следует поощрение в виде очков и бонусов.
Незрелая детская психика перегружена эффектами игры, а в сознании
ребенка виртуальная реальность ничем не отличается от естественной жизни.
Зависимость отрицательно сказывается на здоровье и учебе, все мысли
ребенка направлены на предвкушение игры. Подростки часто отказываются
от друзей, забрасывают учебу, становятся агрессивными. Психологи
утверждают, что эта мания может привести человека к ограниченности
умственных способностей и распаду личности.
Родителям при этом рекомендуется чаще проводить беседы с ребенком,
озаботиться его занятостью, заинтересовать каким-либо видом спорта или
творчеством. Необходимо постоянно поощрять ребенка за успехи, хвалить
его, поддерживать его самооценку. Профилактика игровой зависимости
должна осуществляться на регулярной основе.
Задание 1
А) рабство, подчиненность …………………………………………………… [1]
В) мор, повальная болезнь ..…………………………………………………...[1]
С) приблизительно, почти ……………………………………………………..[1]
D) условный, воображаемый .…………………………………………………[1]
Е) отсутствующий, дефицитный ..…………………………………………....[1]

1. зависимость 1
2. эпидемия 1 За каждый правильный
3. примерно 1 ответ присваивается один
4. виртуальный 1 балл
5. недостающий 1
Всего 5
Задание 2
Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны
начинаться с заданных слов и передавать смысл исходных предложений,
следуя образцу.
Образец:
Игровая зависимость на сегодняшний день приобрела масштаб настоящей
эпидемии.
Зависимость от компьютерных игр сегодня …………………………………[1]
Ответ: Зависимость от компьютерных игр сегодня стало большой
проблемой.
1. Игровая зависимость наблюдается это не только среди детей и
подростков, но и у взрослых.
Зависимость от компьютерных игр наблюдается как …………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Среднестатистический подросток проводит за компьютером до шести
часов в день.
По результатам статистических данных ..………………………………………
…………………………………………………………………………………..[1]
3. Примерно 70% детей увлекаются играми типа «GameofWare» – с
сюжетами насилия и жестокости.
Больше половины детей интересуются ..………………………………………
…………………………………………………………………………………..[1]
4. Зависимые начинают путать настоящую реальность с виртуальной.
Люди, зависимые от компьютерных игр, ………………………………………
…………………………………………………………………………………..[1]
5. Для них недостающий элемент: внимание близких, отсутствие любимого
человека, социальный статус.
Они обделены вниманием близких …………………………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]
6. Многие люди при помощи игр реализуют свои детские фантазии и страхи.
Многие стараются реализовать …. …………………………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]
7. Проблема дефицита внимания весьма актуальна среди детей и подростков,
чьи родители постоянно заняты на работе.
Если родители постоянно заняты на работе, то ..…………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]
8. Компьютерные игры помогают ему уйти от реальной жизни,
почувствовать себя значимым и сильным.
Благодаря компьютерным играм он ………….. ..…………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]
9. Психологи утверждают, что эта мания может привести человека
к ограниченности умственных способностей и распаду личности.
Эта мания, по мнению психологов, приводит к ..…………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]
10. Родителям при этом рекомендуется чаще проводить беседы с ребенком,
озаботиться его занятостью, заинтересовать каким-либо видом спорта или
творчеством.
Родители должны чаще беседовать с ………….. ..…………………………..…
…………………………………………………………………………………..[1]

1. Зависимость от компьютерных игр 1
наблюдается как у детей и подростков,
так и у взрослых.
2. По результатам статистических данных 1
подросток проводит за компьютером до Принимаются и
шести часов в день. другие верные
3. Больше половины детей интересуются 1 формулировки
играми типа «GameofWare», в которых предложений.
присутствуют сюжеты насилия и
жестокости.
4. Люди, зависимые от компьютерных 1
игр, путают реальную жизнь от
виртуальной.
5. Они обделены вниманием близких, у 1
них нет любимого человека, их не
устраивает свой социальный статус.
6. Многие стараются реализовать свои 1
детские фантазии и страхи с помощью
компьютерных игр.
7. Если родители постоянно заняты на 1
работе, то их дети страдают дефицитом
внимания.
8. Благодаря компьютерным играм он 1
старается уйти от реальной жизни и
ощутить себя значимым и сильным.
9. Эта мания, по мнению психологов, 1
приводит к умственной отсталости и
распаду личности.
10. Родители должны чаще беседовать с 1
ребенком, озаботиться его
занятостью, заинтересовать каким-либо
видом спорта или творчеством.
Всего 10
Задание 3
1) Какие мотивы, по мнению автора, побуждают человека погрузиться с
головой в компьютерные игры? Чего им не хватает в жизни? Приведите эти
аргументы.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Перечислите признаки, по которым можно определить зависимость
ребенка от компьютерных игр, и напишите о последствиях, к которым, по
мнению психологов, могут привести увлечение ребенка компьютерными
играми.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..[1]
3) Напишите рекомендации, которые дает автор родителям для того, чтобы
предотвратить зависимость ребенка от компьютерных игр, и раскройте
смысл понятия «повысить самооценку».
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1]

1. При помощи компьютерных игр люди 1
пытаются уйти от волнующих их
жизненных ситуаций или заменить
определенный недостающий элемент:
внимание близких, отсутствие
любимого человека, социальный статус. Принимаются и
2. Зависимость отрицательно сказывается 2 другие верные
на здоровье и учебе, все мысли ребенка формулировки
направлены на предвкушение игры. предложений.
Подростки часто отказываются от
друзей, забрасывают учебу, становятся
агрессивными. Психологи утверждают,
что эта мания может привести человека
к ограниченности умственных
способностей и распаду личности.
3. Родителям при этом рекомендуется 2
чаще проводить беседы с ребенком,
озаботиться его занятостью,
заинтересовать каким-либо видом
спорта или творчеством. Необходимо
постоянно поощрять ребенка за
успехи, хвалить его, поддерживать его
самооценку. Профилактика игровой
зависимости должна осуществляться на
регулярной основе.
Всего 5
Вариант 5.
Прочитайте отрывок из доклада «Актуальные проблемы

противодействия бытовому насилию» председателя комитета по
законодательству и судебно-правовой реформе Мажилиса Парламента
Республики Казахстан Абдирова Нурлана Мажитовича и выполните задания.
Воспитание патриотизма в молодежи начинается с семьи. Именно

гражданский патриотизм является движущей силой развития любого
государства. Несомненно, экономические трудности, безработица, уровень
доходности семьи оказывают свое влияние на состояние насилия в быту.
Однако объяснять кризис семейных ценностей только с этих позиций было
бы в корне неверным. Ведь нравственная составляющая, духовное начало
всегда были и остаются основой основ формирования личности в Семье.
Что же имеем сейчас? Поколение молодых гораздо более развито,
однако чувств меньше. Взрослые стали больше жить в социальных сетях,
меньше общаться. В результате, упускаем из поля внимания жизнь
собственных детей. Не знаем, чем они увлечены в тех же социальных сетях,
интернете. Дети живут в виртуальном пространстве, в каком-то нереальном,
параллельном мире.
А в это время набирают обороты страшные игры, пропагандирующие
суицид, смерть, уход от реального мира, как способ ухода от всех проблем.
Неконтролируемый интернет представляет большую угрозу детям, потому
что они не умеют выбирать информацию, легко внушаемы.
А если это дети, заброшенные, без родительского внимания, не имеющие
друзей в реальной жизни, не вовлеченные в общественно-полезную
деятельность, спорт, то они и становятся объектом охоты для людей,
имеющих преступные намерения. Эмоциональное неблагополучие в семье, а
попросту невнимание к ребенку никак не связано с материальным либо
социальным статусом семьи. Именно этот фактор является причиной
детского суицида, если только это не заболевание.
Понятие гражданский брак прочно вошло в обиход и в сознание наших
граждан. А ведь за такой формой брака нет обязательств, нет глубокого
душевного стремления родителей вложить в сознание детей незыблемые
традиционные семейные ценности.
Как показывают данные Комитета по статистике Министерства
национальной экономики, в Казахстане третий год подряд снижается число
заключенных браков, в то время как число зафиксированных разводов растет
седьмой год подряд. И это при постоянном росте населения страны.
Тема семьи, здоровых отношений в ней, сохранение и приумножение
добрых семейных традиций неразрывно связана с задачами и желанием всех
казахстанцев приблизиться к единой цели - Мәңгілік Ел. Обществу, где нет
места насилию в любых его формах. Идея Мәңгілік ЕЛ - Одна семья - Одна
страна должна стать во главу угла в решении вопросов профилактики и
искоренения семейно-бытового насилия.
www.parlam.kz › blogs › abdirov › Details
Задание 1
А) любовь к родине, отчизнолюбие ………………………………………… [1]
В) безусловно, бесспорно ..…………………………………………………...[1]
С) незанятость, праздность …………………………………………………..[1]
D) повседневность, жизнь …..…………………………………………………[1]
Е) нравственный, внутренний мир …………………………………………....[1]
1. Патриотизм 1
2. несомненно 1 За каждый правильный
3. безработица 1 ответ присваивается один
4. быт 1 балл
5. духовный 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Воспитание патриотизма в молодежи начинается с семьи.
В человеке понятие патриотизма …………. …………………………………[1]
Ответ: В человеке понятие патриотизма закладывается в семье.
1. Гражданский патриотизм является движущей силой развития любого
государства.
Гражданский патриотизм – это ……………………….………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Несомненно, экономические трудности, безработица, уровень доходности
семьи оказывают свое влияние на состояние насилия в быту.
Конечно, нехватка денег, уровень финансового состояния ……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
3. Нравственная составляющая, духовное начало всегда были и остаются
основой основ формирования личности в Семье.
Душевный или внутренний мир – это …………………….……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
4. Поколение молодых гораздо более развито, однако чувств меньше.
Хотя молодое поколение ………………………………….……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
5. Взрослые стали больше жить в социальных сетях, меньше общаться.
Взрослые живому общению ……………………………….……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
6. А в это время набирают обороты страшные игры, пропагандирующие
суицид, смерть, уход от реального мира, как способ ухода от всех проблем.
Страшные игры, которые пропагандируют ……………….……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
7. Неконтролируемый интернет представляет большую угрозу детям, потому
что они не умеют выбирать информацию.
Интернет надо контролировать, так как …….. …………….……………………
…………………………………………………………………………………..[1]
8. Эмоциональное неблагополучие в семье никак не связано с материальным
либо социальным статусом семьи.
Взаимоуважение или атмосфера семьи …………………….…………………
…………………………………………………………………………………..[1]
9. В гражданском браке нет обязательств, нет глубокого душевного
стремления родителей вложить в сознание детей незыблемые традиционные
семейные ценности.
Люди, живущие в гражданском браке, не стремятся ……….…………………
…………………………………………………………………………………..[1]
10. Тема семьи, здоровых отношений в ней, сохранение и приумножение
добрых семейных традиций неразрывно связана с задачами и желанием всех
казахстанцев приблизиться к единой цели - Мәңгілік Ел.
Мәңгілік Ел – это программа, в которой тема семьи ……….…………………
…………………………………………………………………………………..[1]

1. Гражданский патриотизм – это 1
движущая сила развития любого
2. Конечно, нехватка денег, уровень 1
финансового состояния влияет Принимаются и
проявления насилие в семье. другие верные
3. Душевный или внутренний мир – это 1 формулировки
основа формирования личности в предложений.
Семье.
4. Хотя молодое поколение более развито, 1
они менее чувствительны.
5. Взрослые живому общению 1
предпочитают социальные сети.
6. Страшные игры, которые 1
пропагандируют суицид, смерть, уход
от реального мира, становятся
популярными.
7. Интернет надо контролировать, так как 1
он может представлять большую
угрозу детям, не умеющим сортировать
информацию.
8. Взаимоуважение или атмосфера семьи 1
не зависит от материального или
социального статуса.
9. Люди, живущие в гражданском браке, 1
не стремятся вложить в сознание детей
незыблемые традиционные семейные
ценности.
10. Мәңгілік Ел – это программа, в которой 1
тема семьи, здоровых отношений в ней,
сохранение и приумножение добрых
семейных традиций является главной.
Всего 10
Задание 3
1) Каким видит автор сегодняшнее состояние общества? Чем заняты дети и
чем увлечены взрослые? Приведите эти аргументы.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Какую угрозу несет гражданский брак? Почему эта тема становится
актуальной?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
3) Что лежит в основе идеи Мәңгілік Ел?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
1. Поколение молодых гораздо более 2
развито, однако чувств меньше.
Взрослые стали больше жить в
социальных сетях, меньше общаться. В
результате, упускаем из поля внимания
жизнь собственных детей. Дети живут в Принимаются и
виртуальном пространстве, в каком-то другие верные
нереальном, параллельном мире. формулировки
2. Понятие гражданский брак прочно 2 предложений.
вошло в обиход и в сознание наших
граждан. А ведь за такой формой брака
нет обязательств, нет глубокого,
душевного стремления родителей
вложить в сознание детей
традиционные семейные ценности.
Как показывают данные, в
Казахстане третий год подряд
снижается число заключенных браков, а
как число зафиксированных разводов
растет седьмой год подряд.
3. Тема семьи, здоровых отношений в ней, 1
сохранение и приумножение добрых
семейных традиций неразрывно связана
с задачами и желанием всех
казахстанцев приблизиться к единой
цели - Мәнгілік Ел.
Всего 5
Вариант 6.
Прочитайте статью Кротовой Анастасии Григорьевны

«Коммуникационная культура интернета» и выполните задания.
Интернет для молодого поколения - такая же естественная среда

коммуникации, как и реальное общение. Молодежь, безусловно, неплохо
знает и активно использует возможности интернет, однако, часто их знания,
умения и навыки оказываются довольно однобокими: они регулярно
общаются в социальных сетях, но при этом не умеют вести деловую
переписку, например, с преподавателем; отлично знают игровые и
развлекательные сайты и практически не знакомы с образовательными
ресурсами интернета; хорошо владеют так называемым «интернет-
серфингом» (быстрым просмотровым и поисковым чтением), но не
воспринимают длинные тексты; агрессивно критикуют всех и вся на форумах
и в комментариях, но не могут спокойно, точно, связанно и
аргументированно выразить свою точку зрения в серьезной дискуссии.
Несмотря на большой опыт общения в интернете, молодые люди не всегда
владеют речевыми, коммуникативными и этическими нормами интернет-
коммуникации; более того, они часто считают, что в интернете «можно все».
Конечно, возникновение подобной ситуации во многом обусловлено
спецификой интернет-коммуникации как таковой. Дистантность, кажущаяся
анонимность, раскрепощенность и демократичность интернет-общения,
нежесткая нормативность и свобода самовыражения приводят как к
позитивным, так и негативным последствиям для личности. Как отмечает
Н.Н. Королева, помимо расширения круга общения, сферы познавательных
интересов, повышения активности, свободы выбора существует возможность
и негативных последствий для физического и психологического здоровья
пользователей. Для постоянных пользователей интернета характерны
существенные личностные трансформации, связанные в первую очередь со
снижением потребности в реальном общении, эмпатии, критичности по
отношению к себе, уверенности в собственных возможностях и
коммуникативных качествах, с проблемами в принятии ответственности за
собственные достижения и неудачи.
В интернет-среде претерпевает изменения и коммуникативно-речевое
поведение людей, которое, по мнению Г. Н. Трофимовой, характеризуется
ростом диалогичности под влиянием разговорности, минимизацией
избыточности, тенденцией к телеграфности речи, одновременным
стремлением к экспрессивности и стандартизации высказываний с помощью
клишированных формул при общей склонности к лаконичности
высказывания. Сами по себе данные особенности вряд ли могут быть
оценены негативно; проблема, однако, заключается в том, что постоянные
пользователи интернета, особенно молодежь, часто не осознают границу,
отделяющую виртуальную коммуникацию от реальной, и продолжают
использовать интернет-стиль в неуместных для него ситуациях.
Задание 1
А) природный, прирожденный …… ………………………………………… [1]
В) общение, связь ……… ..…………………………………………………...[1]
С) постоянно, систематично …………………………………………………..[1]
D) беседовать, дружить ……..…………………………………………………[1]
Е) средство, источник …………….…………………………………………....[1]

1. естественный 1
2. коммуникация 1 За каждый правильный
3. регулярно 1 ответ присваивается один
4. общаться 1 балл
5. ресурс 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Интернет для молодого поколения - такая же естественная среда
коммуникации, как и реальное общение.
Интернет – это место ………………………. …………………………………[1]
Ответ: Интернет – это место общения молодежи.
1. Молодежь, безусловно, неплохо знает и активно использует возможности
Интернет.
Бесспорно, молодые люди ….. ……………………….………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Молодые люди регулярно общаются в социальных сетях, но при этом не
умеют вести деловую переписку.
Несмотря на то, что молодежь .. ……………………….………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
3. Они отлично знают игровые и развлекательные сайты и практически не
знакомы с образовательными ресурсами интернета.
Они прекрасно ориентируются в ……………………..………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
4. Они агрессивно критикуют всех и вся на форумах и в комментариях, но не
могут спокойно, точно, связанно и аргументированно выразить свою точку
зрения в серьезной дискуссии.
Во время дискуссии они затрудняются в …. …………..………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
5. Дистантность, кажущаяся анонимность, раскрепощенность и
демократичность интернет-общения приводят как к позитивным, так и
негативным последствиям для личности.
Как положительно, так и отрицательно влияют на …..………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
6. Для постоянных пользователей интернета характерны существенные
личностные трансформации, связанные в первую очередь со снижением
потребности в реальном общении.
У тех, кто является постоянным пользователем интернета, …………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
7. В интернет-среде меняется речевое поведение людей, которое
характеризуется ростом диалогичности под влиянием разговорности,
минимизацией избыточности, тенденцией к телеграфности речи.
Из-за частого употребления диалога, сокращения слов .…………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
8. Человек стремится к экспрессивности и стандартизации высказываний с
помощью клишированных формул.
Используя клише в речи, человек старается …………….. .…………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
9. Проблема заключается в том, что постоянные пользователи интернета,
часто не осознают границу, отделяющую виртуальную коммуникацию от
реальной.
Путать виртуальное общение от реального является ………………………….
…………………………………………………………………………………. [1]
10. Проблема заключается в том, что постоянные пользователи интернета
используют интернет-стиль в неуместных для него ситуациях.
Проблема постоянных пользователей интернета - ………………………….
…………………………………………………………………………………. [1]

1. Бесспорно, молодые люди хорошо 1
знают и используют интернет.
2. Несмотря на то, что молодежь 1
постоянно общается через социальные
сети, она не умеет вести деловую Принимаются и
переписку. другие верные
3. Они прекрасно ориентируются в 1 формулировки
развлекательных сайтах, но не предложений.
используют образовательные ресурсы
интернета.
4. Во время дискуссии они затрудняются в 1
выражении своих мыслей, хотя всех
критикуют на различных форумах.
5. Как положительно, так и отрицательно 1
влияют на человека дистантность,
кажущаяся анонимность,
раскрепощенность и демократичность
интернет-общения.
6. У тех, кто является постоянным 1
пользователем интернета, снижается
потребность в реальном общении.
7. Из-за частого употребления диалога, 1
сокращения слов в интернете у
человека меняется речь.
8. Используя клише в речи, человек 1
старается преподнести свою мысль ярко
и красочно.
9. Путать виртуальное общение от 1
реального является проблемой
постоянных пользователей интернета.
10. Проблема постоянных пользователей 1
интернета - использование интернет-
стиля в неуместных для него ситуациях.
Всего 10
Задание 3
1) По каким признакам автор знания, умения и навыки молодежи в области
интернета называет «однобокими»? Перечислите их.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Какие положительные и отрицательные стороны в виртуальном общении
выделяет Н.Н. Королева? Перечислите их.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
3) Охарактеризуйте коммуникативно-речевое поведение людей, которое
выделяет Г. Н. Трофимова. Перечислите 3 аргумента, которые, по мнению
ученого, влияют на изменение речи в интернет-среде.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
1. Молодые люди регулярно общаются в 1
социальных сетях, но при этом не
умеют вести деловую переписку;
отлично знают игровые и
развлекательные сайты и практически
не знакомы с образовательными Принимаются и
ресурсами интернета; хорошо владеют другие верные
так называемым «интернет-серфингом», формулировки
но не воспринимают длинные тексты; предложений.
агрессивно критикуют всех и вся на
форумах и в комментариях, но не могут
спокойно, точно, связанно и
аргументированно выразить свою точку
зрения в серьезной дискуссии.
2. Как отмечает Н.Н. Королева, помимо 1
расширения круга общения, сферы
познавательных интересов, повышения
активности, свободы выбора
существует возможность и негативных
последствий для физического и
психологического здоровья
пользователей.
3. В интернет-среде, по мнению Г. Н. 3
Трофимовой, коммуникативно-речевое
поведение людей характеризуется
постоянным употреблением диалога и
сокращения слов, что приводит к
употреблению только разговорного
стиля в речи; употребление клише,
стандартных фраз, что приводит к
уменьшению словарного запаса;
употребление минимального
количества слов, что приводит к
несвязанной речи.
Всего 5
Вариант 7
Прочитайте текст статьи «Из истории бразильского фестиваля» и
Море блеска, умопомрачительные костюмы – именно таким знает весь

