Авторитет: как он функционирует в науке

В современной сложной и бурной общественной жизни, полной

разнообразных и противоречивых явлений переходного периода,
общественный организм сталкивается со значительными трудностями.
Отношения между людьми усложнились и требуют дальнейшего осмысления.
Одной из существенных сторон действительности являются нравственные
отношения, которые, выполняя свои функции, оказывают существенное
влияние на процессы действительности.
Как активное явление общественной жизни власть выполняет в ней
определенные функции. В социальной философии термин «функция»
обозначает ту роль, которую играет социальный институт или конкретный
социальный процесс по отношению к целому. Функция относится к
совокупности социальных последствий социальной деятельности. В данном
случае речь пойдет о последствиях деятельности власти. Функции власти в той
или иной мере находились в центре внимания большинства авторов,
изучающих этот феномен. В значительной части работ этого плана функции,
как правило, выделяются, но не обосновываются или мало поясняются. Более
счастливое исследование авторитетных вопросов, связанных с наукой. В
целом проблема властных функций еще недостаточно разработана.
Функции авторитета многообразны. В целом они образуют систему, в
которой есть разные аспекты. Одним из аспектов является разделение
функций по объему полномочий.
− во-первых, это функции, присущие всем проявлениям власти;
− во-вторых, функции, присущие нескольким сферам проявления
власти;
− в-третьих, функции, связанные с отдельными сферами проявления
власти.
В социуме власть заняла главенствующее место с появлением самого этого
общества. Вожди племен, шаманы, боги, короли, маги, гадатели, астрологи. В
настоящее время миром правят не только религиозные авторитеты, но и
 3

криминальные авторитеты. Криминальные авторитеты вторгаются в

государственную власть, президентов штатов и своими интригами
устанавливают аналогичную власть в других государствах.
В академических кругах такую власть строят «ученые», манипулирующие
незнанием студентами предмета и навязывающие им знакомые проблемы,
которые нужно решать через платную сеть распространителей готовых
решений «в помощь студентам». Обучение таким образом осуществляется не
методом развития мысли, а развитием памяти, путем заучивания предмета
вместо логического анализа научных взглядов.
Феномен авторитета в науке был рассмотрен множеством
исследователей. Нет сомнений, что авторитет – это социальное явление.
Данную тему затрагивают большое количество научных дисциплин, которые
затрагивают темы человеческой социальности. Чаще всего проблема
авторитета затрагивается в социальной психологии. Так как объектом
исследования психологии является эмпирическая группа определенного
времени и сферы деятельности, то роль авторитета в социальной психологии
часто приравнивается к роли лидера.
Научное поле в качестве системы объективных отношений между
достигнутыми позициями является пространством конкурентной борьбы,
ставкой в которой является монополия научного авторитета, определяемая как
техническая способность и как общественная власть или, если угодно,
монополия на научную компетентность, понимаемую как способность
говорить и действовать легитимно от имени науки, закрепленной за данным
индивидом.