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GERENCIA EDUCATIVA
Preparado por:
González, Edilia Maygualida
C.I 9.908.803
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INTRODUCCION
Este trabajo tiene como propósito la observación del rol del gerente educativo
como administrador y la aplicación de estrategias en la solución de problemas
organizacionales que se detecten en el contexto de la U.E. Diego de Ordaz I
en Puerto Ordaz.
Para ello se realizó un cronograma de trabajo que comprendió observación y
entrevistas a diferentes trabajadores, lo cual proporcionó la información
necesaria para la identificación tanto del contexto educativo, como de cada una
de los procesos administrativos y gerenciales que se aplican en la institución.
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OBJETIVO
Diseñar una estrategia gerencial en la solución de problemas organizacionales
relacionados con los procesos administrativos de una comunidad educativa.
CONTENIDO
I PARTE
Identificación de la Comunidad Educativa
Dar una educación que le permita a los alumnos obtener una formación idónea
en el proceso de aprendizaje para alcanzar las metas propuestas en el sistema
educativo venezolano.
Brindar un ambiente escolar que cuente con los espacios físicos, instalaciones
y recursos pedagógicos de óptima calidad para el logro de un proceso de
formación integral de los alumnos.
El logro de la formación integral de los hijos y dependientes de los trabajadores
ferromineros.
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
U.E.C “DIEGO DE ORDAZ 1”
DESDE 1994-2006.
Organizaciones Comunales:
. Junta Parroquial, Parroquia Cachamay
. Asociación de Vecinos Campo B
. Juntas de Condominio Centro Comercial Trébol I y II.
. Asociación Civil de Padres y Representantes
II PARTE
Identificación de los Procesos Administrativos de la Institución
III PARTE
Liderazgo: el liderazgo eficaz nace del concepto que tienen raíces en las
relaciones humanas básicas, las ideas eficaces son sensibles a la interacción
de las relaciones humanas, tratan de minimizar las diferencias entre los
individuos transfiriendo las energías de logro de objetivos de la organización y
esta la que confiere el papal de líder a un administrador, ejecutivo, director o
jefe de departamento.
El personal gerencial viene de hacer carrera dentro de la institución, producto
de su preparación , experiencia y años de servicio, es decir las promociones se
realizan por mérito, lo cual genera un liderazgo carismático que se percibe
desde los niveles más altos , la presidencia de la empresa, hasta los niveles
supervisorios de la escuela. La fluida comunicación hacia todos los niveles y la
inversión en el manejo de las relaciones humanas ha propiciado la creación de
liderazgos fuertes dentro de la organización.
IV PARTE
Diagnóstico Organizacional (relacionado con la detección de un problema
organizacional).
El personal de esta escuela recibe todos los beneficios que bajo el contrato
colectivo ampara a los trabajadores de CVG Ferrominera del Orinoco; esto
incluye desde el aspecto económico, de remuneraciones y bonos, hasta de
formación del recurso humano a través de cursos, de entrenamiento, así como
en la participación en todas las actividades sociales de reconocimientos como
imposición de botones, entrega de diplomas, viajes de incentivos, planes de
jubilaciones, culturales y deportivos.
Debido a que durante mi observación y entrevistas directas no se detectaron
problemas organizacionales no los menciono en este trabajo, sin embargo me
permito mencionar algo, surgido luego del siguiente análisis.
Lo que más me llama la atención es el sentido de pertenencia y motivación de
estos empleados para con FMO, prueba de ello es el tiempo de permanencia
en la empresa. El promedio de años en la institución de las 5 personas
entrevistadas es de 14 años. Lo cual es alto si consideramos el promedio de
las edades de las personas entrevistadas que es de 38 años. La tendencia es
que el personal que ingresa hace carrera y no se retira hasta su jubilación.
Este análisis me permite sugerir una debilidad para el trabajador que quizás
pudiera surgir de una gran fortaleza como lo es la estabilidad laboral.
El sentido de pertenencia hacia FMO es tan fuerte que se establecen estrechos
lazos de amistad y familiaridad entre los empleados, motivado precisamente
además de la jornada de trabajo, por la cantidad de actividades deportivas,
culturales y sociales que se realizan, propiciándose nexos que van más allá de
las relaciones laborales de la empresa, lo cual, a mi juicio, crea una alta
dependencia emocional, psicológica y económica de estos empleados para
con la institución. Su vida gira en torno a FMO: sus amistades y bienestar (y el
de sus familias) depende de FMO. Estos planteamientos son deducciones
sacadas de la observación y de entrevistas con amigos que trabajan en otras
dependencias de FMO y a quienes conozco desde hace muchos años.
Debido a que esta detección no forma parte del objeto de estudio de este
trabajo ni es un problema detectado con respecto a los procesos
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ANEXO 1
CRONOGRAMA DE TRABAJO
GERENCIA EDUCACTIVA
Anexo 2
Promedios de Edad y Antigüedad en la Empresa