мир карнавал в Рио-де-Жанейро. Но изначально этот праздник у бразильцев
был довольно сдержанным. История бразильского карнавала началась в
период колонизации Южной Америки европейцами в 17 веке. Само название
произносилось тогда как «carne, vale!», что в переводе означает «до
свидания, мясо!» Это связывают с исключением из рациона продуктов из
мяса на время поста перед Пасхой. В это время можно веселиться, обливать
друг друга водой, засыпать мелом, мукой и т.д.
Вскоре этот праздник был запрещен по причине многочисленных
жалоб граждан. Дальнейшее развитие карнавала в Бразилии происходило в
богатых домах, салонах. Например, один из костюмированных балов с
европейскими танцами был проведен в 1840 году в одном из крупнейших
отелей Рио-де-Жанейро.
Основателем современного бразильского карнавала можно считать
сапожника Жозе Ногейра де Асеведо Паредес. В 1852 году в один из дней
карнавала он вышел на улицу, собрав множество друзей и взяв с собой
ударные инструменты. Благодаря танцам и песням карнавал обрел
популярность в народе, и до сегодняшнего дня одним из основных атрибутов
праздника является «зе-перейра», комплект барабанов разных размеров.
Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев,
которые когда-то работали на кофейных плантациях. Группы мужчин и
женщин прошлись по улицам с зажигательными танцами, и вскоре в
бразильских карнавалах появились африканские мотивы. Эти шествия, в
конечном счете, стали прямыми предшественниками современных «школ
самбы».
И только с приходом европейцев на карнавале появились маски и
театрализованные наряды. В конце 1880-х появилась первая песня-марш,
созданная специально для бразильского карнавала. Марш, написанный в
веселом, жизнерадостном темпе, задавал ритм движения танцующих.
В начале 20 века массовый характер приобрели переодевания, тогда же
на карнавале в Рио-де-Жанейро появилась классическая самба –
зажигательная афро-бразильская мелодия, которую можно услышать в
Бразилии в течение всего года.
Первое формальное карнавальное шествие прошло в 1935 году на
известной бразильской площади 11 июня. После этого место проведения
бразильского карнавала неоднократно изменялось. В итоге в 1984 году по
архитекторскому проекту Оскара Нимейера был построен Самбодром.
Визуально это – огороженная улица длиной около 700 метров. По обе
стороны находятся трибуны. На площади в 85 тысяч кв. метров могут
разместиться порядка 80 тысяч человек. Традиционно бразильский карнавал
проводится в феврале и длится 4 дня и 4 ночи.
Источник: https://kulturologia.ru/blogs/301015/26952/
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям:
1) невероятные,потрясающие ……………………………………………… [1]
2) в частности, собственно ...…………………………………………………..[1]
3) заселение, завоевание ...……………………………………………………...[1]
4) норма пищевого довольствия, питание.........………………………………[1]
5) соотносить, ассоциировать ...........…. ………………………………………[1]

1. умопомрачительные 1 За каждый правильный
2. именно 1 ответ присваивается один
3. колонизация 1 балл
4. рацион 1
5. связывать 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Я считаю, что культуру определяет время и общество.
Время и общество, по моему мнению, ………………………………………[1]
Ответ: Время и общество, по моему мнению, определяют культуру.
1.История бразильского карнавала началась в период колонизации Южной

Америки европейцами в 17 веке.
В 17 веке……………………………..……………………………………..........
............................................................................................................................[1]
2. Вскоре этот праздник был запрещен по причине многочисленных жалоб
граждан.
По причине многочисленных жалоб...........……….........………………..........[1]
3. Например, один из костюмированных балов с европейскими танцами был
проведен в 1840 году в одном из крупнейших отелей Рио-де-Жанейро.
В 1840 году …………………………………………….……………….............[1]
4. Основателем современного бразильского карнавала можно считать
сапожника Жозе Ногейра де Асеведо Паредес.
Сапожник Жозе Ногейра де Асеведо Паредес…………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]
5. В 1852 году в один из дней карнавала он вышел на улицу, собрав
множество друзей и взяв с собой ударные инструменты.
В один из дней карнавала……………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….....
...............................................................................................................................[1]
6. Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев,
которые когда-то работали на кофейных плантациях.
Два десятилетия спустя в Бразилию прибыло множество африканцев,………
………………………………………………………………………………………
................................................................................................................................[1]
7. Группы мужчин и женщин прошлись по улицам с зажигательными
танцами, а после в бразильских карнавалах появились африканские мотивы.
Африканские мотивы................................................................................................
................................................................................................................................[1]
8. В конце 1880-х появилась первая песня-марш, созданная специально для
бразильского карнавала.
В конце 80-х годов ……….………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
9. Марш, написанный в веселом, жизнерадостном темпе, задавал ритм
движения танцующих.
Марш веселого……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
10. Первое формальное карнавальное шествие прошло в 1935 году на
известной бразильской площади 11 июня.
В 1935 году на………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………... [1]

1. В 17 веке, в период колонизации 1
Южной Америки европейцами,
началась история бразильского
карнавала.
2. По причине многочисленных жалоб 1 Принимаются и
горожан этот праздник вскоре был другие верные
запрещен. формулировки
3. В 1840 году, например, в одном из 1 предложений.
крупнейших отелей Рио-де-Жанейро
был проведен один из
костюмированных балов с
европейскими танцами.
4. Сапожник Жозе Ногейра де Асеведо 1
Паредес - основатель современного
бразильского карнавала.
5. В один из дней 1852 года он собрал 1
множество друзей, взял с собой
ударные инструменты и вышел на
улицу,
6. Два десятилетия спустя в Бразилию 1
прибыло множество африканцев,
работавших когда-то на кофейных
плантациях.
7. Африканские мотивы появились в 1
бразильских карнавалах после того, как
группы мужчин и женщин прошлись
по улицам с зажигательными танцами.
8. В конце 80-х годов ХІХ века 1
специально для бразильского карнавала
была создана первая песня-марш.
9. Марш веселого, жизнерадостного темпа 1
задавал ритм движения танцующих.
10. В 1935 году на известной бразильской 1
площади 11 июня прошло первое
формальное карнавальное шествие.
Всего 10
Задание 3
1) Какой религиозный праздник является истоком бразильского карнавала?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Благодаря чему, по мнению автора, бразильский фестиваль приобрел
популярность в народе? (приведи 3 примера)
……………………………………………………………………………………[1]
……………………………………………………………………………………[1]
……………………………………………………………………………………[1]
3) Что представляет собой Самбодром?
………………………………….................................................................................
........................................................................................................................[1]
1. Историю бразильского карнавала 1
связывают с постом перед Пасхой, Принимаются и
исключающим из рациона мясо. другие верные
2. Благодаря песням, танцам и барабанам 3 формулировки
- «зе-перейра», бразильский фестиваль предложений.
приобрел популярность в народе.
3. Самбодром- это огороженная улица 1
длиной около 700 метров, по обеим
сторонам которой находятся трибуны.
Всего 5
Вариант 8
Прочитайте текст статьи «Экологические проблемы Мирового океана» и

Начиная с ХХІ века активно тратятся водные запасы, отходами

производства, бытовым мусором загрязняется атмосфера. Начиная с ХХІ
века, активно тратятся водные запасы, отходами производства, бытовым
мусором загрязняется гидросфера. В 60-х годах, с уменьшением ресуросов
внимание людей привлек мировой океан. Они предполагали, что этот ресурс
неисчерпаем. Но это не так.
Рыбные запасы стремительно уменьшаются, так как для увеличения
улова используется специализированная техника. Пятая часть общего улова
нелегально добывается браконьерами.
Из глубин мирового океана люди добывают полезные ископаемые, а
морская вода требуется для получения соли.
Одной из актуальных экопроблем выступает глобальное потепление,
приводящее к таянию ледников, повышению уровня воды. Исчезновение
ледяных масс приводит к изменению климата. Пример тому Тянь-Шань,
превратившийся из утопающего в зелени оазиса в засушливую местность.
Океанические воды применяют в агротехнической и промышленной
отрасли, что приводит к истощению запасов. Больше всех водные ресурсы
использует сельское хозяйство. Для производства 1 тонны растительной
массы тратят до 1 тыс. м3 воды.
Вторая проблема – загрязнение океанов. Ежегодно в гидросферу
попадают 15 млрд. тонн отходов. Большую опасность для жителей
подводного царства представляет нефть. При авариях она растекается на
радиус до 300 км. На поверхности воды образуется пленка, препятствующая
проникновению солнечных лучей и кислорода в океан. Тонна вылитой нефти
растекается на 12 км. Пленка подвижна и переносится на километры,
толщина ее может достигать 2 см.
Ежегодно в океан попадает 20 млн тонн пластикового мусора. В США
и странах Евросоюза отходы научились перерабатывать и использовать
повторно. В России этот неразлагающийся мусор складируют на свалках и
полигонах. Стоком рек он попадает в океан. Животные часто путают
пластмассу с едой, заглатывая ее, в результате чего гибнут.
Соли тяжелых металлов, радиактивные вещества аккумулируются в
организме рыб и морских млекопитающих, служащих пищей для человека.
Попадая в организм, они вызывают рак, лучевую болезнь и генные мутации.
Стараясь восстановить экологию, страны средиземноморского бассейна
приняли закон, запрещающий выбрасывать необработанное сырье в море. Но
многие предприятия игнорируют это постановление.
Жан Ив Кусто отметил, что за последние 20 лет подводный мир
сократился на 20%, а за полвека 1 тыс. видов морских обитателей исчезли
навсегда.
В 2012 году прошла конференция ООН, задача которой состояла в
разработке мер по спасению океана. На саммите отметили, что только 1%
всей гидросферы находится под защитой мирового сообщества и были
предложены пути решения экологических проблем. Для привлечения
внимания к проблеме 8 июня отмечают Всемирный день океана. А 22 марта –
День водных ресурсов.
Источник: https://musorish.ru/ekologicheskie-problemy-mirovogo-okeana/
Задание 1
1) повседневный, хозяйственный ………………………………………….…. [1]
2) оболочка, совокупность водных объектов планеты .... ……………….…...[1]
3) потенциал, запас………………………………………….......………….…...[1]
4) заинтересовал, притянул…………………………………..............................[1]
5) неиссякаем, неистощим …. ………………………….........................…...…[1]

1. бытовой 1 За каждый правильный
2. гидросфера 1 ответ присваивается один
3. ресурсы 1 балл
4. привлек 1
5. неисчерпаем 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Время и общество, по моему мнению,................................................................[1]
1. Рыбные запасы стремительно уменьшаются, так как для увеличения улова
используется специализированная техника.
Из-за использования ………………..……………………………………..........
............................................................................................................................... [1]
2. Пятая часть общего улова нелегально добывается браконьерами.
Браконьерами........................................................................................................
................................................................................................................................[1]
3.Одной из актуальных экопроблем выступает глобальное потепление,
приводящее к таянию ледников, повышению уровня воды.
Глобальное потепление............…………………………….……………….......
...............................................................................................................................[1]
4.Океанические воды применяют в агротехнической и промышленной
отрасли, что приводит к истощению запасов.
Агротехническая
и………………………………………………………........ ......................................
..........................................................................................[1]
5. Пленка подвижна и переносится на километры, ее толщина может
достигать 2 см.
Пленка.........................................................................................................................
............................................................................................................................... [1]
6. Животные часто путают пластмассу с едой, заглатывая ее, в результате
чего гибнут.
Животные часто заглатывают.…………………………………………………..
……………………………………………………………………………….…. [1]
7. Стараясь восстановить экологию, страны средиземноморского бассейна
приняли закон, запрещающий выбрасывать необработанное сырье в море.
Законом стран .........................………………………………………………….
............................................................................................................................... [1]
8. Жак Ив Кусто отметил, что за 20 лет подводный мир сократился на 20%, а
за полвека 1 тыс. видов морских обитателей исчезли навсегда.
За последние 20-50……….………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
9. В 2012 году прошла конференция ООН, задача которой состояла в
разработке мер по спасению океана.
Конференция ООН……………………....................................................................
……………………………………………………………………………………[1]
10. На саммите было отмечено, что только 1% гидросферы находится под
защитой мирового сообщества, и предложены пути решения экологических
проблем.
Саммит отметил ………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………….. [1]

1. Из-за использования 1
специализированной техники рыбные
запасы стремительно уменьшаются.
2. Браконьерами добывается пятая часть 1
общего улова. Принимаются и
3. Глобальное потепление приводит к 1 другие верные
таянию ледников, повышению уровня формулировки
воды. предложений.
4. Агротехническая и промышленная 1
отрасли истощают запасы
океанических вод.
5. Пленка, толщиной до 2 см, подвижна и 1
переносится на километры.
6. Животные часто заглатывают 1
пластмассу, путая ее с едой, и гибнут.
7. Законом стран средиземноморского 1
бассейна запрещено выбрасывать в
море необработанное сырье.
8. За последние 20-50 лет, по мнению 1
Жака Ива Кусто, подводный мир
сократился на 20%, а 1 тыс. видов
морских обитателей исчезли навсегда.
9. Конференция ООН 2012 года 1
разработала меры по спасению океана.
10. Саммит отметил необходимость 1
защиты гидросферы мировым
сообществом, и предложил пути
решения экологических проблем.
Всего 10
Задание 3
1) Что, по мнению автора, явилось причиной сокращения рыбных запасов?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
............................................................................................................................... [1]
2) Каковы последствия глобального потепления? (приведи 3 примера)
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………[1]
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………........[1]
3) С какой целью учреждены Всемирный день океана и День водных
ресурсов?
................................................................................................................................[1]
1. Причиной сокращения рыбных запасов 1
является использование
специализированной техники и Принимаются и
нелегальный лов браконьеров. другие верные
2. Глобальное потепление приводит к 3 формулировки
таянию ледников, повышению уровня предложений.
воды и изменению климата.
3. В целях привлечения внимания к 1
проблемам Мирового океана
учреждены Всемирный день океана и
День водных ресурсов.
Всего 5
Вариант 9
Прочитайте текст статьи «Султан Бейбарс» и выполните задания.
Бейбарс родился предположительно в 1225 году в кыпчакском роду
Елбарлы или Берш в междуречье Едиля и Жайыка. Отец его Жамак и
мать Айнек были из знатного рода. Имя, данное при рождении, -
Махмуддин. Султаном Бейбарсом он станет в зрелые годы. В период
молниеносных вторжений монгольских орд 1239-1240 годов возрасте 14 -
15 лет Байбарс попал в плен. Замеченному султаном Аюбом умному и
смекалистому рабу суждено было взойти на трон предводителя мамлюков.
Наперекор казахской пословице «Плебею ханом не быть», кипчак
Бейбарс семнадцать лет правил неродной страной, оставив яркий след в
истории и памяти народа. Взяв власть, Бейбарс навсегда покончил с
междоусобицами, которые имели место во дворце.. В его владениях, куда
входили земли Египта, Шама (современная Сирия, Ливан, Иордания,
Израиль, Палестина, Ирак до Евфрата), средиземноморские крепости до Рума
(современная Турция), утвердился строгий порядок. В каждом городе
появились мечеть и базар, внедрена канализационная система. Бейбарс с
одинаковым успехом проявил себя в разных сферах деятельности, и
мамлюкское государство процветало. На печати султана был изображен
гордый барс.
В империи начинается подъем исторической литературы, создаются
энциклопедии, реставрируются мечети, открываются учебные заведения.
Наивысшего расцвета достигает развитие ремесла и торговли. К мамлюкам
стали приезжать купцы из разных стран.
Бейбарс – учредитель института государственной заботы о детях –
сиротах, освободитель этнических тюрков на невольничьих рынках,
почитатель ученых и богословов. Он не любитель сидеть на одном месте,
потому его резиденции располагались в Шаме, Димашке и Халабе. Он часто
выступал в походы, на поле брани бывал беспримерным храбрецом, имел
обычай справедливо делить между воинами захваченную добычу. Во время
маршей народ непременно выказывал ему свою горячую любовь и
поддержку.
Современники, поданные султана и более поздние соотечественники
оставили разноаспектные оценки. И, кроме образа мудрого политика,
виртуозного дипломата и блистательного менеджера, в них раскрываются
такие теплые грани, как, например, верный друг и заботливый отец.
В 1277 году Бейбарса отравил его визирь кыпчак Калауын, подсыпав
яду в кумыс. Согласно последней просьбе султана, его похоронили в городе
Дария. Как утверждают биографы, Бейбарс хотел закончить свои дни на
родине, земле предков.
Президент Казахстана Н.А.Назарбаев проявил живой интерес к делу
реставрации мечети Бейбарса в Каире.
В 2000 году в городе Атырау был воздвигнут памятник легендарному
Султану Бейбарсу.
(По Б.Г. Нугману)

Источник: http://emirsaba.org/velikie-lichnosti-v-istorii-kazahstana.html?page=2
Задание 1
1) ориентировочно, приблизительно………………………………………….[1]
2) именитый, белая кость............………………………………………….……[1]
3) проникновение, завоевание…....……………………………………….……[1]
4) выпало на долю, определено…............................………………………...…[1]
5) вразрез, наоборот................................…. ……………………………………[1]
1. предположительно 1 За каждый правильный
2. знатного 1 ответ присваивается один
3. вторжений 1 балл
4. суждено 1
5. наперекор 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
1. В период молниеносных монгольских орд 1239-1240 годов в возрасте 14-
15 лет Бейбарс попал в плен.
В 1239-1240 годах ................................................................................................[1]
2. Замеченному султаном Аюбом умному и смекалистому рабу суждено было
взойти на трон предводителя мамлюков.
Смекалистый раб, ………………..……………………………………................
.............................................................................................................................. [1]
3. Наперекор казахской логике «Плебею ханом не бывать», кипчак Бейбарс
семнадцать лет правил неродной страной, оставив яркий след в истории и
памяти народа.
Семнадцатилетнее правление .................................................................................
............................................................................................................................... [1]
4. Взяв власть, Бейбарс покончил с междоусобицами, которые имели место
во дворце.
При Бейбарсе ……………………………………………………………………..
................................................................................................................................[1]
5. На печати султана был изображен гордый барс.
Гордый …………………………………………...................……………........ [1]
6. В его владениях, куда входили земли Египта, Шама (современная Сирия,
Ливан, Иордания, Израиль, Палестина, Ирак до Евфрата),
средиземноморские крепости до Рума (современная Турция), утвердился
порядок.
На землях Египта,......................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Он часто выступал в походы, на поле брани бывал беспримерым
храбрецом, имел обычай справедливо делить между воинами захваченную
добычу.
В походах.........................………………………………………………….
.............................................................................................................................. [1]
8. В 1277 году Бейбарса отравил его визирь кыпчак Калауын, подсыпав яду
в кумыс.
Бейбарс …...............................................................................................................
…………………………………………………………………………………...[1]
9.Как утверждают его биографы, Бейбарс хотел закончить свои дни на
родине, откуда вышел.
Биографы……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
10. Президент Казахстана Н.А.Назарбаев проявил живой интерес к делу
реставрации мечети Бейбарса в Каире.
Мечеть Бейбарса.....................…………………………………………………….
……………………………………………………………………………………[1]

