[13945] Literatura francesa del siglo XX

Departament de Filologia Francesa i Italiana [Filologa francesa]

I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIN Cdigo y Nombre de la asignatura: Carcter y crditos: Ciclo: Datos adicionales: [13945] Literatura francesa del siglo XX Obligatoria/ Anual/ 10 ECTS Primer Ciclo/ Segundo Curso Impartida desde el 24/09/06 hasta el 06/06/08 [407 Filologa] Exmenes y aula: 1 convoc.: 30/06/08 2 convoc.: 11/09/08 Profesores responsables: Adela Cortijo Talavera Adela.Cortijo@uv.es Domingo Pujante Gonzlez Domingo.Pujante@uv.es

II. INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA Se trata de una asignatura troncal de 10 crditos impartidos en primer ciclo de Filologa Francesa a la que el/la alumno/a accede en su segundo curso de la titulacin y que pretende ofrecer un panorama de autores, movimientos y gneros propios de la literatura francesa del siglo XX. El curso tiene una orientacin prctica y una metodologa activa: se pretende entrenar a los/as alumnos/as en el manejo de nociones y herramientas bsicas del comentario y el anlisis literario, ejercitndolos/as as en habilidades instrumentales que les puedan ser de utilidad tambin en otro tipo de asignaturas literarias del primer ciclo de la titulacin como Literatura francesa del siglo XIX. Supone tambin una base necesaria para el acercamiento al estudio de la historia de la literatura francesa al que el/la estudiante se ver confrontado/a a lo largo de todos sus estudios filolgicos. Es aconsejable que el/la estudiante complete esta formacin con las asignaturas optativas de primer ciclo siguientes: Comentarios de textos poticos franceses, Comentarios de textos teatrales franceses y Comentarios de textos novelsticos franceses. As como con la troncal de primer ciclo: Introduccin a los grandes gneros literarios franceses. Esta asignatura servir igualmente de base a asignaturas optativas de segundo ciclo como Narrativa francesa contempornea y Teatro contemporneo francs y artes del espectculo. La asignatura se imparte en francs y los textos se estudian en versin original. La lengua vehicular de comunicacin entre los/as estudiantes en clase ser igualmente el francs, as como la de expresin escrita. El dossier se encontrar en los recursos del aula virtual, all el/la alumno/a encontrar a lo largo del curso todo el material necesario para el correcto desarrollo de la asignatura. Al estar

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disponibles dichos documentos en soporte informtico en el aula virtual el/la estudiante podr descargrselos e imprimirlos desde su propio ordenador personal. Dicha plataforma se ir nutriendo progresivamente con las contribuciones del/de la profesor/a. Las dudas y cuestiones relativas al desarrollo de la asignatura sern respondidas por el/la profesor/a en su despacho en las horas de tutora que figurarn en la puerta del mismo y en Aula Virtual (6 h. a la semana), as como por correo electrnico. No obstante los correos recibidos durante la semana slo se respondern en ese horario de tutoras.

III. VOLUMEN DE TRABAJO ASISTENCIA A CLASES TERICO-PRCTICAS LECTURA, PREPARACIN Y REALIZACIN DE CONTROLES ORALES PREPARACIN, REDACCIN Y ENTREGA DE COMENTARIOS DE TEXTO ESTUDIO Y PREPARACIN DE CLASES PREPARACIN Y REALIZACIN DEL EXAMEN FINAL ACTIVIDADES TRANSVERSALES TUTORAS Y OTRAS CONSULTAS VIRTUALES TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO TOTAL SEMANAS LECTIVAS CRDITOS ECTS Horas/curso 84 98 28 28 14 14 14 280 = 10 h./sem. 28 10

