SERVISPORT LTDA.

MANUAL TECNICO METODOLOGICO

PARA ESCUELAS FORMATIVAS ESTRATEGICAS
DE TENIS

Autor: Profesor Carlos Villagran

- DICIEMBRE DE 2004 -
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INDICE

Página
1. Fundamentación 4
2. Contenidos a desarrollar en Escuelas Formativas Estratégicas 5
2.1. Familiarización 5
2.2. Peloteos 5
2.3. Control 5
2.4. Lateralidad 5
2.5. Equilibrio 6
2.6. Coordinación Oculo – Manual 6
3. Evaluación 7
Sesión Nº 1 Evaluación diagnóstica 7
3.1. Sesiones a desarrollar Clases Mini Tenis 8
- Sesión Nº 2 8
- Ejemplo Sesión Nº 2 9
- Sesión Nº 3 10
- Ejemplo Sesión Nº 3 11
- Sesión Nº 4 12
- Sesión Nº 5 13
- Sesión Nº 6 14
- Ejemplo Sesión Nº 6 15
- Sesión Nº 7 16
- Sesión Nº 8 17
- Sesión Nº 9 18
- Sesión Nº 10 19
- Sesión Nº 11 20
- Sesión Nº 12 21
Golpe Derecho 22
- Sesión Nº 13 22
- Sesión Nº 14 23
- Ejemplo Sesión Nº 14 24
- Sesión Nº 15 25
- Sesión Nº 16 26
Golpe de Revés 27
- Sesión Nº 17 27
- Ejemplo Sesión Nº 17 28
- Sesión Nº 18 29
- Ejemplo Sesión º 18 30
- Sesión Nº 19 31
Golpe de derecho con Step 32
- Sesión Nº 20 32
- Ejemplo Sesión Nº 20 33
- Sesión Nº 21 34
- Sesión Nº 22 35

Golpe de revés con Step 36

- Sesión Nº 23 36
- Ejemplo Sesión Nº 23 37
- Sesión Nº 24 38
- Sesión Nº 25 (Evaluación Formativa) 39
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- Sesión Nº 26 40
Golpe de derecho con Step en respuesta al golpe del 41
profesor.
- Sesión Nº 27 41
- Sesión Nº 28 42
- Sesión Nº 29 43
Golpe de revés con Step en respuesta al golpe del profesor 44
- Sesión Nº 30 44
- Sesión Nº 31 45
- Sesión Nº 32 46
Golpe de derecho con desplazamiento lateral en respuesta al 47
golpe del profesor.
- Sesión Nº 33 47
- Sesión Nº 34 48
- Sesión Nº 35 49
Golpe de revés con desplazamiento lateral en respuesta del 50
profesor
- Sesión Nº 36 50
- Sesión Nº 37 51
- Sesión Nº 38 52
Saque hacia el lado derecho de la cancha 53
- Sesión Nº 39 53
- Ejemplo Sesión Nº 39 54
- Ejemplo Sesión Nº 39 55
- Sesión Nº 40 56
- Ejemplo Sesión Nº 40 57
- Sesión Nº 41 58
- Ejemplo Sesión 41 59
Saque hacia el lado izquierdo de la cancha 60
- Sesión Nº 42 60
- Ejemplo Sesión Nº 42 61
- Sesión Nº 43 62
- Ejemplo Sesión Nº 43 63
- Ejemplo Sesión Nº 43 64
- Sesión Nº 44 65
Jugar tenis reducido 66
- Sesión Nº 45 66
- Sesión Nº 46 67
- Sesión Nº 47 68
Jugar tenis 69
- Sesión Nº 48 69
- Sesión Nº 49 70
- Sesión Nº 50 71
- Sesión Nº 51 72
- Evaluación 73
- Sesión Nº 51 Evaluación Final 74
4. Bibliografía 75
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1. FUNDAMENTACIÓN

Este manual ha sido construido sobre la base de muchas opiniones de técnicos

con basta trayectoria en la formación de jugadores de tenis y de manera casi
unánime se ha fijado como la mejor edad para el inicio del aprendizaje del tenis
en 8 años y con un modelo mixto que dentro de las 48 clases de una hora de
duración contempla 12 clases de mini tenis (cancha de 6 x 6 metros con
pelotas de baja presión y con mallas artesanales de 70 cm de altura) donde los
objetivos son la familiarización y la optimización de los elementos técnicos
básicos que permita n jugar al tenis. Estos elementos técnicos básicos son:

- Golpe de derecho
- Golpe de revés
- Saque

Las otras 36 clases están orientadas a fundamentar los aprendizajes técnicos y

a que el niño vaya teniendo cada vez más elementos, tanto técnico como
motrices, para mantener la pelota en juego.

La secuencia de este trabajo es con tres clases semanales de una hora y

metodológicamente está estructurado en la construcción de la clase a la base
del objetivo de la clase anterior.

Es importante aclarar que cuando el niño o grupos de niños completen las 48

sesiones deben pasar a un nivel superior que este dado por alguna asociación
o clubes, no es conveniente que estos niños vuelvan a repetir el mismo modulo
de 48 clases dado que para mejorar su nivel deben pasar del nivel de
iniciación a un nivel superior.

El tenis es un deporte que tiene como objetivo el hacer pasar la pelota de un

lado a otro lado de la cancha (23,77 x 10,97 metros) con una raqueta que en
sus medidas mínimas mide 50 centímetros y más, por consecue ncia la gran
tarea en el aprendizaje es la familiarización con el implemento de golpe-
raqueta, coordinación con el objeto del golpe-pelota y control del golpe con el
objeto de pasar la pelota sobre la red y que caiga dentro de la cancha en el
lado contrario.
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2.- CONTENIDOS A DESARROLLAR EN ESCUELAS FORMATIVAS

ESTRATEGICAS.

2.1. Familiarización:

El propósito de la familiarización es que el niño construya sus propios

patrones motores. Esto significa que el profesor no da patrones técnicos lo
que si hace es establecer un sinnúmero de actividades que vayan guiando
el aprendizaje técnico, es importante decir a los niños el objetivo del trabajo
no así las actividades conducentes al logro del objetivo.

Es importante planificar la clase con actividades que permitan que los niños
vayan avanzando progresivamente en el logro de objetivos pequeños.

2.2. Peloteo:

Es la gran complejidad que tiene el aprendizaje del tenis, significa devolver

y mantener golpeando una pelota que ha sido enviada por un compañero.
Se usa aquí la misma metodología que en la familiarización y que consiste
en que el profesor va orientando el aprendizaje con muchas y diversas
actividades y los niños a través de estas actividades van construyendo un
patrón técnico y a la vez aplicándolo para efecto de control del golpe.

2.3. Control:

Situación a la que se llega luego de pasadas las dos instancias anteriores y

que consiste en que el niño es capaz de mandar la pelota al otro lado de la
cancha primero en forma continua y luego variándola en profundidad y
altura.

Las conductas de entradas que serán evaluadas en los niños son:

2.4. Lateralidad:

Consiste en que el niño sea capaz de manejarse hacia los dos lados de
manera ordenada, la graduaremos en buena, regular o mala. El trabajo a
realizar será parado en el centro de la línea de fondo y ante una orden debe
tocar una pelota de tenis que esta ubicada a 2 metros de él hacia la
derecha y otra que esta ubicada a 2 metros de él hacia la izquierda.
 6

2.5. Equilibrio:

Consiste en la capacidad que debe tener el niño para hacer

desplazamientos económicos y ordenados sobre superficies o
situaciones limites. La forma será hacer caminar a un niño por la línea de
fondo con una pelota de tenis en cada mano con los brazos estirados y ser
capaz de ir de un lado a otro de la cancha. También será evaluado como
buena, regular o mala.

