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EXPRESIN ORAL

La expresin oral es el conjunto de tcnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa, claro . La expresin oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a l. Se debe tener en cuenta que la expresin oral en determinadas circunstancias es ms amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingsticos para completar su significacin final. Por eso, esta no slo implica un conocimiento adecuado del idioma, sino que abarca tambin varios elementos no verbales. La importancia de estos ltimos es crucial. Mehrabian, un psiclogo social, identific que el impacto total de un mensaje es aproximadamente en un 7% verbal, un 38% vocal (tono de voz, ritmo, etc.) y en un 55% no verbal. Forma Actitudes de la expresin oral Entre los aspectos que deben observarse con mucha atencin, estn los siguientes:
y y

Voz: La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A travs de la voz se pueden transmitir sentimientos y actitudes. Postura: Es necesario que el orador establezca una cercana con su auditorio. Por eso, debe evitarse la rigidez y reflejar serenidad y dinamismo. Mirada: De todos los componentes no verbales, la mirada es la ms importante. El contacto ocular y la direccin de la mirada son esenciales para que la audiencia se sienta acogida. Diccin: Como se dijo anteriormente, el hablante debe tener un buen dominio del idioma. Tal conocimiento involucra un adecuado dominio de la pronunciacin de las palabras, la cual es necesaria para la comprensin del mensaje. Estructura del mensaje: Es forzoso planear con anterioridad lo que se va a decir. Un buen orador no puede llegar a improvisar. El mensaje debe estar bien elaborado. Vocabulario: Al hablar, debe utilizarse un lxico que el receptor pueda entender. Gestos: Mehrabian calcul que el 55% de lo que se comunica se hace mediante gestos. Cuerpo: Es importante, sobre todo, no mantener los brazos pegados al cuerpo o cruzados. El cuerpo: Es importante, sobre todo, no mantener los brazos pegados al
cuerpo o cruzados, tener objetos en las manos o esconder estas en los bolsillos. Con respecto a la piernas, cada cierto tiempo deben hacerse movimientos con el objetivo de no dar la sensacin de estar clavado en el suelo; se ha de procurar no excederse en el movimiento con lo cual lo nico que se consigue es la distraccin de la audiencia. Cualidades que deben ser positivas para una buena expresin oral:

y y

La expresin oral esta conformada por 9 cualidades son:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Fondo

Diccin. Fluidez. Volumen. Ritmo. Claridad. Coherencia. Emotividad. Movimientos corporales y gesticulacin. Vocabulario.

Expresin oral ideas


1. CARACTERSTICAS DE UNA BUENA COMUNICACIN Claridad: Exponer ideas concretas y definidas, con frases bien construidas y terminologa comn y al alcance de los destinatarios. Si hay que emplear palabras que puedan presentar dudas al auditor, mejor detenerse en explicarlas para que puedan ser comprendidas. Concisin: Utilizar las palabras justas; huir de palabrera. No hay que ser lacnicos, pero tampoco emboscar al destinatario en una farragosa oratoria, por ms que sea preciosista. Coherencia: Construir los mensajes de forma lgica, encadenando ordenadamente las ideas y remarcando lo que son hechos objetivos y lo que son opiniones, sean del orador o de otras per sonas. Sencillez: Tanto en la forma de construir nuestro mensaje como en las palabras empleadas. Naturalidad: Tal vez, lo ms difcil de lograr. Requiere una expresin viva y espontnea, lo que no implica vulgaridad o descuido. Es la prueba del dominio del lenguaje y el camino para lograr esa naturalidad, precisamente por una concienzuda preparacin de la intervencin. Slo as, con preparacin y ensayo, se puede asegurar convenientemente que el mensaje llegue a sus destinatarios de forma precisa y fcilmente comprensible. Fondo

Expresin oral vocabulari 2.

