ОПП

ЭМОЦИИ

1.Что такое чувственный тон ощущений?

Чувственный тон ощущений - своеобразная окраска ощущений, характеризующая наше

отношение к отдельным качествам предмета.

Всё, с чем мы сталкиваемся в повседневной жизни вызывает у нас определённое

отношение (симпатия/отвращение, любопытство/безразличие).

2.Соотношение понятий «эмоции» и «чувства».

Эмоции - психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие

личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности
человека.

Чувства - ещё более длительные, чем эмоции, психические состояния, имеющие чётко
выраженный предметный характер. Отражают устойчивое отношение к каким-либо
конкретным объектам (реальным или воображаемым).

Различия эмоций и чувств:

-Эмоции (как правило) носят характер ориентировочной
реакции, т.е. несут первичную информацию о недостатке или
избытке чего-либо. Поэтому часто бывают неопределёнными
или неосознаваемыми.
Например: смутное ощущение чего-либо.
-Чувства предметны и конкретны.
Например: «смутное терзание» - неопределённость чувств,
которая может рассматриваться как переходный элемент от
эмоциональных ощущений к чувственным.

-Эмоции связаны с биологическими процессами.

-Чувства связаны с социальной сферой.

-Эмоции больше связаны со сферой бессознательного.

-Чувства максимально представлены в нашем сознании.
Также чувства имеют определённое внешнее проявление, а
эмоции чаще всего не имеют.

Эмоции - более широкое понятие, чувства - одно из проявлений эмоциональных

переживаний.

3.Основные характеристики эмоций.

В практической жизни под эмоциями представляются самые разнообразные реакции

человека (от бурных взрывов страсти до тонких оттенков настроений).

Главными характеристиками являются субъективность, а также:

 -Помогают человеку осознавать свои потребности и
предметы, на которые они направлены;
-Содействуют в реализации потребностей и достижении
определённых целей (положительные-удача/успех,
отрицательные-неудача = стимул к достижению
положительного рез-та);
-Регулируют деятельность человека.

Также эмоции изучаются не только с помощью субъективных методов, но и объективных.

Например: покраснение или побледнение кожи, уровень адреналина в крови и т.п.

К наиболее значимым эмоциям принято относить следующие типы эмоциональных

переживаний:
-Аффекты;
-Собственно эмоции;
-Чувства;
-Настроения;
-Эмоциональный стресс.

1. Аффект - наиболее мощный вид эмоциональный реакции. Интенсивные,

бурнопротекающие и кратковременные эмоциональные вспышки.
Например: сильный гнев, ярость, ужас, бурная радость, глубокое горе, отчаяние.

Данная эмоциональная реакция полностью захватывает психику человека.

Особенности:
-Навязывает человеку необходимость выполнить какое-либо действие, при
этом теряется чувство реальности;
-Человек перестаёт осознавать свои действия, теряет контроль;
-Человек может быть как возбуждён, так и в оцепенении.

В состоянии аффекта возникает чрезвычайно сильное эмоциональное возбуждение,

которое, затрагивая двигательные центры коры головного мозга, переходит в
двигательное возбуждение.

Эмоционально-волевая устойчивость - особенность эмоциональной сферы, уровень

развития волевых характеристик человека. Связана как с генетическими особенностями
человека, так и с особенностями воспитания.

Регулирует то, насколько человек способен осознавать происходящее, контролировать

свои действия и прогнозировать последствия своего поведения на момент состояния
аффекта. Насколько человек даёт себе отчёт о происходящем.

2. Собственно эмоции - эмоциональная реакция, отличающаяся от аффекта своей

длительностью, а также тем, что представляют реакцию не только на текущие события, но
и на вероятные, вспоминаемые.

Для понимания сути эмоций нужно исходить из того, что воздействие на органы чувств
вызывает у нас сложные и многогранные эмоциональные ощущения и чувства, которые
могут включать в себя одновременно как удовольствие, так и неудовольствие.
Например: воспоминание о чём-либо неприятном для нас может одновременно с тяжёлым
чувством вызывать и радость от осознания того, что это неприятное осталось где-то в
прошлом (преодоление трудностей).
Например: напряжение, разрешение и облегчение. Критические моменты деятельности,
трудности, важная задача и т.д.
Чрезмерное напряжение, когда мы плохо владеем своими действиями, выражается в
скованности, заторможенности движений, суженности восприятия, недостаточном
распределении внимания.
Например: возбуждение и успокоение.
Чрезмерное возбуждение может расстраивать целесообразную деятельность, делать её
беспорядочной. Успокоение связано со снижением активности, но также служит основой
целесообразного её применения.

