Seminrio de ensino FAU

08/06/2011

TEMA: SOCIEDADE (ao social do arquiteto, universidade publica e responsabilidade social, mercado de trabalho) Contribuintes Alunos: Taiane Barroso - relatora, Paloma Monnerat, Bernardo Soares, Jonas Abreu, Hyama Souza, Priscilla Meireles, Ricardo Paris, Hyama Souza, Ana Lucia da Rosa, Daniel Almeida, Vitor da Cunha, Cristiane Porto, Carolina Kroff, Isabela Souza, Marcos Amorim, Evelyn Corra. Professores: Ubiratan Souza - coordenador (DPA), Maria Paula Albernaz - relatora(DPUR), Joo Henrique(DHT) Tecnico administrativo: Gustavo Cravo 1- Apresentaes 2- Abrimos a discusso com a professora Paula fazendo uma observao sobre a escolha dos prprios subtemas do seminrio j tende a introverso da universidade. At a prpria adeso maior dos participantes do seminrio no primeiro tema tambm uma reflexo de como as pessoas tambm esto introvertidas. 3- Formato: 1 rodada y A divisio da universidade denotando a fragmentao da sociedade. A importncia de todos discutirem todos os subtemas. Reflexo equivocado de enfrentamento das questes que j temos. y A relao da instituio com a sociedade como atividade-fim. y Discutir em maior profundidade a crtica embasada e articulada para romper com essa fragmentao. y O trazer a sociedade para dentro da faculdade, mas qual sociedade que entendemos ser necessria a atuao da universidade. Onde aconteceu esse lapso entre atuao da universidade na sociedade. Em que lado a universidade esta? y Caracterizar um tipo de sociedade para saber para saber onde linkar. y Observao do professor Joo Henrique sobre a viso dos alunos sobre a viso da cidade, onde em um exerccio ao serem pedidos para desenhar uma cidade, no colocam uma pessoa no desenho. y Em que sociedade falamos? A nossa viso distorcida de qual sociedade estamos voltados com a nossa responsabilidade de universidade publica. y Reconhecimento da pluralidade da sociedade. Tendencia da massa da UFRJ de alunos e professores de no reconhecimento prprio de agentes transformadores como deveramos. Arrogancias parte o arquiteto pode ser colocado na posio de ter uma maior oportunidade de intervir na sociedade e no o sabe, ou no teve con tato com aquilo em momento algum de sua formao. y A de iniciativa y Refletir sobre que sociedade essa. y A questo do vis ideolgico, mas tambm interessante existir a pluralidade e o conflito (isso sociedade) pluralidade de opinies e posies ideolgicas.

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A funo do professor de abrir os olhos dos alunos sobre a existncia de questes da sociedade Reflexo da nossa realidade. Reconhecimento da nossa massa de populao. Sugesto do texto Arquitetura Politica como texto de boas vindas pros alunos da FAU. O papel privilegiado que o arquiteto tem no dialogo dele com os demais saberes. Saber encarar os tipos de sociedade no mercado de trabalho. Por isso a importancia do trazer todas as sociedades para a universidade. Quem faz arquitetura faz poltica A LDB a indiscisociabilidade entre pesquisa ensino e extenso. O que incluir? Que sociedade? Como ela participa da faculdade sem a graduao? O ideal seria trazer a parte que no esta sendo representada aqui na universidade pra sentar e dialogar. Maneiras de como dialogar melhor. Como trazer essa sociedade pra produzir aqui dentro? Omisso na universidade das questes, e isso se reflete na formao. O carter elitista da formao do arquiteto (estereotipada) A formao no reconhecida de carga social pesada. Desde a formao possumos um vazio, o reconhecimento da responsabilidade do estudante e profissional com isso Reconhecimento de necessidades de certas disciplinas e at do carter inovador do currculo da FAU, mas a dificuldade de organizao da grade curricular. Estudo de disciplinas antigas que j foram oferecidas (com cunho social) e que foram esquecidas por falta de professores ou falta de capacitao dos professores. Necessidade de reviso. A sociedade investe dinheiro na universidade publica e espera que as pessoas sai dali m passiveis de trabalhar para um todo . Base de o que ser arquiteto e sua funo social dever ser trabalhada na base. Visitar mais o campo. Extenso fsica at o local. Alertar a questo o que esta acontecendo. Obrigatoriedade de haver habitao de interesse social no currculo. Reconhecimento de preconceito na nossa discusso em relao arquitetura elitista. A barreira que existe entre a discusso na faculdade e o mercado de trabalho de verdade (como levar pra sociedade esse trabalho dessa discusso). Achar um lugar pra trabalhar com essa coisa bonita de trabalhar com a sociedade. Nos temos por obrigao dar o retorno a sociedade e a Universidade Falta pensar nosso espao inserido, como nos tratamos esse espao, intervenes dentro da prpria universidade, Questionar o local que estamos inseridos e como ele vai atender as nossas demandas e necessidades (limpar o prprio quarto) Ter o retorno do graduado com a universidade. O Social no deveria remeter a questo da pobreza (e sim a questo da socidade inteira). A arquitetura social deveria englobar todos os problemas sociais. Se a nfase na FAU fosse um pouco maior no urbanismo, esses problemas de associao de social com pobreza . Se a sociedade fosse sempre vista como um todo, a questo do todo seria sanada.