вопрос информация
а
1. В 1239-1240 годах возрасте 14-15 лет 1
Бейбарс попадает в плен к монголам.
2. Умный и смекалистый раб, замеченный 1
султаном Аюбом, стал предводителем
мамлюков Принимаются и
3. При Бейбарсе прекратились дворцовые 1 другие верные
междоусобицы. формулировки
4. Семнадцатилетнее правление кипчака 1 предложений.
Бейбарса неродной страной опровергло
казахскую логику «Плебею ханом не бы-
вать».
5. Гордый барс был изображен на печати 1
султана.
6. На землях Египта, Шама (современная 1
Сирия, Ливан, Иордания, Израиль,
Палестина, Ирак, до Евфрата),
средиземноморские крепости Рума
(современная Турция) утвердился порядок.
7. В походах он проявлял беспримерную 1
храбрость, справедливо делил между
воинами захваченную добычу.
8. Бейбарс был отравлен своим визиром 1
Калауыном в 1277 году.
9. Биографы утверждают, что Бейбарс хотел 1
закончить свои дни на родине.
10. Мечеть Бейбарса в Каире была 1
отреставрирована при содействии
Президента Казахстана Н.А.Назарбаева.
Всего 10
Задание 3
1) Благодаря каким качествам Махмуддину удалось взойти на мамлюкский
трон?………………………………………………………………………………..
...............................................................................................................................[1]
2) Чем отличался Султан Бейбарс от своих предшественников-правителей?
(приведи 3 примера)
…………………………………………………………………………………. [1]
…………………………………………………………………………………. [1]
………………………………………………………………………………...... [1]
3) Каким предстает Султан Бейбарс в воспоминаниях своих
соотечественников?
..............................
………………………………….................................................................................
.................................................................................................[1]

вопрос информация
а
1. Благодаря уму и смекалке Махмуддину 1
удалось взойти на мамалюкский трон. Принимаются и
2. Султан Бейбарс покончил с 3 другие верные
дворцовыми междоусобицами, формулировки
способствовал развитию ремесла и предложений.
торговли, справедливо делил военные
трофеи.
3. В воспоминаниях своих 1
соотечественников Султан Бейбарс
предстает мудрым политиком,
дипломатом, менеджером, верным
другом и заботливым отцом.
Всего 5
Вариант 10
Прочитайте текст статьи «Загадочная реальность» и выполните

задания.
Одним из таинственных явлений, которое на протяжении уже многих

десятилетий будоражит умы людей, является снежный человек.Ученые
отказываются признавать его существование: им нужен живой объект, а не
захватывающие рассказы о встречах с ним. Исследования ученых и
энтузиастов пока не увенчались успехом.
Такое противоречивое отношение к снежному человеку началось еще в
конце XIX века, хотя с завидной регулярностью, стали поступать сообщения
от различных исследователей и путешественников, которые посещали
Гималаи с научными и спортивными целями.
Ареал обитания снежного человека довольно обширен. Его видели в
труднодоступных местах Сибири, Кавказа, Северной и Южной Америки,
Центрального Китая, Африки и Австралии.
Есть свидетельства, что снежный человек по своей психической
организации превосходит человека разумного по многим параметрам. Он
имеет прекрасно развитую интуицию, обладает гипнозом; некоторые
очевидцы утверждают, что это существо владеет телепортацией, а иные
предполагают, что снежный человек гость из параллельного мира.
Встречи с ним, как правило, неожиданны, внезапны, а в поведении
очевидцев преобладают растерянность, нервозность, а иногда даже страх и
трепет перед неизвестным и таинственным. Человек теряется, часто
забывает, что у него есть фотоаппарат. Что уж говорить о том, чтобы
изловчиться и поймать снежного человека. Он напоминает неуловимого
духа, который возникает из ниоткуда и пропадает в никуда.
Все это только гипотезы, но каждый знает, что дыма без огня не
бывает. Доказательством тому может служить рассказ российского геолога,
который с небольшим отрядом в середине 70-х годов XX века занимался
научными изысканиями в глухих районах западно-сибирской тайги.
Собака, которая принадлежала одному из геологов, заскулив,
прижалась к ногам хозяина. Это насторожило отряд. Совсем рядом хрустнула
ветка, и между деревьями мелькнуло большое лохматое существо. Двигалось
оно на двух ногах, а путь его лежал перпендикулярно движению отряда.
Неизвестное животное достигало в высоту двух с половиной метров, имело
большую голову, узкий покатый лоб, мощный торс. Его лохматые руки с
широкими ладонями висели вдоль тела. Внешне существо походило на
огромную обезьяну, но люди поняли, что примат скорее относится к
человеческому роду, нежели к антропоидам.
Пауза затягивалась. Геологи стали чувствовать, как тяжесть начала
проникать в тела, сковывая руки и ноги, парализуя волю, лишая рассудок
способности мыслить. Люди превратились в беспомощных кукол, не
способных оказать сопротивление хозяину глухих таежных мест.
Громкий собачий лай разрядил обстановку. Существо отвело взгляд, и
магические оковы спали. Через минуту чудовище исчезло в чаще. Люди же
поняли, что прикоснулись к чему-то таинственному и потустороннему.
https://www.factruz.ru/come_to_him/bigfoot.htm
Задание 1
А) волновать, не давать покоя ……………………………………………… [1]
В) потребен, необходим .....................................................................................[1]
С) предмет наблюдения ...................................................................................[1]
D) увлекательный, занимательный ....................................................................[1]
Е) фанат, любитель..............................................................................................[1]

1. будоражить 1
2. нужен 1 За каждый правильный
3. объект 1 ответ присваивается один
4. захватывающие 1 балл
5. энтузиасты 1
Всего 5
Задание 2
Дополнительн оприсваивается 5 баллов з качество языка.
Образец:
Время и общество, по моему мнению, ……………………………………….. [1]
1. Одним из таинственных явлений, которое на протяжении уже многих

десятилетий будоражит умы людей, является снежный человек.
Снежный человек - ……………..……………………………………..................
................................................................................................................................[1]
2.Есть свидетельства, что снежный человек по своей психической
организации превосходит человека разумного по многим параметрам.
Снежный человек, ...................................................................................................
…………………………………………................................................................[1]
3. Встречи с ним, как правило, неожиданны, внезапны, а в поведении
очевидцев преобладают растерянность, нервозность, а иногда даже страх и
трепет перед неизвестным и таинственным.
В поведении очевидцев.......................……………………………………………
................................................................................................................................[1]
4. Человек теряется, часто забывает, что у него есть фотоаппарат.
Человек теряется ......................................................................................................
................................................................................................................................[1]
5. Он напоминает неуловимого духа, который возникает из ниоткуда и
пропадает в никуда.
Неуловимого духа…………………………………….............................................
................................................................................................................................[1]
6.Доказательством тому может служить рассказ российского геолога,
который в середине 70-х годов XX века занимался научными изысканиями в
глухих районах западно-сибирской тайги.
Рассказ российского геолога…………………………………………………
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Собака, которая принадлежала одному из геологов, заскулив, прижалась к
ногам хозяина.
Собака одного.....................................................................................................
…………………………………………………………................................….. [1]
8. Его лохматые руки с широкими ладонями висели вдоль тела.
Вдоль.........................................................................................................................
………………………............................................................................................[1]
9. Люди превратились в беспомощных кукол, не способных оказать
сопротивление хозяину глухих таежных мест.
Люди, превратившись ……………………………………………………………
………………………………………………………………………………… [1]
10. Существо отвело взгляд, и магические оковы спали.
Магические оковы…………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]

1. Снежный человек – одно из 1
таинственных явлений, будоражащих
умы людей на протяжении уже многих
десятилетий
2. Снежный человек, по свидетельству 1 Принимаются и
очевидцев, по своей психической другие верные
организации превосходит человека формулировки
разумного. предложений.
3. В поведении очевидцев преобладают 1
растерянность, а иногда даже страх
перед неизвестным и таинственным, так
как встречи с ним всегда внезапны.
4. Человек теряется и часто забывает о 1
существовании у него фотоаппарата.
5. Неуловимого духа, возникающего из 1
ниоткуда и пропадающего в никуда,
напоминает он.
6. Рассказ российского геолога, 1
работавшего в 70-х годах прошлого
века, в глухих районах западно-
сибирской тайги, служат тому
доказательством.
7. Собака одного из геологов заскулила и 1
прижалась к ногам хозяина.
8. Вдоль тела висели лохматые руки с 1
широкими ладонями.
9. Люди, превратившись в беспомощных 1
кукол, не способны были оказать
сопротивление.
10. Магические оковы спали, когда 1
существо отвело взгляд.
Задание 3
А) Почему ученые не признают существование снежного человека?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
В) Почему очевидцам не удается доказать свою встречу со снежным
человеком? (приведите 3 аргумента)
……………………………………………………………………………………[1]
……………………………………………………………………………………[1]
…………………………………………………………………………………. [1]
С) Почему геологи пришли к выводу, что столкнулись с таинственным и
потусторонним явлением?
………………………………….................................................................................
................................................................................................................................[1]

1. Ученые нужен живой объект, а не 1
захватывающие рассказы о встречах с Принимаются и
ним. другие верные
2. Очевидцы теряются, так как встречи 3 формулировки
случаются неожиданно. Снежный предложений.
человек обладает гипнозом,
телепортацией. Люди не имеют
возможности произвести фото или
видеосъемку.
3. Существо оказало на геологов 1
парализующее воздействие.
Всего 5
Вариант 11
Прочитайте текст «Почему важна связь между поколениями?» и

Можно ли построить прочный дом без крепкого фундамента? Так и

общество не может существовать без знаний и умений наших предков. Связь
между поколениями - это основа общества, основа цивилизованного мира.
Именно горький опыт прадедов помогает человеку избежать ошибок в
настоящем.
Вечные разногласия и споры между «отцами и детьми» - это не повод,
чтобы забыть свою историю, отказаться от своих корней. Каждое поколение
берет свое начало из прошлого. Именно старшее поколение учит жизни. Еще
с младенчества оно вкладывает в наследников свои знания, взгляды, а также
делится своим громаднейшим опытом. Без достижений, наставничества
старших современное общество не достигло бы таких успехов в развитии
науки, медицины, культуры, так как именно ошибки прошлых лет позволяют
двигаться вперёд и совершать открытия. Всегда нужно помнить о прошлом,
чтобы жить в настоящем.
Младшее поколение тоже многому может научить старшее. Например,
как отправить письмо, не выходя из дома, как увидеть своего внука, находясь
на расстоянии, как пользоваться современной техникой, для того чтобы
упростить свою жизнь, сделать ее интересней и насыщенней.
Нельзя не сказать о том, что в доме, в котором почитают каждого члена
семьи от мала до велика, всегда царит любовь, гармония и забота. Они всегда
сплочённы, счастливы и энергичны, так как внуки заражают своей бодростью
бабушек и дедушек, а они, в свою очередь, передают младшему поколению
свои ценности и традиции, обучают человечности и гуманности. Именно
поэтому такие семьи самые крепкие.
Связь поколений наблюдается, когда родители с детьми изучают
семейный фотоальбом, пытаются найти сходства, которые у них проявились,
рассказывают малышам истории из жизни их прадедов, семейные легенды.
Невероятные эмоции как у детей, так и взрослых может вызвать старинная
шкатулка со значимыми вещицами их предков, трепетно передаваемая
несколько десятков лет из рук в руки. Ордена и медали времен Великой
Отечественной войны в маленьких ручках обретают еще больший смысл, так
как они напоминают не только о величайшем подвиге и огромной силе духа
их родственников, но и заставляют задуматься о ценностях жизни и ее
приоритетах.
Память о предках – это проявление уважения и почтения к ним. Пока
эта память существует, будет и существовать нерушимая связь всех
поколений.
Следует сохранить эту тонкую нить, связывающую нас в единое целое,
словно самую большую драгоценность во вселенной.
Источник: http://sochinite.ru/sochineniya/egeh/pochemu-vazhna-svyaz-mezhdu-
pokoleniyami
Задание 1
1) дозволено, не запрещается……..........................…………………………… [1]
2) просвещенный,развитый ...……....………………………………….….……[1]
3) поостеречься, не допустить.....…………....…………………………………[1]
4) мотив, основание…............................................……………………………..[1]
5) патронаж, шефство............................. …. ………………………………...…[1]

1. можно 1 За каждый правильный
2. цивилизованный 1 ответ присваивается один
3. избежать 1 балл
4. повод 1
5. наставничество 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
1. Связь между поколениями - это основа общества, основа цивилизованного
мира.
Основой
общества................................................................................................... .................
.............................................................................................................. [1]
2. Каждое поколение берет свое начало из прошлого.
В прошлом………………..……………………………………............................
.............................................................................................................................. [1]
3. Еще с младенчества оно вкладывает в наследников свои знания, взгляды, а
также делится своим громаднейшим опытом.
Наследники еще с младенчества.............................................................................
................................................................................................................................[1]
4. Всегда нужно помнить о прошлом, чтобы жить в настоящем.
Чтобы..….………………...........................................................................................
................................................................................................................................[1]
5. Нельзя не сказать о том, что в доме, в котором почитают каждого члена
семьи от мала до велика, всегда царит любовь, гармония и забота.
Любовь, гармония и забота..............................................................................
................................................................................................................................[1]
6. Именно поэтому такие семьи самые крепкие.
Такие.......................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Невероятные эмоции как у детей, так и у взрослых может вызвать
старинная шкатулка со значимыми вещицами их предков, трепетно
передаваемая несколько десятков лет из рук в руки.
Старинная шкатулка ...........................................................................................
...............................................................................................................................[1]
8. Ордена и медали времен Великой Отечественной войны в маленьких
ручках обретают еще больший смысл, так как они напоминают не только о
величайшем подвиге и огромной силе духа их родственников, но и
заставляют задуматься о ценностях жизни и ее приоритетах.
О ценностях жизни и ее приоритетах ...............................................................
………………………………………………………………………………….........
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
9. Пока эта память существует, будет и существовать нерушимая связь всех
поколений.
Нерушимая ......................
…………………………………………………….... ................................................
................................................................................[1]
10. Следует сохранить эту тонкую нить, связывающую нас в единое целое,
словно самую большую драгоценность во вселенной.
Словно самую большую ………………………………………………………...
………………………………………………………………………………… [1]

1. Основой общества, цивилизованного 1
мира является связь поколений
2. В прошлом – начало каждого 1
поколения.
3. Наследники еще с младенчества 1 Принимаются и
приобретают знания, взгляды и опыт другие верные
старшего поколения. формулировки
4. Чтобы жить в настоящем, всегда нужно 1 предложений.
помнить о прошлом.
5. Любовь, гармония и забота царят там, 1
где по почитают каждого члена семьи.
6. Такие семьи бывают самыми крепкими. 1
7. Старинная шкатулка, трепетно 1
передаваемая из поколения в
поколение, может вызвать невероятные
эмоции у детей и взрослых.
8. О ценностях жизни и ее приоритетах, 1
подвиге и силе духа их родственников
напоминают ордена и медали времен
Великой Отечественной войны,
лежащие в маленьких ручках.
9. Нерушимая связь всех поколений будет 1
существовать, пока существует эта
память.
10. Словно самую большую драгоценность 1
во вселенной, следует сохранить эту
тонкую нить, которая связывает нас в
единое целое.
Всего 10
Задание 3
1) Чем младшее поколение может быть полезно для старшего?
................................................................................................................................[1]
2) Какие семьи, по мнению автора, являются образцом преемствен-
ности поколений? (приведи 3 примера из текста)
………………………………………………………………………………….. [1]
……………………………………………………………………………….…. [1]
………………………………………………………………………………....... [1]
3. На чем, по мнению автора, основывается связь поколений? ......………
……….........................................................................................................................
............................................................................................................................... [1]

1. Младшее поколение может научить 1
старших пользоваться современной Принимаются и
техникой, интернетом: писать письма, другие верные
общаться по скайпу. формулировки
2. Образцом преемственности поколений предложений.
являются семьи, где чтут семейные
традиции, хранят семейные реликвии, 3
знают и передают семейные легенды.
3. Нерушимая связь всех поколений будет 1
существовать, пока существует память.
Всего 5
Вариант 12
Прочитайте текст «Влияние средств массовой информации на

формирование молодежи» и выполните задания.
Значение средств массовой информации в жизни современного

общества трудно переоценить. Их воздействие на человека начинается в
самом раннем возрасте и продолжается всю жизнь. СМИ повышает общую
культуру населения, снимают социальную напряженность.
Особо сильное воздействие средства массовой информации способны
оказать на формирование личности подрастающего поколения. СМИ держит
молодежь в курсе всех происходящих событий, таким образом, утоляя
"информационный голод". СМИ формируют ценностные ориентации и
культурное поведение подрастающего поколения.
Сегодня популярным времяпровождением является компьютерная сеть
Интернет. В таких сетях пользователь воспринимает себя и воспринимается
другими, как неотъемлемый компонент единого информационного
сообщества.
Плюсы Интернета состоят в том, что сеть предлагает образовательный
и полезный опыт, правильное использование которого может улучшить их
успеваемость в школе или институте.
Одним из негативных эффектов глобальной компьютерной сети
является широкое распространение различной информации сомнительного
содержания.
Существуют информационные воздействия, прямо угрожающие
психическому или физическому здоровью человека. Часто они питают
криминальную среду и способствуют росту психических заболеваний.
Самыми уязвимыми и незащищенными оказываются дети.
Существуют сайты, наносящие непоправимый вред, занимая у ребенка
подавляющую часть времени, отвлекая его от занятий и спокойного отдыха,
вредя психическому и физическому здоровью. Они посвящены порнографии,
пиротехнике, суициду, обсуждению действия тех или иных наркотиков.
Отсюда может последовать увлечение всеми этими угрожающими их
здоровью вещами.
Встреча с опасными людьми в чатах или других областях. Подростки
могут войти в такие не желательные для них компании, как радикальные
политические группы, сатанинские культы, вовлечься в азартные игры.
По результатам недавнего опроса, современная молодежь рискует
посетить нежелательный сайт, скачать нелегальное программное
обеспечение или ввязаться в общение с незнакомыми людьми
преимущественно при пользовании компьютером или телефоном дома.
Подростки сами могут представлять опасность, начав через Интернет
угрожать людям и нарушать закон. Невозможно запретить ребенку выходить
в Интернет, но предотвратить негативные последствия неграмотного и
неразумного пользования им можно, научив его правильно вести себя в сети.
Здоровый образ жизни, высокий реализованный интеллектуальный
потенциал, глубина доброй морали должны, в первую очередь,
характеризовать наше молодое поколение.
Источник:https://mirznanii.com/a/47333-2/vliyanie-sredstv-massovoy-informatsii-
na-formirovanie-molodezhi-2/
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим

определениям. Все слова находятся в первом абзаце.
1) путь, метод.......................................................................................................[1]
2) настороженность, накал..................................................................................[1]
3) насыщая, удовлетворяя …………….....…........………………..……..........[1]
4) значимый, важный…….…….…………..…............………………..............[1]
5) усматривать, расценивать…................................................................……..[1]
1 средство 1
2 напряженность 1
За каждый правильный
3 утоляя 1
ответ присваивается
4 ценностный 1
один балл.
5 воспринимать 1
Всего 5
Задание 2
начинаться из заданных слов и передавать смысл исходных предложений,
Образец:
Стоящие на полке книги не прививают тягу к искусству.
Тяга к искусству не……………………..…………………….….….…............ [1]
Ответ: Тяга к искусству не прививается стоящими на полке книгами.
1. Значение средств массовой информации в жизни современного общества

трудно переоценить.
Трудно....................................................................................................................[1]
2. Их воздействие на человека начинается в самом раннем возрасте и
продолжается всю жизнь.
С
самого..................................................................................................................... ...
.............................................................................................................................[1]
3. Плюсы Интернета состоят в том, что сеть предлагает образовательный и
полезный опыт, правильное использование которого может улучшить их
успеваемость в школе или институте.
К плюсам Интернета ..................................................................……………
…….............................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
4. Одним из негативных эффектов глобальной компьютерной сети является
широкое распространение различной информации сомнительного
содержания.
Негативныый эффект
.............................................................................................. ......................................
.....................................................................................................................................
..........................................................................................[1]
5. Существуют информационные воздействия, прямо угрожающие
психическому или физическому здоровью человека.
Существующие......................................................................................................[1]
6. Отсюда может последовать увлечение всеми этими угрожающими их
здоровью вещами.
Они могут..................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Подростки могут войти в такие не желательные для них компании, как
радикальные политические группы, сатанинские культы, вовлечься в
азартные игры.
Радикальные политические .....................................................................................
……………....................................................…………………..………………..[1]
8. Подростки сами могут представлять опасность, начав через Интернет
угрожать людям и нарушать закон.
Угрожая............................................................................................
…….............................................................................................................................
.....................[1]
9. Невозможно запретить ребенку выходить в Интернет, но предотвратить
негативные последствия неграмотного и неразумного пользования им можно,
научив его правильно вести себя в сети.
Научив ребенка .............................................................................................……..
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
10. Здоровый образ жизни, высокий реализованный интеллектуальный
потенциал, глубина доброй морали должны, в первую очередь,
характеризовать наше молодое поколение.
Характеристика молодого.........................................................................…………
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]

