Приложение к приказу проректора

по учебно-методической работе

от ________________________ № ________

Санкт-Петербургский государственный университет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экологический фактор в мировой политике

The Ecological Factor in World Politics

Язык(и) обучения

русский

Трудоемкость в зачетных единицах: 5

Регистрационный номер рабочей программы: 049159

Санкт-Петербург

2018

Раздел 1. Характеристики учебных занятий

 2

1.1. Цели и задачи учебных занятий

Цель данного учебного курса заключается в глубоком закреплении знаний в области
глобальной социально-экологической проблемы. Курс предполагает комплексный,
интегративный подход к вопросам экологопользования, международного сотрудничества
в области окружающей среды и развития. В задачи учебного курса включены такие
положения, как общая характеристика причин возникновения и выявления глобальной
социально-экологической ситуации, необходимые меры для обеспечения состояния
экологической безопасности, как в региональном, так и в глобальном масштабе,
необходимость создания соответствующих межправительственных организаций и
практика их деятельности.

1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных

занятий (пререквизиты)
Магистранты второго курса программы «БРИКС» должны иметь соответствующую
высокого уровня подготовку и хорошие знания в области политологии, истории
международных отношений и мировой политики, теории международных отношений,
глобалистики и обязательно владеть иностранными языками на таком уровне, чтобы
работать с соответствующей научной литературой и документами. Магистранты иных
программ, выбравшие данный курс, должны знать основные положения «Повестки Дня на
XXI век», доклада МКОСР ООН «Наше общее будущее», «Повестки Дня на 2013», а
также использовать свои знания, полученные по обязательным курсам во время обучения.

1.3. Перечень результатов обучения (learning outcomes)

В результате изучения по данному учебному курсу выпускники, как магистерской
программы «БРИКС», так и других магистерских программ должны быть хорошо
подготовленными в данной сфере международных отношений, уметь работать с научной
литературой и соответствующими документами, собирать, систематизировать и
анализировать материал по конкретным разделам современной социально-экологической
практикой на мировом уровне.
Также в рамках теоретической и практической подготовки выпускники рассматриваемой
магистерской программы должны уметь самостоятельно составлять аналитические
записки, выступать с докладами на конференциях различного уровня.

1.4. Перечень активных и интерактивных форм учебных занятий

В рамках активных и интерактивных форм учебных занятий основным способом их
проведения являются семинары, во время которых магистранты делают свои
представления (в.ч. и в Power-point) по основным вопросам соответствующей темы, а
также проводится дискуссия в виде широкого группового обсуждения конкретных
проблем, имеющих место в решении вопросов в практике реализации политики
устойчивого развития. На отдельных занятиях предполагается просмотр видеоматериалов
наиболее важных международных конференций по проблемам глобалистики и
устойчивого развития. В случае участия кого-либо из магистрантов в различного рода
конференциях по проблемам устойчивого развития и социальной экологии, им делается
сообщение о конференции и проводится его обсуждение.
 3

Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий

2.1.1 Основной курс

Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся

Самостоятельная
Контактная работа обучающегося с преподавателем
работа

Объём активных и интерактивных

Период обучения (модуль)

промежуточная аттестация (сам.

итоговая аттестация (сам. раб.)

в присутствии преподавателя

текущий контроль (сам. раб.)

форм учебных занятий

сам. раб. с использованием
промежуточная аттестация

методических материалов
лабораторные работы
практические занятия

контрольные работы

Трудоёмкость
итоговая аттестация
текущий контроль

под руководством
преподавателя
консультации

коллоквиумы
семинары
лекции

раб.)
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ

очная форма обучения

32 32 8 6 47 6
Семестр 20 4
XII

Итого 32 32 8 6 47 6 20 4

Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации

Формы текущего Виды итоговой аттестации

Период обучения Виды промежуточной (только для программ итоговой
контроля
(модуль) аттестации аттестации и дополнительных
успеваемости образовательных программ)

ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ

очная форма обучения

Семестр XII экзамен

2.2. Структура и содержание учебных занятий

 4

Основной курс Основная траектория Очная форма обучения

Период обучения (модуль): Семестр XII

№ Количество
Наименование темы (раздела, части) Вид учебных занятий
п/п часов
Вводная лекция: цели и задачи курса,
ознакомление с основной научной
1 Лекции 2
литературой по социально-экологической
проблематике
Понятие экологической опасности и Лекции 2
2
экологической безопасности Семинар 4
Понятие «фактор» в международных
отношениях: экономический, социальный, Лекции 4
3
политический, военный и экологический Семинар 4
фактор
Первый международный опыт в решении
Лекции 2
4 проблемы охраны природы (конференция в
Семинар 2
Берне 1913 г. и ее документы)
Создание «Римского клуба» и основные
Лекции 4
5 направления его деятельности (доклады
Семинар 4
«Римскому клубу»)
Основные решения первой Международной Лекции 4
6
конференции ООН 1972 года и ее значение Семинар 4
Основные решения Международной
Лекции 4
7 конференции ООН 1992 года и их
Семинар 4
реализация
Основные решения Конференции ООН
Лекции 4
8 2002 года, их экономическое,
Семинар 4
экологической и политической значение
Основные решения конференции ООН 2012
года и первые шаги по их реализации в Лекции 6
9
современных политических условиях. Семинар 6
«Повестка Дня «2030»
Итого Лекций 32
Итого Семинаров 32
Всего лекций и семинаров 64

Содержание лекций
 5

1. Вводная лекция «Цели и задачи курса, ознакомление с основной научной

литературой по социально-экологической проблематике» - Общая характеристика
социально-экологической ситуации в настоящее время; современные научные
подходы к разрешению глобальной экологической проблемы. Наиболее значимые
работы по социально-экологической ситуации периода 1970-1990-х годов.
2. Лекция «Понятие экологической опасности и экологической безопасности» -
характеристика экологической опасности как одного из главных проявлений
современной глобальной экологической ситуации; различные подходы и оценки
глобальной экологической ситуации – алармистский, технологический,
глобалистский; развитие понятия «экологическая безопасность» - от
антропоцентризма к экоцентризму; правовые основы обеспечения экологической
безопасности и роль современного международного права.
3. Лекция «Понятие «фактор» в международных отношениях: экономический,
социальный, политический, военный и экологический фактор» - определение и
значимость понятия «фактор» в мировых политических процессах и
международных отношениях; фактор как явление, его различные стороны и
возможные воздействия на формирование, и развитие международных отношений;
традиционные факторы – социально-экономический, политический и военный;
экологический фактор и его проявление в экономике, политических процессах и в
международных отношениях; проявление экологического фактора в деятельности
современных международных организация и отношениях между отдельными
государствами.
4. Лекция «Первый международный опыт в решении проблемы охраны природы
(конференция в Берне 1913 г. и ее документы)» - Понятие охраны природы в
начале ХХ века; основные организаторы и участники конференции в Берне;
участие и роль России в работе конференции. Представители российской науки –
И.П.Бородин и Г.В.Кожевников; основные документы конференции 2013 года и ее
значение.
5. Лекция «Создание «Римского клуба» и основные направления его деятельности
(доклады «Римскому клубу»)» - появление убедительных и объективных научных
данных, характеризующих глобальное негативное состояния окружающей среды;
создание первых неправительственных экологических международных
организаций – Международный союз охраны природы, Римский клуб. Роль
А.Печчеи в создании Римского клуба, принципы формирования участников клуба и
их деятельности; основные доклады Римскому клубу – «Пределы роста»,
«Человечество на перепутье», «Первая глобальная революция», «Фактор четыре»,
«Пределы роста 30 лет спустя».
6. Лекция «Основные решения первой Международной конференции ООН 1972 года
и ее значение» - решение Генеральной Ассамблеи ООН о необходимости
проведения конференции по окружающей среде на высоком международном
уровне; подготовка конференции и ее участники; позиция СССР по вопросу об
участии в конференции; декларация, принятая конференцией 1972 г., решение о
создании Программы ООН по Окружающей среде (ЮНЕП) и разработка основных
принципов международного сотрудничества в области окружающей среды.
7. Лекция «Основные решения Международной конференции ООН 1992 года и их
реализация» - подготовка к проведению конференции 1992 г. в Рио-де-Жанейро»,
роль и участие России во второй конференции ООН по окружающей среде; работа
Международной комиссии ООН по окружающей среде и развитию и ее доклад
«Наше общее будущее», введение в теорию и практику понятия «устойчивое
развитие»; основные документы Конференции Рио-92 – «Рамочная конвенция по
лесам», «Рамочная конвенция по глобальным климатическим изменениям»,
«Рамочная конвенция по биоразнообразию», «Декларация». «Повестка Дня на XXI
 6