A. DISCRIMINACIN FONTICA Y MEMORIA AUDITIVA dentificar fonemas (voclicos y consonnticos) a comienzo o a final de palabra. Reconocer palabras que empiezan (o terminan) por un determinado fonema. Discriminar e identificar fonemas (voclicos y consonnticos) en medio de palabras. Discriminar e identificar fonemas en una serie de palabras de sonoridad parecida. Diferenciar e identificar las slabas que componen una palabra. Separar las slabas de una palabra. Reconocer palabras que tienen una misma slaba (inicial, final o en medio). Asociar fonemas (o grupos silbicos) a determinados gestos o grafismos. Responder, de acuerdo a un cdigo de gestos o movimientos, a fonemas o grupos fonticos determinados. Asociar determinados fonemas o grupos fonticos con trazos o signos grficos (de acuerdo a un cdigo inicial). Desarrollar la memoria auditiva. Reproducir series de sonidos y fonemas o palabras. Recordar el sonido que falta en una serie con respecto a otra dada anteriormente. Identificar el sonido aadido a una serie dada. Recordar melodas sencillas. B. FONTICA Y ARTICULACIN Respirar correctamente, con la agilidad y ritmo adecuados para una buena fonacin. 5sarrollar la movilidad y agilidad de los rganos bucofaciales que intervienen en la articulacin Pronunciar correctamente los sonidos del idioma, ya sean aislados o en palabras. C. EXPRESIN ORAL Utilizar correctamente en la expresin oral el vocabulario b sico adecuado al nivel. Pronunciar correctamente palabras relativas a nombres, formar frases con ellas y utilizarlas de forma comprensiva en la expresin oral. Pronunciar correctamente palabras relativas a cualidades, formar frases con ellas y utilizarlas de forma comprensiva en la expresin oral. Pronunciar correctamente palabras relativas a acciones, formar frases con ellas y utilizarlas de forma comprensiva en al expresin oral. Formar familias de palabras derivadas a partir de una dada. Conocer y utilizar palabras antnimas. Conocer y utilizar palabras sinnimas. Enumerar palabras (aisladas o en frases) de acuerdo a una clase, criterio o un tipo de asociacin. Enumerar y emplear palabras pertenecientes a una misma familia semntica. Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias bsicas. Realizar descripciones orales de objetos, animales, personas y situaciones. Realizar pequeas narraciones orales (a partir de hechos vividos, relatos odos, imgenes grficas o hechos inventados ) atendiendo especialmente a la secuencia temporal. Expresar oralmente los propios sentimientos y vivencias (alegra, tristeza, amor, ternura, miedo, agrado, desagrado...). Participar en dilogos sencillos y conversaciones grupales: Dialogar con el profesor y los compaeros, respetando el turno y siguiendo comprensivamente la conversacin. Conocer y utilizar frmulas de saludo y despedida.

Inventar y representar un pequeo dilogo adecuado a una situacin o a unos personajes. Representar dilogos telefnicos (iniciacin al uso del telfono). Desarrollar y ampliar las estructuras morfosintcticas, aplicndolas a la expresin oral (sensibilizacin a las reglas gramaticales).
Gloria Lpez Lpez (*)

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Utilizar correctamente las formas singular-plural de los nombres, adjetivos y verbos, y guardar la concordancia de nmero al formar frases. Utilizar correctamente las formas masculina-femenina de los nombres y adjetivos y guardar la concordancia de gnero al formar frases. Utilizar correctamente las formas o flexiones verbales y guardar la concordancia de tiempo y persona al formar frases. Construir estructuras morfosintcticas cada vez ms amplias a partir de una dada. Ordenar adecuadamente las palabras de una frase para que tengan sentido y transmitan un determinado mensaje. D. DISCRIMINACIN AUDITIVA: Ser capaz de guardar silencio atentamente. Diferenciar el ruido del silencio, sealando caractersticas diferentes de situaciones ruidosas y silenciosas Callar y percibir algn sonido que se haya provocado. Callar y escuchar el sonido de la respiracin (u otros sonidos corporales o muy dbiles. Guardar silencio atento para escuchar mejor a otros. Percibir semejanzas y diferencias entre sonidos usuales. Distinguir entre los sonidos de la calle y los del aula. Diferenciar sonidos ambientales usuales, asocindolos con el entorno en que se producen. Distinguir sonidos cotidianos producidos por el ser humano: los sonidos de las palmadas y pisadas del profesor o de un compaero, toses, risas, lloros, voces, etc.