2.6. Coordinación oculo-manual:

Es la capacidad del niño para detectar un estimulo y tomarlo-golpearlo.

Sobre un número de 10 pelotas lanzadas hacia el niño, éste deberá
tomarlas alternadamente una con la derecha y una con la izquierda.
También será evaluada en los tres parámetros de buena, regular o mala.

El pauteo de estas clases define un objetivo central y establece actividades

para el logro de este objetivo, los profesores que apliquen este manual
deberán preparar un gran número de ejercicios conductores que ayude en
cada clase a conseguir el objetivo de ella. Los ejercicios conductores son
aquellos, que se van acercando al gesto solicitado de manera simple y
progresiva.
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3. EVALUACIÓN:

Sesión Nº 1: Evaluación Diagnóstica

I Antecedentes Personales:

Nombres:.....................................................................................................................

Apellidos:......................................................................................................................

Edad.................. Fec.Nac:................ Estatura:............. Peso:...................

OBSERVACIONES:

II Parámetros Físicos:
- 4 x 10 metros ida y vuelta Tiempo

- 4 x 10 metros cruzados Tiempo

- Abdominales 45” Total

- 30 metros Velocidad 2 repeticiones Tiempo 1...............

Tiempo 2...............
OBSERVACIONES:

III Coordinación Técnica:

NL R B MB
- Tomada Raquet
- Golpe Derecho
- Golpe Revés
- Saque
- Ubicación Cancha
- Precisión
OBSERVACIONES:
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3.1. SESIONES A DESARROLLAR

CLASES DE MINI TENIS:

SESION N° 2

Objetivo - Conocer elementos del juego

- Práctica de mini tenis
Contenidos - Actividades conducentes a manejar el implemento
(raqueta) de juego y a coordinarlo con el elemento
(pelota), con el que se juega.
- 15’ calentamiento general
y específico
- 5’ explicaciones y
demostraciones.
- Tomar la raqueta
- Mover la raqueta hacia arriba, hacia abajo y hacia
ambos lados (objetivo secundario aprender a sentir la
dimensión del nuevo brazo)
- Equilibrar la raqueta desde el mango
- Equilibrar la raqueta desde la cabeza - 20’ de trabajo descrito
Actividades - Con la raqueta ya equilibrada, hacer desplazamiento en
distintos sentidos dentro de la cancha.
- Equilibrar la pelota en la cara del derecho de la raqueta
y luego en la cara del revés
5’ de explicaciones y
demostraciones.
- Distintos desplazamientos con la pelota equilibrada
(adelante, atrás, lateral derecho e izquierdo)
- Botear la pelota* en la cara del derecho de la raqueta y
luego en la cara del revés.
- Botear la pelota* en la cara del derecho de la raqueta y - 20’ de trabajo descrito.
luego en la cara del revés con desplazamiento en
distintos sentidos dentro de la cancha.
- El profesor deberá preparar actividades que faciliten
la consecución del objetivo de la clase, idealmente
haciéndolo como juego.
- En cada un de estas actividades, cuando ya se haya - 5’ de explicaciones
conseguido el objetivo del ejercicio se hacen - 20’ de trabajo descrito.
Juegos competencias individuales, pasando por todas las líneas
de la cancha; el profesor puede ir presentándole cada
una de las líneas de ésta.
- Raquetas cortas
Materiales - Paletas de plástico
- Pelotas de baja presión o pelotas de espuma*
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EJEMPLO SESION Nº 2:
 10
SESION N° 3

Objetivo - Familiarización de los elementos del juego

- Práctica de mini tenis
Contenidos - A todos los contenidos logrados en la clase anterior, le
agregamos algunas destrezas básicas,
desplazamientos, botes, etc.,
- 15’ calentamiento general
y específico,
- 5’ de explicaciones
- Botear la pelota contra el suelo con una de las caras de - 20’ de trabajo descrito
la raqueta a distintas alturas y en distintas direcciones.
Actividades - Botear la pelota contra el suelo dejando que dé un bote
libre y luego volver a golpearla en distintas alturas y
direcciones.
- Igual que el ejercicio anterior, pero esta vez con ambas
caras de la raqueta.
- 5’ de explicaciones
- En pareja, un niño lanza una pelota y el otro niño - 20’ de trabajo descrito
responde golpeando con alguna cara de la raqueta.
- Es necesario que la complejidad de los ejercicios
permita que todos los niños tengan éxito en su
ejecución.
- Carreras en la cancha dando botes contra el suelo o - Variedades de competen.
boteando al aire en todos los segmentos de la cancha. simples aplicadas
Juegos - Competencia de todos los niños boteando con control - 20’ trabajo descrito
en la mayor altura posible (3,5,10)
- Raquetas cortas
Materiales - Paletas de plástico
- Pelotas de baja presión o pelotas de espuma*
 11

EJEMPLO SESIÓN Nº 3
 12

SESION N° 4

Objetivo - Iniciar el control de la pelota con un compañero

Contenidos - Ejercicios para el control y devolución de la pelota
- 15’ calentamiento general
y específico.
- 5’ de explicaciones y
demostraciones
- Trabajos en pareja golpeando cada niño la pelota y - 20’ de trabajo descrito
Actividades después del bote el compañero devolvería.

- Lo mismo, pero ahora con un círculo dibujado en el

suelo y la pelota debe dar bote en dicho círculo, logrado
el objetivo de control los niños deben ir alejándose del
círculo. - 15’ de trabajo descrito
- Todas esas actividades deben realizarse con un golpe
de derecho y luego de logrado el objetivo iniciar el
trabajo con el golpe de revés, todo esto hecho con una
mano.
- la pareja haciendo la actividad debe competir - 20’ juegos aplicados
completando 5 botes continuos, 10 botes y así
Juegos sucesivamente.
- Cuando está el círculo en el suelo compiten logrando un
meta de botes en el círculo (5,10, etc., de botes)
- Aros plásticos
Materiales - Raquetas cortas
- Paletas de plástico
- pelotas de baja presión o pelotas de espuma*

EJEMPLO SESIÓN Nº 4
 13
SESION N° 5

Objetivo - Golpear, recibir por encima de un obstáculo después de

un bote.
- Trabajos en parejas cerca de la red con una trayectoria
Contenidos de la pelota que permita anticipar el bote para poder
controlar la devolución.
- 15’ calentamiento general
y específico.

- En pareja golpear la pelota hacia el compañero y éste la - 5’ explicaciones y

devuelve después del bote (la altura debe ser de correcciones.
Actividades aproximadamente 2 metros). - 30’ de trabajo descrito
- Este mismo ejercicio con la red de por medio debe
realizarse primero sin desplazamiento y luego agregar
pequeños desplazamientos a uno y otro lado.
- En la medida que se vaya consiguiendo el control, los - 10’ de trabajo descrito
niños deben ir separándose de la red hasta llegar a la
línea de saque.
- con los trabajos antes mencionados pueden competir - 20’ juegos aplicados
haciendo quien dura más en el control de la pelota.
Juegos
- Cancha de tenis
Materiales - Raqueta corta
- Paletas de plástico
- Pelotas de baja presión o pelotas de espuma*

EJEMPLO SESIÓN Nº 5
 14
SESION N° 6

Objetivo - Golpear la pelota por sobre la red sin bote

- Trabajos en parejas cerca de la red con una trayectoria
Contenidos de la pelota que permita controlar la devolución sin bote
- 15’ calentamiento general
y específico.
- 5’ explicaciones y
- En parejas golpear la pelota hacia el compañero y éste demostraciones.
la devuelve (la altura deber ser aproximadamente 2
Actividades metros)
- Este mismo ejercicio con la red de por medio debe - 20’ de trabajo descrito
realizarse primero sin desplazamiento y luego agregar
pequeños desplazamientos a uno y otro lado (los niños
deben anticiparse a golpear la pelota antes que dé el
bote).
- En la medida que se vaya consiguiendo el control, los
niños deben ir separándose de la red hasta llagar a la - 15’ de trabajo descrito
línea de saque.
Juegos - Con los trabajos antes mencionados pueden competir - 15’ de juego aplicado
haciendo quien dura más en el control de la pelota
- Cancha de tenis
Materiales - Raqueta corta
- Paletas de plástico
- Pelotas de baja presión o pelotas de espuma*
 15
EJEMPLO SESIÓN Nº 6
 16
SESION N° 7

Objetivo - Poner la pelota en juego

Contenidos - Golpear la pelota por debajo de la cabeza
- 15’ calentamiento general y
específico.
- 5’ explicaciones y
demostraciones.
- Frente a un muro los niños deben golpear la pelota - 20’ de trabajo descrito
Actividades tratando de hacer el mayor número de golpes posibles,
lo deben realizar desde muy cerca del muro y se van
separando de él progresivamente.