С точки зрения влияния на деятельность человека:

-Стенические: стимулируют деятельность,
увеличивают энергию и напряжение сил
человека, побуждают к поступкам,
высказываниям, «горы перевернуть»;
-Астенические: скованность, пассивность.
Также не стоит забывать об индивидуальных особенностях каждого человека. На кого-то
страх оказывает возбуждение, а у кого-то «подкашиваются колени».

3. Настроение - самое длительное, или «хроническое», эмоциональное состояние,

окрашивающее всё поведение. Меньшая интенсивность и окрашиваемость, нежели чем у
эмоций. Отражает бессознательную обобщённую оценку того, как на данный момент
складываются обстоятельства.
Настроение может быть: радостным/печальным, весёлым/угнетённым,
бодрым/подавленным и т.д.

Настроение - бессознательная оценка личностью того, насколько благоприятно для неё

складываются обстоятельства
Настроения могут различаться по продолжительности.

Устойчивость настроения зависит от:

-Возраст;
-Индивидуальные особенности (характер, темперамент,
сила воли);
-Уровень развития ведущих мотивов поведения.

Настроение может окрашивать поведение человека в течении нескольких дней-недель,

более того, может стать устойчивой чертой личности (оптимист, пессимист).

Настроение влияет на эффективность деятельности человека.

Настроение тесно связано с соотношением между самооценкой человека и уровнем его

притязаний. У лиц с высокой самооценкой чаще наблюдается повышенное настроение и
наоборот.

4.Основные виды эмоций.

«Фундаментальные эмоции»:
 Радость - положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью
достаточно полно удовлетворить актуальную потребность.
  Удивление - не имеющая чётко выраженного положительного или
отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие
обстоятельства.
 Страдание - отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной
достоверной, или кажущейся такой, информацией о невозможности
удовлетворения важнейших жизненных потребностей.
 Гнев - эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило,
протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением
серьёзного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для
субъекта потребности.
 Отвращение - отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами
(предметами, людьми, обстоятельствами и т.д.), соприкосновение с которыми
вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными, или
эстетическими принципами и установками субъекта.
 Презрение - отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в
межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием
жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями,
взглядами и поведением объекта чувства.
 Страх - отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении
субъектом информации о реальной или воображаемой опасности.
 Стыд - отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия
собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям
окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и
внешнем облике.

5.В чём заключается амбивалентность эмоций?

Амбивалентность - особенность эмоциональных переживаний к неоднозначности

характера. Т.е. один и тот же объект может вызывать несогласованные, противоречивые
эмоциональные отношения.

Обычно вызвана тем, что отдельные особенности сложного объекта по-разному влияют на
потребности и ценности человека.

6.Характеристика высших чувств человека.

Чувства - ещё более длительные, чем эмоции, психические состояния, имеющие чётко
выраженный предметный характер.

Отражают устойчивое отношение к каким-либо конкретным объектам (реальным или

воображаемым). Человек не может переживать чувства вообще, если они не отнесены к
кому-нибудь или чему-нибудь.
Например: человек не может испытывать чувство любви, если нет объекта привязанности
(также ненависть и т.п.).

Роль чувств:
-Значимый фактор в формировании мотивационной сферы при развитии
человека;
-Построение контактов с окружающими людьми.
Чувства всегда индивидуальны, что нравится одному, может вызывать отвращение у
другого.
Опосредуются системой ценностных установок определённого человека.

Высшие чувства:
 Нравственные (моральные) - переживаемые людьми при восприятии
явлений действительности и сравнении этих явлений с нормами,
выработанными обществом (чувство долга, гуманность,
доброжелательность, любовь, патриотизм, дружелюбие / жадность, эгоизм,
жестокость и т.п.);
 Морально-политические - проявляется в эмоциональных отношениях к
различным общественным учреждениям и организациям, а также к гос-ву в
целом. Могут выступать как побудительные силы героических дел и
поступков (патриотизм, любовь к Родине и т.п.);
 Интеллектуальные - переживания, возникающие в процессе познавательной
деятельности. Также стимулируют, усиливают п.п., влияют на скорость и
продуктивность мышления, на содержательность и точность полученных
знаний.
Выступают как своеобразный регулятор познавательной деятельности
(удивление, любопытство, любознательность, сомнения в правильности
решения и т.п.);
 Эстетические - отношение человека к прекрасному в природе, в жизни
людей и в искусстве (восторг, радость, презрение, отвращение, тоска,
страдание и т.п.);
 Страсть - сплав эмоций, мотивов, чувств, сконцентрированных вокруг
определённого вида деятельности или предмета.
«Страсть всегда выражается в сосредоточенности, собранности помыслов и
сил, их направленности на единую цель… Страсть означает порыв,
увлечение, ориентацию всех устремлений и сил личности в едином
направлении, сосредоточение их на единой цели».
Рубинштейн С.Л., 1998.
Рассмотренное деление чувств является достаточно условным. Обычно чувства так
сложны и многогранны, что сложно их отнести к какой-то одной категории.