1. Трудно переоценть значение средств 1
массовой информации в жизни
современного общества.
2. С самого раннего возраста начинается 1
их воздействие на человека и Принимаются и
продолжается всю жизнь. другие верные
3. К плюсам Интернета можно отнести 1 формулировки
предлагамый им образовательный предложений.
опыт, улучшающий успеваемость в
школе или институте.
4. Негативный эффект глобальной 1
компьютерной сети – это
распространение информации
сомнительного содержания.
5. Существующие информационные 1
воздействия угрожают психическому
или физическому здоровью человека.
6. Они могут увлечься вещами, 1
угрожающими их здоровью.
7. Радикальные политические группы, 1
сатанинские культы, азартные игры –
вот желательные компании, в которые
могут войти подростки.
8. Угрожая людям через Интернет и 1
нарушая закон, подростки могут
представлять собой опасность.
9. Научив ребенка правильно вести себя 1
в сети, можно предотвратить
негативные последствия пользования
Интернетом.
10. Характеристика молодого поколения – 1
это здоровый образ жизни, высокий
реализованный интеллектуальный
потенциал, глубина доброй морали.
Всего 10
Задание 3
1)Какова роль СМИ в жизни молодого поколения?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
............................................................................................................................... [1]
2) К чему может привести неконтролируемое увлечение подростка
соцсетями? (привести 3 примера)
……………………………………………………………………………………[1]
…………………………………………………………………………………... [1]
………………………………………………………………………………...... [1]
3) Какую опасность в сети могут представлять подростки? ………..................
....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]

1. СМИ держат молодежь в курсе всех 1
происходящих событий, формируют его Принимаются и
ценностные ориентации и культурное другие верные
поведение. формулировки
2. Неконтролируемое увлечение 3 предложений.
подростка соцсетями могут привести:
-к суициду;
-общению с незнакомыми людьми;
-игромании.
3. Подростки сами могут представлять 1
опасность, начав через Интернет
угрожать людям и нарушать закон.
Всего 5
Вариант 13
Прочитайте текст статьи «Что такое глобализация?» и выполните

задания.
Глобализация - это процесс объединения экономической, религиозной,

политической, и культурной жизни отдельных государств, народов и наций в
единое целое. Благодаря глобализации, создается общемировое
пространство, в котором можно жить и работать без границ, стираются
пространственные и культурные барьеры.
Процессы глобализации начались еще в начале 20 века, и уже сегодня
современное общество можно назвать в полном смысле слова глобальным.
Причинами появления глобализации стали:
1. Развитие мировой торговли, благодаря этому сформировался мировой
рынок.
2. Изобретение новых высокоскоростных видов транспорта: самолетов,
морских судов, поездов.
3. Ослабление национальных обычаев и традиций. За последние 100 лет
ушли в прошлое многие национальные праздники, люди перестали носить
национальную одежду, во всем мире распространилась единая мода.
4. Создание общего информационного пространства. Уже практически нет
таких государств, которые не были бы связаны единым информационным
пространством с мировым сообществом.
Кроме того, выделяют причины глобализации по сферам жизни
общества.
Причины глобализации в экономике:
 Бурный научно-технический прогресс, позволяющий создать товаров
намного больше, чем требуется одному государству. Это привело разные
страны к мысли о необходимости продавать свои товары во всем мире;
 Международное разделение труда;
 Создание мировых экономических организаций;
 Возникновение электронных денег, благодаря которым можно
мгновенно осуществлять сделки с иностранными партнерами;
 Миграция населения, благодаря которой происходит перемещение
рабочей силы из одного государства в другое.
Главной среди всех сфер глобализации является экономическая.
Проявления глобализации в экономической сфере:
 Создание ТНК - транснациональных корпораций;
 Взаимная экономическая помощь стран друг другу (Евросоюз, в случае
необходимости, предоставляет материальную помощь странам, входящим в
него);
 Использование международных валют – доллара, евро;
Глобализация в политической сфере – это создание международных
органов по защите прав человека, принятие одинаковых норм демократии в
политической жизни общества, образование международных организаций,
созданных для развития сотрудничества между государствами: ООН, НАТО.
Глобализация в социальной сфере – это распространение принципов
социальной справедливости во всем мире. Отсталые государства перенимают
у развитых виды поддержки и защиты незащищенных слоев населения:
пособия для безработных, инвалидов, матерей-одиночек.
Проявления глобализации в духовной сфере:
 Формирование единых стандартов образования во всем мире;
 Обмен опытом и знаниями, традициями между представителями
разных народов;
 Приобщение всех стран мира к общемировым культурным ценностям,
стандартам, образцам (к примеру, распространение таких направлений как
рок, рэп, хип-хоп во всем мире).
Таким образом, весь мир втянут в процесс глобализации в политике,
экономике, социальной сфере и духовной жизни.
https://100urokov.ru/predmety/urok-4-globalizaciya
Задание 1
1) изолированный, обособленный...........……........…………………………... [1]
2) историческая общность людей, народ.....................……………………...…[1]
3) орбита, протяженность........................…....…………………………………[1]
4) вследствие, из-за …............................................……………………………..[1]
5).сложиться, основаться............................ …. ....……………………………..[1]

1. отдельных 1
2. нация 1 За каждый правильный
3. пространство 1 ответ присваивается один
4. благодаря 1 балл
5. сформироваться 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
1. Благодаря глобализации, создается общемировое пространство, в котором

можно жить и работать без границ, стираются пространственные и
культурные барьеры.
При
глобализации..................................................................................................... ........
........................................................................................................................[1]
2. Процессы глобализации начались еще в начале 20 века, и уже сегодня
современное общество можно назвать в полном смысле слова глобальным.
Современное общество ………………..………………………………….......... ...
.....................................................................................................................................
............................................................................................................................... [1]
3. За последние 100 лет ушли в прошлое многие национальные праздники,
люди перестали носить национальную одежду, во всем мире
распространилась единая мода.
Ушли в прошлое...................................................................................................
............................................................................................................................... [1]
4.Уже практически нет таких государств, которые не были бы связаны
единым информационным пространством с мировым сообществом.
Не осталось государств...........................................................................................
.............................................................................................................................. [1]
5. Возникновение электронных денег, благодаря которым можно мгновенно
осуществлять сделки с иностранными партнерами.
Электронные деньги..............................................................................................
................................................................................................................................[1]
6. Миграция населения, благодаря которой происходит перемещение рабочей
силы из одного государства в другое.
При миграции........................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Глобализация в социальной сфере – это распространение принципов
социальной справедливости во всем мире.
В социальной сфере глобализация...........................................................................
.....................................................................................................................................
................................................................................................................................[1]
8. Отсталые государства перенимают у развитых виды поддержки и защиты
незащищенных слоев населения: пособия для безработных, инвалидов,
матерей-одиночек.
По примеру развитых...............................................................................................
............................................................................................................................... [1]
9. Проявление глобализации в духовной сфере – это формирование единых
стандартов образования во всем мире.
Формирование единых .......................................…..................................................
................................................................................................................................[1]
10. Таким образом, весь мир втянут в процесс глобализации в политике,
экономике, социальной сфере и духовной жизни.
Процесс глобализации приобрел......................................................................
…………………………………………………………...
……………………….................................................................................................
.....................................[1]

1. При глобализации создается 1
общемировое пространство без границ,
пространственных и культурных
барьеров.
2. Современное общество можно назвать 1 Принимаются и
глобальным, так как процессы другие верные
глобализации начались еще в начале 20 формулировки
века предложений.
3. 5. Ушли в прошлое многие национальные 1
праздники, одежда; во всем мире
распространилась единая мода.
4. Не осталось государств, не связанных 1
единым информационным
пространством с мировым
сообществом.
5. Электронные деньги позволяют 1
мгновенно осуществлять сделки с
иностранными партнерами.
6. При миграции населения происходит 1
перемещение рабочей силы из одного
государства в другое.
7. В социальной сфере глобализация 1
характеризуется распространением
принципов социальной справедливости
во всем мире
8. По примеру развитых стран отсталые 1
государства оказывают различные
виды поддержки и защиты
незащищенным слоям населения.
9. Формирование единых стандартов 1
образования во всем мире – проявление
глобализации в духовной сфере.
10. Процесс глобализации приобрел 1
всемирный характер, затронув
политику, экономику, социальную
сферу и духовную жизнь.
Всего 10
Задание 3
1) В чем преимущества глобализации?
................................................................................................................................[1]
2) Назовите признаки глобализации в экономике.
(приведи 3 примера из текста)
………………………………………………………………………………….. [1]
………………………………………………………………………………….. [1]
………………………………………………………………………………........[1]
3. Какие сферы жизни общества подверглись глобализации?
.....………...................................................................................................................
................................................................................................................................[1]

1. Благодаря глобализации, создается 1
общемировое пространство, в котором Принимаются и
можно жить и работать без границ, другие верные
стираются пространственные и формулировки
культурные барьеры. предложений.
2. Признаки глобализации в экономике:
- создание ТНК ;
-экономическая взаимопомощь ; 3
-использование международных валют.
3. Процесс глобализации затронул 1
политическую, экономическую,
социальную и культурную сферы
жизни.
Всего 5
Вариант 14
Прочитайте текст «Чиновник особых поручений» и выполните задания.
В 1833 году Владимир Иванович Даль снова поменял род занятий.

Популярный в столице глазной хирург, да к тому же писатель, он вдруг
отправился в Оренбург в качестве чиновника особых поручений при
губернаторе. Во время службы в Оренбурге Владимир Даль постоянно
путешествовал по обширной территории, населенной казаками, татарами,
башкирами, казахами, калмыками, черемисами. Одним из первых он записал
казахские, башкирские, калмыцкие сказки, пословицы и поговорки, описал
обычаи кочевых народов. Учредил кружок по типу научного общества, при
содействии губернатора Перовского организовал и возглавил в Оренбурге
один из первых в России провинциальных музеев. В Хивинском походе
1839–1840 годов, помимо исполнения основных своих обязанностей при
губернаторе, Даль собирал географические и этнографические сведения о
Средней Азии, лечил раненых и даже изобрел подвесную койку для
перевозки больных на верблюдах.
В течение восьми лет своей службы в Оренбурге Владимир Иванович
неоднократно предпринимал поездки в Уральск и приуральные степи. Только
в 1833 году он в течение 12 недель кочевал между казацкими станицами и
казахскими аулами, записывал песни и сказания. Одним из первых Даль
изучал казахские эпосы и знакомил Россию со степью в рассказах «Майна»,
«Бикей и Мауляна». Пользовался огромным уважением за свою честность и
интерес к краю. Акын Махамбет Утемисов писал оренбургскому генерал -
губернатору Перовскому : «…пришли праведных чиновников, которые бы
вникли в бедственное положение… Особенно мы желаем, чтобы жалобы
наши были исследованы господином подполковником Далем»
В том же году Даль сопровождал Пушкина в поездке по Южному
Уралу. Собранные ими материалы вошли в пушкинские «Историю
Пугачевского бунта» («Историю Пугачева») и «Капитанскую дочку». Тогда
же Даль познакомил «солнце русской поэзии» Пушкина с поэтом- бунтарем
Махамбетом.
В последний раз Даль и Пушкин встретились спустя три с небольшим
года. Находившийся в то время в Петербурге Даль пришел к раненому на
дуэли Пушкину и оставался с ним до конца. Будучи при смерти, Пушкин
подарил Далю свой золотой перстень с изумрудом, со словами: «Владимир,
возьми на память». А когда писатель покачал головой, Александр Сергеевич
повторил: «Бери, друг мой, мне уже не суждено сочинять». Впоследствии
Владимир Иванович писал об этом подарке В. Одоевскому: «Как посмотрю
на этот перстень, так сразу хочется сотворить что-то порядочное».
Его записки о последних часах жизни поэта по-врачебному точны и
подробны.
Источник:https://fb.ru/article/174156/biografiya-dalya-vladimira-ivanovicha-
interesnyie-faktyi-iz-jizni-i-foto
Задание 1
1) в роли, на правах……………..........................……………………………… [1]
2) обжитый,занятый............……....…………………………………….……….[1]
3) основать,организовать…....…………....…………………………………….[1]
4) периферийный,отдаленный…..........................…………………………...…[1]
5) кроме, вдабавок................................ ….……………………………………...[1]

1. в качестве 1 За каждый правильный
2. населенный 1 ответ присваивается один
3. учредить 1 балл
4. провинциальный 1
5. помимо 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
1. В 1833 году Владимир Иванович Даль снова поменял род занятий.
В 1833 году род....................................................................................................[1]
2. Учредил кружок по типу научного общества, при содействии губернатора
Перовского, организовал и возглавил в Оренбурге один из первых в России
провинциальных музеев.
В Оренбурге ………………………………………………………………………
............................................................................................................................... [1]
3. Одним из первых Даль изучал казахские эпосы и знакомил Россию со
степью в рассказах «Майна», «Бикей и Мауляна».
Даль первым..............................................................................................................
................................................................................................................................[1]
4. Пользовался огромным уважением за свою честность и интерес к краю.
Был уважаем................................................................................….……………….
................................................................................................................................[1]
5. В том же году Даль сопровождал Пушкина в поездке по Южному Уралу
В поездке по Южному Уралу Пушкина сопровождал
Даль.............................. ..............................................................................................
..................................[1]
6. Тогда же Даль познакомил «солнце русской поэзии» Пушкина с поэтом -
бунтарем Махамбетом.
Благодаря Далю,.......................................................................................................
................................................................................................................................[1]
7. В последний раз Даль и Пушкин встретились спустя три с небольшим года.
Через три с ............................................................................................................[1]
8. Находившийся в то время в Петербурге Даль пришел к раненому на дуэли
Пушкину и оставался с ним до конца.
Даль оставался.........................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]
9. Будучи при смерти, Пушкин подарил Далю свой золотой перстень с
изумрудом, со словами: «Владимир, возьми на память».
Перед смертью..................…………………………………………………...… [1]
10. Его записки о последних часах жизни поэта по-врачебному точны и
подробны.
Будучи врачом ..........................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. В 1833 году род занятий Владимира 1
Ивановича Даля снова поменялся.
2. В Оренбурге он организовывает 1
научный кружок и первый в России Принимаются и
провинциальный музей. другие верные
3. Даль первым открыл для России 1 формулировки
казахские эпосы и степь в рассказах
«Майна», «Бикей и Мауляна».
4. Был уважаем за свою честность и 1
интерес к краю.
5. В поездке по Южному Уралу Пушкина 1
сопровождал Даль.
6. Благодаря Далю, состоялось знакомство 1
Пушкина с Махамбетом.
7. Через три с небольшим года Даль и 1
Пушкин встретились в последний раз. предложений.
8. Даль оставался с раненным на дуэли 1
Пушкиным до конца.
9. Перед смертью Пушкин подарил Далю 1
на память свой золотой перстень с
изумрудом.
10. Будучи врачом, он точно и подробно 1
описал последние часы жизни поэта.
Всего 10
Задание 3
1) Что нового в жизнь Оренбурга привнес своей деятельностью В.И.Даль?
................................................................................................................................[1]
2) Какой интерес к жизни казахов проявил Даль? (приведи 3 примера)
………………………………………………………………………………….. [1]
………………………………………………………………………………….. [1]
………………………………………………………………………………...... [1]
3) Как А.С.Пушкин отблагодарил В.И.Даля за верность в дружбе?
..........................…………………………………………………………………….
………....................................................................................................................[1]

1. В годы жизни в Оренбурге Даль 1
организовал научный кружок и музей. Принимаются и
2. Факты о заинтересованности Даля 3 другие верные
казахской культурой: формулировки
- записывал казахские сказки, предложений.
пословицы, поговорки;
- изучал казахские эпосы, написал
рассказы «Майна», «Бикей и Мауляна»
- познакомил Пушкина с Махамбетом.
3. А.С.Пушкин подарил на память 1
В.И.Далю свой перстень.
Всего 5
Вариант 15
Прочитайте текст из статьи «Детство — особый период» и выполните

задания.
Согласимся, что в ряду поколений детство — особый период. Впереди

целая жизнь, множество добрых дел. Общество ценит и в зависимости от
своих возможностей старается защитить детство. Права детей и подростков в
современном обществе специально оговариваются в международных и
отечественных правовых актах. Это значит, что общество рассматривает
детей не только как своих будущих граждан, но и как действующих
участников правовых отношений. Так, по Международному пакту (договору)
о гражданских и политических правах 1966 г. «каждый ребенок без всякой
дискриминации по признаку расы, цвета кожи, языка, религии,
национального или социального происхождения, имущественного положения
имеет право на такие меры защиты, которые требуются в его положении как
малолетнего со стороны его семьи, общества и государства».
Международное сообщество приняло социальную Конвенцию
(соглашение) о правах ребенка. В этом документе определены важнейшие
принципы, которые должны учитывать при принятии законов в отдельных
странах, признавших конвенцию. Среди этих принципов — забота о детях.
(«Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым
получает эту защиту и помощь».) Принципиальным положением конвенции о
правах ребенка является право пользоваться благами социального
обеспечения, предполагающего здоровый рост и развитие ребенка,
специальный уход, питание, жилище, развлечения и медицинское
обслуживание.
Отдельным принципом конвенции является защита со стороны
общества и государства неполноценных в физическом, психическом или
социальном отношении людей. Это, безусловно, гуманное правило
распространяется и на детей, не имеющих семьи, и на детей,
воспитывающихся в семьях, не имеющих достаточных средств к
существованию.
И еще один основополагающий принцип из Конвенции о правах
ребенка: «Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного
отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом
торговли в какой бы то ни было форме. Ребенок не должен приниматься на
работу до достижения надлежащего возрастного минимума, ему ни в коем
случае не должны поручаться или разрешаться работа и занятия, которые
были бы вредны для его здоровья или образования или были препятствием
его физическому, умственному или нравственному развитию».
Этот принцип, как и другие перечисленные принципы, может быть
реализован при определенных общественных отношениях. Они служат
своего рода ориентиром, на который равняются цивилизованные страны,
заботящиеся о своем настоящем и будущем. Именно поэтому и принято
считать, что общество тем лучше устроено, чем лучше живется в нем детям и
старикам — слабым и незащищенным поколениям.
Источник: http://www.tepka.ru/Obschestvoznanie_8-9_Bogolyubov/23.html
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим

определениям. Все слова находятся в первом абзаце.
1) сознательно, целенаправленно........................................................................[1]
2) предусматриваться, продумываться...............................................................[1]
3)работающий, имеющий силу…………….....…………………..…….............[1]
4) притеснение, ограничение…….…….…………………………….................[1]
5) общественный, условное деление общества на классы…………..………..[1]

№ Дополнительная
Ответ Балл
1 специально 1
2 оговариваться 1
За каждый правильный
3 действующий 1
ответ присваивается
4 дискриминация 1
один балл.
5 социальный 1
Всего 5
Задание 2
начинаться из заданных слов и передавать смысл исходных предложений,
Образец:
Стоящие на полке книги не прививают тягу к искусству.
Тяга к искусству не……………………..…………………….….….…............. [1]
Ответ: Тяга к искусству не прививается стоящими на полке книгами.
1. Согласимся, что в ряду поколений детство — особый период.