- Luego del ejercicio anterior se trasladan a la cancha y - 20’ de trabajo descrito

golpean desde la línea de saque hasta el otro lado de la
cancha (el profesor va lanzando las pelotas y el niño las
va golpeando. en un lado de la cancha se ubican 4 arco
en fila y los jugadores en el otro lado se ubican frente a
la fila de arcos, el niño ante una pelota lanzada por el
profesor debe ir golpeando hacia distintos aros que
están del otro lado de la cancha.
- Compiten tratando de apuntarle a uno de los aros gana - 20’ de juego aplicado
quien le apunta primero. En otra modalidad golpea 10
Juegos pelotas y gana quien apunta la mayor cantidad de
veces.
- Red
Materiales - Cancha
- Frontón
- Canasto
- Aros plásticos
- Raquetas cortas
- Paletas de plástico
- Pelotas de baja presión o pelotas de espuma*

EJEMPLO SESIÓN Nº 7
 17

SESION N° 8

Objetivo - Poner la pelota en juego

Contenidos - Golpear la pelota por arriba de la cabeza
- 15’ calentamiento general
y específico.
- 5’ de explicación y
demostración
- Frente a un muro, el niño debe golpear la pelota, dar un - 15’ de trabajo descrito
Actividades bote y que luego pegue en el muro y cuando vuelva
hacia él debe golpear nuevamente por sobre la cabeza.
- 5’ de explicación y
demostración.
- Luego de realizado el ejercicio anterior se trasladan a la - 20’ de trabajo descrito
cancha y desde el lado de la red van golpeando pelotas
hacia el otro lado de la cancha por sobre su cabeza. En
un lado de la cancha se ubican 4 aros en fila y los niños
en el otro lado se ubican frente a la fila de aros, el niño
lanza una pelota y la golpea por sobre la cabeza hacia
distintos aros que están del otro lado de la cancha
- Compiten tratando de apuntarle a uno de los aros gana - 20’ de juego aplicado
quien le apunta primero. En otra modalidad golpea 10
Juegos pelotas y gana quien apunta la mayor cantidad de veces
- Red
Materiales - Cancha
- Frontón
- Canasto

EJEMPLO SESIÓN Nº 8
 18

SESION N° 9

Objetivo - Golpear y devolver

Contenidos - Trabajos de saque y devolución de un compañero
- 20’ calentamiento general
y específico
- 10’ explicaciones y
Actividades correcciones
- Luego de hecho el calentamiento con los ejercicios días - 20’ práctica de saque –
lecciones anteriores se enfrenta el trabajo central que variaciones.
consiste en: 2 niños se ubican frente a frente a través de
la red, el niño de un lado hace un lanzamiento hacia el
compañero que esta del otro lado y éste trata de tocar la
pelota con su raqueta, logrado esto la próxima tarea es
tratar de devolverle la pelota a quien la lanzó. Con estas
actividades ya los niños empiezan a interiorizar el
concepto de devolución, anticipación, control, etc.
- Se puede ir estimulando la competencia entre las - 15’ juegos y competencias
Juegos parejas en la medida que vayan logrando el objetivo de de saques
cada ejercicio
- Red
- Cancha
- Frontón
Materiales - Canasto
- Aros plásticos
- Raquetas cortas
- Paletas de plástico
- Pelotas de baja presión o pelotas de espuma*
EJEMPLO SESIÓN Nº 9
 19

SESION N° 10

Objetivo - Coordinar golpes y dar dirección (de derec ho)

Contenidos - Trabajos en tríos con un niño que con su posición da la
dirección de golpe
- 10’ calentamiento general
y específico.
- 10’ explicaciones y
Actividades demostraciones técnicas

- Se ubican dos niños en un lado de la cancha (uno con - 20’ de trabajo descrito
raqueta y el otro sin ella) y el otro niño en el lado
contrario, el niño sin raqueta le lanza la pelota a su
compañero que si tiene raqueta quien luego del bote la
golpea con derecho en dirección al compañero que está
en el otro lado de la cancha.
- El niño que esta libre va cambiando de lugar en la - 20’ de juegos aplicados,
Juegos cancha y se van sumando el número de aciertos que el variedades
ejecutor haga, gana el trío que mayor número de
aciertos con el golpe de derecho logre
- Red
- Cancha
- Frontón
Materiales - Canasto
- Aros plásticos
- Raquetas cortas
- Paletas de plástico
- Pelotas de baja presión o pelotas de espuma*

EJEMPLO SESIÓN Nº 10
 20

SESION N° 11

Objetivo - Coordinar golpes y dar dirección (de revés)

Contenidos - Trabajos en tríos con un niño que con su posición da la
dirección del golpe.
Actividades - 20’ calentamiento general
y específico
- 5’ explicaciones y
demostraciones.
- Se ubican dos niños en un lado de la cancha (uno - 20’ de trabajo descrito
con raqueta y el otro sin ella) y el otro niño en el
lado contrario, el niño sin raqueta le lanza la pelota a
su compañero que si tiene raqueta quien luego del
bote la golpea con revés en dirección al compañero
que está en el otro lado de la cancha.
- El niño que esta libre va cambiando de lugar en la - 20’ de juegos aplicados
Juegos cancha y se van sumando el número de aciertos que
el ejecutor haga, gana el trío que mayor número de
aciertos con el golpe de revés logre
- Red
- Cancha
Materiales - Canasto
- Raquetas cortas
- Paletas de plástico
- Pelotas de baja presión o pelotas de espuma*

EJEMPLO SESIÓN Nº 11
 21

SESION N° 12

Objetivo - Coordinar golpes y dar profundidad (con el derecho)

Contenidos - Trabajos con 4 niños, 2 de los cuales ubicados en la
cancha dan la señal de profundidad del golpe
Actividades - 20’ calentamiento general
y específico.
- 05 explicaciones y
- En un lado de la cancha se ubican dos niños uno con demostraciones
raqueta y el otro con un canasto de pelotas, en el otro - 20’ de trabajo descrito
lado se ubica un niño en la línea de saque y el otro niño
- 10’ correcciones técnicas
en la línea de fondo. La acción se inicia con el -
lanzamiento de una pelota la que debe ser golpeada por
el jugador con raqueta hasta la línea de fondo. La
segunda pelota debe ser golpeada hasta la línea de
saque y así sucesivamente, Completadas 20 pelotas se
produce una oración de los jugadores de tal manera que
los cuatro ocupen las cuatro posiciones.
- Logrado ya el objetivo de manejo de la profundidad se - 20’ de juego aplicado
Juegos juega entre los grupos a cual llega primero a los 20
aciertos pasando cada 5 pelotas por las distintas
posiciones.
- Red
- Cancha
Materiales - Canasto
- Raquetas cortas
- Paletas de plástico
- Pelotas de baja presión o pelotas de espuma*