IV. OBJETIVOS GENERALES El objetivo general de esta disciplina se centrar en la aproximacin a los autores, a sus obras y a los gneros y corrientes propias de la literatura francesa producida en el siglo XX. El objetivo primordial es reactivar las nociones de base subyacentes y darles una coherencia con vistas a reutilizarlas en el anlisis de textos literarios franceses. Esta asignatura pretende por consiguiente articular una introduccin a la literatura francesa del siglo XX a travs de los textos y de conceptos fundamentales. Otro objetivo nada desdeable ser fomentar el inters y el entusiasmo por la lectura y la Literatura francesa. V. CONTENIDOS I. Aproximacin a la narrativa del siglo XX 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Marcel Proust. Andr Gide. Antoine de Saint-Exupry. Albert Camus. Raymond Queneau. Boris Vian. Nouveau Roman (Michel Butor. Alain Robbe-Grillet. Claude Simon).

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8. 9. 10. 11. 12. 13.

Marguerite Duras. Marguerite Yourcenar. Michel Tournier. Georges Perec. Michel Houellebecq. Marie Darrieussecq.

II. Aproximacin a la poesa del siglo XX 1. 2. 3. 4. 5. 6. Guillaume Apollinaire. Paul luard. Paul Valry. Ren Char. Saint-John Perse. Jacques Prvert.

III. Aproximacin a la dramaturgia del siglo XX 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Alfred Jarry. Antonin Artaud. Paul Claudel. Jean Anouilh. Jean Cocteau. Jean-Paul Sartre. Nouveau Thtre (Samuel Beckett. Eugne Ionesco. Arthur Adamov). Jean Genet. Nathalie Sarraute. Michel Vinaver. Bernard-Marie Kolts. Michel Deutsch. Jean-Luc Lagarce.

VI. DESTREZAS A ADQUIRIR * Ser capaz de observar y precisar las evoluciones y constantes bsicas de la literatura francesa del siglo XX. * Ser capaz de definir las caractersticas y de valorar la importancia de los distintos elementos de un texto literario francs. * Ser capaz de establecer un anlisis temtico e interpretativo de un texto literario francs del siglo XX. * Ser capaz de realizar un comentario estructurado y razonado de un texto literario francs del siglo XX. * Ser capaz de establecer vnculos y conexiones con otros perodos de la historia de la literatura francesa. * Ser capaz de establecer vnculos, conexiones y detectar influencias con literaturas de ese mismo perodo en otras lenguas y pases.

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VII. HABILIDADES SOCIALES Capacidad para leer un texto de manera entusiasta e interpretativa de forma individual o colectiva. Capacidad para transmitir el entusiasmo y las conclusiones analticas sobre un texto de manera acadmica y extra-acadmica. Capacidad para trabajar en grupo a la hora de enfrentarse a problemas literarios concretos de forma colectiva. Capacidad para proponer hiptesis sobre las incgnitas que plantean los textos a estudiar. Habilidad para explicar segn un mtodo previamente adquirido los recursos literarios. Capacidad para construir un anlisis comprensible y organizado de los textos propuestos. Capacidad para desarrollar una actitud positiva hacia los grandes gneros literarios franceses, entrenndose en la resolucin de problemas que puede plantear el estudio de un documento determinado. Capacidad para transmitir a otros los conocimientos de anlisis literario adquiridos y promover hbitos de lectura y actitudes analticas positivas. Capacidad para desarrollar una actitud crtica, abierta y plural ante la sociedad a travs del hecho literario. VIII. TEMARIO Y PLANIFICACIN TEMPORAL TEMA Aproximacin a la narrativa del siglo XX. Contexto. Autores: Marcel Proust. Andr Gide. Antoine de Saint-Exupry. Albert Camus. Raymond Queneau. Boris Vian. Nouveau Roman (Michel Butor. Alain Robbe-Grillet. Claude Simon). Marguerite Duras. Marguerite Yourcenar. Michel Tournier. Georges Perec. Michel Houellebecq. Marie Darrieussecq. Sem./h. 1s./3h. 10s./30h.