11.Физиологические основы эмоций и роль второй сигнальной системы

в формировании эмоций.

Ведущую роль в регуляции эмоциональных состояний играет кора больших полушарий.

И.П. Павловым было показано, что именно кора больших полушарий регулирует
протекание и выражает эмоции, держит под своим контролем влияние на подкорковые
центры, управляет ими.
Если кора мозга приходит в состояние чрезмерного возбуждения (при переутомлении,
опьянении и т.д.), то происходит и перевозбуждение центров, лежащих ниже коры,
вследствие чего исчезает обычная сдержанность.
В случае же распространения широкого торможения наблюдаются угнетение, ослабление
или же скованность мускульных движений, упадок сердечно-сосудистой деятельности и
дыхания и т.п.

Роль второй сигнальной системы: поскольку переживания возникают не только при

непосредственных воздействиях внешней среды, но также могут быть вызваны словами,
мыслями.
Например: прочитанный рассказ продуцирует соответствующее эмоциональное
состояние.
Вторая сигнальная система - физиологическая основа высших человеческих чувств:
интеллектуальных, моральных, эстетических.
15.Роль эмоций в регуляции поведением.

Эмоции играют чрезвычайно важную роль в жизни людей. Существует связь эмоций с
жизнедеятельностью организма. Под влиянием эмоций изменяется деятельность органов
кровообращения, дыхания, пищеварения, желёз внутренней и внешней секреции и др.
Излишняя интенсивность и длительность переживаний может вызвать нарушения в
организме. М.И. Аствацатуров писал, что сердце чаще поражается страхом, печень -
гневом, желудок - апатией и подавленным состоянием.

«Слово лечит» - в первую очередь имеется в виду вербальное воздействие врача-

психотерапевта на эмоциональное состояние больного. В этом проявляется регуляторная
функция эмоций и чувств.

16.Основные функции эмоций: отражательная, побудительная,

подкрепляющая, переключательная, приспособительная,
коммуникативная.

Отражательная (оценочная): обобщённая оценка событий. Чувства охватывают весь

организм, позволяют определить полезность и вредность воздействующих на них
факторов и реагировать, прежде чем будет определено само вредное воздействие.
Например: человек, переходящий дорогу, может испытывать страх различной степени в
зависимости от складывающейся дорожной ситуации.

Побудительная (стимулирующая): непосредственно связана с отражательной ф-ей.

Эмоции и чувства способствуют определению направления поиска, в результате которого
достигается удовлетворение возникшей потребности или решается стоящая перед
человеком задача

«…Эмоция в себе самой заключает влечение, желание, стремление, направленное к

предмету или от него»
Рубинштейн С.Л.

Подкрепляющая: чувства принимают участие в обучении. Значимые события,

вызывающие сильную эмоциональную реакцию, быстрее и надолго запечатливаются в
памяти. Т.е. эмоции человека влияют на характер мотивации по отношению к
выполняемой им деятельности.

Переключательная: особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, в

результате которой определяется доминирующая потребность.
Например: противоречие между естественным для человека инстинктом самосохранения
и социальной потребностью следовать определённой этической норме, что, по сути дела,
реализуется в борьбе между страхом и чувством долго, страхом и чувством стыда.
Привлекательность мотива, его близость личностным установкам направляет
деятельность человека в ту или другую сторону.

Приспособительная: по утверждению Дарвина, эмоции возникли как средство, при

помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для
удовлетворения актуальных для него потребностей.
Коммуникативная: «мимика жестов», позволяющая передавать окружающим свои
переживания.

17.Различия в эмоциональных проявлениях людей.

Если сравнивая у различных людей эмоции, вызванные одним и тем же

объектом, можно обнаружить определённую схожесть, то другие
эмоциональные проявления у людей строго индивидуальны.

Существенные различия:
-Преобладающее настроение людей (бодрое/весёлое,
у других - подавленное, у третьих - капризное и т.п.);
-Эмоциональная возбудимость (скуп на эмоции/
«делает из мухи - слона»);
-Глубина и устойчивость чувств
(неуравновешенные/уравновешенные);
-Отражение чувств и эмоций на деятельности
(побуждают к действию/не привносят
изменений/замедляют);

Существующие различия в проявлении эмоций и чувств в значительной

степени обуславливают неповторимость конкретного человека, т.е.
определяют его индивидуальность.