ОСОБЕННОСТИ НАПИСАНИЯ И ЗАЩИТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

ДЛЯ 8-11 КЛАССОВ

Обучение школьников специальными знаниями, а также развитие у них общих умений и
навыков, необходимых в исследовательском поиске, - одна из основных практических задач
современного образования.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ СТРУКТУРА РАБОТЫ

Тема

Тема отражает проблему в её характерных чертах. Удачная, точная в смысловом отношении

формулировка темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования, конкретизирует
основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом.
 Тема должна быть интересна, должна увлекать.
 Тема должна быть выполнима, решение ее должно принести реальную пользу участникам
исследования.
 Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности.
 Тема должна быть выдержана в рамках исследуемой проблемы.

Введение

1. Обоснование проблема, актуальности темы с позиции научной значимости.

Проблема – это затруднение, неопределенность. Чтобы устранить проблему, требуются
действия, в первую очередь – это действия, направленные на исследование всего, что связано с
данной проблемной ситуацией.
Актуальность выбранной темы обосновывает необходимость проведения исследования.

2. Объект, предмет, гипотеза исследования.

Объект исследования – это область, в рамках которой ведётся исследование совокупности
связей, отношений и свойств как источника необходимой для исследователя информации.
Предмет исследования более конкретен и включает только те связи и отношения, которые
подлежат непосредственному изучению в данной работе, он устанавливает границы научного
поиска в каждом объекте. Предмет всегда изучается в рамках какого-то объекта.
Гипотеза исследования – это развёрнутое предположение, подробно излагающее модель,
методику, систему мер, то есть технологию того нововведения, в результате которого ожидается
достижение цели исследования. Гипотез может быть несколько – какие-то из них подтвердятся,
какие-то нет. Как правило, гипотеза формулируется в виде сложноподчинённого предложения
(«Если…, то…» или «Чем…, тем…»). Делая предположения, обычно используются слова: может
быть, предположим, допустим, возможно, что если, наверное.

3. Постановка целей (цель- существительное) и формулирование задач (задача- глагол); цель

должна быть одна, задач- несколько.
Цель формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное,
что намеревается сделать исследователь. Как правило, цель начинается с существительного.
1
 Цель конкретизируется и развивается в задачах исследования. В задачах обозначают комплекс
проблем, которые необходимо решить в ходе эксперимента. Задачи могут отражать
определённую пошаговость достижения цели, последовательность действий. Решение задачи
позволяет пройти определенный этап исследования. Формулировка задач тесно связана со
структурой исследования, причем отдельные задачи могут быть поставлены как для
теоретической (обзор литературы по проблеме), так и для экспериментальной части
исследования. Задачи определяют содержание исследования и структуру текста работы.

4. Анализ используемой литературы.

5. Методы и методики решения основных задач исследования;

Выбор конкретных методик и методов исследования определяется, прежде всего, характером
объекта изучения, предметом, целью и задачами исследования. Методика – это совокупность
приёмов, способов исследования, порядок их применения и вид интерпретации полученных с их
помощью результатов. Методы научного исследования – это способ изучения объектов
исследования.

6. Результаты.

Основная часть
Основная часть структурируется по главам, параграфам, количество глав не более пяти.
Подбор материала в основной части должен быть направлен на рассмотрение и раскрытие
основных положений выбранной темы; критического анализа материала; выявление
собственного мнения обучающегося, сформированного на основе работы с источниками и
литературой.
Обязательными являются ссылки на авторов, чьи позиции использованы. Цитирование и
ссылки не должны подменять позиции автора.
Необходимо обязательно представить исследовательский компонент работы, который
оформляется в зависимости от выбранной формы, методов исследования.
При объемном содержании работы целесообразно выделять главы и параграфы.
При использовании цитат и ссылок необходимо указывать номер источника в соответствии с
библиографическим списком в квадратных скобках.
Основная часть, в редких случаях, может содержать таблицы, рисунки, схемы и т.д. Их
главная цель – сжатое представление и систематизация данных. Однако, не должно быть более 1-
2 таблиц (и перечислений) на одной странице, таблицы не могут располагаться подряд, друг за
другом, без разделяющего их текста. Те таблицы, которые имеют больший объем, переносятся в
приложение, анализ этих таблиц проводится со ссылкой на приложение.
Заключение
Основная задача заключения – показать, что поставленная перед работой цель достигнута,
т.е. основной результат действительно получен.
Основной результат работы должен быть соотнесен с заявленной во введении целью работы.
Заключительная часть состоит из подведения итогов выполненной работы; краткого и
четкого изложения выводов; анализа степени выполнения поставленных во введении задач, цели.
Приложение
В работе могут иметь место приложения – материалы прикладного характера, которые были

