Вы находитесь на странице: 1из 5

Вариант 2

ФИО

№ Задание Ответ
1 Выделите главную информацию текста и запишите ее в поле для Ваш ответ:
ответа:
На протяжении многих веков жизнеспособность человечества в
немалой степени определялась существованием двух полюсов, двух
метафизических оснований его бытия - на Востоке и Западе. Сколько
раз из мистических глубин восточной мудрости черпал западный
рационализм духовные истины, неожиданные для логической мысли
решения. Они спасали Запад на перевалах истории, когда разум
умолкал в бессилии и требовался новый взгляд на ситуацию. Нынче
Восток бросился в погоню за Западом по уже накатанной колее.
Теперь и здесь в цене интеллект, высокий уровень IQ. <…>, Восток и
Запад издревле влияли на основу бытия человечества.
2 Самостоятельно подберите вводное словосочетание, которое должно Ваш ответ:
стоять на месте пропуска в тексте из первого задания. Запишите это
словосочетание в поле для ответа.
3 Соедините слова с толкованиями их значений: Ваш ответ (рядом с номером запишите букву):
1. Пасквиль 1.
2. Прелюдия 2.
3. Пародия 3.
4. Аннотация 4.
А. Краткое изложение книги, статьи.
Б. Сочинение, содержащее грубые, резкие нападки.
В. Искажающие образец подражание, превращающееся в насмешку.
Г. Предвестие чего-либо.
Д. Сборник избранных художественных произведений разных
авторов.
4 Расставьте ударения в выделенных словах: Ваш ответ:
Амнезия после травмы, судящий по себе, оптовый рынок, группа Амнезия после травмы, судящий по себе, оптовый рынок, группа
прибыла на место, задолго до экзаменов, кафедра менеджмента, прибыла на место, задолго до экзаменов, кафедра менеджмента,
убежденный еретик, вертящийся на одном месте, отзыв посла, ты убежденный еретик, вертящийся на одном месте, отзыв посла, ты
звонишь по средам, молодой щавель, балованный матерью ребенок, звонишь по средам, молодой щавель, балованный матерью ребенок,
несколько пар туфель, решение примирит стороны, ты красивее несколько пар туфель, решение примирит стороны, ты красивее всех,
всех, умелый столяр, бряцание цепей, внеочередной созыв, умелый столяр, бряцание цепей, внеочередной созыв, измененный
измененный график работ, поставить апостроф. график работ, поставить апостроф.