EJEMPLO SESIÓN Nº 12
 22

GOLPE DE DERECHO
SESION N° 13

Objetivo - Coordinar golpes y dar profundidad (con el revés)

Contenidos - Trabajos con 4 niños, 2 de los cuales ubicados en la
cancha dan la señal de profundidad del golpe
- 20’ calentamiento general
y específico.
- 5’ explicaciones y
demostraciones
- En un lado de la cancha se ubican dos niños, uno - 20’ de trabajo descrito
Actividades con raqueta y el otro con un canasto de pelotas, en
el otro lado se ubica un niño en la línea de saque y
el otro niño en la línea de fondo. La acción se inicia - 5’ de correcciones
cuando el niño que tiene el canasto con pelotas técnicas.
lanza una y luego del bote el niño con raqueta debe
golpearla hacia el otro lado a las líneas señalizadas
con la presencia de un compañero. Los niños que
señalizan las líneas pueden tomar la pelota o avisar
si es buena o es mala, completadas 10 pelotas se
produce una rotación de los jugadores de tal manera
que los cuatro ocupen las cuatro posiciones
- Logrado ya el objetivo de manejo de la profundidad - 20’ juego, aplicación de
se juega entre los grupos a cual llega primero a los fundamentos.
Juegos 20 aciertos pasando cada 5 pelotas por las distintas
posiciones
- Red
- Cancha
- Canasto
Materiales - Raquetas cortas
- Paletas de plástico
- Pelotas de baja presión o pelotas de espuma*

EJEMPLO SESIÓN Nº 13
 23

SESION N° 14

Objetivo - Aprender y practicar golpe de derecho

Contenidos - Trabajo de golpe de derecho contra lanzamiento del
profesor.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis. - 5’ explicaciones y
demostraciones.
- El profesor se ubica en la línea de saque de un lado - 15’ trabajo de derecho
de la cancha y los niños (4) se ubican en la línea de
saque del lado opuesto. El profesor lanza una pelota
y el niño después del bote la golpea hacia el
profesor. Luego de golpear se pone a la fila y se
establece una secuencia de golpes.

- El profesor lanza una pelota un poco mas alejada del - 15’ de trabajo descrito
niño y lo obliga a un pequeño desplazamiento para
golpear la pelota, logrando introducir así el
concepto de anticipación para realizar los golpes.

Es importante consignar que los niños deben pasar al

ejercicio mas complejo luego de logrado el objetivo del
ejercicio que es mas simple.
Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 15’ juego aplicado
para saber quien hace llegar más pelotas hasta el
Juegos entrenador.
Cancha
Pelotas
Canasto
Materiales Raquetas
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EJEMPLO SESIÓN Nº 14
 25

SESION N° 15

Objetivo - Coordinar golpe de derecho

Contenidos - Trabajo de golpe de derecho contra lanzamiento del
profesor.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior.
- 5’ explicaciones y
demostraciones
- El profesor se ubica en el cajón de saque del lado - 10’ de trabajo descrito
izquierdo de su cancha y pone a los niños frente a él
en el cajón derecho del otro lado de la cancha. El
profesor lanza una pelota y el niño después del bote
la golpea hacia la calle del doble. Luego de golpear
se pone a la fila y se establece una secuencia de
golpes.
- 5’ correcciones técnicas

- El profesor lanza una pelota hacia el niño que antes - 10’ de trabajo descrito
del lanzamiento a iniciado pequeños movimientos
de trote, después del bote efectúa el golpe
lanzándolo hacia el lado izquierdo del profesor.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 20’ juego aplicado
en quien logra meter 5 pelotas en el área del doble.
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 15
 26
SESION N° 16

Objetivo - Golpe de derecho

Contenidos - Trabajo de golpe de derecho contra lanzamiento del
profesor.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior.
- 5’ explicaciones técnicas
- El profesor lanza una secuencia de tres pelotas - 20’ de trabajo descrito
seguidas hacia el lado derecho del niño quien debe - 5’ correcciones
realizar los tres golpes seguidos hacia el lado
izquierdo del profesor.

Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 20’ juego aplicado
en quien logra enviar las tres pelotas hacia las
manos del profesor.
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 16
 27
GOLPE DE REVES

SESION N° 17

Objetivo - Trabajar técnicamente el golpe de revés

Contenidos - Trabajo de golpe de revés contra lanzamiento del
profesor teniendo especial atención en la tomada de
revés que espontáneamente el niño adopte,
preocupándose el profesor de hacerle la corrección
necesaria para que tenga éxito en la ejecución del
golpe.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior.
- 5’ explicaciones y
demostraciones.
- El profesor se ubica en la línea de saque de un lado - 20’ de trabajo descrito
de la cancha y los niños (4) se ubican en la línea de
saque del lado opuesto. El profesor lanza una pelota
y el niño después del bote la golpea hacia el
profesor. Luego de golpear se pone a la fila y se
establece una secuencia de golpes.

- El profesor lanza una pelota un poco mas alejada del - 15’ trabajo descrito
niño y lo obliga a un pequeño desplazamiento para
golpear la pelota, logrando introducir así el
concepto de anticipación para realizar los golpes.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 20’ juego aplicado
a quien mete más pelotas en la cancha contraria.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 28
EJEMPLO SESIÓN Nº 17
 29

SESION N° 18

Objetivo - Trabajar técnicamente el golpe de revés

Contenidos - Trabajo de golpe de revés contra lanzamiento del
profesor teniendo especial atención en la tomada de
revés que espontáneamente el niño adopte,
preocupándose el profesor de hacerle la corrección
necesaria para que tenga éxito en la ejecución del
golpe.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 5’ explicaciones y
demostraciones.
- El profesor se ubica en el cajón de saque del lado - 15’ de trabajo descrito
derecho de su cancha y pone a los niños frente a él - 5’ correcciones técnicas
en el cajón izquierdo del otro lado de la cancha. El
profesor lanza una pelota y el niño después del bote
la golpea hacia la calle del doble. Luego de golpear
se pone a la fila y se establece una secuencia de
golpes.

- El profesor lanza una pelota hacia el niño que antes - 15’ de trabajo descrito
del lanzamiento a iniciado pequeños movimientos
de trote, después del bote efectúa el golpe
lanzándolo hacia el lado derecho del profesor.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 15’ juego aplicado
en quien logra meter 5 pelotas en el área del doble.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 30

EJEMPLO SESIÓN Nº 18
 31

SESION N° 19

Objetivo - Trabajar técnicamente el golpe de revés

Contenidos - Trabajo de golpe de revés contra lanzamiento del
profesor teniendo especial atención en la tomada de
revés que esp ontáneamente el niño adopte,
preocupándose el profesor de hacerle la corrección
necesaria para que tenga éxito en la ejecución del
golpe.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 5’ explicaciones y
demostraciones.
- El profesor lanza una secuencia de tres pelotas - 15’ de trabajo descrito
seguidas hacia el lado izquierdo del niño quien debe - 5’ correcciones técnicas
realizar los tres golpes seguidos hacia el lado
derecho del profesor.

Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 15’ juego aplicado de
en quien logra enviar las tres pelotas hacia las acuerdo a fundamento en
manos del profesor. desarrollo
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 19
 32

GOLPE DE DERECHO CON STEP

SESION N° 20

Objetivo - Trabajar técnicamente el golpe de derecho con Step

Contenidos - Trabajo de golpe de derecho con Step contra
lanzamiento del profesor.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 5’ explicaciones y
demostración
- Todos los niños se ubican detrás de la línea de - 10’ trabajo Step
fondo y a la orden del profesor hacen un saltito a variaciones
pie junto por sobre la línea (se introduce así el
concepto de Step que es la forma que se usa en el
tenis para romper la inercia e iniciar el golpe) en
repetidas ocasiones.