2
использованы автором в процессе разработки тем. Все приложения нумеруются (без знака №) и
должны иметь тематические заголовки. В тексте должна быть ссылка на каждое приложение.

Список литературы
Список литературы завершает работу. Он отражает только ту литературу, которую изучил и
использовал автор непосредственно в процессе проведения исследовательской работы. Важно
наличие работ последних лет издания и статей из научных журналов.

ОФОРМЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

1. Творческая исследовательская работа оформляется в текстовом редакторе

Microsoft Word (в формате doc.).
2. Шрифт Times New Roman 14 с полуторным интервалом, формат страницы А-4.
3. Работа представляется в печатном и электронном вариантах в одном экземпляре.
4. Оформление работы производится в следующем порядке: титульный лист, ОГЛАВЛЕНИЕ
(CONTENTS), ВВЕДЕНИЕ (INTRODUCTION), основная часть, разбитая на главы и
параграфы, ЗАКЛЮЧЕНИЕ (CONCLUSION), СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (BIBLIOGRAPHY),
ПРИЛОЖЕНИЕ (APPENDIX).
5. В основной части название главы пишется заглавными буквами.
6. Введение, заключение, список литературы, приложение не имеют порядкового номера.
7. В оглавлении производится следующая запись:
На английском языке

CONTENTS
INTRODUCTION ...........................................................................................3

1. THE HISTORY OF THE NATIONAL GALLERY… ............................. 4

1.1. The National Gallery in the 18th Century .................................. 4

1.2. The National Gallery in the 19th Century .................................. 6

2………………………………………………………………………………..8
3………………………………………………………………………………..12
CONCLUSION………………………………………… ………………… 20
BIBLIOGRAPHY ........................................................................................... 21
APPENDIX ..................................................................................................... 22
На русском языке
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................................3

1. ИСТОРИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ГАЛЛЕРЕИ… .................................... 4

1.1. Национальная галлерея в 18 веке .......................................... 4

3
 1.2. Национальная галлерея в 19 веке .......................................... 6
2………………………………………………………………………………8
3……………………………………………………………………………….12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………… ………………. .20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ............................................................................ 21
ПРИЛОЖЕНИЕ............................................................................................. 22

8. Каждая часть и глава начинаются с новой страницы. Если глава делится на

параграфы, то после названия главы текст не пишется.
9. После названия главы и названия параграфа ставится одна строка пробела
10. Один параграф от другого отделяется двумя строками пробела.
11. После каждой главы пишется вывод.
12. Каждая страница нумеруется в середине нижнего поля. Счет нумерации ведется с 3
страницы (после титульного листа и содержания, на котором цифры не
проставляются). Страница должна иметь поля слева – 3см (для подшивки и заметок), справа
–1,5 см, сверху – 2 см, снизу – 2 см. Объем работ не менее 20 и не более 30 страниц.
13. Таблицы, схемы, чертежи, графики чаще всего располагаются в приложении и нумеруются
каждые в отдельности. Они должны иметь название и ссылку на источник данных, а при
необходимости указание на масштабные единицы.
14. В тексте не допускается сокращение названий, наименований (за исключением
общепринятых аббревиатур).
15. Титульный лист содержит: название учебного заведения; тема работы; название секции; вид
работы; сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс); сведения о
руководителе и научном консультанте (если таковой имеется).
16. Все цифровые данные и прямые цитаты должны быть подтверждены сносками об
источниках, включая страницу.
17.Количество источников литературы для работы не менее пяти. Отдельным (нумеруемым)
источником считается статья в журнале, сборнике, книга. Располагаются источники (на
иностранном языке) в алфавитном порядке, сначала печатные, затем электронные

