Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Естествознание
6- класс
1
Содержание
2
1. Цель суммативного оценивания за четверть
3. Ожидаемые результаты
Обучающийся:
Знает:
- первоначальные географические, биологические, физические и химические
понятия;
- вклад выдающихся ученых в становление и развитие естественных наук;
- правила техники безопасности при проведении экспериментальных и практических
работ;
- единицы измерения физических величин;
- классификацию веществ;
- влияние факторов окружающей среды на живые организмы, влияние человеческой
деятельности на окружающую среду;
- методы географических исследований;
- особенности природы материков и океанов, отдельных территорий, стран и
Республики Казахстан;
- глобальные и региональные демографические проблемы.
Понимает:
- физический смысл величин, основных терминов и законов;
- глобальные и локальные экологические проблемы.
Применяет:
- основные физические, химические, биологические, географические понятия и
термины для описания объектов, процессов и явлений в живой и неживой природе;
- методы безопасного проведения опытно-экспериментальных и исследовательских
работ;
- графические методы представления результатов;
- Международную систему единиц измерения;
- приемы картометрии, навыки ориентирования и навигации.
Анализирует:
- информацию, представленную в графической и табличной форме;
- закономерности биологических процессов и явлений;
- процессы круговорота веществ в биогеоценозе;
- достижения в области естественных наук и сферы использования научных
открытий.
3
Синтезирует:
- план проведения эксперимента и исследования;
- знания о процессах, протекающих в живой и неживой природе, для систематизации,
классификации и выявления эмпирических правил, принципов и закономерностей.
Оценивает:
- результаты проведенного эксперимента;
- влияние различных физических и химических процессов на жизнедеятельность
человека и окружающую среду.
Навыки высокого
Четверть Знание и понимание Применение
порядка
I 12% 50% 38%
II 38% 62% 0%
III 44% 44% 12%
IV - 43% 57%
Итого 23% 50% 27%
4
6. Правила проведения суммативного оценивания
5
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
Продолжительность - 45 минут
Количество баллов - 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
6
Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть
Навыки
6.2.7.3 определять регионы с высокой и низкой
высокого 1 8 РО 8 3
плотностью населения и объяснять причины
порядка
ИТОГО: 20 20
Примечание: * - разделы в которых можно вводить изменения
7
Задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету «Естествознание»
A B C D
[1]
А В
А ……………………………………………………………………………………………………
В ……………………………………………………………………………………………………
[2]
8
1 ……………………………………………………
2 ……………………………………………………
3 ……………………………………………………
4 ……………………………………………………
[4]
5.
(а) Назовите материк, представленный на
рисунке.
...........................................................................
9
7. Американский психолог и медик Абрахам Маслоу предложил специальную модель –
«пирамиду потребностей». Согласно пирамиде потребности человека развиваются от
низших к высшим, и человек должен сперва удовлетворить потребности низшего
порядка для того, чтобы возникли потребности высшего уровня.
[2]
10
[1]
(b) Назовите два фактора, влияющих на плотность населения в этой стране.
...........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................[2]
Всего 20 баллов
11
Схема выставления баллов
Дополнительная
№ Ответ Балл
информация
1 D 1
2 A – Процесс смены времен года в результате вращения 1
Земли вокруг Солнца;
12
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
13
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
14
Задания суммативного оценивания за 2 четверть по предмету «Естествознание»
A. 1, 2 и 3
B. Только 1 и 4
C. Только 2 и 4
D. 1, 2 и 4
[1]
2. Какое из нижеуказанных утверждений является НЕ верным?
A) только 1 и 2
B) 1, 2 и 4
C) только 3
D) только 1
[1]
3. (а) Определите процесс, показанный на рисунке.
Процесс:
................................................................................................................................................. [1]
................................................................................................................................................. [1]
15
4. Рассмотрите рисунки. Впишите в таблицу номера рисунков, соответствующие простым
и сложным веществам.
1 2 3 4
[2]
........................................................................................ ….[1]
b) Затем в другой стакан налил раствор щелочи, опустил туда универсальный индикатор.
Цвет индикатор изменился в ........................ , следовательно, в этом растворе среда
........................ , и рН выше 7.
[1]
16
7. a) Установите правильное соответствие между рудными месторождениями и полезными
ископаемыми.
1 2 3 4
[4]
b) Укажите на карте основные регионы месторождения нефти и угля.
[2]
[3]
17
Схема выставления баллов
Дополнительная
№ Ответ Балл
информация
1 D 1
2 C 1
3 a) Процесс плавления
b) Температурой кипения вещества называется такая величина, 1
при которой происходит переход вещества из жидкого 1
агрегатного состояния в газообразное
4 Простые вещества Сложные вещества
2
1, 4 2, 3
5 a) Протон 1
b) Количество электронов в строении атома равна шести 1
6 1. розовым; На каждые два
2. рН ниже 7; правильных
3. Синий; ответа 1 балл
3
4. Щелочная;
5. Нейтральная;
6. рН равен 7
7 а) 1 – D 4
2–A
3–C
4–B
18
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 3 четверть
Продолжительность - 45 минут
Количество баллов - 20
19
Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
20
Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Естествознание»
[2]
21
7. Вставьте пропущенные слова текст о давлении в жидкостях и газах.