- El profesor lanza la pelota hacia el niño quien antes - 10’ trabajo descrito
de tomarla, con la mano derecha, debe realizar un
Step.

- El profesor se ubica en la T del cajón del saque y los

niños se ubican frente a él detrás de la línea del
saque del lado opuesto. El profesor lanza pelotas
hacia el lado derecho de los niños y éstos hacen un
Step previo al golpe. Con la ejecución del step se - 20’ trabajo descrito
hace la preparación del golpe.
- El profesor le lanza secuencias de dos pelotas a
cada niño los que deben golpear, previa realización
del Step antes de cada golpe.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños deberán - 10’ juego aplicado
ser capaces de golpear la pelota a un determinado
lugar de la cancha. Gana el niño que acierte el
mayor numero de pelotas.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 33

EJEMPLO SESIÓN Nº 20
 34
SESION N° 21

Objetivo - Golpe de derecho con Step

Contenidos - Trabajo de golpe de derecho con Step contra
lanzamiento del profesor.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 10’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior.
- 5’ explicaciones y
demostraciones
- Se ubica el profesor en la T del cajón del saque y los - 20’ de trabajo descrito
niños frente a él en el lado contrario de la cancha.
En el momento que el profesor lanza una pelota el
niño que la va a devolver hace un Step y avanza
para golpear la pelota después del bote.

- Se ubica el profesor en la T del cajón del saque y los - 20’ de trabajo descrito
niños frente a él en el lado contrario de la cancha.
En el momento que el profesor lanza una pelota el
niño que la va a devolver hace un Step y avanza
para golpear la pelota sin dejar que ésta dé bote.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 20’ trabajo aplicado
a quien hace llegar más pelotas hasta el entrenador.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 21
 35
SESION N° 22

Objetivo - Golpe de derecho con Step

Contenidos - Trabajo de golpe de derecho con Step contra
lanzamiento del profesor, haciendo hincapié en el
desplazamiento hacia delante del niño
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 10’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 5’ explicaciones y
demostraciones
- El profesor se ubica en la T del cajón del saque y le - 15’ de trabajo descrito
lanza pelotas a los niños que se ubican al frente de
él pero del lado contrario de la cancha, éstos luego
de realizar el Step deben avanzar hasta golpear la
pelota inmediatamente después del bote.

- Logrado realizar este ejercicio desde la línea del - 15’ de trabajo descrito
saque, los niños se ubicaran en la zona intermedia - 5’ correcciones técnicas
entre la línea de fondo y la línea de saque y repetirán
el ejercicio, teniendo ahora una dificultad mayor en
el desplazamiento y en la distancia del golpe que
ellos realizaran.
Juegos - Logrado el objetivo del ultimo ejercicio los niños - 20’ de juego aplicado
compiten tratando de meter diez pelotas en el área
de saque del lado donde esta ubicado el profesor.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 22
 36

GOLPE DE REVES CON STEP:

SESION N° 23

Objetivo - Golpe de revés con Step

Contenidos - Trabajo de golpe de revés con Step contra
lanzamiento del profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 20’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico
tenis y de la clase anterior. - 5’ explicaciones y
demostraciones
- Todos los niños se ubican detrás de la línea de - 15’ de trabajo Step,
fondo y a la orden del profesor hacen un saltito a pie desplazamiento y golpe
junto por sobre la línea (se introduce así el concepto
de Step que es la forma que se usa en el tenis para
romper la inercia e iniciar el golpe) en repetidas
ocasiones.

- El profesor lanza la pelota hacia el niño quien antes - 10’ de trabajo descrito
de tomarla, con la mano izquierda, debe realizar un
Step.

- El profesor se ubica en la T del cajón del saque y los - 20’ de trabajo descrito
niños se ubican frente a él detrás de la línea del
saque del lado opuesto. El profesor lanza pelotas
hacia el lado izquierdo de los niños y éstos hacen
un Step previo al golpe. Con la ejecución del Step se
hace la preparación del golpe.
- El profesor le lanza secuencias de dos pelotas a - 5’ correcciones de trabajo
cada niño los que deben golpear, previa realización técnico
del Step antes de cada golpe.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños deberán - 15’ aplicado mediante
ser capaces de golpear la pelota hacia el otro lado juego descrito
de la cancha. Gana el niño que acierte el mayor
numero de pelotas.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 37

EJEMPLO SESIÓN Nº 23
 38
SESION N° 24

Objetivo - Golpe de revés con Step

Contenidos - Trabajo de golpe de revés con Step contra
lanzamiento del profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones técnicas
- El profesor se ubica en la T del cajón del saque y los - 20’ de trabajo descrito
niños frente a él en el lado contrario de la cancha.
En el momento que el profesor lanza una pelota el
niño que la va a devolver hace un Step y avanza
para golpear la pelota después del bote.

- El profesor se ubica en la T del cajón del saque y los - 15’ de trabajo descrito
niños frente a él en el lado contrario de la cancha. - 5’ correcciones técnicas
En el momento que el profesor lanza una pelota el
niño que la va a devolver hace un Step y avanza
para golpear la pelota sin dejar que ésta dé bote.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 20’ juego aplicado
a quien hace llegar más pelotas hasta el entrenador
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 24
 39
Sesión Nº 25: EVALUACIÓN FORMATIVA:

I Antecedentes Personales:

Nombres:.....................................................................................................................

Apellidos:......................................................................................................................

Edad.................. Fec.Nac:................ Estatura:............. Peso:...................

OBSERVACIONES:

II Parámetros Físicos:
- 4 x 10 metros ida y vuelta Tiempo

- 4 x 10 metros cruzados Tiempo

- Abdominales 45” Total

- 30 metros Velocidad 2 repeticiones Tiempo 1...............

Tiempo 2...............
OBSERVACIONES:

III Coordinación Técnica:

NL R B MB
- Tomada Raquet
- Golpe Derecho
- Golpe Revés
- Saque
- Ubicación Cancha
- Precisión
OBSERVACIONES:
 40
SESION N° 26

Objetivo -
Contenidos - Evaluación modelo de página Nº 7
- Trabajo de golpe de revés con Step contra
lanzamiento del profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 10’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones técnicas
- El profesor se ubica en la T del cajón del saque y le - 10’ de trabajo descrito
lanza pelotas a los niños que se ubican al frente de
él pero del lado contrario de la cancha, éstos luego
de realizar el Step deben avanzar hasta golpear la
pelota inmediatamente después del bote.

- Logrado realizar este ejercicio desde la línea del - 10’ de trabajo descrito
saque, los niños se ubicaran en la zona intermedia - 5’ correcciones técnicas
entre la línea de fondo y la línea de saque y repetirán
el ejercicio, teniendo ahora una dificultad mayor en
el desplazamiento y en la distancia del golpe que
ellos realizaran.
Juegos - Logrado el objetivo del ultimo ejercicio los niños - 10’ de juego aplicado de
compiten tratando de meter diez pelotas en el área acuerdo a trabajo técnico
de saque del lado donde esta ubicado el profesor.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 26
 41
GOLPE DE DERECHO CON STEP EN RESPUESTA AL GOLPE DEL
PROFESOR:
SESION Nº 27:

Objetivo - Golpe de derecho con Step en respuesta la golpe del

profesor
Contenidos - Trabajo de golpe de derecho con Step con golpe del
profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones
- A diferencia de las sesiones anteriores, ahora el - 15’ de trabajo descrito
profesor pondrá en juego la pelota con un golpe con
lo que los tiempos de reacción y de ejecución de los
golpes de los niños variará de manera importante
(aproximación a la realidad de juego).

- El profesor se ubica en la T de la cancha y los niños - 15’ de trabajo descrito

se ubican frente a él pero en el lado opuesto de ella.
El profesor golpeará dos pelotas, una al frente del
niño y otra al lado derecho de éste. Luego del Step
el niño deberá golpear, después del bote, ambas
pelotas al lado izquierdo del profesor a una zona
señalizada con conos.