Forma La respiracin en la expresin oral bsicamente cuatro: altura (Tono), intensidad (volumen), tiempo y timbre (armnicos). Las mismas que del sonido 1. Altura (Tono): Es una cualidad verbal y no verbal de la voz, fundamental, ya que con l, adems de percibir su altura musical y sus cualidades (agudo, central o grave), nos puede decir tambin mucho sobre su expresion, la emocin que le acompaa etc 2. Intensidad (o volumen). Hace referencia a la fuerza y el volumen acentual. Lo fuerte o suave de su sonido. Se puede clasificar bsicamente en piano, medio, forte. Aunque hay ocho clasificaciones que van de piano pianissimo a forte fortissimo 3. Tiempo (mide el tiempo de duracin del sonido y la velocidad que

alcanza). Lento, normal, rpido y andante. 4. Timbre. Es la cualidad que confiere al sonido los armnicos que acompaan a la frecuencia fundamental, es lo intrnseco de cada voz y esta cualidad no se puede cambiar, pero si potenciar o mejorar. Es la huella digital de la voz, no hay dos iguales. Puede se normal, claro (predominio de armnicos agudos), falsete, oscuro (predominio de armnicos graves), gutural, opaco etc Por ltimo podramos aadir otra, la textura, aunque est se aprecia ms en la voz cantada que en la hablada. -La voz: La voz empleada correctamente nos ayuda a mantener la atencin del pblico y a enfatizar aquellos puntos que nos interese destacar. Cualidades de la voz que debemos cuidar especialmente: El volumen de nuestra voz depende en gran manera de una buena respiracin. El esfuerzo no debe centrarse en la garganta sino en la capacidad de aire que sepamos contener. La articulacin: La intencin de los ejercicios de articulacin es la de ejercitar la boca, labios y lengua a fin de articular correctamente las palabras logrando as una mejor expresin. El ejercicio consiste en que hablemos susurrando pero de manera que se entienda lo que decimos desde una corta distancia. Probemos a decir susurrando: "Me tengo que ir antes de que acabe la reunin", lo repetiremos hasta que desde el otro lado de la clase se nos entienda perfectamente. La entonacin consiste en dar distintas elevaciones de tono a la voz a fin de conseguir variedades de la misma con lo que potenciaremos la expresividad en nuestras intervenciones. A travs del tono de voz se muestra el carcter del orador as como su estado de nimo: alegra, confianza, insegurida, etc.

Recursos para una eficiente expresin oral


Tcnicas y trucos para hablar en pblico

Hablar en pblico o ante los medios de comunicacin provoca, con frecuencia, nerviosismo y temores. Es una situacin lgica para quien no est habituado. Pero existe un conjunto de recursos, que se engloban en la denominada ciencia de la retrica, que pueden ayudarnos a vencer esos obstculos y a mejorar nuestra confianza y capacidad para hacer llegar nuestro mensaje de forma ntida, precisa y eficiente. Descartemos, desde el principio, que hablar en pblico requiere amaneramiento o grandilocuencia. Al contrario: lo mejor es la sencillez y la claridad; el lenguaje ms comn y conocido por el auditorio al que nos dirigimos. Con un lmite infranqueable: la precisin frente a las generalidades; la honestidad de lo que expresemos frente a demagogias fciles. El recurso permanente al efect icismo descalifica la oratoria ms brillante y al orador de mayor perfeccin lingstica. En definitiva, para comunicar bien hay que cuidar la forma en que se expresan los mensajes, pero hay que ser rigurosos con el fondo, con el contenido. Es decir, el b uen orador construye sus discursos con respeto escrupuloso tanto a la forma (el lenguaje que utiliza) como al fondo (lo que verdaderamente piensa, defiende y plantea). CARACTERSTICAS DE UNA BUENA COMUNICACIN Claridad: Exponer ideas concretas y definida s, con frases bien construidas y terminologa comn y al alcance de los destinatarios. Si hay que emplear palabras que puedan presentar dudas al auditor, mejor detenerse en explicarlas para que puedan ser comprendidas. Concisin: Utilizar las palabras justas; huir de palabrera. No hay que ser lacnicos, pero tampoco emboscar al destinatario en una farragosa oratoria, por ms que sea preciosista. Coherencia: Construir los mensajes de forma lgica, encadenando ordenadamente las ideas y remarcando lo que