Ответ оформляем так: выделяем ударный звук любым цветом, кроме


черного.
5 Выберите нужное слово, запишите в поле для ответа предложение с Ваш ответ:
выбранным вариантом: 1)
1) Предложенное решение вопроса кажется (проблемным, 2)
проблематичным). 3)
2) Он стал (дипломатом, дипломантом) этого конкурса в 17 лет. 4)
3) Его приемы доведены до (совершенства, совершенствования).
4) За лето в компании произошли (значительные, значимые)
изменения.
6 Исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное Ваш ответ:
слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка:
На Константина музыкальное выступление оказало большое
впечатление.
7 В каких словосочетаниях допущены ошибки в образовании формы Ваш ответ:
слова? Исправьте их и запишите правильный вариант.
а) поклади в сумку
б) жаждает славы
в) коробка для бигудей
г) вышли после сумерок
д) вкусные торты
е) песни цыганов
8 Определите вид грамматической ошибки, допущенной в каждом Ваш ответ:
предложении. Исправьте ее и запишите исправленный вариант. 1) вид ошибки:
1) Император Николай Павлович после встречи с Пушкиным сказал, Исправленный вариант:
что «я нынче долго говорил с умнейшим человеком России». 2) вид ошибки:
2) Выйдя из метро, подросткам было незнакомо это место. Исправленный вариант:
3) Все, кто рано начинают учить иностранный язык, легче усваивают 3) вид ошибки:
его систему. Исправленный вариант:
4) В июне громко поют птицы и ярко светило солнце. 4) вид ошибки:
5) Футболисту, игравшем в нападении, судья показал желтую Исправленный вариант:
карточку. 5) вид ошибки:
Исправленный вариант:
9 Вставьте пропущенные буквы и распределите слова в три группы (1) Ваш ответ:
слова с чередующейся гласной в корне, 2) слова с проверяемой 1)
гласной в корне, 3) слова с непроверяемой гласной в корне): 2)
Разж..гать пламя, задр..жать от холода, автомобильная к..тастрофа, 3)
роскошная ш..велюра, ск..кать по полю, обл..котиться на стол,
пок..рать врага, распол..житься на отдых, музыкальная к..медия,
просл..влять героя, красный попл..вок, египетская п..рамида.
10 Объясните правописание в каждом примере: Ваш ответ (слово / объяснение):
1) ра..четливый 1)
2) пр..интересный 2)
3) с..язвить 3)
4) не..добровать 4)
5) без..сходность 5)
11 Объясните правописание в каждом примере: Ваш ответ (слово / объяснение):
1) упорств..вать 1)
2) кож..ный (ремень) 2)
3) фасол..вый (суп) 3)
4) бел..зна 4)
5) (встал) засветл.. 5)
12 Объясните правописание в каждом примере: Ваш ответ (слово / объяснение):
1) (друзья) вышл..т (письмо) 1)
2) дежур..щий (в музее) 2)
3) сломл..нный 3)
4) выгор..вшие (на солнце) 4)
5) перекин..шь (через плечо) 5)
13 Объясните правописание в каждом примере: Ваш ответ (слово / объяснение):
1) дом (не) построен 1)
2) (не)успокоившееся после бури море 2)
3) поступил (не)по-товарищески 3)
4) (не)откуда взяться 4)
5) ваши (не)успехи огорчают 5)
14 Объясните правописание в каждом примере: Ваш ответ (слово / объяснение):
1) (в)отличие от многих 1)
2) поступил так(же), как и они 2)
3) спустилась (в)глубь пещеры 3)
4) что(бы) вам еще рассказать? 4)
5) (в)продолжение знакомства 5)
15 Объясните правописание в каждом примере: Ваш ответ (слово / объяснение):
1) трава еще не скоше..а 1)
2) неувере..о отвечать 2)
3) броше..ый камень 3)
4) традицио..ая кухня 4)
5) написа..ая по роману опера 5)
24 Выпишите из предложения 6 антонимы: Ваш ответ:
(1)Наконец я приехал в Одессу. (2)Этот огромный южный порт был,
для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного
плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные
представления о морской жизни. 
(3)Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в
порту, где на каждом шагу открывал Америку. (4) Здесь бился пульс
мира. (5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие
мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на
корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса
молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь
старого служащего.
(7)Отсюда-то и совершал я свои путешествия в порт, упиваясь
музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и
звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего
Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один
случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих
масс, наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не
ушёл, что я не в преддверии сказочных стран, полных беззаветного
ликования, а среди простых, грешных людей.
25 Среди предложений 1-4 найдите такое, которое связано с предыдущим Ваш ответ (запишите номер предложения и указанные средства связи):
при помощи контекстного синонима и притяжательного местоимения.
(1)Наконец я приехал в Одессу. (2)Этот огромный южный порт был,
для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного
плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные
представления о морской жизни. 
(3)Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в
порту, где на каждом шагу открывал Америку. (4) Здесь бился пульс
мира. (5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие
мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на
корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса
молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь
старого служащего.
(7)Отсюда-то и совершал я свои путешествия в порт, упиваясь
музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и
звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего
Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один
случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих
масс, наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не
ушёл, что я не в преддверии сказочных стран, полных беззаветного
ликования, а среди простых, грешных людей.
26 1) Какой прием использует автор в этих предложениях? Ваш ответ:
Но душевная жизнь все-таки нужна, потому что лишенные ее люди 1)
страдают жестоко. От одиночества. От неумения раскрыть свою 2)
душу навстречу людям. 3)
2) Какое лексическое средство автор использует в этом предложении? 4)
Емеля видел, что внучок таял не по дням, а по часам, но не знал, чем
помочь.
3) Какое синтаксическое средство используется автором для
выразительности?
Я помню все: яркое солнце, чистое море, обжигающий песок и
загоревшие лица отдыхающих.
4) Какой троп используется автором для выразительности?
Если бы жизнь пришлось повторять, я непременно бы сделался
краеведом, таким, чтобы видеть лицо края.

Вам также может понравиться