Periodo de Adaptación En el Primer Ciclo de Educación Infantil.

La intervención del TEI

1. Desarrolla la secuencia de intervención del educador infantil relacionada con el período de

adaptación, resolviendo el siguiente caso práctico:

o Trabajas en un centro de educación infantil y, para el curso próximo, se han matriculado

10 niños nuevos de 2 años.

o Al centro ya asistían 4 niños de 1 año, que el curso próximo estarán también en el aula de
2 años.

o Plantea cómo organizarías el período de adaptación para esos 14 niños.

2.1. ¿Cómo va a ser el primer contacto con el centro de los niños nuevos?

Los padres de los niños de nuevo ingreso visitan el centro antes que sus hijos, para pedir
información general sobre el funcionamiento de la misma y recorrer las dependencias; en este
momento se mantiene una conversación, en un clima de confianza para evitar la angustia de
los padres, por la decisión de llevar su hijo al centro infantil. Posteriormente estableceremos el
día para mantener una entrevista con la familia y extraer toda la información necesaria del
niño.

Una vez que tenemos esa información y antes de empezar el curso se convocará una
reunión con todos los padres de los antiguo y nuevos alumnos para ofrecerles las normas
básicas del centro para una mejor convivencia, les daremos unas recomendaciones a los
padres nuevos acerca de conductas positivas de ellos para con sus hijos con respecto al
periodo de adaptación y le entregaremos los documentos que tendrán que cumplimentar
( horario, cuestionario inicial, datos médicos, material de aseo,…).

El curso comienza un lunes y este día asistirán al centro los antiguos alumnos en jornada de
9 a 12; el martes ya asistirán de 9 a 13:00; sobre las 10 de la mañana recibiremos a todos los
nuevos compañeros con un familiar acompañante. Permanecerán en el centro
aproximadamente 30 minutos durante este tiempo propondremos tres actividades:

La primera consistirá en un corro de presentación, en él cada niño dirá su nombre y se le

dará en un cartel con su nombre que colgará del cuello.

La segunda actividad consistirá en una visita guiada por todas las dependencias del centro,
terminaremos en el aula.

Bailaremos un corro de la patata entre todos. Terminaremos despidiendo a nuestros

nuevos compañeros.

Objetivos de este primer encuentro:

• Conocer los nombres del TEI y de sus compañeros

 • Conocer las distintas dependencias del centro

• Participar en actividades grupales

Contenidos:

o Conocer los nombres de sus compañeros(Conceptual)

o Participar en las actividades de intercambio de información con sus compañeros y

educadora. (Procedimental).

o Interés por conocer y disfrutar de su grupo. (Actitudinal)

2. Ficha en la que aparezcan los 14 alumnos de tu aula (nombres, edades y si son antiguos
alumnos del centro)

Debemos contar con información de los alumnos que constituirán el grupo (son nombres
ficticios)

| |Nombre y apellidos |Nuevo o antiguo alumno |Edad

|Horario de asistencia |

|1 |Mario Hernández González |Nuevo |2 años y 6 meses(marzo)

|9:00-13:00 |

|2 |Marina Fernández Gutiérrez |Antiguo |2 años y 5 meses(abril)

|9:00-13:00 |

|3 |Ainara Moreno Martínez |Nuevo |2 años y 5 meses(abril)

|9:00-13:00 |

|4 |Lorena Sánchez Bueno |Nuevo |2 años y 4 meses(mayo)

|9:00-15:00 |

|5 |Lucas Serrano Márquez |Nuevo |2 años y 4 meses(mayo)

|9:00-15:00 |

|6 |Jesús Vázquez Martín |Nuevo |2 años y 4 meses(mayo)

|9:00-15:00 |

|7 |Alberto Gómez Manrrique |Antiguo |2 años y 4 meses(mayo)

|7:45-15:00 |

|8 |Daniel García Núnez |Antiguo |2 años y 1 mes (agosto)

|9:00-13:00 |

|9 |Cecilia Galán Gálvez |Nuevo |2 años y 1 mes (agosto)

|7:45-15:00 |
|10 |Lucía García Pulido |Nuevo |2 años y 1 mes (agosto)
|7:45-15:00 |

|11 |Ángela Martín Marín |Antiguo |2 años (septiembre)

|9:00-13:00 |

|12 |Nuria Pérez Sánchez |Nuevo |2 años (septiembre)

|9:00-13:00 |

|13 |Hugo Marzal Alonso |Nuevo |2 años (septiembre)

|9:00-13:00 |

|14 |Javier González García |Nuevo |22 meses (noviembre)

|9:00-13:00 |

3. Criterios seguidos en los agrupamientos y los horarios.

El miércoles comenzaremos con la incorporación gradual y escalonada de los nuevos

alumnos tal y como se le informó a la familia en reunión.