son hechos objetivos y lo que son opiniones, sean del orador o de otras personas. Sencillez: Tanto en la forma de construir nuestro mensaje como en las palabras empleadas. Naturalidad: Tal vez, lo ms difcil de lograr. Requiere una expresin viva y espontnea, lo que no implica vulgaridad o descuido. Es la prueba del dominio del lenguaje y el camino para lograr esa naturalidad, precisamente por una concienzuda preparacin de la intervencin. Slo as, con preparacin y ensayo, se puede asegurar convenientem ente que el mensaje llegue a sus destinatarios de forma precisa y fcilmente comprensible. CMO CONSTRUIR BIEN EL MENSAJE? RECURSOS ESTRUCTURALES De la forma en que se organicen las frases, de las palabras que se utilicen, va a depender en buena medida que el mensaje sea bien comprendido por los destinatarios. Al elegir estas o aquellas palabras, y al construir las frases con una u otra estructura, se est apostando por una determinada forma de llamar la atencin del oyente sobre aquellas ideas esenciales que tratamos de comunicar. Equivocar la forma de expresin oral equivale a impedir o cortocircuitar las posibilidades de comunicacin. CMO PROCEDER? REGLAS ELEMENTALES A. Si se trata de una comunicacin coloquial, frases muy cortas, de pocas slabas. En un discurso, las frases pueden ser ms amplias, pero cuidando en su construccin las opciones de "hacer pausas" (para respirar, o para remarcar un concepto) que faciliten su expresin oral, y tambin su comprensin por el auditorio. B. Para enfatizar las "ideas principales", las repeticiones son una herramienta fundamental de la expresin oral. Repeticin no significa reiteracin, o monotona. Se recalca una idea, pero no necesariamente con las mismas palabras, sino con

sinnimos. Posibilidades: Empezar varios prrafos con una misma palabra o expresin. Repetir la ltima palabra de la frase anterior al comenzar una nueva. Terminar una frase recalcando la idea con la que comenzamos. Concluir varias frases de la misma forma. O, repetir un sustantivo, acompandolo de distintos calificativos. Para el buen uso de este recurso estructural (sin el peligro de caer en el abuso de muletillas, frases hechas, o reiteraciones) lo mejor es preparar y ensayar a fondo la intervencin de que se trate. Slo oyndonos s eremos conscientes de fallos y carencias propias, o de las dificultades que entraa su improvisacin. C. Hacer, peridicamente, recapitulaciones de nuestro mensaje, de las ideas fundamentales que se estn desarrollando en la intervencin pblica. Estos re smenes peridicos evitan que el auditorio se extrave y aseguran un mejor seguimiento del hilo argumental. D. Exponer paralelismo - o contraposiciones - tambin ayuda a precisar y clarificar el mensaje que tratamos de comunicar. Enfatiza lo que pretendem os expresar y nos permiten dar al mensaje los contornos y matices que queremos trasladar (razn/emocin; ciencia/experiencia, etc: contrastes.) E. Amplificar una idea de nuestro discurso, bien recurriendo a la sntesis de lo expresado y a su repeticin re sumida; o bien, recalcando dicha idea desde diferentes puntos de vista. Con ello, se aclara y profundiza el mensaje, y el receptor podr captar los matices y el conjunto de la idea expresada. Se amplifica recurriendo a ejemplos, comparaciones o contrastes, aclaraciones, o, en ocasiones, con frases hechas. F. Construir la intervencin (discurso) de menos a ms, en orden acumulativo. Las ideas y mensajes deben seguir un orden ascendente, apoyando cada una de ellas en las anteriormente expresadas a las que, e videntemente, deben aportar algo nuevo. Este orden lgico de construccin del