век», их социально-экологическое и политическое значение; работа Генеральной

Ассамблеи ООН 1997 г. и оценка международных усилий в области окружающей
среды и развития.
8. Лекция «Основные решения Конференции ООН 2002 года, их экономическое,
экологической и политической значение» - Конференция ООН по устойчивому
развитию (Йоханнесбург, август – сентябрь 2002 года) – основные вопросы
повестки дня, участие и роль России в разработке решений конференции;
социально-экономическое и политическое значение принятых документов,
направленных на решение социально-экологических, социально-экономических и
политических проблем.
9. Лекция «Основные решения конференции ООН 2012 года (Рио+20) и первые шаги
по их реализации в современных политических условиях» - основные направления
разработки повестки дня конференции ООН 2012 года ; конференция «Стокгольм +
40»; декларация конференции и принятие документа «Какого будущего мы хотим»;
политические усилия, направленные на реализацию решений, принятых
Конференцией Рио+20.

Семинарские занятия:
1. Понятие экологической опасности и экологической безопасности.
Вопросы для обсуждения:
а) Социально-экологическая научная литература середины ХХ века
б) Глобальная и региональная экологическая опасность
в) Понятие экологической безопасности
г) Пути и способы обеспечения экологической безопасности в региональном и
глобальном масштабе

2. Понятие «фактор» в международных отношениях: экономический, социальный,

политический, военный и экологический фактор
Вопросы для обсуждения:
а) Понятие «фактор» в мировой политике
б) Экономический фактор в международных отношениях и его влияние на
мирополитические процессы.
в) Военно-политический фактор в мировой политике
г) Экологическая ситуация в середине ХХ века и формирование экологического
фактора в международных отношениях.

3. Первый международный опыт в решении проблемы охраны природы (конференция

в Берне 1913 г. и ее документы)
Вопросы для обсуждения:
а) Основные изменения в вопросах охраны природы в начале ХХ века
б) Основные вопросы и документы Конференции Берн 1913
в) Участие России в Конференции Берн 1913.

4. Создание «Римского клуба» и основные направления его деятельности (доклады

«Римскому клубу»)
Вопросы для обсуждения:
а) История и основные этапы формирования Римского клуба
б) Значение доклада «Пределы Роста» (первый «экологический колокол»)
в) Основные доклады Римскому клубу (по выбору магистранта).

5. Основные решения первой Международной конференции ООН 1972 года и ее

значение
 7

Вопросы для обсуждения:

а) Основные этапы подготовки к конференции и участие в ней Советского Союза
б) Причины отсутствия представителей СССР на конференции 1972 года по
окружающей среде
в) Документы конференции Стокгольм 1972 г. и их значение для развития
межгосударственных экополитических отношений

6. Основные решения Международной конференции ООН 1992 года и их реализация

Вопросы для обсуждения:
а) Работа Комиссии ООН по окружающей среде и развитию и ее результат –
формулирование идеи устойчивого развития
б) Основные документы Конференции ООН 1992 г. – рамочные конвенции.
в) «Повестка Дня на XXI век» и ее содержание
г) Декларация Конференции ООН по окружающей среде и развитию 1992 г.