В ряду .................................................................................................................. [1]
2. Впереди целая жизнь, множество добрых дел.
Множество .......................................................................................................... [1]
3 Права детей и подростков в современном обществе специально
оговариваются в международных и отечественных правовых актах.
В международных....................................................................................................
................................................................................................................................[1]
4 Международное сообщество приняло социальную Конвенцию
(соглашение) о правах ребенка.
Международным сообществом................................................................................
................................................................................................................................[1]
5 В этом документе определены важнейшие принципы, которые должны
учитывать при принятии законов в отдельных странах, признавших
конвенцию.
Страны, признавшие...............................................................................................
................................................................................................................................[1]
6 Отдельным принципом конвенции является защита со стороны общества и
государства неполноценных в физическом, психическом или социальном
отношении людей.
Отдельный принцип конвенции ..............................................................................
................................................................................................................................[1]
7. Это, безусловно, гуманное правило распространяется и на детей, не
имеющих семьи, и на детей, воспитывающихся в семьях, не имеющих
достаточных средств к существованию.
На всех детей, ............................................................................................................
……………...............................................……………………………………….[1]
8.Этот принцип, как и другие перечисленные принципы, может быть
реализован при определенных общественных отношениях.
Эти принципы...........................................................................................................
……...............................................................................................................…….[1]
9 Они служат своего рода ориентиром, на который равняются
цивилизованные страны, заботящиеся о своем настоящем и будущем.
Цивилизованные страны.............……………………………....………………..
……………………………………………………………………………………[1]
10 Именно поэтому и принято считать, что общество тем лучше устроено,
чем лучше живется в нем детям и старикам — слабым и незащищенным
поколениям.
Лучше устроено то ...............................……………………..….…...….……….
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]

1. В ряду поколений детство — особый 1
период.
2. Множество добрых дел, целая жизнь 1
впереди.
3. В международных и отечественных 1 Принимаются и
правовых актах специально другие верные
оговариваются права детей и формулировки
подростков в современном обществе предложений.
4. Международным сообществом принята 1
социальная Конвенция (соглашение) о
правах ребенка.
5. Страны, признавшие конвенцию, при 1
принятии законов должны учитывать
важнейшие принципы этого документа.
6. Отдельный принцип конвенции - 1
защита со стороны общества и
государства неполноценных в
физическом, психическом или
социальном отношении людей.
7. На всех детей, не имеющих семьи, 1
воспитывающихся в семьях, не
имеющих достаточных средств к
существованию, распространяется это
гуманное правило.
8. Эти принципы реализуются при 1
определенных общественных
отношениях.
9. Цивилизованные страны, заботящиеся 1
о своем настоящем и будущем,
равняются на них.
10. Лучше устроено то общество, в 1
котором лучше живется детям и
старикам — слабым и незащищенным
Всего 10
Задание 3
1) Какой закон защищает права ребенка и его здоровье?………………………
............................................................................................................................... [1]
2) Назови важнейшие принципы, которые должны учитывать при принятии
законов страны, признавшие конвенцию. (приведи 3 примера)
……………………………………………………………………………………[1]
……………………………………………………………………………………[1]
………………………………………………………………………………........[1]
3) Что является показателем благополучия общественного
устройства?..............................................…………………………………..........
……………………………………………………………………………………[1]

1. Права ребенка на развитие, здоровье, 1
развитие, защиту и активное участие в Принимаются и
жизни общества обеспечивает другие верные
Конвенция о правах ребенка. формулировки
2. Важнейшие принципы, которые 3 предложений.
должны учитывать при принятии
законов страны:
1. развитие ребенка;
2. медицинское обслуживание;
3. защита от жестокости и
эксплуатации.
3. Показателем благополучия общества 1
является отношение к детям и старикам
— слабым и незащищенным
Всего 5
Вариант 16
Прочитайте текст из интернета «Культура народов мира» и выполните
задания.
На планете Земля проживает много различных народов со своей

историей, культурой и обычаями. Эти народы взаимодействуют между
собой. Иногда они дружат, иногда их отношения становятся натянутыми и
напряженными. Это связано с культурными особенностями людей той или
иной национальности, их вероисповедания и обычаев. Культура всех народов
без исключения имеет свои особенности. Например, выкуп на традиционно
русской свадьбе сводится к веселому обряду, с исполнением многих заданий
и решением задачек женихом и его друзьями. Если побывать на турецкой
свадьбе, то здесь выкуп включает в себя торжественный приезд
родственников жениха с дарением подарков всем родственникам будущей
жены. На русской свадьбе девушка веселится вместе с гостями, а на турецкой
свадьбе молодые отсутствуют, гости веселятся без них. Так и в других
традициях и обрядах.
Определение слова культура имеет широкое значение. Культура
включает в себя все, что позволяет узнать о жизни того или иного народа,
той или иной страны.
Традиции, которые принято в Европе считать нормой, могут быть
неприемлемы на Востоке и в Азии. Восточные народы и жители Азии более
патриархальны. Здесь с детства впитывается уважительное отношение к
пожилым людям, женщинам, чего не скажешь о европейцах. Очень важно
сохранение обычаев и обрядов, которые веками передаются из поколения в
поколение.
В последнее время большой интерес вызывают народы Америки,
Африки, Азии. Изучая культуру этих народов, можно воочию прикоснуться к
истокам этих народов. В качестве примера рассмотрим празднование Нового
года. В Европе большой популярностью известно Рождество. Это волшебный
праздник, когда исполняются все желания. Основными атрибутами
европейского Рождества являются Санта-Клаус, олени, носки для подарков,
индейка, рождественский ужин, колокольчики.
В Азии Новый год совсем другой. В Восточных странах, Китае,
Казахстане, это праздник наступления новой жизни. Празднуют его весной,
когда зарождается новая жизнь. Этот праздник обновления. Атрибутами
казахского нового года являются специальные блюда - "баурсак",
"бешбармак", конные гонки "кокпар". В России Новый год по традиции
веселый праздник, связанный с надеждой на новую жизнь.
Много различий существует и в религии народов мира. Всем известно,
что основные направления религиозных течений мусульманство,
христианство, иудаизм, буддизм имеют между собой сходство, но так же
имеют множество различий.
Каждый человек индивидуален, каждый народ своеобразен. На большой
планете должно хватать места всем народам и народностям. Каждый должен
с уважением относиться к культуре разных народов.
[novotekaru.ru >kultura-narodov-mira/]
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям.
А) недружелюбные, враждебные .……………………………………….…….[1]
В) своими глазами, наглядно ..…………………………………………….…...[1]
С) происхождение, первоисточник .……………………………………….…..[1]
D) известность, распространенность ……………………………………........[1]
Е) особенность, признак …………………………………………………..........[1]
1. натянутые 1 За каждый правильный
2. воочию 1 ответ присваивается один
3. истоки 1 балл
4. популярность 1
5. атрибуты 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Культура всех народов без исключения имеет свои особенности.
Культура имеет свои особенности .........................................................................
…………………………………………................................................................[1]
Ответ: Культура имеет свои особенности у всех народов без исключения.
1. Выкуп включает в себя торжественный приезд родственников жениха.

Торжественный приезд родственников .................................................................
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Определение слова культура имеет широкое значение.
Широкое значение ...................................................................................................
…………………………………………………....................................................[1]
3. С детства впитывается уважительное отношение к пожилым людям,
женщинам.
Уважительное отношение к пожилым людям, ......................................................
……………………………………………….............................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
4. В последнее время большой интерес вызывают народы Америки, Океании
Африки, Азии.
Народы Америки, Океании Африки, Азии ...........................................................
…………………………………………………………….........................................
……………………………………………………………………………………[1]
5. Изучая культуру этих народов, можно воочию прикоснуться к истокам
этих народов.
Можно воочию прикоснуться к истокам, .............................................................
…………………………………...........................................................................
…………………………………………………………………………………... [1]
6. В Европе большой популярностью известно Рождество.
Известно, что Рождество ...........…………………………………..........................
………………………………………………………………………………….. [1]
7. Основными атрибутами европейского Рождества являются Санта-Клаус,
олени, рождественский ужин.
Санта-Клаус, олени, рождественский ужин .........................................................
.....................................................................................................................................
.......................... ………………………………………………………………….[1]
8. Атрибутами казахского нового года являются специальные блюда -
"баурсак", "бешбармак", конные гонки "кокпар".
Специальные блюда - ..............................................................................................
……………….………………………………………………………........................
…………………………………………………………………………………....[1]
9. Каждый должен с уважением относиться к культуре других народов, к
обычаям и традициям.
К культуре других народов, …………………………………………….................
……………………………………………………………………………………[1]
10. Сближение культур позволит укреплению положительных отношений
между народами.
Укрепление положительных отношений .............................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Торжественный приезд родственников 1
жениха включает в себя выкуп. Принимаются и
2. Широкое значение имеет определение 1 другие верные
слова культура. формулировки
3. Уважительное отношение к пожилым 1 предложений.
людям, женщинам впитывается с
детства.
4. Народы Америки, Океании Африки, 1
Азии вызывают в последнее время
большой интерес.
5. Можно воочию прикоснуться к 1
истокам, изучив культуру этих народов.
6. Известно, что рождество пользуется 1
большой популярностью в Европе.
7. Санта-Клаус, олени, рождественский 1
ужин являются основными атрибутами
европейского Рождества .
8. Специальные блюда - "баурсак", 1
"бешбармак", конные гонки "кокпар"
являются атрибутами казахского нового
года.
9. К культуре других народов, к обычаям 1
и традициям каждый должен
относиться с уважением.
10. Укрепление положительных отношений 1
между народами позволяет сближению
культур .
Всего 10
Задание 3
1) Что включает в себя культура ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Какой праздник пользуется большой популярностью в Европе?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
3) Культура всех народов имеет свои особенности. Приведите примеры
выкупа на русской и на турецкой свадьбах.
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
……………………………………………………………………………………[1]
4) Что позволит укреплению положительных отношений между народами?
.....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Культура включает в себя все, что 1 Принимаются и
позволяет узнать о жизни того или другие верные
иного народа, той или иной страны. формулировки
2. Большой популярностью в Европе 1 предложений.
пользуется праздник Рождество.
3. Культура всех народов имеет свои 2
особенности. Например, выкуп на
русской свадьбе сводится к веселому
обряду, с исполнением многих заданий.
На турецкой свадьбе, выкуп включает в
себя торжественный приезд
родственников жениха с дарением
подарков всем родственникам будущей
жены.
4. Сближение культур позволит 1
укреплению положительных
отношений между народами.
Всего 5
Вариант 17
Прочитайте текст из интернета «Бауржан Момышулы - самая яркая

личность ХХ века» и выполните задания.
Бауыржан Момышулы - личность яркая, пример воинской и творческой

доблести. Герой Советского Союза, писатель, военный. О нем мы узнаем из
его же книг, таких, как «За нами Москва», «История одной ночи», «Наша
семья». На его взгляды как личности повлияли события Великой
Отечественной войны. Об этом сам говорит Бауыржан Момышулы: «Война
оказала нам услугу зеркала, помогла познанию самих себя и других.
Некоторые из нас научились прямо смотреть в глаза фактам, анализировать
их, быть объективными, не бояться говорить правду, рассуждать о
государственных делах. Это значит , что война выковала на фронте и в тылу
сильных людей способных на собственные выводы о жизни... ».
Самые лучшие, активные годы своей жизни он провел в рядах
Советской Армии. 25 марта 1936 года назначен командиром взвода в 315-й
стрелковый полк Среднеазиатского военного округа. В связи с началом
войны идет формирование воинских частей. Летом 1941 года была
сформирована 316 стрелковая дивизия в Алматы под командованием
генерала И.В.Панфилова.
На Волоколамском направлении и находилась 316 стрелковая дивизия.
Бауыржан Момышулы командовал батальоном. Именно тогда в ноябре -
декабре 1941 года в битве за Москву прогремела настоящая слава о
Бауыржане Момышулы. В то время многие фронтовые и центральные газеты
рассказывали о его подвигах. Выполняя задачи, он со своим батальоном
несколько раз выбирался из окружения без особых потерь и с богатыми
трофеями. Он не боялся взять на себя ответственность, был решительным и
смелым. Бауыржан Момышулы обладал хорошими организаторскими
способностями и мог умело руководить боевыми действиями своего
подразделения. В этих боях Момышулы был дважды ранен, но до последнего
не желал покидать фронт. Был награжден орденом Красного Знамени и
медалью «За оборону Москвы».
Неопровержимым доказательством командирского таланта и мужества
его бойцов могут служить строки боевого донесения полковника
Серебрякова, который пишет: «Отрываясь 5 раз от дивизии в тылу
противника, выполняя специальные задачи в условиях окружения, Бауыржан
Момышулы успешно выводил свой батальон и приданные ему
подразделения, сохраняя живую силу и технику».
Благодаря своему трудолюбию, любознательности он к 31 году имел
большой личный опыт. Его обостренное чувство справедливости, честность и
неподкупность позволили солдатам, его подчиненным увидеть в нем
сильную и целеустремленную личность, способную вести за собой и
выполнять все боевые задачи. Бауыржан Момышулы никогда не переступал
через свою совесть, был честен даже перед страхом смерти.
[https://kopilkaurokov.ru/istoriya/prochee/
bauyrzhan_momyshuly_samaia_iarkaia_lichnost_xx_vieka]
Задание 1
А) героизм, отвага, ..……………………………………………………………[1]
В) действительность, событие ...……………………………………………...[1]
С) справедливый, честный ......………………………………………………..[1]
D) крепкий, могучий …...…………………………………………………........[1]
Е) умозаключение, обобщение ..………………………………………..........[1]

1. доблесть 1 За каждый правильный
2. факты 1 ответ присваивается один
3. объективный 1 балл
4. сильный 1
5. вывод 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Как он воевал, каким человеком был там, на фронте, мы узнаем и из его книг
написанных самим Бауыржаном Момышулы.
Из его книг, написанных самим Бауыржаном Момышулы, ..............................
…………………………………………................................................................[1]
Ответ: Из его книг, написанных самим Бауыржаном Момышулы, мы узнаем
о том, как он воевал, каким человеком был он на фронте.
1. Самые лучшие, активные годы своей жизни он провел в рядах Советской

Армии.
В рядах Советской Армии он провел ...................................................................
…………………………………………………………………………………. [1]
2. 25 марта 1936 года назначен командиром взвода в 315-й стрелковый полк
Среднеазиатского военного округа.
Командиром взвода ................................................................................................
…………………………………………………....................................................[1]
3. Именно тогда в ноябре - декабре 1941 года в битве за Москву прогремела
настоящая слава о Бауыржане Момышулы.
Настоящая слава о Бауыржане Момышулы .....................................................
……………………………………………….............................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
4. В то время многие фронтовые и центральные газеты рассказывали о его
подвигах.
О его подвигах в то время ......................................................................................
…………………………………………………………….........................................
……………………………………………………………………………………[1]
5. Выполняя задачи, он со своим батальоном несколько раз выбирался из
окружения без особых потерь и с богатыми трофеями.
Он со своим батальоном, выполняя задачи, ...............................................
………………………………….................................................................................
………………………………………………………………………………...… [1]
6. Он не боялся взять на себя ответственность, был решительным и смелым..
Он был решительным ...............…………………………………..........................
…………………………………………………………………………………... [1]
7. Бауыржан Момышулы обладал хорошими организаторскими
способностями и мог умело руководить боевыми действиями своего
подразделения.
Бауыржан Момышулы умело
руководил ........................................................... ...................................................
............................................................................................................
………………………………………………………………….[1]
8. Неопровержимым доказательством командирского таланта и мужества его
бойцов могут служить строки боевого донесения полковника Серебрякова
Строки боевого донесения полковника Серебрякова ........................................
……………….………………………………………………………........................
…………………………………………………………………………………....[1]
9. Бауыржан Момышулы успешно выводил свой батальон и приданные ему
подразделения, сохраняя живую силу и технику.
Сохраняя живую силу и
технику, ......................................................................... ....
…………………………………………….............................................................
……………………………………………………………………………………
[1]10. Бауыржан Момышулы никогда не переступал через свою совесть, был
честен даже перед страхом смерти.
Бауыржан Момышулы был честен ........................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. В рядах Советской Армии он провел 1
самые лучшие, активные годы своей
жизни.
2. Командиром взвода в 315-й стрелковый 1
полк Среднеазиатского военного округа Принимаются и
он был назначен 25 марта 1936 году. другие верные
3. Настоящая слава о Бауыржане 1 формулировки
Момышулы прогремела в ноябре - предложений.
декабре 1941 года в битве за Москву.
4. О его подвигах в то время рассказывали 1
многие фронтовые и центральные
газеты.
5. Он со своим батальоном, выполняя 1
задачи, несколько раз выбирался из
окружения без особых потерь и с
богатыми трофеями.
6. Он был решительным и смелым, не 1
боялся взять на себя ответственность.
7. Бауыржан Момышулы умело 1
руководил боевыми действиями своего
подразделения и обладал хорошими
организаторскими способностями.
8. Строки боевого донесения полковника 1
Серебрякова служат неопровержимым
доказательством командирского
таланта и мужества его бойцов.
9. Сохраняя живую силу и технику, 1
Бауыржан Момышулы выводил свой
батальон и приданные ему
10. Бауыржан Момышулы был честен даже 1
перед страхом смерти и никогда не
переступал через свою совесть.
Всего 10
Задание 3
1) Какие события повлияли на его взгляды как
личности?................................ ..................................................................................
...................................................
……………………………………………………………………………………[1]
2) Где нашел свое место в жизни Бауыржан Момышулы? ...........................
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
3) Когда прогремела настоящая слава о нем? ...................................................
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
4) Какими качествами обладал Бауыржан Момышулы? ..........................
……………………………………………………………………………………[1]
5) Найдите в тексте строки, являющиеся неопровержимым доказательством
командирского таланта и мужества его бойцов?
.....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]
1. На его взгляды как личности повлияли 1 Принимаются и
события Великой Отечественной другие верные
войны. формулировки
2. Свое место в жизни Бауыржан нашел в 1 предложений.
воинском, солдатском строю.
3. В ноябре - декабре 1941 года в битве за 1
Москву прогремела настоящая слава о
Бауыржане Момышулы.
4. Он не боялся взять на себя 1
ответственность, был решительным и
смелым. Бауыржан Момышулы обладал
хорошими организаторскими
способностями и мог умело руководить
боевыми действиями своего
5. Неопровержимым доказательством 1
командирского таланта и мужества его
бойцов могут служить строки боевого
донесения полковника Серебрякова,
который пишет: «Отрываясь 5 раз от
дивизии в тылу противника, выполняя
специальные задачи в условиях
окружения, Бауыржан Момышулы
успешно выводил свой батальон и
приданные ему подразделения,
сохраняя живую силу и технику».
Всего 5
Вариант 18
Прочитайте текст из интернета «Роль СМИ в жизни современного

человека » и выполните задания.
Трудно представить себе человека, который бы не интересовался тем,

что его окружает, ведь просто невозможно жить, не зная, что происходит в
окружающем мире. Большинство людей узнают о местных событиях и о
том, что произошло в мире в первую очередь из средств массовой
информации. СМИ в современном обществе оказывают достаточно сильное
воздействие на жизнь человека, но это не всегда имеет положительный
характер.
Сегодня бесспорным является тот факт, что средства информации могут
влиять и на сознание и на подсознание людей. Среди негативного влияния
можно выделить именно те случаи, когда люди после просмотра телевизора
или чтения газеты начинают анализировать полученную информацию,
чрезвычайно эмоционально воспринимая ее. В результате будет действовать
способность человека внушать себе, что подобное может произойти и с ним
или его близкими. Именно поэтому информацию считают фактором, который
может влиять на людей, а иногда и нарушать их безопасность. К примеру,
просмотр определенных сюжетов толкает подростков к подражанию, в
результате получается повышенная преступность среди
несовершеннолетних. Но, по мнению специалистов только бесконтрольная
информация может нанести вред. Поэтому, если вы смотрите новости, то
стоит сразу же проводить вслух анализ события перед ребенком. Среди
положительных сторон СМИ выделяют в первую очередь информирование
людей о той или иной проблеме. Ведь людям никогда бы не удалось
получить тот огромный поток информации, если бы не было газет, журналов,
телевиденья и интернета. На сегодняшний день, просмотрев новости можно
получить достаточное количество происшедших событий за короткое время.
Доступность средств массовой информации позволяет всем желающим
увидеть дальние страны, ознакомится с культурой других народов, узнать о
последних достижениях техники и т.д. Поговорка: «Кто владеет
информацией, тот владеет миром», будет актуальной всегда, именно поэтому
каждый человек стремится знать больше.
Кроме основной функции СМИ выполняют обучающую функцию. К
примеру, журналы, интернет-порталы на строительную, кулинарную,
музыкальную и другие тематики, которые дают возможность человеку
научиться чему-то новому или же усовершенствовать свои способности. В
подобных изданиях люди также могут поделиться своим опытом и помочь
другим разрешить какие-то проблемы.
Важной и положительной ролью СМИ является развлекательная, ведь с
их помощью человек имеет возможность скрасить свой досуг, заняться
каким-либо хобби или просто поднять настроение во время просмотра
очередного концерта.
[Author: Ирина Люлина]
Задание 1
А) очевидный, несомненный ………………………………………………..[1]
В) причина, движущая сила ........... ……………………………………….....[1]
С) открытость, общедоступность ........……………………………………....[1]
D) вход, приложение ………………………………………………………….[1]
Е) занятие, увлечение …. …………………………………………………....[1]
1. бесспорный 1 За каждый правильный
2. фактор 1 ответ присваивается один
3. доступность 1 балл
4. порталы 1
5. хобби 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Большинство людей узнают о местных событиях и о том, что произошло в
мире в первую очередь из средств массовой информации.
В первую очередь из средств массовой информации.........................................
…………………………………………................................................................[1]
Ответ: В первую очередь из средств массовой информации большинство
людей узнают о местных событиях и о том, что произошло в мире.
1. СМИ в современном обществе оказывают достаточно сильное воздействие