- Si la secuencia se logra se pueden lanzar 3 - 4 - 5 - 5’ de trabajo en secuencia

pelotas al niño.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños podrán - 20’ de juego aplicado al
llegar hasta un máximo de diez pelotas continuas y fundamento en desarrollo
quien lo logre primero será el ganador.
- Conos
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas
EJEMPLO SESIÓN Nº 27
 42
SESION Nº 28:

Objetivo - Golpe de derecho con Step en respuesta al golpe del

profesor.
Contenidos - Trabajo de golpe de derecho con Step contra golpe
del profesor.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones.
- El profesor se ubica en la T de la cancha y los niños - 15’ de trabajo descrito
se ubican frente a él pero en el lado opuesto de ella.
El profesor pone la pelota en juego y el niño del lado
contrario responde e intenta mantener la pelota en
juego por un máximo de tres golpes.

- Es importante recalcar que en éstas actividades se - 20’ de trabajo descrito

deben hacer las correcciones con una actividad
diferente y no en una forma analítica.

- Si la secuencia se logra se pueden lanzar 3 - 4 - 5 - 20’ de trabajo descrito

pelotas al niño.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 15’ de juego
a quien hace llegar más pelotas hasta el entrenador. aplicado
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 28
 43

SESION Nº 29:

Objetivo - Golpe de derecho con Step en respuesta al golpe del

profesor.
Contenidos - Trabajo de golpe de derecho con Step contra golpe
del profesor.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones técnicas
- El profesor se ubica en la T de la cancha y los niños - 20’ de trabajo descrito
se ubican frente a él pero en el lado opuesto de ella.
El profesor pone la pelota en juego y el niño del lado
contrario responde e intenta mantener la pelota en
juego por un máximo de diez golpes.

- Es importante recalcar que en éstas actividades se - 15’ de trabajo descrito

deben hacer las correcciones con una actividad
diferente y no en una forma analítica.

- Si la secuencia se logra se pueden lanzar 3 - 4 - 5 - 15’ de trabajo descrito

pelotas al niño.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 20’ de juego aplicado
a quien hace llegar más pelotas hasta el entrenador.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 29
 44
GOLPE DE REVES CON STEP EN RESPUESTA AL GOLPE DEL PROFESOR:

SESION Nº 30:

Objetivo - Golpe de revés con Step en respuesta al golpe del

profesor
Contenidos - Trabajo de golpe de revés con Step contra golpe del
profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 5’ explicaciones y
demostraciones
- El profesor se ubica en la T de la cancha y los niños - 30’ de trabajo descrio
se ubican frente a él pero en el lado opuesto de ella. - 5’ correcciones técnicas
El profesor golpeará dos pelotas, una al frente del
niño y otra al lado izquierdo de éste. Luego del Step
el niño deberá golpear, después del bote, ambas
pelotas al lado derecho del profesor a una zona
señalizada con conos.
- Si la secuencia se logra se pueden lanzar 3 - 4 - 5
pelotas al niño.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños podrán - 20’ de juego aplicado a
llegar hasta un máximo de cinco pelotas continuas y fundamento.
quien lo logre primero será el ganador.
- Conos
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 30
 45

SESION Nº 31:

Objetivo - Golpe de revés con Step en respuesta al golpe del

profesor
Contenidos - Trabajo de golpe de revés con Step contra del
profesor.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior.
- 10’ explicaciones y
demostraciones
- El profesor se ubica en la T de la cancha y los niños - 20’ de trabajo descrito
se ubican frente a él pero en el lado opuesto de ella.
El profesor pone la pelota en juego y el niño del lado
contrario responde e intenta mantener la pelota en
juego por un máximo de tres golpes.

- Es importante recalcar que en éstas actividades se - 20’ de trabajo descrito

deben hacer las correcciones con una actividad
diferente y no en una forma analítica.

- Si la secuencia se logra se pueden lanzar 3 - 4 - 5 - 20’ de trabajo descrito

pelotas al niño.
Juegos - Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten - 20’ de juego aplicado
a quien hace llegar más pelotas hasta el entrenador.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 31
 46

SESION Nº 32:

Objetivo - Golpe de revés con Step en respuesta al golpe del

profesor
Contenidos - Trabajo de golpe de revés con Step contra golpe del
profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones técnicas
- El profesor se ubica en la T de la cancha y los niños - 25’ de trabajo descrito
se ubican frente a él pero en el lado opuesto de ella.
El profesor pone la pelota en juego y el niño del lado
contrario responde e intenta mantener la pelota en
juego por un máximo de diez golpes.

- Es importante recalcar que en éstas actividades se - 25’ de trabajo descrito

deben hacer las correcciones con una actividad
diferente y no en una forma analítica.

- Si la secuencia se logra se pueden lanzar 3 - 4 - 5 - 25’ de trabajo descrito

pelotas al niño.
Juegos - 20’ de juego aplicado
- Logrado el objetivo del ejercicio los niños compiten al fundamento en
a quien hace llegar más pelotas hasta el entrenador. práctica
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 32
 47

GOLPE DE DERECHO CON DESPLAZAMIENTO LATERAL EN RESPUESTA

AL GOLPE DEL PROFESOR

SESION Nº 33:

Objetivo - Golpe de derecho con desplazamiento lateral en

respuesta al golpe del profesor
Contenidos - Trabajo de golpe de derecho con desplazamiento
lateral en respuesta al golpe del profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones
- El profesor se ubica en el cuadro derecho del saque - 25’ de trabajo descrito
y los niños se ubican en el lado opuesto de la
cancha pero frente a él, el profesor golpea una
pelota y el niño, para devolver, debe desplazarse
lateralmente hasta el punto de golpe que estará
marcado por un cono.

- Se le agrega una pelota corta con lo que el niño va a - 25’ de trabajo descrito
tener que realizar un desplazamiento lateral para un
golpe y frontal para el segundo golpe.
Juegos - 20’ de juego aplicado
- Se delimita una zona de la cancha del profesor con de acuerdo a
conos y los niños deben buscar el mayor número de fundamento de la
aciertos. sesión
- Conos
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 33
 48

SESION Nº 34:

Objetivo - Golpe de derecho con desplazamiento lateral en

respuesta al golpe del profesor
Contenidos - Trabajo de golpe de derecho con desplazamiento
lateral en respuesta al golpe del profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones
- El profesor se ubica en la T del saque y los niños se - 25’ de trabajo descrito.
ubican en el lado opuesto de la cancha en el cuadro - 5’ correcciones técnicas
del saque izquierdo parados sobre la línea lateral, el
profesor golpea una pelota y el niño, para
devolverla, debe desplazarse lateralmente hasta el
punto de golpe, luego el profesor golpea una
segunda pelota en la línea central del cuadro del
saque y luego golpea una tercera pelota al medio del
otro cuadro del saque, el niño para realizar esto tres
golpes debe hacer desplazamientos laterales luego
un Step de detención y golpe y así sucesivamente.
Juegos - Consiste en intentar que el profesor pueda realizar - 20’ juego aplicado de
el ejercicio con una sola pelota. acuerdo a fundamento
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 34
49
 50

SESION Nº 35:

Objetivo - Golpe de derecho con desplazamiento lateral en

respuesta al golpe del profesor
Contenidos - Trabajo de golpe de derecho con desplazamiento
lateral en respuesta al golpe del profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones
- Los niños se ubican en la T del saque frente al - 15’ de trabajo descrito
profesor, éste golpea dos pelotas y el niño debe
desplazarse lateralmente y devolver la primera
pelota al profesor, para luego golpear la segunda
pelota por el lado izquierdo del profesor en una zona
demarcada con conos.

