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INTRODUCCIÓN
INVESTIGACIÓN
CURRÍCULUM
Por otra parte señala que el estudiante debe ser capaz de estar
fuera de la autoridad del profesor y descubrir un propio
conocimiento por sí mismo. Creemos que esta idea es acertada
pero que no hay que olvidarse del tipo de estudiante que podamos
encontrar y plantearse su capacidad para desmembrarse de la
burbuja autoritaria del profesor; quizá se debería pensar más en
la manera que el profesor debe saber adoptar las formas y la
didáctica para que el alumno sí pueda ser capaz de estar fuera de
la autoridad del profesor.
5. VIGENCIA Y ACTUALIDAD DE LAS IDEAS
PEDAGÓGICAS DEL AUTOR
Sólo los que siendo prácticos escribieron sobre sus prácticas han
perdurado. (J. Gimeno Sacristán)
6. CONCLUSIONES Y CONSIDERACIONES FINALES
www.bath.ac.uk/~edsajw/benword/bapp.DOC
www.ed.gov/databases/ERIC_Digests/ed355205.html
www.canteach.gov.uk/community/research/ conference/jeanruddock/
0. ÍNDICE
1. Introducción
1.1 Período histórico
1.2 Biografía
4. Análisis comparativo de las ideas más significativas del autor en materia educativa y de la Corriente
en la que se inscribe. Coincidencias y discrepancias.
7. Bibliografía.
LAWRENCE
STENHOUSE
GRUPO 9/B