mensaje nos permite, adems, ir acrecentando el inters de los destinatarios y mantener su atencin a lo largo de la intervencin. Es una forma de evitar que "desconecten". (En la comunicacin periodstica, la gradacin es inversa: lo ms destacado, al principio, es el titular). G. Si se trata de una intervencin larga, es preciso marcar de alguna forma las pausas entre un apartado y otro de la comunicacin. entre uno y otro mens aje, en tal caso, conviene introducir "transaciones" se resume lo dicho y se anuncia el camino que va a seguir el discurso; los nuevos conceptos. ELEGIR LAS PALABRAS INDICADAS. RECURSOS ESTILSTICOS En la expresin oral, lo recomendable es buscar la clar idad, la concisin, la sencillez y la naturalidad; todo ello, respetando la coherencia interna del mensaje. Pero esas caractersticas no impiden que cada cual tenga, o trate de buscar, un estilo propio fundado en sus especficos recursos y habilidades expresivas. RECUERDA: Para comunicar bien hay que cuidar la forma en que se expresan los mensajes, pero hay que ser rigurosos con el fondo, con el contenido. En la expresin oral y pblica, el objetivo es comunicar algo de la mejor manera y con el mayor impacto posible.Para lograrlo, se utilizan recursos estilsticos: expresiones que buscan la mayor expresividad e impacto para captar la atencin, y que se separ an del lenguaje normal. CREAR IMGENES: UNA BUENA MANERA DE CAPTAR LA ATENCIN DE QU FORMA? 1. Llamar por su nombre a las cosas, nombrarlas. Con sustantivos y adjetivos bien elegidos se evoca perfectamente una cosa, una idea. 2. Definir o escribir una idea de forma sencilla, destacando los rasgos esenciales.

3. Narrar una accin que queremos evocar. 4. Recurrir a la comparacin o al ejemplo para precisar la idea que queremos transmitir. Tanto la comparacin como el ejemplo ayudan a entender lo descon ocido a travs de lo conocido; o lo abstracto a travs de lo concreto. Tambin el recurso a la metfora ayuda a evocar e identificar aquello que queremos expresar: seala la identidad de una cosa o idea con otras mediante la especificacin de sus rasgos comunes. 5. Un recurso contrario es la "anttesis", en cuanto aclara lo que queremos expresar -el concepto- por su contraposicin o contraste con otras ideas fcilmente identificables. Es una herramienta que contribuye, adems, a que la expresin oral gane en ingenio, sorpresa y expresividad. 6. Otros recursos estilsticos seran: la "antfrasis", que es decir lo contrario de lo que nuestro interlocutor espera: la 'irona', combinada con otros recursos gestuales, fonticos, etc; la 'paradoja', oponiendo dos aspectos contradictorios en apariencia, pero que no lo son en nuestro mensaje; y los 'juegos de palabras', oponiendo trminos que suenan igual, pero que tienen un significado diferente. 7. Para dar riqueza, color y expresividad al estilo tambin es posible recurrir a figuras que dan nfasis a aquello que ms nos importa destacar: Adems de la voz y el gesto, existen recursos estilsticos tales como la 'hiprbole' (deformacin), que nos permite presentar una cosa o idea agrandada o empequeecida para ganar en expresividad o para ridiculizarla; la ponderacin retrica o 'exageracin' para dar mayor relieve a lo que se quiere destacar, o la atenuacin, que al quitar importancia a lo que se dice, lo destaca. 8. Personificar, dramatizar o recurrir a lainterrog acin son, asmismo, recursos estilsticos de primera magnitud. - al dar vida a cosas inanimadas, se remarca su protagonismo