- El profesor desde su posición golpea dos pelotas, la - 15’ de trabajo descrito

primera debe ser devuelta a su lado derecho a una - 5’ correcciones técnicas
zona demarcada con conos y la segunda debe ser
golpeada a su lado izquierdo a una zona también
demarcada con conos.
Juegos - Los niños compiten en quien es capaz de meter diez - 20’ juego aplicado de
pelotas en las zonas demarcadas. acuerdo a fundamento
- Conos
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 34
 51
GOLPE DE REVES CON DESPLAZAMIENTO LATERAL EN RESPUESTA AL
GOLPE DEL PROFESOR:

SESION Nº 36:

Objetivo - Golpe de revés con desplazamiento lateral en

respuesta al golpe del profesor
Contenidos - Trabajo de golpe de revés con desplazamiento
lateral contra golpe del profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones
- El profesor se ubica en el cuadro izquierdo del - 20’ de trabajo descrito
saque y los niños se ubican en el lado opuesto de la
cancha pero frente a él, el profesor golpea una
pelota y el niño, para devolver, debe desplazarse
lateralmente hasta el punto de golpe que estará
marcado por un cono.

- Se le agrega una pelota corta con lo que el niño va a - 10’ de trabajo descrito
tener que realizar un desplazamiento lateral para un
golpe y frontal para el segundo golpe.
Juegos - Se delimita una zona de la cancha del profesor - 20’ juego aplicado al
con conos y los niños deben buscar el mayor fundamento de la sesión
número de aciertos.
- Conos
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 36
 52
SESION Nº 37:

Objetivo - Golpe de revés con desplazamiento lateral en respuesta

al golpe del profesor
Contenidos - Trabajo de golpe de revés con desplazamiento
lateral contra golpe del profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones.
- El profesor se ubica en la T del saque y los niños se - 20’ de trabajo descrito
ubican en el lado opuesto de la cancha en el cuadro - 5’ correcciones técnicas
del saque derecho parados sobre la línea lateral, el
profesor golpea una pelota y el niño, para
devolverla, debe desplazarse lateralmente hasta el
punto de golpe, luego el profesor golpea una
segunda pelota en la línea central del cuadro del
saque y luego golpea una tercera pelota al medio del
otro cuadro del saque, el niño para realizar esto tres
golpes debe hacer desplazamientos laterales luego
un Step de detención y golpe y así sucesivamente.
Juegos - Consiste en intentar que el profesor pueda realizar - 20’ de juego aplicado
el ejercicio con una sola pelota.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 37
 53
SESION Nº 38:

Objetivo - Golpe de revés con desplazamiento lateral en respuesta

al golpe del profesor
Contenidos - Trabajo de golpe de revés con desplazamiento
lateral contra golpe del profesor
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones
- Los niños se ubican en la T del saque frente al - 15’ de trabajo descrito
profesor, éste golpea dos pelotas y el niño debe
desplazarse lateralmente y devolver la primera
pelota al profesor, para luego golpear la segunda
pelota por el lado derecho del profesor en una zona
demarcada con conos.

- El profesor desde su posición golpea dos pelotas, la - 15’ de trabajo descrito

primera debe ser devuelta a su lado izquierdo a una - 5’ correcciones técnicas
zona demarcada con conos y la segunda debe ser
golpeada a su lado derecho a una zona también
demarcada con conos.
Juegos - Los niños compiten en quien es capaz de meter diez - 20’ de juego aplicado
pelotas en las zonas demarcadas. cumplimiento de objetivo

- Conos
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 38
 54

SAQUE HACIA EL LADO DERECHO DE LA CANCHA:

SESION Nº 39:

Objetivo - Saque hacia el lado derecho de la cancha

Contenidos - Progresiones del saque hacia el lado derecho de la
cancha
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones
- Los niños jugarán a lanzar la pelota con una mano y - 15’ de trabajo descrito
tomarla con la otra.
- Los niños lanzarán la pelota teniendo como objetivo
que ésta caiga en la punta del pie del lado que
lanzaron la pelota. Se deberá profundizar en esta
acción dado que los grandes errores y lesiones que
produce el saque parten de un mal lanzamiento.

- Lanzar la pelota con una mano y golpear la pelota - 10’ de trabajo descrito
con la palma de la otra mano.

- Los niños se ubican a dos metros separados de la - 10’ de trabajo descrito

red y hacen el lanzamiento y el golpe intentando
pasar la pelota al otro lado de la cancha.

- Los niños, con raqueta, hacen el lanzamiento y - 10’ de trabajo descrito

golpean la pelota en cualquier dirección.
Juegos - Los niños intentarán lograr la mayor cantidad de - 20’ de juego aplicado de
golpes de saque sobre diez pelotas lanzadas. acuerdo a objetivo
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 55

EJEMPLO SESIÓN Nº 39
 56

EJEMPLO SESIÓN Nº 39
 57

SESION Nº 40:

Objetivo - Saque hacia el lado derecho de la cancha

Contenidos - Progresiones del saque hacia el lado derecho de la
cancha
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones Técnicas
- Los niños se ubicarán en el cuadro izquierdo de la - 15’ de trabajo descrito
cancha e iniciarán el ejercicio lanzando la pelota con
la mano derecha o izquierda (dependiendo si es
zurdo o derecho) y golpeara con la palma de la
mano opuesta hacia el cuadro del saque opuesto a
él (diagonal).

- Una vez lograda la dirección de la pelota se agregara - 15’ de trabajo descrito

el uso de la raqueta para que desde muy cerca de la
red realicen el saque lanzando la pelota y
golpeándola con la raqueta hacia el cuadro opuesto.
Juegos - Los niños competirán a quien es capaz de meter - 20’ juego aplicado de
diez pelotas en el cuadro opuesto de su posición. acuerdo a fundamento
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 40
 58
EJEMPLO SESIÓN Nº 40
 59

SESION Nº 41:

Objetivo - Saque hacia el lado derecho de la cancha

Contenidos - Progresiones del saque hacia el lado derecho de la
cancha
Actividades - El profe sor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones técnicas
- En un cuadro de saque se ubicarán cinco conos - 25’ de trabajo descrito
dispuestos en W y en el cuadro opuesto los niños - 5’ de correcciones técnicas
realizarán saques intentando golpear con la pelota
algunos de estos conos (todas estas actividades
deberán ser supervisadas prolijamente por el
profesor).
Juegos - Los niños competirán a quien es capaz de botar la - 25’ de juego aplicado
mayor cantidad de conos de distintas posiciones de según fundamentos
la W.
- Conos
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 41
 60

EJEMPLO SESIÓN Nº 41
 61

SAQUE HACIA EL LADO IZQUIERDO DE LA CANCHA:

SESION Nº 42:

Objetivo - Saque hacia el lado izquierdo de la cancha

Contenidos Progresiones del saque hacia el lado izquierdo de la
cancha
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 15’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones técnicas

- Los niños se ubicarán a un lado de la cancha en el - 15’ de trabajo descrito

cuadro derecho de ella y con la pelota tomada la
lanzarán hacia el cuadro opuesto del otro lado de la
cancha.

- Los niños realizarán la misma acción pero - 15’ de trabajo descrito

intentarán golpear con la pelota un cono que estará
en una esquina del cuadro del saque opuesto y otro
cono en la otra esquina.

- Los niños irán retrocediendo en la medida que - 10’ de trabajo descrito

vayan logrando controlar la dirección del
lanzamiento.