Se realizará en un periodo de tres semanas desde el primer día de asistencia del niño al
aula. Es decir que los que se incorporen el primer miércoles a la tercera semana ya está la
incorporación completa pero para los niños que se incorporen el 2º o 3er miércoles tardarán
tres semanas más en estar a jornada completa.

• Se incorporarán antes los antiguos alumnos que los nuevos. Su estancia será durante la
primera semana de 9 a 13:00 horas, el lunes y martes estarán los cuatro solos con su TEI en el
aula excepto el momento de encuentro con los nuevos compañeros. A partir del miércoles ya
compartirán el aula con los niños del primer grupo de incorporación. Aunque los antiguos
alumnos son niños que conocen al TEI es necesario realizar una atención específica a su
regreso al centro; se tienen que adecuar al nuevo aula, a la nueva distribución, a la vez que,
tienen que volver a la rutina después del periodo vacacional.

• Por orden de nacimiento se irá incorporando al aula los nuevos niños en grupo de 4, 3 y 3.
Se pretende que los nuevos alumnos se incorporen al pequeño grupo de antiguos alumnos ya
constituido, el grupo queda de 8-11 y14 niños el grupo irá creciendo y los nuevos alumnos
tomaran de referencia el comportamiento de los niños que estén allí. Independientemente del
número de niños del grupo se plantearán en estos días actividades y juegos que pretendan
conseguir un acercamiento y conocimiento tanto del medio como de los otros compañeros y
de la TEI.

• El horario será progresivo durante la primera semana acudirán al centro durante una hora
y media, en la segunda la jornada será de tres horas, la tercera semana se incorporarán cuatro
horas, la semana siguiente cada niño asistirá al centro en su horario normal, el que haya
elegido la familia.
 • Los niños solo estarán acompañados el día del primer encuentro, a partir de entonces el
niño se quedará en el aula sin acompañante familiar. Debido a que hay antiguos alumnos que
se pueden sentirse distintos por no estar con un familiar, los niños nuevos permanecerán
también en el aula sin acompañante adulto.

Esta incorporación está establecida de forma general pero podrá ser modificada en función
de cada niño en particular.

Aunque todos los niños se hayan incorporado ya la totalidad horaria no se ha terminado el

periodo de adaptación, ese momento llegará cuando se haya conseguido una cierta estabilidad
emocional en el grupo, y sean capaces de asumir con más tranquilidad los momentos de
separación y reencuentro con las familias, cuando se haya creado un clima de total seguridad y
confianza entre los niños y el TSEI, y sea apreciado por las familias.

4. Horarios de todos los niños del aula.

Los antiguos alumnos se incorporarán al centro un lunes, el martes se realizará el primer

encuentro de los alumnos nuevos, y a partir del miércoles se comenzará con la aplicación
temporal del periodo de adaptación.

Se comienzan los miércoles para que los niños nuevos no vean una continuidad excesiva de
los distintos incrementos de tiempo que vamos haciendo. Intentaremos que si algún niño
requiere permanecer más tiempo por sus circunstancias personales con reducción de tiempo,
no alargarlo demasiado para que llegado el momento de extenderlo, no agrave más la
situación (lloran más, rabietas, aislamiento, se ponen muy inquieto ese tiempo más,…)

El incremento de la jornada será:

1ª semana 9:00-10:30

2ª semana 9:00-12:00

3ºsemana 9:00-13:00 (incluye comida)

4ªsemana 9:00-15:00(incluye siesta)

5ª semana 7:45-15:00(incluye desayuno)

No todos los niños realizan las 5 semanas, los niños irán aumentando su jornada escolar
hasta alcanzar el horario solicitado por los padres.

Los grupos que hemos realizado son los siguientes:

Grupo 1 Antiguos alumnos. Marina, Alberto, Daniel, Ángela

Grupo 2. Mario, Ainara, Lorena y Lucas.

Grupo 3. Jesús, Cecilia y Lucía

 Grupo 4. Nuria, Hugo y Javier

Estos son los horarios de entrada y salida de todos los niños hasta completar la jornada
completa de cada uno de los 14 niños de este último curso de primer ciclo de Educación
Infantil