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Textos a trabajar en clase: 1. la recherche du temps perdu de Marcel Proust. 2. LImmoraliste dAndr Gide. 3. Le petit prince dAntoine de Saint-Exupry. 4. Ltranger dAlbert Camus. 5. Exercices de style de Raymond Queneau. 6. Lherbe rouge de Boris Vian. 7. Lemploi du temps de Michel Butor. La jalousie de Alain RobbeGrillet y Lherbe de Claude Simon. 8. Lamant de Marguerite Duras. 9. Mmoires dHadrien de Marguerite Yourcenar. 10. Vendredi ou les limbes du Pacifique de Michel Tournier. 11. La disparition de Georges Perec. 12. Plateforme de Michel Houellebecq. 13. Naissance des fantmes de Marie Darrieussecq. Aproximacin a la poesa del siglo XX. Contexto. 1s./3h. Autores: Guillaume Apollinaire. Paul luard. Paul Valry. Ren Char. 5s./12h. Saint-John Perse. Jacques Prvert.

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Textos a trabajar en clase: 1. Calligrammes de Guillaume Apollinaire. 2. Pomes de Paul luard. 3. Le cimetire marin de Paul Valry. 4. Fureur et mystre de Ren Char. 5. Vents de Saint-John Perse. 6. Histoires de Jacques Prvert. 5 6 Aproximacin a la dramaturgia del siglo XX. Contexto. 1s./3h. Autores: Alfred Jarry. Jean Cocteau. Antonin Artaud. Paul Claudel. Jean 10s./30h. Anouilh. Jean-Paul Sartre. Nouveau Thtre (Samuel Beckett. Eugne Ionesco. Arthur Adamov). Jean Genet. Nathalie Sarraute. Michel Vinaver. Bernard-Marie Kolts. Michel Deutsch. Jean-Luc Lagarce. Textos a trabajar en clase: 1. Ubu roi de Alfred Jarry. 2. Les maris de la Tour Eiffel de Jean Cocteau. 3. Le thtre et son double de Antonin Artaud. 4. Lannonce faite Marie de Paul Claudel. 5. Mde de Jean Anouilh. 6. Huis clos de Jean-Paul Sartre. 7. En attendant Godot de Samuel Beckett. La cantatrice chauve de Eugne Ionesco. Le professeur Taranne de Arthur Adamov. 8. Les bonnes de Jean Genet. 9. Pour un oui pour un non de Nathalie Sarraute. 10. Portrait dune femme de Michel Vinaver. 11. Dans la solitude des champs de coton de Bernard-Marie Kolts. 12. La ngresse bonheur de Michel Deutsch. 13. Jtais dans ma maison et jattendais que la pluie vienne de JeanLuc Lagarce.

IX. BIBLIOGRAFA BSICA DE REFERENCIA Amors, Introduccin a la novela contempornea, Salamanca, Anaya, 1971. Ayla, La Estructura narrativa, Madrid, Taurus, 1979. Bal, M., Narratologie, Utrecht, HES, 1984. Bancquart, Marie-Claire et Cahn, Pierre, Littrature franaise du XXe sicle, Paris, PUF, 1992. Bhar, Henri, Le thtre dada et surraliste, Paris, Gallimard, 1979. Bradby, David, Le thtre franais contemporain (1940-1980), Presses Universitaires de Lille, 1990. Beaumarchais (de), J. P., y Couty, D., Dictionnaire des uvres littraires de langue franaise, Paris, Bordas, 4 vol., 1994. Conforts, Claude, Rpertoire du thtre contemporain de langue franaise, Paris, Nathan, 2000. Corvin, Michel, Dictionnaire encyclopdique du thtre, Paris, Bordas, 1991. Deshoulires, Christophe, Le thtre au XXe sicle en toutes lettres, Paris, Bordas, 1989. Esslin, Martin, Thtre de labsurde (1971), Paris, Buchet/Chastel, 1992. Evrard, Franck, Le thtre franais du XXe sicle, Paris, Ellipses, 1995.