- Los niños, ya con la raqueta, se ubicarán a dos - 10’ de trabajo descrito

metros de la red y golpearán la pelota con la raqueta
repitiendo la actividad anterior.
Juegos - Los niños competirán a quien es capaz de botar más - 15’ de juego aplicado
conos lanzando la pelota y quien es capaz de botar según fundamento
más conos golpeando la pelota.
- Conos
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 62

EJEMPLO SESIÓN Nº 42
 63
SESION Nº 43:

Objetivo - Saque hacia el lado izquierdo de la cancha

Contenidos - Progresiones del saque hacia el lado izquierdo de la
cancha
Actividades - 15’ calentamiento
general y específico
- El profesor realiza actividades de calentamiento - 10’ explicaciones y
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini demostraciones
tenis y de la clase anterior. técnicas
- 15’ de trabajo
- Los niños se ubicarán en el cuadro derecho de la descrito
cancha e iniciarán el ejercicio lanzando la pelota con
la mano derecha o izquierda (dependiendo si es
zurdo o derecho) y golpeara con la palma de la
mano opuesta hacia el cuadro del saque opuesto a
él (diagonal).

- Una vez lograda la dirección de la pelota se agregara - 15’ de trabajo

el uso de la raqueta para que desde muy cerca de la descrito
red realicen el saque lanzando la pelota y - 5’ correcciones
golpeándola con la raqueta hacia el cuadro opuesto. técnicas
Juegos - Los niños competirán a quien es capaz de meter - 20’ de juego aplicado
diez pelotas en el cuadro opuesto de su posición. según fundamento
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 64
EJEMPLO SESIÓN Nº 43

EJEMPLO SESIÓN Nº 43
 65

EJEMPLO SESIÓN Nº 43
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SESION Nº 44:

Objetivo - Saque hacia el lado izquierdo de la cancha

Contenidos - Progresiones del saque hacia el lado izquierdo de la
cancha
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 20’ calentamiento
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini general y específico
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones
- En un cuadro de saque se ubicarán cinco conos - 25’ de trabajo descrito
dispuestos en W y en el cuadro opuesto los niños
realizarán saques intentando golpear con la pelota
algunos de estos conos (todas estas actividades
deberán ser supervisadas prolijamente por el
profesor).
Juegos - Los niños competirán a quien es capaz de botar la - 20’ de juego aplicado para
mayor cantidad de conos de distintas posiciones de desarrollar fundamento
la W.
- Conos
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas

EJEMPLO SESIÓN Nº 44
 67

JUGAR TENIS REDUCIDO

SESION Nº 45:

Objetivo - Jugar tenis reducido

Contenidos - Trabajos de control del golpe de derecho al derecho
del rival y de revés al revés del rival
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 20’ calentamiento
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini general y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones
- Dos niños se ubican frente a frente a través de la red - 25’ de juego descrito
y su cancha será el cuadro del saque, pondrán la
pelota en juego golpeándola indistintamente con el
derecho o el revés y la tarea será mantener la pelota
en juego el mayor tiempo posible.
Juegos - Los niños repetirán la actividad ahora como - 20’ de juego aplicado para
juego contando quien hace menos errores, el desarrollar fundamento
que se equivoca once veces pierde.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 68

SESION Nº 46:

Objetivo - Jugar tenis reducido

Contenidos - Trabajos de control del golpe de derecho al derecho
del rival y de revés al revés del rival
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 20’ calentamiento
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini general y específico
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones.
- Juego controlado sólo con golpe de derecho entre. - 20’ de trabajo descrito
Entre dos niños y en el cuadro de saque.

Juegos - Los niños repetirán la actividad ahora como juego - 20’ de juego aplicado al
contando quien hace menos errores, el que se desarrollo del fundamento
equivoca once veces pierde.
- Cancha
Materiales - Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 69

SESION Nº 47:

Objetivo - Jugar tenis reducido

Contenidos - Trabajos de control del golpe de derecho al derecho
del rival y de revés al revés del rival
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 20’ calentamiento
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini general y específico.
tenis y de la clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones.
- Juego controlado sólo con golpe de revés. Entre - 25’ de trabajo descrito
dos niños y en el cuadro del saque.

Juegos - Los niños repetirán la actividad ahora como - 20’ de juego aplicado
juego contando quien hace menos errores, el según fundamento
que se equivoca once veces pierde.
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 70

JUGAR TENIS:

SESION Nº 48:

Objetivo - Jugar tenis

Contenidos - Ejecutar saques, devoluciones y paleteos en la
cancha.
Actividades - El profesor realiza actividades de calentamiento - 20’ calentamiento general
sacado de los ejercicios de las lecciones del mini y específico.
tenis y de la clase anterior
- 10’ explicaciones y
demostraciones

- En la clase como en las siguientes la idea es - 20’ de trabajo descrito.

condensar todos los aprendizajes que han venido
desde el mini tenis y hasta el aprendizaje de los
fundamentos del tenis.

- Juegos controlados de tenis a partir del saque de - 20’ de trabajo descrito

uno de los niños, devolución del niño ubicado del
otro lado de la cancha y manutención de la pelota en
juego.
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 71

SESION Nº 49:

Objetivo - Jugar Tenis

Contenidos - Ejecutar saques, devoluciones y paleteos en la
cancha
Actividades - El profesor realza actividades de calentamiento sacado - 20’ calentamiento
de los ejercicios de las lecciones del mini tenis y de la general y específico
clase anterior.
- 10’ explicaciones y
demostraciones
- Juegos controlados de tenis a partir del saque de
uno de los niños, devolución del niño ubicado del - 40’ de juego aplicado,
otro lado de la cancha y manutención de la pelota en énfasis en las
juego haciendo preferentemente uso del golpe de correcciones técnicas
derecho. y pausas de
reaplicación.

Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 72

SESION Nº 50:

Objetivo - Jugar Tenis

Contenidos - Ejecutar saques, devoluciones y paleteos en la
cancha
Actividades - 20’ calentamiento
general y específico
- El profesor realza actividades de calentamiento sacado
de los ejercicios de las lecciones del mini tenis y de la
clase anterior. - 10’ explicaciones y
demostraciones

- 40’ de juego aplicado,

énfasis en las
- Juegos controlados de tenis a partir del saque de correcciones técnicas
uno de los niños, devolución del niño ubicado del y pausas de
otro lado de la cancha y manutención de la pelota en reaplicación.
juego haciendo preferentemente uso del golpe de
derecho.
- 5’ correcciones
técnicas
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Canasto
- Raquetas
 73

SESION Nº 51:

Objetivo - Evaluar conductas de salida (evaluación final)

Contenidos - Pauta de evaluación
Actividades - 15’ calentamiento
general y específico

- 10’ evaluación
- Aplicación Evaluación individual
Materiales - Cancha
- Pelotas
- Raqueta
- Colchoneta
- Cronómetro
- Pauta de evaluación individual
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EVALUACIÓN:

Sesión Nº 51: Evaluación Final

I Antecedentes Personales:

Nombres:.....................................................................................................................

Apellidos:......................................................................................................................

Edad.................. Fec.Nac:................ Estatura:............. Peso:...................

OBSERVACIONES:

II Parámetros Físicos:
- 4 x 10 metros ida y vuelta Tiempo

- 4 x 10 metros cruzados Tiempo

- Abdominales 45” Total

- 30 metros Velocidad 2 repeticiones Tiempo 1...............

Tiempo 2...............
OBSERVACIONES:

III Coordinación Técnica:

NL R B MB
- Tomada Raquet
- Golpe Derecho
- Golpe Revés
- Saque
- Ubicación Cancha
- Precisión
OBSERVACIONES:
 75

3. BIBLIOGRAFÍA

- ITF Coaching and sport science review, n° 19-20-21-22-23-24-25-26

- ALVAREZ BEDOLLA ALAIN, Documento Estratégico, Táctica y Técnica
(Internet)
- MAURICE J. ELIAS; STEVEN E. TOBIAS; BRIAN S. FRIEDLANDER,
Educar con inteligencia emocional, 1999, Plaza & Janes, Editores S.A.