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1-FICHA DE ELABORACIÓN

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “La estrategia de Sherezade”

CURSO: 1º PCPI BLOQUE TEMÁTICO DE LA DURACIÓN DE LA


PROGRAMACIÓN: ACTIVIDAD:
MÓDULOS:
 Área de Historia:  10 sesiones
 Ámbito

lingüístico y Bloque 2: Sociedad y cultura a


social. través del tiempo

Bloque 3: La creación artística

Área de lengua

Bloque 2: Comunicación escrita:


usos y formas

Bloque 3: La lengua y su reflexión


como objeto de conocimiento

Bloque 4: La literatura
COMPETENCIAS:

 Conocer las características y evolución histórica del Islam. Reconocer los rasgos
principales de la sociedad islámica y sus aportaciones culturales.

 Analizar obras de arte (en este caso, literatura) y ubicarla en su contexto histórico.
Ser capaz de identificar función e intención de la obra, así como apreciarla
poniéndola en relación con los propios gustos estéticos.

 Identificar el papel de la mujer en un contexto determinado (en este caso, la cultura


islámica, a través de su literatura) y relacionarlo con el propio contexto.

 Competencia oral y escrita. Desarrollar habilidades lectoras y de comprensión de


textos. Expresarse oralmente y por escrito con corrección y coherencia de acuerdo a
la situación comunicativa y ser capaz de elaborar textos de cierta extensión.

 Conocer y aplicar las reglas básicas de ortografía, ampliar el propio vocabulario y


reflexionar sobre la estructura de la lengua, identificando las categorías
gramaticales mínimas.

 Análisis literario: desarrollar el gusto por la lectura y la capacidad de comprensión de


textos de dificultad media. Identificar figuras literarias y comprender la
intencionalidad del texto. Reconocer el estilo narrativo propio de la obra en cuestión.

 Competencia en el uso de las TIC: ser capaz de buscar información concreta en


internet.
OBJETIVOS:

 Analizar una cultura a través de su literatura. Realizar una introducción a “Las 1001
noches”, la obra literaria más conocida del Islam.

 Ser capaz de leer y comprender textos literarios, comentarlos y producir textos


propios.

 Insistir en la correcta composición de textos, recordando reglas de ortografía y


fundamentos gramaticales básicos.

 Analizar la lectura identificando los valores que se da al hombre y la mujer.


Reconocer actitudes y compararlas con las propias.

 Investigar mediante las nuevas tecnologías, utilizar internet para buscar información
y completar los conocimientos previos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA:

La actividad consistirá en leer una serie de fragmentos de “Las 1001 noches” y realizar una
serie de cuestiones relacionadas con ellos.

 1º y 2º Sesión: Texto 1: el inicio. Leer el texto sobre los dos reyes, realizar las
cuestiones de comprensión lectora, así como las de lengua y vocabulario.

 3º Sesión: La obra: se llevará a los alumnos al aula de informática donde, por parejas,
buscarán en internet información sobre la obra, el autor, la época, etc.

 4º y 5º Sesión: Texto 2: la determinación del rey y la aparición de Sherezade. Leer el


texto y contestar a las preguntas de comprensión lectora, así como las de lengua y
vocabulario.

 6º y 7º Sesión: Texto 3: Sherezade empieza a contar historias. Leer el texto y


contestar a las preguntas de comprensión lectora, así como las de lengua y
vocabulario.

 8º y 9º Sesión: Texto 4: La segunda noche. Las historias de Sherezade empiezan a


entrelazarse. Leer el texto y contestar a las preguntas de comprensión lectora, así
como las de lengua y vocabulario.

 10º Sesión: ¿Quién es Sherezade? Con el grupo, intentaremos describir al personaje


de Sherezade, haciendo hincapié en sus cualidades. A continuación, la compararemos
con las anteriores esposas de los reyes. Los alumnos redactarán una descripción en la
que se resalten cualidades y defectos de ambas.

 11º y 12º Sesión: La mujer en el islam: por parejas, los alumnos buscarán información
en internet sobre la situación de la mujer en culturas islámicas. A continuación,
valorarán aspectos positivos y negativos de dicha situación y se compararán con los
de la mujer en sociedades occidentales como la nuestra.
RECURSOS MATERIALES PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD:

 Se trabajará con el material adjunto (textos y actividades).

 Será necesario disponer de un aula de informática con suficientes ordenadores y


conexión a internet.

NIVEL DE DIFICULTAD DE APLICACIÓN:

Medio