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Faucheux, Annie, Le mythe antique dans le thtre du XXe sicle, Paris, Ellipses, 1999. Jolle Gardes-Tamine, Jean Molino, Introduction l'analyse de la posie, Paris, PUF, 1992. Jacquart, Emmanuel, Le thtre de drision, Paris, Gallimard, 1974. Jomaron, Jacqueline de (dir.), Le Thtre en France du Moyen ge nos jours (1992), Paris, Armand Colin/Le livre de poche, col. Encyclopdies daujourdhui, 1998. Jouanny, Sylvie, La littrature franaise du 20e sicle. Tome 2. Le thtre, Paris, Armand Colin, 1999. Lioure, Michel, Lire le thtre moderne. De Claudel Ionesco, Paris, Dunod, 1998. Maulnier, T., Introduction la posie franaise, 1982 Pavis, Patrice, Diccionario del teatro. Dramaturgia, esttica, semiologa, Barcelona, Paids, 1998. Pruner, Michel, Les thtres de labsurde, Paris, Nathan, 2003. Reuter, Introduction lanalyse du roman, Paris, Bordas, 1991. Ricardou, Problmes du nouveau roman, Paris, Le Seuil, 1967. Serreau, Genevive, Histoire du nouveau thtre , Paris, Gallimard, 1966. Verdier, Introduction a la posie moderne et contemporaine, Paris, PUF, 2001.

X. METODOLOGA Esta asignatura entra en su segundo ao dentro del Plan de Innovacin Educativa por lo que hemos puesto en marcha nuevos mtodos pedaggicos y un seguimiento ms personalizado de cada estudiante sustituyendo la clase magistral por otras actividades complementarias y transversales. Hablamos de metodologa didctica cuando queremos hacer referencia a los modos de presentar la informacin, a la ordenacin de las actividades de clase, a la comunicacin que se establece, al proceso por el que el/la alumno/a alcanzar los objetivos que nos hemos fijado. En nuestro caso se limitarn al mximo los mtodos tradicionales, los procedimientos expositivos o unidireccionales de comunicacin o de instruccin. La tendencia, ms que funcionar por contenidos, ser la de plantear las actividades o experiencias que facilitarn la asimilacin de los mismos, en un intento por ofrecer vivencias significativas que den sentido a los contenidos que se vehiculan. Las actividades estructurarn as todo el hacer de los/as alumnos/as. El/la estudiante deber resolver aqu y ahora problemas, casos, experiencias que lo/la capaciten para llevar a la prctica aquellos comportamientos que se esperan de l/ella, para que alcance as las metas que nos hemos propuesto a travs de una evaluacin continua y formativa y un continuo trabajo de autonoma por un lado e interaccin con el profesor y los otros/as estudiantes por otro. La adquisicin de los conocimientos tericos, historiogrficos y analticos se efectuar por tanto por medio de la reflexin activa que el/la estudiante desarrollar a partir de documentos (en soporte de papel e informtico) y textos propuestos por el/la profesor/a. Se partir pues de la prctica del anlisis textual para llegar a consideraciones de conjunto sobre los distintos gneros literarios franceses a travs de las pocas, as como de los autores y obras ms significativos de la Literatura Francesa a la vez que se potenciar de forma indirecta la prctica de la lengua francesa en uso y la adquisicin de las competencias de comprensin y expresin escrita y oral. Durante el primer mes de clase, el/la profesor/a plantear toda una serie de actividades transversales fuera del aula que sern evaluables y descargarn de horas presenciales. En cada sesin el profesor marcar unos objetivos que pasarn por la comprensin, el anlisis y la correccin de forma activa y participativa por parte de los/as estudiantes del texto propuesto la semana anterior y que figura en el temario planificado. Sacarn a su vez conclusiones que les permitan abordar el texto siguiente.