y su inters. - al escenificar una historia, haciendo hablar a sus personajes, ponemos ante los ojos del oyente de forma grfica lo que nos importa transmitir. - al preguntar en voz alta se trata de reafirmar lo que decimos, multiplicar la resonancia de esa afirmacin. La expresin, adems, gana en emotividad y persuasin. En definitiva, existen multitud de posibilidades estilsti cas que pueden enriquecer la expresin oral, y con ello la comunicacin personal para conectar con el auditorio. Se trata de optar por aquellos que, en cada caso, mejor puedan transladar nuestro mensaje. Lo que no debe olvidarse es que, por tratarse de un mensaje oral, el lenguaje ha de ser vivo y natural; que las palabras han de traslucir frescura y espontaneidad. Estn permitidas, incluso, incorrecciones gramaticales si con ello se refuerza la expresividad. Y tambin obviamente, las expresiones populares, los refranes, las frases hechas, etc. RECUERDA: Para enfatizar las 'ideas principales', las repeticiones son una herramienta fundamental de la expresin oral.

2. Entre los aspectos que deben observarse con mucha atencin, estn los siguientes:
La voz: La imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio. A travs de la voz se pueden transmitir sentimientos y actitudes. Es importante, sobre todo, evitar una voz dbil, apenas audible, o una voz ronca, demasiado chillona; ambos extremos producirn malestar y desinters. Al contrario, hay que desarrollar la destreza de darle color e inters a lo dicho por medio del volumen y la entonacin de la voz. La voz y los gestos permiten remarcar una idea o subrayar los puntos clave del discurso. La postura: Es necesario que el orador establezca una cercana con su auditorio. Por eso, debe evitarse la rigidez y reflejar serenidad y dinamismo. Si se va a hablar de pie, lo recomendable es asumir una postura firme, erguida. Si, por el contrario, se va a hablar sentado, es preferible asumir una posicin ejecutiva, con la columna vertebral bien recta y la porcin inferior del tronco recargada contra el respaldo de la silla. La mirada: De todos los componentes no verbales, la mirada es la ms importante. El contacto ocular y la direccin de la mirada son esenciales para que la audiencia se sienta acogida. Los ojos del orador deben reflejar serenidad y amistad. Es preciso que se mire a todos y cada uno de los receptores, o sea, debe abarcarse en forma global como individual el auditorio. Mirar el suelo, el cielo raso o las ventanas denota inseguridad o temor y, por lo tanto, debe evitarse.

La diccin: Involucra un adecuado dominio de la pronunciacin de las palabras, la cual es necesaria para la comprensin del mensaje. Al hablar, hay que respirar con tranquilidad, proyectar la voz y dominar el nfasis de la entonacin. No se debe, al contrario, gritar y caer en la repeticin de muletillas, como verd o este . La estructura del mensaje: Es forzoso planear con anterioridad lo que se va a decir. Un buen orador no improvisa. El mensaje debe estar bien elaborado. La estructura ms frecuente: planteamiento y justificacin del tema, desarrollo de los argumentos que apoyan la opinin del hablante y sntesis de lo dicho. El vocabulario: Al hablar, debe utilizarse un lxico que el receptor pueda entender. Por eso, en primer lugar, hay que tomar en cuenta el tipo de pblico al que va dirigido el mensaje. Normalmente se cree que el buen orador se caracteriza por usar palabras extraas , lo cual no tiene ningn fundamento. Al contrario, lo deseable en una persona con gran destreza para la expresin oral es que el pblico logre entender lo que dice. Los gestos: Los gestos han de ser naturales, oportunos y convenientes. Deben evitars e los gestos exagerados. El cuerpo: Es importante, sobre todo, no mantener los brazos pegados al cuerpo o cruzados, tener objetos en las manos o esconder estas en los bolsillos. Con respecto a la piernas, cada cierto tiempo deben hacerse movimientos con el objetivo de no dar la sensacin de estar clavado en el suelo; se ha de procurar no excederse en el movimiento con lo cual lo nico que se consigue es la distraccin de la audiencia. Cualidades que deben ser positivas para una buena expresin oral: diccin. fluidez. volumen. ritmo. claridad. coherencia. emotividad. movimientos corporales y gesticulacin. vocabulario.

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