А В С
Ответ: ........................
[1]
1 __________________________________ 2 _____________________________
[1]
(b) Объясните, как применение биотоплива в качестве возобновляемой энергии, привело
бы к уменьшению выброса диоксида углерода.
[2]
22
Схема выставления баллов
Дополнительная
№ Ответ Балл
информация
1 D 1
2 А 1
В 1
3
Е 1
Атмосферное Артериальное
давление давление
Измерительный барометр тонометр
прибор
4 Применение Для Для 2
предсказания предотвращения
погоды, в разного рода
сельском болезней
хозяйстве
Разница показаний электросчетчика за месяц: 1
456-156=300 кВт*час
5
300 кВтчас/ тенге *18 тенге = 5400 тенге 1
8 2. А – b) – i 3
B – a) – iii
C – c) - ii
a. Биотопливо, солнечные батареи, ветряная 1
энергия ветра, геотермальная энергия и т.д.
9 b. При производстве биотоплива используют 2
растения, которые в процессе фотосинтеза поглощают
углекислый газ и выделяет кислород.
Итого 20
23
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 4 четверть
Продолжительность - 45 минут
Количество баллов - 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
24
Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть
25
Задания для суммативного оценивания за 4 четверть по предмету «Естествознание»
1 2 3 4
[1]
b) Определите, кем в данной цепочке является организм под номером 2.
................................................................................................................................................. [1]
2. Прочитайте текст и определите, о каких важных открытиях идёт речь.
b.) Создав прибор, который увеличивает предметы в 30 раз, Галилей сделал важнейшее
открытие в Солнечной системе. Вскоре, он начал смотреть «не только наружу, но и
внутрь» с помощью нового прибора, позволявшего, по его словам, «увидеть мух
величиной с овец».
[2]
а) Заполните таблицу.
26
4. Для стоячих водных экосистем характерно ярко выраженное распределение биотических
организмов в зависимости от слоя воды. Охарактеризуйте слои водоема, используя
изображение.
[2]
Рассмотрев рисунок, предложите, пути решения данной проблемы (не менее двух).
...........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................[2]
27
a) Как называется смена одного биоценоза другим на определенном участке?
......................................................................................................................................................[1]
[3]
Ученые Достижения
- Бектуров Абикен A. Впервые был получен ягненок методом
Бектурович трансплантологии.
- Абдул Газиз B. Советский и казахский животновод.
Ибраевич Жанде́ркин Кандидат биологических наук (1945). Основные
научные труды в области животноводства, в том числе
выращивания овец и коз. Главная заслуга создание
казахского архаромериноса.
- Кайрат Камалович C. Доктор технических наук, профессор, академик
Кадыржанов Академии науки РК. Его идеи, открыли путь в области
химии и технологии полифосфатов. Им разработаны
методы переработки фосфатного сырья, внедрен
впромышленность метод производства
28
плавленныхобесфторенных кормовых фосфатов,
предложена схема переработки фосфоритов Каратау
на минеральные удобрения.
- Ф.М.Мухамбеткалиев D. Казахский учёный, специалист в области
радиационной физики твердого тела, элементного и
фазовоструктурного анализа поверхностных
слоев материалов, а также радиационной экологии и
наукоемких ядерных технологий, доктор физико-
математических наук, профессор.
[4]
29
Схема выставления баллов
Ответы Дополнительная
№ Балл
информация
1. растение – кузнечик – лягушка - беркут (принимать За правильных 2
любую хищную птицу) ответа
1
1 балл. Учитывать
1
2. консументы I порядка - травоядные направление
1
стрелок: от того
кого поедают
a) пластамасса
2 2
b) микроскоп
РАСТЕНИЯ ПРОЦЕСС ЖИВОТНЫЕ
Ы ЖИВЫХ
ОРГАНИЗ
МОВ
Поглощают Поглощают
кислород. кислород.
Дыхание
Выделяют Выделяют
углекислый газ углекислый газ.
3 Синтезируют Питаются 4
органические готовыми
вещества из Питание органическими
неорганических веществами,
гетероторфный
В течении всей Ограниченны
Рост
жизни й
Ограниченное Активное
Движение
движение движение
1. Насекомые, личинки, черепахи, амфибии, 1
4 водоплавающие, птицы и т.д.
2. Веществами, которые оседают из верхнего слоя 1
Ответы на это задание зависит от креативности
учащегося.
Примеры ответов:
- Посадка деревьев
5 - Переработка бумаг 2
- Поставить запрет на вырубку лесов
- Озеленение
- Социальная ответственность людей
- И другие.
a) Экологическая сукцессия – последовательная и 1
закономерная смена одного биоценоза другим на
определенном участке.
6
b)
30
1-С
2-B
7 4
3-D
4-A
Итого 20
31