на жизнь человека.
В современном обществе на жизнь человека ......................................................
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Сегодня бесспорным является тот факт, что средства массовой
информации могут влиять и на сознание и на подсознание людей.
На сознание и на подсознание людей могут влиять ............................................
…………………………………………………....................................................
[1]3. Среди негативного влияния можно выделить именно те случаи, когда
люди после просмотра телевизора или чтения газеты начинают
анализировать полученную информацию, чрезвычайно эмоционально
воспринимая ее.
Люди после просмотра телевизора или чтения газеты .......................................
……………………………………………….............................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
4. По мнению специалистов только бесконтрольная информация может
нанести вред.
Нанести вред ....................................................................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
5. Среди положительных сторон СМИ выделяют в первую очередь
информирование людей о той или иной проблеме.
Информирование людей о той или иной проблеме ........................................
……………………………………………….............................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
6. Ведь людям никогда бы не удалось получить тот огромный поток
информации, если бы не было газет, журналов, телевиденья и интернета.
Если бы не было газет, журналов, телевиденья и интернета, .............................
…………………………………………………………….........................................
……………………………………………………………………………………[1]
7. Доступность средств массовой информации позволяет всем желающим
увидеть дальние страны, ознакомится с культурой других народов.
Увидеть дальние страны, ознакомиться с культурой ........................
…………………………………...........................................................................
………………………………………………………………………………..…. [1]
8. Поговорка "Кто владеет информацией, тот владеет миром", будет
актуальной всегда.
Всегда актуальна ...............…………………………………................................
………………………………………………………………………………..…. [1]
9. Журналы, интернет-порталы на строительную, кулинарную, музыкальную
и другие тематики дают возможность человеку научиться чему-то новому.
Возможность человеку ...........................................................................................
……………….………………………………………………………........................
…………………………………………………………………………………....[1]
10. В подобных изданиях люди также могут поделиться своим опытом и
помочь другим разрешить какие-то проблемы.
Люди могут поделиться своим опытом ………………………………………..
……………………………………………………………………………………[1]

1. В современном обществе на жизнь 1
человека достаточно сильное
воздействие оказывают СМИ.
2. На сознание и на подсознание людей 1
могут влиять средства информации и Принимаются и
это на сегодня является бесспорным другие верные
фактом.
3. Люди после просмотра телевизора или 1
чтения газеты начинают анализировать
полученную информацию, чрезвычайно
эмоционально воспринимая её, именно
это и есть случаи негативного влияния.
4. Нанести вред , по мнению специалистов 1
может бесконтрольная информация.
5. Информирование людей о той или иной 1
проблеме в первую очередь является
одним из положительных сторон СМИ.
6. Если бы не было газет, журналов, 1
телевиденья и интернета, то людям
никогда бы не удалось получить
огромный поток информации.
7. Увидеть дальние страны, ознакомиться 1 формулировки
с культурой других народов позволяет предложений.
всем желающим доступность средств
массовой информации.
8. Всегда актуальна поговорка "Кто 1
владеет информацией, тот владеет
миром ".
9. Возможность человеку научиться чему- 1
то новому дают журналы, интернет-
порталы на строительную, кулинарную,
музыкальную и другие тематики.
10. Люди также могут поделиться своим 1
опытом и помочь другим разрешить
какие-то проблемы в этих изданиях.
Всего 10
Задание 3
1) Какое влияние оказывают СМИ на человека?………………………..............
................................................................................................................................[1]
2) Какие случаи негативного влияния можно выделить?.................................
…………………………………………………………………………................[1]
3) Назови положительные стороны СМИ. …………............................……….....
……………………………………………………………………………………[1]
4) Какие функции выполняют СМИ? .....................................................................
.....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]
5) Как с помощью СМИ человек может скрасит свой
досуг?............................. ...........................................................................................
.................................... [1]

1. СМИ в современном обществе 1
оказывают достаточное сильное Принимаются и
воздействие. другие верные
2. Люди после просмотра телевизора или 1 формулировки
чтения газеты анализируют предложений.
полученную информацию,
эмоционально воспринимая её.
3. Доступность СМИ позволяет всем 2
увидеть дальние страны, ознакомиться
с культурой других народов, узнать о
последних достижениях техники и т.д.
4. Средства массовой информации
выполняют следующие функции:
информационную, обучающую и
развлекательную.
5. С помощью СМИ человек имеет 1
возможность скрасить свой досуг,
заняться каким-либо хобби или просто
поднять настроение во время просмотра
очередного концерта.
Всего 5
Вариант 19
Прочитайте текст из интернета «Почвы Земли» и выполните задания.
Почва — это самый поверхностный, рыхлый, часто тонкий слой земной

коры, покрытый растительностью и обладающий плодородием. Почва
возникла в результате изменения горных пород под воздействием различных
организмов в условиях разных климатов и форм рельефа.
Образование почвы, развитие растительности и вообще жизни на Земле
неразрывно связаны между собой. Почвы формировались по мере
зарождения, развития и деятельности живых организмов. Потребовались
многие миллионы лет, прежде чем из первых мельчайших живых существ,
так называемых ультрабактерий, развились микроорганизмы, а затем высшие
растения и животные. Вслед за микроорганизмами на разрыхленном слое
горных пород появлялись и развивались низшие растения - мхи и
лишайники. Они продолжали изменять минеральный состав горных пород.
Остатки этих умерших организмов разлагались, и продукты разложения
придавали горной породе новые свойства - обогащали пищей для новых
живых организмов.
Процесс образования почвы усилился с появлением и развитием высших
зеленых растений, которые ежегодно сбрасывают огромную массу
отмирающих частей - листьев, побегов, корней. Микроорганизмы - бактерии
и микроскопические грибы - разлагают отмершие остатки растений и
создают из них новое органическое вещество - перегной. В нем содержится
азот, фосфор, калий и много других элементов, необходимых для питания
растений. Белковый азот перегноя превращается в почве сначала в аммиак,
азотистую и азотную кислоты, а затем образуется селитра.
Некоторые бактерии, как например клубеньковые, живущие на корнях
бобовых растений, улавливают атмосферный азот и им обогащают почву.
В образовании почвы принимают участие многие животные - грызуны,
дождевые черви, различные насекомые. Они рыхлят почву, способствуют
накоплению и разложению в ней органических веществ, которые пропускают
через свой кишечник и перемешивают с минеральной массой горной породы.
Так под воздействием микроорганизмов, растений и животных происходит
превращение горных пород в почву. Например, лёсс в условиях разнотравно-
ковыльных степей преобразовался в богатый перегноем чернозема морена
(отложение ледника) и пески в условиях хвойных и смешанных лесов - в
подзолистую почву.
Образовавшись под воздействием живых существ, почва сама стала
важнейшим источником жизни. В почве сосредоточены мириады различных
микроорганизмов, и она дает жизнь растениям, питающим человека и
большую часть животных. Почва - величайшее богатство, которым владеет
человечество. Это богатство надо охранять, беречь, умело и разумно
пользоваться им.
Основатель науки о почве Василий Васильевич Докучаев первый описал
почву как особое тело природы, которое развивается в зависимости от
многих условий.
[http://de-ussr.ru/priroda-ludi/pochvy-rastit/pochvy.html]
Задание 1
А) палочка, микроб …………………………………………………………....[1]
В) свойственный, подходящий ........... ……………………………………..[1]
С) удобрение, соль ........……………………………………………………….[1]
D) желтозём, глина …………………………………………………………….[1]
Е) большое количество, множество…. …………………………………...…...[1]
1. бактерий 1 За каждый правильный
2. доступный 1 ответ присваивается один
3. селитра 1 балл
4. лёсс 1
5. мириада 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Почва возникла в результате изменения горных пород под воздействием
различных организмов в условиях разных климатов и форм рельефа.
Под воздействием различных организмов ..........................................................
…………………………………............................................................................[1]
Ответ: Под воздействием различных организмов в условиях разных
климатов и форм рельефа и в результате изменения горных пород возникла
почва.
1. Потребовались многие миллионы лет, прежде чем из первых мельчайших
живых существ, так называемых ультрабактерий, развились
микроорганизмы, а затем высшие растения и животные.
Прежде чем из первых мельчайших живых существ .........................................
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Вслед за микроорганизмами на разрыхленном слое горных пород
появлялись и развивались низшие растения - мхи и лишайники.
На разрыхленном слое горных пород появлялись ................................................
…………………………………………………....................................................[1]
3. Продукты разложения придавали горной породе новые свойства -
обогащали пищей для новых живых организмов.
Продукты разложения, ...................................................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
4. Некоторые бактерии, как например клубеньковые, живущие на корнях
бобовых растений, улавливают атмосферный азот и им обогащают почву.
Некоторые бактерии, живущие ...........................................................................
……………………………………………………………………………………[1]
5. В образовании почвы принимают участие также многие животные -
грызуны, дождевые черви, различные насекомые.
Многие животные - ........................................................................................
………………………………….................................................................................
………………………………………………………………………………...… [1]
6. Под воздействием микроорганизмов, растений и животных происходит
превращение горных пород в почву.
Превращение горных пород в почву происходит ...........…………….................
………………………………………………………………………………..…. [1]
7. Образовавшись под воздействием живых существ, почва сама стала
важнейшим источником жизни.
Важнейшим источником жизни, ...........................................................................
…………………………………………………………………............................[1]
8. В почве сосредоточены мириады различных микроорганизмов, и она дает
жизнь растениям, питающим человека и большую часть животных.
Мириады различных микроорганизмов, ........................................................
…………………………………………………………………………………....[1]
9. Почва - величайшее богатство, которым владеет человечество.
Величайшее богатство, ………………..................................................................
……………………………………………………………………………………
[1]10. Основатель науки о почве великий русский ученый Василий
Васильевич Докучаев первый описал почву как особое тело природы,
которое развивается в зависимости от многих условий.
Почву, как особое тело природы, .........................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Прежде чем из первых мельчайших 1
живых существ развились
микроорганизмы, так называемые
ультрабактерий, а затем высшие
растения и животные, потребовались Принимаются и
многие миллионы лет. другие верные
2. На разрыхленном слое горных пород 1 формулировки
появлялись и развивались низшие предложений.
растения - мхи и лишайники вслед за
микроорганизмами.
3. Продукты разложения, обогащая 1
горные породы пищей для новых
живых организмов, придавали ей новые
свойства.
4. Некоторые бактерии, живущие на 1
корнях бобовых растений, например
клубеньковые, улавливают
атмосферный азот и обогащают почву.
5. Многие животные - грызуны, 1
дождевые черви, различные насекомые
также принимают участие в
образовании почвы.
6. Превращение горных пород в почву 1
происходит под воздействием
микроорганизмов, растений и
животных.
7. Важнейшим источником жизни, 1
образовавшись под воздействием
живых существ, стала почва.
8. Мириады различных микроорганизмов, 1
сосредоточенные в почве, дают жизнь
растениям, питающим человека и
большую часть животных.
9. Величайшее богатство, которым 1
владеет человечество - почва.
10. Почву, как особое тело природы, 1
которое развивается в зависимости от
многих условий, первым описал
основатель науки о почве великий
русский ученый Василий Васильевич
Докучаев.
Всего 10
Задание 3
1) Как возникла почва ?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Как образуются микроорганизмы в почве?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
3) Какие органические вещества образуются в результате разложения
отмерших остатков растений? Назовите эти вещества.
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
……………………………………………………………………………………[1]
4) Почему почва является важнейшим источником жизни?
.....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Почва возникла в результате изменения 1 Принимаются и
горных пород под воздействием другие верные
различных организмов в условиях формулировки
разных климатов и форм рельефа. предложений.
2. Потребовались многие миллионы лет, 1
прежде чем из первых мельчайших
живых существ, так называемых
ультрабактерий, развились
микроорганизмы.
3. В результате их деятельности, 2
например, белковый азот перегноя
превращается в почве сначала в аммиак,
азотистую и азотную кислоты, а затем
образуется селитра, т. е. азотнокислые
соли натрия, кальция, которые
поглощаются и усваиваются
растениями.
4. В почве сосредоточены мириады 1
различных микроорганизмов, и она дает
жизнь растениям, питающим человека и
большую часть животных.
Всего 5
Вариант 20
Прочитайте текст из интернета «Конфликт поколений: стабильность и

изменчивость» и выполните задания.
Жизненный цикл каждого человека включает в себя такие фазы жизни,

как: детство, отрочество, зрелый возраст и старость. На разных этапах жизни
человек исполняет различные общественные роли - ребенок, ученик,
работник, родитель, дед. Семья является основным элементом в системе
взаимоотношений между поколениями. Семья в течение всей жизни человека
является для него первой и последней опорой «стартовой площадкой» на
раннем этапе жизни и «последним прибежищем» в позднем возрасте.
В настоящее время происходят сильные изменения в экономической
жизни страны, старшее поколение полностью отдает себя работе, пытаясь
выжить в наше нелегкое время. В связи с этим встает такая важная проблема,
как снижение воспитательной функции семьи. Конечно, хорошо, когда
детьми занимаются бабушки и дедушки. Помощь выражается в уходе за
малолетними внуками и правнуками. Но при совместном проживании
молодого и старшего поколения часто возникает не понимание друг друга.
Причинами отсутствия взаимопонимания становятся объективная разница,
связанная с новыми социальными условиями, разногласия во взглядах на
жизнь. Можно лишь пожелать, чтобы в каждой семье «конфликт поколений»
решался на основе чудесного сплава любви к детям и уважении к старости.
Но, к сожалению, это часто бывает совсем не так. Старшее поколение
испытывает унижение достоинства, потерю уважения и как результат
стремление оградиться от конфликтных взаимоотношений со своим
потомством и в большинстве случаев пожилые люди и их дети стремятся
жить раздельно друг от друга.
Таким образом, старость можно рассматривать как стабильный и
устойчивый элемент в жизни поколения, как основное звено механизма
преемственности общественных отношений, культуры, морали, опыта.
Отношение младших к пожилым людям, можно считать одним из
показателей уровня культуры общества. Наша эпоха несет в себе культ
молодости. Культ темпа новизны не благоприятствует старым людям. И
старость сама по себе приобретает негативные черты. Старые люди не
поспевают за темпом современной жизни, которая изменчива и несет
множество рисков. Старики не имеют сил, чтобы выполнять различного рода
обязанности и роли, которые выдвигает жизнь, они тонут в хаосе
информации. Поэтому молодое поколение должно осознавать, что оно, как
изменяющийся элемент в обществе, нуждается в стабильной компоненте, в
котором также нуждаются, прежде всего, их дети, семья и общество, в
котором каждый человек пройдет по разным возрастным группам и придет к
старости.
[http://www.klubok.net/article2060.html Автор: tsoi ]
Задание 1
А) залог, подтверждение ……………………………………………………. [1]
В) верный, справедливый ................…………………………………………[1]
С) приравнивать, устанавливает сходство ........……………………………[1]
D) прочный, крепкий ………………………………………………………….[1]
Е) беспорядок, неразбериха …. ………………………………………………. [1]

1. гарантия 1 За каждый правильный
2. объективный 1 ответ присваивается один
3. отождествлять 1 балл
4. стабильный, устойчивый 1
5. хаос 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Семья является основным элементом в системе взаимоотношений между
поколениями.
В системе взаимоотношений .......................................................................
…………………………………………................................................................[1]
Ответ: В системе взаимоотношений между поколениями основным
элементом является семья.
1. В настоящее время происходят сильные изменения в экономической жизни

страны, старшее поколение полностью отдает себя работе, пытаясь выжить в
наше нелегкое время.
В настоящее время, когда ......................................................................................
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Помощь, оказываемая старшими молодым членам семьи весьма
многообразна.
Весьма многообразна помощь, .............................................................................
…………………………………………………....................................................[1]
3. При совместном проживании молодого и старшего поколения часто
возникает не понимание друг друга.
Между старшим и молодым поколением ......................................................
……………………………………………….............................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
4. Причинами отсутствия взаимопонимания становятся объективная разница,
связанная с новыми социальными условиями, разногласия во взглядах на
жизнь.
Объективная разница, связанная с новыми социальными условиями, ............
…………………………………………………………….........................................
……………………………………………………………………………………[1]
5. Можно лишь пожелать, чтобы в каждой семье «конфликт поколений»
решался на основе чудесного сплава любви к детям и уважении к старости.
Хотелось бы пожелать, чтобы .......................................................................
………………………………….................................................................................
……………………………………………………………………………...…… [1]
6. Старшее поколение испытывает унижение достоинства, потерю уважения
и как результат стремления оградиться от конфликтных взаимоотношений со
своим потомством.
Как результат стремления оградиться от конфликтных взаимоотношений .....
....................................................................................................................................
………………………………………………………………………………..…. [1]
7. В большинстве случаев пожилые люди и их дети стремятся жить раздельно
друг от друга.
Пожилые люди и их
дети ....................................................................................... ...................................
............................................................................................................................
………………………………………………………………….[1]
8. Отношение младших к пожилым людям, можно считать одним из
показателей уровня культуры общества.
Одним из показателей уровня ...............................................................................
……………….………………………………………………………........................
………………………………………………………………………………..…..[1]
9. Старые люди не поспевают за темпом современной жизни, которая
изменчива и несет множество рисков.
За темпом современной жизни, ……………………………………………........
...................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]
10. Старики не имеют сил, чтобы выполнять различного рода обязанности и
роли, которые выдвигает жизнь, они тонут в хаосе информации.
Чтобы выполнять различного рода обязанности и роли, ..................................
....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. В настоящее время, когда старшее 1
поколение полностью отдает себя
работе, пытаясь выжить в наше
нелегкое время, происходят сильные
изменения в экономической жизни Принимаются и
страны. другие верные
2. Весьма многообразна помощь, которая 1 формулировки
оказывается старшими молодым членам предложений.
семьи.
3. Между старшим и молодым 1
поколением часто возникает
непонимание друг друга при
совместном проживании.
4. Объективная разница, связанная с 1
новыми социальными условиями,
разногласия во взглядах на жизнь,
становятся причинами отсутствия
взаимопонимания.
5. Хотелось бы пожелать, чтобы на основе 1
чудесного сплава любви к детям и
уважения к старости, в каждой семье
решался "конфликт поколений".
6. Как результат стремления оградиться от 1
конфликтных взаимоотношений со
своим потомством, старшее поколение
испытывает унижение достоинства,
потерю уважения.
7. Пожилые люди и их дети в 1
большинстве случаев стремятся жить
раздельно друг от друга.
8. Одним из показателей уровня культуры 1
общества считается отношение
младших к пожилым людям.
9. За темпом современной жизни, 1
изменчивой и несущей множество
рисков, старые люди не поспевают.
10. Чтобы выполнять различного рода 1
обязанности и роли, которые
выдвигает жизнь, старики, не имеющие
сил, тонут в хаосе информации.
Всего 10
Задание 3
1) Какие фазы жизни включает в себя жизненный цикл человека ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Чем является семья в жизни человека?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
3) Назови причины отсутствия взаимопонимания между молодым и старшим
поколением?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
……………………………………………………………………………………[1]
4) Что считается показателем уровня культуры общества ?
.....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]
1. Жизненный цикл каждого человека 1 Принимаются и
включает в себя такие фазы жизни, как: другие верные
детство, отрочество, зрелый возраст и формулировки
старость. предложений.
2. Семья в течение всей жизни человека 1
является для него первой и последней
опорой- «стартовой площадкой» на
раннем этапе жизни и «последним
прибежищем» в позднем возрасте.
3. Причинами отсутствия 2
взаимопонимания становятся
объективная разница, связанная с
новыми социальными условиями,
разногласия во взглядах на жизнь, не
совпадение ценностей и
психологические особенности пожилых
и молодых людей.
4. Отношение младших к пожилым 1
людям, можно считать показателем
уровня культуры общества.
Всего 5
Вариант 21
Прочитайте текст из интернета «Пабло Пикассо – властелин века (из

цикла «Великие люди»)» и выполните задания.
Одним из самых великих людей является Пабло Пикассо - художник,