| |9:00-10:30 |9:00-12:00 |9:00-13:00 |9:00-15:00

|7:45-15:00 |

|1ª Semana |Mario | |Marina | |

|

| |Ainara | |Alberto | | |

| |Lorena | |Daniel | | |

| |Lucas | |Ángela | | |

|2ª Semana |Jesús |Mario |Marina |Alberto |

|

| |Cecilia |Ainara |Daniel | |

|

| |Lucia |Lorena |Ángela | |

|

| | |Lucas | | | |

|3ª Semana |Nuria |Jesús |Marina | |

Alberto |

| |Hugo |Cecilia |Daniel | |

|

| |Javier |Lucia |Ángela | |

|

| | | |Mario | | |

| | | |Ainara | | |

| | | |Lorena | | |

| | | |Lucas | | |

|4ª Semana | |Nuria |Marina |Lorena |

Alberto |
| | |Hugo |Daniel |Lucas |
|

| | |Javier |Ángela | | |

| | | |Mario | | |

| | | |Ainara | | |

| | | |Jesús | | |

| | | |Cecilia | | |

| | | |Lucia | | |

|5º Semana | | |Marina |Lorena |Alberto

|

| | | |Daniel |Lucas | |

| | | |Ángela |Jesús | |

| | | |Mario |Cecilia | |

| | | |Ainara |Lucia | |

| | | |Nuria | | |

| | | |Hugo | | |

| | | |Javier | | |

|6ªsemana | | |Marina |Lorena |Alberto

|

| | | |Daniel |Lucas |Cecilia

|

| | | |Ángela |Jesús |Lucia

|

| | | |Mario | | |

| | | |Ainara | | |

| | | |Nuria | | |

| | | |Hugo | | |

| | | |Javier | | |
5. Actividades que realizarás en la primera jornada.

Vamos a considerar que nuestra primera jornada es el primer día que llegan alumnos
nuevos, ese día se van a desarrollar actividades que se repetirán los siguientes dos miércoles.

Vamos a poner en práctica juegos y actividades ruidosas y con movimiento con otras de reposo
y menor intensidad, también intentaremos que las actividades aunque con atención individual
sean de gran grupo para potenciar la unión y el conocimiento de todos los miembros.

Objetivos:

- Conocer el entorno escolar para desenvolverse autónomamente en sus actividades

cotidianas.

- Conocer a su maestro/a y a sus compañeros/as.

- Identificar su clase, los rincones de juegos, los símbolos presentes en el aula, etc.

- Conocer, manipular y disfrutar con los diferentes materiales.

- Compartir materiales, juegos, espacios, actividades, objetos.

1ª Actividad. Mi nombre es …

Objetivo: Conocer los nombres de los compañeros y la TEI

Cogeremos pliegos de papel de colores, haremos una bola con ellos e intentaremos lanzar uno
por uno para encestar en una caja de cartón, al hacerlo cada niño tiene que ir diciendo su
nombre.

2ªActividad. Visita turística.

Objetivo: conocer los espacios del aula.

En gran grupo y recorriendo todas las dependencias del aula, el TSEI irá presentando cada uno
de los rincones del aula, les explicará qué se hace en ellos y les presentará el material. También
les enseñara el perchero y su casillero, y la mesa de trabajo, … a cada uno de los niños.

3ª. Actividad. Tiro la pelota.

Objetivo: Manipular y experimentar distintos objetos del aula.

Cada niño cogerá una pelota y lanzará e intentaremos votar cada uno nuestra pelota mientras
decimos, “

Vota, vota, la pelota que de una mano se va a la otra.” Propondremos lanzarla hacia arriba,
ponerla sobre la cabeza, abajo en los pies, cogerla con una mano, luego con la otra,…

4º. Cuento.

Objetivo: Disfrutar y prestar atención durante cortos periodos de tiempo.

Les vamos a contar un cuento muy corto sobre gusito. Gusito va a ser nuestra mascota del aula
y se la vamos a presentar a los niños a través de un cuento muy breve que trata de la primera
vez que Gusito fue al cole.

5ª Actividad. Somos…

Vamos a desplazarnos por el aula imitando ser distintos animales muy conocidos por los niños
como gatos, perros, elefantes y hormigas.

6ªActividad. Canción Periquito.

Objetivo: Aprender el nombre de sus compañeros.

Disfrutar con la expresión musical y el movimiento.

Vamos a cantar con los niños la canción de Periquito que dice así:

Periquito, periquito, se parece a su papá

Cuando entra, cuando sale

Cuando sube y va a bajar

Maribel, Maribel se parece a su mamá

Cuando entra, cuando sale

Cuando sube y va a bajar.

Vamos a repetir estas dos estrofas la veces necesarias hasta nombra a todos los niños de aula y
les invitaremos cuando le toque a que realicen los gesto de entrar (paso hacia adelante) de
salir (paso atrás) subir y bajar.

7ª Actividad. El mural de asistencia.

Objetivo: Colaborar en la decoración de su propia aula y sentirse participe de ella.

Esta actividad la realizaremos el primer miércoles o jueves que esté el grupo completo. Entre
todos los niños de la clase utilizando ceras gruesas colorearan el interior de la silueta de una
seta gigante. Encima de él los niños colgarán su foto diariamente en la asamblea para
comprobar que niños han venido hoy y cuales no.

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