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A universidade a sociedade. A universidade se ve de forma fragmentista e elitista. Como se houvesse o restante da universidade Falcia entre hoje acharmos que a questo ambiental e urbanstica so separadas. A questo central o compromisso de TODAS a universidades em serem democrticas. Questo dos direitos humanos. Falta do domnio dos instrumentos no direito de fazer valer para TODA a sociedade para fazer um mundo melhor. A questo social precisa ser tratada com muitas instituies em todos os mbitos, porque isso democracia. A questo central que permeia a nossa historia, tudo q se diz e q se faz revestido de um enorme preconceito. A relao politica presente no ser humano. O politico uma dimenso na nossa vida como ser humano. Tanto na ideologia como na terminologia. Mais do que escolher uma boa terminologia saber o conceito que esta por tras do que estamos falando. A sociedade hipcrita e individualista onde as relaes de produes do saber so questes comerciais.

2 rodada
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A universidade tem sim, a possibilidade de se contrapor o mercado. A universidade como transformadora. Acesso e permanncia na universidade. Arquitetura um dos cursos mais caros da universidade (seleo das pessoas que podem ou no cursar arquite tura). Assim como A extenso enquanto base. E pensar em como ela vai influenciar outros setores. E como ela influencia o ensino. A extenso feita pela direo E pelos alunos. Iniciativas da direo e iniciativas dos alunos (com muito espao inclusive) Inclusive algumas que so voltadas pra pop. De baixa renda. Arquitetura e urbanismo uma coisa s. A questo social envolve muito mais do que somente trabalhar com populao pobre. Abrange tambm aspectos arquitetnicos, tecnolgicos, construtivos que iro ter um rebatimento na melhoria da vida de todos. Chama o sujeito do que quiser mas no haja preconceituosamente Cuidado com as disciplinas acabarem especializando o estudante. Ns temos que garantir um tipo de profissional que queremos formar. A questo do TFG no poder ser s uma restaurao de ideias e conceitos mas sim sempre um projeto. Reorientao dos tfgs e perfil profissiogrfico O perodo curto de liberdade de discussoque durante nossa graduao. Sera que o que nos oferecido esta atendendo a demanda? Eletivas vem de uma questo anterior de interesse e afinidade do aluno. Sera que estamos preparados para atuar com uma questo do governo imediata como o programa MCMV?

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Reforma agraria e reforma urbana, que no nos corriquenha no nosso curso. Relao de trabalho e produo independendo do trabalho que esta faze ndo. Tecnicas e processos construtivos voltados para a sociedade, com lidar com esse processo de construo e relao de trabalho. Mercado = sociedade. O momento da universidade o momento q temos para sermos mais transformadores. No devemos de maneira alguma ser regulamentados por esse mercado. A demanda, demanda demanda fato fato, realidade. O tratamento as vezes tem q ser diferenciado por questes de adequao. Ela existe e no pode ser negada. Solucionar o desequilbrio E extenso no tem repercusso grande em nenhuma Faculdade de arquitetura. Necessidade de estimular e criar espao para iniciativa dos professores e dos alunos. (resolver questes burocrticas) Criar canais mais fortes de comunicao entre as instituies j presentes na fau e os alunos de graduao. Pauta das disciplinas defasadas. Questo de desconforto, temos somente 1tecnico administrativo presente. Preocupao na insero do 3 segmento, o tcnico e administrativo. No temos um frum democrtico se no entendermos que precisamos construir uma formao democrtica de fato. Precisamos de um exerccio pratico. Tratar como dimenses e no sesses de segmento na sociedade A comunidade universitria. Financiamento das aes de extenso ensino e pesquisa. (pibex, proext...) viso segmentada. Buscar articulao de um nico programa de bolsas da universidade e q sejam valorizadas e dignificadas. A universidade precisa assumir essa responsabilidade. Desafio: romper com as questes departamentais e setoriais da universidade. Inicio de uma nova gesto. Momento mais oportuno de criar essa questo. Mercado de trabalho = demandas da sociedade como um todo. No criar nada novo sem reconhecer a histria. Atelier universitrio em processo de produo. Espao permanente de reflexo construo e praticas., atravs da estrutura que a prpria universidade tem. No podemos sair desse seminrio sem que o atelier universitrio como instrumento de ao da universidade no se institucionalize. Fortalecer a institucionalidade. Institucionalizao do atelier universitrio. Criar um GT para discutir fundamentos de trabalho e que incorpore alunos e professores. Ter um espao e um tempo para que possamos evoluir, incluindo pessoas j envolvidas em atelier, o gt e a diretoria de extenso, e professores com projetos de extenso que no participem do atelier. Proposta: Criao de um grupo de trabalho (que tambm seria articulado entre os docenteseos tcnico administrativos) de maneira a discutir mais profundamente as

questes tratadas nesse seminrio. O objetivo reativar as funes do atelier Universitrio, de maneira que consideramos essa articulao