поэт, скульптор, гравировщик, гончар. И совсем не зря его называли
«властелином века». Пабло Пикассо был одарен вниманием человечества с
лихвой, даже с излишком – так что даже страдал от своей популярности, и
умер весьма богатым человеком – у него был даже собственный замок в
Нормандии.
Он был весьма трудолюбивым – после себя он оставил свыше 80 000
собственных художественных произведений и скульптур. Одни считали
Пабло Пикассо настоящим гением, великим художником,
первооткрывателем новых художественных жанров, другие же утверждали,
что Пикассо был лишь «пустышкой», а славу его приписывали
исключительно «эпатажу» в искусстве.
Удивительно, что при своей всемирной славе Пабло Пикассо всегда
оставался человеком и предпочитал работать, а не тратить время на светские
рауты.
Кстати, что интересно, когда Пикассо стал знаменитым, многие, тем или
иным образом обзаведшиеся оригиналом работы художника, приносили
Пикассо его же картины и просили, чтобы он их подписал. Очень часто
Пикассо отказывал, мотивируя это тем, что подпись нарушит композицию
картины. Все свои поздние работы сам художник подписывал всегда с
оборота.
Еще Пабло Пикассо известен тем, что нарисовал знаменитого «голубя
мира», который ныне украшает плакаты Парижского Всемирного конгресса
сторонников мира. Этот голубь стал легендой, как и сам художник. После
окончания Второй мировой войны плакаты с голубем мира Пикассо украсили
многие европейские города, а Филадельфийский музей искусства даже
наградил Пикассо медалью за эту работу. А в социалистических странах
были выпущены марки с «голубем мира».
Когда же в Париже к 85-летию художника было организовано в Париже
целых пять выставок одновременно, все равно очереди были такие, что
людям приходилось стоять по многу часов, чтобы посмотреть на картины
Великого художника.
Кстати, когда Пикассо стал всемирно известным, правительство
Испании предложило Пикассо вернуться на родину. Однако Пикассо
отказался, так как был против режима генерала Франко. Позже Пабло
Пикассо сделал музею Барселоны весьма значительный подарок, чем весьма
удивил мировую общественность.
К сожалению, в этом кратком обзоре невозможно пересказать все
удивительные и интересные события жизни Пабло Пикассо. Впрочем, вряд
ли это требуется – ведь Пабло Пикассо и по сей день остается одним из
самых известных художников мира, поистине настоящим властелином своего
– ХХ- го – века, и трудно найти человека, который бы не знал его имени.
[https://kanpot.ru/pablo_pikasso.php]
Задание 1
А) горшечник, мастер ……………………………………………………......[1]
В) властитель, владыка ........... ……………………………………………...[1]
С) избыток, излишек ........……………………………………………............[1]
D) поступок, выходка …………………………………………………….......[1]
Е) подлинник, экземпляр …. ………………………………………………...[1]

1. гончар 1 За каждый правильный
2. властелин 1 ответ присваивается один
3. лихва 1 балл
4. эпатаж 1
5. оригинал 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Одним из самых великих людей в истории человечества является Пабло
Пикассо - художник, поэт, скульптор, гравировщик, гончар.
Художник, поэт, скульптор, ................................................................................
…………………………………………................................................................[1]
Ответ: Художник, поэт, скульптор, гравировщик, гончар - Пабло Пикассо
является одним из самых великих людей в истории человечества.
1. В отличие от многих художников, Пабло Пикассо был одарен вниманием

человечества с лихвой.
С лихвой одарённый вниманием человечества, ....................................................
……………………………………………………………………………….…. [1]
2. Удивительно, что при своей всемирной славе Пабло Пикассо всегда
оставался человеком.
Удивительно то, что ...............................................................................................
…………………………………………………....................................................[1]
3. После окончания Второй мировой войны плакаты с голубем мира Пикассо
украсили многие европейские города.
Плакаты с голубем мира ......................................................................................
……………………………………………….............................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
4. Филадельфийский музей искусства даже наградил Пикассо медалью за эту
работу.
За эту работу ............................................................................................................
……………………………………………………………………………………
[1]5. В социалистических странах были выпущены марки с «голубем мира».
Марки с "голубем мира" ..........................................................................................
…………………………………………………………………………………... [1]
6. В Париже к 85-летию художника было организовано в Париже целых пять
выставок одновременно.
Целых пять выставок одновременно ...........………………………………….......
…………………………………………………………………………………... [1]
7. Когда Пикассо стал всемирно известным, правительство Испании
предложило Пикассо вернуться на родину, надеясь финансовую выгоду этого
предприятия.
Правительство Испании предложило Пикассо ......................................................
.....................................................................................................................................
.......................... ………………………………………………………………….[1]
8. Позже Пабло Пикассо сделал музею Барселоны весьма значительный
подарок, чем весьма удивил мировую общественность.
Позже Пабло Пикассо весьма удивил ....................................................................
……………….………………………………………………………........................
…………………………………………………………………………………...[1]
9. К сожалению, в этом кратком обзоре невозможно пересказать все
удивительные и интересные события жизни Пабло Пикассо.
Все удивительные и интересные события …………………….........................
……………………………………………………………………………………[1]
10. Пабло Пикассо и по сей день остается одним из самых известных
художников мира, поистине настоящим властелином своего – ХХ-го – века
Одним из самых известных художников мира ......................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. С лихвой одарённый вниманием 1
человечества, Пабло Пикассо отличался
от многих художников.
2. Удивительно то, что Пабло Пикассо 1
всегда оставался человеком несмотря на Принимаются и
свою всемирную славу. другие верные
3. Плакаты с голубем мира Пикассо после 1 формулировки
окончания второй мировой войны предложений.
украсили многие европейские города.
4. За эту работу Филадельфийский музей 1
искусства наградил Пикассо медалью.
5. Марки с "голубем мира" были 1
выпущены в социалистических странах.
6. Целых пять выставок одновременно 1
было организовано в Париже к 85-
летию художника.
7. Правительство Испании предложило 1
Пикассо вернуться на родину, надеясь
финансовую выгоду этого предприятия,
когда он стал всемирно известным.
8. Позже Пабло Пикассо весьма удивил 1
мировую общественность, сделав
музею Барселоны весьма значительный
подарок.
9. Все удивительные и интересные 1
события жизни Пабло Пикассо
невозможно пересказать в этом
кратком обзоре.
10. Одним из самых известных художников 1
мира, поистине настоящим властелином
своего - ХХ-го века остается Пабло
Пикассо и по сей день.
Всего 10
Задание 3

1) Чем отличался Пабло Пикассо от других художников?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Почему Пикассо отказывал подписывать свои картины?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………............[1]
3) Какая картина Пикассо стала легендой? Приведите примеры связанные
с "голубем мира". ...................................................................................................
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………............................................[1]
……………………………………………………………………………………[1]
4) Чем удивил Пикассо мировую общественность?
.....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. В отличие от других художников он 1 Принимаются и
был одарён вниманием человечества с другие верные
лихвой, даже страдал от своей формулировки
популярности и умер весьма богатым предложений.
человеком - у него был собственный
замок в Нормандии.
2. Почему Пикассо отказывал 1
подписывать свои картины?
3. Знаменитый "голубь мира" стал 2
легендой, как и сам художник. После
окончания Второй мировой войны
плакаты с голубем мира Пикассо
украсили многие европейские города. А
в социалистических странах были
выпущены марки с "голубем мира".
4. Пикассо удивил мировую 1
общественность, сделав музею
Барселоны весьма значительный
подарок.
Всего 5
Вариант 22
Прочитайте текст из интернета «Ты можешь оказать помощь» и

Доброта, оказание помощи, сочувствие… эти качества всегда были

присущи человеку. Даже сейчас есть люди, которые готовы жертвовать
своим временем, деньгами, удобствами, чтобы чем-то облегчить жизнь
другим. В мире, где достаточно горя и страданий, многие люди просто не
знают, как оказать помощь тем, кому сейчас хуже. Многие считают, что их
ресурсов недостаточно. Но это неправда.
В твоём сердце теплятся доброта и сочувствие к тем, кому сейчас хуже
Ты хочешь помочь, но не знаешь как?
Первое, чем вы можете поделиться, это, конечно, деньги. Вы, наверняка,
часто встречаете просьбы о помощи. Их так много, что люди предпочитают
их пролистывать: всем-то не поможешь! Всем и не нужно, но оказать помощь
хотя бы одному человеку вы в силах. Если поговорить с людьми, которые
хоть раз помогали в сборе денег для нуждающихся, можно узнать, что
грандиозные суммы частенько собирались благодаря большому количеству
людей, которые жертвовали совсем небольшие деньги.
Детские дома. Помогать им уже вошло в хорошую традицию у многих
организаций и волонтёров. Вы также можете в этом поучаствовать!
Однако даже если у вас нет денег на подарки, вы можете оказать другую
помощь: вы можете этих детей чему-нибудь научить. Кулинария, вязание,
английский… Наверняка, у каждого человека есть какая-то область, в
которой он хорошо разбирается. В семьях мамы частенько просят дочерей
помочь приготовить обед: дочка с ранних лет помогает резать картошку,
чистить овощи, варить кашу, сливать макароны. У детей, которые питаются в
столовой, частенько такой возможности нет. Конечно, разные дети
подготовлены по-разному, однако в большинстве случаев им необходима
практическая подготовка к жизни.
Те, кто имеет образование психолога, также могут оказать неоценимую
помощь. Курс бесед по психологии для тех, кому совсем скоро предстоит
навсегда покинуть детский дом, здорово облегчит их дальнейшую жизнь.
Рассказать о вреде зависимостей, об опасностях, которые таит в себе
постоянная смена половых партнёров, также очень важно. Поэтому людям,
которые имеют знания и опыт, там всегда рады.
На самом деле, вокруг нас очень много людей, которые нуждаются в
нашей помощи. Вы легко сможете найти людей, которым требуется ваша
помощь, если будете более внимательными. Возможно, с этим человеком вы
встречаетесь каждый день около лифта или сидите за соседними столами на
работе. В этом мире всегда есть место для добра!
[https://proekt7d.ru/ty_mozhesh_okazat_pomow/ Анастасия Иванова]
Задание 1
А) средство, возможность …………………………………………………….[1]
В) собирание ...........…………………………………………………..............[1]
С) большой, огромный ........……………………………………………….....[1]
D) доброволец, любитель ……………………………………………….........[1]
Е) привязанность, подчиненность …. …………………………………….…[1]

1. ресурсы 1 За каждый правильный
2. сбор 1 ответ присваивается один
3. грандиозные 1 балл
4. волонтёр 1
5. зависимость 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Доброта, оказание помощи, сочувствие… эти качества всегда были присущи
человеку.
Человеку всегда были присущи ..............................................................................
…………………………………………................................................................[1]
Ответ: Человеку всегда были присущи такие качества, как доброта, оказание
помощи, сочувствие.
1. В мире, где достаточно горя и страданий, многие люди просто не знают,

как оказать помощь тем, кому сейчас хуже.
Многие люди просто не знают, ...............................................................................
………………………………………………………………………………….. [1]
2. Вы, наверняка, часто встречаете просьбы о помощи.
Просьбы о помощи ..................................................................................................
…………………………………………………....................................................[1]
3. Помогать им уже вошло в хорошую традицию у многих организаций и
волонтёров.
У многих организаций и волонтёров .....................................................................
……………………………………………….............................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
4. Однако даже если у вас нет денег на подарки, вы можете оказать другую
помощь: вы можете этих детей чему-нибудь научить.
Вы можете оказать другую помощь, .....................................................................
…………………………………………………………….........................................
……………………………………………………………………………………[1]
5. У детей, которые питаются в столовой, частенько такой возможности нет.
Частенько такой возможности нет .........................................................................
………………………………….................................................................................
…………………………………………………………………………………... [1]
6. Те, кто имеет образование психолога, также могут оказать неоценимую
помощь.
Неоценимую помощь могут оказать
те, ................................................................ .....................................
…………………………………...........................................
……………………………………………………………………………….…. [1]
7. Курс бесед по психологии для тех, кому совсем скоро предстоит навсегда
покинуть детский дом, здорово облегчит их дальнейшую жизнь.
Кому совсем скоро предстоит навсегда покинуть детский дом, .........................
.....................................................................................................................................
.........................……………………………………………………………….......[1]
8. Поэтому людям, которые имеют знания и опыт, там всегда рады.
Там всегда рады людям, ...........................................................................................
……………….………………………………………………………........................
…………………………………………………………………………………....[1]
9. На самом деле, вокруг нас очень много людей, которые нуждаются в
нашей помощи.
Вокруг нас очень много людей, …………………………………………….........
……………………………………………………………………………………[1]
10. Вы легко сможете найти людей, которым требуется ваша помощь, если
будете более внимательными.
Если будете более внимательными, ........................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Многие люди просто не знают, как 1
оказать помощь тем, кому сейчас хуже,
так как в мире достаточно горя и
страданий.
2. Просьбы о помощи вы встречаете часто. 1 Принимаются и
3. У многих организаций и волонтёров 1 другие верные
вошло в традицию помогать им. формулировки
4. Вы можете оказать другую помощь, 1 предложений.
научить этих детей чему-нибудь, если у
вас нет денег на подарка.
5. Частенько такой возможности нет у 1
детей, питающихся в столовой.
6. Неоценимую помощь могут оказать те, 1
кто имеет образование психолога.
7. Кому совсем скоро предстоит навсегда 1
покинуть детский дом, курс бесед по
психологии облегчит их дальнейшую
жизнь.
8. Там всегда рады людям, которые имеют 1
знания и опыт.
9. Вокруг нас очень много людей, которые 1
на самом деле нуждаются в нашей
помощи.
10. Если будете более внимательными, то 1
вы легко найдёте людей, которым
требуется ваша помощь. В этом мире
всегда есть место для добра!
Всего 10
Задание 3
1) Какие качества всегда были присущи
человеку ? ........................................... ...
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………[1]
2) Как можно помочь людям, которым нужна твоя помощь? ............................
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
3) Какую помощь можно оказать в детские дома? Приведите два аргумента
из текста. ...................................................................................................................
…………………………………………………………………………………....[1]
……………………………………………………………………………………[1]
4) Где можно найти людей, которым нужна
помощь ? ................................ ..................................................................................
...................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Доброта, оказание помощи, сочувствие 1 Принимаются и
- эти качества всегда присущи человеку. другие верные
2. Грандиозные суммы частенько 1 формулировки
собирались благодаря большому предложений.
количеству людей, которые жертвовали
небольшие деньги.
3. Можно этих людей чему-нибудь 2
научить. Кулинария, вязание,
английский...
Пройти курс бесед по психологии.
4. Возможно, с этим человеком вы 1
встречаетесь каждый день около лифта
или сидите за соседними столами на
работе.
Всего 5
Вариант 23
Прочитайте текст из интернета «Влияние фантазии на нашу жизнь» и

Фантазия – психическая способность человека, позволяющая мысленно

создавать образ предмета или события, либо способность создавать новое.
Фантазии бывают двух видов – негативные и позитивные.
Однажды у автомобилиста, ехавшего по одинокой, заброшенной дороге
спустилось колесо. С собой у него не было домкрата, чтобы приподнять
машину и заменить проколотое колесо. Но, водитель вспомнил, что недалеко
на дороге он видел станцию техобслуживания, и принял решение пойти туда
за домкратом. Пока он шел его стали одолевать сомнения: «Других станций
здесь нет… А если владелец не захочет мне помочь? Мне больше некуда
идти… Он может запросить любую сумму, а я совсем ничего не смогу с этим
сделать!... Наверняка, не зря он открыл станцию в таком глухом уголке…
Умеют же некоторые наживаться на чужих несчастьях…». Всю дорогу
автомобилист накручивал себя, пришел в ярость, разозлился и возненавидел
владельца станции даже еще не видя его. И на вежливый вопрос хозяина
закричал: «Да подавись ты своим проклятым домкратом!»
Эта история довольно наглядно показывает, что происходит, если мы
плохо осознаем свои мысли, и фантазии, если мы теряем связь с
реальностью. В данном случае мы вначале тратим много энергии и усилий
на ее создание, в которую начинаем верить, а потом мы ведем себя так, как
будто это произошло на самом деле и является той реальностью, в которой
мы живем.
Например, студент усиленно готовится к экзамену, но у него появляется
негативная фантазия о том, что он проваливает его, и вместо того, чтобы
направить всю свою энергию на изучение предмета, он начинает направлять
ее на фантазии о провале на экзамене. В результате, когда подходит время,
наш студент даже может не пойти на него, т.к. «я все равно не сдам». При
этом совершенно не учитывается объективная реальность, свои знания и
умения по данному предмету.
Что же происходит при фантазировании? Когда мы настойчиво
вызываем в нашем сознании определенные, выдуманные нами образы, то
способствуем осуществлению этих фантазий в реальности. Мы просто
начинаем воспринимать окружающий мир, через призму своей фантазии,
через которую проходит информация подтверждающая ее, а информация
противоречащая нашей фантазии остается отвергается, вытесняется и
игнорируется.
Очень трудно перестать фантазировать, перестать прокручивать свою
историю. В этом случае стоит попробовать отвлечься на что-нибудь другое
из реального мира.

[https://www.b17.ru/article/82015/ Екатерина Павлова]
Задание 1
А) представлять, придумывать ………………………………………………...[1]
В) недоумение, подозрение ………………………………………………..... [1]
С) настраивать, наматывать ..………………………………………………......[1]
D) убедительно, показательно ..…………………………………………..........[1]
Е) постоянно, упорно….……………………………………………….............. [1]

1. создавать 1 За каждый правильный
2. сомнение 1 ответ присваивается один
3. накручивать 1 балл
4. наглядно 1
5. настойчиво 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Однажды у автомобилиста, ехавшего по одинокой, заброшенной дороге
спустилось колесо.
У ехавшего по одинокой ......................................................................................
…………………………………………................................................................[1]
Ответ: У ехавшего по одинокой, заброшенной дороге автомобилиста,
спустилось колесо.
1. С собой у него не было домкрата, чтобы приподнять машину и заменить

проколотое колесо.
Чтобы приподнять машину ....................................................................................
………………………………………………………………………………….. [1]
2. Пока он шел по пустынной дороге его стали одолевать сомнения.
Его стали одолевать сомнения,................................................................................
.....................................................…………….......................................................[1]
3. Он может попросить огромную сумму, а я ничего не смогу поделать.
Я ничего не смогу поделать, ...................................................................
……………………………………………….............................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
4. Всю дорогу автомобилист накручивал себя, пришел в ярость, разозлился и
возненавидел владельца станции даже еще не видя его.
Автомобилист пришел в ярость, ............................................................................
…………………………………………………………….........................................
……………………………………………………………………………………[1]
5. Эта выдуманная история довольно наглядно показывает что происходит,
если мы плохо осознаем свои мысли, и фантазии, если мы теряем связь с
реальностью.
Эта выдуманная история наглядно показывает то, как ...............................
………………………………….................................................................................
……………………………………………………………………………….…...[1]
6. В данном случае мы вначале тратим много энергии и усилий на ее
создание, в которую мы начинаем верить.
Мы начинаем верить и ...........…………………………………..........................
………………………………………………………………………………..…. [1]
7. Когда мы настойчиво вызываем в нашем сознании определенные,
выдуманные нами образы , то способствуем осуществлению этих фантазий в
реальности.
Мы способствуем осуществлению этих
фантазии ............................................... ....................................................................
...........................................................................................
………………………………………………………………….[1]
8. Мы просто начинаем воспринимать окружающий мир, через призму
своей фантазии, через которую проходит информация подтверждающая ее.
Через призму своей фантазии, ................................................................................
……………….………………………………………………………........................
………………………………………………………………………………..…..[1]
9. Информация противоречащая нашей фантазии остается, отвергается,
вытесняется и игнорируется.
Информация остается, отвергается, ……………………................................
……………………………………………………………………………………[1]
10. В этом случае стоит попробовать отвлечься на что-нибудь другое, и
желательно, чтобы это что-нибудь другое было из реального мира.
Желательно отвлечься ............................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Чтобы приподнять машину и заменить 1
колесо ,у него не было домкрата.
2. Его стали одолевать сомнения, пока он 1 Принимаются и
шёл по пустынной дороге. другие верные
3. Я ничего не смогу поделать, так как он 1 формулировки
может попросить огромную сумму. предложений.
4. Автомобилист пришел в ярость, 1
разозлился и возненавидел владельца
станции, накручивая себя всю дорогу.
5. Эта выдуманная история наглядно 1
показывает, как мы теряем связь с
реальностью, когда плохо осознаем
свою мысль и фантазии.
6. Мы начинаем верить и вначале тратим 1
много энергии и усилий на её создание
7. Мы способствуем осуществлению этих 1
фантазии в реальности , когда вызываем
в нашем сознании определенные,
выдуманные нами образы.
8. Через призму своей фантазии, мы 1
просто начинаем воспринимать
окружающий мир , через которую
проходит информация.
9. Информация остается, 1
отвергается,вытесняется и
игнорируется, когда противоречит
нашей фантазии.
10. Желательно отвлечься на что-нибудь 1
другое из реального мира.
Всего 10
Задание 3
1) Что такое фантазия?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
2) Какие сомнения стали одолевать автомобилиста? Приведите два примера
из текста. .......................................................................................................
…………………………………………………………………………………....[1]
……………………………………………………………………………………[1]
3) Почему люди способствуют осуществлению фантазии в реальности?
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....[1]
4) Что нужно делать, чтобы перестать фантазировать? ................................
……………………………………………………………………………………[1]
1. Фантазия - психическая особенность 1 Принимаются и
человека позволяющая мысленно другие верные
создавать образ предмета или события. формулировки
2. Автомобилиста стали одолевать 2 предложений.
сомнения. Он думал, что владелец
станции не захочет ему помочь. Он
может попросить большую сумму.
3. Настойчиво вызываем в своем сознании 2
выдуманные образы.
4. Необходимо отвлечься на что-нибудь 1
другое из реального мира.
Всего 5
Вариант 24
Прочитайте текст из интернета «Почему важно соблюдать законы?» и

Частью каждого общества являются те или иные законодательные акты.