4
 ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

1.Введение:
 почему выбрана эта теме?
 какие вопросы, задачи стояли передо мной?
 актуальность выбранной темы
 можно провести обзор литературы, основных используемых источников
2.Общий обзор по содержанию работы:
 «интересно было работать над…» (Почему?)
 «испытал трудности при выполнении…» (Почему?)
 какие вопросы рассматривались в каждом пункте основной части (краткая характеристика)
3. Заключение (подвести итог своей деятельности):
 показать методы своей работы (теоретические и практические)
 провести анализ результатов по достижению поставленных целей и задач: выполнены ли
задачи, насколько выполнены, найден ответ или нет, оценить свой вклад в работу.
 перспективы работы: « работа на этом не закончена и будет дальше развита мною в…»
 значимость: где можно использовать эту работу?
 чему научился в результате своей деятельности? (работать с литературой, вести поисковую
работу, выбирать нужный материал из большого объёма информации, систематизировать
информацию, оформлять работу по требуемым стандартам…)

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

1. При оценке письменной части работ учитывается:

 Сформулирована актуальность исследования;
 Определены цели, задачи исследования;
 Наличие проблемы, сформулированной на основе анализа;
 Наличие и ясность формулировки познавательного вопроса (гипотезы);
 Формулировка предмета и объекта исследования;
 Наличие анализа использованных источников;
 Методы решения основных задач;
 Полученные результаты, выводы;
 Наличие плана исследования;
 Количество используемых литературных источников (не менее 5);
 Наличие ссылок на интернет-ресурсы;
 Соответствие требованиям к оформлению работы
2. При оценке защиты работ учитывается:
 Четкая формулировка цели, задач (соответствие теме и виду работы);
 Указание предмета и объекта исследования;
 Логика последовательности выполнения работы (решение поставленных задач);
 Четкая формулировка выводов, результатов (достигнута ли цель?);
5
  Четкое представление о направлении дальнейшего развития работы;
 Информация точная, лаконичная;
 Выдержанность временных рамок (5-7 мин.);
 Устное изложение материала;
 Ответы на вопросы (четкость, ясность, лаконичность, убедительность, владение
информацией)

3. При оценки презентации учитывается:

 Количество слайдов (не более 15);
 Информация по заявленной проблеме изложена полно и чётко;
 Отсутствуют фактические ошибки;
 Отсутствует избыток информации;
 Материалы исследования чётко структурированы, эффекты, применённые в презентации не
отвлекают от её содержания, способствуют акцентированию внимания на наиболее важных
моментах;
 Фон слайда выполнен в приятных для глаз зрителя тонах. Стиль оформления презентации
(графического, звукового, анимационного) соответствует содержанию презентации и
способствует наиболее полному восприятию информации.
 Все гиперссылки работают, анимационные объекты работают должным образом;
 В презентации чётко обозначены цель, проблема, задачи, предмет, объект и гипотеза
исследования учащегося, отражены применённые им методы, средства.
 В заключение презентации приведены лаконичные, ёмкие выводы учащегося
 Приведён список использованной литературы и Интеренет-ресурсов

6
 ОФОРМЛЕНИЕ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №5

Тема: Женщины в армии

Секция английского языка

Исследовательская работа

Выполнил:

Иванова Ирина Олеговна, ученица

10 «А» класса
Руководитель:
Петрова Мария Игоревна, учитель
английского языка

г. Хабаровск, 2017
7
Municipal Budget Institution of General Education Gimnaziya #5

Theme: Women in the Army

Foreign Languages Section

Research Work

Made by
Irina Olegovna Ivanova,
Form 10 A
Supervisor:
Mariya Igorevna Petrova,
English teacher

Khabarovsk, 2017

8
 ПЛАН РАБОТЫ НАД ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ
для 10-х классов

1. Сентябрь Установочная На ней ты можешь узнать у педагога требования к оформлению

консультация работы, познакомиться с основными особенностями и сложностями
работы в выбранном направлении, критериями оценивания
исследовательских работ.