7. Основные решения Конференции ООН 2002 года, их экономическое, экологической

и политической значение
Вопросы для обсуждения:
а) Принципы устойчивого развития - интеграция социально-экономической и
экологической политики.
б) Проблемы бедности в мире в начале XXI века и возможные пути их решения
в) Природные ресурсы современного мира и их рациональное использование.

8. Основные решения конференции ООН 2012 года и первые шаги по их реализации в

современных политических условиях. «Повестка Дня 2030»
Вопросы для обсуждения:
а) Оценка глобальной экологической ситуации к началу второго десятилетия XXI
века.
б) Участие российской делегации в работе конференции и предложения России по
вопросам международной социально-экологической политики.
в) Заключительная декларация конференции Рио+20.
г) Анализ документа «Какого будущего мы хотим».

Раздел 3. Обеспечение учебных занятий

3.1. Методическое обеспечение

3.1.1 Методические указания по освоению дисциплины

3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы

3.1.3 Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

и критерии оценивания

3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства)
 8

3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества

учебного процесса

3.2. Кадровое обеспечение

3.2.1 Образование и (или) квалификация преподавателей и иных лиц, допущенных к

проведению учебных занятий

3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом

3.3. Материально-техническое обеспечение

3.3.1 Характеристики аудитория (помещений, мест) для проведения занятий – аудитория

должна вмещать не менее 15 человек

3.3.2 Характеристики аудиторного оборудования, в том числе неспециализированного

компьютерного оборудования и программного обеспечения общего пользования –
необходим компьютер с соответствующей программой для презентаций в Power Point и
демонстрации видеоматериалов

3.3.3 Характеристики специализированного оборудования – специализированное

оборудование не требуется

3.3.4. Характеристики специализированного программного обеспечения –

специализированного программного обеспечения не требуется

3.3.5 Перечень и объемы требуемых расходных материалов – расходные материалы не

предусмотрены

3.4. Информационное обеспечение

3.4.1 Список обязательной литературы

1) Актуальные проблемы мировой политики в XXI веке. Выпуск 5. Сб. статей / под ред.
В.С. Ягьи, М.Л. Лагутиной. СПб.: Санкт-Петербург, 2011. – 520 с.
2) “Theory and Methods in Political Science. Ed. David Marsh, Gregory Stoker. Third
Edition, 2010, 342 p.
3) Василенко В.Н. Экологические конфликты общества как предмет социологии и
глобальной экологии // Социологические исследования (СОЦИС): Ежемесячный
научный и общественно-политический журнал / . – 03/1998 . – N3 . – С.73-79.
4) Грани глобализации: Трудные пути современного развития. – М.: Альпина
Паблишер, 3003. – 592 с.
 9

5) Дубовик О. Л. Экологическое право и экологические конфликты // Право и политика.