Они регулирует все аспекты жизнедеятельности человека. Можно сказать,
что законы окружают нас. Даже совершая обычную покупку хлеба, человек
действует согласно правил, установленных гражданским правом.
В настоящее время появилось множество людей, которые отрицают важность
законов. Массовым тиражом выпускаются книги и снимаются фильмы,
главные герои которых - это смелых преступники, не соблюдающие законы.
Также многие члены нашего общества заявляют, что законы не справедливы,
не соответствуют реальной ситуации в нашей стране на тот или иной
промежуток времени. Как вывод, они предлагают не соблюдать
«неправильные» государственные правила.
Стоит сразу возразить – даже киногерои соблюдают законодательные
акты. Каждый человек, который живет в рамках общества, должен не
нарушать правила. Именно благодаря законам возможно функционирование
общества в целом. Проанализировав историю развития человечества, можно
с уверенностью сказать, что на протяжении тысячелетий людьми
совершались действия, которые наносили вред совокупности людей (роду,
городу, стране). Для урегулирования функционирования общества и возник
такой феномен, как закон.
Чтобы убедиться в верности этого утверждения, представьте
человеческое общество, которому чужды законодательные акты. Чтобы тогда
наступило бы? Общество бы погрузилось в полнейший хаос. Человеческая
жизнь находилась бы под постоянной угрозой. Люди бы не были уверены в
сохранности своего имущества. За двери собственного дома страшно
выходить, так как сомнительно, что можно спокойно выйти и вернуться
обратно. Человеческое общество напомнило бы животный мир, где действует
правило, что побеждает всегда сильнейшая особь. Обычные же люди
пребывали бы в постоянном страхе. Такая картина мира неприятна для
большинства членов общества, поэтому они предпочитают соблюдать
правила.
Как результат можно сделать логический вывод, закон – это соглашение,
которое обеспечивает нормальное функционирование всех членов общества.
Новорожденный человек привыкает соблюдать правила, присущие обществу.
Во время взросления мировоззрение его увеличивается. Он понимает, что
отношения между людьми регулируются с помощью законов.
Соблюдение правил позволяет развиваться обществу. Закон старается
сохранить целостность общества и помогает людям реализовать свои
потенциальные возможности без риска стать жертвами правового нигилизма.
Только соблюдение правил и законов позволят создать мир на территории
[https://gfom.ru/pochemu_vajno_soblyudat_zakoni_allabamaq.php]
Задание 1
А) сторона, момент ……………………………………………………...........[1]
В) издание, число ........……………………………………………….…...... [1]
С) дело, документ ........………………………………………………….…....[1]
D) действие, деятельность ………………………………………………….…[1]
Е) беспорядок, непорядок …. ……………………………………………...…..[1]

1. аспект 1 За каждый правильный
2. тираж 1 ответ присваивается один
3. акт 1 балл
4. функционирование 1
5. хаос 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Даже совершая обычную покупку хлеба, человек действует согласно правил,
установленных гражданским правом.
Человек, совершая покупку хлеба, ......................................................................
…………………………………………................................................................[1]
Ответ: Человек, совершая покупку хлеба, действует согласно правилам,
которые установлены гражданским правом.
1. В настоящее время появилось множество людей, которые отрицают

важность законов.
Людей, которые
отрицают ..................................................................................... ..............................
......................................................................................................
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Массовым тиражом выпускаются книги и снимаются фильмы, главные
герои которых - это смелых преступники, не соблюдающие законы.
Главные герои, массовым
тиражом ..................................................................... ..............................................
.......…………….......................................................[1]
3. Также многие члены нашего общества заявляют, что законы не
справедливы, не соответствуют реальной ситуации в нашей стране на тот или
иной промежуток времени.
Законы не справедливы, ..............................................................................
……………………………………………….............................................................
….…………………………………………………………………………….......[1]
4. Каждый человек, который живет в рамках общества, должен не нарушать
правила.
Каждый человек, .....................................................................................................
…………………………………………………………….........................................
……………………………………………………………………………………[1]
5. На протяжении тысячелетий людьми совершались действия, которые
наносили вред совокупности людей (роду, городу, стране).
Действия, которые совершались людьми ...................................................
…………………………………........................................................................
…………………………………………………………………………………...[1]
6. Для урегулирования функционирования общества и возник такой феномен,
как закон.
Такой феномен, как закон, ...........…………………………………....................
……………………………………………………………………………….…. [1]
7. Чтобы убедиться в верности этого утверждения, представьте человеческое
общество, которому чужды законодательные акты.
Представив человеческое
общество, ................................................................... .............................................
..................................................................................................................
………………………………………………………………….[1]
8. Человеческая жизнь находилась бы под постоянной угрозой.
Под постоянной угрозой .......................... ……………….……..…........................
………………………………………………………………………………..…..[1]
9. Такая картина мира неприятна для большинства членов общества, поэтому
они предпочитают соблюдать правила.
Для большинства членов общества ……………………..................................
……………………………………………………………………………………[1]
10. Только соблюдение правил и законов позволят создать мир на территории
Созданию мира .....................................................................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Людей, которые отрицают важность 1
законов, в настоящее время множество.
2. Главные герои, массовым тиражом 1
выпускаемых книг и снимаемых
фильмов, это смелые преступники, не
соблюдающие законы.
3. Законы не справедливы, не 1
соответствуют реальной ситуации в Принимаются и
нашей стране на тот или иной другие верные
промежуток времени, заявляют многие формулировки
члены нашего общества. предложений.
4. Каждый человек, живущий в рамках 1
общества, не должен нарушать правила.
5. Действия, которые совершались 1
людьми на протяжении тысячелетий,
наносили вред совокупности
людей( роду, городу, стране).
6. Такой феномен, как закон, возник для 1
урегулирования функционирования
общества.
7. Представив человеческое общество, 1
которому чуждо законодательные акты,
мы убедимся в верности этого
утверждения.
8. Под постоянной угрозой находилась 1
бы человеческая жизнь.
9. Для большинства членов общества 1
неприятна такая картина мира, поэтому
они предпочитают соблюдать правила.
10. Созданию мира на территории 1
государства позволяет соблюдение
правил и законов.
Всего 10
Задание 3
А) Для чего нужны законодательные акты?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
В) Что было бы, если человеческому обществу чужды законодательные
акты? Приведите два примера из текста. .......................................................
…………………………………………………………………………………....[1]
……………………………………………………………………………………[1]
С) Что такое
закон? ............................................................................... .........................................
.............................................................................................
…………………………………………………………………………………...[1]
D) Почему важно соблюдать законы? ............................................................
……………………………………………………………………………………[1]

1. Законодательные акты регулируют все 1 Принимаются и
аспекты жизнедеятельности человека. другие верные
2. Если человеческому обществу чужды 2 формулировки
законодательные акты, то во-первых, предложений.
общество погрузилось бы в полнейший
хаос. Во вторых, человеческая жизнь
находилась бы под постоянной угрозой.
3. Закон - это соглашение, которое 1
обеспечивает нормальное
функционирование всех членов
общества.
4. Закон старается сохранить целостность 1
общества и помогает людям
реализовать свои потенциальные
возможности, позволяет создать мир на
территории государства.
Всего 5
Вариант 25
Прочитайте отрывок из статьи Клауса Шваба «Четвертая

промышленная революция» и выполните задания.
Слово «революция» означает резкое и радикальное изменение.
Революции происходили в ходе исторического развития человечества. Так
первый кардинальный сдвиг в образе жизни человека – переход от
собирательства к земледелию – произошел десять тысяч лет назад благодаря
одомашниванию животных. Аграрная революция была построена на
соединении силы животных и людей в целях обеспечения производства,
транспортировки и коммуникации. Постепенно эффективность производства
продуктов питания повышалась, стимулируя рост населения и обеспечивая
жизнеспособность крупных поселений. Это со временем привело к
урбанизации и расцвету городов.
После аграрной революции последовал ряд промышленных революций,
начавшихся во второй половине ХVIII века. Они стали вехами на пути от
использования мышечной силы к механической энергии, который привел к
сегодняшнему историческому моменту, когда в процессе четвертой
промышленной революции производство развивается за счет познавательной
деятельности человека.
Первая промышленная революция длилась с 1760-х по 1840-е годы. Ее
пусковым механизмом стало строительство железных дорог и изобретение
парового двигателя, что способствовало развитию механического
производства. Вторая промышленная революция, начавшаяся в конце ХІХ
века и продлившаяся до начала ХХ века, обусловила возникновение
массового производства благодаря распространению электричества и
внедрению конвейера. Третья промышленная революция началась в 1960-х
годах. Обычно ее называют компьютерной или цифровой революцией, так
как ее катализатором стало развитие полупроводников, использование в
шестидесятых годах прошлого века больших ЭВМ, в семидесятых и
восьмидесятых – персональных компьютеров и сети интернет в девяностых.
Сегодня мы стоим у истоков четвертой промышленной революции. Она
началась на рубеже нового тысячелетия и опирается на цифровую
революцию. Ее основные черты – это «вездесущий» интернет и мобильный
интернет, миниатюрные производственные устройства, искусственный
интеллект и обучающиеся машины.
Масштаб происходящих изменений объясняет остроту восприятия всех
инноваций на сегодняшний момент. Повсеместно распространенный iPhone
впервые появился на рынке в 2007 году. А к концу 2015 года в мире
используется уже более двух миллиардов смартфонов. Такие приложения,
как Siri от компании Apple, дают первое представление о мощности одной из
подсистем искусственного интеллекта – Al Field, так называемых
интеллектуальных консультантов. Сегодня распознавание голоса и
искусственный интеллект развиваются с такой скоростью, что беседа с
компьютером вскоре станет нормой. Характер происходящих изменений
настолько фундаментален, что мировая история еще не знала подобной эпохи
– времени как великих возможностей, так и потенциальных опасностей.
Задание 1
А) переворот, смена …… …………..………………………………………… [1]
В) главный, фундаментальный .. ……………………………………………...[1]
С) земельный, сельскохозяйственный ……………………………………..[1]
D) увеличиться, возрасти ..…..…………………………………………………[1]
Е) градостроительство, сплочение .…………………………………………....[1]
1. революция 1
2. кардинальный 1 За каждый правильный
3. аграрный 1 ответ присваивается один
4. повышается 1 балл
5. урбанизация 1
Всего 5
Задание 2
Образец:
Слово «революция» означает резкое и радикальное изменение.
Революция – это ……………………………. …………………………………[1]
Ответ: Революция – это резкий переворот событий.
1. Первый кардинальный сдвиг в образе жизни человека произошел десять
тысяч лет назад благодаря одомашниванию животных.
Десять тысяч лет назад люди впервые ..……………….………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
2. Аграрная революция была построена на соединении силы животных и
людей в целях обеспечения производства, транспортировки и коммуникации.
Домашние животные использовались в сельском хозяйстве …………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
3. Постепенно эффективность производства продуктов питания повышалась,
стимулируя рост населения и обеспечивая жизнеспособность крупных
поселений.
Повышение производства питания привело к ……………. …………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
4. После аграрной революции последовал ряд промышленных революций,
которые повлияли переходу мышечной силы к механической энергии.
Ряд промышленных революций привело к тому, что ……. …………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
5. В процессе четвертой промышленной революции производство
развивается за счет познавательной деятельности человека.
Познавательная деятельность человека – это …………………………………..
…………………………………………………………………………………. [1]
6. Пусковым механизмом первой промышленной революции стало
строительство железных дорог и изобретение парового двигателя, что
способствовало развитию механического производства.
Отличительной чертой первой промышленной революции явилось то, что …
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]
7. Вторая промышленная революция, начавшаяся в конце ХІХ века и
продлившаяся до начала ХХ века, способствовало возникновению
электричества.
Электричество возникло во время ……………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]
8. Третью промышленную революцию называют компьютерной или
цифровой революцией, так как ее катализатором стало развитие
полупроводников, ЭВМ, компьютеров и сети интернет.
Развитие полупроводников, ЭВМ, компьютеров и сети интернет – это ……...
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]
9. Основные черты четвертой промышленной революции – это «вездесущий»
интернет, мобильный интернет, миниатюрные производственные устройства,
искусственный интеллект и обучающиеся машины.
Четвертая промышленная революция отличается тем, что …………….……...
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]
10. Сегодня распознавание голоса и искусственный интеллект развиваются с
такой скоростью, что беседа с компьютером вскоре станет нормой.
В будущем беседа с компьютером станет нормой, потому что ..……….……...
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….. [1]

1. Десять тысяч лет назад люди впервые 1
завели домашних животных, что
кардинально изменило их образ жизни. Принимаются и
2. Домашние животные использовались в 1 другие верные
сельском хозяйстве в качестве формулировки
транспорта, продукции. предложений.
3. Повышение производства питания 1
привело к росту населения и развитию
крупных городов.
4. Ряд промышленных революций 1
привело к тому, что человек тяжелый
физический труд облегчает
использованием механических машин.
5. Познавательная деятельность человека 1
– это основа четвертой промышленной
революции.
6. Отличительной чертой первой 1
промышленной революции явилось то,
что началось строительство железных
дорог и впервые был изобретен паровой
двигатель, что привело развитию
механического производства.
7. Электричество возникло во время 1
второй промышленной революции,
которая длилась с конца ХІХ века до
начала ХХ века
8. Развитие полупроводников, ЭВМ, 1
компьютеров и сети интернет – это
особенность третьей промышленной
революции, которую называют
компьютерной или цифровой
революцией.
9. Четвертая промышленная революция 1
отличается тем, что появился интернет,
мобильный интернет, миниатюрные
производственные устройства,
искусственный интеллект и
обучающиеся машины.
10. В будущем беседа с компьютером 1
станет нормой, потому что сейчас
быстро развиваются такие функции, как
распознавание голоса и искусственный
интеллект.
Всего 10
Задание 3
А) Что подразумевается под словом «революция»? Напишите определение

слова «революция» и перечислите особенности каждой промышленной
революции.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[2]
В) За какой период времени iPhone достиг более двух миллиардов?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[1]
С) Почему происходящие изменения автор называет временем как великих
возможностей, так и потенциальных опасностей? Перечислите возможности
и опасности четвертой промышленной революции.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………[2]

1. Слово «революция» означает резкое и 2 Принимаются и
радикальное изменение, происходящее другие верные
в ходе исторического развития формулировки
человечества. Отличительные
особенности промышленных предложений.
революций:
1) строительство железных дорог и
изобретением парового двигателя;
2) электричество;
3) полупроводники, ЭВМ, компьютеры
и сеть интернет;
4) мобильный интернет, миниатюрные
производственные устройства,
искусственный интеллект и
обучающиеся машины.
2. Появившись на рынке в 2007 году, 1
iPhone к концу 2015 года, то есть всего
за 8 лет!, достиг более двух миллиардов
пользователей смартфонов по всему
миру.
3. Характер происходящих изменений 2
настолько фундаментален, это время
как великих возможностей
(мобильность, информированность,
доступность…), так и потенциальных
опасностей (замена человека роботом,
неконкурентоспособность…).
Всего 5
Использованная литература
1. Блеченкова Анастасия nsportal.ru › library › drugoe › 2019/01/16 › chto-

znachit-byt-kultur...
2. В.Песков Полное собрание сочинений. Том 8. Мир за нашим окном, 2014г.
3. М.Т. Уксукбаевой «Абай Кунанбаев о проблеме нравственного
воспитания»
4. psychologytoday.ru, syl.ru, hifi-expert.ru
5. www.parlam.kz › blogs › abdirov › Details
6. Кротова А. Г. «Коммуникационная культура интернета»
7. https://kulturologia.ru/blogs/301015/26952/
8. emirsaba.org/velikie-lichnosti-v-istorii-kazahstana.html?page=2
9. https://musorish.ru/ekologicheskie-problemy-mirovogo-okeana/
10.https://www.factruz.ru/come_to_him/bigfoot.htm
11.http://sochinite.ru/sochineniya/egeh/pochemu-vazhna-svyaz-mezhdu-
pokoleniyami
12. https://100urokov.ru/predmety/urok-4-globalizaciya
13.https://kopilkaurokov.ru/istoriya/prochee/
bauyrzhan_momyshuly_samaia_iarkaia_lichnost_xx_vieka
14. http://de-ussr.ru/priroda-ludi/pochvy-rastit/pochvy.html
15. http://www.klubok.net/article2060.html
16. https://kanpot.ru/pablo_pikasso.php
17. https://gfom.ru/pochemu_vajno_soblyudat_zakoni_allabamaq.php
18. Клаус Шваб «Четвертая промышленная революция»
19. https://www.b17.ru/article/82015/
20. https://proekt7d.ru/ty_mozhesh_okazat_pomow/
Содержание
Введение ..................................................................................................................1
Вариант 1 .................................................................................................................2
Вариант 2 .................................................................................................................6
Вариант 3 ...............................................................................................................11
Вариант 4 ...............................................................................................................16
Вариант 5 ...............................................................................................................21
Вариант 6 ...............................................................................................................26
Вариант 7 ...............................................................................................................32
Вариант 8 ...............................................................................................................36
Вариант 9 ...............................................................................................................41
Вариант 10 .............................................................................................................46
Вариант 11 .............................................................................................................50
Вариант 12 .............................................................................................................55
Вариант 13 .............................................................................................................60
Вариант 14 .............................................................................................................65
Вариант 15 .............................................................................................................69
Вариант 16 .............................................................................................................74
Вариант 17 .............................................................................................................78
Вариант 18 .............................................................................................................84
Вариант 19 .............................................................................................................89
Вариант 20 .............................................................................................................94
Вариант 21 .............................................................................................................99
Вариант 22 ...........................................................................................................104
Вариант 23 ...........................................................................................................109
Вариант 24 ...........................................................................................................113
Вариант 25 ...........................................................................................................118

Язык

Ñáîðíèê Ïî Ïðåäìåòó Ðóññêèé Ÿçûê È Ëèòåðàòóðà

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Ñáîðíèê Ïî Ïðåäìåòó Ðóññêèé Ÿçûê È Ëèòåðàòóðà

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Введение

Данный сборник по предмету «Русский язык и литература» (с

Прочитайте статью из интернета «Мир за нашим окном» В.Пескова и

Равновесие – один из важнейших механизмов природы. Нарушение

1. Маленький камешек кладки влияет на устойчивость всей стены.

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте статью из журнала «Вестник Евразийского

Абай – один из величайших гуманистов мира. Воздействовать на умы и

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте статью «Игровая зависимость, её причины, стадии,

Игровая зависимость на сегодняшний день приобрела масштаб

Схема выставления баллов

Всего: [10+5=15 баллов]

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте отрывок из доклада «Актуальные проблемы

Воспитание патриотизма в молодежи начинается с семьи. Именно

Всего: [10+5=15 баллов]

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте статью Кротовой Анастасии Григорьевны

Интернет для молодого поколения - такая же естественная среда

Схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Море блеска, умопомрачительные костюмы – именно таким знает весь

Схема выставления баллов

1.История бразильского карнавала началась в период колонизации Южной

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст статьи «Экологические проблемы Мирового океана» и

Начиная с ХХІ века активно тратятся водные запасы, отходами

Схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст статьи «Султан Бейбарс» и выполните задания.

(По Б.Г. Нугману)

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

№ Ответ Балл Дополнительная

Прочитайте текст статьи «Загадочная реальность» и выполните

Одним из таинственных явлений, которое на протяжении уже многих

Схема выставления баллов

1. Одним из таинственных явлений, которое на протяжении уже многих

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст «Почему важна связь между поколениями?» и

Можно ли построить прочный дом без крепкого фундамента? Так и

Схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст «Влияние средств массовой информации на

Значение средств массовой информации в жизни современного

Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим

1. Значение средств массовой информации в жизни современного общества

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов

Прочитайте текст статьи «Что такое глобализация?» и выполните

Глобализация - это процесс объединения экономической, религиозной,

Схема выставления баллов

1. Благодаря глобализации, создается общемировое пространство, в котором

Конкретная схема выставления баллов

Конкретная схема выставления баллов