2. 1-15 Выбор темы и Определи для себя проблему и тематику будущей работы, выбери
октября подбор объект и предмет исследования.
литературы Попробуй выдвинуть гипотезу, сформулировать цель и задачи
работы.
Определи, какие методы и методики исследования ты будешь
использовать в своей работе.
Подбери литературу по изучаемой теме, познакомься с ее
содержанием. При чтении литературы выдели основные идеи и
положения, доказательства, аргументы и выводы, чтобы затем
сосредоточить на них внимание.
Классифицируй выписки, сделанные при чтении рассматриваемых
источников, пользуясь закладками, отметь наиболее существенные
места или сделай выписки. Проанализируй собранный материал,
подумайте и сделайте обобщенные выводы.

3. 16-31 Консультация Покажи педагогу результаты твоей самостоятельной работы, если

октября есть затруднения, попроси помощи. На этой консультации ты
должен точно уяснить сущность научной проблемы, уточнить
параметры темы.
Вместе с руководителем составьте примерный план работы, в
котором будут определены основные направления работы и сроки
их выполнения.
Обрати внимание на рекомендации педагога относительно
наиболее значимой по теме литературы, а так же советы
относительно предполагаемой структуры работы.

4. Ноябрь Составление Если работа предполагает наличие эксперимента, обрати внимание

корпуса на своевременность его проведения! Экспериментальная часть
черновых работы должна логически вытекать из теоретической, и результаты
материалов практической части должны быть обработаны и приведены в
работе в полном объёме.
Сформируй компактный текст со всеми важными смысловыми
оттенками и сохранением логики исследовательской мысли. В
тексте должны найти место изложение и систематизация всех
изученных тобой материалы, а так же твоя концепция.
Составь презентацию своей работы.
5. 1-15 Консультация На этом этапе руководитель работы проверит черновой вариант
декабря работы, презентацию, обратит твоё внимание на ошибки, недочёты,
и предложит пути их устранения.
Совместно с педагогом вы откорректируете тему, цели, задачи
работы.

6. 16-28 Оформление Оформи работу. Прочитай текст и отредактируй его. Обрати

декабря чистового внимание на наличие ошибок и опечаток, корректность
варианта цитирования первоисточников, правильность оформления ссылок,
9
 работы. соблюдение языковых и литературных норм.
Сдай учителю чистовой вариант работы на проверку.

7. Январь Консультация На этом этапе руководитель работы проверит чистовой

вариант работы, презентацию, обратит твоё внимание на
ошибки, недочёты, и предложит пути их устранения. Выбери
стиль выступления, который должен сочетать принципы
научности и доступности. Структура выступления должна
включать в себя – научное обоснование проблемы,
историографию вопроса, собственную концепцию,
заключение.
Основные положения твоего выступления представь в виде
компьютерной презентации
8. Февраль Представление На этом этапе происходит представление работы и защита в
работы и классе. Учитель выставляет три оценки: за содержание,
защита. защиту и презентацию.
Лучшие работы могут быть рекомендованы на школьную
научно-практическую конференцию.
Если ученик успешно сможет представить свою работу на
конференции, то освобождается от ее дальнейшей защиты.
9. Март Подготовка к На этом этапе нужно исправить те недочёты, на которые
промежуточной обратил внимание учитель и подготовиться к промежуточной
аттестации аттестации
10. Апрель Промежуточная Представление своей исследовательской работы
аттестация
Публичная
защита
11. Май Промежуточная Если получены неудовлетворительные отметки ученику
аттестация представляется возможность повторить попытку ещё раз.

10