2006. №5. С. 16-28.
6) Ермолина М.А. Понятие «экологический конфликт» в современных международных
отношениях // Социально-гуманитарные проблемы современности: политика,
социум, культура: монография. Кн.2 / М.А.Ермолина, А.И. Кагарманова, Е.В.
Матвеева [и др.]. – Красноярск: Научно-информационный центр, 2012. C.6-31.
7) Кондратьев К.Я., Донченко В.К. Экодинамика и геополитика. СПб., 1999. Т. 1:
Глобальные проблемы (К.Я. Кондратьев).
8) A/RES/66/288 «The future we want». Distr.: General 11 September 2012 //
http://www.uncsd2012.org/thefuturewewant.html
9) Environment and conflict in Africa. Reflections on Darfur / Edited by Marsel Leroy.
University for Peace, Africa Programme, Addis Ababa, Ethiopia, 2009. - 404 P.
10) Ecological Rationality. Jorg Rieskamp and Torsten Reimer. Max Planck Institute for
Human Development, Berlin, Germany //
http://web.ics.purdue.edu/~treimer/Rieskamp_Reimer_2007.pdf
11) Gut K. Environmental causes of violent conflicts – selected case studies from Latin
America ACTAS. L.deV. TOMO 26 2003.TOMO 26 2003 //
http://www.wgsr.uw.edu.pl/pub/uploads/actas03/09-KARIN.pdf
11) Йоханнесбургская декларация по устойчивому развитию, Йоханнесбург, 4
сентября 2002 года.
12) План выполнения решений Всемирной встречи на высшем уровне по
устойчивому развитию, Йоханнесбург, 4 сентября 2002 года
13) Повестка дня на XXI век. Принята Конференцией ООН по окружающей среде и
развитию, Рио-де-Жанейро, 3–14 июня 1992 года
13) Декларация Рио-92 по окружающей среде и развитию. Утверждена Конференцией
ООН по окружающей среде и развитию, Рио-де-Жанейро, 3–14 июня 1992 года
14) Федеральный закон Российской Федерации от 4 ноября 2004 г. N 128-ФЗ

3.4.2 Список дополнительной литературы:

1) Алимов А.А. Социальная экология: наука, образование, культура // Экологические

императивы устойчивого развития России. СПб.: Петрополис, 1996. С. 91–100.
2) Алтухов В. Многомерный мир третьего тысячелетия // Мировая экономика и
международные отношения. 2000. № 7. С. 30-38
 10

4)Глобальная экологическая перспектива: общий обзор. Изд. ЮНЕП, Найроби, 1997.

5) Моисеев Н.Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы // Вопросы
философии. 1995. №1.
6) Переход к устойчивому развитию: глобальный, региональный и локальный уровни.
Зарубежный опыт и проблемы России. М.2002.
7) Пуляев В.Т., Газитуллин Н.Ф. Введение // Экологические императивы устойчивого
развития России. СПб.: Петрополис, 1996. С. 5–6.
8) Реймерс Н.Ф. Надежды на выживание человечества. Концептуальная экология. М.:
ИЦ «Россия молодая», 1992.
12) Авдеева Т. Г. Экологическая дипломатия. // «Международная жизнь», 2001, №5, с.
37 – 48
13) Акции экологического движения: руководство к деятельности. М., 1996 г.
14) Алимов А.А. Концепция устойчивого развития: проблема эволюции социально-
экологической мысли // Становление мира как «общего дома» человечества: динамика,
этапы, перспективы (XV-XXI вв.). Третьи Петербургские Кареевские чтения по
новистике. СПб.: 2003
15) Алимов А.А. Глобальная экологическая безопасность: кто виноват и что делать? (к
вопросу о международном сотрудничестве в области окружающей среды и развития) //
Тезисы докладов Международной научно-практической конференции «Экологическая
безопасность: природа и общество» (Санкт-Петербург, 2-3 апреля 2004 г.), СПб.: 2004
16) Алимов А.А. Глобализация как основной вызов мировому сообществу в XXI веке //
Исследования международных отношений, СПб.: 2004 г.
9) Rosenau J.N. Between Sovereignty and Global Governance: The UN, the State and Civil
Society. Houndmills, N.Y. 1998
10) Rosenau J.N. Governance without Government: Order and Change in World Politics.
Cambridge (Mass.): Cambridge University Press, 1992.
11) Environment and conflict in Africa. Reflections on Darfur / Edited by Marsel Leroy.
University for Peace, Africa Programme, Addis Ababa, Ethiopia, 2009. - 404 P.
12) Ecological Rationality. Jorg Rieskamp and Torsten Reimer. Max Planck Institute for
Human Development, Berlin, Germany //
http://web.ics.purdue.edu/~treimer/Rieskamp_Reimer_2007.pdf
13) State of the world’s cities 2012/2013. Prosperity of Cities. 2009. United Nations Human
Settlements Programme, 2012.