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XI. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Habr dos modalidades de evaluacin. La evaluacin continua o formativa estar reservada nicamente para aquellos/as estudiantes que asistan a clase (al menos un 80% de asistencia) y participen activamente en el Plan de Innovacin Educativa. Aquellos/as estudiantes que no puedan asistir a clase por cualquier razn no podrn someterse a una evaluacin continua sino que debern realizar una evaluacin tradicional. El/la estudiante deber demostrar un dominio de la lengua francesa coincidente al menos con los contenidos gramaticales de la asignatura de Lengua francesa 2. El exceso de errores gramaticales y de expresin en lengua francesa podr dar lugar a la no correccin de las pruebas. Los comentarios de texto sern ejercicios de reflexin y anlisis personal siguiendo el modelo previamente explicado/a por el profesor. No se corregirn trabajos generales que no aborden el texto objeto de estudio o en los que se detecten extractos copiados literalmente de Internet. La informacin contextual obtenida de manuales o de Internet deber ser convenientemente asimilada por el estudiante y en cualquier caso se ha de sealar la fuente. I. Evaluacin continua o formativa. Asistencia y actividades en clase: 10 % de la nota final. Actividades transversales: 10 % de la nota final. Calendario de entregas de comentarios y exmenes orales: (no se aceptarn otras fechas bajo ningn concepto). 1. Entrega del primer comentario de narrativa del siglo XX: 25 de octubre de 2007. 5% de la nota final. A elegir 1 de los siguientes: La condition humaine dAndr Malraux y Thrse Desqueyroux de Franois Mauriac. 2. Entrega del segundo comentario de narrativa del siglo XX: 22 de noviembre de 2007. 5% de la nota final. A elegir 1 de los siguientes: La femme gele dAnnie Ernaux y Mtaphysique des tubes dAmlie Nothomb. 3. Examen oral de narrativa del siglo XX: 20 de diciembre de 2007. 15 % de la nota final. A elegir 3 de los siguientes: La vagabonde de Colette, Le hussard sur le toit de Jean Giono, Bonjour tristesse de Franoise Sagan y Hiroshima mon amour de Marguerite Duras. 4. Entrega de un comentario de poesa del siglo XX: 31 de enero de 2008. 5% de la nota final. A elegir entre: Les Yeux dElsa de Louis Aragon y Le parti pris des choses de Francis Ponge. 6. Examen oral de poesa del siglo XX: 28 de febrero de 2008. 5 % de la nota final. A elegir 1 de los siguientes: La nuit remue de Henri Michaux y Posie 1946-1967 de Philippe Jaccottet. 7. Entrega del primer comentario de teatro del siglo XX: 24 de abril de 2008. 5% de la nota final. A elegir 1 de los siguientes: Gauche uppercut de Jol Jouanneau y La mort dAuguste de Romain Weingarten. 8. Entrega del segundo comentario de teatro del siglo XX: 22 de mayo de 2008. 5% de la nota final. A elegir 1 de los siguientes: Art de Yasmina Reza y Les quatre jumelles de Copi. 9. Examen oral de teatro del siglo XX: 5 de junio de 2008. 15 % de la nota final. A elegir 3 de los siguientes: Le mal court de Jacques Audiberti, La damnation de Mfisto de Pierre Gripari, Les mandibules de Louis Calaferte y Batailles de Jean-Michel Ribes. Examen escrito en fecha oficial: 30 de junio de 2008 u 11 de septiembre de 2008 1. Pregunta terico-prctica de desarrollo transversal sobre la literatura francesa del siglo XX (se podr llevar el material que se desee). 10 % de la nota final. 2. 1 comentario de texto a elegir entre 2. 10 % de la nota final.

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II. Evaluacin tradicional. Examen escrito en fecha oficial: 30 de junio de 2008 u 11 de septiembre de 2008. 1. Pregunta terico-prctica de desarrollo transversal sobre la literatura francesa del siglo XX (sin material). 35 % de la nota final. 2. 2 comentarios de texto a elegir entre 3. 30 % de la nota final (15 % cada comentario) 3. Examen oral (cuya fecha ser fijada entre el/la profesor/a y los/as estudiantes el da del examen escrito). Consistir en 7 lecturas (2 novelas, 2 obras de teatro y un poemario) a elegir de la misma manera que en la evaluacin continua. 35 % de la nota final. (5% cada lectura).

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